新人教版部编本2020年春期四年级下册语文教学工作计划
一、班级情况分析:
四年级共有学生XX名,从整体看,本班学习成绩两极分化较严重。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯。能坚持写日记,能认真观察周围事物,写出水平较高的作文。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能认真完成老师布置的作业,作文记流水帐。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。
二、教材内容:
新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行,本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容,依次是:乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。全册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
三、教学目标
(一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
2.本册要求识字250个,写字250个。
3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读,粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。
10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作
1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
4.能创作简单的诗歌。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要,使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
(四)口语交际
1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
4.能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论、创作诗歌。
2.结合语文学习,能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。
3.能在老师的指导下组织学生编诗集,开展诗歌朗诵会等。
四、教学措施
(一)要以《大纲》和《课标》为指导,以培养目标为主旨进行教学,保证教学不偏差。
(二)要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求,加强对词句的理解,积累和运用的训练,把三者有机地整合起来。
(三)意激发学生探究问题的兴趣,重视引导学生自主合作学习,启发学生阅读、思考和讨论,切实提高学生的理解能力,让学生学到读书、作文的方法。
1.加强朗读训练,注意发挥学生学习的积极主动性,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。
2.注意引导学生把学到的知识运用到实践中去,在口语交际和实践活动应该注意学生各种能力的发展培养,争取全面进步。
3.根据学生实际,创设一个轻松活泼的习作环境。
4.加强写字的指导,特别是毛笔字的书写。
(四)加强学生能力的培养。成立新的合作学习小组,教会他们合作学习方法,指导写好合作学习的体会、小论文。
(五)扩大学生的知识面。让学生上网查资料,搞社会小调查等活动。
五、有效转化后20%学生的学业帮扶措施
1.加强心理辅导
后进生多数心理素质较差,而且在他们的生活学习中遭受最多的就是来自各方面的批评,他们对家长与教师的教导本能上有着抵触情趣,教师在转化后进生的过程中,应先要找出他们的长处,利用他们感兴趣的话题打开师生间沟通的桥梁,并且在整个转化过程中对后进生的微小进步,教师要及时肯定。
2.注重日常帮扶
对于后进生的思想转化与成绩提高,教师要善于利用班级资源,挖掘出班级里思想进步,成绩优异的学生以一对一的形式与后
20%的学生结成帮扶对子,以优等生的行为习惯来影响后进生的行为习惯,达到“近朱者赤”的目的。
3.实施分层教学
针对后20%学生普遍在学业上存在困难的问题,在作业布置方面,尝试采取分层布置的策略,对“后20%学生”的作业更重基础。检测中尝试分A、B卷的形式,让学生根据实际接受难易程度不同的检测,增强后20%学生的学习信心。
六、教学进度安排
周次
教学内容
课时
备注
1(2.10—2.14)
开学第一课
1、古诗三首
2、乡下人家
2(2.17—2.21)
3、天窗
4*、三月桃花水
口语交际:转述
习作:我的乐园
3(2.24—2.28)
语文园地
第一单元测试5、琥珀
4(3.2—3.6)
6、飞向蓝天的恐龙
7、纳米技术就在我们身边
8*千年梦圆在今朝
口语交际:说新闻
5(3.9—3.13)
习作:我的奇思妙想
语文园地
快乐读书吧
第二单元测试
6(3.16—3.20)
9、短诗三首
10、绿
11、白桦
7(3.23—3.27)
12*在天晴了的时候
综合性学习:轻叩诗歌大门
语文园地
8(3.30—4.3)
第三单元检测
13、猫
14、母鸡
9(4.7—4.10)
15、白鹅
习作:我的动物朋友
语文园地
10(4.13—4.17)
第四单元检测
16、海上日出
17、记金华的双龙洞
11(4.20—4.24)
习作例文:颐和园、七月的天山
习作:游
第五单元检测
12(4.27—4.30)
18、小英雄雨来
19*我们家的男子汉
20*芦花鞋
口语交际:朋友相处的秘诀
13(5.4—5.8)
习作:我学会了
语文园地
第六单元检测
14(5.11—5.15)
21、古诗三首
22、文言文二则
15(5.18——5.22)
23、“诺曼底号”遇难记
24*黄继光
口语交际:自我介绍
习作:我的“自画像”
16(5.25—5.29)
语文园地
第七单元检测
25、宝葫芦的秘密
17(6.1—6.5)
26、巨人的花园
27*海的女儿
习作:故事新编
18(6.8—6.12)
语文园地
第八单元检测
19(6.15——6.19)
综合复习
20(6.22——6.24)
综合复习
21(6.28——6.30)
期末检测