小班停车场教案（五篇）

第一篇：小班停车场教案

《小班停车场教案10篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

小班停车场教案第1篇

活动目标：

1、比较大小，点数5以内的数积累初步的分类经验。

2、喜欢参与数学游戏。

3、通过游戏停车场活动幼儿学会数字，感受游戏的乐趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动重难点：

根据车辆、车位的大小以及数字和点子对应把车辆放到合适的`车位。

活动准备：

1、幼儿和老师绘制的各种“大”、“小”车辆若干。

2、创设自制停车场环境两处：一个大小车位混合的停车场；一个大小车位分开安排有数字标签的停车场。

3、玩具红绿灯一个、停车标志一个。

4、彩色数字、图形卡片若干（1—5）。

经验准备：幼儿认识一些常见的车辆，对停车场有初步的认知。

活动过程：

一、我们来开车

（环节意图：运用游戏形式，帮助幼儿了解简单的行车交通规则。）

1、重点提问

*在马路上看见有些什么车在开？（让孩子根据生活经验来说，要求不重复。）

*谁在马路上指挥交通？（交通警察和红绿灯）

2、大家来做游戏：开车

*玩法：幼儿扮演司机，手持玩具车在室内围成一圈，顺向或逆向开动；教师扮演交通警察，以“红绿灯”作指示。（在重复玩的时候可以让孩子来举红绿灯）

小结：让幼儿在游戏中学着懂得“红灯停、绿灯行”的交通规则。

二、车辆开进1号停车场

（环节意图：区分车辆大小停放到合适的车位上。）

1、重点提问

*这是什么地方？（引导幼儿认识停车标记，知道这是1号停车场。）

*看看：车位一样大吗？（有大有小）

*想想：哪个车位停自己的车合适？

2、试试：幼儿按自己车的大小寻找合适的位置停放。

小结：大车停大车位，小车停小车位。

三、车辆开进2号停车场

（环节意图：引导幼儿按大小、点数与数字的对应分类摆放车辆。）

1、“司机“们下班后要把车停放到新的“2号停车场”。

2、重点提问

*2号停车场与1号停车场有什么不一样？

（大小车位分两边、每个车位有数字）

*想想这次大车、小车应该怎么停？

（小车停在对好的小车位这边，大车停在对好的大车位这边）

3、幼儿进行操作，老师巡回观察。

4、大家一起来查看车辆停对位置没有，发现错的进行纠正。

小结：在2号停车场停车的时候要先找大或小车位，然后根据点数找到相对应的位置放车，一定要仔细看，仔细数才行。

四、车辆排排队

（环节意图：引导幼儿尝试按1—5的顺序给车辆排序。）

1、引导幼儿把自己所拿车辆上的数字或是图形数量进行认知。

2、指导幼儿学着按数字1—5或图形1—5的数量进行排序。

3、游戏：车辆来排队

玩法：要求幼儿按数字颜色、图形分别按1—5的顺序给车辆排排队。

（将车摆放在指定标记的停车场，标记分别为红色和绿色手工纸、五角星形、三角形、长方形、圆形）

注意：幼儿操作，然后一起进行检查，把放错处改正，按1—5边点卡片边说数。

小结：按着车上的号码、图案数量有次序地停放车辆更容易找到自己的车停在哪里。

延伸活动：

将活动教具（车辆和停车场）放在学习性区域活动中让孩子继续练习。

本文扩展阅读：停车场是供车辆停放之场所。停车场有仅画停车格而无人管理及收费的简易停车场，亦有配有出入栏口、泊车管理员及计时收款员的收费停车场。

小班停车场教案第2篇

设计意图：

老鹰捉小鸡是幼儿非常喜欢的游戏活动之一，在游戏中幼儿一边做游戏，一边唱歌，幼儿获得了快乐和满足，也增进幼儿体质，锻炼了幼儿的反应能力。通过合作游戏更能增进幼儿和教师的感情，增进幼儿之间的合作，交流。

活动目标：

1、培养幼儿合作意识和配合能力，学会去保护自己。

2、增强幼儿的自我保护能力，锻炼幼儿的意志。

活动准备：

1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。

2、音乐光盘《老鹰捉小鸡》

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。、老师问，你们想不想当大老鹰啊？你们想不想去保护小鸡啊？(幼儿回答，想)幼儿的气氛被调动起来了，积极的踊跃的想参加到游戏中去。

教师和部分幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的游戏过程，并相应的说明游戏的规则，其他幼儿认真看。

2、分组游戏将全班幼儿分成两个小组，鼓励幼儿勇敢的承担角色，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小朋友都带上了小鸡的头饰，第一个小朋友是鸡妈妈，她伸开双手来保护自己的孩子们，小鸡们紧紧地抓住前面小朋友的衣服，在妈妈的保护下，和其他的姐妹们一起躲避老鹰。

3、开始游戏哨声一响，游戏就开始了。在音乐的配合下，老鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很凶猛的扑过来，鸡妈妈们也勇敢的和老鹰周旋，孩子的眼睛都睁的大大的，紧紧地跟着鸡妈妈，全体幼儿一起唱着儿歌：(天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来，躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来躲在妈妈翅膀里。)4、幼儿互相换角色进行游戏。体验不同角色带来的不同乐趣。

教学反思小班的幼儿最喜欢户外的游戏活动，由于他们刚刚入园不久，很渴望和其他小朋友一起游戏，我设计的这个游戏既满足了他们参与活动的兴趣，有拉近了和老师亲密接触的距离，在整个活动中，他们很投入。游戏过程中，大部分幼儿很快就进入了角色，能紧紧的跟在老师扮演的妈妈的身后，学会了如何去躲避，去保护自己，但有几个胆子比较小，性格腼腆的女孩子，和动作不是很灵活的男孩子，他们在活动中比较被动，不能很快的参与进来，虽然他们被其他幼儿的情绪感染了，有些想参加，但放不开自己，或者担心自己在拥挤的小鸡群里被挤到，所以不是很投入，很积极。

幼儿在本次活动中，增强了集体合作的意识和配合的能力。并在游戏中获取了快乐和满足。也锻炼了他们的意志，经过老师的鼓励，几个不愿意参加活动的幼儿也都加入到队伍里来了，本次活动的目标基本完成了。

小班停车场教案第3篇

活动目标

1、听口令进行走、跑、蹲、踮等动作练习。

2、能听清指令并按要求变换动作进行游戏。

3、感受手持彩带转动的乐趣和变换动作的乐趣。

活动准备

物质准备：各色等长的彩带若干。

经验准备：幼儿之前吹过泡泡，知道泡泡是圆的。

活动玩法

1、教师抓住若干条彩带的中间并略上举，每个幼儿拉住一根彩带的上端，围成一个圆圈。

2、听口令进行各种运动：围着圆圈走一走，跑一跑，跳一跳，蹲下来学小矮人走，踮起脚学高个子走，走到中间来，跑回原地等等。

活动建议

一、教师与幼儿进行游戏做热身，导入活动。

师：我们大家都吹过泡泡，七彩泡泡很漂亮，今天我们一起来做一个吹泡泡的游戏吧。

教师组织幼儿玩吹泡泡的游戏，练习围成圆圈走走、跑跑等动作。

二、教师出示彩带，激发幼儿的兴趣。

师：老师今天带来了好玩的彩带，有了这些彩带我们就可以玩出漂亮的泡泡了，我们一一下该怎样玩吧。

教师出示彩带并激发幼儿的好奇心，指导幼儿拉住彩带的一端围成圆圈，围成漂亮的彩色泡泡，练习围着圆圈走走、跳跳、跑跑等动作。

三、教师讲解游戏的规则，组织幼儿进行游戏。

1、教师引导幼儿说说游戏的玩法，向幼儿讲解游戏规则。

师：刚才我们用彩带玩了吹泡泡的游戏，那谁能说一说我们是怎么玩的？在玩的时候我们该注意什么呢？

：在游戏时老师在中间抓住彩带，小朋友每人拉住一根彩带的上端围成圆圈，大家一起围着圆圈走一走、跑一跑、跳一跳，但是大家在玩的时候要注意不能推推挤挤，要一个跟着一个走，只有有序的进行游戏才能玩的更安全更开心。

2、教师组织幼儿进行游戏，互相讨论可以做哪些动作。

师：我们刚才只玩了走走、跑跑、跳跳，还可以怎样玩，可以做哪些动作？我们一起来讨论一下，玩玩试试吧。

：泡泡被风吹的一会高一会低，所以我们在走的时候也可以蹲下来像小矮人一样走走、踮起脚学高个子一样走走；泡泡变小的时候可以走到中间，变大的时候跑回原处。走的时候都用同一只手将彩带拉直。

四、以泡泡被风吹破的情景结束活动。

师：刚才有一阵风吹过，我们的泡泡被风吹破了，破了的泡泡就不能再游戏了，让我们的泡泡们去休息一下吧。

教师组织幼儿松开彩带并回活动室休息，结束活动。

小班停车场教案第4篇

（一）活动目的：

1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。

2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

（二）活动准备：

1、布置小兔子的家，兔子头饰人手一份，蛋糕一个，磁带一盒。

2、自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成三块菜地，篮子若干。

（三）活动过程

1、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

师：“今天是妈妈的生日，妈妈准备了一盒生日蛋糕，想和小兔们一起过。你们想怎样给妈妈过生日呢？”

2、准备动作

伸展运动（2X8）下蹲运动（2X8）

体转运动（2X8）跳跃运动（2X8）

师：“干活之前，请小兔们和妈妈一起来做运动。”

3、学习新动作：兔跳

①教师讲解、示范兔跳动作

a.师示范怎样到菜地干活。

师：“小兔们先仔细看看妈妈是怎样到菜地干活的？等一下，妈妈要来问问小兔。”

b.提问：妈妈是怎样去菜地的？

c.师讲解、示范兔跳动作。

师：“小兔们都很聪明，妈妈就是跳着去菜地的。今天，妈妈来教你们学这个新本领：兔跳。”

师：“请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。”

②幼儿练习兔跳动作，师指导。边唱儿歌边跳。

儿歌：小白兔，白又白，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！

a.先让幼儿自由练习一遍。

师：“现在，请小兔们在原地练习一下，跳的时候要注意双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。”

b.分角色练习。

师：“妈妈想请男的小兔先来练习一下，比一比到底是兔先生厉害还是兔小姐厉害？”

4、幼儿游戏，师指导并提出要求。

师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要求，请小兔们记牢了：A用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻跳’，到菜地挑选自己喜欢的菜，一次只能挑一个，再将菜放到相应的篮子里。B跟着音乐跳，跳到菜地时不挤不抢，互相帮忙。”

①幼儿集体到菜地帮妈妈干活。

师：“好了，小兔们可以出发了，妈妈要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”

②师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。

③幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。

师：“妈妈看到菜地里还有很多菜没摘完，请小兔们帮妈妈摘完好吗？记住，要把菜放到相应的篮子里。”

5、以“兔妈妈过生日”结束。

师：“小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈非常高兴。现在我们一起把菜抬回家，和妈妈一起过生日。”

小班停车场教案第5篇

【设计意图】

小班的孩子平时就比较喜欢模仿动物，今天我进行此活动的目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征，通过儿歌语言来丰富幼儿口语表达，让他们能根据音乐节奏的快慢来运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把《动物人类的好朋友》这一主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现动物的秘密。

【活动目标】

1、知识目标：了解小动物的叫声和生活习性。

2、技能目标：鼓励幼儿用不同的动作：走、爬、跳等来表现出不同的动物的特征。

3、情感目标：能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。

【活动准备】

白板、动物图片(小鸭、螃蟹、青蛙、大象等)、音乐课件，幼儿半圆团坐。

【教学重点、难点】

重点：学习走、跑、跳、爬等动作，大胆模仿小动物走路。

难点：根据音乐变换动物走。

【活动过程】

一、谈话引题

师：今天老师有几位小客人要和我们一起做游戏，掌声欢迎!

二、逐一认识小客人

1、认识小鸭并模仿小鸭走路。

教师点击，画面出现小鸭，教师：“谁来了?”“它生活在哪里呢?”

师：“小鸭嘴巴什么样子?小鸭屁股啥样的?”“它走起路来是什么样子的?我们一起来看动画吧!”

音乐课件播放：“小鸭子，屁股翘翘，左右摇”。鼓励幼儿大胆用肢体动作一起来走一走，摇一摇。

2、认识螃蟹并模仿走路。

师：“瞧，又有一位小客人来了，你认识它吗?它什么样子?你害怕吗?为什么?”

鼓励幼儿说出螃蟹的一对大钳，并能用手指表现出来。

师：“你知道螃蟹是怎么走路的吗?”“一起来看一看，学一学吧!”

音乐课件播放：“大螃蟹，钳子咔嚓，横着走。”鼓励幼儿用肢体动作来走一走，爬一爬。

3、认识小青蛙。(小青蛙估计幼儿平常注意的不够，需要换教法。)

师：“听听，谁的声音?”教师播放叫声，幼儿猜出小动物。

“它的本领可大了，我们一起来看看。”

“你们看到的小青蛙是怎样捉害虫的?”

播放音乐课件：“小青蛙，腿儿弯弯，用力跳。”鼓励幼儿大胆跳一跳。

4、认识大象。

看看小象洒水的图片，一起学学，引导幼儿在方向，速度和身体高低上进行变化。鼓励幼儿用手臂大胆甩一甩。

三、游戏：听音乐做动物走

规则：播放音乐课件，听到某种小动物的特征，就跟着音乐变换着做动物走。不可以走出场外。

玩法：教师播放音乐，幼儿听到关于某动物的歌谣时，快速的模仿动物走、爬、跳等，动作可以自创。

四、游戏结束：

整理游戏场地，回家教爸爸妈妈玩动物游戏。

小班停车场教案第6篇

作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的中班教案：停车场（科学），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、理解序数，正确掌握1~10序数的排列与关系。

2、喜欢在游戏情景中学习数学。

活动准备：

1、理解1~10的序数：

教师出示一排（10）玩具：

----“有谁知道这里有几只玩具？”

幼儿点数玩具只数，确认有10只玩具：

----“那么第三只玩具是什么呢？”

“你是怎么知道的？”

幼儿根据教师的提问，辨认第三只玩具是什么，说出自己是用什么方法确认的。

教师告诉幼儿序数的概念。

师生双方确定其余几只玩具的序数位。

2、拓展序数的概念：

教师出示教学挂图《停车场》

----“停车场里停着好几排车，每一排是一种颜色，我们从下往上数第二排是什么颜色的'车？第几辆是什么车？”

幼儿看图辨认，说出颜色和排在第几位。

教师小结：当我们开始数的起点不同，序数的位子会发生变化。（从上往下、从下往上；从左往右、从右往左）

3、买玩具：

教师将玩具放在架子上，幼儿要说出自己买的玩具在第几行第几个，说对了方可买走。

上午活动三：组织幼儿到健身房游戏。

上午活动二：

活动名称：我收集的交通标志（科学、社会）

活动目标：

1、能大胆地在同伴面前讲清楚自己所收集到的交通标志意思。

2、认识、理解生活种常见的交通标志。

活动准备：

幼儿各自收集和绘制的交通标志。

活动过程：

1、交通信息：

交流各自的信息：

----“前一段时间我们大家都在收集各种交通标志，谁愿意来介绍给大家听？”

幼儿自由结伴将自己手集和绘画的交通标志介绍给同伴。

幼儿在小组同伴面前介绍。

2、翻牌游戏：

教师将幼儿收集的卡片贴在黑板上，画面朝里，做翻牌游戏。猜对者奖励红星一颗。

幼儿游戏若干次。

小班停车场教案第7篇

作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的幼儿园中班数学活动教案《忙碌的停车场》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标

1、根据物体的不同特征用多种方法列式计算8的加法。

2、大胆交流自己的发现，敢于表达自己的想法。

3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1、教师用8的分合卡、算式卡。

2、幼儿操作袋（数字卡片1—10两套，每套用牛皮筋扎好；“+、—、=”符号若干）。

3、幼儿用书第7册第5页。

4、挂图（《忙碌的停车场》）。

活动过程

（一）游戏“开火车”认读8的分合式。

1、教师出示8的分合卡，集体认读。

火车开来喽！幼儿以接力形式每人认读1张分合卡。

教师遮住一个部分数，提问能力强的幼儿并认读。

（二）忙碌的停车场看图列式计算8的加法。

1、出示停车场图片。

停车场里有许多汽车，看看这些汽车有什么不一样。请你列一道8的加法算式题。

教师：你是怎么列的？为什么这么列？

哦，它是根据汽车的大小来列的，1辆小汽车加上7辆大汽车，正好是8辆汽车，1+7等于几？

教师：我们还可以怎么来写这道算式？（引导幼儿用两个加数互换列另一道算式题。）

你知道为什么可以这么列吗？原来，加号前后两个数交换位置得数是不变的。

2、同样方法，鼓励幼儿仔细观察，根据不同特征用多种方法列式并计算。请幼儿说说列式的理由，帮助幼儿理解算式的意义，感知加法交换律。

（三）完成幼儿用书第7册第5页“香香甜甜”根据物体不同特征用多种方法列式计算8的加法。

1、请幼儿将幼儿用书翻到第5页。

教师：请你看看盘子里的甜甜圈有什么不同。算算一共有几个。

请在下面列出加法算式题。比一比，谁列得多？说一说，为什么这样列算式？

2、幼儿操作列式，教师巡回指导（引导幼儿根据不同特征来列式）。

请你先列一道8的加法算式题。

你是怎么列的？说说你的`理由。

我们还可以怎么来写这道算式？（引导幼儿用两个加数互换列另一道算式题。）

3、幼儿继续练习。

教师：请你想一想，看看还能列出几道加法题。

4、集体检查。

教师请幼儿说说列式的理由，并检查正确与否。

教学反思

停车场是幼儿较为熟悉的一个地方，此次活动让是让幼儿更深入去了解这里的规则极其作用，首先活动我从幼儿的经验出发，让幼儿先回忆自己印象中哪里有停车场、停车场是什么样子的、有什么标志等等。

然后通过观看图片，通过老师介绍的方式，去深入了解停车场的一些共通特点，并告诉孩子们停车场的作用极其在这里的一些规则。

小班停车场教案第8篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的动物列车幼儿园小班教案范文，希望对大家有所帮助。

活动目标

1、学习用“我是***，坐上火车快快跑”的句式进行表述。

2、能大胆地在集体面前讲话。

3、注意倾听别人的讲话，有良好的'倾听习惯。

活动准备

课件，火车头饰，各种动物的.头饰、图片。

活动过程

一、谈话交流，导入课题。

出示课件（火车）： 听！什么声音？开来了一列小火车，火车上有许多小动物，你们猜！会是谁呢？

二、示范讲解，学说句式

1、利用课件学习短句。

猜一猜，谁坐在火车上？小朋友猜对后，出现小动物。

演示介绍第一列车厢：听一听，小青蛙说什么？

（我是青蛙呱呱叫，坐上火车快快跑）

幼儿集体、个别练习。

2．幼儿练习第二列车厢小羊的话。

3．幼儿交流讨论：第三、四列车厢中小青蛙、小狗的表述。

三、利用“小动物开火车”游戏，巩固句式。

1．交代游戏名称，介绍游戏场景。

2、幼儿自选角色（小猫、小羊、小鸭、公鸡），老师扮火车头。

3、明确游戏规则：坐上火车前要说一句好听的话。

4．师生共同游戏。

四、游戏“小朋友开火车”，创编讲述内容。

1、幼儿交流讨论自己有什么本领。

要求用：“我是****，我会***”进行表述。

2、介绍游戏名称。

3、交代游戏规则：

（1）有三列火车，老师扮火车头。

（2）被邀请的幼儿上车前先作自我介绍。

4、师生共同游戏。

活动延伸

在区域活动中继续引导创编并进行游戏。

小班停车场教案第9篇

在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的儿童游乐场小班下学期安全教案，欢迎阅读与收藏。

小班安全教育教案：

儿童游乐场

活动目标：

1、观看录象和教学挂图，了解在游乐场中游玩的安全注意事项。

2、懂得遵守规则才能在游乐场中享受快乐。

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

4、培养幼儿自我保护能力。

活动准备：

1、游乐场录象。

2、摩天轮、旋转木马、小火车、碰碰车图片各一张。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、请幼儿观看游乐场录象，感受游乐场的快乐气氛。

(1)小朋友们，你们喜欢去游乐场玩吗?今天，老师就要带大家去游乐场。

(2)在录象播放到某一游乐设施时，教师暂停播放，以游乐场管理员的口吻向幼儿讲述游玩的注意事项：

①摩天轮--请小朋友们排好队，等摩天轮的座椅缓慢移动到面前的时候，小朋友再一个接一个快速地有秩序地登上摩天轮，坐好。

②旋转木马--坐在旋转木马上，小朋友要扶好扶手，不要在木马上乱动。

③小火车--坐在小火车上，要等小火车完全停稳以后再下来。

④碰碰车--碰碰车开动以后，就不能随便下车走动。在外面的小朋友更不能从栏杆下钻进碰碰车的场地。

(3)教师(将图片分开摆好)：小朋友想玩哪种游戏呢?请坐到你最想玩的.游乐设施的图片后面。

2、请幼儿观看教学挂图，并对图片中的行为进行判断。

(1)我们先看看图中的游乐场都有哪些好玩的?图中的小朋友在玩耍时发生了什么事情呢?

(2)教师引导小朋友逐图观看、讨论：

①排队等候摩天轮的小朋友是怎么上摩天轮的?要怎样才能登上摩天轮?

② 坐在旋转木马的小朋友在干什么?哪一种行为是安全的?哪一种行为是危险的?为什么?

③当小火车还没有停稳的时候，小朋友跳下来，回发生什么事呢?

④在碰碰车游戏场地，这个小朋友在干什么?这样做对吗?为什么?

(3)在游乐场玩耍时要注意安全，这样才能玩的更开心。

3、引导幼儿根据看图经验，说说自己在游乐场时是怎样安全游戏的。

(1)你刚才选择的是哪个游戏项目?你觉得在玩这个游戏的时候要注意些什么?

(2)按照刚才自选的游戏项目，幼儿进行游戏。如果时间允许，可再次选择，说说玩这个游戏需要注意的安全事项，再次进行游戏活动。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

小班停车场教案第10篇

作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小班语言板凳汽车教案及反思，欢迎阅读与收藏。

设计意图：

在日常生活中，小板凳是孩子们最熟悉的，他们经常用小板凳当汽车开，于是根据小班幼儿的年龄特点，我充分利用能当汽车的物品和孩子们爱动手的特点，设计了本次教学活动。

活动目标：

1、能用简短的语言表述已有的生活经验。

2、会使用替代物搭建汽车和方向盘，发展观察力和想象力。

3、感知故事中象声词运用的趣味性。

4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

活动准备：

1、各种各种塑料、泡沫、海棉制的大积木若干，小椅子若干。

2、玩具方向盘若干，圆形的小筐，一次性纸盘等。

活动过程

一、教师组织教学，幼儿边听（开汽车）音乐边进入活动室。

二、情景导入课题，激发幼儿的学习兴趣。

1、教师将小椅子的椅背反过来坐着说：“我来开汽车喽，宝宝们的汽车在哪里？”

2、当宝宝们找不到“汽车”时，教师为幼儿提供各种材料。教师说：“这里有一些大积木，能不能用，怎么用？”

3、教师请幼儿互相讨论大积木的用法。请个别幼儿示范给小朋友们看。幼儿一起玩积木汽车。

三、教师引导幼儿搭建汽车，激发幼儿的想象。

1、教师说：“刚才小朋友们用大积木当汽车，玩的很高兴。但是没有方向盘怎么开汽车呢？”

2、引导幼儿自由找一个方向盘。当宝宝找不到时，教师及时提醒宝宝：“这里有些小圆筐、圆盘子，能不能用呢？”

四、游戏：开汽车1、先让幼儿自由玩开汽车，边玩边说儿歌，如：“板凳汽车嘀嘀嘀，变变变变成什么？”请幼儿自由表达，如：变成救护车、消防车、洒水车、大火车、大卡车、公共汽车等等。

2、教师讲解游戏的玩法及规则3、幼儿做游戏2—3遍。在游戏过程中，宝宝自由表达，最后教师将宝宝表达的内容编成儿歌，如：板凳汽车嘀嘀嘀，变变变变成救护车，呜啊呜啊救小熊，变成消防车，嘀呜嘀呜去救火，变成洒水车，哗哗哗哗撒水啦。变成大卡车，拉货忙又忙……”

教师小结：宝宝们开汽车累了，我们把汽车们放到这里，让它们休息一会，我们也到院子里休息一会吧！

活动延伸：

在区域活动时，引导幼儿运用多种材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大积木、小椅子，圆形的小筐、一次性纸盘等玩开汽车的游戏。

教学反思

优点：

1、从幼儿熟悉的童谣开始，引入活动，大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。师生互动和生生互动的频率很高。

2、基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏，孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。

3、幼儿通过创造性的游戏以及集体的.板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时，从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验“刺激”、挑战自我的好机会。

不足：

1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原安排幼儿站一队，但在实践过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探索和体验。

2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。

3、注意处理好新课程“三维目标”的整体性、融合性和平衡性。遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而教师也应该积极鼓励幼儿大胆表达自己的感受，在鼓励幼儿尝试、体验的同时还应努力尊重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。

小班停车场教案10篇这篇文章共31189字。

第二篇：小班学习活动：停车场

小班学习活动：停车场

活动目标：

1、尝试比较大小，积累初步的分类经验。

2、会看红绿灯，知道要遵守交通规则。

活动准备：

1、收集大小两种玩具车个若干。

2、创设停车场环境两个：一是与车模大小匹配的停车位。一是大小不同的两个停车场。

3、警察帽子一顶。自制红绿灯。

活动过程：

一、开车游戏

1、老师扮演交通警察，幼儿扮演司机（手持汽车）。

2、今天交通警察要带小司机们去马路上开车，小司机要听交通警察的话，遵守交通规则，看见红灯要停，看见绿灯可以开。边念儿歌边做游戏：

小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟喇叭响，喇叭响。

我是汽车小司机，我是小司机，嘟嘟——嘟嘟——。

小结：小司机真能干，汽车开得又稳又好，还能遵守交通规则，看见红灯停，看见绿灯继续开。

（价值分析：通过有游戏，知道红灯停，绿灯行的交通规则。）

二、展示“停车场”，寻找合适的车位停车。

1、看看：这里是什么地方？（停车场)

你从哪里看出来的？(有停车的标志）

这里的车位一样大吗？（不一样大小，有的大，有的小）

2、想想：大车位停什么样的车，小车位停什么样的车？

小司机看看自己的车，停那个车位合适？

3、试试：小司机按自己车的大小寻找合适的位置停放。

4、纠错：交通警察来检查了，看看小司机停的对不对。

小司机真棒！都找到了合适的停车位。大车停在大车位，小车停在小车位。

（价值分析：尝试停车，进行大小匹配。）

三、第二次开车后，尝试分类停车

1、小司机真能干，你们可以开着汽车去上班了。别忘了要遵守交通规则，红灯停，绿灯继续开。

边念儿歌边游戏。

2、天黑了，下班了。我们把车开到停车场去吧。

这里有几个停车场？两个停车场一样大小吗？

交通警察说,这次要把车分停两边，大车停在一边，小车停在另一边。

3、比较两边车位的大小，想想小车该停到哪边？大车该停到哪边？

4、现在把自己的车去停好吧。

5、纠错：交通警察检查。

真不错，大车停在大的停车场，小车停在小的停车场。

（价值分析：通过对物体比较，进行大小的分类。）

四、游戏结束。车停好了，小司机我们回家咯！

第三篇：小班结构游戏系列活动计划之停车场

小班上学期结构游戏第二阶段目标

1.在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，提高幼儿的感知能力。2.锻炼幼儿的小手肌肉动作，提高幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的品质。3.在活动中能爱护玩具，团结友爱。4.能爱护自己和他人的建构成果。5.能尝试在集体中介绍自己的作品。6.能在教师的帮助下，正确收放游戏材料。

游戏主题：停车场

（一）游戏准备：

1.材料准备：汽车积塑、智高乐、童乐高、花片、螺旋积塑、易拉罐、纸筒、瓶盖等；建构区墙饰上贴有汽车的图片；建构区摆放玩具公共汽车、小轿车。2.知识经验准备：带幼儿参观马路，观察汽车。游戏指导要点：

一、游戏引入，激起兴趣

1.以音乐游戏“开汽车”引入活动。

2.让幼儿说说自己开的是什么车，激起幼儿拼搭汽车的兴趣。

二、欣赏范例，感知特征

1.出示教师拼插的公共汽车，了解其各部分的名称及特征，如车身像长方形，轮子是圆形的。2.出示教师拼插的小轿车，引导幼儿发现，小轿车的车身像梯形、轮子也是圆形的。帮助幼儿知道拼插车子时，应先拼插出车身的形状，再拼搭出圆圆的轮子，就能变成可爱的小汽车了。

3.引导幼儿说说自己还见过什么样的汽车。

三、自主选择、意愿拼搭

1.请幼儿意愿选择材料拼搭自己喜欢的汽车。

2.重点指导幼儿拼搭出公共汽车、小轿车车身的形状。鼓励能力较强的幼儿还能大胆想象拼搭和老师不一样的车子，帮助能力较弱的幼儿拼搭出车身的形状。

3.请幼儿将拼插好的汽车摆放在停车场，教育幼儿爱护成果，并提醒幼儿摆放车子时能注意间隔距离，不挤在一起。

四、欣赏评价、分享交流

1.与幼儿一起围坐在停车场周围一起欣赏、互相介绍各自拼插的汽车。

2.在分享中教师重点引导幼儿欣赏作品中各种车子车身的形状，表扬大胆拼插的幼儿，引导幼儿欣赏造型有创意的作品。3.指导幼儿收放好游戏材料。

游戏主题：停车场

（二）游戏准备：

1.材料准备：汽车积塑、智高乐、童乐高、花片、螺旋积塑、易拉罐、纸筒、瓶盖等；建构区墙饰上贴有各种各样汽车的图片如：吊车、警车、消防车、货车等；建构区摆放各种玩具汽车。

2.知识经验准备：带幼儿参观马路，观察认识马路上除了公共汽车、小轿车还有什么车辆。游戏指导要点：

一、谜语引入，激起兴趣

1.谜语引入，激起幼儿拼插各种汽车的兴趣。（通过谜语帮助幼儿进一步了解各种车子的主要特征。）

2.让幼儿说说：你想拼插什么车子？

二、示范拼搭，感受特征

1.教师出示拼搭好的公共汽车，根据幼儿的喜好，示范拼搭一至两种由公共汽车稍作变动拼成的汽车，如货车、吊车等。

2.帮助幼儿进一步感受各种车子的主要特征，并懂得可以在公共汽车和轿车的基础上进行演变。

三、自主选择、意愿拼搭

1.请幼儿意愿选择材料拼搭自己喜欢的汽车。

2.教师引导、帮助幼儿表现出自己喜欢的汽车的主要特征。鼓励幼儿大胆想象、大胆尝试，对能力较弱的幼儿教师可与其一起拼插，鼓励其克服困难坚持拼搭。

3.指导幼儿将车子摆放在停车场，提醒幼儿摆放时也要爱护别人的作品，并注意提醒幼儿摆放作品时注意间隔距离。

四、欣赏评价，交流分享

1.请幼儿围坐在停车场周围一起欣赏，互相交流。

2.鼓励幼儿在集体中大胆介绍自己拼搭的是什么车子。在分享中教师自然地结合幼儿建构的情况进行评价，表扬建构时大胆、认真以及有创意的幼儿，并激发幼儿了解停车场除了有车子，还有什么？

3.组织幼儿有顺序地收拾玩具并归类摆放好。

游戏主题：停车场

（三）游戏准备：

1.材料准备：汽车积塑、智高乐、童乐高、小炮弹、花片、螺旋积塑、易拉罐、纸筒、瓶盖、纸盒、方向标等辅助材料；建构区墙饰上贴有各种各样汽车及停车场的图片；建构区摆放各种玩具汽车。

2.知识经验准备：带幼儿参观小区停车场。游戏指导要点：

一、幻灯引入，谈话激趣

1.谈话：停车场除了有车子还有什么？激发幼儿拼搭停车场的兴趣。

2.让幼儿观看幻灯，了解停车场除了有车子，还有工作岗亭、取卡机、电子栏杆；地上画有停车位、方向标；车子有序的停放在停车位上。

二、商讨游戏，意愿拼搭

1.介绍游戏材料，组织幼儿讨论：你想拼搭停车场中的什么，你想用什么材料来拼插。2.出示新增材料纸盒，启发幼儿大胆想象用纸盒可以拼搭什么？引导幼儿发现纸盒组合可以拼搭工作岗亭、取卡机等。

3.教师协助幼儿按意愿选择材料拼搭汽车、停车线、工作岗亭或取卡机、栏杆等。4.教师观察游戏，启发幼儿解决游戏中遇到的困难、帮助幼儿在拼搭时能注意作品的大小、颜色、形状、长短等。

三、欣赏评价，交流分享

1.组织幼儿欣赏停车场。让幼儿在集体中介绍自己拼搭的作品，教师给予点评，肯定、鼓励，和幼儿一起体验成功的喜悦。2.组织幼儿有序收拾剩余玩具。

3.邀请爸爸妈妈放学时参观停车场，学会向爸爸妈妈介绍自己的作品。

第四篇：小班综合活动：宝宝停车场(王才娟)

中班综合活动：宝宝停车场

三门中心幼儿园

王丽华

活动目标：

1、在游戏情境中，引发幼儿对警车、救护车、洒水车特征的关注兴趣，发展幼儿的观察能力。

2、鼓励幼儿用语言、动作大胆表达自己的想法。活动准备：

（红绿灯、停车场等）标志；PPT；洒水车道具；音带等

活动过程：

一、游戏“开汽车”。

1、今天我想和小朋友玩一下开小车的游戏，你想玩什么车呢？（幼儿围成弧形、坐在椅子上，自由的说一说自己想开什么车）

2、那请你们开着自己的小车和我一起来玩开小车的游戏吧。教师一手拿红灯、一手拿绿灯，听音乐与幼儿一起开小车（关注幼儿看信号灯、听音乐做动作的情况）

二、看看停车场里的车子。

1、小汽车们都回到了自己的停车场，（出示ppt宝宝停车场的画面）猜猜这是什么地方？你是从哪里看出来的？（幼儿自由的发言并说出理由）

2、（出示ppt开进3辆小车的画面）看看有几辆车子开进了宝宝停车场？（幼儿回答，然后让幼儿一起来数一数共有几辆车）你们知道三辆车是什么车吗？你是怎么知道？

3、归纳小结：大家看得真仔细，说得也很清楚，停车场里有三辆车子，一辆是警车，一辆是洒水车，一辆是救护车。

（关注幼儿如何通过图片、文字、标志等提示来识别车子的特征以及幼儿的语言表达）

三、通过情境游戏，进一步了解车子的特征。

1、引导幼儿模仿警车送小蚂蚁回家。

（1）呜…呜…，我听到有人在哭噢（出示ppt小蚂蚁哭的图片）是谁在哭啊？哦，原来是小蚂蚁呀。我们来问问小蚂蚁你为什么哭啊？小蚂蚁说它迷路了，那么哪辆车能帮助它，送它回家呢？（幼儿来猜）

（2）出示警车的声音，让幼儿听一听，说一说是谁送它回家的？（幼儿：警车）幼儿扮演警车送小蚂蚁回家。

2、试着模仿救护车送小蜗牛去医院。

（1）出示小蜗牛受伤的图片，看，小蜗牛怎么啦？那怎么办呢？（幼儿说送医院）医院的求救电话是什么？120（出示120图）

（2）师幼一起打120的电话，师幼：喂，你好。是医院吗？我们这里的小蜗牛受伤了，快来帮帮它吧！打完电话后，出示ppt医院抢救车的声音，师说我们一起把它送到医院去吧。师幼扮演急救车送小蜗牛去医院（提醒幼儿：去医院抢救速度要快点哦）

3、接下来我们再来听一听哪辆车子来了？（播放洒水车音乐一起做做洒水车的游戏离开教室）

（1）下面是更难了，请小朋友猜猜是哪辆车子来了。（播放洒水车音乐）（2）玩洒水游戏。要求：介绍洒水车道具，要求幼儿学会躲闪，当老师在前面洒水时，小朋友要躲到老师的后面；当老师在后面洒水时，小朋友要躲到老师的前面去。

结束语：哇，你们都好厉害啊，我怎么洒不到你们呢，那我们到外面去玩吧，我一定能洒到你的。

第五篇：小班教案

关于小班教案集合5篇

小班教案 篇1

活动目标：

1.仔细观察画面，大胆猜想画面中的动物角色。

2.能运用短句“谁藏在哪里了?”连贯完整地讲述捉迷藏的图片。

3.能大胆地讲述，体验讲述的乐趣。

活动准备：

1.材料准备：课件、自制讲述操作卡每人一份(动物角色不变，变换不同场景)。

2.幼儿经验准备：有玩捉迷藏、猜拳游戏的经验。

活动过程：

一、提问唤起幼儿捉迷藏的经验，激发幼儿兴趣

提问：你们玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

小结：原来，捉迷藏就是有人要藏起来，有人要去找。

二、仔细观察小动物猜拳的画面，整体感知动物角色和明确游戏分工

(一)仔细观察画面，整体感知动物角色，并大胆判断猜拳的输赢

1.整体感知动物角色。

提问：有哪些小动物在玩捉迷藏呢?一共有几个小动物?

2.判断猜拳输赢，明确游戏分工。

提问：你看出来是谁输了吗?为什么?是不是这样呢?那我们来仔细地看看他们出的什么?是谁输了呢?

(二)模仿动物猜拳游戏，体验故事情境中的乐趣

引导语：那我们也来玩一玩猜拳的游戏，刚才小狐狸出的什么?那我当小狐狸，我出布，看看其他的动物出的什么?那你们来当其他动物，你们出…… (剪刀)准备好了吗?石头剪刀布。是谁输了?小狐狸输了，它就去干什么?(找)其他小动物就去(藏起来)。你们看它现在的表情怎么样?(不高兴)看来它不太喜欢当找的人。怎么办呢?小狐狸，你别担心，我们大家会一起帮助你找!对吗?现在小动物要去藏起来了，让我们和小狐狸一起闭上眼睛，倒数54321!小伙伴们全都藏好了，它们都藏在哪里了呢?我们帮助小狐狸找一找!

三、通过观察动物的局部特征，大胆猜想谁藏起来了，并学习短句“谁藏在哪里了?”

(一)观察小兔藏起来的画面，猜想谁藏起来了，学说短句“谁藏在哪里了?”

1.观察动物局部特征，猜测谁藏起来了?

提问：谁藏起来了?你是怎么看出来的?

2.提供讲述支架，在情景中学习短句“谁藏在哪里了?”

引导语：是吗?我们一起到石头后面去瞧一瞧。是谁藏在这里了?刚才小兔藏在哪里了?那我们赶紧悄悄地告诉小狐狸谁藏在哪里了?

3.使用追问法，引导幼儿学会从局部到整体的认知方法来判断动物角色 提问：你们帮助小狐狸找到小兔，它非常开心。那为什么小兔这么容易就被找到了?

小结：对，小兔子有长长的耳朵。

(二)观察大象藏起来的画面，猜想谁藏在这里了，并完整讲述“谁藏在哪里了?”

1.观察动物的局部特征，猜测谁藏在这里了?

提问：我们又接着来找。谁藏在这里了?是吗?你怎么看出来的?

2.再次提供讲述支架，引导幼儿自己完整讲述短句“谁藏在哪里了?” 引导语：对不对呢?我们走进去瞧一瞧。是谁藏在这里了?刚才它藏在哪里?小朋友们，我们赶紧大声地告诉小狐狸，谁藏在哪里了?(幼儿自己尝试完整表达短句)哈哈，小狐狸找到大象好高兴，大象被找到了，它表情是什么样子的?(不高兴)

小结：谁让你把耳朵鼻子都露出来了，聪明的小朋友一眼就能看出来它是谁了。

(三)观察小松鼠藏起来的画面，猜想和讲述“谁藏在哪里了”

1.观察动物的局部特征，大胆猜测谁藏在哪里了?

提问：我们继续来找，你还发现谁藏在哪里了?你是怎么看出来的?是不是呢?

2. 同伴间相互讲述短句“谁藏在哪里了?”

引导语：到底是谁藏在这里?我们赶紧到树后面去看一看。快告诉你旁边的小伙伴谁藏在哪里?

(四)观察小鹿藏起来的画面，能大胆猜测和讲述“谁藏在哪里了”

1.回忆动物角色，找出还未被找到的动物。

提问：哇!我们已经帮助小狐狸找到哪些小动物啊?(小兔、大象、松鼠)小狐狸都夸你们很会仔细观察。可是还有一个动物没找到，到底是谁呢?(小鹿)是吗?你是怎么知道的?

小结：原来，我们可以从前面的画面里找到答案。

2.仔细观察整个画面，大胆猜测小鹿藏在哪里了?

引导语：可是，小鹿藏得可好了，小狐狸找了半天都没找到，就连小动物们也来帮小狐狸四处找。我们也一起帮助找吧。我们得仔细观察画面才能找到小鹿哦。

提问：你们发现它藏在哪里了?你怎么看出来的?是吗?

3.大胆地向老师连贯讲述“谁藏在哪里了?”

引导语：到底是什么呢?我们一起到树后面去瞧瞧，是谁?谁藏在哪里了?我们总算找到小鹿了，小狐狸可感谢你们了。让我们也把这个好消息大声地告诉老师——谁藏在哪里了?

四、通过多种方式引导幼儿连贯讲述捉迷藏的图片，体验讲述的乐趣

(一)运用短句“谁藏在哪里了?”连贯讲述四幅图

1. 整体出示四幅图，教师引导幼儿运用短句“谁藏在哪里?”连贯讲述图片。

引导语：现在4个小动物都被我们大家找到啦。他们都藏在哪里了?让我们连起来讲给老师听一听。(小兔藏在石头后面，大象藏在了草丛里面，小松鼠藏在大树后面，小鹿藏在大树后面)

2. 幼儿自己运用短句“谁藏在哪里了”大胆连贯地讲述四幅图。

引导语：你们能自己从第一幅到第四幅连起来说一说谁藏在哪里了?小狐狸要仔细地听一听哪些小朋友会自己把4幅图连起来讲。

3.请个别幼儿在集体面前大胆讲述教师请几个幼儿一起在集体面前大胆讲述四幅图。

(二)幼儿观察、操作讲述卡片，迁移讲述方法，体验讲述的乐趣

1.幼儿尝试运用短句“谁藏在哪里了”连贯讲述新情景。

引导语：森林里这群小动物们觉得捉迷藏可好玩了，它们还想再玩一次，这一次他们又会藏在哪里呢?你瞧!它们都藏好了(出示讲述卡)。现在，请你来当小狐狸，去把他们一个一个找出来，边找边说，谁藏在哪里?

2.教师个别询问，重点关注幼儿是否连贯讲述四幅图：谁藏在哪里了。

3.请幼儿大胆地向老师完整讲述捉迷藏的图片。

小班教案 篇2

【活动目标】

练习在桌子上滚球，成长手眼协调能力。

体验模仿游戏的快乐。

增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

【重点难点】

重点：体验游戏的快乐。

难点：学会游戏的规则。

【活动准备】

三张桌子，一个大球。

【游戏过程】

将三张桌子并齐，两名幼儿别离站在桌子的两头，一名幼儿从桌面上把球滚向对于面的.幼儿;对于面的幼儿接到球后，再从桌子底下把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚沉落来的幼儿要下场，由下一名幼儿替代。游戏可以反复进行。

建议：

提示滚球的幼儿掌握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

小班教案 篇3

活动目标：

1、感知故事中各种形状和颜色的被子，并用语言表达自己喜欢的彩色被子。

2、通过观看教师示范，初步掌握在指定范围内勾画线条的方法。

3、能够正确的取放彩笔，蜡笔，养成良好的美术活动习惯。

活动准备：

1、活动前欣赏过故事《香香的被子》。

2、幼儿用书人手一册、油画棒人手一盒 水彩笔。

3、教师范图一张（空白的被子）。

活动过程：

一、看幼儿用书讲述故事《香香的被子》，引出主题

提问：

（1）故事中小动物的被子是什么样子的？好看吗？

（2）你喜欢谁的被子？

（3）你还见过那些被子?

（4）说说你的被子是什么样子的？是什么颜色的？

二、教师示范

请幼儿看看老师的被子是怎么样的？

（1）出示空白的被子，用彩笔先勾画出漂亮的花纹，

（2）用蜡笔图上漂亮的颜色。（先把花纹涂上颜色，再用不同的颜色涂底色。）

三、幼儿操作，教师指导

小朋友也想有一条属于自己的小被子吧 ！

提醒幼儿养成良好的取放水彩笔，蜡笔习惯，同时提醒幼儿勾线时图案要清晰。颜色不能涂到被子的外面去。

四、展示、点评幼儿作品

看看谁的被子最漂亮。

小班教案 篇4

活动内容：

按物体的高矮分类活动目标

1、能区分物体的高矮，按高矮的标注分类

2、能用这些都是高（矮）的来表述分类

活动准备：

1、 大小相同、高矮不同的红房子个蓝房子个一座。高矮不同的白色杯子、黄色杯子个两个

2、高矮标志，高矮不同、外观相同的罐子若干

3、幼儿活动操作材料

活动过程：

1、出示大小相同的红色房子和蓝房子，引导幼儿比较，复习对高矮的认识。

2、启发提问：这里有两座房子，请小朋友比一比，它们有什么不一样？比较杯子的高矮。方法同上

3、以分杯子的形式，让幼儿按高矮的标志进行分类。 出示高矮标志，引导幼儿辨认：这是什么标志？看标志分类。引导幼儿表述分类的理由。为什么要这么分？

4、按物体的高矮分类。

5、罐子分类：提供高矮不同、外观相同的罐子，要求幼儿看标志进行高矮分类。

6、引导幼儿操作《高矮娃娃分类》 要求幼儿看标志进行高矮分类。

7、幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述分类的理由，你是怎么分的？

小班教案 篇5

活动目标：

1、能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认“摇篮、飘、翻、吹、唱”的汉字。

2、通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动。

3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

1、摇篮一个。

2、图画纸若干，水彩笔。

3、配乐曲一首。

活动过程：

1、出示摇篮，引出课题。

教师出示“摇篮”问：“这是什么？是干什么用的？”

介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。

2、教师有表情地朗诵一遍。

诗歌的名字是什么？

诗歌里什么是摇篮？（幼儿回答后教师逐一将字卡出示）

蓝天是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐一出示“星、白云、飘”，重点帮助幼儿认读“飘”并请幼儿用动作来表现）

大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐行出示相关字卡，重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字，并用动作表现，加以理解）

3、根据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌。

4、教师再次朗诵。（配乐）

请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。（帮助幼儿感受配乐诗优美的意境）

5、幼儿进行配乐诗朗诵。

6、拓展幼儿思维，进行创编。

“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着星、鱼、花、小宝宝，还有什么可以是摇篮？摇着谁呢？”

7、幼儿绘画，创编。

活动建议：

1、创编活动中，从幼儿的实际情况出发，可从只更换被包含物（宝宝），包含物不变，过度到包含物与被包含物都更换进行创编。

2、绘画创编时，可以小组为单位，集体创编。体验集体合作的快乐。

活动反思：

《摇篮》的教学活动中，通过创设意境，引出诗歌摇篮，在分角色表演中，让幼儿多说多玩，巩固诗歌的内容，感受诗歌的优美。在活动中，创设意境没有达到要求，下次活动时要注意。