第一篇：龙教版小学信息技术第一册教案 三年级(上)
信息与信息技术
课题
1、信息与信息技术 教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标 初步理解信息与信息技术的基本概念； 了解信息技术在日常生活中的存在。教学重点 了解信息传递的过程和方式。教学难点 理解信息与信息技术的概念。教具 计算机 学具 计算机 教学过程 ：
（一）创设情境，激发兴趣
师：谁能说一说天空阴云密布将会怎样？早晨听到闹铃声说明什么？请
一、两位同学回答，在学生回答时教师要注意引导学生说出“信息”，引出本课问题：什么是信息？
（二）任务驱动，自主探究
任务一：信息是什么？人们通过哪些方式传递信息？师：请同学们从第一页“
一、无处不在的信息”一直读到第二页。以自读为主，看谁找到答案最快？学生汇报（教师相机课件出示结绳记事、烽火狼烟和雷达）任务二：你身边离你最近的、最常用的信息技术有哪些？生活中有哪些地方应用了信息技术？探究：书中第三页的事例说明了什么？还有那些常用的信息技术？小组讨论并汇报（教师要求每组最后要推选一名代表来说明本组的讨论结果，可以采取请学生为大家看图讲故事或者讲述自己知道的有关信息技术的小故事的方式，来激发 学习兴趣，加深对信息技术的理解。）
（三）巩固实践，发展创新
1、比赛抢答（1）什么是信息？什么是信息技术？（2）古人怎样传递信息？现代人又是怎样传递信息的？
2、协作学习分组讨论：大家在计算机教室上课时应该怎么做？在利用、传播信息时，哪些应该做，哪些不应该做？（可以先让学生回答，然后，教师加以强调，以加深学生对信息道德的理解和记忆。）
（四）评价小结出示评价表：我学、我收获评价表评价内容我知道了什么是信息。我知道了在我们的生活中，信息无处不在。我了解了技术是什么。我知道了信息传递的过程。我懂得了信息技术是怎么回事儿。我明确了信息技术课不是我想象的计算机课。本课学完后，我能列举出身边的信息。今天的信息技术课，我有所收获。
小结 信息就是用语言、文字、数字、符号、图像、声音、表情等方式传递的内容。
板书设计
1、信息与信息技术 一.无处不在的信息 二.信息的传递与信息技术 课后反思：
信息技术与生活
课题
2、信息技术与生活 教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、了解生活中的信息技术，知道传感技术、微电子技术和虚拟现实技术在生活中的应用，了解《全国青少年网络文明公约》，熟练运用身边的信息技术工具解决生活中的实际问题。
2、自主探索、发现身边的信息技术的应用，了解信息技术的重要性。
3、培养良好的上网习惯，提高信息素养。
教学重点 知道生活中常用的信息技术，了解《全国青少年网络文明公约》。
教学难点 理解信息技术中的虚拟现实技术。教学准备硬件环境：586以上计算机，多媒体网络教室，演示用计算机，智能手机。
教具 计算机 学具 计算机
教学过程 课前准备：网络计算机教室、课件、可自制多媒体演示课件。
导入：
同学们，这可是一只聪明的“小老鼠”哟！先认识一下它吧。新授：
（一）创设情境，激发兴趣
播放神十发射、太空授课视频师：谁能说一说神州十号飞船是靠什么来发射的？太空授课是怎样传到地面上的？在学生回答时教师要 注意引导学生说出“现代通讯技术”。师：现代通讯技术有哪些？（引导学生自学第五页：
1、现代通讯技术）学生抢答（教师指导、个别点拨）
（二）任务驱动，自主探究 任务一：了解计算机与网络技术
1、生活中你见过哪些计算机用品和相关设备？
2、一台单一的计算机是独立工作的，那么要实现多台计算机一起工作，我们要借助什么技术？
3、除了银行自动取款机和条码扫描器，你还知道哪些生活中的用品是应用这种技术的？学生自学第六页；
2、计算机与网络技术，小组讨论、汇报。
任务二：了解传感技术与微电子技术除了较大的电子设备应用现代信息技术，我们身边还有没有小一些的日常使用的信息技术设备？学生自学第六页；
3、传感技术与微电子技术，小组讨论、汇报。教师相机出示机器人、智能手机，增强学生的直观理解，来激发学习兴趣。
任务三：虚拟现实技术播放电子游戏的视频片段、智能手机等。通过实物演示，帮助学生直观理解虚拟现实技术的含义，突破难点。
（三）巩固实践，发展创新
1、小组讨论信息时代给我们现实生活带来的好处？
2、课堂竞赛出门与父母走散，该采用什么办法用哪种信息技术工具？给外地的亲友送上节日的祝福，该采用什么办法用哪种信息技术 工具？与朋友们聊天的方式，该采用什么办法用哪种信息技术工具？
3、学习网络文明公约通过小竞赛的问题解决，让学生自然感觉到现代信息技术网络给我们带来的实用性、便利性、方便性，教师适时引出信息道德和网络文明公约。要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不辱骂欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。要树立良好榜样，不违反行为准则。学生读一读，让学生了解。
（四）评价小结：我学、我收获、我知道现代信息技术在生活中有很多应用。我知道了卫星通讯、光纤传输、微波通信、蓝牙技术都是现代通讯技术。我知道了生活中很多计算机都是应用网络技术工作的，我还知道其他很多计算机和网络技术的应用。我知道了常见的U盘、MP3、清洁机器人、智能手机等都应用了传感技术与微电子技术。我懂得了计算机游戏、3D动画片都属于虚拟现实技术。我还学到了利用信息技术处理一些问题，如出门与父母走散，给外地的亲友送上节日的祝福等。我明白了遵守信息道德很重要，自觉执行《全国青少年网络文明公约》很有必要。今天的信息技术课，我有所收获。
小结 要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不辱骂欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。
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2、信息技术与生活
一、生活中的信息技术
二、迎接信息时代的挑战
课后反思：
认识电子计算机
课题
3、认识电子计算机 教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标 1.了解计算机的发展简史和计算机系统的组成，认识常见的计算机硬件，掌握正确开机和关机的方法。
2.学生在教师教学课件的辅助下，通过自主学习与合作学习的形式，学习计算机的硬件和软件的相关知识，开展研究性学习、自主学习活动，最终达到让每一位学生都能够掌握计算机的基本知识与技能。
3.提高学生对计算机与信息技术的兴趣，初步形成对计算机的感性认识，能够规范地使用计算机，并注意爱护计算机。
教学重点 了解计算机的组成及各部分设备的作用。教学难点 正确开机与关机的方法。教具 计算机 学具 计算机 教学过程
（一）创设情境，激发兴趣可以通过演示动画或游戏等，并设计一些学生感兴趣的问题，激发学习兴趣，引出本课学习内容。师：你都见过什么样的电脑？（笔记本、掌上电脑）电脑都能干什么？
（二）搭建支架，创设学习环境在上面调动起学生学习兴趣的基础上，可以进一步提出问题。师：电脑有这么种，能够做这么多事，那谁知道，世界上第一台电脑是由哪国人发明的？是哪一年发明的？学生此处的回答可能不很理想，教师正可以利用这一点开始新知的讲解。教师简单介绍计算机的发展简史，重点说明世界第一台计算机的 名字、诞生时间和诞生地，以及它的大小、计算能力等，并与现在的计算机进行适当比较，使学生了解现在的计算机的强大功能，从而激发他们的进一步学习兴趣，同时，简单说明计算机的基本硬件组成，为下面的学习搭建好基础。
（三）独立探索、协作学习教师向学生布置好学习问题（任务），让学生带着老师留的问题学习。可布置如下主要问题：你见过哪些和电脑有关的设备？电脑一般由哪些部分组成？（主机、显示器、键盘、鼠标）
1、独立探索先让学生看教师准备的介绍计算机硬件和软件的音像资料或者演示课件，要求他们记住其中自己知道的物品。然后布置学生阅读教材相关内容，了解计算机的硬件组成，记忆各种设备的名称及其基本功能。再后，教师通过计算机演示并简介一些常用软件的基本功能，让他们了解软件的作用，理解软件也是计算机系统的重要组成部分。演示内容和介绍，要注意突出重点，忌面面俱到。
2、协作学习将学生分成若干小组，每组分发计算机硬件和软件的实物或者图片，让学生们交流、讨论都叫什么名字，能够做哪些事情。教师要参与其中，适当点拨。
3、演示操作教师一边演示一边讲解打开计算机和关闭计算机的步骤和要求，注意强调开机和关机的注意事项和安全要求。
4、协作学习布置小组同学讨论开机和关机的具体步骤和应该注意哪些事情。在小组充分讨论后，学生练习开机和关机。学生练习过程中，教师要加强指导和监督，保证安全操作。
（四）评价小结出示评价表：序号评价内容我学、我收获评价表我要涂星1你对世界上第一台计算机有哪些了解？2你知道计算机都是由哪些硬件组成的吗3你能说出这些硬件的功能吗？4你喜欢与同学一起合作学习吗？5在互动交流的过程中，你声音洪亮、语言简洁、思路清晰吗？6今天的信息技术课，我有所收获。
六、课后反思
小结 注意开机和关机的注意事项和安全要求 板书设计
3、认识计算机
一、计算机的发展
二、计算机的组成
三、开机和关机 课后反思:
Windows7 窗口(一)课题
4、Windows7窗口
（一）教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、了解计算机“桌面”上各个组成部分的功能和Windows7窗口的组成，学习窗口操作的基本方法，掌握“桌面”上图标的排序。
2、使学生养成爱护计算机、正确使用计算机的良好习惯。教学重点 Windows7“桌面”上各个组成部分的功能。教学难点 Windows7程序窗口的启动。教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：同学们，你们有自己的房间吗谁能自己打扫房间呢？你们都是爱劳动的好孩子，电脑也是一个房间，它里面的物品摆放的也很整齐，你们想走进去看看吗？通过学生的回答引入到本课内容——Windows7窗口操作。
（二）确定问题，学习新知
1、了解图标、任务栏、排列图标的方法师：注意观察一下计算机“桌面”一般都有哪些图标（学生自由回答）。其实，桌面上除了这些图标以外，还有其他的组成部分，可以结合书中的内容，自主学习，带着问题思考：桌面上都有哪些图标组成的？怎样让桌面上的图标整齐一些？任务栏里包括什么？让学生们动手操作，然后找学生来回答，再找其他学生补充，最后教师小结。
2、启动Windows7程序窗口
师：在Windows7中每启动一个程序就是打开一个窗口，那如何来启动程序窗口呢？有几种启动方法呢？以启动画图程序为例，通过分组讨论的方式来学习。通过学生自学和分组讨论的方式来学习。学生先动手试试、自学教程、最后小组讨论来完成。
教师小结：（一定要提示不仅仅是这三种方法，还有更多的方法以后再进一步学习来激发学习计算机知识的兴趣。）师：Windows7的窗口由哪些部分组成的？窗口的基本操作有哪些？（练习时以“我的电脑”为例，这部分内容不要求学生马上记住，先初步了解，重点记住标题栏和三个控制按钮，为下面的学习打基础。把任务分配到不同的组，让学生们动手试试、自学或讨论完成各自的任务，最后教师做小结。）
师：在Windows7中，是否只能启动一个程序？（Windows7的多窗口操作是本课的难点，学习时可采用教师演示与学生练习相结合的方法。教师一定提醒学生：Windows7虽然具有多任务性，但是资源是有限的，不能启动太多的窗口，如果学生掌握较好，可以渗透用热启动键结束任务的方法（较高要求）。
（三）游戏比赛，巩固新知本节课主要内容是巩固鼠标的基本操作，选择Windows7自带的游戏，学生以小组为单位进行游戏或比赛，让学生在高度兴奋中进行大量的练习。在进行游戏或比赛之前，教师应讲清比赛规则和评分方法，注重培养学生团结协作的精神、培养公平竞争的意识，游戏的时间至少在8分钟以上。
（四）评价小结出示评价表：考察项目能够打开“我的电脑”下的任意盘符。我学、我收获评价表优秀良好一般认真思考，积极尝试，勇于提问。主动探究新知，勤于动手解决问题。积极参与讨论，与他人合作，共同解决疑难问题。表述语言准确、清晰。能够根据需要在不同窗口间跳转。
小结 Windows7虽然具有多任务性，但是资源是有限的，不能启动太多的窗口。
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4、Windows7窗口
（一）一、了解Windows7桌面
二、启动Windows7程序窗口 课后反思：
Windows7 窗口(二)课题
5、Windows7窗口
（二）教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、了解Windows7窗口的组成，掌握窗口的操作。
2、使学生养成爱护计算机、正确使用计算机的良好习惯。教学重点 Windows7窗口的启动。教学难点 Windows7窗口的组成。教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：同学们，你们有自己的房间吗谁能自己打扫房间呢？你们都是爱劳动的好孩子，电脑也是一个房间，它里面的物品摆放的也很整齐，你们想走进去看看吗？通过学生的回答引入到本课内容——Windows7窗口操作。
（二）确定问题，学习新知
1、了解图标、任务栏、排列图标的方法师：注意观察一下计算机“桌面”一般都有哪些图标（学生自由回答）。其实，桌面上除了这些图标以外，还有其他的组成部分，可以结合书中的内容，自主学习，带着问题思考：桌面上都有哪些图标组成的？怎样让桌面上的图标整齐一些？任务栏里包括什么？让学生们动手操作，然后找学生来回答，再找其他学生补充，最后教师小结。
2、启动Windows7程序窗口
师：在Windows7中每启动一个程序就是打开一个窗口，那如何来 启动程序窗口呢？有几种启动方法呢？以启动画图程序为例，通过分组讨论的方式来学习。通过学生自学和分组讨论的方式来学习。学生先动手试试、自学教程、最后小组讨论来完成。
教师小结：（一定要提示不仅仅是这三种方法，还有更多的方法以后再进一步学习来激发学习计算机知识的兴趣。）师：Windows7的窗口由哪些部分组成的？窗口的基本操作有哪些？（练习时以“我的电脑”为例，这部分内容不要求学生马上记住，先初步了解，重点记住标题栏和三个控制按钮，为下面的学习打基础。把任务分配到不同的组，让学生们动手试试、自学或讨论完成各自的任务，最后教师做小结。）
师：在Windows7中，是否只能启动一个程序？（Windows7的多窗口操作是本课的难点，学习时可采用教师演示与学生练习相结合的方法。教师一定提醒学生：Windows7虽然具有多任务性，但是资源是有限的，不能启动太多的窗口，如果学生掌握较好，可以渗透用热启动键结束任务的方法（较高要求）。
（三）游戏比赛，巩固新知本节课主要内容是巩固鼠标的基本操作，选择Windows7自带的游戏，学生以小组为单位进行游戏或比赛，让学生在高度兴奋中进行大量的练习。在进行游戏或比赛之前，教师应讲清比赛规则和评分方法，注重培养学生团结协作的精神、培养公平竞争的意识，游戏的时间至少在8分钟以上。
（四）评价小结出示评价表：考察项目能够打开“我的电脑”下的任意盘符。我学、我收获评价表优秀良好一般认真思考，积极尝试，勇于提问。主动探究新知，勤于动手解决问题。积极参与讨论，与他人合作，共同解决疑难问题。表述语言准确、清晰。能够根据需要在不同窗口间跳转。
小结 Windows7虽然具有多任务性，但是资源是有限的，不能启动太多的窗口。
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5、Windows7窗口操作
一、启动Windows7程序窗口
二、Windows7窗口的操作
三、“桌面”上多个窗口的操作 课后反思：
涂涂画画练鼠标
课题
6、涂涂画画练鼠标 教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、认识鼠标；了解鼠标的种类；学会使用鼠标的正确方法；了解画图窗口的组成；掌握铅笔工具的使用方法；学会更换画纸与退出画图软件的方法。
2、在绘制图形的过程中通过尝试操作、教师讲解等方法巩固鼠标的使用。
3、在体验运用鼠标操作绘制图形中，感受同学互助带来的快乐，养成良好的学习习惯与学习方法。
教学重点 掌握鼠标的基本操作方法；画图窗口的组成。教学难点 鼠标的双击和拖动；利用铅笔工具绘制图形。教学过程
（一）情景激发，定向引导
师：本节课老师先给同学们演示一段有趣的东西，同学们请注意，老师进行的操作，都要通过我手里的鼠标来完成。教师选做如下演示：用鼠标启动画图程序，简单地画一幅画；用鼠标启动媒体播放机，播放一段音乐或者动画片；用鼠标启动纸牌游戏，演示游戏。（也可以演示其它游戏）师：刚刚我们见识了小小鼠标的大大本领，那同学们想不想也学会控制鼠标的方法呢？（根据学生回答）今天我们就来学习怎样使用鼠标。演示时要注意强调，这些操作都是在鼠标的控制下进行的，进而引出鼠标在电脑中的重要作用，激发学生对鼠标的学习兴 趣。
（二）任务驱动，学习新知
1、认识鼠标教师借助实物投影或者直接展示实物，让学生观察鼠标的外观。可以提出问题：“鼠标，为什么叫鼠标？”（因为它长得像小老鼠）简介：一般普通的鼠标有两个健，即：左键和右键。（此时暂不要详细说明左右键的功能及使用，可以留给学生在自由练习时去主动发现。）
2、鼠标的握法教师示范鼠标的握法，要强调食指放在左键上面，中指放在右键上面，使学生操作起来更加准确。（可以一边示范，一边让学生跟着模仿，教师进行指导，发现握取不正确的要及时纠正。）
3、鼠标的操作方法（1）独立探索先让学生初步体会鼠标的几种操作，教师可以布置学生尝试如下任务：在课桌上移动鼠标，看电脑的桌面上有什么现象？在图标上按下左键不松手，然后在课桌上移动鼠标，看有什么现象？在电脑桌面的图标上按一下右键，看有什么现象？在学生进行了上面的尝试操作、有了一定感性认识的基础上，教师讲解、示范鼠标的五种基本操作：移动、拖动、单击、双击、单击右键。此时可以简单复习刚刚学过的鼠标握法，然后讲解鼠标的基本操作。（2）协作学习学生练习鼠标的基本操作。将相邻的学生两人划分为一个小组，练习鼠标操作，相互寻找对方做的不好或不对的地方。在电脑桌面的图标上按两下左键，看有什么现象？鼠标操作的讲解与练习，应该教师讲解一种，学生练习一种；在学生练习的过程中，教师要注意巡视、指导，发现学生的错误操作，及时纠正。对于共性的 问题，教师要及时面对全体学生讲解。在电脑桌面的图标上按一下左键，看有什么现象？
（三）巩固实践、发展创新
1、用“画图”游戏练习鼠标教师演示“画图”程序的启动、基本操作；演示如何关闭“画图”程序。（1）独立探索学生观察画图窗口的组成以及一些绘画工具。（2）教师演示绘画工具的使用。学生观察教师介绍铅笔工具绘制图形的方法（3）学生仿照练习
2、学会自主探究“更换画布”
3、学生自主探究“找出口”
（四）学习归纳、评价小结评价表评价项目熟练使用鼠标单击操作选择铅笔工具。熟练运用鼠标单击选择铅笔颜色。熟练运用鼠标拖动操作，利用铅笔工具绘制图形。绘画内容切合主题。构图符合绘画要求，色彩鲜明美观。
小结 今天我们学习了绘画工具的使用。板书设计
6、涂涂画画练鼠标
一、认识鼠标
二、画图
三、铅笔工具 课后反思：
第一关——键盘常识
课题
7、第一关——键盘常识 教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、了解键盘的分区和8个基准键；学会用正确的姿势操作键盘；掌握手指的分工和击键方法；能够进入“金山打字2016”软件进行基准键练习。
2、在金山打字软件中通过尝试操作、教师讲解等方法了解键盘与打字姿势，巩固键盘的操作方法。
3、在体验运用金山打字软件中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成良好的打字习惯与方法。
教学重点 了解键盘分区，学会用正确的坐姿、指法和手指分工来操作键盘。
教学难点 手指在键盘上的分工。教学过程
（一）情景激发，定向引导
师：同学们，通过前面的学习，我们已经认识了鼠标，它成了我们操作电脑的得力助手，可你们知道吗？鼠标还有一个同伴——键盘。键盘的本领比鼠标大呢，它不仅能完成鼠标的工作，更重要的是它能方便快捷地将英文字母、汉字、数字以及一些特殊符号输入到计算机，帮我们操作一些文件和软件。那既然键盘这么厉害，你们想不想学会使用键盘啊？（生答略）
师：好，既然大家这么有信心，我们现在就来认识一下吧！（出示 键盘）大家现在看到的就是一个键盘，它可以帮助我们打字，可能有同学会问了，键盘为什么是这个样子的呢？它上面有多少个键啊？每个键有什么作用呢？这些问题我们都可以在“金山打字通”中找到答案，那我们现在就来体验一下键盘的魅力吧，让我们一起进入“金山打字通”
（二）任务驱动，学习新知
1、建立一个用户
（1）通过“开始——程序——金山打字通”启动《金山打字通》教学程序软件。
（2）启动成功后，弹出“用户登陆”对话框，在对话框中输入你的姓名，单击“登陆”按钮。
（3）单击“指法训练”菜单中的“基准键练习”选项。弹出“基准键练习”窗口。
（4）将双手放在键盘的基准键上，按窗口中的练习内容，练习基准键。
（5）在练习的过程中，“金山打字通”窗口中显示用户练习打字的正确率、打字的速度、打字练习的时间等信息。
2、基本功要正确扎实
大家刚才已经和键盘有了亲密的接触，并且进行了练习，正确率都是多少啊？你们想不想知道老师速度快的秘诀，你们想不想知道？老师的秘诀就在于用了正确的击键方法，请同学们记住：你只有熟练地、正确地掌握了键盘操作，它才愿意与你交朋友，非常快的帮你做 事。否则，它才不愿意听你的指挥呢。好了，赶快行动吧，听我口令：头正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。腕轻抬，指微弯，不靠桌，不压键。击键后，手指立即回到基准键。接下来大家找到基准键，练习吧。结合打字软件及教材找到8个基准键，了解他们的特点，认清F、J两个键上都有突起的小条，是供左右手的食指定位的。找一下手指与他们对应关系，并尝试发出指令。让学生观察“正确手势”图，然后反复落指，向学生讲清击键的动作，仅限于手指部分，一按即起，手臂是不动的，指导学生击键，只击打基本键，要求学生体会按键的动作，按键的力度，从中领会掌握，教师巡视纠正。
（三）协作学习，共同进步
两人一组，一个监督，一个操作；也可分大组，有组长和做得好的同学下去指导。教师起到指导、协调作用。教师可以采用我说你做的形式强化学生的理解。
师：头正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。腕轻抬，指微弯，不靠桌，不压键。击键后，手指立即回到基准键。
（四）学习归纳、评价小结评价表评价内容你能正确的启动“金山打字通”吗？你能说出键盘的分区吗？
你能把小手准确地放在基准键上吗？ 你能坚持正确的坐姿、指法和击键方法了吗？ 小结 你这节课有进步吗？ 板书设计 7.第一关——键盘常识 1.认识键盘 2.打字常识 课后反思：
第二关——字母键位
课题
8、第二关——字母键位 教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、认识基准键，掌握基准键与指法的关系；掌握主键盘区的手指分工；能够利用“打字游戏”进行字母键位的指法练习。
2、在金山打字软件中通过尝试操作、教师讲解等方法巩固打字的正确方法。
3、在体验运用金山打字软件中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成良好的打字习惯与方法。
教学重点 掌握手指在主键盘区上、中、下排键上的分工。教学难点 使用正确的指法操作主键盘区的字母键。教学过程
多媒体网络教室
（一）谈话导入，激发兴趣
还记得上节课我们学习打字的坐姿要求、手指位置和击键要求吗？今天我们就来认识一下我们的键盘，记住键盘上的按键和对应手指的位置，这为我们后面进行键盘输入练习做准备。准备好了吗？（板书课题）
（二）任务驱动，学习新知
1、第一小关：8个基准键因为有了上节课的基础，学生可自主练习，教师巡视。
2、第二小关：练习G和H两个按键学生自行探究，教师个别纠正； 学生集体练习，教师巡视。
3、第三小关：练习上排键左手控制：Q右手控制：YWUEIROTP左手手指从基准键上抬起，斜向左上方击键，完成后迅速回到基准键。右手手指从基准键上抬起，斜向右上方击键，完成后迅速回到基准键。秘籍：手指轻轻向上点，快速回到基准键。注意：有的学生按完上排键后手指没有及时回到基准键，这是一个需要指导强调的地方。教师讲解和演示上排键位的敲击位置。学生练习。
4、第四小关：练习下排键认识下排键的字母——ZXCVBNM师：想一想我们如何制服下排键？左边的5个键——Z右边的2个键——NXMCVB手指轻轻向下点，快速回到基准键，左手手指从基准键上抬起，斜向左下方击键，完成后迅速回到基准键。右手手指从基准键上抬起，斜向下右方击键，完成后迅速回到基准键本环节可由学生自主预习，同桌讨论。教师演示，学生判断。教师说口令，学生说手指并敲击键位。
5、第五小关：指令键位练习
6、第六小关：综合练习
（三）巩固实践、发展创新字母键位过关测试，可以以游戏的方式竞赛。
（四）学习归纳、评价小结评价表评价内容你能正确地单击基准键吗？你能正确地单击上排键吗？星数你能正确地单击下排键吗你能保持正确的坐姿、指法和击键方法了吗？ 小结 你这节课有进步吗？
板书设计
8、第二关——字母键位
课后反思：
第三关——英文打字
课题
9、第三关——英文打字 教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、熟练掌握字母键的正确指法，巩固字母键的手指分工；数字键的操作；学会大小写字母的切换方法；能够利用“英文打字”进行综合键位的指法练习。
2、在金山打字软件中通过尝试操作、教师讲解等方法巩固打字的正确方法。
3、在体验运用金山打字软件中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成良好的打字习惯与方法。
教学重点 了解键盘的功能，掌握正确指法，会使用“英文打字”进行练习。
教学难点 掌握正确指法，初步实现字母键的盲打。教具 计算机 学具 计算机 教学过程
（一）情景激发，定向引导
师：同学们，我们已经成功闯过两关了，如果以前闯关没有成功的同学们，可以在掌握本课新的学习内容后，加强对字母键位的键盘输入练习，争取早日闯关成功。今天我们一起来闯第三关——英文打字。
（二）任务驱动，学习新知
任务一：英文字母的大小写键的切换师：在英文句子中，英文字 母有两种状态：大写和小写，如何在键盘输入时进行切换呢？
1、切换的方法可由学生自主学习，汇报。
方法一：单击键盘左侧的大小写换挡键CapsLock,实现英文字母的大小写。注意在输入字母状态为大写时，键盘右上方的状态指示区的CapsLock指示灯将会变亮。相反，键盘右上方的状态指示区的CapsLock指示灯将会关闭。
方法二：按住换挡键Shift,同时键入字母，如果原来是大写状态，那么这次输入是小写状态；相反，结果也不同。
2、切换时的指法
指法一：如果使用CapsLock键，它就由左手的小指负责。指法二：如果使用Shift键，Shift键在主键盘区左右下角各有一个，分别由左右手的小指负责。但两个键的功能是一样的，输入时使用其中的一个就可以。
任务二：英文标点符号的输入标点符号键一般都是双子符键，如果直接敲击键盘，则显示的是下面标示的符号；如果想键入上面的标点符号，就要按住Shift键再敲击。任务三：数字键的指法要领使用主键盘区域数字键，要按照图9-2所示分配手指击键，不要忘了手指击键后应迅速回到基准键位。
（三）巩固实践、发展创新
英文打字练习，可以以金山打字通中游戏的方式竞赛。
1、闯关测试：单词练习、语句练习、文章练习
2、高级挑战：生死时速大挑战
（四）学习归纳、评价小结
你能灵活地切换大小写字母吗？你能正确地输入英文标点？数字键指法你都掌握了吗？你坚持正确的坐姿、指法和击键方法了吗？
小结 你输入英文的速度有提高吗？ 板书设计
9、第三关——英文打字
课后反思：
第四关——汉字输入
课题
10、第四关——汉字输入 课时 1 周节 1 教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、学会启动写字板，认识写字板的基本界面；学会使用智能ABC输入法输入文字；学会在“写字板”中录入文字并保存；掌握中英文的切换方法，能输入英文、中文及符号；知道特殊符号的输入方法。
2、在金山打字软件中通过尝试操作、教师讲解等方法巩固打字的正确方法。
3、在体验运用金山打字软件中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成良好的打字习惯与方法。
教学重点 使用智能ABC输入法在写字板中输入文字。教学难点 通过切换输入法状态，实现不同内容的输入。教具 计算机 学具 计算机 教学过程
（一）情景激发，定向引导
小明与小红分别在家中写作业，小明使用了计算机，而小红还用传统的写作方式。小明又快又好的完成了老师留的作业，上床睡觉去了。就在小明进入梦乡时，小红还在埋头的写着作业。教师出示手写的作业与计算机输出的作业做一比较，容易看出计算机输出的作业字迹规范，美观大方，色彩丰富。（课件）
师：你们想不想知道小明是怎样输入汉字的？这节课开始我们就 来学习在电脑中输入汉字。
（二）任务驱动，学习新知 任务一：建立写字板文档
师：同学们都知道，要想画画，就要先拿出画纸和画笔，要想写字，就要拿出纸和笔。用计算机写字，先要启动“写字板”软件。下面就请同学们找一找写字板软件。（学生可以互相交流）学生齐读启动程序，认识写字板窗口界面，了解写字板的输入、删除和关闭、保存按钮
任务二：智能ABC拼音输入法
师：哪位同学知道怎样输入汉字呀？（通过学生的回答，教师的总结和演示，让学生了解汉字输入都有哪些常用方法，及如何选择智能ABC输入法。）
师：现在请一位同学到前边来输入课本中的范例文字，其他同学在自己的电脑上输入。学生在练习过程中，会出现一些问题，如没有所需的汉字、汉字不能输入的屏幕上等等。通过找学生演示并讲解，其他学生进行补充掌握单字的输入方法。教师继续出示练习的文章，文章较多出现二字、三字、四字的词组。大家一起来输入这段文字，看谁打的最快。练习过程中，有问题大家可以互相商量。学生在合作交流中完成学习任务，使学生的主体意识得到强化，又培养了创新意识和合作意识。通过进一步的练习，学生发现了词组输入方法，教师实时找学生演示，大家讨论，掌握词组的输入方法。
师：大家在练习中输入的标点符号都是英文的，谁知道中文标点 符号怎样输入呢？学生通过动手操作、查看学习资源、互相讨论，找到答案。教师小结，出示知识结构框架。
（三）游戏比赛，巩固新知把学生分成小组，利用写字板软件或金山打字通软件等进行比赛，教师应规定比赛内容、比赛时间、评价方法。最后看哪个组或哪个学生完成的又快又好。
（四）学习归纳、评价小结评价表评价内容你会启动写字板吗？你能正确地保存作品吗？你会切换智能ABC输入法吗？
小结 你能用智能ABC输入法输入汉字和特殊符号吗？ 板书设计
10、第四关——汉字输入
课后反思
媒体播放器
课题
11、媒体播放器
教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、料及刻录CD、翻录知识，理解文件的存储路径，掌握使用WindowsMediaPlayer播放器播放音乐和影片的方法。
2、在自主探究和合作学习过程中，能够举一反三，掌握多种播放器的使用方法。
3、通过WindowsMediaPlayer播放器的学习，体验计算机在我们日常生活中的应用。
教学重点 学会使用WindowsMediaPlayer播放音乐和影片。教学难点 准确找到声音和影片的存储位置。教具 计算机 学具 计算机 教学过程
（一）创情质疑，尝试解疑
师：老师刚才播放的是一首同学们比较熟悉的歌曲，谁知道歌曲的名字，怎样在我们的计算机上播放呢？
引出并板书课题。
引导学生齐读本课的学习任务。
（二）汇报交流，总结提升
1、学生自主探究-听音乐
师：电脑里有一位叫WindowsMediaPlayer播放器的好朋友，它能让我们听到美妙的音乐，今天我们需要在电脑里找到这位朋友，看看
谁最先在自己的电脑里放出刚才听到的歌曲。
（1）学生按照书上的提示自己动手尝试操作，教师可个别指导或让学生有针对性的自行访问素材资源。根据学生掌握已有知识，大多数学生能独立的找到此软件。
（2）学生汇报的重点为：a、WindowsMediaPlayer的启动方法；b、如何使用WindowsMediaPlayer播放音乐；c如何找到音乐的位置？
2、教师引导并总结“使用WindowsMediaPlayer播放音乐”的步骤
3、可以引导学生尝试暂停、播放下一首、快进、后退等知识。
（三）创造应用，展示评价
1、学生自主探究-看动画片师：我想啊同学们一定不满足于只听到声音。这不，电脑也给我们带来了动画片，同学们想看吗？我们使用哪个软件来播放啊？学生动手操作，不能完成的学生可在小组内讨论或自学，教师巡视指导。此知识点与上知识点不同之处在于它必须用“打开文件”命令来播放。这需要在光盘中找到所需要文件，有一定的难度。如果学生机没有光驱可以采用虚拟光驱或共享视频文件的方法来播放，选择一些有意义的素材资源，对学生进行爱国主义教育。
（四）学习归纳、评价小结
你能正确地启动WindowsMediaPlayer吗？你能正确地找到音乐和影片的存放位置吗？你能利用WindowsMediaPlayer播放音乐和影片吗？在和同学的合作中你发挥的作用大吗？在回报的过程中你声音洪亮、语言简洁、思路清晰吗？
小结 你能利用WindowsMediaPlayer播放音乐和影片吗？ 板书设计
11、媒体播放器
课后反思：
使用浏览器
课题
12、使用浏览器
教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、认识因特网，学会打开IE浏览器，了解IE浏览器的窗口，掌握输入网址的方法，了解超级链接的概念。
2、在自主探究和合作学习过程中，掌握利用百度搜索网址的方法病人是搜索结果。
3、认识计算机网络在人类生活中的作用，激发学生对因特网的兴趣。
教学重点 学会利用IE浏览器浏览网上的信息，学会利用百度搜索信息，认识搜索结果包含的内容。
教学难点 能够准确输入网址登陆网页；了解网页中“链接”的概念。
教具 计算机 学具 计算机 教学过程
（一）创情质疑，尝试解疑
师：大家想不想知道维尼平时住在什么地方？今天我们就一起去维尼家看一看吧！（引出并板书课题）引导学生齐读本课的学习任务。引出IE浏览器和因特网
（二）汇报交流，总结提升
1、学生自主探究-访问网站师：介绍因特网和IE浏览器的知识。（1）学生按照书上的提示自己动手尝试操作，教师可个别指导或
让学生有针对性的自行访问网站。
（2）学生汇报的重点为：a、IE的启动方法；B、如何输入网址？；c如何浏览网页？
2、教师引导并总结“访问网站”的步骤
3、可以引导学生尝试用百度搜索网址。
（三）创造应用，展示评价
1、学生自主探究-使用百度搜索
师：同学们还记得小熊维尼家的网址吗？是不是觉得字母的网址很难记忆呢？让我们一起去问问百事通“百度”有什么好办法吧！
（1）搜索网站的网址学生参照书上的步骤动手操作，不能完成的学生可在小组内讨论或自学，教师巡视指导。
（2）认识搜索结果
2、展示学生的搜索结果
（四）学习归纳、评价小结 你能正确地启动IE浏览器吗？
能在百度中利用中文或拼音来搜索你需要的信息吗？ 你能正确地输入网址吗？
你认识在百度中搜索到的信息吗？ 你较平时的表现有进步吗？ 小结 你能正确地输入网址吗？ 板书设计
12、使用浏览器
课后反思：
即时通信
课题
13、即时通信
教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、了解即时通讯的概念，学会申请QQ账号、启动QQ、添加好友、与好友交流和利用QQ收发文件。
2、通过自主探究和合作学习掌握QQ软件的使用方法。
3、提高利用网络快速传递信息的能力，感受网络的强大作用。教学重点 注册QQ账号、使用QQ进行网上即时聊天。教学难点 添加QQ好友、传送文件。教具 计算机 学具 计算机 教学过程
（一）创情质疑，尝试解疑
师：在迪士尼动画世界中，有很多明星人物：请同学们上网搜集这些明星人物的信息并分组讨论，每组选出一位最喜欢的小明星。小组成员可以利用即时通讯软件进行讨论。
（引出并板书课题）引导学生齐读本课的学习任务。
1、理解即时通讯学生自主学习60页第一个学习内容
2、登记QQ观察教师引导学生注册QQ帐号
（二）汇报交流，总结提升
1、学生自主探究-通讯软件的使用师：同学们自己结合书中通讯软件的操作步骤，尝试注册帐号
学生汇报的重点为：a、如何注册QQ号？B、设置什么样的昵称和
密码较好一些？
2、学生小组交流a、精确查找和条件查找的区别；b、信息发送的方法（发送按钮或者是Ctrl+Enter组合键）；c、文字的修饰和表情的发送。
3、教师引导并总结“注册QQ”的步骤
（三）创造应用，展示评价
1、教师组织学生完成下面的几项内容
（1）添加同组的同学和老师为QQ好友；学生参照书上的步骤动手操作，不能完成的学生可在小组内讨论或自学，教师巡视指导。
（2）利用QQ，以组为单位讨论最喜欢的卡通小明星
（3）以组为单位，利用QQ向老师发送讨论结果。通过三个练习，巩固前面所学的成果，发现不足之处
2、利用QQ传送文件
（1）学生自主探究如何利用QQ传送文件
（2）学生汇报交流a、传送文件的方法？（传送文件按钮或者是拖动文件到录入窗口）b、发送文件的类型（文件、文件夹、离线文件、发送微云文件）c、如何接受文件？
3、创造应用：利用QQ向你的好友传送自己喜欢的歌曲
（四）学习归纳、评价小结评价表评价内容你会注册QQ帐号吗？你能利用QQ查找添加你的好友吗？
你和好友能利用QQ进行有意义的聊天吗？你能正确地传送和接收文件吗？你较平时的表现有进步吗？
小结 你能正确地传送和接收文件吗？ 板书设计
13、即时通信
课后记事
计算器
课题
14、计算器
教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、掌握启动“计算器”程序的方法，学会使用计算器进行简单的数学运算，掌握功能按钮C、CE、Backspace的使用方法。
2、通过自主学习和合作探究，掌握利用“标准型”和“科学型”计算器进行简单计算的方法和步骤。
3、在计算器的学习过程中，体验信息技术在我们日常生活中的应用。
教学重点 启动“计算器”程序，学会使用计算器进行简单的数学运算。
教学难点 功能按钮C、CE、Backspace的使用方法。教具 计算机 学具 计算机 教学过程
（一）创情质疑，尝试解疑
师：同学们算一算自己收集最喜欢的动画片花了多少钱？收集最喜欢的书籍花了多少钱？一共花了多少钱？（生口算回答）师：我们来一个比赛，看谁算的快？（27+36+45—24=）其实，在WindowsXP里有一个计算器，我们用它来进行简单的计算。（引出并板书课题）
引导学生齐读本课的学习任务。
（二）汇报交流，总结提升
1、启动计算器程序引导学生自主探究计算器启动步骤教师巡视指
导指名学生演示
2、学习标准型计算器
（1）教师简单介绍一下计算器上的字母按键的作用功能按钮C、CE、Backspace的使用方法。
（2）计算一下我们课前的那道计算题27+36+45—24=（3）如果遇到27+（36+45）—24=？这样的算式怎么办？用我们刚才的标准型计算器就不行了，需要用科学型计算器
3、学习科学型计算器
（1）出示学习任务：科学型计算器和标准型的区别？科学型计算器的功能是什么？
（2）学生带着问题去学习
4、教师小结
（三）创造应用，展示评价
1、教师组织学生利用计算器计算比赛用科学型计算器算一算收集列表中的动画光盘和书籍需要多少钱？
2、计算题（12+13）X4+50=
（四）学习归纳、评价小结评价表评价内容你会启动计算器吗？你能利用标准型和科学型计算器进行简单的数学运算吗？你知道标准型计算器和科学型计算器的区别吗？你在合作学习的过程中发挥作用了吗？你较平时的表现有进步吗？
小结 科学型计算器和标准型的区别？ 板书设计
14、计算器
课后反思：
“大森林”的故事
课题
15、“大森林”的故事
教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、了解文件和文件夹的概念、文件的图标和命名规则。进一步掌握文件的保存方法。掌握文件夹的建立、命名与重命名的方法。
2、形成一定的整理信息能力。
3、促进遵守信息道德的意识（不随意删改别人的信息）和使用计算机良好习惯的形成。
教学重点 创建、命名和重命名文件及文件夹。
教学难点 理解文件和文件夹的含义及文件名和扩展名的作用。教具 计算机 学具 计算机 教学过程
（一）创情质疑，尝试解疑
师：我们班的XXX同学在写字板上打了一首古诗，但关机就没有了，他很苦恼，怎样才能把自己打的诗存在电脑里呢？我们一起来帮帮他好吗？通过学生的回答，进入本课的学习并板书课题。
（二）自主探索，协作学习教师出示如下学习任务：说一说你对文件的认识。文件的图标有哪些？和文件夹一样吗？什么样的名字可以送给文件和文件夹？
1、文件的概念教师可以引导学生看书，并通过结合实例或者过去学习过的知识，帮助学生理解什么是文件；然后再让学生打开写字板，44 打一首古诗《静夜思》。
2、保存文件的方法和文件的命名
可以先让学生按照书中的操作步骤自己试着进行文件保存，并要求学生记住在操作的过程中都发现了哪些问题？教师可以提醒学生利用写字板的文件菜单。学生在操作过程中会发现，单击保存按钮后弹出了一个窗口，上方有保存在“我的文档”字样，下方在文件名的后方有一个长方形的输入框，且光标闪烁的现象。教师可以指导学生怎样选择保存位置、怎样输入文件名，强调如果文件没有名字就不能保存在电脑中，引入文件名的学习，然后布置学生为自己的文件起个名字后保存。根据学生在给文件取名时出现的问题，教师强调文件的命名规则。
3、文件夹教师要强调：文件夹是存放文件的地方，它的里面还可以有文件夹（该文件夹的子文件夹），并用事先准备好的教具（几个纸做的文件夹互相嵌套，把一幅画装进去等等）进行演示。
4、文件夹的建立与重命名。布置学生按照书中介绍的操作步骤，在“我的文档”中新建一个文件夹，并以自己的名字来命名；教师可以提示学生文件夹的命名与文件的命名类似。在学生自主学习的过程中，教师要注意组织协作学习。
（三）游戏比赛，巩固新知本课的主要内容是将文件保存在文件夹中，建议采用比赛的方法，达到巩固新知的目的。学生以小组为单位进行比赛，在进行比赛前，教师应先讲清比赛规则并限时。师：下面的时间，大家在组长的带领下分组比赛，打一句名言警句（建议十
至二十字左右），并以“名人名言”为文件名保存在以小组名命名的文件夹下，谁完成了就在他的机器上插一面小红旗或电脑屏幕上显示该组得一个大红苹果，当比赛结束时，看哪个小组的红旗或苹果最多，获胜。（打开自制多媒体课件计时或发奖品）
（四）学习归纳、评价小结评价表评价内容生成“静夜诗”文件并正确保存。
小结 文件夹的建立与重命名。板书设计
15、“大森林”的故事 课后反思：
电脑小管家
课题
16、电脑小管家
教法 任务驱动法 学法 自学法
教学目标
1、“我的电脑”和“资源管理器”中启动应用程序的方法。
2、掌握在“我的电脑”和“资源管理器”中选中、复制、删除、移动文件和文件夹的方法。
3、提高自主学习和有条理地整理信息的能力，促进遵守信息道德的意识（不随意删改别人的信息）和乐于与他人合作的学习态度的形成。
教学重点 在“我的电脑”和“资源管理器”中启动应用程序的方法。
教学难点 在“我的电脑”和“资源管理器”中选中、复制、删除、移动文件和文件夹的方法。
教具 计算机 学具 计算机 教学过程
（一）进入问题情境
接续上一课的学习，提出新的问题，激发学习兴趣，引入课程。师：上一次课，我们认识了电脑中的小管家——“资源管理器”，了解到它能够帮助我们在电脑中找到我们存储的信息，其实不止这些，它还有更多的本事呢！比如：“克隆”信息、让信息消失等等。同学们是不是也想见识一下“资源管理器”这位电脑小管家这些更大的本事
呢？
（二）搭建学习支架适当介绍或者讲解相关知识和技能，为学生的自主学习构建好学习支架。此处可对如下方面知识和操作做以提示和讲解：简单回顾上次课的内容，帮助学生进一步熟悉“资源管理器”的界面；适当提示相关按钮功能，如：“复制”按钮可以实现信息“克隆”“删除”按钮、可以让信息消失、“剪切”按钮可以改变信息的存放位置；强调在“资源管理器”中要对文件和文件夹进行操作，必须首先选中；
（三）自主探索，协作学习
1、在“资源管理器”中选中文件和文件夹
（1）自主探索学生参照教材，并根据老师的提示，学习选中单个文件和文件夹的操作。教师应根据学生的学习情况，适当进行必要指导。
（2）协作学习相邻的同学讨论选中多个文件和文件夹的方法。教师要适当提示Shift键和Ctrl键的使用。
2、在“资源管理器”中复制、删除、移动文件和文件夹教师简单说明复制、删除、移动等操作会产生怎样的结果，说明哪些操作会对电脑造成危害，强调操作时应该注意的问题；此处可以选择一种操作（比如复制文件和文件夹），进行演示教学，以便于学生自主探索和协作学习时进行类比，为后面的学习奠定基础。
（1）自主探索布置学生先练习老师演示的操作，然后根据老师的提示，参照教材，学习其它的操作。教师要在学生自主探索的过程中，48 给予进一步提示和指导。教师也可以适当让掌握的好的同学帮助较差的同学。
（2）协作学习在大部分学生基本掌握了复制、删除、移动文件和文件夹的操作后，分成小组，布置学生以小组为单位，帮助对方找到不正确的操作，并讨论在复制、删除、移动文件和文件夹（尤其是删除和移动）时应该注意哪些事情。
（3）小结评价，巩固新知让小组派出代表，为大家演示相应的操作，并说明操作时应该注意的事情；其它同学对每组进行演示的同学进行评价，指出操作和讲述中做的好的地方和存在的问题；教师根据情况简要归纳出学习要点讲解给学生，并强调在使用公用计算机时，不要随便删除、移动别人的或者操作系统中特定的文件和文件夹。此阶段可以采取合适的评比奖励措施，以调动学习兴趣。
3、在“资源管理器”中启动应用程序和创建桌面快捷方式教师简单说明在“资源管理器”中，不仅可以对文件和文件夹进行各种管理操作，而且还能够启动应用程序和创建桌面快捷方式；同时，给出一些学生感兴趣的应用程序的地址路径，布置学生用上次课学习的查找方法，找到并尝试启动应用程序，然后再创建桌面快捷方式。教师在提出问题后不要直接告诉学生解决的方法，而是让学生动手做一做，自己来解决问题，但教师应该进行必要的提醒，如：双击操作、单击鼠标右键等。学生可以根据自身的实际情况，选择参照教材或者与同学探讨的方式，完成老师布置的任务；教师巡视、指导，视情况指定学生给全体学生演示、讲解。
（四）学习归纳、评价小结评价表评价内容能在“资源管理器”中启动程序。会连续和不连续选中文件和文件夹。能在“资源管理器”中对文件和文件夹进行相关操作。在合作学习过程中发挥应有的作用。较平时有进步。
小结 在“资源管理器”中，不仅可以对文件和文件夹进行各种管理操作，而且还能够启动应用程序和创建桌面快捷方式。
板书设计
16、电脑小管家
课后反思：
第二篇：信息技术第一册( 上 )教案
泰山版第一册（上）信息技术教案
教 师：王巧 学 校：北店子小学
第一单元 感受信息世界
一、单元概述
本单元是信息技术课程的引入，旨在加强学生对信息的获取、加工、管理、交流与表达，使学生能更好的交流和运用信息。在本单元的学习中将完成从关注计算机应用能力的培养到对信息素养的培养的转型，突破技术操作的表层，在学习技术、掌握操作技能的同时引导学生感受信息文化、增强信息意识、提高信息技能、内化信息伦理、养成良好的信息技术使用习惯，逐步培养、提升学生的信息素养。
本单元共3课时，每课1课时。
二、教学目标
1、知识目标：从身边的信息出发，慢慢向新的概念和知识过渡，从而感受信息、发现信息、表达信息，体会信息工具—电脑在信息活动中的突出应用。
2、能力目标：通过身边具体的活动体验，让学生自觉的发现知识—信息的存在，从而挖掘学生自主学习的能力。
3、情感目标：通过初步了解电脑的基本组成，认识电脑在信息活动中的重要性，激发学生对电脑的学习兴趣。
三、重点和难点
1、重点：注重学生的自身体验和感受，以应用活动渗透信息思想。
2、难点：通过具体的活动体验，将原有的知识和认识条理化。
四、教学方法
对于刚接触电脑的学生，本单元最主要的引起学生学习的主动性和自觉性，激发学习兴趣。所以本单元主要是学生自己去感受信息，体会信息工具在信息传播与表达中的作用，老师主要扮演的是引导作用。
第1课 游览信息大世界
课型：新授课 教学目标
1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的良好习惯。
2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。
3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息情感。
教学重点：体会信息无处不在，养成主动发现信息的良好习惯。教学难点：学会鉴别、选择信息。教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程
一、情境激趣，导入新课。
大家看一下课本第一页，这幅漫画讲的是什么呢？是不是告诉我们学校里无处不在的安全信息呢？我们学校也一样，为了大家的安全，也是想尽了各种各样的办法。那么具体做了什么，现在就让我们走进校园，一同去观察和感受吧！
二、讲授新课
对于低年级学生来说，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课就是以到校园里去发现安全方面的信息为活动主线，展开信息探索之旅。
1、通过学生的生活感受，回忆校园中的安全提示和安全教育有哪些，鼓励学生从文字、声音、图像等方面回忆和思考，最后由老师进行归纳总结，指出这些都是信息。最后强调信息和信息载体的区别，如：标语牌，牌子和文字不是信息。而是表达信息的一种载体，通过文字所反映出来的内容——“爱护小草”才是信息。
2、分组组织学生到校园中寻找信息、发现信息。
3、引导学生汇报所发现的信息，同时引导学生进行归纳分类，将发现的信
息分为活动方面的、学习方面的、卫生方面的等等。
4、通过一分钟小体验，体验信息的重要性。引导学生讨论如果所有的信息都消失了生活会变成什么样子，让学生去谈、去假想。
5、教师总结，点出什么是信息。
三、布置作业
让学生在回家的路上注意观察一下还有哪些有关安全的信息，下次课交流一下。
第2课 用信息表达自我
课型：新授课 教学目标
1、用语言描述自己。
2、学习表达信息。
3、完整的表达信息。教学重点：用语言描述自己。教学难点：完整的表达信息。教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程
一、谈话导入
师：在我们第一次见到朋友的时候，我们首先要做什么呢？ 生：向新朋友介绍自己。
师：那大家知不知道怎么才能准确的介绍自己呢？ 生：开始尝试着介绍自己。
二、教授新课
1、表达自我，展现风采，先找学生，读一读发现一中的内容，然后利用发现二的提示，做好主题会（课本第7页）找学生回答并指出，教师修改补充
2、老师讲授描述事物需要的几个因素
3、让学生运用角色扮演的方式分组讨论去探索部分，让学生体会事物描述不清可能引发的恶果。
4、我来说说我自己：在老师讲授之后由学生尝试着介绍一下自己。
三、布置作业
今天回家后同学们都好好观察一下自己的家，下节课老师要找同学介绍一下自己的家。
第3课 信息工具知多少
课型：新授课 教学目标：
1、说说会讲故事的工具。
2、认识电脑的组成及各部件的主要用途 教学重点：说说会讲故事的工具。教学难点：认识电脑的组成
教学方法：学生讨论，教师演示和直观操作相结合的教学方式 教学准备：机房、拆开的机箱 课时安排：1课时 教学过程：
一、导入。
电脑里有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，现在就让大家说说电脑里还有什么？
学生讨论，回答
二、新授
1、电脑是强大的信息工具，其中，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手。成为强大的工具。
2、认识主机、显示器 主机是电脑处理信息的地方
显示器是观看电脑里信息的地方电脑的身体是硬件，有主机、显示器、键盘、3、加油站—电脑的身体与智慧——硬件和软件 电脑的灵魂是软件，有各种各样的程序构成，4、了解电脑开机、关机的操作步骤。在开机过程中出现了那些信息？ 讨论回答
三、布置作业
大家回家看看，思考一下，电脑的硬件都有什么，软件都有什么？
第二单元 认识信息工具
一、单元概述：
本单元从最常用的硬件（鼠标和键盘）、软件（操作系统和具体的应用软件）入手，让学生了解电脑的通识操作，加深对硬件和软件的认识，体验计算机处理信息的过程。
二、教学目标：
知识目标：初步掌握基本的鼠标、键盘、图标、按钮的操作技能。能力目标：提高学生主动发现，学习的能力
情感目标：体检电子绘画的乐趣，感受计算机带给人们的惊喜和震撼。三：重点和难点：
重点：鼠标的基本操作，认识操作系统的界面，以及对软件的理解。难点：鼠标的灵活运用。
四、教学方法
本单元主要以具体的操作体验为主，辅以生动有缺的活动设计，让学生初步掌握基本的鼠标、键盘、图标、按钮的操作技能。
第4课 快跟鼠标握握手 课型：新授课 教学目标：
1、认识鼠标，了解鼠标的基本结构；
2、掌握鼠标的几种操作方法：单击、双击、拖拽。教学重点：熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。教学难点：鼠标的双击和拖拽。
教学方法：情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。课时安排：1课时 教学过程：
一、创设情境、导入新课
师：同学们，大家喜不喜欢郊游啊？ 生：喜欢
师：在旅途中我们会遇到很多有趣的事，现在让我们看一下信息三人组在郊游中发生的什么趣事吧。打开课本17页，同学们先自己看一下，然后分组交流。
二、引导探究、学习新知
1、认识新朋友—鼠标
要想熟练的在电脑里画画，需要一个朋友的帮忙！看（老师出示鼠标）师：鼠标的各部分也有自己的名字。分别是左键、右键，中间像轮子一样的叫滚动键。
2、我和鼠标握握手
大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。
正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。（教师说学生具体操作感受）
3、鼠标帮我来画画
活动一：做好画画的准备[鼠标的单击]
1、打开“画图程序”。
2、认识“画图”工具
3、准备喷枪和颜料
活动二：我是出色的小画家
1、画草地[鼠标的拖拽]
2、在草地上“载”花，[鼠标的单击和双击]
三、拓展思维，发展创新 了解鼠标大家族
师：“鼠标的外形越来越可爱、功能越来越齐全，请小朋友看课本21页，欣赏一下各种可爱的鼠标吧！”
师：鼠标的种类很多，现在常用的是机械鼠标和光电鼠标，光鼠标的优点是灵敏度高。
四、布置作业
我做鼠标设计师，如果你是一位鼠标设计师，那你会把鼠标设计成什么样子呢？
第5课 我与键盘初接触
课型：新授课
教学目标：了解字母键与数字键的位置，能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。
教学重点：从键盘上找字母和数字的位置。教学难点：识记各个键的位置。教学方法:任务驱动 课时安排：1课时 教学过程：
一、创设情境、导入新课
师：大强刚刚接触英文字母，他的字母卡片撒了一地，谁能帮他排下序呢。生：大家会背字母表就可以帮到大强。
师：假如有一天键盘上的标示不见了，大家还能不能打出自己想要的内容呢？可是如果我们能记得每个字母大的位置是不是就不怕了。
师：现在就让我们一起来认识一下键盘上的字母吧
二、引导探究、学习新知
活动一：请一个同学唱英文字母歌，其他同学试着在键盘上找出字母的位置。活动二：让学生试一试如何输入这些字母，比一比，看谁输入得快。当学生所输入的字母，数字和个人信息混在一起很难看清楚时，产生疑问：有什么办法区分吗，怎样删除错误的信息。然后我将讲解回车键和ＢａｃｋＳｐａｃｅ键。
活动三：让学生自己试一试怎样使用回车键和ＢａｃｋＳｐａｃｅ键。活动四：布置作业
同学们回家后自己试着做一个键盘模型，标上每个键代表的意思。
第6课 操作系统新相识
课型：新授课 教学目标：
１、认识操作系统的界面 ２、更换桌面背景
教学重点：认识操作系统的界面，识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，以及更换桌面背景，教学难点：认识操作系统的界面
教学方法：情境激趣，教师演示，学生探索 课时安排：１课时 教学过程：
一、情境激趣，导入新课
做梦几乎是每个人都经历过的事情，梦中会出现一些超乎现实的情境，有时很有意思，现在让我们去看一看大强昨晚做了什么梦吧！
师：大强昨晚梦到自己在一个神秘的空间，这个空间的东西就像桌布一样，自己想换成什么样就换成什么样，大家说这现实吗？
生：不现实。
师：那我们可不可以用电脑虚拟一下呢？
二、引导探究，学习新知
活动一：认识桌面、图标、按钮、窗口和任务栏（教师讲解）活动二：
1．“按钮”的使用
1）进入：双击“按钮”图标进入 2）基本操作： a．进入窗口
b.按空格或回车进入项目
3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。[练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。
2．右击桌面的空白处，在弹出的菜单中，单击“属性” 3．单击“显示属性”桌面中的“桌面” 选项卡。从列出的背景中选择喜欢的图片
三、小结
通过今天的学习，我们知道了操作系统新相识希望大家能够回去练习一下我们今天学的知识。
第7课
应用软件多精彩
课型：新授课
教学目标：了解应用软件的功能特点，能够参照操作步骤使用简单的应用软件，学会把文件发送到优盘。
教学重点：能使用简单的应用软件以及文件的转存。教学难点：音乐相册的制作
教学方法：任务驱动，师生共同学习探究，鼓励学生自学和小组探究 课时安排：１课时 教学过程：
一、创设情境，导入新课
由老师先出示做好的有声有色的课件。
师：我还有很多照片也想放进去，大家能不能帮我制作一个ＭＴＶ形式的相册？
师：那么同学们打开课本看一看能不能找到方法帮助老师一下。
二、引导探究，学习新知 活动一：复习鼠标的使用
怎样打开相册程序？（讲解利用鼠标右击，用中指单击鼠标右键，弹出快捷菜单再选择打开。等学生差不多掌握时，找同学上台操作练习。）
活动二：师：这节课呢我们一起打造有声有色的音乐相册，同学们先看一下课本自己探索一下，遇到困难可以举手，也可以小组内讨论。（老师巡回观察学生机）
活动三：每组内各选一名代表演示自己的作品
活动四：其他同学对作品提出自己的疑问或改进意见，老师总结。活动五：师：大家制作的音乐相册都很漂亮，那么大家想不想带回家给妈妈看一下吗？可是家里的电脑没安这个软件怎么办，现在我们看一下有没有解决的方法。（引出生成应用程序，发送至优盘）
活动六：布置作业
这节课我们学习了音乐相册的制作，同学们回家后找到家里的照片也试着制作一个。
第三单元
体验信息输入
一、单元概述：
通过上一单元的学习，学生对键盘有了初步的接触和认识。本单元我们要引领学生更加详细地了解键盘，了解和掌握运用键盘输入信息的一些方法和技巧，养成良好的键盘操作习惯。内容的编排是由浅入深、循序渐进，帮助学生一步步地巩固和提高执法操作能力。
二、教学目标：
了解键盘上各个分区的功能，能使用键盘输入简单的信息；了解手指的键位分工，尝试将手指快速定位到基准键；能够使用“智能ABC输入法”输入汉字和词组；掌握中英文切换。
三、重点和难点：
重点：基准键位，智能ABC的使用，以及中英文的切换 难点：基准键位
四、教学方法：
本单元的教学汉族要以具体的操作训练为主，教师多组织和利用好各种各样的竞赛活动，让学生在紧张有序的比赛中，逐步提高录入的速度。
第8课 走进键盘大家庭
课型：新授课
教学目标：了解键盘各个分区的功能，能使用键盘输入简单的信息，掌握输入上档字符的方法。
教学重点：常用功能键，用键盘输入简单信息，shift键的使用 教学难点：较准确的输入信息 教学过程：
一、导入
1、提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。
2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。
3、教师总结：是因为它对键盘不熟，不知道每个键的位置，现在就让我们键盘大家庭了解一下吧。
4、出示课题：走进键盘大家庭
二、新授
活动一：课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。把主键盘区比喻成会客厅，小数字键盘比喻成数字兄弟学数学的书房，把功能键区比喻成功能键兄弟的练功房，编辑键区比喻成光标键指挥光标跳舞的娱乐室。
活动二：现在，我们要通知一部分字符去旅游——hao ke Shangdong ,Jinan 2 ri you，下面看谁通知的快！学生纷纷操作，展开字符输入竞赛。
活动三：大家在大小写的转换过程中是不是遇到的问题，引出Capslock的使用，在老师讲解完之后，学生们又开始继续。最后老师找出3位打字最快的进行表扬。
并让他们说说自己打字速度快的方法。活动四：其他功能键的介绍 活动五：布置作业
大家回去，打出一段写给爸爸妈妈的话。
第9课 打字速度靠指法
课型：新授课
教学目标：初步掌握左右手十个手指的键位分工，认识八个基准键，并掌握手指定位基准键的操作。
教学重点：左右手键位学习和练习，找准基准键。
教学难点：渗透基准键位的思想，鼓励学生在平常使用基准键位 教学过程：
一、导入
大家想不想使自己的打字又快又准，如果老师告诉大家我有秘诀，大家想不想学？
二、新授
发现一：十个手指有分工
通过歌谣“左右各一半，食指看中间；中无依次列，小指管一片”加强记忆。发现二：寻找基准有导航
学生先听老师的讲解找到八个基准键。给学生一定的时间识记一下都是什么键，在老师的命令下，打出各个键（击完每个键后，手指恢复原来的位置）。闭上眼再试一试。
健康的打字姿势：（在老师的讲解下学生开始做）面向正前方，两臂自然下垂，手、脚平方，眼平视，背挺直，手指稍微弯曲，用指尖击键。老师巡视检查。
练一练： 启动“金山打字通”，执行“英文打字”——“键位练习（初级）”——“课程选择”，选择“键位课程一：ＡＳＤＦＪＫＬ；”，从基准键开始练习。
三、小结与作业
通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了，所以大家回家后都好好练一下。
第10课 汉语输入练练手
第1课时
一、教学目标
1.学会用拼音输入法输入汉字，学会按照拼音规则使用键盘进行单个汉字的输入的方法。
2.掌握使用拼音输入法输入词组的方法和操作
3.在汉字输入的过程中，激发学习兴趣，进行德育渗透。
二、教学重难点：
教学重点：学会按拼音的规则输入汉字。教学难点：如何输入汉字。
三、教学方法：
实验法、演示、讨论法、练习法
四、教学过程
（一）、导入新课，激趣导入
你会用拼音输入汉字吗？学习了今天的内容，你就可以用输入汉字了。电脑不仅能做游戏，而且还可以写字呢！
出示奇奇通过学习给妈妈写的信，你们想不想给你们的妈妈写一封信呢？你们想让妈妈知道你们的能耐吗？从今天开始我们就来学习用写字板写信。
（二）、学习新课（1）启动写字板
学生演示写字板的启动，可以使用多种方法启动写字板程序。学生操作：写字板的启动，小组合作共同完成 师简单介绍写字板窗口的组成：菜单工具和编辑区。（2）用拼音输入汉字
1．出示课本第51页中间的汉字。
2．学生自己读一遍，然后自己尝试输入。尝试使用微软拼音输入法或搜狗输入法输入汉字。
3．汇报：学生输入过程中将遇到的问题说出来，并说出解决方法。4．师小结：在输入过程中，按光标键移动光标，在光标处按Insert键后，再输入字母可实现插入操作，击回车键换行，击退格键删除光标左侧字母。
5．讲解用各种输入法输入汉字的方法，推荐使用微软拼音输入法。（3）键盘上没有的拼音字母的输入
1．出示纪律、方案、深奥、长安，探索输入方法。2．学生汇报，小结。
3．教师总结。用V代替ü，隔音符号的使用等。
（三）、课堂练习
1．找一找这封信中有哪些词组，并写出来。2．退出写字板，用任何一种方法都可。3．学生用写字板写信。
4．练习输入自己的名字以及常用的短语句子或古诗。5．输入小比赛，金山打字通-拼音打字-词汇练习。
（四）、作品展示
同学们展示自己的初步作品，教师评价和学生评价。
（五）、课堂小结
第2课时
一、教学目标：
掌握汉字输入法的选择，如何选字、如何进行汉字翻页 理解输入汉字的含义，激发学生奋发向上的信念 学会按照拼音规则进行输入词组、定义词组的方法。通过相关词组的输入进行德育渗透。
二、教学重难点：
教学重点：学会按拼音的规则输入词组。教学难点：汉字输入法的选择和单个汉字的输入
三、教学方法：任务驱动、说写结合 四：教学过程
（一）、导入新课
激趣导入。上节课我们已经学会了用写字板写汉字。但是一个一个字输入太慢了，能不能用键盘输入汉字词组呢？我们至少要学会一种汉字输入方法。今天我们来学习用词组输入。
（二）、学习新课（1）智能ABC输入法
利用键盘输入汉字的方法有许多种，“智能ABC输入法”就是其中一种。学生演示：单击桌面右下角的En按钮，选择智能ABC输入法。输入单个汉字，例如：输入“学”字。
学生演示：依次输入“学”的拼音xue后击空格键。当所要的字在输入框中时击空格键或直接击“学”字的序号，“学”字就出现的写字板的光标处了。
操作：学生输入其他单个汉字。讲解用用词组输入汉字的方法。（2）汉字翻页
电脑选字框中每次只能显示9个同音字，由于汉字的同音字很多，其余的汉字怎么找出来呢？
学生讨论操作
汇报演示：单击翻页按钮或用键盘上的—和+翻页/（3）特殊拼音输入
让学生输入“女”和“绿”字，相互讨论、合作完成。学生演示，教师小结：用v代替ü
（三）、课堂练习
1．输入课本下方文字。并说说各段文字的含义。输入课本第6页“新知园”里的词组。
2．输入小比赛，输入：墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。
根据打得快慢顺序报数。
3．提示：使用拼音输入词组时，如果词组的后面的汉子没有声母，音节是a、o、e开头的，需要在两个汉字的拼音中间加隔音符号。
4．自由练习使用金山打字2003软件进行练习。
（四）、作品展示
同学们展示自己的初步作品，教师评价和学生评价。
（五）、课堂小结
第11课 英文汉字巧切换
一、教学目标：
1．知识目标：认识键盘的中英文状态，学会使用金山打字2003进行键盘综合练习
2．技能目标：熟练中英文转换方法及特殊符号的输入，熟练掌握shift键、ctrl键的操作方法。
3．情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。二。、教学重难点：
教学重点：中英文转化方法及特殊符号的输入。
教学难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。
三、教学方法：任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式
四、教学过程
（一）、导入新课
我们已经学过了键盘的使用，今天我们进行打字比赛，看一看谁是输入高手。我们在输入单词时如何快速的在中文状态下转换到英文状态呢？输入的汉字和英文要在不同状态下进行输入。
（二）、学习新课
1．选择一段含有中英文的文章进行练习。问题：如何转换中英文输入法，学生探索，并汇报 教师小结。用ctrl+空格快速转换。
2．分组比赛，金山打字基础课程，查看比赛成绩。3．学生提出相关问题，师生共同解决问题。4．问题：出示几个特殊符号，如何输入这些符号呢？ 5．同学们分组探索，寻找解决方法。教师小结。
6．打字比赛，选择同一篇文章，全班进行打字比赛。课本56页最上面的英文字母。
7．加油站：如何快速切换各种中文输入法。探索。
（三）、课堂小结，评价。
第三篇：甘教版小学信息技术第一册教案
第一册
甘肃教育出版社 《小学信息技术》
第一册
模块一：走近信息
第1课
了解信息世界 模块二：探索计算机的奥秘
第2课
认识计算机
第3课
学会使用鼠标
第4课
认识Windows XP
第5课
认识Windows XP窗口
第6课
学会使用键盘
第7课
指法练习
第8课
学会输入汉字
第9课
文件与文件夹的管理（1）
第10课
文件与文件夹的管理（2）
回顾与反思 模块三：用计算机绘画
第11课
认识画图程序
第12课
画一幅简单的画
第13课
直线与曲线
第14课
画几何图形
第15课
海底世界
第16课
贺卡的制作
第17课
综合实践
回顾与反思 了解信息世界
教学目的和要求
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4、了解信息高速公路；
教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：
1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：
1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。教学过程
一、新课引入
1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）
2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯„„ 教室里的板书，挂图„„ 图书馆里的书报„„ 春节联欢晚会的现场直播„„大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息„„ [可用幻灯片展示以上图片]
二、新课教学
解释：
“
一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“
二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “
1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“
2、信息的传递”
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络
“
3、信息的处理”
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。“
三、信息社会”
人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。“
四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”
[利用电脑展示什么是信息高速公路] 全课总结
1、什么是信息？
2、信息技术包括哪些重要的技术？
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？
4、什么是信息高速公路？
认识计算机
教学内容：教材第10－16页：认识计算机的组成。
教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。教学过程 ：
一、引入新课：
计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？
二、教学新课：
1、计算机的外观：
从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件：
我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件：
仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件„„
计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。
三、巩固：
回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。
四、作业 ； 完成练习题 1－3。
学会正确开、关机
教学目的和要求
学会开、关机
教学难点：
1、了解计算机外设的开、关顺序
2、正确学会开、关机
教学准备：计算机、网络 教学过程：
一、教学导入
同学们，在你们面前看到的是什么呀？ 对了，是电脑。
老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？
二、教学新课
（一）教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。
刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？
对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？
1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。
2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况
按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？
左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了
3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。
小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。
5、教师示范关显示器。
（二）、学生练习开、关电脑
在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。三．总结
今天，我们学习了什么？ 学会使用鼠标
教学目的和要求
通过学习，使学生掌握鼠标的用法。教学重点：鼠标的各个操作方法。教学难点：鼠标的双击操作及拖动。课前准备：计算机、网络 教学过程
一、新课导入 同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？ 那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？
那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
二、新课教学
（一）教师讲解
大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？
1、握鼠标的基本姿势
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。
单击左键
4、鼠标双击动作
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
双击左键
5、鼠标拖动动作
先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习
教师巡视指导。三．全课总结
学生回答：今天我们学到了什么？
4认识Windows XP
教学目的和要求
1、学生初步认识Windows XP、桌面和开始菜单。
2、学生掌握启动和退出Windows XP的方法。
3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。
4、培养学生学习Windows XP的浓厚兴趣。教学重点：学生初识Windows XP，掌握启动和退出Windows XP的方法。教学难点：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程
一、质疑导入
同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows XP，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识Windows XP。
二、Windows XP是什么
1、你知道怎样启动Windows XP吗？
教师讲解启动Windows XP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。
2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows XP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？
指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。
3、学生讨论：Windows XP是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？
4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：Windows XP是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？
5、小结：Windows XP是美国微软（Microsoft）公司19xp年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。
三、Windows XP的启动
1、刚才，我们都启动了Windows XP，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？
2、学生观察讨论。
3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。
4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。
四、鼠标器的操作
1、Windows XP的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？
2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）
3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。
4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？
5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。
6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。
学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。
学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!”
7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。
8、及时练：学生独立完成课本试一试（1、2号同学轮流操作）。
五、Windows XP的关闭
1、我们已经学习了怎样启动Windows XP，那怎样关闭Windows XP呢？
2、请同学们自学 “Windows XP的关闭”第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？
3、你学到了什么？
学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。
4、同学们阅读 “读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。
5、比一比：哪个小组最先关闭Windows XP。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows XP。
6、（在开机启动Windows XP时进行交流）你是怎样关闭Windows XP的？ 教师小结：
1、单击开始按钮；
2、单击关闭系统；
3、单击关闭计算机；
4、单击“是”； 最后还要关显示器。
全课总结
今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？
你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows XP。
纸牌游戏
[教学目的与要求]
(1)进一步认识窗口、对话框和菜单命令。
(2)初步掌握“纸牌”游戏的玩法。
(3)熟练掌握鼠标器的基本操作。
(4)初步使用帮助命令。
(5)增添学习乐趣。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
重点：鼠标器的基本操作，初识“帮助”命令。
难点：鼠标器操作的熟练程度。
[教学过程]
一、导入
同学们对游戏都很有兴趣，特别是电脑游戏。很多电脑游戏能够帮助我们训练熟练地操作鼠标器，今天老师和同学们一起学习玩“纸牌”游戏，来提高我们单击、双击和拖动等鼠标器操作的熟练程度。(板书课题：第6课 玩“纸牌”游戏)
二、新授
1．进入“纸牌”游戏
(教师演示操作步骤)
(1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”“游戏”，单击“纸牌”命令，打开“纸牌”窗口。
(2)单击“游戏”菜单中的“选项”命令，弹出“选项”对话框。分别选择翻一张牌和标准分，再单击“确定”。
(3)单击“纸牌”窗口左上角纸牌的背面，就可以翻牌，开始“纸牌”游戏。
(学生练习操作打开纸牌游戏)
2．学习纸牌规则
(教师演示说明)
(1)认识“纸牌”游戏窗口各部分的名称。
(出示纸牌窗口)“纸牌”窗口左上方是一叠背面朝上的纸牌，我们把它称为翻牌区；右上方有四个空位，称为花色堆；下方有七个纸牌叠，每个纸牌叠第一张是明牌，下面分别压着几张暗牌。
(学生操作探索)
(2)试一试总结规律
j单击左上方的纸牌背面，我们发现什么?(单击可以翻动翻牌区的纸牌)
k用鼠标左键按住明牌不放，移动鼠标又发现什么？(可以拖动它)
l单击纸牌叠上的翻牌，观察什么时间我们可以翻动纸牌叠中的暗牌?(我们可以发现纸牌叠最上面的明牌没有移开，就不能翻动下面的暗牌)
[演示说明]如果纸牌叠中有空位的时候，只能移入纸牌k，然后按照K，Q，J„„的顺序红黑交替递减叠放，红色牌(红桃或者方块)的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花)，黑色牌的下面只能是红色牌)叠牌区里最终形成4叠从K到A的13张牌的红黑交错排列，(出示最终的情况让学生观察)
游戏的最终是要将左上方和下方的纸牌叠中的纸牌依次移至右上方四个花色堆中接龙，每堆只放一种花色，按照A、1、2、3„„K的顺序递增接龙，当排列成功时，游戏成功，屏幕上跳出一个由指派组成的龙，显示得分和所用的时间。(出示游戏成功的过程)
试玩纸牌游戏。
(3)要详细地了解“纸牌”游戏的玩法可以利用帮助学习纸牌的游戏规则。
(教师演示说明打开和浏览帮助的方法)
打开帮助主题，单击“帮助”菜单中的“帮助主题”命令，再单击左下框中的“游戏目标”阅读游戏规则。
(学生练习使用帮助)
学生讨论交流补充完善游戏的规则。
三、练习
比赛玩纸牌游戏。
四、小结
这节课我们学会了什么？(玩“纸牌”游戏，怎样使用帮助)
在玩游戏的过程中一定有同学发现一些出奇制胜的好办法，现在请这些同学把你们的新发现拿出来和大家分享一下(技巧交流)。认识Windows XP 教学目的和要求
1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初识菜单命令。
4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
教学重点与难点：
1、重点：窗口的基础知识和基本操作。
2、难点：菜单命令。
教学准备：
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、自制的Powerpoint教学软件
教学过程
一、新课导入
同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了Ｗindowsxp的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？
二、新课教学
（一）、窗口的组成
我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。
（二）、窗口的基本操作
1、最小化窗口
下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。
2、最大化（还原）窗口
让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮
；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
3、切换窗口
师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。
4、移动窗口
师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。
5、改变窗口的大小
下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。
那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。
师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生）。对，当指针成这种形状的时答，师总结，能同时改变高度和宽度。）
6、关闭窗口
有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮
（三）、菜单命令
打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看
（四）、窗口的滚动
教师做演示，学生自己练习。
全课总结
这节课同学们学习了有关Windows XP的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。，窗口关闭。）学会使用键盘
教学目标：
1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数子键、符号键的名称和分布规律；
2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；
3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。教学难点：双字符键，Shift和Backspace。教学过程：
一、谈话激趣，揭示课题；
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习：认识键盘（板书）
二、演示观察，认识四区 出示键盘
师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？
生：四个部分。
师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？
师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）
师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键
1、主键盘区
让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）
师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？ 小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。师让生根据汇报结果,让生练习操作:（1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；
2、光标控制区
3、小键盘区
四、感受成功，体验快乐
师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？ 学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。
今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友——键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。
指法练习
[教学目的与要求]
(1)掌握基准键键位和手指的分工。
(2)掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。
(3)学会使用“学打字”软件。
[课时安排]
4课时。
[教学重点与难点]
重点：正确的指法、熟练的输入。
难点：速度、准确率、键位识记。
[教学过程] 第一课时
一、导入
课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：第8课
指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授
1．基准键
掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是
A、S、D、F、J、K、L、； 八个键(板书：基准键： A、S、D、F、J、K、L、；)。其中 F 和 J 上面有凸出的小横线，它的作用是通过手指触摸定位的(板书：分别给 F 和 J 加着重号)。
2．手指分工
(出示手指分工示意图)告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。
打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。
(教师说明，学生跟着做)
(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。
(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。
(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。
(5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。
学生摆好姿势，教师检查纠正。
3．操作要求
在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(出示要求)
(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。
(2)指尖击键，用力适度，击键快准。
(3)严格指法，记牢键位，多打多练。
(4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。
[练一练]
(1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。
(2)进行基准键训练，对照课本中的要求，每行打两遍，打完一行，按回车键换行。
练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。
三、小结
通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会大字的正确姿势还练习了基准健的指法。收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
第二课时
一、导入
问：基准键是哪几个?分别对应哪个手指？
打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。
今天我们继续进行指法练习，不过我们今天要学习用《学打字》软件来练习哦，《学打字》是个很有趣的软件相信，同学们会喜欢的！
二、新授
(1)(教师演示)启动“学打字”程序。在桌面上有一个快捷方式，双击就可以打开“学打字”程序，这是我们就可以看到“学打字”的封面了，只要我们按一下回车键就可以进入“学打字”软件的主画面(学生练习打开“学打字”程序，进入主画面)。
(2)(教师演示讲解“学打字”软件的用法)
进入“学打字”的主画面后，使用光标移动键，就可以在左边的菜单上下移动，选择训练的项目，选中的按钮呈下凹状，按回车键，就可以开始打字练习了。如果想退出“学打字”我们只要按Esc键两次。一次回到主画面，第二次退出“学打字”。
“学打字”软件由易到难准备分别设计了“指法入门”“字母键练习”“全键盘练习”“初级测试”“中级测试”“标准测试”“游戏”几种类型的练习，我们就按照这种顺序一步步的进行，很快我们就能比较熟练的使用键盘了。
三、学生练习
今天我们首先来练习比较容易的“字母键练习”。(学生练习，教师练习指导纠正指法)
学生汇报成果(速度，准确率)。
四、小结
今天我们学习了如何使用“学打字”软件，还进行了“字母键练习”。下面的几节课我们将继续使用“学打字”软件练习指法。
第三课时---第四课时
教学设计： 学生上机操作。学会输入汉字
教学目的：学会用拼音输入汉字在WORD文档中写文章。培养学生良好的学习兴趣。
教学重点、难点：用拼音输入汉字。
教学方法：综合教学法。
教学过程：
一、激发学生兴趣，导入新课。
二、进入WORD文档的方法： 点按开始中的新建OFFCE文档
三、在任务栏选择
第 一 课 时
教学目的：学会用拼音输入汉字在WORD文档中写文章。培养学生良好的学习兴趣。教学重点、难点：用拼音输入汉字。教学方法：综合教学法。教学过程：
一、激发学生兴趣，导入新课。
二、进入WORD文档的方法：
点按“开始”中的“新建OFFCE文档”
三、在任务栏选择“拼音输入法”。
四、练习一：用拼音输入“学生”
1、依次键入字母“XUE”
2、提示行中会出现10个发音为“XUE”的汉字，按“1”，“学”就会出现在所在的位置上。
3、再次键入“SHENG”
4、提示行中显示10个发音相同的汉字，按“4”键，“生”会出现在光标所在的位置上
五、学生练习，教师指导。
六、教师总结讲评。
第 二 课 时（练习课）
教学目的：进一步熟悉用拼音输入法输入汉字。教学过程：
一、复习导入新课
二、光标移动方式
光标上移一格
光标左移一格
光标上移一格
光标右移一格
END
光标移到所在行的行末。HOME
光标移到所在行的行首。PAGE UP
屏幕向上翻一页。PAGE DOWN 屏幕向下翻一页。
三、学生练习： 输入容易汉字。
四、教师总结讲评。
学会输入汉字
---------输入词组
教学目标：
1．学会打开文件。
2．掌握智能ABC的词组输入。
3．掌握滚动条的使用。教学任务：
在写字板中录入词语。教学重点：
词组输入的方法。课时安排：
1课时。教学准备： 教材分析：
本课教材主要分下面几部分内容：
1．为什么要词组输入？可以减少重码选择，加快输入速度。
2．启动写字板，打开原来保存的文件。这里要提醒学生文件夹和文件名就是保存时的文件夹和文件名。
3．词组输入方法：智能ABC输入法输入词组时，支持全拼、简拼和混拼。
如：输入“计算机”
jisuanji
全拼
jsj
简拼
jsuanj
jisj
jisji
混拼
一般情况下，用全拼输入重码率最少，但简拼输入的键最少，混拼居两者之间。教时，不用讲这些概念，但要让学生明白这个道理。
教材将内容分为词语输入和简化输入两部分，前者讲的就是全拼诩组，后者是简拼和混拼。
第 三 课 时（练习课）
教学目的：使学生熟练用拼音输入法输入汉字，培养学生良好的学习兴趣。教学过程：
一、复习导入新课。
二、学生用拼音输入法输入汉字。
三、学生打一篇文章： 自 我 介 绍： 姓
名：
所在的班次：
爱
好：
四、教师巡视指导。
五、教师总结。
给文章加上标点
教学目标
1．掌握中文标点和英文标点的切换及各个标点和键的对应，掌握引号、书名号、折号、省略号的输入。学会输入完整的文章。
2．学会输入特殊符号。教学任务：
在写字板中录入各种标点。教学重点：
掌握常用标点和对应的键名。教学难点：
书名号、引号的输入。课时安排：
1课时。注意点：
书名号的嵌套（即如果在书名号中再输入书名号，会自动变成单书名号。如：《〈〉》）教材分析：
本课教材主要分下面几部分内容：
1．中文标点的切换。
2．标点和键盘的对应。这里要注意的是，部分中文标点是奇偶次输入不一样，如：引号。关于标点符号的详细说明参见下表：
智能 ABC 在此基础上为您提供了书名号自动嵌套的输入功能，以满足单书名号必须出现在双书名号中间的一般约定。书名号的输入键为 < 和 > 键。第一次按 < 时，对应的输出字符为《，再按 < 时，则出现〈。此后如果输入的 > 与 < 能够匹配上，则再次输入 > 时，则出现 》。
3．输入句子：学生在前面已经会输入句子，简单的标点也已经接触过了，本课的关键是输入键盘上不能直接找到的标点符号。必需让学生掌握引号、书名号、破折号、省略号的输入。
学会输入汉字
教学目的：使学生熟练掌握拼音输入法输入汉字。教学过程：
一、复习导入新课。
二、学生进行汉字拼音输入法输入汉字。
三、学生进行游戏比赛
看哪一个同学输入汉字最快。
题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
四、教师讲评总结。
学会输入汉字
-----------修改文章
教学目标：
1．掌握文字的插入、删除、修改及查找替换。
2．掌握光标控制。教学任务：
修改文章。教学重点：
修改的方法和光标的控制。课时安排：
1课时。教学准备：
将光盘中的病句（课本练习一）拷入网络中，或学生机硬盘中。教材分析：
本课教材主要分下面几部分内容：
1．打开文件。
2．光标和鼠标指针的概念。在写字板中，光标（也叫插入点）和鼠标指针是两个不同概念，移动光标的方法有两种，一种是用光标控制键，一种就是用鼠标指针单击。
3．文字的插入：写字板中默认是插入状态，只要不按Insert键，就可以直接插入文字。
4．文字的删除：学会用退格键（删除插入点之前的文字）和删除键（删除插入点之后的文字）删除文字。
5．文字的修改：本课只要学生掌握先删除后插入的方法就可以了。等到学生学习了块操作后，还可以选中要删除的文字直接键入要修改的文字就可以了。
6．查找和替换：让学生了解查找和替换的作用。
（1）找出内容；（2）一次性修改多处相同的内容；（3）有时可以利用此功能简化输入。
学会输入汉字
------------修改文章
（二）教学目标：
掌握块的定义、复制、移动、删除。教学任务：
利用块方式修改文章。教学重点：
定义块的方法，理解块操作。教学难点：
定义块。课时安排：
1课时。注意点：
1.在定义好块后，如果不小心按了一个空格键，块中的内容将被空格所替代。
2.定义好块后，单击鼠标，就会取消块。教材分析：
本课教材主要分下面几部分内容：
1．定义块（选取）：定义块时，先将插入点移到块首位置，再按住鼠标左键不放拖拽，在块尾处松开。也可以将插入点移到块首后，按住Shift键，再有鼠标单击块尾处。或者按住Shift键，移动光标键。
2．块的取消：只要在文档区的任何一处单击鼠标左键，就可取消块。
3．块的操作：包括删除、移动、复制。常用到的工具按钮有“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
4．块删除：即删除选中的所有文字，定义好块后，按“剪切”按钮，或按Del键或BackSpace键。
5．块的移动：定义好块后，将鼠标移到块上后单击左键，再拖拽，这时观察插入点的位置，将插入点移到目标处就可以松开鼠标。移动操作，对学生来说有一定难度。也可以在定义好块后，按“剪切”按扭，再将插入点移到目标处，按“粘
贴”按扭。第二种方法学生可能不理解为什么，可以向学生讲清剪贴板的概念，剪切和按DEL删除是有所不同的，前者将内容放进剪贴板，可以在需要时从剪贴板中取出，粘贴就是将剪贴板里的内容复制出来。
6．块的复制：定义好块后，按“复制”按扭，再将插入点移到要复制的地方，按“粘贴”按钮。这里复制按钮起的作用仅仅是将块中的内容复制到剪贴板中，并不能直接复制到目标处（目标处在哪电脑还不知道）。粘贴按钮是将剪贴板里的内容复制出来。
7．本部分教学内容，可以通过大屏幕演示。
学会输入汉字
--------------使你的文章漂亮起来
教学目标：
掌握文字的格式化，包括字体、字号、字形、颜色 的设置。教学任务：
设置文字的格式。教学重点：
设置字体字号及颜色。课时安排：
1课时。教学设计：
本课教材主要分下面几部分内容：字体的设置、字号、字形、颜色的选择。内容均比较简单，可让学生自己先尝试操作，最后互相介绍。值得提醒学生的是要先选择，再修改文字格式。
文件和文件夹的管理
教学目的与要求：
1、初步了解计算机中的文件类型。
2、会创建文件和文件夹。教学重难点： 重点：初步了解文件名 难点：文件类型和创建文件夹。教学过程：
一、导入
在计算机中，信息是以文件的形式保存在磁盘或光盘中的，这些文件也可以存放在不同的文件夹中。
二、新授
1、文件和文件夹
师：在通常情况下，文件是保存在文件夹中的。为了便于管理和使用文件，每个文件有自己的名字，叫文件名。
(板书：文件名)师：文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示，通常由文件主名和扩展名两部分组成。(板书：由文件主名和扩展名组成)(演示)(1)打开含有“Clouds.bmp”、“蛙鸣.wav”文件的文件夹。
(2)师：大家看到的“Clouds.bmp”和“蛙鸣.wav”文件，其中“Clouds”“蛙鸣”是文件主名，“.bmp”“.wav”是文件扩展名，分别代表不同的文件的类型，“bmp”代表图片文件，师：在WindowsXP中，不同的文件或文件夹用不同的图标表示。[试一试] 你能从“C：WindowsMediaDing.wav”中看出
文件名是什么？主文件名和扩展文件名分别是什么？文件的类型是什么吗？ 师：可以看出文件名是“Ding.wav”，属于声音文件。2．创建新文件夹
师：同学们在计算机里看见有像文件包一样图标，它表示是文件夹，就像图书馆的书架一样，我们可以把文件放在文件夹里。
(板书：创建文件夹)师：我们的小朋友想不想拥有自己的文件夹？下面就带大家去建立自己的文件夹。(演示)(1)打开“我的电脑”；(2)打开“D：”；(3)选择中文输入法；
(4)单击 “文件”菜单，指向“新建”、“文件夹”命令。(5)在，输入“XX的文件夹”，单击窗口空白处或按回车键。
(板书：打开D盘—选择输入法—“文件”菜单—“新建” —“文件夹”— 输入文件夹名—单击)练一练：在D盘下新建以班级为名的文件夹。
3、创建新文件
师：我们已经知道在Windows xp中，不同的文件用不同的图标来表示。我们一起去新建一个画图文件，取名为“动物”(1)打开“我的电脑”；(2)打开“D：”；(3)选择中文输入法；
(4)单击 “文件”菜单，指向“新建”、“BMP图象”命令。(5)输入“动物”，单击窗口空白处或按回车键。
(板书：打开D盘—选择输入法—“文件”菜单—“新建” —文件类型—输入文件名—单击)练一练：
1、新建一个文本文件，取名为“日记”。
2、新建一个画图文件，取名为“荷花”。
三、小结
今天，我们学习了新建文件和文件夹，以后我们可以在电脑里将自己的文件都放在自己的文件夹中了。文件与文件夹的管理
教学目标：
1、认识“资源管理器”，了解常用工具按钮的作用。
2、学会复制、删除文件和还原。
3、掌握层次目录管理的概念。教学重点：
资源管理器的使用。教学任务：
复制文件到指定文件夹。教学难点：
树形目录的概念。教学过程：
一、谈话引入：
和“我的电脑”一样，“资源管理器”也是Windows提供给我们的一个非常有用的工具。
二、启动“资源管理器”
单击[开始]按钮，选择[程序]，再单击[Windows“资源管理器”]，就进入“资源管理器”窗口了。
我们可以看到，“资源管理器”明显地分为左右两部分，左边以层次结构的方式列出了电脑上的所有资源，右边是当前文件夹下的文件和文件夹。单击左边文件夹，就可以看到这个文件夹的内容了。
一、认识工具按钮
我们可以看到，在资源管理器的窗口中有一排常用工具按钮（如果没有，可以打开“查看”菜单，选择[工具栏]，单击[标准搂钮]，使它前面打√）。
1、剪切：将所选择的内容剪切到剪贴板中。
2、复制：将所选择的内容复制到剪贴板中。
3、粘贴：将剪贴板中的内容复制到目的地。
1、删除：删除所选的文件或文件夹。
四、整理自己的文件
1、复制文件
①选中要备份的文件。②单击[复制]按钮。
③选择复制目的地的文件夹或磁盘。
④单击[粘贴]按钮，就将所选的文件复制过来了。
2、删除无用的文件
选择要删除的文件，单击[删除]按钮，这时出现“确认文件删除”对话框。单击[是]，文件就被删除了，也就是扔到了回收站。
教你一招：打开回收站，可以看到被删除的文件。如果是误删了，可以选择这个文件，单击[文件]菜单中的[还原]，误删的文件就会回到原来的位置了。
回顾与反思
教学目的与要求：
通过知识回顾、评价与反思，使学生对学过的知识有一个系统的了解，并能形成及时整理所学知识的习惯。巩固所学的知识。教学重点：
概念。教学设计：
一、知识回顾
在前面的学习中，我们认识了计算机，学习了键盘、鼠标和Windows xp 的基本操作，请同学们再回顾一下：
1、计算机由主机、显示器、键盘和鼠标组成。
2、Windows xp的桌面由图标、桌面墙纸和任务栏组成。
3、常见的鼠标操作有指向、单击、双击、右击和拖动。
4、任务栏由“开始”按钮、快速启动按钮区和系统任务区等组成。
5、Windows xp的窗口主要由标题栏、菜单栏、工具栏、任务面板（任务选项、位置选项、信息区等）和状态栏等组成。
6、通过窗口控制按钮等，可以对窗口进行最大化、最小化、还原和关闭操作。
7、键盘一般可划分为主键盘区、功能键区、指示灯区、编辑键区和小键盘区。
8、利用单击鼠标左键的方法查看磁盘信息，利用双击鼠标左键的方法打开磁盘和桌面图标。
9、复制、移动、删除和重命名文件或文件夹。
三、评价与反思
让学生对表格（P70）的内容进行逐项打分，并对自己的学习做一个评价。A（）B（）C（）D（）
认识画图程序
[教学目的与要求]
(1)学会进入与正常退出Windows xp的“画图”窗口。
(2)认识Windows xp“画图”窗口的组成。
(3)初步认识绘图工具箱。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
Windows xp“画图”窗口特有的组成。
[教学准备]
计算机图画。
[教学过程]
一、引入
为庆祝“六一”国际儿童节，学校举办了计算机绘画比赛，小明参加了这次比赛。瞧！下面就是小明画的一幅图画。(演示图画)
图上画了些什么呀？用计算机画图的软件有很多，小明使用的是Windows xp里的“画图”程序。我们今天就来认识这个“画图”程序。
出示课题：认识“画图”程序(板书)
二、新授
你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？
1．启动“画图”程序
步骤：在启动Windows xp后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)” “附件”，单击“画图”命令。(师演示)
这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。
学生操作：启动“画图”程序(师巡视)
2．认识“画图”窗口
“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。
(1)画图区
在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。
(2)工具箱
画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。
那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。
方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。
[试一试]
认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具。(学生操作)
(3)工具状态选择器
不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的。(师演示)
(4)颜料盒
一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。
3.退出“画图”程序
如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？
方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，单击它。(师演示)
如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。
[练一练]
练习启动和退出“画图”程序。
教师巡视。
[读一读]
请同学们把书上的“读一读”看一下，看完以后告诉老师，你知道了什么？
4．练习
(1)说说启动“画图”程序的方法。
(2)说说工具箱中有些什么工具。
三、小结
今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出Windows xp的“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。
绘制一幅简单的画
教学目的与要求
(1)掌握铅笔、填充和喷枪工具的使用方法。
(2)学会保存图画作品。重难点分析：
重点：正确使用鼠标和认识工具的使用，熟练掌握图形保存。
难点：掌握用简单的规则工具画图。教法与学法：
任务驱动、演示法、实践练习法 教具准备：
投影仪、实物投影、键盘 教学过程：
1、复习工具箱中已经学过的各种画图工具时，通过不同的操作让学生了解它们各自不同的绘图作用。
2、以故事的形式展开上课的过程：
今天，老师带同学们到一个地方玩，那里有桥，有水，有房子，亭子（出示画的桥，房子，亭子，小鸡等，）
看这么漂亮的景色，这些桥、房子，用什么工具画的呢？
3、分析桥、房子、亭子的画法：
桥：由横竖的直线由粗的直线来画，斜的直线用细的直线来画。
房子：先选择 直线 工具，并选择第二根线宽，画上房子的整个框架，注意窗格用第一线宽画，画门锁选用工具 刷子画出。
亭子：选择直线工具，并选择第二根线宽，画上亭子的的柱子、台阶选用第一根线宽画，最后选择工具圆画出顶尖。
4、上机实践：
根据分析学生自己画出自己的桥、房子、亭子，当然厉害的学生可以发挥自己的想象力在此画的基础上，画上自己想画的东西，使这幅图变得更美，结果分析：
把学生的作业进行点评，并进行总结这节课的画图时所用的各种工具。
直线与曲线
[教学目的与要求]
(1)掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形。
(2)学会选择及改变线宽。
[课时安排]
建议2课时。
[教学重点与难点]
“曲线”画图工具的使用方法。
[教材分析与教法建议]
线有直线和曲线之分，为此，本课首先将由直线和曲线组成的一面小旗作为学习任务，学习如何在Windows xp“画图”窗口中画线。此面小旗由两部分组成，分别是旗杆和旗面，旗杆是一条直线，可以使用“直线”工具画出，旗面由三条曲线组成，可以使用“曲线”工具画出。教学中教师在提出任务后，应让学生自己分析小旗的组成，并让学生设想使用怎样的画图工具来画这面小旗比较合适、比较方便。然后，具体来学习画旗杆(直线)和旗面(曲线)的操作步骤。
如何画旗杆，也就是画直线。教学中教师可以强调这里的直线实际上就相当于数学课上说的线段，根据两点确定一条线段及作线段图的方法，这里画直线时就可先选择一个位置(即一个端点)，单击作为起点，并拖动至另一个位置(即另一个端点)，画出直线。当学生在选定了工具箱中的“直线“工具后，学生会发现在工具箱的底部“工具状态选择器”中出现了线宽，教师可以让学生来说一说这里的线宽有何作用，必要时还可以让学生上机选定不同的线宽后试一试，最好让学生得出结论，同时教师加以延伸。在某些工具中也能改变线宽。
如何画旗面，也就是如何画曲线？这部分内容是本课的难点，教师可以边讲解边演示给学生看，重点放在曲线弧度的调整上，特别是引导学生观察、分析画只有一条弧曲线的方法和画有两条弧曲线的方法的不同之处，可以让学生多一些上机时间去体会。
学完了这部分内容后，课文安排了“试一试”，教师可以指导学生上机将“试一试”中的三个图形在计算机上画出。
课文最后简单介绍了“铅笔”画图工具。“铅笔”主要用来画任意的曲线，画任意曲线比较简单，教学中只要向学生说清选择“铅笔”后在画图区拖动就能画出任意的曲线就可以了。由于这种画曲线的方法画出的是任意的曲线，且在拖动时又不易控制，因此应向学生强调：作图中尽可能少用。
对课文后面的“练一练”，应安排足够的时间让学生独立地在计算机上完成，以熟练掌握画线工具。
第二课时
一、引入
上节课我们学习了直线和曲线工具的使用方法，除了用“直线”工具或“曲线”工具画线以外，还可以使用“铅笔”工具。
二、新授
1．铅笔工具
方法：
①单击工具箱中的“铅笔”工具按钮。
②在画图区选择一点作为线的起点，按下鼠标左键，拖动到另一点松开左键，一条线就好了。(师演示)
注意：“铅笔”工具主要用来画任意曲线，但用这种方法画线，拖动时不容易控制线的形状，因此，作图时尽可能少用。
2．范画
学生打开书本，看本课最后的练一练。
示范画“天鹅”(边示范，边讲解)
画曲线时，应先把曲线的起点和终点连成一条直线，然后在需要弯曲的地方拖动鼠标，注意只能弯曲两次。
三、学生练习(师巡视指导)
四、交流作品
直线和曲线
课
型：练习课 教学目标：
知识与技能目标：熟练使用直线和曲线工具来作画。情感与态度目标：培养学生动手创作，独立思考的能力。重难点：熟练掌握“直线”、“曲线”工具的使用 教学过程：
一、复习
上节课我们学过了直线和曲线工具，谁来说说怎么使用这两个工具。【学生演示说明直线和曲线工具的使用】
二、临摹作品
给学生欣赏一幅“帆船”图画，这幅画上有些什么？ 【有小船，海鸥，海平面】 说说这幅画用了哪些工具。【使用了直线，曲线】 海鸥怎么画的？
【海鸥可以用铅笔来画，也可以用刷子来画】 请小朋友自己临摹作品。【学生作画，教师巡堂。】
三、作品展示
请学生上台展示自己的作品，给一些好的作品颁奖，鼓励其他学生。
14画几何图形
学习目标：
掌握矩形、椭圆和圆角矩形的画法。掌握多边形工具的使用方法。教学重点：
掌握多边形工具的使用方法。教学准备：
网络教室 教学设计：
一、温习数学中的几何图形：
长方形、正方形、圆…..二、新授
使用工具画出房子的轮廓图
1、圆形工具
2、矩形---画房子的轮廓
3、圆角矩形---画窗户
4、多边形工具—--画屋顶
5、椭圆工具------画门前的小路
选择适当的颜色为图形填充颜色。
三、修饰图画，用椭圆工具画出苹果、小鸡，完成作品。
海底世界
教学目标：１、让学生学会电脑绘图时的特殊技巧：复制和粘贴、拉伸和扭曲、翻转和旋转等。
２、让学生在动手过程中学会操作的方法。
３、对学生进行审美教育和互帮互助教育。
教学时间：2课时。
教学步骤：
１、复习导入：在画图区画一只可爱的鸭子。
２、学会复制和粘贴命令的使用：学生试操作，提出疑问，教师解答并详细讲解。
３、学会对图案进行拉伸：让学生两人一组共同尝试出如何改变图案的大小，然后演示给大家看。教师讲解拉伸对话框的使用。
４、比较三幅图画，看哪一幅比较美，得出最富有变化的最美。
５、学生自己动手：发现翻转和旋转，扭曲命令，同学之间互相学习、老师提示、详细讲解。
６、综合运用以上知识，完成一幅＜＜＿＿＿的世界＞＞。
教学设计：
小学生学习电脑的主要目标是学会如何操作电脑，可以在离开老师的情况下自己学习。针对于这一目标，我在设计教学方法时，尽量让学生在动手过程中去学会如何获取知识，掌握知识，并且发现新的知识。
第一步，在教学复制和粘贴时，我先扶着他们，让他们在我的启发提问下学习，因为前面已经学过写字板中的复制和粘贴，通过举一反三的道理，很快就可以掌握复制和粘贴的功能。这是本课的重点。这里，训练了学生的发散性思维，让他们能触类旁通。第二步，我让学生在讨论中得出如何改变图案的大小，再教他们使用拉伸对话框，这是本节课的难点，因为这一知识的获得是学生自己动手学会的，所以记忆特别深刻。这一步，可以增强学生的动手操作能力，鼓励学生勇于动手，不怕失败的品质，也给学生学会学习的方法打下了良好的基础，为学生自主获取知识开辟了一条新的途径。第三步，教学翻转和旋转、扭曲，有了上面使用对话框的基础，我先让学生自己去尝试，然后再帮助提示，最后，再让学生在实践以后作归纳小结。
在每一步的设计中，我都考虑最大限度的发挥学生的主体作用，挖掘他们的潜能，综合训练他们的各种能力，使他们真正成为学习的主人。
贺卡的制作
教学目标：
1.学会在图画中加入文字。
2.掌握设置文字的方法，掌握合并图画的方法。
3.培养学生热爱大自然，保护大自然的情感。教学重点：
贺卡的制作。教学难点：
双任务间的切换、粘贴。教学建议：
本课时是对学生一学期学习计算机的检查，也是学生自己体会学有所成，向别人展示自己学习成果的时机，应让学生自由自主的创造，教师只需稍加点拔即可。
这是一节综合训练课，主要任务是通过图片和文字的结合描绘“我的家”，通过“我的家”这样一个情境来激发学生的环保意识。所创设的情景，或结合的任务可以根据实际情况进行调整。也可以提早将任务布置给学生，早作准备。
保存图：这一部分早已学过，但为了养成一个经常保存的习惯，所以这里再一次提到，并有意识提醒学生思考，如果不保存可能会发生什么事情。
把作好艺术字粘贴到“贺卡1”，需要在两个窗口进行，涉及到双任务的切换，教师讲清楚双任务的切换方法。
在讲解双任务的复制、粘贴时，可以进一步帮助学生理解剪切板的概念。综合实践 教学目的及要求
进一步熟悉画图工具的用法。
能够根据一定的主题设计构思简单的图画。学会综合运用绘图工具绘制图形。教学重点及难点
学会综合运用绘图工具绘制图形 教学准备
计算机，网络教室 教学课时：2课时 教学设计：
第一课时
一、讲明画图要求
计算机绘画设计要领
掌握画图程序基本工具的使用外，还要有丰富的想象力，敢于创新。平时要注意观察周围的事物，多思考，然后灵活运用绘图工具，用图画把它们出来。只要多动脑多练习，你一定会画出最美丽的计算机绘画作品，成为一名计算机小画家。
1、在画人物时，要以人物为中心，位置要突出，周围的环境起衬托作用。
2、在画景物时，要突出景物的特点。
3、在画图时，要注意色彩的搭配。
二、确定主题
三、活动要求
1、个人或小组合作完成一幅作品。
2、能综合运用多种绘画工具进行创作。
3、作品完成后要进行交流，填写活动评价表。
四、活动过程
1、观看优秀的绘画作品。
2、确定主题，发挥想象力和创造力构思图画布局。设计画图方案。
3、在“画图”程序中选择适当的工具进行绘画创作，注意颜色搭配。
4、互相讨论，提出修改方案，完善作品。
5、打印、展示和评选优秀作品。
回顾与反思
教学目的：
通过复习，巩固学生知识的学习，形成一个系统性的整体。巩固所学的知识。加深记忆，提高学生的操作、运用能力。教学重点：
概念 动手操作能力 教学准备：
网络教室 教学设计：
一、知识回顾
1、计算机绘画必须要使用绘图软件，我们使用的是Windows xp自带的“画图”程序，它操作简单，容易学习，可以画出有创意的美术作品。
2、使用“曲线”等画图工具，可以方便地画出一些复杂的图形。
3、可以使用“橡皮擦”、“撤销”命令来修改图形。
4、给图形配上文字，可以修饰我们的计算机绘画作品，达到图文并茂的效果。
5、使用“复制／粘贴”“图形翻转”功能，可以方便地使用图画素材。
6、根据一定的主题构思设计简单的图画，综合运用绘图工具绘制图形。
二、评价与反思
让学生自填并评价自己的学习。
第四篇：泰山版小学信息技术第一册上教案
第一单元 计算机乐园 第1课 移动鼠标玩游戏 第2课 单击鼠标玩游戏 第3课 拖拽鼠标玩游戏 第4课游戏大本营 第二单元 计算机绘画 第5课初识画王 第6课 用卡通拼图 第7课 用画笔绘画 第8课 给图着色 第9课 仙女散花 第10课 制作卡片 第11课 放飞理想 第三单元 与键盘握握手 第12课基准键位练习第13课 键盘指法练习第14课 双档字符练习第15课 键盘综合练习
第一单元
计算机乐园 第1课
移动鼠标玩游戏
一、教学目标：
1、初步学习鼠标的握法及操作方法，知道鼠标的左键、右键、移动、单击、双击等常规操作方法。
2、学习开机、关机的步骤。
二、教学重点：
鼠标的握法及操作方法，知道鼠标的左键、右键、移动、单击、双击等常规操作方法。
三、教学过程：
1、谈话导入新课。
2、新知园。
（1）学习计算机的开机。
（2）认识计算机的桌面。知道桌面，就是屏幕上显示的整修区域，计算机程序在桌面上的名称叫做图标。从图标可以运行程序。利用“开始”按钮，也右以进入程序。运行后的程序，其名称以按钮的形式出现在任务栏中。
（3）学习握鼠标的方法：用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小姆指轻轻握住鼠标的两侧。
（4）学习移动鼠标、双击和单击。双击，就是快速按鼠标左键两次。移动鼠标，就是不需要击键，只改变鼠标指针在
桌面上的位置。单击就是按一次鼠标的左键。
（5）学生进行移动鼠标、单击鼠标和双击鼠标的练习。（6）学习关机。
3、大显身手：
（1）说说开机与关机的操作顺序有什么不同。（2）说说在生活中哪些方面应用了计算机。
4、说说这节课你学到了什么。
5、你知道吗？
教材第6页鼠标的由来。
四、课堂小结。
第2课
单击鼠标玩游戏
一、教学目标：
1、认识计算机硬件各部分的名称，知道计算机的硬件组成。
2、在游戏中训练学生单击鼠标的熟练程度。
二、教学重点： 熟练地单击鼠标
三、教学过程： 谈话导入新课
1、认识计算机各部分的名称，知道每一部分的作用。计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的，它可以帮助人们做很多事情。
2、单击：
单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习，学习练习的过程中，注意进行指导。注意学习的操作方法
3、大显身手: 打开计时游戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。说一说开机和关机的顺序。
四、课堂小结。
第3课
拖拽鼠标玩游戏
一、教学目标：
1、学习拖拽鼠标的方法，知道拖拽鼠标的作用。
2、巩固鼠标的操作知识。
3、使学生能够比较熟练地操作鼠标。
二、教学重点： 鼠标的拖拽方法
三、教学过程：
1、谈话导入新课
2、复习鼠标的单击和双击操作。
3、学习鼠标的拖拽：
鼠标拖拽：先将鼠标指针移动到选定对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象拖拽到预定位置，然后松开左键。鼠标拖拽可以将对象由一个地方移动到另一个地方。学习进行图标的拖拽练习。
4、利用拖拽鼠标所学的本领，玩游戏，进行鼠标拖拽练习。
5、大显身手：
测测你的能力，打开“拉力板”游戏，单击你想要拼的图形就可以玩了。
观察：教材第13页第2时题，学习做得对不对。
6、说说这节课你学到了什么。
四、课堂小结。
第4课
游戏大本营
一、教学目标：
1、进行鼠标操作的综合练习，提高学生操作鼠标的熟练程度。
2、学习鼠标的右击。
二、教学重点： 熟练地操作鼠标。
三、教学过程： 谈话导入新课
1、学习捉蝴蝶的游戏。指导学生游戏的方法，然后让学生
进行练习。
2、学习鼠标的右击。首先让学生明确鼠标右击的概念。鼠标右击，是指用中指单击鼠标右键。右击后，屏幕弹出快捷菜单，供进一步选择操作。指导学生通过鼠标的右击打开文件。
3、有趣的创作。(1)学习拼图游戏。
通过拼图游戏练习学生的单击和移动操作。单可以选中对象，然后移动到合适的位置。就可以完成拼图。(2)翻牌学加减法。
一共18张卡片，翻开两张一样的，会在下面出来4个答案，选择一个正确的答案，右边的方格就会变红，继续翻牌选择答案，直到9个方格全部变红。
通过这个游戏即锻炼了学生的鼠标操作，又发展了学生的智力。
4、学生进行操作练习。
四、课堂小结。
第二单元
计算机绘画 第5课
初识画王
一、教学目标：
初步了解《金山画王》软件的使用方法，了解每个工具的用途，使学生能利用此软件画出美丽的图画，充分发挥学生的想象力。
二、教学重点
启动.退出金山画王的方法，认识金山画王操作界面的组成及工具箱中工具的用法.三、教学难点
掌握各种工具的使用技巧
四、教学方法 自学互学法
五、教学过程：(一)创设情景，引入教学
教师利用多媒体教学手段（课件、网络信息交互平台）将几幅作品展示给全体学生，引出本课内容。(二)自主探究，合作交流
1、启动金山画王
A、学生自己试一试，说一说有你是怎样进入金山画王的 B、师生共同归纳操作步骤： 开始---程序---金山画王---金山画王笔
或双击桌面上的“金山画王”的快捷方式图标
2、借助语音提示功能，探究操作界面的组成
做一做：移动鼠标到某个工具上，停留学生秒钟，听到什么了？
师简述：你只要移动鼠标指向某个工具，就能听到这个工具的名称，再试一试你一定能掌握各种工具的使用方法的。说一说：你认识了哪些工具？
师生归纳：界面主要分成三大部分：工具箱切换按钮区、工具箱和调色板。
3、工具箱的使用
工具箱切换按钮和工具箱是配合使用的，按动相应的切换钮，系统就会弹出相应的工具箱，我们就可以从中选取需要的工具了。
教师演示：介绍各按钮和用法和特点，重点讲解绘图工具。(三)学生上机练一练 利用绘画工具自由创作。(四)展示优秀作品
演示优秀小作品，说一说自己的画法。(五)课堂小结。
第6课
用卡通拼图 教学目标：
知识目标：通过学习，使学生掌握利用金山画王的卡通图库制作漂亮背景图的方法和步骤。
能力目标：学会在背景图上添加一些合适的卡通图片而构成一幅完整图画的方法和技巧。
情感目标：在导课时，先出示一幅漂亮的卡通图画，然后通过“怎样”制作这样一幅漂亮的卡通图画来提出，激发学生的好奇心，从而激发他们使用计算机解决问题（制作漂亮图画）的愿望；在探索方法的过程中，通过小组共同讨论，培养学生之间的团结协作精神。教学重点和难点：
掌握利用金山画王的卡通图库制作漂亮背景图的方法和步骤，学会在背景图上添加一些合适的卡通图片而构成一幅完整图画的方法和技巧。教学过程：
一、复习、引入：
演示课件——配乐展示几幅利用金山画王的卡通图库制作的图画
师：看了老师带来的图画，你们有什么想法？漂不漂亮？你们想知道它制作的方法和步骤吗？
二、新课教学：
（一）提出任务：
同学们，这些图画漂亮吗？它们都由哪几部分拼成的？（合适的背景加上各种卡通图片组合而成）。好，下面我们就来学习怎样制作一幅完整的图画。（提出任务：规划完整的图画。）
（二）教学：
1、制作漂亮的背景（蓝天、白云、草地和小溪背景）（1）制作这些图画，首先要制作好它的背景。（2）演示制作步骤（课件演示）：
①用鼠标单击“卡通图”按钮，弹出“卡通抽屉”。
②选择背景类卡通库，移动鼠标指针到“卡通图选择框”中的“蓝天白云”缩小图上，单击鼠标，（蓝天白云背景制作成功）③单击“翻下页”按钮到弹出含有小溪的“卡通图选择框”时，用鼠标单击“小溪”缩小图。（草地小溪背景制作成功，与刚才选择的蓝天白云背景组合成一幅漂亮的背景图。）提示：制作背景时，要先选择比较远的背景（蓝天白云），然后选择比较近的背景（草地小溪），使背景图画前后有遮挡，同时也有距离感。（3）学生小组探讨、自主练习
2、在制作好的背景上适当添加一些卡通图片（规划、制作成一幅完整的图画）：
边演示边讲解添加的方法和步骤。
老师这只是示范其中一幅画的制作，你们学会了吗？其实利用金山画王的卡通图库还可以制作出很多漂亮的图画来，大家可以仿照这些制作步骤和方法，根据自己的喜好，通过小组合作探究，自己去动手试一试，看谁制作的图画漂亮。（4）学生小组探讨、自主练习，老师遥控辅导，展示学生作品。
三、课堂评价：（附评价表）
1、学生制作完成后，各小组进行内部讨论、交流，看谁的图画制作得最漂亮，然后每组推荐一份作品参加全班的展评。
2、利用网络室软件展示每个学习小组推荐出来的作品，给全班同学进行讨论、评价，看谁的作品制作的最漂亮，还有什么修改建议？
四、课堂总结：
第7课
用画笔绘画
一、教学目标：
1、培养学生在金山画王中用画笔绘画的能力。
2、培养学生的美感和绘画的技能。
二、教学重点：
1、调整画笔的粗细和颜色。
2、利用画笔绘画。
三、教学过程：
出示几幅用画笔画的图画，让学生欣赏，导入新课。
1、调出画笔。(1)单击“画板”按钮。(2)单击“画笔”按钮。(3)选择“画笔”。
金山画王默认的画笔是铅笔。指导学生认识各种不同的画笔。
2、画笔的调整。
(1)颜色选择。通过演示，使学生掌握颜色的调整方法。(2)笔头粗细的调整。
边演示边讲解笔头粗细的调整方法。(3)学生进行调整练习。
3、学生用画笔进行绘画练习。
学生绘画过程中，教师及时解决学生绘画中存在的问题。特别是一些普遍存在的问题要重点讲解。
4、展示自己的作品。
5、教材第30页大显身手。学生进行绘画比赛。
四、课堂小结。
第8课
给图着色 知识点：着色工具的使用。
一、教学目标：
1、学习金山画王中着色工具的使用方法。
2、培养学生的美感。
二、教学重点： 着色工具的使用
三、教学过程：
(一)导入：复习打开已保存的图，看这幅图有何缺点。导入到着色。(二)新知园：
1、着色工具的选择
学生尝试。(指导学生着色工具的打开方法，然后让学生练习)
2、通过用“着色”工具着色，教授着色工具栏的使用方法。(边讲解边演示)练习（可穿插进行）。
3、学习各种不同的着色方法
自由练习，尝试不同着色工具，体会效果。(三)大显身手
指导学生创作《小兔子摘苹果》图(四)聪明驿站
尝试吸管与魔术棒，学习使用“吸色”工具进行绘画。(五)你知道吗
美术知识，颜色的冷暖，有必要讲一下(六)学生自由绘画。然后展示自己的作品。(七)课堂小结。
第9课
仙女散花 知识点：仙女袋工具的使用。
一、教学目标：
1、学习仙女袋工具的使用方法。
2、学习美化自己的绘画作品。
二、教学重点： 仙女袋工具的使用
三、教学过程：
(一)导入：通过欣赏例图，导入新课(二)新知园：
1、打开“仙女袋”的方法(1)单击“画板”按钮。(2)单击“仙女袋”按钮。(3)选择合适类型的“仙女袋”(4)选择具体的图片。(5)学生练习打开“仙女袋”。
2、学习图片的插入方法。学生尝试。
3、展示自己的作品。(三)大显身手
1、创作，为最后一课铺垫，可复习前面内容。
学生根据自己的喜好，进行绘画创作，作品完成后进行展示、交流。
2、“文字”工具的使用。
指导学生在自己的作品中插入文字。(四)聪明驿站
指导学生了解金山画王中音乐盒的使用方法。(五)你知道吗 MIDI(六)课堂小结。
第10课
制作卡片 知识点：卡片的制作方法。
一、教学目标：
1、学习在金山画王中使用纸样的方法和技巧。
2、学习利用金山画王制作卡片。
二、教学重点：
金山画王中使用纸样的方法
三、教学过程：(一)导入：欣赏卡片
通过欣赏几幅课前制作好的卡片，引导学生欣赏，导入新课。(二)新知园： 演示方法
打开“档案管理”对话框。
1、单击“纸样”按钮。
2、选中要放纸样的画档。
3、单击选用的纸样。
4、单击“加纸样”按钮，就可以为作品加上纸样。
5、学生练习
6、展示学生的作品。(三)大显身手
1、创作自己喜欢的卡片。
2、指导学生学习相框工具的使用(四)聪明驿站 图层，解释(五)你知道吗 相框
(六)课堂小结。
第11课
放飞理想---创作连环画
一、教学目标：
1、学习利用金山画王创作故事连环画。
2、对所学金山画王的绘画知识进行综合练习。
二、教学重点： 创作故事连环画
三、教学过程： 谈话导入新课。
1、欣赏教材中《龟兔赛跑》连环画。讲一讲《龟兔赛跑》的故事。
2、学生进行连环画的创作。指导学生要先确定主题，然后发挥想像，创作故事连环画。
3、学习外部图片的输入方法。
4、学生自由进行创作练习。学生创作的过程中教师及时进行指导和讲解。
5、学生创作完成以后进行展览和讲评。比一比谁的故事最形象，最精彩。
6、大显身手
创作《刻舟求剑》寓言故事连环画。
7、聪明驿站
(1)学习金山画王中图片的输出方法。(2)了解“暗房”的爱猫扑.爱生活。
8、你知道吗
了解图片的不同格式。
9、课堂小结。
第三单元
与键盘握握手 第12课
基准键位练习
【教学内容】：打字的基本姿势、基准键位 【教学目的要求】：
基础知识和基本技能目标：学会打字软件的进入、退出；掌握打字的基本姿势；认识基准键位 能力培养目标：培养学生的文本输入能力 思想教育要求：激发学生学习打字的兴趣 【教学重点及难点】：打字软件的使用、基准键位 【课前准备】：“指法练习”软件 【教学时间】：1课时 【教学过程设计】：
一、导入
有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授
1．“金山打字”的使用
1）进入：双击“金山打字”图标进入 2）基本操作：
a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目 b.按空格或回车进入项目
3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。[练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。2．打字姿势
进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。3．基准键位
进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大拇指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。
三、小结
通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
第13课
键盘指法练习教学目标：
（1）熟悉主键盘中各字母键的位置，了解英文字母键的正确指法。
（2）了解数字键的正确指法。教学重点：键盘指法。教学难点：盲打练习。课型：新授课
教法：设置情境、任务驱动 教学过程：
一、导入。
1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。
2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。
3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。
4、出示课题：练习键盘指法
二、新授。
1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。
2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。
3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。
表扬打得好的学生。发小奖品。
4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。给抢答正确的学生发小奖品。
5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。教师总结：
按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。
三、放松操。带领学生做放松操。
四、练习。
1、布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。
2、讲解小游戏的操作方法。(“金山打字通”)。出示评比标准：。
3、学生开始比赛，教师巡视。
4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。
5、自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。
6、学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。
五、总结。
师：今天，我们学了什么新知识？
(生答)师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。
第14课
双档字符键练习
一、教学目标:
1、学习双档字符的输入方法。
2、培养学习的键盘输入能力。
二、教学重点： 输入双档字符。
三、教学过程： 谈话导入新课
1、在“键盘乐园”中，单击“课程选择”按钮，选择“键位课程13”，进行字母和数字符号约练习。
打字键区中的数字键离基准键较远，击键时相应的手指要向上排移动，其余手指不动，击完后手指立即复位；另一种方法是，使击键所在的手整个上移，然后用相应的手指击键，其余手指微向里弯曲，击键后迅速复位。
2、选择课程14，进行上档字符练习。先按下SHIFT键，再击相应键。
3、学生练习。
四、课堂小结。
第15课
键盘综合练习
一、教学目标：进一步熟练键盘指法，使学生在游戏中提高指法输入速度，提高学生学习的兴趣
二、教学重点：以正确的指法输入26个英文字母及数字键
三、教学难点：纠正不正确的指法
四、教学方法：上机练习法
五、教学过程：(一)组织教学 学生启动计算机(二)上机练习
1、调用指法练习软件
学生选择软件中的“综合练习”进行输入练习教师巡视，及时指导。
2、调用“写字板” 输入下面一首诗： dengguanquelou bairiyishanjin, huangheruhailiu.yuqiongqianlimu, gengshangyicenglou.学生互帮，教师个别指导。
3、小游戏
金山打字游戏。
4、学习capslock键的使用。(三)讲评与深化
每一小练习做完后，教师及时展示学生成绩，进行评选。(四)课后小结
第五篇：广东省小学《信息技术》第一册(上)教案
小学信息技术第一册(上)教案（1）
第1课 认识计算机
【教学内容】
本课为四年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。【教学内容】
本课为四年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。【教学目标】
1、知识目标
了解信息与计算机的关系。
掌握计算机的组成和外部设备。
了解计算机的应用和使用计算机的注意事项。
2、能力目标
通过学习知识的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作能力。
【教学重点难点】
1、重点：计算机的组成、应用和使用注意事项。
2、难点：信息与计算机的关系。【教学过程】 教学环节
谈话导入：同学们，我们家都有电视吧？你们平常看电视是为了解什么呢？（看新闻、看天气预报、看电视剧、动画、生活常识、看旅游知识）（板书：信息与计算机）
一、新授知识
信息就在我们身边，我们同学的桌子上都有一本课本，通过眼睛，我们可以看到课本的颜色、形状、还有课本上的文字，图画等； 通过耳朵，我们可以听见翻书时的声音；通过手触摸，我们可以感觉到课本的厚度，轻重；用鼻闻闻，我们还可以闻到课本的味道呢。
在我们生活中凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。（请学生举例子，说一说身边还有那一些信息）
哇，同学们真利害啊，可以知道这么多的信息。信息可以以文字、符号、图像、声音、动画等形式出现。（列举例子）而我们的今天们要学习的计算机正是处理这些信息的高手。（列举例子）
同学们，我们学习电脑也有三年的时间了，那么大家现在都来说说，通过电脑，我们都可以干些什么呢？（学生举手回答）
很好，大家对电脑的了解还真不少！电脑有这么多的功能，给我们的生活带来了这么多的好处。
同学们，我们学习电脑已有三年了，在这三年的时间里，我们掌握了许多有关于电脑的知识，也学会了许多电脑的操作方法。那么大家现在都来说说，你所
了解的电脑由那几部分组成的呢？每一个部分又有什么样的工能呢？（电脑组成图片展示）（板书：计算机的组成）
老师总结：一台计算机由两大部分组成：硬件和软件。软件是计算机里一种摸不着的东西，计算机也要有了软件才能工作，如我们的图画工具、金山打字等工具。硬件就是我们看得见摸得着的实实在在的计算机组成部分，如：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等等。输入设备和输出设备的定义：
用来输入信息的设备——输入设备
用来输出信息的设备——输出设备（举例）教师讲解：
在电脑中，显示器的作用是把电脑里的一些信息显示给我们看，而音箱的作用，是把电脑里的声音放出来给我们听。所以，他们还有一个共同的名字，叫做输出设备。
那么键盘和鼠标呢，通过他们，我们可以把信息输入到计算机中，所以他们也有一个共同的名字，大家想一想，他们的名字可以叫什么啊？（集体回答）
除了这些主要的计算机组成设备外，人们为了方便存储信息，还发明了一些计算机外部存储设备，这些设备很方便携带的（展示图片，学生回答，老师总结 拓展学习
引导学生看课本第3页的“计算机的发展”并以提问学生形式总结 新授知识
同学们，通过学习，我们知道计算机是处理信息的高手，也知道计算机由那几部分组成了，那么除了我们同学刚才所说的一些用途之外，计算机在我们生活中还有那一些应用呢。
（板书：计算机的应用）
第2课让鼠标听我指挥
——小小鼠标送爱心
一、教学内容
引导学生理解、掌握鼠标双击、拖动和右击的操作要领，并且在操作的过程中对学生进行爱心教育。
二、教学目标
【知识与技能】
1、了解鼠标的几种操作方法的名称。
2、熟练掌握鼠标的双击、拖动和单击右键的操作技能。
3、了解房子的布置格局，灵活运用鼠标的各种操作方法设计爱心小屋。
【过程与方法】
1、利用闯关游戏，创设敢于挑战的教学情境，让学生在快乐中完成任务。
2、采用故事的形式，引导学生从故事中学知识，明道理。
3、利用小孩子好动和好玩的特点，让他们动手和动脑去创造房子，发挥他们的想象力；设计房子，展示作品，交流成果，体验创造的快乐。【情感态度与价值观】
1、对学生进行爱心教育，让学生知道表达爱的方式有很多，除了赠送礼物来表达爱心，更重要的是我们要用自己的双手和大脑给别人送去更多的温暖，创造美好的生活，让世界充满爱。
2、提高学生欣赏作品的能力，并学会欣赏他人和评价他人的作品。
三、、教学重难点
重点：学会鼠标的双击、拖动和右击的操作方法。
难点：熟练掌握双击和拖动的操作技能。
四、教学过程
1、创设情景：
课前活动：以中央少儿频道节目主持人月亮姐姐来创设情景，再通过一首儿歌《小老鼠上灯台》来激发学生的学习兴趣。
2、导入新课引出新课的内容，继续学习鼠标的知识。
3、导入新课
板书：小小鼠标送爱心
4、新授知识
由月亮姐姐送上一首《做客歌》，对学生进行礼貌教育，利用敲门的节奏声对学生进行启发，从而引出双击的方法就像敲门一样——“笃笃”连续、轻而快。
连续快速地按两下鼠标的左键就叫做鼠标的双击。
通过闯关活动来激发兴趣，让学生在玩中掌握双击的方法。板书：双击——两下（学习鼠标的双击）听爱心树的故事。
1、从故事中你知道了什么？对学生进行爱心教育的熏陶。
2、教师演示操作过程，提问：是通过多媒体什么方法把礼物送上去的？引出鼠标的拖动，按下鼠标的左键不放再移动鼠标，最后松开按键叫做鼠标的拖动。
3、通过课件来练习鼠标的拖动。
4、闯关成功了，每组奖励一棵爱心树。板书：拖动——按住（学习鼠标的拖动）
下面我们来把这些礼物送给那些有困难需要帮助的人，爱心天使来帮助大家实现愿望，把礼物送出去。讲清楚操作方法，利用
上节课学过的鼠标的移动和单击。请一名同学上来操作。
对学生进行爱心和热爱劳动的思想教育，用自己的双手和大脑来创造美好的生活。
组织学生观察样板房，引导学生观察界面，教师演示操作步骤。
要想改变物品的摆放方向，该怎么办呢？引出鼠标的右击。按一下鼠标的右键，叫做右击。板书：右击——右键（学习鼠标的右击）
学生设计爱心小屋，教师巡视指导。
5、教师总结：
回归教学中心，培养学生整体思维能力
6、板书设计： 小小鼠标送爱心
双击 两下 拖动 按住
五、作业内容：寻找鼠标的故事，下一节课交流。
第3课 打开窗口天地宽
一、教学内容
小学信息技术第一册（上）第3课打开窗口天地宽。
二、教学目标 1．知识与技能：
（1）了解桌面的组成；（2）学习窗口的菜单操作；（3）使用窗口的方法；（4）畅游网上世界。2．过程与方法：
以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。
3．情感、态度价值观：
通过具体实践，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
三、教学重、难点
1．教学重点熟练掌握窗口和对话框的操作 2．教学难点窗口和对话框的区别
四、教学方法
任务驱动法、自主探究法、操作实践法
五、教学过程
1、创设情景
小熊贝贝看见元元在计算机前拿着鼠标点来点去，打开一个又一个画面，一会儿恐龙，一会儿南极，还有好多漂亮的图片，可羡慕了。他要元元教教他，元元说，双击桌面上的这个图标打开窗口，再单击„„
小朋友，你们知道下一步怎样操作吗？
2、导入新课
板书：
打开窗口天地宽
3、新授知识
观察桌面的组成，用鼠标单击、双击、右击桌面不同的位置的任何一个对象或者桌面上空白位置。Windows启动成功后的整个画面就是桌面。
师：桌面上有很多图标，这些图标也叫“快捷方式”，每一个快捷方式表示着一个程序。位于桌面最下方的是“任务栏”，任务栏里有“开始”按钮、快速启动区、打开窗口按钮以及指示区，指示区里有输入法指示按钮、时间/日期指示按钮等。
板书：认识桌面
（图标 快捷方式）用鼠标单击任务栏里的“我的电脑”窗口和“回收站”窗口图标，会出现什么结果？
师：从上面的操作中可以发现，当打开任何一个窗口之后，任务栏里都会出现对应的打开窗口按钮。如果有多个窗口被打开，任务栏里只会有一个打开窗口按钮处于比较亮的显示状态，而其它按钮都处于灰色显示状态。当用鼠标单击某个灰色的打开窗口按钮，这个按钮变亮，而且对应的程序窗口显示在屏幕最上方，也就是说通过打开窗口按钮可以实现窗口之间的切换。
板书：认识窗口
（任务栏 转换窗口）
4、练习：
让学生汇报操作的结果。教师检查学生的掌握情况。
识几个常用的按钮：
最小化按钮“－”
最大化按钮“□”
还原按钮“ □”
关闭按钮“X”
几个基本的操作：
1、拖动标题栏，窗口随之移动。
2、拖动上下或左右滚动条，窗口中的内容随之移动。
3、移动鼠标到窗口的四个角或四条上，箭头形状控点时，拖动鼠标，窗口大小随鼠标移动的方向调整。板书：使用窗口（认识按钮）
用鼠标双击桌面上的IE浏览器图标”e”，就可以进入精彩的网上世界。
当你把鼠标指针指向网页的某个位置时，如果鼠标指针变为“一只手”的形状，说明这里有超链接，单击它可以打开下一个网页窗口。通过超链接，可以看到全世界计算机中提供的网页内容，这可是一个无穷无尽的精彩世界。
板书：畅游网上世界（认识IE浏览器图标）
5、教师总结
六、作业内容：进入东莞科技馆的网站浏览科技知识，寻找科技的故事，下一节课交流。
七、板书设计：
第3课 打开窗口天地宽
一、认识桌面
二、认识窗口
三、使用窗口
四、畅游网上世界
第4课 认识“画图”新朋友
教学内容
广东省教育出版社第一册（下册）课本第26页第六单元做个小画家的第一节认识画图软件 教学目标 知识与技能
1、了解画图软件的作用，认识其窗口的界面。
2、掌握画图软件的启动和关闭，知道各工具的功能。
3、掌握铅笔工具的使用并能保存文件。过程与方法
以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。
情感、态度价值观：
欣赏各样漂亮的儿童画，培养审美观。教学的重点和难点
重点：画图工具保存功能 难点：合理选择画图工具 教学过程
一、导入：
朋友，你们喜欢画画吗？我们的电脑里有一个应用软件，利用它，我们可以画出美丽的图画，你想学吗？ 活动
一、打开画图软件：
比一比： 看看那一个小组的同学最快打开了“画图”工具的窗口。
活动
二、认识画图窗口：
想一想：我们现在看到的画图窗口和我们以往见到的窗口（如资源管理器窗口）
都有那些异同？
异—绘图工具箱，颜料盒，绘图区，前景背景色等。小竞赛——以抢答的形式说出老师所指位置的名称。活动
三、认识颜料盒：
数一数：在颜料盒有多少种颜色？想一想、试一试，你还有什么办法“变”出
更多种的颜色（拓展部分）？
看一看：颜料盒中有哪个地方和其他的地方不一样？你知道它叫什么，怎么操作它吗？（单击左键选前景，单击右键选背景）活动
四、清除图象：
试一试：你有几种办法可以清除图象？（图象 清除图象；用橡皮。）全课总结：
请同学讲一讲，你都学到了什么。
教学反思：
第5课 我改我画
【教学内容】
本课使用的是广东省教学教材研究室编著的广东省小学课本信息技术第一册（上）的第5课《我改我画》。本课主要学习的知识技能是橡皮工具的使用和直线的画法以及颜色的填充，应用技能是利用这三种技能和其他工具去修改图画和创作图画。【教学目标】 知识与技能
1、掌握橡皮工具的使用、直线工作的绘画方法以及简单的填充颜色方法；
2、能用直线和以前所学工具进行简单创作。过程与方法
在任务驱动下激发学生的问题意识。通过修改去发现创作的灵感，在实现创作的过程中习得知识技能与方法。即在修改长方形的过程中意识到图片中的长方形与数学中的长方形的差别然后激起去创作标准正确的长方形的图形。而在实施过程中学会运用shift结合直线工具可以绘出没锯齿的直线。在绘出正确的长方形后给其填充颜色，并且学会处理填充颜色出现的问题。并在整个过程中领会保存的意义。最后通过习得成果去创作“家” 情感态度与价值观
1、培养学生的观察能力，并在观察中激发学生的问题意识。
2、在本课的学习中学会与人协作的方法和合作精神。让学生在欢愉中学习去创作。
【教学重难点】
重点：橡皮工具、直线工具的使用方法与填充工具的作用。
难点：这三种工具的运用技巧。
【教学准备】
一幅错画的长方形，QQ屋的图片欣赏演示文稿 【教学过程】
1、导学新课
现在请同学们启动“画图”软件，帮老师找出橡皮工具。老师把这幅图放在你们电脑的D盘上，我现在就告诉大家如何去拿这个文件。[演示] 谁能告诉老师怎么使用这个工具？
我现在请个同学上来演示给我们大家看好不好？[指名演示]（启示比较细致的地方结合运用放大镜工具）
现在请同学们用直线工具绘出一个正方形。正方形的四条边要粗点。（巡视）指名演示归纳方法。
那么同学在绘画过程中还遇到什么问题呢？提出来一起解决。你还有什么疑问要问大家的呢？（让学生充分地发言）那有谁能帮他解决这个问题？
现在一个标准的正方形画出来了，现在请同学们给自己画出的正方形涂上喜欢的颜色。看谁做得最快！（巡视）
广播；教师引导说：谁能教老师怎么涂上颜色？（设个小漏洞）归纳方法。
2、作品创作展示
请在你们小组中评出一幅好的图片，咱们进行评比看哪一组的作品最棒！引导学生对一幅画进行评价并让该小组提出在创作过程中遇到什么难题，让其他同学帮忙解决。
在评价中给作品的创作提出改进的地方和方法。] 及时给见解得道的同学表扬 总结：
本节课我们学会了什么？还有什么不会的？还想学习什么新的知识？ 【板书设计】
我改我画
打开已保存的文件：文件菜单——打开——查找范围——文件 新建文件：文件菜单——新建 工具的选用：
点击橡皮工具——样式——对着要修改的地方按左键擦拭 点击直线工具——样式——（结合shift）绘出图片
点击填充工具——取色（左为前景色，右为背景色）——填充
第6课 装扮新家
【教学内容】
本课使用的是广东省教学教材研究室编著的广东省小学课本信息技术第一册（上）的第6课《装扮新家》。本课主要学习的知识技能是三种曲线的画法，应用技能是利用这三种曲线及其它工具去创作图画。
【教学设计】
通过观察两张微笑和哭泣的脸，引导学生说说分别用哪些工具画出来的？然后再通过课件或参照课本自学三种曲线的画法。最后通过欣赏一幅《美丽的家》作引入，让学生运用所学的曲线三种画法来装饰自己的家，完成墙上的画和窗帘的创作，以此来巩固所学的曲线知识。本课通过课件学习、创设情景教学，并设定不同难度的任务，达到分层教学的，因材施教，培养学生的创新能力。
【教学目标】 知识与技能
1、掌握一弯曲线、两弯曲线以及闭合曲线的画法。
2、能用曲线和以前所学工具进行简单创作。过程与方法
在课堂上，不断创设情景让学生观察，去说、去发现问题，然后再找出问题的解决方法，目的是为了培养学生自学、创新的精神。如在课前引入时，我先让学生观察两张用曲线工具及椭圆工具画的QQ表情（笑脸和哭泣的脸），引导学生说说用什么工具画出来的？然后让学生通过课件或课本自学曲线的三种画法，再让学生自己动手尝试画出来，让学生导出画曲线很难，教师及时加以辅导释疑，示范曲线工具的三种画法。最后让学生打开“我的家”图画文件进行修饰创作，添加墙上挂画及窗帘。情感态度与价值观
1、培养学生热爱用计算机绘图的情感。
2、通过本课的学习，让学生掌握用曲线来画一些实用的画，培养学生审美观和艺术感，让学生懂得爱自己的家。【教学重难点】
重点：运用曲线进行绘画创作。
难点：曲线的三种画法，特别是闭合曲线的画法。【教学准备】
两幅QQ表情画，学生自学课件，轻音乐一首，练习图画文件。【教学过程】
1、谈话式情境铺设，导入课题。
学生对话沟通，了解学生是否上过QQ。开心和不开心的时候如何在QQ上表达自己的心情？
2、导学新课
指导学生观察表情时是怎样用线条来表达的，懂得线原来是有表情的。
（1）、准备两张脸的表情画，让学生分辨哪张是开心的脸？哪张是不开心的脸？为什么？
（2）、提问：如果用画图软件来画，你会用什么工具来画这两张脸的表情呢？
3、自学曲线画法
指导学生打开课件或翻开课本自学曲线的三种画法
4、自主性学习交流
检查学生自学情况，掌握学生对曲线知识的熟练程度以及对不懂的地方进行教学和巩固。
1、让学生打开画图软件画出开心的脸和不开心的脸。提示学生要用到曲线工具。
2、教师巡查，指导学生。
3、对画得又快又好的同学，鼓励他们离位充当“小老师”去辅导学习有困难的同学。
4、评价部分学生作品，让学生观察和引导通过自学掌握了曲线的哪几种画法？还有哪种曲线画法不会的，可请教同学或老师帮忙解决。
5、知识廷伸：欣赏已经做好的“新家”，激起学生创作欲。
（1）、打开“新家”，让学生思考墙上的“挂画”和“窗帘”会用到什么工具画出来？
（2）、示范连续曲线画法及闭合曲线画法：如画“流水”和“窗帘结”
6、总结：
本节课我们学会了什么？还有什么不会的？还想学习什么新的知识？ 【板书设计】 装扮新家 一弯曲线： 二弯曲线
三、闭合曲线：
第7课 绘制餐厅
【教学内容】
本课使用的是广东省教学教材研究室编著的广东省小学课本信息技术第一册（上）的第7课《绘制餐厅》。本课主要学习的知识是应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形，能熟练地应用相应的画图工具去创作有以上几何图形组成的图画。【教学对象分析】
学生在学习本课时已经认识了画图工具，掌握了直线、放大镜、橡皮擦、铅笔、曲线等工具的使用。本课授课对象是四年级的学生，他们对画图有一定的基础，有浓厚的兴趣，并有一定的创新能力。【教学设计】
本节课的设计采用了“建构主义”理论,力求培养学生以合作精神和实践能力为重点的综合素质。与建构主义学习理论以及建构主义学习环境相适应的教学模式为：以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者和促进者的作用。利用情景、协助、会话、竞赛等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。本课的设计首先进行情景的创设，将学生引入特定的情境，形成学习任务；然后学生围绕“任务”独立进行自主学习和组内合作探究，培养学生利用网络去收集信息，以形成、发展自己的观点；再通过分小组协助学习竞赛活动，使学
生积极主动地参与组内合作探究学习，从而帮助学生沿概念框架逐步攀升。【教学目标】 【知识与技能】
①学生了解应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形的方法。
②通过自身的观察分析和动手操作，提高学习审美能力、认知能力、观察能力、实践能力、创新能力。【过程与方法】
① 采用“学生自主探究为主、教师引导为辅”的“建构主义”学习方法。经历情景、协助、会话、竞赛等环节要素体验学习的主动性、积极性，最终达到有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。通过分小组竞赛的过程其实是一个自主或合作探究的过程，组内无法解决的问题，教师在旁进行引导。② 采用“任务驱动型”学习方法。经历“酝酿情景，接受任务”、“自主学习，探究任务”、“协作创作，完成任务”、“通过欣赏，评价任务”等过程。体验成功的喜悦。体验合作的快乐。【情感态度与价值观】
①培养学生喜欢计算机，喜欢用计算机进行画图创作。
②通过本课的学习，让学生掌握用画图工具来画一些实用的画，培养学生审美观和艺术感，提高学生的创新能力和操作实践能力。【教学重难点】
重点：应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形的方法。
难点：根据不同的情况选择不同的画图样式。【教学过程】
一、创设学习情景，明确学习任务
创设情景，形成教学任务。指导学生通过阅读课本，懂得应用画图工具绘制圆形、椭圆、长方形、圆角矩形等几何图形的方法。
二、画餐桌”任务
1、指名1名学生演示画餐桌。
2、总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。
3、组织全体学生分小组进行任务竞赛。
4、巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。
5、宣布冠军组是哪一组并为该组加分。
三、画“凳子”任务
1.指名1名学生演示画凳子。
2.总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。3.组织全体学生分小组进行任务竞赛。
4.巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。5.宣布冠军组是哪一组并为该组加分。画“冰箱”任务
1、指名1名学生演示画“冰箱”。
2、总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。
3、组织全体学生分小组进行任务竞赛。
4、巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。
5、宣布冠军组是哪一组并为该组加分。画“贝贝”任务
1、指名1名学生演示画“贝贝”。
2、总结用了哪些画图工具，简述操作步骤和操作要点。
3、组织全体学生分小组进行任务竞赛。
4、巡视全体学生，对个别小组进行技术、小组协作方面的指导。
5、宣布冠军组是哪一组并为该组加分。
四、通过总结，了解学生对本节课的掌握情况，为下节课做好铺垫。
第8课 描绘春游路线
——“多边形”工具的学习与运用
一、教学目标
1、知识与技能
（1）正确理解“多边形”工具的绘制方法。（2）能快速地绘制指定路线的多边形。
（3）能自主学习运用“多边形”工具及其填充模式进行作品创作。
2、过程与方法
（1）利用情智教学法，激发学生的情感，挖掘学生的潜能。
（2）利用探究式学习法培养学生的自主学习能力、自主探讨能力。（3）运用所学知识进行作品创作，培养学生动手能力和思维能力。
3、情感、态度与价值观
（1）通过分组协助学习，增强学生的团队精神。（2）提高学生学习信息技术的兴趣。
（3）培养学生团结友爱、互相帮助的美德。
二、教材分析
1、本节的作用和地位
在学习本节内容前，学生对画图软件的界面和部分工具基本熟悉，能够快速画出直线、曲线、矩形和圆形，并对前景色和背景色也有一定的了解。本节课主要讲解画图软件中应用较广的一种画图工具——“多边形”工具，利用该工具可以绘制各种各样的多边形。掌握这一技巧，将为他们绘画出更为复杂的图画奠定基础。
2、本节主要内容
掌握“多边形”工具的绘制方法；学习“多边形”工具绘制指定的路线图；运用“多边形”工具及其填充模式进行作品创作。
3、重点难点分析
教学重点：掌握“多边形”工具的绘制方法；运用“多边形”工具及其他画图工具进行作品创作。
教学难点：正确理解绘制多边形的过程。
4、课时要求：1课时
3、重点难点分析
教学重点：掌握“多边形”工具的绘制方法；运用“多边形”工具及其他画图工具进行作品创作。
教学难点：正确理解绘制多边形的过程。
4、课时要求：1课时
三、教学理念
新的课程改革，提出三维目标：一维是“知识与技能”，二维是“过程与方法”，三维是“情感、态度与价值观”。“知识与技能”、“过程与方法”可以纳入“智慧教育”范畴；而“情感、态度与价值观”可以纳入“情感教育”范畴。因此可以说“情智教学”与新课改理念不约而同，异曲同工。“情智教学”着眼于教育的两大领域——情感领域和智慧领域，并且相互促进、协调发展、和谐共生。
当代信息技术课的教学，除注重知识技能的传授外，更应该关注人文精神，而人文精神的核心是“情感”问题，所以信息技术课还要注重学生的情感教育，达成“智慧”与“情感”相结合，培养学生的科学精神和人文精神。
四、教学策略
在教学中，教师采用童话故事的形式，激发学生学习的兴趣，围绕故事情节展开一系列的任务驱动，让学生通过自主学习和合作探究等方式完成学习任务。教师把每个任务以故事或活动的形式展现出来，学生动之以情，晓之有理，从而乐于接受任务，并顺利完成任务。
在理解“多边形”工具的绘制过程中，引导学生从不同的画图工具有它不同的画法和规则，并通过flash动画演示，让学生弄清楚“多边形”工具的绘制方法和过程：一拖、二点、三双击；再通过各种练习来巩固新知识；最后通过主题创作培养学生的创新能力和抽象思维能力。
教师要做好组织、指导工作，善于捕捉学生学习过程中存在的问题，及时归纳知识要点和适时反馈，还要做好评价工作，除了对学生的创作作品进行评价之外，还包括学生对知识的掌握和学习的态度进行评价。
五、教学环境
网络环境下的多媒体电脑室
六、教学过程
1、课前活动：师：同学们，你们喜欢听故事吗？
课堂导入：师：同学们肯定都喜欢自己的家乡吧，谁来说说自己的家乡美在哪里？
师：我们的主人公小熊贝贝，他也特别喜爱自己的家乡。揭示任务
2、探究学习
学习“多边形”工具：师：有一天，小熊贝贝画了一幅，想送到美术馆参加比赛。小熊不用1分钟的时间就把线路图画下来，你们知道小熊是用什么方法画的吗？(出示画好的图)
3、描绘线路图：师：打开画图软件，找到E:第8课描绘线路图的文件,试一试这多边形工具怎么用？
师生共同小结“多边形”工具的画法
教师活动：A、巡视学生描绘路线图的情况，记录常见的错误操作；B、为个别学生进行单独辅导。
教师小结：指出学生在操作过程中的失误，对容易出错之处特别强调。
4、作品展示：
、展示个别学生的作品。
2、评价学生的作品。
3、小结“多边形填充”模式的使用方法。
七、创新练习：
师：这一天，小熊过得特别快乐。晚上，他做了一个梦，梦见了一只美丽的蝴蝶，蝴蝶告诉他，他的作品得了一等奖。第二天，他把蝴蝶画了下来，多好看的蝴蝶！（出示蝴蝶图）你们知道小熊运用了什么画图工具来画的吗？ 师：同学们也做过许许多多的梦，你梦见过什么？下面，请综合运用“多边形”工具和其他画图工具，把你们梦中印象最深的情景画下来。
八、课堂小结
师：今天，同学们学会了用“多边形”工具和其他画图工具进行作品创作，绘画出来的作品都很好，小熊贝贝看了我们的作品，可羡慕了。为了感谢同学们对他的帮助，他给我们赠送了一幅绘画作品。上面写着“智慧伴我行，真情记我心”。（出示绘画作品）
第9课 “清扫”校园
【教学内容】
广东省小学课本《信息技术》第一册（上）第9课,主要学习“图画”软件中“放大镜”、“取色”和“彩色橡皮擦”工具的应用。【教学设计】
结合教材内容，根据小学生实际心理特点，对这一内容采用教师引导，学生自主探究方式和小组协作方式来加以掌握。首先通过屏幕广播展示“未清洁的校园”图画，创设情境，激发学生的学习兴趣再引导学生互相讨论引入本课的主题。然后通过教师讲解“清洁校园”的操作方法，让学生上机感受。接着让学生互相讨论“彩色橡皮擦”的使用方法，小组协作完成“清洁校园”的任务。【教学目标】
1、知识目标：使学生掌握电脑画图程序中“放大镜”、“取色工具”和“彩色橡皮擦”的运用方法。
2、技能目标：提高学生的创新能力和动手操作能力。
3、情感目标：提高学生对信息技术的学习兴趣，和培养学生与人合作、互
相学习的精神。
【教学准备】
多媒体计算机教学网络系统、一张图片素材。【教学的重难点】
教学重点：学会精细修改图形的方法。教学难点：修改大范围图形的方法。【教学过程】
一、创设情景 举例子提问题：提问：大家知道要怎么样做才能使校园变干净吗？
二、讲解新课
演示“放大镜”、“取色”工具的使用方法
首先老师为大家讲解擦玻璃窗的方法
（1）将“放大镜”工具移到需要放大的地方，单击鼠标左键。（2）运用“取色工具将前景色设置为与玻璃窗相同的颜色。（3）运用“填充”工具将玻璃窗上的污点清除
三、深入探究：演示“彩色橡皮擦”的使用方法 思考：球场上的泥沙用什么方法清除最方便呢？
用彩色橡皮擦就能很快地把球场上的泥沙清除
演示彩色橡皮擦的使用方法。
四、小组比赛，拓展延伸。
教师把同学分成四人小组，比赛看哪个小组能最快把校园“清扫”干净
组织学生小组讨论、协作研究。
巡视指导，帮助完成。
表扬做得最好的小组，给予奖励。
五、总结：教师引导学生对本课的内容进行归纳总结
六、作业、第10课 美化校园
【教学内容】
广东省小学课本《信息技术》第一册（上）第10课,主要学习“图画”软件中“刷子”、“喷枪”和“文字”工具的应用。【教学内容】
广东省小学课本《信息技术》第一册（上）第10课,主要学习“图画”软件
中“刷子”、“喷枪”和“文字”工具的应用。【教学目标】
1、知识目标：使学生掌握电脑画图程序中“刷子”、“喷枪工具”和“文字工具”的运用方法。
2、技能目标：培养学生的创新思维和提高学生的操作能力。
3、情感目标：提高学生的学习积极性，和培养学生与人合作、互相学习的精神。
【教学准备】
多媒体计算机教学网络系统、一张图片素材。【教学的重难点】
教学重点：掌握画图工具的使用方法。
教学难点：要做到“美化校园”就要学生有较好的综合绘图能力，还要有审美能力。
【教学过程】
一、创设情景：举例子提问题
提问：同学们想校园变得更漂亮吗？
二、讲解新课
前面的课中，大家学会了画一些简单的画图工具，现在老师教大家画大树和小草
演示“刷子”和“喷枪”工具的使用方法
思考：为什么要用深浅不同的两种绿色一起来画树叶？
思考：如果要在树阴下建立一个“英语角”应该怎么画呢？
老师演示“文字”工具的使用方法。
三、深入探究
教师把同学分成四人小组，比赛看哪个小组把校园装扮得最漂亮 组织学生小组讨论、协作研究。
四、拓展延伸：评论学生作品，表扬做得最好的小组，给予奖励。
请小组派代表讲解操作过程
五、互相评价，总结
教师引导学生对本课的内容进行归纳总结
六、布置课后作业
第11课 伙伴随我加
一、教学内容
小学信息技术第一册（上）第11课伙伴任我加。
二、教学目标
1．知识与技能：
（1）学会使用选定工具。（2）学习利用选定工具和移动图像的方法
（3）学会复制和粘贴；（4）学会图像的变大变小。
2．过程与方法：
以任务为驱动为主线，通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力。
3．情感、态度价值观：
通过具体实践，让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
三、教学重、难点
1．教学重点熟练掌握选定工具和移动图像的的操 2．教学难点复制和粘贴的方法。
四、教学方法
任务驱动法、自主探究法、操作实践法
五、教学过程
1、创设情景：观察一张摆放乱的教室图片，让学生观察，发现什么？
要摆整齐这些东西要使用什么工具。
2、导入新课：让学生把图片里的各东西摆放整齐，教师巡堂！
3、新授知识掌握技能：检测学生的练习结果。学生演示
提问：你利用了什么工具？你是怎么做的？ 教师复述选定工具和移动图像的方法。
4、运用选定工具和移动图像的方法；练习：拼图游戏。
提问：图中只有一部单车，但有两个学生，我们有什么办法可以以最快的速度画一部单车出来呢？
巡堂 教师讲解
五、综合练习：
教师检查学生的掌握情况。练习图3（孙吾空大战）看谁变得孙吾空最多。
通过练习掌握复制与粘贴的方法。
拓展练习：图4（农场）看谁种的果树最多。看谁能种出大大小小的树。（问题：变大变小的方法）
八、板书设计： 第11课 伙伴任我加
选定工具、移动图像、复制和粘贴、变大变小
第12课图像变变变
一、教材内容：
本课教学是广东版教育出版社第一册（上）第12课《图像变变变》，学习画图软件中翻转、旋转、拉伸、扭曲等操作。
二、学生分析：
本课的基础知识是选定，在此课之前学生学会图块的选取和打开文件的知识。根据四年级学生个性强和信息技术自身学科的特点，在教学中要放手要学生自己尝试操作，培养学生的自学能力。
三、设计思想：
本节课都围绕主题是当个文明小公民，让学生做个文明人，并结合当前我市开展“文明东莞三有序”活动，让学生在学习本节课的知识进行德育教育的渗透，通过本节课学习不但学到电脑操作知识，还学到做人的道理。本节共出示四个学习任务第一是文明有礼，第二是爱护公物，第三是互助互爱，第四是文化生活，学生通过四个任务的学习达到掌握本节四个操作：翻转与旋转、拉伸与扭曲，在任务完成的过程中鼓励学生互帮互学，互相评价。
四、教学目标： 【知识与技能】
1、知道用Powerpoint做演示报告的基本流程，以及相应的注意事项。
2、熟练、规范地使用所学的技术制作一份演示报告。【过程与方法】
1、通过展示范例作品，让学生明确制作演示报告的要求。
2、通过欣赏其他同学的作品和自己的操作实践发现问题，培养学生运用知识和解决问题的能力。
【情感态度与价值观】
1、培养学生学习计算机的积极情感，提高学生对Powerpoint的认识，培养学生的创新精神和探索精神。
2、通过自我展示、自我激励、勇于尝试，让学生体验成功、激发求知欲。
五、教学的重点和难点：
重点：掌握对所选图块进行相应的翻转或旋转、拉伸或扭曲操作。
难点：根据内容，对图块选择合适的操作。
六、课前准备：
七、教学过程：
一、创设情境引出学习任务；
1、播放倡导文明小动画。
2、联系社会实际谈文明。讲文明一直以来是我们中华民族优秀良传统。现在我们东莞，在这段时间我们正在开展“文明东莞三有序”活动，活动的主要目的培养市民的文明意识，营造人人文明礼让、处处文明有序的社会氛围。同学们愿意当个文明小公民吗？
3、出示图片：
问：“图中有哪不些不文明的行为”
问：这些不文明行为我们应该把纠正过来。那么怎才能纠正不文明的行为呢？我们可以利用我们这节课的知识——制作多变图形。任务1：文明有礼
图1这位女同学这样对老师问好对吗？你认为应该怎样做？
表扬示范学生 教师：老师提示你，在图像菜单中有一个命令可以帮你解决这个问题。（演示方法）试试看，自己探索出一种方法。让学生说出操作步骤。
小结方法：在这里我们学会了什么？ 板书：文明有礼——翻转
任务
2、爱护公物
教师：同学们，我们身边有小部分人的文明素质太差了，你看看好好的一个垃圾箱给人弄翻了，这种行为好吗？现在我们怎样做？ 让学生说出操作步骤。
教师：那么这个路牌又怎么办？大家小组讨论怎样处理呢？ 教师引导发现方法
选定图案（被选定的部分称为图块）；进入图像菜单；选择翻转（旋转）；按一定的角度旋转。
小结方法：在这里我们学会了什么？ 板书：爱护公物——旋转
任务3：互助互爱。
教师：天下这么大的雨，这两位同学怎么办。这两位同学真好！两位同学能做到互相帮助，共用一把伞，但是伞又太少了，同学们有办法可以帮助他吗？
教师给出提示：图像菜单中拉伸、扭曲。鼓励学生向其他学生展示方法 提示学生能把雨变小吗？ 教师与学生共同小结方法
选定图块——图像菜单——拉伸、扭曲——拉伸 小结方法：在这里我们学会了什么？ 板书：互相互爱——拉伸
任务4：文化生活
教师：同学们，现在我们生活提高，大家都注重文化生活，下面图中的阿姨正在做优美的舞蹈动作，大家看，她们跳的多好，你能让下面一排也做出一样的跳起来吗？
教师巡视指导，鼓励其他完成任务的学生帮助其他同学。讲解：扭曲相当于是水平拉斜和垂直拉斜 小结方法：在这里我们学会了什么？ 板书：文化生活——扭曲 巩固知识，帮学生理清头绪
教师：不管是图块的放大和缩小、翻转和旋转、拉伸和扭曲前，我们都必须要做的一件事是什么？。出示练习如图：
并制定：凡完成最快和帮助最多同学完成好任务的同学被评选最佳“文明之星”
3、小结：这节课我们学会了什么？懂得了什么？
八、板书设计
当个文明小公民 ——制作多变的图形
选定
文明有礼——翻转 爱护公物——旋转 互相互爱——拉伸 文化生活——扭曲
第13课综合活动：制作贺卡
一、教材内容：
本课教学是广东版教育出版社第一册（上）第13课《综活动：制作贺卡》，综合运用画图各个工具和菜单中各命令有使用。
二、学生分析：
学生完整地学完本册内容后，对电脑绘画有了一个大致的了解，并且也产生了浓厚的学习兴趣。但对绘画作品的整体布局和颜色搭配(审美观)还须教师的点拔和加强，对于复杂作品的绘画还缺乏耐心。
三、设计思想：
本节的设计主要是为迎合新年气氛，以制作新年贺卡为主题有竞赛活动，在各个教学环节中，让学生在愉快的学习环境中通过自主探究、同伴合作等方式不知不觉地攻克难关，同时通过不同形式的过程性和发展性评价促进和肯定学生的学习，让学生在提高自己综合运用画图工具能力的同时，还达到提高自己的综合素养。
《新课标》指出变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，根据教学的得难点和学生的年龄特点，以自主探究为主线，以求异创新为宗旨。本课通过竞赛的形式，采用任务驱动法，把学习主动权交给学生。在学生操作过程中，引导他们大胆尝试、观察辨析、合作探究，全身心参与到每一个教学环节中去，积极投入绘画竞赛。
四、教学目标： 【知识与技能】
1、提高学生综合应用画图工具制作电脑画的能力。
2、培养学生多渠道收集、判断与处理信息的能力。
3、培养学生勇于探究，协作学习、与人合作的能力，提高学生的综合素养。【过程与方法】
运用竞赛方法激发学生学习热情。【情感态度与价值观】
五、教学的重点和难点：
重点：提高运用画图各个工具使用能力
难点：培养审美能力和创新精神并学会欣赏和学习别人。
六、课前准备：
七、教学过程：
一、激趣导入：
同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何综合运用这些工具来绘制电脑画。
创设情境，播放圣诞和元旦动画，引领学生参加“新年贺卡设计比赛”。
二、浏览资料，探究主题
1、出示说明小比赛的规则和课件的基本使用步骤与方法。（课件包含世界各国过新年的一些知识，图片及创作的基本步骤。）
1、巡视。适时对学生个别辅导。
2、对学生进行分小组。
三、学生自主制作，教师随机辅导
1、教师布置创作任务，学生进行创作。
2、教师随机辅导。
四、师生互评
1、教师提出优秀作品要求。构图五字歌
主题先确定，重点要突出，色彩应搭配，比例要协调，太满不好看，太小也不美，工具配合用，画出漂亮图！
2、教师与学生互评优秀作品。
3、给优秀作者适当奖励及表扬。
板书设计
构图五字歌
主题先确定，重点要突出，色彩应搭配，比例要协调，太满不好看，太小也不美，工具配合用，画出漂亮图！
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