高三数学组教学计划五篇

第一篇：高三数学组教学计划

高三数学组教学计划

日子如同白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，需要好好的对接下来的教学进行计划了。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编收集整理的高三数学组教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、指导思想

以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新能力为目标，全面改进教育教学方法，更新教育观念，改变传统教学模式，培养学生综合素质，搞好本组教育教学工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习备考工作更上一个台阶。

二、具体措施

1、相互学习，提高素质

利用教研备课、活动时间，认真学习有关教育教学理论，继续加强三新学习，吸收最新教改信息，提升教育理论，改进教学方法，同时开展走出去，请进来的办法进行校际交流，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、开展说课资源共

教学研究重要的是认真钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的'备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学法指导等，进行组内教流，互相切磋，发挥骨干教师的传帮带作用。

3、改变课型，注意实效

结合学校创建，开展“三名”、“四课”活动，有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革，充分发挥学科指导组的作用，开展多种形式的课型，研究课型。如高一新教材的研究课、高二教学的概念引入课、高三专题复习的研究课等形式上有概念的引入课，例习题课、讲解课、试卷评讲课、专题复习课、多媒体应用课等，以此为纽带带动各组的教研教改活动的开展，加强听课评课的监督与指导，改进教学方法，运用现代教学手段，提升教育理念，明确教育目的，提高教学质量，同时积极组织本组教师参加校级、区级、市级、省级的各类公开课，优质课评比、教案评比、五项技能比赛等，以此促进提高教师的综合素质，丰富教育教学经验。

4、加强管理，落实常规

根据教育教学的需要，结合学校要求，加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。以备课组长、学科指导组为主体，对每位教师的教学情况进行逐一检查、监督、及时反馈、具体指导，对备课组的教学进度的安排，集体备课的落实，单元检测的组织等工作进行检查，使本组教学工作有条不紊，注重实效，各项教学工作全面提高。同时，根据学校的总体安排，结合学校的创建实际，积极参加学校组织的各项教研、教改、比赛等活动，认真准备，争取取得最佳的成绩，为参加上一级组织的相应的比赛，推荐最佳人选，为学校和数学组获得更大的荣誉。

5、勤于总结，深化提高

通过理论学习，常规培训，鼓励引导教师，结合教学实际，认真总结，积极思考，撰写有关方面的论文，如数学素质教育、创新教育的理论、探讨和实践探索、数学课程标准讨论、典型例题评析、高中新教材教学、教学艺术、教学访谈、教学活动课教学等内容。以此提高教师的理论素养和实践能力，真正提高教育教学质量。

具体安排：

二月份：三新及有关理论学习；新教师听课、评课；

三、四月：示范课、研讨课、优质课等公开课的开展；

五月：组织好学科优秀课件比赛及高一、高二月考及高三模拟考试。

六月：各备课组期末小结及常规教学检查。

3、改变课型，注意实效

结合学校创建，开展三名、四课活动，有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革，充分发挥学科指导组的作用，开展多种形式的课型，研究

课型。

如高一新教材的研究课、高二教学的概念引入课、高三专题复习的研究课等形式上有概念的引入课，例习题课、讲解课、试卷评讲课、专题复习

课、多媒体应用课等，以此为纽带带动各组的教研教改活动的开展，加强听课评课的监督与指导，改进教学方法，运用现代教学手段，提升教育理

念，明确教育目的。

提高教学质量，同时积极组织本组教师参加校级、区级、市级、省级的各类公开课，优质课评比、教案评比、五项技能比赛等，以此促进提高教师的综合素质，丰富教育教学经验。

4、加强管理，落实常规

根据教育教学的需要，结合学校要求，加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。以备课组长、学科指导组为主体，对每位教师的教学情况进行逐一检查、监督、及时反馈、具体指导，对备课组的教学进度的安排，集体备课的落实，单元检测的组织等工作进行检查，使本组教

学工作有条不紊，注重实效，各项教学工作全面提高。

同时,根据学校的总体安排,结合学校的创建实际,积极参加学校组织的各项教研、教改、比赛等活动,认真准备,争取取得最佳的成绩,为参加上一级组织的相应的比赛,推荐最佳人选,为学校和数学组获得更大的荣誉.5、勤于总结，深化提高

通过理论学习，常规培训，鼓励引导教师，结合教学实际，认真总结，积极思考，撰写有关方面的论文，如数学素质教育、创新教育的理论、探讨

和实践探索、数学课程标准讨论、典型例题评析、高中新教材教学、教学艺术、教学访谈、教学活动课教学等内容。

以此提高教师的理论素养和实践能力，真正提高教育教学质量。

一、指导思想

以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新能力为目标，全

面改进教育教学方法，更新教育观念，改变传统教学模式，培养学生综合素质，搞好本组教育教学工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习

备考工作更上一个台阶。

二、具体措施

1、相互学习，提高素质

利用教研备课、活动时间，认真学习有关教育教学理论，继续加强三新学习，吸收教改信息，提升教育理论，改进教学方法，同时开展走出去，请

进来的办法进行校际交流，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、开展说课资源共

教学研究重要的是认真钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效

途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措

施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学法指导等，进行组内教流，互相切磋，发挥骨

干教 师的传帮带作用。

第二篇：高三下学期数学组教学计划

文 章来w.5 Y k J.Co m

一、指导思想 以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新能力为目标，全面改进教育教学方法，更新教育观念，改变传统教学模式，培养学生综合素质，搞好本组教育教学工作，力争高

一、高二的常规教学，高三的复习备考工作更上一个台阶，高三下学期数学组教学计划。

1、相互学习，提高素质 利用教研备课、活动时间，认真学习有关教育教学理论，继续加强三新学习，吸收最新教改信息，提升教育理论，改进教学方法，同时开展走出去，请进来的办法进行校际交流，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、开展说课资源共中国教育文摘Www.eduZHai.nET 教学研究重要的是认真钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学法指导等，进行组内教流，互相切磋，发挥骨干教师的传帮带作用。

3、改变课型，注意实效 结合学校创建，开展“三名”、“四课”活动，有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革，充分发挥学科指导组的作用，开展多种形式的课型，研究课型。如高一新教材的研究课、高二教学的概念引入课、高三专题复习的研究课等形式上有概念的引入课，例习题课、讲解课、试卷评讲课、专题复习课、多媒体应用课等，以此为纽带带动各组的教研教改活动的开展，加强听课评课的监督与指导，改进教学方法，运用现代教学手段，提升教育理念，明确教育目的，提高教学质量，同时积极组织本组教师参加校级、区级、市级、省级的各类公开课，优质课评比、教案评比、五项技能比赛等，以此促进提高教师的综合素质，丰富教育教学经验，教学工作计划《高三下学期数学组教学计划》。

4、加强管理，落实常规 根据教育教学的需要，结合学校要求，加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。以备课组长、学科指导组为主体，对每位教师的教学情况进行逐一检查、监督、及时反馈、具体指导，对备课组的教学进度的安排，集体备课的落实，单元检测的组织等工作进行检查，使本组教学工作有条不紊，注重实效，各项教学工作全面提高。同时,根据学校的总体安排,结合学校的创建实际,积极参加学校组织的各项教研、教改、比赛等活动,认真准备,争取取得最佳的成绩,为参加上一级组织的相应的比赛,推荐最佳人选,为学校和数学组获得更大的荣誉.5、勤于总结，深化提高 通过理论学习，常规培训，鼓励引导教师，结合教学实际，认真总结，积极思考，撰写有关方面的论文，如数学素质教育、创新教育的理论、探讨和实践探索、数学课程标准讨论、典型例题评析、高中新教材教学、教学艺术、教学访谈、教学活动课教学等内容。以此提高教师的理论素养和实践能力，真正提高教育教学质量。具体安排： 二月份：三新及有关理论学习；新教师听课、评课； 三、四月：示范课、研讨课、优质课等公开课的开展； 五月：组织好学科优秀cai课件比赛及高

一、高二月考及高三模拟考试。六月：各备课组期末小结及常规教学检查。文 章来w.5 Y k J.Co m

第三篇：数学组(小一小二高二高三)教学计划

小一教学计划

1数一数（第2、3页）

2.比一比（长短）（第4.5页）

3.比一比（高矮）（第6 7页）

4.分一分（第8.9页）

5.认位置（10.11页）

6..认数（认1-5）

7.认数（几和第几）

8.认数（0的认识）

9.认数（认识 =、>、<）

10.认数（认识6-9）

11.认数（10的认识）

12.认物体

13.分与和（2—5的分与和）

14.分与和（6、7的分与和）

15.分与和（10的分与和）

16.加和减（5以内的加法）

17.加和减（5以内的减法）

18.有关0的加、减法

19.和是6、7的加法 20.6、7减几

21.和是8的加法和8减几

22.和是10的加法和10减几

23.连加连减

24.加减混合小二教学计划

1.复习20以内的退位减法

2.复习图形

（二）（长方形，正方形，三角形，圆）

3.复习100以内的数

4.复习100以内的加法和减法

（一）5.复习元、角、分

6.复习100以内的加法和减法

（二）7.认识乘法

（一）4个2相加，可以写成： 4×

8.1-4的乘法口诀

9.2、3、4的乘法口诀

10.乘加、乘减

11.5的乘法口诀

12.6的乘法口诀

13.7的乘法口诀

14乘法竖式

15.口诀求商

16.7的乘法口诀求商

17.除法竖式 ×4=8 或2=8

18.认识除法：平均分（理解平均分的含义，掌握按每几个一份的要求平均分物体的方法。）

19.认识除法：平均分（进一步感受平均分的含义，掌握按指定的分数平均分物体的方法。）

20..认识除法（6 ÷ 2 =36÷3=2除号被除数除数商6÷2=3读作:”2等于3”）

21.厘米和米（认识线段）

22.厘米和米（认识厘米）

23.厘米和米（认识米）

24我们身体上的“尺”

高二教学计划

1.复习三角函数（任意角）

2.三角函数的图像和性质

3.复习近平面向量（线性运算，坐标）

4.向量的数量积及应用

5.复习三角恒等变换（两角和与差）

6.二倍角三角函数

7.命题及其关系

8.逻辑连结词

9.全称量词和存在量词

10.常用逻辑语复习

11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.圆锥曲线 椭圆的标准方程 椭圆的几何性质 双曲线的标准方程 双曲线的几何性质 抛物线的标准方程 抛物线的几何性质 圆锥曲线的统一定义 曲线与方程 求曲线的方程 曲线的交点 空间向量及其线性运算 共面向量定理 空间向量基本定理

高三教学计划

1.集合（1）：集合的特征；数集与点集的区别；0,{0},,{}的关系；空集的特殊性

2.集合（2）：符号“”与“”的区别；求补集的前提；容斥原理和韦恩图；集合中思想方法的渗透

3.三角恒等变形及应用（1）：两角和与差的三角函数；二倍角公式；三角函数式的化简；

4.三角恒等变形及应用（2）：三角函数的求值类型；典例解析

5.函数的综合应用（1）：基础预热；经典范例讲解

6.函数的综合应用（2）：相关函数的练习并讲解

7.数列解题方法（1）：基础知识（数列、项的概念，数列的项的性质，数列的表示，数列的分类，数列的通项公式，数列的递推公式，数列的求和公式，通项公式与求和公式的关系）

8.数列解题方法（2）：数列求和的常用方法；求数列通项公式的常用方法；数列前n项和的常用方法

9.圆锥曲线知识复习（1）：复习总结；知识点讲解；

10.圆锥曲线知识复习（2）:例题讲解；课堂练习并讲解

11.平面向量经典试题（1）：知识点复习；典型习题

12.平面向量经典试题（2）：相应习题的练习讲解

13.算法初步（1）：习题练习讲解

14.算法初步（2）：习题练习讲解

15.圆的方程和位置关系（1）：圆的标准方程及其运用；圆 的一般方程的认识和圆的两种方程的选择使用；依据直线和 圆的方程，求它们的交点坐标，16.圆的方程和位置关系（2）：理解直线和圆的三种位置关 系；直和圆的方程所组成的二元二次方程组的解的对应关系； 理解圆与圆的位置关系，并掌握其判定方法

17.不等式（1）：知识点复习，经典题型讲解

18.不等式（2）：相应练习并讲解

19.立体几何（1）：知识点复习，经典题型讲解

20.立体几何（2）：相应练习并讲解

21.导数及其应用（1）：知识点复习，讲解典型例题

22.导数及其应用（2）：相应练习并讲解

23.总复习（1）

24总复习（2）

第四篇：高三数学组工作计划

2010-2011学高三数学

教研组工作计划

指导思想：

根据学校本学期教研工作会会议精神，高三数学组本学期教研工作围绕“高考备考百日冲刺行动”而开展，充分调动组内教师全体参与教研活动的积极性，全面提升本组教师的教学水平和教研水平，为2011年数学在高考中的全面胜利而努力。

目标任务：

1.建立学科校本教研的常态机制。坚持集体备课，加强对各地高考试题的研究。

2.总结出几种复习课教学的一般范式，坚持学校制定的6-8-6-8-6教学方法，让学生参与到教学当中，充分讨论，激发学生积极性。提高复习课实效性、针对性。

3.加强训练，打造系列高质量训练题，强化跟踪、反馈，及时批阅、讲评，在高考的重点、学生的薄弱点上下功夫，培养学生强烈的自我意识，提高复习效益。

重点工作：

1.完善学校集体备课制度，强化集体备课基础上的个人二次备课；组织观摩，促进校际备课组之间的学习与交流，达到提高校本教研常态机制的目的。

2.加强《课程标准》、《考试说明》、《大纲》以及教材和高考试卷的学习，研究下一年高考命题的走向，指导本届高考的复习。

3.回归教材的基础训练作业，综合能力提升的训练作业；提前做好高考前模考试题的研究工作。

4.及时调研，强化跟踪。利用统考、模考的机会，做好诊断性工作，及时提供跟踪卷，为学生自我巩固、教师教学的需求给与帮助。

月份工作安排：

1.2月中旬，统一教学进度。

2.2月下旬，制订数学组活动计划。

3.3月中旬，组织全体高三教师学习、评价高考试卷。认真分析

近两年的全国二卷及宁夏高考卷。

4.3月下旬，通过二模考试，总结经验教学，为最后冲刺打好基

础。安排组内优质课（陈进双，杨金花）。

5.4月中旬，二模分析，专题调研，落实跟踪训练方案。

6.4月下旬，组织学习新的《考试说明》，计划三轮复习的重点

内容、训练方案。

7.5月上旬，青年教师大奖赛活动，组织本组教师积极报名参加。

8.5月中旬，回归基础，挖掘课本好题，开展猜题研究。

9.5月下旬，学生考前心里辅导，调整复习的重点，指导边缘生的补差。

10.6月上旬，对2011年高考总结。

高三数学组

2011-3-9

第五篇：高三数学组工作总结

高三数学组工作总结

回顾这半学期的备考工作，总结如下：

一、强化目标意识，精心制定教学计划

认真研究、总结往届高三的成功经验和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定学科教学计划、进度计划、目标及措施。

二、强化群体意识，抓实集体备课工作

我们把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。

具体做法

1、资源共享。不管是课件、卷子还是作业等所有资料，全组所有成员资源共享。集体的智慧远胜于单个人的力量，发挥集体智慧优势明显，教师集体受益。

2、群策群力。“每周一测”“限时训练”，“专项训练”“综合训练”多种形式，教师各自展示自己最拿手的资源，数学组的每一个人散开是一颗星，聚在一起就是一团火，就会形成燎原之势。

3、分工合作。根据数学试卷的考查内容，我们将考点知识分成四个板块，定人定点定量，找题、做题、选题，每个专项保质保量顺利过关。

4、听、评、备、讲，四位一体。齐心协力，共同研究学情，研究考纲，研究教学，研究考试，研究讲课，研究效率，制定好一轮复习计划，提高复习课课堂效率，效果很好。

5、人际和谐。“快快乐乐生活，高高兴兴工作”是高三数学组的生活写照。人情气氛浓，教研气氛厚，集体观念重，团队精神极强，工作效率很高。

三、深化课堂教学改革，提高课堂教学效益

高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，我们废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们参与学习的过程。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的高效课堂教学原则，实施高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课堂教学效益和质量。课堂教学要注意“三不讲”，即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作归纳而有高度的概括，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不将复习课演变成高中课本内容的教授。体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既注重基础性，又具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。体现效度：把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。教学中力求做到防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。

四、注重学法指导，优化习题、试题的质量

我们根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；另一方面，我们数学备课组根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量。

五、注重教学反馈，强化教学的有效性

高三教学任务重、难度大，教学中我们重视学情，一切从从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，每次考试集中批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学符合各班级实际实况。

六、注重培优补差，做好希望生帮扶工作

学生接受能力存在差异，我们利用自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀的学生加强目标激励。我们实施重点学生负责制，做到补差、盯人、谈心有机结合。补差工作体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病、后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法，补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。