​思维课教学计划

思维课教学计划

一、本年级情况分析

本年级大部分学生具有良好的数学基础知识，上进心较强，能接受我的教学内容；也有个别学生接受能力弱，上课时感到有点吃力。为了让学生有效掌握基础知识，同时也照顾稍微好一点的学生，因此思维训练以《小学奥数举一反三A版》的教学基础知识为主，同时穿插少量有一定难度的训练题。虽然学生已接受了一学期的教育，但培养学生良好的学习习惯与课堂纪律仍是比较重要的。培养学生数学思维能力的主要渠道，是在教学中组织富有成效的数学学习活动，并有计划、有目的地进行数学思维能力专项训练，促进学生数学思维能力的发展。数学思维训练，旨在从学生已有的知识出发，选择适当的训练题目，进行训练。但训练的目的不是为了求出一个结果引出一个结论，而是突出训练中的思维过程，即分析过程、概括过程、推理过程和化归过程。从而培养学生的推理能力、逻辑分析能力、想象力和创造力等。

二、教学目标

1、通过思维训练，促进学生数学思维能力的发展。

2、在生活中，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、培养学生分析、概括、推理和化归等能力。

4、通过形式多样的数学活动，使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，全面提高学生的数学素养。

三、措施与方法

1、教学时注意激发学生的学习兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多样的学习活动，多鼓励学生的积极参与，同时注意学生良好学习习惯的养成，让学生在生动具体的情境中学习数学。

2、充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。

3、突出训练中学生的思维过程，如分析的过程、概括的过程、推理的过程和化归的过程。

4、每节课做到有目的、有计划地进行数学思维能力的专项训练，促进学生数学思维能力的发展。

5、“讲”、“练”结合，全面提高学习效率，弥补原先的不足，努力培养学生数学学习的兴趣和良好的习惯。

四、教学计划进度表

2021年2月24日

一年级数学教师