第一篇：广东省小学《信息技术》第一册(下)教案
第一册下
第一课 与键盘交朋友
一、教学要求：
1了解键盘的发展和种类； 2学会键盘的正确操作； 3愿意接受规范的按键操作。
二、教学重点和难点： 1正确按键的方法； 2组合键的正确使用。
三、教学过程：
（一）导入
师：计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！
（二）新授
1、出示键盘略图。
2、介绍键盘的发展。
师：最初的键盘只有86个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了15个，这就是101１键标准键盘，出现了 Windows 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了104键标准键盘。Windows 98 出现后，键盘又多了5个，变成了109键键盘，从86到109键，键盘的功能真是越来越强了。
3、键盘的种类
师：在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘：
A 无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。
B 带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。
C 多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放CD VCD或者上网。
4、键盘的分区
A 主键区；（主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键）B 功能键区； C 数字小键盘区。
5、基准键的认识及正确的打字姿势：
基准键： ASDF JKL;（两手的8个手指要随时放在 A S D F J K L;这8个基本键的位置上 打字姿势的口诀：
身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。
四、上机练习。教师指导：
转换大小写：Caps Lock(大小写锁定键)退格: Backspace(退格键)换行：Enter(回车键)上机内容：
小写字母输入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 大写字母输入五遍：ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ 数学算式输入五遍： 8+5 18+55 7*6 83-42 30/3
第二课 从基本键开始
一、教学要求：
1、是基本指法练习.2、是“G”和“H”的指法练习.3、是整个基本键的综合练习。
二、教学重、难点：
“G”和“H”的指法指导要求明确击键的“就近”原则，为后来自主学习作好准备；基本键练习目的是巩固性质的练习，要求学生熟悉基本键指法，为开展后来的学习做准备。
三、教学过程： 复习键盘分区（略）指导认识八个基本键 师：请读出基本键的字母！生：（读）（师板书基本键）
师：其中有两个字母键跟其它键不一样！生：G和H。
师：这两个我们就叫它们为“定位键”。定谁的位呢？ 生：手指。
师：对，请注意看，我们把左右手的食指分别放在这两个定位键上，然后各自分开，每个手指对应的那个键，就是基本键。（教师演示）
生：（做一做，找一找，每个手指对应的是哪个键）师：每个手指一个键，大拇指放哪边呢？ 生：空格键上！
师：请再试试，注意，每个手指只能放在自己的键上，那可是它的家！生：（练习）
师：我们边读键，边击键，注意，击键要轻而快！
采用边读边键的方法，让学生牢固每个手指对应的键，并随时强调每个手指只能对应一个键。
“G”和“H”键指导：
师：我们来看看，基本键还有两个键怎么办呢？请你试试，用哪个手指击键最方便。
生：（练习后）“G”用左手食指，“H”用右手食指。师：用其它手指行吗？ 生：不行，不方便。
师：那击键后其它手指该放哪里呢？ 生：放在基本键上。
师：（强调）对，基本键就是每个手指的家，手指都必须放在家里。师：请同学们再练一练。（出示题目：GF GF GF HJ HJ HJ GH GH GH FH FH GJ GJ）基本键指导:请同学们边读边击键。
第三课 食指、中指本领大
一、教学目标：通过学习使学生认识食指、中指在键盘的摆放位置，了解操作键盘的指法。
二、教学内容：键盘与指法
三、教学过程： 师：请看屏幕。
1、指法。
击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。
（一）击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；
（二）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；
（三）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；
（四）击键速度要平均，节奏均匀；
（五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。
四、练习
请同学打开“金山打字精灵”，选择第一课，开始练习。（教师个别辅导）
五、想一想
你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？
第四课 无名指、小指也争强
一、教学目的：通过练习使学生熟练掌握基本键的标准指法操作。
二、教学重、难点：基本键操作练习
三、教学过程：
（一）复习
师：上节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？ 生：我来回答。师：好，你来回答。生：（略）
师：这位同学分得不错，让我们在来看看基本键位于哪里呢？好吗？ 生：好。
（二）新授
老师启动光盘进入“教学平台”。让同学们观看。（略）
（三）请跟我练（略）
四、趣味训练
1．选择一种打字练习软件进行训练，如：金山打字精灵。2． 利用配套光盘中的“10键射门”软件进行练习。
五、想一想
10键基本指法，按键自如了吗？
第五课
小写转大写、数字转符号
一、教学目的：通过学习使学生掌握Caps lock键和Shift键的使用。逐步掌握功能键的作用。
二、教学重、难点：Caps lock键和Shift键的使用及键盘操作综合训练
三、教学过程：
（一）复习
师：上节课，我们练习了键盘指法的练习。同学们的学得怎么样呢？ 生：还可以。
师：那我们这节课来学习一下键盘上的功能键的使用。好吗？ 生：好。
（二）新授
师：这节课，我们来认识一个功能键，它是Caps lock键。英文26个字母有大小写之分，Caps lock键的作用就是控制键入的字母，是大写还是小写。
老师进入教学平台 “Caps lock键使用” 师：现在，请大家观察键盘，动动手，填一填。1．Caps lock键位于键盘（）位置。
2．按一下Caps lock键时，指示灯区的Caps lock灯亮时，键入字母则为（）字母，再按一下Caps lock键，该灯灭，键入字母则为（）字母。
（三）认识Shift键：
这节课，我们再来认识另一个功能键，它是Shift键，请同学们拉出键盘，找找这个键的位置，看看键盘上有几个Shift键。观察键盘主键区上的数字键和标点符号键，可以发现，这些键上标有两个字符，排在上面的字符叫做上档键，排在下面的叫下档键，Shift键的作用是若想输入上档键，同时按下双字符键。
（四）请跟我练：
打开记事本，在记事本上输入！@#$%&*?:等字符，将课本31页的练习尽快输完。
四、趣味训练
1．选择一种打字练习软件进行训练。
2．利用配套光盘中的“键上行”软件进行训练。
五、想一想
1． Caps lock键起何作用？请把上课的内容重复一遍。2．各键的指法熟练了吗？
第六课
争当打字小能手
（实践课）
一、教学目标：
1、填写键位分工表。
2、输入英文句子。
3、比赛有效速度。
二、教学重、难点：
1、填写键位分工表。
2、输入英文句子。
3、比赛有效速度。
三、教学过程：（略）
四、上机练习：
（一）第一关——填写键位分工表
（二）第二关——输入英文句子
（三）第三关——比赛有效速度
（四）指法学习用中练
五、小盘点：
盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。
第七课
用计算机写作文
一、教学目标与要求
1、知识与技能：认识WORD窗口的组成，了解WORD的启动方法及WORD文档的保存方法。
2、过程与方法：掌WORD中菜单栏、工具栏的使用方法。
3、情感态度与价值观：形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
4、创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。
二、教学重点与难点
1、重点：掌握启动和退出WORD的方法
2、难点：认识WORD窗口的组成及其主要功能。
三、教学过程
（一）导入
出示用WORD编辑的日记、作文样例。
教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件WORD制作的。WORD的功能强大，我们可以用WORD来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习WORD吧！
（二）新授
1、WORD的启动 教师示范。
单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office WORD 2003”，单击“Microsoft Office WORD 2003”命令，打开WORD2003窗口。
[板书：WORD 2003的启动。执行“开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office WORD 2003”的命令] 学生操作。
教师提问：是不是还有其他的启动方法？ 学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。
讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动WORD.2、WORD窗口的组成。
A、WORD窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。
B、打开WORD窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。C、小游戏1：在菜单栏中找命令。
游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的WORD学习打下基础，激发学生的学习兴趣。游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。
游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。
教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？ 与教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。
D、小练习：输入：“实践园”中的文字。
3、保存WORD文档。
A、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。B、在对话框的“保存位置”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。C、在对话框中的“文件名”框中输入文件名。D、单击“保存”按钮。学生完成“实践园”
4、退出WORD。
学生自主尝试退出WORD的方法。
四、上机练习：
完成P52“试一试”和P54“试一试”写一则日记来记录今天的心情和体会吧！把日记保存起来，文件名为“学打中文”。
五、教师归纳总结
第八课
输入中文符号与词组
一、教学目标：
1、输入标点符号
2、输入中文词组
二、教学重、难点：
1、输入标点符号
2、输入中文词组
三、教学过程：
（一）导入：
师：贝贝想把自己写的日记输入到计算机里，可是发现有些标点符号和拼音字母在键盘上找不到，可把他急坏了，你能帮帮他吗？
（二）新授：
1、输入标点符号
师：句号、书名号在键盘上怎么找不到呢？原来，我们常用的键盘上标出的只是英文的标点符号，需要输入中文标点时，首先要进入中文输入法，选定中文标点模式，在键盘上按相应的键就行了。对照图8-1所示的方法。步骤如下：（1）启动中文
（2）切换到中文标点模式
（3）键入对应的字符键，可输入中文标点“。”或“》”
师：现在，你能把贝贝的日记及其标点符号正确地输入计算机了吗？
学生自学小妙招
2、输入中文词组
师：词组输入是指把整个词的拼音一起输入，然后在出现的同意词中选择，这样就比逐个字来输入快得多了。当然，如果输入列表中没有出现想输入的词，那就只好逐个字来输入了，让我们参照图8-3，用词组输入的方法输入“星期”这个词吧！
（教师示范）
师：贝贝在输入词组“西安”的时候，发现在输入“西安”的拼音后，在输入列表中显示的并不是“西安”这个词，而是其他读音的字，如图8-4所示，这是怎么回事呀？原来，“西安”的“安”是零声母字，这个词组的拼音与“先”字的拼 音刚好相同，为了区分这两种情况，在输入的时候，必须用分隔符’把“西安”两个字的拼音隔开。让我们参照图8-5所示的方法输入看看。
此外，还有更快、更简单的词组输入方法，那就是只输入词组的声母，而不输入完整的拼音，这样通常也可以在输入列表中找到想输入的词组。这种方式称为简拼输入。例如输入“星期”时，只输入这两个字的声母组合“xq”，即可因输入列表中找到词组“星期”，如图8-6所示。
四、上机操作
师：现在，让我们来比一比，赛一赛，把贝贝的日记输入到计算机里，看谁是全班的打字小能手，保存的文件名为“我喜欢西安”。
师：完成P60的“试一试”
五、教师归纳总结
第九课
修改文章中的错误
一、教学目标：
1、打开文件
2、删除多字
3、插入漏字
4、改错别字
二、教学重、难点：
1、打开文件
2、删除多字
3、插入漏字
4、改错别字
三、教学过程：
（一）导入
师：贝贝终于把日记都输入到计算机里了。他兴奋得没检查一遍，就让爸爸帮他打印出来交给老师了。结果，老师在他的日记里圈出了不少错误。让我们一起来帮他修改一下吧！
（二）新授
1、打开文件 师：贝贝的日记里出现了几处多字、别字和漏字的情况，怎样修改呢？首先，我们打开WORD，参照图9-1所示的方法打开这篇日记。步骤如下：
（1）单击“打开”选项；（2）双击日记文件名。
2、删除多字
师：怎样删除贝贝日记里多余的“子”字呢？在用“记事本”进行英文打字的时候，我们学过退格键的用法，这里我们也可用退格键来删除“子”字。
3、插入漏字
师：贝贝的日记里有几处漏了字，怎样添加上去呢？如图9-2所示，把光标移到漏字的地方，输入被漏掉的字就可以完成插入了。步骤如下：
（1）在漏了字的地方单击一下鼠标，定位光标；（2）输入漏掉的“期”字。
4、改错别字
师：改错别字的时候，用前面学过的方法，我们可以先把错别字删除，然后重新插入正确的字。此外，计算机还提供了一种专门进行改写的状态，可以方便地改正错别字，如图9-3所示。方法如下：
（1）在“金”字前面单击，定位光标；
（2）双击状态栏的改写切换按钮，按钮由灰色变成黑色，输入由插入状态变为改写状态；
（3）输入正确的“今”字，就把原来在边个位置上的“金”字替换掉了。师：我们在输入中文时，要养成及时纠错的好习惯，发现出错时，可根据情况选择合适的方法来进行修改。
四、上机操练
师：大家完成P64页的显身手
五、小盘点：
盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。
第十课
编辑字块
一、教学目标：
1、选定字块
2、移动字块
3、复制/粘贴字块
4、删除字块
二、教学重、难点：
1、选定字块
2、移动字块
3、复制/粘贴字块
4、删除字块
三、教学过程：
（一）导入
师：现在，贝贝已经可以很轻松地用计算机写作文了。你看，这是他刚刚输入的一篇作文，我们一起来帮他检查一下吧。
（二）新授
1、选定字块
师：我们把在计算机中编辑文档时需要操作的文字，不论长短都称为字块。编辑字块前，首先要选定字块，常用的方法是拖动鼠标，划过要选的字块，使变成反白的显示效果，如图10-2所示。方法如下：
（1）将鼠标指针移到选定字块前；
（2）按住鼠标左键向右拖动，到被选字块末尾，松开鼠标。
师：还有一种方法是使用
2、移动字块
师：移动字块也有多种方法，可以像我们平时剪贴报纸一样，通过剪切和粘贴操作来实现。图10-3是把描述“淘米”的语句移动到“接着”，之后的操作方法。
（1）选中字块；
（2）单击剪切按钮，所选字块消失；
（3）在插入位置单击鼠标，使出现插入提示光标；（4）单击粘贴按钮，字块被成功移过来了。
师：移动字块还可以用拖动鼠标的方法来完成，具体操作是：选定字块，按住 鼠标左键，拖动字块到所需的位置，再松开鼠标。万一操作失误，可以用撤销键撤销前面的操作。
3、复制/粘贴字块
师：如果需要移动的字块比较多，担心将各字块的位置搞错了，该怎么办好呢？ 生：可以先复制一份需要调整顺序的段落，粘贴到下一段落的位置，然后在复制生成的段落对字块进行操作，待修改完成后，再删除被复制的段落。
把贝贝的作文中的第一段落“放学回到家，我„„饭就好了。”复制一份粘贴到下一段落位置，操作方法如下：
（1）选定复制的字块；（2）单击“复制”按钮；（3）光标移到要粘贴的位置；（4）单击工具栏上的“粘贴”按钮。
师：用快捷组合键也可以进行复制、粘贴，用
老师提问：“剪切”与“复制”的操作过程与结果有什么不同？（学生讨论回答）
4、删除字块
师：完成了字块的正确移动后，就应删除被复制的段落了。如果用以前学过的方法操作，一个一个字地删除，就会很浪费时间，能一次性地将这个段落删除吗？只要选定字块后，按一下删除键就行了。
按键盘的退格键，也可以删除选定的字块。
老师提问：你能说说“剪切”与“删除”操作有什么异同吗？（学生讨论回答）
四、上机操作
师：请打开贝贝建立的文件“摘录词语”，这是他收集到的一些有关季节的词语。试新建一个文件，把这些词语按季节进行分类整理，复制并保存到自己的文件里，文件名为“分类词语”。
五、小盘点：
盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。
第十一课
修饰文字
一、教学目标：
1、设置字体、字号
2、设置居中与颜色
3、设置更多识文字效果
4、插入特殊符号
二、教学重、难点：
1、设置字体、字号
2、设置居中与颜色
3、设置更多识文字效果
4、插入特殊符号
三、教学过程：
（一）导入
师：大家看图11-1，这是贝贝修饰的作文，效果怎么样呢？
生：字比原来的大了，文字像是毛笔写出来似的，红色的大标题非常醒目，看起来跟语文课本里的课文差不多。
师：你知道这是怎样做出来的吗？
（二）新授
1、设置字体、字号
师：工具栏上提供多种字体格式工具图标，可以方便地设置各种字体格式。参照图11-3所示的操作方法，可以将标题“第一次煮饭”的字体设置为宋体，字号设置为小二。
2、设置居中与颜色
师：怎样才能把作文标题放在首行的中间位置呢？有比插入空格键更简单的方法吗？
（1）选定字块；
（2）单击“居中”按钮；（3）单击颜色下拉按钮；（4）选择桔黄色。
3、设置更多文字效果 师；阴影效果是怎样产生的呢？（1）单击菜单栏的“格式”选项；
（2）移动鼠标，单击“字体”选项，打开对话框；（3）单击选择“阴影”效果；（4）单击“确定”按钮。
师：在“字体“对话框中，还可以把文字设置为其他效果，如空心、上下标、阳阴文、加着重号等。
4、插入特殊符号
（1）单击菜单栏的“插入”选项；
（2）单击“特殊符号”选项，打开对话框；（3）单击“特殊符号”选项；（4）单击所需符号☆；（5）单击“确定”按钮。
四、上机操作
完成P79页的“显身手”（师巡视并指导）
五、小盘点
盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。
第十二课
编制与打印作文集
一、教学目标：
1、汇编作文
2、插入页码
3、编制目录
4、打印文章
二、教学重、难点：
1、汇编作文
2、插入页码
3、编制目录
4、打印文章
三、教学过程：
（一）导入
师：作文集的封面制作好了，同学们的作文都输入到指定的计算机里民，正要打印时，贝贝却发现第篇作文的格式不够统一，看起来有些零乱。于是，贝贝想办法对作文集进行了加工整理。图12-1就是他整理的结果。
（二）新授
1、汇编作文
师：每个同学都把自己的作文输入到指定的计算机里之后，就可以开始汇编作文了。怎样汇编呢？可以把同学们的作文逐个打开，并复制到一个统一的文件里，然后再对它们进行格式排版。参照图12-2所示的方法，可以把《第一次煮饭》这篇作文整理进新建的“我们班的作文集”这个文件里。方法如下：
（1）打开WORD；
（2）单击“新建空白文档”按钮；（3）单击“保存”按钮；
（4）输入文件名“我们班的作文集”；（5）单击“保存”按钮；（6）打开文件“第一次煮饭”；（7）复制作文全文；
（8）单击任务栏中“我们班的作文集”；（9）粘贴到文件“我们班的作文集”里。
2、插入页码
师：作文汇编成集后，就可以给作文集插入页码了，操作方法如下：（1）单击“插入”选项；（2）单击“页码”选项；（3）选择“位置”；（4）选择“对齐方式”；（5）单击“确定”按钮。
3、编制目录
师：为了方便地查阅每一篇作文，需要给作文集编制一个目录。在把各篇作文所在的页码记录下来之后，就可以参照图12-4编制目录了。
4、打印文章
师：在WORD中，打印前可以先进行打印预览，观察排版编辑的效果，如果对效果不满意，可以进行调整，然后再次进行打印预览，直到满意为止。如图12-5所示。在进行了打印预览后，就可以按一下工具栏的打印按钮，开始打印作文集了。
学生自习“长见识”
四、上机操作
师：完成P86页“显身手”（师巡视并指导）
五、小盘点
第二篇：信息技术第一册下教案
第一单元 获取有用信息
一、单元分析：
本单元的学习活动中，要体现信息技术与数学、体育、健康教育整合的特点，从信息技术的工具性出发让学生体验并尝试使用信息技术来获取信息。主要内容包括使用媒体工具浏览图文声像信息、使用软件计算简单的数据、浏览因特网上的信息、搜索因特网上的信息、对因特网上的信息进行简单的保存等，具体教学可以通过获取健康饮食、健康运动等使用信息来实施。
二、教学内容：
本单元共5课，每课2课时，共10课时。
第一课，能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算机计算简单数据，了解不同文件的打开需要不同的软件，掌握利用浏览图像、视频信息来观察事物的技能，并体验文件与文件夹的特点与意义。
第二课，能够使用浏览器访问网站、浏览网页以获取信息，掌握使用网址、导航栏等访问网站的技术，了解使用超链接、历史记录等特色技术来提高因特网访问的效率，体验从因特网上获取有用信息的乐趣。
第三课，能够使用搜索引擎搜索信息，掌握搜索引擎基本的使用方法，了解各种各样的搜索引擎以及百度快照、拼音搜索、相关搜索等特色技术对信息搜索效率的提高，体验使用搜索引擎查找疑难问题答案的快捷。
第四课，能够通过获取天气预报等常用信息的自主探索，掌握不同类别网站的一些内容特点，了解网上读书、购物、看电影等不同的信息活动的特点，体验到因特网信息的性。
第五课，能够恰当地运用搜索引擎的不同搜索栏目进行信息搜索，掌握视频、图片、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运用因特网上 的视频、声音信息。
三、教学重点：
在本单元的学习活动中，要注重同主题活动相结合，从原有的认识和情感出发，慢慢向心的概念和知识过渡。本单元的内容，对于学生来说不是很陌生，只是如何从信息的角度重新去审视这些只是的问题。
四、教学要求：
本单元教学主要以体验和感受为主，以应用活动灵活地渗透信息思想，通过具体的活动体验，将原有的知识条理化。
第1课 翻箱倒柜找信息
教学目标：
1、知识目标：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义；
2、技能目标：培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识；
3、情感目标：培养学生采用形象直观的信息来分析信息的情感需求，激发学生对利用信息技术的兴趣。
教学重点：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。
教学难点：能够初步使用默认软件观看图像、视频信息，使用计算器计算简单数据，并体验文件与文件夹的特点与意义。
教学准备：多媒体网络教室 教学思路设计：
通过情景化、故事性的学习场景，让学生了解不同文件的打开需要不同软件，掌握通过浏览图像、视频信息来观察事物的方法，培养学生运用信息技术获取信息进行分析事物、现象的意识；
教学过程：
1、导入。
大家正在研究自己的成长变化，能能拿出了自己的照片让大家看看自己长得像爸爸还是像妈妈。大强从家里找来了大堆的信息，不小心掉在地上一张照片。小丽捡起来一看，发现大强小时候很瘦，并没有现在这么胖。大家开始利用大强带来的大量的资料分析他的成长变化。
2、发现一：查看数字图像
（1）认识图像文件
让学生根据自己不同时期的电子相册，或者根据老师预先准备的某个同学的各个时期的照片进行浏览。
（2）打开图像文件，了解图像文件
让学生参考操作步骤，掌握图像打开的基本方法。放大图像进行细节观察，此处可以类比放大镜的作用。
根据学生的观察记过进行讨论、表述自己或他人的成长变化，能够把浏览的信息进行简单应用。
3、发现二：播放数字视频
教师播放预先准备好的视频文件，可以让学生根据视频讲故事，引导学生通过视频观察更生动的信息。
4、发现三：计算平均身高、平均体重（1）采集信息
教师要学生提前准备好身高、体重数据。也可以让学生根据体检数据，分为小组现场测量、记录。
（2）处理信息
让学生按步骤启动计算器，掌握加法、除法的基本预算方法。分工协作，对采集的数据进行处理。
（3）利用信息
知道学生分组自查，看看谁超出平均体重过高，或明显低于平均体重。简要分析他的胖瘦程度。
5、小结
让学生总结，结合知识卡来提倡学生关心自己的成长变化，为下一节课的
探索健康饮食打下伏笔。
第2课 信息海洋找秘笈
教学目标：
1.能够使用浏览器浏览信息。2.了解网址、网站的定义
3.掌握超链接和历史记录的应用教学重点能够使用浏览器浏览信息。教学难点:掌握超链接和历史记录的应用 教学准备：软件，网络教学软件 教学过程：
一、创设情境，导入新课。
同学们，身体是我们的本钱，我们要在平时生活中一定注意健康饮食，今天我们就利用因特网来浏览健康饮食信息。
二、探索新知
1、学习IE浏览器
引导学生认识、打开IE浏览器 学生练习打开IE浏览器
2、学习地址栏及网址（1）认识地址栏（2）学习什么是网址。
3、浏览健康饮食信息步骤：（1）打开浏览器。
（2）在地址栏输入网址
（师：同学们，网络上不但有春天的百科知识，还有许许多多我们学习生活用到的知识、资源，我们要保存在自己的电脑上方便使用。你有没有什么好的方法？
生：„„
师：今天我们就来学习保存网上素材的方法《传说故事我存储》。（设计意图：通过问题，引出本节的教学内容。）
二、新课教学
1、保存网页
师：好，下面我们来学习一下怎样把我们从百度上搜索到的春天百科知识保存到电脑上。（通过电子教室或大屏幕演示）
第一步：执行“文件”→“另存为”菜单项。第二步：选择合适的保存位置。
第三步：单击“保存”按钮。（保存类型使用“默认”即可）师：保存完成后，双击保存的网页文件，就可以浏览了。【任务】
师：网络上关于“春天”的知识和文章很多，请同学们通过百度搜索一些
自己喜欢的保存下来，看哪个小组的最棒！
（设计意图：通过演示，学习了保存网页的基本步骤，放手让学生自己练习，培养学生的合作探究能力。）
教师巡回指导，适当评价。学生保存网页。
2、保存图片
师：刚才有的同学在保存网页的时候问老师，怎么把网页上的图片单独保存下来？
请同学们看老师的操作。（通过电子教室或大屏幕演示）第一步：用百度搜索图片，如“春天”。【百度图片】春天
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=%E6%98%A5%E5%A4%A9&ie=utf-8 第二步：单击图片链接，找到大图片。第三步：右击图片，执行“图片另存为”。第四步：确定保存位置，输入文件名。第五步：单击“保存”按钮。【任务】
师：你能找到一张自己最喜欢的图片吗？保存下来，然后打开给你的同学看看。
3、保存歌曲
师：网上不但有好文章，美丽的图片，还有好听的音乐呢。同学们想不想听？
生：想。
师：大家一起来听一下《春天的故事》，同学们觉得怎么样？ 生：真好听„„，下载下来„„
师：有同学会下载吗？给大家演示一下，你是怎么做的？ 学生演示，教师总结点评。
（设计意图：通过学生演示，可以增强学生的自信心，有效提高学习积极性。）
在百度音乐上找到需要的歌曲之后： 第一步：单击 第二步：单击“下载”
第三步：在弹出的对话框上“保存” 第四步：确定保存位置与文件名 第五步：单击“保存”按钮。下载完毕就可以使用了。【百度音乐盒】春
http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=545294&__o=/search_songListIcon&fr=-1||-1#loaded 【百度音乐盒】春暖花开
http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=34182378&__o=/song/34182378_playBtn&fr=-1||-1#loaded
三、总结评价
师：下面各小组讨论保存网页、图片及音乐的方法，组长做好记录。师：我们一块看看各小组下载保存的资源和总结的方法。
师：想一想，你这节课有什么收获？
第9课 快为电脑装面墙
教学目标：
知识与技能：能够运用安全卫士等防火墙软件保护电脑，掌握防火墙如见的安装、运行等技能，并通过实验来体验软件的实时保护功能。
过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。
情感态度与价值观：通过使用图文并茂的漫画故事介绍，让学生了解木马的来源与特点，提高学生的信息安全文化知识
教学重点：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。
教学难点：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。
教学准备：多媒体网络教室
教学思路设计：首先，通过故事引入；然后根据上一课的知识进行搜索、体验不同的搜索，了解其他的信息类型的获取方式。
教学过程：
大强正在往家里搬砖。能能感到非常好奇，问他做什么用。结果，大强说要给电脑安装防火墙。能能迷惑了。他去请教小丽。小丽说电脑防火墙是一种软件，不是用砖砌的。大强兴奋的要马上安装软件的防火墙了。
一、新发现：安装“安全卫士”防火墙
1．安装。下载安装安全卫士，可以一次完成，这样可以防止下载文件被病毒感染。即，从360网站下载安全卫士时，选择“运行”。
2.运行。安全卫士安装完成后，观察任务栏上的图标。这个图标的存在说
明防火墙已经在运行。这个图标是不能推出的，否则防火墙就不起作用了。
一点通：忠于职守的安全卫士。
教师使用带有木马样本的U盘，在试验机上进行演示。让学生观察防火墙的工作效果，增加感性认识，提高防范意识。
二、去探索
1．安装360安全卫士。提高学生的应用能力。
2．漏洞修复。探索用安全卫士修复漏洞。由于修复的时间往往比较长，大家一起实验并不合作，能够在课后探索即可。
三、加油站
让防火墙时刻保护我们
通过开启实时保护，结合漫画，让学生知道网络攻击的多样性，提高防范意识。
可以给学生描述受到攻击时，电脑运行速度变慢，被暗地植入木马等危害，对攻击的概念不应讲述
四、教学总结
本节课的技术应用的核心是“防火墙”。能够利用防火墙软件保护电脑安全，在安装、运用防火墙软件的过程中，学会检查电脑的不安全因素并及时的处理。
第10课 查杀木马没商量
教学目标：
知识与技能：能够运用安全卫士等软件，掌握查杀木马的、修复IE、系统急救等基本技能，了解系统急救箱等专用的查杀工具的使用，了解木马的特点与危害。
过程与方法：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。
情感态度与价值观：通过使用图文并茂的漫画故事揭示“木马”的特点与危害，培养学生的的安全防范意识。
教学重点：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。
教学难点：通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。
教学准备：多媒体网络教室
教学思路设计：首先，通过故事引入；然后根据上一课的知识进行搜索、体验不同的搜索，了解其他的信息类型的获取方式。
教学过程：
小丽查杀出了好多木马。大强也查杀出了好多木马，但是他重新启动电脑后，木马又来了。她们像索马里海盗一样顽固啊。能能说，索马里海盗不可怕，我们中国海军来护航呢。对付顽固木马也有更强大的武器，那就是360系统急救箱。
一、新发现：用360“安全卫士”查杀木马
1．安装。通过使用安全卫士扫描木马、处理木马，掌握木马查杀的一般技
术，了解木马的基本特点。在此，要注意提示学生有些木马可能查不出来，原因是木马特征库不够新，需要升级。
2.一点通：拯救被“劫持”的IE 根据故事情节，比喻IE被木马或恶意软件绑架的情况，让学生了解这一不安全因素，并尝试进行处理。
二、去探索
1．在网上查找有关“木马”的相关信息，了解最近爆发的木马。对木马的额特点、危害进一步了解，通过网络查找爆发的木马，由此提高学生主动获取信息的意识。
2．查杀木马，对发现的木马名称做下记录。记录木马名称，可以提高对木马的认识，能够知道木马的种类即可。
三、加油站：紧急抢救系统。1．下载。从360网站下载360急救箱
2．运行。下载后双击运行。这类软件不用安装。3．更新。单击开始急救按钮后，需要在线更新。
4．急救。更新完成后，再次单击开始急救按钮进行查杀木马。
四、教学总结
本节课的技术应用的核心是“查杀木马”。能够利用防火墙软件进行一般的查杀，再进行IE的修复，再不能解决问题的时候再利用急救箱进行彻底查杀，逐步进行。
第三篇：广东省小学《信息技术》第一册(上)教案
小学信息技术第一册(上)教案（1）
第1课 认识计算机
【教学内容】
本课为四年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。【教学内容】
本课为四年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。【教学目标】
1、知识目标
了解信息与计算机的关系。
掌握计算机的组成和外部设备。
了解计算机的应用和使用计算机的注意事项。
2、能力目标
通过学习知识的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作能力。
【教学重点难点】
1、重点：计算机的组成、应用和使用注意事项。
2、难点：信息与计算机的关系。【教学过程】 教学环节
谈话导入：同学们，我们家都有电视吧？你们平常看电视是为了解什么呢？（看新闻、看天气预报、看电视剧、动画、生活常识、看旅游知识）（板书：信息与计算机）
一、新授知识
信息就在我们身边，我们同学的桌子上都有一本课本，通过眼睛，我们可以看到课本的颜色、形状、还有课本上的文字，图画等； 通过耳朵，我们可以听见翻书时的声音；通过手触摸，我们可以感觉到课本的厚度，轻重；用鼻闻闻，我们还可以闻到课本的味道呢。
在我们生活中凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。（请学生举例子，说一说身边还有那一些信息）
哇，同学们真利害啊，可以知道这么多的信息。信息可以以文字、符号、图像、声音、动画等形式出现。（列举例子）而我们的今天们要学习的计算机正是处理这些信息的高手。（列举例子）
同学们，我们学习电脑也有三年的时间了，那么大家现在都来说说，通过电脑，我们都可以干些什么呢？（学生举手回答）
很好，大家对电脑的了解还真不少！电脑有这么多的功能，给我们的生活带来了这么多的好处。
同学们，我们学习电脑已有三年了，在这三年的时间里，我们掌握了许多有关于电脑的知识，也学会了许多电脑的操作方法。那么大家现在都来说说，你所
了解的电脑由那几部分组成的呢？每一个部分又有什么样的工能呢？（电脑组成图片展示）（板书：计算机的组成）
老师总结：一台计算机由两大部分组成：硬件和软件。软件是计算机里一种摸不着的东西，计算机也要有了软件才能工作，如我们的图画工具、金山打字等工具。硬件就是我们看得见摸得着的实实在在的计算机组成部分，如：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等等。输入设备和输出设备的定义：
用来输入信息的设备——输入设备
用来输出信息的设备——输出设备（举例）教师讲解：
在电脑中，显示器的作用是把电脑里的一些信息显示给我们看，而音箱的作用，是把电脑里的声音放出来给我们听。所以，他们还有一个共同的名字，叫做输出设备。
那么键盘和鼠标呢，通过他们，我们可以把信息输入到计算机中，所以他们也有一个共同的名字，大家想一想，他们的名字可以叫什么啊？（集体回答）
除了这些主要的计算机组成设备外，人们为了方便存储信息，还发明了一些计算机外部存储设备，这些设备很方便携带的（展示图片，学生回答，老师总结 拓展学习
引导学生看课本第3页的“计算机的发展”并以提问学生形式总结 新授知识
同学们，通过学习，我们知道计算机是处理信息的高手，也知道计算机由那几部分组成了，那么除了我们同学刚才所说的一些用途之外，计算机在我们生活中还有那一些应用呢。
（板书：计算机的应用）
第2课让鼠标听我指挥
——小小鼠标送爱心
一、教学内容
引导学生理解、掌握鼠标双击、拖动和右击的操作要领，并且在操作的过程中对学生进行爱心教育。
二、教学目标
【知识与技能】
1、了解鼠标的几种操作方法的名称。
2、熟练掌握鼠标的双击、拖动和单击右键的操作技能。
3、了解房子的布置格局，灵活运用鼠标的各种操作方法设计爱心小屋。
【过程与方法】
1、利用闯关游戏，创设敢于挑战的教学情境，让学生在快乐中完成任务。
2、采用故事的形式，引导学生从故事中学知识，明道理。
3、利用小孩子好动和好玩的特点，让他们动手和动脑去创造房子，发挥他们的想象力；设计房子，展示作品，交流成果，体验创造的快乐。【情感态度与价值观】
1、对学生进行爱心教育，让学生知道表达爱的方式有很多，除了赠送礼物来表达爱心，更重要的是我们要用自己的双手和大脑给别人送去更多的温暖，创造美好的生活，让世界充满爱。
2、提高学生欣赏作品的能力，并学会欣赏他人和评价他人的作品。
三、、教学重难点
重点：学会鼠标的双击、拖动和右击的操作方法。
难点：熟练掌握双击和拖动的操作技能。
四、教学过程
1、创设情景：
课前活动：以中央少儿频道节目主持人月亮姐姐来创设情景，再通过一首儿歌《小老鼠上灯台》来激发学生的学习兴趣。
2、导入新课引出新课的内容，继续学习鼠标的知识。
3、导入新课
板书：小小鼠标送爱心
4、新授知识
由月亮姐姐送上一首《做客歌》，对学生进行礼貌教育，利用敲门的节奏声对学生进行启发，从而引出双击的方法就像敲门一样——“笃笃”连续、轻而快。
连续快速地按两下鼠标的左键就叫做鼠标的双击。
通过闯关活动来激发兴趣，让学生在玩中掌握双击的方法。板书：双击——两下（学习鼠标的双击）听爱心树的故事。
1、从故事中你知道了什么？对学生进行爱心教育的熏陶。
2、教师演示操作过程，提问：是通过多媒体什么方法把礼物送上去的？引出鼠标的拖动，按下鼠标的左键不放再移动鼠标，最后松开按键叫做鼠标的拖动。
3、通过课件来练习鼠标的拖动。
4、闯关成功了，每组奖励一棵爱心树。板书：拖动——按住（学习鼠标的拖动）
下面我们来把这些礼物送给那些有困难需要帮助的人，爱心天使来帮助大家实现愿望，把礼物送出去。讲清楚操作方法，利用
上节课学过的鼠标的移动和单击。请一名同学上来操作。
对学生进行爱心和热爱劳动的思想教育，用自己的双手和大脑来创造美好的生活。
组织学生观察样板房，引导学生观察界面，教师演示操作步骤。
要想改变物品的摆放方向，该怎么办呢？引出鼠标的右击。按一下鼠标的右键，叫做右击。板书：右击——右键（学习鼠标的右击）
学生设计爱心小屋，教师巡视指导。
5、教师总结：
回归教学中心，培养学生整体思维能力
6、板书设计： 小小鼠标送爱心
双击 两下 拖动 按住
五、作业内容：寻找鼠标的故事，下一节课交流。
第3课 打开窗口天地宽
一、教学内容
小学信息技术第一册（上）第3课打开窗口天地宽。
二、教学目标 1．知识与技能：
（1）了解桌面的组成；（2）学习窗口的菜单操作；（3）使用窗口的方法；（4）畅游网上世界。2．过程与方法：
以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。
3．情感、态度价值观：
通过具体实践，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
三、教学重、难点
1．教学重点熟练掌握窗口和对话框的操作 2．教学难点窗口和对话框的区别
四、教学方法
任务驱动法、自主探究法、操作实践法
五、教学过程
1、创设情景
小熊贝贝看见元元在计算机前拿着鼠标点来点去，打开一个又一个画面，一会儿恐龙，一会儿南极，还有好多漂亮的图片，可羡慕了。他要元元教教他，元元说，双击桌面上的这个图标打开窗口，再单击„„
小朋友，你们知道下一步怎样操作吗？
2、导入新课
板书：
打开窗口天地宽
3、新授知识
观察桌面的组成，用鼠标单击、双击、右击桌面不同的位置的任何一个对象或者桌面上空白位置。Windows启动成功后的整个画面就是桌面。
师：桌面上有很多图标，这些图标也叫“快捷方式”，每一个快捷方式表示着一个程序。位于桌面最下方的是“任务栏”，任务栏里有“开始”按钮、快速启动区、打开窗口按钮以及指示区，指示区里有输入法指示按钮、时间/日期指示按钮等。
板书：认识桌面
（图标 快捷方式）用鼠标单击任务栏里的“我的电脑”窗口和“回收站”窗口图标，会出现什么结果？
师：从上面的操作中可以发现，当打开任何一个窗口之后，任务栏里都会出现对应的打开窗口按钮。如果有多个窗口被打开，任务栏里只会有一个打开窗口按钮处于比较亮的显示状态，而其它按钮都处于灰色显示状态。当用鼠标单击某个灰色的打开窗口按钮，这个按钮变亮，而且对应的程序窗口显示在屏幕最上方，也就是说通过打开窗口按钮可以实现窗口之间的切换。
板书：认识窗口
（任务栏 转换窗口）
4、练习：
让学生汇报操作的结果。教师检查学生的掌握情况。
识几个常用的按钮：
最小化按钮“－”
最大化按钮“□”
还原按钮“ □”
关闭按钮“X”
几个基本的操作：
1、拖动标题栏，窗口随之移动。
2、拖动上下或左右滚动条，窗口中的内容随之移动。
3、移动鼠标到窗口的四个角或四条上，箭头形状控点时，拖动鼠标，窗口大小随鼠标移动的方向调整。板书：使用窗口（认识按钮）
用鼠标双击桌面上的IE浏览器图标”e”，就可以进入精彩的网上世界。
当你把鼠标指针指向网页的某个位置时，如果鼠标指针变为“一只手”的形状，说明这里有超链接，单击它可以打开下一个网页窗口。通过超链接，可以看到全世界计算机中提供的网页内容，这可是一个无穷无尽的精彩世界。
板书：畅游网上世界（认识IE浏览器图标）
5、教师总结
六、作业内容：进入东莞科技馆的网站浏览科技知识，寻找科技的故事，下一节课交流。
七、板书设计：
第3课 打开窗口天地宽
一、认识桌面
二、认识窗口
三、使用窗口
四、畅游网上世界
第4课 认识“画图”新朋友
教学内容
广东省教育出版社第一册（下册）课本第26页第六单元做个小画家的第一节认识画图软件 教学目标 知识与技能
1、了解画图软件的作用，认识其窗口的界面。
2、掌握画图软件的启动和关闭，知道各工具的功能。
3、掌握铅笔工具的使用并能保存文件。过程与方法
以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。
情感、态度价值观：
欣赏各样漂亮的儿童画，培养审美观。教学的重点和难点
重点：画图工具保存功能 难点：合理选择画图工具 教学过程
一、导入：
朋友，你们喜欢画画吗？我们的电脑里有一个应用软件，利用它，我们可以画出美丽的图画，你想学吗？ 活动
一、打开画图软件：
比一比： 看看那一个小组的同学最快打开了“画图”工具的窗口。
活动
二、认识画图窗口：
想一想：我们现在看到的画图窗口和我们以往见到的窗口（如资源管理器窗口）
都有那些异同？
异—绘图工具箱，颜料盒，绘图区，前景背景色等。小竞赛——以抢答的形式说出老师所指位置的名称。活动
三、认识颜料盒：
数一数：在颜料盒有多少种颜色？想一想、试一试，你还有什么办法“变”出
更多种的颜色（拓展部分）？
看一看：颜料盒中有哪个地方和其他的地方不一样？你知道它叫什么，怎么操作它吗？（单击左键选前景，单击右键选背景）活动
四、清除图象：
试一试：你有几种办法可以清除图象？（图象 清除图象；用橡皮。）全课总结：
请同学讲一讲，你都学到了什么。
教学反思：
第5课 我改我画
【教学内容】
本课使用的是广东省教学教材研究室编著的广东省小学课本信息技术第一册（上）的第5课《我改我画》。本课主要学习的知识技能是橡皮工具的使用和直线的画法以及颜色的填充，应用技能是利用这三种技能和其他工具去修改图画和创作图画。【教学目标】 知识与技能
1、掌握橡皮工具的使用、直线工作的绘画方法以及简单的填充颜色方法；
2、能用直线和以前所学工具进行简单创作。过程与方法
在任务驱动下激发学生的问题意识。通过修改去发现创作的灵感，在实现创作的过程中习得知识技能与方法。即在修改长方形的过程中意识到图片中的长方形与数学中的长方形的差别然后激起去创作标准正确的长方形的图形。而在实施过程中学会运用shift结合直线工具可以绘出没锯齿的直线。在绘出正确的长方形后给其填充颜色，并且学会处理填充颜色出现的问题。并在整个过程中领会保存的意义。最后通过习得成果去创作“家” 情感态度与价值观
1、培养学生的观察能力，并在观察中激发学生的问题意识。
2、在本课的学习中学会与人协作的方法和合作精神。让学生在欢愉中学习去创作。
【教学重难点】
重点：橡皮工具、直线工具的使用方法与填充工具的作用。
难点：这三种工具的运用技巧。
【教学准备】
一幅错画的长方形，QQ屋的图片欣赏演示文稿 【教学过程】
1、导学新课
现在请同学们启动“画图”软件，帮老师找出橡皮工具。老师把这幅图放在你们电脑的D盘上，我现在就告诉大家如何去拿这个文件。[演示] 谁能告诉老师怎么使用这个工具？
我现在请个同学上来演示给我们大家看好不好？[指名演示]（启示比较细致的地方结合运用放大镜工具）
现在请同学们用直线工具绘出一个正方形。正方形的四条边要粗点。（巡视）指名演示归纳方法。
那么同学在绘画过程中还遇到什么问题呢？提出来一起解决。你还有什么疑问要问大家的呢？（让学生充分地发言）那有谁能帮他解决这个问题？
现在一个标准的正方形画出来了，现在请同学们给自己画出的正方形涂上喜欢的颜色。看谁做得最快！（巡视）
广播；教师引导说：谁能教老师怎么涂上颜色？（设个小漏洞）归纳方法。
2、作品创作展示
请在你们小组中评出一幅好的图片，咱们进行评比看哪一组的作品最棒！引导学生对一幅画进行评价并让该小组提出在创作过程中遇到什么难题，让其他同学帮忙解决。
在评价中给作品的创作提出改进的地方和方法。] 及时给见解得道的同学表扬 总结：
本节课我们学会了什么？还有什么不会的？还想学习什么新的知识？ 【板书设计】
我改我画
打开已保存的文件：文件菜单——打开——查找范围——文件 新建文件：文件菜单——新建 工具的选用：
点击橡皮工具——样式——对着要修改的地方按左键擦拭 点击直线工具——样式——（结合shift）绘出图片
点击填充工具——取色（左为前景色，右为背景色）——填充
第6课 装扮新家
【教学内容】
本课使用的是广东省教学教材研究室编著的广东省小学课本信息技术第一册（上）的第6课《装扮新家》。本课主要学习的知识技能是三种曲线的画法，应用技能是利用这三种曲线及其它工具去创作图画。
【教学设计】
通过观察两张微笑和哭泣的脸，引导学生说说分别用哪些工具画出来的？然后再通过课件或参照课本自学三种曲线的画法。最后通过欣赏一幅《美丽的家》作引入，让学生运用所学的曲线三种画法来装饰自己的家，完成墙上的画和窗帘的创作，以此来巩固所学的曲线知识。本课通过课件学习、创设情景教学，并设定不同难度的任务，达到分层教学的，因材施教，培养学生的创新能力。
【教学目标】 知识与技能
1、掌握一弯曲线、两弯曲线以及闭合曲线的画法。
2、能用曲线和以前所学工具进行简单创作。过程与方法
在课堂上，不断创设情景让学生观察，去说、去发现问题，然后再找出问题的解决方法，目的是为了培养学生自学、创新的精神。如在课前引入时，我先让学生观察两张用曲线工具及椭圆工具画的QQ表情（笑脸和哭泣的脸），引导学生说说用什么工具画出来的？然后让学生通过课件或课本自学曲线的三种画法，再让学生自己动手尝试画出来，让学生导出画曲线很难，教师及时加以辅导释疑，示范曲线工具的三种画法。最后让学生打开“我的家”图画文件进行修饰创作，添加墙上挂画及窗帘。情感态度与价值观
1、培养学生热爱用计算机绘图的情感。
2、通过本课的学习，让学生掌握用曲线来画一些实用的画，培养学生审美观和艺术感，让学生懂得爱自己的家。【教学重难点】
重点：运用曲线进行绘画创作。
难点：曲线的三种画法，特别是闭合曲线的画法。【教学准备】
两幅QQ表情画，学生自学课件，轻音乐一首，练习图画文件。【教学过程】
1、谈话式情境铺设，导入课题。
学生对话沟通，了解学生是否上过QQ。开心和不开心的时候如何在QQ上表达自己的心情？
2、导学新课
指导学生观察表情时是怎样用线条来表达的，懂得线原来是有表情的。
（1）、准备两张脸的表情画，让学生分辨哪张是开心的脸？哪张是不开心的脸？为什么？
（2）、提问：如果用画图软件来画，你会用什么工具来画这两张脸的表情呢？
3、自学曲线画法
指导学生打开课件或翻开课本自学曲线的三种画法
4、自主性学习交流
检查学生自学情况，掌握学生对曲线知识的熟练程度以及对不懂的地方进行教学和巩固。
1、让学生打开画图软件画出开心的脸和不开心的脸。提示学生要用到曲线工具。
2、教师巡查，指导学生。
3、对画得又快又好的同学，鼓励他们离位充当“小老师”去辅导学习有困难的同学。
4、评价部分学生作品，让学生观察和引导通过自学掌握了曲线的哪几种画法？还有哪种曲线画法不会的，可请教同学或老师帮忙解决。
5、知识廷伸：欣赏已经做好的“新家”，激起学生创作欲。
（1）、打开“新家”，让学生思考墙上的“挂画”和“窗帘”会用到什么工具画出来？
（2）、示范连续曲线画法及闭合曲线画法：如画“流水”和“窗帘结”
6、总结：
本节课我们学会了什么？还有什么不会的？还想学习什么新的知识？ 【板书设计】 装扮新家 一弯曲线： 二弯曲线
三、闭合曲线：
第7课 绘制餐厅
【教学内容】
本课使用的是广东省教学教材研究室编著的广东省小学课本信息技术第一册（上）的第7课《绘制餐厅》。本课主要学习的知识是应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形，能熟练地应用相应的画图工具去创作有以上几何图形组成的图画。【教学对象分析】
学生在学习本课时已经认识了画图工具，掌握了直线、放大镜、橡皮擦、铅笔、曲线等工具的使用。本课授课对象是四年级的学生，他们对画图有一定的基础，有浓厚的兴趣，并有一定的创新能力。【教学设计】
本节课的设计采用了“建构主义”理论,力求培养学生以合作精神和实践能力为重点的综合素质。与建构主义学习理论以及建构主义学习环境相适应的教学模式为：以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者和促进者的作用。利用情景、协助、会话、竞赛等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。本课的设计首先进行情景的创设，将学生引入特定的情境，形成学习任务；然后学生围绕“任务”独立进行自主学习和组内合作探究，培养学生利用网络去收集信息，以形成、发展自己的观点；再通过分小组协助学习竞赛活动，使学
生积极主动地参与组内合作探究学习，从而帮助学生沿概念框架逐步攀升。【教学目标】 【知识与技能】
①学生了解应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形的方法。
②通过自身的观察分析和动手操作，提高学习审美能力、认知能力、观察能力、实践能力、创新能力。【过程与方法】
① 采用“学生自主探究为主、教师引导为辅”的“建构主义”学习方法。经历情景、协助、会话、竞赛等环节要素体验学习的主动性、积极性，最终达到有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。通过分小组竞赛的过程其实是一个自主或合作探究的过程，组内无法解决的问题，教师在旁进行引导。② 采用“任务驱动型”学习方法。经历“酝酿情景，接受任务”、“自主学习，探究任务”、“协作创作，完成任务”、“通过欣赏，评价任务”等过程。体验成功的喜悦。体验合作的快乐。【情感态度与价值观】
①培养学生喜欢计算机，喜欢用计算机进行画图创作。
②通过本课的学习，让学生掌握用画图工具来画一些实用的画，培养学生审美观和艺术感，提高学生的创新能力和操作实践能力。【教学重难点】
重点：应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形的方法。
难点：根据不同的情况选择不同的画图样式。【教学过程】
一、创设学习情景，明确学习任务
创设情景，形成教学任务。指导学生通过阅读课本，懂得应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形的方法。
二、画餐桌”任务
1、指名1名学生演示画餐桌。
2、总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。
3、组织全体学生分小组进行任务竞赛。
4、巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。
5、宣布冠军组是哪一组并为该组加分。
三、画“凳子”任务
1.指名1名学生演示画凳子。
2.总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。3.组织全体学生分小组进行任务竞赛。
4.巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。5.宣布冠军组是哪一组并为该组加分。画“冰箱”任务
1、指名1名学生演示画“冰箱”。
2、总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。
3、组织全体学生分小组进行任务竞赛。
4、巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。
5、宣布冠军组是哪一组并为该组加分。画“贝贝”任务
1、指名1名学生演示画“贝贝”。
2、总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。
3、组织全体学生分小组进行任务竞赛。
4、巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。
5、宣布冠军组是哪一组并为该组加分。
四、通过总结，了解学生对本节课的掌握情况，为下节课做好铺垫。
第8课 描绘春游路线
——“多边形”工具的学习与运用
一、教学目标
1、知识与技能
（1）正确理解“多边形”工具的绘制方法。（2）能快速地绘制指定路线的多边形。
（3）能自主学习运用“多边形”工具及其填充模式进行作品创作。
2、过程与方法
（1）利用情智教学法，激发学生的情感，挖掘学生的潜能。
（2）利用探究式学习法培养学生的自主学习能力、自主探讨能力。（3）运用所学知识进行作品创作，培养学生动手能力和思维能力。
3、情感、态度与价值观
（1）通过分组协助学习，增强学生的团队精神。（2）提高学生学习信息技术的兴趣。
（3）培养学生团结友爱、互相帮助的美德。
二、教材分析
1、本节的作用和地位
在学习本节内容前，学生对画图软件的界面和部分工具基本熟悉，能够快速画出直线、曲线、矩形和圆形，并对前景色和背景色也有一定的了解。本节课主要讲解画图软件中应用较广的一种画图工具——“多边形”工具，利用该工具可以绘制各种各样的多边形。掌握这一技巧，将为他们绘画出更为复杂的图画奠定基础。
2、本节主要内容
掌握“多边形”工具的绘制方法；学习“多边形”工具绘制指定的路线图；运用“多边形”工具及其填充模式进行作品创作。
3、重点难点分析
教学重点：掌握“多边形”工具的绘制方法；运用“多边形”工具及其他画图工具进行作品创作。
教学难点：正确理解绘制多边形的过程。
4、课时要求：1课时
3、重点难点分析
教学重点：掌握“多边形”工具的绘制方法；运用“多边形”工具及其他画图工具进行作品创作。
教学难点：正确理解绘制多边形的过程。
4、课时要求：1课时
三、教学理念
新的课程改革，提出三维目标：一维是“知识与技能”，二维是“过程与方法”，三维是“情感、态度与价值观”。“知识与技能”、“过程与方法”可以纳入“智慧教育”范畴；而“情感、态度与价值观”可以纳入“情感教育”范畴。因此可以说“情智教学”与新课改理念不约而同，异曲同工。“情智教学”着眼于教育的两大领域——情感领域和智慧领域，并且相互促进、协调发展、和谐共生。
当代信息技术课的教学，除注重知识技能的传授外，更应该关注人文精神，而人文精神的核心是“情感”问题，所以信息技术课还要注重学生的情感教育，达成“智慧”与“情感”相结合，培养学生的科学精神和人文精神。
四、教学策略
在教学中，教师采用童话故事的形式，激发学生学习的兴趣，围绕故事情节展开一系列的任务驱动，让学生通过自主学习和合作探究等方式完成学习任务。教师把每个任务以故事或活动的形式展现出来，学生动之以情，晓之有理，从而乐于接受任务，并顺利完成任务。
在理解“多边形”工具的绘制过程中，引导学生从不同的画图工具有它不同的画法和规则，并通过flash动画演示，让学生弄清楚“多边形”工具的绘制方法和过程：一拖、二点、三双击；再通过各种练习来巩固新知识；最后通过主题创作培养学生的创新能力和抽象思维能力。
教师要做好组织、指导工作，善于捕捉学生学习过程中存在的问题，及时归纳知识要点和适时反馈，还要做好评价工作，除了对学生的创作作品进行评价之外，还包括学生对知识的掌握和学习的态度进行评价。
五、教学环境
网络环境下的多媒体电脑室
六、教学过程
1、课前活动：师：同学们，你们喜欢听故事吗？
课堂导入：师：同学们肯定都喜欢自己的家乡吧，谁来说说自己的家乡美在哪里？
师：我们的主人公小熊贝贝，他也特别喜爱自己的家乡。揭示任务
2、探究学习
学习“多边形”工具：师：有一天，小熊贝贝画了一幅，想送到美术馆参加比赛。小熊不用1分钟的时间就把线路图画下来，你们知道小熊是用什么方法画的吗？(出示画好的图)
3、描绘线路图：师：打开画图软件，找到E:第8课描绘线路图的文件,试一试这多边形工具怎么用？
师生共同小结“多边形”工具的画法
教师活动：A、巡视学生描绘路线图的情况，记录常见的错误操作；B、为个别学生进行单独辅导。
教师小结：指出学生在操作过程中的失误，对容易出错之处特别强调。
4、作品展示：
、展示个别学生的作品。
2、评价学生的作品。
3、小结“多边形填充”模式的使用方法。
七、创新练习：
师：这一天，小熊过得特别快乐。晚上，他做了一个梦，梦见了一只美丽的蝴蝶，蝴蝶告诉他，他的作品得了一等奖。第二天，他把蝴蝶画了下来，多好看的蝴蝶！（出示蝴蝶图）你们知道小熊运用了什么画图工具来画的吗？ 师：同学们也做过许许多多的梦，你梦见过什么？下面，请综合运用“多边形”工具和其他画图工具，把你们梦中印象最深的情景画下来。
八、课堂小结
师：今天，同学们学会了用“多边形”工具和其他画图工具进行作品创作，绘画出来的作品都很好，小熊贝贝看了我们的作品，可羡慕了。为了感谢同学们对他的帮助，他给我们赠送了一幅绘画作品。上面写着“智慧伴我行，真情记我心”。（出示绘画作品）
第9课 “清扫”校园
【教学内容】
广东省小学课本《信息技术》第一册（上）第9课,主要学习“图画”软件中“放大镜”、“取色”和“彩色橡皮擦”工具的应用。【教学设计】
结合教材内容，根据小学生实际心理特点，对这一内容采用教师引导，学生自主探究方式和小组协作方式来加以掌握。首先通过屏幕广播展示“未清洁的校园”图画，创设情境，激发学生的学习兴趣再引导学生互相讨论引入本课的主题。然后通过教师讲解“清洁校园”的操作方法，让学生上机感受。接着让学生互相讨论“彩色橡皮擦”的使用方法，小组协作完成“清洁校园”的任务。【教学目标】
1、知识目标：使学生掌握电脑画图程序中“放大镜”、“取色工具”和“彩色橡皮擦”的运用方法。
2、技能目标：提高学生的创新能力和动手操作能力。
3、情感目标：提高学生对信息技术的学习兴趣，和培养学生与人合作、互
相学习的精神。
【教学准备】
多媒体计算机教学网络系统、一张图片素材。【教学的重难点】
教学重点：学会精细修改图形的方法。教学难点：修改大范围图形的方法。【教学过程】
一、创设情景 举例子提问题：提问：大家知道要怎么样做才能使校园变干净吗？
二、讲解新课
演示“放大镜”、“取色”工具的使用方法
首先老师为大家讲解擦玻璃窗的方法
（1）将“放大镜”工具移到需要放大的地方，单击鼠标左键。（2）运用“取色工具将前景色设置为与玻璃窗相同的颜色。（3）运用“填充”工具将玻璃窗上的污点清除
三、深入探究：演示“彩色橡皮擦”的使用方法 思考：球场上的泥沙用什么方法清除最方便呢？
用彩色橡皮擦就能很快地把球场上的泥沙清除
演示彩色橡皮擦的使用方法。
四、小组比赛，拓展延伸。
教师把同学分成四人小组，比赛看哪个小组能最快把校园“清扫”干净
组织学生小组讨论、协作研究。
巡视指导，帮助完成。
表扬做得最好的小组，给予奖励。
五、总结：教师引导学生对本课的内容进行归纳总结
六、作业、第10课 美化校园
【教学内容】
广东省小学课本《信息技术》第一册（上）第10课,主要学习“图画”软件中“刷子”、“喷枪”和“文字”工具的应用。【教学内容】
广东省小学课本《信息技术》第一册（上）第10课,主要学习“图画”软件
中“刷子”、“喷枪”和“文字”工具的应用。【教学目标】
1、知识目标：使学生掌握电脑画图程序中“刷子”、“喷枪工具”和“文字工具”的运用方法。
2、技能目标：培养学生的创新思维和提高学生的操作能力。
3、情感目标：提高学生的学习积极性，和培养学生与人合作、互相学习的精神。
【教学准备】
多媒体计算机教学网络系统、一张图片素材。【教学的重难点】
教学重点：掌握画图工具的使用方法。
教学难点：要做到“美化校园”就要学生有较好的综合绘图能力，还要有审美能力。
【教学过程】
一、创设情景：举例子提问题
提问：同学们想校园变得更漂亮吗？
二、讲解新课
前面的课中，大家学会了画一些简单的画图工具，现在老师教大家画大树和小草
演示“刷子”和“喷枪”工具的使用方法
思考：为什么要用深浅不同的两种绿色一起来画树叶？
思考：如果要在树阴下建立一个“英语角”应该怎么画呢？
老师演示“文字”工具的使用方法。
三、深入探究
教师把同学分成四人小组，比赛看哪个小组把校园装扮得最漂亮 组织学生小组讨论、协作研究。
四、拓展延伸：评论学生作品，表扬做得最好的小组，给予奖励。
请小组派代表讲解操作过程
五、互相评价，总结
教师引导学生对本课的内容进行归纳总结
六、布置课后作业
第11课 伙伴随我加
一、教学内容
小学信息技术第一册（上）第11课伙伴任我加。
二、教学目标
1．知识与技能：
（1）学会使用选定工具。（2）学习利用选定工具和移动图像的方法
（3）学会复制和粘贴；（4）学会图像的变大变小。
2．过程与方法：
以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。
3．情感、态度价值观：
通过具体实践，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
三、教学重、难点
1．教学重点熟练掌握选定工具和移动图像的的操 2．教学难点复制和粘贴的方法。
四、教学方法
任务驱动法、自主探究法、操作实践法
五、教学过程
1、创设情景：观察一张摆放乱的教室图片，让学生观察，发现什么？
要摆整齐这些东西要使用什么工具。
2、导入新课：让学生把图片里的各东西摆放整齐，教师巡堂！
3、新授知识掌握技能：检测学生的练习结果。学生演示
提问：你利用了什么工具？你是怎么做的？ 教师复述选定工具和移动图像的方法。
4、运用选定工具和移动图像的方法；练习：拼图游戏。
提问：图中只有一部单车，但有两个学生，我们有什么办法可以以最快的速度画一部单车出来呢？
巡堂 教师讲解
五、综合练习：
教师检查学生的掌握情况。练习图3（孙吾空大战）看谁变得孙吾空最多。
通过练习掌握复制与粘贴的方法。
拓展练习：图4（农场）看谁种的果树最多。看谁能种出大大小小的树。（问题：变大变小的方法）
八、板书设计： 第11课 伙伴任我加
选定工具、移动图像、复制和粘贴、变大变小
第12课图像变变变
一、教材内容：
本课教学是广东版教育出版社第一册（上）第12课《图像变变变》，学习画图软件中翻转、旋转、拉伸、扭曲等操作。
二、学生分析：
本课的基础知识是选定，在此课之前学生学会图块的选取和打开文件的知识。根据四年级学生个性强和信息技术自身学科的特点，在教学中要放手要学生自己尝试操作，培养学生的自学能力。
三、设计思想：
本节课都围绕主题是当个文明小公民，让学生做个文明人，并结合当前我市开展“文明东莞三有序”活动，让学生在学习本节课的知识进行德育教育的渗透，通过本节课学习不但学到电脑操作知识，还学到做人的道理。本节共出示四个学习任务第一是文明有礼，第二是爱护公物，第三是互助互爱，第四是文化生活，学生通过四个任务的学习达到掌握本节四个操作：翻转与旋转、拉伸与扭曲，在任务完成的过程中鼓励学生互帮互学，互相评价。
四、教学目标： 【知识与技能】
1、知道用Powerpoint做演示报告的基本流程，以及相应的注意事项。
2、熟练、规范地使用所学的技术制作一份演示报告。【过程与方法】
1、通过展示范例作品，让学生明确制作演示报告的要求。
2、通过欣赏其他同学的作品和自己的操作实践发现问题，培养学生运用知识和解决问题的能力。
【情感态度与价值观】
1、培养学生学习计算机的积极情感，提高学生对Powerpoint的认识，培养学生的创新精神和探索精神。
2、通过自我展示、自我激励、勇于尝试，让学生体验成功、激发求知欲。
五、教学的重点和难点：
重点：掌握对所选图块进行相应的翻转或旋转、拉伸或扭曲操作。
难点：根据内容，对图块选择合适的操作。
六、课前准备：
七、教学过程：
一、创设情境引出学习任务；
1、播放倡导文明小动画。
2、联系社会实际谈文明。讲文明一直以来是我们中华民族优秀良传统。现在我们东莞，在这段时间我们正在开展“文明东莞三有序”活动，活动的主要目的培养市民的文明意识，营造人人文明礼让、处处文明有序的社会氛围。同学们愿意当个文明小公民吗？
3、出示图片：
问：“图中有哪不些不文明的行为”
问：这些不文明行为我们应该把纠正过来。那么怎才能纠正不文明的行为呢？我们可以利用我们这节课的知识——制作多变图形。任务1：文明有礼
图1这位女同学这样对老师问好对吗？你认为应该怎样做？
表扬示范学生 教师：老师提示你，在图像菜单中有一个命令可以帮你解决这个问题。（演示方法）试试看，自己探索出一种方法。让学生说出操作步骤。
小结方法：在这里我们学会了什么？ 板书：文明有礼——翻转
任务
2、爱护公物
教师：同学们，我们身边有小部分人的文明素质太差了，你看看好好的一个垃圾箱给人弄翻了，这种行为好吗？现在我们怎样做？ 让学生说出操作步骤。
教师：那么这个路牌又怎么办？大家小组讨论怎样处理呢？ 教师引导发现方法
选定图案（被选定的部分称为图块）；进入图像菜单；选择翻转（旋转）；按一定的角度旋转。
小结方法：在这里我们学会了什么？ 板书：爱护公物——旋转
任务3：互助互爱。
教师：天下这么大的雨，这两位同学怎么办。这两位同学真好！两位同学能做到互相帮助，共用一把伞，但是伞又太少了，同学们有办法可以帮助他吗？
教师给出提示：图像菜单中拉伸、扭曲。鼓励学生向其他学生展示方法 提示学生能把雨变小吗？ 教师与学生共同小结方法
选定图块——图像菜单——拉伸、扭曲——拉伸 小结方法：在这里我们学会了什么？ 板书：互相互爱——拉伸
任务4：文化生活
教师：同学们，现在我们生活提高，大家都注重文化生活，下面图中的阿姨正在做优美的舞蹈动作，大家看，她们跳的多好，你能让下面一排也做出一样的跳起来吗？
教师巡视指导，鼓励其他完成任务的学生帮助其他同学。讲解：扭曲相当于是水平拉斜和垂直拉斜 小结方法：在这里我们学会了什么？ 板书：文化生活——扭曲 巩固知识，帮学生理清头绪
教师：不管是图块的放大和缩小、翻转和旋转、拉伸和扭曲前，我们都必须要做的一件事是什么？。出示练习如图：
并制定：凡完成最快和帮助最多同学完成好任务的同学被评选最佳“文明之星”
3、小结：这节课我们学会了什么？懂得了什么？
八、板书设计
当个文明小公民 ——制作多变的图形
选定
文明有礼——翻转 爱护公物——旋转 互相互爱——拉伸 文化生活——扭曲
第13课综合活动：制作贺卡
一、教材内容：
本课教学是广东版教育出版社第一册（上）第13课《综活动：制作贺卡》，综合运用画图各个工具和菜单中各命令有使用。
二、学生分析：
学生完整地学完本册内容后，对电脑绘画有了一个大致的了解，并且也产生了浓厚的学习兴趣。但对绘画作品的整体布局和颜色搭配(审美观)还须教师的点拔和加强，对于复杂作品的绘画还缺乏耐心。
三、设计思想：
本节的设计主要是为迎合新年气氛，以制作新年贺卡为主题有竞赛活动，在各个教学环节中，让学生在愉快的学习环境中通过自主探究、同伴合作等方式不知不觉地攻克难关，同时通过不同形式的过程性和发展性评价促进和肯定学生的学习，让学生在提高自己综合运用画图工具能力的同时，还达到提高自己的综合素养。
《新课标》指出变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，根据教学的得难点和学生的年龄特点，以自主探究为主线，以求异创新为宗旨。本课通过竞赛的形式，采用任务驱动法，把学习主动权交给学生。在学生操作过程中，引导他们大胆尝试、观察辨析、合作探究，全身心参与到每一个教学环节中去，积极投入绘画竞赛。
四、教学目标： 【知识与技能】
1、提高学生综合应用画图工具制作电脑画的能力。
2、培养学生多渠道收集、判断与处理信息的能力。
3、培养学生勇于探究，协作学习、与人合作的能力，提高学生的综合素养。【过程与方法】
运用竞赛方法激发学生学习热情。【情感态度与价值观】
五、教学的重点和难点：
重点：提高运用画图各个工具使用能力
难点：培养审美能力和创新精神并学会欣赏和学习别人。
六、课前准备：
七、教学过程：
一、激趣导入：
同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何综合运用这些工具来绘制电脑画。
创设情境，播放圣诞和元旦动画，引领学生参加“新年贺卡设计比赛”。
二、浏览资料，探究主题
1、出示说明小比赛的规则和课件的基本使用步骤与方法。（课件包含世界各国过新年的一些知识，图片及创作的基本步骤。）
1、巡视。适时对学生个别辅导。
2、对学生进行分小组。
三、学生自主制作，教师随机辅导
1、教师布置创作任务，学生进行创作。
2、教师随机辅导。
四、师生互评
1、教师提出优秀作品要求。构图五字歌
主题先确定，重点要突出，色彩应搭配，比例要协调，太满不好看，太小也不美，工具配合用，画出漂亮图！
2、教师与学生互评优秀作品。
3、给优秀作者适当奖励及表扬。
板书设计
构图五字歌
主题先确定，重点要突出，色彩应搭配，比例要协调，太满不好看，太小也不美，工具配合用，画出漂亮图！
第四篇：第一册信息技术教案下
三年级信息技术教案
（2009—2010学年第二学期）
流 井 中 心 小 学
梁 小平
2010年3月
第8课、《农家小院》——图形工具的使用
教学目标：
学习图形工具的使用，并能运用所学工具绘制所需图形。教学重点： 图形工具的使用 教学难点：
“多边形”工具的使用 教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
同学们你们喜欢画画吗？谁能说说美术课上你是用什么工具画画的？今天这节课我们用电脑学画画，你们高兴吗？（出示《农家小院》图画）请看这就是老师用电脑画的。
1．屏幕展示课题 2．观图画说景物
谁能告诉大家图上都画了什么？ 3．观景物说图形 图上都有什么图形
二、互动学习，掌握要点
这幅画是由这些图形组成的，我们学会画这些图形，就能画出许多漂亮的图画。在电脑上就有画这些图形的工具，今天我们就来使用这些工具。（板书——图形工具的使用）
1．“矩形”工具的使用及要点（讲练结合）（1）在工具箱中选择“矩形”工具。
（2）选好矩形的起始点位置，从左上向右下（或从右上向左下）拖动鼠标到恰当的位置松开鼠标，即可画出一个矩形（如果想画正方形，可同时按下Shift键）。
2．“椭圆”和“圆角矩形”工具的使用（学生依据上述方法，自己完成）。3．“多边形”工具的使用（教学难点，教师边讲解边演示帮助学生使用）。（1）选择“多边形”工具。
（2）确定起点，拖动鼠标，在转角处，松开左键，绘制多边形的第1条边；然后，拖动鼠标至第2条边的终点……以次类推。
（3）完成最后一条边时，双击鼠标确认（如果最后一点没有与起点重合，则从起点到最后一点连一条线段）。
三、任务驱动，综合运用
选取适当的工具和颜色展开想象利用工具画出自己心目中的小房子。
四、感受成功，体验快乐 1．展示作品，介绍所用图形。2．自我评价，谈谈绘画感受。3．教师点评，激发学习欲望。
总结：今天咱们学习了图形工具的使用，又画了小房子，今后咱们利用电脑上的这些工具还可以画出更多更漂亮的图画。电脑在我们生活中越来越重要，生活和学习中都离不开它，我们要好好学习，熟练应用电脑长大后成为一名电脑专家，去建设我们的祖国。
第9课 圣诞快乐——添加文字
教学目标：
1、了解在画图程序中输入文字的方法。
2、学会用文字工具在图形中添加文字，并对文字进行修饰。
3、利用所学知识创作贺卡。
4、培养学生的审美情趣。教学重点：
利用文字工具在图形中插入文字以及对文字的修饰。教学难点：
利用文字工具在图形中插入文字。
一、质疑导入：
1．同学们先听一首歌曲。
1）这是庆祝什么节日的歌曲。2）这个圣诞节是什么时间？3）小朋们你们喜欢圣诞节吗？为什么？
这节课老师给大家带来了礼物。你们想知道是什么吗？
两张卡片有什么不同？（一张卡片有字，一张卡片没有字）哪张更漂亮。
同学们，你们想学习这本领吗？想，这节课我们就来学习《添加文字》。
二、探索新知：
在画图世界里，不仅可以画出各种各样漂亮的图形，还可以在图形中添加文字，并对文字进行修饰，美化图形，那么下面我们来学习。
“文字工具的使用”
1．师生互动（师演示）归纳图图形中输入文字的方法。1）单击选择文字工具。
2）将鼠标移动要插入文字的位置，单击鼠标左键，光标所在位置出现一个矩形虚线框，同时屏幕上出现字体工具栏。
3）选择输入法（点击任务栏右边的En按钮，不必强求学生用某种输入法，可让他们自由选择输入法）
4）将光标移到画图区的矩形框内，单击鼠标左键，选择颜色，输入文字。5）定位、取消虚线框。
同学们想不想自己试一试这个工具怎么用？（学生回答）那就请同学们赶快行动起来。
2．学生尝试
学生操作，教师巡回指导。（其间鼓励同学间相互讨论，共同切磋）3．汇报成果，交流学习
通过刚才的操作：你学会了文字工具的使用方法？你有发现了什么？ 在学生汇报成果的过程中，教师适时对学生进行表扬，鼓劢，激发其学习积极性和主动性。
4．教师引导，指导学生学习在图形中输放文字（师生互动）
同学们，通过刚才的学习，大家已经知道了文字工具的使用方法。下面说请大家跟着老师一起学习如何把文字插入到图片中去？
现在老师这有几幅没有完成的卡片，希望你们能帮老师在卡片上加上文字，怎么样？
学生操用，教师巡回指导，（其间鼓励同学间相互讨论，共同切磋）
在其间共同解决的问题：
1）怎样选择“不透明”方式或“透明”方式。2）怎样调整每行的字数。3）怎样修改输错的文字。
4）文字工具栏的应用和显示“文字工具栏”的设置方式。……
三、实践练习：
通过上面的学习，如何在图形中输入恰当的文字大家学会了吗？
接下来请同学们跟着老师一起欣赏几幅作品。
1、作品欣赏（以此激发其创作欲望）
2、实践练习
欣赏完作品，大家一定跃跃欲试了，下面就请同学们发挥各自的想象，完成你们的作品。有没有信心？（学生回答）
请同学们注意：在制作的过程中要考虑文字的插入合适位置、色彩的合理性、样式和艺术效果等，希望大家展开自己想象的翅膀，做出更精更美的贺卡。
教师巡回指导，同时鼓励学生间相互讨论、相互交流，还可以让一部分学习能手充当教师的小助手，下位帮助学习有困难的学生。
四、作品评价：
首先让学生自评，说出其创意，然后由学生交流评价，以此培养学生的综合素质。教师对学生作品要给予鼓励性评价，适度表扬，充分激发其学习兴趣和创新精神。
五、小结延展
1、通过本节课的学习有哪些收获？
2、看到大家这次课学得这么好，不仅学会了在图画中输入文字，并且能制作出精美贺卡，老师感到非常高兴，希望大家再接再励，更上一层楼。
同学们，再过一段时间就是圣诞节了，让我们制作一张精美的贺卡送给你的好朋友，好不好？
第10课、长颈鹿——图形的变化
学习选定工具的使用、改变图片的大小的方法和复制－粘贴的操作方法
在我们的绘画过程中，有时需要画好多的同样的图形，一个一个的画起来费时费力，今天我们学习一种方便快捷的方法，跟我来吧！
一、用选定工具调整图形的大小 第一步：单击选定工具
第二步：选择透明或不透明样式，（体会两者的区别）
第三步：在要选定的图形的一个角上按住鼠标拖动，出现一个矩形框，把图形全部围住，松开鼠标。
第四步：把鼠标指针移动到选定框的控制点上，指针变为双向箭头时，按住鼠标拖动，就可以改变图形的大小了。
第五步：改变图形的大小后，单击选定框以外的任意地方，选定框消失，完成操作。
二、复制粘贴图形
第一步：用选定工具选定一个图形。
第二步：在选定区域里单击右键，打开快捷菜单，选择“复制”命令。第三步：在画布的任意处右键单击，打开快捷菜单，选择“粘贴”命令。在画面的左上角出现复制出来的图形。
第四步：鼠标指针指向复制的图形。按住左键拖动到适当的位置，并且调整图形的大小。
第五步：完成调整后，在图形外的任意处单击。结束操作。
选定有两种，一种是矩形选定，另一种是任意选定。任意选定工具比矩形选定工具方便实用，有时选定的图形不是规则的矩形，使用矩形选定要影响其他的图形，这时可以使用任意选定工具沿着图形的边缘轮廓绕一圈，围住的部分被选定。再复制或移动就可以了。
选定一个图形后，按键盘上的delete键，可以删除图形。
三、观看视频教程 【图形的变化（19-3）】 自己练习操作
（1）打开文件。网上邻居13三年级（1）图片库长颈鹿.bmp。（2)具体操作
第一步：用取色工具，选取画纸色，并设为背景色。
第二步：单击选定工具。
第三步：在工具样式区选取“透明”。第四步：拖动鼠标，选定长颈鹿。出现矩形框。第五步：单击“编辑”菜单，单击“复制”。
第六步：单击“编辑”菜单，单击“粘贴”。出现复制的图形。第七步：把鼠标指向复制的图像，按住左键移动图像到适当位置。第八步：把鼠标指针移动到四角或边的控点上，指针变为双向箭头，按住鼠标，调整图像大小。
第九步：在图像的外部单击鼠标，选定框消失。自己创作一幅动物图画。
第11课、中国娃——橡皮工具的使用
学习使用橡皮擦除绘画，用放大镜绘制图画的细部，练习使用反色查看另一种效果
橡皮在画图里是用来擦除的，我们也可以巧妙的使用它来绘画，怎么样，跟我来吧。
给图画变换颜色的方法很多，使用填充工具要在密闭图形里填充，有时不方便，如果我们先改变背景色，然后再使用橡皮擦除时，擦除的地方就是背景色了。橡皮成了彩色的了。
有时我们在画一些人物、动物是的细部时，很难画得准确，怎么办？我们可以使用放大镜工具，单击放大镜工具，选择要放大的倍数，图画放大了，然后，再修改，完成后，单击放大镜工具，回到正常状态。
有时我们要创造一种特殊的效果，把整个图像或部分图像反色显示，取得另一种效果。
第一步：画一个简单人物图形
第二步：在颜料盒中选一种背景色，点击右键。第三步：用橡皮擦除，就相当于使用彩色画笔绘画 第四步：用放大镜放大，画细部
第五步：体会彩色橡皮与铅笔刷子的区别。把观察到的景物近大远小的透视现象画出来
第12课太空娃娃——变形与翻转
教学目标：
1、知道如何改变图形的形状，知道如何调出“拉伸与扭曲”对话框，并会进行设置
2、通过对太空娃娃的展示，激发学生热爱并关注祖国的航空事业心情 教学重点：拉伸与扭曲对话框的设置 教学过程： 一导入课题。
师：2003年我国发射了第一颗载人宇宙飞船，把杨利伟叔叔送上了太空，开辟了中国在航天史上新的一页，在2005年我国的两名宇航员又飞上了太空你们想不想当宇航员在太空中自由的飞翔呢，现在我们还小，不能飞上太空，但是我们现在也可以用画图软件来让宇航员翻筋斗，一切的掌握都控制在你的手中，你们想不想学呢？让我们一起来学习吧！
二教学过程。
出示：没有修改的太空娃娃。修改后的（太空娃娃）图片。学生打开桌面上的资料（太空娃娃）教学演示：演示修改后的太空娃娃。课前准备已经把资料发送到了学生的桌面。探究学习翻转/旋转：
太空娃娃是怎样翻筋斗的呢？你能做出来吗？
提示：以前我们曾经用过画图的菜单栏，看一看菜单栏里有没有能够帮助你的……
自己试一试，你能做出来吗？
也可以和同桌的同学合作，共同探讨一下！板书：图像——>翻转/旋转——>垂直翻转 教师演示一遍。提示操作过程中应该注意的事项。
刚才我们让太空娃娃翻了筋斗。现在我们做一个小游戏，看看谁做的最快最准确？
刚才我们给太空娃娃做了个翻筋斗的动作，现在我们要让另一个太空娃娃飞起来，出示：太空娃娃扭曲后的图片。看一看太空娃娃是不是飞了起来？ 我们是怎样让太空娃娃飞起来的呢？
提示：太空娃娃是不是看上去向右扭曲了？这个扭曲是怎样做出来的呢？ 找一找，菜单栏里有没有拉伸/扭曲选项。找到后自己尝试做一做。提问，学生总结做法。
板书：图像——>拉伸/扭曲——>水平（20度）教师补充：
拉伸改变宽度，高度，左右倾斜，上下倾斜，问题讨论，怎样能让图形向左倾斜呢？（度数前面输入减号）学生尝试制作，自主的操作。课后小结：
我们利用图像菜单中的翻转/旋转和拉伸/扭曲命令，可以对选定的图形进行翻转与旋转、拉伸与扭曲的操作，是图形发生变化。
对指定图形进行上述操作，应根据实际需要选择“透明”或“不透明”方式。
作业设计
利用画图软件中的各种功能，完成图2—12—8所示作品。板书设计：
第12课太空娃娃——变形与翻转 图像——>翻转/旋转——>垂直翻转 图像——>拉伸/扭曲——>水平（20度）
第14课 我的图册——用看图软件创建图册
教学目的:学会利用ACDSee软件制作个性化图册,了解图片的格式以及转换格式的方法.教学重点:图册的创建.指导意见:ACDSee是一种常用的看图软件,难度不大,多上机实践.第15课 奇妙的变化——编辑器的使用(2课时)教学目的:学会利用ACDSee软件修改图片,了解凸出和收缩,浮雕,油画,模糊效果,练习将图片设为“壁纸”.教学重点:利用ACDSee软件修改图片.指导意见:本单元的最后一课,多练习.
第五篇：泰山版小学信息技术第一册(下)教案
泰山版小学信息技术第一册（下）教案
第1课：拼音写汉字 教学目标：
1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。
2、能用拼音输入汉字。重点、难点：
智能ABC输入法的基本使用方法。教学方法：演示、上机指导 教学过程：
一、导入
我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。
二、学习输入法。
首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入xue ma的拼音。
现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？
1、选择输入法
师演示：找到右下角E n（2000下是CH），单击En出现几个选项，我们把鼠标移动到智能ABC输入法上并单击它，这时会出现 这样一个图标，这就说明我们已经选择了智能ABC输入法。
学生根据师演示和解说一步步选择智能ABC输入法。
2、输入单个汉字的方法。
A．输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。）
B．按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，）
C．选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。
D．如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键” 就可以输入这个汉字了。（师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。）
3、总结输入汉字的方法： 输入拼音------按空格键----根据选字框提示、选所要的字前面的数字
三、学生自己练习：
出示：学 喜 打 五 认 汉 小
大 来 等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。
四、小结： 第2课：拼音写词组 教学目标：
1、学会智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。
2、能用拼音输入汉字，学会特殊拼音的输入。重点、难点：
智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。学会特殊拼音的输入。教学方法：演示、上机指导 教学过程：
一、导入
上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，同学们自己能在电脑中输入汉字，那我们能输入“奇”这个字吗？先看老师试一下。
二、学习汉字翻页：
1、生说师演示输入奇的拼音qi-----按空格键----找选字框中所要的字前面的数字，没有这个字。为什么呢？
由于念“奇”的字很多，而电脑的选字框只能显示9个字，其余的字在另一页。怎样翻到另一页呢？
2、翻页的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。
3、找到选字框中的字后选数字就可以了。师边演示边说，完成后学生自己练习输入“奇”字。
4、学生自己练习其他字的输入：汽 校 旦 织
支之
志 等字
三、学习特殊拼音的输入：
同学们找一找键盘上有没有ü这个拼音，没有，如果我们输入“nü“女”我们怎么输入呢？我们用v代替ü，师演示输入nvi-----按空格键----找选字框中“女”前面的数字1，输入“女”字。
学生练习输入 ：绿 路 去 等
四、学生自己练习：
惜校誉 敬师长 人相处 遵法纪 海有边 山有路 学无崖 不停步等 一个学生完成后另一个学生输入。第三课：词组大演练 教学目标：
1、学会用智能ABC输入法输入词组。重点、难点：
学会用智能ABC输入法输入词组 教学方法：演示、上机指导 教学过程：
一、导入
上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，一个字一个字的输入，速度太慢了，能不能直接输入一个词呢？
二、学习词组的输入：
1、师演示方法，输入“学校”这个词组的拼音xuexiao-----按空格键----找选字框中所要的词组前面的数字-----按空格键或数字，这个词就出现在一闪一闪的光标处。
2、师领学生一起做。
3、其中一个学生练习，另一个学生看，交换操作。
4、学生练习：电脑 实验
祖国
联想同学
教育 团结
美丽
5、简明操作只输入词组的声母后击空格键，观察现象。如学校只输入xx电脑只输入dn等。
三、特殊词组的输入
1、现在我们一起输入词组“女儿”师生同时操作输入nver-----按空格键，一起观察结果，怎么不对呢？因为后面的字没有声母，如果后面的字没有声母，就要加上„当隔音符号，要不计算机就以为我们要输入nuer，所以我们以后碰到后面的字没有声母就要加隔音符号„。
2、师生一起重新输入nv„er观察效果。
3、学生练习输入：平安
方案安全对个别学生纠正。
四、综合练习：输入 美满 友好
快乐
高大
效率
守株待兔 不学无术 有志者事竟成 刻舟求剑等进行练习。
一个学生完成后另一个学生输入。第四课：标点符号的输入
教学目标：
1、掌握标点符号的输入方法。
2、熟悉句子,标点符号的输入.重点、难点：掌握标点符号的输入方法。教学方法：演示、上机指导
教学内容：泰山版小学信息技术第一册（下）第四课《标点符号的输入》
教材分析：这一课作为一节以练习为主的常规课，主要学习常用中文标点符号的输入方法。利用一篇短文让学生打标点，通过学生已认识的标点符号逗号、句号引出问号、冒号、感叹号、破折号等上档字符及书名号、省略号等隐藏的符号的输入方法。
学情分析：四年级的学生对于电脑的运用已较熟练，但对于文字的处理方法仅停留在知其然不知其所以然的地步，会而不精，懂而不熟，没有较踏实的态度与能力。因此，在教学中，一定要注意培养学生兴趣，端正学习态度，认识其重要性，纠正不良学习习惯。另外，学生在语文学习中已了解了标点符号的运用及意义，有了认知基础，因此本课的学习重点在操作技能上。可以利用学科之间的整合，利用知识迁移来让学生通过电脑输入标点促进对语文知识的理解深化。先认识双字符键，熟悉符号在键盘上的分布，再学习中文输入法状态下各种标点符号的输入方法。下档字符、上档字符、隐藏的字符，学习内容由易到难、由点及面逐步深入。在学习中，可能学习的情况会多种多样，特别是在短短的一节课中学习生不易掌握，要让学生形成自我学习、自我探究的能力，掌握科学的学习方法。
教学过程：
一、提问导入：（五分钟）
1、复习键盘知识，巩固键盘操作的正确指法。
怎样敲Q、W、O、P、Z、V、M等键？请在写字板中输入。
2、复习文字输入，在写字板中继续输入：我爱我的学校……
3、Shift键和CapsLock键的作用？
今天我们要认识键盘上的新朋友，它不但能帮助我们更好的使用键盘，还能帮助 我们学习语文知识呢。
二、学习新课：（二十分钟）
1、启动多媒体网络管理软件，控制学生电脑，出示幻灯片：《法默先生的闹钟》 但其中没有标点。
师：同学们，有谁来一口气念这段话，看谁念的长、念的完。
（学生抽读，由此引入语文概念中的标点，让学生认识标点的重要，同时利用知识的整合、迁移，让学生对电脑学习产生动力）
师：刚才有同学脸都念红了，也没念完？怎么回事？ 生：没有标点。
师：谁来说说我们都学习过哪些标点？（抽生上台板写）
（传统教学的手段不能丢，板书的意义在信息技术课上也一样能体现。其它学科的教学手段一样可以迁移到信息技术学科中来）
师：好，请同学们在老师发下的纸张上给这段话加上标点。
2、请打开书，对照看看你的标点正确了吗？
师：同学们已经会在电脑上输入文字了，电脑强大的作用让我们更多的文字放到了电脑上处理，所以电脑上的文章输入也需要标点的输入。
［板书：标点的输入］齐读课题
3、请同学自己观察键盘上有哪些认识的标点？有哪些是我们知道而键盘上没有的？请同一组的同学一起来找一找。学生小组活动。
你找到了哪些符号？谁上来指指看？（指名交流）
4、电脑发送不含标点的文章《法默先生的闹钟》，请同学们在写字板中打开这篇文章，先选择输入法（单击任务栏上的语言指示器，打开输入法选择菜单，单击“智能ABC”），自已在文章中先试着输入逗号与句号，观看是否正确。
（学生自我探究发现问题，从而激发好奇心解决问题）这时有两种情况：
A、个别学生会正确输入，可请他们来当小老师讲解。B、都不会输入。
这儿针对第二种情况讲解。
［研讨学习］掌握中英文输入法切换，中英文标点切换。老师巡回检查，在刚才的学习中，老师发现同学们都会输入，但输入的标点符号形状不一样。有的是“,.”有的形状是“。”，这是为什么呢？（引入输入法状态的切换方法）。
5、抽生上台演示：尝试输入。（输入了英文的逗号和句号）。
输入的逗号和句号跟我们平时作文里用的逗号和句号一样吗？（生：不一样！）（生：我们作文里用的句号是空心的一个圆圈，这里是一个实心的点。）谁能输入我们作文里用的逗号和句号呢？
另一学生尝试上台操作（单击输入法工具条上的“标点切换”按钮，切换成中文标点，再键入逗号和句号）。
师点评：之前输入的这种叫做英文标点，而后面这种比较大的和我们平时用的一样叫中文的标点。
我们将输入法设置成中文状态，还需要要单击“中英文标点切换”按钮，把它切换成“中文标点”［CAI课件出示：任务栏、工具条及相应按钮名称的图标，用箭头指向标明。］
下面请大家把中文的逗号和句号重新输入到自己的文档里。学生练习输入。
［“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”输入法的设置是关键，一定强调。］
6、请同学们观察，含有„。‟的键有什么特点？
引入双符键的概念，并讲解。［出示CAI课件，键盘图中将双符键标注成红色］ 我们把这种一个键上有两个符号的键叫做双字符键。（板书：双字符键）
7、刚才我们输入的标点逗号和句号位于双符键的什么位置？引入下档键及输入。［板书：下档直接输入］
在下档字符中，除了逗号和句号（出示键位），还可以输入哪些标点符号？ ［小组讨论并尝试］
学生发现问题：怎么单引号只能输一半，„［‟变成了„《‟，怎么输入„》‟ 请优生演示并回答：再按一次该键，就可以输入另一半了。
《“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事。”在学生自主练习后再由教师组织交流学习活动，学生之间互相介绍，取长补短。这样既发挥了学生的主观能动性和创造性，又能准确地完成教学任务。》
8、有哪些标点符号位于上面？找一找„？、“、｛、：‟的位置。学生讨论问号等的输入方法。（引入上档键）
9、要输入上档符号就要用到前面学习的一个键，它的第一个作用是可以转换大小写的输入，（学习换档键的第二个功能：输入上符键）要先按住Shift键，再按符号键。
一齐找找还有上档中还有哪些认识的标点符号？
有和单引号一样需要连续按两次输入一对的符号吗？学习：双引号、括号。
10、请同学们再利用刚才学习的知识在《法默先生的闹钟》一文中继续练习输入有关的上档标点：感叹号、括号、问号、双引号等。
全部输入正确的请举手，老师在评比栏贴上代表鼓励的小绿树或其它标识。
［激励手段的及时运用，对于调动学生学习主动性与积极性作用很大，也可以作为了解学生知识点掌握情况的一个尺度］
11、隐藏的符号。
所有的符号键盘上都列出来了吗？（没有），但我们都可以利用键盘输出，想知道怎么办吗？那我们就一起来找找那些隐藏的标点符号吧。
教师演示：顿号、省略号、书名号。这几个符号的输入，你们学会了吗？谁愿意上来试试？
输入练习（省略号、顿号、书名号）。
12、好，请大家重新打开《法默先生的闹钟》一文，将标点完整的输入出来。
三、拓展练习（8分钟）
1、一齐读一读儿歌《标点符号的对话》，了解各个标点的不同用途。
2、打开书上P56－57页，看书，用自己的方法默记，然后思考完成课后练一练。
3、出示各种句型，学生练习打标点。可以生说师输，也可以师说生输入，学生自说自练互检多种形式。
我们的校园真美丽啊他说我放学后先做作业然后才看电视我喜欢踢球看书不过我最喜欢看书我喜欢的书是十万个为什么…………
分小组完成教师的活动任务。老师巡视指导。展示自己小组成果。
《本环节重在实现语文与信息技术的学科整合，既可以再次认识标点符号的作用，同时激发学生的参与热情，让他们真正成为学习的主体。》
四、小结及延伸（5分钟）
这节课，我们主要学习了中文标点符号的输入。其实啊，同学们爱上网进行QQ聊天，在聊天中，我发现有的同学还用键盘上的符号和数字、字母组合，组成各种可爱的特殊场景呢！请大家谈一谈、找一找。（教师可出示相关资料让学生传阅）
五、自我评价（2分钟）
1、通过练习，对自己标点符号输入的操作水平的评价是（）。
2、与其他同学比，自己的成绩（）。
3、通过实践和思考，要想正确输入标点，键盘操作熟练，我认为要（）第五课：写信交流
教学目标：熟练掌握字、词及标点符号的输入。
重点、难点：通过写信熟练掌握字、词及标点符号的输入。教学方法：练习指导 教学过程：
一、导入
最近一段时间我们学习了字、词还有标点符号的使用，这一节课我们就用电脑给妈妈写一封信，看谁写的又快又好？
二、准备写信，先想一想自己打算在信中写什么内容，写那些事情？
三、写信。
根据自己想的内容写信，规定15分钟，一个学生完成另一个学生再写，教师指导。
四、小结
对写的内容好的学生和写的快的学生进行表扬，并让其介绍经验做法。第六课：看图写短文
教学目标：熟练掌握字、词及标点符号的输入。
重点、难点：通过写短文熟练掌握字、词及标点符号的输入。教学方法：练习指导 教学过程：
一、导入
最近一段时间我们学习了字、词还有标点符号的使用，这一节课我们就用电脑写短文，看谁写的又快又好？
二、准备写，先观察图片，想一想这是一件什么事情，应该怎么写？ 告诉学生写短文的要求。看课本
三、写短文。
根据自己想想象，规定30分钟，看谁写得好，教师指导。
四、小结
对写的内容好的学生和写的快的学生进行表扬，并让其介绍经验做法。第七课：网上世界真奇妙 教学目标：
1、引发学生兴趣，使学生感知网络的精彩和网络的强大作用。
2、掌握用浏览器访问因特网的方法，知道什么是网址，学会使用超级链接。
3、培养学生良好的探究意识，为本单元的学习打下良好基础。重点：掌握用浏览器访问因特网的方法，学会使用超级链接。难点：网址的概念 教学方法：讲解、练习指导 教学过程：
一、导入
随着电脑走进我们家庭和因特网的普及，大大缩短了人们交流信息的时间，使我们的生活更加精彩，使我们的工作更加轻松。（教师演示通过网络看电影、听音乐、发送电子邮件，有条件的还可以进行一下视频会议）这一节就让我们走进因特网的精彩世界。
第一个问题，怎样才能走进因特网的世界呢？或者说怎样才能访问因特网呢？
二、认识浏览器。
1、打开浏览器
如何才能访问因特网呢？（学生希考回答：双击就可以打开浏览器）然后让学生说说自己都用浏览器做过什么。
教师介绍这个是浏览器，通过它我们可以浏览、搜索网上的信息与世界各地的朋友们沟通。
师演示：双击internet
explorer图标打开浏览器。这样我们就开始了我们的因特网之行
2、认识浏览器 现在我们打开的是因特网上，无数个网站其中的一个，要怎样才能访问其他的网站资源呢？
让有的学生来回答。
教师简单总结介绍使用使用浏览器来访问因特网的方法：
1、直接输入网址，进入指定的网站。
2、通过搜索引擎搜索指定的内容，让后点击链接来访问制定的内容。教师简单演示介绍：标题栏、菜单栏、常用工具栏、地址栏、浏览区等
三、网址的学习。
因特网是由全世界许许多多的计算机和计算机网络连接在一起构成的网络。因特网上的有关资源放在一起构成了网站，网站的地址叫做网址，浏览器就是通过网址来访问相应的网站的。这个就像是我们的邮局一样，为了方便快速的将信件传递出去，邮局会将每个地区，每个地区的每条街道，每个街道的每个单位和家庭都有一个唯一的标识，比如说我们沂源县，在邮局的编号是256100，然后我们学校的地址是南麻第五小学。
下面我们在地址栏中输入：“http://www.xiexiebang.com），google搜索（www.xiexiebang.com）等。出现搜索框。
2、在搜索框中输入要搜索的内容（如神州六号等）
3、单击搜索按钮，下面出现的是搜索到的有关神州六号的网址，单击网址就可以打开这些网站，浏览这些信息。
师先演示，然后带领学生一起做
4、学生练习自己搜索。
三、练习自己想内容搜索，观看结果。
四、小结 第九课：目录检索
教学目标：掌握在因特网上查找资料的一般方法，进一步掌握使用浏览器的方法。重点、难点：掌握在因特网上查找资料的一般方法。教学方法：讲解、练习指导 教学过程：
一、导入
因特网上的资料太多了，怎么在因特网上查找所需要的信息呢？我们除了可以用搜索功能来实现外，还可以使用目录检索。
二、目录检索的学习。
如何使用目录检索来搜索“寓言故事”呢。方法：
1、用浏览器打开搜索网站，百度（www.xiexiebang.com），google搜索（www.xiexiebang.com）等。搜索“搜狐”网站。
2、在主页中中找到分类目录。
3、单击“文学”超级链接，然后单击“儿童文学”再单击“童话/寓言”。师先演示，然后带领学生一起做
4、学生练习自己搜索。
三、练习
自己想内容进行检索，观看结果。
四、小结
第10课:网页的下载与保存
教学目标：让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。让学生从小养成正确的网络道德意识。培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力，培养学生协作学习、与人合作的意识。
重点难点：
教学重点：本课教学重点是保存整个网页和保存网页上的图片。这两种操作是我们今后在网上收集资料最常用的方法。
教学过程：
一、谈话导入
1、浏览网页时发现了很多重要的信息，怎么保存到自己的计算机上呢？
2、这节课学习“网页的下载与保存”
二、保存网页。
1、请同学们跟着老师打开寓言故事"的网站。用“baidu”搜索即可
2、这个网站，我们可以从IE浏览器的地址栏中去把它找出来。因为输入过一次的网址，会在短时间内保存在地址栏中。
3、大家可以快速的浏览这个网页。
4、你浏览到哪些信息？
5、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？（把它保存下来）
6、完成任务一：保存寓言故事网站的首页。
7、学生作业展示：在我们的文件夹中保存到了一个网页和一个文件夹，这个文件夹中是什么呢？原来是刚才这个网页上所有的图片。
8、请同学打开文件夹中的网页，请你仔细观察地址栏中的地址，和刚才有什么区别？（现在的地址栏是网页存放的路径，刚才的是网站的地址）。
三、保存网页中的图片。
1、找到一张图片“baidu”的图片搜索，2、在图片上点“右键”选择“图片另存为”
3、选择保存位置
4、学生练习
四、大显身手
学生自己完成，完成后让学生说说自己怎样做的。
五、课堂总结
第11课:文字下载与保存 教学目标：
让学生掌握从网上复制文字和图片到“写字板”的方法。让学生从小养成正确的网络道德意识。
培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力，培养学生协作学习、与人合作的意识。教学重难点：本课教学重点是保存文字和图片的另一种方法。是对前面学习的一种综合运用
教学过程：
一、谈话导入
1、网页和图片我都回下载和保存了，如果我只想保存文字能行吗？
2、这节课我们就学习怎样利用“复制”和“粘贴”的方法来保存文字和图片。
二、教学新课
（一）文字的下载
1、通过“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事网页。
2、选择一个寓言故事，将其中的文字选中。（拖动鼠标）
3、在选中的地方点鼠标“右键”选择“复制”
4、打开写字板，在空白的地方点鼠标“右键”选择粘贴。学生练习。
（二）图片的保存
1、打开一幅图片，让学生思考和尝试，怎样将其放到我们的写字板中去？
2、学生思考练习。
3、指名学生说说自己的做法。学生练习
三、大显身手
学生自己搜集保存，最后进行评选
四、课堂总结 第12课：网上学习教学目标:
1、知道利用因特网进行学习的方法，以及101网校、雪野小学网的基本操作。
2、培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3、培养学生团体协作能力及端正的学习态度 教学重点：
知道利用因特网进行学习的方法，以及101网校、雪野小学网的基本操作。教学过程：
一、谈话导入
1、网络是个“百科全书”我们怎么在网上学习呢？
2、根据学习目的，选择合适的网校就可以学习了。
二、教学新课
1、使用搜索引擎搜索“101远程教育网”或“雪野小学网”
2、打开“莱芜市教育网”
3、选择自己喜欢的课目或者内容，就可以在线学习了
4、如果想要辅导和课外阅读，可以搜索“人民教育出版社”
5、教师演示“人民教育出版社”的“阅读文库”功能。
6、学生练习
三、大显身手 学生自己练习
四、课堂总结 第13课：网上寻宝 教学目的：
1、学会利用因特网进行学习，能在网上获取信息。
2、培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3、培养学生团体协作能力及端正的学习态度。教学重点：
1、学会利用因特网进行学习，能在网上获取信息。
2、培养学生团体协作能力，共同完成教学任务。教学过程：
一、谈话导入导言：
网络中藏着许多宝贝，我们这节课就来找一找。
二、教学新课
1、我们马上就要学习“西门豹”这一课了，西门豹是个什么人物呢？
2、教师在网上搜索“西门豹”
3、将搜索到的内容展示出来。
4、学生练习
三、大显身手
安排“大显身手”内容，学生分组合作完成。学生完成后进行评比。
四、课堂总结 第14课：才艺展示 教学目标：
学会利用网络搜集图片制作电子卡片，和搜集绘画素材，培养学生综合利用知识的能力 教学重点难点：综合利用所学知识，培养学生良好的信息素养 教学过程：
一、谈话导入
展示教师自己自己做的卡片，告诉学生这是教师利用“金山画王”制作的。
二、教学新课
1、金山画王中的图片太少了，我们可以通过“baidu”来搜索图片，然后把它下载下来，放到我们的金山画王中去。
2、教师演示（1）查找图片（2）下载图片
（3）打开“金山画王”，将图片导入到“金山画王”中去，然后进行编辑。
3、学生自己练习
三、大显身手
自己拟定主题，制作一张卡片，看谁制作的最精美。
四、课堂总结
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