大班识字教案[5篇范文]

时间:2021-12-18 23:20:12下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《大班识字教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《大班识字教案》。

第一篇:大班识字教案

《大班识字教案11篇》这是优秀的大班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

大班识字教案第1篇

作为一名教师,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的大班游戏教案:识字游戏大全教案,希望对大家有所帮助。

目的:

1.复习有关汉字;

2.锻炼幼儿的弹跳力。

准备:

将要复习的汉字字卡若干。

玩法:

将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。

提示:

1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。

2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。

3、点兵点将目的:复习已经学过的字词。

准备:字卡、小筐。

玩法:两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌“点兵点将,谁是我的好老将”边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到“将”时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。

4、飞行试验目的:复习所学过的字卡准备:字卡玩法:教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。

5、翻翻棋目的:

1.复习有关汉字;

2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。

准备:

1.棋盘一张。

2.25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

玩法:

1.将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的`一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。

2.幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。

提示:

1.为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

2.根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

5、找朋友玩法:幼儿手执一张字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是“***”即词语。

6、登山玩法:教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名“神奇宝贝队”,一组取名“数码宝贝队”(队名是学生们自己取的),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。

7、摆图形目的:培养幼儿的识字兴趣准备:字卡玩法:教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?

8、海底探宝目的:复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备:字卡、椅子、小奖品玩法:教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:“我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。”然后,幼儿跳下来,捡起“珍珠”(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。

注意事项:游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。

游戏规则:必须念完儿歌,才能往下跳。

教学反思:

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

大班识字教案第2篇

活动目标:

1、让幼儿初步了解汉字的演变历史,知道汉字是中国人发明的文字。

2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

3、关注生活中的汉字,激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

4、初步了解汉字的特性。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

1、多媒体课件、字卡、象形字

2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。

活动过程:

一、通过多媒体课件,让幼儿了解汉字的演变历史,激发对汉字的兴趣:

(一)、组织幼儿讨论:汉字有什么作用?你认识什么字?(教师鼓励幼儿大胆发言)

教师:我们的生活离不开汉字,汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。

(二)、出示象形字“水、火、木”:

1、提问幼儿:他们像什么?(教师引导幼儿积极思考)

2、如果老师告诉你,它们每一个都是古时候的一个字,那它们都是什么字呢?猜猜看。(请幼儿大胆猜想,教师做好记录。)

3、打开课件,看它们分别是古时候的什么字。

(三)、播放课件,让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。

(四)老师小结:

汉字是中国人发明的文字,现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中,为了使用方便,经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一,汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字,同时也是流传范围最大的一种文字。

(五)、通过操作活动,发现更多象形字与汉字的对应。

1、给幼儿发放字卡,教师在多媒体上出示象形字,请幼儿操作,让幼儿找出象形字对应的汉字。

2、和幼儿一起检查操作情况。

3、大声读出对应的汉字。

二、通过动手操作,初步感知汉字的特点,使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦:

(一)、教师出示“海,树、油、桃、焰、灯”,提问:这几个字和是什么关,你是怎么知道的。

(二)、认识这几个字的偏旁。

(三)、幼儿操作,按字的偏旁分类。

三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系,从而幼儿感受汉字的魅力:

播放课件《丑小鸭》,教师结合文字和图片进行讲述。

教学反思:

整个活动的'设计能够考虑孩子的特点,以孩子的兴趣为出发点,根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平,合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织,环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中,孩子的积极性非常的高,每个幼儿都能参与到活动里,并在活动中体验活动所带来的乐趣。整个活动的设置我都以幼儿为主体地位,基本能达到活动所需要达到的目的。

大班识字教案第3篇

篇一:大班阅读识字教案数星星

【导读】幼儿园大班语言教案:数星星

活动目标:

1、鼓励孩子虚心向他人学习,使自己取得成功,并使孩子养成互帮互助的好习惯。

2、培养孩子积极向上的进取心。

活动过程:

一、提出问题,引起幼儿的兴趣。

1、你数数能够数到几?不会数了你会怎么办?

2、有一只小青蛙他只能够数到一,可是后来却能够数到三百多了,这是怎么一会事呢?

二、讲述故事。

教师讲述故事至请你教教我吧。向幼儿提出:

小鱼是怎么做的?他教小青蛙了吗?为什么?

继续讲述到最后,提出问题:

1、小青蛙和小鱼为什么能在数数竞赛中得到金牌?你该怎样向他们学习?

2、小青蛙看到小鱼会数泡泡是怎么做的?

3、如果你看到别人比你强,你会怎么做?

4、如果别人向你请教问题,你会教别人吗?

5、让孩子带着问题再次倾听故事。

三、让孩子讲述故事。

在孩子熟练掌握故事结构的基础上,讲述故事。

请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。

篇二:大班阅读识字教案数星星

篇三:大班阅读识字教案数星星

篇四:大班阅读识字教案数星星

幼儿园大班美术教案:数星星

活动目的:

1.继续巩固幼儿对侧面人的画法,使幼儿合理布局画面。

2.教育幼儿爱护自己的作品。

3.培养幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:范画一幅

活动过程:

1.由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的.唱一次。

2.老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?

3.启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。

4.老师出示范画,让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。

5.老师示范绘画步骤:先在作业纸的一端画侧面的娃娃,再在天空上画出许多的星星和一个月亮,最后涂上颜色。

6.指导幼儿作画,要求幼儿合理布局画面。

7.同幼儿一起评价自己的作品。

8.幼儿进行游戏《摘星星》

篇五:大班阅读识字教案数星星

大班识字教案第4篇

教学内容:从“春暧伏热”到“旷野沧桑”共32个字

教学目标:1,通过学习这堂课幼儿能背、读32个字。

2,幼儿感受“ang”韵,熟练指读并能辨别字型。

同时目标:1,了解春夏秋冬四季变化

2、学习组词、造句。

教学重点: 濛meng

教学用具:双字卡,单字卡,VCD,TV,小贴画,教鞭。

教学过程:

一,律动。(5*)

小朋友们好,大家知道吗?上一周,我们班有一个小朋友表现的非常好,我们呀选他做小班长,现在我们来比比谁最棒,第一名就是下一节课的班长。(让部分孩子感受责任感,增强孩子的自制能力。)

二、复习(5)

小朋友们还记得我们上次课学的那些字宝宝叫什么名字吗?好我们一起来读一遍。

三、开始授新课。领读5遍(10*)

大家先坐好,把小手放腿上,小眼睛看前面,小耳朵听老师讲话。非常好!我们开始上课了。今天老师从很远很远的地方带来了许多可爱的小字宝宝,他们很想跟我们小朋友认识。来,我们一起来认识它们。“春暧伏热”(老师范读一遍)“春暧伏热”跟我一起读(第一遍开始)小朋友们的声音真好听,我们再来一次准备“春暧伏热……”(第二遍开始),小朋友现在我们拍着小手来读一遍“春暧伏热……预备起”(第三便开始)非常棒啊,我们在来读一遍,老师看看哪个小朋友做的最好“春暧伏热……”预备起(第四遍)真不错。现在,老师给大家带来了一个大大的喇叭,(分别用大中小三种音量)带读。现在我们换个节拍,“春暧”“伏热”“秋露”“凉霜”预备起(第五遍),小朋友们做的真好,现在全班表扬!“嘿嘿,我真棒,嘿嘿,我真棒!”

四,游戏(10*)

现在我们一起做游戏,做一个接尾巴的游戏,小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的.,小猴子的尾巴是长长的。我们先来接猴子尾巴的游戏。老师说“春暧伏热”小朋友们就说“秋露凉霜”,老师说前面四个,小朋友们说后面四个,现在开始了,准备“春暧伏热…”好,非常棒,好了,长尾巴没有难住我们小朋友,现在字宝宝说要和我们一起玩一个接小白兔短尾巴游戏。老师说前面二个,小朋友说后面二个,老师说“春暧”小朋友接“伏热”,老师说“春暧”小朋友接“伏热”(开始接尾巴)“春暧”……(指读)棒,非常棒,全班表扬!现在我把小朋友们分成两组,这边一组是橘子队,这边一组是西瓜队,我们两队小朋友比一比赛,看看哪组的小朋友声音最响亮。好拿出我们的小手来,一边接一边拍手(开始接尾巴,指读)“春暧”预备起……非常棒啊,两组小朋友都做的很好,老师给每组的小朋友都加一个五角星。

五、字宝宝不见了(8*)

字宝宝说了,我要藏起来让小朋友们找,我看哪组小朋友得的字宝宝多,准备好了啊!老师用手瞬间掩住“春暧”。。是谁藏起来了啊?对是春暧。这是苹果队的先说的,我们给他们队一个小花(以鼓励孩子们的积极性)看清楚了啊。“秋露”这又是藏起来了啊?(伏热),好,这次是西瓜队的小朋友先说的。这个是谁?…你们看看。现在整一排的小字宝宝都藏起来了,那我们继续比赛啊。“这是谁?”很棒这是西瓜队的……

我们来看看,橘子队和西瓜队是谁的小字宝宝得的多,我们来数一下,橘子队的是“1,2…6个”再来数数西瓜队的“1,2,…,8个”这回是西瓜队的赢了,老师来奖励一个五角星,但是老师觉得橘子队的小朋友声音很响亮,所以老师也奖励他们一个五角星。

大班识字教案第5篇

过程

一、引起兴趣

1.看看老师在干什么呀?(吹泡泡)

出示汉字:吹泡泡

2.老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)

3.老师会吹泡泡,我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字:月亮、乌云、母鸡、果树。

4.它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。

二、理解感知

1.谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个,教师出示相应的.图或汉字。

2.泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来,看一看图片是怎样排的,请找出汉字,按顺序从左到右排列。

(幼儿上来演示)对应检查。

3.咦,吹泡泡的朋友说,它们吹的泡泡都不见了,上哪去了?看见了,原来在我们小朋友这里,我们帮着送泡泡回家好吗?

(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?

(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。

泡泡都到家了,真高兴。

三、游戏巩固:变泡泡

我们也来做泡泡,老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡,你们想先做哪种,就把这一面放在前面,看看你是什么,是谁的泡泡,记在脑子里。

还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友,老师帮他带上头饰,让他们猜一猜自己是谁。

泡泡朋友,你是谁吹的泡泡,听音乐围到他身边,猜对了的朋友,泡泡就说:“对对对,××是××吹的泡泡。”

游戏反复若干次。

提示建议

这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前,首先幼儿要认识以下汉字:月亮、乌云、母鸡、果树,并要有一定的生活经验。

目标

在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上,感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

在游戏活动中,愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容,感受自然界中事物一一对应的关系。

准备

图画、汉字、头饰、胸饰

大班识字教案第6篇

活动目标:

1、教会幼儿玩具的正确玩法,培养幼儿的安全意识。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、幼儿认识“安”,“全”,理解安全的含义。

活动准备:

彩色字卡:“安”,、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”。

活动过程:

一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。

1、出示“女”字宝宝。(师:今天几个字宝宝来我们班做客,和我们做游戏,可是这个字宝宝特别爱漂亮,所以我们准备了漂亮的小帽子,我们来给他戴上吧。)

2、出示“安”的部首,幼儿认识“安”字。(师:字宝宝变成了一个新字,是什么?安)

3、请幼儿为字宝宝“安”组词。(安全、安静、公安、安排、转危为安、坐立不安等)

二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”,认识“全”。

1、引出字宝宝“人”、“王”。

(师:教师到黑板前作听的动作:“小朋友,是谁在叫我?哦,原来是字宝宝“人”等不及了,也想和我们做变魔术的游戏,小朋友闭上眼睛,我们看看是什么游戏?)

2、教师把“人”、“王”变成“全”,幼儿认识“全”。

(师:原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢?全)

3、请幼儿为字宝宝“全”组词。(安全、全部、全心全意、完全等)

三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义,并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方,教会孩子们正确的.玩,结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己,不让自己受伤。

(师:小朋友在幼儿园应该么注意安全,保护自己不受伤?)

请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答,培养幼儿的语言表达能力,同时教师加以补充、总结。

教室内:

1、电源:不能触摸电源,防止发生生命危险。

2、窗户:不能爬到窗户上,也不能往下跳,防止发生意外。

3、课桌椅:幼儿不能爬到桌子上往下跳,也不能推椅子,防止磕碰。

出示字卡:“爬”“跳”,请幼儿表演。

尖锐物品:不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。

户外活动:

1、站队:不推不挤,整整齐齐,下楼上楼时要靠右边行。

2、游戏时:遵守游戏规则,不乱跑。

3、玩滑梯:不推不挤,你先我后,不能爬,不能跳。

复习儿歌:《滑滑梯》:滑滑梯,滑滑梯,你先我后别着急。上去好像爬大山,爬了一级又一级。下来好像坐飞机。

四、活动延伸:

请幼儿注意在家里和路上的安全。幼儿知道交通规则和家里危险的地方,并把这些危险的地方讲给小朋友听,达到相互教育的目的。

大班识字教案第7篇

活动目标

认识“前”、“前方”、“向前”、“勇往直前”

活动准备

字卡、幻灯片

重点认识

前方、向前、勇往直前

活动过程

一、以自身为中心区别前后

1、请幼儿指一指,自己前后的方位.2、找一找,你的前面有什么?

(有黑板、有老师、还有小朋友……)

今天我们就来学习这个方位词“前”字。(幻灯片变化,出现“前”字)

二、给“前”字找朋友

“前”字小朋友很孤单,我们来给他找个朋友吧!

(前面、前方、前后、前后左右、向前、勇往直前……)

勇往直前就是教育我们在遇到困难的时候不能后退、不能放弃,要勇敢的向前。

三、让我们选一个自己最喜欢的说一句话吧

我的前面是***小朋友……

我的.前方有一辆小汽车。

四、游戏

1、给字宝宝换上不同颜色的衣服让小朋友辨认。

2、用自己的照相机给字宝宝照相。

3、全班分成四组大接力。

活动延伸

小朋友,今天我们认识了“前”字,还会给它找朋友,用河字说话,你们真了不起。回家后你把这些学到的知识教给你的小弟弟小妹妹好么?060s.com

大班识字教案第8篇

活动目标

1、了解汉字的起源,知道汉字是中国人发明的字。

2、尝试根据图画,象形字认读相对应的汉字。

3、关注周围环境中的汉字,产生对汉字的兴趣。

活动准备

1、课件:象形字

2、课件:单词树

3、汉子图片

活动过程

一、找汉字

1.出示课件4

图片上有什么?这些文字一样吗?有谁知道这是哪些国家的文字。

(中国,英国、美国,韩国)

2.谁能找出图片中的汉字?

(知道汉字是中国人发明和使用的文字。)

二、看图猜字

1.出示课件1

以游戏方式启发幼儿辨识象形字。

2.引导幼儿观察汉字“日,木,山,川”的图画部分和象形字,猜一猜,认一认,并说说这些汉字是怎么认出来的。

3.出示课件2

帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”,它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。

4.出示课件3

观察图片,引导幼儿了解象形字的`演变。

三、交流关于汉字的经验。出示汉字图片:

1.你看见过这些字吗?你在什么地方见过?你们会认汉字吗?

2.在认读过程中,及时纠正幼儿不正确的发音。

四、尝试看图识字。出示课件:单词树

1.请幼儿根据图片认读汉字。

(电风扇,空调,冰箱,扇子)

2.鼓励幼儿和同伴互相交流、讨论。

启发幼儿在活动室寻找汉字。

五、教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生在很久很久以前,人们不会写字,如果要告诉别人一些事情,就会用画画的形式,时间长了,他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢,越来越聪明,把字写得既端正又漂亮,就成了现在的汉字。

大班识字教案第9篇

导语:关于大班认识数字10教案,活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,下面是小编给大家整理的相关内容,希望能给你带来帮助!

(一)大班认识数字10教案

活动准备:

1.大数字卡片1-10

2.四张实物卡

3.幼儿数字卡片1-10若干

4.幼儿数字操作卡,人手一份

活动过程:

1.复习数字1-10

(1)教师出示数字卡,让幼儿认读

教师:我们请来了几位数字朋友,看看都有谁?

(2)教师出示实物卡,请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴

教师:有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。

2.玩游戏“数字蹲蹲”

(1)介绍游戏玩法:老师选4个小朋友分别拿上1-5的数字卡,教师手拿数字卡1,为游戏开头,如“数字1蹲,数字1蹲,数字1蹲完数字3蹲”“数字3蹲,数字3蹲,数字3蹲完数字2蹲”以此类推,直至5位小朋友全蹲完。

(2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡,围成圆圈,集体玩数字蹲游戏。

3.音乐游戏:1234567

(1)介绍游戏规则:“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》,当老师说3个小朋友是一家时,大家就要找三个小朋友,抱在一起组成一个家。”

(2)幼儿游戏3-4遍,教师引导能力较弱的幼儿找朋友。

4.幼儿操作活动:找错

(1)幼儿人手一份数字操作卡,请他们玩找错字的游戏,将写错的数字圈出来。

(2)教师巡回指导。

5.活动结束

活动目标:

1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。

2.培养幼儿对数字的兴趣。

(二)认识数字10的教学反思

《纲要》指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”,认识数字10的教学反思。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料,还挖掘活动的教育价值,采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了:

1、情景创设法

活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了“春姑娘请客送礼物”这一问题情景,并围绕这一问题情景设置环节,通过情景问题的解决启发幼儿思考解决数学问题,教学反思《认识数字10的教学反思》。

2、演示讨论法

根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点,我采用了演示讨论法。演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉。讨论就是让幼儿去说,更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力。

3、游戏法

新《纲要》指出:“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的`教育性、互动性、针对性的原则,也符合幼儿的学习特点和规律。因此,我想通过这样的一个活动,孩子们不仅能认识数字10,知道10所表示的意义,进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力,激发他们对数学活动的兴趣,提高幼儿主动学习的积极性。使幼儿通过本节课积累知识,学习技能,更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。真正体现数学来自生活,服务生活.不足之处:

1.复习数字9以内的数过多。

2.认识数字10这个环节可以再增加些。

3.让幼儿连线这个环节可以让幼儿自己在小黑板上操作一下。

大班识字教案第10篇

游戏适用范围:

本游戏适用于期末复习阶段,用以检测课外识字情况。

活动目标:

1、喜欢参与游戏,体验。

2、发展幼儿思维和口语表达能力。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备:

布置教室,将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组,分别排列在教室的各个角落。学生们各自准备好识字袋,将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总(去掉重复内容),并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员”(即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选)。

游戏操作过程:

导语:小朋友,超市里的东西真多啊,让我们去每个柜台逛一逛吧。生齐:“小大人逛超市,比比谁的收获多。”(拍手)

1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料,(可以是齐读,也可以是一人读一个词)。此时,“超市引导员”就进行认真地评判。

2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确,“超市引导员”奖励给该小队三张奖券(每人一张),然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。

3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难,不能认读,“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍,并扣除一张奖券(即得两张奖券),碰到一处困难扣一张奖券。以此类推,若困难达到三处或以上,即不得奖券。

4、小组逛遍超市的五个柜台之后,便累计获得奖券的总数,汇报给老师。

5、最后老师将票数汇总,评选出一、二、三等奖各一名。该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况,又能使学生通过小组合作的`竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。

教学反思:

“我们去购物咯!”一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。一个爸爸,一个妈妈,还有一个是孩子,他们手牵着手,兜里揣着六元钱,边走边讨论着购物计划。“今天只能买两元钱的东西。”妈妈说。“我们有六元钱,只要不超过就行了。”爸爸说。“我们把钱正好用光,好吗?”孩子也有自己的主意。“不行,钱要省着点用。”妈妈很节约。爸爸和孩子都不说话了,看来这个妈妈还挺有威力的。

来到了超市里,有的小家庭忙着看标价,有的忙着找自己喜欢的食物,还有的轻车熟路地拿了篮子慢慢逛。有的一会儿就解决了问题,每人一样东西,很公平,有的还在争论到底买什么,有的则跑来跑去找不到自己要买的东西。

渐渐地大家都集中到了收银台前,排着队。他们把篮子交给收银员,妈妈拿袋子,爸爸付钱,孩子在一旁看着。拿了东西和收银条,妈妈还不忘记向阿姨要吸管,因为他们买了酸奶。钱算得正好,没有超出预算,还有几毛钱的零找。这个家庭还算成功。

咦?怎么回事,有个收银员在叫一个孩子签名字。原来是他们东西拿得太多了,钱不够了,阿姨要重新算。“是不是孩子拿的东西太多了?都拿贵的怎么行?”老师在一旁提出了疑问。“是爸爸这个东西也要,那个东西也要,不肯放掉,偏要拿。”妈妈告状了。“那为什么爸爸不签名,还要孩子签?”“这个爸爸不合格。”“这样做爸爸怎么行?”周围的人都议论起来。爸爸低下了头。看来当爸爸也不好当啊。

回园的路上,有个孩子兴奋地跳来跳去。“伊伊,好好走路。”妈妈大声说。“就是啊,你这个孩子怎么那么不听话?”爸爸也帮着腔。伊伊只好老老实实地走路了。看得一旁的老师窃笑。

大班识字教案第11篇

作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的大班数学认识数字8教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

活动目标:

●感知8的`数量,能从许多物体中找出8个物体。

●认识数字8,能够将数字与相应数量的物体匹配。

●让幼儿懂得简单的数学道理。

●能与同伴合作,并尝试记录结果。

活动准备:

●教具:8支铅笔,8的数卡,1-8的实物卡(分别置于活动室的不同地方)。

●学具:1-8的数卡,操作材料。

活动过程:

练习目测数群。请个别幼儿说说你不用一个一个数一眼先看出那几个,然后是怎样接着往下数的?

●探究活动:笔有几支。

(1)初步感知数量8。老师拿出7支笔逐一放在桌子上,让幼儿数,说出一共是几支笔,再放1支,问幼儿发现了什么,说出7添上1是8。

(2)认识数字8。请幼儿说说8支笔可以用几表示?出示数字8,说出8像什么?8还可以表示什么?

●幼儿操作练习。

请幼儿把8条鱼圈画在一起送给小猫。

●游戏活动:数字找家。

玩法:幼儿每人拿一张数卡听音乐活动,音乐听,幼儿快速跑到与数卡数量相同的实物卡跟前。幼儿互换卡片重新开始游戏。

活动拓展:

●户外活动时间,幼儿两人一组玩猜拳游戏。

玩法:两人同时念“叮叮当当×”,“×”用1-8的任意一个数字代替,每人念的数字不得重复,说出数字大的幼儿拍一下另一个幼儿的手。

教学反思:

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

大班识字教案11篇这篇文章共33088字。

第二篇:大班识字教案

大班识字教案

活动目标:

1、培养幼儿的识字兴趣,能够积极参与识字游戏。

2、培养幼儿参与识字游戏的规则意识。

3、学习人独生子“握”、“林”、“叼”、“海”、“学习”。

活动准备:

1、大挂图

2、大字卡

活动过程:

(一)导入部分:复习导入。

出示大挂图,教师带领幼儿朗诵儿歌。幼儿一边读,教师一边指着相对应的生字。

(二)扩展部分:认读生字。

“小朋友你们看,在这张地图上有很多的字宝宝,今天我们要来认识一下红色的字宝宝,和他们来交个朋友。”

1、一一出示生字,通过分析字形来教幼儿认读。(1)因为小朋友们遇见新朋友都要和他“握手”,所以“握”字的偏旁部首是“扌”旁。

(2)树“林”里有很多的树,树可以做成木头,所以“林”由两个“木”组成。(3)小狗用嘴叼东西,所以“叼”的偏旁部首是“口”旁。(4)大海里有很多的水,所以海的偏旁部首是“氵”旁。(5)

人从小就要开始“学习”,所以“学”的下面是“子”字。

2、请幼儿分别用这些生字组词造句。(1)握:握手 握拳 握着(2)林:森林 树林 园林(3)叼:叼过来 叼着 叼走(4)海:大海 海边 海浪

(5)学习:妈妈让我好好学习。

(三)识字游戏,巩固认读。

1、“字宝宝排第几?”

游戏玩法:将生字摆成一行,分别在下面按顺序写上1、2、3、4、5,老师带领幼儿拍手,提问幼儿,如:“小朋友,我问你,握手的(握)字排第几?”小朋友拍手回答:“老师,我告诉你,握手的(握)字排第一。”

2、“谁不见了?”

游戏玩法:把生字放在黑板上,请幼儿闭上眼睛,老师悄悄把其中的一个字宝宝拿走,幼儿睁开眼睛,说出哪个字宝宝不见了。

3、“夺红旗”。游戏玩法:将幼儿分成两组,面对面坐好。每组相对的幼儿为一队,按照顺序依次起立进行抢答,谁先说出老师手中的生字,谁就得一面红旗(画在黑板上),游戏结束,哪组获得的红旗多,哪组获胜。

活动延伸

将生字放入活动区,请幼儿自由组织游戏进行复习活动。

第三篇:大班识字教案

大班《快乐识字》

奎山中心幼儿园——陈淑艳

教学目标:

1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝“洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。

2、启发幼儿动脑筋,大胆的发挥自己的想象力。

教学重点:通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝:“洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。”

教学难点:

让幼儿充分发挥想象力,描述故事中的情节。教学准备:

字宝宝卡片若干,大挂图。教学过程:

老师自我介绍一下:“小朋友你们知道何老师是哪里人吗?”幼儿回答说:“你是黑龙江人。(在场的家长笑了!孩子们也乐了!)

师:“对了,于老师是黑龙江省牡丹江人。” 师:“你们是哪里人”?

师:“引导幼儿用完整的句子向客人阿姨,老师介绍自己——我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。” 师:“字宝宝在干什么?”

幼儿:“(说话气氛又热闹起来)字宝宝在休息,睡觉躲起来,不见了。” 师:“今天我们来学一个故事,这个故事由谁来讲呢? 幼儿:“(七嘴八舌)老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。” 师:“今天的故事是由老师的嘴,小朋友的脑,字宝宝还有这幅图画来讲好吗?”

二、老师和幼儿一起编故事。师:翻字卡(洪赛克)这是谁? 幼儿:摇头不知道。

师:“他是一个外国的小朋友,名字有点特别,他叫:洪赛克。” 幼儿跟读两次。

师边讲边在黑板用粉笔写:门、关(洪赛克家的门关了)。他家的门为什么关了呢?

幼儿:(各抒已见)他出去啦,他买东西去了,他不舒服在睡觉,风把门吹得关起来,他可能是生病了。。。

师:“哦!他可能是生病了,(在黑板上写病字。)那谁第一个知道呢?” 翻开字卡“狗”字,认读一次。

师:“狗知道洪赛克病了,它会怎么样?”

幼儿:“汪汪汪。。。。兄弟!大家快来呀!洪赛克病了。师翻字卡“公鸡“听到啦。怎么做的?

幼儿:(学出许多不同动作、声音)咯咯我来了,哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。

师:“公鸡有个特点就是喜欢“传消息”,小朋友知道什么是传消息吗? 幼儿做传消息动作,在同伴耳边说话,一个人传一个人说洪赛克病了的消息。

师:“那么公鸡传消息是怎么样的呢?

幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样,喔喔喔!大家快来呀!洪赛克生病了。

师:“请一名幼儿上前翻字卡:“母鸡、山羊”(谁听到消息了)幼儿:“母鸡、山羊”

师:“母鸡怎么样叫?(学一学)

师:“对了,母鸡这么一叫就把谁叫来了?“ 幼儿:“母鸡、山羊”(师指字卡认读)师:“现在大家都知道一个消息,什么消息?” 幼儿:“洪赛克病了。(师指相应字卡)

师:“小动物们都知道洪赛克病了这个消息,现在大家的心情是怎么样的?“

幼儿(天真浪漫的回答)很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针。。。。。

师:对了,大家心里都很着急,担心„„„„„„„.。

幼儿:(教室里突然热闹起来)有的学狗叫,有的学公鸡叫等等? 师:大家这么一叫,院子里会变的怎么了?

幼儿:很吵闹,乱七八糟的,吵得耳朵都疼,热闹,他们跳起来,吵的肺都快砸了等等。

师:对!大家这么一叫,院子里都沸腾起来啦,热闹起来。

三、启发幼儿动筋,想办法帮助洪赛克。

母鸡最有头脑了,咯咯哒、、、、(做动作)大家光叫有什么用?我们应该想想办法帮助他才对,小朋友,大家想到什么了?

幼儿:给他送水果,给他买超人玩具,买很多礼物送给他,打电话叫医生来,叫医生给他打针,、、、说出许多孩子生活经验的话题。师:小朋友想的办法真好!那“母鸡”怎么样说的?(指字卡)母鸡说:“平时洪赛克对我最好,经常给我喜欢的米粒,”师翻开字卡“米粒”现在他病了,我就送给他“米粒”(指字卡)让幼儿跟老师认读2次米粒,汪汪汪狗说:(指字卡)平时洪对我也很好的,我也要送给他礼物,小朋友,你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗?

幼儿:给它骨头吃,帮他洗澡,帮他梳毛,带它玩游戏。师:那狗送什么礼物呢?请幼儿翻开字卡“骨头“读两次。

公鸡喔喔叫,现在什么年代啦,谁家还少吃少穿的,我要送就要送高雅的,让他一看,眼睛一亮,感觉很开心的礼物,小朋友,公鸡会送什么高雅的礼物呢?

幼儿:香水,围巾,帽子,玩具,房子,车子,口红,面包,项链,玫瑰等等翻开字卡

师:公鸡那里的羽毛最漂亮呢/? 幼儿:“尾巴“

师:“为什么说它的尾巴的毛最漂亮呢? 幼儿:“因为那里的羽毛有很多色。

师:“那我们摸摸自己漂亮的羽毛(引导幼儿做摸索的很骄傲的动作),对了,公鸡要把最美丽的羽毛送给洪赛克。(指字卡)

幼儿“谁又说话了?咩咩咩!我也要送礼物给洪。

师“山羊说:“洪赛克平时也是非常关心照顾我的,我生病了,他会给我煮药吃,你知道山羊会送什么药呢?

幼儿:“(根据自己生活经验说出来)感冒药,发烧药,止咳露,中药等等。师:中药是什么制的? 儿:“树叶,草

师:“那种草叫什么名字/“三叶草”认读并复习其他字卡。

四、幼儿扮演角色送礼物;

师:“现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家,幼儿模仿动作走路。在半路上遇见了一个小动物,是谁啊?请一名幼儿翻开字卡,“猫”猫看见了说:“你们要去哪里啊!

幼儿齐声说:洪赛克病了,我们买礼物去看他。

师:“猫会送什么礼物呢(引导幼儿说出“温暖”并认读字卡。现在所以的动物都带上自己的礼物,(认读字卡)去洪赛克家。学一学走路动作,终于到了,我们一起来敲门,咚咚咚,师:“扮演洪刚睡醒了开门动作,并惊讶看着小动物们!洪的心情怎么样? 幼儿:好开心,想跳舞,心花怒放的,笑了、、、、、、、、、、、。

师:大家白忙了一场,一会送骨头,一会儿送米粒、、、、、、、、、洪一听明白了一件事,是什么啊?

小结:师:大家明白了一件事,原来洪赛克没有病,只是在家里睡懒觉。讨论:

1、收到礼物后洪的心情怎么样?

2、大家这么关心他他感觉怎么样?现在请小朋友代表洪赛克说:幼儿1:洪赛克说:“谢谢,谢谢”。幼儿2:洪赛克说:对不起。

第四篇:大班识字教案

大班识字教案

大班识字教案1

一、教学目标:

1、通过识字游戏,激发幼儿主动探索汉字知识的愿望,产生学习汉字的兴趣。

2、锻炼幼儿积极思索,大胆发言,勇于在人前表现自我的能力。

二、教学准备:

1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。

2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。

三、教学过程:

(一)识字游戏:《小泡泡找妈妈》;

1、教师出示“迷宫图”,讲游戏情景:“小泡泡找不到妈妈了,他很着急,小朋友你们能帮帮他吗?”

2、教师讲解玩法:支色子,挑战回答问题。答对了,小泡泡就往前走色子上显示的步数。

3、带领幼儿做游戏。

(二)识字游戏:《识字律动》;

1、教师讲解游戏规则:老师放音乐,小朋友在呼啦圈周围跑,音乐一停,就走进附近的圈中,老师说圈前的字卡内容,这个圈内的小朋友回到座位中。

2、带领幼儿做游戏。

(三)活动总结:

表扬积极参与游戏的幼儿,鼓励全班小朋友向他们学习,布置课下作业。

教学反思:

游戏是幼儿最喜欢的活动形式,把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜欢做游戏,教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动,会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了识字教学的.目。

8.大班主题快乐识字教案反思

教学目标:

1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝“洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。

2、启发幼儿动脑筋,大胆的发挥自己的想象力。

教学重点:通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝:”洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。“

教学难点:让幼儿充分发挥想象力,描述故事中的情节。

教学准备:字宝宝卡片若干,大挂图。

教学过程:

一、老师自我介绍一下:”小朋友你们知道何老师是哪里人吗?“幼儿回答说:”你是黑龙江人。(在场的家长笑了!孩子们也乐了!)师:“对了,于老师是黑龙江省牡丹江人。”师:“你们是哪里人”?

师:“引导幼儿用完整的句子向客人阿姨,老师介绍自己--我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。”师:“字宝宝在干什么?”幼儿:“(说话气氛又热闹起来)字宝宝在休息,睡觉躲起来,不见了。”师:“今天我们来学一个故事,这个故事由谁来讲呢?

幼儿:”(七嘴八舌)老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。“师:”今天的故事是由老师的嘴,小朋友的脑,字宝宝还有这幅图画来讲好吗?“

二、老师和幼儿一起编故事。

师:翻字卡(洪赛克)这是谁?

幼儿:摇头不知道。

师:”他是一个外国的小朋友,名字有点特别,他叫:洪赛克。“幼儿跟读两次。

师边讲边在黑板用粉笔写:门、关(洪赛克家的门关了)。他家的门为什么关了呢?

幼儿:(各抒已见)他出去啦,他买东西去了,他不舒服在睡觉,风把门吹得关起来,他可能是生病了......

师:”哦!他可能是生病了,(在黑板上写病字。)那谁第一个知道呢?“翻开字卡”狗“字,认读一次。

师:”狗知道洪赛克病了,它会怎么样?“幼儿:”汪汪汪。。。。。。。兄弟!大家快来呀!洪赛克病了。

师翻字卡“公鸡”听到啦。怎么做的?

幼儿:(学出许多不同动作、声音)咯咯我来了,哦哦哦哦来了 、喔喔喔来地来了。

师:“公鸡有个特点就是喜欢”传消息“,小朋友知道什么是传消息吗?

幼儿做传消息动作,在同伴耳边说话,一个人传一个人说洪赛克病了的消息。

师:”那么公鸡传消息是怎么样的呢?

幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样,喔喔喔!大家快来呀!洪赛克生病了。

师:“请一名幼儿上前翻字卡:”母鸡、山羊“(谁听到消息了)幼儿:”母鸡、山羊“师:”母鸡怎么样叫?(学一学)师:“对了,母鸡这么一叫就把谁叫来了?”幼儿:“母鸡、山羊”(师指字卡认读)师:“现在大家都知道一个消息,什么消息?”幼儿:“洪赛克病了。(师指相应字卡)师:”小动物们都知道洪赛克病了这个消息,现在大家的心情是怎么样的?“幼儿(天真浪漫的回答)很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针......

师:对了,大家心里都很着急,担心………………….。

幼儿:(教室里突然热闹起来)有的学狗叫,有的学公鸡叫等等?

师:大家这么一叫,院子里会变的怎么了?

幼儿:很吵闹,乱七八糟的,吵得耳朵都疼,热闹,他们跳起来,吵的肺都快砸了等等。

师:对!大家这么一叫,院子里都沸腾起来啦,热闹起来。

三、启发幼儿动筋,想办法帮助洪赛克。

母鸡最有头脑了,咯咯哒、、、、(做动作)大家光叫有什么用?我们应该想想办法帮助他才对,小朋友,大家想到什么了?

幼儿:给他送水果,给他买超人玩具,买很多礼物送给他,打电话叫医生来,叫医生给他打针,、、、说出许多孩子生活经验的话题。

师:小朋友想的办法真好!那”母鸡“怎么样说的?(指字卡)母鸡说:”平时洪赛克对我最好,经常给我喜欢的米粒,“师翻开字卡”米粒“现在他病了,我就送给他”米粒“(指字卡)让幼儿跟老师认读2次米粒,汪汪汪狗说:(指字卡)平时洪对我也很好的,我也要送给他礼物,小朋友,你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗?

幼儿:给它骨头吃,帮他洗澡,帮他梳毛,带它玩游戏。

师:那狗送什么礼物呢?请幼儿翻开字卡”骨头“读两次。

公鸡喔喔叫,现在什么年代啦,谁家还少吃少穿的,我要送就要送高雅的,让他一看,眼睛一亮,感觉很开心的礼物,小朋友,公鸡会送什么高雅的礼物呢?

幼儿:香水,围巾,帽子,玩具,房子,车子,口红,面包,项链,玫瑰等等翻开字卡师:公鸡那里的羽毛最漂亮呢/?

幼儿:”尾巴“师:”为什么说它的尾巴的毛最漂亮呢?

幼儿:“因为那里的羽毛有很多色。

师:”那我们摸摸自己漂亮的羽毛(引导幼儿做摸索的很骄傲的动作),对了,公鸡要把最美丽的羽毛送给洪赛克。(指字卡)幼儿“谁又说话了?咩咩咩!我也要送礼物给洪。

师”山羊说:“洪赛克平时也是非常关心照顾我的,我生病了,他会给我煮药吃,你知道山羊会送什么药呢?

幼儿:”(根据自己生活经验说出来)感冒药,发烧药,止咳露,中药等等。

师:中药是什么制的?

儿:“树叶,草师:”那种草叫什么名字/“三叶草”认读并复习其他字卡。

四、幼儿扮演角色送礼物;师:“现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家,幼儿模仿动作走路。在半路上遇见了一个小动物,是谁啊?请一名幼儿翻开字卡,”猫“猫看见了说:”你们要去哪里啊!

幼儿齐声说:洪赛克病了,我们买礼物去看他。

师:“猫会送什么礼物呢(引导幼儿说出”温暖“并认读字卡。

现在所以的动物都带上自己的礼物,(认读字卡)去洪赛克家。学一学走路动作,终于到了,我们一起来敲门,咚咚咚,师:”扮演洪刚睡醒了开门动作,并惊讶看着小动物们!洪的心情怎么样?

幼儿:好开心,想跳舞,心花怒放的,笑了、、、、、、、、、、、。

师:大家白忙了一场,一会送骨头,一会儿送米粒、、、、、、、、、洪一听明白了一件事,是什么啊?

小结:师:大家明白了一件事,原来洪赛克没有病,只是在家里睡懒觉。

讨论:

1、收到礼物后洪的心情怎么样?

2、大家这么关心他他感觉怎么样?现在请小朋友代表洪赛克说:幼儿1:洪赛克说:“谢谢,谢谢”。

幼儿2:洪赛克说:对不起。

教学反思:

故事是幼儿最喜欢的活动形式,把故事引入识字教学中会收到意想不到的效果。幼儿喜欢做游戏,教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动,会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了识字教学的目。

大班识字教案2

活动目标:

1、在认、贴、找、送等活动中,了解自己的五官及作用,能初步认读表示五官的词语。

2、通过各种有趣的游戏,让幼儿在趣味游戏中识字。

重点与难点:

能在游戏中初步认读五官的名称。注意轻声的读法。

活动准备:

1、娃娃头像图一张,彩色粘贴纸若干。

2、“鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、舌头”等大字卡一套,小字卡幼儿人手一套。

活动过程:

(一)认“五官”

1、出示图片娃娃,认识娃娃的五官。知道五官是长在脸上的五种器官,包括:鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵,还有舌头。认读字卡。

2、在自己的脸上找五官。边说儿歌边做动作:“捏捏我的鼻子,眨眨我的眼睛,指指我的嘴巴,拉拉我的耳朵,吐吐我的舌头。”看谁找的对。

3、点五官。老师出示字卡,幼儿点出五官。如:教师出示字卡“眼睛”,幼儿能马上指出来眼睛的位置,还可以边指眼睛边说:“眨眨我的眼睛。”

(二)贴“五官”

1.请一个幼儿上来,按老师出示的字卡给娃娃贴上彩色纸。如教师出示“耳朵”,幼儿就在耳朵边上贴一张彩色的纸,集体讲评。然后请另一幼儿按老师出示的'字卡撕下娃娃脸上的彩色纸。

2.幼儿一起来玩“贴五官”的游戏。按老师出示的字卡,用彩纸贴在自己的五官上,又逐张的撕下。这儿“舌头”不能贴,就除外了。幼儿在愉快的氛围下玩游戏。

(三)找“五官”

1.老师边唱边问:“眼睛在哪里?”小朋友边举起相应的字卡边回答:“眼睛在这里。”看哪个小朋友又对又快,错误的教师要把他指出来。

2.找到朋友一起玩,一个当老师问,一个当幼儿答。然后互换角色玩。教师指导能力弱者。

(四)送“五官”

1.送“字宝宝回家”。老师出示五种器官的家,请三名幼儿把手里的字卡分别送回家。

2.请全班的幼儿一起送“字宝宝回家”。

活动结束:

能干的“五官”

1.带领幼儿集体检查送“五官”的结果,并说说每种器官的作用。

2.小结本次活动情况,告诉幼儿要好好保护自己的五官,让能干的五官发挥作用。

大班识字教案3

活动目标:

1、教会幼儿玩具的正确玩法,培养幼儿的安全意识。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、幼儿认识“安”,“全”,理解安全的含义。

活动准备:

彩色字卡:“安”,、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”。

活动过程:

一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。

1、出示“女”字宝宝。(师:今天几个字宝宝来我们班做客,和我们做游戏,可是这个字宝宝特别爱漂亮,所以我们准备了漂亮的小帽子,我们来给他戴上吧。)

2、出示“安”的部首,幼儿认识“安”字。(师:字宝宝变成了一个新字,是什么?安)

3、请幼儿为字宝宝“安”组词。(安全、安静、公安、安排、转危为安、坐立不安等)

二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”,认识“全”。

1、引出字宝宝“人”、“王”。

(师:教师到黑板前作听的.动作:“小朋友,是谁在叫我?哦,原来是字宝宝“人”等不及了,也想和我们做变魔术的游戏,小朋友闭上眼睛,我们看看是什么游戏?)

2、教师把“人”、“王”变成“全”,幼儿认识“全”。

(师:原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢?全)

3、请幼儿为字宝宝“全”组词。(安全、全部、全心全意、完全等)

三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义,并结合幼儿园实际在日常生活注意有危险的地方,教会孩子们正确的玩,结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己,不让自己受伤。

(师:小朋友在幼儿园应该么注意安全,保护自己不受伤?)

请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答,培养幼儿的语言表达能力,同时教师加以补充、总结。

教室内:

1、电源:不能触摸电源,防止发生生命危险。

2、窗户:不能爬到窗户上,也不能往下跳,防止发生意外。

3、课桌椅:幼儿不能爬到桌子上往下跳,也不能推椅子,防止磕碰。

出示字卡:“爬”“跳”,请幼儿表演。

尖锐物品:不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。

户外活动:

1、站队:不推不挤,整整齐齐,下楼上楼时要靠右边行。

2、游戏时:遵守游戏规则,不乱跑。

3、玩滑梯:不推不挤,你先我后,不能爬,不能跳。

复习儿歌:《滑滑梯》:滑滑梯,滑滑梯,你先我后别着急。上去好像爬大山,爬了一级又一级。下来好像坐飞机。

四、活动延伸:

请幼儿注意在家里和路上的安全。幼儿知道交通规则和家里危险的地方,并把这些危险的地方讲给小朋友听,达到相互教育的目的。

大班识字教案4

教学目标:

1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝“洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。

2、启发幼儿动脑筋,大胆的发挥自己的想象力。

教学重点:通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝:“洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。”

教学难点:

让幼儿充分发挥想象力,描述故事中的情节。教学准备:

字宝宝卡片若干,大挂图。教学过程:

老师自我介绍一下:“小朋友你们知道何老师是哪里人吗”幼儿回答说:“你是黑龙江人。(在场的家长笑了!孩子们也乐了!)

师:“对了,于老师是黑龙江省牡丹江人。”师:“你们是哪里人”

师:“引导幼儿用完整的句子向客人阿姨,老师介绍自己——我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。”师:“字宝宝在干什么”

幼儿:“(说话气氛又热闹起来)字宝宝在休息,睡觉躲起来,不见了。”师:“今天我们来学一个故事,这个故事由谁来讲呢幼儿:“(七嘴八舌)老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。”师:“今天的故事是由老师的嘴,小朋友的'脑,字宝宝还有这幅图画来讲好吗”

二、老师和幼儿一起编故事。师:翻字卡(洪赛克)这是谁幼儿:摇头不知道。

师:“他是一个外国的小朋友,名字有点特别,他叫:洪赛克。”幼儿跟读两次。

师边讲边在黑板用粉笔写:门、关(洪赛克家的门关了)。他家的门为什么关了呢

幼儿:(各抒已见)他出去啦,他买东西去了,他不舒服在睡觉,风把门吹得关起来,他可能是生病了......

师:“哦!他可能是生病了,(在黑板上写病字。)那谁第一个知道呢”翻开字卡“狗”字,认读一次。

师:“狗知道洪赛克病了,它会怎么样”

幼儿:“汪汪汪。。。。。。。兄弟!大家快来呀!洪赛克病了。师翻字卡“公鸡“听到啦。怎么做的

幼儿:(学出许多不同动作、声音)咯咯我来了,哦哦哦哦来了

、喔喔喔来地来了。

师:“公鸡有个特点就是喜欢“传消息”,小朋友知道什么是传消息吗幼儿做传消息动作,在同伴耳边说话,一个人传一个人说洪赛克病了的消息。

师:“那么公鸡传消息是怎么样的呢

幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样,喔喔喔!大家快来呀!洪赛克生病了。

师:“请一名幼儿上前翻字卡:“母鸡、山羊”(谁听到消息了)幼儿:“母鸡、山羊”

师:“母鸡怎么样叫(学一学)

师:“对了,母鸡这么一叫就把谁叫来了“幼儿:“母鸡、山羊”(师指字卡认读)师:“现在大家都知道一个消息,什么消息”幼儿:“洪赛克病了。(师指相应字卡)

师:“小动物们都知道洪赛克病了这个消息,现在大家的心情是怎么样的“

幼儿(天真浪漫的回答)很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针......

师:对了,大家心里都很着急,担心.。

幼儿:(教室里突然热闹起来)有的学狗叫,有的学公鸡叫等等师:大家这么一叫,院子里会变的怎么了

幼儿:很吵闹,乱七八糟的,吵得耳朵都疼,热闹,他们跳起来,吵的肺都快砸了等等。

师:对!大家这么一叫,院子里都沸腾起来啦,热闹起来。

三、启发幼儿动筋,想办法帮助洪赛克。

母鸡最有头脑了,咯咯哒(做动作)大家光叫有什么用我们应该想想办法帮助他才对,小朋友,大家想到什么了

幼儿:给他送水果,给他买超人玩具,买很多礼物送给他,打电话叫医生来,叫医生给他打针,、、、说出许多孩子生活经验的话题。师:小朋友想的办法真好!那“母鸡”怎么样说的(指字卡)母鸡说:“平时洪赛克对我最好,经常给我喜欢的米粒,”师翻开字卡“米粒”现在他病了,我就送给他“米粒”(指字卡)让幼儿跟老师认读2次米粒,汪汪汪狗说:(指字卡)平时洪对我也很好的,我也要送给他礼物,小朋友,你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗

幼儿:给它骨头吃,帮他洗澡,帮他梳毛,带它玩游戏。师:那狗送什么礼物呢请幼儿翻开字卡“骨头“读两次。

公鸡喔喔叫,现在什么年代啦,谁家还少吃少穿的,我要送就要送高雅的,让他一看,眼睛一亮,感觉很开心的礼物,小朋友,公鸡会送什么高雅的礼物呢

幼儿:香水,围巾,帽子,玩具,房子,车子,口红,面包,项链,玫瑰等等翻开字卡

师:公鸡那里的羽毛最漂亮呢/幼儿:“尾巴“

师:“为什么说它的尾巴的毛最漂亮呢幼儿:“因为那里的羽毛有很多色。

师:“那我们摸摸自己漂亮的羽毛(引导幼儿做摸索的很骄傲的动作),对了,公鸡要把最美丽的羽毛送给洪赛克。(指字卡)

幼儿“谁又说话了咩咩咩!我也要送礼物给洪。

师“山羊说:“洪赛克平时也是非常关心照顾我的,我生病了,他会给我煮药吃,你知道山羊会送什么药呢

幼儿:“(根据自己生活经验说出来)感冒药,发烧药,止咳露,中药等等。师:中药是什么制的儿:“树叶,草

师:“那种草叫什么名字/“三叶草”认读并复习其他字卡。

四、幼儿扮演角色送礼物;

师:“现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家,幼儿模仿动作走路。在半路上遇见了一个小动物,是谁啊请一名幼儿翻开字卡,“猫”猫看见了说:“你们要去哪里啊!

幼儿齐声说:洪赛克病了,我们买礼物去看他。

师:“猫会送什么礼物呢(引导幼儿说出“温暖”并认读字卡。现在所以的动物都带上自己的礼物,(认读字卡)去洪赛克家。学一学走路动作,终于到了,我们一起来敲门,咚咚咚,

师:“扮演洪刚睡醒了开门动作,并惊讶看着小动物们!洪的心情怎么样幼儿:好开心,想跳舞,心花怒放的,笑了

师:大家白忙了一场,一会送骨头,一会儿送米粒洪一听明白了一件事,是什么啊

小结:师:大家明白了一件事,原来洪赛克没有病,只是在家里睡懒觉。讨论:

1、收到礼物后洪的心情怎么样

2、大家这么关心他他感觉怎么样现在请小朋友代表洪赛克说:幼儿1:洪赛克说:“谢谢,谢谢”。幼儿2:洪赛克说:对不起。

大班识字教案5

一、活动目标

1.训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想象力。

2.通过创造性的讲述,锻炼幼儿的口语表达能力。

二、活动准备

(一)物质准备各种色纸、各种动物名称字卡。

(二)知识经验准备幼儿已认识各种常见动物及其名称。

(三)环境准备事先布置好动物园场地。

三、活动方法

想像法、激发法、重组法。

四、活动过程

1.参加游戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员,扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票(一张色纸),并根据自己的.喜好折(画)出自己熟悉的动物(如:小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等)作为人场券。

2.游客手拿折(画)好的动物入场券入园后,按其种类和生活习性放到它们的居住处(如树上、草地上、水里),并找出相应的名称卡片,看谁找得又快又多又准。

3.玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作,让其他幼儿猜,给猜中的幼儿一定奖赏。

五、备领域渗透

科学:了解各种动物的外形特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。

艺术:学会观察,创作各种形式的艺术作品。如泥塑、绘画。

健康:玩小动物竞赛游戏。

六、生活中渗透

可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡,进行随机教学。

七、家庭中渗透

在家中可以和父母一起玩猜字游戏。

大班识字教案6

目的:

1、复习有关汉字;

2、锻炼幼儿的弹跳力。

准备:

将要复习的汉字字卡若干。

玩法:

将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。

提示:

1、如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3—5分钟,达到认读的效果即可。

2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。

3、点兵点将目的:复习已经学过的字词。

准备:字卡、小筐。

玩法:两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌“点兵点将,谁是我的好老将”边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到“将”时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。

4、飞行试验目的:复习所学过的字卡准备:字卡玩法:教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。

5、翻翻棋目的:

1、复习有关汉字;

2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。

准备:

1、棋盘一张。

2、25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

玩法:

1、将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的`一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。

2、幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。

提示:

1、为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

2、根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

5、找朋友玩法:幼儿手执一张字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是“***”即词语。

6、登山玩法:教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名“神奇宝贝队”,一组取名“数码宝贝队”(队名是学生们自己取的),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。

7、摆图形目的:培养幼儿的识字兴趣准备:字卡玩法:教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?

8、海底探宝目的:复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备:字卡、椅子、小奖品玩法:教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:“我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。”然后,幼儿跳下来,捡起“珍珠”(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。

注意事项:游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。

游戏规则:必须念完儿歌,才能往下跳。

教学反思:

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

大班识字教案7

活动目标:

1、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性

准备:

字卡

玩法:

教师将字卡贴在椅子背上,将椅子摆成圆圈,并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作,音乐止,幼儿抢椅子,没抢到椅子的幼儿失败回到座位上,抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡,念对的继续做游戏,念错的回到座位上,游戏继续进行,最后一名幼儿胜利。

活动反思:

户外活动的时候,孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的.当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。

大班识字教案8

活动目标

1、通过观察、讨论理解儿歌内容

2、提高幼儿的语言能力

环境创设

相关图片、字宝宝、阅读识字人手一册

重点与

难点

通过观察、讨论理解儿歌内容

活动过程:

一、图片导入

1、师:今天陈老师带了一张美丽的图片,你们想看吗?

2、出示图片,幼儿观察

二、讨论交流

1、提问:

1、你看到什么?这是什么地方?

2、图上有谁?

3、猜猜发生了一件什么事情?你从哪里看出来?

2、在讨论过程中,出示相关的词组,字宝宝

3、师用相关儿歌内容总结

4、师:娃娃把自己和小草做好朋友的事编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗?

5、教师完整朗诵儿歌,幼儿倾听

6、幼儿跟老师学念儿歌

三、和字宝宝做游戏

1、认识儿歌内相关的.字宝宝

2、游戏:给字宝宝穿衣服

根据老师的要求给字宝宝穿上相应的颜色衣服

大班识字教案9

听读游戏识字

活动名称:听读游戏识字

活动内容:《金孔雀轻轻跳》

活动目标:

1、通过观察图画和欣赏课文内容,了解傣族的生活环境和习俗;

2、重点欣赏第11课课文,巩固欣赏常规。

3、认读11课相应字词:羽、竹楼、虹、展、拍、绕。

活动准备:

1、《幼儿用书》人手一册,录音机、磁带。

2、第11课大范例,《金孔雀轻轻跳》歌曲磁带,欣赏常规字条。

3、相应字词卡,笔(人手一份)。

4、操作材料:

活动过程:

一、开始部分:

1、带领幼儿边唱歌曲《猜一猜》,边做动作进入活动室,唱完毕,并请大家猜一猜答案。

2、稳定幼儿情绪。

二、基本部分:

1、引起兴趣

(1)引导语:“今天波波豚带来了一份礼物,要送给小朋友们,你们来猜一猜测,到底是什么礼物?”

(2)播放歌曲《金孔雀轻轻跳》,请幼儿欣赏,并提问:小朋友喜欢这首歌吗?想不想学唱这首歌曲?(想)。那老师今天就来教小朋友先把这首歌的歌词学会。

@_@我是分割线@_@2、图画欣赏

幼儿传书,并指导幼儿用正确的翻书方法把书翻到第11课,请幼儿自由地欣赏第11课的插图。教师向幼儿介绍图画上的人民是傣族人民,它是我们中国的其中一个少数民族,并提问:

(1)傣族生活在什么环境中?那里的气候特点怎样?

(2)傣族娃娃的`穿戴和我们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从头饰、服装说出傣族的服饰特点。)

(3)你能从中发现这个民族的爱好吗?(引导幼儿观察这个民族喜欢孔雀,喜欢唱歌、跳舞)。

3、欣赏儿歌

(1)请幼儿自由阅读,并请个别幼儿到大范例中指出会读的字词,给予鼓励。老师出示相应字词卡,请幼儿找出不会的字词用笔圈出。

(2)放录音欣赏儿歌,巩固欣赏常规,并提醒幼儿仔细、认真地听被圈出的字词的发音。

(3)出示大范例,请幼儿欣赏,教师示范划指,并引导幼儿发现范例中的红色字宝宝,请个别幼儿把字宝宝揭下放在范例两旁,并结合课文内容,认读相应的字词。

4、幼儿操作

(1)出示操作材料,引导语:今天波波豚还带来了一份礼物要送给最棒、最乖的小朋友,老师要看看哪个小朋友做得最好的,就把它送给他。

(2)请幼儿为“孔雀”涂上自己喜欢的颜色。

三、结束部分:

把画好的孔雀带到课室,装饰课室。

大班识字教案10

活动目标:

1、鼓励孩子虚心向他人学习,使自己取得成功,并使孩子养成互帮互助的好习惯。

2、培养孩子积极向上的进取心。

活动过程:

一、提出问题,引起幼儿的`兴趣。

1、你数数能够数到几?不会数了你会怎么办?

2、有一只小青蛙他只能够数到一,可是后来却能够数到三百多了,这是怎么一会事呢?

二、讲述故事。

教师讲述故事至请你教教我吧。向幼儿提出:小鱼是怎么做的?他教小青蛙了吗?为什么?

继续讲述到最后,提出问题:

1、小青蛙和小鱼为什么能在数数竞赛中得到金牌?你该怎样向他们学习?

2、小青蛙看到小鱼会数泡泡是怎么做的?

3、如果你看到别人比你强,你会怎么做?

4、如果别人向你请教问题,你会教别人吗?

5、让孩子带着问题再次倾听故事。

三、让孩子讲述故事。

在孩子熟练掌握故事结构的基础上,讲述故事。

请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。

大班识字教案11

活动目标:

1、认读字词:座、年纪。

2、让幼儿指导 主动帮别人,自己也会感到快乐。

3、找相应字词。

活动准备:

VCD一张、字卡、挂图。

活动过程:

1、导入。

师:今天又许多的小动物来搭公交车,我们一起来看看公共汽车上发生了什么事情?

2、观看VCD,熟悉儿歌内容。

提问:公车上发生了什么事情?山羊公公说了什么?小兔娃娃说了什么?山羊公公和小兔娃娃是怎么做的?

3、出示字卡。

座、年纪。

4、学习儿歌。

(1)出示挂图,教师示范朗读。

(2)幼儿划指朗读。

5、情感教育伙伴之间要互相谦让,要做个懂事的'孩子。

6、游戏《看谁指得快》

7、游戏中自然结束活动

大班识字教案12

活动目标

1、能仔细观察图片中角色的表情、动态,并根据图片提供的线索,展开合理的想象,编出不同的情节。

2、能用恰当的词句,描述出角色的心理活动与语言。

3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法,并愿意与同伴分享。

4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备

1、教师用大图片三幅、对话框三个。

2、两个幼儿一份讲述图片。

3、提前录好“啊!”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的声音。

4、提前认识、理解“对话框”的含义。

活动过程

一、谈话引入,逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。

1、出示第一幅图片,请幼儿观察。

“这是在什么地方?”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事?大老虎是怎样的?从哪里看出来的?它见到小兔子会怎么说?小兔子是怎样做的?心情是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?

2、出示第三幅图片,请幼儿观察。

※ 最后怎样了?老虎吃掉小兔子了吗?

※ 谁帮助的它?怎样帮助的?

※ 的表情是怎样的?会怎么说?老虎的表情是怎样的.?又会怎么说?小兔子呢,他的

表情是怎样的?它会怎么说?是怎样知道老虎要吃小兔子的?小兔子是怎样到河对岸的?

◎ 引导幼儿想象并说出兔子请帮忙时会怎么说?

◎ 鼓励幼儿充分发挥自己的想象力,想出各种可能。

3、出示第二幅图片,请幼儿观察。

※ 像什么?小兔子是怎样过桥的?老虎是怎样想的?心情会是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?小兔子会怎么说?

二、以对话框的形式,帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。

1、出示对话框,知道对话框放在谁那里,就是谁在讲话。

2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的声音,请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的?为什么?是怎么说的?

三、请幼儿根据自己对图片的理解,完整讲故事。

1、教师提出讲述要求:在什么地方?发生了一件什么样的事?是怎么说的?是谁、怎样救的它们?最后怎样了?给故事起名字。

2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。

3、请一至两名幼儿讲故事。

4、老师完整讲故事。

四、品德教育——乐于助人。

看图讲述《救兔子》反思:

喜欢听故事是幼儿的天性,但大班幼儿往往已不满足于单纯的听故事,而是试图借助图片去想象、思考,创编合理的故事情节,并向他人讲述故事内容。新《纲要》中要求,教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。为此,我在一系列的排图讲述活动中,通过为幼儿提供一套打乱顺序的图片,启发幼儿在理解每一幅图意的基础上,分析图片内容之间的内在关系,将图片合理地有序排列,创编故事情节和讲述故事的内容,培养幼儿创造思维和语言表达的能力。

一、仔细观察

在排图讲述《救兔子》中,我根据故事的情节出示图片,先让孩子对画面有感性认识,运用描述性问题,“图上有谁?”、“它们在做什么?”、“小兔子是什么表情?”,让孩子描述画面中的景物、角色、动态,在孩子们对画面作出初步、基本的理解,然后以设问的方式来展开孩子们的思维和想象。“最后怎么了?”“它是怎样帮助小兔子的?”等,对画面进行综合判断。然后,运用推想性问题,如“它会怎么说?”、“心情是怎样?”等,对画面外在内容进行推想、分析和判断。与此同时,还结合“为什么?”、“你是怎么知道的?”等分析性问题使讲述由表及里,由里到外地深入开展。最后,采用大图片与小图片相结合、集中与分组相结合等方法,使孩子能主动去看、去想、去说;使孩子参与机会多、讲述顾虑少;从而孩子的讲述就有头有尾,有情节有过程,孩子说话也逐渐做到了言之有序。

观察是认识事物的基础。观察能力是发展孩子认识能力的基础,也是构成孩子创造力的始发因素。仔细观察是讲述的前提,只有把图片画面看清楚,才能有把握的去讲。不管是单幅,还是多幅,要引导幼儿仔细观察图片上的环境、人物,细看人物的表情、动作,领会大致意思,在此基础上,充分发挥想象,进行分析和合理构想。在每次活动中,我都引导幼儿充分地观察图片、理解图片,为讲述做好准备。

二、生动讲述

在排图讲述《救小兔》活动中,在幼儿理解、分析的基础上,幼儿开始讲述。但幼儿的讲述思路较为混乱,急于把画面内容表达出来,也有个别幼儿流水帐式讲述,重点不明确。于是,我请他们讲一讲 “你是怎么想的?”、“你是怎么知道的呢?”等等,通过这些提问使幼儿对画面外的内容进行有根据的猜想,进行由表及里的分析。在讲述中,幼儿一般会简单表达,但在语句的丰富性方面要经过教师有意识的提示、引导,幼儿才会去扩充自己的语言,在个别幼儿讲述后我提问:“小鸟是怎么飞的呢?”,就给幼儿较多的表达空间,给予幼儿回忆、学习词语的机会。同时也是幼儿间互相学习的好机会,一句优美的语言,一个正确的动词,经老师的肯定、表扬,会成为幼儿间追逐模仿的对象。

通过开展排图讲述活动,我体会到:

一、为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。根据活动材料的特点,要允许幼儿有不同创编故事的思路,调动和激发幼儿的创造欲望。如,在合理排图上,热情采纳幼儿的不同思路;在内容创编上,鼓励幼儿的大胆想象;在故事讲述上,努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。

二、教师恰到好处的引导是关键。要实现排图讲述的教学目标,教师积极而有分寸的引导极为重要。首先,教师要引导幼儿看懂每一幅图的内容。其次,教师要进一步启发幼儿理解图和图之间的关系,为解决图片排序这一难点作好准备。然后,教师要帮助幼儿凝炼故事主题,确定故事发展线索,编排故事情节。

三、发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程,体现在各项教学活动之中。因此,在排图讲述活动中,我们以排图为主要目标,紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容,启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。同时,我们也应注意了幼儿语言能力的发展,既引导幼儿有条理地讲述故事,又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。

但是,这种尝试仅仅是开始,如何适合幼儿的实际,为幼儿所接受并取得良好的效果,还须在今后的实践中不断总结经验,从而进行有效的自我反思,促成自身的专业化成长。

大班识字教案13

教案目标:

1、通过体验识字活动所带来的乐趣与欢乐。

2、认识汉字:新、年、快、乐 ;复习汉字:手、足、牙、舌、发。

教案准备:事先把班级装饰出节日的气氛;挂饰一个(写有新年快乐)、字卡。

教案过程:

1、引导幼儿观察班级的.装饰,感受新年即将到来的欢乐气氛。

2、请幼儿说出一句新年祝语:如新年快乐、新春愉快等。

3、出示挂饰,引导幼儿了解挂饰上的祝语“新年快乐”;接着出示字卡,教师逐一引导幼儿观察字形、字义,并跟着教师念读这四个汉字。

4、幼儿分组自行念读,教师在旁注意倾听并纠正发错音的幼儿。

5、《盲人摸字》:教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛或用布蒙住眼睛),用手去摸某个字宝宝,然后说出该字宝宝是谁,说对后全体幼儿鼓励:“Yes,Yes,它是X。”说错了,请全体幼儿给予纠正:“No,No,它是X。”

大班识字教案14

活动目标:

1、让幼儿初步了解汉字的演变历史,知道汉字是中国人发明的文字。

2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

3、关注生活中的汉字,激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

4、初步了解汉字的特性。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

1、多媒体课件、字卡、象形字

2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。

活动过程:

一、通过多媒体课件,让幼儿了解汉字的演变历史,激发对汉字的兴趣:

(一)、组织幼儿讨论:汉字有什么作用?你认识什么字?(教师鼓励幼儿大胆发言)

教师:我们的生活离不开汉字,汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。

(二)、出示象形字“水、火、木”:

1、提问幼儿:他们像什么?(教师引导幼儿积极思考)

2、如果老师告诉你,它们每一个都是古时候的一个字,那它们都是什么字呢?猜猜看。(请幼儿大胆猜想,教师做好记录。)

3、打开课件,看它们分别是古时候的什么字。

(三)、播放课件,让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。

(四)老师小结:

汉字是中国人发明的文字,现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中,为了使用方便,经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一,汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字,同时也是流传范围最大的一种文字。

(五)、通过操作活动,发现更多象形字与汉字的对应。

1、给幼儿发放字卡,教师在多媒体上出示象形字,请幼儿操作,让幼儿找出象形字对应的汉字。

2、和幼儿一起检查操作情况。

3、大声读出对应的汉字。

二、通过动手操作,初步感知汉字的特点,使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦:

(一)、教师出示“海,树、油、桃、焰、灯”,提问:这几个字和是什么关,你是怎么知道的。

(二)、认识这几个字的偏旁。

(三)、幼儿操作,按字的偏旁分类。

三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系,从而幼儿感受汉字的`魅力:

播放课件《丑小鸭》,教师结合文字和图片进行讲述。

教学反思:

整个活动的设计能够考虑孩子的特点,以孩子的兴趣为出发点,根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平,合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织,环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中,孩子的积极性非常的高,每个幼儿都能参与到活动里,并在活动中体验活动所带来的乐趣。整个活动的设置我都以幼儿为主体地位,基本能达到活动所需要达到的目的。

大班识字教案15

活动目标:

1.教幼儿认识书写的田字格,使他们知道田字格的上下左右位置的名称。

2.教幼儿学习正确的握笔姿势。

活动准备:

田字格范样,4种小动物(鸡、鸭、鸟、牛)的小图片,每种动物各有红黄蓝绿4张(图片大小越为田字格的1/4),操作卡片《文字的“家”》

活动过程:

1.认识文字的“家”。

教师首先出示田字格范样,告诉幼儿,小学生学习写字就在田字格中写。接着,向幼儿展示若干小学生的田字格本,让幼儿自由观察认读田字格及格中的字。

2.替动物找“家”

教师与幼儿一起观察分析田字格。提问:它是什么样的'像什么告诉幼儿田字格部分名称:左上格,左下格,右上格,右下格。

接下来,教师与幼儿一起玩游戏“动物找家”,帮助幼儿巩固认识田字格,先将红黄蓝绿4只小鸡的图片分别放入田字格的上下左右各格,要求幼儿正确说出每只小鸡的各自住的位置。

然后用鸭、鸟、牛等不同动物图片替换小鸡的图片继续玩游戏,帮助幼儿掌握田字格的构成及其各部分的名称。

3、用实物帮助幼儿掌握田字格的左右结构,上下结构。(幼儿操作)

4.帮助字找“家”。

在幼儿熟悉田字格结构之后,教师与幼儿一起重点认识理解文字在田字格里的布局。教师师范将“鸡”的虚线图形字卡画入田字格与幼儿边讨论模写连虚线“鸡”在田字格内的位置。

5.替自己的姓找“家”。

让幼儿分组拼搭出田字格,教师即兴在每张纸上(大小与田字格积木一样)写出自己的姓,要求幼儿把写有自己姓的纸片分别放在积木拼搭的田字格上,注意摆正位置。

第五篇:幼儿园大班识字教案

幼儿园大班识字教案:

飞机

目标:

1、激发幼儿学习汉字的兴趣。

2、学习儿歌,培养幼儿记忆力。

3、认识汉字“飞机”。准备:

1、挂图一幅,上有一直升飞机,机舱内坐一小弟弟。

2、玩具飞机一架。

3、儿歌写于黑板,纸遮住。(飞机飞机,飞高飞低。飞机肚里,有个弟弟。弟弟弟弟,坐着飞机,飞上蓝天,钻进云里。)

4、字卡“飞机”,已识汉字“飞”。过程: 一:出示玩具飞机,引出汉字“飞机”(字卡贴于飞机背面)

1、大班幼儿表演,手里拿一架玩具飞机飞进教室。

2、幼儿观看玩具飞机,师操纵飞机,一会儿飞得高,一会儿飞得低。师:这架飞机娃娃可真调皮,一会儿飞得高高的,一会儿飞得低低的。飞机娃娃还带来里一个好朋友呢!看看它是谁?(幼儿辨认,引导幼儿辨认“飞”)原来是字宝宝“飞机”(取下来),大家向飞机字宝宝问好:飞机你好!给飞机字宝宝照个相!

3、小朋友把眼睛闭上,调皮的飞机字宝宝要和小朋友捉谜藏(字卡藏于儿歌处)我们等会儿把它找出来。

二、学习儿歌

1、师手拿飞机,做飞高飞低的动作,幼儿观察,师引导说出:飞机飞机,飞高飞低。

2、出示小朋友坐飞机的挂图,师:看看又飞来了一架飞机,是谁跑到了飞机的肚子里面去了?引出儿歌第二句:飞机肚里,有个弟弟。

3、师:弟弟坐着飞机,飞到哪儿去?(幼儿自由发言,师引导观看蓝蓝的天空和白云,学习儿歌第三句:弟弟弟弟,坐着飞机,飞上蓝天,钻进云里。)

4、完整教读儿歌两遍,幼儿看挂图自读一遍。

三、复习认识汉字“飞机”

1、师:刚才飞机字宝宝跑到这里藏起来了,现在我们来看它藏好了没有,找不找得到它的好朋友(将遮的纸拿开,取出字卡飞机,幼儿认读。然后引导幼儿找儿歌中的飞机汉字,并用红粉笔圈出来。)

2、幼儿指认儿歌中的飞机汉字,认读儿歌,朗诵儿歌。

四、发展幼儿语言

1、复习念儿歌,幼儿根据内容创编动作。

2、师:刚才儿歌里说飞机有时候飞得„„有时候飞得„„(让幼儿说出高和低,飞机飞得高,飞机飞得低等等。)

3、师:是飞机在哪里飞?(幼儿语言:飞机在天上飞,飞机在蓝天上飞,飞机飞在高高的蓝天上等等,要求幼儿把话说完整。)

4、小朋友想坐飞机吗?你想坐什么样的飞机?

五、介绍飞机的种类:战斗飞机、制胜飞机、客机„„小朋友还会折纸飞机。

六、巩固念儿歌,识字飞机,请小朋友折纸飞机。

下载大班识字教案[5篇范文]word格式文档
下载大班识字教案[5篇范文].doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    幼儿园大班识字教案 教案

    文档仅供参考 幼儿园大班识字教案 文字的家 活动目标: 1.教幼儿认识书写的田字格,使他们知道田字格的上下左右位置的名称。2.教幼儿学习正确的握笔姿势。活动准备: 田字格范样,4......

    幼儿园大班识字教案

    文档仅供参考 幼儿园大班识字教案 文字的家 活动目标: 1.教幼儿认识书写的田字格,使他们知道田字格的上下左右位置的名称。2.教幼儿学习正确的握笔姿势。活动准备: 田字格范样,4......

    幼儿园大班识字教案5篇

    阅读《狮子王》 活动目标 1.学会仔细观察画面,并找出适当的语句描述画面。 2.练习说长长句,把语句说得更长。 活动准备 1.大书(遮蔽文字)。 2.老师自备字卡。 3.小动物形象图卡。......

    幼儿园优秀大班识字教案

    幼儿园优秀大班识字教案:安全 【活动目标】 1、教会幼儿玩具的正确玩法,培养幼儿的安全意识。2、培养幼儿的语言表达能力。 3、幼儿认识“安”,“全”,理解安全的含义。 【活......

    大班拼音识字游戏教案

    大班拼音识字游戏教案1 游戏名称:逛超市游戏适用范围:本游戏适用于期末复习阶段,用以检测课外识字情况。游戏准备:布置教室,将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组,分别排列在教......

    10个大班识字游戏 教案

    文档仅供参考 10个大班识字游戏 1、游戏名称:海底探宝 目的:复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣 准备:字卡、椅子、小奖品 玩法:教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体......

    幼儿园大班识字游戏教案

    幼儿园大班识字游戏教案 活动目标: 1、学习儿歌, 学认字词 寒冷冬天 受伤脖子 双,并能用“双”组词。 2、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人。 活动构思:小朋友马上要上小......

    大班识字游戏抢椅子教案

    大班识字游戏抢椅子教案1 【活动目标】1、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。2、锻炼平衡能力及快速反应能力。3、感受椅子游戏所带来的快乐。4、发展幼儿......