九年级英语中考复习计划

九年级英语中考复习计划

卢 静

2021.2

夯实基础，提高能力，乘风破浪，决胜中考

随着2021年中考的脚步一天天临近，今年对我们毕业班来说，时间尤为紧张。针对九年级的学生，教师要抓好每一复习环节，努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥最大潜力，在中考中取得佳绩。那么，在时间紧、内容多、任务重的情况下，我们该如何进行考前复习呢？结合我校的实际情况，我们九年级英语组制定了这份复习计划。

一、总体复习思路：

为了切实落实英语学科核心素养的理念，2020年河南省中考英语考试题型重大调整，取消十五道单项选择题，增加一篇语篇填空（5空）。而从未来英语语言测试的趋势来看，这种试卷结构的改变降低了客观题的比例，加大了主观题的考查力度，顺应了时代对英语综合语言运用能力考查的要求。中考英语不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。因此我们要对所学知识进行系统而全面的复习。但复习并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了新课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。我们打算在中考复习时采取“三轮复习法”的总复习计划，即“课本知识回顾、语法专题复习、综合模式训练”。同时还加强解题能力指导和临场经验积累。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

1.按《中考通》单元词汇整合复习课本。通览三个年级的教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”；任务是掌握各单元知识结构，全面复习知识点；重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练；面向全体，面向基础。

2.结合《中考通》语法专项复习。研究考试标准和考试说明，进行语法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。

3.题型专练，模拟演练，以考代练。按照中考题型进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查漏补缺，最后进行中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，指导学生注意答题技巧，在讲题上下功夫。并定期组织学生进行周测月测，掌握复习情况，做到第一时间了解学生未突破的知识点，帮助学生各个击破。

二、具体复习内容：

一轮复习：（时间安排：3月初------4月底）

1.明确复习目标：依据《课程标准》要求，进行分册复习，旨在夯实基础知识。

2.主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型；熟记对话和课文，理解所学语法内容。

3.阶段目标：熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟练掌握对话和课文内容，所学语法能达到一定的应用程度。

4.具体思路：

第一轮复习本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，以大纲为依据，教材内容为根本，进行单元复习。按照由易到难的顺序,先复习七年级课本，然后是八年级，最后复习九年级。具体的复习方法如下：每复习一单元之前，先布置学生认真记忆本单元的单词和短语，先读后默；找出本单元的知识点，总结其用法，教师再做以适当的补充。结合《中考通》，单词的检查，课堂上利用提问默写的方式进行检验，加强学生对单词掌握。至于知识点的检查，就是把本单元的知识点放到不同的题型当中进行检测，把知识点题型化可使学生兴趣更浓,印象更深刻。

这轮复习忌纯知识点的罗列,单纯地罗列语言点会让学生兴趣索然,要让复习课上出生机来,还要注意四种语言技能的有机结合，并采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：（1）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（2）循环考试，即每复习完一册书或半册书后，进行单元测试，对试卷进行评分登记，让学生发现自己在这一阶段中存在的问题,以便查漏补缺,结合PK小组实行奖励机制，也可以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

5.具体的课时安排及内容:(共48节左右 约8周)

二轮复习：语法专项复习（时间安排：5月初—5月31日）

1.主要内容：专题复习词法，掌握包括名词、代词、数词等8种词性的用法；语法掌握动词八种时态的构成及基本用法以及被动语态；句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。

2.阶段目标：熟练的掌握知识要点，使知识形成系统。教师传授解题技巧，提高学生的综合分析能力，从而提高学习成绩和学习效率。

3.具体思路：这一阶段我们仍然结合《中考题》，将语法分成三大模块进行复习:词汇,语法和综合运用。约20节左右4周时间。其实复习时一轮复习会与二轮复习交叉进行。在进行一轮复习时如果出现了什么语法项目,我们先利用课件进行系统的讲解,然后布置学生做<<中考通>>上这个专题的题, 这一部分对学生来说是难点，要做到精讲多练。

三轮复习：题型专练，模拟演练。（时间安排：6月初—中考前夕）

1.主要内容：题型专练，模拟演练，以考代练。

2.阶段目标：查漏补缺，帮助学生找出发生错误的原因，使其能够及时改正，并记住正确的方法，迅速提高成绩。

3.具体思路：这一轮的复习分为题型专练、模拟演练两部分；先按照中考题型进行题型专练。这一阶段应以学生复习为主，教师总结为辅，精选练习题，对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，使学生能够巩固所学知识。面对不同层次的学生，分层要更加细化，任务要更加明确，知识点要更加具体，能力目标要更加具有针对性。然后就是中考模拟演练，通过精心设计的综合练习对学生进行测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，彻底消除学生的模糊意识,强化考点.同时对2018、2019、2020年中考试题加以认真研究，让学生知道中考考什么，以消除他们对中考的神秘感和恐惧感，更重要的是教会学生答题技巧。

另外，在整个复习过程中，我会要求每位学生建立错题本。这样有利于学生对易错、难点问题的掌握，从而起到事半功倍的效果。对于重点关注的学生，要有专门的成长档案，明确该学生知识弱点，亟待突破点以及进步状况。

总之，九年级英语总复习决定着中考英语成绩的好坏，复习课程设计必须有方向性、目的性、归纳性、系统性、灵活性，应把握好复习的广度、深度和时间分配。坚持“教为主导、学为主体，练为主线，思维训练为核心”的原则，在复习中选用有效的复习方法，以期达到最佳的学习效果。我们要充分调动学生的学习主动性，引导学生总结归纳知识点，并与其他知识做横向、纵向比较。而针对学生每一阶段的复习情况和成绩反馈，我们教师也应该做到及时分析，自我反省，寻找更适合学生发展的教育方式，和家长努力配合，和学生同心协力，和同事相互学习，共同打好2021中考的战役。

2021，我们乘风破浪，决胜中考！祝愿我校2021中考取得优异的成绩！