第一篇：广东省小学《信息技术》第一册(上)教案
小学信息技术第一册(上)教案（1）
第1课 认识计算机
【教学内容】
本课为四年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。【教学内容】
本课为四年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。【教学目标】
1、知识目标
了解信息与计算机的关系。
掌握计算机的组成和外部设备。
了解计算机的应用和使用计算机的注意事项。
2、能力目标
通过学习知识的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作能力。
【教学重点难点】
1、重点：计算机的组成、应用和使用注意事项。
2、难点：信息与计算机的关系。【教学过程】 教学环节
谈话导入：同学们，我们家都有电视吧？你们平常看电视是为了解什么呢？（看新闻、看天气预报、看电视剧、动画、生活常识、看旅游知识）（板书：信息与计算机）
一、新授知识
信息就在我们身边，我们同学的桌子上都有一本课本，通过眼睛，我们可以看到课本的颜色、形状、还有课本上的文字，图画等； 通过耳朵，我们可以听见翻书时的声音；通过手触摸，我们可以感觉到课本的厚度，轻重；用鼻闻闻，我们还可以闻到课本的味道呢。
在我们生活中凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。（请学生举例子，说一说身边还有那一些信息）
哇，同学们真利害啊，可以知道这么多的信息。信息可以以文字、符号、图像、声音、动画等形式出现。（列举例子）而我们的今天们要学习的计算机正是处理这些信息的高手。（列举例子）
同学们，我们学习电脑也有三年的时间了，那么大家现在都来说说，通过电脑，我们都可以干些什么呢？（学生举手回答）
很好，大家对电脑的了解还真不少！电脑有这么多的功能，给我们的生活带来了这么多的好处。
同学们，我们学习电脑已有三年了，在这三年的时间里，我们掌握了许多有关于电脑的知识，也学会了许多电脑的操作方法。那么大家现在都来说说，你所
了解的电脑由那几部分组成的呢？每一个部分又有什么样的工能呢？（电脑组成图片展示）（板书：计算机的组成）
老师总结：一台计算机由两大部分组成：硬件和软件。软件是计算机里一种摸不着的东西，计算机也要有了软件才能工作，如我们的图画工具、金山打字等工具。硬件就是我们看得见摸得着的实实在在的计算机组成部分，如：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等等。输入设备和输出设备的定义：
用来输入信息的设备——输入设备
用来输出信息的设备——输出设备（举例）教师讲解：
在电脑中，显示器的作用是把电脑里的一些信息显示给我们看，而音箱的作用，是把电脑里的声音放出来给我们听。所以，他们还有一个共同的名字，叫做输出设备。
那么键盘和鼠标呢，通过他们，我们可以把信息输入到计算机中，所以他们也有一个共同的名字，大家想一想，他们的名字可以叫什么啊？（集体回答）
除了这些主要的计算机组成设备外，人们为了方便存储信息，还发明了一些计算机外部存储设备，这些设备很方便携带的（展示图片，学生回答，老师总结 拓展学习
引导学生看课本第3页的“计算机的发展”并以提问学生形式总结 新授知识
同学们，通过学习，我们知道计算机是处理信息的高手，也知道计算机由那几部分组成了，那么除了我们同学刚才所说的一些用途之外，计算机在我们生活中还有那一些应用呢。
（板书：计算机的应用）
第2课让鼠标听我指挥
——小小鼠标送爱心
一、教学内容
引导学生理解、掌握鼠标双击、拖动和右击的操作要领，并且在操作的过程中对学生进行爱心教育。
二、教学目标
【知识与技能】
1、了解鼠标的几种操作方法的名称。
2、熟练掌握鼠标的双击、拖动和单击右键的操作技能。
3、了解房子的布置格局，灵活运用鼠标的各种操作方法设计爱心小屋。
【过程与方法】
1、利用闯关游戏，创设敢于挑战的教学情境，让学生在快乐中完成任务。
2、采用故事的形式，引导学生从故事中学知识，明道理。
3、利用小孩子好动和好玩的特点，让他们动手和动脑去创造房子，发挥他们的想象力；设计房子，展示作品，交流成果，体验创造的快乐。【情感态度与价值观】
1、对学生进行爱心教育，让学生知道表达爱的方式有很多，除了赠送礼物来表达爱心，更重要的是我们要用自己的双手和大脑给别人送去更多的温暖，创造美好的生活，让世界充满爱。
2、提高学生欣赏作品的能力，并学会欣赏他人和评价他人的作品。
三、、教学重难点
重点：学会鼠标的双击、拖动和右击的操作方法。
难点：熟练掌握双击和拖动的操作技能。
四、教学过程
1、创设情景：
课前活动：以中央少儿频道节目主持人月亮姐姐来创设情景，再通过一首儿歌《小老鼠上灯台》来激发学生的学习兴趣。
2、导入新课引出新课的内容，继续学习鼠标的知识。
3、导入新课
板书：小小鼠标送爱心
4、新授知识
由月亮姐姐送上一首《做客歌》，对学生进行礼貌教育，利用敲门的节奏声对学生进行启发，从而引出双击的方法就像敲门一样——“笃笃”连续、轻而快。
连续快速地按两下鼠标的左键就叫做鼠标的双击。
通过闯关活动来激发兴趣，让学生在玩中掌握双击的方法。板书：双击——两下（学习鼠标的双击）听爱心树的故事。
1、从故事中你知道了什么？对学生进行爱心教育的熏陶。
2、教师演示操作过程，提问：是通过多媒体什么方法把礼物送上去的？引出鼠标的拖动，按下鼠标的左键不放再移动鼠标，最后松开按键叫做鼠标的拖动。
3、通过课件来练习鼠标的拖动。
4、闯关成功了，每组奖励一棵爱心树。板书：拖动——按住（学习鼠标的拖动）
下面我们来把这些礼物送给那些有困难需要帮助的人，爱心天使来帮助大家实现愿望，把礼物送出去。讲清楚操作方法，利用
上节课学过的鼠标的移动和单击。请一名同学上来操作。
对学生进行爱心和热爱劳动的思想教育，用自己的双手和大脑来创造美好的生活。
组织学生观察样板房，引导学生观察界面，教师演示操作步骤。
要想改变物品的摆放方向，该怎么办呢？引出鼠标的右击。按一下鼠标的右键，叫做右击。板书：右击——右键（学习鼠标的右击）
学生设计爱心小屋，教师巡视指导。
5、教师总结：
回归教学中心，培养学生整体思维能力
6、板书设计： 小小鼠标送爱心
双击 两下 拖动 按住
五、作业内容：寻找鼠标的故事，下一节课交流。
第3课 打开窗口天地宽
一、教学内容
小学信息技术第一册（上）第3课打开窗口天地宽。
二、教学目标 1．知识与技能：
（1）了解桌面的组成；（2）学习窗口的菜单操作；（3）使用窗口的方法；（4）畅游网上世界。2．过程与方法：
以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。
3．情感、态度价值观：
通过具体实践，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
三、教学重、难点
1．教学重点熟练掌握窗口和对话框的操作 2．教学难点窗口和对话框的区别
四、教学方法
任务驱动法、自主探究法、操作实践法
五、教学过程
1、创设情景
小熊贝贝看见元元在计算机前拿着鼠标点来点去，打开一个又一个画面，一会儿恐龙，一会儿南极，还有好多漂亮的图片，可羡慕了。他要元元教教他，元元说，双击桌面上的这个图标打开窗口，再单击„„
小朋友，你们知道下一步怎样操作吗？
2、导入新课
板书：
打开窗口天地宽
3、新授知识
观察桌面的组成，用鼠标单击、双击、右击桌面不同的位置的任何一个对象或者桌面上空白位置。Windows启动成功后的整个画面就是桌面。
师：桌面上有很多图标，这些图标也叫“快捷方式”，每一个快捷方式表示着一个程序。位于桌面最下方的是“任务栏”，任务栏里有“开始”按钮、快速启动区、打开窗口按钮以及指示区，指示区里有输入法指示按钮、时间/日期指示按钮等。
板书：认识桌面
（图标 快捷方式）用鼠标单击任务栏里的“我的电脑”窗口和“回收站”窗口图标，会出现什么结果？
师：从上面的操作中可以发现，当打开任何一个窗口之后，任务栏里都会出现对应的打开窗口按钮。如果有多个窗口被打开，任务栏里只会有一个打开窗口按钮处于比较亮的显示状态，而其它按钮都处于灰色显示状态。当用鼠标单击某个灰色的打开窗口按钮，这个按钮变亮，而且对应的程序窗口显示在屏幕最上方，也就是说通过打开窗口按钮可以实现窗口之间的切换。
板书：认识窗口
（任务栏 转换窗口）
4、练习：
让学生汇报操作的结果。教师检查学生的掌握情况。
识几个常用的按钮：
最小化按钮“－”
最大化按钮“□”
还原按钮“ □”
关闭按钮“X”
几个基本的操作：
1、拖动标题栏，窗口随之移动。
2、拖动上下或左右滚动条，窗口中的内容随之移动。
3、移动鼠标到窗口的四个角或四条上，箭头形状控点时，拖动鼠标，窗口大小随鼠标移动的方向调整。板书：使用窗口（认识按钮）
用鼠标双击桌面上的IE浏览器图标”e”，就可以进入精彩的网上世界。
当你把鼠标指针指向网页的某个位置时，如果鼠标指针变为“一只手”的形状，说明这里有超链接，单击它可以打开下一个网页窗口。通过超链接，可以看到全世界计算机中提供的网页内容，这可是一个无穷无尽的精彩世界。
板书：畅游网上世界（认识IE浏览器图标）
5、教师总结
六、作业内容：进入东莞科技馆的网站浏览科技知识，寻找科技的故事，下一节课交流。
七、板书设计：
第3课 打开窗口天地宽
一、认识桌面
二、认识窗口
三、使用窗口
四、畅游网上世界
第4课 认识“画图”新朋友
教学内容
广东省教育出版社第一册（下册）课本第26页第六单元做个小画家的第一节认识画图软件 教学目标 知识与技能
1、了解画图软件的作用，认识其窗口的界面。
2、掌握画图软件的启动和关闭，知道各工具的功能。
3、掌握铅笔工具的使用并能保存文件。过程与方法
以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。
情感、态度价值观：
欣赏各样漂亮的儿童画，培养审美观。教学的重点和难点
重点：画图工具保存功能 难点：合理选择画图工具 教学过程
一、导入：
朋友，你们喜欢画画吗？我们的电脑里有一个应用软件，利用它，我们可以画出美丽的图画，你想学吗？ 活动
一、打开画图软件：
比一比： 看看那一个小组的同学最快打开了“画图”工具的窗口。
活动
二、认识画图窗口：
想一想：我们现在看到的画图窗口和我们以往见到的窗口（如资源管理器窗口）
都有那些异同？
异—绘图工具箱，颜料盒，绘图区，前景背景色等。小竞赛——以抢答的形式说出老师所指位置的名称。活动
三、认识颜料盒：
数一数：在颜料盒有多少种颜色？想一想、试一试，你还有什么办法“变”出
更多种的颜色（拓展部分）？
看一看：颜料盒中有哪个地方和其他的地方不一样？你知道它叫什么，怎么操作它吗？（单击左键选前景，单击右键选背景）活动
四、清除图象：
试一试：你有几种办法可以清除图象？（图象 清除图象；用橡皮。）全课总结：
请同学讲一讲，你都学到了什么。
教学反思：
第5课 我改我画
【教学内容】
本课使用的是广东省教学教材研究室编著的广东省小学课本信息技术第一册（上）的第5课《我改我画》。本课主要学习的知识技能是橡皮工具的使用和直线的画法以及颜色的填充，应用技能是利用这三种技能和其他工具去修改图画和创作图画。【教学目标】 知识与技能
1、掌握橡皮工具的使用、直线工作的绘画方法以及简单的填充颜色方法；
2、能用直线和以前所学工具进行简单创作。过程与方法
在任务驱动下激发学生的问题意识。通过修改去发现创作的灵感，在实现创作的过程中习得知识技能与方法。即在修改长方形的过程中意识到图片中的长方形与数学中的长方形的差别然后激起去创作标准正确的长方形的图形。而在实施过程中学会运用shift结合直线工具可以绘出没锯齿的直线。在绘出正确的长方形后给其填充颜色，并且学会处理填充颜色出现的问题。并在整个过程中领会保存的意义。最后通过习得成果去创作“家” 情感态度与价值观
1、培养学生的观察能力，并在观察中激发学生的问题意识。
2、在本课的学习中学会与人协作的方法和合作精神。让学生在欢愉中学习去创作。
【教学重难点】
重点：橡皮工具、直线工具的使用方法与填充工具的作用。
难点：这三种工具的运用技巧。
【教学准备】
一幅错画的长方形，QQ屋的图片欣赏演示文稿 【教学过程】
1、导学新课
现在请同学们启动“画图”软件，帮老师找出橡皮工具。老师把这幅图放在你们电脑的D盘上，我现在就告诉大家如何去拿这个文件。[演示] 谁能告诉老师怎么使用这个工具？
我现在请个同学上来演示给我们大家看好不好？[指名演示]（启示比较细致的地方结合运用放大镜工具）
现在请同学们用直线工具绘出一个正方形。正方形的四条边要粗点。（巡视）指名演示归纳方法。
那么同学在绘画过程中还遇到什么问题呢？提出来一起解决。你还有什么疑问要问大家的呢？（让学生充分地发言）那有谁能帮他解决这个问题？
现在一个标准的正方形画出来了，现在请同学们给自己画出的正方形涂上喜欢的颜色。看谁做得最快！（巡视）
广播；教师引导说：谁能教老师怎么涂上颜色？（设个小漏洞）归纳方法。
2、作品创作展示
请在你们小组中评出一幅好的图片，咱们进行评比看哪一组的作品最棒！引导学生对一幅画进行评价并让该小组提出在创作过程中遇到什么难题，让其他同学帮忙解决。
在评价中给作品的创作提出改进的地方和方法。] 及时给见解得道的同学表扬 总结：
本节课我们学会了什么？还有什么不会的？还想学习什么新的知识？ 【板书设计】
我改我画
打开已保存的文件：文件菜单——打开——查找范围——文件 新建文件：文件菜单——新建 工具的选用：
点击橡皮工具——样式——对着要修改的地方按左键擦拭 点击直线工具——样式——（结合shift）绘出图片
点击填充工具——取色（左为前景色，右为背景色）——填充
第6课 装扮新家
【教学内容】
本课使用的是广东省教学教材研究室编著的广东省小学课本信息技术第一册（上）的第6课《装扮新家》。本课主要学习的知识技能是三种曲线的画法，应用技能是利用这三种曲线及其它工具去创作图画。
【教学设计】
通过观察两张微笑和哭泣的脸，引导学生说说分别用哪些工具画出来的？然后再通过课件或参照课本自学三种曲线的画法。最后通过欣赏一幅《美丽的家》作引入，让学生运用所学的曲线三种画法来装饰自己的家，完成墙上的画和窗帘的创作，以此来巩固所学的曲线知识。本课通过课件学习、创设情景教学，并设定不同难度的任务，达到分层教学的，因材施教，培养学生的创新能力。
【教学目标】 知识与技能
1、掌握一弯曲线、两弯曲线以及闭合曲线的画法。
2、能用曲线和以前所学工具进行简单创作。过程与方法
在课堂上，不断创设情景让学生观察，去说、去发现问题，然后再找出问题的解决方法，目的是为了培养学生自学、创新的精神。如在课前引入时，我先让学生观察两张用曲线工具及椭圆工具画的QQ表情（笑脸和哭泣的脸），引导学生说说用什么工具画出来的？然后让学生通过课件或课本自学曲线的三种画法，再让学生自己动手尝试画出来，让学生导出画曲线很难，教师及时加以辅导释疑，示范曲线工具的三种画法。最后让学生打开“我的家”图画文件进行修饰创作，添加墙上挂画及窗帘。情感态度与价值观
1、培养学生热爱用计算机绘图的情感。
2、通过本课的学习，让学生掌握用曲线来画一些实用的画，培养学生审美观和艺术感，让学生懂得爱自己的家。【教学重难点】
重点：运用曲线进行绘画创作。
难点：曲线的三种画法，特别是闭合曲线的画法。【教学准备】
两幅QQ表情画，学生自学课件，轻音乐一首，练习图画文件。【教学过程】
1、谈话式情境铺设，导入课题。
学生对话沟通，了解学生是否上过QQ。开心和不开心的时候如何在QQ上表达自己的心情？
2、导学新课
指导学生观察表情时是怎样用线条来表达的，懂得线原来是有表情的。
（1）、准备两张脸的表情画，让学生分辨哪张是开心的脸？哪张是不开心的脸？为什么？
（2）、提问：如果用画图软件来画，你会用什么工具来画这两张脸的表情呢？
3、自学曲线画法
指导学生打开课件或翻开课本自学曲线的三种画法
4、自主性学习交流
检查学生自学情况，掌握学生对曲线知识的熟练程度以及对不懂的地方进行教学和巩固。
1、让学生打开画图软件画出开心的脸和不开心的脸。提示学生要用到曲线工具。
2、教师巡查，指导学生。
3、对画得又快又好的同学，鼓励他们离位充当“小老师”去辅导学习有困难的同学。
4、评价部分学生作品，让学生观察和引导通过自学掌握了曲线的哪几种画法？还有哪种曲线画法不会的，可请教同学或老师帮忙解决。
5、知识廷伸：欣赏已经做好的“新家”，激起学生创作欲。
（1）、打开“新家”，让学生思考墙上的“挂画”和“窗帘”会用到什么工具画出来？
（2）、示范连续曲线画法及闭合曲线画法：如画“流水”和“窗帘结”
6、总结：
本节课我们学会了什么？还有什么不会的？还想学习什么新的知识？ 【板书设计】 装扮新家 一弯曲线： 二弯曲线
三、闭合曲线：
第7课 绘制餐厅
【教学内容】
本课使用的是广东省教学教材研究室编著的广东省小学课本信息技术第一册（上）的第7课《绘制餐厅》。本课主要学习的知识是应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形，能熟练地应用相应的画图工具去创作有以上几何图形组成的图画。【教学对象分析】
学生在学习本课时已经认识了画图工具，掌握了直线、放大镜、橡皮擦、铅笔、曲线等工具的使用。本课授课对象是四年级的学生，他们对画图有一定的基础，有浓厚的兴趣，并有一定的创新能力。【教学设计】
本节课的设计采用了“建构主义”理论,力求培养学生以合作精神和实践能力为重点的综合素质。与建构主义学习理论以及建构主义学习环境相适应的教学模式为：以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者和促进者的作用。利用情景、协助、会话、竞赛等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。本课的设计首先进行情景的创设，将学生引入特定的情境，形成学习任务；然后学生围绕“任务”独立进行自主学习和组内合作探究，培养学生利用网络去收集信息，以形成、发展自己的观点；再通过分小组协助学习竞赛活动，使学
生积极主动地参与组内合作探究学习，从而帮助学生沿概念框架逐步攀升。【教学目标】 【知识与技能】
①学生了解应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形的方法。
②通过自身的观察分析和动手操作，提高学习审美能力、认知能力、观察能力、实践能力、创新能力。【过程与方法】
① 采用“学生自主探究为主、教师引导为辅”的“建构主义”学习方法。经历情景、协助、会话、竞赛等环节要素体验学习的主动性、积极性，最终达到有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。通过分小组竞赛的过程其实是一个自主或合作探究的过程，组内无法解决的问题，教师在旁进行引导。② 采用“任务驱动型”学习方法。经历“酝酿情景，接受任务”、“自主学习，探究任务”、“协作创作，完成任务”、“通过欣赏，评价任务”等过程。体验成功的喜悦。体验合作的快乐。【情感态度与价值观】
①培养学生喜欢计算机，喜欢用计算机进行画图创作。
②通过本课的学习，让学生掌握用画图工具来画一些实用的画，培养学生审美观和艺术感，提高学生的创新能力和操作实践能力。【教学重难点】
重点：应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形的方法。
难点：根据不同的情况选择不同的画图样式。【教学过程】
一、创设学习情景，明确学习任务
创设情景，形成教学任务。指导学生通过阅读课本，懂得应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形的方法。
二、画餐桌”任务
1、指名1名学生演示画餐桌。
2、总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。
3、组织全体学生分小组进行任务竞赛。
4、巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。
5、宣布冠军组是哪一组并为该组加分。
三、画“凳子”任务
1.指名1名学生演示画凳子。
2.总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。3.组织全体学生分小组进行任务竞赛。
4.巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。5.宣布冠军组是哪一组并为该组加分。画“冰箱”任务
1、指名1名学生演示画“冰箱”。
2、总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。
3、组织全体学生分小组进行任务竞赛。
4、巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。
5、宣布冠军组是哪一组并为该组加分。画“贝贝”任务
1、指名1名学生演示画“贝贝”。
2、总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。
3、组织全体学生分小组进行任务竞赛。
4、巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。
5、宣布冠军组是哪一组并为该组加分。
四、通过总结，了解学生对本节课的掌握情况，为下节课做好铺垫。
第8课 描绘春游路线
——“多边形”工具的学习与运用
一、教学目标
1、知识与技能
（1）正确理解“多边形”工具的绘制方法。（2）能快速地绘制指定路线的多边形。
（3）能自主学习运用“多边形”工具及其填充模式进行作品创作。
2、过程与方法
（1）利用情智教学法，激发学生的情感，挖掘学生的潜能。
（2）利用探究式学习法培养学生的自主学习能力、自主探讨能力。（3）运用所学知识进行作品创作，培养学生动手能力和思维能力。
3、情感、态度与价值观
（1）通过分组协助学习，增强学生的团队精神。（2）提高学生学习信息技术的兴趣。
（3）培养学生团结友爱、互相帮助的美德。
二、教材分析
1、本节的作用和地位
在学习本节内容前，学生对画图软件的界面和部分工具基本熟悉，能够快速画出直线、曲线、矩形和圆形，并对前景色和背景色也有一定的了解。本节课主要讲解画图软件中应用较广的一种画图工具——“多边形”工具，利用该工具可以绘制各种各样的多边形。掌握这一技巧，将为他们绘画出更为复杂的图画奠定基础。
2、本节主要内容
掌握“多边形”工具的绘制方法；学习“多边形”工具绘制指定的路线图；运用“多边形”工具及其填充模式进行作品创作。
3、重点难点分析
教学重点：掌握“多边形”工具的绘制方法；运用“多边形”工具及其他画图工具进行作品创作。
教学难点：正确理解绘制多边形的过程。
4、课时要求：1课时
3、重点难点分析
教学重点：掌握“多边形”工具的绘制方法；运用“多边形”工具及其他画图工具进行作品创作。
教学难点：正确理解绘制多边形的过程。
4、课时要求：1课时
三、教学理念
新的课程改革，提出三维目标：一维是“知识与技能”，二维是“过程与方法”，三维是“情感、态度与价值观”。“知识与技能”、“过程与方法”可以纳入“智慧教育”范畴；而“情感、态度与价值观”可以纳入“情感教育”范畴。因此可以说“情智教学”与新课改理念不约而同，异曲同工。“情智教学”着眼于教育的两大领域——情感领域和智慧领域，并且相互促进、协调发展、和谐共生。
当代信息技术课的教学，除注重知识技能的传授外，更应该关注人文精神，而人文精神的核心是“情感”问题，所以信息技术课还要注重学生的情感教育，达成“智慧”与“情感”相结合，培养学生的科学精神和人文精神。
四、教学策略
在教学中，教师采用童话故事的形式，激发学生学习的兴趣，围绕故事情节展开一系列的任务驱动，让学生通过自主学习和合作探究等方式完成学习任务。教师把每个任务以故事或活动的形式展现出来，学生动之以情，晓之有理，从而乐于接受任务，并顺利完成任务。
在理解“多边形”工具的绘制过程中，引导学生从不同的画图工具有它不同的画法和规则，并通过flash动画演示，让学生弄清楚“多边形”工具的绘制方法和过程：一拖、二点、三双击；再通过各种练习来巩固新知识；最后通过主题创作培养学生的创新能力和抽象思维能力。
教师要做好组织、指导工作，善于捕捉学生学习过程中存在的问题，及时归纳知识要点和适时反馈，还要做好评价工作，除了对学生的创作作品进行评价之外，还包括学生对知识的掌握和学习的态度进行评价。
五、教学环境
网络环境下的多媒体电脑室
六、教学过程
1、课前活动：师：同学们，你们喜欢听故事吗？
课堂导入：师：同学们肯定都喜欢自己的家乡吧，谁来说说自己的家乡美在哪里？
师：我们的主人公小熊贝贝，他也特别喜爱自己的家乡。揭示任务
2、探究学习
学习“多边形”工具：师：有一天，小熊贝贝画了一幅，想送到美术馆参加比赛。小熊不用1分钟的时间就把线路图画下来，你们知道小熊是用什么方法画的吗？(出示画好的图)
3、描绘线路图：师：打开画图软件，找到E:第8课描绘线路图的文件,试一试这多边形工具怎么用？
师生共同小结“多边形”工具的画法
教师活动：A、巡视学生描绘路线图的情况，记录常见的错误操作；B、为个别学生进行单独辅导。
教师小结：指出学生在操作过程中的失误，对容易出错之处特别强调。
4、作品展示：
、展示个别学生的作品。
2、评价学生的作品。
3、小结“多边形填充”模式的使用方法。
七、创新练习：
师：这一天，小熊过得特别快乐。晚上，他做了一个梦，梦见了一只美丽的蝴蝶，蝴蝶告诉他，他的作品得了一等奖。第二天，他把蝴蝶画了下来，多好看的蝴蝶！（出示蝴蝶图）你们知道小熊运用了什么画图工具来画的吗？ 师：同学们也做过许许多多的梦，你梦见过什么？下面，请综合运用“多边形”工具和其他画图工具，把你们梦中印象最深的情景画下来。
八、课堂小结
师：今天，同学们学会了用“多边形”工具和其他画图工具进行作品创作，绘画出来的作品都很好，小熊贝贝看了我们的作品，可羡慕了。为了感谢同学们对他的帮助，他给我们赠送了一幅绘画作品。上面写着“智慧伴我行，真情记我心”。（出示绘画作品）
第9课 “清扫”校园
【教学内容】
广东省小学课本《信息技术》第一册（上）第9课,主要学习“图画”软件中“放大镜”、“取色”和“彩色橡皮擦”工具的应用。【教学设计】
结合教材内容，根据小学生实际心理特点，对这一内容采用教师引导，学生自主探究方式和小组协作方式来加以掌握。首先通过屏幕广播展示“未清洁的校园”图画，创设情境，激发学生的学习兴趣再引导学生互相讨论引入本课的主题。然后通过教师讲解“清洁校园”的操作方法，让学生上机感受。接着让学生互相讨论“彩色橡皮擦”的使用方法，小组协作完成“清洁校园”的任务。【教学目标】
1、知识目标：使学生掌握电脑画图程序中“放大镜”、“取色工具”和“彩色橡皮擦”的运用方法。
2、技能目标：提高学生的创新能力和动手操作能力。
3、情感目标：提高学生对信息技术的学习兴趣，和培养学生与人合作、互
相学习的精神。
【教学准备】
多媒体计算机教学网络系统、一张图片素材。【教学的重难点】
教学重点：学会精细修改图形的方法。教学难点：修改大范围图形的方法。【教学过程】
一、创设情景 举例子提问题：提问：大家知道要怎么样做才能使校园变干净吗？
二、讲解新课
演示“放大镜”、“取色”工具的使用方法
首先老师为大家讲解擦玻璃窗的方法
（1）将“放大镜”工具移到需要放大的地方，单击鼠标左键。（2）运用“取色工具将前景色设置为与玻璃窗相同的颜色。（3）运用“填充”工具将玻璃窗上的污点清除
三、深入探究：演示“彩色橡皮擦”的使用方法 思考：球场上的泥沙用什么方法清除最方便呢？
用彩色橡皮擦就能很快地把球场上的泥沙清除
演示彩色橡皮擦的使用方法。
四、小组比赛，拓展延伸。
教师把同学分成四人小组，比赛看哪个小组能最快把校园“清扫”干净
组织学生小组讨论、协作研究。
巡视指导，帮助完成。
表扬做得最好的小组，给予奖励。
五、总结：教师引导学生对本课的内容进行归纳总结
六、作业、第10课 美化校园
【教学内容】
广东省小学课本《信息技术》第一册（上）第10课,主要学习“图画”软件中“刷子”、“喷枪”和“文字”工具的应用。【教学内容】
广东省小学课本《信息技术》第一册（上）第10课,主要学习“图画”软件
中“刷子”、“喷枪”和“文字”工具的应用。【教学目标】
1、知识目标：使学生掌握电脑画图程序中“刷子”、“喷枪工具”和“文字工具”的运用方法。
2、技能目标：培养学生的创新思维和提高学生的操作能力。
3、情感目标：提高学生的学习积极性，和培养学生与人合作、互相学习的精神。
【教学准备】
多媒体计算机教学网络系统、一张图片素材。【教学的重难点】
教学重点：掌握画图工具的使用方法。
教学难点：要做到“美化校园”就要学生有较好的综合绘图能力，还要有审美能力。
【教学过程】
一、创设情景：举例子提问题
提问：同学们想校园变得更漂亮吗？
二、讲解新课
前面的课中，大家学会了画一些简单的画图工具，现在老师教大家画大树和小草
演示“刷子”和“喷枪”工具的使用方法
思考：为什么要用深浅不同的两种绿色一起来画树叶？
思考：如果要在树阴下建立一个“英语角”应该怎么画呢？
老师演示“文字”工具的使用方法。
三、深入探究
教师把同学分成四人小组，比赛看哪个小组把校园装扮得最漂亮 组织学生小组讨论、协作研究。
四、拓展延伸：评论学生作品，表扬做得最好的小组，给予奖励。
请小组派代表讲解操作过程
五、互相评价，总结
教师引导学生对本课的内容进行归纳总结
六、布置课后作业
第11课 伙伴随我加
一、教学内容
小学信息技术第一册（上）第11课伙伴任我加。
二、教学目标
1．知识与技能：
（1）学会使用选定工具。（2）学习利用选定工具和移动图像的方法
（3）学会复制和粘贴；（4）学会图像的变大变小。
2．过程与方法：
以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。
3．情感、态度价值观：
通过具体实践，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
三、教学重、难点
1．教学重点熟练掌握选定工具和移动图像的的操 2．教学难点复制和粘贴的方法。
四、教学方法
任务驱动法、自主探究法、操作实践法
五、教学过程
1、创设情景：观察一张摆放乱的教室图片，让学生观察，发现什么？
要摆整齐这些东西要使用什么工具。
2、导入新课：让学生把图片里的各东西摆放整齐，教师巡堂！
3、新授知识掌握技能：检测学生的练习结果。学生演示
提问：你利用了什么工具？你是怎么做的？ 教师复述选定工具和移动图像的方法。
4、运用选定工具和移动图像的方法；练习：拼图游戏。
提问：图中只有一部单车，但有两个学生，我们有什么办法可以以最快的速度画一部单车出来呢？
巡堂 教师讲解
五、综合练习：
教师检查学生的掌握情况。练习图3（孙吾空大战）看谁变得孙吾空最多。
通过练习掌握复制与粘贴的方法。
拓展练习：图4（农场）看谁种的果树最多。看谁能种出大大小小的树。（问题：变大变小的方法）
八、板书设计： 第11课 伙伴任我加
选定工具、移动图像、复制和粘贴、变大变小
第12课图像变变变
一、教材内容：
本课教学是广东版教育出版社第一册（上）第12课《图像变变变》，学习画图软件中翻转、旋转、拉伸、扭曲等操作。
二、学生分析：
本课的基础知识是选定，在此课之前学生学会图块的选取和打开文件的知识。根据四年级学生个性强和信息技术自身学科的特点，在教学中要放手要学生自己尝试操作，培养学生的自学能力。
三、设计思想：
本节课都围绕主题是当个文明小公民，让学生做个文明人，并结合当前我市开展“文明东莞三有序”活动，让学生在学习本节课的知识进行德育教育的渗透，通过本节课学习不但学到电脑操作知识，还学到做人的道理。本节共出示四个学习任务第一是文明有礼，第二是爱护公物，第三是互助互爱，第四是文化生活，学生通过四个任务的学习达到掌握本节四个操作：翻转与旋转、拉伸与扭曲，在任务完成的过程中鼓励学生互帮互学，互相评价。
四、教学目标： 【知识与技能】
1、知道用Powerpoint做演示报告的基本流程，以及相应的注意事项。
2、熟练、规范地使用所学的技术制作一份演示报告。【过程与方法】
1、通过展示范例作品，让学生明确制作演示报告的要求。
2、通过欣赏其他同学的作品和自己的操作实践发现问题，培养学生运用知识和解决问题的能力。
【情感态度与价值观】
1、培养学生学习计算机的积极情感，提高学生对Powerpoint的认识，培养学生的创新精神和探索精神。
2、通过自我展示、自我激励、勇于尝试，让学生体验成功、激发求知欲。
五、教学的重点和难点：
重点：掌握对所选图块进行相应的翻转或旋转、拉伸或扭曲操作。
难点：根据内容，对图块选择合适的操作。
六、课前准备：
七、教学过程：
一、创设情境引出学习任务；
1、播放倡导文明小动画。
2、联系社会实际谈文明。讲文明一直以来是我们中华民族优秀良传统。现在我们东莞，在这段时间我们正在开展“文明东莞三有序”活动，活动的主要目的培养市民的文明意识，营造人人文明礼让、处处文明有序的社会氛围。同学们愿意当个文明小公民吗？
3、出示图片：
问：“图中有哪不些不文明的行为”
问：这些不文明行为我们应该把纠正过来。那么怎才能纠正不文明的行为呢？我们可以利用我们这节课的知识——制作多变图形。任务1：文明有礼
图1这位女同学这样对老师问好对吗？你认为应该怎样做？
表扬示范学生 教师：老师提示你，在图像菜单中有一个命令可以帮你解决这个问题。（演示方法）试试看，自己探索出一种方法。让学生说出操作步骤。
小结方法：在这里我们学会了什么？ 板书：文明有礼——翻转
任务
2、爱护公物
教师：同学们，我们身边有小部分人的文明素质太差了，你看看好好的一个垃圾箱给人弄翻了，这种行为好吗？现在我们怎样做？ 让学生说出操作步骤。
教师：那么这个路牌又怎么办？大家小组讨论怎样处理呢？ 教师引导发现方法
选定图案（被选定的部分称为图块）；进入图像菜单；选择翻转（旋转）；按一定的角度旋转。
小结方法：在这里我们学会了什么？ 板书：爱护公物——旋转
任务3：互助互爱。
教师：天下这么大的雨，这两位同学怎么办。这两位同学真好！两位同学能做到互相帮助，共用一把伞，但是伞又太少了，同学们有办法可以帮助他吗？
教师给出提示：图像菜单中拉伸、扭曲。鼓励学生向其他学生展示方法 提示学生能把雨变小吗？ 教师与学生共同小结方法
选定图块——图像菜单——拉伸、扭曲——拉伸 小结方法：在这里我们学会了什么？ 板书：互相互爱——拉伸
任务4：文化生活
教师：同学们，现在我们生活提高，大家都注重文化生活，下面图中的阿姨正在做优美的舞蹈动作，大家看，她们跳的多好，你能让下面一排也做出一样的跳起来吗？
教师巡视指导，鼓励其他完成任务的学生帮助其他同学。讲解：扭曲相当于是水平拉斜和垂直拉斜 小结方法：在这里我们学会了什么？ 板书：文化生活——扭曲 巩固知识，帮学生理清头绪
教师：不管是图块的放大和缩小、翻转和旋转、拉伸和扭曲前，我们都必须要做的一件事是什么？。出示练习如图：
并制定：凡完成最快和帮助最多同学完成好任务的同学被评选最佳“文明之星”
3、小结：这节课我们学会了什么？懂得了什么？
八、板书设计
当个文明小公民 ——制作多变的图形
选定
文明有礼——翻转 爱护公物——旋转 互相互爱——拉伸 文化生活——扭曲
第13课综合活动：制作贺卡
一、教材内容：
本课教学是广东版教育出版社第一册（上）第13课《综活动：制作贺卡》，综合运用画图各个工具和菜单中各命令有使用。
二、学生分析：
学生完整地学完本册内容后，对电脑绘画有了一个大致的了解，并且也产生了浓厚的学习兴趣。但对绘画作品的整体布局和颜色搭配(审美观)还须教师的点拔和加强，对于复杂作品的绘画还缺乏耐心。
三、设计思想：
本节的设计主要是为迎合新年气氛，以制作新年贺卡为主题有竞赛活动，在各个教学环节中，让学生在愉快的学习环境中通过自主探究、同伴合作等方式不知不觉地攻克难关，同时通过不同形式的过程性和发展性评价促进和肯定学生的学习，让学生在提高自己综合运用画图工具能力的同时，还达到提高自己的综合素养。
《新课标》指出变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，根据教学的得难点和学生的年龄特点，以自主探究为主线，以求异创新为宗旨。本课通过竞赛的形式，采用任务驱动法，把学习主动权交给学生。在学生操作过程中，引导他们大胆尝试、观察辨析、合作探究，全身心参与到每一个教学环节中去，积极投入绘画竞赛。
四、教学目标： 【知识与技能】
1、提高学生综合应用画图工具制作电脑画的能力。
2、培养学生多渠道收集、判断与处理信息的能力。
3、培养学生勇于探究，协作学习、与人合作的能力，提高学生的综合素养。【过程与方法】
运用竞赛方法激发学生学习热情。【情感态度与价值观】
五、教学的重点和难点：
重点：提高运用画图各个工具使用能力
难点：培养审美能力和创新精神并学会欣赏和学习别人。
六、课前准备：
七、教学过程：
一、激趣导入：
同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何综合运用这些工具来绘制电脑画。
创设情境，播放圣诞和元旦动画，引领学生参加“新年贺卡设计比赛”。
二、浏览资料，探究主题
1、出示说明小比赛的规则和课件的基本使用步骤与方法。（课件包含世界各国过新年的一些知识，图片及创作的基本步骤。）
1、巡视。适时对学生个别辅导。
2、对学生进行分小组。
三、学生自主制作，教师随机辅导
1、教师布置创作任务，学生进行创作。
2、教师随机辅导。
四、师生互评
1、教师提出优秀作品要求。构图五字歌
主题先确定，重点要突出，色彩应搭配，比例要协调，太满不好看，太小也不美，工具配合用，画出漂亮图！
2、教师与学生互评优秀作品。
3、给优秀作者适当奖励及表扬。
板书设计
构图五字歌
主题先确定，重点要突出，色彩应搭配，比例要协调，太满不好看，太小也不美，工具配合用，画出漂亮图！
第二篇：广东省小学信息技术第一册(上)全册教案
第1课 认识计算机
【教学目标】
1、知识目标
了解信息与计算机的关系。
掌握计算机的组成和外部设备。
了解计算机的应用和使用计算机的注意事项。
2、能力目标
通过学习知识的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作能力。【教学重点难点】
1、重点：计算机的组成、应用和使用注意事项。
2、难点：信息与计算机的关系。【教学过程】
谈话导入：同学们，我们家都有电视吧？你们平常看电视是为了解什么呢？（看新闻、看天气预报、看电视剧、动画、生活常识、看旅游知识）（板书：信息与计算机）新授知识
信息就在我们身边，我们同学的桌子上都有一本课本，通过眼睛，我们可以看到课本的颜色、形状、还有课本上的文字，图画等； 通过耳朵，我们可以听见翻书时的声音；通过手触摸，我们可以感觉到课本的厚度，轻重；用鼻闻闻，我们还可以闻到课本的味道呢。在我们生活中凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。（请学生举例子，说一说身边还有那一些信息）
哇，同学们真利害啊，可以知道这么多的信息。信息可以以文字、符号、图像、声音、动画等形式出现。（列举例子）而我们的今天们要学习的计算机正是处理这些信息的高手。（列举例子）
同学们，我们学习电脑也有三年的时间了，那么大家现在都来说说，通过电脑，我们都可以干些什么呢？（学生举手回答）
很好，大家对电脑的了解还真不少！电脑有这么多的功能，给我们的生活带来了这么多的好处。同学们，我们学习电脑已有三年了，在这三年的时间里，我们掌握了许多有关于电脑的知识，也学会了许多电脑的操作方法。那么大家现在都来说说，你所了解的电脑由那几部分组成的呢？每一个部分又有什么样的工能呢？（电脑组成图片展示）（板书：计算机的组成）
二、老师总结：一台计算机由两大部分组成：硬件和软件。软件是计算机里一种摸不着的东西，计算机也要有了软件才能工作，如我们的图画工具、金山打字等工具。硬件就是我们看得见摸得着的实实在在的计算机组成部分，如：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等等。输入设备和输出设备的定义：
用来输入信息的设备——输入设备
用来输出信息的设备——输出设备（举例）
三、教师讲解：
在电脑中，显示器的作用是把电脑里的一些信息显示给我们看，而音箱的作用，是把电脑里的声音放出来给我们听。所以，他们还有一个共同的名字，叫做输出设备。
那么键盘和鼠标呢，通过他们，我们可以把信息输入到计算机中，所以他们也有一个共同的名字，大家想一想，他们的名字可以叫什么啊？（集体回答）除了这些主要的计算机组成设备外，人们为了方便存储信息，还发明了一些计算机外部存储设备，这些设备很方便携带的（展示图片，学生回答，老师总结
四、学习拓展
引导学生看课本第3页的“计算机的发展”并以提问学生形式总结
五、新授知识
同学们，通过学习，我们知道计算机是处理信息的高手，也知道计算机由那几部分组成了，那么除了我们同学刚才所说的一些用途之外，计算机在我们生活中还有那一些应用呢。（板书：计算机的应用）
教学反思：通过学习本课，学生掌握较为好，但是还是有个别学生接受性慢，还有点不是很明白。
第2课让鼠标听我指挥
——小小鼠标送爱心
教学目标
【知识与技能】
1、了解鼠标的几种操作方法的名称。
2、熟练掌握鼠标的双击、拖动和单击右键的操作技能。
3、了解房子的布置格局，灵活运用鼠标的各种操作方法设计爱心小屋。【过程与方法】
1、利用闯关游戏，创设敢于挑战的教学情境，让学生在快乐中完成任务。
2、采用故事的形式，引导学生从故事中学知识，明道理。
3、利用小孩子好动和好玩的特点，让他们动手和动脑去创造房子，发挥他们的想象力；设计房子，展示作品，交流成果，体验创造的快乐。【情感态度与价值观】
1、对学生进行爱心教育，让学生知道表达爱的方式有很多，除了赠送礼物来表达爱心，更重要的是我们要用自己的双手和大脑给别人送去更多的温暖，创造美好的生活，让世界充满爱。
2、提高学生欣赏作品的能力，并学会欣赏他人和评价他人的作品。
三、、教学重难点
重点：学会鼠标的双击、拖动和右击的操作方法。
难点：熟练掌握双击和拖动的操作技能。教学过程 创设情景：
课前活动：以中央少儿频道节目主持人月亮姐姐来创设情景，再通过一首儿歌《小老鼠上灯台》来激发学生的学习兴趣。
2、导入新课引出新课的内容，继续学习鼠标的知识。
3、导入新课
板书：小小鼠标送爱心 新授知识
由月亮姐姐送上一首《做客歌》，对学生进行礼貌教育，利用敲门的节奏声对学生进行启发，从而引出双击的方法就像敲门一样——“笃笃”连续、轻而快。连续快速地按两下鼠标的左键就叫做鼠标的双击。
通过闯关活动来激发兴趣，让学生在玩中掌握双击的方法。板书：双击——两下（学习鼠标的双击）
听爱心树的故事。
1、从故事中你知道了什么？对学生进行爱心教育的熏陶。
2、教师演示操作过程，提问：是通过多媒体什么方法把礼物送上去的？引出鼠标的拖动，按下鼠标的左键不放再移动鼠标，最后松开按键叫做鼠标的拖动。
3、通过课件来练习鼠标的拖动。
4、闯关成功了，每组奖励一棵爱心树。
板书：拖动——按住（学习鼠标的拖动）
下面我们来把这些礼物送给那些有困难需要帮助的人，爱心天使来帮助大家实现愿望，把礼物送出去。
讲清楚操作方法，利用
上节课学过的鼠标的移动和单击。
请一名同学上来操作。
对学生进行爱心和热爱劳动的思想教育，用自己的双手和大脑来创造美好的生活。组织学生观察样板房，引导学生观察界面，教师演示操作步骤。
要想改变物品的摆放方向，该怎么办呢？引出鼠标的右击。按一下鼠标的右键，叫做右击。
板书：右击——右键（学习鼠标的右击）学生设计爱心小屋，教师巡视指导。
5、教师总结：回归教学中心，培养学生整体思维能力
6、板书设计： 小小鼠标送爱心
双击
两下
拖动
按住
作业内容：寻找鼠标的故事，下一节课交流。
教学后记：通过本课的学习中，学生掌握较好，都知道一些小的部件的名称，也会使用。
第3课 打开窗口天地宽
教学目标
1．知识与技能：
（1）了解桌面的组成；
（2）学习窗口的菜单操作；
（3）使用窗口的方法；
（4）畅游网上世界。2．过程与方法：
以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。3．情感、态度价值观：
通过具体实践，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
三、教学重、难点
1．教学重点熟练掌握窗口和对话框的操作
2．教学难点窗口和对话框的区别
四、教学方法
任务驱动法、自主探究法、操作实践法
五、教学过程
1、创设情景
小熊贝贝看见元元在计算机前拿着鼠标点来点去，打开一个又一个画面，一会儿恐龙，一会儿南极，还有好多漂亮的图片，可羡慕了。他要元元教教他，元元说，双击桌面上的这个图标打开窗口，再单击……
小朋友，你们知道下一步怎样操作吗？ 导入新课
板书：打开窗口天地宽 新授知识
观察桌面的组成，用鼠标单击、双击、右击桌面不同的位置的任何一个对象或者桌面上空白位置。Windows启动成功后的整个画面就是桌面。
师：桌面上有很多图标，这些图标也叫“快捷方式”，每一个快捷方式表示着一个程序。位于桌面最下方的是“任务栏”，任务栏里有“开始”按钮、快速启动区、打开窗口按钮以及指示区，指示区里有输入法指示按钮、时间/日期指示按钮等。板书：认识桌面
（图标
快捷方式）用鼠标单击任务栏里的“我的电脑”窗口和“回收站”窗口图标，会出现什么结果？
师：从上面的操作中可以发现，当打开任何一个窗口之后，任务栏里都会出现对应的打开窗口按钮。如果有多个窗口被打开，任务栏里只会有一个打开窗口按钮处于比较亮的显示状态，而其它按钮都处于灰色显示状态。当用鼠标单击某个灰色的打开窗口按钮，这个按钮变亮，而且对应的程序窗口显示在屏幕最上方，也就是说通过打开窗口按钮可以实现窗口之间的切换。
板书：认识窗口（任务栏 转换窗口）练习：
让学生汇报操作的结果。教师检查学生的掌握情况。
识几个常用的按钮：
最小化按钮“－”
最大化按钮“□”
还原按钮“ □”
关闭按钮“X”
几个基本的操作：
1、拖动标题栏，窗口随之移动。
2、拖动上下或左右滚动条，窗口中的内容随之移动。
3、移动鼠标到窗口的四个角或四条上，箭头形状控点时，拖动鼠标，窗口大小随鼠标移动的方向调整。
板书：使用窗口（认识按钮）
用鼠标双击桌面上的IE浏览器图标”e”，就可以进入精彩的网上世界。
当你把鼠标指针指向网页的某个位置时，如果鼠标指针变为“一只手”的形状，说明这里有超链接，单击它可以打开下一个网页窗口。通过超链接，可以看到全世界计算机中提供的网页内容，这可是一个无穷无尽的精彩世界。板书：畅游网上世界（认识IE浏览器图标）教师总结
六、作业内容：进入东莞科技馆的网站浏览科技知识，寻找科技的故事，下一节课交流。
七、板书设计：
第3课 打开窗口天地宽
一、认识桌面
二、认识窗口
三、使用窗口
四、畅游网上世界
教学后记：大部分学生家里有电脑，也有在家操作过，对于认识桌面的一些图标和使用窗口部分都掌握比较好，但是在还是有个别学生较慢掌握。
第4课
认识“画图”新朋友
教学目标 知识与技能
1、了解画图软件的作用，认识其窗口的界面。
2、掌握画图软件的启动和关闭，知道各工具的功能。
3、掌握铅笔工具的使用并能保存文件。过程与方法
以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。情感、态度价值观：
欣赏各样漂亮的儿童画，培养审美观。教学的重点和难点
重点：画图工具保存功能
难点：合理选择画图工具 教学过程 导入：
朋友，你们喜欢画画吗？我们的电脑里有一个应用软件，利用它，我们可以画出美丽的图画，你想学吗？
活动
一、打开画图软件：
比一比： 看看那一个小组的同学最快打开了“画图”工具的窗口。活动
二、认识画图窗口：
想一想：我们现在看到的画图窗口和我们以往见到的窗口（如资源管理器窗口）都有那些异同？
异—绘图工具箱，颜料盒，绘图区，前景背景色等。小竞赛——以抢答的形式说出老师所指位置的名称。活动
三、认识颜料盒： 数一数：在颜料盒有多少种颜色？想一想、试一试，你还有什么办法“变”出更多种的颜色（拓展部分）？
看一看：颜料盒中有哪个地方和其他的地方不一样？你知道它叫什么，怎么操作它吗？（单击左键选前景，单击右键选背景）活动
四、清除图象：
试一试：你有几种办法可以清除图象？（图象
清除图象；用橡皮。）全课总结：
请同学讲一讲，你都学到了什么。教学反思：通过学习和操作后，个别学生的领悟能力没有那么快，大部分学生都能操作出来。
第5课
我改我画
【教学目标】 知识与技能
1、掌握橡皮工具的使用、直线工作的绘画方法以及简单的填充颜色方法；
2、能用直线和以前所学工具进行简单创作。过程与方法
在任务驱动下激发学生的问题意识。通过修改去发现创作的灵感，在实现创作的过程中习得知识技能与方法。即在修改长方形的过程中意识到图片中的长方形与数学中的长方形的差别然后激起去创作标准正确的长方形的图形。而在实施过程中学会运用shift结合直线工具可以绘出没锯齿的直线。在绘出正确的长方形后给其填充颜色，并且学会处理填充颜色出现的问题。并在整个过程中领会保存的意义。最后通过习得成果去创作“家” 情感态度与价值观
1、培养学生的观察能力，并在观察中激发学生的问题意识。
2、在本课的学习中学会与人协作的方法和合作精神。让学生在欢愉中学习去创作。【教学重难点】
重点：橡皮工具、直线工具的使用方法与填充工具的作用。
难点：这三种工具的运用技巧。【教学准备】
一幅错画的长方形，QQ屋的图片欣赏演示文稿 【教学过程】 导学新课
现在请同学们启动“画图”软件，帮老师找出橡皮工具。
老师把这幅图放在你们电脑的D盘上，我现在就告诉大家如何去拿这个文件。[演示] 谁能告诉老师怎么使用这个工具？
我现在请个同学上来演示给我们大家看好不好？[指名演示]（启示比较细致的地方结合运用放大镜工具）
现在请同学们用直线工具绘出一个正方形。正方形的四条边要粗点。（巡视）指名演示归纳方法。
那么同学在绘画过程中还遇到什么问题呢？提出来一起解决。你还有什么疑问要问大家的呢？（让学生充分地发言）那有谁能帮他解决这个问题？
现在一个标准的正方形画出来了，现在请同学们给自己画出的正方形涂上喜欢的颜色。看谁做得最快！（巡视）
广播；教师引导说：谁能教老师怎么涂上颜色？（设个小漏洞）归纳方法。作品创作展示
请在你们小组中评出一幅好的图片，咱们进行评比看哪一组的作品最棒！引导学生对一幅画进行评价并让该小组提出在创作过程中遇到什么难题，让其他同学帮忙解决。
在评价中给作品的创作提出改进的地方和方法。] 及时给见解得道的同学表扬 总结：
本节课我们学会了什么？还有什么不会的？还想学习什么新的知识？
【板书设计】 我改我画
打开已保存的文件：文件菜单——打开——查找范围——文件 新建文件：文件菜单——新建 工具的选用：
点击橡皮工具——样式——对着要修改的地方按左键擦拭 点击直线工具——样式——（结合shift）绘出图片
点击填充工具——取色（左为前景色，右为背景色）——填充
教学反思：大部分的学生家里有电脑，在家有演练了一次，所以大部分学生都能完成的很好，只有部分的学生在完成上相对慢了一点。
第6课
装扮新家
【教学目标】 知识与技能
1、掌握一弯曲线、两弯曲线以及闭合曲线的画法。
2、能用曲线和以前所学工具进行简单创作。【过程与方法】
在课堂上，不断创设情景让学生观察，去说、去发现问题，然后再找出问题的解决方法，目的是为了培养学生自学、创新的精神。如在课前引入时，我先让学生观察两张用曲线工具及椭圆工具画的QQ表情（笑脸和哭泣的脸），引导学生说说用什么工具画出来的？然后让学生通过课件或课本自学曲线的三种画法，再让学生自己动手尝试画出来，让学生导出画曲线很难，教师及时加以辅导释疑，示范曲线工具的三种画法。最后让学生打开“我的家”图画文件进行修饰创作，添加墙上挂画及窗帘。
情感态度与价值观
1、培养学生热爱用计算机绘图的情感。
2、通过本课的学习，让学生掌握用曲线来画一些实用的画，培养学生审美观和艺术感，让学生懂得爱自己的家。【教学重难点】
重点：运用曲线进行绘画创作。
难点：曲线的三种画法，特别是闭合曲线的画法。【教学准备】
两幅QQ表情画，学生自学课件，轻音乐一首，练习图画文件。【教学过程】
1、谈话式情境铺设，导入课题。
学生对话沟通，了解学生是否上过QQ。开心和不开心的时候如何在QQ上表达自己的心情？
2、导学新课
指导学生观察表情时是怎样用线条来表达的，懂得线原来是有表情的。
（1）、准备两张脸的表情画，让学生分辨哪张是开心的脸？哪张是不开心的脸？为什么？
（2）、提问：如果用画图软件来画，你会用什么工具来画这两张脸的表情呢？
3、自学曲线画法
指导学生打开课件或翻开课本自学曲线的三种画法 自主性学习交流
检查学生自学情况，掌握学生对曲线知识的熟练程度以及对不懂的地方进行教学和巩固。
1、让学生打开画图软件画出开心的脸和不开心的脸。提示学生要用到曲线工具。
2、教师巡查，指导学生。
3、对画得又快又好的同学，鼓励他们离位充当“小老师”去辅导学习有困难的同学。
4、评价部分学生作品，让学生观察和引导通过自学掌握了曲线的哪几种画法？还有哪种曲线画法不会的，可请教同学或老师帮忙解决。
5、知识廷伸：欣赏已经做好的“新家”，激起学生创作欲。
（1）、打开“新家”，让学生思考墙上的“挂画”和“窗帘”会用到什么工具画出来？
（2）、示范连续曲线画法及闭合曲线画法：如画“流水”和“窗帘结”
6、总结：
本节课我们学会了什么？还有什么不会的？还想学习什么新的知识？ 【板书设计】 装扮新家 一弯曲线： 二弯曲线 闭合曲线：
教学反思：学生在学习这一课中，学生对曲线的了解，并能很好的在电脑上操作，个别学生通过老师的指引也能完成的很好。
第7课
绘制餐厅
【教学目标】 【知识与技能】
①学生了解应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形的方法。
②通过自身的观察分析和动手操作，提高学习审美能力、认知能力、观察能力、实践能力、创新能力。【过程与方法】
① 采用“学生自主探究为主、教师引导为辅”的“建构主义”学习方法。经历情景、协助、会话、竞赛等环节要素体验学习的主动性、积极性，最终达到有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。通过分小组竞赛的过程其实是一个自主或合作探究的过程，组内无法解决的问题，教师在旁进行引导。
② 采用“任务驱动型”学习方法。经历“酝酿情景，接受任务”、“自主学习，探究任务”、“协作创作，完成任务”、“通过欣赏，评价任务”等过程。体验成功的喜悦。体验合作的快乐。【情感态度与价值观】
①培养学生喜欢计算机，喜欢用计算机进行画图创作。
②通过本课的学习，让学生掌握用画图工具来画一些实用的画，培养学生审美观和艺术感，提高学生的创新能力和操作实践能力。【教学重难点】
重点：应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形的方法。
难点：根据不同的情况选择不同的画图样式。【教学过程】
一、创设学习情景，明确学习任务
创设情景，形成教学任务。指导学生通过阅读课本，懂得应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形的方法。
二、画餐桌”任务
1、指名1名学生演示画餐桌。
2、总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。
3、组织全体学生分小组进行任务竞赛。
4、巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。
5、宣布冠军组是哪一组并为该组加分。
三、画“凳子”任务
1.指名1名学生演示画凳子。
2.总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。
3.组织全体学生分小组进行任务竞赛。
4.巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。
5.宣布冠军组是哪一组并为该组加分。画“冰箱”任务
1、指名1名学生演示画“冰箱”。
2、总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。
3、组织全体学生分小组进行任务竞赛。
4、巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。
5、宣布冠军组是哪一组并为该组加分。
画“贝贝”任务
1、指名1名学生演示画“贝贝”。
2、总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。
3、组织全体学生分小组进行任务竞赛。
4、巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。
5、宣布冠军组是哪一组并为该组加分。
四、通过总结，了解学生对本节课的掌握情况，为下节课做好铺垫。
教学反思：
第8课
描绘春游路线
——“多边形”工具的学习与运用
一、教学目标
1、知识与技能
（1）
正确理解“多边形”工具的绘制方法。
（2）
能快速地绘制指定路线的多边形。
（3）
能自主学习运用“多边形”工具及其填充模式进行作品创作。
2、过程与方法
（1）
利用情智教学法，激发学生的情感，挖掘学生的潜能。
（2）
利用探究式学习法培养学生的自主学习能力、自主探讨能力。（3）
运用所学知识进行作品创作，培养学生动手能力和思维能力。
3、情感、态度与价值观
（1）
通过分组协助学习，增强学生的团队精神。（2）
提高学生学习信息技术的兴趣。
（3）
培养学生团结友爱、互相帮助的美德。
二、教材分析
1、本节的作用和地位
在学习本节内容前，学生对画图软件的界面和部分工具基本熟悉，能够快速画出直线、曲线、矩形和圆形，并对前景色和背景色也有一定的了解。本节课主要讲解画图软件中应用较广的一种画图工具——“多边形”工具，利用该工具可以绘制各种各样的多边形。掌握这一技巧，将为他们绘画出更为复杂的图画奠定基础。
2、本节主要内容
掌握“多边形”工具的绘制方法；学习“多边形”工具绘制指定的路线图；运用“多边形”工具及其填充模式进行作品创作。
3、重点难点分析 教学重点：掌握“多边形”工具的绘制方法；运用“多边形”工具及其他画图工具进行作品创作。教学难点：正确理解绘制多边形的过程。
4、课时要求：1课时
3、重点难点分析 教学重点：掌握“多边形”工具的绘制方法；运用“多边形”工具及其他画图工具进行作品创作。教学难点：正确理解绘制多边形的过程。
4、课时要求：1课时
三、教学理念
新的课程改革，提出三维目标：一维是“知识与技能”，二维是“过程与方法”，三维是“情感、态度与价值观”。“知识与技能”、“过程与方法”可以纳入“智慧教育”范畴；而“情感、态度与价值观”可以纳入“情感教育”范畴。因此可以说“情智教学”与新课改理念不约而同，异曲同工。“情智教学”着眼于教育的两大领域——情感领域和智慧领域，并且相互促进、协调发展、和谐共生。
当代信息技术课的教学，除注重知识技能的传授外，更应该关注人文精神，而人文精神的核
心是“情感”问题，所以信息技术课还要注重学生的情感教育，达成“智慧”与“情感”相结合，培养学生的科学精神和人文精神。
四、教学策略
在教学中，教师采用童话故事的形式，激发学生学习的兴趣，围绕故事情节展开一系列的任务驱动，让学生通过自主学习和合作探究等方式完成学习任务。教师把每个任务以故事或活动的形式展现出来，学生动之以情，晓之有理，从而乐于接受任务，并顺利完成任务。在理解“多边形”工具的绘制过程中，引导学生从不同的画图工具有它不同的画法和规则，并通过flash动画演示，让学生弄清楚“多边形”工具的绘制方法和过程：一拖、二点、三双击；再通过各种练习来巩固新知识；最后通过主题创作培养学生的创新能力和抽象思维能力。教师要做好组织、指导工作，善于捕捉学生学习过程中存在的问题，及时归纳知识要点和适时反馈，还要做好评价工作，除了对学生的创作作品进行评价之外，还包括学生对知识的掌握和学习的态度进行评价。
五、教学环境
网络环境下的多媒体电脑室 教学过程
课前活动：师：同学们，你们喜欢听故事吗？
课堂导入：师：同学们肯定都喜欢自己的家乡吧，谁来说说自己的家乡美在哪里？ 师：我们的主人公小熊贝贝，他也特别喜爱自己的家乡。揭示任务
2、探究学习
学习“多边形”工具：师：有一天，小熊贝贝画了一幅，想送到美术馆参加比赛。小熊不用1分钟的时间就把线路图画下来，你们知道小熊是用什么方法画的吗？(出示画好的图)
3、描绘线路图：师：打开画图软件，找到E:第8课描绘线路图的文件,试一试这多边形工具怎么用？
师生共同小结“多边形”工具的画法
教师活动：A、巡视学生描绘路线图的情况，记录常见的错误操作；B、为个别学生进行单独辅导。
教师小结：指出学生在操作过程中的失误，对容易出错之处特别强调。
4、作品展示：
、展示个别学生的作品。
2、评价学生的作品。
3、小结“多边形填充”模式的使用方法。
七、创新练习：
师：这一天，小熊过得特别快乐。晚上，他做了一个梦，梦见了一只美丽的蝴蝶，蝴蝶告诉他，他的作品得了一等奖。第二天，他把蝴蝶画了下来，多好看的蝴蝶！（出示蝴蝶图）你们知道小熊运用了什么画图工具来画的吗？
师：同学们也做过许许多多的梦，你梦见过什么？下面，请综合运用“多边形”工具和其他画图工具，把你们梦中印象最深的情景画下来。课堂小结
师：今天，同学们学会了用“多边形”工具和其他画图工具进行作品创作，绘画出来的作品都很好，小熊贝贝看了我们的作品，可羡慕了。为了感谢同学们对他的帮助，他给我们赠送了一幅绘画作品。上面写着“智慧伴我行，真情记我心”。（出示绘画作品）教学反思：
第9课 “清扫”校园
【教学目标】
1、知识目标：使学生掌握电脑画图程序中“放大镜”、“取色工具”和“彩色橡皮擦”的运用方法。
2、技能目标：提高学生的创新能力和动手操作能力。
3、情感目标：提高学生对信息技术的学习兴趣，和培养学生与人合作、互相学习的精神。
【教学准备】
多媒体计算机教学网络系统、一张图片素材。【教学的重难点】
教学重点：学会精细修改图形的方法。教学难点：修改大范围图形的方法。【教学过程】
创设情景
举例子提问题：提问：大家知道要怎么样做才能使校园变干净吗？
二、讲解新课
演示“放大镜”、“取色”工具的使用方法
首先老师为大家讲解擦玻璃窗的方法
（1）将“放大镜”工具移到需要放大的地方，单击鼠标左键。运用“取色工具将前景色设置为与玻璃窗相同的颜色。（3）运用“填充”工具将玻璃窗上的污点清除 深入探究：演示“彩色橡皮擦”的使用方法
思考：球场上的泥沙用什么方法清除最方便呢？
用彩色橡皮擦就能很快地把球场上的泥沙清除 演示彩色橡皮擦的使用方法。小组比赛，拓展延伸。
教师把同学分成四人小组，比赛看哪个小组能最快把校园“清扫”干净 组织学生小组讨论、协作研究。巡视指导，帮助完成。
表扬做得最好的小组，给予奖励。
五、总结：教师引导学生对本课的内容进行归纳总结
六、作业、教学反思：
第10课 美化校园
【教学目标】
1、知识目标：使学生掌握电脑画图程序中“刷子”、“喷枪工具”和“文字工具”的运用方法。
2、技能目标：培养学生的创新思维和提高学生的操作能力。
3、情感目标：提高学生的学习积极性，和培养学生与人合作、互相学习的精神。
【教学准备】
多媒体计算机教学网络系统、一张图片素材。【教学的重难点】
教学重点：掌握画图工具的使用方法。
教学难点：要做到“美化校园”就要学生有较好的综合绘图能力，还要有审美能力。【教学过程】
创设情景：举例子提问题
提问：同学们想校园变得更漂亮吗？
讲解新课
前面的课中，大家学会了画一些简单的画图工具，现在老师教大家画大树和小草
演示“刷子”和“喷枪”工具的使用方法
思考：为什么要用深浅不同的两种绿色一起来画树叶？
思考：如果要在树阴下建立一个“英语角”应该怎么画呢？
老师演示“文字”工具的使用方法。深入探究
教师把同学分成四人小组，比赛看哪个小组把校园装扮得最漂亮
组织学生小组讨论、协作研究。
四、拓展延伸：评论学生作品，表扬做得最好的小组，给予奖励。
请小组派代表讲解操作过程 互相评价，总结
教师引导学生对本课的内容进行归纳总结
六、布置课后作业
教学反思：
第11课 伙伴随我加
教学目标
1．知识与技能：
（1）学会使用选定工具。
（2）学习利用选定工具和移动图像的方法
（3）学会复制和粘贴；
（4）学会图像的变大变小。2．过程与方法：
以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。3．情感、态度价值观：
通过具体实践，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
三、教学重、难点
1．教学重点熟练掌握选定工具和移动图像的的操
2．教学难点复制和粘贴的方法。
四、教学方法
任务驱动法、自主探究法、操作实践法 教学过程
1、创设情景：观察一张摆放乱的教室图片，让学生观察，发现什么？ 要摆整齐这些东西要使用什么工具。
导入新课：让学生把图片里的各东西摆放整齐，教师巡堂！
3、新授知识掌握技能：检测学生的练习结果。学生演示
提问：你利用了什么工具？你是怎么做的？
教师复述选定工具和移动图像的方法。
4、运用选定工具和移动图像的方法；练习：拼图游戏。
提问：图中只有一部单车，但有两个学生，我们有什么办法可以以最快的速度画一部单车出来呢？
巡堂 教师讲解
五、综合练习：
教师检查学生的掌握情况。练习图3（孙吾空大战）看谁变得孙吾空最多。
通过练习掌握复制与粘贴的方法。
拓展练习：图4（农场）看谁种的果树最多。看谁能种出大大小小的树。（问题：变大变小的方法）
八、板书设计： 第11课 伙伴任我加
选定工具、移动图像、复制和粘贴、变大变小
教学反思：
第12课图像变变变
教学目标： 【知识与技能】
1、知道用Powerpoint做演示报告的基本流程，以及相应的注意事项。
2、熟练、规范地使用所学的技术制作一份演示报告。【过程与方法】
1、通过展示范例作品，让学生明确制作演示报告的要求。
通过欣赏其他同学的作品和自己的操作实践发现问题，培养学生运用知识和解决问题的能力。
【情感态度与价值观】
1、培养学生学习计算机的积极情感，提高学生对Powerpoint的认识，培养学生的创新精神和探索精神。
2、通过自我展示、自我激励、勇于尝试，让学生体验成功、激发求知欲。
五、教学的重点和难点：
重点：掌握对所选图块进行相应的翻转或旋转、拉伸或扭曲操作。
难点：根据内容，对图块选择合适的操作。
六、课前准备：
七、教学过程：
一、创设情境引出学习任务；
1、播放倡导文明小动画。
2、联系社会实际谈文明。讲文明一直以来是我们中华民族优秀良传统。现在我们东莞，在这段时间我们正在开展“文明东莞三有序”活动，活动的主要目的培养市民的文明意识，营造人人文明礼让、处处文明有序的社会氛围。同学们愿意当个文明小公民吗？
3、出示图片：
问：“图中有哪不些不文明的行为”
问：这些不文明行为我们应该把纠正过来。那么怎才能纠正不文明的行为呢？我们可以利用我们这节课的知识——制作多变图形。任务1：文明有礼
图1这位女同学这样对老师问好对吗？你认为应该怎样做？ 表扬示范学生
教师：老师提示你，在图像菜单中有一个命令可以帮你解决这个问题。（演示方法）试试看，自己探索出一种方法。让学生说出操作步骤。
小结方法：在这里我们学会了什么？ 板书：文明有礼——翻转 任务
2、爱护公物
教师：同学们，我们身边有小部分人的文明素质太差了，你看看好好的一个垃圾箱给人弄翻了，这种行为好吗？现在我们怎样做？ 让学生说出操作步骤。
教师：那么这个路牌又怎么办？大家小组讨论怎样处理呢？ 教师引导发现方法
选定图案（被选定的部分称为图块）；进入图像菜单；选择翻转（旋转）；按一定的角度旋转。小结方法：在这里我们学会了什么？
板书：爱护公物——旋转
任务3：互助互爱。
教师：天下这么大的雨，这两位同学怎么办。这两位同学真好！两位同学能做到互相帮助，共用一把伞，但是伞又太少了，同学们有办法可以帮助他吗？ 教师给出提示：图像菜单中拉伸、扭曲。鼓励学生向其他学生展示方法 提示学生能把雨变小吗？ 教师与学生共同小结方法
选定图块——图像菜单——拉伸、扭曲——拉伸 小结方法：在这里我们学会了什么？ 板书：互相互爱——拉伸
任务4：文化生活
教师：同学们，现在我们生活提高，大家都注重文化生活，下面图中的阿姨正在做优美的舞蹈动作，大家看，她们跳的多好，你能让下面一排也做出一样的跳起来吗？ 教师巡视指导，鼓励其他完成任务的学生帮助其他同学。讲解：扭曲相当于是水平拉斜和垂直拉斜 小结方法：在这里我们学会了什么？ 板书：文化生活——扭曲 巩固知识，帮学生理清头绪
教师：不管是图块的放大和缩小、翻转和旋转、拉伸和扭曲前，我们都必须要做的一件事是什么？。出示练习如图：
并制定：凡完成最快和帮助最多同学完成好任务的同学被评选最佳“文明之星” 小结：这节课我们学会了什么？懂得了什么？
八、板书设计 当个文明小公民 ——制作多变的图形
选定
文明有礼——翻转 爱护公物——旋转 互相互爱——拉伸 文化生活——扭曲
教学反思：
第13课综合活动：制作贺卡
教学目标： 【知识与技能】
1、提高学生综合应用画图工具制作电脑画的能力。
2、培养学生多渠道收集、判断与处理信息的能力。
3、培养学生勇于探究，协作学习、与人合作的能力，提高学生的综合素养。【过程与方法】
运用竞赛方法激发学生学习热情。【情感态度与价值观】
五、教学的重点和难点：
重点：提高运用画图各个工具使用能力
难点：培养审美能力和创新精神并学会欣赏和学习别人。
七、教学过程：
一、激趣导入：
同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何综合运用这些工具来绘制电脑画。
创设情境，播放圣诞和元旦动画，引领学生参加“新年贺卡设计比赛”。
二、浏览资料，探究主题
1、出示说明小比赛的规则和课件的基本使用步骤与方法。（课件包含世界各国过新年的一些知识，图片及创作的基本步骤。）
2、巡视。适时对学生个别辅导。
3、对学生进行分小组。
三、学生自主制作，教师随机辅导
1、教师布置创作任务，学生进行创作。
2、教师随机辅导。
四、师生互评
1、教师提出优秀作品要求。构图五字歌
主题先确定，重点要突出，色彩应搭配，比例要协调，太满不好看，太小也不美，工具配合用，画出漂亮图！
2、教师与学生互评优秀作品。
3、给优秀作者适当奖励及表扬。
板书设计:
构图五字歌
主题先确定，重点要突出，色彩应搭配，比例要协调，太满不好看，太小也不美，工具配合用，画出漂亮图！
第三篇：广东省小学《信息技术》第一册(下)教案
第一册下
第一课 与键盘交朋友
一、教学要求：
1了解键盘的发展和种类； 2学会键盘的正确操作； 3愿意接受规范的按键操作。
二、教学重点和难点： 1正确按键的方法； 2组合键的正确使用。
三、教学过程：
（一）导入
师：计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！
（二）新授
1、出示键盘略图。
2、介绍键盘的发展。
师：最初的键盘只有86个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了15个，这就是101１键标准键盘，出现了 Windows 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了104键标准键盘。Windows 98 出现后，键盘又多了5个，变成了109键键盘，从86到109键，键盘的功能真是越来越强了。
3、键盘的种类
师：在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘：
A 无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。
B 带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。
C 多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放CD VCD或者上网。
4、键盘的分区
A 主键区；（主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键）B 功能键区； C 数字小键盘区。
5、基准键的认识及正确的打字姿势：
基准键： ASDF JKL;（两手的8个手指要随时放在 A S D F J K L;这8个基本键的位置上 打字姿势的口诀：
身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。
四、上机练习。教师指导：
转换大小写：Caps Lock(大小写锁定键)退格: Backspace(退格键)换行：Enter(回车键)上机内容：
小写字母输入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 大写字母输入五遍：ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ 数学算式输入五遍： 8+5 18+55 7*6 83-42 30/3
第二课 从基本键开始
一、教学要求：
1、是基本指法练习.2、是“G”和“H”的指法练习.3、是整个基本键的综合练习。
二、教学重、难点：
“G”和“H”的指法指导要求明确击键的“就近”原则，为后来自主学习作好准备；基本键练习目的是巩固性质的练习，要求学生熟悉基本键指法，为开展后来的学习做准备。
三、教学过程： 复习键盘分区（略）指导认识八个基本键 师：请读出基本键的字母！生：（读）（师板书基本键）
师：其中有两个字母键跟其它键不一样！生：G和H。
师：这两个我们就叫它们为“定位键”。定谁的位呢？ 生：手指。
师：对，请注意看，我们把左右手的食指分别放在这两个定位键上，然后各自分开，每个手指对应的那个键，就是基本键。（教师演示）
生：（做一做，找一找，每个手指对应的是哪个键）师：每个手指一个键，大拇指放哪边呢？ 生：空格键上！
师：请再试试，注意，每个手指只能放在自己的键上，那可是它的家！生：（练习）
师：我们边读键，边击键，注意，击键要轻而快！
采用边读边键的方法，让学生牢固每个手指对应的键，并随时强调每个手指只能对应一个键。
“G”和“H”键指导：
师：我们来看看，基本键还有两个键怎么办呢？请你试试，用哪个手指击键最方便。
生：（练习后）“G”用左手食指，“H”用右手食指。师：用其它手指行吗？ 生：不行，不方便。
师：那击键后其它手指该放哪里呢？ 生：放在基本键上。
师：（强调）对，基本键就是每个手指的家，手指都必须放在家里。师：请同学们再练一练。（出示题目：GF GF GF HJ HJ HJ GH GH GH FH FH GJ GJ）基本键指导:请同学们边读边击键。
第三课 食指、中指本领大
一、教学目标：通过学习使学生认识食指、中指在键盘的摆放位置，了解操作键盘的指法。
二、教学内容：键盘与指法
三、教学过程： 师：请看屏幕。
1、指法。
击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。
（一）击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；
（二）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；
（三）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；
（四）击键速度要平均，节奏均匀；
（五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。
四、练习
请同学打开“金山打字精灵”，选择第一课，开始练习。（教师个别辅导）
五、想一想
你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？
第四课 无名指、小指也争强
一、教学目的：通过练习使学生熟练掌握基本键的标准指法操作。
二、教学重、难点：基本键操作练习
三、教学过程：
（一）复习
师：上节课我们学习键盘上的分区。那有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？ 生：我来回答。师：好，你来回答。生：（略）
师：这位同学分得不错，让我们在来看看基本键位于哪里呢？好吗？ 生：好。
（二）新授
老师启动光盘进入“教学平台”。让同学们观看。（略）
（三）请跟我练（略）
四、趣味训练
1．选择一种打字练习软件进行训练，如：金山打字精灵。2． 利用配套光盘中的“10键射门”软件进行练习。
五、想一想
10键基本指法，按键自如了吗？
第五课
小写转大写、数字转符号
一、教学目的：通过学习使学生掌握Caps lock键和Shift键的使用。逐步掌握功能键的作用。
二、教学重、难点：Caps lock键和Shift键的使用及键盘操作综合训练
三、教学过程：
（一）复习
师：上节课，我们练习了键盘指法的练习。同学们的学得怎么样呢？ 生：还可以。
师：那我们这节课来学习一下键盘上的功能键的使用。好吗？ 生：好。
（二）新授
师：这节课，我们来认识一个功能键，它是Caps lock键。英文26个字母有大小写之分，Caps lock键的作用就是控制键入的字母，是大写还是小写。
老师进入教学平台 “Caps lock键使用” 师：现在，请大家观察键盘，动动手，填一填。1．Caps lock键位于键盘（）位置。
2．按一下Caps lock键时，指示灯区的Caps lock灯亮时，键入字母则为（）字母，再按一下Caps lock键，该灯灭，键入字母则为（）字母。
（三）认识Shift键：
这节课，我们再来认识另一个功能键，它是Shift键，请同学们拉出键盘，找找这个键的位置，看看键盘上有几个Shift键。观察键盘主键区上的数字键和标点符号键，可以发现，这些键上标有两个字符，排在上面的字符叫做上档键，排在下面的叫下档键，Shift键的作用是若想输入上档键，同时按下双字符键。
（四）请跟我练：
打开记事本，在记事本上输入！@#$%&*?:等字符，将课本31页的练习尽快输完。
四、趣味训练
1．选择一种打字练习软件进行训练。
2．利用配套光盘中的“键上行”软件进行训练。
五、想一想
1． Caps lock键起何作用？请把上课的内容重复一遍。2．各键的指法熟练了吗？
第六课
争当打字小能手
（实践课）
一、教学目标：
1、填写键位分工表。
2、输入英文句子。
3、比赛有效速度。
二、教学重、难点：
1、填写键位分工表。
2、输入英文句子。
3、比赛有效速度。
三、教学过程：（略）
四、上机练习：
（一）第一关——填写键位分工表
（二）第二关——输入英文句子
（三）第三关——比赛有效速度
（四）指法学习用中练
五、小盘点：
盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。
第七课
用计算机写作文
一、教学目标与要求
1、知识与技能：认识WORD窗口的组成，了解WORD的启动方法及WORD文档的保存方法。
2、过程与方法：掌WORD中菜单栏、工具栏的使用方法。
3、情感态度与价值观：形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。
4、创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。
二、教学重点与难点
1、重点：掌握启动和退出WORD的方法
2、难点：认识WORD窗口的组成及其主要功能。
三、教学过程
（一）导入
出示用WORD编辑的日记、作文样例。
教师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件WORD制作的。WORD的功能强大，我们可以用WORD来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习WORD吧！
（二）新授
1、WORD的启动 教师示范。
单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office WORD 2003”，单击“Microsoft Office WORD 2003”命令，打开WORD2003窗口。
[板书：WORD 2003的启动。执行“开始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office WORD 2003”的命令] 学生操作。
教师提问：是不是还有其他的启动方法？ 学生上机尝试，请个别学生向全班学生作示范。
讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动WORD.2、WORD窗口的组成。
A、WORD窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。
B、打开WORD窗口，教师介绍常用工具栏、格式栏、任务窗格、状态栏等。C、小游戏1：在菜单栏中找命令。
游戏目的：熟悉菜单栏，为以后的WORD学习打下基础，激发学生的学习兴趣。游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。
游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。
教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？ 与教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。
D、小练习：输入：“实践园”中的文字。
3、保存WORD文档。
A、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。B、在对话框的“保存位置”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。C、在对话框中的“文件名”框中输入文件名。D、单击“保存”按钮。学生完成“实践园”
4、退出WORD。
学生自主尝试退出WORD的方法。
四、上机练习：
完成P52“试一试”和P54“试一试”写一则日记来记录今天的心情和体会吧！把日记保存起来，文件名为“学打中文”。
五、教师归纳总结
第八课
输入中文符号与词组
一、教学目标：
1、输入标点符号
2、输入中文词组
二、教学重、难点：
1、输入标点符号
2、输入中文词组
三、教学过程：
（一）导入：
师：贝贝想把自己写的日记输入到计算机里，可是发现有些标点符号和拼音字母在键盘上找不到，可把他急坏了，你能帮帮他吗？
（二）新授：
1、输入标点符号
师：句号、书名号在键盘上怎么找不到呢？原来，我们常用的键盘上标出的只是英文的标点符号，需要输入中文标点时，首先要进入中文输入法，选定中文标点模式，在键盘上按相应的键就行了。对照图8-1所示的方法。步骤如下：（1）启动中文
（2）切换到中文标点模式
（3）键入对应的字符键，可输入中文标点“。”或“》”
师：现在，你能把贝贝的日记及其标点符号正确地输入计算机了吗？
学生自学小妙招
2、输入中文词组
师：词组输入是指把整个词的拼音一起输入，然后在出现的同意词中选择，这样就比逐个字来输入快得多了。当然，如果输入列表中没有出现想输入的词，那就只好逐个字来输入了，让我们参照图8-3，用词组输入的方法输入“星期”这个词吧！
（教师示范）
师：贝贝在输入词组“西安”的时候，发现在输入“西安”的拼音后，在输入列表中显示的并不是“西安”这个词，而是其他读音的字，如图8-4所示，这是怎么回事呀？原来，“西安”的“安”是零声母字，这个词组的拼音与“先”字的拼 音刚好相同，为了区分这两种情况，在输入的时候，必须用分隔符’把“西安”两个字的拼音隔开。让我们参照图8-5所示的方法输入看看。
此外，还有更快、更简单的词组输入方法，那就是只输入词组的声母，而不输入完整的拼音，这样通常也可以在输入列表中找到想输入的词组。这种方式称为简拼输入。例如输入“星期”时，只输入这两个字的声母组合“xq”，即可因输入列表中找到词组“星期”，如图8-6所示。
四、上机操作
师：现在，让我们来比一比，赛一赛，把贝贝的日记输入到计算机里，看谁是全班的打字小能手，保存的文件名为“我喜欢西安”。
师：完成P60的“试一试”
五、教师归纳总结
第九课
修改文章中的错误
一、教学目标：
1、打开文件
2、删除多字
3、插入漏字
4、改错别字
二、教学重、难点：
1、打开文件
2、删除多字
3、插入漏字
4、改错别字
三、教学过程：
（一）导入
师：贝贝终于把日记都输入到计算机里了。他兴奋得没检查一遍，就让爸爸帮他打印出来交给老师了。结果，老师在他的日记里圈出了不少错误。让我们一起来帮他修改一下吧！
（二）新授
1、打开文件 师：贝贝的日记里出现了几处多字、别字和漏字的情况，怎样修改呢？首先，我们打开WORD，参照图9-1所示的方法打开这篇日记。步骤如下：
（1）单击“打开”选项；（2）双击日记文件名。
2、删除多字
师：怎样删除贝贝日记里多余的“子”字呢？在用“记事本”进行英文打字的时候，我们学过退格键的用法，这里我们也可用退格键来删除“子”字。
3、插入漏字
师：贝贝的日记里有几处漏了字，怎样添加上去呢？如图9-2所示，把光标移到漏字的地方，输入被漏掉的字就可以完成插入了。步骤如下：
（1）在漏了字的地方单击一下鼠标，定位光标；（2）输入漏掉的“期”字。
4、改错别字
师：改错别字的时候，用前面学过的方法，我们可以先把错别字删除，然后重新插入正确的字。此外，计算机还提供了一种专门进行改写的状态，可以方便地改正错别字，如图9-3所示。方法如下：
（1）在“金”字前面单击，定位光标；
（2）双击状态栏的改写切换按钮，按钮由灰色变成黑色，输入由插入状态变为改写状态；
（3）输入正确的“今”字，就把原来在边个位置上的“金”字替换掉了。师：我们在输入中文时，要养成及时纠错的好习惯，发现出错时，可根据情况选择合适的方法来进行修改。
四、上机操练
师：大家完成P64页的显身手
五、小盘点：
盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。
第十课
编辑字块
一、教学目标：
1、选定字块
2、移动字块
3、复制/粘贴字块
4、删除字块
二、教学重、难点：
1、选定字块
2、移动字块
3、复制/粘贴字块
4、删除字块
三、教学过程：
（一）导入
师：现在，贝贝已经可以很轻松地用计算机写作文了。你看，这是他刚刚输入的一篇作文，我们一起来帮他检查一下吧。
（二）新授
1、选定字块
师：我们把在计算机中编辑文档时需要操作的文字，不论长短都称为字块。编辑字块前，首先要选定字块，常用的方法是拖动鼠标，划过要选的字块，使变成反白的显示效果，如图10-2所示。方法如下：
（1）将鼠标指针移到选定字块前；
（2）按住鼠标左键向右拖动，到被选字块末尾，松开鼠标。
师：还有一种方法是使用
2、移动字块
师：移动字块也有多种方法，可以像我们平时剪贴报纸一样，通过剪切和粘贴操作来实现。图10-3是把描述“淘米”的语句移动到“接着”，之后的操作方法。
（1）选中字块；
（2）单击剪切按钮，所选字块消失；
（3）在插入位置单击鼠标，使出现插入提示光标；（4）单击粘贴按钮，字块被成功移过来了。
师：移动字块还可以用拖动鼠标的方法来完成，具体操作是：选定字块，按住 鼠标左键，拖动字块到所需的位置，再松开鼠标。万一操作失误，可以用撤销键撤销前面的操作。
3、复制/粘贴字块
师：如果需要移动的字块比较多，担心将各字块的位置搞错了，该怎么办好呢？ 生：可以先复制一份需要调整顺序的段落，粘贴到下一段落的位置，然后在复制生成的段落对字块进行操作，待修改完成后，再删除被复制的段落。
把贝贝的作文中的第一段落“放学回到家，我„„饭就好了。”复制一份粘贴到下一段落位置，操作方法如下：
（1）选定复制的字块；（2）单击“复制”按钮；（3）光标移到要粘贴的位置；（4）单击工具栏上的“粘贴”按钮。
师：用快捷组合键也可以进行复制、粘贴，用
老师提问：“剪切”与“复制”的操作过程与结果有什么不同？（学生讨论回答）
4、删除字块
师：完成了字块的正确移动后，就应删除被复制的段落了。如果用以前学过的方法操作，一个一个字地删除，就会很浪费时间，能一次性地将这个段落删除吗？只要选定字块后，按一下删除键就行了。
按键盘的退格键，也可以删除选定的字块。
老师提问：你能说说“剪切”与“删除”操作有什么异同吗？（学生讨论回答）
四、上机操作
师：请打开贝贝建立的文件“摘录词语”，这是他收集到的一些有关季节的词语。试新建一个文件，把这些词语按季节进行分类整理，复制并保存到自己的文件里，文件名为“分类词语”。
五、小盘点：
盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。
第十一课
修饰文字
一、教学目标：
1、设置字体、字号
2、设置居中与颜色
3、设置更多识文字效果
4、插入特殊符号
二、教学重、难点：
1、设置字体、字号
2、设置居中与颜色
3、设置更多识文字效果
4、插入特殊符号
三、教学过程：
（一）导入
师：大家看图11-1，这是贝贝修饰的作文，效果怎么样呢？
生：字比原来的大了，文字像是毛笔写出来似的，红色的大标题非常醒目，看起来跟语文课本里的课文差不多。
师：你知道这是怎样做出来的吗？
（二）新授
1、设置字体、字号
师：工具栏上提供多种字体格式工具图标，可以方便地设置各种字体格式。参照图11-3所示的操作方法，可以将标题“第一次煮饭”的字体设置为宋体，字号设置为小二。
2、设置居中与颜色
师：怎样才能把作文标题放在首行的中间位置呢？有比插入空格键更简单的方法吗？
（1）选定字块；
（2）单击“居中”按钮；（3）单击颜色下拉按钮；（4）选择桔黄色。
3、设置更多文字效果 师；阴影效果是怎样产生的呢？（1）单击菜单栏的“格式”选项；
（2）移动鼠标，单击“字体”选项，打开对话框；（3）单击选择“阴影”效果；（4）单击“确定”按钮。
师：在“字体“对话框中，还可以把文字设置为其他效果，如空心、上下标、阳阴文、加着重号等。
4、插入特殊符号
（1）单击菜单栏的“插入”选项；
（2）单击“特殊符号”选项，打开对话框；（3）单击“特殊符号”选项；（4）单击所需符号☆；（5）单击“确定”按钮。
四、上机操作
完成P79页的“显身手”（师巡视并指导）
五、小盘点
盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条和评价留言上记录下来。
第十二课
编制与打印作文集
一、教学目标：
1、汇编作文
2、插入页码
3、编制目录
4、打印文章
二、教学重、难点：
1、汇编作文
2、插入页码
3、编制目录
4、打印文章
三、教学过程：
（一）导入
师：作文集的封面制作好了，同学们的作文都输入到指定的计算机里民，正要打印时，贝贝却发现第篇作文的格式不够统一，看起来有些零乱。于是，贝贝想办法对作文集进行了加工整理。图12-1就是他整理的结果。
（二）新授
1、汇编作文
师：每个同学都把自己的作文输入到指定的计算机里之后，就可以开始汇编作文了。怎样汇编呢？可以把同学们的作文逐个打开，并复制到一个统一的文件里，然后再对它们进行格式排版。参照图12-2所示的方法，可以把《第一次煮饭》这篇作文整理进新建的“我们班的作文集”这个文件里。方法如下：
（1）打开WORD；
（2）单击“新建空白文档”按钮；（3）单击“保存”按钮；
（4）输入文件名“我们班的作文集”；（5）单击“保存”按钮；（6）打开文件“第一次煮饭”；（7）复制作文全文；
（8）单击任务栏中“我们班的作文集”；（9）粘贴到文件“我们班的作文集”里。
2、插入页码
师：作文汇编成集后，就可以给作文集插入页码了，操作方法如下：（1）单击“插入”选项；（2）单击“页码”选项；（3）选择“位置”；（4）选择“对齐方式”；（5）单击“确定”按钮。
3、编制目录
师：为了方便地查阅每一篇作文，需要给作文集编制一个目录。在把各篇作文所在的页码记录下来之后，就可以参照图12-4编制目录了。
4、打印文章
师：在WORD中，打印前可以先进行打印预览，观察排版编辑的效果，如果对效果不满意，可以进行调整，然后再次进行打印预览，直到满意为止。如图12-5所示。在进行了打印预览后，就可以按一下工具栏的打印按钮，开始打印作文集了。
学生自习“长见识”
四、上机操作
师：完成P86页“显身手”（师巡视并指导）
五、小盘点
第四篇：信息技术第一册( 上 )教案
泰山版第一册（上）信息技术教案
教 师：王巧 学 校：北店子小学
第一单元 感受信息世界
一、单元概述
本单元是信息技术课程的引入，旨在加强学生对信息的获取、加工、管理、交流与表达，使学生能更好的交流和运用信息。在本单元的学习中将完成从关注计算机应用能力的培养到对信息素养的培养的转型，突破技术操作的表层，在学习技术、掌握操作技能的同时引导学生感受信息文化、增强信息意识、提高信息技能、内化信息伦理、养成良好的信息技术使用习惯，逐步培养、提升学生的信息素养。
本单元共3课时，每课1课时。
二、教学目标
1、知识目标：从身边的信息出发，慢慢向新的概念和知识过渡，从而感受信息、发现信息、表达信息，体会信息工具—电脑在信息活动中的突出应用。
2、能力目标：通过身边具体的活动体验，让学生自觉的发现知识—信息的存在，从而挖掘学生自主学习的能力。
3、情感目标：通过初步了解电脑的基本组成，认识电脑在信息活动中的重要性，激发学生对电脑的学习兴趣。
三、重点和难点
1、重点：注重学生的自身体验和感受，以应用活动渗透信息思想。
2、难点：通过具体的活动体验，将原有的知识和认识条理化。
四、教学方法
对于刚接触电脑的学生，本单元最主要的引起学生学习的主动性和自觉性，激发学习兴趣。所以本单元主要是学生自己去感受信息，体会信息工具在信息传播与表达中的作用，老师主要扮演的是引导作用。
第1课 游览信息大世界
课型：新授课 教学目标
1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的良好习惯。
2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。
3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息情感。
教学重点：体会信息无处不在，养成主动发现信息的良好习惯。教学难点：学会鉴别、选择信息。教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程
一、情境激趣，导入新课。
大家看一下课本第一页，这幅漫画讲的是什么呢？是不是告诉我们学校里无处不在的安全信息呢？我们学校也一样，为了大家的安全，也是想尽了各种各样的办法。那么具体做了什么，现在就让我们走进校园，一同去观察和感受吧！
二、讲授新课
对于低年级学生来说，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课就是以到校园里去发现安全方面的信息为活动主线，展开信息探索之旅。
1、通过学生的生活感受，回忆校园中的安全提示和安全教育有哪些，鼓励学生从文字、声音、图像等方面回忆和思考，最后由老师进行归纳总结，指出这些都是信息。最后强调信息和信息载体的区别，如：标语牌，牌子和文字不是信息。而是表达信息的一种载体，通过文字所反映出来的内容——“爱护小草”才是信息。
2、分组组织学生到校园中寻找信息、发现信息。
3、引导学生汇报所发现的信息，同时引导学生进行归纳分类，将发现的信
息分为活动方面的、学习方面的、卫生方面的等等。
4、通过一分钟小体验，体验信息的重要性。引导学生讨论如果所有的信息都消失了生活会变成什么样子，让学生去谈、去假想。
5、教师总结，点出什么是信息。
三、布置作业
让学生在回家的路上注意观察一下还有哪些有关安全的信息，下次课交流一下。
第2课 用信息表达自我
课型：新授课 教学目标
1、用语言描述自己。
2、学习表达信息。
3、完整的表达信息。教学重点：用语言描述自己。教学难点：完整的表达信息。教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程
一、谈话导入
师：在我们第一次见到朋友的时候，我们首先要做什么呢？ 生：向新朋友介绍自己。
师：那大家知不知道怎么才能准确的介绍自己呢？ 生：开始尝试着介绍自己。
二、教授新课
1、表达自我，展现风采，先找学生，读一读发现一中的内容，然后利用发现二的提示，做好主题会（课本第7页）找学生回答并指出，教师修改补充
2、老师讲授描述事物需要的几个因素
3、让学生运用角色扮演的方式分组讨论去探索部分，让学生体会事物描述不清可能引发的恶果。
4、我来说说我自己：在老师讲授之后由学生尝试着介绍一下自己。
三、布置作业
今天回家后同学们都好好观察一下自己的家，下节课老师要找同学介绍一下自己的家。
第3课 信息工具知多少
课型：新授课 教学目标：
1、说说会讲故事的工具。
2、认识电脑的组成及各部件的主要用途 教学重点：说说会讲故事的工具。教学难点：认识电脑的组成
教学方法：学生讨论，教师演示和直观操作相结合的教学方式 教学准备：机房、拆开的机箱 课时安排：1课时 教学过程：
一、导入。
电脑里有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，现在就让大家说说电脑里还有什么？
学生讨论，回答
二、新授
1、电脑是强大的信息工具，其中，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手。成为强大的工具。
2、认识主机、显示器 主机是电脑处理信息的地方
显示器是观看电脑里信息的地方电脑的身体是硬件，有主机、显示器、键盘、3、加油站—电脑的身体与智慧——硬件和软件 电脑的灵魂是软件，有各种各样的程序构成，4、了解电脑开机、关机的操作步骤。在开机过程中出现了那些信息？ 讨论回答
三、布置作业
大家回家看看，思考一下，电脑的硬件都有什么，软件都有什么？
第二单元 认识信息工具
一、单元概述：
本单元从最常用的硬件（鼠标和键盘）、软件（操作系统和具体的应用软件）入手，让学生了解电脑的通识操作，加深对硬件和软件的认识，体验计算机处理信息的过程。
二、教学目标：
知识目标：初步掌握基本的鼠标、键盘、图标、按钮的操作技能。能力目标：提高学生主动发现，学习的能力
情感目标：体检电子绘画的乐趣，感受计算机带给人们的惊喜和震撼。三：重点和难点：
重点：鼠标的基本操作，认识操作系统的界面，以及对软件的理解。难点：鼠标的灵活运用。
四、教学方法
本单元主要以具体的操作体验为主，辅以生动有缺的活动设计，让学生初步掌握基本的鼠标、键盘、图标、按钮的操作技能。
第4课 快跟鼠标握握手 课型：新授课 教学目标：
1、认识鼠标，了解鼠标的基本结构；
2、掌握鼠标的几种操作方法：单击、双击、拖拽。教学重点：熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。教学难点：鼠标的双击和拖拽。
教学方法：情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。课时安排：1课时 教学过程：
一、创设情境、导入新课
师：同学们，大家喜不喜欢郊游啊？ 生：喜欢
师：在旅途中我们会遇到很多有趣的事，现在让我们看一下信息三人组在郊游中发生的什么趣事吧。打开课本17页，同学们先自己看一下，然后分组交流。
二、引导探究、学习新知
1、认识新朋友—鼠标
要想熟练的在电脑里画画，需要一个朋友的帮忙！看（老师出示鼠标）师：鼠标的各部分也有自己的名字。分别是左键、右键，中间像轮子一样的叫滚动键。
2、我和鼠标握握手
大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。
正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。（教师说学生具体操作感受）
3、鼠标帮我来画画
活动一：做好画画的准备[鼠标的单击]
1、打开“画图程序”。
2、认识“画图”工具
3、准备喷枪和颜料
活动二：我是出色的小画家
1、画草地[鼠标的拖拽]
2、在草地上“载”花，[鼠标的单击和双击]
三、拓展思维，发展创新 了解鼠标大家族
师：“鼠标的外形越来越可爱、功能越来越齐全，请小朋友看课本21页，欣赏一下各种可爱的鼠标吧！”
师：鼠标的种类很多，现在常用的是机械鼠标和光电鼠标，光鼠标的优点是灵敏度高。
四、布置作业
我做鼠标设计师，如果你是一位鼠标设计师，那你会把鼠标设计成什么样子呢？
第5课 我与键盘初接触
课型：新授课
教学目标：了解字母键与数字键的位置，能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。
教学重点：从键盘上找字母和数字的位置。教学难点：识记各个键的位置。教学方法:任务驱动 课时安排：1课时 教学过程：
一、创设情境、导入新课
师：大强刚刚接触英文字母，他的字母卡片撒了一地，谁能帮他排下序呢。生：大家会背字母表就可以帮到大强。
师：假如有一天键盘上的标示不见了，大家还能不能打出自己想要的内容呢？可是如果我们能记得每个字母大的位置是不是就不怕了。
师：现在就让我们一起来认识一下键盘上的字母吧
二、引导探究、学习新知
活动一：请一个同学唱英文字母歌，其他同学试着在键盘上找出字母的位置。活动二：让学生试一试如何输入这些字母，比一比，看谁输入得快。当学生所输入的字母，数字和个人信息混在一起很难看清楚时，产生疑问：有什么办法区分吗，怎样删除错误的信息。然后我将讲解回车键和ＢａｃｋＳｐａｃｅ键。
活动三：让学生自己试一试怎样使用回车键和ＢａｃｋＳｐａｃｅ键。活动四：布置作业
同学们回家后自己试着做一个键盘模型，标上每个键代表的意思。
第6课 操作系统新相识
课型：新授课 教学目标：
１、认识操作系统的界面 ２、更换桌面背景
教学重点：认识操作系统的界面，识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，以及更换桌面背景，教学难点：认识操作系统的界面
教学方法：情境激趣，教师演示，学生探索 课时安排：１课时 教学过程：
一、情境激趣，导入新课
做梦几乎是每个人都经历过的事情，梦中会出现一些超乎现实的情境，有时很有意思，现在让我们去看一看大强昨晚做了什么梦吧！
师：大强昨晚梦到自己在一个神秘的空间，这个空间的东西就像桌布一样，自己想换成什么样就换成什么样，大家说这现实吗？
生：不现实。
师：那我们可不可以用电脑虚拟一下呢？
二、引导探究，学习新知
活动一：认识桌面、图标、按钮、窗口和任务栏（教师讲解）活动二：
1．“按钮”的使用
1）进入：双击“按钮”图标进入 2）基本操作： a．进入窗口
b.按空格或回车进入项目
3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。[练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。
2．右击桌面的空白处，在弹出的菜单中，单击“属性” 3．单击“显示属性”桌面中的“桌面” 选项卡。从列出的背景中选择喜欢的图片
三、小结
通过今天的学习，我们知道了操作系统新相识希望大家能够回去练习一下我们今天学的知识。
第7课
应用软件多精彩
课型：新授课
教学目标：了解应用软件的功能特点，能够参照操作步骤使用简单的应用软件，学会把文件发送到优盘。
教学重点：能使用简单的应用软件以及文件的转存。教学难点：音乐相册的制作
教学方法：任务驱动，师生共同学习探究，鼓励学生自学和小组探究 课时安排：１课时 教学过程：
一、创设情境，导入新课
由老师先出示做好的有声有色的课件。
师：我还有很多照片也想放进去，大家能不能帮我制作一个ＭＴＶ形式的相册？
师：那么同学们打开课本看一看能不能找到方法帮助老师一下。
二、引导探究，学习新知 活动一：复习鼠标的使用
怎样打开相册程序？（讲解利用鼠标右击，用中指单击鼠标右键，弹出快捷菜单再选择打开。等学生差不多掌握时，找同学上台操作练习。）
活动二：师：这节课呢我们一起打造有声有色的音乐相册，同学们先看一下课本自己探索一下，遇到困难可以举手，也可以小组内讨论。（老师巡回观察学生机）
活动三：每组内各选一名代表演示自己的作品
活动四：其他同学对作品提出自己的疑问或改进意见，老师总结。活动五：师：大家制作的音乐相册都很漂亮，那么大家想不想带回家给妈妈看一下吗？可是家里的电脑没安这个软件怎么办，现在我们看一下有没有解决的方法。（引出生成应用程序，发送至优盘）
活动六：布置作业
这节课我们学习了音乐相册的制作，同学们回家后找到家里的照片也试着制作一个。
第三单元
体验信息输入
一、单元概述：
通过上一单元的学习，学生对键盘有了初步的接触和认识。本单元我们要引领学生更加详细地了解键盘，了解和掌握运用键盘输入信息的一些方法和技巧，养成良好的键盘操作习惯。内容的编排是由浅入深、循序渐进，帮助学生一步步地巩固和提高执法操作能力。
二、教学目标：
了解键盘上各个分区的功能，能使用键盘输入简单的信息；了解手指的键位分工，尝试将手指快速定位到基准键；能够使用“智能ABC输入法”输入汉字和词组；掌握中英文切换。
三、重点和难点：
重点：基准键位，智能ABC的使用，以及中英文的切换 难点：基准键位
四、教学方法：
本单元的教学汉族要以具体的操作训练为主，教师多组织和利用好各种各样的竞赛活动，让学生在紧张有序的比赛中，逐步提高录入的速度。
第8课 走进键盘大家庭
课型：新授课
教学目标：了解键盘各个分区的功能，能使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方法。
教学重点：常用功能键，用键盘输入简单信息，shift键的使用 教学难点：较准确的输入信息 教学过程：
一、导入
1、提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。
2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。
3、教师总结：是因为它对键盘不熟，不知道每个键的位置，现在就让我们键盘大家庭了解一下吧。
4、出示课题：走进键盘大家庭
二、新授
活动一：课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。把主键盘区比喻成会客厅，小数字键盘比喻成数字兄弟学数学的书房，把功能键区比喻成功能键兄弟的练功房，编辑键区比喻成光标键指挥光标跳舞的娱乐室。
活动二：现在，我们要通知一部分字符去旅游——hao ke Shangdong ,Jinan 2 ri you，下面看谁通知的快！学生纷纷操作，展开字符输入竞赛。
活动三：大家在大小写的转换过程中是不是遇到的问题，引出Capslock的使用，在老师讲解完之后，学生们又开始继续。最后老师找出3位打字最快的进行表扬。
并让他们说说自己打字速度快的方法。活动四：其他功能键的介绍 活动五：布置作业
大家回去，打出一段写给爸爸妈妈的话。
第9课 打字速度靠指法
课型：新授课
教学目标：初步掌握左右手十个手指的键位分工，认识八个基准键，并掌握手指定位基准键的操作。
教学重点：左右手键位学习和练习，找准基准键。
教学难点：渗透基准键位的思想，鼓励学生在平常使用基准键位 教学过程：
一、导入
大家想不想使自己的打字又快又准，如果老师告诉大家我有秘诀，大家想不想学？
二、新授
发现一：十个手指有分工
通过歌谣“左右各一半，食指看中间；中无依次列，小指管一片”加强记忆。发现二：寻找基准有导航
学生先听老师的讲解找到八个基准键。给学生一定的时间识记一下都是什么键，在老师的命令下，打出各个键（击完每个键后，手指恢复原来的位置）。闭上眼再试一试。
健康的打字姿势：（在老师的讲解下学生开始做）面向正前方，两臂自然下垂，手、脚平方，眼平视，背挺直，手指稍微弯曲，用指尖击键。老师巡视检查。
练一练： 启动“金山打字通”，执行“英文打字”——“键位练习（初级）”——“课程选择”，选择“键位课程一：ＡＳＤＦＪＫＬ；”，从基准键开始练习。
三、小结与作业
通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了，所以大家回家后都好好练一下。
第10课 汉语输入练练手
第1课时
一、教学目标
1.学会用拼音输入法输入汉字，学会按照拼音规则使用键盘进行单个汉字的输入的方法。
2.掌握使用拼音输入法输入词组的方法和操作
3.在汉字输入的过程中，激发学习兴趣，进行德育渗透。
二、教学重难点：
教学重点：学会按拼音的规则输入汉字。教学难点：如何输入汉字。
三、教学方法：
实验法、演示、讨论法、练习法
四、教学过程
（一）、导入新课，激趣导入
你会用拼音输入汉字吗？学习了今天的内容，你就可以用输入汉字了。电脑不仅能做游戏，而且还可以写字呢！
出示奇奇通过学习给妈妈写的信，你们想不想给你们的妈妈写一封信呢？你们想让妈妈知道你们的能耐吗？从今天开始我们就来学习用写字板写信。
（二）、学习新课（1）启动写字板
学生演示写字板的启动，可以使用多种方法启动写字板程序。学生操作：写字板的启动，小组合作共同完成 师简单介绍写字板窗口的组成：菜单工具和编辑区。（2）用拼音输入汉字
1．出示课本第51页中间的汉字。
2．学生自己读一遍，然后自己尝试输入。尝试使用微软拼音输入法或搜狗输入法输入汉字。
3．汇报：学生输入过程中将遇到的问题说出来，并说出解决方法。4．师小结：在输入过程中，按光标键移动光标，在光标处按Insert键后，再输入字母可实现插入操作，击回车键换行，击退格键删除光标左侧字母。
5．讲解用各种输入法输入汉字的方法，推荐使用微软拼音输入法。（3）键盘上没有的拼音字母的输入
1．出示纪律、方案、深奥、长安，探索输入方法。2．学生汇报，小结。
3．教师总结。用V代替ü，隔音符号的使用等。
（三）、课堂练习
1．找一找这封信中有哪些词组，并写出来。2．退出写字板，用任何一种方法都可。3．学生用写字板写信。
4．练习输入自己的名字以及常用的短语句子或古诗。5．输入小比赛，金山打字通-拼音打字-词汇练习。
（四）、作品展示
同学们展示自己的初步作品，教师评价和学生评价。
（五）、课堂小结
第2课时
一、教学目标：
掌握汉字输入法的选择，如何选字、如何进行汉字翻页 理解输入汉字的含义，激发学生奋发向上的信念 学会按照拼音规则进行输入词组、定义词组的方法。通过相关词组的输入进行德育渗透。
二、教学重难点：
教学重点：学会按拼音的规则输入词组。教学难点：汉字输入法的选择和单个汉字的输入
三、教学方法：任务驱动、说写结合 四：教学过程
（一）、导入新课
激趣导入。上节课我们已经学会了用写字板写汉字。但是一个一个字输入太慢了，能不能用键盘输入汉字词组呢？我们至少要学会一种汉字输入方法。今天我们来学习用词组输入。
（二）、学习新课（1）智能ABC输入法
利用键盘输入汉字的方法有许多种，“智能ABC输入法”就是其中一种。学生演示：单击桌面右下角的En按钮，选择智能ABC输入法。输入单个汉字，例如：输入“学”字。
学生演示：依次输入“学”的拼音xue后击空格键。当所要的字在输入框中时击空格键或直接击“学”字的序号，“学”字就出现的写字板的光标处了。
操作：学生输入其他单个汉字。讲解用用词组输入汉字的方法。（2）汉字翻页
电脑选字框中每次只能显示9个同音字，由于汉字的同音字很多，其余的汉字怎么找出来呢？
学生讨论操作
汇报演示：单击翻页按钮或用键盘上的—和+翻页/（3）特殊拼音输入
让学生输入“女”和“绿”字，相互讨论、合作完成。学生演示，教师小结：用v代替ü
（三）、课堂练习
1．输入课本下方文字。并说说各段文字的含义。输入课本第6页“新知园”里的词组。
2．输入小比赛，输入：墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。
根据打得快慢顺序报数。
3．提示：使用拼音输入词组时，如果词组的后面的汉子没有声母，音节是a、o、e开头的，需要在两个汉字的拼音中间加隔音符号。
4．自由练习使用金山打字2003软件进行练习。
（四）、作品展示
同学们展示自己的初步作品，教师评价和学生评价。
（五）、课堂小结
第11课 英文汉字巧切换
一、教学目标：
1．知识目标：认识键盘的中英文状态，学会使用金山打字2003进行键盘综合练习
2．技能目标：熟练中英文转换方法及特殊符号的输入，熟练掌握shift键、ctrl键的操作方法。
3．情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。二。、教学重难点：
教学重点：中英文转化方法及特殊符号的输入。
教学难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。
三、教学方法：任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式
四、教学过程
（一）、导入新课
我们已经学过了键盘的使用，今天我们进行打字比赛，看一看谁是输入高手。我们在输入单词时如何快速的在中文状态下转换到英文状态呢？输入的汉字和英文要在不同状态下进行输入。
（二）、学习新课
1．选择一段含有中英文的文章进行练习。问题：如何转换中英文输入法，学生探索，并汇报 教师小结。用ctrl+空格快速转换。
2．分组比赛，金山打字基础课程，查看比赛成绩。3．学生提出相关问题，师生共同解决问题。4．问题：出示几个特殊符号，如何输入这些符号呢？ 5．同学们分组探索，寻找解决方法。教师小结。
6．打字比赛，选择同一篇文章，全班进行打字比赛。课本56页最上面的英文字母。
7．加油站：如何快速切换各种中文输入法。探索。
（三）、课堂小结，评价。
第五篇：广东省小学信息技术第三册(上)教案
信息技术五年级（上）教案
第1课 走进机器人世界
一、教学内容
知道机器人的定义与结构，了解机器人的用途
二、教学目标（知识性目标）1.知道什么机器人 2.知道机器人的组成部分 3.了解机器人的应用（技能性目标）
能够分清楚机器人的各种部件属于哪个部分（情感性目标）
在了解了机器人的基本知识后对机器人产生兴趣
三、教学重难点
重点：知道什么是机器人；知道机器人的组成部分 难点：知道机器人的组成部分
四、教学过程
1.观看关于机器人的高科技幻想电影片段《I,Robot》，激发学生的学习兴趣 2.说一说你认为机器人是什么样的
3.知道什么是机器人，了解机器人的基本知识
4.教室举智能感应灯的例子，让学生明白机器人形态上不一定要像人而是具有像人一样的智能活动
5.知道机器人的组成部分及各部分的作用，认识乐高机器人中各个部分的形态 6.由智能感应灯的例子，思考机器人智能活动与人类的相似之处，并进行比对 7.了解生活中的机器人应用 8.设计一个机器人（写出计划书）
五、作业与课外练习
在网上查找机器人的相关知识，加深对机器人的了解
第2课 机器人的搭建
一、教学内容
知道机器人的组件，学会搭建机器人
二、教学目标（知识性目标）
1.认识机器人的各组件的名称及作用 2.掌握用部件搭建机器人的方法 3.通过使用传感器，能组装出创意机器人（技能性目标）学会搭建机器人（情感性目标）
对机器人的搭建产生兴趣，在搭建机器人的过程中激发学生的创意
三、教学重难点
重点：认识机器人的各组件的名称及作用；掌握用部件搭建机器人的方法 难点：掌握用部件搭建机器人的方法；通过使用传感器，能组装处创意机器人
四、教学过程
1.教师展示已经搭建完毕的教育机器人
2.认识机器人的组件，知道重要组件的用途及属于机器人的哪个部分 3.教师教授示范如何搭建机器人的“身体” 4.学生尝试搭建机器人的“身体” 5.教师讲解不同部件与端口的连接方法
6.学生根据需要，选择相应的传感器与微电脑组合，搭建出不同功能的机器人 7.学生尝试搭建创意机器人
五、作业与课外练习
用不同的传感器搭建创意机器人
第3课 忠实的巡逻兵
一、教学内容
认识机器人编程界面，能编写简单程序
二、教学目标（知识性目标）
1.认识RC编程软件的主界面和仿真环境 2.会调用已有的机器人程序 3.会自己编写简单程序并能仿真检测（技能性目标）
掌握调用和编写程序的方法（情感性目标）
体会到警察叔叔巡逻的辛苦；明白机器人的巨大作用；对科技产生兴趣，运用科技解决生活问题
三、教学重难点
重难点：会自己编写简单程序并能仿真测试
四、教学过程
1.观看警察叔叔巡逻的视频，思考如何让机器人像警察叔叔那样巡逻 2.知道机器人的巡逻任务
3.认识RC诺宝编程软件，了解RC各部分的位置和功能 4.学会打开机器人程序
5.知道流程图中各种框的名称及使用方法 6.认识机器人仿真界面，学会仿真程序
7.掌握“画笔”模块、“直行”模块和“转向”模块的使用方法 8.能够移动游标的位置
9.试着设计一个沿正八边形路线巡逻的机器人
五、作业与课外练习
试着设计一个沿五角星路线巡逻的机器人
第4课 聪明的巡逻兵
一、教学内容
简化“正方形机器人巡逻兵”程序
二、教学目标
（知识性目标）
1.会使用“多次循环”模块编写程序 2.会将程序下载到机器人上（技能性目标）
学会“多次循环”模块的使用方法（情感性目标）学会如何精简程序
三、教学重难点
重难点：会使用“多次循环”模块编写程序
四、教学过程
1.复习上节课的内容，程序中有重复的地方，思考让程序变简单的办法 2.认识多次循环
3.理解循环的意义，会设置多次循环的次数 4.教师演示如何操作，简化程序
5.学生上机操作，用“多次循环”结构简化“正方形巡逻兵”程序 6.学会删除多余的模块（操作）
7.学生上机操作，利用多次循环模块简化“八边形巡逻兵”程序 8.下载程序到电脑上 9.调试机器人
10.思考课本P34问题：机器人为什么会偷懒？该如何解决？
五、作业与课外练习
利用多次循环结构简化“五角星巡逻兵”程序
第5课 自动避障机器人
一、教学内容
编写程序让机器人能够自动避开障碍物
二、教学目标（知识性目标）
1.了解红外避障传感器的组成
2.会应用红外避障传感器 3.会用“永久循环”模块编写程序 4.会用“条件判断”模块编写程序 5.会在仿真环境中设置障碍物（技能性目标）
掌握“永久循环”模块的使用方法（情感性目标）学会调试机器人
三、教学重难点
重点：会用“永久循环”模块和“条件判断”模块编写程序 难点：会用“条件判断”模块编写程序
四、教学过程
1.提出问题：你是怎么走路的？如何判断有没有障碍物？有障碍物的话怎么办？ 2.认识红外避障传感器——机器人的“眼睛” 3.了解红外避障传感器的工作原理
4.教师讲解并演示“永久循环”模块和“条件判断”模块的使用方法，重点讲解“条件判断”中表达式的意义以及如何设置
5.教师讲解如何编写避障机器人程序，学生上机操作 6.掌握“输入输出框”、“判断框”的使用方法 7.会在仿真界面中添加障碍物 8.模拟仿真机器人避障
9.让机器人走迷宫，看看它能从哪一个迷宫走出来，并思考为什么
五、作业与课外练习
对设计好的程序进行改编，让机器人能从另一个迷宫走出来。
第6课 寻光机器人
一、教学内容
学习编写程序让机器人自动寻光
二、教学目标
（知识性目标）
1.会添加光敏传感器病选择变量及端口
2.掌握条件判断表达式中的“光敏变量==1”表示什么 3.会用光敏传感器制作判断光线强弱的机器人（技能性目标）
掌握光敏传感器的使用方法，能将光敏传感器与光感传感器区分开来（情感性目标）
了解“夸父逐日”的精神并在制作寻光机器人的过程中领悟这种精神
三、教学重难点
重点：会用光敏传感器制作寻光机器人 难点：区分光敏传感器与光感传感器
四、教学过程
1.讲述“夸父逐日”的故事，思考如何让机器人也追着太阳跑 2.认识光敏传感器
3.了解光敏传感器的工作原理 4.编写寻光机器人程序
5.明白光敏传感器与微电脑的端口连接该如何选择 6.明白光感变量的取值的意义 7.模拟仿真机器人寻光 8.搭建与调试机器人
9.掌握光敏传感器与光感传感器的区别
五、作业与课外练习
讨论并思考：如何制作一个能带领探险队员寻找洞口的机器人或者代替消防员寻找火源的机器人
第7课 会听声音的机器人
一、教学内容
编写程序让机器人会听声音
二、教学目标
（知识性目标）
1.会添加声音传感器病选择变量端口
2.掌握条件判断表达式中的“声音变量==1”表示什么 3.会用声音传感器创作听话的机器人作品（技能性目标）掌握声音变量的取值方法（情感性目标）
能利用机器人会听声音的思维去解决生活实际问题并进行创新
三、教学重难点
重难点：掌握声音变量的取值意义
四、教学过程
1.由“阿里巴巴与四十大盗”的故事中听到声音自动打开的大门引入。2.认识声音传感器——机器人的耳朵 3.了解声音传感器的组成部分及工作原理 4.编写会听声音的机器人
5.知道“电机停止”模块的使用方法
6.模拟仿真机器人听声音，仿真的技巧：分机器人在声源内和声源外进行仿真 7.搭建与调试会听声音的机器人
五、作业与课外练习
讨论并思考如何制作声音控制开关和报警机器人
第8课 自动控制温度的机器人
一、教学内容
编写程序让机器人能自动控制温度
二、教学目标（知识性目标）
1.会添加温度传感器并选择变量及端口 2.理解条件表达式“温度变量>0”的含义 3.会用温度传感器创作判断环境温度的机器人作品
（技能性目标）
掌握温度传感器的使用方法（情感性目标）
能在机器人自动控温的思维中得到启发，并把类似的控温机器人运用到生活中去
三、教学重难点
重难点：理解温度变量的取值及意义
四、教学过程
1.由企鹅馆的故事引入，思考如何控制企鹅馆的温度？ 2.认识温度传感器
3.了解温度传感器的组成部分和工作原理 4.了解“LED显示”模块的使用方法 5.编写控温机器人程序
6.模拟仿真机器人控温，分两种情况：接触火源和未接触火源 7.搭建与调试控温机器人
8.将控温机器人程序进行改写成：灭火机器人程序
五、作业与课外练习
思考如何将类似的控温机器人运用到我们日常生活中去？比如，当机器人检测到某个温度超出某个数值时，就会开启某个装置。
第9课 沿轨迹行走的机器人
一、教学内容
编写程序让机器人沿轨迹行走
二、教学目标（知识性目标）
1.了解轨迹识别传感器的组成部件及其作用 2.初步掌握轨迹的绘制方法
3.能编写简单的程序让机器人沿轨迹行走 4.初步掌握循迹机器人的搭建和调试方法（技能性目标）
掌握让机器人沿轨迹行走的方法（情感性目标）
将机器人沿轨迹行走的思想运用到生活中来
三、教学重难点
重难点：理解机器人沿轨迹行走的原理
四、教学过程 1.机器赛车游戏导入
2.认识轨迹识别传感器——机器人认路的眼睛
3.掌握轨迹识别传感器的工作原理，知道机器人如何判断机器人跟轨迹的位置相对关系 4.编写机器人循迹程序 5.学会绘制轨迹
6.掌握机器人沿轨迹行走的原理
7.仿真测试：改变机器人的起始位置和轨迹的形状进行多次仿真 8.教师通过简单动画讲解轨迹变量的不同取值的意义 9.多种方法实现机器人循迹 10.搭建与调试循迹机器人
五、作业与课外练习
试用轨迹识别传感器和LED显示器搭建循迹机器人，编写程序指挥机器人按圆环轨迹行走。
第10课 机器人生日表演
一、教学内容
会编写程序让机器人进行生日表演
二、教学目标（知识性目标）
1.会添加声音传感器、红外避障传感器并选择变量及端口 2.会使用条件判断多层嵌套结构进行创作机器人作品 3.会进行音乐模块乐谱编辑，让机器人学会唱歌（技能性目标）
掌握音乐模块中乐谱的编写方法
（情感性目标）
会把机器人的相关知识运用到生活娱乐中
三、教学重难点
重点：会进行音乐模块乐谱编辑，让机器人学会唱歌 难点：会使用条件判断多层嵌套结构进行创作机器人作品
四、教学过程
1.观看《机器人总动员》动画引入
2.让机器人识别生日蛋糕，编写机器人识别蛋糕的程序，思考“蛋糕可以看成什么” 3.在仿真平台上添加3D仿真蛋糕，在仿真平台上试着移动蛋糕，看机器人的眼睛是否发光
4.让机器人“听到”声音
5.认识“音乐播放器”及其工作原理 6.掌握如何在音乐模块中编写乐谱的方法 7.编写机器人唱生日歌的程序 8.将程序下载的机器人上 9.搭建与调试机器人
五、作业与课外练习
试着制作调试机器人用的模拟生日蛋糕，并对程序进行修改然后仿真
第11课 机器人侦察兵
一、教学内容 编写机器人侦察兵程序
二、教学目标（知识性目标）
1.掌握轨迹识别传感器和光感传感器的用法 2.了解do条件循环的使用方法（技能性目标）
1.初步掌握时间检测模块的使用方法 2.初步掌握赋值语句的使用方法
（情感性目标）
能进行任务分析并解决实际问题
三、教学重难点
重点：初步掌握时间检测模块的使用方法 难点：初步掌握赋值语句的使用方法
四、教学过程
1.问题导入：那条路更近？ 2.分析任务，确定方案 3.掌握时间检测模块的使用方法 4.确定方案的实施步骤 5.分步实施，编写程序
6.了解“do条件循环”的使用方法 7.初步掌握赋值语句的使用方法 8.模拟仿真，完成任务
五、作业与课外练习用其它方法实现侦察兵程序
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