六年级英语教学工作计划[五篇范例]

第一篇：六年级英语教学工作计划

六年级英语教学工作计划1

一、学生情况分析

六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、学期教学目标和奋斗目标

1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。

2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。

3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。

4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。

6、进一步养成良好的书写习惯。

7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

本学期我预计使本班学生的及格率达到90%，优秀率达到50%，居全开发区前二名。

三、教材重点、难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

四、主要措施

1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。（教学进度同县教研室一致）

六年级英语教学工作计划2

—、指导思想：

适应知识经济时代的创新要求，贯彻素质教育的精神，以党的教育方针和三个面向为指导，遵循第二语言教学的客观规律，以提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，为符合多元化的社会需要培养人才。

二、学情分析：

本学期我新接手任教六年级一班到四班的英语教学。总人数为266人，男生190人，女生176人。四个班各有其特点，从上学期期末考试成绩来看都有不同程度的进步，一班和三班合格率和优秀率都比较高，班级悬殊比以前有所缩小，总的说还是养成了一些好的习惯，英语学习兴趣较浓，师生感情比较融洽。但成绩还是不够理想，仍然存在两极分化，学生个体差异大，成绩悬殊大，好的打满分，也有不能及格的。针对上述情况，教师在教学过程中，既要注重对优生的培养，又要注重对希望生的辅导，做到全体学生全面发展，要培养学生养成良好的学习习惯，继续注重正确的语音、语调的学习，注重方法的指导，为学好英语打好坚实的基础。在思想方面要经常教育学生爱国守法，明理守信，团结友爱，勤俭自强。

三、学期教学目标：

本着激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

1、能听懂、会说12组会话，并能进行适当的交流。

2、能听、说、认读66个单词和词组并能听、说、读、写76个单词和24个句子(包括交通方式、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色、爱好、等几个话题)，并能简单运用。

3、能掌握国际音标。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首英语歌曲。

6、能听、说、唱8首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能阅读懂14篇英语短文。

9、能看懂六个英语故事。

10、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教材分析：

本教材是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，侧重学生的听说能力培养，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。全册书分为6个单元，两个复习单元。每个单元分为A、B、C三个部分。从听说入手，逐步向读写展开，比较注重评价体系建设，加大了文化板快的内容。

书中编排大量的彩图，尽力做到图文并茂，引起兴趣，激发学生学习英语的积极性。课本中所提供的语言材料与插图，便于学生在具有接近实际意义的生活环境中进行听说训练与会话交流。课本中的类型主要包括xxxxx。主要为学生提供较为真实的语言环境或符合实际的情况给学生听说训练;activity主要复习会话中常用的表达方式，要求掌握一定的词语、句型，在学习中要求学生写会要掌握的单词、语句。本册教材具有以下几个特点：

1、注重语言的实践性、交际性，让学生在运用语言活动和任务中体验和感受语言，提高语言运用能力。

2、注重语言的整体性、文化性和教育性，让学生在中外文化中积淀文化底蕴，树立跨文化意识、国家意识和民族意识。

3、注重教学方法的趣味性、科学性，让学生对英语学习保持浓厚的兴趣和持久的学习动力。

4、以文为主，情景画面为话题和交际服务，突出了语言的内容和形式，有利于学生把注意力集中在语言上。

5、注意跨学科教育，教材内容涉及较广，如有语文、数学、地理、音乐、社会、人文、自然、思品等多方面的知识。

6、注重能力培养，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我意识，以利于学生的终身学习和发展。

五、教学进度：

(略)

六、教学措施：

1、针对个体差异分层教学，树立C层学生的自信心，培养他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯;侧重B层学生的基础知识及语言运用能力的培养;加大A层学生的阅读量及综合语言运用能力的训练。分层次布置课堂练习、家庭作业，将题型分为必做题、选做题，让学生有发挥的空间，给学生以学习方法的指导，帮助学习能力强的学生参加英语竞赛，辅导学习能力较弱的学生完成基本学习任务。

2、教学会话时，教师要使自己全身地进入角色，以加深印象，帮助记忆，从而体会、理解会话的含义，并有利于培养学生的英语思维能力。教学词汇的常用表达方式时，要尽量利用该课中会话的情景或用卡片及可以得到的实物、模型、玩具等。

3、课堂上，教师要尽量使用英语组织教学，尽量用简短的英语说话，这样可以训练学生的听力。

4、教师要指导学生充分利用卡片，做拼写、拼读游戏，鼓励学生课下彼此间可做此类游戏，这样不仅可以活跃课堂及课外气氛，又可以加深印象，巩固所学英语内容。

5、在教学过程中，教师还要借助录音机进行语音、语调的练习，能比较准确的读单词、句子、会话等。教师要借助投影仪、电脑等有关教学手段进行教学，增强直观效果，提高学生的学习兴趣。

6、在教学过程中渗透“洋思中学”的先进教学思想，学习他们的“四清”，即“堂堂清，天天清，周周清，月月清”。同时还要学习他们的“先学后教”的先进教学理念。在教学过程中，要贯彻“自主、综合、拓展、创新”八字方针，在学生自主学习的同时，教师要指导他们进行知识的综合与拓展。

七、教研专题和研究措施

教研专题：全面提高学生四会英语的能力。

1加大学生接触英语语言的时间量和增加使用英语的频率，创造条件，营造英语学习氛围。

2争取家长，学校，教研组的最大支持，调动起学生的积极性，开展多种多样的英语活动，丰富学生的英语文化知识和语言知识。

3进行教法研究学习，开展英语学习方法讲座，搭建师生共同成长平台。

八、个人业务学习安排

1、积极参加区校教研室组织的业务学习，并做好业务笔记，全期累计笔记达六千余字。

2、多听课、多反思，向同行学习，向优秀教师学习，争取听课20节，反思15篇。

3、自学有关教育教学理论专著，多看业务专刊，提高教育教学水平。

4、继续学习《教师新视野》，《英语课程标准》，更好地把握英语教改精神，明确教改目的，了解教改思路，更好的为教育教学服务。

九、学科实践活动安排：

第二周学科素质竞赛发动工作，培训英语广播员;

第三周学校各年级英语素质竞赛预赛;

第四周五六年级英语知识竞赛;

四年级英语单词竞赛;

第六周三年级英语会话竞赛;

第八周小学生英语素质竞赛;

第十二周校英语技能大赛;

十、教研课安排

上课内容xxx

上课时间第八周十一、评价措施：

1、知识与能力的评价

从英语朗读、口语交际、模仿写作、对话表演等方面考察。分平时与期中期末进行。

2、学生自我反思学习过程的评价，以加分累计制进行。

3、教师评价，同学互评，分单元进行。

4、家长对学生的评价，从家庭作业和问卷调查进行。

总之，对学生的评价要注意整体性与综合性结合，形成性与终结性结合，达到全面综合的评价目的.。

六年级英语教学工作计划3

一、学情分析

教学对象为六年级(1)、(2)班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点和难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

六、后进生转化措施：

本学期将在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

七、优秀生提高措施：

对优秀生而言，课本知识还不能满足他们的胃口，采用个别推荐的方式，鼓励学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习。

六年级英语教学工作计划4

本学期我仍继续担任六年级一、二、三班的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：

一.学情分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

二.教材分析

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与xxx合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。

三.教学目标

1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简单的中西方文化知识。

四.教材重难点

能按四会、三会的要求掌握所学单词。

能按四会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

难点

1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五.教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”;

2、让后进生获得成功;

3、让后进生充分发展自己的才能。

还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

六.教学进度

由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：

教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。

总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

周次 教 学 内 容

第一周、第二周 Unit One 6课时;

第三周、第四周 Unit Two 6课时;

第五周、第六周Unit Three 6课时;

第七周、第八周 Recycle One 6课时;

第九周、第十周 Unit Four 6课时;

第十一、十二周 Unit Five 6课时;

第十三、十四周 Unit Six 6课时;

第十五、十六周 Recycle Two 6课时;

第十七、十八周总体复习6课时。

六年级英语教学工作计划5一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三．教材简要分析

《新目标英语》六年级（下册），全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学情简要分析

六年级共有学生人数 34人，其中男生15人，女生 19人。通过三年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施五

一、面向全体学生，注重素质教育。

二、以学生为主体，尊重学生个体差异。

三、采用活动途径，倡导体验与参与。

四、开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

六年级英语教学工作计划6

一、指导思想

本学期我继续担任小学六年级的教学工作，本学期六年级是毕业班级，要紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，在本学期的小升初考试中，创出优异的成绩，因此特制定本学期的教学工作计划。

二、主要工作任务

1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，上网多查阅以往小升初知识题型，因材施教，学习有效教学的理论知识和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，在本学期认真上交高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本学期学校组织的各项培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。

3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

三、英语教学工作

在本学期我担任六年级的英语教学。压力很大，面对小升初考试的六年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

(一)教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

(二)教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

(三)主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。

四、加强学习提高素质

利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素质。

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第二篇：六年级英语教学工作计划

六年级英语教学工作计划

一、教学现状分析

现有学生：46人

经过六年级上学期的学习，学生对英语学习能力进一步加强，他们能自觉学习，有一定的预习能力和课后复习的习惯，与老师在课堂上形成很好的默契。但本年级大部分学生活泼好动，自主意识很强，在某些场合有自己的想法，很容易冲动，有一定的逆反心理，需要循循诱导，才能更好的进行学习提高。在本学期里，主要还是注重继续学生兴趣和良好学习习惯的培养，特别是学生书写的规范，帮助学生端正学习态度，找到合适的学习方法，树立自信心，从而提高学生理解运用英语的能力。听说领先，写的能力要继续加强。

二、六年级英语下册教学目标要求

1、语言知识

语法

（1）能较熟练地用不同的动词形式表示不同时间发生的事情和存在的状况。

（2）能用过去时态谈论人或事情的过去。

（3）能熟练掌握情态动词must,should,may,can等的用法。

（4）能掌握动词加-er,-or的表示“职业”词的构词法。

语音

（1）能用课本使用得的音标拼读单音节、双音节和多音节的音标词。

（2）能知道在非重读音节中元音字母的读法。

（3）能知道单词有重读和非重读音节。

（4）能知道升、降调在句子中的使用。

（5）能知道在词组或句子中如何进行连读。

（6）能用正确的语音语调朗读课文。

词汇

（1）“四会”掌握第八册词汇表黑色字体的单词。

（2）“三会”掌握第八册词汇表蓝色字体的单词。

（3）能写出已学过的“四会”名词的复数形式。

（4）能写出已学过的“四会”形容词、副词的比较级和最高级形式。

（5）能写出已学过的“四会”动词的过去式。

（6）能知道英语中不少的词有多种词性。

功能

能正确使用下面的日常交际用语：

welcometoournewapartment!

Gosh!

Letmetry!

Herewecome.Sorry!

whatshallwedo?

yes,butwhy?/Butwhy?

Don’tworry!

It’sverykindofyou!

Thankyousomuch.Ihopesotoo.I’msureI’llbethewinner.welldone!

HereIcome.!

Goodluck!

ohdear!

话题

（1）

能就所学的内容谈论“变化”、“植树”；

（2）

能用过去时态谈论人的过去；

（3）

能仿照课文进行“借书”；

（4）

能就“希望与幻想”的话题与别人进行交谈。

2、语言技能

能听懂课文和与课文水平基本一致的对话或语段。能用英语谈论“变化”。能用英语谈论“植树”。能用英语谈论“名人”。能用英语讲一些简单的语言或故事。能用英语说出自己的希望和幻想。能读懂课文。能较准确、流利地朗读课文。

能读懂与课文难易程度相当的对话或短文能听写“四会”单词或词组。能就所学的话题用已学“四会”单词写句子

3、学习策略

认知策略

（1）在学习中集中注意力；

（2）在学习中积极思考；

（3）在学习中善于记要点；

（4）在学习中善于利用非语言信息理解主题；

（5）对所学的内容能主动实践；

（6）注意观察生活或媒体的简单英语；

（7）常识阅读简单英语故事及其他英语课外读

交际策略

（1）在课内外学习活动中积极运用所学英语进行表达和交流；

（2）善于抓住英语交际的机会；

（3）在英语交流中注意力集中在意思的表达上；

（4）在交流借助手势、表情；

（5）主动向老师或同学请教；

（6）在交流中注意中外交际习俗的差异。

调控策略

（1）明确学习英语的目的和自己的学习需要；

（2）能根据需要，制定简单的学习计划；

（3）把握学习的主要内容；

（4）了解自己学习的不足，积极探索适合自己的英语学习方法；

（5）能与教师和同学交流学习体会；

（6）积极参与课内外英语学习活动。

资源策略

（1）注意通过音像和计算机或网络资料丰富自己的学习；

（2）能初步使用简单工具书查找信息；

（3）能初步利用计算机和网络的资源；

（4）注意生活中和媒体上使用的英语。

4、情感态度

祖国意识

（1）热爱家乡；

（2）热爱祖国；

（3）关心国内时事

国际视野

（1）关心国际时事；

（2）愿意了解外国的风土认情；

（3）乐于接触并了解中西方文化的差异。

动机兴趣

（1）有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动；

（2）能体会英语学习的乐趣，乐于接触英语歌曲、小诗、录像、计算机软件和课外读物等。

（3）在生活中接触英语时，乐于探究其含义并常识模仿；

自信意志

有学好英语的自信心，敢于用英语进行表达；

合作精神

（1）能在小组活动中积极与他人合作、互相帮助，共同完成学习任务；

（2）遇到问题时能愿意向别人请教，取得帮助

5、文化意识

文化知识

文化理解和跨文化交际意识和能力

（1）有兴趣了解英语的文化内涵；

（2）积极学习了解世界文化、培养世界意识。

（3）通过中外文化对比，加深对中国文化的理解。

知道下面的知识，能口头和用“四会”单词笔头运、用下面的文化知识于综合练习中。

（1）

知道英文日记的格式。

（2）

知道孙中山、罗宾汉、莫扎特等历史名人。

三、教学进度安排

教学内容、时间主要学习目标

渗透环保、德育教育内容module1（1—3周）

1、语音：知道元音字母在非重读音节的读法。

2、词汇：“三会”掌握词汇

：pillow,comfortable,kungfu,album,naughty,gosh,diet,goonadiet“

四

会

”

掌

握

词

汇

：show,change,dark,farawayfrom,closeto,grammar,try,just,healthy,trouble,introuble,footballer,fit,become,player,good-looking,student,ago3、句

型

：Theanimalisuglytolookat.Thepictureisbeautiful,isn'tit?Thesebedroomsaremorebeautifulthanyours,aren'tthey?进一步掌握有关形容词、副词比较级和一般过去时的有关句型。根据课文内容，结合学生家园的拆迁情况和响应广州市创卫活动的开展，展开对“我的旧家”的作文比赛，对学生进行“爱我家园”的环保思想教育。module2（4—5周）1.语言

知

识

目

标

：

词

汇

：diary,TreePlantingDay,dig,into,hole,fill,earth,carry,hope,seed,appear,alittle,shoot,happen,keep,keepadiary,by,sad,down,try,save,surprised,someone,thedaybeforeyesterday.（三会）crash,brokeweputtheyoungtreesintothehole;

wefilledtheholewithearth.wecarriedwaterforthenewtrees.mrchenhelpeduswaterthetrees.Allofushopethetreeswillgrowwell.Hewas/feltsadwhensomeonecutdownthetree.where/How/whydidtheyplantthetree?l

DailyExpress习惯用语：whathappenedto…?

whatshallwedo?Shallwe…?l

Grammar语法：a.一般过去时动词的变化规则l

Phonetic语音：单词的重音与音节结合课文讲述的植树内容，教育学生要爱护大自然的一草一木，爱护我们的地球，做好环境的绿化工作。module3（6-7周）1.词汇

四

会

掌

握

词

句型：汇:Dr,beborn,modern,goon,leader,free,finally,lose，clever,brave,forest,thepoor,rich,therich,nobody,wood,full,writer,paint,scientist,die

三

会

掌

握

词汇:Historical,against,emperor,memorial,hall,memorialhall,president,premier,speech,makeaspeechcentury,’cos,beheld,Asian,AsianGames,inventor,musician,revolutionary2.四会掌握句型（1）whenwasheborn?

Hewasbornin1970.whowasthefatherofmodernchina?

whatdidhedo?Hetookfromtherichandgavetothepoor.whendidhedie?

Hediedonmay1st,1980.Hewasagainsttheemperor.通过学习名人的事迹,培养学生的爱国主义精神和在心目中树立良好的学习榜样module4（8-10

周）掌握词汇（四会）keep,field,suddenly,hare,ground,pickup,certainly,himself,fromthenon,anymore,alldaylong,waitfor,borrow

（三会）ancient,fable,renew掌握运用To…iscertainlyeasierthanto….TospeakchineseiscertainlyeasierthantospeakEnglish.Tosaychineseiscertainlyeasierthantodo.Tofinishexercise1ismucheasierthantofinishexercise2.进行多劳多得的劳动意识教育，勤奋工作和学习，别指望不劳而获的思想教育module5（11-13周）词汇：runner,win,luck,Goodluck.dream,racemagic,stick

句

（型

三

会）：Iwanttobearunner.IhopeIcanwinthegames.IwishIcouldflyintheskylikethemonkeyking。It’stimeforyoutogohome.习惯用语：Goodluck!

HereIcome.ohdear!语法：用虚拟语气表达纯然的幻想或实现的可能性不大的愿望和理想。语音：句子中的连读和连续爆破音现象。谈论自己的愿望和理想，引导他们立志树立远大的为祖国服务的远大理想。14周以后期末毕业考复习，做好迎考的准备。略

第三篇：六年级英语教学工作计划

六年级英语教学工作计划

2009—2010学年第二学期

本学期我担任六年级两个班的英语教学工作.根据学生的实际情况,为更好的完成任务,搞好教学工作,特拟定以下教学计划:

一,本学科教材的内容分析：

小学英语学生用书是本套教材的核心,共4个单元,(Unit1

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音,语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成用英语进行简单日常交流的能力.同时,培养学生的观察,记忆,思维,想象和创造能力.更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力,“写与演”及时跟上.适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础.对于高年级的学生来讲,这学期最重要还是提高他们阅读文章的能力还有就是写作的能力.对于毕业班,本学期的要求也相对地提高了许多,对学生的一些学习英语能力也相应提高.三,学情分析及教学措施 ：

学情分析:

六年级的同学已经学了三年英语了,但是两极分化现象十分严重，部分同学能够成功地完成各项任务.巩固课堂上所学知识.但有部分学生基础较差,心理上紧张,怕犯错,信心不足,其心理语言活动,说话能力自然受影响,很难参与到有些活动中,但应尽量保护他们对于英语学习的兴趣.对于学习英语有困难的学生,我会适当降低难度与要求,只要他们落实好课文中的知识点就可以了.对于学生的巩固和学习方面我仍要抓得扎实.如下几条是具体的教学措施:1,会话教学(Let's talk/Let's play)

六年级学生的特征已不是很爱玩,好表现自己.但用表演和游戏的形式来进行交流,学习,运用语言,还是恰当的.在会话教学中,应注意:融会话教学与情景之中,与具体的实际相联系,让学生在表演中练,再交际活动中用,这一点特重要.本年级段学生会话表演应抓扎实.并且不能只机械地进行背诵,更重要的是通过所学的语言来交流.这一部分的练习就是为了让学生有灵活运用和交流的机会.2,词汇教学(Let's learn/Let's do)

学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的.这样有利于记忆和展开课题的讨论.在词汇教学中,我要注意Let's learn中的大部分词汇是需要学生做到听,说,读,写的,所以对于这些单词我们要更加严格要求学生去记忆.教学过程中应注意:(1),巧用实物,头饰和卡片.(Let's learn)(2),融词汇与会话教学中,让学生感到真实性.(3),充分发挥TPR活动的优势,(Let's do)并可以进行改编.(4),注意单词发音的示范性教学.单词拼写是本册书的重点教学内容之一.单词基本上都是原来所教过的单词,而本册书需要“写”.在单词拼写教学中,应注意以下几点:(1)及时纠正单词中的错误书写,指导单词的正确书写.(2)要及时促使学生巩固新教单词,须每天进行单词的听写.(3)使学生掌握音素的融入单词记忆,运用正确的音素发音来更简单更方便的记忆单词.让学生去发现发音规律,找出适合他们自己的记忆单词方法.3,趣味教学

本册书每单元C部分中趣味故事的作用不仅仅是给学生带来乐趣,更重要的是起到语言的扩展和对不同学生分层次教学的作用.四,教学评价

教学中多采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生进行积极有效地评价,如上课多使用"Good!Very good!Great!Wonderful!Well done!Excellent!Super!等

付 宏 景

2010年3月

第四篇：六年级英语教学工作计划

2016-2017学第二学期 六年级英语教学工作计划

临近毕业，教学内容难度增大，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，更加重视激发学生的学习兴趣，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，为顺利升入初中打好基础,特别是把好语音、书写和阅读理解关。

一、学情分析

六年级共有35名学生，从上学期的期末综合测试来看，其中有五分之三的学生成绩优秀；有五分之一的学生成绩良好；有五分之一的学生成绩不理想。本班大部分女生学习习惯良好，纪律性还可以。女生学生思维敏捷，且对英语学习比较感兴趣，女生课堂表现积极、主动，乐于参与；男生比较沉闷、不积极主动。有五分之一的学生学习不够努力，缺乏学习自觉性，对英语学习不够重视，学习成绩有待提高。

二、教材分析

1.本册教材共有10个学习模块、一个复习模块、四个单词表、一个补充阅读板块以及一个综合运用实践项目。每个学习模块有两个单元。每个模块的第一单元四个单词表、一

个补充阅读板块以及一个综合运用实践项目均是情景对话，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力。第二单元在第一单元的基础上突出语言的基本结构，通过对前一单元主要内容的回顾而引出重点句型的教学，旨在培养学生的读写能力，并帮助学生进一步掌握主要的语言结构。在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练，通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知识，提高运用语言的能力。2.重点：

(1)能够理解、听说并认读各模块第一单元活动三的语句，能够按所学语音规律正确朗读背诵语句。

(2)能够理解并熟练朗读各模块第一单元活动二中的功能性对话。

(3)在教师引导下，能根据每单元的话题内容滚雪球似的将所学过的语言进行交际运用。

(4)在学生有一定语言素材的基础上，引导其归纳出每个单元的语法规则，并能正确书写句子。

(5)能在图片的帮助下听懂和读懂每个单元的故事，并养成按意群阅读的习惯。能在图片的帮助下讲述每个单元的故事，并完成相应的课后练习。3.难点：

(1)能根据图片和提示写与故事内容有关的句子。(2)能够融会贯通利用所学语音知识拼读记忆单词。

三、教学措施

1.面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；

2.培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。

3.创造良好的学习氛围。注重语言的呈现方式，可以采用师生热情打招呼、故事呈现、虚构角色、唱英文歌曲、说唱韵句等方式导入。

4.注重语言练习方法。可以采用全班活动、小组活动、两人活动、个人活动、到教室前面活动、ＴＰＲ、游戏、看、听、指、说、重复、做动作、讲故事、分角色表演等多种方式来进行语言练习。五年级学生可以分小组进行笔头训练活动，或口头与笔头相结合的训练，如分组听写竞赛，讨论语句选择等。

5.在课堂上尽量使用英语。

6.选择恰当的的时间、采用委婉的方式纠正学生的语言错误。多用鼓励的方式帮助学生克服学习英语的困难。用多种表扬性语句对学生书面作业予以鼓励。

7.合理使用教材、录音带、身边的实物等多种教学工具，同时也要有效使用黑板和规范板书设计。有效使用现代教育技术和白板等先进教学工具。

8.分层设计教学任务和课后拓展练习。

9.注重评价方式。五年级的期末评价采用口头与书面相结合的测试方式，体现学生的主体地位，注重形成性评价的作用，体现评价方法的多样性和灵活性，主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性，应以形成性评价为主，以学生平时参与教学活动的表现和合作能力为主要依据。在测试评价中，重点检测教材中的基本能力要求和基础知识。

四、学期目标

1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6.养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

7.做好学困生转化工作。要以一颗平常心去看待他们，用真诚的爱心去理解、关心他们，用无比的耐心去帮助他们，从而使他们的学习不断的提高。找出学生学困的原因，比如，学习目的不明确，学习基础不扎实，学习习惯和学习方法不

当，受家庭环境的影响等。考虑到学生之间的差异，根据他们个人的具体水平情况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。比如保护他们的自尊心；帮助他们树立自信心；提供切实可行的学习方法：1.在课前预习中多指导 ；2.在课堂上多关注 ；3.课下复习多督促 ；4.发动周围一切可以发动的力量，建立“一对一”帮学对子；取得家长的配合等。

王嫔梅

2017.2.15

第五篇：六年级英语教学工作计划

六年级英语教学工作计划

田柳镇邢姚小学 田国卿 2011.9

新学期，新开始，为适应新时期教学工作要求，使六年级英语教学工作有计划，有组织，有步骤的开展，使今后教学工作取得更大的进步和成效，现将本学期六年级英语教学工作计划如下：

一、学生分析：六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。

此外，学生在三年的英语学习中，有了一定的英语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。

二、教材与课程标准执行情况分析：该教材是外研社依据教育部制定的国家《英语课程标准》，在充分调研和科研论证基础上，与英国著名教育出版机构共同推出的中国第一套中小学“一条龙”英语教材。

本教材（供三年级起使用）第七册是供小学六年级上学期使用的一套教材。全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。一般情况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣的学习，主要有三个目的：

1、培养学生语感和节奏感。

2、提高发音正确性。

3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化，其中一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。

在本册，我们要去美国访问，了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的中国人的生活；我们将进一步学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的语句；进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。课文中呈现的语法内容，不要求老师讲解，更不要求学生掌握，而是要求学生初步学会运用这些语句。课本收录两个单词表，第一个是学习词表，分模块按照出现顺序收录要求学生掌握的单词；第二个是参考词表，按字母顺序收录了本书出现的全部生词，在教学中可参考使用。

在本册中，第一模块主要涉及数字方位表达、感叹句和职业介绍

与询问等相关内容；第二模块主要涉及there be句型的应用与存在表达；第三模块和第六模块则主要讲述了have got/has got用法；第四模块则针对中外节日及其表达做了有针对性的研究；第五模块说的则主要是情态动词can的用法；第七模块和第八模块则集中讲解了一般现在时的用法；而第九模块则主要涉及了want to 句型的应用；第十模块主要就祈使句的用法做了简单的介绍；第十一模块，作为全书的总结单元，涉及全书所学主要知识点，作简要回顾。

三、教育教学目标与任务：

1、教育教学目标：①注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。

②学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的语句；

③进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。④要求学生初步学会运用课本呈现的句型。

2、教学任务：实现及格率达到80%以上，优秀率20%—30%的全年教育教学新目标。

四、措施与方法：本学年是市教研教改计划的攻坚年，学校本着贯彻上级指示，努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实的原则，着力对课堂教学模式进行大胆改革与创新，大力推进教育教学导学案制度，着重加强作业辅导与检测的监管、监察力度，为实现创一流名校的宏伟目标而昂扬迈进。

在这样的教育教学大背景下，本着对教育教学工作一贯的热情与执着，做好学校布置的教科研工作及教育教学各项任务，为实现学校提出的创一流名校的目标添砖加瓦，贡献绵薄之力。

五：教科研实施与安排：本学期，在市县以及学校教科研改革与落实大背景下，本着以人为本的教育教学理念，以学校 “努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实”的教育教学目标的制定为契机，以着力推进教育教学导学案制度为总抓手，对课堂教学模式进行大胆改革与创新，实施课堂自主学习、合作探究、拓展延伸与当堂达标的新的教育教学模式，调动课堂主体的学习积极性，把课堂真正还给学生。

以上就是我本学期的工作计划，相信通过自己不懈的努力和认真的落实，这学期的英语教学工作一定会取得一定的成绩，能圆满的完成本学期的教学工作任务