第三册信息技术教学计划

第一篇：第三册信息技术教学计划

第三册信息技术教学计划

一、教材分析

本册教材分为3个单元，分别为：制作课余计划、制作精美课程表、用网络学习和交流。

1、制作课余计划

本单元共分6课，设置有“课余计划”和“收集废弃饮料瓶计划”两个案例。其中，“课余计划”分5课讲解，侧重基础知识的介绍；“收集废弃饮料瓶”计划为综合案例，侧重于应用。将信息技术整合到学生的日常生活和学习中，有利于学生动手能力的提高与情感的培养。本单元主要介绍利用常用的信息处理软件——“WPS”软件开展写作。

2、制作精美课程表

在第一单元学习用“was文字”软件来制定课余计划的基础上，本单元主要学习表格的创建、编辑和美化的基本方法。制作表格是利用电脑进行文字处理的一项重要内容。本单元内容较单一，就是围绕如何制作、修改、美化和完善课程表来介绍表格的使用的。通过绘制课程表这样一个与小学生的学习生活密切联系的任务，培养小学生使用电脑处理表格的能力。本单元逐一学习在文档中插入空白表格、输入内容；绘制表格斜线、插入行、对齐单元格文字；修饰表格中文字、设置表格边框、填充单元格底纹；设置行高和列宽合并单元格等操作。

3、用网络学习和交流

本单元以三年级下学期第2单元“网络奇趣之旅”为基础，学生已经学会上网、浏览查找信息、保存网上资料等基本操作。本单元主要是让学生利用网络来交流信息，目前利用网络进行的交流形式很多，如电子邮件、论坛、博客、在线聊天等。考虑到人们平常使用最多的交流形式、授课时间、教师操作控制等情况，教材中只重点介绍电子邮件和论坛的使用。

二、教学目标

1、掌握计划的基本写法（基本格式）

2、通过比较，使学生弄懂“记事本”与“WPS”文字软件的区别，初步了解“WPS文字”软件的窗口组成。

3、了解在电脑中写计划与在纸上写计划的异同点。

4、掌握制定计划的一般步骤，以及在电脑中写计划的一般步骤。

5、掌握文字选定的基本操作。

6、掌握复制与移动的操作。

7、深刻理解“先选定，后操作”的规则。

8、学会文字格式与段落格式的修饰。

9、掌握表格的插入方法。

10、学会对表格进行编辑，如绘制斜线、对齐文字等。

11、学会对表格文字、边框进行美化修饰，会填充单元格底纹。

12、会对表格进行完善，如设置行高和列宽、对单元格进行合并或拆分等。

13、学会申请自己的电子信箱。

14、熟练收发电子邮件。

15、学会发送和接受邮件的附件。

16、会管理自己的电子信箱。

17、初步学会在论坛中注册用户、发帖子、回复帖子。

三、学情分析

通过一年的接触和学习，四年级的学生对计算机基本知识和操作已经有一定的了解，但因为接触信息技术课程的时间还比较短，操作水平还不是很高，加上大部分家庭没有电脑，平时上机实践的时间也很有限。对于基本的软件，比如WPS等文字处理软件等等还是比较陌生的，因此，在完成本册既定教学任务的同时，还需要加强学生计算机基础操作能力的培养。

四、教学措施

1、通过规范讲解演示帮助学生掌握软件操作的步骤及要点；

2、劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣；

3、加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展；

4、积极组织学生参加上级教育部门组织的电脑制作比赛活动；

五、教学准备 多媒体网络教室环境，配套光盘，相应的课件、软件

六、课时安排

第1课 输入计划内容 2课时 第2课 修改计划文字 2课时 第3课 调整计划顺序 2课时 第4课 第5课 第6课 第7课 第8课 第9课 第10课第11课第12课第13课第14课美化计划文字 2修饰计划段落 2写出心中计划 2创建课程表 2编辑课程表 2美化课程表 2完善课程表 2发送邮件传作文回复邮件说意见信箱管理号轻松论坛交流 2课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时

2

第二篇：2018泰山版小学信息技术第三册上册教学计划

2018四年级信息技术上册教学计划

指导思想

在新课程标准的指导下，以学校教学工作计划为依据，以打造“自主、合作、探索、高效”的优质课堂为目标，加强学生自主学习，变革教学方式，采用项目学习的方式组织教学，努力培养学生的自主学习意识和能力，努力实现学校制定各项教学指标。

教学目标

一、单元分析

1.内容要点

在第一单元的学习活动中，教师要致力于学生编程思维的培养，按照信息技术课程特征和知识技能的逻辑体系明确了信息技术课程的大概念:数据、算法、信息系统和信息社会，同时也明确了信息技术学科的核心素养，即信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。基于国家层面的信息技术课程标准，义务教育阶段尤其是小学阶段信息技术也应秉承此课程标准，从教材、教法上突出学生学科核心素养的培养，尤其是在人工智能和STEM教育快速发展的大环境下，培养学生的计算思维和动手能力是当下亟待解决的问题。所以本单元要按照全省德育指导纲要的要求，从学生的生活实际人子，从贴近学生生活的小事，如制作节日贺卡、口算题快速测试等小问题入手，通过学生“搭积木”的过程，让学生认识和感受图形化编程，通过巧手搭建各种具备不同功能.的“积木”程序，培养学生初步的编程能力，同时培养学生通过思考、制定算法快速解决生活中实际问题的能力。本单元采用的软件是Scraino，它是一款完全免费的公益类软件。在第二单元主要运用Scriano与进行交互，认识传感器，搭建风扇，小车等实物。2.知识结构

过程与方法：

通过“玩中学”的方式，学习体会图形化编程。

情感态度价值观：

① 培养小学生信息技术的意识和对信息技术的积极体验。② 加强学科整合，体会信息技术的应用价值。

③ 培养学生的创造精神与创造意识。

学生情况分析

从学习习惯上来看，本年级学生遇到问题大都能积极动脑思考，学习风气比较浓厚，大部分同学学习态度端正，上课专心听讲，学习目的明确，上课积极动脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，勤学好问，但每班都有几个同学课上学习不够认真积极，对学习要求不高，对电子游戏有迷恋倾向。

从初步了解的情况来看，不少学生具有了计算机的初步知识，能较好的利用所学知识解决一些简单的问题，但学生的发展不够均衡，还有个别学生的知识掌握和操作水平有待提高。

本学期要在学生原有的基础之上，初步体验图形化编程。

教材简析

本书教学，要求以活动为主，辅助以趣味的情景设计，结合基本的编程思想，从简单的“移动”和“说话”积木入手，到绘图编辑器、循环语句、逻辑判断语句.到最后能够用“积木”搭建一个简单的、完整的小程序。进而通过软件与硬件的结合，感受编程的魅力。

第一课，初步认识scraino界面及工具，能够用“移动”和“说话”积木实现简单的移动和对话效果。

第二，认识Scraino背景和角色的不同;能运用“下一个背景”、“将造型切换为”和“说……秒”等积木编写简单程序，制作一个电子贺卡。第三课，了解扩展模块“Pen”中各积木的作用，掌握“抬笔”、“落笔”、“设置笔画颜色”等积木的使用，会使用绘图编辑器绘制简单的图形，会使用循环嵌套工具实现快速绘制有规律的图形；通过简单的积木编程实现有规律图形的快速绘制。

第四课，初步认识变量，能够创建变量，用随机数给变量赋值；初步认识条件判断积木，并能够设置判断条件，根据提供的条件执行不同的积木程序，能够运用变量编程实现运算结果的判断。

第五课，能够使用“克隆”积木快速复制多个相同的角色，适当修改角色的大小让场景变得更加真实;能够利用“碰到……“ 和”隐藏“ 积木实现角色的隐藏，通过简单的积木”搭建“出一个清扫树叶的动闹。

第6课'，了解扩展模块”Music“ 中各积木的作用，能够使用”选择乐器“和”设定音符和节拍“等积木模拟演奏一首歌曲。

第7课，能够综合使用”碰到颜色“和”停止“积木模拟汽车安全倒入停车位和模拟停车的过程

第8课，能够利用绘图编辑器绘制简单的图形，运用”图章“积木和”面向……方 向"积木和前几课学过的知识，结合数学知识、算法等编程思想制作一个正常运行的时钟。

第1课，光线传感调亮度。初步认识控制器和光线传感器，能够用连线将硬件连接起来，并连接到计算机，通过搭建”设置亮度”积木盒“读取光敏传感器值”积木等积木程序，将程序上传到控制器，实现计算机与外部硬件（光敏传感器）的交互，即通过改变光敏传感器的亮度环境·实现改变计算机中软件场景亮度的效果。

第2课 灯光闪烁有规律。首先将控制器、LED灯与计算机连接起来。搭建积木程序，修改控制LED灯的状态的积木、中间加上等待积木，然后将积木程序上传到控制器中.实现LED灯有规律的闪烁。

第3课，智能风扇新体验，首先搭建风扇硬件模型，将底座、马达、控制器、风扇扇叶用连线连接起来，搭建妥当。然后搭建电机积木的设置等积木编写程序，上传到控制器实现程序对风扇的控制。

第4课，声波测距避障碍，首先搭建避障车，注意两个车轮马达的搭建位置。搭建小车后，编写避障程序，然后上传到控制器，测试小车的自动避障效果。

主要措施

1.充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。2.突出以学生为主体的教学方式，让学生多动手、多操作，使学生在做中学，学中练。

3.采用通俗易懂、生动有趣的教学语言，准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理，采用图示法、示范操作、指导学生“边讲边操作，边听边练习

4.适当进行一些小竞赛，小游戏调动学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。5.充分利用好评价机制，加强对学生个人和学习小组的评价，发挥评价的杠杆作用，促进教学的整体提高。6.实施情感教育，平视学生，与他们交朋友，建立起平等的师生关系。

教学内容和教学进度安排

第一单元：体验图形化编程多少第1---12周第二单元：指挥机器人行动第13--20周

第三篇：第三册数学教学计划

第六册数学教学计划

(2007____2008学年第一学期)

一、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：

万以内的加、减法的笔算，由余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识和技能方面

1、会笔算三位数的加、减法。会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整

十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算，能熟练的计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数，会读、会写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画出长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体长度，并会进行测量。

5、认识长度单位，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米，初步建立1顿的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

（二）、数学思考方面

1、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，直到事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

2、能找出事物简单的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、体会数学学习的快乐，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。

3、有与同学合作解决问题的经验。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学的重点、难点

教学重点：万以内的加、减法笔算。

教学难点：万以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

五、全册课时安排：（约60课时）

（一）、测量（7课时左右）

千米的认识…………………………4课时左右

顿的认识…………………………….3课时左右

（二）、万以内的加、减法

（二）（9课时左右）

1、加法…………………………………...3课时左右

2、减法……………………………………5课时左右

3、加、减法的验算……………………… 2课时左右整理和复习„„„„„„„„„„„„1课时左右

（三）、四边形…………………………2课时左右

（四）、有余数的除法…………………5课时左右

（五）、时、分、秒……………………3课时左右填一填、说一说………………..1课时左右

（六）、多位数乘一位数………………….13课时左右口算乘法…………………………3课时左右一位数乘二、三位数 …………..5课时左右中间、末尾有零的乘法 ………..4课时左右整理和复习„„„„„„„„„1课时左右

（七）、分数的初步认识……………….5课时左右

（八）、可能性…………………………..4课时左右

（九）、数学广角……………………….2课时左右

掷一掷………………………… 1课时左右

（十）、总复习…………………………4课时左右

2007-8-26

第四篇：小学信息技术第三册教学计划、教案(山西,全册)

信 息 技 术 教 案

第 三 册

小学信息技术第三册教学计划

为了全面深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面落实教育规划纲要；为学生终身发展奠定良好基础，提高学生的信息素养，本学期《信息技术》的教学要从以下几方面入手：

一、继续加强学生行为习惯养成教育

本学期首先要继续对学生进行行为习惯的养成教育，培养学生形成良好的生活、学习、卫生习惯。让学生学会学习，学会独立创作。

二、教学内容

本学期教学内容安排如下：五年级的教学内容主要为信息技术第三册内容，教材中共有三个单元，第一单元神奇的动画城，第二单元自我展示大比拼，第三单元信息王国话规则。为了能在最短的时间里尽可能完成教学任务，这个学期五年级教学计划如下：第二单元信息王国擂台赛，第三单元信息王国话规则。这部分内容主要围绕着教材中的内容来进行，并且适当地做些补充，在这部分教学内容中要让学生结合教材和教学课件等让学生学会自主学习，每一个活动内容能够独立设计、独立创作，无论是动画形象的设计还是动画情节的设计都要求是学生自己创作出来的。第二单元主要让学生在自己已有的基础上完成一些电脑作品，这部分内容与第三单元内容作为学生综合实践活动，让学生在课外完成。每个月一个主题，2月份的主题——你猜我爱哪颗“星”，让学生动手制作一个有关自己喜欢的明星的耀眼之处和他们的成长历程方面的电子板报。家中没有电脑的学生以手抄报的形式完成规定的作品或者可以利用业余时间和同学一起合作完成。3月份的主题——信息王国话规则，以第三单元的知识点为内容让学生制作一期电脑报。4月份的主题——大事小事话节约，让学生动手制作一个有关节约方面的电子板报。5月份的主题——交通规则知多少，让学生制作完成一个有关交通安全方面的幻灯片。6月份的主题——我们的校园文化月。可以自由选择作品类型，可以是绘画、电脑报，电子刊物，电脑动画等

三、要认真完成学校布置的各项教育教学工作

积极参与教研活动，写好我的教育教学故事，认真备课，教学中多与学生沟通，要关心爱护学生，能真正成为学生的知心朋友。小学信息技术第三册教案

第一单元 神奇的动画城

活动1 动画欣赏

教学目标：学会欣赏FLASH动画；

学会启动FLASH软件，并打开、播放FLASH动画； 认识FLASH软件窗口的组成；

了解并熟悉FLASH软件和动画的功能及特点。重点：

1、了解FLASH动的特点；

2、学会启动FLASH程序；

3、初步认识FLASH窗口；

4、打开并播放FLASH动画。

难点：了解并熟悉FLASH软件及动画的特点，激发学生的学习兴趣。

课前准备： 精品Flash动画；

Flash课件制作软件功能介绍； Flash基本窗口介绍；

4、Flash启动及Flash动画打开、播放演示练习。

设计理念：本活动是动画单元中的第一个活动，为了激发学生的学习热情，教师应首先调用教材光盘上的动画文件，通过相关设备向全体学生进行播放，一边让学生观看，一边指导学生去欣赏作品。之后师生共同总结启动Flash的操作步骤和播放动画的操作步骤。

教学过程： 导入

在动画城里，丁丁首先来到了演播室，这里可以播放很多动画，丁丁对此产生了浓厚的兴趣，现在，让我们和丁丁一起来欣赏这些动画。

激趣、探索

请同学样同老师一起来欣赏一些Flash动画，并提出自己的一些想法；

请同学们跟老师一起来了解一下Flash。学习启动Flash程序，播放Flash动画

启动Flash程序。依次单击“开始”——“所有程序”——“Macromedia”——“Macromedia Flash MX”（如课本P2图1-1-3）就可以打开Flash窗口。

认识Flash窗口，Flash窗口类似于以前学过的Windows、Word窗口（如课本P3图1-1-4）不同的部分有工具箱、时间轴、画板等。其中，工具箱提供了很多绘画工具，工具箱下面有颜色选择区，可以选择线条色和填充色。时间轴用来制作动画。画板是进行绘画和编辑动画的地方。

C、打开一个Flash动画。单击菜单栏中的“文件”——“打开”（如课本P3图1-1-5），在出现的“打开”对话框中，选取一个文件，单击“打开”按钮。

D、播放Flash动画。按回车键或单击菜单栏中的“控制”——“播放”（“停止”），播放（停止）动画。

尝试、欣赏

分别打开教材光盘中的动画文件“生命”、“花与蝴蝶”、“海底世界”、“我要回家”、“小小特警”等进行播放，请大家欣赏。

〖小知识〗

对于SWF格式的动画文件，也可以指向它们直接双击，启动Flash播放器进行播放。

Flashf动画特点：

文件很小，适合在网络上传输播放； 可以播放、插入动画、声音等内容；

尺寸可以随意更改、不会影响文件的大小和质量；

在播放时，可以随意地控制它，如暂停、播放、结束放映等。Flashf动画在多媒体产品设计、网络动画设计以及网页制作上被广泛使用。

3、从动画的视觉空间上划分动画分为二维动画（平面动画）和三维动画（空间）动画）。二维动画是在平面构成动画的基本动作，三维动画是在立体空间上构成动画的动作。

（1）Flash是基于矢量的、具有交互功能的、适合于在互联网上传输的二维动画制作工具。

（2）3D MAX是目前非常流行的三维动画设计和制作工具，被广泛地运用于影视、广告、教学、建筑设计以及各种娱乐软件的场景设计和角色造型等方面（如课本P4图1-1-

6、1-1-7）

回头看

请你说说，通过本活动的学习，说说自己对Flash有哪些初步的了解。

师总结：在本活动中，我们认识了Flash程序，学会了播放Flash动画的方法，了解了Flash动画的特点，对动画的基本知识有了一定的了解。同时，通过对动画的欣赏，激发了我们的学习热情，培养了我们的审美意识，提高了我们的审美能力。

作业设计：

欣赏文件中的动画“生命”、“花与蝴蝶”、“海底世界”、“我要回家”、“小小特警”

课后反思：

活动2 色彩斑斓的热带鱼

教学目标：

1、认识Flash工具箱；

2、学会设置画板大小和背景色；

3、正确使用直线、选择箭头工具、椭圆工具和箭头工具。重点：

1、各种工具的正确使用；

2、正确画出各种鱼的形状。难点：

１、各种工具的正确使用；

2、正确画出各种鱼的形状。课前准备： 各种样式鱼的造型； 各种工具使用功能了解及练习设计理念：

根据学生的认知特点，教师应先通过计算机演示活动中提供的绘画作品，并加以分析，为学生树立一个学习目标。然后讲解常用绘画工具的使用方法，在此基础上，提出本活动中要完成的学习任务：

1．按照教材中提供的绘制热带鱼的操作步骤，绘制实例中的热带鱼；

2．根据自己的生活见闻，绘制一条你心目中的热带鱼； 3．根据自己的生活实际，选取你所喜欢的主题内容，绘制一幅作品。

教学过程： 激趣、导入

丁丁在水族馆见过很多热带鱼，色彩斑斓，美丽漂亮，丁丁十分喜爱，所以想亲自把热带鱼画下来。

画画是动画的基础，能够画画的程序很多，如以前学过的“画图”程序、文字处理软件 Word的绘图功能。本活动，我们利用Flash中的绘画工具来画来。

欣赏：

请仔细观看课本P5图1-2-1所示的热带鱼，也可以打开教材光盘中的图形文件“热带鱼”进行欣赏。

想一想：

要想画热带鱼，首先应该熟悉它，请想一想你见过的热带鱼是什么样子：

本活动中的热带鱼身体结构比较简单，可以分为两部分，鱼的前身可以看作是一个三角形的形状，鱼尾是一个四边形的形状。

新授、探索

请同学们一起来探索一下热带鱼的画法 启动Flash程序 认识工具箱。在绘画时，工具箱用得很多，如课本图P6图1-2-2列邮了常用的几种绘画工具。

3、设置画板大小和背景颜色。在“时间轴”的12.0区域上双击，打开“影片属性”对话框，设置画板的大小为400×400像素，背景色为浅蓝色。

4、画鱼的前身。选择线条工具，在工具箱下端的颜色选择区中单击线条色图标，打开调色盘，选取白色，在画板上先画一个三角形，然后选择箭头工具，拖动直线使之变为曲线，作为鱼的前身。

5、画鱼尾。接着鱼的前身在后面连续画三条线段，然后将竖直的那条变为曲线即可。

小技巧：

在画线条时，可利用箭头工具拖动线条的两端，延长或缩短线条。在画画的过程中，如果有画错的地方，可以用Ctrl+Z后退，取消刚才所画的内容。

6、在鱼的前身上划几条曲线。

7、选择椭圆工具，在工具箱下端的颜色选择区中，单击填充颜色图标，在打开的调色盘中选取黑色，按住shift键，拖动鼠标画鱼的眼睛，然后将填充色再改为白色，用同样的方法画几个大小不同的气泡。

8、单击填充色图标，选取不同的填充色，利用颜料桶工具分别填充各个部分。

9、单击菜单栏中的“文件”、“导出图像”，将所绘制的热带鱼保存为一个图像文件。

尝试、实践

参照上面讲解的步骤，绘制实例中的热带鱼。同学们可以试着画一画自己感兴趣的内容。评价

结合课P8评一评进行自评、互评、师评 回头看

谁来说说，在本次活动中，我们学习了哪些工具的使用？我掌握了哪些？ 师总结：

通过绘制热带鱼，我们学习了线条、箭头、椭圆、填充等常用绘图工具的使用方法，同时学会了如何选取线条色和填充色，这是绘画的前提条件。另外我们还应该知道，对于具体的任务，要选择最合适的工具来完成。

作业设计：

参照上面讲解的步骤，绘制实例中的热带鱼。课后反思：

活动3 鲜艳美丽的花朵

教学目标：

1、使用线条工具和箭头工具制作图形；

2、渐变色的设置和填充；

3、自由变换工具的使用；

4、转换工具，椭圆工具的使用；

5、图像的导出。重点：

1、渐变色的设置和填充；

2、自由变换及转换工具的使用；

3、图像的保存及导出。难点：

1、渐变色的设置和填充；

2、自由变换及转换工具的使用；

3、图像的保存及导出。

课前准备：

各种样式花瓣图像的准备； 各种工具的使用练习； 花瓣的一些相关知识。设计理念：

教师首先通过计算机向全体学生演示实例作品，并分析绘制花朵的基本思路：先画一个花瓣，然后利用“复制并应用转换”功能，让计算机生成花朵。

教学过程： 激趣导入；

1、“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳„„”每当唱起这首儿歌，丁丁就很开心，他想在动画城里绘制一朵花，以表达自己的欢乐的心情。

2、打开教材光盘中的图像文件及老师给大家准备以及自己准备的“花朵”进行欣赏。

3、我们以教材光盘中的花瓣为例进行分析

这朵花有五个花瓣，中间是花蕊，请猜想一下，它们是如何画出来的。

小提示：

绘制花朵所用到的工具有：线条工具、箭头工具、颜料桶工具、填充转换工具等，所选用的颜色是一种由粉色和白色构成的渐变色，所使用的功能是“转换”面板中提供的“复制并应用转换”功能。

探索、实践

（一）接下来我们来学习花朵的画法

1、在“影片属性”对话框中，设置画板的大小为400×400像素，背景色为浅绿色。

2、画一个花瓣。选择线条工具，设置线条颜色为桔黄色。在画板上先划一条竖线，然后用箭头工具拖动它变形为一条曲线。（如课本P10图1-3-2）

同样的方法，向相反方向再画一条曲线，这两条曲线组成了一个花瓣。

3、编辑渐变色。选择菜单栏中的“窗口”、“调色板”，打开“调色板”画板，编辑由粉色与白色构成的渐变色。（如课本P10图1-3-3）

4、给花瓣填充渐变色。选择颜料桶工具，在花瓣的上端单击鼠标填充渐变色。（如课本P10图1-3-4）

5、调整变形中心点。选择自由变换工具，在花瓣上单击鼠标，拖动变形中心点到花瓣的下端。（如课本P10图1-3-5）

6、调整花瓣的旋转角度。单击菜单栏中的“窗口”——“转换”，打开“转换”面板（如课本P11图1-3-6）在“旋转”旋转框中输入“72”，表示花瓣向右侧旋转72度。

7、生成花朵。边续单击面板右下角的“复制并应用转换”按钮，每单击一次，花瓣就复制一份并围绕变形中心点向右侧旋转72度，直至开成如课本P11图1-3-7所示的花朵为止。

8、为花朵添加花蕊。选择椭圆工具先画一个圆，利用颜料桶工具填充与花瓣相同的渐变色，作为花瓣。然后利用箭头工具先中它，移动到花朵的中心位置（如课本P11图1-3-8）

〖小技巧〗

利用箭头工具选中花蕊时，可按住Shift键，分别单击圆的边框和内部；也可拖动鼠标在花蕊周围拉出一个框，将它框住。对于较复杂的图形，使用后一种方法更加快捷方便。

9、保存花朵。单击菜单栏上的“文件”——“导出图像”，将所绘制的花朵保存为一个图像文件。

四、练习

1、参照探索、实践的步骤，每4-6人为一个学习小组，以学习小组为单位绘制例中的花朵。

2、自制花朵

五、评价

结合课本P12评一评进行自评、互评、师评。回头看

谁来说说本活动中主要学习了哪些工具的使用？

师结：本活动我们学习了线条、箭头、颜料桶、填充转换、自由转换等工具的使用，使用了复制并应用到转换这一功能生成花朵，这一功能用于绘制比较规则的图形非常方便、快捷。

作业设计：

参照探索、实践的步骤，每4-6人为一个学习小组，以学习小组为单位绘制例中的花朵。

课后反思：

活动4 可爱的企鹅 教学目标：

1、使用铅笔工具、椭圆工具和刷子工具制作图形；

2、会区分铅笔工具的三种模式，并能正确应用；

3、巩固填充工具的使用。重点：

铅笔工具的使用及其三种模式的正确应用。难点：

铅笔工具的使用及其三种模式的正确应用。课前准备：

各种动物、植物等示例图像的准备； 铅笔工具的操作练习；

3、绘画的相关知识 设计理念：

教师首先通过计算机向全体学生演示实例作品，并分析绘制企鹅的基本思路：先用铅笔工作分别绘制企鹅身体的各个部分，然后利用箭头工具把各部分进行组合，从而形成一个完整的图案。

教学过程：

一、激趣导入；

动画城里，丁丁看到了各种形形色色的动画人物，比如马小跳、大耳朵图图、喜羊羊、虹猫等，他们在动画中的形象深深印在丁丁心目中，于是他想用前面学过的知识画一只可爱的企鹅。

小提示： 企鹅身体的很多部分都是不规则图形，这些不规则图形，可使用铅笔工具来绘制。

探索、实践 启动FLASH程序。

设置画布大小和背景颜色。在“影片属性”对话框中，设置画布大小为500×400像素，背景色为白色。

画企鹅的身体。单击工具箱中的铅笔工具，在属性面板中设置铅笔模式为“平滑”模式（如图1-4-2）。将鼠标移动到画布上，光标变为铅笔形状，按下鼠标拖动，画出企鹅身体的三部分（如图1-4-3）。

按照图1-4-4所示摆放身体三部分，可按CTRL+Z键撤销操作，可用橡皮擦工具擦除不合适的区域，并填充白色。

小提示：铅笔工具画线时，按SHIFT键，可以画出水平或垂直方向的直线。如需画出尖角形状可按CTRL实现。注意企鹅的每一部分，要画成封闭区域，否则无法填充颜色。

4、画企鹅的眼睛。使用椭圆工具和画笔工具，画出眼睛。

5、画企鹅的嘴和脚。用铅笔工具，设置为“平滑”模式。画出企鹅的嘴和脚，用橙色填充图形内部，将其放在合适的位置上。

小知识：在三种铅笔模式中，伸直模式绘制的线条会自动变直，拐角锐化；平滑模式可以画出非常平滑的曲线墨水模式绘制的线条将最大限度地保持原样。

6、保存文件。单击菜单“文件”——“保存”。如图1-4-5在弹出的“另存为”对话框中输入文件名“企鹅”，文件类型为“fla”，单击“保存”按钮

小知识：fla格式的文件是Flash的动画的源文件，可以保存动画中的画面、图层等多种信息，便于后期修改。

三、练习

1、参照探索、实践的步骤，制作实例中的企鹅。

2、画一种自己喜欢的小动物。

四、评价

结合课本P18评一评进行自评、互评、师评。回头看

谁来说说本活动中你学到了哪些新本领？

师结：在本活动中我们学习了铅笔、画笔工具的使用，并结合前面活动中所学的知识，绘制出了许多生动、形象的动画对象，激发了学生的绘画兴趣，提高了学生绘画水平，为今后制作动画奠定了基础。

作业设计

参照探索、实践的步骤，制作实例中的企鹅。课后反思：

活动5 冰雪世界 教学目标：

1、使用矩形工具、设置渐变色等方法绘制冰山场景；

2、会添加新场景，并能在场景之间正确切换；

3、会使用文件导入的方法正确导入图片文件；

4、巩固自由变换工具的使用方法与技能。重点：

1、矩形工具、设置渐变色；

2、会添加新场景，并能在场景之间正确切换；

3、会使用文件导入的方法正确导入图片文件。难点：

1、矩形工具、设置渐变色；

2、会添加新场景，并能在场景之间正确切换；

3、会使用文件导入的方法正确导入图片文件。课前准备：

1、各种场景示例图像的准备；

2、设置渐变色和自由变换工具的操作练习； 设计理念：

教师首先通过计算机向全体学生演示实例作品，并分析绘制冰山背景的基本思路：先用矩形工具画出和画板大小相同的长方形，然后运用学过得设置渐变色的方法制作蓝天背景，接着用铅笔工具画出冰山和云朵。在此基础上，添加新的场景，并在新场景中导入图片，为今后的动画制作做准备。教学过程：

一、激趣导入；

远处湛蓝的天空，白色的云朵；近处错落的冰山，广袤的雪原，这就是企鹅的天堂。丁丁要用自己的画笔为可爱的企鹅描绘出他们的冰雪世界。

小提示：

小企鹅生活的家园我们称之为动画场景，通常指动画中角色活动的背景空间。制作多个场景，可以使动画的故事情境更加丰富、逼真。

二、探索、实践 启动FLASH程序。

设置画布大小和背景颜色。在“影片属性”对话框中，设置画布大小为500×400像素，背景色为白色。

绘制冰山场景。使用矩形工具，设置填充色为渐变色，绘制蓝天。使用铅笔工具绘制冰山和云朵，效果发图1-5-1所示。

4、添加新场景。单击菜单栏中“插入”——“场景”（如图1-5-4），进入“场景2”(如图1-5-5)。

5、导入图片。单击菜单栏中“文件”——“导入”（如图1-5-6）。在图1-5-7所示的“导入”对话框中，选定图片所在目录，选择“冰雪.jpg”文件，单击“打开”按钮。

6、调整图片大小。单击“任意变形”工具，移动鼠标调整图片大小，使之与画布大小一致（如图1-5-8）。

7、保存文件。

三、练习

1、参照上面讲解的步骤，制作实例中的冰山场景。

四、评价

结合课本P21-22的评一评进行自评、互评、师评。回头看

谁来说说本活动中你有什么收获？

师结：在本活动中，我们一起了解了动画场景的概念，学会使用多种工具绘制场景，掌握了添加新场景的方法，并能将外部图片导入其中。多场景制作的学习进一步丰富了动画的内容，提高了动画的趣味性。

作业设计

参照上面讲解的步骤，制作实例中的冰山场景。课后反思：

活动6 小企鹅找朋友

教学目标：

学会图片的导入，制作动画的背景； 插入关键帧的方法和增加新图层的方法； 制作逐帧动画以及动画的播放及保存 重点：

理解帧、图层等重要概念； 逐帧动画的制作。难点：

理解帧、图层等重要概念； 逐帧动画的制作。课前准备：

各种逐帧动画的准备； 制作逐帧动画过程演示； 逐帧动画用途说明准备。设计理念：

为能调动学生的学习积极性，老师首先演示实例动画，仔细观察企鹅的可爱动作。在欣赏之余，简要分析该动画的制作思路。然后领着学生一边讲解，一边操作。由于本实例是第一个动画例子，学生没有Flash动画基础，所以在讲解过程中，要侧重于操作步骤的介绍，让学生能上机经历动画的制作过程，能作出一个完整的动画作品，让学生具有成就感。对于时间轴、图层、帧、关键帧等几个概念，不作“理解”要求，有一个简单的认识就行，随着以后的学习，再逐渐加深它们的理解。

教学过程： 激趣导入 一天，小企鹅远远地看见他的伙伴们在做游戏，于是便想加入其中和他们一起玩耍。这就是丁丁构思的动画“小企鹅找朋友”。接着丁丁准备好素材，开始动手实现他的动画梦想。

小提示：在这个动画中，企鹅的动作有两种：一种是左右倾斜，一种是向前或向后移动。

探索、实践

请同学们跟老师一起来学习制作逐帧动画。

1、启动flash程序，打开教材光盘中的文件“冰山场景.fla”。

2、设置动画帧数。在“图层1”上，选择第15帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入帧”（如图1-6-2）。这时会发现第2帧到第15帧之间的第一帧内容相同。

小知识：在Flash中，时间轴上的每一个小方格表示一帧，每一帧代表了动画中某一时刻的画面。帧是组成动画的基本单位，在Flash动画中，帧分为空白帧、关键帧、普通帧、空白关键帧等（如图1-6-3）。

小提示：为了保证图层1上的内容不会被误删，建议图层编辑完成后锁定当前图层(如图1-6-4)。

3、添加新图层。在“图层1”上，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择“插入图层”（如图1-6-5）。“图层2”，用来放置企鹅，并设置想应动作。

4、导入企鹅。选中第1帧，导入图片文件“企鹅.png”。

5、制作企鹅的摇摆动作。选中第3帧，单击鼠标右键，插入关键帧，利用任意变形工具，拖动企鹅使其向左旋转一定角度，并向右下角移动一小段距离（如图1-6-6）；选中第6帧，插入关键帧，用任意变形工具向右旋转一定角度，并向右下移动。然后依此方法设置第9、12、15帧对象的动作。

6、播放动画。单吉菜单栏中的“控制”——“测试影片”（如图1-6-7），播放动画，观看效果。

11、保存动画文件。单击菜单栏中的“文件”、“保存”。

三、练习

请同学们利用教材光盘中的文件“企鹅背影.png”，在场景2中完成“小企鹅找朋友”动画。

五、评一评

结合课本P26评一评进行自评、互评、师评。

六、回头看

谁来说说在本活动中，涉及哪些知识? 你掌握的如何？ 师总结：本活动中，我们一起学习了帧的概念和分类，知道了不同类型帧的区别，掌握了插入帧与关键帧的操作方法，图层的插入方法，学会利用各种工具为对象设置不同的动作。最后我们还通过测试影片看到了自己的制作成果，相信你的收获不少。

作业设计

以学习小组的形式展开活动，参照上面所讲的方法，制作这一动画。

课后反思：

活动7 热汽球升起来

教学目标：

1、掌握制作图形元件的方法；

2、学会库的使用；

3、学会“创建动画动作” 重点： 创建图形元件； 创建动画动作。难点： 创建图形元件； 创建动画动作。课前准备：

1、热气球升起来动画制作素材；

2、动画制作过程演示。设计理念：

在教学过程中，从学生的感性认识出发，老师首先演示实例动画，让学生仔细观察热气球的移动过程，接着解释平移动画的含义：从一个地方移动到另一个地方而形成的动画，这是一种位置的变化。由于本实例动画较简单，老师先讲解其制作过程，并将其制作思路提供给学生，然后让学生动手完成。

在学生活动过程中，建议老师转变角色，加强辅导，收集整理学生活动中遇到的问题。对于完成较好的学生，要共同分享他们的学习成果，并给以鼓励，对于学习较差的学生，要分析他们存在的问题，要了解清楚本活动中学生的学习情况。然后在课堂的适当时间集中讲解问题。

教学过程： 激趣导入

走出冰天雪地的世界，来到了一望无际的草原，这里不仅有草地、绿树，还有大象、长颈鹿，更有趣的是可以乘坐热气球，在蓝天白云下飞行。丁丁想乘坐热气球，升上天空饱览美丽的草原风光。

课本P19图1-5-1所示的是热气球飘飞的一个场面。请播放教材光盘中的动画“热气球升起来”，观看热气球飘飞的整个过程。想一想，在这个动画中，热气球在做怎样的运动？ 小提示：

热气球的飘飞实际上是热气球从一个地方平移到另一个地方，这是一种平移动画，是Flash中最简单的一种动画。

尝试、探索

请同学们跟老师来一起尝试一下学习习近平移动画的制作过程。

1、启动flash程序。

2、创建元件。单击菜单栏中的“插入”、“新建元件”，打开创建新元件对话框，选择图形类别，进入“创建新元件”工作界面。

3、为动画添加背景。在“图层1”上，选中第1关键帧，单击菜单栏中的文件、导入，将草原风光图片导入到画板中，作为背景。

4、确定动画的帧数。在图层1上，选中第40帧，单击鼠标右键，选择快捷菜单中的插入关键帧选项。这时从第1帧到40帧都会自动添加背景图片，该动画共用40帧完成。

5、增加新图层。在图层1上，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“插入图层”，增加一个名为图层2的新图层，用来放置热气球。

6、打开元件库。单击菜单栏中的“窗口”、库，打开元件库，准备调用热气球。

7、确定热气球的起点位置。在图层2上，选中第1关键帧，用鼠标从元件中拖动热气球到画板上，并放在一个合适的地方，作为起点位置。

8、确定热气球的终点位置。在图层2中，选中第40帧（对应于“图层1），插入关键帧，拖动热气球到画板的中上部。

9、形成动画。在“图层2”上，选中任意一帧（第40帧除外），单击鼠标右键，弹出快捷菜单，选择“创建动画动作”（如课本P22图1-5-9）。这时会发现第1帧至第40帧之间变成了浅蓝色。

10、播放动画并保存。

三、练习

1、参照上面讲解的操作步骤，制作例子中的动画。

2、试着制作动画：图片展示。一张图片从画板右边平移至画板左边。

四、评价

结合课本P22评一评进行自评、互评、师评。

五、回头看

本活动中的例子属于平移动画，谁来说说制作平移动画有哪些主要步骤？ 师总结：制作平移动画的基本思路是：在图层的开始关键帧中确定元件的开始位置，在结束关键帧中确定元件的结束位置，然后使用“创建动画动作”命令形成动画。

作业设计

参照上面讲解的操作步骤，制作例子中的动画。课后反思：

活动8 金箍棒，变变变

教学目标：

1、了解并掌握自由转换工具的功能及其使用方法；

2、巩固并熟练掌握建立元件、导入背景、增加新图层等方法；

3、巩固元件的概念。重点：

自由变换工具的功能及其使用方法 难点：

自由变换工具的功能及其使用方法 课前准备： 动画制作素材； 工具使用操作演练。设计理念：

为活跃课堂气氛，创设活动情景，激发学生的学习热情，老师首先向全体学生演示实例动画，在欣赏动画的过程中，引导学生注意观察金箍棒的变化过程，然后让学生自己去描述金箍棒是怎样变化的。在此基础上，老师讲解其制作过程，并能在众多的操作步骤中提炼出其主要思路。另外指出自由变换工具有两种功能，在活动4中利用了其旋转功能，本活动中使用其缩放功能。

教学过程： 激趣导入

动画片《西游记》是同学们很喜欢的艺术作品，片中的美猴王孙悟空机智勇敢，神通广大，尤其是手中的金箍棒说变就变，魔力无穷。丁丁对此产生了很大的兴趣。

请欣赏：

播放教材光盘中名为“金箍棒变变变”的动画文件，再次体验金箍棒变化的魔力，课本P23页图16-1所示该动画中的一个画面。

想一想：

在本动画中，金箍棒是怎样变化的？

金箍棒是以孙悟窑手掌为中心，向两端延伸，由短逐渐变长。尝试、探索

我们一起来学习缩放动画的制作方法：

1、启动flash程序。

2、创建元件。单击菜单栏中的“插入”、“新建元件”，打开创建新元件对话框，选择图形类别，进入“创建新元件”工作界面。（如课本P23图1-6-2）

3、为动画添加背景。在“图层1”上，选中第1关键帧，单击菜单栏中的文件、导入，将孙悟空图片导入到画板中，作为背景。（如课本P23图1-6-3）

4、确定动画的帧数。在图层1上，选中第40帧，单击鼠标右键，选择快捷菜单中的插入关键帧选项。这时从第1帧到40帧都会自动添加背景图片，该动画共用40帧完成。

5、增加新图层。在图层1上，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“插入图层”，增加一个名为图层2的新图层，用来放置金箍棒。

6、打开元件库。单击菜单栏中的“窗口”——库，打开元件库，准备调用金箍棒。

7、确定金箍棒的大小。在图层2上，选中第1关键帧，用鼠标从元件中拖动金箍棒到画板上，并放在一个合适的地方，作为起点位置。用变形工具调整大小。

8、确定金箍棒的终点大小。在图层2中，选中第40帧，插入关键帧，用变形工具确定金箍棒的大小。

〖小技巧〗

（1）在缩放金箍棒时，为了操作上的方便，可以选按住Shift键，然后再拖动拐角进行缩放。

对元件的缩放也可以利用菜单命令进行：单击菜单栏中的“修改”——“转换”——“比例与旋转”，打开“比例与旋转”对话框，在相应主文本框中输入一个数值即可。例如，要使对象逆时针旋转20度，可输入-20。

（2）每个元件都有一个变形中心点，这是元件发生变化的一个关键点，默认情况下都在元件的中心位置，与十字标志重合。如果需要，可以将变形中心点移到元件的其他位置，也可以放在元件之外，远离元件本身。但元件的中心（十字标志）是不能移动的，中心处在元件的什么位置是在新建元件是确定的。

9、形成动画。单击鼠标右键，选择创建补间动画。

10、播放动画并保存。

三、实践、提高

1、参照我们刚才一起探索的操作步骤，完成所讲例子中的动画。

2、试着利用自由变换的旋转功能，让你的金箍棒旋转起来。

四、评一评 结合课本P26评一评进行自评、互评、师说。

五、回头看

谁来说说制作缩放动画的基本思路是什么？

师总结：Flash中的缩放动画有多种情况，本活动中的例子是元件围绕变形中心由小变大，变形中心位于元件的中心位置。制作这一动画时，先在第1关键帧中将元件缩小为一点，然后在结束关键帧中将其放大到一定比例，最后利用“创建动画动作”命令开成动画。

作业设计

参照我们刚才一起探索的操作步骤，完成所讲例子中的动画。课后反思：

活动9 动感的文字

教学目标：

１、熟悉文字的编辑方法，明确文字动画的制作应当将文字分解为图形格式进行。

２、学会使用填充转换工具编辑图形的填充色，３、熟练使用自由变换工具缩放元件，能形成实例动画的制作思路。

重点： 文字的分解和填充 难点：

文字的分解和填充 教学过程： 导入：

六一国际儿童节”是同学们自己的节日，每一次过节，丁丁都有十分高兴，还要做精心的准备。今年他想出了一个新花样，利用电脑制作一个文字动画以此来庆祝节日。

重难点突破：

学习旋转与缩放组合的文字动画。1.启动FLASH程序。2.设置动画背景。3.输入文字（建立元件）。4.将文字转换为图形格式。5.填充不同颜色制作立体字。6.让文字中心对准十字标志。7.放置文字并缩小。8.确定帧数并放大文字。9.让文字动起来。10.让文字转起来。11.播放动画并保存。总结提升： 师：制作本活动中动画的主要步骤有哪些？

师：本活动实际上由两种动画组合而成，一种是文字的旋转动画，一种是文字的缩放动画。制作时，先做其中的一种（旋转或者缩放），然后在结束关键帧上将元件缩放，或者设置元件的旋转状态就可以了。

另外，在制作文字动画时，要先将文字转换为图形格式，然后再进行相应的处理。

作业设计：

以“六一活动”的一句话制作动画标语 课后反思：

活动10小鸟吹泡泡

教学目标：

１、进一步熟练渐变色的编辑方法，掌握色变动画的制作方法并能开成其制作思路，明确色变动画是一种颜色变化动画。

2、体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。

重难点： 泡泡的逐渐消失 教学过程： 导入

小时候，大家都玩过吹泡泡。在动画城里，丁丁看见一只小鸟在树枝上，竟然张开嘴也吹起了泡泡，非常调皮。它吹出去的泡泡是怎样渐渐消失的呢？

重难点突破

师：泡泡的消失实际上是种颜色的变化，泡泡由原来的颜色变成了一种透明色，于是就看不见了。

教师演示

1.启动FLASH程序。2.制作元件。

3.为动画添加背景并确定帧数。4.增加新图层。

5.放置泡泡并确定起点位置。6.确定泡泡的终点位置。7.让泡泡动起来。8.让泡泡消失。9.播放动画并保存。总结提升

在本活动中，制作色变动画的关键是什么？

师：本活动中的动画具有淡出效果，即逐渐消失的效果，属于色变动画。制作这种动画的关键是在动画的开始关键帧或结束关键帧中，设置元件的颜色变化状态为Alpha，其值为0%，这样就可以产生一种淡入（开始关键帧中设置）淡出（结束关键帧中设置）效果。当然色变动画还可以是颜色的加亮、变色等情况。

课堂练习设计 作业设计：

做出完整的小鸟吹泡泡的动画效果 课后反思：

活动11为动画添加背景音乐

教学目标：

1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力

2、明确在动画中添加声音的意义所在

3、熟练掌握导入声音文件的方法

4、学会为动画添加适合的背景音乐

5、学习自己录制声音

6、了解如何解决声音无法导入的问题和几种截取音乐长短的方法

7、要正确使用耳麦 重难点： 为动画添加音乐 教学过程： 第一课时

一、启动教学软件，检查学生操作的情况

二、总结动画制作方法，并将“动画制作方法”文件分发到每台电脑上，以便学生查看。

二、导入课题

和学生一起查看课堂练习中所有的动画，共有十个必做动画和三个拓展动画。

这十个动画分别是：1企鹅，2气球，3金箍棒，4发电站，5文字，6泡泡，7路径，8地球，9云彩，10风景画。

三个拓展动画是：7篮球，7乒乓球，10雪花

用“测试影片”欣赏课堂上制作的所有动画，启发学生如果能给动画添加上音乐动画就更加完美了。

三、为动画添加音乐（演示）

1、打开课件让学生了解Flash中支持的文件类型为.mp3和.mav格式

2、用导入命令导入MP3和WAV格式的文件

用导入命令导入中国音乐“步步高”，导入时无法导入。再导入Mp3格式的文件，“青藏高原”和“永远的朋友”，永远的朋友无法导入

3、打开库面板，试听导入的音乐

4、在1企鹅场景中插入一个图层，选择第一帧将声音元件拖入舞台

5、测试影片让学生欣赏，同时注意重复播放时的重音，引出给动画添音乐时必须考虑音乐的播放时间。

和学生一起计算一下课堂动画的播放时间是多少。每个场景动画要求是3秒，10个场景的话共30秒。所以给课堂动画添加背景音乐时要添加一个30秒左右的音乐。

6、解释重音产生的原因及解决的方法

截取声音，将声音文件缩短。

7、耳麦的使用方法及要爱护耳麦

四、布置学生练习内容

1、在第一个场景中添加音乐

2、没有完成10个动画的完善自己的作品

五、学生练习，老师个别辅导

六、总结

Flash中支持的文件类型为.mp3和.mav格式，但是有时候这两种文件类型也无法导入，那么如何解决flash中声音无法导入的问题呢？还有如果要导入的文件不是这两种类型该如何操作，同学们利用业余时间在百度上搜索一下，下节课我们一起来交流。

第二课时

一、复习flash中声音的插入

二、如何处理导入WAV声音文件失败的方法

1、打开课件，让学生朗读导入wav不成功的解决方法

2、启动“录音机”，录制声音的方法

3、用“打开”命令打开音乐文件

4、用“编辑”中的命令“删除当前位置以前的内容”和“删除当前位置以后的内容”将音乐的播放时间缩短成动画的播放时间

5、将音乐文件另存为——“更改”——“pcm”——确定——保存

（保存到自己的文件夹中）

6、然后在flash中导入音乐文件

7、加入到动画中，测试影片欣赏

三、导入MP3不成功的方法和MP3音乐的截取

1、打开从网上下载的软件“MP3剪切大师”

2、添加“永远的朋友”

3、“设置开始切割点”和“结束切割点”

4、设置输出的路径

5、“开始剪切”

6、将剪切的新的“永远的朋友”导入到动画中。

7、测试影片

“MP3剪切大师”这个软件不仅可以剪切音乐长短还可以重新转换mp3的格式。

四、其它类型的文件如何应用

需要用专门的音乐格式转换软件，转换成.mp3和.mav格式

五、布置学生练习内容

1、今天我们学习的音乐类型的转换方法，不在课堂上练习，它作为一个课外作业同学们回到家进行练习。

2、没有完成10个动画的继续完善自己的作品

六、学生练习，老师个别辅导

七、展示部分学生作品

八、小结 作业设计：

1、用录音机录制一段自己的声音并保存在自己的文件夹中

2、在网上试着下载一个音乐转换软件并转换一些音乐格式。课后反思：

活动12动画的输出

教学目标：

1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力

2、了解flash动画的文件格式

3、学会将制作的动画输出为多种格式

4、让学生学会用电子邮件的方法发送自己的作品

5、会将自己制作的动画在QQ的自定义动画中应用

6、利用QQ发送文件（包括离线文件）重难点： 动画输出 教学过程： 第一课时

一、启动教学软件

二、导入课题

Flash动画制作我们基本上学完了，而且我们也能制作出许多动画。动画制作好后我们如何让别人欣赏到我们的作品呢？我们就必须将我们的动画输出成特定的格式。今天我们就来学习如何将动画输出。

三、动画制作的文件格式

我们制作动画时文件的格式为FLA格式，它的图标为红的F，它是一种源文件格式，这种文件只有在Flash中才能打开。为了方便使用，可以将动画保存成其他格式的文件，这样，动画就可以在没有安装Flash的电脑上播放从而达到互相交流共享资源的目的。

1、打开一个FLA格式的文件——“课堂动画练习”

2、用“导出”——“导出影片”命令分别导出SWF、GIF、AVI、MOV等格式的文件

3、用“发布设置”来输出EXE、HTML等格式的文件

4、用“导出”——“导出图像”将风景画的场景导成图像文件

5、让学生区别这几种格式所占的存储空间

四、布置学生练习内容

1、将所制作的动画输出多种（6种）格式，并将SWF文件的文件名改为：机号+练习+姓名。比较这几种格式的存储空间

2、将风景画的场景导成图像文件。文件名为：机号+风景画+姓名

3、将这两文件复制到76号的“五年级课堂练习”对应的班级文件夹中。

五、学生练习，老师个别辅导

六、补充用电子邮件的方法发送自己的作品

1、进入邮箱

2、填写收件人和主题

3、添加附件

4、发送

七、用QQ发送自己的作品

1、打开聊天窗口

2、用“传送文件”中的命令来发送文件

3、或者用复制——粘贴来发送文件

八、flash动画在QQ中的应用

1、用“文件”——导出——导出影片（GIF动画）

2、打开聊天窗口

3、单击“选择表情”——“表情管理”——“添加”——“浏览”

4、应用：与QQ中的其它表情应用一样

九、小结

作业设计：

自己用flash制作一个问候的动画，将它输出成.swf和.gif文件，用不同的方式把.swf 文件传到老师的邮箱或QQ中，把.gif动画添加到自定义表情中，发给你的同学们

课后反思：

第二单元 自我展示大比拼 活动1你猜我爱哪颗“星”

教学目标：

1、电子报刊的制作方面在实际制作中得到提高。

2、善于捕捉自己成长中的热点问题进行深入探讨，并能从交流中获得益处。

3、在合作中完成作品，让学生体验到合作的价值和力量 重难点： 电子报刊的制作 教学过程：

一、启动教学软件，检查学生操作的情况

二、教师确定组长（技术好，协调能力强的、责任心强的）同学，组员由学生自愿组合与教师调配相结合，报刊上要有署名。

小组分组情况（最多4人）组长：XXX 组员：XXX XXX XXX

三、小组讨论制定板报的名称：XXXXX 主题是一个明星 小组讨论拟定总体版面结构（要求绘制出草图）设计灵活多样，有新颖性。

四、小组分工情况（要求填写表格）（1）负责报头的设计和插图的绘制 XXX（2）负责短文1、2的编辑（3）负责短文3的编辑

（4）组长负责写编者的话和简讯，整合，填补一些空白。

五、收集相关的资料、素材、加工，明星文字资料和图片资料，特别是明星的耀眼之处和他们的成长历程。

六、各自完成相关的任务，用U盘或发电子邮件交来，尽量用文本框编辑。

七、组长收齐进行总体排版和润色（多页可在首面设置导读栏，超链接）

八、参照评价表进行设计，不仅评价作品，也评价到人。

九、展示

对优秀的作品，在班内、年级、博客中展，供大家交流、学习。

十、总结 由于是第一次小组合作，没有经验，一定要及时总结得失。期待更多的丰富多彩电子报刊作品涌现。

课后反思：

活动2 大事小情话节约

教学目标：

1、电子报刊的制作方面在实际制作中得到提高。

2、善于捕捉自己成长中的热点问题进行深入探讨，并能从交流中获得益处。

3、在合作中完成作品，让学生体验到合作的价值和力量 重点：

使学生在知识的实际运用中提高软件的操作技能，发展审美，创意构图等综合能力。

难点：

运用插入图片和插入编辑艺术字体的知识自由创作电子报刊。教学过程：

一、创设情景

导入新课

1、上课之前石老师要作一个调查，请做过黑板报的同学举手。

2、请做过手抄报的同学举手。

3、很多同学做过手抄报，下面我们就一起来欣赏几位同学做的手

抄报。

刚才我们欣赏的手抄报都做得很好，各有特色，还有很多同学的手抄报做得也不

错，老师就不一一展示了。

4、谁来说说，做手抄报的主要工具是什么？

师小结：刚才我们欣赏的手抄报是同学们在纸张上用笔设计和制作出来的

5、同学们能不能在电脑上用鼠标和键盘也制作一张报纸？

6、在电脑上做的报刊我们叫它什么报刊？

师小结：对，叫电子报刊。我们这节课就来学习制作电子报刊。

二、新授

（一）、体验问题情境

1、同学们欣赏过电子报刊吗？

2、谁来说说你对电子报刊的认识？

3、现有我们就一起来欣赏一张电子报刊，它是我校六（1）班四位同学在今年3 月份共同设计和制作的。作品欣赏： 《苗乡风情》

同学们刚才欣赏电子报刊《苗乡风情》参加今年4月份全国举行的中小学第四

届电脑作品比赛荣获省一等奖，并送往首都北京参加全国电脑作品比赛。

（二）、讨论提出问题

1、看了这张电子报刊之后，你有什么想法？想了解什么？或者说想提出什

么

问题？

2、通过刚才的电子报刊欣赏，谁来说一说：电子报刊与手抄报比有何优点？

3、谁再来说一说：

手抄报和电子报刊在制作、设计上又有什么相同之处？

4、通过刚才观察、交流和讨论，我相信同学们对电子报刊的制作有了一定的了解，谁再来概括地说一说：制作电子报刊的形式要求

5、我们再看一看这些内容的具体表现形式：

6、我们了解了制作电子报刊的主要形式，那么在制作时对它的艺术形式、文字和插图处理，以及排版格式等有什么要求？

7、我想很多同学已经跃跃欲试了，还有谁在哪方面的操作上有

第五篇：人教版信息技术第三册教案

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