八年级音乐教学工作计划[共五篇]

第一篇：八年级音乐教学工作计划

根据学校安排，本学期我担任学校八年级六个班的音乐教学任务。为更好的培养学生的音乐情趣、提升学生的音乐审美能力感受能力，现制定本学期的音乐教学计划如下：

一、学生情况分析：

经过一学年的学习，八年级的学生已养成良好的音乐学习习惯，在音乐理论和歌曲演唱发面都有了一定了解，因此在教学中我将继续加强这两方面的音乐培养并且扩大学生的音乐视野。

二、教材分析：

本学期八年级的课程分为五个单元，分别是：第一单元《七子之歌》、第二单元《多彩音乐剧》、第三单元《学域天音》、第四单元《音诗音画》、第五单元《国乐飘香》我将从认识音乐剧，了解藏族音乐，步入音诗音画。喜欢民族音乐，增进爱国情感。这几方面对学生进行音乐教学。

三、教学目标

1、培养爱国主义情感，增强集体主义精神。

2、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

3、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

4、完成本学期学习任务。

5、尊重艺术，理解世界文化的多样性。

四、教学措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、利用多媒体让学生视听享受，尽可能多地补充延伸的知识，开阔学生眼界。

3、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

4、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

五、教学进度表

第一至三周第一单元

歌曲；《七子之歌》

欣赏；《我的中国心》《大海呀故乡》等

第四至第六周第二单元

歌曲；《雪绒花》

欣赏；《回忆》《云中的城堡》《总有一天》

第七至第九周第三单元

歌曲；《献上最洁白的哈达》

欣赏；《天路》《啊玛勒火》《热巴舞曲》

第十一至十三周第四单元

歌曲；《我的祖国》

欣赏；《沃尔塔瓦河》《图画展览会》《黄鹤的故事》

第十四至十七周第五单元

歌曲《彩云追月》

欣赏；《雨打芭蕉》《小放牛》《春江花月夜》《老鼠娶亲》

第十八至二十周复习考试

一、学情分析：

本学期，我很荣幸地担任了八年级七个班的音乐课教学，八年级（2）班，总人数95人，八年级（3）班，总人数87人，八年级（4）班，总人数77人，八年级（5）班，总人数84人，八年级（6）班，总人数88人，八年级（7）班，总人数101人，八年级（8）班，总人数83人，这些班级80%以上的学生喜欢音乐课，爱唱流行歌曲从总体上来看，大多数的学生在经过初一一年的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野，学生正处于变声期，需要注意嗓子的保护。

八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。八年级学生相对来说上课较认真，学习主动较教高，学习兴趣较浓。

二、教材分析：

本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“演唱”、“活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

三、教学目标：

1、通过学习音乐，懂得音乐能够表现自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。

2、能够用不同的情绪来演唱不同的歌曲。

3、在音乐课的教学过程中，适当的渗透一些有关法制教育的内容，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯。

四、教学措施：

明确目标、自主学习；情趣导疑、合作探讨；巧问促思、自主解惑；点拨深化、模拟拓展。

五、教学进度：

一周一课时

第一周第一课时：第一单元歌舞青春

唱歌青春舞曲

第二周第二课时：选唱共青团之歌

第三周第三课时：唱歌手拉手第四周第四课时：第二单元电子空间站

唱歌我的未来不是梦

第五周第五课时：欣赏橄榄树

第六周第六课时：选听夜莺

第七周第七课时：中学生安全法制教育

第八周第八课时：第三单元歌剧之夜

唱歌洪湖水，浪打浪

第九周第九课时：欣赏歌剧《白毛女》选段

第十周第十课时：欣赏猎人合唱

第十一周第十一课时：第四单元：神州音韵（三）

唱歌采花

第十二周第十二课时：欣赏远方的客人请你留下来

第十三周第十三课时：欣赏北方的水草茂盛的家乡

第十四周第十四课时：第五单元：环球之旅（三）——非洲与美洲

唱歌依呀呀噢咧噢

第十五周第十五课时：欣赏当太阳降落

第十六周第十六课时：唱歌红河谷

第十七周第十七课时：欣赏老黑奴

第十八周第十八课时：第六单元：冬之旅

唱歌踏雪寻梅

第十九周第十九课时：欣赏沁园春·雪

第二十周第二十课时：选听我像雪花天上来

一、教材分析

本册教材从六大主题入手对学生进行音乐熏陶，内容贯穿抒情歌曲、歌曲艺术处理、音乐剧、国粹—京剧、西南地区的名族歌曲、海南本土风情民歌、音乐与相关文化等，分单元、分板块地进行阶梯教学。

二、学情分析：

八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。通过培养他们自主创新能力，让八年级的学生自主学习音乐歌曲，尝试做音乐老师来教同学唱歌，这样更能促进学生积极性和提高学生的学教能力。在教学的方式我不会像以前陈旧的教学模式只教学生学完歌曲就行了，我会改变教学方式，让学生用肢体表演来展示歌曲的内涵，结合“说、唱、跳、演、人声伴奏”等形式进行，做到完整的音乐剧表演，全面开发学生的方面的能力，培养独特的艺术感觉。

三、教学任务要求：

1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，培养良好的唱歌习惯。

2、加强民族性与世界性的融合，追求思想与艺术的统一。

3、力求课堂上把“听、唱、认、写、动”贯穿于其中，提高音乐素质。

4、做到准确轻声的歌唱，培养学生正确的发声，力求发声准确而且清晰。

二、本册教材的教学目标

1、表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应；b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。d能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2、情绪与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简单描述；b能够体验并简述音乐情绪的变化。

3、体裁与形式：a聆听世界名曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱；b聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。c能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。d能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。

三、任务目标

（一）唱歌部分

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲，也可选择跟教材上类似风格的且深受学生喜欢的歌曲进行交唱，这样能让学生更深入的了解歌曲的风格和体裁。

2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲，然后欣赏歌曲，说出歌曲内涵。

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

5、在学习有难度的歌曲时，找寻不同的方式针对性的分解学习。

6、定时的可举行小型观摩演出，让学生把课堂上所学的歌曲用不同的风格表现出来，然后邀请其他学科老师或者其他班级同学进行观看。

7、适当的带领学生去音乐形体室进行放松学习，通过肢体语言表达音乐情绪。

8、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

（二）发声训练部分：

1、歌唱的呼吸

吸气时，口鼻同时进气，小腹收缩，腹部和腰部均有扩张的感觉。呼气时，从腹腔、胸腔积两肋保持吸气时的状态，气流从口腔呼出。

2、在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

（三）欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感知

1、能背唱每首欣赏曲目的音乐主题片断。为了帮助学生更好的记住主题旋律，可以根据音乐内容填词，提高兴趣的同时更好的记固相关的知识。

2、了解每首欣赏曲目的相关常识，比如词曲作者，曲子的情绪，曲式结构等。

3、充分利用音乐骨干的作用，加大课前的复习力度，由兵考兵，减轻老师的负担。

4、根据不同单元的内容可结合实际情况进行不同程度的拓展，比如第一单元可以加入5、12抗震救灾主题歌曲，让学生在贴近自己的生活范围内更好的理解感受本单元所要表达的让世界充满爱的情感，同时紧扣主题。

四、教改设想：音乐课堂如何做到当堂清？

提高教学质量的具体措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为上好每一堂课做好充分的准备工作，备课时注意结合新课标，关注课堂，关注学生。

2、充分利用多媒体，让学生视听享受，尽可能补充延伸音乐知识，开阔学生视野。

3、做好每堂课的检测工作，做到学一首歌会一首歌。

4、做到课堂优记载，人人有记录，课堂提问面向全体学生，还要关注个别声音问题学生，真正做到面向全体学生。

5、积极学习探索新的教学模式，进行学科整合。

一、学情分析

认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容、及教学方法。掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。

学生相对来说上课较认真，学习主动较教高，学习兴趣较浓，初二的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。做到上课之前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课改的教学理念进行教学，做到寓教于乐。

二、课堂教学方面

新课改提到音乐教育应以审美为核心，把培养兴趣作为重要理念。本学期要实现以下目标：激发培养学生的音乐兴趣和参与音乐艺术实践活动的积极性。培养学生的音乐感知能力，音乐鉴赏能力及良好的音乐欣赏习惯，培养学生的音乐表现能力及创造能力，培养学生的友爱精神，群体合作能力，及掌握必要的音乐基础知识，音乐技能。要实现以上目标，在教学过程中要

三、教材分析

本册教材从七子之歌，多彩音乐剧，雪域天音、音诗音画、国乐飘香，天南地北河南人这几个主题方面对学生进行音乐熏陶，贯穿了歌曲、音乐剧、管弦乐曲、河南地域音乐的音乐知识。每一单元都有自己的教学主题，分唱歌、欣赏、知识技能、实践与创作、学习评价等五个版块，内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

四、学期教学目标

根据新课程标准的要求和学生的实际情况，本学期的教学目标包括以个几个方面的内容：

1、知道有关音画的知识，懂得音乐能够表现自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。

2、能够积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。

3、感受管弦乐队与体验管弦乐的音响效果，学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。

4、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、舞剧音乐感兴趣，乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。

5、能够用不同的情绪来演唱不同的歌曲。

6、能够背唱3—5首歌曲。

7、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

五、教学措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、利用多媒体让学生视听享受，尽可能多地补充延伸的知识，开阔学生眼界。

3、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

4、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

六、音乐教材安排

1、课堂教学，每周一节。

2、学校有关音乐方面的文娱工作。

第二篇：八年级音乐教学工作计划

八年级音乐教学教研工作计划

一、指导思想：

学校音乐教学是实施美育的一个重要方面，音乐教学对培养学生德智体全面发展，提高学生素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。因此，我们要把音乐教育工作作为素质教育战略的一个重要方面。

二、教学目的与要求：

根据音乐新课标的规定，制定本学期的教学目的与要求。

1、把热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中，使学生成为有理想、有道德、有文体、有纪律的社会主义建设者和接班人。

2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生得到健康地发展。

3、了解我国优秀的民族，民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的情感和民族自豪感，自信心，了解外国音乐作品，使学生具有一定和音乐鉴赏能力。

三、教学内容分析：

教材是由歌曲、音乐知识、欣赏、演奏，发声训练乐曲、音乐空间、音乐小辞典等八个部分组成。

唱歌与欣赏是音乐教学的重要内容，唱歌是学生进行艺术实践，表现音乐的重要手段。歌曲的内容包括有进行爱国主义教育，道德品质教育及革命理想教育的歌曲，有歌颂中学生生活，友谊的歌曲，有热爱大自然，反映少数民族及外国人民生活情趣的歌曲等，唱歌教学，一方面是培养学生热爱艺术，另一方面是掌握一定的音乐知识和技能技巧，提高学生对歌曲从内容到形式的审美能力。

欣赏教学即欣赏一部分音乐歌舞曲，及一部分优秀中外名歌名曲，每册有二个单元，占学期总时数的四分之一，欣赏内容有声乐，器乐两大类。

四、教研及学情分析：

经过上学期的学习，学生对音乐教学有了更深一层的认识，音乐知识的提高，音乐感受的增加。为今后的音乐教学树立了更牢固的基础，另外，开展课外音乐活动，丰富同学们的业余爱好，学生学习兴趣浓，热情高。老师组织学生在十一、元旦期间举行大合唱比赛，汇报表演，全面普及，提高学生音乐水平。部分同学没有了解音乐的美育功能，对老师上课只是应付而已，因此要加强对后进生的转变工作。

五、教学进度表：（15课时）

1、菁菁校园（三课时）

2、江南音画（二课时）

3、梨园奇葩（二课时）

4、北京奥运（三课时）

5、民族大家庭（三课时）

6、亚洲之声（二课时）

第三篇：八年级音乐教学工作计划

八年级音乐教学工作计划

学情分析

本学期，我担任的是八年级3.6.7.8.9班的音乐课，八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，他们大都进入了变声期，喜欢聆听不喜欢自己演唱歌曲，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。通过培养他们自主创新能力，让八年级的学生自主学习音乐歌曲，尝试做音乐老师来教同学唱歌，这样更能促进学生积极性和提高学生的学教能力。在教学的方式我不会像以前陈旧的教学模式只教学生学完歌曲就行了，我会改变教学方式，让学生用肢体表演来展示歌曲的内涵，结合“说、唱、跳、演、人声伴奏”等形式进行，做到完整的音乐剧表演，全面开发学生的方面的能力，培养独特的艺术感觉。

教材分析

本册教材从六大主题入手对学生进行音乐熏陶，内容贯穿抒情歌曲、歌曲艺术处理、音乐剧、爱国歌曲、西南地区的名族歌曲、海南本土风情民歌、音乐与相关文化等，分单元、分板块地进行阶梯教学。

（一）、唱歌部分

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲，也可选择跟教材上类似风格的且深受学生喜欢的歌曲进行交唱，这样能让学生更深入的了解歌曲的风格和体裁。

2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲，然后欣赏歌曲，说出歌曲内涵。

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

5、在学习有难度的歌曲时，找寻不同的方式针对性的分解学习。

6、适当的带领学生去音乐形体室进行放松学习，通过肢体语言表达音乐情绪。

（二）、发声训练部分：

1、歌唱的呼吸吸气时，口鼻同时进气，小腹收缩，腹部和腰部均有扩张的感觉。呼气时，从腹腔、胸腔积两肋保持吸气时的状态，气流从口腔呼出。

2、在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

（三）、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感知

1、能背唱每首欣赏曲目的音乐主题片断.为了帮助学生更好的记住主题旋律,可以根据音乐内容填词,提高兴趣的同时更好的记固相关的知识.2、了解每首欣赏曲目的相关常识,比如词曲作者,曲子的情绪,曲式结构等.教学进程 ：

本学期共19周，19个课时

第一单元《青春舞曲》4课时

第二单元《电子空间站》3课时

第三单元《歌剧之夜》 3课时

第四单元《神州神韵》 3课时

第五单元《环球之旅》 4课时

第六单元《冬之旅》

2课时

第四篇：八年级上音乐教学工作计划

音乐教学工作计划

本学期我担任学校八年级10个班的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：

一、学情分析

八年级的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。八年级的学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。

二、教材分析

本册教材每一单元都有自己的教学主题：举杯祝福、八音和鸣、泥土的歌、键盘上的舞蹈、梨园百花、七彩管弦、让世界充满爱、歌剧览胜。贯穿了歌曲、器乐演奏、民歌、京剧、交响乐和音乐知识等内容。分唱歌、欣赏、实践与创作三个版块。

三、学期教学目标

1、通过各主题方面的学习，培养学生对音乐的兴趣爱好。通过板块的学习，让学生掌握音乐基础知识和简单的音乐技能。包括学生具有认识基本节奏、识简谱的能力和掌握“同头换尾”和“换头合尾”的歌曲创作方式等。

2、通过学唱和听赏，让学生了解我国各民族优秀的民族民间音乐和民间戏曲剧种的分类，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

3、能够背唱3—5首歌曲。能够用不同的情绪来演唱不同的歌曲。

四、教学措施

1、认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。围绕培养学生的审美能力为核心来设计教案。

2、利用多媒体让学生视听享受，尽可能多地补充延伸的知识，开阔学生眼界。

3、每学一支歌曲，下一节课坚持复习巩固，并进行

检查，抽查个别学生起来演唱，若有不正确的地方及时纠正。

4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，突出学生在教学中的主体地位。充分调动学生的学习兴趣，最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

第五篇：八年级音乐教学反思(共4篇)

篇一：2013--2014上八年级音乐教学反思 八年级音乐教学反思

第一课：节奏节拍教学反思

这节课我主要是用了一些奥尔夫教学法，用律动的方式完成了这节课。因为整堂课都采用了游戏的方式，所以学生比较感兴趣。但是也有不足之处，不足之处每当提到一些音乐要素时，比如音的强弱，长短、音色等，大家都有些茫然。

第二课：歌唱祖国教学反思

这首歌曲是大家都比较耳熟能详的，所以在教唱时比较容易，我只用钢琴带了一遍，学生基本上都能完成。但是在二八前空处唱的不准确，所以在此我又进行了训练。不足之处，在整首歌曲的演唱时，学生的激情不够。二声部的合唱部分也不是那么准确，容易在里面乱吼乱叫。歌曲完成的有些勉强。

第三课：举杯祝福教学反思

歌曲《举杯祝福》是一首很欢快的新疆乌兹别克族的民歌。乌孜别克族民间音乐曲调优美、节奏明快。乐器种类很多，其中都它尔、弹布尔、手鼓是比较有代表性的。在学习歌曲之前我先对歌曲的地域特点以及代表性的乐器进行了介绍，让学生进一步了解我国五十六个民族的音乐。接下来开始进入了正式学唱阶段，首先是初步听赏，然后提出问题，歌曲的情绪怎样？学生在听完之后多数都能回答出歌曲的情绪是热情奔放的。这就为接下来的学唱歌曲奠定了很好的基础，在视唱歌曲后，我说道：“热情奔放是新疆民歌的特点，表现出他们对生活的热爱。大家想一想，这首歌曲怎样体现这种热情奔放的情绪 的？可以从音乐的节奏、旋律、速度、力度等音乐要素分析。”说完后，学生开始分小组讨论了，经过讨论和我的提示，学生总结出以下特点：

1、运用了较多的附点音符。

2、速度稍快。

3、力度较强，特别是第二段的“嘿”把情绪推向高潮。

4、音乐的结构比较工整。

5、节奏具有舞蹈性。接下来我就让同学们注意这几个方面，然后就能表现出歌曲热情奔放的情绪了。在整节课的教学中，体现了新课标所提出的以教师为主导，学生为主体，以提高学生的审美情趣为核心，给学生营造了一个轻松、愉快的学习音乐的环境，让学生在快乐中学习音乐、理解音乐，以此来提高他们的审美能力。

第四课：一单元知识教学反思

这个单元主要知识点有，调号g大调。继续视唱练习，音乐记号。在学习新知识之前，我复习的这个单元的教唱歌曲。通过七年级一年的学习，学生已经有了一定的基础。五线谱稍加回忆就能顺利完成后面的活动与练习。这个单元的难点就是调号，g大调与c大调的对比。需要给学生举较多的例子，学生才明白。所以，课堂的气氛有些紧张。学生也表现较茫然。

第五课：节奏创编与三声部合唱教学反思

这节课我采用了奥尔夫教学中的声势教学法，把新型的教学方法融入到三声部合唱中，学生兴趣特别浓厚，课堂气氛也很好。首先，我把全班学生分成三个组，也就是三个声部。然后让他们讨论自己组的节奏，再把三个组的节奏合起来，就有了声部的层次。最后把歌词加进去，就成了三声部合唱。充分体现了，学生为主题，老师只是起到 引导的作用。提高了学生的主动性。

第六课：年轻的朋友教学反思

本节课是教唱课，歌曲可以说是本单元的一个难点。在整堂课的教授过程中，学生显得有些力不从心，这首歌曲的倚音有些多，歌曲是一首藏族民歌，学生始终唱不出此歌曲的韵味。我在教授的过程中，没有讲解清楚，歌曲的分解不够。学生理解还不到位，所以学生的学习过程就较吃力了些。

第七课：都达尔与玛利亚教学反思 《都达尔和玛丽亚》 是哈萨克民歌，也叫《可爱的一朵玫瑰花》，歌曲原名叫《都达尔-哎》。这首民歌传说是歌曲中说到的玛利亚姆所写，歌曲创作大约1912年，玛利亚姆.扎果尔（1896-1952）俄罗斯人，护士职业，父亲扎果尔是一名鞋匠。从小精通哈萨克语，后来喜欢上一名叫都山别克的哈萨克青年，本歌曲由此而来。王洛宾大师改编这首歌时没有考虑到歌词原意，只是把曲子保留了下来。这首歌曲节奏适中，旋律优美，朗朗上口。整个学习过程都比较轻松，课堂气氛也较好。整首歌曲在短短的10分钟，学生就已学会。我把更多的时间放在了歌曲的处理上。让学生更多的体会哈萨克族民歌的魅力之处。让学生分组讨论，应该用怎样的方式演唱。然后，用游戏的方式分组演唱。整堂课，学习气氛很好。本节课效果较佳。

第八课：银杯教学反思

《银杯》是一首短调民歌（民俗性宴歌），旋律悠扬，起伏较大，带有欢快、热烈的情绪特征。这节课我采用了以下教学设计：

一、创设

情境强化音乐感受。八年级的学生由于年龄的关系，主动参与音乐活动的积极性不高，如何调动学生的兴趣？首先在上课伊始，我带着学生一起欣赏三种不同的蒙古舞蹈，在欢快、轻松的音乐中自然而然的溶入到蒙古族音乐的氛围中来，在“同时又增强了学生对民族音乐的认识。结尾“演草原”，在初步感受音乐的基础上，通过影片、创编表演的方式再现蒙古族人民载歌载舞欢迎客人的热闹场面，增强音乐表现力，激起对其音乐文化的喜爱之情。

二、和音乐融为一体提高学生的音乐表现能力在演唱歌曲教学中，要把表现音乐情感和展现音乐形象放在首要位置上。本课是一堂唱歌课，所以重点应放在如何引导学生恰当的表现歌曲上。在教学设计中，采用逐层递进的方式，先跟随范唱进行默唱；再讲解歌曲演唱背景、环境，谈谈用什么感情演唱歌曲；小组讨论哪种处理方式最好听，最符合歌曲所表达的意境；最后演一演，在情境中演唱歌曲提高学生音乐表现能力。

第九课：对花教学反思

本课教学本着凸现戏曲性，在重视培养学生对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣，能专注地听赏黄梅戏选段。对黄梅戏的发展历史和流传地域等知识产生探求的欲望，在听赏、演唱等音乐活动中获得积极、愉悦的情感体验。同时感悟江淮地区蕴藏着丰富的民族音乐文化遗产，民族自豪感进一步增强。让学生学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段，能够用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演并能尝试有个性的创造性活动。在这一系列的教学活动中让学生掌握黄梅戏戏曲唱腔的几个基本特征：男女对唱；一字多音；旋律走向??从而达到对 音乐知识的巩固。

我自觉得这算不上一堂非常完美的课，但这节课的结尾却给了我一个惊喜，同时也给了我一个思考：不要局限学生的思维，给他们充分的自由去表现自己，去创编舞蹈动作。

新课改给我们音乐课带来了很多的快乐和生机，同时也给我们老师带来了更多的机会与挑战，在一种新思想新理念的驱使下，我尝试着用老师的肢体语言去引导学生，感染学生。

上课一开始我设计了一个欣赏黄梅戏《天仙配》的环节，随着视频的播放，课堂气氛一下就活跃起来了，而后我又不失时机的让学生也跟着一起来演演唱唱，同学们很快就置身于戏曲音乐之中。这使学生对戏曲表演动作有了一个初步的印象。这一过程都是学生自己感受，自己看，自己做，老师只是在前面引导着，可这一开头给后面的学习《对花》后让学生创编动作起了一个很好的引导和领会作用。后面的内容可说是水到渠成。

这节课，给了我很多的感受和启发，当然也有遗憾和不足之处，那就是：

一、在学完《对花》后让学生的表现创编动作那个环节，我给学生限定了几个非常简单的律动组合，从而限制了学生的思维活动，有碍于激发学生的创新欲望和提高学生的创新能力；

二、如何激发高年级学生的表现、表演欲望，让学生真正的活起来，动起来，这还有待在以后的课堂教学中不断地探索、实践，寻找有效的教学方法和途径。第十课：让世界充满爱教学反思

这节课虽然没达成我原本的设想从情感体验上去感受爱。也没能达成原本的用简单的二声部合唱，去歌唱爱。但课堂是活的，学生是活的，那么我们的教学策略更是活的。我们应抓住课堂教学中的有利契机，抛开教案的束缚，抓住机会及时展开灵活教学。我们都知道音的高低，音的长短，音的强弱和音色是构成音乐的基本要素。节奏、曲调、和声以及力度，速度、调式、曲式、织体等是音乐的常用的“形式要素”音乐的节奏常被比喻为音乐的骨架，是所有音乐要素的基础，有了骨架我们才能在上面描绘不同的外貌、性格。音乐教学离不开音乐的本身，没有好的音乐基础，音乐宫殿造不高，造不美。因此正确的演唱歌曲的旋律节奏非常重要。当发现带有休止符的节奏型成为学生正确演唱歌曲的绊脚石时，我还是决定搬开这块石头。也发现搬“石头”要用巧方法，这节课我先用节奏游戏，从基础开始练习，建立学生学习的兴趣和信心，再用节奏听辨来树立正确演唱歌曲节奏的概念，通过练习巩固这个节奏型，再从歌曲整体去理解歌曲节奏，让学生了解这个休止符在这是有意义的，是曲作者精心构思的，比起反复枯燥的学唱,先解决节奏难点后，再唱就简单多了。篇二：八年级下音乐教学反思-副本 八年级音乐教学反思

新的音乐课程标准的颁布带来了音乐教育发展的春天，它改变了音乐课无地位、无组织、无核心的局面，正在走向日益完善、系统的道路。

唱歌课是中学音乐教学的一个重点内容，我发现现在的学生喜欢唱歌可是却不喜欢唱音乐课本上的歌曲，喜欢唱象周杰伦等一些现代的流行音乐，难道是音乐课本上的歌曲不好听，与学生现在的心灵差距太大了吗？通过我的观察不是这样，以前所谓的“唱歌”，就是老师教会学生唱会旋律就可以了，也不管歌唱的方法和歌唱的状态，以及对歌曲的感情处理，教师对歌曲的创作背景做简单的介绍，比如有的歌曲离我们现在的是生活已经是很遥远的事情了，像一些抗战时期创作的歌曲，如：《黄河大合唱》《长征组歌》，现在的孩子们包括我没有经历过那个年代，显然对歌曲的感情就很难掌握了，那么学起歌来的兴趣自然就没有那么高涨了，所以就要求教师在教这种题材的歌曲时，应该对歌曲的时代背景做详细的介绍，最好是结合vcd等有关影象材料让学生真正了解歌曲的时代背景，教师以正确的歌唱方法来引导学生来演唱，这样本来单调的课程就回丰富起来。树立良好的歌唱自信心，也是很重要的一步，大家都知道自信心对人的重要性，一个人如果没有好的自信心，那他无论做什么事情都会一事无成。而自信心对一个歌唱者来说尤为重要，那要怎样才能树立学生的自信心呢？就是需要师生双方共同合作才能达到的。比如我们在上课的时候都会找出学生的毛病进行纠正，这是每个音乐教师的职责，但是要切忌挖苦嘲讽，这会严重打击学生的自信心，应该多给学生一些表扬和肯定，及时留意每一个学生的心理变化，保持和培养学生的信心。新的音乐课程标准的颁布带来了音乐教育发展的春天，它改变了音乐课无地位、无组织、无核心的局面，正在走向日益完善、系统的道路。

篇三：八年级音乐下册 《给未来一片绿色》教案及教学反思 人音版 八年级音乐下册 《给未来一片绿色》教案及教学反思 人音版

一、教学目标

1、通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。

2、通过学习歌曲《我们共同的世界》，能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲欢快、活泼的情绪。

二、教学难点

后半拍起唱、切分节奏

三、教学重点

歌曲情感的处理

四、教学用具

磁带、电子琴

五、教学过程

1、歌唱知识

（1）歌唱的咬字、吐字，学生朗读歌词。

咬字要准确，吐字要清晰。字头(母音)要咬清楚、准确。字尾(韵母)要吐得正确、引长字身。字尾的归韵要收得干净、自然。

（2）练声曲 2/4 1=c-g 5 3 1(ha yi i)

2、歌曲学唱

（1）师范唱歌曲

（2）歌曲内容介绍

这是一首表现少年儿童爱护环境、爱护地球、美化环境、造福人类的歌曲。

（3）歌曲结构分析

a提出问题：旋律流畅、婉转、抒情。b思考问题：旋律活泼 c回答问题：对答、肯定的语气

（4）教师弹唱、学生跟唱

3、难点突破

对于后半拍起唱和切分节奏反复教唱并让同学们划拍演唱。

4、采用不同的演唱形式演唱歌曲

（1）独唱

（2）齐唱

（3）领唱、齐唱

六、教学反思

在初中学生热衷于流行歌曲的今天，对于这首歌曲不是很感兴趣。而且这首歌曲后半拍起唱较多，切分音较多，学唱起来不太容易。因此，要充分利用范唱，使学生对歌曲有一个清晰、完整的印象。并从歌曲的思想内容上激发学生的情感，培养学生

用心 爱心 专心 1 篇四：八年级音乐教学工作总结 八年级音乐教学工作总结

陈娟

光阴如梭，本学期已经结束。现将这一学年的教学工作总结如下：

一、教学理念

这一学年注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

二、具体措施

1、通过教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣

2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好

3、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。欣赏我国优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器），培养学生热爱祖国文化传统情感。

4、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。总之，在以后的教学中，我会不断努力，积累经验，力求教学方法有所突破，使学生的音乐素质得到全面提高。