计算机教案[全文5篇]

第一篇：计算机教案

精选计算机教案7篇

作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的计算机教案7篇，欢迎大家分享。

计算机教案 篇1

单元价值地位:

本单元是小学信息技术学科知识的基础部分,对学生初步掌握一些计算机的基本知识和技能,进一步激发他们的学习兴趣,增强他们的信息意识,具有十分重要的作用。

单元目标：要求学生掌握计算机硬件、软件的基本知识，WIN98操作系统的桌面组成，窗口，文件夹和文件有关操作。教学内容包括：“认识计算机”、“计算机的硬件”、“计算机的软件”、“视窗WINDOWS”、“文件资料的管理”、“文件夹的使用”、“文件的操作”。

单元教学过程：

理论部分，我采用“先学后教“的方法，先高计出层次分明的思考问题，再引导学生认真阅读教材，用 “自己学得的知识”解决实际问题，并提供让学生“各抒己见”的机会。最后，我通过课堂小结使教学内容系统完整化。上机部分，以“建构主义”为理论指导，使用辅助教学软件或来创设情境，以电脑为意义建构工具，通过动手理论、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，我还灵活运用任务驱动，讲练结合等方式提高教学效率。

单元评价：

采用自我评价、个人评价、教师评价三种方式。评价项目中行为习惯占40%，随堂练习占60%，随堂练习中又分为“你能行”“你完成了会更棒”“我们边玩边学”。最后让学生谈自己的收获。

一、教材分析：本课以人物对话形式引出文件操作与文件夹操作一样，可以有新建、复制、移动、删除等操作。本课进一步熟练菜单及按钮操作。文件选定及复制是本课教学重点。本课能进一步使学生掌握计算机基本知识和技能，进一步激发学生学习的兴趣，增强他们的信息意识。

二、学情分析：小学生知识形成的特点是：直观感知——理论操作——形成表象——构建新知。学习本课时，其中复制文件，移动文件，文件重命名等操作与第六课中文件夹的相应操作类同，学生已具备了必定的操作能力，但对文件建立及复制还是第一次接触。教学中，我注重给予学生发明性发展的天地，采用“知识迁移”与“任务驱动”结合的教学方法。在“任务驱动”下，以“知识迁移”方式进行，由学生交流、总结操作方法，教师进行归纳，规范操作方法。

三、教学目标设计：

知识与技能——学会文件基本操作，掌握选定一个和多个文件的方法；掌握删除、复制和移动文件的操作方法；能够理解移动与复制的区别。

能力和方法——增强学生利用信息技术自主学习能力，培养学生自主操作能力，合作学习和创新思维能力。

情感态度和价值观——培养学生对信息技术的热爱和良好的兴趣。

计算机教案 篇2

一、复习

1、文件的创建

2、文件夹的创建

二、引入

文件夹中文件的来源除了创建外，也可以通过复制、移动等操作来实现

三、新授

1、文件复制

①菜单法

②快捷法

③工具栏法

④左键拖动法

⑤右键拖动法

四、综合练习

五、发现与创新

除了使用“我的电脑”程序管理计算机资源外，还可以用哪个应用程序来管理计算机资源？试比较这两个应用程序的优缺点。

教学过程

1、在C盘中创建一个名为“练习”的文件夹，然后把C盘“Windows”文件夹中名为backgrnd.gif复制到该文件夹中。

2、将C盘上的文件MS.WBM复制到“练习”文件夹中。

3、将C盘“三维图”文件夹中的任意3个文件复制到“练习”文件夹中。

4、查找C盘名称为readme.txt的文件。

5、把C盘“Windows”文件夹中的5个扩展名为TXT的文件复制到“练习”文件夹中。

6、查找C盘中文件名以“wh”开头的所有文件和文件夹。

计算机教案 篇3

一、组织教学

清点人数，安定课堂秩序 二、复习旧课

1、计算机的五大部件 2、计算机系统 三、讲授新课

（一）进位计数制的基本概念

1．进位计数制（计数制）

将数字符号按序排列成数位，并遵照某种低位到高位的进位方式计数来表示数值的方法。2．十进制

十进制是最常使用的一种计数制，规则是“逢十进一”

基数：每个数位所能使用的符号个数，称为基数。基数为10的计数制称为进进制。位权：每个数位上1代表的确定数值称为位权。十进制中数字1在个位上表示1（100），在十位上表示10（101），在百位上则表示100（102）一个十进制数表示：

如：1234可展开为：1*103+2*102+3*101+4*100

254.87可展开为：2*102+5*101+4*100+8*10-1+7*10-2 3．二进制

基数为2的计数制就称为二进制 基数：2 位权：2n

（二）数制间的转换

1．二进制的优点 技术实现简单 简化运算规则 适合逻辑运算 易于进行转换 2．各种进制的后缀

B：二进制 D：十进制 H：十六进制 O：八进制 3．将二进制数转换成对应的十进制数

1101B=1*23+1*22+0*21+1*20=8+4+1=13D1011.01B=1*23+1*21+1*20+1*2-2=8+2+1+0.25=11.25D ４．将十进制转换成对应的二进制 例：将11D转换为二进制

11/2=5余１最低位 5/2=2 余1 2/2=1 余0

1/2=0 余１最高位 11D=1011B

对整数部分用“除２取余”法，即将整数部分反复用２除，直到商为０，再将余数依次排列，先得出的在低位，后得出的在高位。

例：求0.625的二进制数

0.625*2=1.25 取整１ 最高位 0.25*2=0.5取整０

0.5*2=1.0 取整１ 最低位 小数为０，转换结束

先取整数在高位排列，则0.625D=0.101B例：将58.5D转换为二进制数①先求整数部分：“除２取余” 58/2=29 余0 最低位 29/2=14 余１ 14/2=7 余０ 7/2=3余１ 3/2=1余１

计算机教案 篇4

教学重点：计算机的启动和关闭

WINXP桌面简介

鼠标的操作

教学过程：

复习旧知：（略）

引入新知：

从这一节课起，我们开始上机操作，而上机操作的第一个环节，就是要学会怎样正确的开机和关机。

讲授新知：

板书：一、启动计算机系统

讲解：

学校机房是一个无盘局域网，学生使用的是无盘工作站，它必须依托服务器才能工作，因此，工作站加电启动前需要确认服务器已经开机并就绪。

开机操作如下：①、首先打开市电电源的开关，如接线板上的开关；②、再打开显示器的电源开关；③、最后打开主机上的电源开关。这种直接开电源开关的启动方法称为“冷启动”。

工作站开机后要经过三个步骤才可完成它的启动过程，一是自检过程，用以检查自身是否处在正常状态；二是登录服务器，下载WINXP启动文件；三是导入WINXP系统。

当我们在操作中遇到了异常现象而不能正常退出，出现所谓“死机”状态时，键盘、鼠标、桌面长时间无法操作，就需要重新启动，这种启动称为“热启动”，方法之一是同时按住Ctrl键、Alt键和Del键，这种方法适用于WINXP系统尚未完全崩溃、“一息尚存”的情况；方法之二是按一下主机前面板上的Reset键，这种方法适用于WINXP系统完全崩溃的情况，一般先用方法一，如不起作用即可用方法二。

板书：正常情况下：冷启动―――按Power键

死机状态下：热启动―――按Ctrl+Alt+Del键或Reset键

板书：二、关闭计算机系统

讲解：

关闭计算机，必须是先退出WINXP，然后再关显示器电源，不可直接关闭主机电源。

退出WINXP的方法是：①、用鼠标点击一下“开始”按钮，在弹出的菜单中，用鼠标点击一下“关闭系统”，出现一个“关闭Windows”对话框；②、选择“关闭计算机”，并按“是”按钮，电脑自动关闭。

应当注意，不可关闭计算机后立刻又启动，至少应该等待一分钟，以免因等待时间太短，烧坏主机。

板书：三、WINXP桌面简介

讲解：

启动WINXP后，屏幕上显示的图形叫做Windows桌面，学校工作站所使用的是网吧管理系统模拟Windows桌面。

桌面主要由图标和任务栏两大部分组成。

板书：1、图标

讲解：

当我们使用某一个应用程序或WINXP自带程序时，桌面上就有一个矩形区域作为我们的工作区，我们称之为“窗口”，当不使用时，有的窗口消失，有的窗口收缩并放在桌面上，这些收缩后用来表示该窗口的小图像称为“图标”，包括“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”等系统图标和应用程序图标，后者是应用程序在桌面上的快捷方式（左下角有一个小箭头）。

板书：2、任务栏

讲解：

任务栏位于桌面最下面的一行，由开始按钮、工具按钮、窗口按钮和状态设置按钮等组成。

通过“开始”按钮可以打开“开始”菜单，从而可以完成启动应用程序、打开文档、修改桌面和进行系统设置、寻求帮助等操作。

工具按钮是些经常使用的功能操作，学校工作站桌面已屏蔽。

窗口按钮用来表示已经打开的窗口，包括被最小化或隐藏在其他窗口下的窗口，通过窗口按钮可以很方便地在不同窗口之间进行切换。每打开一个应用程序，即有一个相应的窗口在桌面，并有一个相应的窗口按钮，因此，在同时执行多个任务时，可以通过观察窗口按钮来看是否关闭了某个应用程序。

状态设置按钮有输入法状态、时钟等，可以在此选择需要的输入法。

板书：四、鼠标的操作

讲解：

鼠标的基本握法是：右手手掌压在桌子面上并稍微接触到鼠标的`后半部，右手拇指在左、无名指和小指在右，轻握住鼠标，食指和中指分别轻放在左右两键上，以自感舒适为宜。移动鼠标时，手腕摆动，手掌在桌子面上保持不动。

鼠标的基本操作有：移动、单击、双击、右击、拖动。

板书：1、基本操作：移动、单击、双击、右击、拖动。

讲解：

“移动”是指握住鼠标在鼠标垫上来回移动，屏幕上的鼠标指针随之移动；

“单击”是指按一下鼠标左键；（注意：“按”是指手指轻按键后立即松开的过程）

“双击”是指连续快速地按两下鼠标左键；

“右击”是指按一下鼠标右键；

“拖动”是指按住鼠标左键不松手，并同时移动鼠标。

板书：2、指针形状

讲解：

WINXP桌面上的鼠标指针用来标识鼠标的位置及其移动。不同的操作状态下指针形状不同，常见的有：

①、箭头指针，表明处于预备状态，等待任何操作；

②、沙漏指针，表明正在执行任务，任何操作无效；

③、插入指针，表明处于输入状态，等待输入文字；

课程小结：（略）

课后小计：

组长意见：

计算机教案 篇5

指导思想：

本课以小学信息技术新课标为指导，以学生发展为本，激发学生运用计算机表现创作的愿望，让学生在轻松愉快的环境中学习计算机绘画的知识和技能，并且提高学生审美能力。以任务驱动引导学生，使学生在观察、交流与探究实践等活动中，学习计算机绘画的技巧，提高创新精神和解决问题的能力。

理论依据：

根据皮亚杰提出的学习是一种真实情境的体验理论为依据，通过欣赏和分析他人的计算机绘画作品和各种课堂实践活动，充分调动学生的各种感官感受计算机绘画的魅力，使学生在轻松愉快的环境中学习创作。通过计算机绘画创作激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的审美能力。

教学内容：

本课是学生学习“画图”的入门课，通过学习使学生学会启动和退出“画图”软件；了解选择画图工具的方法；初步掌握画图中各种工具的基本使用；建立文件夹并保存图片文件。

学生情况：

本课授课对象是小学三年级学生

认知特点

有研究资料表明，小学生注意稳定性较弱，三年级学生一般长时间地关注某种事物或所从事的某种活动时间约为20分钟。因此，设计绘画教学活动，应注意学生的劳逸结合，以多样化的学习形式，促进学生能够保持注意的稳定性。

知识技能

有利因素：在学习本课前，学生已经掌握了电脑的基本使用方法，如一般程序的启动方法；Windows中一般常用命令及工具栏中常用工具的选择、使用方法；文件的一般保存方法等。另外他们已经上了三年的美术课，已掌握了很多美术方面的知识与技能，这是学习本课的知识基础，这将有助于其对本课的学习。

不利因素：

我校自三年级开设信息技术课，尽管大多数学生家里都有电脑，但学生的实际操作水平不齐，所以在接受新知的过程中就会有快又慢。

教学方式：

1、按照“观察——激情、操作——概括、归纳——巩固识记、实践——探究”的教学程序进行教学。

2、选用的教学方法：演示法、观察法、讨论法、实际操作法。

教学手段：

直观视觉刺激手段

亲自动手实践手段

技术准备：

1、多媒体网络计算机教室

2、网上下载的电脑画作品和以前学生创作的电脑画作品

教学目标

一．知识与技能：

1、学会启动和退出“画图”软件；

2、初步认识“画图”的窗口；

3、了解工具箱内各种画图工具的名称与作用；

4、初步掌握刷子、铅笔、像皮等工具的使用方法；

5、学会选择绘图工具及前景色、背景色；

6、建立文件夹学会保存图片文件。

二、过程与方法：

利用他人作品激发学生的学习兴趣运；用任务驱动法，引导启发学生；运用展示作品的形式激发学生学习兴趣、竞争意识；并用指导操作的方式帮助学生熟悉各种绘图工具的使用方法。

三、情感态度价值观：

1、逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创作的能力。

2、逐步提高学生审美能力。

3、培养自主、合作探究的意识。

教学重点难点

重点：认识画图软件窗口的左丞，使用画图工具画图。

难点：掌握选择画图工具及前景色、背景色的方法。

教学流程示意

导入激情

启动、关闭画图程序

认识画图窗口

讲授新课认识画图板认识画图工具箱

设置前景色、背景色

教学过程

通过实际操作，进一步掌握各种

工具及颜色的使用

实践操作练习问题解决及经验交流

完善作品

作品展示

保存新作品

巩固练习用“刷子”画个弯弯的月亮。

综合利用各种工具，画一张自画像

教学过程(表格描述)

计算机教案 篇6

【课标要求】

初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。

【教学目标】

1、知识与技能

(1)从程序实例引入，理解程序是什么；

(2)了解用计算机程序解决问题的基本工作原理；(3)熟悉VB编程环境。

2、过程与方法

(1)经历利用计算机程序语言解决实际问题的基本过程。3、情感态度与价值观

(1)引导学生关注计算机程序与实际生活的密切关系，升华学生对本节知识的认识。(2)进一步深化学生充分利用计算机这个工具解决社会生活中的实际问题的认识，使之更好的服务于我们的学习、生活，从而养成健康、有效的使用计算机的习惯。

【学情分析】

高一的学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数是与常用的工具软件的使用和网络应用有关。对于计算机编程知识相对比较陌生，对自己编程来解决问题，既感觉新奇，又担心程序设计的技术难度。鉴于这样的情况，学生不可能在一节课的时间内完全认识计算机编程，但他们在现阶段已经具备了一定的逻辑思维、分析问题、表达思想等能力，也掌握了相关的数学知识，让他们在修改程序的基础上，在VB中执行一段简单的计算机程序，感受用计算机程序解决问题的魅力，激发学生学习程序设计的兴趣，是完全可以达到的。

【教材分析】

本节内容主要讲述用计算机进行信息处理的一种基本方法—编制计算机程序解决问题，是学习计算机处理信息的方法的延续，与第三章内容紧密相联。主要是要求学生对计算机程序的执行过程以及编写程序的基本过程有所了解，是选修模块《算法与程序设计》基础内容的衔接部分。

根据学生具体情况，本节共分3个课时完成，本课是第一课时，主要是让学生通过亲身体验了解计算机程序解决问题的一般过程和方法。

【教学重点】

通过编辑执行一段简单实用的计算机程序代码，体验程序的编制环境、方式和作用，了解编制计算机程序解决实际问题的一般过程和方法。

【教学难点】

初步认识计算机程序工作的基本机理。

【课时安排】1课时

【教学策略】

在教学过程中，主要围绕“情境导入→合作探究→讲授新知→交流评价→课堂总结→实践拓展”这一条主线索来开展教学活动。

【教学环境】计算机房。

【教学过程】略。

计算机教案 篇7

教学目的：

培养学生学习使用计算机软件的能力； 通过自主学习，掌握艺术字的应用。

教学过程：

一、新课引入

１．校园面貌日新月异，现实生活绚丽多彩，我们可以用小报将它们准确生动地把反映出来。电脑小报挟着高科技的灵气和霸气，以优美整洁的文字排版、华丽鲜艳的图象色彩，令人赏心悦目，使以往的手抄小报黯然失色，随着时代的进步，在校园自制电脑小报取代手抄小报已是必然的趋势。

2．出示小报样本，提出学习小报制作任务，并分解任务，指出本节课学习插入艺术字。

二、艺术字教学

1．要求全体学生按照书本步骤通过自主学习插入艺术字“数学园地”，可自由讨论，取长补短，活跃气氛。具体做法可视机房条件而定：如机房条件较好，配备有电子教室系统，可在全体学生练习的基础之上，挑选较好的同学进行演示并向全班广播，配以点评讲解；若机房条件较差，在学生练习的基础之，对照书本、机器，口头讲述的传统做法也是行之有效的。

2．分组分配学习任务：将“艺术字库”对话框、编辑“艺术字”文字对话框、艺术字控制点及其功能、艺术字工具栏功能的学习任务分别分配给各小组，各自完成任务。可以电子教室分组，也可以口头分组。

3．各组代表汇报交流，可用电子教室广播交流，也可以口头交流，相互评比，评比结果作为各组学生一次平时成绩，以激励先进，鞭策后进。

三、巩固练习

组织学生制作不同的“中国—江苏”艺术字比赛，以数量多少取胜。

四、课堂小结

第二篇：计算机教案

精选计算机教案集锦五篇

计算机教案 篇1

一、课程标准

初步地掌握计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。

二、教学目标

认知：初步掌握编制计算机程序解决问题的过程。

技能：1.能在高级语言编程环境操作执行一段简单的计算机程序代码。

2.初步理解计算机程序的执行目的。 情感：培养学生进一步学习程序设计的兴趣。

重点：帮助学生掌握用计算机程序解决问题的过程。 难点：读懂计算机程序代码。

三、学生分析

高一的学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数是与常用的工具软件的使用和网络应用有关。对于计算机编程知识，他们以前可能很少或者根本没有接触过。同时，因为陌生，他们往往会把其看作一种神秘而遥不可及的事物。因此，强调计算机程序与生活的关系的必不可少。再者，他们在现阶段已经具备了一定的逻辑思维、分析问题、表达思想等能力，也掌握了相关的数学知识，这样对于计算机程序解决问题了解起来应该是不会太困难。

四、教材分析

1、本节的作用和地位

除了使用通用工具软件（如文字处理、图表处理或多媒体加工软件等）进行信息处理以外，直接编写计算机程序解决问题也是信息处理的基本方法，是学习计算机解决问题的方法的延续，与第三章内容紧密相联。编写计算机程序解决问题的方法，学生以前很少甚至没有接触过，因此，只要求学生对这种方法有一个大致的认识，能激发学习的兴趣，主要是要求学生对计算机程序的执行过程以及编写程序的基本过程有所了解，是选修模块《算法与程序设计》基础内容的衔接部分。

2、本节主要内容介绍

在日常生活中，人们除了应用计算机的工具软件处理许多事情之外，相当部分的现实问题也都可以利用计算机程序的方式加以解决，实现一些个性化的信息处理方式。本节根据学生具体情况分3个课时完成，本课是第一课时，主要是让学生通过亲身体验了解计算机程序解决问题的'一般过程和方法，后续的课时将带领学生编制一些简单实用的计算机程序代码，体验程序的编制环境、方式及作用，了解程序的基本元素和编制过程，从而进一步认识编制计算机程序解决问题的基本方法。

3、重点难点分析

教学重点：

（1）了解编制计算机程序解决实际问题的一般过程和方法。 （2）了解算法在整个过程中的地位和作用。

教学难点：读懂简单程序代码,理解代码执行目的。

五、教学理念

本节内容的教学设计充分体现了《普通高中信息技术课程标准》中的基本理念，注重教学过程中三维目标的渗透。采用了以学生的学习和发展为中心，基于建构主义理论的任务驱动、情境教学、游戏教学等教学方法；强调信息技术与生活实际的联系，培养学生的逻辑思维能力以及分析问题、解决问题的能力；将评价隐含于学习过程之中。

六、教学策略

营造和谐生活化的计算机程序体验课。通过一定的课堂情景的创设和学生探究、体验活动，力求让学生首先体会到计算机程序在我们生活中的地位的不可替代性，并产生自己动手编制计算机程序解决身边具体问题的愿望。进而了解利用计算机程序解决问题的过程，并有能力和有意愿把这样的方法真正地溶入到现实生活中去。最后能通过本堂课的学习，能够培养良好的利用技术优势为自己生活服务的意识和相应的信息技术素养！

在教学过程中，我们主要围绕“情境导入→合作探究→讲授新知→交流评价→实践拓展→课堂总结”这么一条主线索来开展教学活动。

七、教学环境

多媒体网络教室、极域电子教室等。

八、教学过程： 略。

九、教学反思：

就整堂课来说，较好的实现了教学目标，主要体现在以下几个方面：

1、在老师分析、讲解基础上，让学生从自学到实际案例的分析研究直到最终完成程序,逐步体验程序编写的过程；通过对比学习法完成了初步理解计算机程序的执行目的的目标。

2、本节课突出了学生的主体地位，以学生自学为主的教学局面，合作讨论为辅，学生动手机会多，教学效果较好。

3、舍弃教材的案例，选用身边的出租车计价学生更能理解和接受，根据学习的流程对案例分析研究最终完成程序编写，体验了编程的乐趣，为下步学习算法和程序设计打下良好的兴趣基础。

本节课存在的不足：

1、学生存在差异，部分学生数学上的算法没有完全掌握，更不太熟悉VB编制环境，此过程遇到疑难，导致步步跟不上，对后续教学造成部分学生兴趣不高。

2、提升拓展效果不明显。

计算机教案 篇2

指导思想：

本课以小学信息技术新课标为指导，以学生发展为本，激发学生运用计算机表现创作的愿望，让学生在轻松愉快的环境中学习计算机绘画的知识和技能，并且提高学生审美能力。以任务驱动引导学生，使学生在观察、交流与探究实践等活动中，学习计算机绘画的技巧，提高创新精神和解决问题的能力。

理论依据：

根据皮亚杰提出的学习是一种真实情境的体验理论为依据，通过欣赏和分析他人的计算机绘画作品和各种课堂实践活动，充分调动学生的各种感官感受计算机绘画的魅力，使学生在轻松愉快的环境中学习创作。通过计算机绘画创作激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的审美能力。

教学内容：

本课是学生学习“画图”的入门课，通过学习使学生学会启动和退出“画图”软件；了解选择画图工具的方法；初步掌握画图中各种工具的基本使用；建立文件夹并保存图片文件。

学生情况：

本课授课对象是小学三年级学生

认知特点

有研究资料表明，小学生注意稳定性较弱，三年级学生一般长时间地关注某种事物或所从事的某种活动时间约为20分钟。因此，设计绘画教学活动，应注意学生的劳逸结合，以多样化的学习形式，促进学生能够保持注意的稳定性。

知识技能

有利因素：在学习本课前，学生已经掌握了电脑的基本使用方法，如一般程序的启动方法；Windows中一般常用命令及工具栏中常用工具的选择、使用方法；文件的一般保存方法等。另外他们已经上了三年的美术课，已掌握了很多美术方面的知识与技能，这是学习本课的知识基础，这将有助于其对本课的学习。

不利因素：

我校自三年级开设信息技术课，尽管大多数学生家里都有电脑，但学生的实际操作水平不齐，所以在接受新知的过程中就会有快又慢。

教学方式：

1、按照“观察——激情、操作——概括、归纳——巩固识记、实践——探究”的教学程序进行教学。

2、选用的教学方法：演示法、观察法、讨论法、实际操作法。

教学手段：

直观视觉刺激手段

亲自动手实践手段

技术准备：

1、多媒体网络计算机教室

2、网上下载的电脑画作品和以前学生创作的电脑画作品

教学目标

一．知识与技能：

1、学会启动和退出“画图”软件；

2、初步认识“画图”的窗口；

3、了解工具箱内各种画图工具的名称与作用；

4、初步掌握刷子、铅笔、像皮等工具的使用方法；

5、学会选择绘图工具及前景色、背景色；

6、建立文件夹学会保存图片文件。

二、过程与方法：

利用他人作品激发学生的'学习兴趣运；用任务驱动法，引导启发学生；运用展示作品的形式激发学生学习兴趣、竞争意识；并用指导操作的方式帮助学生熟悉各种绘图工具的使用方法。

三、情感态度价值观：

1、逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创作的能力。

2、逐步提高学生审美能力。

3、培养自主、合作探究的意识。

教学重点难点

重点：认识画图软件窗口的左丞，使用画图工具画图。

难点：掌握选择画图工具及前景色、背景色的方法。

教学流程示意

导入激情

启动、关闭画图程序

认识画图窗口

讲授新课认识画图板认识画图工具箱

设置前景色、背景色

教学过程

通过实际操作，进一步掌握各种

工具及颜色的使用

实践操作练习问题解决及经验交流

完善作品

作品展示

保存新作品

巩固练习用“刷子”画个弯弯的月亮。

综合利用各种工具，画一张自画像

教学过程(表格描述)

计算机教案 篇3

第二课、Windows98基础知识(3课时)

4、桌面的布置

Windows98允许用户按照自己的习惯和使用风格来布置桌面，小学计算机教案(三)。对于经常使用的应用程序，用户可以将该应用程序设置为快捷方式放在桌面上，这样当需要使用时，双击该应用程序的快捷方式就可以了。为了使桌面整齐、干净、用户可以将没有用的快捷方式删除。还可以重新命名、重新排列等。

A、创建快捷方式

创建快捷方式有许多，这里介绍最常用的2种。

(1)使用快捷方式向导

(2)使用拖放方法

B、移动快捷方式

如果希望将快捷方式放在桌面上的明显位置，只要将鼠标指针放到该快捷方式的图标上，然后按下左键并拖动图标到目的位置就可以了。

C、重命名快捷方式

两种方法：

(1)选中图标，再用鼠标单击图标名，然后在编辑框中输入新的名称，输好后按确认键。

(2)将鼠标指向该快捷方式的图标，然后单击鼠标右键，弹出快捷菜单，在快捷菜单中选择“重命名”命令，输入新名称，然后按确认键。

D、删除快捷方式(教师演示)

(1)选中图标，然后单击鼠标右键，弹出快捷菜单，在快捷菜单中选择“删除”命令，在出现“确认文件删除”对话框中单击“是”按钮。

(2)将鼠标指向要删除的快捷方式，然后按下左键将其拖到“回收站”图标上，松开左键，在出现“确认文件删除”对话框中单击“是”按钮。

E、排列快捷方式

将鼠标指针移到桌面上的空白位置，单击鼠标右键，弹出快捷菜单，从快捷菜单中选择排列图标的方式，如可选择“按大小”“按日期”等。

5、“开始”菜单的`使用

A、“开始”菜单的内容

(1)程序：主要用来启动程序

(2)收藏夹：是Windows98新增加的选项，教案《小学计算机教案(三)》。该选项用来收藏从网上下载的文件、频道信息、软件更新信息等。

(3)文档：此选项包含了用户最近处理过的文档。

(4)设置：包含“控制面版”“打印机”“任务栏”“开始”“文件夹”“活动桌面”等，通过它可以使用户改变Windows98的设置。

(5)查找：可以让用户查找文件、文件夹和计算机，也可以查找网上的资源和用户。

(6)帮助：为用户提供了各种帮助信息。

(7)运行：可以运行在“开始”菜单中没有列出的程序。

(8)注销：用来注销某一用户在系统中的登记，取消该用户。

(9)关闭系统；可以关闭Windows98系统。

B、“开始”菜单的指定

(1)向“开始”菜单中添加程序

(2)从“开始”菜单中删除程序

6、任务栏的使用

A、任务栏的组成

一般情况下任务栏的左边有个“快速启动”工具栏，它可以让用户迅速打开Internet Express等主要应用程序。任务栏的右侧放置了一些图标，用来修改系统中常用的设置，如计划任务程序、输入法、音量等。

B、利用任务栏切换应用程序和窗口

Windows98系统有多任务处理功能，可以同时启动多个应用程序，每个启动的应用程序在任务栏上都有个相应的按钮，单击这些按钮，就可以在多个应用程序或窗口中切换。

C、改变任务栏的大小

D、调整任务栏的位置

E、自动隐藏任务栏

单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，单击其中的“设置”菜单项，并从其级联菜单中选择“任务栏和开始菜单”选项，这时回出现“任务栏属性”对话框。在该对话框的“任务栏选项”中选择“自动隐藏”，再单击确定。

计算机教案 篇4

[课 题] 规范使用计算机

[教学目的与要求]

(1)了解有关计算机的法律和法规。

(2)认识病毒的危害性。

(3)养成良好使用计算机的习惯。

(4)学会调整系统日期和时间。

[课时安排]

1课时。

[教学重难点]

重点：计算机病毒的危害性；遵守道德规范。

[教学过程]

一、导入

同学们在使用计算机的过程中，有的同学认为计算机不是我家的，可以随便地删除修改文件，造成计算机无法正常的工作，更有甚者随意破坏计算机的鼠标器、键盘等硬件设备。今天我们大家就来学习如何规范地使用计算机。

二、新授

(板书：规范使用计算机)

1．了解有关计算机的法律和法规

请同学们以小组形式讨论以下问题：

(1)在计算机安全方面我国有哪些法律和法规？分别是怎样规定的？

(2)什么是知识产权？相关的知识产权法包括哪些？

学生带着以上问题以小组形式讨论。

学生汇报。不完整的，由其它小组来补充。

师小结：刚才同学们讨论地很好。在计算机安全方面我国制定了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》，知识产权定义中的智力成果，例如利用计算机编写的软件，设计的小创造小发明等，均属于知识产权。

2．遵守使用计算机的道德规范

师：俗话说：国有国法，家有家规。在使用计算机方面也有相应的道德规范。请同学自己读一读这部分内容。对照上面的规定，看看自己在使用计算机时，没有违返上述的规定。

学生阅读计算机道德规范。

检讨自己在使用计算机时不规范操作。

师：刚才这些都很好，都能勇敢地承认了自己的错误，知错就改，就是老师和同学喜爱的`好学生。随着因特网的发展，许多同学在学校或在家里都可以在因特网上冲浪，可以利用网络查资料、聊天、发贴子等等。国家于xx年9月颁布的《互联网信息服务管理办法》对此有相应的规定。请同学齐读“读一读”中的内容。

学生读“读一读”

师：“计算机病毒”对同学们并不陌生吧，在报纸、杂志、电视都能听到见到这个词，似乎它无孔不入。

(板书：计算机病毒)

师：计算机病毒是能自我复制的一组计算机指令或者程序代码，破坏计算机功能或者毁坏数据。计算机病毒是人为设计的程序，它具有生物病毒类似的特点：潜伏性、隐藏性、传染性、破坏性等。

(板书：潜伏性 隐藏性 传染性 破坏性)

(师讲解)计算机被感染之后，有的病毒会立即发作，有的病毒要达到一定的条件才会发作。例如： cih病毒，它在每月的26日发作，每年的4月26日是它发作的高峰期，使许多的计算机无法工作，有的甚至造到严重破坏，所有保存的数据均全部丢失，给计算机用户造成重大损害。我们平时用的磁盘都有可能携带计算机病毒，当你使用这些带有病毒的磁盘时，就会把病毒传播到另一个磁盘上。所以我们要增强“防病毒”意识，使用正版的杀毒软件，定期查杀磁盘中的病毒，并且随时升级查毒软件，使它的杀毒功能更加强大。

(演示)国内常用两个杀毒软件“kv300”、“瑞星”简介及使用方法……

三、小结

提问：

(1)计算机病毒会传染给人吗？

师：计算机病毒不会传染给人。

(2)你用过哪些杀毒软件？

学生列举。

(3)我们使用计算机应具有什么样的道德规范？

学生回答。

四、作业

用调整系统日期的方法，暂时“躲”过“cih”病毒。

计算机教案 篇5

增强对病毒的'防范意识；

懂一些必要的知识产权知识，树立法制观念。

教学重点与难点：安全用机、防病毒、知识产权常识（重点）；

按机房制度用机（实践中的难点）

教学形式：进入机房，现场教育

教学过程：

1． 引言

2． 阅读与讲解（学生看书，演示相关资料）

计算机病毒与防范知识；

知识产权简介；

用机道德规范及机房制度；

中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例总则。

3． 提问

什么是计算机病毒？计算机病毒有哪些危害？

使用计算机应注意哪些问题？

不经别人同意就把他制作的软件拷贝给旁人使用，对不对？为什么？

4． 小结（投影或板书要点）

计算机病毒；

防病毒措施；

知识产权；

用机道德规范。

5． 上机准备

布置预习；

安排上机座位；

注意问题。

第三篇：计算机教案

实用的计算机教案汇编10篇

计算机教案 篇1

活动目标：

1、通过软件学习故事《小猫钓鱼》让幼儿认识字母“L”的大小写，并学习正确的敲击方法。

2、培养幼儿做事一心一意，不要三心二意的'良好习惯。

3、喜欢和电脑做游戏，发展幼儿细致观察，发现规律的能力。

活动准备：

1、《认识“L”键》教学软件一个。

2、多媒体计算机网络一套，人手一台电脑。

3、录音机一台，录音带一盒。

4、字卡J-j、F-f、N-n、M-m、H-h、G-g、T-t、

R-r、D-d、U-u、I-i、K-k、L-l、各一个

并附各字母的形象字母卡。

5、大键盘一个。

活动过程：

1、幼儿律动：《小猫怎样睡觉》

要求：①学生黑屏。

②幼儿安静找一强电脑面向老师坐舒服。

2、游戏《小花猫和小老鼠》结束。

玩法：教师份演一只小花猫，小朋友扮演偷吃东西的老鼠。当“小花猫”睡觉时“小老鼠”偷吃“东西字卡”等“猫”要捉“鼠”时，“鼠”能读对字卡“猫”就不能吃“老鼠”读不对全班帮助他。

计算机教案 篇2

教材分析：

这篇课文简要的介绍了从电子计算机的发明到多媒体的运用的基本情况，展示了电子计算机的飞速发展和灿烂前景。

教学目标：

学会本课3个生字。能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛、埃尼阿克。正确流利地朗读课文。理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。要求学生查找有关资料，培养合作学习意识。

教学重点：

理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。要求学生查找有关资料，培养合作学习意识。

教学难点：

要求学生查找有关资料，培养合作学习意识。

教学构想：

教学本课可让学生用较快的速度阅读课文，边读边思考，然后组织学生讨论交流。带领学生参观多媒体设备，并请电教老师为学生讲解、演示。

教学准备：

投影仪、投影片、电子计算机。

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容：

学习课文内容，要求学生反复读，一边读一边思考，使学生通过自己的读，基本理解课文讲的几个要点。

学生学习过程：

一、导入新课，激发读书兴趣。

1、同学们，有人说“学会英语和电脑，是进入21世纪的通行证”，新世纪已经来到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机和多媒体》。

2、板书课题。

二、自读课文。

1、练习把课文读正确、读流利。

2、在文中批注，哪些内容是你原先知道的，哪些内容是通过学习本课知道的。

3、把你感兴趣或不懂的地方提出来。

三、指名朗读课文。

1、指名朗读课文。

2、同学互相指正字音，识记生字。

3、出示“史密森博物馆”“埃尼阿克”等较拗口的'专有名词让学生读熟。

四、再读课文。

1、分小组朗读课文。思考：

（1）课文介绍了有关计算机的哪些知识？

（2）什么是多媒体？

（3）电子计算机和多媒体之间有着怎样的关系？

2、在课文中画一画，注一注。

3、同学之间讨论交流。有什么疑问可以提出来讨论。

五、释疑、交流。

1、课文介绍了有关计算机的哪些知识？

（1）世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克。

（2）短短几十年繁衍了好几代。

（3）和人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，称为“电脑”。

2、练习说话：电子计算机之所以被称为电脑，是因为……

3、什么是媒体？什么是多媒体？你能举例说明吗？

出示投影：

（1）媒体就是 ，像电话能 ，电报能 ， 能 ， 能 ，……我们都叫它媒体或媒介物。（请学生充分地运用举例子的方法说明。）

（2）多媒体就是 ，它的功能非常丰富，既能像 ，又能像 ，还能像 ，……真是“十八般武艺精通”。

4、哪一段集中写电脑和多媒体的关系？

（1）指名读课文。

（2）电脑和多媒体有什么关系？（电脑是多媒体，是信息处理系统的“司令部”。）

5、学习课文第五段：

（1）其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗？

（2）多媒体电脑的这些功能拟尝试过吗？效果怎样？（畅所欲言）

六、带领学生去微机室感受多媒体的奇妙。

作业设计：

查找有关多媒体的资料，以便和同学交流。

板书设计：

8、电子计算机与多媒体

计算机 判断、处理信息 ――司令部

多媒体 传送信息―――设备

课后反思：

第二课时

教学内容：

交流资料，启发学生想象计算机会有哪些发展。

学生学习过程：

一、交流认识。

1、请举例说明电脑和多媒体的关系。

2、边演示边介绍你的电脑有哪些功能。（越多越好）

二、延伸激情。

大家想像一下：十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢？或者说你想发明什么样的计算机呢？用上“过去……现在（将来）……既能……又能……还能……”说话。

三、理清课文脉络，总结写法。

1、快速浏览课文，看课文可以分成几部分？为什么这样分？给每一部分加上合适的小标题。全文可以分为三部分：（1）“电脑”发展史。（2）多媒体功能丰富。（3）多媒体电脑越来越神奇。

2、电子计算机那么神奇，但作者介绍的却浅显易懂，一个重要的原因是用了很多我们熟知的事物来说明，这是一种很有用的说明方法，我们今后可以在自己的习作重运用。

作业设计：

1、根据你的想象，写一写十年、二十年后的电子计算机。

2、收看中央电视二台的“互联时代”。

板书设计：

“电脑”发展史

8、电子计算机与多媒体 多媒体功能丰富

多媒体电脑越来越神奇

课后反思：

计算机教案 篇3

教学目标：

1、认识资源管理器

2、学会多种方法启动资源管理器

3、学会利用资源管理器查看和管理文件

教学重难点：

1、学生对资源管理器的认识与应用

第一节《打开资源管理器》

一、情景创设，激发兴趣

师：老师给同学们带来了很多礼物，猜猜看是一些什么礼物，《3、认识资源管理器》教案。其实礼物就在同学们的电脑里面，请打开“桌面”上的“礼物”文件夹去看看。

生：学生打开桌面上的“礼物”文件夹，查看各种类型文件。

师：我们这节课就来学习管理文件和文件夹的工具--“资源管理器”。

生：明白本课的基本学习任务。

二、自主探究，交流分享

师：看看哪个小朋友最能干，先把“资源管理器”找到，并打开。

生：学生根据经验操作，尝试打开资源管理器。

师：你是怎样找到“资源管理器”的。

生：学生说自己的方法。

三、合作学习，释疑解难

师：打开资源管理器的方法很多，方法一：单击“开始”菜单，依次选择“程序”子菜单中的“资源管理器”命令，就可以打开资源管理器。方法二：在任何文件夹的右键菜单中选择“资源管理器”命令就能打开资源管理器窗口。方法三：在任务栏的“开始”按钮上单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“资源管理器”命令。方法四：按住Shift键，在任何一个文件夹图标上并双击鼠标右键就可打开“资源管理器”窗口，并直接进入该文件夹，教案《3、认识资源管理器》教案》。

四、实践创作，展示评价

师：现在我们已经知道了很多种打开资源管理器的方法，学生实践创作，教师给予点评。

五、梳理总结，拓展延伸

教师指导学生梳理总结打开资源管理器的方法，鼓励学生继续探寻其他打开资源管理器的方法。

第二节《认识资源管理器窗口》

一、情景创设，激发兴趣

师：你能给“资源管理器”窗口的各部分找一个合适的名字吗?(大屏幕出示：标题栏、菜单栏、状态栏、工具栏、资源管理器的工作区)

二、自主探究，交流分享

学生四人小组讨论各部分的名称，交流识记窗口各部分的名称。

三、合作学习，释疑解难

1、教师指导学生认识各部分的名称，讲解标题栏、菜单栏、状态栏、工具栏、资源管理器的工作区功能。

2、文件夹框中显示了计算机中的磁盘或文件夹；有的文件夹或磁盘前会出现“+”号或“-”号。

请同学们用鼠标单击“+”或“-”，看看他们有什么作用。

3、在资源管理器右侧的`当前文件夹内容窗口中，文件夹的显示方式有四种。

四、实践创作，展示评价

学生根据本课的内容，找到并能认识了解各部分。

五、梳理总结，拓展延伸

教师梳理总结资源管理器中的标题栏、菜单栏、状态栏、工具栏、资源管理器的工作区。鼓励学生去探寻各部分的功能。

第三节《文件的操作》

一、情景创设，激发兴趣

师：使用“自定义文件夹”命令能使文件夹视图看起来更像一个Web页面，还可以为文件夹添加背景图案和进行字体设置。

二、自主探究，交流分享

学生自主探究，教师点拨文件夹的操作

1、自定义文件夹

2、选中文件

3、剪切和复制文件。同学之间互相交流探究。

三、合作学习，释疑解难

教师讲解要点知识：

1、自定义文件夹的操作步骤

2、我们经常要对文件夹进行各种操作，如复制、粘贴、重命名等，在进行这些操作之前，首先应该选中要操作的一个或多个文件对象，选中文件夹的方法很多，教师逐一介绍。

3、剪切和复制文件

四、实践创作，展示评价

学生具体实践操作文件夹，教师指导并给予点评。

五、梳理总结，拓展延伸

教师梳理总结用“自定义文件夹”命令改变文件夹的风格；选中文件夹的多种方法；复制和剪切文件的操作要领。引导学生拓展文件的其他操作。

计算机教案 篇4

第一课时

教学目标：

1、学会本课的生字新词，8《电子计算机与多媒体》。

2、引导学生联系课文内容理解词语。

3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。

教学过程：

一、揭示课题。

1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。

2、板书课题：电子计算机与多媒体

3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。

二、检查学生预习情况。

1、反馈生字词的预习情况。

具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。

（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？

（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。

繁衍：逐渐增多或增广。

角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。

信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的`内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。

传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络，小学六年级语文教案《8《电子计算机与多媒体《。

2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。

3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料。）

三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。

1、自由读课文。思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）

2、学生分小组讨论，试着解决问题。

（1）多媒体指的是能够传递信息的物体。

（2）目前，具有多媒体功能的电脑设备已经走入了寻常百姓家。人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok……还可以在家中上网。

3、指导学生分段，归纳段意。

思考：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“电子计算机与多媒体”的知识呢？

（课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。）

追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些知识？

（第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的非常迅速，而且会越来越“神”）

4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。

计算机教案 篇5

第一课Internet概述

教学课时：3课时教案序号：15

(一)目的与要求

要求掌握Internet的一些基本概念和功能等

(二)教材分析

重点：Internet的功能和应用

难点：Internet的功能和应用

(三)教学过程

1、计算机网络的概念和分类

计算机网络：计算机网络是计算机技术与通信相结合的产物，小学计算机教案(八)。它的基本含义是将处于不同地理位置具有独立功能的计算机、终端及附属设备用通信线连接起来，按照一定的规约实现彼此之间的通信，以达到资源共享的目的。

网络：用通信线路连接起来的.计算机系统就是计算机网络。

网络通信协议：计算机相互通信时所遵守的规约一般成为网络通信协议。例如：TCP/IP、NETBEUI、NWLINK等

计算机网络一般按照网络互连的距离划分为局域网(LAN)和广域网(WAN)

Internet即不是局域网也不是广域网

2、计算机网络的功能

A、资源共享

资源共享包括软件、硬件和数据等资源

B、数据传送

C、提高计算机的可靠性

D、易于进行分布处理

3、Internet的概念和历史

A、Internet：把许许多多的局域网和广域网联起来，构成一个世界性的大网，我们称为Internet，或为英特网，教案《小学计算机教案(八)》。

B、历史：

60年代初期研究人员开始计算机联网的实验

60年代末美国政府开始认识到计算机即将并且已经给教育及军事等领域的研究与开发，投资进行网络研究，建立了计算机实验网络，即Internet的前身。

我国虽然接入Internet的时间不长，但发展非常迅速

4、Internet应用

A、电子邮件E-Mail

电子邮件E-Mail是Internet上的传统应用。电子邮件可以进行多地址投递，可以传送文本、声音、图象等

B、文件传输FTP

文件传输FTP允许Internet杀困难感的用户将一台电脑上的文件、资料传送到另一台电脑上，以达到资源共享的目的

C、WWW网页浏览

网页浏览是一种基于超文本技术的交互式多媒体信息查询工具，只需在网页浏览中输入网页地址即获得需要的信息。

D、网上聊天

网上聊天是近年来非常流行的一种网络运用，上网的二人可以在电脑上相互进行文字聊天，现在的聊天软件不但可以传输文本，还可以传输语音、视频等

学生练习

1、什么是计算机网络?

2、什么是计算机网络通讯协议?

3、计算机按照联网距离可分哪几类?

4、计算机网络功能有那些?

5、WWW、E-MAIL、FTP的中文称什么?它们的主要作用是什么?

计算机教案 篇6

教学目标：

1、认识计算机病毒。

2、了解计算机病毒的特点和危害。

3、掌握防治计算机病毒的基本方法。

重点难点：

目标2、3

教具准备：

相关素材、电脑、投影机、幻灯片等

教学时间：

2课时。

教学过程：

一、计算机病毒

计算机病毒是一个程序，一段可执行码 ,对计算机的正常使用进行破坏，使得电脑无法正常使用甚至整个操作系统或者电脑硬盘损坏。就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制能力。计算机病毒可以很快地蔓延，又常常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。这种程序不是独立存在的，它隐蔽在其他可执行的程序之中，既有破坏性，又有传染性和潜伏性。轻则影响机器运行速度，使机器不能正常运行；重则使机器处于瘫痪，会给用户带来不可估量的损失。通常就把这种具有破坏作用的程序称为计算机病毒。

二、计算机病毒的表现和危害

计算机受到病毒感染后，会表现出不同的症状，下边把一些经常碰到的现象列出来，供用户参考。

（1） 机器不能正常启动

加电后机器根本不能启动，或者可以启动，但所需要的时间比原来的启动时间变长了。有时会突然出现黑屏现象。

（2） 运行速度降低

如果发现在运行某个程序时，读取数据的时间比原来长，存文件或调文件的时间都增加了，那就可能是由于病毒造成的。

（3） 磁盘空间迅速变小

由于病毒程序要进驻内存，而且又能繁殖，因此使内存空间变小甚至变为“0”，用户的什么信息也进不去。

（4） 文件内容和长度有所改变

一个文件存入磁盘后，本来它的长度和其内容都不会改变，可是由于病毒的干扰，文件长度可能改变，文件内容也可能出现乱码。有时文件内容无法显示或显示后又消失了。

（5） 经常出现“死机”现象

正常的操作是不会造成死机现象的，即使是初学者，命令输入不对也不会死机。如果机器经常死机，那可能是由于系统被病毒感染了。

（6） 外部设备工作异常

因为外部设备受系统的控制，如果机器中有病毒，外部设备在工作时可能会出现一些异常情况，出现一些用理论或经验说不清道不明的现象。

（7）蓝屏

经常会出现蓝屏，尤其是在按键盘的时候，一按就死机。

以上仅列出一些比较常见的病毒表现形式，肯定还会遇到一些其他的`特殊现象，这就需要由用户自己判断了。

三、检查与清除计算机病毒

教师演示计算机防毒软件瑞星网络的清除计算机病毒。

四、预防计算机病毒

首先，在思想上重视，加强管理，止病毒的入侵。凡是从外来的软盘往机器中拷信息，都应该先对软盘进行查毒，若有病毒必须清除，这样可以保证计算机不被新的病毒传染。此外，由于病毒具有潜伏性，可能机器中还隐蔽着某些旧病毒，一旦时机成熟还将发作，所以，要经常对磁盘进行检查，若发现病毒就及时杀除。思想重视是基础，采取有效的查毒与消毒方法是技术保证。检查病毒与消除病毒目前通常有两种手段，一种是在计算机中加一块防病毒卡，另一种是使用防病毒软件工作原理基本一样，一般用防病毒软件的用户更多一些。切记要注意一点，预防与消除病毒是一项长期的工作任务，不是一劳永逸的，应坚持不懈。

计算机教案 篇7

教学目标：

1．学会5个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛。

2．正确、流利地朗读课文。

3．理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。

教学重点：弄清计算机与多媒体的关系。

教学准备：多媒体课件。

课时安排：2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课，激发读书兴趣：

同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。”新世纪已经到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》（板书课题）

二、自读课文：

1．练习把课文读正确、读流利。

2．在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的？

3．把你感兴趣的或不懂的地方提出来。

三、指名朗读课文。

提示：文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。

四、再读课文：

思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识？

什么是多媒体？

电子计算机与多媒体有着怎样的关系？

在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。

五、释疑、交流：

1．课文介绍了电子计算机的哪些知识？

要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克；计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，所以人们把它称为“电脑”。

教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。

2．练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”，是因为____________。

3．什么是媒体？什么是多媒体？举例说明？

出示：把句子补充完整：

媒体就是____________，像电话能____________，电报能____________，____________能____________，____________能____________……我们都叫它媒体或媒介物。

多媒体就是____________，它的功能非常丰富，既能像____________，又能像____________，还能像____________……真是“十八般武艺样样精通”。

哪一段集中写电脑和多媒体的关系？（第四自然段）

抽读课文，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系？

4．学习课文第五自然段。

（1）教师介绍引入：其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解，能说说多媒体电脑的.功能吗？

（2）多媒体电脑的这些功能你尝试过吗？效果怎样？

六、识记生字，书写生字词。

第二课时

一、复习旧课：

1．听写词语：媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克

2．指名朗读课文。

二、延伸激情：

大家想一下：十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢？或者你想发明什么样的计算机呢？请模仿课文第三自然段后半段的写法，用“过去……现在（将来）……既能……又能……还能……”说话。

三、理清课文脉络，总结写法：

1．快速浏览课文，课文可分几部分，为什么这样分，给每一部分加一个适合的标题。

可分三部分：（1）电脑发展史；（2）多媒体功能丰富；（3）多媒体电脑越来越神。

2．电子计算机那么神奇，但作者的介绍都浅显易懂，一个重要的原因就是用我们很多熟知的事物来说明，这是一种很有用说明方法，我们今后可在自己的习作中运用。

四、置作业布：

根据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机。

计算机教案 篇8

一、组织教学

点名，清点人数，安定课堂秩序

二、复习旧课

计算机的发展；计算机的应用

三、讲授新课

（一）计算机系统结构（五大部件）

1．计算器：计算机中进行算术运算和逻辑运算的部件

2、控制器：用以控制和协调计算机各部件自动、连续执行各条指令 3．存储器：用来保存各类程序和数据信息

4．输入设备：用于从外界将数据、命令输入到计算机的内存供计算机处理

5．输出设备：用于将计算机处理后的结果信息，转换成处界能够识别和使用的数字、文字等信息。 （二）计算机工作原理冯·诺依曼原理

（三）微型计算机的主要性能指标

1．字长：计算机运算部件一次能处理的二进制数据的`位数2．速度

3．存储系统容量

存储容量以字节为单位，1个字节由8位二进制位组成 位（Bit） 字节（Byte）

1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 提问：1MB容量能存储多少汉字？ 4．可靠性 5．可维护性 6．性能价格比

（四）计算机的软、硬件系统 1．计算机的硬件系统 （1）中央处理器（CPU）

包括运算器和控制器两面大部件，是计算机的核心部件 （2）存储器1）内存储器

RAM：随机存储器ROM：只计存储器

2）外存储器：磁盘、光盘、磁带等 （3）输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、光笔等 （4）输出设备

显示器：阴极射线管显示器（CRT） 液晶显示器（LCD）打印机

（5）总线：指系统部件之间传送信息的公共通道 2．计算机的软件系统 （1）系统软件 （2）应用软件

（五）计算机的基本配置和常见的外部设备

四、巩固新课：

1．计算机的五大部件 2．计算机的工作原理 3．计算机的软硬件系统

五、布置作业：

计算机教案 篇9

一、导入

小朋友们，通过我们前面的学习，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的`组成。

二、新授

1、认识计算机

从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。

一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。

请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。

2、计算机的硬件系统

（1）理解什么是硬件系统

计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。

（2）部分计算机硬件及功能列举

主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。

拆开主机箱，让学生认识

对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲解。

三、总结

计算机教案 篇10

教学目标：

1、学会3个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、传递、迅猛。

2、正确流利地朗读课文。

3、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感情计算机技术发展的趋势。

理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感情计算机技术发展的趋势。

教学时数：2课时。

第一课时

教学内容：初读课文，理清课文结构层次。

教学要求：理清课文结构层次。

教学过程：

一、揭示课题，引入新课。

1、你对电子计算机有哪些了解，说一说。

2、你知道什么是多媒体吗?

二、检查预习情况

1、学生自由读课文。

2、重点学习以下几个字词。

méidànài

媒诞埃

3、指名读课文，其余同学纠正字音。

三、再读课文，分清层次。

1、默读课文，概括每自然段的`意思。

2、想想课文重要讲了几个意思，如何分段?

3、指名回答，讲解纠正。

①讲了计算机的诞生与发展。

②讲了什么叫多媒体。

③讲电子计算机与多媒体的关系。

④讲计算机的发展将更加迅猛，会越来越神。

第二课时

教学内容：学习全文。

教学要求：理解全文，展开想象。

教学过程：

一、复习：

1、全文主要讲了什么?

2、课文结构层次如何?

二、学习课文。

1、指名学生读课文。

2、思考讨论：

①什么是多媒体。

②计算机与多媒体有什么关系?

③具有多媒体功能的电脑设备可以做什么呢?

④为什么说电子计算机成为人类社会不可缺少的主要角色。

3、指名回答，教师讲解纠正。

三、展开想象。

1、计算机在现实生活中有那么大的作用，它从诞生发展到现在，有多长时间，有多大变化?

2、课文最后说：“计算机”会越变越神，你展开想象，它能“神”到什么程度?

四、总结全文。

1、学了这课你有什么感受?

2、你还有什么不懂的地方?

五、指导朗读。

六、作业：

1、看拼音写词语：

dàn shēng fān yǎn chuan dì quē shǎo

( ) ( ) ( ) ( )

2、填空：

第一台计算机诞生于年，名叫，电子计算机发展迅猛，差不多每年就产生一代新的计算机。

板书设计

电子计算机与多媒体

电子计算机：发展迅猛

越来

多媒体：传输声图等信息

越神

第四篇：计算机教案

以“计算机的认识”为内容，编写一份教案。教案要求包括以下环节：教学目标，教学重点、难点，教学方法，教学手段，教学过程，板书设计等。

大概是关于计算机的组成及简单的工作原理，我这有份不知道是不是你要的：

计算机系统教案

科目:信息技术

课题:计算机系统 授课时间:20分钟

课型:新授课

教学内容分析:本课学习计算机的组成,各部件的作用,计算机程序的概念以及计算机工作的基本原理.教学方法:自主探究,小组讨论

教学目标: 1.了解计算机各组成部件名称及作用.2.了解计算机工作原理.3.学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用 过程与方法：师生互动教学法、情景法、讨论法 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣.重点:计算机的基本组成,工作原理.难点:计算机工作原理.教学活动:

一.导入:一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。计算机硬件系统是指构成计算机的所有实体部件的集合，通常这些部件由电路（电子元件）、机械等物理部件组成。直观地看，计算机硬件是一大堆设备，它们都是看得见摸得着的，是计算机进行工作的物质基础，也是计算机软件发挥作用、施展其技能的舞台。

计算机软件是指在硬件设备上运行的各种程序以及有关资料。所谓程序实际上是用户用于指挥计算机执行各种动作以便完成指定任务的指令的集合。

二.引入课题: 硬件系统由五大部件组成：(1).运算器

运算器也称为算术逻辑单元ALU，是执行算术运算和逻辑运算的功能部件。(2).控制器

控制器是计算机的指挥中心，它的主要功能是按照人们预先确定的操作步骤，控制微机各部件步调一致地自动工作。运算器和控制器合在一起称为中央处理器，简称CPU（Central Processing Unit）。(3).存储器

存储器是计算机用来存储信息的重要功能部件。内存储器由许多存储单元组成，每个存储单元可以存放若干二进制代码，该代码可以是数据或程序代码。内存容量的大小通常用字节（Byte）表示。分类:按功能分,可分为随机存储器(RAM)和只读存储器(ROM)。

随机存储器(RAM):主要用来随时存储计算机中正在进行处理的数据,这些数据不仅允许被读取,还允许被修改。重新启动计算机后,RAM中的信息将全部丢失。我们平常所说的内存容量,指的就是RAM的容量。只读存储器(ROM):它存储的信息一般由计算机厂家确定,通常是计算机启动时的引导程序、系统的基本输入输出系统等重要信息,这些信息只能读取,不能修改。重新启动计算机后,ROM中的信息不会丢失。(4).输入设备

输入设备用来接收用户输入的原始数据和程序，常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪等。(5).输出设备

将存放在计算机中的信息（包括程序和数据）传送到外部媒介，常用的输出设备有显示器、打印机、绘图仪等。将上述计算机硬件的 5大功能部件用总线连接起来，就构成了一个完整的计算机硬件系统。计算机系统的软件

计算机软件:是计算机使用的程序、供程序用的数据以及相关文挡资料的集合。软件分为系统软件和应用软件两类，系统软件包括操作系统软件、系统工具软件和高级语言系统。应用软件分为专用型应用软件和通用型应用软件。

1、操作系统

UNIX、Z-80、DOS、Linux、Windows/X、Windows NT、Novell Netware等

2、应用软件

Office系列、ACDSee、Authorware、Flash、DreamWeaverMX、FireWork等

计算机是如何工作的呢？

（一）冯诺依曼结构的计算机。设计思想：

1、计算机内部采用二进制形式表示数据指令

2、将编好的程序事先存入计算机内存中，使计算机在工作时能够自动高速的顺序从存储器中取出指令加以执行。

3、由运算器、存储器、控制器、输入、输出设备五大基本部件组成计算机硬件系统。

（二）计算机工作过程：

计算机工作流程: a.输入信息

b.存储信息

c.处理信息

d.输出信息

教案怎么写？

教案标准格式

一、标题（课时）

二、教学目的三、教学安排（教学内容、方法和手段）

1、旧课复习（时间）

2、新课内容（时间）

3、新课小结（时间）

四、作业

五、教学后记

教

案（首页）

课 程

名 称

总计：

学时

课 程

类 别

学分

讲课：

学时

实验：

学时

上机：

学时

任 课

教 师

职称

授课对 象 专业班级：

共

个班

基要本参教考材资和料主

教和学要目求的 教及学难重 点点

注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课

附件3：参考教案格式

课程教案

课次

授课方式

（请打√）理论课□ 讨论课□ 实验课□习题课□ 其他□ 课时

安排

授课题目（教学章、节或主题）：

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

教学重点及难点：

教 学 基 本 内 容 方法及手段

（可增加页）

作业、讨论题、思考题：

课后小结：

填表说明：1.每项页面大小可自行添减，一节或一次课写一份上述格式教案。

2.课次为授课次序，填1、2、3……等。

3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。

4.方法及手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。

教案参考格式

教案是体现教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。

为做好教案编写规范与管理工作，促进教案活动更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本办法。

一、教案编写的要求

（一）教案封面、扉页上的课程基本信息。

1．教案封面要求：应填写课程名称、课程编码、总学时（周学时）、开课时间、适用年级、专业、使用教材、授课教师等信息。

2．教案扉页要求：应填写本课程的教学目的、教学方法、教学要求、考核方式等信息。

（二）设计编写教案

教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分的体现了教师对教学过程的设计。主要包括：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、学习旧课、引入新课、提问与练习、小结、布置作业等。

在编写教案时应突出以下要点：

第一，确定教学目的。教学目的要反映学院的办学定位、办学思路、教授知识的深度、广度、教学层次；技能训练、能力培养；思想素质教育。

第二，设计教学过程。教学过程应符合学生的认知规律，调动学生主动学习的积极性，及时矫正学生的不良学习习惯。

第三，确定教学方法和教学手段。紧紧围绕课程教学大纲、教材和教学参考资料，了解并分析学生的基本素质和特点。根据课程的重点、难点选定教学方法。多媒体课件是辅助教学的重要手段之一，某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按要求编写教案。

第四，撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的总结、分析，可以全面审视教学过程中的不足，肯定教学过程中的成功经验，不断积累教学经验，改进教学，提高教学水平。

（三）教案编写时间要求。

教师编写教案应在上课前完成，其中开学准备周前应编写完成前五周的教案；教学过程中应提前一周编写完成下一周的教案。

附件：教案编写的参考格式

200

至200 学年第学期

_____________________课程

教

案

课程编码：______________________________________

总学时／周学时：

/

开课时间：

****年**月**日第 周至第 周 授课年级、专业、班级：___________________________

使用教材：_______________________________________

授课教师：_______________________________________

本课程教学目的本课程教学要求

本课程教学方法

学生创新精神和实践能力培养方法

考核方式

教学参考资料

对教案的分析总结

周次

时

间 年

月

日第 节

章

节

名

称

授

课

方

式 理论课（）、实践课（）、实习（）教学

时数

教

学

目 的 教

学

方

法

教

学

要

求

教

学

内

容

教

学

重

点

难

点

讨

论

练

习

作

业

参

考

资

料

教研室

主任

审批意见

教

学

后

记

一、理论课教案一般包括如下内容：

1．章节名称

2．教学目的3．课时安排

4．教学重点、难点

5．教学过程（包括教学内容、教师活动、学生活动、教学方法等）

6．复习巩固与作业要求

7．教学环境及教具准备

8．教学参考资料

9．教学后记

二、实验课教案一般包括如下内容：

1．实验名称

2．课时安排

3．实验目的4．实验原理介绍

5．基本操作与仪器介绍

6．实验重要步骤

7．实验中应注意事项

8．实验后记

注：实训、社会调查、专题讨论、案例分析等其他实践课的教案内容可参照实验课教案内容编写。

教案格式？

一般格式 [教学目标] 应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测。[教学重点] 不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。

[教学难点] 要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。[教学方法] 不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。[教学过程] 这部分是教案设计的重点，必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。活动的安排要明确。教学过程中必须要有练习的设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。练习后要及时评价，反馈矫正。练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。教学过程后期师生共同进行小结与评价。教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点。[布置作业] 应控制数量，控制难度；作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。（转载）

：今天的学习内

第五篇：初中计算机教案

第一课 信息与信息技术

教学目的：

1、使学生了解信息和信息技术的基本概念，2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。

3、培养学生对信息技术的兴趣。教学重点与难点：

理解信息和信息技术的概念，了解信息技术的快速发展，强化信息意识。课时安排： 2课时 教学过程： 引入新课

中学信息技术课程的主要任务是：陪养学生对信息技术的兴趣和意识，让同学们了解和掌握信息技术基本知识而后技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。这节课我们一起来学生“信息与信息技术”。讲解新课

1、信息的含义

阅读书本第1-2页，了解信息的含义。

自从有了人类，在人们的生活而后生产活动中，就有了信息交流。但是，把信息与信息交流作为一门科学来研究，则是20世纪后叶的事。信息是生活中对人们有用的消息。请学生举例说明

如：电视上的广告给人们带来经济信息……

2、信息技术的定义

阅读书本第2页内容，回答问题： 1）、什么叫信息技术？

信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。2）、获取信息的途径有哪些？

可以直接从生产、生活、科学研究等活动中收集和获取信息，也可以间接从网络、电视、广播、杂志报纸等获取信息。3）、列举日常生活中计算机应用的实例。

自动取款机、管理交通的电子警察、话费单自动查询打印等。

3、信息技术的发展

阅读书本第4页，回答问题：

信息技术在各个领域的应用情况及发展情况

应用情况：计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助教学（CAI）、电子商务（E-business）等

发展情况：随着信息高速公路的建立，信息成为所有人可以共享的社会资源，使用这些资源的人越多，其价值越高，对社会的促进也越大，信息社会的发展也越快。课堂小结

与同学们一起归纳、总结：（1）、信息和信息技术的概念

（2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术飞速发展的情况。

第二课 计算机的组成

教学目标

1、掌握计算机系统的组成部分

2、掌握计算机硬件的组成

3、了解软件的概念

4、能够说出只读存储器和随机存储器的区别 教学重点

1、掌握计算机系统的组成部分

2、掌握计算机硬件的组成

3、能够说出只读存储器和随机存储器的区别 教学难点

能够说出只读存储器和随机存储器的区别 课时安排 2个课时 教学过程 引入新课

随着科学技术的发展，计算机的应用越来越广泛，那么计算机是如何完成复杂的工作呢？它的工作原理是什么呢？ 讲解新课

一、计算机工作原理 1、1945年，美籍数学家冯•诺依曼提出存储程序的设计思想，目前使用的计算机大多仍使用冯•诺依曼原理。

2、冯•诺依曼的设计思想是存储程序。

二、计算机组成

1、计算机系统

阅读书本第6页，回答：计算机系统由哪两部分组成？

计算机系统由硬件和软件两大部分组成

2、计算机硬件

1）、参照第5页图1-5，阅读书本第6页，回答： 计算机硬件由哪几部分组成？

计算机硬件主要由输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器五大部分组成。

2）、什么叫CPU？

运算器和控制器合称中央处理器，简称CPU。3）、存储器分哪几种？ 存储器分为内存和外存。

4）、什么叫RAM、ROM？它们的区别是什么？ 内存分为只读存储器——ROM和随机存储器——RAM 区别：

ROM：永久存放特殊的专用信息，只能读信息，不能写入信息。当计算机断电后，信息不会丢失。

RAM：其中的信息可读可写可修改，在计算机运行过程中保存信息，一旦断电，信息将丢失。

3、计算机软件

阅读第7 页，回答问题： 1）、什么叫软件？

程序、数据和有关文档资料称为软件。2）、软件是如何分类的？

软件可以分为系统软件和应用软件两大类。举例：系统软件有：DOS WINDOWS UNIX等； 应用软件有：WORD、WPS、FRONTPAGE等。课堂小结学生回答：

1、计算机系统由哪几部分组成？

2、计算机硬件的组成是怎样的？

3、说出只读存储器和随机存储器的区别

第三课 计算机的安全与病毒防治

教学目标

1、了解计算机病毒的概念

2、能说出计算机病毒的危害性

3、了解计算机病毒的表现及其防治方法

4、学习正确使用计算机的道德规范 教学重点和难点

1、计算机病毒的危害性

2、学习正确使用计算机的道德规范 课时安排 2个课时 教学过程 导入新课

随着计算机的应用已经深入到人类生活、工作等各个方面，必然会产生使用计算机的道德规范和计算机病毒的防治问题。讲授新课

一、计算机安全

二、计算机病毒

1、什么是计算机病毒？

计算机病毒 是一种人为编制的计算机程序，这种特殊的程序能够在计算机系统中生存，通过自我复制来传播，在一定条件下被激活并破坏计算机系统。

2、计算机病毒的特点 1）隐蔽性 2）传染性 3）潜伏性 4）可激发性 5）破坏性

3、计算机病毒的危害性

1）删除或修改磁盘上的可执行文件和数据文件，使之无法正常工作 2）格式化磁盘，丢失全部信息

3）反复感染，占用计算机存储空间，影响计算机系统运行效率 4）破坏计算机的硬件或操作系统，是计算机不能工作

4、计算机病毒的表现 1）屏幕显示不正常 2）系统运行不正常 3）磁盘存储不正常 4）文件不正常 5）打印机不正常 光盘演示

5、计算机病毒的防治 1）隔离来源 2）静态检查 3）动态检查

6、使用计算机的道德规范 1）培养信息道德 2）提高知识产权的意识 课堂小结 学生总结回答：

1、计算机病毒概念、特点及危害性

2、计算机病毒的表现、防治

3、使用计算机的道德规范

第四课 计算机的历史和未来（含上机）

教学目标

1、知道计算机发展的四个阶段

2、计算机的发展趋势

3、认识键盘 教学重点和难点

1、知道计算机发展的四个阶段

2、熟悉键盘及几个功能键用法 课时安排2个课时 教学过程 讲解新课

一、计算机发展简史

1946年世界第一台电脑在美国宾夕法尼亚大学问世，名为ENIAC 计算机发展以硬件为标志，至今经历了四代 第一代：电子管计算机时代 第二代：晶体管计算机时代

第三代：中、小规模集成电路计算机时代

第四代：大规模集成电路和超大规模集成电路计算机时代

二、计算机发展趋势

计算机目前向着以下五个方面发展

1、巨型化

2、微型化

3、网络化

4、多媒体化

5、智能化

三、键盘练习

1、熟悉几个常用功能键

shift

上下档字符换档键 del

删除键

caps lock

大小写字母锁定键 enter

回车键 esc

强行退出键 space

空格键 ctrl

控制键

2、熟悉8个基准键的键位

A

S

D

F

J

K

L

；

3、练习输入各种字符

参照练习册 实践 1-1，完成练习三 课堂小结 学生总结：

1、计算机的四个发展阶段

2、计算机的发展方向

3、几个功能键的用法 4、8个基准键位

2）（3）（第五课 操作系统简介

教学目标：

1、了解操作系统的含义；

2、了解操作系统的主要功能，操作系统的安装；

3、能够说出常见的几种操作系统； 教学重点：

操作系统的含义；常见的操作系统 课时安排：6个课时 教学过程： 讲解新课

1、计算机硬件主要指什么？ 计算机硬件

主要指显示器、主机、鼠标器、键盘、音箱、打印机等外围设备。

2、计算机软件分哪几类？ 计算机软件

分为操作系统软件和应用软件。

3、操作系统定义

操作系统 用来控制和管理计算机的硬件和软件资源。操作系统的含义 操作系统的主要功能 简单说明各功能具体含义

主要功能：处理器管理、存储器管理、文件管理、设备管理、作业管理。操作系统的分类 讲解各个操作系统的含义 1）单用户操作系统 2）批处理操作系统 3）分时操作系统 4）实时操作系统 5）网络操作系统 常用操作系统 要求记住DOS和WINDOWS两个常用操作系统。操作系统的安装 1）设置光驱启动

2）进入光盘的操作系统安装版面 3）点击第一吧系统安装的完整版安装

4）安装完后点击我的电脑属性，设备管理，里面检查看有没驱动的程序，5）要是有没驱动的就完成驱动，驱动完后，第一件事就是安装杀毒软件，我们一般安装360安全卫士和360杀毒。课堂小结 学生回答：

1、什么是操作系统？

2、操作系统的功能有哪些？

3、常用操作系统有哪些？

4、操作系统的安装步骤和方法 课堂作业：

2个人一组完成整个操作系统的安装

第六课 windows 98 基本操作

教学目标

1、window98的启动和退出的正确方法与步骤；

2、能够说出windows98桌面各图标的用途；

3、掌握 windows98桌面的组成； 教学重点

window98的启动和退出；桌面的组成 课时安排 2个课时 教学过程 讲解新课 •windows98启动 打开主机电源；

计算机自动运行进入windows98。•windows98的桌面 桌面由哪些内容组成？ •桌面上主要图标的功能（1）我的电脑

包含计算机当前的所有内容，利用它可以管理磁盘、文件、文件夹等资源（2）我的文档

是一个便于存取的桌面文件夹。（3）Internet Explore 可以直接从桌面连接到因特网。（4）回收站

是存放被删除文件的专用文件夹。可以对其中的文件作“还原”“删除”和“清空”操作。任务栏

任务栏一般位于桌面的下方，任务栏中有“开始”输入法提示器及时钟等 •windows98退出

1、学生练习操作：

2、单击“开始”；

3、选择“关闭系统”；

4、选择“关闭计算机”；

5、单击“确定” 完成上机实践2-

2、2-3 课堂小结

1、window98的启动和退出

2、windows98桌面的组成第七课

资源管理器

教学目标

1、能正确打开资源管理器

2、知道资源管理器窗口的结构

3、学会文件与文件夹的选择

4、学会文件或文件夹的建立、复制和移动 教学重点

1、资源管理器窗口的结构

2、文件与文件夹的选择

3、文件或文件夹的建立、复制和移动 教学难点

文件和文件夹的复制和移动 课时安排 2个课时 教学过程 讲解新课

一、资源管理器窗口

1、资源管理器窗口打开的方法 教师演示

三种方法

1）单击开始——程序——windows资源管理器 2）右击我的电脑——资源管理器 3）右击开始——资源管理器 学生操作练习

二、文件和文件夹的选定 教师演示

1、单个文件、文件夹的选定 指向要选择的文件或文件夹，单击；

2、连续选定

步骤：1）指向并单击第一个要选的文件； 2）按下shift键同时单击最后一个要选的文件

3、不连续选定 步骤：1）按下ctrl键同时单击要选的文件。

4、全部选定 方法一

菜单栏中：编辑——全部选定

方法二 快捷键：ctrl+A 学生操作练习

三、文件、文件夹的建立 教师演示 方法一

菜单栏：文件——新建——文件夹； 方法二：

右击出现快捷菜单——新建——文件夹； 学生操作练习

用两种方法建立以ABC、123命名的文件夹

四、文件文件夹的复制 相同盘符下： 方法一

选中对象——按下ctrl键——拖动到目的位置； 方法二

选中对象——右击——选择复制——找到目的位置——右击选粘贴 不同盘符下： 方法一

选中对象——拖动到目的位置； 方法二

选中对象——右击——选择复制——找到目的位置——右击选粘贴 学生操作练习

五、文件文件夹的移动 相同盘符下： 方法一 选中对象——拖动到目的位置； 方法二

选中对象——右击——选择剪切——找到目的位置——右击选粘贴 不同盘符下： 方法一

选中对象——按下shift键——拖动到目的位置； 方法二

选中对象——右击——选择剪切——找到目的位置——右击选粘贴 学生操作练习课堂小结

学生操作练习完总结：

1、资源管理器窗口的结构

2、文件与文件夹的选择

3、文件或文件夹的建立、复制和移动

第八课 资源管理器

第二课时

教学目标

1、学会对文件或文件夹重命名

2、学会查找文件或文件夹的方法

3、能够删除、还原文件或文件夹

4、会设置文件文件夹的显示方式 教学重点

1、学会对文件或文件夹重命名

2、学会查找文件或文件夹的方法

3、能够删除、还原文件或文件夹

4、会设置文件文件夹的显示方式 教学难点 查找文件或文件夹 教学过程 讲解新课

一、文件或文件夹的重命名 教师演示 方法一

菜单栏：选取对象——文件——重命名——输入名字 方法二

快捷菜单：选取对象——右击——重命名——输入名字 学生操作练习：新建名为123的文件夹，然后改名为自己姓名

二、文件或文件夹的查找

1、在桌面状态：

开始——查找——文件或文件夹——输入文件名——选择查找范围——开始查找

2、在某窗口中：

工具——查找——文件或文件夹——输入文件名——选择查找范围——开始查找

注：通配符*代表一个或多个字符；通配符？代表一个字符。学生操作练习：

题1：在C：盘中查找含有TXT的文件 题2：在C：盘中查找所有文本文件

三、文件或文件夹的删除、还原 参考书本第31页内容，练习操作： 将已经建好的文件夹删除并还原

四、文件或文件夹的显示 参考书本第33页内容，练习操作：

将所打开窗口中的文件及文件夹以详细资料形式显示。课堂小结

1、对文件或文件夹重命名

2、查找文件或文件夹的方法

3、删除、还原文件或文件夹

4、设置文件文件夹的显示方式 课后练习：

第33页 选择题 1、2、3、4

第九课

上机实践

实践目的

1、掌握资源管理器程序的启动和退出

2、理解文件、文件夹、目录树的概念

3、熟练使用资源管理器管理文件和文件夹 知识准备

1、资源管理器的启动和退出

2、文件与文件夹的概念

3、文件和文件夹的基本操作 内容与步骤

参考练习册实践2-4

1、资源管理器的启动和退出

2、在我的文档中建立新的文件夹

3、移动文件夹

4、复制文件夹

5、更改文件夹名

6、删除文件夹

7、恢复被删除文件夹

8、查找文件夹（通配符*和？的使用）课堂练习题

练习册第10页思考题 课堂小结

总结学生出现的问题，分析解决方法。

第十课

控制面板

(自主学习上机实践)实践目的

1、了解控制面板的功能与作用

2、掌握控制面板的使用方法 知识准备

阅读书本有关控制面板的知识 内容与步骤

1、日期与时间的设置

控制面板——双击日期与时间——修改日期、时间

2、区域设置

控制面板——双击区域设置——选择区域

3、桌面背景设置

控制面板——双击显示——选择显示标签——选取墙纸

4、屏幕保护程序设置

控制面板——双击显示——选择屏幕保护标签——选取屏幕保护程序

5、分辨率设置

控制面板——双击显示——选择设置标签——选择分辨率 课堂小结

由学生根据实践体会进行总结。

第十一课 汉字输入法

教学目标

掌握WORD2000的启动、退出方法

掌握智能ABC输入法输入单字、词组和特殊符号的方法 教学重点与难点 窗口组成及各自功能 智能ABC的造词功能 教学过程 导入新课

WORD2000是当今世界最为流行的文字处理软件，它是美国微软公司的办公自动化软件OFFICE2000家族成员之一。具有简单、易学、功能强大的特点。展示校园刊物《绿原》

从今天起我们开始学习文字处理，先学习基本知识。展示教学目标 展示教学课题 讲解新课

一、启动

提问：学习windows98窗口时，学过启动程序的方法，参考第38页，启动WORD2000有几中方法？如何操作？ 学生演示

1、常规启动

2、快捷启动

二、窗口组成

在学习windows98窗口时，我们是以WORD2000为例的，参考第39页，说出窗口组成及各自功能。学生回答 展示板书，小结

三、工具栏的显示、隐藏及移动

方法一：视图——工具栏——选择相应工具栏 方法二：指向任一工具栏单击右键——选择相应工具栏 移动工具栏方法：拖动相应栏 学生操作：隐藏格式工具栏

四、退出 方法一：关闭按钮 方法二：文件——退出

方法三：右击控制菜单框——关闭 方法四：组合键：ALT+F4 注意：关闭文档与推出WORD2000的区别 展示第二节课题 智能ABC输入法

一、选择输入法

演示，介绍输入法状态条上图标功能。

1、中英文切换

2、全拼、双拼切换

3、全角半角切换

4、中英文标点切换

5、打开或关闭软键盘

二、智能ABC输入法

1、全拼输入

注意：XIAN、PIAO等出现二义性时要加入分隔符’

2、简拼输入

注意：声母输入完全时可以缩小选择范围。

3、混拼输入

提高速度，缩小选择范围

4、标点输入 注意：中英文切换

5、图形符号输入 方法一：利用软键盘

方法二：插入——特殊符号——选择符号——插入

三、关闭输入法

1、选择输入法

2、组合键：CTRL+空格键

四、切换输入法 组合键：CTRL+SHIFT

第十二课 汉字输入法

教学目标

掌握WORD2000的启动、退出方法

掌握智能ABC输入法输入单字、词组和特殊符号的方法 教学重点与难点 窗口组成及各自功能 智能ABC的造词功能 教学过程 导入新课

WORD2000是当今世界最为流行的文字处理软件，它是美国微软公司的办公自动化软件OFFICE2000家族成员之一。具有简单、易学、功能强大的特点。展示校园刊物《绿原》

从今天起我们开始学习文字处理，先学习基本知识。展示教学目标 展示教学课题 讲解新课

一、启动

提问：学习windows98窗口时，学过启动程序的方法，参考第38页，启动WORD2000有几中方法？如何操作？ 学生演示

1、常规启动

2、快捷启动

二、窗口组成

在学习windows98窗口时，我们是以WORD2000为例的，参考第39页，说出窗口组成及各自功能。学生回答 展示板书，小结

三、工具栏的显示、隐藏及移动

方法一：视图——工具栏——选择相应工具栏 方法二：指向任一工具栏单击右键——选择相应工具栏 移动工具栏方法：拖动相应栏 学生操作：隐藏格式工具栏

四、退出 方法一：关闭按钮 方法二：文件——退出

方法三：右击控制菜单框——关闭 方法四：组合键：ALT+F4 注意：关闭文档与推出WORD2000的区别 展示第二节课题 智能ABC输入法

一、选择输入法

演示，介绍输入法状态条上图标功能。

1、中英文切换

2、全拼、双拼切换

3、全角半角切换

4、中英文标点切换

5、打开或关闭软键盘

二、智能ABC输入法

1、全拼输入

注意：XIAN、PIAO等出现二义性时要加入分隔符’

2、简拼输入

注意：声母输入完全时可以缩小选择范围。

3、混拼输入

提高速度，缩小选择范围

4、标点输入 注意：中英文切换

5、图形符号输入 方法一：利用软键盘

方法二：插入——特殊符号——选择符号——插入

三、关闭输入法

1、选择输入法

2、组合键：CTRL+空格键

四、切换输入法 组合键：CTRL+SHIFT

第十三棵 汉字输入指法练习

教学目标

能够实现8个基本键的盲打； 能够说出各个手指所控制的键位字符； 学会打完一个字母手指立刻回到基本键位上 上机知识准备 基本键位

A、S、D、F、J、K、L、； 左手

小

指：Q、A、Z 无名指：W、S、X 中

指：E、D、C 食

指：R、F、V、T、G、B 拇

指：空格键 右手

食

指：Y、H、N、U、J、M 中

指：I、K、，无名指：O、L、。小

指：P、；、？/ 拇

指：空格键

规则1：打完一个字母手指一定要回原位

规则2：手指间不能“互相帮忙”，必须“独立自主” 上机操作与步骤

1、打开记事本，练习3分钟；

2、练习册第2页第（4）题

3、按从左到右、从上到下的顺序，把每个手指对应的字符练习3遍。

4、打开金山打字通2000，选择打字游戏——打地鼠，练习盲打。

5、学生分析自己存在的问题，应该如何解决。

6、遵从打字规则，多加练习。

第十四课 汉字输入指法练习

教学目标 进一步熟悉键盘； 掌握各个手指盲打的方法； 在击键准确的基础上提高速度； 上机知识准备 1.基准键位 2.击键分区 3.击键要领（规则）上机操作与步骤

1、按照练习册实践1-2的第（2）题，在记事本中完成该题。

2、准备好后，同时开始在记事本中完成该题。

3、在金山打字通中选择打字游戏中的打地鼠，练习盲打速度。

4、学生谈自己打字后的感受，分析有哪些进步，存在哪些问题

第十五课 文档的创建和编辑

教学目的

学会WORD2000的基本编辑方法 教学过程 1.用鼠标选取

方法：

（1）、选定文字的开始位置，（2）、按住鼠标左键移动到在要选定文字的结束位置松开；（3）、按 住Shift键，在要选定文字的结束位置单击 注：

这个方法对连续的字、句、行、段的选取都适用。

2.行的选取

（1）、把鼠标移动到行的左边，单击，就可以选中这一行

（2）、把光标定位在要选定文字的开始位置，按住Shift键按End键（或Home键），可以选中光标所在位置到行尾（首）的文字。

注： 在文档中按下左键上下进行拖动可以选定多行文字；配合Shift键，在开始行的左边单击选中该行，按住Shift键，在结束行的左边单击，同样可以选中多行。

3．句的选取

（1）按住Ctrl键，单击文档中的一个地方，鼠标单击处的整个句子就被选取。

（2）选中多句：按住Ctrl键，在第一个要选中句子的任意位置按下左键，松开Ctrl键，拖动鼠标到最后一个句子的任意位置松开左键，就可以选中多句。配合Shift键的用法就是按住Ctrl键，在第一个要选中句子的任意位置单击，松开Ctrl键，按下Shift键，单击最后一个句子的任意位置。

4．段的选取

（1）在第一段中的任意位置三击鼠标左键，选定整个一段。

（2）选中多段：在左边的选定区双击选中第一个段落，然后按住Shift键，在最后一个段落中任意位置单击，一样可以选中多个段落。

5．矩形选取（1）按住Alt键，在要选取的开始位置按下左键，拖动鼠标可以拉出一个矩形的选择区域。

（2）配合Shift键：先把光标定位在要选定区域的开始位置，同时按住Shift键和Alt键，鼠标单击要选定区域的结束位置，同样可以选择一个矩形区域 6．全文选取

（1）使用快捷键Ctrl+A可以选中全文；

（2）先将光标定位到文档的开始位置，再按Shift+Ctrl+End键选取全文；（3）按住Ctrl键在左边的选定区中单击，同样可以可以选取全文。

学生练习操作

选择行、段、全文、矩形区域等。