第一篇：苏教版第七册练习教案
苏教版第七册练习教案
在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的苏教版第七册练习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
苏教版第七册练习教案1教学内容：数学书P5
教学目标：
1、通过练习提高学生除数是整十数除法口算和笔算的计算能力；
2、进一步加强学生除法运算的正确率，数步养成自觉检查和验算的习惯，培养认真负责的态度，提高学生计算的品质；
3、进一步提高解决简单实际问题的能力。
教学重难点：提高学生除法运算的能力和正确率。
教学过程：
一、口算练习
1、用电脑出示练习一第1小题。
出示题目时，最后一行一行出示，指名学生出结果。然后出示下面一行后进行小的比赛，把结果写在自己的本子上，最后看谁算的快而正确率高。可以让学生说一说，自己是怎么算的。
2、电脑出示第5题
先让学生观察，发现这两道什么特点，然后指名学生回答。
最后可以采用火车接龙的形式进行口算练习。
二、笔算练习
1、出示练习一第2题。
先指名学生说说各题的商是几？并说说你是怎样想的？
再让学生来计算，验证试商的正确性。
2、完成练习一第3题
学生做在自己的练习本上，并说明要验算，注意自己验算的方法和格式。选择两位学生到黑板上板演（可以选择容易出错的学生，这样有利于集体纠正）集体点评后，同桌互相校对，并指出错误的地方。同时说一说，在计算整十数除法的注意点。
三、解决实际问题
完成练习一第4题。
让学生自己看书，然后独立完成，集体反馈。
四、填表规律
先让学生独立计算并填表，再通过观察、比较和交流，体会商不变的规律
五、思考题
（1）让学生自己默读题目，然后思考分析题意；
（2）让学生尝试解决问题，然后集体交流；
（3）通过交流，集体总结解决问题的方法，最后解决问题，让学生完全明白题意，知道怎么解决问题。
注意：在解决问题的时候引导学生理解第1次转换起恰好发生在5时，经过10分也就是经过600秒，那么这600秒里转换的次数是60030＝20，然后加上5时发生的1次总共是20＋1＝21次。
六、课堂小结
总结除数是整十数的除法的口算和笔算方法。
七、完成《课堂练习》
苏教版第七册练习教案2练习内容：
1.区别形近韵母。
2.多音字组词。
3.补充成语。
4.熟记成语。
5.读读背背。
6.口语交际。
7.写毛笔字。
训练时间：
三课时
教学过程：
第一课时
学习目标：
能按要求独立完成各题。
教学过程：
1.自读，要求：读准字音，注意韵母。
2.学生独立完成题目。
3.集体讨论，归纳区别方法。
二、多音字组词。
1.自读，思考不同音时字音有何变化。
2.学生独立完成题目。
3.集体订正。
4.齐读。
三、补充成语。
1.自读。
2.学生做题。
3.集体订正。
4.齐读。
四、熟记成语。
1.自读，想一想每个词语是什么意思？
2.学生汇报理解的词语。
3.熟读成语。
4.发散练习：将这些成语连起来说一段话。
1.自读，将文章读通顺。
2.分段指读，理解诗句意思。
3.自由读，读出感情。
4.朗读比赛。
第二课时
学习目标：
能够将周围发生的事说给同学们听。
教学过程：
1.自读，明确要求。
2.讨论说话要点。
3.分小组排练的要求。
二、分小组排练，教师指导。
三、集体交流。
1.指名上台表演。
2.学生评议。
3.老师指导要点。
4.表演竞赛。
第三课时
学习目标：
能按照题目要求，独立完成各题。
教学过程：
1.仔细看书，明确练习内容。
2.观察立刀旁和双耳旁有什么特点？
3.看看指示线显示这两个偏旁该怎么写？
教师板书，并讲授书写要领。
三、学生练写，教师巡视，相机指导。
苏教版第七册练习教案3课前思考：
教学处处留心时，要引导学生认真阅读这段文字，激发学生探究的兴趣，然后指导学生以小组为单位进行讨论，各抒己见，让学生通过讨论，从感性上认识对联的有关知识。学生说出的答案不要轻易的否定，可让学生自己通过讨论选择最合适的字，以激发学生揣摩对联的兴趣。在教学中不要过多讲解有关对联的知识。第二部分是照样子对对子。教学时要认真分析例子，从感性上理解“细雨”和“和风”的对仗关系，然后指导学生根据例子对出下句。要鼓励学生多找答案，通过讨论交流选择最确切的。
口语交际是一项以“如何用好压岁钱”为话题的口语交际训练。目的是培养学生的语言表达能力和对学生进行不乱花零钱的教育。教学时要引导学生先观察图画，从画面中人物的神态想象他们是怎么说的，怎么想的，激发学生说的欲望。然后指导学生阅读前面的一段文字，明确这次口语交际的要求，即讨论如何使用压岁钱。教学时，在同桌练说、小组交流的基础上，可以推荐同学在全班介绍，注意在交流完后留出一点时间让大家进行补充、评议。在听、说、评中进行生生、师生互动交流。在活动中，教师要参与其中，对学生在听、说、评中发现的问题进行指导，使学生明白在讨论中如何说，如何倾听，如何发表自己的见解。在口语交际中要鼓励学生说真话，在讨论中帮助学生养成正确使用压岁钱的习惯。
授后小记：
学生对于春联比较感兴趣，有些小朋友也收集了许多的春联，我们在周一的综合实践活动课上也进行了交流，但在字词句的推敲上，我们还是不够熟练的。在教学处处留心部分前，我先让学生回忆了春联的几个特点，我想，这应该有助于他们找到最合适的字填入吧！进入讨论环节，学生争得不亦乐乎，在集体交流中，有些小朋友也是振振有辞，说到的字有“点”、“洒”、“润”等，基本都能够说出自己的理由，我没有否定他们，而是让他们自己来判定，我想，这样应该更有利于他们学习春联吧！
授后小记：
本课的教学与对联有着一定的关系，如“千帆竞发”与“万马奔腾”、“国泰民安”与“人寿年丰”等。而且，在理解词语的意思时，它们的解释也有些相似，部分学生能够发现其中的一些特点，因此，学得很有意思，其他小朋友也能够被带动，了解词语意思。春联的学习，我们主要以诵读为主，正所谓，让学生“在读中悟，在悟中学”嘛！
授后小记：
本课的教学气氛比较活跃，因为学生谈到新年就兴奋不已，说到压岁钱更是激动得不得了，学生交流的欲望比较大，在这样的情况下，关键是要让学生有条理地讲，有目的地讲。在学生交流过程中，我还注意到，有些小朋友在用压岁钱的.时候，只考虑到自己，而且买一些娱乐玩具，但也有些小朋友能够考虑到父母、爷爷奶奶，送一些小礼物给他们，更有些有爱心的小朋友，想要捐一些给希望工程。我想，压岁钱的价值就体现在这些地方吧！
教学反思(第一课时)
本课我从从复习《春联》入手，引导学生回忆春联字词上对仗的知识，运用这一知识来思考讨论，学习使用文字的技巧。并且要求学生运用过去积累的有关春联和对仗的知识，进一步进行词语训练，从感性上学习一点文字使用技巧，领略祖国语言文字的无穷奥妙。
授后小记：（第一课时）
“处处留心”包括两个部分。第一部分要求补上对联中的一个字，并说明补这个字的理由。我指导他们明白对联中的词语要词性相近结构相似，而且要根据上下文的意思进行推敲，尽量选择最恰当的词语。我先让学生读短文，并让学生思考一下到底补个什么字，还没等我问完，大家脱口而出：“润”。我问他们原因，很多小手举起来，有人说“润”写出了雨的温柔；有人说上联的“拂”感觉风是轻轻地吹，所以这个雨也应该是很轻柔的。接下来的找样子对对子也就顺利成章了。我先让学生看例子，从感性上理解“细雨”和“和风”的对仗关系，再指导他们根据例子对出下句。我鼓励他们多找答案，效果还不错。
授后小记：（第二课时）
“读读背背”是指导学生积累词语的一项练习，它包括两部分。第一部分有8个词语，分成四组。我让同学们先读正确、读熟练，再联系生活实际，大致了解词语的意思。在此基础上，我让他们继续开动脑筋，让他们想一想，课本为什么要这样排列这八个词语。有学生说，它们有相同的韵脚，读起来朗朗上口，易于背诵；有同学说，每两个词语之间在意思上都有一定的联系。
第二部分是三副春联，描绘了祖国大好河山的美丽景色。在教学时，我提出了这样三个问题：描写了什么？怎么做到对仗的？你能读出抑扬顿挫、和谐动听来吗？然后让学生自读自练。通过这三副春联，也激发学生对祖国语文的热爱、对春联产兴趣。
授后小记：（第三课时）
这是一项以“如何用好压岁钱”为话题的口语交际训练，目的是培养学生的言语表达能力和对学生进行不乱花钱的教育。我先引导学生观察书上的插图，从画面中人物的神态想象他们是怎么说的，怎么想的，激发学生想说的欲望。然后再指导学生阅读前面一段文字，明确这次口语交际的要求，即讨论如何使用压岁钱。我先让他们以小组为单位进行讨论，鼓励他们发表自己见解，接着请几位同学上台来说一说，其他同学仔细听，认真想，最后做出适当的补充和评论，把你认为最好的见解挑选出来并说说原因。在同学们的发言中，我发现他们越来越有自己的想法了，能够合理使用压岁钱，有些同学定的计划非常周全，从中也体现出他们的爱心、孝心。
教学反思(第二课时)
教学时，我引导学生仔细观察田字格中的三个字，发现它们的共同点，在教师的指导下认真描红，再书写。学生书写时我引导他们仔细观察，再观察教师范写，自己临摹，仔细揣摩字型。
教学反思(第三课时)
如何用好压岁钱，学生有许多想法：1、用于交学费，购买学习用品；2、爱心捐款，帮助希望工程的孩子上学；3、为绿化出一份力，进行植树活动；4、部分压岁钱存入银行，支援国家建设。5、购买图书，参加班级的“图书漂流活动”。……本课主要培养学生语言表达能力和对学生进行不乱花零钱的教育。
苏教版第七册练习教案4教学要求
通过阅读短文,让学生知道让学生懂得：处处留心随处都能学习语文。
继续学习把句子写通顺、意思表达清楚。
练习写好钢笔字。
熟记成语，积累词汇。
口语训练，说漫画
教学时间：四课时
第一课时
一：导入：
这节课，我们就学习练习1
二：教学第一题：
1．谁来把第一题的题目要求读一读？（指名读）
处处留心就能发现“汉字的学问真不少”
2．练习：
读短文思考：
1我和杨雨恬在预习过程课文时，对哪个汉字产生了疑惑？
2他们有什么新的发现？
3阅读短文思考：“醒”为什么不用“目”而用“酉”？
“醒”为什么不用目而用“酉”，师引导：酉是象形字，形如古代酒坛之类的器具，用以指代酒
用酉作偏旁的汉字，大多与酒有关，“醒”原指醉酒后醒过来，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意义。
4说说在生活中处处留心你都学会了哪些生字？
5遇到类似的疑问，大家研究一下，可以通过什么方法学习
（通过查找工具书，也可小组互动）
第二课时
教学第二题：
1．读读背背
2．下面请大家在小组长的带领下自由认读，全对的请举手。错了的同学可要再接再厉啊。
指名读、齐读、小组比赛读，自由练读这8个成语，读准每个音。
4来把你会读的词语带着大家一起读一读？（指名读）
5开火车读。齐读。
6同桌商量这8个成语是什么意思。
7交流。
8看谁背得最快。
指名背。齐背。同桌互背。
教学第三题：
1写好钢笔字
2教师范写提醒：“口”在不同的位置，大小形状也不同
3笔笔谁的钢笔字写得最棒
第三课时
口语交际《说漫画》
教学目标：
1、看懂漫画，通过编故事和形式和同学交流，并通过练习使学生初步了解和感受漫画的特点。
2、提出具体的要求，让学生在说话的同时，训练口头表达能力，感受语言的魅力，培养学生想象能力和逻辑思维能力。
3、注意口语交际中学生的情感调动，努力在口语交际中培养学生对学习正确的观点。
教学设计：
（教师上课，师生问好，等到学生完全做好准备，教师才开始正式的教学）
一、组织教学，引出要求1：
（虾米歌）师：一个小虾米。生：咦！
师：卧在浅水中。生：噢？
师：弯腰又驼背，生：哈哈！
师：我们坐起来。生：不学小虾米！
请评价一下，我们的对话怎么样？
苏教版第七册练习教案5教材分析：
本次练习安排了四项内容：“处处留心”“读读背背”“写好钢笔字”“口语交际”“学写毛笔字”。
教学目标：
1。掌握读书时作记号的方法，便于自己的学习
2。积累词语和名人名言，体会名言的含义
3。认识歇后语，训练口头表达的能力
4。继续练习钢笔和毛笔字的书写
教学重点、难点：
学会读书做记号。
理解成语的意思。
学会在生活中使用赞美语。
教学准备：
卡片、小黑板
教学时间：
三课时
第一课时
教学目标：
1。掌握读书时作记号的方法，便于自己的学习
2。积累名人名言，体会名言的含义
教学过程：
一。处处留心
1。读题目要求
2。自己看表格中的内容，明确对应的记号
3。你怎样将这些记号记下来，（学生讲自己的方法）
预习15课，尝试用记号做批注
学生读名人名言，指生读，记下来
思考：两则名人名言是什么意思？作者运用打比方想告诉读者的是什么？
第二课时
教学目标：
1。熟记成语，理解意思
2。认识歇后语，训练口头表达的能力
3。写好钢笔字
教学过程：
一。读读背背
1。（1）学生自由地读，要求读准每一个字的字音。
（2）学生分组讨论成语的意思。
（3）交流。
（4）同座的同学互相练背，交流记忆方法。
2。（1）让学生自读5条歇后语，不认识的字查字典。要求读准读通。
（2）指名是试读，正音。
（3）小组交流歇后语的意思
（4）讨论，总结：歇后语分两部分，前部分像谜面，后部分像谜底。
“竹篮打水——一场空”白白地做了，没有一点收获。
“十五个吊桶打水——七上八下”比喻心神不定。
“小葱拌豆腐——一清二白”形容非常清楚、明白。
“擀面杖吹火——一窍不通”比喻什么都不懂。
“黄鼠狼给鸡拜年——没按好心”讲心怀恶意，但假装关心。
（5）集体齐读。
3。练习。
（1）给学生充分时间自由练读。
（2）在熟读的基础上练习背诵，同桌互背。
出示“官”“窜”“霞”
生说说发现（上面的“帽子”会变化，有时大，有时小）
指导书写，第三课时
教学目标：
让学生学会真诚地用恰到好处的语句赞美别人，从而培养学生人际交往的能力。
教学过程：
一个关于美国“钢铁大王”卡耐基的故事：1921年卡耐基付出一百万美元的超高年薪聘请了一位执行长，人们感到非常困惑。当记者采访时，卡耐基意味深长地说：“因为他最会赞美别人，这是他最值钱的本事。”确实，赞美就如同是拂面而来的春风，是一种心灵的交流、碰撞，是需要精心呵护的鲜花。德国诗人歌德就曾有这样一句名言：“最真诚的慷慨就是赞美。”
课前，老师让大家搜集了一些关于赞美的格言。现在，大家就来交流一下，感受赞美的魅力。
生拿出材料进行交流。
1。师：赞美别人，仿佛用一支火把照亮别人的心田，也照亮了自己的心田。那么，如何对别人进行真诚的、恰如其分地赞美呢？今天我们就来学习赞美。（在“赞美”前板书“学会”两字）
2。创设情境
如果你回到家，看到劳累的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会怎么对妈妈说？（教师表演将烧好的菜端上桌，并不停地用袖子拭汗，用手捶背）
先后请三位学生上台表演，演后进行评价。在评价中教师适时引导：赞美别人时要注意分寸，恰到好处，言语要真诚，不说奉承话。同时，也要伴有真诚的神态举止，这样别人才能接受。除此以外，也应针对不同的对象、不同的年龄、不同的场合等正确使用赞美语。
3。情境练习一
师：在我们的学习生活中，有很多同学也是值得大家赞美的。课前，老师给每一小组发了我们班上同学的作文本。大家看看，有哪些地方值得赞美的？请你用你喜欢的方式来赞美他们。（学生讨论、交流）
师：老师现在是一名记者，我想采访一下被赞美的同学。听了同学对你的赞美，有什么感受吗？
在我们的日常生活中，还有许许多多的人和事值得我们去赞美。比如，园丁、警察；再比如，陌生人给小孩让座、同学捡起地上的垃圾等等。现在就请同学们以小组为单位，把当时的情景再现，在情景中去赞美别人。
生讨论练习后，每一个小组进行交流。
师：孩子们，今天我们差不多每一位同学都学着去赞美了别人。现在，我们就来反思一下，在赞美别人的时候，你的心里感觉怎样？（生自由说后师总结）是啊，能为别人开花的心是纯真的心，能为别人缤纷赞美的情是真诚的情。
教后小记：
苏教版第七册练习教案6练习内容：
本次练习安排了7道题目，内容包括画出三拼音节，给带点字选择正确的解释、改写句子、熟记成语，读读背背、口语交际、写毛笔字。其中，给带点字选择正确的解释，看图编故事是训练重点。
练习时间：三课时。
第一课时
学习目标：
能按照题目要求，独立完成各题。
教学过程：
1.自读，读准字音。
2.再读拼音，找出其中的三拼音节。
3.说说双拼音节和三拼音节有什么不同？
4.独立练读，检查。
1.自读词语。
2.这些词语在那篇课文出现过？是什么意思？
3.快速在备选答案中选出正确解释。
4.将解释代入词语中，看看是否正确？
5.总结。
1.读句子，看看量具有什么共同点。
2.读句子，找找两句有什么不同点。
3.分析"把"字句和"被"字句怎样进行变换。
4.做题，订正。
1.自读，思考词语含义。
2.学生讨论。
3.教师结合诸葛亮的一生，解释词语含义。
4.熟读词语，直至背诵。
1.自读。
2.简要介绍歇后语的知识。
3.熟读，背诵。
第二课时
学习目标：
能看图编出完整的故事。
教学过程：
1．仔细看图，看看每幅图说了什么？
2．指名说。
1.将四幅图连起来，看看说了什么故事？
2.学生回答。
1.结合图画，发挥想象，编一个完整的故事。
2.学生练说。
3.同桌互说。
4.指名说，教师指导。
5.再练习说话。
第三课时
学习目标：
能按照题目要求，独立完成各题。
教学过程：
1．仔细看书，明确练习内容。
2．观察木字旁和提手旁有什么特点？
3．看看指示线显示这两个偏旁该怎么写？
教师板书，并讲授书写要领。
三、学生练写，教师巡视，相机指导。
苏教版第七册练习教案7教学目的：
1，处处留心，读短文，理解诚信对于做人的意义。
2，读读背背，积累成语。
3，写好钢笔字。
4，做做说说，学会搜集和处理资料。
5，学写毛笔字。
教学重点：
处处留心，做做说说
课时安排：
四课时
第一课时
一，自由读短文，要求：
1，读通读顺，划出疑问处
2，了解短文写了一件什么事？
二，学短文：
1，指名回答：短文写了一件什么事？
2，分小组探讨：
哥俩生意破产的主要原因是什么？指名回答
3，联系自己的生活和相关人和事，谈谈自己的感受
4，完成课后练习，集体订正
三，学名言：
1，自由朗读名言，你对哪一句感受最深？谈谈你的感受
2，试背诵名言
第二课时
一，成语积累：
1，学了本单元的几篇课文后，你们悟道了什么？
2，读读成语，注意读准字音
3，查阅词典，结合实际，说说你对成语的理解
二，分组读背成语
1，教师巡视检查
2，小组竞赛
三，写好钢笔字
1，观察范字，要注意的笔画
2，练习写钢笔字
第三课时
口语交际
课前准备：
教师课前应搜集核潜艇的有关资料，了解有关核潜艇的知识，并能熟练介绍给学生。
1．指名读本次说话要求
2．指导
（1）帮助学生弄清本题的要求是什么?（复述老师所讲的内容）
（2）师生共同讨论复述的注意点：
①认真观察图画，仔细听老师介绍；
② 按照提示作相应的复述；
③ 复述时内容要正确，语句要通顺，条理要清楚。
（3）教师指图介绍核潜艇的特殊性以及它能完成的军事任务。
3．练习。
（1）出示提示（1），请学生自由复述。
（2）同桌互查练习复述。
（3）指名复述，师生共同评价。
（4）同样方法练习复述提示（2）。
4．反馈。
第二篇：苏教第七册美术教案
苏教第七册美术教案
课题一：贺卡 教学目标：
1、通过欣赏各种有特色的贺卡，开阔学生的视野，培养审美意识。
2、使学生能够选择身边的各种材料，大胆地高计贺卡，体验绘制的乐趣。
3、在贺卡作品中表达自己的美好莱的祝愿，增进情感的交流。教学准备：收集有个性的贺卡、准备纸张、剪刀、胶水。教学重点：让学生认识、了解各种个性贺卡、并能动手绘制一张。
教学难点：贺卡的材料的运用的巧妙，作品有创意。
教学过程：
一、欣赏激趣。
师生共同交流收集的各种贺卡、分析作品的材料的运用及表现方法，激起创作的热情。
二、体验材料。
展示课前准备的各种旧材料及纸张，探讨如何运用到作品中。鼓励学生自由、大胆的想像设计、体
验创作的乐趣。
三、动手制作。
让学生在充分感受到了材料的基础上运用简单的剪、贴、揉、卷、折、撕等多种方法来绘制一张贺
卡。
四、交流作品。
在贺卡的空白处写上祝福的话语。集体互赠作品，欣赏评析不同的风格的贺卡。
课题二： 诱人的瓜果
教学目标：
1、启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等。
2、能够运用色彩大胆地表达自己独特感受，创作出有情趣的画面。
3、引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创作出有情趣的画面。
教学准备：画板、学生自己喜欢的瓜果和绘画的用具。
教学重点：引导学生用多种绘画的形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。教学难点：引导学生能够突破瓜果常规的造型与色彩，进行大胆的想像与创作。
教学过程：
一、引入新课。
1、游戏：你画我猜。
一个学生简单地画出一个瓜果的线条，其余同学猜瓜果的名称。
2、揭题。诱人的瓜果。
二、教学新课。
1、看颜色，说瓜果。
请同学们根据不同的颜色说说可能是哪些水果。
2、走近大师的画。
引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品《静物》。
3、欣赏伙伴的作品。
通过欣赏课体中或生活中小伙伴的作品，学习表现方法，激发表现的激情。
4、让学生思考怎样表现自己的作品、交流讨论。
5、完成作业。教师相机指导。
三、小结评价。
作品展示。通过各种途径。自评、互评、教师点评，选取出最佳创意奖、最佳作品奖。
四、课后拓展。
尝试用没有运用过的方法来表现瓜果。
课题三：瓜果的想像
教学目标：
1、了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点。
2、能掌握切挖、拼接、组合等多种方法设计制作作品。
3、引导学生感知美存在生活中，激发学生大胆参与和积极创作的兴趣。
教学准备：课件《瓜果也美丽》、视频展示台。学生准备好各种各样的水果，小刀、水彩等绘画工
具。
教学重点：启发学生充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩进行充分的想像、能巧妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作。
教学难点：能创造性地使用材料、大胆地想像。
教学过程：
一、引入新课。
1、播放课件故事。提问：看到刚才的动画故事，你能说一说，你学到了什么内容。
2、引导学生说出：瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法来造型。
二、教学新课。
1、谁是最佳设计师。
引导学生自己设计。说说自己的创意和方法。
2、大家齐动手来设计。动动手、说一说、做一做。
3、学生自己设计交流作品。
三、作品展示。
议一议，你最欣赏谁的作品。让学生在老师的引导下发现作品中的新方法、重点介绍有创意，别具匠心、与众不同的新颖作品。
课题四：冷色与暧色
教学目标：
1、让学生在欣赏图片中感受到冷暧色的调的装饰美。
2、让学生初步认识并能理解冷色和暧色。能用水粉调出较冷、冷和较暖、暖的色彩。
教学准备：教学课件和色环、图片、水粉、画笔等。教学重点：让学生在欣赏中感知冷暖色的色调及其装饰美。
教学难点：感受冷色与暖色带给人的情绪影响。
教学过程：
一、创设情境、观察准暖色。
1、课件展示从日出到月夜变化。
问：日出的色彩与月光下的风景给我们的感觉有什么不同？
2、色彩的本身有温度的差别吗？为什么你会感受到冷暖呢？说明色彩的冷暖是人们在长期经验的联
想的结果。
3、引入课题。
二、冷暖色的认识。
1、三原色和三间色中的冷暖色。出示图片：由哪些色彩组成。
2、认识色环中的冷暖色。
3、试着用画笔来画一画冷暖色。
4、举例说明自然中和生活中的冷暖色。
三、冷暖色的相对性。
1、课件出示紫色的花，变换背景，说明冷暖是相对的。在相互对比中产生冷暖关系。
2、绿色和黄色、蓝色的比较。
四、欣赏生活中的用冷暖装饰的图片。
五、作业练习。
你能用水粉色调节器出冷、较冷、暖和较暖的色彩吗？
六、总结欣赏。
课题五： 冷暖色调的画。
教学目标：
1、复习冷暖色的知识，培养色彩美感意识。
2、正确运用冷暖色创作或临摹一幅风景画。
3、欣赏冷暖色的画，大胆表达自己对色彩的感受。
教学准备：图片、绘画工具。
教学重点：如何让学生理解冷暖色调的画。
教学难点：学生用自己喜欢的绘画工具来表现不同的色调的画面。
教学过程：
一、引入新课。
复习上节课冷暖色的知识，引入新课。教师出示冷暖色块，让学生抢答。
二、教学新课。
1、引导学生欣赏冷色调为主的风景画。让学生说说冷色调画面的特点以及自己的感受。
2、欣赏大师的画和学生作品。
让学生从画面的表现内容，色彩、使用的绘画工具等方面进行分析。
3、提示学生用冷色画一棵树。
三、学生作业，教师相机指导。
四、小结欣赏学生的作业。
让学生自评、互评、自己说说自己的作品的特点。
课题六：纸版画 教学目标：
1、学习并掌握有底纸版画和无底版画的表现方法和技巧，了解纸版画的工具、材料与特点。
2、培养学生细致有序的劳作观念。
3、体验艺术活动的乐趣和审美享受，养成主动探求与创造的良好品质。
教学准备：绘画工具和剪刀、色彩等等。
教学重点：能熟练地掌握和了解儿单纸版画的表现方法和技巧。教学难点：鼓励学生自主探索纸版画的表现方法，挖掘学生的创造的潜能。
教学过程：
一、欣赏引入。
让学生欣赏优秀的儿童版画的作品。
二、介绍版画的方法。
1、什么是版画。
向学生介绍什么是版画，版画有什么特点？
2、介绍版画的表现方法。
拼贴法：最常用，也是纸版画中的最基础的一种表现方法。实物拼贴法：为了使画面更富有变化，可用多种材料来拼贴，如粗纹布、树叶等纹理较粗的材料。拼贴的材料不同，表现肌理就不一样，做出来的作品效果也就不同。
刻线法：用硬笔在吹塑纸上用力刻下凹线，拓下产生阴刻的效果。
另外还有贴线法，撕揭法，揉纸法，折纸法……
3、感受纸版画的材料。
4、引导学生讨论，好的版画作品要达到哪些标准。
三、学生创作。
教师指导学生构思，引导学动手制作。相机指导学生制作。
四、学生自我总结，课外拓展。
课题七：藏书票 教学目标：
1、通过欣赏藏书票作品，了解藏书票这种独特艺术形式的艺术特色。
2、尝试用纸版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票的作品。
3、培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。
教学准备：图片、绘画工具等。
教学重点：学习制作藏书票，要有简洁、精美的画面效果。
教学难点：制作底版时，注意文字要反过来写。
教学过程：
一、引导阶段。
请学生欣赏老师带来的图书。看看，图书上有什么？ 引导学生思考：什么是藏书票？藏书票有多大？哪几个部分组成的？
二、发展阶段。
师生交流，启发学生思考，在制作底版时，需要注意哪些问题？
1、画面要简洁大方。
2、注意文字要反过来写。
3、票面的形式要多样，长、方、圆形都可以。
三、尝试阶段。
学生在老师的指导下，尝试制作藏书票底版。
四、拓印阶段。因地制宜地选取拓印方法。
五、总结方法、展示学生的作品。
课题八：奇怪的梦 教学目标：
1、引导学生在叙述梦境、表现梦境的过程中，了解梦是现实生活的特殊继续，是人脑活动的特殊形
式。
2、通过启发回忆和想像，诱导学生用美术语言来表达自己的“梦中故事”，挖掘创造的潜能，抒发自
己的情感。
3、激发学生热爱科学、远离迷信的情感。
教学准备：绘画工具，图片。
教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造。
教学难点：如何让学生进入梦的感觉和体验，并通过美术活动，利用色彩和构图，来表达自己的感
受，作品新颖、生动，富有艺术美感。
教学过程：
一、引入新课。
创设梦的情境，让学生从图片加上音乐和自己的幻想进入梦境。
二、回忆表述梦。
讨论：你曾经做过哪些奇怪的梦，它给你留下了怎样的印象？
表述：把你梦中最精彩的片段说给同学们听。
三、欣赏作品。
欣赏大师和同学的作品，加深学生对梦的独特的感受，并引导他们进一步了解范作的表现手法。主
要引导学生从作品的构思和色彩上讨论。
四、构思创作。
1、梦的构图。
2、梦的色彩。
五、学生绘画。
用创新的思维，画出最奇异的梦吧。教师相机指导。
六、课堂小结。
学生作业点评。结合学生自己的讲述的创作意图。
课题九：迷人的游乐场
教学目标：
1、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种娱乐设施，掌握各种娱乐设施的外形
特征。
2、培养学生热爱集体，热爱生活的思想感情，学会融入到集体的环境中，学会与他人相处。
3、巩固各种绘画的方法，学会用适当的绘画方法来表现物体。
教学准备：绘画工具，图片。
教学重点：表现游乐声景色和活动的氛围。教学难点：各种娱乐设施和人物的表现
教学过程：
一、引入新课。
1、播放游乐场的录像。
2、你去过游乐场吗。那儿有哪些娱乐设施？哪些娱乐是你感兴趣的？
二、教学新课。
1、分小组讨论。
谈谈自己在游乐场哪些最深刻，最难忘的一件事。
2、描述游乐场。激发表现力。
3、用笔来表现游乐场的场景。
三、学生各自创作，教师行间指导。
四、作业讲评，布置下节课的准备工作。
课题十：下雨喽 教学目标：
1、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
2、利用色彩、粗细、节奏不同的点、线，以及细小的形状，大胆、创造性的表现不同的雨，及雨中
情景。
3、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。教学准备：准备一些雨中的视频、图片，绘画工具等。
教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情，友情以及人与自然的关系。教学难点：创造性的表现不同的雨，表达自己的不同感受。
教学过程：
一、引入新课。
1、音乐声中，播放下雨的场景。
让学生回忆下雨时情景。
2、引导学生用手的动作来表现不同的雨。
3、学生讨论。
二、教学新课。
1、可以用哪些细小的形状来表现不同的雨？
2、用语言或动作来表演人或动物在雨中的不同的感受、表现和情绪。
三、情感互动。
1、分小组表演雨中的即景。
2、欣赏教材上的作品，对作品的形式，师生共同进行分析。
3、作业要求。
四、学生作业，教师指导。
五、作业讲评。
自评、互评、师点评相结合。
课题十一：近大远小
教学目标：
1、通过直接观察比较以及回忆往日的生活经验，能够概括出同样大小的物体会显现出近大远小的现
象，从而理解透视的规律。
2、鼓励学生运用近大远小的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后或上下的关系的作品。
3、在理解近大远小的这一透视规律的基础上能够欣赏并评价美术作品。
教学准备：课前收集一些有明显的透视的效果的图片或影像资料。绘画工具或手工材料等。教学重点：理解近大远小的透视规律，并结合生活实践举例，理解性地说出生活中的这一现象。教学难点：画现能否表现出前后或上下的关系。描壕远近物体时能否运用以前学过的一些色彩知识，（近处色彩鲜艳，笔触强烈些，远处色彩灰暗，笔触柔和、概括些）。
教学过程：
一、引入新课。室内活动。
1、欣赏教师带来的图片和影像资料。
欣赏有明显的透视效果的图片，让学生感受画面透视的效果，打开学生思维，能初步联想，挖掘出
生活的经验。
2、欣赏影像资料，进一步激发学生思维，使生活经验及感知逐步清晰起来。
二、教学新课。
1、发现。室外活动。
来到室外的阳台上，欣赏周边景物（花草、建筑物、人群及周围环境等。）
教师引导：看了刚才老师带来的图片和录像资料，现在同学们再看看我们眼前的近处的景物和远处的景物，对比观察一下，然后告诉大家，你发现了什么？
2、思考。
学生们通过观察、思考，得出结论。
一样大的物体，近处看起来大，远处就看起来小了。一样宽的物体，近处看起来宽，远处看起来就窄了。
一样大小的风筝，在地面上看上去很大，飞到半空中就变得很小了，而且飞得越高，就变得越小了。
3、再次欣赏。
让学生带着任务再次欣赏图片和影像资料。
问题：
近处的东西可以看到哪些细节？远处的东西又能看到些什么？
近处的物体色彩怎样？远处的物体看上去色彩又怎样？
4、再次发现，让学生回答问题。
5、表现近大远小的在绘画中。怎么在绘画中表现近大远小的规律呢？
近处的景物画细致些，远处的物体表现得模糊些，概括些。近处的色彩明亮些，远处的色彩灰暗，柔和些。
三、学生绘画，教师指导。
四、展示作品。
让学生自评、互评。在学生自评时，鼓励学生运用透视一词描述同学的作品。
课题十二：厨房 教学目标：
1、通过观察家庭、学校和饭店的厨房，使学生对不同风格的厨房有所了解。
2、学会从多角度观察，运用多种绘画的手段，画出自己喜欢的厨房，画面布局合理。
3、引导学生感知美存在生活中，激发学生感知生活，热爱生活。
教学准备：各类厨房的照片和影像资料
教学重点：观察学校、家庭食堂和饭店的厨房，注意它们的不同风格。教学难点：从多角度观察事物，画面的取舍，组织构图，布局合理性。
教学过程：
一、直接引入。
你家厨房是什么样子的，你能与大家说说吗？
二、教学新课。
1、欣赏图片。
电脑展示不同风格的厨房照片，让学生欣赏。找出这几幅图的不同之处。说说为什么有这样的差异？你家的厨房是哪一种风格？
2、播放视频资料。
把自己家的厨房和饭店的比较，说说不同之处。
3、走出教室。
到学校的食堂的厨房去写生。注意画面的布局安排、餐具的取舍等。
三、作业展示。以小组为单位。
课题十三：我干家务活
教学目标：
1、培养儿童热爱劳动、热爱生活的情感，体会劳动创造幸神的欢乐，产生表现生活的美联社的欲望。
2、初步了解形体结构的关系，学会用线写生的方法。
3、培养学生从小热爱家庭、热爱生活、热爱劳动的好习惯。
教学准备：有关做家务的录像、图片资料等。教学重点：选择一个最有趣的做家务的场景画出来。
教学难点：线条的灵活运用。
教学过程：
一、谈话引入。
你做过家务吗？在家的时候，你会帮爸爸妈妈做家务吗？
二、教学新课。
1、闭上眼睛思考下：你在家里做过哪些家务活，是和爸爸妈妈一起做的吗？还记得当时家里的情景
吗？
2、看电脑上出示的做家务的视频录像和图片资料等。
3、你愿意把你的做家务的场景通过手中的笔画出来吗？
4、我们一些看看别的小朋友是怎样画出来的。
欣赏书上的图片和范画。
5、学生自己动笔画，教师指导。
三、作业展示和教师点评。
课后拓展。
课题十四：吹气投篮
教学目标：
1、理角吹气投篮的原理，利用不同的素材制作有趣的手工玩具。
2、学会运用身边的日常生活中可利用的素材进行创造。让学生体验创造的快乐。
3、贯穿绿色常识，做个保护地球的小卫士。教学准备：图片，没有用的材料，制作工具等。
教学重点：理解吹气投篮的原理，制作出形态各异、造型有趣的吹气投篮的玩具。教学难点：充分利用生活素材进行联想和创造，培养学生独立解决问题的能力。
教学过程：
一、布置学生课前仔细预习。
讨论：尽可能利用回收的物品的做法对地球妈妈有什么有益的地方？
二、教学新课。
1、上课时用范作进行投篮比赛，进一步理解预习的内容。让学生在比赛活动中了解怎样利用吸管制作吹管，怎样做小球。
2、一起来做有趣的篮筐。
3、设计有情趣的情境主题，组合成吹气投篮的手工玩具。
三、学生制作，自己游戏。分小组体验成功的高乐。课题十五：字的联想
教学目标：
1、引导学生欣赏，了解中国文字的演变过程，激发民族的自豪感。
2、体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3、发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字的联想设计。
教学准备：一些范作图片。
教学重点：用新奇的联想装饰一个或几个字。
教学难点：如何发掘学生的创造力，让文字更形象、更生动、更有趣。
教学过程：
一、引入新课。
游戏引入新课。猜字谜。目、面、耳、象。（出示图片）
二、作品赏析。
1、我们的中国的文字是我们祖先的结晶，现代的人同样也非常聪明，看！经过，装饰的文字，同样
有趣别致。
2、欣赏字。
甜。
为什么用一个苹果放到笔画中。他代替了哪一个笔画呀。代替的笔画效果是否一样。如果把整个字用苹果代替行不？想想，还有哪些字也可以这样装饰。
秋。
这个什么字。你发现了它的变化吗？说说这样变化好在哪里？
学。
看到学这个字，你想到了什么？
三、引导学生创作。
1、根据字形字意来联想。
2、夸张变形的字来联想。
3、学生练习，美化字。
四、作品展评。
自我评价，学生互评，教师点评。
课题十六：版面设计
教学目标：
1、了解版面设计的构成的方法。
2、学会运用综合的材料结合多种表现形式，围绕一个主题，设计一个有鲜明的个性的版面。
3、培养学生的设计意识，培养学生创造美的意识。
教学准备：图片资料和绘画工具。
教学重难点：学会运用综合的材料结合多种表现形式，围绕一个主题，设计一个有鲜明的个性的版
面。教学过程：
一、欣赏引入新课。
1、多媒体展示班级和学校黑板报、宣传橱窗，配合轻松优美的音乐，让学生了解板报在社会中的作
用。
2、激发学生的兴趣，揭题。
二、教学新课。
1、欣赏讨论。
分组讨论、引导学生概括出版面设计的内容。
2、请学生为班级的黑报设计一个小样。
3、分小组进行设计。
三、作品展评。
四、课后拓展。结合学校开展的各项活动。
课题十七：标志 教学目标：
1、通过欣赏、分析、归纳，让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法。
2、图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细。
3、培养学生的审美情趣，通过观察，制作，体验设计的乐趣。
教学准备：图片，绘画工具。
教学重点：学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法
教学难点：图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细
教学过程：
一、导入新课。汇报交流。
请学生说一说，你们在生活中见过哪些标志，说出它们的名字、形象以及含义。
二、教学新课。
1、教师介绍标志的起源。
丰富的生活情景和历史资料调动了学生的学习积极性，在教学新课的同时渗透了民族文化。
2、欣赏讨论。
欣赏国内外的优秀的一些标志设计作品。可以选择一些与学生日常生活相密切联系的标志来展示。
3、交流归纳。
结合本课本上有的标志，归纳出标志的种类。
商标标志和公共标志。文字标志、图形标志、综合标志、抽象标志、进而归纳标志设计的基本方法。
三、作业完成。
拓展学生的思路，要求学生根据生活经验选择有兴趣的题材来创作。
四、分小组讨论，评析学生的作品。
课题十八：包的世界
教学目标：
1、认识和了解各种各式样和材质的包，培养初步的设计意识。
2、鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计一款包。
3、体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感。
教学准备：图片。绘画工具
教学重点：观察、分析、表现包的造型，培养学生的审美能力。
教学难点：包的设计新颖有趣。
教学过程：
一、欣赏与观察。
我们的身边有各种各样的漂亮的包。引导学生一起简单分析造型和材质特点的。
二、分类与总结。
可以根据包的外观、用途、用法，材料等角度了解包的世界。
三、鼓励表现。
画出你最喜欢的包的样式，或用身边的材料动手制作一个包，不妨写下你的设计构想。
四、作品展评。
介绍自己的作品给大家，相互赠送，交流。
课题十九：能干的脚
教学目标：
1、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种动物的脚。
2、拓展学生知识面，通过本课的学习让学生掌握更多有关的脚的知识。巩固各类绘画知识与技法，培养学生的动手能力和创造性才能。
3、培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。
教学准备：各种脚的图片资料
教学重点：了解各种脚的特征，并能用绘画和泥塑的方法表现它们。
教学难点：人的脚步是较难表现的。
教学过程：
一、组织教学。
讨论引入：人的脚有什么用。人的脚和动物的脚有什么不同。
人的脚和手有哪些相同之处和不同之处。
二、小组交流课前收集的资料
三、游戏：用脚拿笔写字。
四、教学脚的重点。
1、脚的大致外形，不犯基本外形错误。
2、比例相对准确。
3、线条大胆，流畅。
五、学生绘画。
课后拓展，多观察，多画速写。
课题二十：美丽的鞋
教学目标：
1、培养学生发现美、观察美、表现美、欣赏美的能力。
2、用自己喜欢的作画方法写生鞋或记忆画鞋，提高表现力和实践能力。
3、引导学生仔细品味鞋文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点。
教学准备：图片和绘画工具。
教学重点：了解不同鞋的造型和功能，能够临摹一只鞋的造型特点。
教学难点：临摹鞋的造型，画自己见过的造型独特的鞋。
教学过程：
一、引入新课。
今天老师给同学带来了一些鞋的图片，你能联系自己的鞋说一说鞋有什么作用吗？
二、教学新课。
1、欣赏分析。
出示图片，让学生讨论分析。
2、讨论交流。说出自己喜欢的一种鞋的样式，并说一说自己为什么喜欢它。
3、分析表现。
引导学生观察各种鞋的造型，了解它的功能以及装饰的特点，分析不同鞋的共同的特点及不同的设计风格。
4、学生绘画，教师指导。
三、作品展评。
采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。
课题二十一：我也能做鞋
教学目标：
1、引导学生欣赏、设计、制作风格独特的鞋。
2、引导启发学生将自己设计的鞋用不同的材料来表现出来。通过创作活动，训练学生的动手制作能
力。
3、结合班级或学校活动，开展丰富多彩的鞋展活动，体会鞋与环境与传统文化的关系。
教学准备：图片和绘画工具。
教学重点：引导学生欣赏、设计风格不同的鞋，并尝试将自己设计的鞋制作出来。
教学难点：启发学生自己设计的鞋，用不同材料制作出风格奇特的鞋。
教学过程：
一、故事导入。
由《灰姑娘》的故事引入到鞋。人的一生都离不开鞋，鞋对于我们非常重要。
今天，我们就来设计制作鞋。
二、教学新课。
1、欣赏讨论鞋。我们一起来欣赏鞋的图片。
同学们一定要看仔细这些鞋的造型，了解它的特点和装饰的纹样。
2、分析创作。
让学生说说可以用哪些材料来制作鞋。
3、以小组为单位来设计、制作鞋。
三、作品展评。
采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。
课题二十二：鞋的联想
教学目标：
1、通过启发联想培养学生创造性思维的能力。
2、自由地选择多种材料和绘画媒体，表达自己的设计与想法。
3、了解、欣赏鞋的变迁，拓展视野，提高审美情趣。
教学准备：图片和绘画工具。
教学重点：通过对大量的鞋的图片及鞋的联想作品欣赏、评述，启发学生产生丰富的联想，而本原
本不相关的事物巧妙地联系起来。
教学难点：引导启发学生如何以鞋为载体，依据鞋的外形来设计新形象。
教学过程： 导入新课。由绕口令引入。
二、教学新课。
1、交流。
出示各种鞋的图片和物品等资料。
2、欣赏。
拓展学生的视野，使学生感受到鞋变迁折射出时代的进步。
3、讨论。
说一说，在小说，电影中还见过哪些神奇的鞋。
4、联想训练。让学生变换角度来联想鞋。
5、创作表现鞋的联想。学生独立完成，教师指导。
三、作品展评。
采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。
第三篇：第七册练习教案苏教版
课前思考：
教学处处留心时，要引导学生认真阅读这段文字，激发学生探究的兴趣，然后指导学生以小组为单位进行讨论，各抒己见，让学生通过讨论，从感性上认识对联的有关知识。学生说出的答案不要轻易的否定，可让学生自己通过讨论选择最合适的字，以激发学生揣摩对联的兴趣。在教学中不要过多讲解有关对联的知识。第二部分是照样子对对子。教学时要认真分析例子，从感性上理解“细雨”和“和风”的对仗关系，然后指导学生根据例子对出下句。要鼓励学生多找答案，通过讨论交流选择最确切的。
口语交际是一项以“如何用好压岁钱”为话题的口语交际训练。目的是培养学生的语言表达能力和对学生进行不乱花零钱的教育。教学时要引导学生先观察图画，从画面中人物的神态想象他们是怎么说的，怎么想的，激发学生说的欲望。然后指导学生阅读前面的一段文字，明确这次口语交际的要求，即讨论如何使用压岁钱。教学时，在同桌练说、小组交流的基础上，可以推荐同学在全班介绍，注意在交流完后留出一点时间让大家进行补充、评议。在听、说、评中进行生生、师生互动交流。在活动中，教师要参与其中，对学生在听、说、评中发现的问题进行指导，使学生明白在讨论中如何说，如何倾听，如何发表自己的见解。在口语交际中要鼓励学生说真话，在讨论中帮助学生养成正确使用压岁钱的习惯。
授后小记：
学生对于春联比较感兴趣，有些小朋友也收集了许多的春联，我们在周一的综合实践活动课上也进行了交流，但在字词句的推敲上，我们还是不够熟练的。在教学处处留心部分前，我先让学生回忆了春联的几个特点，我想，这应该有助于他们找到最合适的字填入吧！进入讨论环节，学生争得不亦乐乎，在集体交流中，有些小朋友也是振振有辞，说到的字有“点”、“洒”、“润”等，基本都能够说出自己的理由，我没有否定他们，而是让他们自己来判定，我想，这样应该更有利于他们学习春联吧！
授后小记：
本课的教学与对联有着一定的关系，如“千帆竞发”与“万马奔腾”、“国泰民安”与“人寿年丰”等。而且，在理解词语的意思时，它们的解释也有些相似，部分学生能够发现其中的一些特点，因此，学得很有意思，其他小朋友也能够被带动，了解词语意思。春联的学习，我们主要以诵读为主，正所谓，让学生“在读中悟，在悟中学”嘛！
授后小记：
本课的教学气氛比较活跃，因为学生谈到新年就兴奋不已，说到压岁钱更是激动得不得了，学生交流的欲望比较大，在这样的情况下，关键是要让学生有条理地讲，有目的地讲。在学生交流过程中，我还注意到，有些小朋友在用压岁钱的时候，只考虑到自己，而且买一些娱乐玩具，但也有些小朋友能够考虑到父母、爷爷奶奶，送一些小礼物给他们，更有些有爱心的小朋友，想要捐一些给希望工程。我想，压岁钱的价值就体现在这些地方吧！
教学反思(第一课时)
本课我从从复习《春联》入手，引导学生回忆春联字词上对仗的知识，运用这一知识来思考讨论，学习使用文字的技巧。并且要求学生运用过去积累的有关春联和对仗的知识，进一步进行词语训练，从感性上学习一点文字使用技巧，领略祖国语言文字的无穷奥妙。
授后小记：（第一课时）
“处处留心”包括两个部分。第一部分要求补上对联中的一个字，并说明补这个字的理由。我指导他们明白对联中的词语要词性相近结构相似，而且要根据上下文的意思进行推敲，尽量选择最恰当的词语。我先让学生读短文，并让学生思考一下到底补个什么字，还没等我问完，大家脱口而出：“润”。我问他们原因，很多小手举起来，有人说“润”写出了雨的温柔；有人说上联的“拂”感觉风是轻轻地吹，所以这个雨也应该是很轻柔的。接下来的找样子对对子也就顺利成章了。我先让学生看例子，从感性上理解“细雨”和“和风”的对仗关系，再指导他们根据例子对出下句。我鼓励他们多找答案，效果还不错。
授后小记：（第二课时）
“读读背背”是指导学生积累词语的一项练习，它包括两部分。第一部分有8个词语，分成四组。我让同学们先读正确、读熟练，再联系生活实际，大致了解词语的意思。在此基础上，我让他们继续开动脑筋，让他们想一想，课本为什么要这样排列这八个词语。有学生说，它们有相同的韵脚，读起来朗朗上口，易于背诵；有同学说，每两个词语之间在意思上都有一定的联系。
第二部分是三副春联，描绘了祖国大好河山的美丽景色。在教学时，我提出了这样三个问题：描写了什么？怎么做到对仗的？你能读出抑扬顿挫、和谐动听来吗？然后让学生自读自练。通过这三副春联，也激发学生对祖国语文的热爱、对春联产兴趣。
授后小记：（第三课时）
这是一项以“如何用好压岁钱”为话题的口语交际训练，目的是培养学生的言语表达能力和对学生进行不乱花钱的教育。我先引导学生观察书上的插图，从画面中人物的神态想象他们是怎么说的，怎么想的，激发学生想说的欲望。然后再指导学生阅读前面一段文字，明确这次口语交际的要求，即讨论如何使用压岁钱。我先让他们以小组为单位进行讨论，鼓励他们发表自己见解，接着请几位同学上台来说一说，其他同学仔细听，认真想，最后做出适当的补充和评论，把你认为最好的见解挑选出来并说说原因。在同学们的发言中，我发现他们越来越有自己的想法了，能够合理使用压岁钱，有些同学定的计划非常周全，从中也体现出他们的爱心、孝心。
教学反思(第二课时)
教学时，我引导学生仔细观察田字格中的三个字，发现它们的共同点，在教师的指导下认真描红，再书写。学生书写时我引导他们仔细观察，再观察教师范写，自己临摹，仔细揣摩字型。
教学反思(第三课时)
如何用好压岁钱，学生有许多想法：
1、用于交学费，购买学习用品；
2、爱心捐款，帮助希望工程的孩子上学；
3、为绿化出一份力，进行植树活动；
4、部分压岁钱存入银行，支援国家建设。
5、购买图书，参加班级的“图书漂流活动”。……本课主要培养学生语言表达能力和对学生进行不乱花零钱的教育。
第四篇：苏教《史记》选读教案及练习8
二、阅读提升
（一）、阅读文字，完成各题。
仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其始终，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。6.加点字解释有误的一项是（）A.仆窃不逊谦虚
B.网罗天下放失旧闻放弃 C.会遭此祸恰逢，正好 D.虽万被戮，岂有毁哉即使 【答案】B（散乱）
7.与“难为俗人言也”中的“为”字的意义和用法，相同的一项（）A.重为乡党所笑B.为十表，本纪十二 C.故士有画土为牢D.不足为外人道也
【答案】D（原句中的“为“是”介词“对”的意思。只有D项符合）8.对上面文字内容的理解和分析不正确的两项是（）
A.上面文字记叙自己遭受腐刑之后，完成《史记》创作的经过。B.介绍了《史记》所包含的内容及所记事件的历史时期和创作风格。C.此段文字中最早提出了“发愤著书”的理论。
D.能够体现其名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的生死观内涵的句子是“就极刑而无愠色”。
E.表明自己的创作目的，是要将此书写成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的鸿篇巨制之作。
【答案】BC（文中B、C两项的解说不符合文意）9.将下面两句话，译成现代汉语。（1）稽其成败兴坏之纪。
（2）亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。
【解析】注意重点字词的翻译。稽，考查。纪，规律。究，研究。际，关系。变，变化规律。通，通晓。【答案】（1）考查他们的成功、失败、振兴和衰败的规律。（2）想把它写成一部研究天地自然与社会关系，通晓古今历史变化规律，而成为一家之言的伟大作品。
第五篇：上教版 (第七册)美术教案
上教版（第七册）美术教案
上教版（第七册）美术教案
色彩的明度
教学目的：感受色彩美。上教版（第七册）美术教案色彩的明度
认识同一种颜色的特点。
用深浅不同的颜色作一幅画。上教版（第七册）美术教案色彩的明度
难点重点：认识色彩明度变化。
作画时明度对比的利用。
准备：颜料、毛笔、铅笔。色彩的明度上教版（第七册）美术教案
教学过程：
课题导入色彩的明度：
今天我们一起学习画单色画色彩的明度。
复习学生的色彩知识。
让学生辨别不同颜色。
再出示新课内容。
出示较普通的蓝色。
问学生什么颜色。出示较淡的蓝色。
请学生辨别。
出示较深的蓝色色彩的明度。
同样请学生辨别。指导：得出结论是不同深浅的同种颜色色彩的明度。问学生如何使同种颜色变深或变浅。
加白与加黑，（还可以加水）我们管这种现象叫做色彩得明度变化。解释色彩明度概念。问学生还可以用什么方法改变色彩得明度。
学生思考并回答。
得出结论，变淡可以上本身淡的颜色。
变深则加上本身深的颜色。
教学生调色，提出要求。学生练习，教师巡视指导。小结：讲评学生作品。
画夜景
教学目的：感受节日夜景的美。
熟悉水彩色的性能。
用蜡笔水彩画的方法画夜景。
教学难点重点：学习蜡笔水彩画的方法。
色彩并置。
准备：颜料、水杯、调色盘、毛笔、蜡笔。
教学过程：
揭示课题：
今天，我们要一起学习一个新的画种。
先请学生看书中作品，是用什么工具画的。（水彩色、蜡笔）
新授：
继续刚才的提问：哪些是蜡笔，哪些是水彩。
用上述两种工具如何画出的呢？
提醒思考方式：先用……后用……
为什么用这样的顺序？
利用蜡笔的不透水性。
教学生画夜景：
铅笔稿。蜡笔上色。
注意要留出水彩色涂处。用水彩平涂。
注意笔面较大。
学生重复过程。
教师示范。
学生练习，教师巡视指导。
小结：复习课堂知识，讲评作业.画夜景~
教学目的：感受节日夜景的美。
熟悉水彩色的性能。
用蜡笔水彩画夜景。
教学难点重点：学习蜡笔水彩画的方法。
色彩并置。
准备：蜡笔、颜料、毛笔、调色盘、水。
教学过程：
揭示课题：
年吨毫秒年，我们要画一张夜景。新授：
请学生翻开书本。
观察书中图片。
请学生回答是时光们工具画的。
（蜡笔、水彩颜料）
哪些用蜡笔？
哪些用颜料？
如何绘制，为什么？
从蜡笔特点想起。
（先用蜡笔，再上水彩。因为蜡笔不透水，涂过后水彩不会影响。）
告诉学生：这种蜡笔与水彩相结合的画称为蜡笔水彩画。
请学生在纸上试验。
教学生画夜景。
草稿。用蜡笔上色。
空出结构线条。水彩，上色。小结：讲评作业。
表扬优秀。
画瓶花
教学目的：感受蜡笔水彩画的美。
色彩明暗对比。
画一张有深色背景的瓶花画。
教学难点重点：瓶花设计。
色彩并置方法。
准备：蜡笔、色彩及相应工具。
教学过程：
一．揭示课题：
今天我们一起话瓶花。
二．新授：
复习蜡笔水彩画的知识。
以及绘画方法。
教师取出本课作业范本，让学生欣赏。
让学生评价它有哪些好与不好的地方。
而后根据其优缺点提出作业要求及注意事项： 花要大。色彩对比要强。花与叶之间要留出空隙，便于水彩色的渗入。画面构图均衡，丰满。
教学生设计瓶花造型： 瓶的造型。花的造型及排列：三角形。圆形。对称。均衡。
学生进行绘画，教师巡视指导。小结：
展示学生作业。
集体评价。
画金鱼
教学目的：培养热爱生命的情感。
了解金鱼形体结构。
用蜡笔水彩画方法画金鱼。
难点重点：掌握蜡笔水彩画方法画金鱼。
金鱼尾部结构的认识。
准备：蜡笔和水彩工具。
教学过程：
一．揭示课题：
今天，我们要用蜡笔水彩画金鱼。
二．新授：
复习蜡笔水彩画知识，以及画法。
拿出范作，让学生评价。
由此提出要求及注意事项：
品种多。个头有大有小，变化。角度动作变化。色彩有对比。
教学生画金鱼：
身体。头、眼、嘴。鳍、尾。
教学生设计金鱼： 各种形状的：身体，眼，嘴，鳍，尾。不同姿势，大小。不同的排列。
学生练习，教师巡视指导。小结：讲评学生作业。
单独纹样
教学目的：欣赏图案美。
单独纹样设计。
设计绘制单独纹样。
难点重点：单独纹样设计。
纹样设计的均衡。
准备：颜料、毛笔、调色盘、水杯。
教学过程：
一．揭示课题：
今天，我们要画单独纹样。
二．新授：
请学生观察书中作品。
问：什么是单独纹样？
（单独纹样是与不四周无联系的独立纹样，它是图案的基本单元，是用于装饰的独立图案，也可作为综合图案的组成部分。）
教师以图例具体说明。
讲解书中作品。
以牡丹花为例为学生讲解图案的形成，证明图案是由实物简化来的。
提出任务，设计并绘制一个单独纹样。
教学生设计单独纹样：
找出需要的素材：花、叶、茎、草。简化。组合。完稿。设色。
教师示范。
学生练习，教师巡视指导。
三．小结：
展示学生作业，并进行讲评。
表扬优秀作品及作者。
单独纹样~
教学目的：欣赏图案美，单独纹样设计，绘制单独纹样。
单独纹样的设计。
单独纹样均衡。
教学难点重点：纹样设计均衡。
单独纹样的设计。
准备：毛笔，调色盘，颜料，水杯。
教学过程：
一．揭示课题：
今天，我们一起要学习单独纹样。
二．新授： 问学生单独纹样属于哪一种绘画形式？（图案）图案的题材从何而来？（生活）图案的形象与真实物有何区别？
图案形象较简练。
介绍图案分类（单独，适合，连续）
单独纹样的特点：独立。
教学生画单独纹样：
铅笔稿。上色。
注意：先内后外，先淡后深。
提出要求：
线条光挺，色块均匀。
同种颜色一次涂完。
三．学生练习，教师巡视指导。
四．小结：讲评学生作业，表扬优秀。
适合纹样
教学目的：欣赏适合纹样。
适合纹样特点。
做适合纹样练习。
教学重点难点：设计适合纹样。
适合纹样的设计方法。
教学过程：
一．揭示课题：
今天，我们要一起学习适合纹样。
二．新授： 复习上堂课单独纹样内容。欣赏书中的作品，请学生寻找适合纹样的最大特点：
纹样外形有一定形状的轮廓。概念：
将纹样处理成适合与某种特定轮廓之中，如方、圆、三角等，当去掉外轮廓时，纹样仍然留有外轮廓特点。
４．介绍适合纹样常用两种手法：
Ａ 以主要形状变形适合轮廓。
Ｂ 在主要纹样之外添加其他纹样，以求得适合。
请学生欣赏书中作品，分辨他们是由哪一种适合的。
布置任务：给出一个图样。
任选一种方式和适合形状对其进行适合纹样的设计。
教学生设计：
思考，选择。铅笔稿。上色。
学生练习，教师巡视指导。
三．小结：回顾课上内容。
集体讲评作业。
表扬优秀。
角隅纹样
教学目的：欣赏角隅纹样。
了解角隅纹样特点。
绘制角隅纹样。
教学重点难点：角隅纹样特点。
均衡纹样的设计。
准备：颜料、毛笔、调色盘、水杯。
教学过程：
一．揭示课题：
上堂课学了适合纹样。今天，要学习角隅纹样。
二．新授：
欣赏书中角隅纹样。理解角隅纹样。联系上堂课，说说角隅纹样与适合纹样的关系。角隅纹样是适合纹样的一种。请学生回答角隅纹样的用途。
装饰
常在版面，板报中出现。
提出任务，画角隅纹样：
给出一个图样。
让学生将其变为角纹样。
回顾上堂课的两种方法。教学生画角纹样。
Ａ 观察、思考、选择。
Ｂ 铅笔稿。
Ｃ 涂色。
学生练习，教师巡视指导。
三．小结：回顾课文。
讲评作业。
画包
教学目的：感受生活用品的美。
认识白包的立体现象。
写生一只包。
教学重点难点：画出方体的书包。
布质的表现。
准备：水彩笔。
教学过程：
一．课题导入：
复习以前学习的内容，及立体透视规律。今天要画包。
二．新授：
1．请学生观察包。
问它的基本是什么体？
六面体。
2．请学生画六面体。
集体讲评。
提出不足及注意事项。
3．继续观察包。
分出几个相同的形体。
共三个，一大二小。
4．问学生画法。
添加法。
一个大六面体加二个小六面体。
5．教学生画书包。
画六面体。找出适当位置。（高、低）画小六面体。将边角改圆。加上小零件，注意立体。
6．学生练习，教师巡视指导。
三．小结：回顾知识。
集体评讲作业。
踢足球
教学目的：培养对体育运动的热爱。
学习任务动态变化。
画踢足球的情景。
教学重点难点：
命题画创作画。
跳跃动态的设计。
准备：水彩笔。
教学过程：
一．课题导入：
今天，我们要画踢足球的场面。
二．新授：
介绍足球概况，起源等。
请小球迷介绍当今足球战况。
请学生回答踢足球场面是怎样的？
热闹、紧张、激烈、疲劳……
问学生足球场上有些什么？
球、队员、教练、裁判、观众、球童、座位、球门、草坪。
逐个提问其特点及画法：
球上图案是什么样的？队员身上的球衣怎样的？教练在比赛时表现出什么样的状态？裁判会是何种打扮/观众是什么反应？……
逐个教学生掌握特点。
介绍人物几个动态画法。
用圆圈画法。
让学生选择精彩局部进行表现。
要求：色彩鲜明，气氛活跃。
学生画，教师指导。
三．小结：
展示学生作业。
集体讲评。
人物剪纸
教学目的：
感受民间艺术美。
认识人物剪纸特点。
设计制作一幅人物剪纸。
重点难点：
人物剪刻。
创作设计人物。
准备：剪刀，订书机。
教学过程：
一．课题导入：
欣赏课本中的人物剪纸。
介绍人物剪纸及剪纸的一些知识。
二．新授：
1．介绍几种不同的人物剪纸风格。
2．介绍几种不同纹饰。
云纹、鱼鳞、波纹、锯齿、月牙、圆纹……
3．问学生人物剪纸分哪些部分：
头、颈。胸。腰腹。四肢。
4．问：各种纹饰用于哪些部分？
发下人物纸样，让学生自行搭配纹饰。
5．展示作品，教师讲评。
6．教学生全全绘制剪纸人物：
将所需人物从书中印出。绘画，画上自己搭配纹饰。装订。将图样与彩纸钉起来。刻。刻出图案。
7．学生练习，教师巡视指导。
三．小结：讲评作业。
动物剪纸
教学目的：
感受民间艺术美。
民间剪纸的动物形象。
设计剪纸动物形象。
重点难点：
动物形象剪刻。
动物特征表现。
准备：剪刀，钉书机。
教学过程：
课题导入：
欣赏各类动物剪纸，复习上堂课内容。
揭示课题。
新授：让学生分析剪纸中的纹样。复习各类剪纸纹样。
教师问。学生答。
问：人物与动物的主要区别？毛发。四肢走路。耳朵。尾巴。问：你们准备刻哪种动物？
猫、狗、猪、牛、羊…… 逐一询问，思考各种动物主要特征。共同商量纹饰运用。学生进行外部形体创作。
展示并集体讲评。
纹饰创作。教师示范总过程。画稿。纹饰。剪刻。学生练习，教师指导。小结：展示作品，集体讲评，表扬优秀。
彩色剪纸
教学目的：
感受彩色剪纸的美。
彩色剪纸的两类形式认识。
套色染色剪纸练习。
重点难点：
彩色剪纸方法。
染色剪纸湿度。
准备：剪刀、钉书机、颜料、水杯、毛笔。
教学过程：
课题导入：欣赏书中的彩色剪纸。请学生对书中的剪纸分类。
套色，染色。
两种剪纸的特点：套色：线条为主，刻完背面贴上彩纸。染色：块面为主，刻完用颜料渲染，一般以宣纸为材料。新授：套色剪纸示范：请学生思考其制作方法。以一简单图案为范例，依学生刻法制作。请全班学生提出优缺点。拟定一个新方法。
先用阳刻方法，处理设计，以线条为主，空去大面积，以便于背后衬上多种颜色。
染色剪纸示范：介绍染色剪纸的方法。请学生上台示范。集体讲评。提出干湿适度的原理。学生选择其一制作。教师指导。小结：
展示学生作品。
集体讲评。
择优表扬。
学国画
教学目的：
培养对民族绘画的感情。
认识干湿浓淡墨色。
认识中国画的特点。
重点难点：
认识中国画特点。
“墨分五色”的认识。
准备：毛笔、墨汁、调色板、旧报纸、宣纸、抹布。
教学过程：
课题导入：
今天，我们要学国画。
新授：介绍中国画：
中国画是我过传统的一种绘画形式，具有强烈的民族特色，与民族风格，称国画。历史悠久，风格独特，在世界美术领域中自成体系。
介绍工具：
ａ）笔：羊毫笔、狼毫笔、白云笔。
ｂ）墨：有松烟、油烟。
ｃ）纸：宣纸——生、熟。
ｄ）砚：砚墨用的是石头。
ｅ）色：可用水彩颜料代替。
各种工具的保管方法。分类：题材：人物、山水、花鸟。方法：工笔、写意。墨分五色：
焦、浓、重、淡、清。笔法：中锋，侧锋。分辨：浓淡墨。中侧锋。干湿画法。学生练习，教师指导。
三．小结：讲评。
画葫芦
教学目的：
培养对民族绘画的感情。
认识写意画。
临摹一幅葫芦图。
重点难点：
认识色彩明度的变化。
作画时明度对比的利用。
准备：毛笔、墨汁、颜料、水杯、调色板。
教学过程：
课题导入：
今天，我们要用所学到的国画知识，画葫芦。新授：复习上堂课内容。请学生观察书中的葫芦。
问：是哪种画法？
写意。
问学生葫芦分部：
叶子、藤。
分析画法：葫芦：侧锋、湿墨、色彩。
笔数３～４笔。
请学生上台示范葫芦画法》
集体讲评。
教师纠正。
学生再示范。
叶子：
侧锋、湿、浓墨。
笔数５笔加５笔。
学生示范，集体讲评。
教师纠正，再示范。藤：
中锋、干、焦墨。
一笔。
学生练习。教师巡视。小结：
展示学生作品。
讲评。
择优表扬。
画枇杷
教学目的：
培养对民族绘画的感情。
认识写意画。
临摹一幅画枇杷。
重点难点：
学习枇杷的画法。
画面构图处理。
教学过程：
课题导入：
今天，我们要画枇杷。
新授：复习国画知识。介绍书中枇杷。介绍名家画的枇杷。请学生观察书中枇杷。
比较与上堂课葫芦画法上的区别。复习葫芦画法。分析枇杷：分部：枇杷、叶茎。枇杷画法：色彩、侧锋、湿画。
学生示范，集体评讲。
教师纠正。
学生再示范。
叶子：淡墨面、浓脉、干、中锋。茎：浓墨、干、中锋。学生练习，教师指导。小结：
展示作品。
集体讲评，择优表扬。
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