第一篇：小学信息技术第一册教案
目录
第一单元
走进电脑城...................................................................................................................................................1 活动1 电脑城前细观察....................................................................................................................................................2 活动2 电脑城里的鼠精灵................................................................................................................................................3 活动3 电脑城堡的传令兵................................................................................................................................................5 活动4 十指敲击练兵忙....................................................................................................................................................7 活动5 英语会话输入赛....................................................................................................................................................8 第二单元
遨游Internet地球村....................................................................................................................................9 活动1
芝麻开门..............................................................................................................................................................9 活动2 网上导游..............................................................................................................................................................10 活动3 收藏宝藏..............................................................................................................................................................12 活动4 申请邮箱..............................................................................................................................................................13 活动5 收发电子邮件......................................................................................................................................................15 活动6 网络聊天..............................................................................................................................................................16 第三单元
魔力画室.....................................................................................................................................................17 活动1
走进魔力画室....................................................................................................................................................17 活动2 小蘑菇..................................................................................................................................................................18 活动3 挺拔的松树..........................................................................................................................................................19 活动4 可爱的小鸡..........................................................................................................................................................21 活动5 我的爱车..............................................................................................................................................................22 活动6 雪中小屋..............................................................................................................................................................23 活动7 海底世界..............................................................................................................................................................24 活动8 快乐的童年..........................................................................................................................................................26 活动9 我们的乐园..........................................................................................................................................................27 活动10 兴旺的牧场........................................................................................................................................................28 活动11 美丽的南极........................................................................................................................................................29 活动12 我们的节日........................................................................................................................................................30
第一单元
走进电脑城
活动1 电脑城前细观察
教学内容：
课本第2页至第4页 教学目标：
1.了解计算机是信息处理的高效工具。
2.了解计算机系统的组成，知道计算机的主要部件。3.了解计算机的工作过程。教学重、难点：
重点：了解计算机的组成及工作过程。难点：了解计算机的工作过程。教学准备：
计算机的硬件组成（视频）、计算机软件（flash）、计算机的工作过程（flash）教学课时：1课时 教学过程：
一、谈话导入
上一节课我们了解了一些关于信息的内容，这节课我们将在上一节课的基础上，较详细地来认识一下，我们每天接触的计算机。
初步认识计算机：
计算机的英文名字叫computer，是个神奇的万能博士。他不仅能计算，而且还具有很强的判断、分析和记忆能力。他能帮助人脑做一些工作，因此我们又把它叫做“电脑”。从今天开始，我们就来学习有关计算机的知识。
了解计算机的组成：
同学们，当今是一个信息大爆炸的时代，计算机是这个时代最具有象征性的产物，那么你们知道每天接触的计算机是由哪些部分组成的吗？
功能强大的计算机是由硬件和软件两部分组成的。那么，什么是计算机的硬件呢？简单地说在组成计算机系统中看得见，摸得着的，统称为计算机的硬件。软件是人们用计算机能够领悟的语言所编写的程序，它告诉计算机如何为我们服务。记下来我们就通过一些例子和实物来了解计算机的硬件和软件。
看课本第二页的计算机设备图片。并请一些同学说说平时使用这些设备时，它们的作用是什么？
看介绍有关计算机组成的视频。教师归纳、总结计算机的硬件组成。
举例介绍计算机软件。如：我们买回家的电视，如果没有数字信号和一些程序的支持，就不能看到精彩的节目。这时，我们就可以把没有信号的电视机称作电视机系统的硬件。而数字信号和一些管理程序就是电视机系统的软件。计算机也是这样，软件就好比是计算机的灵魂，没有软件的支持，计算机将不能为我们人性化地服务。了解计算机的工作过程。举例，有关人对信息的处理过程。如背课文，做数学题等。看视频，了解计算机的工作过程。学习使用计算机教室的注意事项：
要学好计算机，我们一定要进入计算机教室使用计算机，在进入计算机教室之前，大家需要了解一下计算机教室的规章：
1.机房里不能吃东西，不要喝水。因为水可能会流进计算机，食物渣毁掉进计算机，这样都会损坏计算机。
2.机房里不许打闹。打闹可能会碰到计算机，万一将计算机碰到地上，计算机就会遭到损坏。
3.使用计算机时，不要过分用力。如果用力，可能造成计算机的损坏。
4.要在老师的指导下进行各种操作。提醒同学们一定要严格的按照老师的指导进行各种操作，不可以随便操作。练习评价
用我们这节课所学的知识完成课本第四页的“做一做”中的任务，看谁完成的又快有准确。然后，按评价表，对自己的完成情况进行自评、组评。课后小结：
在本活动中，通过看图、举例了解了计算机系统的组成。知道了计算机的硬件主要是由主机和输入、输出设备组成，并根据功能的不同把硬件设备分为了四大类。懂得了计算机软件的作用十分重要，如果没有系统软件，计算机将无法工作。今后，我们在使用计算机进行各种信息处理时，还会遇到不同的应用软件。对学生要求，做到认识了解即可。课后记：
三年级三个班的学生都是初步接触计算机，学习兴趣非常高，课堂气氛活跃，教学目标完成较好。
活动2 电脑城里的鼠精灵
教学内容：
课本第5页至第8页 教学目标：
1．通过对鼠标的观察，认识到鼠标的指针移动不是鼠标整体的移动，而是鼠标底下的红灯在起作用。掌握鼠标的基本操作，发现鼠标的其他功能（如左右键的点击），利用计算机进行益智训练。
2．利用鼠标操作的小游戏进行训练，在自由练习的过程中发现的有关鼠标操作的其它功能，增加学习的趣味性。
3．养成正确的操作习惯，感受学习鼠标操作的必要性；克服面对计算机的畏惧心理，培养学生自主探究的意识。教学重、难点： 重点：鼠标的指向、单击、右击、双击和拖动的操作方法。难点：鼠标的双击操作和拖动操作。教学准备：多媒体教室 教学课时：1课时 教学过程：
一、情境导入
正确启动计算机，并检查机是否正常。
情境导入：（播放儿歌《小老鼠上灯台》）同学们还记得这首儿歌吗，它的歌名叫《小老鼠上灯台》，在电脑的身边也有一只小老鼠，但这不是普通的老鼠，它是电脑城堡里出了名的鼠精灵，同学们想认识它吗？这节课我们就来学习《电脑城里的鼠精灵》。
二、新课学习
（一）认识鼠标
让学生观察鼠标，说出鼠标的形状和外观有什么特点。
提出疑问：“为什么叫鼠标”，这个问题很简单，因为它长得象个小老鼠，因而得名鼠标。
普通的鼠标由两个键组成：即左键和右键，两键之间有滚轮。鼠标的底部有一个红色的发光灯，鼠标就是靠它来工作的。
（二）鼠标的握法（看课本5页图1-2-2）
1.观看鼠标握法的视频，然后老师分步示范抓取鼠标的方法。（先让学生伸出右手，将拇指和小指分别放在两边，最后把整个右手放在鼠标上面。）老师强调食指放在左键上面，中指放在滚轮上面，无名指放在右键上面，手腕放在鼠标垫上，手臂自然放松，使学生操作起来更加标准。
2.学生试着自己握鼠标，老师进行指导，发现握法不正确的要及时纠正。
（三）鼠标的指向。
1.通过课件展示，复习刚刚学过的鼠标的握法，然后展示鼠标的移动方法，提出“鼠标指针”的概念。
2.学生练习鼠标的移动，防止鼠标的整体移动，老师和小助手巡回指导，发现学生的操作错误，及时纠正。
（四）鼠标的单击
1.讲解：将鼠标指针指向某一对象，用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，注意不要用力去敲击鼠标键。
2.学生练习鼠标的单击。分别单击桌面上的图标，有什么发现。
（五）鼠标的双击
1.讲解：将鼠标指针指向某一对象，不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。（难点：①鼠标双击不等同于两次鼠标单击，鼠标双击中的间隔应该很短。②二次按下与松开鼠标之间不能移动鼠标。）
2.学生练习鼠标的双击：双击桌面上的图标，试说出双击图标后结果会怎样？
（六）鼠标的右击（幻灯片7）
1.讲解：鼠标的右键通常是快捷键，在不同的地方会用不同的用处。
2.练习鼠标的右击：在桌面、图标上右击。
（七）鼠标的拖动
1.讲解：将指针指向对象，按住鼠标左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后再松开左键，这样你可以将一个对象由一处移动到另一处。（注意：移动的过程中不可松开鼠标按键）
2.学生练习：将桌面上的图标一一拖放到右边。
（八）操作巩固：
1.跟我来。（打开“纸牌”窗口，认识窗口的各部分名称。）
认识窗口的构成：标题栏、菜单栏、窗口内容、状态栏、最小化、最大化、关闭按钮。
2.完成试一试。（体验鼠标的各种操作在窗口的作用。）
窗口的5种操作：移动、缩放、最小化、最大化、还原。
简介鼠标指针的形状变化。
3.做一做。（了解规则和操作方法后，比一比谁先赢得游戏。）
4.评一评。（完成评价表。）课后小结：
本节课，学生们通过一个“纸牌游戏”来进行鼠标的学习，整节课学生在游戏中学习，在学习中游戏。大大提高了学生的学习效率。课后记：
三年级三个班的学生课堂学习非常认真，都已掌握了基础知识：鼠标的组成及握法。
活动3 电脑城堡的传令兵
教学内容：
课本第9页至第12页 教学目标：
1.了解键盘的分区和每个键的名称。
2.知道基准键的名称和位置。
3.学会8个基准键的正确击键方法。教学重、难点：
重点：了解键盘的组成及各个键的名称和位置，认识8个基准键。难点： 能正确、熟练使用基准键。教学准备：
键盘平面图、正确击键图示 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
我们已经跟随丁丁进入信息王国一段时间了，在这里我们认识了可爱的鼠精灵，并和它成了好朋友。今天，我们要跟随丁丁认识一个全能的朋友，它就是电脑城堡的传令兵——键盘。
出示：键盘图片。
二、任务驱动，新知教学
任务一：认识键盘的分区
请同学们仔细观察键盘、尝试用直觉给键盘分区； 学生观察键盘、并分区；
教师出示键盘分区图片，并请同学们对照图片，认识键盘分区； 学生依据图片提示，以及自我观察，认识键盘分为四个区； 任务二：了解主键盘区
同学们，我们看到四个区中，哪个区拥有的按键最多？ 学生回答：主键盘区。
可是主键盘区除了我们熟悉的字母键之外，还有那么多英文单词我们都不了解，我们怎么认识、分清他们呢？
请同学们打开课本，对照课本第9页的图1-3-1，了解每个键的名称。学生回答，并具体描述。教师总结解释。任务三：找准基准键
同学们，现在老师要请同学们发挥大家触觉的优势，请大家闭上眼睛，用你们的手指轻轻触摸我们的主键盘区，感觉一下，然后一起告诉老师，这么多键中，有没有摸起来不一样的？
有没有同学能自信的告诉老师有几个键不同，他们大致的方位在那里？
（强调学生在回答之前不能睁开眼睛）
学生回答：有两个
在主键盘区的中间一些
现在请同学们睁开眼睛，然后一起告诉老师，刚才大家的感觉到的是哪几个键？
学生回答：F和J
教师出示：基准键位图
现在请大家将两只手的食指分别放在F和J上，然后将中指、无名指和小指依次放在相邻的键上。
教师巡视指导
三、学生上机练习
现在我们要请我们的老朋友鼠精灵帮我们打开一个程序，它叫“记事本”，和我们原来的游戏程序是邻居，大家现在找一找，它家住哪里？
学生迁移运用打开游戏的方法，打开“记事本”。
教师在发现学生打开有困难时，及时指导并示范。
开始----所有程序-----附件------记事本
现在，老师要检验一下，你们是不是已经认识了我们今天的几个朋友，请同学们打开课本第11页，按照课本要求将它们输进我们的记事本中，（输入过程中强调回车键和空格键的用法）。
教师巡视，发现问题时，及时指导。课后小结：
今天我们又认识了一个新的朋友——键盘，并通过学习、实践，明确了键盘的各个分区，了解了每一个键的位置，知道了击键的方法和十指的分工，并重点进行了8个基准键的指法练习。课后记：
同学们这节课已经掌握了正确的指法练习。为以后的打字打下了基础。三年级每个班的同学都使用金山打字通进行打字练习，练习效果很好。
活动4 十指敲击练兵忙
教学内容：
课本第13页至第14页 教学目标：
1.熟练掌握正确的打字姿势。
2.了解十指在主键盘中的击键区域。
3.能用正确的击键姿势在记事本程序中准确地输入26个字母和数字。教学重、难点：
重点：掌握正确的击键姿势，了解十指在键盘中分工。难点：能够在记事本程序中准确、快速地进行击键练习。教学准备：
信息技术教室 教学课时：1课时 教学过程：
一、情景导入
通过上一节课的学习，我们的老朋友丁丁已经能够熟练地在8个基准键位上敲击键盘了，现在他要全面掌握26个英文字母键的击键方法。接下来我们就跟丁丁一块学习，如何正确、快速的使用键盘。
二、学习新知
1.学习正确地击键姿势。学生齐读《打字歌》。
教师解释打字歌中得要点和意思。学生按老师的要求在自己的电脑上进行学习感受。2.了解十指在键盘上的分工。
学生观察课本第13页，手指击键分工图。并用手在键盘上进行感受。
三、上机练习
1.通过金山打字游戏进行主键盘区中得键位练习。
教师巡视、指导，然后，在学生的练习过程中发现问题，集中讲解。2.用记事本程序完成课本14页“做一做”中得练习。教师巡视指导。
课后小结：
本节课，所学内容虽很简单，但对于学生今后如何使用键盘却很重要。针对于比较枯燥的输入练习，我引入了金山打字游戏，对本节内容进行教学，从而大大增加了学生的学习兴趣，也很好的掌握了本节课的知识点。可见，兴趣真的是学生最好的老师。课后记：
活动5 英语会话输入赛
教学内容：
课本第15页至第17页 教学目标：
1.学习英文字母大小写的转换方法。
2.标点符号的输入方法。教学重、难点：
重点：1.认识大写字母锁定键、换挡键的常用功能，能用其进行大写字母的输入。
2.掌握常用标点符号的输入。
难点：灵活运用大写字母锁定键、换挡键进行大小写字母的切换。教学准备：
信息技术教室 教学课时：1课时 教学过程：
一、谈话导入
三年级不仅开设了信息技术课，也开设了英语课，丁丁想，正好把两门课结合起来学习。于是他利用windows的记事本程序，用刚学的英语会时进行输入练习。
二、学习新知 1.认识大写字母锁定键
师：大家想一想，我们在书写英语句子的时候，发现英语句子里面既有大写的字母，又有小写的字母。那么我们怎么输入这些大写字母呢？
大家自学课本15页“试一试”中的内容。然后，在记事本程序中输入26个大写英文字母。教师巡视、总结，然后示范讲解。
认识大字母锁定键，讲解其功能，示范其操作。
用大写字母锁定键控制大小写字母转换，完成下面的练习。CCTV ＶＣＤ Ａa Bb Cc 2.认识换挡键
英文字母大小写转换操作太麻烦了！有什么好办法吗？
学生自学课本28页小博士所指的那一段话。然后，试着输入26个大小写英文字母。教师巡视、总结，然后示范讲解。
用换档键可以灵活地转换大小写，大写状态下，按下上档键同时按字母键，显示的是大写字母，松开又恢复到小写状态。3.做一做。
学生上机练习，完成课本28页“做一做”中得内容。
课后小结：
这是指法训练的一个活动。这次活动结合小学中年级英语课文的输入，增强了指法练习的实用性和趣味性。让学生感到学有所用。把课文练习布置下去以后，让学生去分析，找到新旧知识结合点，哪些有原来会输入的，哪些是没有输入过的，如：英语名句子的开头和一些名字要用大写字母输入，一些标点符号等。对于怎样解决这些问题，我并没有急于讲解，而是让学生根据教材的内容给学生上机大胆实践，大部分同学还是能自主学会。但是师生共同总结这一环节是非常重要的。主要是有三点：首先大小写字符的输入，即大写字母锁定键和换档键进行大小写转换都可以，一定注意两者的使用条件和自己的应用习惯，灵活应用。其次、双键的操作是本次活动的重点和难点，通过多媒体课件和教学的演示，让学观察要输入的符号在哪个键位，是处于该键的上档还是下档，如何用SHIFT键实现上档键的输入。注意左右手的配合。第三、击完键后手指要归基准键位。最后、对于特殊符号的输入进行拓展训练，输入特殊符号排出有趣的图形，比比谁最有创意，学生学习热情和积极性十分高，既达到了输入练习目的又培养了学生创新能力，真是一举两得。课后记：
第二单元
遨游Internet地球村
活动1
芝麻开门
教学内容： 课本第19页至23页 教学目标：
国际互联网——Internet的起源、发展和现状；
因特网常用的连接方法和主要作用；网站、网页、网址的初步概念。教学重、难点：
重点：了解因特网（Internet）的主要功能及其在生活中的应用。难点：初步学会使用IE浏览器感受www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com www.xiexiebang.com），“同学们，这‘导游’的名字叫啥呀？”→百度！
3.“同学们，注意看老师是怎么跟这位‘导游’打交道的！” 4.老师演示。在“搜索栏”中输入关键字“九寨沟”→搜索。
5.操作步骤：打开其中一个链接，进入到介绍九寨沟的网站。陪学生一起浏览信息。如：“你想看九寨沟中的哪个景点呀？”
三、操作
1.“同学们，你们看，有了这位‘导游’，我们在网上找信息就容易多了，你们想跟这位‘导游’交朋友吗？”
（“但可不是说每一个同学都可以结识‘导游’呀，必须有一张通行证！现在老师的手里有6个信封，每个信封里有一个通行证，如果你能拿到了，那就可以认识这位‘导游’啦！想 试试吗？”注：在通行证的智取过程中，教师参与学生的活动中，但不加以太多的引导，让学生小组内自行去讨论、解决，在其间培养小学生的协作精神、自我开发的能力。）
2.请小组长上台抽取信封。
6位组长在台上列成一排，依次读出手中信封里的题目。
四、汇报
1.你们的通行证都找到了吗？怎么找到的？
2.请各小组分派组员上台汇报或演示，其他小组可以提出疑问，师生释疑。3.每组汇报结束，进行表扬鼓励。
五、总结
同学们，今天我们认识了一位网络“导游”，你觉得他怎么样？（网络“导游”可以帮助我们获取很多信息，讲解上网需注意的事项。）课后小结：
在地球村里找你想要的东西，可以借助搜索引擎来实现。打开搜索引擎，在搜索栏中输入要查找内容的关键词，按下“搜索”按钮后就可以看到与关键词有关的全部信息。课后记：
活动3 收藏宝藏
教学内容：
课本第27页至第30页 教学目标：
1.能够运用已有的保存文档的经验，借助于“文件”菜单命令实现网页内容的保存。2.能够运用已有的保存网页内容的经验进行网页文字的下载以及部分文字的复制与粘贴。3.能够灵活运用右击弹出快捷菜单将网页中的图片下载。教学重、难点：
1.掌握信息下载的基本方法；
2.体会保存网页内容、网页中的文字和网页中的图片这三者之间的区别与联系； 3.养成良好的上网习惯； 教学准备：
信息技术教室 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
在计算机网络中，我们不仅可以浏览信息，而且还可以对感兴趣的信息进行保存，今天，我们就一起来体验在网上下载信息的快乐感觉吧！
二、保存网页内容。
有个小朋友叫亮亮，他没有去过上海动物园，但是他想看看动物园里的可爱的动物，你有什么好办法来帮帮他呢？
用哪些方法来登录“上海动物园”的网站呢？ 引导学生尝试完成任务一。
（学生尝试操作，教师巡视并及时指导）
（请学生演示，并引出问题）：（学生边演示边讲解）
我们一起完成了“任务一”，细心的同学你发现它和保存文档有什么不同吗？ 保存的类型是：“web页”，同时生成两个东西—— htm文件和同名文件夹。
二、保存网页中的图片
师打开同名文件夹，引导学生尝试完成任务三。保存网页中的图片。学生尝试操作。学生演示，教师点拨。
三、保存网页中的文字
话题导入：我们学习了将网页中的图片保存下来，那么，网页中的文字可以单独保存吗？ 学生回答。学生自主探究，教师及时指导
保存文字：“保存网页中的文字”和“保存网页内容”很相似，只要在保存类型中选择“文本文件（*．txt）”这个选项，就可以将网页的所有文字都保存起来。
介绍部分文字的复制与粘贴以及图片的复制与粘贴。
课后小结：
通过本活动的学习，我们初步体验了网上资料的保存方法。一类是文字信息的保存，另一类是图片信息的保存。文字信息的保存应选定文字信息后复制，所复制的信息可以保存在写字板或记事本中，图片信息的保存，可以另存为图片文件。课后记：
活动4 申请邮箱
教学内容：
课本第31页至第34页 教学目标：
学会申请一个免费的电子邮箱 教学重、难点： 重点：E-mail地址中各部分的组成；
申请免费电子邮件的过程和步骤； 难点：填写注册信息的规范要求 教学准备：
信息技术教室 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？ 学生思考、讨论、交流。
二、知识新授
在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件。介绍申请免费电子信箱
1.教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。
2.教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。a.在IE“地址栏”中输入“www.xiexiebang.com”,进入“网易”主页。b.单击“注册免费邮箱”按钮，进入“用户注册”页面。c.按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。e.如果填写信息有误，会出现提示信息。
f.正确修改所填信息后，单击“完成”按钮，如果注册成功，出现提示注册成功页面。学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。
3.教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。
4.申请完成后，教师提问：同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？你在操作时有哪些出错的地方？
经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。
课后小结：
这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱，有了自己的“网上邮局”，那么如何使用自己的“网上邮局”呢？请大家带着这个问题，课后预习教材中的活动5。并请同学们下课后互相交换自己E-mail，以方便下节课的实践操作 课后记：
活动5 收发电子邮件
教学内容：
课本第35页至38页 教学目标：
掌握登录自己的电子邮箱，收发电子邮件的方法。教学重、难点：
重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送和回复电子邮件。难点：充分调动学生的参与性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。教学准备：
信息技术教室 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
上节课同学们已经成功地申请了自己的电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件呢？
二、学习新知
1.登录电子邮箱
问：同学们想不想发邮件到老师或同学的邮箱进行交流啊？ 任务1：请同学们登录自己的电子邮箱。学生尝试登录邮箱的操作。
登录操作完成后，教师提问：登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤？如果登录密码忘记了怎么办？邮箱窗口的控制面板有哪些栏目？分别有什么作用？ 2.发送电子邮件
说明：请同学们发一封问候邮件到老师邮箱里，也可以发给自己的同学，注意是否成功。(如果没有把握的可以和同学一起操作，学生互动探索新知；会操作的同学可以当小老师教不懂的同学)在邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面。单击“登录”按钮，进入电子邮箱。3.回复电子邮件
同学们，在你们发邮件的同时，老师也通过邮箱给每一位同学发了一封问候信，面对自己“电子邮局”里面的这封邮件，你们又该如何进行阅读呢？之后能不能用同样的方法也回复一 封给老师呢！
①打开接收的电子邮件，阅读邮件内容。②单击“回复”按钮，输入回复的内容。③单击“发送”按钮，回复邮件。课后小结：
通过学习，我们已经能顺利的发送和回复电子邮件了，课后请你利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件，从而巩固今天所学的知识。课后记：
活动6 网络聊天
教学内容：
课本第39页至43页 教学目标：
1.会申请QQ号码的步骤；
2.会添加好友； 3.会与好友对话。教学重、难点：
重点：申请QQ号码的步骤；
难点：QQ软件的主要功能和使用方法。教学准备：
信息技术教室 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
我们在日常生活进行信息传送和交流时一般采取那些方式？
生回答以后，小结：电话、面对面交谈、电子邮件、网络聊天等方式来传送信息和交流。而我们网上聊天基本上都是用QQ软件，今天我们就一起来认识现在网络上非常有名的聊天软件，腾讯公司开发的QQ软件。腾讯公司是1998年在深圳成立的，它是中国最早也是目前中国市场上最大的互联网即时通信软件开发商。QQ就是由该公司于1999年月开发的Internet即时通信软件。它支持在线聊天、视频电话、传输文件、共享文件、网络硬盘、QQ邮箱等多种功能，我们可以使用QQ方便、高效地和朋友联系，而这一切都是免费的。
二、自主学习，完成任务
1.同学们自学课本，请你们小组合作学习、交流经验完成课本上的各项任务，完成的小组组长请举手示意，看哪个小组完成得最快。2.教师收集结果，解答疑问及进行知识补充。
三、探索发现,拓展应用
QQ发展至今已经具备了非常繁多的功能，我们能不能概括一下它的一些最主要、最 实用的功能向大家介绍，以使同学们以后可以更得心应手的操作它？下面各小组同学讨论10分钟。
有哪些同学自觉得自己是QQ通的？可以为大家介绍演示一下该软件的其它功能。
1.请两位学生演示；2.学生共同练习。
课后小结：
同学们，QQ已经成了我们课余通讯聊络的好工具，通过今天的学习我们已经对QQ的功能有了更进一步的发现和应用，建议大家多运用QQ进行有意义的讨论或学习交流，不要沉迷于无目的的闲聊或游戏之中。通过这节课的学习，你有什么收获？你会使用QQ了吗？ 课后记：
第三单元
魔力画室
活动1
走进魔力画室
教学内容：
课本第45页至第48页 教学目标：
1.认识画图程序，掌握画图程序的启动方法。
2.了解画图程序窗口的组成。3.会用画图程序打开图片文件。教学重、难点：
1.认识画图程序，掌握启动方法。
2.了解画图程序窗口的组成，会用程序打开图片文件。教学准备：
信息技术教室、画图程序、图片素材 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
图片欣赏。打开准备好的图片素材，让学生欣赏。
同学们，这些图片画得好不好？想不想知道，这些图片是用什么画出来的？（电脑画得。）以前，我们曾用手中的画笔，画过好多图画作品。从现在开始，老师讲带领大家走进我们的魔力画室，了解windows“画图”程序，这里不仅有多种好用的画图工具，还有好多种颜色任你选择，修改也非常方便。好了，接下来让我们打开画图程序看个究竟吧！
二、学习新知
1.学生自学课本，然后试着启动画图程序，了解画图程序窗口的组成。教师巡视、总结。2.针对于刚才同学们的操作情况，教师进行示范、讲解。重点介绍一下画图程序窗口的组成，方便学生后面的学习。3.用画图程序打开图片文件。
同学们，老师在你们的E盘里面放了好多的图片文件，你们自学课本，并试着用画图程序打开它们，去欣赏一下吧。
教师巡视、总结。对发现的共性问题，进行示范、讲解。
三、拓展练习
学生在打开的画图程序中，试着用各种画图工具，在画布中作画。（大致了解画图程序中各种工具的使用方法及作用。）
课后小结：
这节课我们认识了Windows“画图”程序，学会了“画图”程序的启动方法，了解了“画图”程序的基本界面，并掌握了如何在“画图”程序中打开已有的图片文件的方法。课后记：
活动2 小蘑菇
教学内容：
课本第49页至第52页 教学目标：
1.初步掌握铅笔、橡皮、填充工具的使用方法。
2.了解画图程序中的前景色和背景色，并能进行相应的设置和应用。3.会保存图画文件。教学重、难点：
重点：1.画图程序中铅笔、橡皮、填充工具的使用方法。
2.认识前景色、背景色，并能对其设置和运用。
难点：前景色和背景色的认识和设置，图画的布局和色调的搭配。教学准备：
信息技术教室 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入
同学们，上一节课我们已经认识了画图软件，这一节课，我们就把手中的鼠标动起来，画出我们心中美丽的蓝图。
二、讲解新知 1.同学们自学课本“跟我来”中的内容，并试着动手去画一个小蘑菇。如有不懂得地方，先进行标记，在老师示范操作中进行重点学习。
2.教师示范
①、画背景。（从画图一开始就培养学生的大局观，对画图的布局有一个很好的掌控。）②、画小蘑菇。
认识前景色和背景色，进行前景色和背景色的颜色设置。设置好颜色，选择铅笔工具画出小蘑菇的外轮廓。
设置好颜色，选择填充工具为小蘑菇填充颜色。（填充颜色时，注意提醒学生，填充工具只能把设置好的颜色填充在某一个封闭的区域内。）
选择橡皮工具给蘑菇的伞盖加上漂亮的斑点。（橡皮工具会擦出背景色。）③、保存作品。
3.学生上机练习，完成后并进行自由创作。教师巡视、指导。
三、展示学生作品，并进行点评。课后小结：
本活动主要学习了铅笔工具、橡皮工具和填充工具的使用。铅笔工具可以画出各种线条，但要画出形象生动的画面，还需多动手多时间。橡皮工具主要用来擦出前景色，它本身还能改变大小，使用起来非常方便。填充工具是画图不可缺少的工具，只有它才能让图片变得更加漂亮。课后记：
活动3 挺拔的松树
教学内容：课本第53页至第56页 教学目标：
1.认识图画中的多边形图形。2.能使用多边形工具绘制各种多边形。3.能运用多边形工具进行创作。教学重、难点：
重点：认识画图程序中的多边形工具，掌握多边形工具的使用方法。难点：运用多变性工具进行图画创作。教学准备：信息技术教室 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入新课 同学们，（出示图片）老师这里有几副图，大家来看一下，然后想想这些图形都是用什么工具来画的呢？
这些图形都是用多边形工具画出来的，今天我们就来学习多边形工具的使用方法。
二、知识新授
1.学生主动探究，发现问题。
请你们在工具箱中找一找，试一下，看看哪个工具可以画这多边形？ 学生尝试练习，教师巡视指导。
目的是为了让学生发现为题，提高学习兴趣，主动探究。2.教师主导、点拨，加深学生学习印象。
许多同学在工具箱中已经发现了“多边形”工具可以画出多边形。但是，我发现有的同学在使用过程中却遇到了一些困难，有的同学认为“多边形”工具不是很“听话”。下面老师为同学们做一次示范，看看怎样才能使“多边形”工具“听话”。教师演示用多边形工具画一颗挺拔的松树，同时讲述多边形工具的使用方法。教师按课本“跟我来”中的操作步骤，为学生演示画出一颗挺拔的松树。提问：通过刚才的演示，同学们有没有什么发现？
（树形的最后一条边不需要自己画，只要在最后一点出处双击鼠标左键，计算机会自动将最后一条边画好。)提问：哪谁能总结一下多边形工具的使用方法呢？ 学生试着用自己的语言，组织回答。
教师结合学生的回答，总结出多边形工具的使用方法：一拖、二点、三双击。3.学生上机练习，巩固所学知识。教师巡视、指导。4.知识拓展、综合。
学生结合前面学过的知识，试着画一画课本“做一做”中的《山脉与松树》图画。
三、课堂小结
教师展示部分学生的作品，进行点评总结。
课后小结：
通过本活动的学习，我们学会了使用多边形工具绘图，要想利用多边形工具绘图，必须清楚多边形工具的功能，多边形工具生成的图形是由折现组成的封闭图形，要学会利用拐点改变折现的方向。课后记：
活动4 可爱的小鸡
教学内容：课本第57页至59页 教学目标：
1.掌握椭圆、直线、刷子工具的使用方法。
2.能用所学工具完成小鸡作品或者其它创作。教学重、难点：
重点：掌握椭圆、直线、刷子工具的使用方法。难点：综合运用画图工具的能力的培养。教学准备：信息技术教室 教学课时：1课时 教学过程：
一、谈话导入
1.出示图画“可爱的小鸡”，问：同学们，图上画的是什么呀？（小鸡）
2.瞧！两只可爱的小鸡吃得多欢啊！同学们想不想画一画呢？ 3．出示课题：可爱的小鸡
二、教师演示画图过程，学生通过网络一起学习。
（一）画第一只小鸡
1．画小鸡的头：单击工具箱中的“椭圆”工具按钮，在画图区适当的位置拖动出一个合适的椭圆，形成小鸡的头。同学们再仔细看一遍，好吗？（教师再演示一遍）2．画小鸡的身体：
（1）在已经画好的椭圆左边确定好小鸡身体的位置，按下shift键，拖动出一个与椭圆相交的圆。
（2）师问：如果我们想把不需要的地方去掉，应该怎么办呢？（3）学生讨论发言。
（4）使用“橡皮/颜色橡皮”工具擦除椭圆内的圆弧。3．画小鸡的眼睛
在已经画好的椭圆内确定小鸡眼睛的位置，使用刷子工具，形成小鸡的眼睛。
4．画小鸡的脚和嘴巴
单击“直线”工具按钮，画出小鸡的脚和嘴。（一边演示，一边给同学们讲解直线工具的使用方法）
（二）画第二只小鸡
仿照画第一只小鸡的操作方法，在第一只小鸡的右边画出第二只小鸡。
（三）画鸡食
单击“刷子”工具按钮，在两只小鸡的中间画出鸡食。学生合作练习，教师指导。课后小结： 通过画小鸡我们学会了使用椭圆工具、刷子工具和直线工具的操作。课后记：
活动5 我的爱车
教学内容：课本第60页至62页 教学目标：
1.学习“矩形”和“圆角矩形”工具的使用方法。
2.能用矩形和圆角矩形组合画一些基本图形。
3.让学生在画爱车的过程中，感受图形组合奥秘，培养创造力。4.会恰当地使用“撤消”操作与橡皮工具。教学重、难点：
重点：“矩形”和“圆角矩形”工具的使用方法。难点：“矩形”和“圆角矩形”工具组合图形。教学准备：信息技术教室 教学课时：1课时 教学过程：
一、情境导入：
同学们，你们最喜欢的玩具是什么呢？（生发言）
丁丁最喜欢的玩具就是汽车。在他的屋里摆满了各式各样的车：小轿车、翻斗车、大吊车、小卡车、消防车„„丁丁一有空就会把这些爱车拿出来玩，尤其是那辆消防车更是让丁丁爱不释手。瞧，下面就是丁丁的那辆爱车，怎么样，漂亮吧？（出示课件）
观察爱车，你能看出它是由哪些图形组成的吗？（生：长方形、正方形、圆形）圆形是用什么工具画的？（生：椭圆）引出矩形、圆角矩形工具。
车身主要是用圆角矩形工具生成；车窗和车门用的是矩形工具制作；车轮是用椭圆工具绘制的。今天我们就一起学习运用“矩形”和“圆角矩形”等工具画出你喜欢的汽车。
二、新授：
1、介绍工具：矩形、圆角矩形工具的使用：单击工具，将鼠标指针移到画布上，注意观察指针变成十字形状的时候，按鼠标左键向下拖动。
学生动手操作，试着画矩形、圆角矩形，也可以多拖几个如长方形，正方形等，自己任意组合一些图形。
2、画爱车：大家画得很好，你们会用这些图形来画刚才的汽车吗？我们一起来试一试。（1）车身：“圆角矩形”工具，画一大一小两个圆角矩形。
（2）拼接车头：单击“选定”工具，拖动鼠标，将小圆角矩形选定，拖动到合适位置放开。用橡皮工具擦去多余线条，并填充红色。
（3）画车窗、车门：单击“矩形”工具，画出车窗、车门，并填充为灰色。
（4）画车轮：“椭圆”工具，画出车轮，并填充为灰色。（注意，在画车轮时要保证大小一样，可以复制一个，这样爱车才会跑得又快又稳当）练习并思考：绘制车轮时，按Shift键，再拖动鼠标，会画出什么图形。
3、撤消：
思考：如果画错了一笔，除了用橡皮，还有什么办法？
在绘画过程中，如果出现画错的现象，可单击“编辑”/撤消，就会把刚才的操作删除。记住，我们至多可以撤消3次。
学生操作练习：绘制小汽车。
4、拓展：
通过我们的努力，汽车终于能行驶上宽阔的马路上为大家服务了。动脑想一想，在我们日常生活中，还有哪些物品是由矩形组成的呢？（生：电视机、电脑、冰箱、衣柜、教学楼„„）
同学们说得非常好，观察得也很仔细。
大家请欣赏以下图片：（用画图工具绘制的电视、微波炉、衣柜、冰箱、教学楼、电影胶片„„）你们想不想用画图工具把这些物品画出来呢？ 生讨论，说出自己的想法、设计，实践操作。教师巡视指导。课后小结：
通过本节课的学习，你们有哪些收获，说一说？
同学们，今天我们用画图工具画出了这么多既有趣又有创意的作品，你们真是太棒了！我希望同学们在课下也能用矩形工具画一幅最美的画送给你的爸爸妈妈，他们一定会非常高兴的！课后记：
活动6 雪中小屋
教学内容：课本第63页至65页 教学目标：
1.复习巩固圆角矩形、矩形等工具的使用方法。
2.掌握喷枪工具的使用方法和技巧。教学重、难点：
重点：掌握喷枪工具的使用方法。难点：灵活运用喷枪工具，创作其它作品。教学准备：信息技术教室 教学课时：1课时 教学过程：
一、情境导入
通过情境的介绍，唤起学生对雪景的回忆，激发学生的学习热情引导学生发现新工具喷枪工具。
二、学习新知
1.启动画图程序
2.这样的情景你一定看到过
背景音乐响起
打开小屋图，边描述雪景边画。
这幅景象真美啊，你注意到老师用到了什么工具？
3.讲解喷枪工具用法
不同样式的效果
单击生成的效果
拖动鼠标生成的效果
4.打开书64页，读小博士的话
5.打开桌面上的《小屋》图，用喷枪工具画一幅雪景
6.利用我们学过的工具，你还可以为雪景进行哪些加工？
三、展示、点评作品
1．指名展示说意图
2．打开书评价表，将创作的作品打星，填入评价表中
3．保存作品。
四、拓展练习
大家用喷枪工具进行了创作，让我们提前感受到了有趣的冬天。
课后小结：
本活动主要学习了喷枪工具的使用。在利用喷枪工具绘图时，应根据绘图面积的大小选择不同形状的喷枪。课后记：
活动7 海底世界
教学内容：课本第66页至69页 教学目标：
1.熟练掌握曲线工具的使用方法与技巧。2.学会引入外部图片的操作 3.为图片设置透明背景 教学重、难点：
1.曲线工具的使用方法与技巧 2.引入外部图片的操作
教学准备：信息技术教室、海底世界视频各种海底生物图、背景音乐 教学课时：1课时 教学过程：
一、情境导入
1.播放学生喜闻乐见的动画片。
2.引导学生观察海底世界，想象我们如果把海底的客人请来该做哪些准备？ 3.点明课题：海底世界。
（让学生在有趣的动画片中产生深厚的学习热情，明确本课的教学主题。）
二、学习新知
用曲线画海水和海草 1.打开画图程序
2.以注满海水为目的回顾旧知识填充工具的用法。（运用旧知识，完成海水的填充）3.以情境及教师示范操作演示曲线工具的效果。（观察教师所用工具呈现出的效果，明确要学习的新工具）
4.引导学生发现新工具曲线工具 5.让学生自己操作尝试使用曲线工具
6.请学生提出在操作过程中发现的问题并共同解决 7.示范曲线工具的具体使用方法及技巧 8.学生操作练习导入外部图片
1.以把客人请来为目的导出“粘贴来源”命令 2.示范“粘贴来源”命令的使用 3.示范“移动”图片的方法
4.示范设置样式区中“透明背景”的方法
5.让学生运用新知识尝试导入其它外部图片，并设置透明背景 6.将学生在操作过程中遇到的难题提出 7.重点解决透明背景的设置 8.再次用正确的方法解决遇到的问题 9.鼓励学生结合以前学过的工具进行创作
三、学生上机操作。
教师巡视、指导。课后小结：
本活动通过画“海底世界”，我们掌握了曲线工具的使用方法。学会了如何引入外部图片、移动图片，以及给图片设置透明背景的方法。课后记：
活动8 快乐的童年
教学内容：课本第70页至72页 教学目标：
1.掌握修改图画文件的方法。
2.掌握放大镜工具和取色工具的用法。教学重、难点：
重点：“取色”工具的使用方法。难点：前景色和背景色的取色方法。教学准备：信息技术教室 教学课时：1课时 教学过程：
一、新课导入
出示一幅画好的完美作品。学生欣赏作品，并畅谈自己的感受。
同学们说的很好，前面我们学习了“画图”软件中主要绘图工具的用法，利用这些工具画出了许多很漂亮的图画。
这节课我们一起来学习一些画图的技巧，相信同学们通过这节课的学习，会掌握更多的画图技巧，画图本领会大大提高，同样也可以画出这么美，这么漂亮的图画来。
二、探究新知
放大和取色
今天我们再来认识两位新朋友：放大和取色工具。看看它们都有哪些本领？大家想不想认识它们。
由于时间仓促，丁丁的作品《快乐的童年》没有画完，请大家帮他把画面中小朋友的皮肤和他们穿的衣服填上颜色，把他们打扮的漂漂亮亮。
学生尝试完成《快乐的童年》图画的修改。教师巡视、发现、总结。
师演示示范。[强调：放大镜工具在修改图形中的适用范围是相当广的，在放大状态下，工具箱中除文字工具外的所有工具都能使用。颜色吸管工具主要是在填充颜色时使用，可以很 快捷的获取相同颜色。]
三、学生上机操作学习。
教师巡视、指导。
课后小结：
通过这节课的学习，我们知道了吸管工具和放大镜工具的作用，吸管工具可以使填色变得更加方便。重要的是填色的图形必须是封闭的，如果图形不封闭，可以先用放大镜工具检查图形，找到缺口处，再用铅笔工具进行修补。课后记：
活动9 我们的乐园
教学内容：课本第73页至76页 教学目标：
1.学会在图形中添加文字 2.能够对文字进行格式的调整。3.能够合理摆放文字的位置。教学重、难点：
重点：掌握添加文字的方法，能简单调整文字格式。难点：能够根据实际情景设计和添加文字，使作品图文并茂。教学准备：信息技术教室、我们的乐园素材图片 教学课时：1课时 教学过程：
一、情境导入
在前面的学习中，同学们画了好多作品，遗憾的是只有图形而没有文字，同学们想不想给自己的作品添加标题并留下自己的姓名呢？这节课我们就来学习如何给作品添加文字，使我们的作品更加图文并茂。
二、新知探究
提问：工具箱里什么工具可以写文字呢？ 抢答：铅笔、刷子、喷枪、还有文字工具。
演示：我们就以“我们的乐园”为例来讲解文字工具的使用 1.打开图片文件“我们的乐园”
2.单击文字工具A，选择透明方式，设置红色为前景色，将鼠标指针移动到图画上的红色圆圈内，拖动鼠标，出现一个蓝色虚线框（即文字输入框），在光标处输入汉字“我”。
3.利用文字工具栏，设置字体为华文琥珀体，字号为26，单击文字工具栏上按钮B将字 形设为加粗。
4.调整文字的位置。将鼠标指针靠近文字输入框，当鼠标指针变为白色箭头时，拖动鼠标把“我”字移动到圆圈的正中间。
三、操作实践
打开上节课制作的“快乐的童年”作品，试着给作品加上标题及自己的班级、姓名。提示：调整文字位置必须在文字输入框存在的状态下进行，否则文字的位置将无法改变。
四、展示评价
以小组为单位，对“做一做”的完成情况进行评价，完成一项得一颗☆，看你能得几颗☆，请填入评价表中。
五、归纳总结
在利用文字工具输入文字时，应先在画布上拖出一个文字输入框，才能开始输入汉字，汉字可以用文字工具栏中的字体、字号、字形工具进行定义。在调整文字位置时，只能通过拖动文字输入框来实现。课后小结：
本节课我们学习了添加文字的方法，并学会了能简单调整文字格式。课后记：
活动10 兴旺的牧场
教学内容：课本第77页至79页 教学目标：
1.复习、巩固在画图程序中插入外部图片的方法。2.学习对图片的复制和粘贴操作，感受其方便和高效。
3.能用本节课所学内容，完成“做一做”中的作业及类似的创作。教学重、难点：
重点：学会对插入外部图片的复制和粘贴操作，能用其方法，创作出漂亮的作品。难点：在电脑绘画过程中，能根据图画主题和内容，灵活运用复制和粘贴操作。教学准备：信息技术教室 教学课时：1课时 教学过程：
一、情境导入
你去过草原牧场吗？不久前，丁丁和爸爸、妈妈一起去了草原，真正见到了草原牧场“风吹草低现牛羊”的美丽景色。回家后，丁丁就用画图程序，把草原的美丽景象画了下来，我们一起去看看吧。老师这里也有一些现成的有关草原牧场的素材图片，接下来我们就用前面学过的画图方法来创作一幅《兴旺的牧场》图画。
二、自学课本，探究新知
1.欣赏一些草原牧场图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。2.学生自学课本，探究新知，试着完成《兴旺的牧场》的创作。教师巡视、发现存在的问题。
3.教师演示《兴旺的牧场》的创作过程，学生认真观看、学习。4.学生上机操作，完成作品的制作。教师巡视、指导。
三、知识拓展
用本节课所学知识，试着完成课本“做一做”中的图画，或者用相同的操作自己创作一幅作品。课后小结：
本节课我们学习了对插入图片的复制、粘贴操作，利用这些操作可以大大提高我们的绘图效率。虽不复杂，但很使用，希望同学们认真掌握。课后记：
活动11 美丽的南极
教学内容：课本第80页至第84页 教学目标：
1.学会使用属性来改变画布大小。
2.学会利用“翻转旋转、拉伸扭曲”实现不同姿态的变化效果。教学重、难点：
学会利用图像属性改变画布大小，学习使用“翻转旋转、拉伸扭曲”命令。教学准备：信息技术教室 教学课时：1课时 教学过程：
一、情境导入
南极是一个美丽的地方，尤其是在阳光的照射下，整个南极大陆变得光怪陆离，熠熠生辉。不仅如此，这里还生活着一种活泼可爱的动物——企鹅，它们憨态可掬，为南极增色不少。丁丁也想找一些素材画一幅美丽的南极图画。
请同学们看大屏幕：（出示美丽的南极图画）想不想也画一幅？
二、探究 具体操作步骤如下：
1、打开 ——在“画图”程序里打开图片文件“冰山”
2、修改画布大小——单击“图像”“属性”，在“属性”对话框中，将画布的高度值改为400，然后单击“确定”
3、导入图片。——单击“编辑”“粘贴来源”，将图片文件“企鹅”插入到画布上。
4、让企鹅变换姿态。——单击“图像”—“拉伸扭曲”，在“拉伸和扭曲”对话框中把“水平”和“垂直”拉伸的值都填成60，单击“确定”按钮。这时一只有原来60%大的“新”企鹅就出现了，然后把它移到合适的位置。
5、给企鹅换个方向。从外部插入一张企鹅图片，单击“图像”——“翻转/旋转”，在“翻转/旋转”对话框中选择“水平翻转”，单击“确定”按钮，再将它移到合适的位置。
6、重复上述操作，画出多只大小不同、姿态各异的企鹅。
7、用文字工具为作品加标题。
8、保存作品。
三、学生巩固练习
完成拼图对话框把“水平”和“垂直”拉伸的值都填成50，单击“确定”按钮。这时，一只有原来50%大的“新”企鹅就出现了，然后把它移到合适的位置。
从外部插入一张企鹅图片，单击“图像”-“翻转旋转”，在“翻转和旋转”对话框中选择“水平翻转”，单击“确定”按钮，再将它移到合适位置
重复第4、5步的操作，画出多只大小不同、姿态各大异的企鹅。利用刚刚学过的方法，完成拼图。
课后小结：
通过绘制画图作品《美丽的南极》，我们不仅掌握了改变画布大小的方法，还学会了利用“图像”菜单中的“翻转旋转”和“拉伸扭曲”命令变换图形的大小和姿态。
课后记：
活动12 我们的节日
教学内容：课本第85页至86页 教学目标：
1.继续熟悉画图的基本操作，并能灵活运用。
2.会灵活运用复制、移动、合并等技巧，把多幅画面中的内容进行综合。3.了解构图及色彩搭配的一般知识。教学重、难点：
重点：画图工具的灵活运用 难点：图画的构图、色彩的运用 教学准备：信息技术教室 教学课时：1课时 教学过程：
一、创设情景，激情导入
1、今天电脑王国举行了一年一度的电脑绘画比赛，他们想请同学们来当评委，评选出优秀奖。
2、请同学们说说优秀作品有什么共同点？师生交流
3、教师小结
绘画作品构图要新颖，色彩搭配要合理，疏密要有度，重点要突出。4导入课题
前几节课，我们已经掌握的画图的基本操作，今天我们就来学习创作画图，用你手中的鼠标，画出美丽的世界。
二、任务驱动，分层探究
我们今天的主题是“欢乐的六一儿童节”。要求：（1）、可以参考书本上的图，把他们用在你的画中，可以模仿着画，也可以参考它们再创造（2）、发挥你的想象力与创造力，在画面中自由添加，体现“儿童节”这一主题。
1.观察分析六一图
要求学生联系美术老师所教的画图步骤，围绕画好这副图解决所需的问题，在小组中讨论。根据教师提出的目标，学生提出了需要解决的问题（1）这副画上有哪些景物？（2）画这些景物需要哪些画图工具？（3）画图的步骤是怎样的？（4）如何让画面形象逼真？ 2.讨论画图步骤：（1）分清主次（2）选择工具（3）勾线画图（4）上色添彩
师小结：这些步骤中，哪一步最重要？（勾线画图）3.练习
按照四个步骤完成六一图的操作。4.展示学生作品
三、小试身手，体验成功
刚才同学们参考书上的六一图画出了同学们快乐的六一儿童节。下面，老师想请小朋友任选一个节日（如新年，圣诞节，国庆节等），自己来百手起家，自己来创作喜欢的主题的作品。
四、自由展示，评价激励
老师发现同学们的图画画的都不错，下面，我们来展示一下。
学生可直接提交作品，教师通过局域网展示优秀的作品，组织学生之间的互评。
五、归纳总结，升华延伸
今天这堂课咱们班的同学非常聪明，很快就掌握了创作画图的基本要领，还利用了自己丰富的想象，当了一回电脑小画家。其实电脑王国里还有很多知识要我们去探索，相信大家一定会成为电脑小高手的。课后小结：
本活动的主要任务是让同学们结合自己过“六一儿童节”的实际情景，利用已经学过的绘画技术，自由发挥，大胆想象，去创作能反映主题内容的绘画作品。课后记：
第二篇：广东省小学《信息技术》第一册(下)教案
第一册下
第一课 与键盘交朋友
一、教学要求：
1了解键盘的发展和种类； 2学会键盘的正确操作； 3愿意接受规范的按键操作。
二、教学重点和难点： 1正确按键的方法； 2组合键的正确使用。
三、教学过程：
（一）导入
师：计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！
（二）新授
1、出示键盘略图。
2、介绍键盘的发展。
师：最初的键盘只有86个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了15个，这就是101１键标准键盘，出现了 Windows 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了104键标准键盘。Windows 98 出现后，键盘又多了5个，变成了109键键盘，从86到109键，键盘的功能真是越来越强了。
3、键盘的种类
师：在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘：
A 无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。
B 带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。
C 多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放CD VCD或者上网。
4、键盘的分区
A 主键区；（主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键）B 功能键区； C 数字小键盘区。
5、基准键的认识及正确的打字姿势：
基准键： ASDF JKL;（两手的8个手指要随时放在 A S D F J K L;这8个基本键的位置上 打字姿势的口诀：
身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。
四、上机练习。教师指导：
转换大小写：Caps Lock(大小写锁定键)退格: Backspace(退格键)换行：Enter(回车键)上机内容：
小写字母输入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 大写字母输入五遍：ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ 数学算式输入五遍： 8+5 18+55 7*6 83-42 30/3
第二课 从基本键开始
一、教学要求：
1、是基本指法练习.2、是“G”和“H”的指法练习.3、是整个基本键的综合练习。
二、教学重、难点：
“G”和“H”的指法指导要求明确击键的“就近”原则，为后来自主学习作好准备；基本键练习目的是巩固性质的练习，要求学生熟悉基本键指法，为开展后来的学习做准备。
三、教学过程： 复习键盘分区（略）指导认识八个基本键 师：请读出基本键的字母！生：（读）（师板书基本键）
师：其中有两个字母键跟其它键不一样！生：G和H。
师：这两个我们就叫它们为“定位键”。定谁的位呢？ 生：手指。
师：对，请注意看，我们把左右手的食指分别放在这两个定位键上，然后各自分开，每个手指对应的那个键，就是基本键。（教师演示）
生：（做一做，找一找，每个手指对应的是哪个键）师：每个手指一个键，大拇指放哪边呢？ 生：空格键上！
师：请再试试，注意，每个手指只能放在自己的键上，那可是它的家！生：（练习）
师：我们边读键，边击键，注意，击键要轻而快！
采用边读边键的方法，让学生牢固每个手指对应的键，并随时强调每个手指只能对应一个键。
“G”和“H”键指导：
师：我们来看看，基本键还有两个键怎么办呢？请你试试，用哪个手指击键最方便。
生：（练习后）“G”用左手食指，“H”用右手食指。师：用其它手指行吗？ 生：不行，不方便。
师：那击键后其它手指该放哪里呢？ 生：放在基本键上。
师：（强调）对，基本键就是每个手指的家，手指都必须放在家里。师：请同学们再练一练。（出示题目：GF GF GF HJ HJ HJ GH GH GH FH FH GJ GJ）基本键指导:请同学们边读边击键。
第三课 食指、中指本领大
一、教学目标：通过学习使学生认识食指、中指在键盘的摆放位置，了解操作键盘的指法。
二、教学内容：键盘与指法
三、教学过程： 师：请看屏幕。
1、指法。
击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。
（一）击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；
（二）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；
（三）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；
（四）击键速度要平均，节奏均匀；
（五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。
四、练习
请同学打开“金山打字精灵”，选择第一课，开始练习。（教师个别辅导）
五、想一想
你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？
第四课 无名指、小指也争强
一、教学目的：通过练习使学生熟练掌握基本键的标准指法操作。
二、教学重、难点：基本键操作练习
三、教学过程：
（一）复习
师：上节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？ 生：我来回答。师：好，你来回答。生：（略）
师：这位同学分得不错，让我们在来看看基本键位于哪里呢？好吗？ 生：好。
（二）新授
老师启动光盘进入“教学平台”。让同学们观看。（略）
（三）请跟我练（略）
四、趣味训练
1．选择一种打字练习软件进行训练，如：金山打字精灵。2． 利用配套光盘中的“10键射门”软件进行练习。
五、想一想
10键基本指法，按键自如了吗？
第五课
小写转大写、数字转符号
一、教学目的：通过学习使学生掌握Caps lock键和Shift键的使用。逐步掌握功能键的作用。
二、教学重、难点：Caps lock键和Shift键的使用及键盘操作综合训练
三、教学过程：
（一）复习
师：上节课，我们练习了键盘指法的练习。同学们的学得怎么样呢？ 生：还可以。
师：那我们这节课来学习一下键盘上的功能键的使用。好吗？ 生：好。
（二）新授
师：这节课，我们来认识一个功能键，它是Caps lock键。英文26个字母有大小写之分，Caps lock键的作用就是控制键入的字母，是大写还是小写。
老师进入教学平台 “Caps lock键使用” 师：现在，请大家观察键盘，动动手，填一填。1．Caps lock键位于键盘（）位置。
2．按一下Caps lock键时，指示灯区的Caps lock灯亮时，键入字母则为（）字母，再按一下Caps lock键，该灯灭，键入字母则为（）字母。
（三）认识Shift键：
这节课，我们再来认识另一个功能键，它是Shift键，请同学们拉出键盘，找找这个键的位置，看看键盘上有几个Shift键。观察键盘主键区上的数字键和标点符号键，可以发现，这些键上标有两个字符，排在上面的字符叫做上档键，排在下面的叫下档键，Shift键的作用是若想输入上档键，同时按下双字符键。
（四）请跟我练：
打开记事本，在记事本上输入！@#$%&*?:等字符，将课本31页的练习尽快输完。
四、趣味训练
1．选择一种打字练习软件进行训练。
2．利用配套光盘中的“键上行”软件进行训练。
五、想一想
1． Caps lock键起何作用？请把上课的内容重复一遍。2．各键的指法熟练了吗？
第六课
争当打字小能手
（实践课）
一、教学目标：
1、填写键位分工表。
2、输入英文句子。
3、比赛有效速度。
二、教学重、难点：
1、填写键位分工表。
2、输入英文句子。
3、比赛有效速度。
三、教学过程：（略）
四、上机练习：
（一）第一关——填写键位分工表
（二）第二关——输入英文句子
（三）第三关——比赛有效速度
（四）指法学习用中练
五、小盘点：
盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。
第七课
用计算机写作文
一、教学目标与要求
1、知识与技能：认识WORD窗口的组成，了解WORD的启动方法及WORD文档的保存方法。
2、过程与方法：掌WORD中菜单栏、工具栏的使用方法。
3、情感态度与价值观：形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
4、创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。
二、教学重点与难点
1、重点：掌握启动和退出WORD的方法
2、难点：认识WORD窗口的组成及其主要功能。
三、教学过程
（一）导入
出示用WORD编辑的日记、作文样例。
教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件WORD制作的。WORD的功能强大，我们可以用WORD来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习WORD吧！
（二）新授
1、WORD的启动 教师示范。
单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office WORD 2003”，单击“Microsoft Office WORD 2003”命令，打开WORD2003窗口。
[板书：WORD 2003的启动。执行“开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office WORD 2003”的命令] 学生操作。
教师提问：是不是还有其他的启动方法？ 学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。
讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动WORD.2、WORD窗口的组成。
A、WORD窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。
B、打开WORD窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。C、小游戏1：在菜单栏中找命令。
游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的WORD学习打下基础，激发学生的学习兴趣。游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。
游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。
教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？ 与教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。
D、小练习：输入：“实践园”中的文字。
3、保存WORD文档。
A、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。B、在对话框的“保存位置”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。C、在对话框中的“文件名”框中输入文件名。D、单击“保存”按钮。学生完成“实践园”
4、退出WORD。
学生自主尝试退出WORD的方法。
四、上机练习：
完成P52“试一试”和P54“试一试”写一则日记来记录今天的心情和体会吧！把日记保存起来，文件名为“学打中文”。
五、教师归纳总结
第八课
输入中文符号与词组
一、教学目标：
1、输入标点符号
2、输入中文词组
二、教学重、难点：
1、输入标点符号
2、输入中文词组
三、教学过程：
（一）导入：
师：贝贝想把自己写的日记输入到计算机里，可是发现有些标点符号和拼音字母在键盘上找不到，可把他急坏了，你能帮帮他吗？
（二）新授：
1、输入标点符号
师：句号、书名号在键盘上怎么找不到呢？原来，我们常用的键盘上标出的只是英文的标点符号，需要输入中文标点时，首先要进入中文输入法，选定中文标点模式，在键盘上按相应的键就行了。对照图8-1所示的方法。步骤如下：（1）启动中文
（2）切换到中文标点模式
（3）键入对应的字符键，可输入中文标点“。”或“》”
师：现在，你能把贝贝的日记及其标点符号正确地输入计算机了吗？
学生自学小妙招
2、输入中文词组
师：词组输入是指把整个词的拼音一起输入，然后在出现的同意词中选择，这样就比逐个字来输入快得多了。当然，如果输入列表中没有出现想输入的词，那就只好逐个字来输入了，让我们参照图8-3，用词组输入的方法输入“星期”这个词吧！
（教师示范）
师：贝贝在输入词组“西安”的时候，发现在输入“西安”的拼音后，在输入列表中显示的并不是“西安”这个词，而是其他读音的字，如图8-4所示，这是怎么回事呀？原来，“西安”的“安”是零声母字，这个词组的拼音与“先”字的拼 音刚好相同，为了区分这两种情况，在输入的时候，必须用分隔符’把“西安”两个字的拼音隔开。让我们参照图8-5所示的方法输入看看。
此外，还有更快、更简单的词组输入方法，那就是只输入词组的声母，而不输入完整的拼音，这样通常也可以在输入列表中找到想输入的词组。这种方式称为简拼输入。例如输入“星期”时，只输入这两个字的声母组合“xq”，即可因输入列表中找到词组“星期”，如图8-6所示。
四、上机操作
师：现在，让我们来比一比，赛一赛，把贝贝的日记输入到计算机里，看谁是全班的打字小能手，保存的文件名为“我喜欢西安”。
师：完成P60的“试一试”
五、教师归纳总结
第九课
修改文章中的错误
一、教学目标：
1、打开文件
2、删除多字
3、插入漏字
4、改错别字
二、教学重、难点：
1、打开文件
2、删除多字
3、插入漏字
4、改错别字
三、教学过程：
（一）导入
师：贝贝终于把日记都输入到计算机里了。他兴奋得没检查一遍，就让爸爸帮他打印出来交给老师了。结果，老师在他的日记里圈出了不少错误。让我们一起来帮他修改一下吧！
（二）新授
1、打开文件 师：贝贝的日记里出现了几处多字、别字和漏字的情况，怎样修改呢？首先，我们打开WORD，参照图9-1所示的方法打开这篇日记。步骤如下：
（1）单击“打开”选项；（2）双击日记文件名。
2、删除多字
师：怎样删除贝贝日记里多余的“子”字呢？在用“记事本”进行英文打字的时候，我们学过退格键的用法，这里我们也可用退格键来删除“子”字。
3、插入漏字
师：贝贝的日记里有几处漏了字，怎样添加上去呢？如图9-2所示，把光标移到漏字的地方，输入被漏掉的字就可以完成插入了。步骤如下：
（1）在漏了字的地方单击一下鼠标，定位光标；（2）输入漏掉的“期”字。
4、改错别字
师：改错别字的时候，用前面学过的方法，我们可以先把错别字删除，然后重新插入正确的字。此外，计算机还提供了一种专门进行改写的状态，可以方便地改正错别字，如图9-3所示。方法如下：
（1）在“金”字前面单击，定位光标；
（2）双击状态栏的改写切换按钮，按钮由灰色变成黑色，输入由插入状态变为改写状态；
（3）输入正确的“今”字，就把原来在边个位置上的“金”字替换掉了。师：我们在输入中文时，要养成及时纠错的好习惯，发现出错时，可根据情况选择合适的方法来进行修改。
四、上机操练
师：大家完成P64页的显身手
五、小盘点：
盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。
第十课
编辑字块
一、教学目标：
1、选定字块
2、移动字块
3、复制/粘贴字块
4、删除字块
二、教学重、难点：
1、选定字块
2、移动字块
3、复制/粘贴字块
4、删除字块
三、教学过程：
（一）导入
师：现在，贝贝已经可以很轻松地用计算机写作文了。你看，这是他刚刚输入的一篇作文，我们一起来帮他检查一下吧。
（二）新授
1、选定字块
师：我们把在计算机中编辑文档时需要操作的文字，不论长短都称为字块。编辑字块前，首先要选定字块，常用的方法是拖动鼠标，划过要选的字块，使变成反白的显示效果，如图10-2所示。方法如下：
（1）将鼠标指针移到选定字块前；
（2）按住鼠标左键向右拖动，到被选字块末尾，松开鼠标。
师：还有一种方法是使用
2、移动字块
师：移动字块也有多种方法，可以像我们平时剪贴报纸一样，通过剪切和粘贴操作来实现。图10-3是把描述“淘米”的语句移动到“接着”，之后的操作方法。
（1）选中字块；
（2）单击剪切按钮，所选字块消失；
（3）在插入位置单击鼠标，使出现插入提示光标；（4）单击粘贴按钮，字块被成功移过来了。
师：移动字块还可以用拖动鼠标的方法来完成，具体操作是：选定字块，按住 鼠标左键，拖动字块到所需的位置，再松开鼠标。万一操作失误，可以用撤销键撤销前面的操作。
3、复制/粘贴字块
师：如果需要移动的字块比较多，担心将各字块的位置搞错了，该怎么办好呢？ 生：可以先复制一份需要调整顺序的段落，粘贴到下一段落的位置，然后在复制生成的段落对字块进行操作，待修改完成后，再删除被复制的段落。
把贝贝的作文中的第一段落“放学回到家，我„„饭就好了。”复制一份粘贴到下一段落位置，操作方法如下：
（1）选定复制的字块；（2）单击“复制”按钮；（3）光标移到要粘贴的位置；（4）单击工具栏上的“粘贴”按钮。
师：用快捷组合键也可以进行复制、粘贴，用
老师提问：“剪切”与“复制”的操作过程与结果有什么不同？（学生讨论回答）
4、删除字块
师：完成了字块的正确移动后，就应删除被复制的段落了。如果用以前学过的方法操作，一个一个字地删除，就会很浪费时间，能一次性地将这个段落删除吗？只要选定字块后，按一下删除键就行了。
按键盘的退格键，也可以删除选定的字块。
老师提问：你能说说“剪切”与“删除”操作有什么异同吗？（学生讨论回答）
四、上机操作
师：请打开贝贝建立的文件“摘录词语”，这是他收集到的一些有关季节的词语。试新建一个文件，把这些词语按季节进行分类整理，复制并保存到自己的文件里，文件名为“分类词语”。
五、小盘点：
盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。
第十一课
修饰文字
一、教学目标：
1、设置字体、字号
2、设置居中与颜色
3、设置更多识文字效果
4、插入特殊符号
二、教学重、难点：
1、设置字体、字号
2、设置居中与颜色
3、设置更多识文字效果
4、插入特殊符号
三、教学过程：
（一）导入
师：大家看图11-1，这是贝贝修饰的作文，效果怎么样呢？
生：字比原来的大了，文字像是毛笔写出来似的，红色的大标题非常醒目，看起来跟语文课本里的课文差不多。
师：你知道这是怎样做出来的吗？
（二）新授
1、设置字体、字号
师：工具栏上提供多种字体格式工具图标，可以方便地设置各种字体格式。参照图11-3所示的操作方法，可以将标题“第一次煮饭”的字体设置为宋体，字号设置为小二。
2、设置居中与颜色
师：怎样才能把作文标题放在首行的中间位置呢？有比插入空格键更简单的方法吗？
（1）选定字块；
（2）单击“居中”按钮；（3）单击颜色下拉按钮；（4）选择桔黄色。
3、设置更多文字效果 师；阴影效果是怎样产生的呢？（1）单击菜单栏的“格式”选项；
（2）移动鼠标，单击“字体”选项，打开对话框；（3）单击选择“阴影”效果；（4）单击“确定”按钮。
师：在“字体“对话框中，还可以把文字设置为其他效果，如空心、上下标、阳阴文、加着重号等。
4、插入特殊符号
（1）单击菜单栏的“插入”选项；
（2）单击“特殊符号”选项，打开对话框；（3）单击“特殊符号”选项；（4）单击所需符号☆；（5）单击“确定”按钮。
四、上机操作
完成P79页的“显身手”（师巡视并指导）
五、小盘点
盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。
第十二课
编制与打印作文集
一、教学目标：
1、汇编作文
2、插入页码
3、编制目录
4、打印文章
二、教学重、难点：
1、汇编作文
2、插入页码
3、编制目录
4、打印文章
三、教学过程：
（一）导入
师：作文集的封面制作好了，同学们的作文都输入到指定的计算机里民，正要打印时，贝贝却发现第篇作文的格式不够统一，看起来有些零乱。于是，贝贝想办法对作文集进行了加工整理。图12-1就是他整理的结果。
（二）新授
1、汇编作文
师：每个同学都把自己的作文输入到指定的计算机里之后，就可以开始汇编作文了。怎样汇编呢？可以把同学们的作文逐个打开，并复制到一个统一的文件里，然后再对它们进行格式排版。参照图12-2所示的方法，可以把《第一次煮饭》这篇作文整理进新建的“我们班的作文集”这个文件里。方法如下：
（1）打开WORD；
（2）单击“新建空白文档”按钮；（3）单击“保存”按钮；
（4）输入文件名“我们班的作文集”；（5）单击“保存”按钮；（6）打开文件“第一次煮饭”；（7）复制作文全文；
（8）单击任务栏中“我们班的作文集”；（9）粘贴到文件“我们班的作文集”里。
2、插入页码
师：作文汇编成集后，就可以给作文集插入页码了，操作方法如下：（1）单击“插入”选项；（2）单击“页码”选项；（3）选择“位置”；（4）选择“对齐方式”；（5）单击“确定”按钮。
3、编制目录
师：为了方便地查阅每一篇作文，需要给作文集编制一个目录。在把各篇作文所在的页码记录下来之后，就可以参照图12-4编制目录了。
4、打印文章
师：在WORD中，打印前可以先进行打印预览，观察排版编辑的效果，如果对效果不满意，可以进行调整，然后再次进行打印预览，直到满意为止。如图12-5所示。在进行了打印预览后，就可以按一下工具栏的打印按钮，开始打印作文集了。
学生自习“长见识”
四、上机操作
师：完成P86页“显身手”（师巡视并指导）
五、小盘点
第三篇：小学信息技术教案第一册教材分析
我市小学使用的信息技术教材共一至四册，供三到六年级的学生使用，一册使用一学年，小学一、二年级就没有信息技术教材，因此大多数学校的一、二年级没有开设这门学科，有条件的学校开设了信息技术课也是使用自编教材在上课。我们学校一、二年级的信息技术课就是使用自编教材在上课。一年级上期教材共15课，由于学生年龄小，安排单一的内容不能调动学生学习的积极性，所以我设计的内容有计算机的初步认识、有玩纸牌游戏、有画图及对图片的编辑等，重点是训练学生对鼠标的操作和对画图工具的认识，以及对图片的简单处理，学生在玩中学、学中玩就能很容易达到对鼠标键盘操作，比如鼠标的操作，单击、双击、指向、移动、拖动等就是通过玩纸牌游戏来实现的，画图，是符合儿童心理特征的内容，学生在对鼠标操作的进一步熟悉巩固加深的同时又轻松的学到了画画的基本技能。
第四篇：初中第一册《信息技术》教案
初中第一册《信息技术》教案
本册安排了信息与信息技术、多媒体世界、电子表格、图像处理四个单元的内容。
第一单元（1—5课）
信息与信息技术
序号
标题
内容我们生活在信息时代
信息；信息表现形式；信息活动；
信息社会；信息技术；计算机——信息处理工具
计算机发展历程；计算机工作原理；
计算机的硬件和软件系统；计算机的应用；Windows——计算机的管家
Windows的操作界面；Windows的操作；
Windows的资源管理；Windows的帮助；计算机互联网络
计算机网络的组成、功能、分类；因特网
5.访问因特网
利用网络浏览、搜索、下载信息；
电子邮件、论坛、远程登录
本单元主要介绍了信息、信息活动、信息技术等知识，以及计算机的组成、Windows操作系统、网络原理、上网等内容。旨在引导学生对信息与信息技术情况有个总体、系统的了解，由此产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。由介绍信息开始，然后是信息处理的工具，计算机，计算机基本的操作系统，最后是网络原理和上网，依次逐步深入，由浅入深，自然过渡。让学生能处理信息，利用网络处理问题。建议8个课时完成。
第1课
我们生活在信息时代，主要从学生熟悉的事物出发让学生理解什么是信息与信息技术以及信息的表现形式，信息活动等。接着进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。本课的目的是让学生了解先进的信息处理技术对信息处理的重要作 1 用，从而明确学习信息技术的重要意义。教材中“信息岛”介绍了常见的几种信息的定义，让学生从多方面认识信息，了解信息。“探究”让学生进一步思考，总结自己在实际生活中的信息活动，理解信息和信息活动，不要求学生做统一的回答，只要答案有理有据即可。“实践与探索”是针对本课内容的两个小活动，是对信息相关知识的一个扩展、延伸和练习。本课有很多有关信息方面的概念，要结合例子帮助学生理解这些概念，更好的了解信息的有关内容。
第2课
计算机——信息处理工具，本课首先介绍计算机的发展历程，计算机在不同社会时期的作用。然后进一步介绍计算机的工作原理，让学生了解计算机是如何工作的，计算机系统都由什么组成，知道计算机的硬件和软件系统。最后让学生思考计算机在现代社会中都在哪些领域有哪些应用。
第3课
Windows——计算机的管家，本课从启动Windows操作系统开始，使学生通过了解Windows操作系统的界面构成、Windows的操作、Windows的资源管理、Windows的帮助等内容，熟悉计算机操作环境，掌握计算机的基本操作，使学生明白操作系统是计算机的管家，管理着计算机中的软、硬件资源，并是用户与计算机交互的接口，实现了人机对话。
第4课
计算机互联网络，本课从我们生活中计算机网络的应用开始，介绍计算机网络的组成、功能、分类，既而介绍目前应用最广泛的因特网的工作原理。通过本课了解计算机网络的产生、应用和工作原理。了解怎样构成计算机网络，网络是如何工作的，都需要什么硬件和软件资源。
第5课
访问因特网，通过安排利用网络搜索、收藏“南极科考”相关信息并使用电子邮箱、论坛、远程登录发送信息，网上交流等活动，使学生学会利用网络处理信息，引领学生掌握利用网络浏览、搜集、下载、传递信息的方法。
本单元作为开课之篇，既要调动学生主动参与学习活动，激发其学习热情和潜能，又要注意把自主学习、合作探究、研究性学习等方式引入课堂教学。教师可以围绕教学目标搜集、整理有关资料，充分理解教材中的概念和内容，灵活地安排教学活动。要理解和挖掘教材中的素材及其价值，并加以分析和提炼。课堂上教师要引导学生通过讨论、分析、思考和探索等方式，结合视频教学、实地考察、案例学习、问题驱动及交流展示等教学活动，帮助学生理解和把握信息的基本含义及信息技术的概念，对信息及信息技术应用进行提炼和概括，让学生领略并感受信息技术对社会的影响。第二单元（6—11课）
多媒体世界
序号
标题
内容 多媒体与多媒体技术
媒体与多媒体；多媒体技术；
多媒体计算机系统；多媒体技术的应用和发展趋势； 图形图像
图形图像的概念；图形图像的数字化；
数字图像的压缩和加工处理； 8.声音
声音的数字化；音频的加工处理 动态图像
视频的形式；数字视频的压缩和加工处理；
什么是动画，简单的动画制作 图文处理
在Word中编辑文字、图文混排；制作多媒体演示文稿
在PowerPoint中编辑多种媒体形式的信息；
多媒体一般理解为多种媒体的综合。多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本、图形、图像、动画、视频和声音等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域，使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具，广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域。学习多媒体和多媒体技术是中学信息技术课程的重要内容，是中学生提高学习能力，提高信息素养所必需的内容。
本单元介绍了多媒体及多媒体技术的概念、特点和作用。通过活动了解文本、图片、音频、视频、动画等媒体特点、格式及采集、加工的方法。介绍了多媒体工具的应用，并引导学生制作多媒体作品。建议6个课时完成。
第6课多媒体与多媒体技术，安排了多媒体和多媒体技术的概念、含义，多媒体技术的特征、应用、多媒体计算机系统、多媒体技术发展趋势等内容。这一课是学生学习多媒体知识的出发地。要让学生们通过感知生活中的多媒体，对多媒体世界产生浓厚的兴趣，可以采用比较形象、声文并茂的方法，充分调动学生的想象和联想能力。
第7课
图形图像，本课安排了图形图像的概念、数字化过程、压缩、数字图像的加工处理等内容。了解图形、图像的概念，知道什么是矢量图，什么是位图，两者的区别，分别有什么文件格式。图像在多媒体方面的作用，能对图像进行加工，达到不同的效果。
第8课
声音，从声音表达信息开始，引入模拟音频和数字音频，介绍声音和音频的关系。在“信息岛”中介绍了几种常用的数字音频格式，几种格式的应用等。安排了使用Adobe Audition音频处理软件编辑音频的活动，学习对音频文件加工处理等。
第9课
动态图像，视频和动画都属于动态图像，两者的产生原理很相似，两种媒体形式都是活动画面。本课介绍了模拟视频和数字视频的区别和转换，数字视频的文件格式、压缩、编辑处理等，了解常用的视频文件格式，学会使用视频编辑软件加工处理视频。
第10课
图文处理，通过制作“多彩的中学生活”电子报纸这一活动，使学生熟悉并掌握图文处理软件Word的应用，包括如何输入文字、插入图片、绘制表格，图文编排和打印输出的方法。教师要注重从学生生活实际出发，调动学生展示自我风采的积极性，通过调动愿望——认识操作——完成任务——提高巩固这样一个学习过程，使学生们掌握Word软件的 3 应用。
第11课
制作多媒体演示文稿，是本单元的综合活动课，通过制作PowerPoint演示文稿来体会各种媒体有机结合、从不同角度和方面共同表达信息的效果，以及学习在PowerPoint中如何合理搭配各个媒体，从而让学生对多媒体演示的整体有一个比较清晰的把握。
教师在教学本单元时，要把知识性内容和操作性内容结合起来，可以采取各种教法，比如：让学生们进行感性认识，观看图片、多媒体演示、实物，自己动手操作，然后体会总结出知识性内容；操作性的内容，就要鼓励学生大胆的去想，按照自己的想法去尝试着操作，不要限制他们，等等；可以先给学生们提出一个疑问或引起他们的兴趣，然后带着疑问或兴趣开始教学和学习，在这个过程中，一步步地解决疑问、加深认识，最后结束课程的时候，由教师进行点拨和引导，让学生自我总结。
第三单元(12—16课)电子表格-——Excel 序号
标题
内容数据的计算
认识Excel；
在Excel中使用公式、函数等进行数据计算；数据的排序
在Excel中对数据排序； 在Excel中筛选有用的数据； 分类汇总与数据透视表
在Excel中将数据分类汇总； 图标的制作和修饰
在Excel中制作数据图标；
在生活和学习中，经常需要对数据（文字、数值、符号等）进行处理，以便为决策提供依据。电子表格可以输入输出、显示数据，可以帮助用户制作各种复杂的电子表格文档，进行繁琐的数据计算，并能对输入的数据进行各种复杂统计运算后显示为可视性极佳的表格，同时它还能形象地将大量枯燥无味的数据变为多种漂亮的彩色图表显示出来，极大地增强了数据的可视性。电子表格有着很广泛的用途，用于各种“表格”式数据管理的领域，如财务、行政、金融、经济、统计和审计等众多方面。Excel是基于中文Windows操作系统的电子表格软件，它既有功能强大的各种处理模块，可以进行数据计算、分析和统计，完成多种多样的图和表的设计；同时它又具有友好的图形界面，易学易用的按钮式操作，使用户能轻松地处理数据，是当前十分流行的数据处理工具。本单元通过一系列现实生活中的数据统计活动使学生来熟悉电子表格——Excel的功能，学会运用电子表格进行数据的计算、排序、筛选、分类汇总等工作。学完本单元，学生能够运用电子表格进行数据处理和分析，利用图表直观地表现数 4 据。建议5个课时完成。
第12课
数据的计算，通过统计居民家庭消费支出情况的活动任务，熟悉电子表格工具，掌握输入数据、添加表头和数据求和等操作。
第13课
数据的排序，通过排列雅典奥运会奖牌榜的活动任务，学会运用Excel进行数据排序，以及学会根据表达信息的需要设置不同的表格格式。
第14课
数据筛选，通过统计各国游客入境情况的活动任务，学会运用Excel进行数据筛选（自动筛选、自定义筛选、高级筛选）。
第15课
分类汇总与数据透视表，通过对我国2003年城市国际旅游情况汇总的活动，学会运用Excel进行分类汇总。通过统计运动会比赛成绩的活动，学会利用数据透视表和生成数据透视图来呈现信息。
第16课
图表的制作和修饰，通过制作网龄与网络认识图表，学会利用图表的形式描述数据，掌握图表的制作和修饰方法。
本单元学生通过完成感兴趣的、和现实密切联系的活动任务，学习运用Excel处理数据。教师在教学中要根据教材内容创设情景，提出任务，引导学生进行任务分析，鼓励学生自主完成任务。教师也可以采用在日常生活和生产中的实例作为活动任务。在指导过程中，教师要启发学生与数学知识相联系，探寻数据处理的规律。体会信息技术对人们生活中数据处理工作的帮助。
第四单元(17—22课)图像处理——Photoshop 序号
标题
内容 图像合成与分层图像
认识 Photoshop； 使用选取工具合成图像；
认识 Photoshop中的图层；认识 Photoshop中的路径
Photoshop中的路径含义；路径的使用； 调整图像色彩色调
Photoshop中的色彩调整工具；
20认识通道
通道的作用和使用；蒙版；绘制图画
Photoshop中的绘图工具；图层样式；制作公益广告画
综合实践课
目前，人们所说的图像处理，指的是对图像进行某些加工，使之能够输入计算机，并用计算机完成存储、编辑、组织、展示、传输等操作的过程。图像处理任务要在软件的支持下才能完成，用图像处理软件可以查看、编辑、存储、绘制、管理图像文件。目前，能够用来处理图像的软件很多，例如，Windows系统中的“画图”程序、“照片编辑器”程序，Photoshop，PaintShopPro以及国产图像处理软件“金山画王”等。本单元安排了图像处理软件——Photoshop的认识和使用，Photoshop重要的功能就是图像合成，本单元首先介绍了图像合成的方法，图像选取的工具总结等，然后是图像色彩的处理和通道的使用，最后介绍到Photoshop的绘画功能等。学生通过丰富有趣的活动学会图像处理，能够对图像进行色彩、亮度和大小进行调整，能实现多张图片的合成，并且能运用Photoshop绘图。建议6个课时完成。
第17课
图像合成与分层图像，本课介绍了认识Photoshop，安排“我和埃菲尔铁塔合个影”这一活动，学习使用魔棒、仿制图章、抽出等工具完成照片的合成。安排“合成宽幅风景图像”和“制作皮影效果图像”等活动，练习图像合成的三种形式。从中了解Photoshop中的图层、选区等概念。
第18课
认识Photoshop中的路径，通过制作“鼠标小汽车”，熟悉并运用Photoshop中的路径，了解路径的作用，并进一步学习使用Photoshop中的选取工具选取图像。
第19课
调整图像色彩色调，学习使用Photoshop的对比度、色阶、色相等工具调整图像的色彩色调，进一步体会色彩与表达信息的关系，培养学生的审美能力，锻炼学生对色彩的敏感度。
第20课
认识通道，本课安排制作“蝴蝶掌心舞”的图画这一活动，介绍了Photoshop中通道的功能和用法，通道在调整颜色方面的作用等。涉及到蒙版的使用和功能等，主要学习艺术图画的处理。
第21课
绘制图画，绘图是Photoshop的一个功能，本课通过绘制一幅“美丽家园”图画，学会使用Photoshop中的绘图工具绘制图画。
第22课
制作公益广告画，本课主要让学生学习使用Photoshop制作生活中用到的公益广告画，体会Photoshop这个工具与现实生活的结合，同时提高学生对公益活动的认识程度。
教师应运用适当教学策略引导学生在任务完成中学会图像处理，引导学生灵活运用Photoshop这一工具。用Photoshop很容易制作出具有某种效果的作品，学生很感兴趣。教学时，不仅使学生掌握用计算机处理图像的基本技能，更要注意保护学生的学习兴趣，并适 6 时地渗透、总结知识与方法。教材依据学生的认知规律，以逐层深入的顺序安排教学内容，先介绍用Photoshop合并图像并进行初步编辑加工的操作方法，然后介绍用Photoshop处理图像的常用操作，最后学会使用Photoshop绘图，整个教学过程由浅入深、逐步积累、螺旋上升。教学时，要注意循序渐进地解决教学中的问题。
教学中要有意识地让学生通过多种方式完成同一任务或操作，注意培养学生多途径解决问题的能力。本单元涉及了一些美术知识，应指导学生合理地运用美术知识来创作美观协调的作品，适当地把一些美术知识整合到本单元的教学中，探索信息技术教学与美术教学的整合方式。教师可根据实际需要，改编、套用或重新设计教材中的有关实例或任务，从而满足不同层次学生的学习需要。
第五篇：信息技术第一册( 上 )教案
泰山版第一册（上）信息技术教案
教 师：王巧 学 校：北店子小学
第一单元 感受信息世界
一、单元概述
本单元是信息技术课程的引入，旨在加强学生对信息的获取、加工、管理、交流与表达，使学生能更好的交流和运用信息。在本单元的学习中将完成从关注计算机应用能力的培养到对信息素养的培养的转型，突破技术操作的表层，在学习技术、掌握操作技能的同时引导学生感受信息文化、增强信息意识、提高信息技能、内化信息伦理、养成良好的信息技术使用习惯，逐步培养、提升学生的信息素养。
本单元共3课时，每课1课时。
二、教学目标
1、知识目标：从身边的信息出发，慢慢向新的概念和知识过渡，从而感受信息、发现信息、表达信息，体会信息工具—电脑在信息活动中的突出应用。
2、能力目标：通过身边具体的活动体验，让学生自觉的发现知识—信息的存在，从而挖掘学生自主学习的能力。
3、情感目标：通过初步了解电脑的基本组成，认识电脑在信息活动中的重要性，激发学生对电脑的学习兴趣。
三、重点和难点
1、重点：注重学生的自身体验和感受，以应用活动渗透信息思想。
2、难点：通过具体的活动体验，将原有的知识和认识条理化。
四、教学方法
对于刚接触电脑的学生，本单元最主要的引起学生学习的主动性和自觉性，激发学习兴趣。所以本单元主要是学生自己去感受信息，体会信息工具在信息传播与表达中的作用，老师主要扮演的是引导作用。
第1课 游览信息大世界
课型：新授课 教学目标
1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的良好习惯。
2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。
3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息情感。
教学重点：体会信息无处不在，养成主动发现信息的良好习惯。教学难点：学会鉴别、选择信息。教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程
一、情境激趣，导入新课。
大家看一下课本第一页，这幅漫画讲的是什么呢？是不是告诉我们学校里无处不在的安全信息呢？我们学校也一样，为了大家的安全，也是想尽了各种各样的办法。那么具体做了什么，现在就让我们走进校园，一同去观察和感受吧！
二、讲授新课
对于低年级学生来说，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课就是以到校园里去发现安全方面的信息为活动主线，展开信息探索之旅。
1、通过学生的生活感受，回忆校园中的安全提示和安全教育有哪些，鼓励学生从文字、声音、图像等方面回忆和思考，最后由老师进行归纳总结，指出这些都是信息。最后强调信息和信息载体的区别，如：标语牌，牌子和文字不是信息。而是表达信息的一种载体，通过文字所反映出来的内容——“爱护小草”才是信息。
2、分组组织学生到校园中寻找信息、发现信息。
3、引导学生汇报所发现的信息，同时引导学生进行归纳分类，将发现的信
息分为活动方面的、学习方面的、卫生方面的等等。
4、通过一分钟小体验，体验信息的重要性。引导学生讨论如果所有的信息都消失了生活会变成什么样子，让学生去谈、去假想。
5、教师总结，点出什么是信息。
三、布置作业
让学生在回家的路上注意观察一下还有哪些有关安全的信息，下次课交流一下。
第2课 用信息表达自我
课型：新授课 教学目标
1、用语言描述自己。
2、学习表达信息。
3、完整的表达信息。教学重点：用语言描述自己。教学难点：完整的表达信息。教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程
一、谈话导入
师：在我们第一次见到朋友的时候，我们首先要做什么呢？ 生：向新朋友介绍自己。
师：那大家知不知道怎么才能准确的介绍自己呢？ 生：开始尝试着介绍自己。
二、教授新课
1、表达自我，展现风采，先找学生，读一读发现一中的内容，然后利用发现二的提示，做好主题会（课本第7页）找学生回答并指出，教师修改补充
2、老师讲授描述事物需要的几个因素
3、让学生运用角色扮演的方式分组讨论去探索部分，让学生体会事物描述不清可能引发的恶果。
4、我来说说我自己：在老师讲授之后由学生尝试着介绍一下自己。
三、布置作业
今天回家后同学们都好好观察一下自己的家，下节课老师要找同学介绍一下自己的家。
第3课 信息工具知多少
课型：新授课 教学目标：
1、说说会讲故事的工具。
2、认识电脑的组成及各部件的主要用途 教学重点：说说会讲故事的工具。教学难点：认识电脑的组成
教学方法：学生讨论，教师演示和直观操作相结合的教学方式 教学准备：机房、拆开的机箱 课时安排：1课时 教学过程：
一、导入。
电脑里有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，现在就让大家说说电脑里还有什么？
学生讨论，回答
二、新授
1、电脑是强大的信息工具，其中，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手。成为强大的工具。
2、认识主机、显示器 主机是电脑处理信息的地方
显示器是观看电脑里信息的地方电脑的身体是硬件，有主机、显示器、键盘、3、加油站—电脑的身体与智慧——硬件和软件 电脑的灵魂是软件，有各种各样的程序构成，4、了解电脑开机、关机的操作步骤。在开机过程中出现了那些信息？ 讨论回答
三、布置作业
大家回家看看，思考一下，电脑的硬件都有什么，软件都有什么？
第二单元 认识信息工具
一、单元概述：
本单元从最常用的硬件（鼠标和键盘）、软件（操作系统和具体的应用软件）入手，让学生了解电脑的通识操作，加深对硬件和软件的认识，体验计算机处理信息的过程。
二、教学目标：
知识目标：初步掌握基本的鼠标、键盘、图标、按钮的操作技能。能力目标：提高学生主动发现，学习的能力
情感目标：体检电子绘画的乐趣，感受计算机带给人们的惊喜和震撼。三：重点和难点：
重点：鼠标的基本操作，认识操作系统的界面，以及对软件的理解。难点：鼠标的灵活运用。
四、教学方法
本单元主要以具体的操作体验为主，辅以生动有缺的活动设计，让学生初步掌握基本的鼠标、键盘、图标、按钮的操作技能。
第4课 快跟鼠标握握手 课型：新授课 教学目标：
1、认识鼠标，了解鼠标的基本结构；
2、掌握鼠标的几种操作方法：单击、双击、拖拽。教学重点：熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。教学难点：鼠标的双击和拖拽。
教学方法：情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。课时安排：1课时 教学过程：
一、创设情境、导入新课
师：同学们，大家喜不喜欢郊游啊？ 生：喜欢
师：在旅途中我们会遇到很多有趣的事，现在让我们看一下信息三人组在郊游中发生的什么趣事吧。打开课本17页，同学们先自己看一下，然后分组交流。
二、引导探究、学习新知
1、认识新朋友—鼠标
要想熟练的在电脑里画画，需要一个朋友的帮忙！看（老师出示鼠标）师：鼠标的各部分也有自己的名字。分别是左键、右键，中间像轮子一样的叫滚动键。
2、我和鼠标握握手
大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。
正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。（教师说学生具体操作感受）
3、鼠标帮我来画画
活动一：做好画画的准备[鼠标的单击]
1、打开“画图程序”。
2、认识“画图”工具
3、准备喷枪和颜料
活动二：我是出色的小画家
1、画草地[鼠标的拖拽]
2、在草地上“载”花，[鼠标的单击和双击]
三、拓展思维，发展创新 了解鼠标大家族
师：“鼠标的外形越来越可爱、功能越来越齐全，请小朋友看课本21页，欣赏一下各种可爱的鼠标吧！”
师：鼠标的种类很多，现在常用的是机械鼠标和光电鼠标，光鼠标的优点是灵敏度高。
四、布置作业
我做鼠标设计师，如果你是一位鼠标设计师，那你会把鼠标设计成什么样子呢？
第5课 我与键盘初接触
课型：新授课
教学目标：了解字母键与数字键的位置，能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。
教学重点：从键盘上找字母和数字的位置。教学难点：识记各个键的位置。教学方法:任务驱动 课时安排：1课时 教学过程：
一、创设情境、导入新课
师：大强刚刚接触英文字母，他的字母卡片撒了一地，谁能帮他排下序呢。生：大家会背字母表就可以帮到大强。
师：假如有一天键盘上的标示不见了，大家还能不能打出自己想要的内容呢？可是如果我们能记得每个字母大的位置是不是就不怕了。
师：现在就让我们一起来认识一下键盘上的字母吧
二、引导探究、学习新知
活动一：请一个同学唱英文字母歌，其他同学试着在键盘上找出字母的位置。活动二：让学生试一试如何输入这些字母，比一比，看谁输入得快。当学生所输入的字母，数字和个人信息混在一起很难看清楚时，产生疑问：有什么办法区分吗，怎样删除错误的信息。然后我将讲解回车键和ＢａｃｋＳｐａｃｅ键。
活动三：让学生自己试一试怎样使用回车键和ＢａｃｋＳｐａｃｅ键。活动四：布置作业
同学们回家后自己试着做一个键盘模型，标上每个键代表的意思。
第6课 操作系统新相识
课型：新授课 教学目标：
１、认识操作系统的界面 ２、更换桌面背景
教学重点：认识操作系统的界面，识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，以及更换桌面背景，教学难点：认识操作系统的界面
教学方法：情境激趣，教师演示，学生探索 课时安排：１课时 教学过程：
一、情境激趣，导入新课
做梦几乎是每个人都经历过的事情，梦中会出现一些超乎现实的情境，有时很有意思，现在让我们去看一看大强昨晚做了什么梦吧！
师：大强昨晚梦到自己在一个神秘的空间，这个空间的东西就像桌布一样，自己想换成什么样就换成什么样，大家说这现实吗？
生：不现实。
师：那我们可不可以用电脑虚拟一下呢？
二、引导探究，学习新知
活动一：认识桌面、图标、按钮、窗口和任务栏（教师讲解）活动二：
1．“按钮”的使用
1）进入：双击“按钮”图标进入 2）基本操作： a．进入窗口
b.按空格或回车进入项目
3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。[练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。
2．右击桌面的空白处，在弹出的菜单中，单击“属性” 3．单击“显示属性”桌面中的“桌面” 选项卡。从列出的背景中选择喜欢的图片
三、小结
通过今天的学习，我们知道了操作系统新相识希望大家能够回去练习一下我们今天学的知识。
第7课
应用软件多精彩
课型：新授课
教学目标：了解应用软件的功能特点，能够参照操作步骤使用简单的应用软件，学会把文件发送到优盘。
教学重点：能使用简单的应用软件以及文件的转存。教学难点：音乐相册的制作
教学方法：任务驱动，师生共同学习探究，鼓励学生自学和小组探究 课时安排：１课时 教学过程：
一、创设情境，导入新课
由老师先出示做好的有声有色的课件。
师：我还有很多照片也想放进去，大家能不能帮我制作一个ＭＴＶ形式的相册？
师：那么同学们打开课本看一看能不能找到方法帮助老师一下。
二、引导探究，学习新知 活动一：复习鼠标的使用
怎样打开相册程序？（讲解利用鼠标右击，用中指单击鼠标右键，弹出快捷菜单再选择打开。等学生差不多掌握时，找同学上台操作练习。）
活动二：师：这节课呢我们一起打造有声有色的音乐相册，同学们先看一下课本自己探索一下，遇到困难可以举手，也可以小组内讨论。（老师巡回观察学生机）
活动三：每组内各选一名代表演示自己的作品
活动四：其他同学对作品提出自己的疑问或改进意见，老师总结。活动五：师：大家制作的音乐相册都很漂亮，那么大家想不想带回家给妈妈看一下吗？可是家里的电脑没安这个软件怎么办，现在我们看一下有没有解决的方法。（引出生成应用程序，发送至优盘）
活动六：布置作业
这节课我们学习了音乐相册的制作，同学们回家后找到家里的照片也试着制作一个。
第三单元
体验信息输入
一、单元概述：
通过上一单元的学习，学生对键盘有了初步的接触和认识。本单元我们要引领学生更加详细地了解键盘，了解和掌握运用键盘输入信息的一些方法和技巧，养成良好的键盘操作习惯。内容的编排是由浅入深、循序渐进，帮助学生一步步地巩固和提高执法操作能力。
二、教学目标：
了解键盘上各个分区的功能，能使用键盘输入简单的信息；了解手指的键位分工，尝试将手指快速定位到基准键；能够使用“智能ABC输入法”输入汉字和词组；掌握中英文切换。
三、重点和难点：
重点：基准键位，智能ABC的使用，以及中英文的切换 难点：基准键位
四、教学方法：
本单元的教学汉族要以具体的操作训练为主，教师多组织和利用好各种各样的竞赛活动，让学生在紧张有序的比赛中，逐步提高录入的速度。
第8课 走进键盘大家庭
课型：新授课
教学目标：了解键盘各个分区的功能，能使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方法。
教学重点：常用功能键，用键盘输入简单信息，shift键的使用 教学难点：较准确的输入信息 教学过程：
一、导入
1、提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。
2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。
3、教师总结：是因为它对键盘不熟，不知道每个键的位置，现在就让我们键盘大家庭了解一下吧。
4、出示课题：走进键盘大家庭
二、新授
活动一：课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。把主键盘区比喻成会客厅，小数字键盘比喻成数字兄弟学数学的书房，把功能键区比喻成功能键兄弟的练功房，编辑键区比喻成光标键指挥光标跳舞的娱乐室。
活动二：现在，我们要通知一部分字符去旅游——hao ke Shangdong ,Jinan 2 ri you，下面看谁通知的快！学生纷纷操作，展开字符输入竞赛。
活动三：大家在大小写的转换过程中是不是遇到的问题，引出Capslock的使用，在老师讲解完之后，学生们又开始继续。最后老师找出3位打字最快的进行表扬。
并让他们说说自己打字速度快的方法。活动四：其他功能键的介绍 活动五：布置作业
大家回去，打出一段写给爸爸妈妈的话。
第9课 打字速度靠指法
课型：新授课
教学目标：初步掌握左右手十个手指的键位分工，认识八个基准键，并掌握手指定位基准键的操作。
教学重点：左右手键位学习和练习，找准基准键。
教学难点：渗透基准键位的思想，鼓励学生在平常使用基准键位 教学过程：
一、导入
大家想不想使自己的打字又快又准，如果老师告诉大家我有秘诀，大家想不想学？
二、新授
发现一：十个手指有分工
通过歌谣“左右各一半，食指看中间；中无依次列，小指管一片”加强记忆。发现二：寻找基准有导航
学生先听老师的讲解找到八个基准键。给学生一定的时间识记一下都是什么键，在老师的命令下，打出各个键（击完每个键后，手指恢复原来的位置）。闭上眼再试一试。
健康的打字姿势：（在老师的讲解下学生开始做）面向正前方，两臂自然下垂，手、脚平方，眼平视，背挺直，手指稍微弯曲，用指尖击键。老师巡视检查。
练一练： 启动“金山打字通”，执行“英文打字”——“键位练习（初级）”——“课程选择”，选择“键位课程一：ＡＳＤＦＪＫＬ；”，从基准键开始练习。
三、小结与作业
通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了，所以大家回家后都好好练一下。
第10课 汉语输入练练手
第1课时
一、教学目标
1.学会用拼音输入法输入汉字，学会按照拼音规则使用键盘进行单个汉字的输入的方法。
2.掌握使用拼音输入法输入词组的方法和操作
3.在汉字输入的过程中，激发学习兴趣，进行德育渗透。
二、教学重难点：
教学重点：学会按拼音的规则输入汉字。教学难点：如何输入汉字。
三、教学方法：
实验法、演示、讨论法、练习法
四、教学过程
（一）、导入新课，激趣导入
你会用拼音输入汉字吗？学习了今天的内容，你就可以用输入汉字了。电脑不仅能做游戏，而且还可以写字呢！
出示奇奇通过学习给妈妈写的信，你们想不想给你们的妈妈写一封信呢？你们想让妈妈知道你们的能耐吗？从今天开始我们就来学习用写字板写信。
（二）、学习新课（1）启动写字板
学生演示写字板的启动，可以使用多种方法启动写字板程序。学生操作：写字板的启动，小组合作共同完成 师简单介绍写字板窗口的组成：菜单工具和编辑区。（2）用拼音输入汉字
1．出示课本第51页中间的汉字。
2．学生自己读一遍，然后自己尝试输入。尝试使用微软拼音输入法或搜狗输入法输入汉字。
3．汇报：学生输入过程中将遇到的问题说出来，并说出解决方法。4．师小结：在输入过程中，按光标键移动光标，在光标处按Insert键后，再输入字母可实现插入操作，击回车键换行，击退格键删除光标左侧字母。
5．讲解用各种输入法输入汉字的方法，推荐使用微软拼音输入法。（3）键盘上没有的拼音字母的输入
1．出示纪律、方案、深奥、长安，探索输入方法。2．学生汇报，小结。
3．教师总结。用V代替ü，隔音符号的使用等。
（三）、课堂练习
1．找一找这封信中有哪些词组，并写出来。2．退出写字板，用任何一种方法都可。3．学生用写字板写信。
4．练习输入自己的名字以及常用的短语句子或古诗。5．输入小比赛，金山打字通-拼音打字-词汇练习。
（四）、作品展示
同学们展示自己的初步作品，教师评价和学生评价。
（五）、课堂小结
第2课时
一、教学目标：
掌握汉字输入法的选择，如何选字、如何进行汉字翻页 理解输入汉字的含义，激发学生奋发向上的信念 学会按照拼音规则进行输入词组、定义词组的方法。通过相关词组的输入进行德育渗透。
二、教学重难点：
教学重点：学会按拼音的规则输入词组。教学难点：汉字输入法的选择和单个汉字的输入
三、教学方法：任务驱动、说写结合 四：教学过程
（一）、导入新课
激趣导入。上节课我们已经学会了用写字板写汉字。但是一个一个字输入太慢了，能不能用键盘输入汉字词组呢？我们至少要学会一种汉字输入方法。今天我们来学习用词组输入。
（二）、学习新课（1）智能ABC输入法
利用键盘输入汉字的方法有许多种，“智能ABC输入法”就是其中一种。学生演示：单击桌面右下角的En按钮，选择智能ABC输入法。输入单个汉字，例如：输入“学”字。
学生演示：依次输入“学”的拼音xue后击空格键。当所要的字在输入框中时击空格键或直接击“学”字的序号，“学”字就出现的写字板的光标处了。
操作：学生输入其他单个汉字。讲解用用词组输入汉字的方法。（2）汉字翻页
电脑选字框中每次只能显示9个同音字，由于汉字的同音字很多，其余的汉字怎么找出来呢？
学生讨论操作
汇报演示：单击翻页按钮或用键盘上的—和+翻页/（3）特殊拼音输入
让学生输入“女”和“绿”字，相互讨论、合作完成。学生演示，教师小结：用v代替ü
（三）、课堂练习
1．输入课本下方文字。并说说各段文字的含义。输入课本第6页“新知园”里的词组。
2．输入小比赛，输入：墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。
根据打得快慢顺序报数。
3．提示：使用拼音输入词组时，如果词组的后面的汉子没有声母，音节是a、o、e开头的，需要在两个汉字的拼音中间加隔音符号。
4．自由练习使用金山打字2003软件进行练习。
（四）、作品展示
同学们展示自己的初步作品，教师评价和学生评价。
（五）、课堂小结
第11课 英文汉字巧切换
一、教学目标：
1．知识目标：认识键盘的中英文状态，学会使用金山打字2003进行键盘综合练习
2．技能目标：熟练中英文转换方法及特殊符号的输入，熟练掌握shift键、ctrl键的操作方法。
3．情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。二。、教学重难点：
教学重点：中英文转化方法及特殊符号的输入。
教学难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。
三、教学方法：任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式
四、教学过程
（一）、导入新课
我们已经学过了键盘的使用，今天我们进行打字比赛，看一看谁是输入高手。我们在输入单词时如何快速的在中文状态下转换到英文状态呢？输入的汉字和英文要在不同状态下进行输入。
（二）、学习新课
1．选择一段含有中英文的文章进行练习。问题：如何转换中英文输入法，学生探索，并汇报 教师小结。用ctrl+空格快速转换。
2．分组比赛，金山打字基础课程，查看比赛成绩。3．学生提出相关问题，师生共同解决问题。4．问题：出示几个特殊符号，如何输入这些符号呢？ 5．同学们分组探索，寻找解决方法。教师小结。
6．打字比赛，选择同一篇文章，全班进行打字比赛。课本56页最上面的英文字母。
7．加油站：如何快速切换各种中文输入法。探索。
（三）、课堂小结，评价。
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