第一篇：幼儿园中班数学游戏教案《跟图形宝宝玩游戏》及教学反思
《中班数学游戏教案《跟图形宝宝玩游戏》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
一、复习巩固对正方形、长方形、三角形和圆形的认识。
二、通过运用几何图形进行拼搭创造，培养幼儿思维的灵活性，动手操作能力及团体合作精神，激发幼儿学习数学的欲望。
活动准备：
已经认识正方形、长方形、三角形和圆形、ppt课件。
活动重点：复习巩固对几何图形的认识
活动难点：运用几何图形进行拼搭创造
活动过程：
一、复习几何图形：“奇妙箱”里的图形宝宝
1、说出图形的特点：几条边?几个角?边之间有什么相同点?角之间有什么相同点?
2、老师对应总结：奇妙箱里有正方形、长方形、三角形和圆形。正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;三角形有三个角、三条边;圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。
二、游戏巩固：
(一)有趣的拼图师：刚才我们复习了四种图形娃娃，那这些图形宝宝拼在一起又会成什么样呢?(教案出自：快思教案网)让我们来看一看。出示拼图，提问：
1、请小朋友看看，这像什么?
2、它有哪些图形宝宝组成?
3、每个图形有几个?
教师一一出示答案。
(二)生活中的物品师：既然图形宝宝能够拼出各种东西，那么我们生活中的东西也一定长得很像图形宝宝，那接下来我们来看看，这些东西各部分长得像什么图形宝宝?出示各种生活物品。
教师归纳总结。
(三)搭积木
1、搭积木师：“小朋友的本领真大，所以图形宝宝们想和我们做个游戏。请每一组小朋友用我发给你们的积木，通过互相合作来完成一样东西。让我来看看哪个组小朋友最聪明，并且合作得最好，搭的东西比别组好看。”(让幼儿大胆想象，搭出不同的造型。)
2、作品展示师：请每组派一名幼儿上来说说：你们用什么图形宝宝来变的?变成了什么?
三、活动结束
小朋友们今天的表现都很棒，让我们把作品放在教室门口展示区里，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗?
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
中班数学游戏教案《跟图形宝宝玩游戏》含反思这篇文章共2650字。
第二篇：中班数学图形宝宝
数学《图形宝宝》
年龄段：中班
设计意图：
中班数学中对图形的认识是非常重要的一个部分，幼儿在日常生活中也经常接触各种不同的图形，本节课对幼儿认识图形并且数出图形的数量都有很大帮助。
活动目标：
1、幼儿熟悉各种图形。
2、在认识图形的基础上，能数出图形的数量。
3、激发幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：
长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形、三角形、梯形（以上图形老师和每幼儿各一套，颜色各不同）一张只有轮廓的画，画上有房子、草地、大树、白云（这幅画是由各种图形的轮廓组成，画上粘上双面胶）数学画册
活动过程：
1、认识图形
——小朋友们，大家好，今天呀刘老师给你们带来了许多不同颜色，不同形状的图形宝宝，我们大家来认识一下他们吧。
出示各种图形，幼儿说出图形名称，把图形依次贴到黑板上。——小朋友们真厉害，能认识这么多的图形宝宝，现在老师要每给每个小朋友一套这样的图形宝宝，我们来做游戏。每幼儿发一套图形
——老师说XX图形出来，小朋友就找出XX图形举起来，听明白了吗？
然后进行游戏，幼儿更加深刻的认识图形。
2、贴图
——游戏玩的真高兴呀，那么老师画了一幅画，但是还没有完成，不好看，小朋友帮老师来完成好吗？
出示画，幼儿观察，并且用自己手中的不同的图形上来帮老师贴上，一幅漂亮的作品就完成了。
——老师太感谢小朋友了，那我们来数一数这幅画都用了小朋友不同的图形的个数吧。
数出每个图形的个数，写在黑板上每个图形的后面。
3、看画册
——小朋友，今天小虎也给小朋友带来了一幅画，我们回家和妈妈一起数一数小虎的画用的图形各有多少个吧。
4、活动延伸：教育幼儿在日常生活中善于发现图形，并且能数出图形的个数。
第三篇：幼儿园中班《图形游戏》教案
幼儿园中班《图形游戏》教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是小编分享的关于幼儿园中班《图形游戏》教案，一起来看一下吧。
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
课件-图形
2.趣味练习：各种各样的形状
3.大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个，3.每人一套几何图形
1.课件
请小朋友看看有哪些图形，并说说。
2.教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？
3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？
4.教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？
1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？
2.我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。
请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。
五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？
第四篇：幼儿园《和图形宝宝做游戏》教案与反思
幼儿园《和图形宝宝做游戏》教案与反
思
设计思路：
小班的孩子以有了粗浅的几何概念，因此，我设计了“和图形宝宝做游戏”的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。
活动要求：
1、通过活动让幼儿更好的掌握图形
2、培养幼儿观察的能力
活动重点：
激发幼儿对图形的兴趣。
活动材料：
1、三角形、圆形、正方形图形(各一个)
2、三角形、圆形、正方形图形“饼干”(各几个)
3、没有轮子的汽车一辆
4、三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。
活动过程：
1、图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。
(1)观察“饼干”的形状，有三角形、正方形、圆形
(2)幼儿手持图形，找出与自己图形相应的“饼干”
(3)检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”
1、出示“小轿车”，“小轿车”开不动怎么了?
2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢?
1、图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形?
2、幼儿串项链
3、幼儿相互说一说，比一比，我的项链上有哪些图形宝宝?
教案反思：
科学活动必须是孩子通过科学知识的摄取，将所学的知识与操作结合起来，通过自己的再次操作得出的结论，因此，我觉得引导发现法是幼儿科学教学的基本方法之一，目标在于养成幼儿积极探索、积极思考的习惯，并使之学得主动、积极。在教学过程中，使幼儿认识活动的过程中伴有猜想、思考、期待，促使他们去寻找理由、证据。在积极的探索和发现中获得知识和相应能力的提高。
寓教于乐，以游戏化的形式开展教学活动一直都是幼儿园所倡导的。针对小班孩子的年龄特点，我采用了三个游戏，和小朋友们共同复习对四种图形的认识。孩子们的兴趣都较高，大多数孩子都能说出四种图形的名称和基本特征，也能按照老师的提示进行拼拼乐的游戏。因此,教学目标能顺利达到.现将自己在本次科学活动《我和图形宝宝做游戏》每个环节作一反思。
活动开始时，以游戏《摸一摸，图形宝宝的奇妙箱》引出了本次的活动，幼儿逐一摸出箱中的各种几何图形，这个环节是让幼儿在充满好奇与猜想中进行的，感知箱子中的各种图形，并找出教室中相应形状的事物。接下来是师幼一起总结四种图形的名称和基本特征。在游戏《捉迷藏》的环节中，当幼儿有所发现时，引导幼儿把自己发现的图形说出来，并将其数出来。因为孩子在发现的过程中，他会对所学的知识得到进一步的系统化、结构化，同时还得到了相应的巩固，在说的过程中还可以让同伴分享了他的发现和获得知识的满足感。在拼拼乐的环节中，通过每个小朋友的实际操作，激发了幼儿探索的欲望，发挥想像用自己喜欢的几何图形拼在一起，创造出不同的事物。幼儿来到操作区后，可以按照老师的提出要求进行操作了，近十分钟后，大部分幼儿能拼出不同于老师的物体(如：有房子，大树，雪人，风车，汽车等等)。
幼儿的自主学习是以有充分的自由空间作保证的，我们也知道在科学探索活动中应该给幼儿一个自由的探索活动空间，但在实践教学中，我们还存在着一定的差距。因此，在以后的科学活动中，我们老师应尽量让幼儿走在前面，只有这样才能使幼儿在活动中有了相当多的空间，得以进行自主的学习。
第五篇：中班数学活动 图形宝宝
中班数学活动:图形娃娃玩游戏
设计意图: 新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。经过对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）的初步学习，幼儿基本对这六种图形有所认识，而计算课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢，因此，我便突发其想，在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。这时班上一位叫黄丽媛的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀？”原来她拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢？于是把各种；几何图形(三角形、正方形、长方形、梯形，圆形和半圆形，椭圆形)作为下面的活动。活动目标：
1.复习巩固各种图形(三角形、正方形、长方形、梯形，圆形和半圆形，椭圆形)的特征。
2.通过动手操作，发展幼儿空间想象能力。3.培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：
1.知识的准备：幼儿已经认识几种图形(三角形、正方形、长方形、梯形，圆形和半圆形，椭圆形)。
2.物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干；各种图形卡片及记录卡人手一份。活动过程：
1、游戏：“奇妙箱”
（1）师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱），“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？”
我们要先念一个咒语，才可以看到箱子里的东西呢：奇妙箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出看看是什么？
拿出长方形，问：“这是什么啊？”“它是什么样的呢？”
（2）再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？„„游戏反复进行。
（3）奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边，而且四个角一样大，对面的二条边一样长；梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的没有角，摸上去是光滑的。（4）“在日常生活中，有哪些物品是圆形的呢？„„是长方形的„„正方形„„三角形„„是半圆椭圆梯形的呢？”（引导幼儿讨论）
2.看图记录（1）师：“小朋友的本领真大，知道了这么多图形娃娃的特征，你们想和图形娃娃玩捉迷藏的游戏吗？你们看它们躲在了这副画中，我们一起来把它们找出来好吗？”
（2）“大家先一起来数一数，圆形有几个？我们把它记录下来。依次数过去„„”“你们可真棒，图形娃娃都被你们找出来了，现在你们想不想自己拼一副画，把这些图形娃娃藏起来，给你的好朋友找一找、记一记呢？”
（3）“盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，把这些图形拼成一副有趣的画！让我来看看哪个小朋友最聪明，拼的和别人不一样。”（让幼儿大胆想象，用各种图形拼成一个物品）
（4）幼儿交换作品数数、记录：
根据同伴拼好的图形娃娃进行数数、分类、记录活动。
请小朋友拿着你的画和记录纸给爸爸或妈妈看一看，做的怎么样呢？ 活动延伸：
小朋友们今天的表现都很棒，让我们拿着自己的作品坐在位置上和爸爸妈妈一起合个影吧！
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