信息技术学科复习安排

第一篇：信息技术学科复习安排

信息技术学科复习安排

第15周三年级：

1、复习正确的开关机方式（5分钟）

2、复习绘图文档的打开，关闭，保存等基本操作。（5分钟）

3、复习绘图工具的使用，喷枪，放大镜等等的使用。（8分钟）

4、复习之前练习的内容，让学生自我练习绘画。（10分钟）

5、复习打字文档的打开，关闭，保存（5分钟）

6、复习打字的正确的坐姿和正确的指法（5分钟）

7、复习键盘的8个基本键，练习输入一段话。（10分钟）

四年级：

1、复习正确的开关机方式。（5分钟）

2、复习绘图文档的打开、关闭方式。（2分钟）

3、复习回顾各个绘图工具的用途。（3分钟）

4、复习Word文档的打开、关闭、保存等方法。（2分钟）

5、复习Word中录入文字，对文字进行设置的方法。（10分钟）

6、复习Word中的自选图形的使用。利用自选图形进行绘制花瓣。（15分钟）

7、复习Word中插入图片等方式（10分钟）

五年级：

1、复习回顾绘图文档的打开方式以及绘图工具的使用。（5分钟）

2、复习Word文档的打开，关闭，保存，重命名等基本操作。（3分钟）

3、复习在Word中插入文字、图片、艺术字等方法。以及对插入内容内容的设置。（15分钟）

4、复习在Word中自选图形的应用。（10分钟）

5、复习在Word中插入表格的方法（5分钟）

6、复习在Word中制作名片的方法。（10分钟）

7、复习在Word中制作贺卡的方法。（10分钟）

六年级：

1、复习回顾绘图文档的打开、关闭、保存的方法。以及绘图工具的应用。（5分钟）

2、复习Word的基本操作，Word中对文字的设置操作。（5分钟）

3、复习Word中制作课程表的方法，插入表格的方法。（10分钟）

4、复习Word中绘制图形，制作海报的方法。（15分钟）

5、复习Word中制作贺卡的方法。（10分钟）

第16周三年级：

1、复习Word中制作贺卡的方法。（15分钟）

2、复习Word中制作课程表的方法。（15分钟）

3、复习ppt中插入图片，文字，艺术字，剪贴画等方法。（10分钟）

4、复习ppt中设计动画的方法（15分钟）

四年级：

1、复习Word中制作贺卡的方法。（10分钟）

2、复习ppt的打开，关闭，保存等基本操作。（5分钟）

3、复习在ppt中插入图片、艺术字等方法（15分钟）

4、复习对ppt图片、文字等的动画设计方法。（15分钟）

五年级：

1、复习对ppt 打开、保存、关闭、重命名等方法。（5分钟）

2、复习在ppt中插入图片、文字、艺术字等方法。（10分钟）

3、复习在ppt 中动画设计的方法。（15分钟）

4、复习Excel的打开、关闭、保存等基本操作。（5分钟）

5、复习Excel的单元格的表示方法，各个组成部分。（15分钟）

六年级：

1、复习ppt的打开、关闭、保存方法。（2分钟）

2、复习ppt中插入图片、文字、艺术字等方法。（5分钟）

3、复习ppt动画设计的方法。（10分钟）

4、复习超链接的设置方法。（5分钟）

5、复习Excel的打开、保存、关闭等基本操作。（5分钟）

6、复习单元格的表示方法。（5分钟）

7、复习简单函数（求和函数、求平均数、求最大最小数等等函数的使用方法。（10分钟）

第二篇：信息技术中考复习安排

信息技术中考复习安排

为了提高教学质量实现中考目标，在时间短，任务重的情况下，怎样带领学生攻坚刻难进行有效的中考复习，是我必须解决的首要问题。为此，我结合学校学生的实际情况，制定了信息技术的复习安排：

首先做好学生思想工作，增强学生的自信心。本学期，本着因人而异，因材施教的原则，结合学生实际，加强对九年级学生的上机管理，利用网络考试系统增强了学生的竞争意识，给他们创设一个“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。上课时和他们谈心，鼓励他们信息技术考试同其他科目考试相比容易多了，使他们排除学生的心理障碍，轻装学习。

其次了解形势，积极准备，做到有的放矢。今年是宁夏信息技术的第三次中考，我认真分析前两年的中考趋势及去年的中考题库，中考分为三大部分，选择题占40%，判断题占10%，操作题占50%。前两次中考，我校学生的选择题和判断题丢分较多的。因此，今年的重点准备放在选择题和判断题上，在保证操作题不丢分的基础上，下大功夫练习选择题和判断题。因此，我利用假期整理了7-9年级六个模块的选择题407道和判断题328道，3月初把打印好的资料发给每一个学生，利用周六下午和每周两节的信息技术课给学生讲解，现在已经把选择题讲完，预计再用两周时间把判断题讲完。学生每学完一个模块，我就让他们进行模拟考试，只做已经讲解的部分，以达到巩固目的。另外，要求学生及时复习巩固，每次上课抽查。操作题准备利用一个月的时间练习。

最后抓好学生的模拟测评，及时掌握学生的学习情况。为了更好的做好复习工作，组织学生认真分析学习中考题库，及时采取行之有效的方法，利用网络考试系统组织学生尽可能多的进行练习，来适应今年的中考考试系统，我准备在4月底让学生把考试的基础题库练熟，5月份练习冲刺题库，以迎接今年中考，取得令人满意的成绩。

第三篇：信息技术学科总结

信息技术学科教学工作总结

本学期即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。

一、教学方面

1、备课

开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，准备各种直观教学软件。

2、上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导。

二、加强学习，提高业务水平

在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课、评课、参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习网络知识，为学校的教育教学服务。

三、努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

第四篇：信息技术学科总结

安宁市光明学校2008—2009学下学期信息技术学科

工

作

总

结

撰写人：任兵斌 二00九年六月二十七日

安宁市光明学校2008—2009学下学期

信息技术工作总结

一、学科成绩解析：

信息技术是技术学习，是我校从2001年在四到六年级开设的一门课程，除四年级每周只有一节课以外，五、六年级每周每班两课时，是小学阶段的必修课程，该课程的开设对于学生信息素养的提升，对终身学习能力的培养具有非常重要的意义。作为信息技术教师及教研人员应充分认识信息技术课程的重要地位，开好课，开齐课，加强教育教学研究。

九年来，信息技术课的教学目标和教学内容也是逐步更新，发生了很大的变化。现阶段信息技术课的教学目标是主要培养学掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识，注重培养学生信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学生主动利用信息技术和信息资源解决实际问题的能力，并用于学习和生活，当然最重要的还在于高中的信息技术会考，完成相关的教学任务及教学要求。本学期教学内容包括信息技术基础、办公软件的操作、FLASH和LOGO等知识。

二、现阶段学生知识掌握情况分析：

优势：现在有部分学生平时接触电脑的机会也比较多，而且，电脑学习不需要太多的精力和时间，部分学生比较感兴趣。计算机是比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错。

不足：由于学生家庭中的电脑数量较少，学校机房40台机器不能满足学生上课一人一台，有的班级人多要两个人合用，对学生积极性造成一定负面影响。学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。学生之间差异性太大，后转入的学生对电脑很陌生，键盘都不熟悉，有的对电脑则是相当熟练。

在这种情况下上好信息技术课或开展好教育教学研究，是摆在信息技术教师面前的一个重要课题。为此，我们理应抓住机遇，全面更新教育教学理念，树立新教育观、教学观，要改进教育措施和教学措施，具体要做好以下工作：

一、充分体现“学生为主体”，“教师为主导”的原则 信息技术教师在教学过程中应始终体观“以学生为主体”、“以教师为主导”相结合的原则，灵活运用各种有效的教学模式，鼓励学生大胆想象，积极思维，创造性地提出方案并解决问题，注重培养学生的自学能力、合作精神和探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。教学实施的过程中，在充分理解课程标准的情况下，根据学生的实际水平，合理地整合开发课程资源，重组教学内容。信息技术教学应该充分关注个体差异，设计分层次的学习目标。在教学过程中，要尊重学生的不同兴趣爱好和解决具体问题的不同技术思路。对学习起点较低的学生，要多鼓励、多帮助，提供有针对性的指导；对于基础较好的学生，要少限制、多支持，鼓励自主探究。

信息技术课操作性很强，要求至少100％的课堂教学在机房完成。

二、选择合适的教学方式

教学方式是影响学生学习方式的形成、完善以及改变的重要因素。信息技术课堂教学常用的教学方式有：

① 任务驱动。“任务驱动”教学强调学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、培养技能、形成能力，提升素养。在“任务驱动”中所设置的任务要求做到科学、适当、适度。

② 小组探究。学生按照共同的兴趣和爱好，组成学习小组，通过自主探究和小组合作，提高学生参与集体活动的积极性, 促进学生的发展，有利于实现情感领域的培养目标，培养学生的合作精神和良好的人际关系。

③ 启发式。在发挥教师主导作用的前提下，根据教学目标，充分调动学生的学习积极性，引导学生展开思维活动，主动获取知识。这种方法有利于学生积极参与和学习，主动思考和实践。④ 讲授法。信息技术教师根据信息技术课程的不同教学内容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边操作，讲练结合，完成教学任务，达成教学目标。

⑤ 分层递进教学法。根据不同层次学生学习水平的差异，确定不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价。在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，发展个性，全面提高全体学生的基本素质。

三、努力转变学生学习方式

以往，学生在信息技术课堂的主要学习方式是听课、记笔记、强化练习，应付期末考试，把学习建构在人的客体性、被动性和依赖性基础上，忽视了学生作为人的主动性、能动性和独立性。

在课堂中倡导学生的自主学习，学生直接参与制定并确定对自己的学习有意义的学习目标，自己制定学习计划、参与设计评价指标，在学习中积极思考，在探究和解决问题中学习。信息技术课程无论从教学内容、教学环境和教学方法上都非常有利于培养学生的自主学习意识和学习能力。

四、要关注学生的个别差异，鼓励学生创造实践

学生学习和应用信息技术的能力水平、发展需求等方面的差异很大，信息技术课程的评价要正视这种个别差异。一方面，对不同起点、不同兴趣爱好的学生在已有基础上取得的进步都应该予以认可，使每一位学生都能获得成功的体验；另一方面，要尊重学生在学习和应用信息技术过程中所表现出来的个性和创造性，对同一作品的不同设计思路和不同设计风格，对同一问题的不同解决方案，都应该给予应有的认可和鼓励。

五、加强课堂管理，做好起始年级的养成教育，规范学生的学习行为。

由于信息技术课100%以上是在计算机教室里完成的，由于我校的计算机无法上网查找资料，所以学生面临很大的困难，很难集中精力在学习上，这给课堂管理带来了很大的难度。并且，由于受种种因素的影响，学生在课堂上也出现了很多不好的习惯，如上课纪律性差，不服从教师管理，甚至有不来上计算机课的现象。这就要求教师在课堂管理上下功夫，在养成教育上多用心，努力规范学生的上课学习行为。

在信息技术课堂教学中针对学生的具体情况采用不同的教学方法，从实际做起，注重落实，注意细节，使学生能在活跃的课堂气氛中学到更多的知识。一学期来，我坚持不懈地努力，认认真真的工作，不但顺利完成了每学年每学期的教学任务，学生的操作水平也有了解一定的提升。

三、主要存在的问题：

虽然我们取得了一定的成绩，但在教学中也发现存在不少的问题。

1、设备不足，我校有9个班，教室每节课都被安排得满满的，没有机动课时，很难保证学生有足够的上机练习时间；

2、没有空余时间开展学生第二课堂活动，很难从中发现、培养尖子学生；

3、信息技术教师几乎没有参加观摩、学习机会，以至自身信息、素质难提高，无法满足学生对当今信息技术探索欲望，不了解现阶段信息技术教育教学的趋势，基本上是凭着感觉走；

4、教材不配套，我们现在是从四年级开课，学生没有计算机基础,没有学习过前两册的内容，教师上课也只能凭着经验进行教学。

四、解决问题的构想：

１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

3、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

4、利用各种教学方法，提高学生注意力。

二十一世纪的人才，必须懂英语，会电脑。”“计算机的普及要从娃娃抓起。”从以上的话语中，可见计算机知识的学习已成为小学生必不可少的课程组成部分，这不仅对培养跨世纪的人才具有现实意义，而且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。

安宁市光明学校教师：任兵斌

二00九年六月二十六日

第五篇：信息技术学科工作总结

正阳小学2011-2012学下学期

信息技术学科工作总结

正阳小学是一所素有光荣传统的学校,历年来,曾获国家、省、市、区先进单位等荣誉称号.近三年来,随着教育改革的进一步深入,国家基础教育改革的全面深入,教育信息化已成为评估学校教育的重要指标之一.在各级政府及上级业务部门的关怀与支持下,我校师生团结一心,努力拼搏,认真贯彻《中小学信息化教育发展与实施纲要》精神，积极探索信息技术与课程的整合,深化学科教学改革的根本途径,努力寻找信息技术与学科教学的最佳结合点.为此,学校确立了信息技术与课程整合的工作思路:进一步发展以多媒体网络技术为基础的课堂多媒体组合教学,以课题研究为契机,逐步实现在多媒体网络教学环境下,构建各学科新型教学模式.下面从以下几个方面向各位领导汇报我校现代教育技术工作的开展情况.一、加大投入,完善信息化教育环境

教育信息化建设,是一项系统工程,需要提供“人,财,物”的基本保障.上级政府及主管部门对教育信息化建设的高度重视.重新翻建一间多媒体网络教室,进一步提高学校在信息化教育的实战能力.二、加强培训,全面提高教师素质

有了优良的外部条件,并不等于学校信息技术工作就能上水 1

平,关键是要有一支业务很过硬的骨干力量和人人能运用的教师队伍.信息技术水平的提高有赖于全体教师,取决于全体教师信息素养的高低.为了适应教育形势的需要,我们从转变观念入手,遵循由浅入深,从易到难,先普及后提高的原则,有计划,分步骤地开展以Internet未来教育培训,学校还鼓励教师自学,进一步提高计算机操作及应用水平.目前,为数不少的年轻教师已能独立制作课件,全体教师都能熟悉基本的电脑操作和多媒体应用,大部分教师尤其是青年教师具备制作课件和网页的能力.三、整合学科知识,开设好信息技术课程,促成学生信息素养的提高

随着计算机的诞生和日益普及,信息社会要求社会中的每一个成员必需具有获取,传输,处理和应用信息的知识与能力,这种知识与能力既是支持终身学习和合作学习的手段,是适应信息社会的学习,工作和生活必备基础;又是“信息文化”水平高低和信息素质优劣的具体表现,又是信息社会对新型人材培养提出的最基本要求.为了实现上述信息技术课程目标,我校采用开设专门的信息技术课及信息技术内容与各学科课程相整合两种模式.正阳小学信息

2012年7月