信息技术教学安排

第一篇：信息技术教学安排

七年级：

上册1单元 信息技术的世界3课时

2单元 操作系统（将下册操作系统内容合并）1（4）课时

网络世界3课时（去掉）

3单元 WORD（下册内容提前）5课时

4单元 MOVIE MAKER 编辑4课时

下册1单元幻灯片6课时单元网页或FLASH（选其一来讲）8课时3单元常用软件使用2课时

八年级：

上册1单元网页或FLASH（同上，二选一）8课时单元图像处理Photoshop5课时（换作flash）3 单元拓展知识(去掉)

下册1 单元 EXCEL6课时

2单元 拓展知识（换作PS）

第二篇：信息技术中考复习安排

信息技术中考复习安排

为了提高教学质量实现中考目标，在时间短，任务重的情况下，怎样带领学生攻坚刻难进行有效的中考复习，是我必须解决的首要问题。为此，我结合学校学生的实际情况，制定了信息技术的复习安排：

首先做好学生思想工作，增强学生的自信心。本学期，本着因人而异，因材施教的原则，结合学生实际，加强对九年级学生的上机管理，利用网络考试系统增强了学生的竞争意识，给他们创设一个“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。上课时和他们谈心，鼓励他们信息技术考试同其他科目考试相比容易多了，使他们排除学生的心理障碍，轻装学习。

其次了解形势，积极准备，做到有的放矢。今年是宁夏信息技术的第三次中考，我认真分析前两年的中考趋势及去年的中考题库，中考分为三大部分，选择题占40%，判断题占10%，操作题占50%。前两次中考，我校学生的选择题和判断题丢分较多的。因此，今年的重点准备放在选择题和判断题上，在保证操作题不丢分的基础上，下大功夫练习选择题和判断题。因此，我利用假期整理了7-9年级六个模块的选择题407道和判断题328道，3月初把打印好的资料发给每一个学生，利用周六下午和每周两节的信息技术课给学生讲解，现在已经把选择题讲完，预计再用两周时间把判断题讲完。学生每学完一个模块，我就让他们进行模拟考试，只做已经讲解的部分，以达到巩固目的。另外，要求学生及时复习巩固，每次上课抽查。操作题准备利用一个月的时间练习。

最后抓好学生的模拟测评，及时掌握学生的学习情况。为了更好的做好复习工作，组织学生认真分析学习中考题库，及时采取行之有效的方法，利用网络考试系统组织学生尽可能多的进行练习，来适应今年的中考考试系统，我准备在4月底让学生把考试的基础题库练熟，5月份练习冲刺题库，以迎接今年中考，取得令人满意的成绩。

第三篇：三、四年级信息技术下册教学安排

三年级（下）信息技术与计算机操作系统

第1节信息和信息技术(2课时)

第2节Windows乐园(2课时)

第3节学会使用“我的电脑”(3课时)

第4节管理电脑中的文件和文件夹(4课时)

第5节用电脑写文章(4课时)

第6节Windows中的多媒体功能(2课时)综合实践活动(2课时)

四年级（下）网络基本知识

第1节 了解计算机网络(2课时)

第2节 神奇的因特网世界(2课时)

第3节 上网浏览有技巧(4课时)

第4节 把网上的“宝贝”搬回家(2课时)

第5节 网上邮差E-mail(4课时)

第6节 网络安全与道德(2课时)

综合实践活动(2课时)

第四篇：教学安排

《斑羚飞渡》教案

教材分析：

《斑羚飞渡》被编排在九年制义务教育七年级教科书《语文》（第二册第六单元），在这个单元中，教师不仅仅是要引领学生主动地阅读文本，积累生动优美的词句，感知不同的表达方式和章法特点；更重要的是要指导学生深入思考字里行间所蕴含的人与动物如何相处，共存的沉重命题，唤起人们树立建设美好地球家园的责任意识。

学生分析：

1、在知识能力方面，作为初一学生，经过一个多学期的语言学习，具备了一定的分析文章篇章结构的能力，对于课文中基本字词、注音、理解能借助工具书自行达标。

2、在口语表达方面，简洁、生动、完整的复述故事，还具有一定的难度。

教学目标 ：

知识目标：

1、有感情的朗读课文，品位含义深刻的语句，能简单地复述出故事情节。

2、把握文章的思路，理解蕴涵的思想感情。

能力目标：

1、学习本文记叙斑羚自救时的细腻笔法。

2、感悟斑羚在危难中所表现出的从容、镇定、舍己为人的精神。

情感、态度与价值观：

联系生活，初步思考和认识人与动物的关系，培养珍视生命、关爱动物的观念。

教学重点：

1、揣摩、评述课文细腻的笔法，积累语言材料。

2、理解课文的主旨及作者的思想感情。

教学难点 ：

1、对斑羚飞渡情境的理解。

2、对镰刀头羊形象的分析。

教学方法：

朗读法：反复读、读反复中，让学生感悟老斑羚从容镇定、牺牲自我的精神。

情境设置法：创设情境，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。

讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。

教学课时：

一课时

预习：

1、生字词积累

a、给加下划线的字注音

肌腱（）逞能（）恍惚（）（）娴熟（）对峙（）

斑斓（）悲怆（）参差（）（）磐石（）苍穹（）

b、解释下列词语

进退维谷： 参差不齐：

略胜一筹： 迥然不同：

2、这篇课文细腻地记叙了 的全过程，故事发生的地点是，起因是，经过是 结果是。

3、斑羚为我们表演了如此精彩的故事，你不想对这些角色说点什么吗？

a、我想对镰刀头羊说：

b、我想对那拔老斑羚队伍说： c、我想对新生斑羚说：

教学过程 ：

一、情境导入：

有一对母女被困在雪山上，她们向直升飞机上的救援队呼救、招手，可是就找不到她们。这样等待下去，两个人都会死的，这时，母亲看着她奄奄一息，毅然用刀片割破手上的动脉，然后在雪地里来回地爬，爬成了一个大大的红十字，女儿被救援队救起，而这位母亲任凭女儿怎么呼唤，都再也没有醒来。

当人类遇到困境的时候，都有求生的本能，而且会用智慧想出一些求生方法，用最小的代价换取最大的胜利。事实上，动物世界又何尝不是这样，今天，我们就走进沈石溪的动物小说《斑羚飞渡》，去看一看斑羚们怎么用最小的代价换取最大的胜利。

二、新课

（一）预习的检测与质疑

本课生字生词及作者介绍

（二）研讨互动，知识巩固：

在神奇的自然界，动物常常有一些出人意料的举动。一群生性温顺的斑羚，面临种群灭绝的时候会做出什么样的选择呢?

1、速读课文，用自己的话说说文章写了一个什么故事? 一群斑羚被狩猎队所追杀，被逼到了戛洛山的伤心崖上。当斑羚们发现自己陷入进退维谷的绝境时，一片惊慌，胡乱蹿跳。但后来，斑羚群凭借娴熟的跳跃技巧，以牺牲老斑羚的生命为代价，成功地完成了山涧上的飞渡，赢得了种群的生存机会。

思路：身陷绝境峰回路转斑羚飞渡走向彩虹

2．斑羚群遇到了什么样进退维谷的绝境? 斑羚群被狩猎队和猎狗追赶，它们被逼上了戛洛山的伤心崖，面前是6米宽的山涧，而他们只能跳45米。前有跳越不过的宽谷，后有追兵，斑羚群就是面对这样的进退维谷的绝境。

3、很多群居动物，都有自己的首领。这些首领往往具有健壮的体魄，聪明的头脑和威严的气势，它能够带领群体维持良好的生存状态和生存环境，它能够在任何时候都勇于挺身而出保护整个群体的利益。课文中的镰刀头羊就是这样一位首领。请分析课文，镰刀头羊在群体陷入进退维谷的绝境时，它采取了哪些行动?表现了它哪些美德？

a.品味镰刀头羊三次叫声的含义：

（1）第一次悲哀地咩了数声，作为斑羚群体的主心骨，当群体面临陷入绝境时，它深知自己的身上的重任，但无能为力。（2）当一头灰黑色的母斑羚就要一脚踩进深渊时，突然，镰刀头羊咩咩发出吼叫，它在提醒那头母斑羚不要做无谓的牺牲。它在指挥整个斑羚群迅速分成老幼两拨，决定让老斑羚以自己的身体为跳板协助小斑羚顺利飞渡山涧。（3）当它看见两拨队伍中，老斑羚的数量比小斑羚少十来只时，它眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。在它以身作则的带领下，有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，进入老年斑羚的队伍。多么可贵的团队精神，多么震憾人心的自我牺牲精神！

从这些描写中可以看出镰刀头羊在危急关头，沉着、镇定、果断、临危不乱，迅速组织这场有序的尺渡，它是一位优秀的指挥员，同时，它以能以身作则，勇于牺牲，由于它的带头作用，才保证了种群的保存。

b、镰刀头羊的形象在文中有什么意味？

（1）作为群居动物的首领，它的出色表现，也代表团了群体的风貌；（2）是推动故事发展的关键。

4、指名朗读就在这时&&一老一小一起坠进深渊。请同学们复述第一对斑羚试跳成功的全过程。复述时要记住主要内容，把握重点，抓住主要动词，然后串起来。

半大斑羚朝前（飞奔），同时，老年斑羚也快速（起跑），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（跃），朝山涧对面（跳）去，老年斑羚（紧跟）在后面，头一（钩），也从悬崖上（蹿跃出去），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下坠的身体也再度（升高），轻巧地（落）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（坠落）山崖。

5、山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥为什么说那座桥是用死亡做桥墩? 因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是用死亡做桥墩。

6、但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。、从头到尾没有一只老斑羚调换位置一事为什么让我震惊? 因为我是猎人，参照人类在这种生死关头常常会有临阵脱逃的表现，但是作为一种动物的斑羚却没有。可见动物的品德比人类还要高尚。

7、它走了上前，消失在一片灿烂中，在这句话里，灿烂只是指那一道弯弯的彩虹吗? 不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。

8、课文中多次出现彩虹，这彩虹在文中起什么作用? 文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向那道绚丽的彩虹。结合上下文语境细心推敲体会，不难发现彩虹的作用主要有三：一是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；二是烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。

（三）、拓展延伸

沈石溪曾说过：动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。

1、那么下面请大家看一个人类面对生与死的资料，与动物斑羚比较一下，你有什么想说吗？

资料：1994年12月8日，****友谊馆的舞台失火，有关部门的领导和孩子们及他们的老师在一个大礼堂里开会，不幸发生火灾，结果烧死的是孩子和深爱孩子的老师。各级领导捷足先登全部脱险。&&在紧要关头，有人大叫一声：大家都坐下，不要动！让领导同志先走，而这些领导同志还真的先走了&&这场震惊中外的**大火，带走了288名中小学生和37名老师，而领导无一人受伤。

2、看了这资料，我们年青的一代，要从这群斑羚身上学些什么东西呢？

为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，它们的智慧、才能，特别是从容、镇定、舍己为人的情操，宁死不屈的意志，那种临危不乱的勇气，那种团结协作的团队精神，那种视死如归的高尚品质。

3、思考：斑羚飞渡这一悲剧是谁造成的？（人）

4、在这篇文章中，人充当的是什么角色?怎么评价这种角色? 充当的是自然的侵害者和掠夺者，是一种不光彩的角色。人类自诩是高等动物，是世界上独一无二的主宰。人类拥有强劲的思维能力，拥用先进的科技手段，可以征服自然，改造自然。对于和自己一起生活在这个星球上的其他物种，则是轻视它们，任意屠杀它们，人类的行径已经导致许多物种的灭绝。

5、我们应当在斑羚身上学到什么? 学习斑羚那种宁死不屈的意志，那种临危不乱的勇气，那种团结协作的团队精神，那种视死如归的高尚品质。

三、小结：

《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过这篇文章的人早到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共存的世界。

同学们，地球只有一个，动物是我们的朋友，我真心希望人与自然能和谐共处，希望斑羚们今天的悲局不再重演，最后把《动物世界》拍摄者金?沃尔哈特的话送给大家，来结束今天的课。

所有动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。

四、定标导航：任选一题

1、当镰刀头羊成功指挥飞渡后，孤零零地站在山峰上，它会想些什么？请展开想象，写一段话展示其复杂的内心世界。

2、谈谈斑羚飞渡这篇课文给你怎样的启示？人类面临灾难时选择谁：弱者？强者？遗弃谁：老者？幼者？他人？自己？请以此为话题写一篇作文，题目自拟，不少于500字。

五、板书：

身陷绝境（极度危险）

峰回路转（一线生机）方式：踏板跳跃

斑羚飞渡（从容一跃）场面：凄美悲壮

走向彩虹（英勇献身）结果：无悔新生

六、教学反思：

在教授文本内容的过程中自然渗透生活故事和人文情怀，达到了培养学生语文素养以及情感熏陶的目的。在教授本课内容中，学生自始至终都能够保持旺盛的求知欲和探究性学习的主动性，写出的读后感也很有内涵。可见，要想使学生喜欢上语文课，教师的素养固然重要，但更重要的是应该精心的设计好每一节课，常学常新，这样想不上好一节课都难。

第五篇：2011.1信息技术考试安排及小结

2010-2011学年第二学期五年级信息技术

期末考试安排及小结

本学期小学信息技术学科期末考试本着统一范围、统一命题、统一考试的原则。关于考试形式、内容范围的具体要求如下：

一、本学期信息技术期末考试的年级及考试范围 考试年级：小学五年级 考试范围：五年级教材

二、考试形式和注意事项：

本学期各年级信息技术学科期末考试形式一律为上机考试。注意事项：

考题为：

1、利用Excel软件制作一张课程表；

2、在FrontPage软件制作网页。

提前一周告诉学生考试的主题，让学生利用课余时间思考。考题是利用Excel软件和FrontPage软件检测学生对所学内容的一些基本操作，更是检测学生综合运用工具及构思能力。

小学五年级考试均需从教材中选择所需内容。考虑到学生年龄及实际操作等特点教师提前一周将考试内容告诉学生，让学生有丰富的时间准备。原则上让学生独立完成作品，教师不向学生提供帮助，如果有特殊原因不能满足学生，可以给学生提供足够的时间，让学生完成。

考试时长：小学五年级：考试时长40分钟

三、考试时间：信息技术学科期末考试要在本学期期末考试前完成。

四、考试的各项具体工作（考试的实施、监考、评分登分、统计、等）由教师安排。考试结束后填写信息技术考试成绩统计表，五、考试成绩统计结束后，将成绩表通上传至教务处。

小学信息技术五年级试题

制作：

1、利用Excel软件制作一张课程表；

2、在FrontPage软件制作网页。

要求：

1、利用Excel软件制作一张课程表时间为15分钟，具体内容现场安排；

（1）、用Excel制作一张课程表。

（2）、根据相关内容制作，标题突出，内容清晰，结构合理。（3）、运用所学技术，使作品更加精美。（4）、保存文件名为《课程表---班级---姓名》。

2、在FrontPage软件中创作网页，创作具有一定主题的网页。①利用FrontPage软件创作网页，主题鲜明。②综合运用工具制作。

③要做到有创意，突出主题。表现环境时要突出景物特点；表现人物时，任务刻画要细致，位臵要醒目。

④考试时间25分钟。评分标准：

等级A：所创造内容画面整体协调统一，美观大方；主题鲜明、突出、新颖独特；点、线、面搭配得当；颜色协调，能突出主题思想；图文并茂；综合、适当地运用了多种工具，能够恰到好处的运用所学知识。

等级B：所创造内容图文搭配得当、结合密切，不喧宾夺主，基本结构清晰、合理，能够较恰当地运用所学知识。

等级C：不能很好完成所选主题，内容较少。

考试小结：

本次五年级进行的期末考试，考试内容、范围能充分考察学生对本学期所学内容的掌握情况。考试形式较好，能体现出对学生的综合素质高的要求。考试题目自主合理，能引起学生兴趣，突出所学热点，既体现了鲜明的主题，也符合学生的学习特点。

通过这次测试，一方面了解到了学生的学习状态，另一方面也检验了自己的教学效果。这次考试暴露出的缺点主要有：

1、操作方面，个别学生由于操作和理解问题掌握不好，大部分学生能基本掌握所学内容，但是在熟练程度方面存在较大的个体差距。这是因为平时课上较注基本操作的教学，学生在这方面的练习也比较多，但是由于学生个体的差异和自身家庭条件差异，造成不同学生的水平相差较大。

2、在创新应用方面，这是我校的一个弱项，主要原因是：因为怕影响教学进程，在平时教学时，在这方面对学生的训练不足，教师也不愿意在这方面浪费宝贵的课堂教学时间。因此，主客观两方面的原因，造成学生在这一部分的失分较多。

3、在学生的综合素质和信息处理能力方面，我校学生在综合素质和信息处理能力急需提高。首先，表现在读题能力方面，学生没有面对这种考试，许多学生由于读题和理解题意方面的问题，在考试时不能正确按照要求操作。其次，在知识的综合运用方面，平时学习都是分阶段的学习，这次考试要求学生能综合运用所学的知识，完成作业，在这方面学生的能力显得比较薄弱，这与老师在平时对学生进行的综合训练较少有关。今后努力方向：

首先，要钻研教材，认真备课，要让学生有兴趣地学。

其次，抓紧课堂40分钟，组织有效的课堂活动，提高课堂效率。对于一些已初见端倪的后进生，我们在课堂上要多给他们一些锻炼的机会，多让他们参与到课堂学习活动中，尽量对他们多辅导，采取严格督促与表扬并举的手段，帮助他们取得进步。

第三，平时教学要尽量提供给学生更多的操作机会，精讲多练，同时各项教学都要到位，不能存在弱项，要使学生的计算机水平更加全面。

第四，增强学生的综合素质，不仅要求学生会使用计算机，更重要的是培养学生的信息处理能力和综合素质，今后在教学方面要多让学生进行知识的综合运用。