小学信息技术第三册(下)教案

第一篇：小学信息技术第三册(下)教案

小学信息技术第三册（下）教案

第一课 大熊猫的渴望

——认识幻灯片

教学目的：

1、了解幻灯片的作用。

2、了解制作幻灯片的基本过程。教学内容：

1、了解多媒体的优势。

2、认识幻灯片。

3、制作幻灯片前的准备。

4、启动幻灯片。课时安排：一课时 教学重点：

1、幻灯片的作用。

2、制作幻灯片的基本过程。教学难点：

激发学生对PowerPoint的浓厚兴趣。教学过程：

一、导入

在我国的四川、甘肃、陕西省的崇山峻岭之中，有一种数量十分稀少的回家一类保护动物——大熊猫，它是世界上最珍贵的动物之一，被称为“国宝”。大熊猫不但被世界野生动物协会选为会标，而且还常常担负“和平大使”的使命，带着中国人民的友谊，远赴重洋，到国家攀亲结友，深受各国人民的欢迎和喜爱。

但是，由于自然环境和人为因素的影响，目前大熊猫的数量日趋减少，享有“活化石”之称的大熊猫面临着灭绝的危险。那么，我们应该怎样唤起人们自觉保护大熊猫的意识呢？现在有了计算机技术，我们利用幻灯片制作软件就能制作出有声音、有动画，能够自动滚动播放的宣传片。这学期，我们就以“爱护大熊猫，保护大熊猫”为主题来制作计算机作品——大熊猫的渴望。（展示一些做好的幻灯片，让学生欣赏，激发学生的兴趣。）

二、新授

1、幻灯片的作用。

幻灯片是由一张张按照一定顺序，内容彼此相关，有图像、文字、声音、动画、影像等材料组成的。我们可以根据自己的需要确定幻灯片的数量，甚至可以为这些幻灯片配上美丽的背景。我们还可以让每张幻灯片从不同的角度，以不同的方式切入，使得放映效果更加生动有趣，吸引人的注意力，加深人们的印象。它可以用来宣传、教学等。

2、认识幻灯片。A 幻灯片的启动。B 幻灯片窗口的认识。C 幻灯片常用工具的认识。

3、新建演示文稿。A 新建演示文稿的方法。B 新建演示文稿的版式。

4、保存幻灯片的方法。

三、小结

第二课 大熊猫美丽的家 ——设置背景和效果

教学目的：

1、掌握设置幻灯片背景颜色的方法。

2、掌握设置幻灯片背景效果的方法。

3、掌握用图片作幻灯片背景的方法。教学内容：

1、设置幻灯片背景颜色的方法。

2、设置幻灯片背景效果的方法。

3、用图片作幻灯片背景的方法。课时安排：一课时 教学重点：

1、“背景”对话框的作用。

2、“填充效果”对话框的使用。教学难点：

1、“背景”对话框的作用。

2、“填充效果”对话框的使用。教学过程：

一、导入

展示一张没有背景的幻灯片，让学生看，在学生感觉到幻灯片的生动的同时，观察到背景的单调，引出课题。

二、新授

1、打开背景对话框的方法（两种方法：格式菜单、右键在空白处单击）。

2、设置背景颜色。

老师演示背景颜色的设置方法后，学生试做。

3、过渡背景效果的设置。

学生试做，老师巡视辅导。最后总结共性的问题，再统一讲解演示。

4、用图片作为幻灯片的背景。

学生有了以上两种设置背景的方法后，让学生试着用图片做背景。老师巡视辅导，最后演示、小结。

5、“应用”和“全部应用”的区别。

演示这两种设置的区别，让学生观察，最后让学生知道“全部应用”是设置所有幻灯片的背景是一样的，“应用”是设置当前一张幻灯片的背景。

三、学生练习，设置一种幻灯片的背景。

四、总结。

第三课 大熊猫的生活区域

——插入文本框

教学目的：

掌握插入文本框的方法。教学内容：

1、插入文本框的方法。

2、幻灯片的“空白版式”。课时安排：一课时 教学重点：

1、插入文本框的方法。

2、调整文本框位置的方法。

3、通过调整文本框的形状来改变文字的布局。教学难点：

插入文本框以后，通过调整使整张幻灯片美观协调。教学过程：

一、导入

我们在一张幻灯片中插入图片后，有时需要对这张图片进行说明，就需要打上文字，在幻灯片中输入文字，就需要插入文本框，这节课我们就来学习在幻灯片中插入文本框。

二、新授

1、在幻灯片中插入文本框的方法（两种方法：插入－文本框、绘图工具中的文本框）。

老师演示后，学生试做，老师巡视辅导。

2、设置文本框中字体、字号、颜色。老师演示后，学生试做，老师巡视辅导。

3、调整文本框的位置。

老师演示后，学生试做，老师巡视辅导。

4、调整文本框的大小。

老师演示后，学生试做，老师巡视辅导。

5、调整文本框的形状来改变文字的布局。老师演示后，学生试做，老师巡视辅导。

三、总结：插入文本框的方法

第四课

大熊猫的舒适家园

——插入图片

教学目的：

掌握在幻灯片中插入图片的方法。教学内容：

幻灯片中插入图片的方法。课时安排： 一课时 教学重点：

插入来自外部图片文件的步骤。教学难点：

引导学生选择外部图片文件来丰富自己的幻灯片，突出幻灯片的主题。教学过程：

1、导入

先放映插入很多图片的幻灯片，并告诉学生这是外部图片。幻灯片中的图片，不仅充实了作品的内容，而且美化了幻灯片。尽管PowerPoint中提供的剪贴画非常丰富，但是如果仅有剪贴画并不能满足我们的需要，PowerPoint谲诈我们使用来自外部的图片文件。许多觉的图片，如*.bmp *.jpg的文件都可以用于PowerPoint中。这些图片，可以通过数码设备进行拍照获取，也可以通过因特网下载。这节课我们就来学习，如何在幻灯片中插入外部图片文件。

2、新授

（1）讲解演示插入外部图片的方法。（2）学生试做。

在学生试做时，可以给学生提供大小不同的图片，要求学生插入大小不同的两张图片，当图片插入幻灯片后，学生后感觉到图片的大小不符合他们的要求，需要调整图片的大小。

（3）讲解演示调整图片大小的方法。在调整图片大小时要注意，当拖动四角的控制点来改变大小时，图片是等比例缩放的，当拖动四边中间的控制点时，图片的大小不按比例缩放。

（4）学生试做，把图片调整到合适大小。（5）学生试着调整图片的位置。（6）让学生说说怎样调整图片的位置。

3、总结：图片大小、位置的调整方法。

第五课

大熊猫的生存环境

——图文的合理配合

教学目的：

学会灵活安排图片和文字的位置关系。教学内容：

灵活安排图片和文字的位置。课时安排： 一课时 教学重点：

改变图片与文字的位置关系的方法。教学难点：

引导学生通过改变图片和文字的位置关系来达到一个比较理想的放映效果。教学过程：

1、导入

放映一张幻灯片（位置关系排放不合理的），上面有图片文字，让学生观察，怎么样才能使幻灯片美观。

然后再出示一张调整图片文字位置关系后的幻灯片让学生观察，引出课题：图文的合理配合。

2、新授

（1）讲解演示调整位置的方法。在调整图片、文本框大小、位置的基础上，配合调整图片、文字的叠放层次来改变其位置关系。

（2）学生试做。在一张幻灯片中插入一个文本框和一张图片，并把他们进行合理搭配。

（强调：在进行图文混排时要注意，图片背景和文字颜色的搭配要合理，否则的话，文字会看不清楚。）

3、学生试着创作出其它效果。

4、总结：改变位置关系的方法。

第六课

大熊猫的有声世界

——声音的插入

教学目的：

1、掌握声音的插入方法。

2、掌握为幻灯片配背景音乐的方法。教学内容：

1、插入声音。

2、为幻灯片配背景音乐。课时安排： 一课时。教学重点：

在幻灯片中插入“文件中的声音”。教学难点：

在幻灯片中插入何种类型的声音文件。教学过程：

1、创设教学情景，引入新课：

通过上几节课的学习，我们学会了设置幻灯片背景、在幻灯片中插入艺术字、图片等，使其主题更突出、更有感染力。今天我们就来学习怎样在文章中插入声音，并作适当的调整，使演示文稿有较好的艺术性。

2、讲授新课：

教师展示几张学生作品的演示文稿-----心意卡，主题可以是教师、父母、同学等。（1）根据教师给出的例子，分析其包含的对象：背景、图片(动画图片)、文字(文本框、艺术字)等。若能再配上悦耳的音乐，则使演示文稿具有较好的艺术性、欣赏性。

（2）演示在幻灯片中插入声音的操作过程： 在幻灯片中插入声音操作步骤如下：

1打开幻灯片文件，使“心意卡”幻灯片出现在编辑窗口。

○2菜单中选择“插入”----“影片和声音”----“文件中的声音”

○3选择声音文件： ○例如D盘中有一个音乐文件： D：隐形的翅膀.MP3 4单击“确定”按钮。○5单击“保存文件”按钮。○插入音乐文件便完成。此时，幻灯片中会出现喇叭图稿。放映幻灯片时，单击此图标，若计算机配有喇叭，声卡等就会播放音乐。单击“幻灯片放映”按钮，再单击喇叭图标，可测试播放效果。

[学生上机练习]-------在幻灯片中插入声音。注：

（1）当出现提示信息：

“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音？如果不，则在你单击时播放声音。” 要让学生理解它的意思。

（2）若对插入的声音不满意，如何删除它？（3）如何调整声音图标的位置？ [学生上机练习]

完成后保存一下，以便在下节课学习时使用！

3、教学评价：

教师对个别有代表的作品进行展示、评价；学生之间也可进行交流、学习。

第七课 可爱的熊猫慢慢走过来

（一）——插入动画 教学目的：

1、掌握在幻灯片中插入动画方法。

2、掌握放映幻灯片的方法。教学内容：

1、幻灯片的放映。

2、幻灯片中插入动画。课时安排： 一课时。教学重点：

在幻灯片中插入动画方法。教学难点： 放映幻灯片的方法。教学过程：

1、导入

先放映插入很多图片的幻灯片，并告诉学生这是外部图片。

幻灯片中的图片，不仅充实了作品的内容，而且美化了幻灯片。尽管PowerPoint中提供的剪贴画非常丰富，但是如果仅有剪贴画并不能满足我们的需要，PowerPoint谲诈我们使用来自外部的图片文件。许多觉的图片，如*.bmp *.jpg的文件都可以用于PowerPoint中。这些图片，可以通过数码设备进行拍照获取，也可以通过因特网下载。这节课我们就来学习，如何在幻灯片中插入动画文件。

2、新授

（1）讲解演示插入动画的方法。（2）学生试做。

在学生试做时，可以给学生提供大小不同的动画文件，要求学生插入大小不同的两张动画图片，当动画插入幻灯片后，学生后感觉到动画的大小不符合他们的要求，需要调整动画文件的大小。

（3）讲解演示调整动画图片大小的方法。在调整动画图片大小时要注意，当拖动四角的控制点来改变大小时，是等比例缩放的，当拖动四边中间的控制点时，大小不按比例缩放。

（4）学生试做，把动画图片调整到合适大小。（5）学生试着调整动画图片的位置。（6）让学生说说怎样调整动画图片的位置。

3、总结：插入动画的方法和插入图片的方法基本一，只是文件格式不一样，图片一般是BMP、JPG等格式，动画文件一般是GIF格式。

第八课

可爱的勇猛慢慢走过来

（二）——动画效果

教学目的：

掌握在幻灯片中设置动画方法。教学内容：

在幻灯片中设置动画方法。课时安排： 一课时。教学重点：

1、各种动画效果的使用。

2、各个对象播放顺序的调整。教学难点：

段落文本的动画设置。教学过程： 1.复习导入

课前任务：（上节课学习内容）

请以教师节问候语为题，创作至少由1幅幻灯片构成的演示文稿（图和文均不少于2个）。

学生活动：复习、实践，完成课前任务。教师活动：巡视、答疑。

教师提示：编辑制作完成的演示文稿还不是一个完整的演示文稿，教师适时播放演示范例，导入课题。

在这个过程中，教师采用创设情景，激趣导入。上课后，我直接播放精心准备的范例，创设优美的情景，当学生还沉浸在优美的意境中时，我紧接着问：想不想把课前准备的演示文稿设置成如此优美的演示文稿呢？回答是肯定的，教师顺势导入课题：演示文稿自定义动画的设置。

2.新课

任务一：请你为自己创作的演示文稿的各个对象设置不同的动画效果。学生活动：思考、讨论、实践，完成任务一。教师活动：巡视、答疑、辅导。师生共同小结：要设定一个对象的动画效果，必须先选定对象，再进行设置。学生在完成这个任务的过程中，教师一定要积极进行学法的指导，让学生自主探索、自主实践。

教师质疑：展示一张学生已设定好演示动画的“教师节问候”贺卡，给予肯定评价；同时指出其中两个演示动画顺序设置不正确，需要调整。

任务二：请调整幻灯片对象呈现的顺序，并尝试将几个对象设置成连续呈现的方式。

学生活动：尝试操作、协作学习，共同完成任务二。教师活动：巡视、组织讨论，辅导、答疑，发现典型问题。师生小结：要调整演示对象的顺序，该对象也必须首先选定。

教师提示：以上的设置都是相对于图片和文字，如果有声音或视频，它们的设置是不是一样？

任务三：请插入一段声音，并设置成连续播放。学生活动：分组讨论、深入探究，完成任务三。教师活动：巡视、答疑，效果评价。

师生小结：多媒体对象的设定除了需要在效果和顺序项里设置以外，还必须在多媒体项里进行设置。

3.归纳总结

本节课要点：（利用幻灯片逐条显示）

掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法，学会设置文字、图片、多媒体的动画，调整顺序。

自定义动画设置的一般方法：

选定对象——设定（调整）——预览——确定 4.课堂练习

请继续完善你的自定义动画设置(第一层次要求）。已完成同学，可以相互协作，也可尝试设置幻灯片的切换方式，并设置成连续自动播放的形式（第二层次要求）。

5.效果评价

通过网络点播几位同学的典型作品，利用大屏幕进行展示，先请同学互评，并请制作比较优秀的同学介绍学习方法。然后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习。

第九课

真实生动的大熊猫 ——插入影像

教学目的：

1、学会新建幻灯片。

2、在幻灯片中插入影像。教学内容：

1、新建幻灯片。

2、在幻灯片中插入影像。课时安排： 一课时。教学重点：

在幻灯片中插入影像文件。教学难点：

在幻灯片中插入影像文件。教学过程：

1、导入

在制作幻灯片的过程中，插入影像可以使作品真实生动。在“可爱的大熊猫”中，如果只有文字和图片，是无法将大熊猫憨态可掬的样子真实生动、活泼逼真的展示在人们眼前的。为了让作品给人留下更加深刻的印象，以达到强化作品主题的目的，我们以可在幻灯片中插入相关的影像。这节课我们就来学习插入影像的方法。

2、插入影片

想一想，如何将影片插入到幻灯片中去？根据刚学的插入声音的方法，试一试将D盘中的“大熊猫"的影片插入到幻灯中。

操作步骤：

（1）单击菜单“插入”—“影片和声音”—“文件中的影片”—“选定后确定”。（插入幻灯片中的影片可以是从网上下载的，也可以是自己用数码摄像机摄制的。）

3、提示：

（1）如果选择“是”，影片将在播放幻灯片时自动播放；如果选择“否”，不会自动播放，在你单击鼠标时才播放。

（2）如果选择“否”，影片不会自动播放，在你单击鼠标时才播放。

（3）调整好影片的大小和位置。单击“幻灯片放映”试试播放效果，插入幻灯片的影片可以是从网上下载的影片文件，也可以是自己录制的影片。

4、总结，插入影片文件的方法，播放方式的选择及大小和位置的调整。

第十课

对大熊猫说 ——录制声音和旁白

教学目的：

掌握在幻灯片中录制声音的方法。教学内容： 录制声音。课时安排： 一课时。教学重点：

在幻灯片中录制声音。教学难点：

在幻灯片中录制声音。教学过程：

1、导入

当我们精心制作最后一个栏目“大熊猫的渴望”时，大家一定有一个强烈的愿望：希望人们能放下手中的猎枪，让大熊猫平安健康；希望人们不要乱砍滥伐，给大熊猫一个美丽、温馨的家；希望人们自觉行动起来，保护环境，让我们和大熊猫在同一蓝天下愉快地生活……我们怎样把这个愿望在作品中表达呢？我们可以运用文字方式，也可以录制下自己的心声，用声音的方法来表达。下面我们来学习如何在幻灯片中录制声音（旁白）。

2、新授

（1）学习录制声音的方法 1学生自学，掌握方法 ○师：请大家对照教材的操作步骤，边学边做，给文字配上朗读。2师巡视，全面收集学生自学中的反馈信息 ○3请学生演示录制声音的方法的制作过程，交流学习体会。○师抓住时机，加以引导：你觉得他操作得对吗？哪个地方操作得不够？你能帮助他吗？

4师介绍“小喇叭”图标的作用以及“小喇叭”图标位置、大小调整方法。○5思考：除了今天书上介绍的方法外，还可以用什么方法实行录制声音？ ○（2）动手操作完成作品 1提出要求： ○继续完成作品，给幻灯片中的文字配上自己的朗诵。2师巡视辅导 ○对操作有困难的学生进行具体指导。

3、展示学生作品：

4、小结：录制声音的方法。

第十一课

制作封面

教学目的：

1、了解封面的作用。

2、掌握在幻灯片封面中插入艺术字、图片的方法。教学内容：

1、了解什么是封面。

2、插入艺术字。课时安排： 一课时。教学重点： 插入艺术字的方法。教学难点：

调动学生学习的积极性。教学过程：

一、导入

我们在看电影、电视剧、书籍的时候，首先看到的是作品的封面。我们制作的幻灯片也需要一张封面，这节课我们来学习如何制作封面。

二、新授

（1）什么是封面：

封面是幻灯片的第一页。封面设计要美观大方、新颖、富有创意、富有吸引力，让观众看到封面就能初步了解这部幻灯片作品的主题，产生继续欣赏的强烈愿望。

三、封面要呈现的信息

一般情况下，封面要呈现以下信息：

1、作品名称

2、精美图片

3、背景音乐

4、影像动画

一面中出现作品名称，是要让观众初步了解作品的内容。配上几幅精美的与主题 密切相关的图片或影像动画，为的是让人们强烈地感受制作作品的主题引起人们的思想共鸣。再配上背景音乐，让人们在悠扬动听的音乐声中渐渐进入情景，产生继续欣赏的愿望。

四、学生试做，用学过的知识，自己设计一张封面。

五、展示学生作品，分析讲解学生在制作封面过程中出现的问题。强调，封面的制作要突出作品的主题，要起到美化幻灯片的作用。

六、总结。

第十二课

交互式播放 ——到任按钮

教学目的：

掌握设置动作按钮的方法。教学内容：

1、插入动作按钮的方法。

2、设置动作按钮。课时安排： 一课时。教学重点： 设置动作按钮。教学难点： 设置动作按钮。教学过程：

一、导入

我们制作幻灯片作品有四个栏目，分别是美丽的家、可爱的大熊猫、大熊猫小档案、大熊猫的渴望。在观看幻灯片时，我们希望按照我们的需要选择某个栏目欣赏。为此，我们可以利用动作按钮制作目录选择幻灯片。单击某个按钮时，转到该按钮所链接的位置处。这节课我们就来学习动作按钮。

二、新授

（一）插入动作按钮

1、任务一：请为自己的作品设置好上一页、下一页动作按钮。生尝试操作，相互交流，师巡视指导。生讲解操作。

师生共同总结操作步骤： ① 打开演示文稿

② 单击“幻灯片放映”菜单，指向“动作按钮”，选择“后退或前一项“命令按钮，单击幻灯片，弹出”动作设置对话框。单击“确定”

③ 调整动作按钮大小位置。

2.学生继续完成插入动作按钮的操作

（二）设置动作按钮

师：除了软件给我们提供的现成的动作按钮，我还可以通过“自定义”命令，制作不同风格的动作按钮。

1.教师演示 ① 选择“自定义”动作按钮命令，在幻灯片上添加一个“字定义”动作按扭。② 在弹出的“动作设置”对话框中，选中“超级链接到”栏中的“最后一张幻灯片”。③ 单击确定按钮。

2.学生完成三个“自定义”动作按钮，依次为“封面”、“封底”和“目录”。

3.学生在教师指导下完善作品并保存。

三、小结

动作按钮可以为播放幻灯片提供方便，并能灵活展示幻灯片的一些特有功能。

第十三课

再见 ——幻灯片片尾制作

教学目的：

掌握制作幻灯片片尾。教学内容： 制作幻灯片片尾。课时安排： 一课时。教学重点：

制作幻灯片片尾的步骤。教学难点：

制作幻灯片片尾的步骤。教学过程：

一、导入

片尾是电影、电视片、幻灯片等的结尾部分，一般用来介绍参与作品制作的人员、制作日期等。一个完整的幻灯片作品一般由幻灯片封面、内容和片尾三部分组成。前两部分的制作我们已经学习过，本节课就来学习第三部分，如何制作片尾。

二、新授

1、片尾信息

结束语、参与作品制作的人员、制作日期。

2、注意事项

幻灯片片尾的目的是让观赏者明白观看的作品已经结束。片尾的制作要美观大方、富有创意，能够给观众留下深刻的印象。因此，要尽可能地选择与作品内容部分幻灯片风格协调的具有震撼力的图片作为片尾背景。

3、学生利用所学知识试作片尾。提示学生在制作时，要注意美观、与内容协调。

三、展示学生作品

在展示的同时，解决学生在制作过程中出现的问题。

四、总结。

第十四课

调整幻灯片顺序

教学目的：

掌握调整幻灯片顺序的方法。教学内容：

掌握调整幻灯片顺序的方法。课时安排： 一课时。教学重点：

调整幻灯片顺序的方法。教学难点： 调整幻灯片顺序的方法。教学过程：

一、导入

制作幻灯片作品的过程中，有时会发现一些小问题，如：某一张幻灯片中位置不太合适需要调整；某一张幻灯片的内容有些重复，需要删除；某一张幻灯片需要重复利用等。对这些问题，我们可以在幻灯片浏览视图下，方便地解决。这节课我们就来看看如何解决这些问题。

二、新授

1、了解四种不同的视图方式。

引导学生思考这样几个问题：①powerpoint中有四种视图效果，它们分别是什么视图？②各视图之间如何切换？③各视图的效果有什么区别？

普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览视图。

点击相应的视图方式按钮即可切换到该视图。

普通视图——文字1/3与幻灯片预览2/3显示当前页

大纲视图——文字部分占很大面积，预览当前页占很小面积

幻灯片视图——不显示文字，只显示页数，预览当前页几乎占满屏幕

幻灯片浏览视图——无文字标题，同时预览多幅幻灯片

根据这四种效果的区别，猜想下各视图适用于什么情况？

普通视图——一般情况

大纲视图——文字特别多，易于编辑修改文字

幻灯片视图——文字少或没有，图片多，易于调整图片或其他属性

幻灯片浏览视图——大多主要由图组成，可快速浏览，易于调整

2、幻灯片的修改。

现在我们将演示文稿切换到“幻灯片浏览”视图，这个演示文稿由多少张幻灯片组成？

幻灯片的删除

（1）当我们不需要某张幻灯片时，如何删除呢？（先选中一幅，再按Del）（2）如果要一次删除多张，还有方法会更快捷简便。（Ctrl）（学生实践操作，一个学生演示）幻灯片的顺序调整

（1）当我们发现幻灯片的顺序不正确时，该如何调整幻灯片的顺序？

（2）powerpoint中怎样调整顺序更方便？

引导学生尝试，汇报方法，演示。（只要在要变动顺序的幻灯片上按下鼠标左键不动，再拖动到指定位置就可以实现幻灯片的移动了，顺序也就调整了。）

3.学生操作实践。（速度快的学生可以运用过去所学进一步丰富内容，美化版面）

三、归纳总结

通过“幻灯片浏览视图”进行浏览、调整顺序、删除多余幻灯片实在太方便了。实际上，其他视图也可以进行同样的操作。我们就要根据前面所学的各视图使用情况选择最佳的视图。稍微不同的是，在大纲视图中要同时选中多个，必须按住“shift”，而不是“ctrl”。

第十五课

让大熊猫动起来 ——幻灯片切换效果

教学目的：

掌握设置幻灯片之间切换效果的方法。教学内容： 片间动画 课时安排： 一课时。教学重点：

1、各种动画效果的使用。

2、幻灯片播放顺序的调整。教学难点： 片间动画的设置。教学过程：

一、复习导入

为了使作品在放映时富有情趣，生动诱人，效果更为理想，我们可以在幻灯片进入屏幕或离开屏幕时使用动画效果。这节课我们就来学习怎么设置幻灯片切换的动画效果。

二、新授

1、设置幻灯片的切换效果

在幻灯片的放映过程中，作品的内容是通过一张张幻灯片的陆续“登场”展示出来的。幻灯片的切换效果就是指控制每张幻灯片“出场”和“下场”的显示方式。

任务一：把第１张幻灯片的切换方式设置为“盒状展开”。操作步骤：

步骤１：打开演示文稿，单击“幻灯片浏览视图”按钮，选择第１张幻灯片。步骤２：单击菜单“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”选项，出现“幻灯片切换”对话框。（见右图）

步骤３：单击“效果”中的下拉列表，选择“盒状展开”。每做一种选择，“效果”栏中的预览图会自动显示其效果。

步骤４：选择了切换效果后，再选择切换速度为“中速”。步骤５：单击“应用”，就为第１张幻灯片设置了切换效果。步骤６：单击“幻灯片放映”按钮。

小技巧：如果演示文稿中的所有幻灯片都采用同一种切换效果，则可以在“幻灯片切换”对话框中单击“全部应用”按钮。

试一试：为第２张幻灯片设置为“水平百页窗”效果。

2、设置幻灯片的切换方式

幻灯片的切换方式也就是换片方式。正常情况下，单击鼠标左键或按键盘的任意键就直接出现下一张幻灯片。通过“幻灯片切换”对话框可以改变切换方式。

任务2：将演示文稿的演示方式设置为自动放映。操作步骤：

步骤1：打开演示文稿，选菜单【幻灯片放映】的【幻灯片切换】选项。步骤2：在“幻灯片切换”对话框中，选中换页方式中的“每隔„秒”复选框。步骤3：在“每隔„秒”的输入框中输入时间间隔为1秒，放映时就会按间隔1秒自动切换。（步骤4：单击“全部应用”。

放映一下幻灯片，看看切换效果如何。

3、为幻灯片的切换配上声音效果：

如果希望幻灯片在切换时有一个声音伴奏，还可以在“幻灯片切换”对话框中声下拉列表中选择一种切换声音。

试一试 为每张幻灯片的切换配上“快门”声音。

为了突出某一张幻灯片，可以将它更换设置成与演示文稿中其他幻灯片不同的切换效果或方式。

操作步骤：

步骤1：在幻灯片浏览视图中，选择要更改切换效果或方式的幻灯片。步骤2：单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中，选择“幻灯片切换”选项，在弹出的“幻灯片切换”对话框中，更改切换效果即可。

三、总结。

第十六课

完美有大熊猫 ——作品展示

教学目的：

1、美化幻灯片。

2、展示作品。教学内容：

1、美化幻灯片。

2、展示作品。课时安排： 一课时。教学重点： 使作品主题鲜明。教学难点： 使作品主题鲜明。教学过程：

一、导入

作品制作完成后，接下来就是观看自己的作品，从中找出美中不足的地方，进行修改，完善，使作品锦上添花。

二、新授

1、修改意见

封面设计是否独特、新颖。主题是否突出、鲜明。内容是否充实、具体、生动。

每张幻灯片布局是否合理，色彩是否协调美观，按钮是否链接正常。片尾设计是否美观，富有创意。

2、学生修改自己的作品。

三、作品展示与评价

1、小组展示。

2、自由展示。

3、作品评比。评比要求：

（1）主题鲜明、突出。（2）内容生动、具体。（3）形式活泼、多样。（4）设计新颖、有创意。

评选出最佳创意奖、最受欢迎奖、最佳导演奖进行表扬。

第二篇：泰山版小学信息技术第三册(下)教案

第1课

开场以前报剧目

教学目标

1、认识幻灯片制作工具PowerPoint。

2、能够熟练、正确启动PowerPoint。

3、能够利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。

4、能够正确的进行保存、退出PowerPoint。

重点难点

1、PowerPoint的正确启动、保存与退出。

2、利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。

3、演示文稿与幻灯片概念的区别。

4、PowerPoint设计模板与版式的选择。

教学过程

一、通过展示图文、声色并茂的电子幻灯片引出疑问导入新课。

1、展示：同学们，童话剧就要开演了，小丽正在报幕，我们看看这场童话剧演的是什么？就要拉幕了，怎样设计剧场的幕布呢？

2、利用投影仪或多媒体电子教室，展示课前准备好的幻灯片。

3、设疑：你们认为老师设计的幕布好看吗？

4、导入：你们想设计这样漂亮的幕布吗？今天我们就一起来了解学习一下PowerPoint软件，看它是怎样制作出这么精美幕布的？

二、分组学习主动探究

(一)发现一：使用模板设计幕布

1、播放课件：PowerPoint的简单介绍，PowerPoint和Word一样，是Office大家庭的一员。利用它，可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿。

2、执行“开始——所有程序——Microsoftoffice——Microsoftofficepowerpoint2003，”再执行“格式——幻灯片设计”列出所有模板，单击幕布模板右边的按钮，执行“应用于选定幻灯片”。

（二）发现二：使用文字报出剧目

1、执行“插入——文本框——水平操作

2、单击标题文本框，输入剧目名称

3、单击副标题文本框，输入主演等信息

4、执行”插入——文本框——水平，插入文本框，输入文字内容。

（三）一点通：让舞台变得更漂亮 插入剪贴画与图片，执行“插入——图片——来自文件，找到相应的图片文件，双击即可插入，调整图片的大小和位置。

（四）去探索：

1、参考有关资料，尝试把有趣的短篇童话故事改编成表演的小剧本，与大家交流。

2、参考一下选题，设计一个汇报或演讲的幻灯片封面，文本内容包括：题目、姓名、班级等。可用适当图片作为点缀。

训练动物的方法 校园植物种类调查 怎样才能节约用水

（五）搭建舞台的脚手架

学生根据操作要求，进行操作，分小组合作完成”版式”的设计。

三、教师小结：

通过学习设计童话剧的报幕，我们学会了演示文稿的简单使用，设计模板的应用与设计，希望同学们能熟练掌握操作技巧，应用到学习中去。

四、课后思考：

整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿学生制作难度大，学进一步联系巩固。

教学反思：

第2课 主演人物出场了

教学目标：

知识与技能目标：掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字、图片和声音；学会设置背景颜色和幻灯片切换方式的设置方法；掌握制作演示文稿的一些简单操作，能制作出简单的演示文稿。

过程与方法目标：体验场景切换的方式及声音效果对现场渲染左右，激发学生运用多媒体信息的兴趣。

情感态度价值观目标：培养学生使用动态信息和音乐效果的情感需求，激发学生对提高剧目感染力的欲望。

教学重点： 插入新幻灯片；向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。教学难点： 向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。教学方法：讲授法、任务驱动法

教具： 课本、多媒体教室 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

上一节课我们对PowerPoint软件有了一个初步的认识，掌握了建立演示文稿、应用模板和插入文本框等知识点，今天我们继续学习PowerPoint软件的其他知识点，首先插入新幻灯片。

二、探究学习

1、发现一：制作新场景幻灯片 怎样插入新幻灯片？ 插入→新幻灯片→模板选择→修饰（插入图片和背景设置）注意：演示文稿是由多张幻灯片构成的，不同的场景可以使用不同的幻灯片来构成。

2、发现二：用切换把大幕拉开 选中第一张幻灯片→幻灯片放映→幻灯片切换→设置（切换方式“中央向左

右扩展”、速度“慢速”、声音“风声”）→单击播放观看效果。

3、一点通：让场景自动播放 幻灯片放映→幻灯片切换→选择切换方式→单击选中“每隔”，输入间隔时间。

4、发现三：插入声音文件配音效 选中幻灯片→插入→影片和声音→文件中的声音→选择wav文件→确定→单击“自动”→把声音对象拖到播放区域外。隐藏声音图片的另一种方法：右击声音图标→编辑声音对象→勾选“幻灯片放映时隐藏声音图标”。

5、加油站：画外音朗诵——录制声音 选中幻灯片→插入→影片和声音→录制声音→单击录制按钮→确定→出现声音图标→单击播放。

三、自主探索

1、用复制方法让场景越来越丰富

2、根据上一节课自己的选题，继续新建幻灯片，并使用图片、声音进行描述。

四、课堂小结 通过主演人物出场了，我们学习了如何新建幻灯片，了解了演示文稿是由多张幻灯片构成的，学习了幻灯片的切换方式以及声音的插入。板书设计：

作业布置：教学反思：

主演人物出场了

1.插入新幻灯片 2.设置切换方式 3.增加音乐效果

使用图片、声音对你的演示文稿进行修饰。第3课

你方唱罢我登台

教学目标：

1、设置自定义动画来制作动画，了解自定义动画的顺序、声音等对动画的安排与渲染，体验动画生动、有趣、直观的特点。

2、体验动态的效果，激发学生运用动画来进行故事表演的兴趣。

3、培养学生描述动态信息的情感需求，激发学生对剧目故事情节的表达欲望。

教学难点：

运用“自定义动画”设计动态效果。

教学过程：

一、故事导入：

大强非常疑惑，为什么沙漠变成了绿洲呢？小丽说是小小的功劳。能能神秘地说，要想知道谜底，得让仙人掌大叔告诉你。

二、探究学习

发现一：设计场景与人物

1、插入背景图片

插入的背景图片怎么删除黑色背景啊？（右键单击图片，单击“显示图片工具栏”，选择透明，单击黑色背景把图片的背景隐藏。

2、插入主人公图片

插入两个主人公图片“青虫”和“仙人掌”

3、插入陪衬物

插入小鸟、树木等作为陪衬。发现二：设计人物对话文字

应用自选图形制作对话文字“泡泡”，并练习设置填充色。小组交流合作完成。

发现三：让动画先后开始

对话也得有先后吧？请按照教材17也提示练习完成。

提示：让角色慢慢地自动说话，就是将“单击”切换改为“之后”，也就是动画的“开始”是可以有条件的。在前一动画出现“之后”出现。出现的时间间隔根据情况通过试验观察调整即可。

三、探索发现

1、用自定义动画模拟：怎样让两个苹果同时落下？怎样让小兔跑得比乌龟快？

2、根据自己制作的幻灯片，加入适当的自定动画，并注意附加相应的音效，设置一定的开始顺序与时间。

四、阅读拓展：

自由阅读知识卡：沙漠治理 板书设计：

第3课 你方唱罢我登台

插入自定义动画 设置动画的开始顺序 给动画设置声音

教学反思：

第4课

精彩影像现真情

教学目标：

1、在背景下插入影片并能播放。

2、能够设置视频的边框，并能调整视频声音的大小。

3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。

教学重点：

1、插入视频。

2、设置视频的边框和音量。

教学难点：设置视频的边框和音量的调整。教学过程：

一、情景导入，展示预习成果

在老师的辅导下展示学生的作品，通过展示让学生了解这节课我们达到什么样的效果和目标。

二、展示教学目标：

1、在背景下插入影片并能播放。

2、能够设置视频的边框，并能调整视频声音的大小。

3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。

三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）

发现一:设计场景与人物

1、插入图片。

2、把图片的背景色隐藏。

3、插入陪衬图片。

4、插入文本框。

发现二：插入视频

1、执行“插入”→插“影片和声音“→“文件中的影片”。

2、找到相应的影片单击“确定”。

3、单击“自动”播放，还可以调整视频框的大小。

四、小组互学

右击视频→设置图片格式→选择线条和颜色、粗细。

右击视频→编辑影片对象→单击声音图标→调整声音 让同学演示：设置视频的边框，调整声音的大小。

五、总结

总结插入视频，设置视频边框，调整声音的大小。

教学反思：教学反思：

第5课

剧情动画能控制

教学目标：

1、让学生掌握用“退出”制作连续动画。

2、让学生掌握用“路径”制作动画。

3、让学生掌握用“触发器”制作动画。

4、培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。

教学重点：

1、学生掌握“退出”制作动画。

2、生掌握用“路径”制作动画。、教学难点：掌握用“触发器”操作动画。教学过程：

一、情景导入，展示预习成果

在老师的辅导下展示学生的作品，通过展示让学生了解这节课我们达到什么样的效果和目标。

二、展示教学目标：

1、让学生掌握用“退出”制作连续动画。

2、让学生掌握用“路径”制作动画。

3、让学生掌握用“触发器”制作动画。

三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）发现一:设计场景与人物并设置

1、插入边框、树木布景图。

2、插入毛毛虫、茧、蝴蝶三个角色图片。

3、单击毛毛虫，执行“幻灯片放映”→“自定义动画”→“添加效果”→“退出”→“其它效果”→“向外溶解”，做退出动画。

4、为茧增加“向内溶解”的进入动画，修改开始方式为“之前”，让毛毛虫消失的同时变出茧来。

5、为茧增加“退出”动画，选择“向外溶解”。

6、为蝴蝶增加“向内溶解”的进入动画，修改开始方式为“之后”，让茧变成蝴蝶。

发现二：制定飞行路线

1、右击动作路径，执行右键菜单中的“编辑顶点”。

2、拖拉路径的编辑顶点，调整路径的位置。发现三：用“触发器”指挥动画

1、为声音图标插入自定义动画，选择“声音操作”→“播放”。

2、右击自定义动画，选择“效果选项”→“计时”→“触发器”→“单击下列对象时启动效果”。

五、总结（老师总结）

1、设置毛毛虫变成蝴蝶的步骤（让学生回答）。

2、设置蝴蝶飞行的路线的步骤（让学生回答）。

3、设置“触发器”让羊发出叫声的步骤（让学生回答）。

六、限时作业

请同学们设置蚕变成幼娥的动画。

让幼娥飞行一圈并设置让“触发器”发出声音。

教学反思：

第6课

后期修改出精品

教学目标：

1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。

2、能够对上几节课的内容进行深化学习。

3、通过情景化、故事性的学习场景，让学生体验作品的修改过程，评价作品的整体效果，激发学生运用多种技术修改作品。

4、培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。

教学重点：

1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。

2、能够对上几节课的内容进行深化学习。

教学难点：能够对上几节课的内容进行深化学习

预习作业：在家多复习前几课学习的内容

教学环节：

一、情景导入，展示预习成果

童话剧终于排完了，大强开心的往外跑，小丽提醒大家还需要从头到尾再修改。大强很是不理解。能能高兴地告诉大家可能是要把所学技术用到前面的去。小丽非常认同，也认为要从全局考虑对前面的设计都优化一下。

二、展示教学目标：

1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。

2、能够对上几节课的内容进行深化学习。

3、通过情景化、故事性的学习场景，让学生体验作品的三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）

发现一：整体修改演示文稿（1）复制声音

使用以前播放的声音，复制声音图标即可（2）隐藏声音图标

同一画面上的声音图标多了，都放在播放区之外容易混了。可以放在对象边，只是设置为播放时隐藏即可。

（3）让声音同时播放

设置多个声音同时播放，让学生制作更的场面。

发现二：制作片尾谢幕

使用模板、图片、声音效果、切换动画来设计片尾。通过结束设计来让学生体验到作品的整体性。一点通：左转——右转——

通过对对象的翻转，进一步学习让动画效果连贯的技术。

去探索：

加油站：快速播放演示文稿

知识卡：从青蛙叫声识天气。

四、总结（老师总结）

五、限时作业

设计自己的演示文稿，注意一定要改出精品

教学反思：

第7课

画几何图形

—顺序语句的使用

教学目标：

1、通过画长方形，能用自然语言、logo语言表述画图过程；理解顺序语句编写程序的过程；掌握画简单几何图形的算法。

2、通过对比分析，理解手工及用logo画几何图形时，从同一起点、沿不同方向，可以在相同的时间内实现同样的效果。

3、培养学生善于观察画图过程，发现算法规律的良好习惯和利用规律指导行动的情感。

教学重、难点：

1、通过画长方形，能用自然语言、logo语言表述画图过程；理解顺序语句编写程序的过程；掌握画简单几何图形的算法。.2、通过对比分析，理解手工及用logo画几何图形时，从同一起点、沿不同方向，可以在相同的时间内实现同样的效果。

学法指导：

1．观察、分析能能与对手画图的过程并用文字表述 2．用logo语言表述画图过程并尝试执行 教学准备：

电子教室、课件、PCLOGO4.0汉化版 教学过程：

一、故事导入

能能、小丽、大强三个人来到logo编程赛场，能能操作计算机和一只海龟赛手进行画长方形（长150，宽80）比赛。海龟赛手拿钢笔画图。

结果，能能与海龟赛手画得一样快。

这是为什么呢？下面我们就来学习一下《画几何图形—顺序语句的使用》这一课。（板书课题）

二、新知探究

大强问丽丽：“能能怎么做才能与对手画的一样快啊？”小丽，不急不躁地说：“让我们来分析一下他们的画图过程吧，这样我们就知道了。”

1、分析对手画图过程 学生进行表述。

画线80右转画线150右转画线80右转画线150

2、分析能能画图过程 学生分析并进行表述。

FD80RT90FD150RT90FD80RT90FD150

3、上机执行 教师巡视指导，对可能出现的情况，进行悉心指导。学生演示。

小提示：命令与命令之间，命令与数字之间必须有空格；命令颜色是蓝色，数字是咖啡色，绿色代表不识别的命令或者参数。

4、简要介绍算法，算法的表述工具、编程等相关概念。

三、课堂练习—— 去探索

1、使用帮助系统了解CS,HT,ST,HOME的用法 CS：清除画图区域 HT：隐藏乌龟 ST：显示乌龟

HOME：返回命令，回归起点

2、描述泡茶的合理方法。

先烧水，烧水的同时，洗茶杯，放好茶叶，等待水开，然后泡茶。

四、拓展练习——油站 利用PU、PD命令画虚线长方形。PU：提笔 PD：落笔

五、课堂总结

这节课你最大的收获是什么？

六、板书设计：

画几何图形—顺序语句的使用

FD 80 RT 90 算法 PU PD

教学反思：

加

第8课《画正多边形》教学设计

【学习目标】

1、使学生理解并掌握重复命令的格式；

2、让学生掌握设置笔的颜色、背景色，填充命令的使用方法。

3、通过设计图形，培养学生的观察能力和思考能力。【教学重难点】

重点：重复命令repeat的功能和格式 难点：画彩色图形 【教学时间】1课时 【教学过程】

一、复习旧知，导入新课： 出示边长为100的正方形

师：结合前面所学知识，你能指挥小海龟画出边长为100的正方形吗？（学生打开logo进行操作）

师：我看到多数同学已经画好了，谁愿意到黑板前来写写你编的程序？（找一生到台前板书：fd 100 rt 90 „„4遍）师：请同学们看看这些命令有什么特点？（学生观察，回答）

师：那重复的内容是什么？重复了几次？(学生回答)请你试试这个命令，看看它能画出什么图形？

出示：repeat 4 [fd 100 rt 90]（学生操作，会发现运用这个命令一行就画出了一个正方形，非常迅速）师：这就是我们今天要认识的重复命令。（repeat）它的格式是：（出示：Repeat 重复的次数 [重复执行的命令]）

二、实践操作 探究新知

（一）闯关游戏，简化命令：

师：结合上面的学习，我们来玩一个闯关游戏。出示：

① fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 ② fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 ③ fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 师：请你用重复命令简化这些命令，你有信心吗？计时开始，看看哪个小组完成的最快！（学生操作完成后汇报，集体交流）

（二）、观察比较，学习新知： 出示：repeat 3 [fd 30 rt 360/3]

Repeat 5 [fd 30 rt 360/5]

Repeat 6 [fd 30 rt 360/6] 师：请同学们打开logo，输入这三条命令，看看每一条能指挥小海龟画出什么样的图形？（学生操作完后回答）

师：象这样每条边都相等的多边形我们在数学上就称为正多边形。通过这三条命令，你能发现什么规律吗？（学生小组内讨论后汇报）引导学生总结：

画正多边形的命令为： repeat 边数 [fd 边长 rt 360/边数] 师：到底我们得出的结论对不对呢，让我们进一步来验证。请你试着画出一个正七边形、正九边形，正三百六十边形。

（学生操作，老师提可以通过画正360边形来模拟画圆形）画圆的的命令：repeat 360 [fd 1 rt 360/360]

（三）、自主学习，争当“老师”。

师：小海龟的本领可大了，不仅能画正多边形，象这样复杂的彩色图形也不在话下（出示图形）（学生观看）

师：这些图形是怎么画出来的呢？你先自己试试看，如果有困难，可以翻开课本44页看一看，也可以同桌互相讨论）

（学生利用自己喜欢的方式自学画多角形）

（三）、填充颜色命令 师：我们一起来看看吧！集体交流，达成共识：

填充颜色命令：Fill 作用：将封闭区域的颜色填充为画笔颜色。

师：填色时小海龟的位置必须处于图形内部；填色前必须落下笔来；填充的颜色必须是图形边框的颜色，否则将填充整个屏幕。生：在命令窗口中键入命令： PU FD 100 RT 90 FD 15（跳到旗子内部）PD FILL

三、层层深入，巩固新知：

师：今天学的知识可不少，你学会了吗？小海龟要考考大家。现在让我们来进行一个小比赛。看谁能在最短时间内完成这些图形，夺得小红旗。（出示：台阶，长方形 多边形 圆 多角星形等）学生操作。

师：完成的同学举手，我们一起来看看吧！有的同学可能遇到了点儿困难。先来看台阶是如何画出的，谁愿意当小老师来介绍？（集体交流，共同订正）（学生练习，做完后共同订正）绘制以下图形并填色 紫 绿黄 蓝红

作品展示评价：展示学生作品，学生自评、互评、师评通过 四：归纳总结 课堂评价

师：这节课马上就要结束了，让我们一起来回顾一下，这节课学了什么？谁来谈谈？（学生总结）

师：这节课很多同学争分夺秒，大显身手，设计出了很多漂亮的图形，希望同学们再接再厉，指挥小海龟画出更多的漂亮图形

教学反思：

第9课《画旋转图形》教学设计

【学习目标】

1、进一步理解重复命令，学会重复命令的嵌套使用

2、培养学生的创新意识，能重复命令的嵌套绘制出不同的图形 【教学重难点】 重点：重复命令的嵌套 难点：绘制旋转图形的方法 【教学过程】

一、创设情境 激趣导入

前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案，其实，在重复命令中，还可以再使用重复命令，这样嵌套画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。就让我们一起来试一试吧！

领略一下美妙的万花筒世界！（出示课题）

二、实践操作 探究新知

1、我们先从画一个小风车开始，学习重复命令如何嵌套使用。让小海龟画完一个长方形,旋转90度,再画下一个长方形： 命令 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上画小风车的命令，我们发现，画长方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重复执行了4次，因此，画小风车的命令可以简化为： REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 运行上面的命令，是不是画出了一个漂亮的小风车？ 通过上面这个命令我们可以出： 重复命令内又有重复命令，大的套着小的，小的嵌入大的，叫做重复命令的嵌套。注：①嵌套允许多层嵌套；②每层都有自己的的重复次数；③每层各有一对中括号。

2、我们再来指挥小海龟绘制旋转的正方形 在命令窗口中键入命令：

？REPEAT 4[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 90] ？REPEAT 12[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 30] ？REPEAT 36[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 10] 通过这三个命令，绘制旋转的正方形时，你发现了什么规律。绘制旋转图形的方法：

REPEAT 旋转次数[绘制单个图形命令RT 旋转角度] 注：旋转角度=360/旋转次数

试一试：改变基本图形的、旋转次数（旋转角度），看看得到什么图形，并总结画旋转图形的基本规律。

在旋转图形中，基本图形不同或旋转的角度不同，旋转后均可得到不同的图形。下面让我们一起来设计更漂亮的图形。

一点通：降低画笔速度，可以观看画图过程。

设置画笔速度的命令是setspeed，速度范围是0.1-1，默认值是1。数学值越小，速度越慢。

三、巩固练习大显身手

1、试一试利用以下命令能画出什么图形 ？REPEAT 2[repeat 4[fd 50 rt 90] RT 180] ？REPEAT 2[repeat 3[fd 60 rt 120] RT 180] ？REPEAT 6[repeat 4[fd 20 rt 90] RT 60]

2、指挥小海龟绘以下图形

一点通：降低画笔速度，可以观看画图过程。

设置画笔速度的命令是setspeed，速度范围是0.1-1，默认值是1。数学值越小，速度越慢。

四、评价作品 归纳总结

1、通过学生自评、互评，师评，给学生作品一个正确的评价。

2、通过这节课的学习，你学会了什么？

教学反思：

第10课《画组合图形》教学设计 【学习目标】

1、学地分析组合图形中的基本构件，描述画组合图形的算法。

2、使学生初步理解过程的概念，掌握过程的定义格式、调用、修改和保存的方法，并能熟练地加以应用。【教学重难点】

重点：过程的定义与应用 【教学过程】

一、创设情境 导入新课

我们每画一个图形，都要输入一组命令，以后想画相同的图形，又必须重新输入一次，十分麻烦，有没有简洁高效的办法呢？采用程序组件，可以让你画图画更快。通常把一些常用的规则图形的画法编制成组件程序——过程程序（也称程序块或程序包），在画组合图形时调用这些程序组件（过程），可以简化整个画图程序，方便又好用，就像用积木，（积木就是一种组件）搭建作品一样。

通过定义过程，把完成某项工作的命令组放到过程中来，然后通过输入过程名并运行他就能完成相应的操作了。该过程可以保存，调用和修改。让我们一起来试一试这个奇妙有趣的新本领。

红

绿

紫

二、实践操作 探究新知

（一）定义一个画正方形的过程 在命令窗口中键入命令： ? TO SJX70 ? repeat 3 [fd 70 rt 120] ? END ? TO SBX ? repeat 4[fd 70 rt 90] ? END 学生自己看书，小组交流，尝试操作 教师演示讲解。

过程的格式：由三部分组成

TO 过程名

„„过程头 完成工作的命令组

„„过程体

END

„„过程尾 注：①TO 与过程名之间用空格隔开，②过程体可以是基本命令，也可以是重复命令 ③END代表过程结束 学习一点通内容

练一练：让学生试一试，了解定义一个画旗子的过程 ? TO ZFX ? FD 60 ？repeat 3[fd 40 rt 120] ? END

（二）、定义绘制右边图形的过程。学生自己看书，小组交流，尝试操作 教师演示讲解。? TO TX ? ZFX（已定义的过程）？RT 90 FD 60 LT 90 ? ZFX ？FD 30 ？QZ（已定义的过程）? END 学习一点通内容。

注：在过程体中可以调用另外一个过程，或者说过程体内嵌套另一个过程，这叫做过程嵌套调用。

（三）、保存绘制图形的过程 学生自己看书，小组交流，尝试操作 教师演示讲解。

SAVE “zhengfangxing.lgo”保存画正方形的过程 学习一点通内容。

保存过程的格式：SAVE “文件名”或键按F6键 调用过程的格式：LOAD “文件名” 或键按F5键

通过调用过程，可以重复画同一大小的图形。那么要画不同大小的图形该怎么办？要画不同大小的图形只要改变一下过程参数大小就行了。让我们来试试，看看是不是很方便啊？

任务

一、绘制边长分别是40、60、80的正方形 方法① ？repeat 4[fd 40 rt 90] ？repeat 4[fd 60 rt 90] ？repeat 4[fd 80 rt 90] 方法② ？TO ZFX：BIAN ？repeat 4[fd ：BIAN rt 90] ？END 然后键入：CS ZFX 40 CS ZFX 60 CS ZFX 80 学生自己看书，小组交流，尝试操作

教师演示讲解。编写过程是先苦后甜，一劳永逸的事情。学习一点通内容

带参数过程的格式：TO 过程名：参数名 过程体 END 注：①过程名与参数之间要用空格隔开 ②参数名要以冒号“：”开头它是参数的标志 ③过程头的参数名与过程体的参数名要一致。任务

二、绘制任意长和宽的长方形

学生自主学习，小组交流，尝试操作，教师演示讲解。？TO CFX :CHANG :KUAN ？repeat 2[fd :CHANG BIAN rt 90 FD :KUAN RT 90] ？END 然后键入：CS CFX 80 40（画长80宽40的长方形）任务

三、画任意边数和任意边长的正多边形 学生自己看书，小组交流，尝试操作 教师演示讲解。？TO DBX :BC :BS ？repeat 2[fd :BCHANG rt 360/:BS] ？END 然后键入：CS DBX 60 5（画边长60边数为5的正五边形）①一个过程可以有多个参数，参数与参数之间用空格隔开。

②过程体内需用几个参数，过程头就应定义几个，但参数名的顺序和过程体内参数名的顺序可以不一致。

③过程头有几个参数名，调用时就必须输入几个实际数，而且实际数必须与参数一一对应。

学习一点通内容

三、巩固练习大显身手、编写过程或命令组，绘制以下图形 学生自己分小组编写过程。教师巡视辅导，学生演示教师总结

2、编写带参数的过程 学生独立完成，教师巡视辅导 将学生做的正确的投影到大屏幕 让其说说自己的想法。

2、编写过程，看看有几种方法。

四、归纳梳理 课堂总结

通过这节课的学习，你学会了什么？

教学反思：

第11课 让程序会思考

1、了解计算机编程处理信息的基本步骤，学习使用if判断语句。

2、培养学生通过计算机的角度去思考问题，并培养学生学习计算机编程的兴趣。教学重点： 判断语句的使用 教学难点: Label设置转移标记及GO转向的理解及应用。教学过程：

一、情景导入

我们可以通过前边们学习过程的定义及调用进行编写程序，但我们在解决问题的时候，往往会进行判断，那就会出现两种或两种以上的结论，我们怎么解决这个问题呢。这就是我们这节课所要学习的内容：了判断语句if的使用。

二、自主学习

1、增加判断的算法及过程的编写。

根据流程图：我们在画任意正多边形的编程中，增加判断功能，根据判断的情况分别处理。

流程图用文字描述算法：如果输入的边数大于2（3 及以上），那么调用画正多边形程序组件（过程），画出与边数相对应的图形;否则（输入的连数不大于2，妈2或1）提示“不能构成多边形”信息，不作画图处理。根据算法写的命令模式是： IF 条件表达式 THEN [命令（如果）

（则）组1] ELSE [命令组2]（否则）

如果命令组中有多希命令，则须用方括号([])括起来，命令须在一行内写完。

一点通：条件表达式的形式：（表达式1）关系运算符（表达式2）关系运算符：等于=，大于>,小于<,大于等于>=,小于等于<=,不等于<>.2、过程的保存与装载。

SAVE 命令

LOAD命令的学习

三、探索新知

用GO语名实现REPEAT的功能(循环)。画正多边形为例的流程图：

（GO”目标 转向目标

MAKE”变量 向变身赋值

LABEL”位置

给GO标目标）

四、交流评价

1、同桌间相互交流评价我们自主探索所学的知识，并评价谁学习的好？

2、运行P60页程序是否能实现REPEAT的功能，画出你想画的正多边形。

五、拓展延伸

计算机高级语言的发展

教学反思：

第12课 用编程处理信息

教

1、了解计算机编程处理信息的基本步骤，并进一步学习使用if判断语句。学

2、培养学生通过计算机的角度去思考问题，并培养学生学习计算机编程的兴趣。目 标 教学 重点 教学 难点

教学与学自主学习法 演示教学法

小组合作交流 法 教学 准备 多媒体电子教室

一、情景导入

随改随记

判断语句的使用以及流程图到计算机代码的编写过程。判断语句的使用以及流程图到计算机代码的编写过程。

前边我们学习了判断语句if的使用，他可以让程序变得聪明，这节课我们来将判断语句运用到实际问题的解决上来。

二、自主学习

根据儿童体重标准，电脑测试体重的流程是怎样的？

教 学 过 程

指名学生说说计算机是怎样判断一个人的体重的。

三、探索新知

1、我们已经知道计算机需要通过我们输入 身高、体重、年龄之后根据公式来判断我们的体重是否超标。

那么让我们也来编写一段代码，让logo也来帮我们来判断一下体重吧。

学生根据课本提示，自己编写代码。

2、试一试，举出生活和学习中的几个例子，说说，如果让计算机进行操作，需要哪些步骤。

四、交流评价

1、同桌间相互交流评价我们自主探索所学的知识，并评价谁学习的好？

2、教师总结本节课所学的知识。展示学生自主探索的内容，评价学生学习情况。

五、拓展延伸

在电脑编程过程中，很重要的一个技巧就是调试程序，也就是检查程序是否有错，错在哪里。

将pause命令放到编写的程序中的适当位置，看看有什么发现。

第三单元 感受动漫

年级 五 上课 时间 课型 新授 课时 1 教 学 目 标

1、通过学习让学生体验动漫

2、认识动漫

3、学习动漫的制作过程 教学 重点 学习动漫的制作过程 教学 难点 学习动漫的制作过程

教学与学法 自主学习法 演示教学法 小组合作交流 教学 准备 多媒体电子教室 随改随记 教 学 过 程

一、情境导入 你看过动漫电影或动漫电视书面吗？你对动漫了解多少呢？本节课就带你走进动漫世界，探知动漫的奥秘，体验动漫的乐趣。

二、新知学习

（一）体验动漫 操作步骤：

1、将鸟和笼子图分别巾在纸板的两面。

2、用线绳将纸板栓起来。

3、摇动线绳使纸板转动起。

（二）认识动漫: 动漫，就是动画和漫画的合称。漫画也叫卡通。漫画中的“漫”，一个意思是随意、无拘束。漫画从形式上有单幅漫画、连环漫画、多格漫画。动画：是由许多帧静止的画面连续播放而形成的画面效果。

（三）动漫的制作过程

1、画原画。将每一个角色的连续动画出来。（可以画在纸上，也可以画在电脑上）如：

(1)操作步骤： 确定人物高度，卡能人物身高一般以2-3个头高确定。(2)画出身体身躯干轮廓。(3)完成身体各部分的细节处理。

2、动画制作

（1）传统的动画制作，是将纸上的原画进行上色等一系统技术处理后逐拍成胶片，进行放映。（2）第二种方式，将图片转换成数字图片，转入电脑，利用FLASH制作动画。操作步骤

1、新建Flash文档忍气吞声，通过“文件” ——“导入”，将第一幅“泰山童子图”导入到舞台。

2、选择图片导入到舞台，通过“任意变形” 等工具，将图片调整到合适位置，观察时间轴上的帧变成了实心圆。说明这是一个“关键帧”——多个关键帧连续播放就可以开成动画了

3、在时间轴上选择第二帧，可以利用右键 菜单的方法找到“插入空白关键帧”项，这时就会在第二帧上插入一个空白关键帧。

4、重复前三步，可将所有图片发证以舞台。

5、通过“控制”——“测试影片”，或快捷 键Ctrl+Enter测试影片，观看效果。

三、交流练习同学们根据刚才老师的讲解，结合课本进行练习。

四、知识拓展： 在制作由一系统单个动作完成时，可以将图片名保存成“序列”，这样可以一次性导入多张图片。

教学反思：

我们神奇的好伙伴

一、教学目标

1、了解、掌握有关机器人的基本知识和发展趋势。

2、增强学生动手实践能力，加深其探究欲。

3、让学生对网络形成正确的认识，趋益避害，增强健康的网络习惯。

二、教学重、难点

1、“认识机器人”及“动手组装机器人”是本部分的重点。

2、启发学生发挥想象力、创造力，开阔思维，去设计自己心目中的机器人。

三、学法 “任务驱动”、“小组合作”和“探究尝试”等学习方法。

四、教法 本课可采用引导启发式教学策略贯穿始终，并应用合作探究等方法，尽可能地活化课堂，让学生动起来。

五、教学用具：课件，四驱车装置，电池

六、教学过程

（一）激趣导入

1.同学们，你们知道变形金刚吗？听说过机器人瓦力吗？(指名回答)2.今天老师就给大家带来一组关于机器人的图片，请欣赏。这些形态各异，功能不同的机器人，已经成了我们身边不可缺少的好伙伴，今天我们就来走进机器人（板书课题）

（二）了解机器人结构及功能

1.下面我们来欣赏一下机器人跳舞的视频

2.在观看视频之前老师这有两个问题，屏幕出示问题，（指名读）

3.小组合作交流。机器人的各种功能都是由其结构作为支撑的。出示课件进一步学习机器人由4部分组成。

（1）组织部——机器人的外型（身体、手、腿、关节等）。

（2）传感器部——识别外部环境的部分（红外传感器、声音传感器、温度传感器、触动传感器等）机器人就是靠传感器采集外界信息，从而做出判断和反应能力。（3）控制部——判断识别到的信息和指挥动作的部分（微电脑）。

（4）驱动部——让机器人实际动作的部分（马达，液压装置等）。教师讲解机器人的结构组成和机器人的功能实现。同学们，机器人长的都像人吗？ 机器人的外形并不都像人，实际上，机器人是一种智能化、自动化的机器，它能模拟人的视觉、听觉、触觉等来完成相应的动作。只要它具备一种或几种与人相似的本领，我们就把它叫做机器人。

4.课件出示，学生欣赏生活中的机器人。(三)小组合作动手组装机器人装置四驱车

1.我们了解了机器人的种类、功能、以及结构的组成，同学们想拥有它吗？拿出装置，指生说一说它的各个部分？（四个部分组成）

2.小组合作组装机器人装置——四驱车。屏幕出示组装要求，（指名读。）参考屏幕搭建方案，组装四驱车。教师巡视指导放手让学生制作。学生展示作品，教师适当评价。

（四）畅想未来机器人 1.同学们，假如让你来设计未来机器人，你觉得未来机器人是什么样的？它们应该具有什么样的特殊功能？ 2.欣赏老师给同学们带来的未来机器人。

（五）总结 同学们，老师希望你们今后好好学习，利用网络设计出功能更强的机器人，来更好的服务我们人类。

七、板书设计 我们神奇的好伙伴——机器人

教学反思：

第三篇：广东省小学课本信息技术第三册(下)教案

第一课 认识小海龟—初识Logo语言

一、教学内容

熟悉Logo软件的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。

二、教学目标

（知识性目标）熟悉Logo的窗口和菜单栏。

（技能性目标）会输入操作，会打开软件建立新文件运行Logo程序、学习Logo的基本命令，灵活调出菜单。

（情感性目标）运用Logo软件可以更准确地直观地表达信息和观点的画。

三、教学重点和难点

认识Logo窗口，会建立Logo文件学习Logo的基本命令。

四、教学过程

1、掌握打开Logo的方法，认识Logo窗口。

2、认识工具栏，会找常用工具。

3、掌握改变动画的方法，能熟练背出常用命令。

4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。

5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。

6、部分学生合作学习，及创新练习。

五、作业与课外练习

尝试制作简单画，注意Logo操作的方法。

第二课 小海龟画图—右转、左转命令

一、教学内容

会用工具和简单的命令写字、画图。

二、教学目标

（知识性目标）了解Logo工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用与命令相结合等。

（技能性目标）掌握Logo工具操作的方法，逐步熟悉Logo基本命令。

（情感性目标）用Logo工具美化图及表达信息与思想意图。

三、教学重点和难点

掌握“Logo”功能作用，学会美化图，以及Logo的基本命令操作等。

四、教学过程

1、了解Logo画图工具各个选项的作用。

2、掌握通过“Logo画图与美化图”技巧，灵活应用Logo美化图。

3、了解“右转RT及左转LT”各个选项的功用。

4、掌握Logo修饰美化图的方法，会运用他的基本命令。

5、掌握Logo设计图的方法，通过协作能做出理想的Logo图。

五、练习与课外作业

1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。

2、练习选择制作一幅课后图，另再完成制作任务，自己发挥制一幅画。第三课 小海龟“练功”—提笔、落笔、擦

除、复位命令

一、教学内容

学会Logo的属性：提笔、落笔、擦除、复位命令等简单快速的使用方法。

二、教学目标

（知识性目标）学会Logo属性画图的简单方法，学会制作Logo画。（技能性目标）会创新出更多Logo画的方法，掌握在Logo属性的使用。

（情感性目标）会灵活应用Logo各项命令，会在Logo中表现出各种情感画。

三、教学重点和难点

掌握Logo命令基本的方法，以及利用Logo简单绘制画。

四、教学过程

1、学会收集相关数据信息获取数据，教师讲解并演示。

2、掌握Logo基本命令的方法，会制作简单画。

3、会进行简单的Logo命令属性绘画，协作学习创新方法。

4、教师演示实例，学生交流心得，教师总结并讲解疑难。

五、课外作业

1、尝试课后练习操作，交流和协作学习。

2、做一个多变logo画。合作完成作业学习。

第四课 小海龟画彩图—设定背景和画笔的颜色

一、教学内容

掌握Logo背景和画笔颜色转变的方法；熟悉Logo绘画方法和技巧；了解Logo绘画与基本命令的使用。

二、教学目标

（知识性目标）学会Logo命令绘画的方法，了解Logo命令的操作，共同协作学习。

（技能性目标）在原来绘画的基础上进一步学习Logo命令绘画优点，从而熟悉技巧。也因此促进对Logo命令绘画技能技巧的熟悉，为今后发展奠定基础。

（情感性目标）学会选定Logo设计图的方法与做法，从而做出最佳Logo优质画，为别人的生活愉快做出自己的贡献。

三、教学重点和难点

跟老师学会Logo画的制作方法和操作技巧，为今后用好Logo命令绘画制作打好基础。

四、教学过程

1、教师演示Logo制作画的方法，学生边看边跟着做，同学之间讨论怎样用Logo制作画；并共同练习Logo画做法的练习。

2、学生探讨Logo命令的属性，教师总结并演示Logo画注意方法，学生交流练习。

3、教师讲解Logo画制作的做法，并让学生练习。

4、学生交流总结Logo画中的：前进、后退、转左；

5、教师总结本节课学习内容，提出注意地方，以及提；

五、课外作业；设计一个常见的简单Logo画，并进行Logo基本；

第五课让繁琐变方便—重复命令

一、教学内容；本课学习制作多边形Logo画的操作，以及简便方法；

二、教学目标；（知识性目标）；学会Logo重复命令绘画、画正多边形、画重复图形；（技能性目标）；掌握L

4、学生交流总结Logo画中的：前进、后退、转左、转右、提笔、下笔等的区别，以及交流讨论经验。

5、教师总结本节课学习内容，提出注意地方，以及提出更深发展练习和交流学习方向。

五、课外作业

设计一个常见的简单Logo画，并进行Logo基本命令练习。

第五课 让繁琐变方便—重复命令

一、教学内容

本课学习制作多边形Logo画的操作，以及简便方法，会应用Logo重复命令。色彩文字的填充。

二、教学目标

（知识性目标）学会Logo重复命令绘画、画正多边形、画重复图形等。

（技能性目标）掌握Logo画的方法与技巧，以及多渠、多道方法进行，并能用一套自己的方法分析绘制Logo画。

（情感性目标）学会分析Logo画并把其道理用于生活，把真理与大家分享；把经验与同学们交流，共同学习、共同进步。

三、教学重点和难点

掌握Logo画制作的方法，并能学会分析Logo画应用于生活实际中。

四、教学过程

1、学生自己阅读课本，尝试操作，记录不会操作的地方和疑难。

2、教师讲解关于Logo画、让Logo画简单到复杂，逐步前进、文字色彩等相互操作的方法，使学生理解疑难、解决不会操作的步骤。

3、再次阅读课文，并操作Logo软件命令“太阳和小屋”，以及分析Logo命令画应用于实际中。协作学习完成课文练习。

4、合作学习讨论经验，交流心得；互相学习共同进步。

5、教师总结本节课内容，指出疑难和关键学习点；开拓练习提高学习兴趣。

五、家庭作业

制作Logo命令应用的多图组合画，并分析它应用于节日与学习用途中。体现其中的乐趣。

第六课 巧妙的套用—重复命令的嵌套

一、教学内容

本科介绍通过Logo基本命令以及特殊命令做出画的效果等；为今后学习应用做好准备。

二、教学目标

（知识性目标）学习一般素Logo基本命令和特殊命令巧用，并把特殊命令熟能生巧；学会分析不同的画图用不同的命令方法等。（技能性目标）学会用不同的Logo命令画出不同画的效果，注意Logo图的表现技巧和方法，会在因特网上收集Logo命令和画图方法，经常总结自己的心得。

（情感性目标）能把各种Logo命令用不同眼光分析与使用，知道不同的地方为什么用不同的Logo命令，知道因事和环境使用单个图形的旋转和多个图形的嵌套等。

三、教学重点和难点

认识常见Logo命令使用绘图例子，会在因特网上采集Logo图例；会用辅助工具收集Logo图例，以及导入Logo图例修改等。

四、教学过程

1、认识常见的Logo单个图形旋转，教师演示一些Logo图例给学生看，交流哪里见过这些Logo图例和其他Logo命令。

2、教师演示在因特网上收集特殊命令绘制Logo画，学生练习知道操作与方法，互相交流。

3、教师转播个别同学在学习Logo绘画的做法过程，练习巩固知识，资源共享交流，互相学习共同进步。

4、会把网上等收集的Logo命令使用绘图上，交流成功心得，共同集中疑问请教别人或共同解决、请教老师等。

5、勤奋练习多个图形的嵌套，做到熟能生巧。

五、作业练习

收集2008奥运出名的Logo命令画的图片，并能分类分析自己学会做此图片。

第七课 教小海龟新命令—定义和保存过程

一、教学内容

掌握Logo新命令，能根据需要进行Logo新命令的操作，知道Logo新旧命令结合的操作，能独立自我发展。

二、教学目标

（知识性目标）学会Logo新命令在命令和编辑窗口定义过程等，幷知道怎样用。

（技能性目标）学会根据需要使用新旧命令绘画，并应用于实践学习和生活中。

（情感性目标）学会欣赏复杂的Logo绘画，并能在实践中鉴别应用，会分析褒贬应用于实际生活中。

三、教学重点难点

教学重点：掌握Logo绘画的修改、保存和打开过程，会分析操作。教学难点：学会复杂命令的Logo绘画，凸现Logo画的效果，并能分出褒贬应用操作等。

四、教学过程

1、学会在Logo中新建多层嵌套的方法；注意便捷操作和保存以便下次修改做好准备。

2、认识几种Logo多层嵌套图画，并学会多图层Logo常用命令画操作，并能注意其主要功能与一般的操作结合使用。

3、学会运用Logo打开Logo图画，学会欣赏和区别褒贬Logo画。

4、学会保存Logo画并应用到实际生活中，注意Logo画常规方法和关键特点。

5、教师示范实例，边操作，边讲解；并提出关键和注意的地方。

6、学生操作练习，边操作，边问不懂的地方；争取自己完成一次： 导入Logo画---操作Logo画---分析修改Logo画---使用Logo画的全部过程。

7、互相交流经验，互相交流学习方法等；教师巡视纠正。

五、作业练习

回家练习一下制作Logo画的卡片——人物、自行车合并画；学习熟练安装Logo软件，熟悉Logo软件各种功能。第八课 教小海龟用新命令—调用过程

一、教学内容

认识Logo调用过程，掌握Logo画保存图形方法，学会Logo绘画新命令和旧命令及调用过程等内容。

二、教学目标（知识性目标）

1、认识Logo画调用过程。

2、学会Logo绘画及保存图形。

3、学会Logo画设置各种嵌套命令，以及调用过程。（技能性目标）

1、学会分析与设计Logo画。

2、学会分析和处理Logo绘画出现的问题，欣赏Logo画的完美性。（情感性目标）

1、注意设计Logo画的效果，与选材应用的结合。

2、注意根据实际设计和个人、集体等要求不同，及欣赏不同，进行不同的实际制作Logo画作品。

3、作品情感和欣赏交流，互相评价；促进学习制作更好作品。

三、教学重点和难点

认识Logo画调用过程的功能应用，Logo画应用到设计和图片加工。

四、教学过程

1、认识Logo画的制作方法，以及Logo命令的功能简单应用。

2、学会设计Logo画的结构框架，设置背景；设计与欣赏相结合。

3、学会插入嵌套的Logo绘画，并能进行Logo图片优化处理。

4、能用Logo各种命令绘制各种的物体，修改Logo画及调用过程等。

5、互相交流学习，共同进步，一帮一，力争完成作品。

6、互相评价作品活动，教师指导更进一步的学习。

五、课外作业

自己设计完成一幅：小鸟扑食等简单的Logo画作品。

第九课 使小海龟变灵活—带参数的过程

一、教学内容

先欣赏示例Logo画，学习定义带参数的过程及使用带参数的过程；特殊Logo命令的应用：学习嵌套方法制作Logo画的各种效果。

二、教学目标（知识性目标）

1、认识定义带参数的过程及使用带参数的过程等。

2、会创建多种Logo画效果的多种图形。（技能性目标）

学会设置Logo画定义带参数的过程及使用带参数的过程，并能在Logo图片添加装饰等。（情感性目标）

会知道定义带参数的过程及使用带参数的过程，知道怎样做出众人喜欢的Logo画，相互讨论协调布局、做法中欣赏美。

三、教学重点和难点

学习布局和在操作中使用定义带参数的过程及使用带参数的过程，创建多种嵌套的Logo画及熟悉它的各种命令的操作方法。

四、教学过程

1、知道定义带参数的过程及使用带参数的过程。

2、会在自选Logo画中添加Logo装饰图片图。

3、会在自选“影片剪辑元件”中添加文字。

4、会运用定义带参数的过程及使用带参数的过程。

5、会给Logo画中添加渐变背景。

6、互相学习讨论，做出一副简单的Logo画。

7、交流制作经验，教师指导总结注意的方法等。

五、课外作业

用“定义带参数的过程及使用带参数的过程”的知识，；第十课画不完的画—过程的递归调用；

一、教学内容；赏析Logo画，制作Logo画递归的认识，以及带；

二、教学目标；（知识性目标）；学习Logo画带变量的递归的制作，把Logo画融；（技能性目标）；

1、会设置不同的Logo画带变量的递归；

2、学会插入带变量的递归效果Logo画，应用自选；

1、学会赏析带变量的递归的用“定义带参数的过程及使用带参数的过程”的知识，制作一幅Logo绘制的简单的Logo画。

第十课 画不完的画—过程的递归调用

一、教学内容

赏析Logo画，制作Logo画递归的认识，以及带变量的递归。

二、教学目标

（知识性目标）学习Logo画带变量的递归的制作，把Logo画融入参数、递归等。（技能性目标）

1、会设置不同的Logo画带变量的递归。

2、学会插入带变量的递归效果Logo画，应用自选变量递归制作Logo画等。（情感性目标）

1、学会赏析带变量的递归的Logo画，并能从中找到收获。

2、掌握在Logo画中插入带变量的递归，突出有自己感情色彩的Logo画的制作，突出一定的感染力等。

三、教学重点和难点

掌握在Logo画中插入带变量的递归命令等。

四、教学过程

1、学会创建带变量的递归的Logo画。

2、学会给各种Logo画添加装饰Logo画。

3、学会设置带变量的递归。

4、知道怎样用自选带变量的递归添加到Logo画中。

5、能在不同的Logo画中添加带变量的递归。

6、学会设置带变量的递归各种Logo画。

7、同学之间互相交流学习，教师总结并提出今后学习方向。

五、课外作业

自制一幅有带变量的递归Logo画。

第十一课 会判断的小海龟—带条件的递归

过程

一、教学内容

掌握Logo画带条件的递归过程；能对简单的Logo画进行分析，掌握Logo画制作编辑合成的方法。

二、教学目标（知识性目标）

掌握Logo画带条件的递归过程等的各种基本操作。（技能性目标）

学会Logo画设计、编辑合成和调整它的大小及位置。（情感性目标）

会对简单Logo画作品进行分析。拱信息别人探讨、欣赏其中的美妙感、享受感，自己也享受制作的乐趣。

三、教学重点和难点 熟练Logo画制作编辑合成、版权要求等；使别人分享你的制作美！

四、教学过程

1、学会Logo画带条件的递归过程，领会它的常用命令功能的使用。

2、会在Logo画中插入应用各种命令。

3、学会在Logo画中进行分析、插入带条件的递归过程。

4、会在自己制作的Logo画中使用带条件的递归过程等命令。

5、会调整Logo画并了解其版权。

6、协作完成学习任务，交流学习中的有益经验；教师总结，并提出继续研究和熟悉更多的操作方法等。

五、课外作业

制作一台Logo画电视，并有简单特殊效果；学习小组共同交流单独完成。

第十二课 利用小海龟创作主题作品

——Logo命令的综合应用

一、教学内容

学习选择适合自己的创作主题，知道Logo画设计、编写的过程和方法，度量位置和组合画面。

二、教学目标（知识性目标）

能选择适合自己的Logo画创作主题。（技能性目标）

知道Logo画根据构图，逐个编写的过程等。（情感性目标）

学会协作学习，交流学习感受，体会合作学习的重要性；以及共同解决问题的快乐感。

三、教学的重点和难点

能选择适合自己的Logo画创作主题，知道Logo画的度量位置、组合画面。

四、教学过程

1、会设置适合自己的Logo画创作主题。

2、会设置根据构图、逐个编写过程，以及构建安排。

3、会设置安排Logo画度量位置、组合画面做法。

4、学会设置各种Logo命令下动作命令使用。

5、学会导入Logo修改画的Logo画。

6、学会检查Logo画的正确性。

7、教师组织交流制作经验，叫一些同学发表个人心得，教师总结并提出一定的要求等。

五、课外练习

（1）制作一幅幻想的Logo画迎接期末考的好成绩。

（2）制作一幅自设计的Logo画，暑假后回校时交给老师共同分享。

第四篇：小学信息技术第三册教案(下)

第一课 走进Logo王国 ——初步认识Logo语言 教学内容：

使学生掌握Logo程序的启动、退出方法，以及Logo语言的基本命令。教学重点：

全文字屏、信息输出到屏幕命令、图文混屏、回家等。

教学难点：是学生能在轻松的气氛中尝试操作，从而对程序设计形成初步的认识。教学流程：

一、导入

同学们，想到看一看吗？在哪里你不但可以见到可爱的小海龟，还能让它一显身手呢！

二、新授

1、进入Logo王国

单击“开始”→“程序”→“PClogo”菜单项。

2、把5乘以8、30除以15的结果打印到屏幕上

(1)TS的含义是切换到“全文字屏”状态，命令窗口最大化。(2)PR是把信息打印（输出）到屏幕上的命令。

3、让小海龟前进50步，然后向右转头90度，再前进80步，最后回原地。一点通：

（1）SS是“图文混屏”状态。你在命令窗口中输入命令的同时，可以观看到图形窗口中小海龟的行动。

（2）HOME是让小海龟回家的命令，默认状态下还会留下一条痕迹。

4、退出LOGO 键入命令EXIT或QUIT，弹出“确认”对话框，点击“是”（Y）“，即可离开LOGO王国。

5、大显身手

（1）试一试，能用几种方法进入LOGO王国。

（2）在全文字屏状态中，将56乘以38的结果打印到屏幕上。（3）在图文混屏的状态中，画一个边长为80的正方形。

6、聪明驿站

（1）、分别找到图形窗口和命令窗口的“最小化”按钮并单击，你发现了什么？怎样恢复它们的大小？

（2）、如果所有的窗口都被搞乱了，怎么快速恢复？

7、LOGO小海龟是从哪里来的。

1967年，美国麻省理工学院人工智能实验室的西摩尔·帕伯特教授为孩子们设计了一种叫LOGO的电脑语言。

第2课

Logo命令训练营

（一）教学内容：

1、学生能熟练地掌握前进、后退、左转、右转命令，运用这些命令绘制椅子。

2、掌握清屏、抬笔、落笔命令，运用这些命令画出平行线。

3、掌握隐龟、显龟命令，运用这些命令画虚线。

4、能与小组成员合作，合作创作出多种图形。教学重难点：

熟练运用前进、后退、左转、右转等基本绘图命令绘制简单的图形。教学流程：

一、导入

同学们，怎样才能让小海龟服从我的指挥呢？赶快加入Logo命令训练营吧！

二、指挥小海龟造把椅子。

1、输入的命令与其后的数字间要用空格隔开。

2、输入一行命令后敲回车键，命令才会执行。

三、指挥小海龟画一对平行线

1、CS是清屏复位命令，功能是清除屏幕并回到母位。

2、PU是抬笔命令，该命令要求小海龟行动时不留任何痕迹，PD则正好与其相反。

3、HT是隐龟命令，功能是让小海龟隐藏起来。

三、指挥小海龟画一条虚线

1、ST是显龟命令，接到该命令，小海龟立即现身。

2、Logo允许在一个命令行中一次输入几条动作命令，但各条命令之间需要加空格。

四、加油站

归纳起来，PCLogo的命令格式为： 命令名

参数

四、大显身手

1、你知道下列命令组画出的图形是什么样吗？

2、指挥小海龟画一个边长为60的正方形。

3、指挥小海龟写一个“十”字。

4、指挥小海龟写一个“田”字。

五、你知道吗

今天，世界上有许许多多热爱Logo的人创造出各种各样的、更加漂亮的小海龟，其中MICROWRLDS系列软件就是加拿大LCSI公司开发的新一代Logo语言平台。

第3课

Logo命令训练营

（二）教学要求: 使学生掌握设置背景颜色、设置笔的颜色、给封闭的图形填充颜色的命令，利用这些命令绘制多彩的图形。教学重点：

设置背景色、设置笔的颜色、颜色的填充三方面的内容。教学难点:

1、学生能够运用设置背景色、设置笔的颜色画红旗。

2、运用填充色命令给红旗上色。教学流程

一、导入

同学们，我们能指挥小海龟绘制彩色的图形吗？当然可以，通过颜色设置命令设置好笔的颜色，小海龟就能绘制彩色图形了。不仅如此，小海龟还可以在可以在彩色的背景上面画图呢？

二、指挥小海龟画一面带旗杆的旗子

1、SETBG是“背景颜色”设置命令，SETPC是“笔的颜色”设置命令，它们后面都要跟设定颜色的代码。

2、除了通过命令设置颜色外，还可以直接单击PCLogo窗口工具栏的“背景色”“画笔色”按钮来设置。

三、指挥小海龟给旗子空心部分填上色

FILL是“填色”命令，通过该命令可将空心封闭图形填成实心图形，但必须注意：

（1）填色时小海龟位置必须处于图形的内部；（2）填色前必须落下笔来；

（3）填充的颜色必须是图形边框的颜色，否则将填充整个屏幕。

四、试一试

试一试Logo语言的几种清屏方式。CLEAN 清除图形不复位 CS

清除图形复位 DRAW

清除图形和背景复位 CT

清除所有命令行

五、加油站

Logo语言提供了16种颜色，可以用来设置笔的颜色和背景颜色。每种颜色都有自己的代码。

六、大显身手

1、指挥小海龟绘制红色的正方形并涂色。

2、指挥小海龟绘制蓝色的正三角形并涂色。

七、聪明驿站

指挥小海龟绘制一间房子，并给房子的各个部分涂上颜色。

第4课 省时省力来画图

——如何使用Logo重复命令 教学要点：

使学生理解并掌握重复命令的格式；

第五篇：广东省小学课本《信息技术》第三册(下)教案

第一课 认识小海龟—初识Logo语言

一、教学内容：熟悉Logo软件的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。

二、教学目标：

（知识性目标）：熟悉Logo的窗口和菜单栏。

（技能性目标）：会输入操作，会打开软件建立新文件运行Logo程序、学习Logo的基本命令，灵活调出菜单。

（情感性目标）：运用Logo软件可以更准确地直观地表达信息和观点的画。

三、教学重点和难点：

认识Logo窗口，会建立Logo文件学习Logo的基本命令。

四、教学过程：

1、掌握打开Logo的方法，认识Logo窗口。

2、认识工具栏，会找常用工具。

3、掌握改变动画的方法，能熟练背出常用命令。

4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。

5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。

6、部分学生合作学习，及创新练习。

五、作业与课外练习

尝试制作简单画，注意Logo操作的方法。第二课 小海龟画图—右转、左转命令

一、教学内容：

会用工具和简单的命令写字、画图。

二、教学目标：

（知识性目标）了解Logo工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用与命令相结合等。

（技能性目标）掌握Logo工具操作的方法，逐步熟悉Logo基本命令。

（情感性目标）用Logo工具美化图及表达信息与思想意图。

三、教学重点和难点：

掌握“Logo”功能作用，学会美化图，以及Logo的基本命令操作等。

四、教学过程：

1、了解Logo画图工具各个选项的作用。

2、掌握通过“Logo画图与美化图”技巧，灵活应用Logo美化图。

3、了解“右转RT及左转LT”各个选项的功用。

4、掌握Logo修饰美化图的方法，会运用他的基本命令。

5、掌握Logo设计图的方法，通过协作能做出理想的Logo图。

五、练习与课外作业：

1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。

2、练习选择制作一幅课后图，另再完成制作任务，自己发挥制一幅图画。

第三课 小海龟“练功”—提笔、落笔、擦除、复位命令

一、教学内容：

学会Logo的属性：提笔、落笔、擦除、复位命令等简单快速的使用方法。

二、教学目标：

（知识性目标）学会Logo属性画图的简单方法，学会制作Logo画。

（技能性目标）会创新出更多Logo画的方法，掌握在Logo属性的使用。

（情感性目标）会灵活应用Logo各项命令，会在Logo中表现出各种情感画。

三、教学重点和难点：

掌握Logo命令基本的方法，以及利用Logo简单绘制画。

四、教学过程：

1、学会收集相关数据信息获取数据，教师讲解并演示。

2、掌握Logo基本命令的方法，会制作简单画。

3、会进行简单的Logo命令属性绘画，协作学习创新方法。

4、教师演示实例，学生交流心得，教师总结并讲解疑难。

五、课外作业

1、尝试课后练习操作，交流和协作学习。

2、做一个多变logo画。合作完成作业学习。第四课 小海龟画彩图—设定背景和画笔的颜色

一、教学内容：

掌握Logo背景和画笔颜色转变的方法；熟悉Logo绘画方法和技巧；了解Logo绘画与基本命令的使用。

二、教学目标：

（知识性目标）学会Logo命令绘画的方法，了解Logo命令的操作，共同协作学习。

（技能性目标）在原来绘画的基础上进一步学习Logo命令绘画优点，从而熟悉技巧。也因此促进对Logo命令绘画技能技巧的熟悉，为今后发展奠定基础。

（情感性目标）学会选定Logo设计图的方法与做法，从而做出最佳Logo优质画，为别人的生活愉快做出自己的贡献。

三、教学重点和难点：

跟老师学会Logo画的制作方法和操作技巧，为今后用好Logo命令绘画制作打好基础。

四、教学过程：

1、教师演示Logo制作画的方法，学生边看边跟着做，同学之间讨论怎样用Logo制作画；并共同练习Logo画做法的练习。

2、学生探讨Logo命令的属性，教师总结并演示Logo画注意方法，学生交流练习。

3、教师讲解Logo画制作的做法，并让学生练习。

4、学生交流总结Logo画中的：前进、后退、转左、转右、提笔、下笔等的区别，以及交流讨论经验。

5、教师总结本节课学习内容，提出注意地方，以及提出更深发展练习和交流学习方向。

五、课外作业：

设计一个常见的简单Logo画，并进行Logo基本命令练习。

第五课 让繁琐变方便—重复命令

一、教学内容：

本课学习制作多边形Logo画的操作，以及简便方法，会应用Logo重复命令。色彩文字的填充。

二、教学目标：

（知识性目标）学会Logo重复命令绘画、画正多边形、画重复图形等。

（技能性目标）掌握Logo画的方法与技巧，以及多渠、多道方法进行，并能用一套自己的方法分析绘制Logo画。

（情感性目标）学会分析Logo画并把其道理用于生活，把真理与大家分享；把经验与同学们交流，共同学习、共同进步。

三、教学重点和难点：

掌握Logo画制作的方法，并能学会分析Logo画应用于生活实际中。

四、教学过程：

1、学生自己阅读课本，尝试操作，记录不会操作的地方和疑难。

2、教师讲解关于Logo画、让Logo画简单到复杂，逐步前进、文字色彩等相互操作的方法，使学生理解疑难、解决不会操作的步骤。

3、再次阅读课文，并操作Logo软件命令“太阳和小屋”，以及分析Logo命令画应用于实际中。协作学习完成课文练习。

4、合作学习讨论经验，交流心得；互相学习共同进步。

五、家庭作业：

制作Logo命令应用的多图组合画，并分析它应用于节日与学习用途中。体现其中的乐趣。第六课 巧妙的套用—重复命令的嵌套

一、教学内容：本科介绍通过Logo基本命令以及特殊命令做出画的效果等；为今后学习应用做好准备。

二、教学目标：

（知识性目标）学习一般素Logo基本命令和特殊命令巧用，并把特殊命令熟能生巧；学会分析不同的画图用不同的命令方法等。

（技能性目标）学会用不同的Logo命令画出不同画的效果，注意Logo图的表现技巧和方法，会在因特网上收集Logo命令和画图方法，经常总结自己的心得。

（情感性目标）能把各种Logo命令用不同眼光分析与使用，知道不同的地方为什么用不同的Logo命令，知道因事和环境使用单个图形的旋转和多个图形的嵌套等。

三、教学重点和难点：

认识常见Logo命令使用绘图例子，会在因特网上采集Logo图例；会用辅助工具收集Logo图例，以及导入Logo图例修改等。

四、教学过程：

1、认识常见的Logo单个图形旋转，教师演示一些Logo图例给学生看，交流哪里见过这些Logo图例和其他Logo命令。

2、教师演示在因特网上收集特殊命令绘制Logo画，学生练习知道操作与方法，互相交流。

3、教师转播个别同学在学习Logo绘画的做法过程，练习巩固知识，资源共享交流，互相学习共同进步。

4、会把网上等收集的Logo命令使用绘图上，交流成功心得，共同集中疑问请教别人或共同解决、请教老师等。

5、勤奋练习多个图形的嵌套，做到熟能生巧。

五、作业练习： 收集2008奥运出名的Logo命令画的图片，并能分类分析自己学会做此图片。

第七课 教小海龟新命令—定义和保存过程

一、教学内容：

掌握Logo新命令，能根据需要进行Logo新命令的操作，知道Logo新旧命令结合的操作，能独立自我发展。

二、教学目标：

（知识性目标）学会Logo新命令在命令和编辑窗口定义过程等，幷知道怎样用。

（技能性目标）学会根据需要使用新旧命令绘画，并应用于实践学习和生活中。

（情感性目标）学会欣赏复杂的Logo绘画，并能在实践中鉴别应用，会分析褒贬应用于实际生活中。

三、教学重点难点：

教学重点：掌握Logo绘画的修改、保存和打开过程，会分析操作。

教学难点：学会复杂命令的Logo绘画，凸现Logo画的效果，并能分出褒贬应用操作等。

四、教学过程：

1、学会在Logo中新建多层嵌套的方法；注意便捷操作和保存以便下次修改做好准备。

2、认识几种Logo多层嵌套图画，并学会多图层Logo常用命令画操作，并能注意其主要功能与一般的操作结合使用。

3、学会运用Logo打开Logo图画，学会欣赏和区别褒贬Logo画。

4、学会保存Logo画并应用到实际生活中，注意Logo画常规方法和关键特点。

5、教师示范实例，边操作，边讲解；并提出关键和注意的地方。

6、学生操作练习，边操作，边问不懂的地方；争取自己完成一次：

导入Logo画---操作Logo画---分析修改Logo画---使用Logo画的全部过程。

7、互相交流经验，互相交流学习方法等；教师巡视纠正。

五、作业练习

回家练习一下制作Logo画的卡片——人物、自行车合并画；学习熟练安装Logo软件，熟悉Logo软件各种功能。

第八课 教小海龟用新命令—调用过程

一、教学内容：

认识Logo调用过程，掌握Logo画保存图形方法，学会Logo绘画新命令和旧命令及调用过程等内容。

二、教学目标：

（知识性目标）

1、认识Logo画调用过程。

2、学会Logo绘画及保存图形。

3、学会Logo画设置各种嵌套命令，以及调用过程。

（技能性目标）

1、学会分析与设计Logo画。

2、学会分析和处理Logo绘画出现的问题，欣赏Logo画的完美性。

（情感性目标）

1、注意设计Logo画的效果，与选材应用的结合。

2、注意根据实际设计和个人、集体等要求不同，及欣赏不同，进行不同的实际制作Logo画作品。

3、作品情感和欣赏交流，互相评价；促进学习制作更好作品。

三、教学重点和难点：

认识Logo画调用过程的功能应用，Logo画应用到设计和图片加工。

四、教学过程

1、认识Logo画的制作方法，以及Logo命令的功能简单应用。

2、学会设计Logo画的结构框架，设置背景；设计与欣赏相结合。

3、学会插入嵌套的Logo绘画，并能进行Logo图片优化处理。

4、能用Logo各种命令绘制各种的物体，修改Logo画及调用过程等。

5、互相交流学习，共同进步，一帮一，力争完成作品。

6、互相评价作品活动，教师指导更进一步的学习。

五、课外作业

自己设计完成一幅：小鸟扑食等简单的Logo画作品。

第九课 使小海龟变灵活—带参数的过程

一、教学内容：

先欣赏示例Logo画，学习定义带参数的过程及使用带参数的过程；特殊Logo命令的应用：学习嵌套方法制作Logo画的各种效果。

二、教学目标：

（知识性目标）

1、认识定义带参数的过程及使用带参数的过程等。

2、会创建多种Logo画效果的多种图形。

（技能性目标）学会设置Logo画定义带参数的过程及使用带参数的过程，并能在Logo图片添加装饰等。

（情感性目标）会知道定义带参数的过程及使用带参数的过程，知道怎样做出众人喜欢的Logo画，相互讨论协调布局、做法中欣赏美。

三、教学重点和难点

学习布局和在操作中使用定义带参数的过程及使用带参数的过程，创建多种嵌套的Logo画及熟悉它的各种命令的操作方法。

四、教学过程

1、知道定义带参数的过程及使用带参数的过程。

2、会在自选Logo画中添加Logo装饰图片图。

3、会在自选“影片剪辑元件”中添加文字。

4、会运用定义带参数的过程及使用带参数的过程。

5、会给Logo画中添加渐变背景。

6、互相学习讨论，做出一副简单的Logo画。

7、交流制作经验，教师指导总结注意的方法等。

五、课外作业

用“定义带参数的过程及使用带参数的过程”的知识，制作一幅Logo绘制的简单的Logo画。第十课 画不完的画—过程的递归调用

一、教学内容：

赏析Logo画，制作Logo画递归的认识，以及带变量的递归。

二、教学目标：

（知识性目标）学习Logo画带变量的递归的制作，把Logo画融入参数、递归等。

（技能性目标）

1、会设置不同的Logo画带变量的递归。

2、学会插入带变量的递归效果Logo画，应用自选变量递归制作Logo画等。

（情感性目标）

1、学会赏析带变量的递归的Logo画，并能从中找到收获。

2、掌握在Logo画中插入带变量的递归，突出有自己感情色彩的Logo画的制作，突出一定的感染力等。

三、教学重点和难点：

掌握在Logo画中插入带变量的递归命令等。

四、教学过程：

1、学会创建带变量的递归的Logo画。

2、学会给各种Logo画添加装饰Logo画。

3、学会设置带变量的递归。

4、知道怎样用自选带变量的递归添加到Logo画中。

5、能在不同的Logo画中添加带变量的递归。

6、学会设置带变量的递归各种Logo画。

7、同学之间互相交流学习，教师总结并提出今后学习方向。

五、课外作业：

自制一幅有带变量的递归Logo画。

第十一课 会判断的小海龟—带条件的递归过程

一、教学内容：

掌握Logo画带条件的递归过程；能对简单的Logo画进行分析，掌握Logo画制作编辑合成的方法。

二、教学目标：

（知识性目标）掌握Logo画带条件的递归过程等的各种基本操作。

（技能性目标）学会Logo画设计、编辑合成和调整它的大小及位置。

（情感性目标）会对简单Logo画作品进行分析。拱信息别人探讨、欣赏其中的美妙感、享受感，自己也享受制作的乐趣。

三、教学重点和难点：

熟练Logo画制作编辑合成、版权要求等；使别人分享你的制作美！

四、教学过程

1、学会Logo画带条件的递归过程，领会它的常用命令功能的使用。

2、会在Logo画中插入应用各种命令。

3、学会在Logo画中进行分析、插入带条件的递归过程。

4、会在自己制作的Logo画中使用带条件的递归过程等命令。

5、会调整Logo画并了解其版权。

6、协作完成学习任务，交流学习中的有益经验；教师总结，并提出继续研究和熟悉更多的操作方法等。

五、课外作业

制作一台Logo画电视，并有简单特殊效果；学习小组共同交流单独完成。

第十二课 利用小海龟创作主题作品

——Logo命令的综合应用

一、教学内容：

学习选择适合自己的创作主题，知道Logo画设计、编写的过程和方法，度量位置和组合画面。

二、教学目标：

（知识性目标）能选择适合自己的Logo画创作主题。

（技能性目标）知道Logo画根据构图，逐个编写的过程等。

（情感性目标）学会协作学习，交流学习感受，体会合作学习的重要性；以及共同解决问题的快乐感。

三、教学的重点和难点：

能选择适合自己的Logo画创作主题，知道Logo画的度量位置、组合画面。

四、教学过程：

1、会设置适合自己的Logo画创作主题。

2、会设置根据构图、逐个编写过程，以及构建安排。

3、会设置安排Logo画度量位置、组合画面做法。

4、学会设置各种Logo命令下动作命令使用。

5、学会导入Logo修改画的Logo画。

6、学会检查Logo画的正确性。

7、教师组织交流制作经验，叫一些同学发表个人心得，教师总结并提出一定的要求等。

五、课外练习：

（1）、制作一幅幻想的Logo画迎接期末考的好成绩。

（2）、制作一幅自设计的Logo画，暑假后回校时交给老师共同分享。