第一篇：话剧教学计划
话剧社兴趣小组教学计划
李晨玲
新的学期开始了，我校新成立了小小话剧社兴趣小组，为了使话剧社工作有条不紊的开展，为了推动话剧社的进一步开展制定了以下计划。
一、前期宣传
制作海报、期刊大力宣传话剧社让学生更加了解话剧，积极参加话剧社组织的小演员海选活动，预计招收新演员25名左右，不限年级与班级面对全校招收小演员。在各位班主任的支持下推选一批善于表现的学生参加选拔。
二、表演教学的任务与内容
1、任务：培养与强化演员必备的素质和能力是表演课的基本任务。
2、内容：主要遵循前苏联戏剧斯坦尼斯拉夫斯基积自我与前人的演剧经验而总结出来的一整套系统、科学、并行之有效的训练方法和表演创作方法进行表演教学。全程教学由三部份组成：
（1）表演基本元素训练（注意力集中，肌肉控制，真实感与信念，情绪记忆、想像、交流与适应，节奏感）
（2）表演核心元素训练（行动）
（3）人物形象创造（演员与角色统一，艺术与生活统一，体验与体现统一）
3、以上教学内容本年度中完成课程安排如下：
第一步骤：表演基本元素与表演核心元素训练——初步掌握表演心理技巧，进入正确的创作状态。
第二步骤：动物模仿，观察人物练习，人物小品——深入掌握表演心理技巧并初试人物形象。
第三步骤：话剧片断——如何塑造人物。
第四步骤：独幕剧，话剧小品（不同风格体裁）——完整塑造人物形象。实践实习：大型话剧，电视短剧。
三、教学方式：
因人备案、因材施教；循序渐进，循环深入。
（1）分单元安排教学内容，并制定单元目标与要求。
（2）每次课后布置课后边沿联系任务。
（3）在行课过程中，以实际练习为主，强调在充分的“做”中去体味，去感
悟，强调发掘和诱发学生自身的想像力与创造性。
纪律要求：
（1）课堂应保持洁净，严肃，创造一个神圣而美好的艺术学习空间；
（2）不迟到，不早退，不随意请假，不无故旷课；
（3）积极主动参与课堂练习，争取多实践。
（4）认真回课，按时完成老师布置的表演任务。
（5）必须要求参加每周四的兴趣小组活动，做到勤学、苦练、深悟。
话剧社是表演的天地，让学生在这里尽情发挥他们的想象，我们努力为学生创造一个学习和发展的平台，让学生的表演天分在这里得到展示。
第二篇：英语话剧社教学计划
本学期整体教学进度计划表
第一周 第二周 第三周 第四周 认识英语话剧，激发兴趣 学习重点词汇、简单对话 初识英文版《喜羊羊与灰太狼》 学习英文版主题曲《大家一起喜羊羊》 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周
第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周复习巩固《大家一起喜羊羊》
观看剧本中文版动画，了解剧本内容，分解场景 学习场景一词汇对话 复习场景一 学习场景二词汇对话 复习场景二 学习场景三词汇对话 复习场景三 学习场景四词汇对话 复习场景四
整体剧本串联
（一）——道具制作及重难点对话复习整体剧本串联
（二）——综合考核：选定演出人员
综合复习及汇报演出彩排
第一周 教学内容：
1.介绍英语话剧，观看网络英语话剧剪辑； 2.学习英文儿歌《London Bridge》； 3.学习简单的Self introduction。教学目标：
1.培养和激发学生对英语和英语话剧的兴趣，初步认识英语话剧； 2.打下一定的英文歌曲基础;3.学习简单的自我介绍巨型，复习课堂教学内容的同时为接下来的剧本学习打下基础。教学过程：
1.T self introduction； 2.简单介绍话剧和英文话剧；
3.观看英文话剧《灰姑娘》和《白雪公主》剪辑； 4.简单总结两个话剧剪辑的特点
“同学们，你们也想像网络上的哥哥姐姐们一样，参与到英语话剧的演出中，表演一个故事吗？” 5.学习自我介绍
“同学们，当你们在表演话剧的时候，就是在扮演另外一个人了，这个时候，你们怎么介绍自己呢？”
Hello, my name is …(姓名)I’m a …(职业)„„ 第二周 教学内容：
1.复习课本知识，由课本词汇引出剧本重难点词汇，重点学习； 2.学习剧本中设计的对话的基本句型和基础对话模式，培养学生的语调； 教学目标：
1.挑出剧本中的重难点词汇、句子，提前有目的的教学；
2.有计划地引导学生带着感情去朗读句子，培养学生的语感，纠正发音，培养语调。教学过程：
1.复习课本知识，教师提问，学生拼读单词，说出中文意思； 2.教师设置场景，引导学生思考如何对话并联系；
陈述句、疑问句、祈使句„„ 拟声词、人称代词„„
3.引导学生互评，谁的发音最标准，说话的口气最能提现对话者的心情，然后引导学生认识语音语调并练习。4.总结
5.复习上节课所学的《London Bridge》。第三周
教学内容：
1.Pleasant Goat and Big Big Wolf 2.Pleasant Goat Pretty Goat Slow Goat 3.headmaster Warm Goat monitor
Lazy Goat Red Wolf
Force Goat Big Big Wolf
borrow 4.two heads are better than one
can I borrow your homework for a copy？ 教学目标：
1.激发学生对英语话剧的兴趣和表演欲望； 2.能听懂、会读重点词汇、句子； 教学过程：
1．导入：同学们喜欢喜欢看动画片？都看过什么动画片？
那同学们看过《喜羊羊与灰太狼》吗？
你们知道《喜羊羊与灰太狼》用英文怎么说吗？
谁能给老师说说里面都有那些主人公啊？（逐一列出，依次教学主角的英文）2.在激趣的基础上，教授Pleasant Goat，Pretty Goat，Lazy Goat，Force Goat，Slow Goat，Warm Goat，Red Wolf，Big Big Wolf，headmaster，monitor。3.创设场景，引导学生对话，学习日常交际用语
日常问候；
生气、惊讶、犹豫时的拟声词；
想问同学借东西：教授borrow和lend，并学习can I borrow your homework for a copy？
4.总结复习本节课内容
5.观看《喜羊羊与灰太狼》主题曲视频，跟唱主题曲，为下节课英文版主题曲的学习做铺垫。
第四、五周 教学内容：
《大家一起喜羊羊》英文版
教学目标：
1.能较流利的朗读歌词主要部分的句子；
2.能跟上旋律合唱《大家一起喜羊羊》的非副歌部分； 教学过程：
1.看视频跟唱《大家一起喜羊羊》中文版；
2.学习《大家一起喜羊羊》英文版歌词单词、句子； 3.跟着视频哼唱旋律；
4.分段练习《大家一起喜羊羊》英文版。
附 《大家一起喜羊羊》英文版歌词
Sunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day, Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun!
Although we are a crowd of little lamb We are so kind, we are so glad to say help each other, we are super kids We play and have fun in the sun!
Though our neighbor is the big big wolf and the sun sometimes goes to hide Music is heard in our home we sing ,we dance , day and night, all around
Sunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day, Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun!
Don’t be afraid of the big big wolf He is howling , like he's starving to death We love the grass, we are so strong If the wolf is coming, we will fight
Although we are a crowd of little lamb We sing the merry songs in the sun Sunshine , air , grass and flowers around Big prairie , our land, we love to stay!
Sunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day, Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun!（Repeat）
Happy , happy , every day!第六周 教学内容： 剧本故事情节 教学目标：
让学生对整个剧本有个系统的理解，并在此基础上分解场景，深入理解剧本内容。教学过程：
1.复习《大家一起喜羊羊》英文版，先看视频，听音乐回顾旋律，试着跟唱，然后集体跟唱，教师指证后再跟唱一遍； 2.观看剧本内容中文版动画视频。
先完整看一遍，简单总结故事内容，梳理出现的人物，借此复习角色名单词；
结合剧本，分段理解故事情节，设定好剧本场景让学生尝试复述剧情；
初步理解各段场景背景及前后联系，为后阶段的学习铺垫。3.复习之前学习过的剧本单词、句子，联系在设定场景中的简单交际对话。第七、八周
教学内容：
剧本场景一 教学目标：
1.能听懂、会说场景一中的重点单词、句子。
2.在流利朗读句子的基础上运用适当的语速语调带感情的表演剧情 教学过程：
1.回顾中文版动画中场景一的剧情，由学生回忆出现的人物和故事情节； 2.教师在此基础上引导学生根据剧情结合所学交际用语试着用自己的话表达故事中各个任务的对话； 3.学习生词和句子：
(校长)“Lazy goat！”(校长)“Lazy goat！”
(喜羊羊)“Lazy goat，headmaster is calling you.”
(懒羊羊)Er, headmaster，is the class over？Oh yeah！”(校长“)Lazy goat！I ask you a question：What is the means of “three cobblers with their wits equal Zhuge liang the master mind”？”
(懒羊羊)“Errrrrrrr”
(懒羊羊)“Oh，my dear headmaster.I just want to know，how many Zhuge liangs do 10 cobblers equal？”
(懒)“Haha，it is not indivisible.”
(校长)“Lazy goat！You do double homework！”
“Listern carefully, this is the homework of winter vocation：During the vacation ,you should finish 8 Chinese workbooks,4 Math workbooks and„„”
“DINGLING……”
(大家)“Class is over！The winter vocation is coming！”
(校长)“2 English workbooks„„——but now，change to 6！”(大家)“Arrrrrrr”
4.在理解的基础上带感情地朗读句子，尝试在老师的引导下完成场景对话； 5.分组扮演角色跟着视频重演场景对话。
6.回忆故事情节发展，预测场景二的内容和出现的角色，下节课来验证。第九、十周 教学内容：
剧本场景二 教学目标：
1.能听懂、会说场景二中的重点单词、句子。
2.在流利朗读句子的基础上运用适当的语速语调带感情的表演剧情 教学过程：
1.复习场景一对话，表演练习；
2.回顾中文版动画中场景二的剧情，由学生回忆出现的人物和故事情节，然后观看视频分段内容验证并学习故事情节；
2.教师在观看视屏过程中引导学生记忆红太狼和灰太狼对话的重点内容；
3.学习生词和句子：
(红太狼)“Gray Wolf！Go to catch goats right now！”(灰太狼)“Honey，don't worry!Look，this is what I invent within a month and a second——automatic homework machine！”
(红太狼)“Oh my god！Because of this，I have been eating grass for a month！”(灰太狼)“Don't be hurry，my dear wife.This invention is very useful.I heard that little goats didn’t do their homework.So we just do like this„„”(红太狼)“Why not do it at once！”
(灰太狼)“Honey，wait for my good news！”
4.在理解的基础上带感情地朗读句子，尝试在老师的引导下完成场景对话；
5.分组扮演角色跟着视频重演场景对话。第十一、十二周
教学内容：
剧本场景三 教学目标：
1.能听懂、会说场景三中的重点单词、句子。
2.在流利朗读句子的基础上运用适当的语速语调带感情的表演剧情 教学过程：
1.回忆场景一内容；
2.教师引导学生根据实际，表述自己会如何完成假期作业，如果没有及时完成会怎么处理；
教师根据学生的回答教授简单交际对话。
3.教师带着学生在观看视频，带着问题记忆懒羊羊和沸羊羊是怎么做的，理解本段场景剧情内容； 4.学习生词和句子：
(懒)School starts tomorrow, but we didn’t do our homework.What should we do?(沸)Why not have a copy? I think there must be someone who has finished it.(懒)As far as I’m concerned ,we’d better go to monitor’s.(沸)Let’s go.(懒羊羊和沸羊羊)“Monitor，can I borrow your homework for a copy？”(暖羊羊班长)“Ennnnn，the headmaster has predicted that you will copy my homework，so he ordered me to hand up my homework in advance.”
(两人)“Pleasant goat，can I borrow your homework for a copy？”(喜羊羊)“I want to，but I can’t help you.I always do my homework the night before the new semester.”
(那两人)“Good heavens!As a good student，how can you didn't do your homework！”(懒、沸)“Pretty Goat, we didn’t finish our homework, can you lend us your homework for a copy？
(美羊羊)“Lazy goat、Strong Goat，how can you do like this!You didn’t do your homework!”(两人)Please!(美)“But„„I have not done it yet.How can boys borrow homework from girls?„„”
5.在理解的基础上带感情地朗读句子，尝试在老师的引导下完成场景对话； 6.分组扮演角色跟着视频重演场景对话。第十三、十四周 教学内容：
剧本场景四 教学目标：
1.能听懂、会说场景四中的重点单词、句子。
2.在流利朗读句子的基础上运用适当的语速语调带感情的表演剧情 教学过程：
1.复习场景三对话和表演； 2.回忆场景二内容；
3.教师引导学生根据实际，表述红太狼和灰太狼会做什么，最后会有什么下场；
4.教师带着学生在观看视频，带着问题记忆剧情内容； 5.学习生词和句子：
(懒羊羊)What’s this ? Let me see.It’s an automatic homework machine.Oh, l’ll try if it is helpful.(灰太狼)“Haha，Lazy goat，come with me so that you needn't do your homework.”(懒羊羊)My homework!Take my homework!(灰太狼)“Honey，I am coming back！”(红太狼)“Ar！A lamb！”
(灰太狼)“Honey, boil water please！”(红太狼)“Again?！
(灰太狼)“Yes，madam，I’ll go to boil water！”
(懒羊羊)“Sister Red Wolf，please accomplish my last wish before I dead！”(红太狼)“That's OK，anyway I'll eat you sooner or later，so，what is your wish？”(懒羊羊)“Sister，I want to finish my homework！”(红太狼)“All right！”
(灰太狼)“Honey！How is this pan broken？”(红太狼)“Broken？I bought it yesterday„„”(喜羊羊)I come to help you!(红太狼)I’ll return this pan.Let me have a look.What’s this?(喜羊羊)It’s a surprise!“3！2！1！”(灰太狼)“I will be back！”
6.在理解的基础上带感情地朗读句子，尝试在老师的引导下完成场景对话；
7.分组扮演角色跟着视频重演场景对话。第十五、十六周
教学内容：
1.重难点对话复习及整体剧本串联； 2.道具制作；
3.综合考核，选定演出人员。教学目标：
1.学生能听懂、会说剧本设计的单词、句子； 2.学生在理解剧情的基础上声情并茂地表演； 3.为正式演出准备好相应道具； 教学过程：
1.教师引导学生回顾剧本整体剧情，学生用自己的话简单概括每个场景的故事； 2.教师带领学生依次梳理四个场景的故事内容和对话，复习单词和句子； 3.综合考评，选定参演人员，分配角色；
4.参演人员按剧本分场景练习，非参演人员制作道具；
学生先按场景带感情的朗读剧本对话，老师指导语音语调语速，达到基本效果后进行场景串联；
串联时，首先由学生思考旁白如何过渡自然，假如什么样的讲解能使剧情更加易懂、增加气氛；然后在演练的过程中实验，设计好旁白的解说词和串词；
在此基础上进行整体剧本的串联演出，逐步达到脱稿，声情并茂的效果； 最后加入需要的声音效果整体彩排。
道具组准备需要的道具（服装自行准备），制作角色头饰、场景装饰品和平底锅、作业机及蒸锅模型。
服装：
喜羊羊：蓝色缎带系的铃铛+蓝色运动鞋 懒羊羊：黄色围兜 沸羊羊：一对蓝色护肘 暖羊羊：红色小挎包+红色皮鞋
美羊羊：粉色蝴蝶结一对+粉色丝巾+粉色皮鞋 慢羊羊：黑框眼睛+拐杖 红太狼：红黑相间外套+皇冠 灰太狼：橙色贝雷帽
道具：角色头饰、羊村对应装饰品、望远镜、平底锅（模型）、作业机（模型）、作业本、大口蒸锅（模型）；第十七至二十周 教学内容：
话剧彩排 教学目标：
能完整、声情并茂地演出整场剧本，并加入音效和录音； 教学过程：
1.结合视频反复练习剧本，教师进行指导；
2.后勤组+道具组+演员整体配合彩排，包括场景切换布置、旁白解说、串词和音效的加入； 3.整体彩排无误后进行录音。4.道具组继续完善道具制作。附录：英语话剧剧本
喜羊羊与灰太狼
场景一(课堂上)(校长)“Lazy goat！”(怒气冲冲)(懒羊羊在睡觉)(校长)“Lazy goat！”
(喜羊羊)“Lazy goat，headmaster is calling you.”(轻轻地)(懒羊羊)(迷迷糊糊)Er, headmaster，is the class over？Oh yeah！”(开心)(校长)“Lazy goat！I ask you a question：What is the means of “three cobblers with their wits equal Zhuge liang the master mind”？”(懒羊羊)“Errrrrrrr”
(沸羊羊)(小声的)(比比划划)(懒羊羊)“Oh，my dear headmaster.I just want to know，how many Zhuge liangs do 10 cobblers equal？”(慢悠悠)(懒)“Haha，it is not indivisible.”(小声的)(校长)“Lazy goat！You do double homework！”
“Listern carefully, this is the homework of winter vocation：During the vacation ,you should finish 8 Chinese workbooks,4 Math workbooks and……” “DINGLING……”
(大家)“Class is over！The winter vocation is coming！”
(校长)(怒气冲冲)“2 English workbooks……——but now，change to 6！”(大家)“Arrrrrrr”
场景二ONE MONTH LATER—— THE LAST DAD OF WINTER VACATION——(灰太狼拿着望远镜朝羊村望着)(红太狼)“Gray Wolf！Go to catch goats right now！”一个平底锅飞过来(灰太狼)(装作很痛，哎呦)“Honey，don't worry!Look，this is what I invent within a month and a second——automatic homework machine！”
(红太狼)(扔一个平底锅)“Oh my god！Because of this，I have been eating grass for a month！”(灰太狼)“Don't be hurry，my dear wife.This invention is very useful.I heard that little goats didn’t do their homework.So we just do like this……” 在耳边嘀咕几句。(两人知道计划以后都笑起来)(红太狼)“Why not do it at once！”(用锅拍之)(灰太狼)“Honey，wait for my good news！”
场景三QINGQING GRASSLAND——
(懒)School starts tomorrow, but we didn’t do our homework.What should we do?(沸)Why not have a copy? I think there must be someone who has finished it.(懒)As far as I’m concerned ,we’d better go to monitor’s.(沸)Let’s go.(懒羊羊和沸羊羊)(敲班长家门)“Monitor，can I borrow your homework for a copy？”(暖羊羊班长)“Ennnnn，the headmaster has predicted that you will copy my homework，so he ordered me to hand up my homework in advance.”(懒、沸)(张大嘴巴,离开)(懒羊羊和沸羊羊来到操场遇见喜羊羊,游荡)(两人)“Pleasant goat，can I borrow your homework for a copy？”
(喜羊羊)“I want to，but I can’t help you.I always do my homework the night before the new semester.”
(那两人)“Good heavens!As a good student，how can you didn't do your homework！”(喜羊羊)(无奈)(两羊离开)(懒、沸)“Pretty Goat, we didn’t finish our homework, can you lend us your homework for a copy？
(美羊羊)“Lazy goat、Strong Goat，how can you do like this!You didn’t do your homework!”
(两人对望一眼,)Please!(美)“But……”(红着脸)“I have not done it yet.How can boys borrow homework from girls?……”
场景四LAZY GOAT WANDERS AROUND AND FINDS GRAY WOLF’MACHINE.(懒羊羊)What’s this ? Let me see.It’s an automatic homework machine.Oh, l’ll try if it is helpful.(把作业纸放进去，灰太狼从他背后抓住懒羊羊。)(灰太狼)“Haha，Lazy goat，come with me so that you needn't do your homework.”(懒羊羊挣扎，大叫)My homework!Take my homework!GRAY WOLF’S CASTLE——
(灰太狼)“Honey，I am coming back！”(红太狼)(欣喜)“Ar！A lamb！”
(灰太狼)“Honey, boil water please！”(红太狼)一个平底锅飞过来“Again?！
(灰太狼)“Yes，madam，I’ll go to boil water！”(跑下)(红太狼把懒羊羊带走)(懒羊羊)“Sister Red Wolf，please accomplish my last wish before I dead！”(乞求的眼光)(红太狼)(很开心)“That's OK，anyway I'll eat you sooner or later，so，what is your wish？”
(懒羊羊)“Sister，I want to finish my homework！”(红太狼)“All right！”
(懒羊羊看见窗口躲着喜羊羊)(灰太狼)“Honey！How is this pan broken？”
(红太狼)“Broken？I bought it yesterday……”走了过去。(下)(喜羊羊)I come to help you!(进来拉着懒羊羊就跑，跑出狼堡。)灰太狼和红太狼还在修锅。
(红太狼)(边走边说I’ll return this pan.)(靠近Let me have a look.)(仔细看)What’s this?(喜羊羊)(微笑着)It’s a surprise!“3！2！1！”(爆炸)(灰太狼)“I will be back！”
第三篇：英语话剧兴趣小组教学计划
本学期英语话剧兴趣小组整体教学进度计划表
第一周 第二周 第三周 第四周 认识英语话剧，激发兴趣 学习重点词汇、简单对话 初识英文版《喜羊羊与灰太狼》 学习英文版主题曲《大家一起喜羊羊》 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周
第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周复习巩固《大家一起喜羊羊》
观看剧本中文版动画，了解剧本内容，分解场景 学习场景一词汇对话 复习场景一 学习场景二词汇对话 复习场景二 学习场景三词汇对话 复习场景三 学习场景四词汇对话 复习场景四
整体剧本串联
（一）——道具制作及重难点对话复习整体剧本串联
（二）——综合考核：选定演出人员
综合复习及汇报演出彩排
第一周 教学内容：
1.介绍英语话剧，观看网络英语话剧剪辑； 2.学习英文儿歌《London Bridge》； 3.学习简单的Self introduction。教学目标：
1.培养和激发学生对英语和英语话剧的兴趣，初步认识英语话剧； 2.打下一定的英文歌曲基础;3.学习简单的自我介绍巨型，复习课堂教学内容的同时为接下来的剧本学习打下基础。教学过程：
1.T self introduction； 2.简单介绍话剧和英文话剧；
3.观看英文话剧《灰姑娘》和《白雪公主》剪辑； 4.简单总结两个话剧剪辑的特点
“同学们，你们也想像网络上的哥哥姐姐们一样，参与到英语话剧的演出中，表演一个故事吗？” 5.学习自我介绍
“同学们，当你们在表演话剧的时候，就是在扮演另外一个人了，这个时候，你们怎么介绍自己呢？”
Hello, my name is …(姓名)I’m a …(职业)„„ 第二周 教学内容：
1.复习课本知识，由课本词汇引出剧本重难点词汇，重点学习； 2.学习剧本中设计的对话的基本句型和基础对话模式，培养学生的语调； 教学目标：
1.挑出剧本中的重难点词汇、句子，提前有目的的教学；
2.有计划地引导学生带着感情去朗读句子，培养学生的语感，纠正发音，培养语调。教学过程：
1.复习课本知识，教师提问，学生拼读单词，说出中文意思； 2.教师设置场景，引导学生思考如何对话并联系；
陈述句、疑问句、祈使句„„ 拟声词、人称代词„„
3.引导学生互评，谁的发音最标准，说话的口气最能提现对话者的心情，然后引导学生认识语音语调并练习。4.总结
5.复习上节课所学的《London Bridge》。第三周
教学内容：
1.Pleasant Goat and Big Big Wolf 2.Pleasant Goat Pretty Goat Slow Goat 3.headmaster Warm Goat monitor
Lazy Goat Red Wolf
Force Goat Big Big Wolf
borrow 4.two heads are better than one
can I borrow your homework for a copy？ 教学目标：
1.激发学生对英语话剧的兴趣和表演欲望； 2.能听懂、会读重点词汇、句子； 教学过程：
1．导入：同学们喜欢喜欢看动画片？都看过什么动画片？
那同学们看过《喜羊羊与灰太狼》吗？
你们知道《喜羊羊与灰太狼》用英文怎么说吗？
谁能给老师说说里面都有那些主人公啊？（逐一列出，依次教学主角的英文）2.在激趣的基础上，教授Pleasant Goat，Pretty Goat，Lazy Goat，Force Goat，Slow Goat，Warm Goat，Red Wolf，Big Big Wolf，headmaster，monitor。3.创设场景，引导学生对话，学习日常交际用语
日常问候；
生气、惊讶、犹豫时的拟声词；
想问同学借东西：教授borrow和lend，并学习can I borrow your homework for a copy？
4.总结复习本节课内容
5.观看《喜羊羊与灰太狼》主题曲视频，跟唱主题曲，为下节课英文版主题曲的学习做铺垫。
第四、五周 教学内容：
《大家一起喜羊羊》英文版
教学目标：
1.能较流利的朗读歌词主要部分的句子；
2.能跟上旋律合唱《大家一起喜羊羊》的非副歌部分； 教学过程：
1.看视频跟唱《大家一起喜羊羊》中文版；
2.学习《大家一起喜羊羊》英文版歌词单词、句子； 3.跟着视频哼唱旋律；
4.分段练习《大家一起喜羊羊》英文版。
附 《大家一起喜羊羊》英文版歌词
Sunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day, Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun!
Although we are a crowd of little lamb We are so kind, we are so glad to say help each other, we are super kids We play and have fun in the sun!
Though our neighbor is the big big wolf and the sun sometimes goes to hide Music is heard in our home we sing ,we dance , day and night, all around
Sunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day, Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun!
Don’t be afraid of the big big wolf He is howling , like he's starving to death We love the grass, we are so strong If the wolf is coming, we will fight
Although we are a crowd of little lamb We sing the merry songs in the sun Sunshine , air , grass and flowers around Big prairie , our land, we love to stay!
Sunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day, Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun!（Repeat）
Happy , happy , every day!第六周 教学内容： 剧本故事情节 教学目标：
让学生对整个剧本有个系统的理解，并在此基础上分解场景，深入理解剧本内容。教学过程：
1.复习《大家一起喜羊羊》英文版，先看视频，听音乐回顾旋律，试着跟唱，然后集体跟唱，教师指证后再跟唱一遍； 2.观看剧本内容中文版动画视频。
先完整看一遍，简单总结故事内容，梳理出现的人物，借此复习角色名单词；
结合剧本，分段理解故事情节，设定好剧本场景让学生尝试复述剧情；
初步理解各段场景背景及前后联系，为后阶段的学习铺垫。3.复习之前学习过的剧本单词、句子，联系在设定场景中的简单交际对话。第七、八周
教学内容：
剧本场景一 教学目标：
1.能听懂、会说场景一中的重点单词、句子。
2.在流利朗读句子的基础上运用适当的语速语调带感情的表演剧情 教学过程：
1.回顾中文版动画中场景一的剧情，由学生回忆出现的人物和故事情节； 2.教师在此基础上引导学生根据剧情结合所学交际用语试着用自己的话表达故事中各个任务的对话； 3.学习生词和句子：
(校长)“Lazy goat！”(校长)“Lazy goat！”
(喜羊羊)“Lazy goat，headmaster is calling you.”
(懒羊羊)Er, headmaster，is the class over？Oh yeah！”(校长“)Lazy goat！I ask you a question：What is the means of “three cobblers with their wits equal Zhuge liang the master mind”？”
(懒羊羊)“Errrrrrrr”
(懒羊羊)“Oh，my dear headmaster.I just want to know，how many Zhuge liangs do 10 cobblers equal？”
(懒)“Haha，it is not indivisible.”
(校长)“Lazy goat！You do double homework！”
“Listern carefully, this is the homework of winter vocation：During the vacation ,you should finish 8 Chinese workbooks,4 Math workbooks and„„”
“DINGLING……”
(大家)“Class is over！The winter vocation is coming！”
(校长)“2 English workbooks„„——but now，change to 6！”(大家)“Arrrrrrr”
4.在理解的基础上带感情地朗读句子，尝试在老师的引导下完成场景对话； 5.分组扮演角色跟着视频重演场景对话。
6.回忆故事情节发展，预测场景二的内容和出现的角色，下节课来验证。第九、十周 教学内容：
剧本场景二 教学目标：
1.能听懂、会说场景二中的重点单词、句子。
2.在流利朗读句子的基础上运用适当的语速语调带感情的表演剧情 教学过程：
1.复习场景一对话，表演练习；
2.回顾中文版动画中场景二的剧情，由学生回忆出现的人物和故事情节，然后观看视频分段内容验证并学习故事情节；
2.教师在观看视屏过程中引导学生记忆红太狼和灰太狼对话的重点内容；
3.学习生词和句子：
(红太狼)“Gray Wolf！Go to catch goats right now！”(灰太狼)“Honey，don't worry!Look，this is what I invent within a month and a second——automatic homework machine！”
(红太狼)“Oh my god！Because of this，I have been eating grass for a month！”(灰太狼)“Don't be hurry，my dear wife.This invention is very useful.I heard that little goats didn’t do their homework.So we just do like this„„”(红太狼)“Why not do it at once！”
(灰太狼)“Honey，wait for my good news！”
4.在理解的基础上带感情地朗读句子，尝试在老师的引导下完成场景对话；
5.分组扮演角色跟着视频重演场景对话。第十一、十二周
教学内容：
剧本场景三 教学目标：
1.能听懂、会说场景三中的重点单词、句子。
2.在流利朗读句子的基础上运用适当的语速语调带感情的表演剧情 教学过程：
1.回忆场景一内容；
2.教师引导学生根据实际，表述自己会如何完成假期作业，如果没有及时完成会怎么处理；
教师根据学生的回答教授简单交际对话。
3.教师带着学生在观看视频，带着问题记忆懒羊羊和沸羊羊是怎么做的，理解本段场景剧情内容； 4.学习生词和句子：
(懒)School starts tomorrow, but we didn’t do our homework.What should we do?(沸)Why not have a copy? I think there must be someone who has finished it.(懒)As far as I’m concerned ,we’d better go to monitor’s.(沸)Let’s go.(懒羊羊和沸羊羊)“Monitor，can I borrow your homework for a copy？”(暖羊羊班长)“Ennnnn，the headmaster has predicted that you will copy my homework，so he ordered me to hand up my homework in advance.”
(两人)“Pleasant goat，can I borrow your homework for a copy？”(喜羊羊)“I want to，but I can’t help you.I always do my homework the night before the new semester.”
(那两人)“Good heavens!As a good student，how can you didn't do your homework！”(懒、沸)“Pretty Goat, we didn’t finish our homework, can you lend us your homework for a copy？
(美羊羊)“Lazy goat、Strong Goat，how can you do like this!You didn’t do your homework!”(两人)Please!(美)“But„„I have not done it yet.How can boys borrow homework from girls?„„”
5.在理解的基础上带感情地朗读句子，尝试在老师的引导下完成场景对话； 6.分组扮演角色跟着视频重演场景对话。第十三、十四周 教学内容：
剧本场景四 教学目标：
1.能听懂、会说场景四中的重点单词、句子。
2.在流利朗读句子的基础上运用适当的语速语调带感情的表演剧情 教学过程：
1.复习场景三对话和表演； 2.回忆场景二内容；
3.教师引导学生根据实际，表述红太狼和灰太狼会做什么，最后会有什么下场；
4.教师带着学生在观看视频，带着问题记忆剧情内容； 5.学习生词和句子：
(懒羊羊)What’s this ? Let me see.It’s an automatic homework machine.Oh, l’ll try if it is helpful.(灰太狼)“Haha，Lazy goat，come with me so that you needn't do your homework.”(懒羊羊)My homework!Take my homework!(灰太狼)“Honey，I am coming back！”(红太狼)“Ar！A lamb！”
(灰太狼)“Honey, boil water please！”(红太狼)“Again?！
(灰太狼)“Yes，madam，I’ll go to boil water！”
(懒羊羊)“Sister Red Wolf，please accomplish my last wish before I dead！”(红太狼)“That's OK，anyway I'll eat you sooner or later，so，what is your wish？”(懒羊羊)“Sister，I want to finish my homework！”(红太狼)“All right！”
(灰太狼)“Honey！How is this pan broken？”(红太狼)“Broken？I bought it yesterday„„”(喜羊羊)I come to help you!(红太狼)I’ll return this pan.Let me have a look.What’s this?(喜羊羊)It’s a surprise!“3！2！1！”(灰太狼)“I will be back！”
6.在理解的基础上带感情地朗读句子，尝试在老师的引导下完成场景对话；
7.分组扮演角色跟着视频重演场景对话。第十五、十六周
教学内容：
1.重难点对话复习及整体剧本串联； 2.道具制作；
3.综合考核，选定演出人员。教学目标：
1.学生能听懂、会说剧本设计的单词、句子； 2.学生在理解剧情的基础上声情并茂地表演； 3.为正式演出准备好相应道具； 教学过程：
1.教师引导学生回顾剧本整体剧情，学生用自己的话简单概括每个场景的故事； 2.教师带领学生依次梳理四个场景的故事内容和对话，复习单词和句子； 3.综合考评，选定参演人员，分配角色；
4.参演人员按剧本分场景练习，非参演人员制作道具；
学生先按场景带感情的朗读剧本对话，老师指导语音语调语速，达到基本效果后进行场景串联；
串联时，首先由学生思考旁白如何过渡自然，假如什么样的讲解能使剧情更加易懂、增加气氛；然后在演练的过程中实验，设计好旁白的解说词和串词；
在此基础上进行整体剧本的串联演出，逐步达到脱稿，声情并茂的效果； 最后加入需要的声音效果整体彩排。
道具组准备需要的道具（服装自行准备），制作角色头饰、场景装饰品和平底锅、作业机及蒸锅模型。
服装：
喜羊羊：蓝色缎带系的铃铛+蓝色运动鞋 懒羊羊：黄色围兜 沸羊羊：一对蓝色护肘 暖羊羊：红色小挎包+红色皮鞋
美羊羊：粉色蝴蝶结一对+粉色丝巾+粉色皮鞋 慢羊羊：黑框眼睛+拐杖 红太狼：红黑相间外套+皇冠 灰太狼：橙色贝雷帽
道具：角色头饰、羊村对应装饰品、望远镜、平底锅（模型）、作业机（模型）、作业本、大口蒸锅（模型）；第十七至二十周 教学内容：
话剧彩排 教学目标：
能完整、声情并茂地演出整场剧本，并加入音效和录音； 教学过程：
1.结合视频反复练习剧本，教师进行指导；
2.后勤组+道具组+演员整体配合彩排，包括场景切换布置、旁白解说、串词和音效的加入； 3.整体彩排无误后进行录音。4.道具组继续完善道具制作。附录：英语话剧剧本
喜羊羊与灰太狼
场景一(课堂上)(校长)“Lazy goat！”(怒气冲冲)(懒羊羊在睡觉)(校长)“Lazy goat！”
(喜羊羊)“Lazy goat，headmaster is calling you.”(轻轻地)(懒羊羊)(迷迷糊糊)Er, headmaster，is the class over？Oh yeah！”(开心)(校长)“Lazy goat！I ask you a question：What is the means of “three cobblers with their wits equal Zhuge liang the master mind”？”(懒羊羊)“Errrrrrrr”
(沸羊羊)(小声的)(比比划划)(懒羊羊)“Oh，my dear headmaster.I just want to know，how many Zhuge liangs do 10 cobblers equal？”(慢悠悠)(懒)“Haha，it is not indivisible.”(小声的)(校长)“Lazy goat！You do double homework！”
“Listern carefully, this is the homework of winter vocation：During the vacation ,you should finish 8 Chinese workbooks,4 Math workbooks and……” “DINGLING……”
(大家)“Class is over！The winter vocation is coming！”
(校长)(怒气冲冲)“2 English workbooks……——but now，change to 6！”(大家)“Arrrrrrr”
场景二ONE MONTH LATER—— THE LAST DAD OF WINTER VACATION——(灰太狼拿着望远镜朝羊村望着)(红太狼)“Gray Wolf！Go to catch goats right now！”一个平底锅飞过来(灰太狼)(装作很痛，哎呦)“Honey，don't worry!Look，this is what I invent within a month and a second——automatic homework machine！”
(红太狼)(扔一个平底锅)“Oh my god！Because of this，I have been eating grass for a month！”(灰太狼)“Don't be hurry，my dear wife.This invention is very useful.I heard that little goats didn’t do their homework.So we just do like this……” 在耳边嘀咕几句。(两人知道计划以后都笑起来)(红太狼)“Why not do it at once！”(用锅拍之)(灰太狼)“Honey，wait for my good news！”
场景三QINGQING GRASSLAND——
(懒)School starts tomorrow, but we didn’t do our homework.What should we do?(沸)Why not have a copy? I think there must be someone who has finished it.(懒)As far as I’m concerned ,we’d better go to monitor’s.(沸)Let’s go.(懒羊羊和沸羊羊)(敲班长家门)“Monitor，can I borrow your homework for a copy？”(暖羊羊班长)“Ennnnn，the headmaster has predicted that you will copy my homework，so he ordered me to hand up my homework in advance.”(懒、沸)(张大嘴巴,离开)(懒羊羊和沸羊羊来到操场遇见喜羊羊,游荡)(两人)“Pleasant goat，can I borrow your homework for a copy？”
(喜羊羊)“I want to，but I can’t help you.I always do my homework the night before the new semester.”
(那两人)“Good heavens!As a good student，how can you didn't do your homework！”(喜羊羊)(无奈)(两羊离开)(懒、沸)“Pretty Goat, we didn’t finish our homework, can you lend us your homework for a copy？
(美羊羊)“Lazy goat、Strong Goat，how can you do like this!You didn’t do your homework!”
(两人对望一眼,)Please!(美)“But……”(红着脸)“I have not done it yet.How can boys borrow homework from girls?……”
场景四LAZY GOAT WANDERS AROUND AND FINDS GRAY WOLF’MACHINE.(懒羊羊)What’s this ? Let me see.It’s an automatic homework machine.Oh, l’ll try if it is helpful.(把作业纸放进去，灰太狼从他背后抓住懒羊羊。)(灰太狼)“Haha，Lazy goat，come with me so that you needn't do your homework.”(懒羊羊挣扎，大叫)My homework!Take my homework!GRAY WOLF’S CASTLE——
(灰太狼)“Honey，I am coming back！”(红太狼)(欣喜)“Ar！A lamb！”
(灰太狼)“Honey, boil water please！”(红太狼)一个平底锅飞过来“Again?！
(灰太狼)“Yes，madam，I’ll go to boil water！”(跑下)(红太狼把懒羊羊带走)(懒羊羊)“Sister Red Wolf，please accomplish my last wish before I dead！”(乞求的眼光)(红太狼)(很开心)“That's OK，anyway I'll eat you sooner or later，so，what is your wish？”
(懒羊羊)“Sister，I want to finish my homework！”(红太狼)“All right！”
(懒羊羊看见窗口躲着喜羊羊)(灰太狼)“Honey！How is this pan broken？”
(红太狼)“Broken？I bought it yesterday……”走了过去。(下)(喜羊羊)I come to help you!(进来拉着懒羊羊就跑，跑出狼堡。)灰太狼和红太狼还在修锅。
(红太狼)(边走边说I’ll return this pan.)(靠近Let me have a look.)(仔细看)What’s this?(喜羊羊)(微笑着)It’s a surprise!“3！2！1！”(爆炸)(灰太狼)“I will be back！”
第四篇：经典话剧
经典话剧《李白》在李白故里举行开票仪式
濮存昕与“李白粉丝”齐互动
濮存昕在李白故里吟诵李白诗
本报讯（肖赟梅 记者 陈元松 文/图）14年之前，北京人艺首演话剧《李白》，蜚声京华；14年后的今天，“李白”扮演者濮存昕携重排话剧《李白》，莅临李白故里江油市，撩开了这部经典话剧沿着当年诗仙“仗剑去国”的出川路巡演的序幕。昨（8日）下午2 时整，江油市青莲镇太白碑林南大门广场彩球高悬，鼓乐铿锵，热闹非凡。由北京人民艺术剧院、四川省文化厅主办，江油市委、市政府和四川锦城艺术宫承办的经典话剧《李白》赴川渝鄂演出的新闻发布会在这里隆重举行。这部经典话剧的“李白”扮演着濮存昕、编剧郭启宏、巴蜀鬼才魏明伦，以及四川省文化厅有关负责人，各巡演城市的代表出席了新闻发布会。中央电视台、人民日报、新华社以及各巡演城市的近40家新闻媒体对这一活动盛况进行了现场报道。感言：
我来李白故里报恩
“1991年，我们开始排话剧《李白》，江油市政府派人专程赴京慰问我们剧组，并向我们资助5万元钱。5万元在今天也许算不了什么，但在当年却是一大笔钱啊！”濮存昕在致辞中，回忆起20年前初排《李白》时的一段感人往事，禁不住泪花闪烁。他说，当年自己还是一名青年话剧演员，10年后随着话剧《李白》的重排，他的艺术造诣从青涩一步步走向了成熟。但是，他永远忘不了李白故里人民的期望和重托。如今，他策划了沿着诗仙当年出川的路线巡演，并率剧组千里迢迢奔赴江油举行开票仪式，这不仅是对李白文化的寻根，也是对李白故里父老乡亲的报恩。
《李白》话剧编剧郭启宏深有感触地说，上次是10年前与导演苏民（濮存昕的父亲）慕名来江油体验生活，今天当他再次踏上这片魂牵梦萦的土地时，惊讶地发觉：江油虽然经历了汶川特大地震，但经过两年的恢复重建，李白故里的山水依然美丽，李白文化的神韵不减当年。由此，触发了他的再度创作“李白”的灵感„„
互动：
率2000人齐诵《将进酒》 下午3时许，文艺演出开始，江油老年文艺队、少先队、机关干部三个方阵约2000余人，他们服饰艳丽，手举印有李白诗句的手卷，把舞台背景和观众席扮成了生机勃勃的“花海”。《静夜思》《故里春韵》《唐风唐韵》„„一个充满诗情画意的古典舞蹈，简直是名副其实“霓裳羽衣舞”，把现场的观众一下子带进了盛唐时代，带进了李白诗歌浪漫里。最后，一身“李白”衣冠装扮出场的濮存昕，与台上台下的方阵一起吟诵李白那首耳熟能详的诗歌《将进酒》：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月„„”他那抑扬顿挫、荡气回肠的吟诵，让观众提前领略了话剧《李白》的精华与风采。
在随后的新闻发布会上，与会嘉宾还分别上台参与了复排话剧《李白》成都、重庆、武汉三站演出的开票仪式，并签名留念。据了解，该剧将于11月12日至14日在成都锦城艺术宫举行首站演出，接着转赴重庆、武汉巡演，一共演出9场。
邂逅：
结识两铁杆“李白粉丝”
“你在话剧舞台上扮演李白，我在现实生活中扮演李白，我们都是李白的粉丝啊！”在昨天下午的整个活动结束之后，濮存昕还惊喜地邂逅了李白的狂热“粉丝”——李百。此人真名叫李洪斌，今年五十岁，来自黑龙江省青冈县的东北汉子。他自幼酷爱书画和古诗词，尤其喜爱李白的诗歌。4年前的金秋，为了追寻李白文化的根源，他只身辗转来到李白故里江油市，栖身于青莲镇太白碑林景区旁边，常年靠向游客出售自己即兴创作的与李白诗歌相关的字画作
品为生。他对李白崇拜的痴情，不仅感动了广大游客，也引起了江油市有关领导的关注。
这次得知濮存昕将来到太白碑林现场朗诵李白诗歌《将进酒》的消息之后，李洪斌加班加点创作了一幅长5米、宽80厘米的、以《将进酒》为内容的书法横幅，然后精心装裱，一定要当面赠送给濮存昕。昨天下午4时，眼看整个活动结束，濮存昕即将离开现场。李洪斌急中生智，找到江油市市长宋开慧，在其引荐下他终于见到了濮存昕，并亲自送上了自己的书法作品《将进酒》。
除了这位“李百”，濮存昕还遇到一位热衷于李白文化的“达人”罗建国先生。罗建国为四川某文化传媒公司的策划人。在2007年秋天，他策划了在江油市太平镇的田野上以油菜与小麦为主要元素，动员当地群众种植“李白”的浩大行为艺术。次年阳春三月正当菜花黄、麦苗青的时节，巨幅“李白头像”吸引了海内外媒体趋之若鹜„„去年以来，他又与云南一普洱茶经销商合作，将李白头像压印在茶砖上，包装成精美礼品，极具收藏价值。“弘扬、传承李白文化，我们民营企业责无旁贷啊！”昨天下午，在濮存昕即将离开江油市，经过有关方面的促成，罗建国亲手向他赠送了两盒均重2.5公斤的“李白”礼品茶砖。
第五篇：话剧策划
德院英语杂志社第二届英语话剧大赛
一、活动背景：
根据德州学院规划制定完成，我校“崇德启志，励志博学”校训的教导，我校“复合型、复语型”人才培养目标进一步确立，为进一步培养大学生的团结合作精神，德州学院英语协会决定举办本次英语话剧大赛。
二、活动目的：
丰富丰富广大同学的校园文化生活，激发大学生学习英语、应用英语的兴趣，展示当代大学生风采风貌，为当代大学生提供一个自我展示的平台。我们也希望通过比赛发掘人才，使他们的特长能得到更好的发展。同时我们更借其丰富大家的课余生活，提供一个展现团队魅力的舞台。
三、活动对象：
德州学院所有在校英语及非英语专业学生。
四、活动主题：
本次英语话剧参赛主题不限，但须有一定的寓意，能够反映当代大学生的精神面貌，内容健康向上，力求新颖独特。（注：参赛队伍可以选择英文经典话剧节选参加本次大赛也可自行编写剧本。）
五、活动时间及场地： 10月15日至11月30日
（复赛11月13日下午2:30，决赛11月16日晚6:30）活动地点：外语楼西合堂..六.现场评委老师及嘉宾 评委老师 宋辉
大外部 胡晓莉
外语系 黄传波
中文系 嘉宾 海文考研
银座天合健身中心 卓越美发沙龙
七、比赛形式
本次英语话剧比赛通过抽签决定上场顺序。选手抽签后依次登台表演，评委现场根据选手的表演内容、形式以及台风、形象等打分，坚持公平、公开、公正的原则。
八、活动内容及流程：
（1）初赛（由各系进行筛选,抽选一到两个节目）：（2）复赛（两个竞赛环节，采取积分排位制）：
话剧表演：选手必须用英语表达，每出话剧参赛选手不少于3人，限时15分钟，可以自带多媒体资料。选手的服装、道具自备。（分数份额约60%）；
阐述立述题：每队抽一个选题，团队协商限时一分钟。并选出一位代表来阐述本队的观点，限时3分钟（分数份额约40%）。经过初赛选出12个优秀节目进入决赛。（3）决赛（两个竞赛环节）：
话剧表演：选手必须用英语表达，每出话剧参赛选手不少于3人，限时15分钟，可以自带多媒体资料。选手的服装、道具自备。（分数份额约60%）（分数份额约60%）；
阐述立述题：每队抽一个选题，团队协商限时一分钟。并选出一位代表来阐述本队的观点，限时3分钟（分数份额约40%）。
评分由评委（70%）和现场选出的大众评审（30%）组成。
德州学院第二届英语话剧比赛获奖名单
一等奖：
经管系：《爱情无人驾驶》 英语杂志社：《荆轲刺秦王》 二等奖：
外语系：《灰姑娘》 生物系：《三打白骨精》 体育学院：《大话西游》 三等奖： 中文系：《梁祝》 数学系：《孔雀东南飞》 教育系：《孔雀东南飞》 中文系：《戏游记》 数学系：《荆轲刺秦王》
德州学院第二届英语话剧比赛通知
为了丰富广大同学的校园文化生活，激发大学生学习英语、应用英语的兴趣，展示当代大学生风采风貌，为当代大学生提供一个自我展示的平台，在院团委的大力支持下，德州学院英语杂志社特举办第二届英语话剧比赛。
一、活动名称：德州学院第二届英语话剧比赛
二、活动要求：
1.题材不限，但必须思想向上、内容健康； 2.参赛作品须以英语表达；
3.每组参赛作品不得超过10分钟，人数不限； 4.参赛作品所需道具请自行准备；
5.每组参赛作品需体现创造力和表现力。
三、赛制：本次比赛分为初赛、复赛和决赛三个环节。
四、活动流程：
1.初赛：由各系自行推选，决出优秀参赛作品（最多两组）进入复赛。并于11月9日之前将进入复赛作品名称、参赛人员及剧本发到杂志社邮箱yyyzzs@yeah.net。2.复赛： 进入复赛的作品，将于11月13日进行比拼（地点暂定）。选出12 组进入决赛。
3.决赛：将于11月16日举行（地点暂定）。届时将由评委老师根据现场表现，评出各个奖项。
五、奖项设置：
一等奖2名 二等奖 3名 三等奖 5 名
咨询电话： ***（夏）***（葛）***（徐）
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中文系 德州学院英语杂志社
2010年10月21日
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