吹泡泡教案小班

吹泡泡教案小班9篇

吹泡泡教案小班第1篇

作为一名无私奉献的教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的小班美术小金鱼吹泡泡教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计思路：

对于孩子来说，一个个泡泡又漂亮又得意。有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特殊是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课，它采纳各种颜色、大小的瓶盖来印画泡泡，让幼儿毫无顾忌地在画画、玩玩，充分体验在美术活动的乐趣和成功感。

活动目的：

1、尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。

2、激发幼儿对美工活动的爱好。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，进步幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的`技巧和艺术气质。

活动预备：

1、带有小金鱼的图画纸。

2、各种大小的瓶盖。

3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

活动过程：

一、玩吹泡泡的嬉戏

1、引导幼儿观看泡泡的特征。

师：“今日教师和你们玩吹泡泡的嬉戏好吗？〞

2、提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？〞

3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真美丽！〞

二、以谈话的形式引出主题，欣赏范例。

我们班里养了小金鱼，它们最喜欢玩的是吹泡泡的嬉戏了，看看它们是怎么得怎么样？

三、出示范例，引导幼儿观看并提出问题。

1、小金鱼吹的泡泡的是什么外形的？〔请你们学一学小金鱼吹泡泡〕

2、这些泡泡有什么不一样？〔有大有小、颜色不同〕

3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样？〔一个接一个、由小到达、由大到小〕

四、教师示范用瓶盖拓印圆形的方法。

1、边示范边讲解——大瓶盖沾色后拓印出的是大圆，小瓶盖沾色拓印出的是小圆。

2、留意事项：沾色时要轻轻沾，拓印时不要立即拿起来，要准时用纸和抹布擦手和滴掉的颜色。

五、幼儿作画，教师进展巡回指导。

重点观看指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。

六、展现幼儿作品，共享成功地喜悦。

七、教师和小伴侣学小金鱼一起游进厕所洗手。

活动反思：

在美术教学活动中，教师乐观引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在自由拘谨的天地中充分感受美，表现美。

本次活动，我们主要是通过嬉戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的嬉戏，觉察了泡泡的外形、大小和颜色，乐观尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参加活动的爱好很浓，到达“寓教于乐〞的教学效果。这样，孩子学习的乐观性调动起来了，使整个活动过程布满轻松、愉悦的气氛。

活动完毕时，让幼儿互相展现、共享，充分表达以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参加性。

吹泡泡教案小班第2篇

设计意图：

日常生活中，幼儿在洗手时经常洗很长时间都不出来，通过观看我觉察原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一个小伴侣从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……〞我结合孩子们对泡泡的爱好和对泡泡的想象创编了生动好玩的儿歌，生成了这次欣赏活动。

活动目的：

1．引导幼儿喜欢听儿歌，培育良好的倾听习惯。

2．激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得开心的心情体验。

活动预备：

1．物质预备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

2．精神预备：为幼儿创设开心轻松的气氛，以嬉戏的口吻和幼儿进展互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿乐观投入到活动中。

活动过程：

一、玩嬉戏教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进展吹泡泡的嬉戏。

并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓舞幼儿大胆想象。

二、欣赏儿歌1．幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚刚的嬉戏体验欣赏教师朗读儿歌。

教师朗读时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细倾听。

2．引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？〔西瓜、太阳、眼睛、气球…〕并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小伴侣自己想出来的，教师只是帮大家整理成儿歌。表扬小伴侣认真观看，对事物有自己的看法。

3．再次欣赏儿歌。当教师朗读完儿歌的最终一句“小伴侣想一想，泡泡还像什么呢？〞时，调动幼儿的已有阅历，鼓舞大胆表达自己的.想象〔幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间〕，并对幼儿的想象充分确定。

三、活动总结教师同样以小猴子的口吻对留意倾听及大胆表达自己想法的幼儿赐予充分确实定，请他们和小猴子拥抱；

对有些胆小的幼儿提出盼望，请他们握握小猴子手。

四、活动延长：

1．通过嬉戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗读，表达出自己对所想象事物的不怜悯感。

2．进展绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

3．根据幼儿的爱好续编儿歌，充分发挥幼儿的想象制造力。

附儿歌：

吹

泡

泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。

小伴侣想一想，泡泡还像什么呢？

吹泡泡教案小班第3篇

【活动设计】

对于托班的孩子来说，一个个泡泡又漂亮又得意.有大的，有小的，很能激发他们的想象力和表现美的愿望。特殊是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课，它采纳各种颜色、大小的(baidu幼儿训练)瓶盖来印画泡泡，让幼儿毫无顾忌地在画画、玩玩，充分体验在美术活动的乐趣和成功感。

【活动目的】

1、尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。

2、激发幼儿对美工活动的爱好。

【活动预备】

1、带有小金鱼的图画纸。

2、各种大小的瓶盖。

3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

【活动过程】

一、玩吹泡泡的嬉戏。

1、引导幼儿观看泡泡的特征。

师：ldquo;今日教师和你们玩吹泡泡的嬉戏好吗?rdquo;

2、提问：ldquo;你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?rdquo;

3、小结：ldquo;泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真美丽!rdquo;

二、以谈话的形式引出主题，欣赏范例。

我们班里养了小金鱼，它们最喜欢玩的是吹泡泡的嬉戏了，看看它们是怎么吹得?

三、出示范例，引导幼儿观看并提出问题。

1、小金鱼吹的泡泡的是什么外形的`?(请你们学一学小金鱼吹泡泡)

2、这些泡泡有什么不一样?(有大有小、颜色不同)

3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样?(一个接一个、由小到达、由大到小)

四、教师示范用瓶盖拓印圆形的方法。

1、边示范边讲解mdash;mdash;大瓶盖沾色后拓印出的是大圆，小瓶盖沾色拓印出的是小圆。

2、留意事项：沾色时要轻轻沾，拓印时不要立即拿起来，要准时用纸和抹布擦手和滴掉的颜色。

五、幼儿作画，教师进展巡回指导。

重点观看指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。

六、展现幼儿作品，共享成功地喜悦。

七、教师和小伴侣学小金鱼一起游进洗手间洗洗小手吧。

【活动反思】

在美术教学活动中，教师乐观引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在自由拘谨的天地中充分感受美，表现美。

本次活动，我们主要是通过嬉戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的嬉戏，觉察了泡泡的外形、大小和颜色，乐观尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参加活动的爱好很浓，到达ldquo;寓教于乐rdquo;的教学效果。这样，孩子学习的乐观性调动起来了，使整个活动过程布满轻松、愉悦的气氛。

活动完毕时，让幼儿互相展现、共享，充分表达以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参加性。

吹泡泡教案小班第4篇

一、活动目的：

通过猜猜、看看、想想，引导幼儿理解儿歌的根本内容。

要求幼儿发准翘舌音“吹〞、“串〞,理解动词“吹〞、“飘〞、“爆〞的意思。

激发幼儿参加嬉戏的爱好，从中体验吹泡泡的乐趣。

二、活动预备

教师自制挂图。〔情景图片〕

吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶，吸管(单孔、多孔、粗细不一)。

3动词卡片“吹〞“飘〞“爆〞。

三、活动过程

(一)谈话，激发幼儿活动的爱好。

〔出示一张图片，始终小熊在吹泡泡，天空有许多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住〕

教师：咦！小伴侣们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词“吹〞，并发准音)。

2教师：请小伴侣猜猜这些泡泡是谁吹出来的？〔幼儿自由发表意见〕

〔二〕熟识诗歌的根本内容：

1、师：让我们来看看终究是谁在吹？〔教师撕开遮住小熊的纸，消失正在吹泡泡的`嘟嘟熊〕

2、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？〔一张有一串小泡泡的画纸，留意让幼儿发准翘舌音“串〞〕

3、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？〔

又出示一张有一个大泡泡的画〕

4、〔然后教师把手上的画大泡泡渐渐的飘到嘟嘟熊的鼻头上〕师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？〔理解动词：飘〕

5、出示小白兔

〔1〕教师动作夸大仿照小白兔说：不能动！你能动！

（2〕为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？〔请幼儿自由发表意见。引导理解动词“爆〞〕

〔3〕一起说出答案“不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

〔三〕幼儿念儿歌

1、师：刚刚，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，特别有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧！〔幼儿在教师的关心下把这首儿歌念出来〕

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，飘到咯嘟嘟熊的鼻子上。

小兔子说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

采纳接龙式〔教师念上句，然后关心幼儿接下句〕

〔四〕嬉戏：吹泡泡

嘟嘟熊会吹泡泡，小伴侣也会吹泡泡，你们会吹出什么样的泡泡呢？我们来试试。〔发给几个比拟能干的幼儿吹泡泡，其他小伴侣看他们吹咯什么样的泡泡〕。

2吹泡泡幼儿抓泡泡，还可以边抓边念儿歌?吹泡泡?，欢快的完毕课程。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，飘到了嘟嘟熊的鼻子上。

“不能动，不能动。

一动，大泡泡就该爆开了

吹泡泡教案小班第5篇

一、设计思路：

户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“教师，我抓到泡泡啦！〞孩子们玩得很快乐，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩嬉戏的欢乐吧！

二、活动目的：

①、通过活动，引导幼儿喜欢大自然，体验大自然的美；

②、培育幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护别人的力量；

③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

三、活动预备：

①、泡泡水

②、幼儿已有牵圆圈进展嬉戏的阅历。

四、活动流程：

①、开头局部

○

开头局部带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。

○

教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的.多，提示幼儿在活动过程中留意平安。

②、根底局部

○

引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的准确     性。

○

教幼儿嬉戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

○

讲解嬉戏规章。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

○

引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏。

③、完毕局部：

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观看地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？

吹泡泡教案小班第6篇

一、设计思路：

户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“教师，抓到泡泡啦！〞孩子们玩得很快乐，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩嬉戏的欢乐吧！

二、活动目的：

①、通过活动，引导幼儿喜欢大自然，体验大自然的美；

②、培育幼儿与同伴团结合作、自保护和保护别人的力量；

③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

三、活动预备：

①、泡泡水

②、幼儿已有牵圆圈进展嬉戏的阅历。

四、活动流程：

①、开头局部

○

开头局部带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。

○

教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意平安。

②、根底局部

○

引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的＇准确     性。

○

教幼儿嬉戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

○

讲解嬉戏规章。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，[1][2]下一页

幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。

○

引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏。

③、完毕局部：

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观看地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？

吹泡泡教案小班第7篇

目的：通过印章印画的活动，激发幼儿对美术活动的爱好以及对音乐的感受。

预备：每人一张印有小鱼的.纸、拉线教具、瓶盖、广告色、抹布等

过程：

一：出示背景图，引起幼儿爱好。

师：今日方教师要给小伴侣唱个故事，故事在哪儿呢？故事来了！

教师边唱?小鱼游水?边拉动“一群小鱼〞，消失在背景图上，引起幼儿爱好。

二：欣赏完好图片，引导幼儿观看小鱼吹泡泡。

1：谁能告知大家故事里有谁？〔一群小鱼〕

2：你们猜猜小鱼们在干什么？〔教师确定幼儿的说法〕

3：你瞧，你瞧，小鱼们在干什么啊？〔

教师在画面上印两个大泡泡〕

对了，〔唱〕：小鱼小鱼吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小鱼小鱼吹泡泡，大大小小。

三：示范印制泡泡的方法

教师拿瓶盖示范印制泡泡。

泡泡吹好了，我的故事也唱完了，好听吗？

四：幼儿做印章画

我的小鱼会吹泡泡，你们的小鱼会吹泡泡吗？快去看看吧！

1：每人一张画有小鱼及水草的纸。

2：鼓舞幼儿选择不同颜色，使用瓶盖，引出泡泡。

3：启发幼儿把泡泡印制在恰当位置上。

五：张贴幼儿作品，比比谁的小鱼泡泡多。

吹泡泡教案小班第8篇

作为一名悄悄奉献的训练工，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是我细心整理的小班优秀科学教案?吹泡泡?，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目的1、情感、态度：培育幼儿的爱好，使他们主动参加活动。仔细观看、乐观思索。

2、学问：感受大小的不同，稳固对圆形的熟悉。

3、力量、技能：培育幼儿的观看力量、比拟力量、表演力量。

活动预备

录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子

活动过程实录

一、律动：教师放幼儿乐曲?走路?，幼儿伴随着音乐，仿照小动物的走路姿态入场。

二、嬉戏：

1、魔术师变魔术：

宝宝们，你们喜欢看魔术表演吗?今日教师给你们请来了两位魔术师(两位教师藏在用布帘挡着的架子后面扮演小动物)，你们猜一猜它们是谁?(幼儿听动物的叫声说出它们的名字)，你们想让魔术师给我们变什么?幼儿自由发言。想让哪位魔术师先给我们表演?幼儿自由发言选定一位魔术师。宝宝们快闭上眼睛说变、变、变，看小狗魔术师(小猫魔术师)给我们变出什么来了?幼儿说出泡泡。我们再请小猫魔术师(小狗魔术师)为我们变魔术，闭上眼睛说变、变、变，变出什么来了?幼儿说出泡泡。小猫魔术师和小狗魔术师变出的两个泡泡一样吗?哪里不一样?(一个大、一个小)那小伴侣喜欢大泡泡，还是小泡泡?请幼儿自由选择魔术师，变出自己喜欢的.泡泡。

2、幼儿变魔术

宝宝们看魔术师变魔术，你们想变魔术吗?好，下面就请魔术师休息，由你们这些小魔术师来变魔术。教师闭上眼睛说大泡泡，你们就用手势变出大泡泡，我说小泡泡，你们就用手势变出小泡泡，预备好了吗?开头!

(1)、教师说，幼儿变。

(2)、一个幼儿说，其他幼儿变。

3、小鱼变魔术(观看课件)

宝宝们，鱼儿见我们玩的这么兴奋也游来了!我们一起叫鱼儿的名字，请它们出来吧!鱼儿、鱼儿游出来。播放课件，鱼儿出来了，听它们在说什么?鱼儿说：“我也会变魔术!〞小伴侣们想看吗?我们一齐说：“鱼儿、鱼儿变、变、变!〞大鱼儿变出什么来了?(泡泡)我们再一齐说：“鱼儿、鱼儿变、变、变!〞

小鱼儿又变出什么来了?(泡泡)鱼儿变出了几个泡泡?这两个泡泡是什么外形的?有什么不同?哪位小伴侣的火眼金睛觉察了大泡泡，用金箍棒去指一指，指对了，我们一起用笑脸鼓舞他。同样的方法找出小泡泡。

三、体验理论活动：吹泡泡

鱼儿说：“你们的火眼金睛可真厉害!我们从东海龙宫带来的礼物嘉奖给你们了!〞小伴侣猜一猜什么礼物?出示泡泡器，请幼儿说说玩法，教师补充。重点强调瓶内液体不能接触到嘴。请幼儿尽情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。

四、延长活动：到室外去感受阳光下吹出的泡泡和室内吹出的泡泡有什么不同。

吹泡泡教案小班第9篇

作为一名教师，就难以避开地要预备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家搜集的小班美术优秀教案?泡泡吹画?，仅供参考，盼望可以关心到大家。

设计思路：

小班幼儿很喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，但是这是很脏的一个行为,教师说了很久都没有效果;还有个别小伴侣把周日买的吹泡泡玩具带到了幼儿园，她们都很感爱好，还告知我他们会追着阳光下的彩色泡泡跑来跑去，兴奋的不得了。于是我就抓住了幼儿喜欢吹泡泡的这个爱好点，何不开展一节吹泡泡的活动。于是，我设计了这节美术活动——泡泡吹画，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培育幼儿对颜色的感受力。

活动目的：

1.尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。

2.在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。

活动预备：

物质预备：范例;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。

学问预备：已经会用吸管吹泡泡。

活动过程：

一、带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿爱好。

1.(幼儿围在教师身边)教师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的嬉戏，如今教师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这漂亮的泡泡接住?

(教师吹泡泡吸引幼儿留意力，幼儿主动接泡泡。)

2.教师:刚刚你们接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?(引导幼儿说出泡泡不见了)

3.教师:这些漂亮的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手遇到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个方法把这漂亮的泡泡留住吗?(幼儿争论，教师确定幼儿的争论结果：画下来、拍照…)

二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画爱好

1.师出示范例和作画材料，和幼儿共同争论怎样吹出彩色的泡泡画。

(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿熟悉作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)

2.教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的`泡泡消失了。)

3.请幼儿作画，教师巡回指导。

(1)提示幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

(2)关心幼儿把握吹泡泡的方法。

(3)鼓舞幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

(4)提示幼儿留意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓舞幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)温馨提示：

本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。

延长活动：

投放材料于美工区，请幼儿连续创作。