一年级童谣教学计划

第一篇：一年级童谣教学计划

一年级童谣计划

为了贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，我校开办了童谣课，现就一学期的工作计划如下：

歌谣是校本课程，是学生练习口才的工具也可以说是孩子们的诗。好的歌谣，不仅给孩子们在生活上带来一种乐趣和享受，帮助孩子们在快乐中成长，而且可以成为长辈们启迪教育下一代的补充教材。

考虑到一年级学生年龄小且刚入学，没有很好的适应学校生活。但是他们好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的语言能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生语言能力和想象以及安全教育，行为养成为主的童谣。通过学童谣、背童谣、等教学活动，培养学生语言能力和想象以及安全教育，行为养成。

以下是我关于这门课程的教学目标及方法：

1.童谣大多贴近生活通过童谣诵读工作的实施，充分激发学生学习的兴趣，促使学生从小热爱祖国文化，然后采取领读，跟读的方法让学生多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2.通过对大量经典作品、童谣的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并了展学生的思维力。建立学生的口语表达打自信，在上课时我将积极鼓励学生。

3、要求学生能正确认读童谣中出现的生字词，了解童谣所表达的感情。

4、在上课时我将采用丰富、多样的形式来调动学生的积极性让学生能正确、流利、有感情地诵读童谣，并能够流利地背诵。

第二篇：童谣一年级2015

数数歌

一朵花，两朵花，花儿吹开小喇叭，三株草，四株草，草儿轻轻随风摇，五棵树，六棵树，树是鸟的大房屋，六条河，七条河，小河边走边唱歌，九座山，十座山，山上风景真好看。

数数歌2 “1”像铅笔细长条，“2”像小鸭水上漂。“3”像耳朵听声音，“4”像小旗随风摇。“5”像秤钩来称菜，“6”像豆芽咧嘴笑。

“7”像镰刀割青草，“8”像麻花拧一遭，“9”像勺子能吃饭，“0”像鸡蛋做蛋糕

小板凳

小板凳，你莫歪，让我爷爷坐下来，我帮爷爷捶捶背，爷爷说我好乖乖。

读书郎

小么小儿郎，背着那书包上学堂，不怕太阳晒，也不怕那风雨狂, 只怕先生骂我懒，没有学问无脸见爹娘。叮叮咯呛咯哩棱咯哩呛，小么小儿郎，背着那书包上学堂，不怕太阳晒，也不怕那风雨狂, 只怕先生骂我懒，没有学问无脸见爹娘。叮叮咯呛咯哩棱咯哩呛，上学歌

太阳当空照 花儿对我笑 小鸟说早早早 你为什么背上小书包我去上学校 天天不迟到 爱学习爱劳动 长大要为人民立功劳

拉大锯

拉大锯,扯大锯, 姥姥家,唱大戏, 接闺女请女婿

小外孙子也要去 今儿搭棚明挂彩 羊肉包子往上摆 不吃不吃吃二百

公鸡头

公鸡头、母鸡头。黄豆黄豆在哪头？在这头？在这头？请你猜猜在哪头？

一个毽儿

一个毽儿踢两半儿打花鼓，绕花线儿以踢带拐 八仙过海 九十九 一百

上打三通鼓上打三通鼓，下打三通鼓，两面一齐打，中间裂道缝。

老鼠打电话

小老鼠打电话，找个朋友过家家，电话本呀手中拿，五四三二六七八。喂喂，你好呀请你快到我的家，好好，知道了马上就到你的家。吱儿，喵！朋友怎么会是它，原来号码打错了。

蚱蜢

小蚱蜢，学跳高，一跳跳到狗尾草，腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。

肩扛一匹布

肩扛一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看见一只兔，卸下布，放下醋，去捉兔。跑了兔，丢了布，洒了醋。

什么尖尖尖上天

“ 什么尖尖尖上天？

什么尖尖在水边？

什么尖尖街上卖？

什么尖尖姑娘前？”

“ 宝塔尖尖尖上天，菱角尖尖在水边，粽子尖尖街上卖，花针儿尖尖姑娘前。” “ 什么圆圆圆上天? 什么圆圆在水边? 什么圆圆街上卖? 什么圆圆姑娘前?”

“ 太阳圆圆圆上天，荷叶圆圆在水边，烧饼圆圆街上卖，镜子圆圆姑娘前。”

“ 什么方方方上天？

什么方方在水边? 什么方方街上卖?

什么方方姑娘前?” “ 风筝方方方上天，丝网方方在水边，豆腐方方街上卖，手巾方方姑娘前。” “ 什么弯弯弯上天？

什么弯弯在水边?

什么弯弯街上卖? 什么弯弯姑娘前?”

“ 月亮弯弯弯上天，白藕弯弯在水边，黄瓜弯弯街上卖，木梳弯弯姑娘前。”

猴和狗

树上卧只猴，树下蹲条狗。

猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬住猴。不知是猴咬狗，还是狗咬猴。

刘小柳和牛小妞

路东住着刘小柳，路南住着牛小妞。

刘小柳抱着大皮球，牛小妞抱着大石榴。

刘小柳把大皮球送给牛小妞，牛小妞把大石榴送给刘小柳

三个和尚没水喝

一个呀和尚挑呀么挑水喝

挑呀么挑水喝 挑呀么挑水喝

两个呀和尚抬呀么抬水喝

抬呀么抬水喝抬呀么抬水喝

三个和尚没水喝呀没呀没水喝呀

没呀没水喝呀 没呀没水喝呀

你说这是为什么呀为呀为什么

你说这是为什么呀为呀为什么

为什么那和尚越来越多

越来越多 越来越多

为什么那和尚越来越懒惰

越来越懒惰 越来越懒惰

为什么那长老也不来说一说呀

不来说一说呀

不来说一说呀

睁着眼闭着眼只念阿弥陀佛

睁着眼闭着眼只念阿弥陀佛

大和尚说挑水我挑的最多

挑的最多 挑的最多

二和尚说新来的应该多干活

应该多干活 应该多干活

小和尚说我年幼身体太单薄

身体太单薄呀

身体太单薄呀

白胡子的长老说我年老不口渴

白胡子的长老说我年老不口渴

一个和尚挑呀挑水喝

两个和尚抬呀抬水喝

三个和尚没呀没水喝呀你说这是为什么呀为什么

从此以后呀和尚都不挑水喝

不挑水的日子还是一样过

谁也不用奇怪也别问为什么呀

几千年的奥妙谁也不会说破

几千年的奥妙谁也不会说破

谁也不会说破

第三篇：一年级童谣

做早操 早上空气真叫好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。

饭前要洗手 小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。

小手绢

小手绢，四方方，天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。

搬鸡蛋 小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？ 一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。

小松鼠 一二三四五，上山打老虎，老虎找不着，找到小松鼠。松鼠有几个，让我数一数。数来又数去，一二三四五。

大骆驼 骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。

小白兔 小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

螳螂

螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。飞飞能把粉蝶捕，跳跳能把蝗虫捉。两把大刀舞起来，一只害虫不放过。

大蜻蜓

大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶，飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。

小鸭子 小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。

拍手歌 你拍一，我拍一，天天早起练身体。你拍二，我拍二，天天都要带手绢。你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。

你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。

小螃蟹 小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。

庆六一 儿童节，是六一，小朋友们真欢喜。又唱歌来又跳舞，高高兴兴庆六一。

花猫照镜子 小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。

蚂蚁搬虫虫 小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。

1、爱学习

铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净。

2、学写字 学写字，要记住 头要正，肩要平，身子坐直纸放正 眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，身离桌边有一拳。写字认真心要静。

第四篇：童谣下册教学计划

大保当小学畅听童谣教学计划

（2017-2018学第二学期）刘丽

童谣”是流传于儿童中间的歌谣，以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律响亮，有儿童自编的也有成年人的拟作。童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。学生通过学习童谣巩固学过的各种音符和节奏，并且掌握简单创编童谣的方法。可以让学生通过竞赛的形式、通过说唱和表演的方式来完成对童谣的改编。并且可以鼓励学生发散思维，运用自己所积累的生活经验进行创编童谣，使学生体会集体创编的乐趣和成功的喜悦，培养学生学习音乐的兴趣和注意观察事物的良好习惯。

一、教学目标

1、通过童谣的学习，让孩子们走近童谣，认识童谣，接受童谣，发扬童谣；通过自身的学习，使童谣文化得以长久地流传下去。

2、使学生初步掌握童谣的内容、特点、来源、功能，弘扬中华民族优秀的民俗文化，满足学生好闹、好动、好新奇的天性，培养学生的言语智慧和综合能力，提高学生的思想道德素质，让学生充分享受童年的多彩与快乐。

3、在学生开始接触语言文字之初，利用生动有趣、文字浅显、结构整齐、琅琅上口，易于接受的童谣形式，培养其阅读兴趣，帮其积累语言，发展朗读和口语能力，体验遣词造句。

4、通过一系列言语实践活动引导学生用纯净的心灵去感受世界的真、善、美，用自己的双眼去看世界，通过童谣的学习，欣赏美，创造美。

二、教学内容

1、读童谣、唱童谣

诵读童谣。每次活动一首童谣，进行诵读展示交流。(2)传唱童谣。通过相互交流，制诗配画、传唱等形式，向学校展示学习成果，使学生品尝成功的喜悦，充分享受愉快的童年生活。

2、搜集民间童谣的

查阅资料，访问亲人，了解不同时期、不同地域的童谣，搜集相关的民间童谣，感受新疆地区不同地方的童谣风格及特色。

3、仿作、创作活动

在欣赏基础上仿作，融入自己的所见所闻、所思所感。结合学习、生活、游戏进行创作。

三、教学要求

以“说唱”游戏竞赛的形式，说唱和表演相结合的方式启发学生学习和创编童谣，培养学生创造性的思维习惯，通过创编体会成功的喜悦。引导学生用不同形式表现童谣，启发学生发散思维创编童谣，组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。

四、教学形式和方法

1、平时活动：学习中学生已经接触到了一些童谣，而且在平时生活中也曾经认识过童谣，童谣组首先从以往知道的童谣入手，通过竞赛、游戏以及电脑与学生互动的形式对以前分散认识的童谣做一次总结性的复习巩固。教师再调动学生积极性，引导学生结合生活实际进行发散思维，培养学生自主的创造能力，并且激发学生主动参与到创编童谣的活动中。

2、社团活动：通过社团实践向全校大面积推广童谣说唱。

五、教学具体实施

第一阶段：激发学生兴趣，了解童谣基本知识，进行简单的童谣的诵读与欣赏。激发儿童歌谣的学习兴趣，了解童谣的基本知识，进行童谣的诵读指导。

第二阶段：陶冶学生性情，教给方法，使学生掌握一定的创作方法。通过开设童谣的欣赏与创作课，带领学生欣赏童谣作品，引领学生走入艺术殿堂，受到美的熏陶与感染。鉴于学生的心理特点与接受能力，我们可将“欣赏教学”与“创作教学”同步进行，在“赏”的启发下，有目的地指导学生进行“创”，其间，通过“仿”、“借”、“改”、“配”这四种辅助性方法进行创作。

六、教学进度安排

第五篇：一年级儿歌童谣

一年级儿歌童谣

我说一，一一一，我说二，二二二，我说三，三三三，一张纸头一枝笔，身上长着多少二，鲜红领巾胸前戴，学习数学做练习，左边右边数一数，三只角，三条边，都要用到纸和笔。眼睛、手脚和耳朵 我们人人都喜爱。

我说四，四四四，我说五，五五五，我说六，六六六，眼前一张长桌子，五角星，亮晶晶，“六一”节啊真快乐，四只脚，四条边，国旗上有五颗星，唱歌跳舞做游戏，用它读书和楔子。我是那颗小星星。祖国花朵真幸福。

我说七，七七七，我说八，八八八，我说九，九九九，一个星期有七天，慰问军属老大妈，九月十日教师节，星期天，不上学，你扫地，我擦窗，尊敬老师有礼貌，做个妈妈的好帮手。大妈对我笑哈哈。人人夸我好宝宝。

我说十，十十十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。

好孩子做到十六点儿

每天早晨起早点儿，黄帽领巾戴齐点儿。

见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。

楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿，发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿，帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿，接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。

益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。

爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。

拍 手 歌

你拍一，我拍一，天天早起练身体。

你拍二，我拍二，天天要带小手绢。

你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。

你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。

你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。

你拍六，我拍六，瓜皮果壳别乱丢。

你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。

你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。

你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。

你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。

借助儿歌，帮助记忆

1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像麻花拧一圈，9像勺子来盛饭，10像火腿加鸡蛋。

早晨起床面向阳，开动脑筋想一想;

前是东来后是西，左是北来右是南;

伸出左右两只手，东南西北记得牢;

地图方位有规定，上是北来下是南;

左是西来右是东，小朋友们要分清。