幼儿园小班优秀科学教案《小兔找太阳》及教学反思（五篇模版）

第一篇：幼儿园小班优秀科学教案《小兔找太阳》及教学反思

《小班优秀科学教案《小兔找太阳》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计意图：

万物生长靠太阳，太阳是我们人类最好的朋友。但是，孩子们特别是小班的孩子，虽然喜欢太阳，喜欢阳光，但对于“太阳公公”却了解甚少。只是浅显的表面认识，《小兔找太阳》通过有趣的故事，利用各种物体与太阳的类似，帮助幼儿初步了解太阳的特征，符合小班幼儿的认知特点，并与其生活经验合作密切，具有浓厚的兴趣性和游戏性。在活动中，我注重引导幼儿通过看看、听听、找找和玩玩，在情境化的环境中，去认识太阳，亲近太阳，在无拘无束的活动中感受太阳带来的快乐。

活动目标：

1.初步培养幼儿动脑思考、解决问题的良好习惯。

2.引导幼儿学会安静的倾听，积极参与情境表演。

3.帮助幼儿了解太阳的特征，感知太阳的用处。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动重难点：

难点：通过多种形式了解太阳及用处。

重点：创设各种条件帮助幼儿养成动脑思考、解决问题的良好习惯。

活动准备：

故事课件、音乐磁带、情景设置(物屋子、菜园、天空)、实物灯笼、气球、卡片萝卜等。

活动进程：

谈话导入(目标1)

森林里连续下了几天的雨，现在还下个不停。(教案出自：快思老师教案网)可把小兔子急坏了。他呆在家里又闷热又潮湿，这可怎么办呀?

请幼儿帮助小兔子想办法。

1.请幼儿回答帮助小兔子的办法。

2.告诉幼儿小兔子也想出了一个好办法，带领幼儿欣赏故事《小兔子找太阳》。

欣赏故事(目标2、3)

1.播放课件，幼儿边听边看动画

2.播放课件期间，穿插提问：

(1)小兔子找到太阳了吗?他把什么当成太阳?

(2)谁来帮助小兔子，告诉他：太阳到底在哪里，是什么样子的?

3.故事结束，幼师共同回顾故事内容，了解太阳的特征。

表演故事(目标3)

1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，进入设定的故事情节，寻找太阳。

2.生活经验交流：太阳是我们的好朋友，它能帮助我们做很多事情，请幼儿说出太阳的用处。

音乐游戏：我是一个大太阳

游戏规则：

1.幼儿与教师听音乐手拉手变成一个大太阳。

2.根据音乐，做太阳升、太阳发光、太阳转动、乌云来了，太阳躲到乌云里面等各种动作，感受太阳升起的快乐心情。

3.游戏反复进行。

结束：我们到院子里变成一个更大的太阳好吗?

教学反思：

这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察归纳概括，在现实物品中找特征。

小班优秀科学教案《小兔找太阳》含反思这篇文章共3017字。

第二篇：小班《小兔找太阳》

小兔找太阳

班级：小七班 教师：张树慧

一、活动目标

1．丰富词汇，学习正确使用形容词和量词。

2．学习说完整的句子：“这是太阳吗？”“这是„„”

3．学习故事表演，体验用语言参与表演的乐趣。

二、活动准备

1．木偶台、兔子手偶、红气球、红灯笼、红萝卜。

2．挂图：挂着灯笼的房子、萝卜菜地图片、太阳图片。

三、活动过程

（一）情景导入。

“小朋友们好！今天，张老师在来幼儿园的路上，遇到一只小兔子—琦琦，他哭着请我帮忙。我说小七班的小朋友聪明又热心，一定愿意帮忙的。你们愿意帮助小兔子琦琦吗？现在，我们一起来看看，小兔子琦琦为什么哭？他请我们帮他做什么？”

（二）欣赏木偶表演，学习对话。

1．教师边操作木偶边讲述故事《小兔找太阳》，幼儿边看表演边听对话，一直讲到“太阳到底在哪儿呀？”

2．讨论：

（1）小兔子为什么哭呀，太阳是什么样的？

（2）小兔子在屋子里指着红灯笼怎么问妈妈的，妈妈是怎么回答的？

（3）小兔子在屋外的菜地里看到什么了，他怎么问妈妈的，妈妈怎么回答的？

（4）看到天空中飘着的红气球，小兔子怎么问妈妈的，妈妈怎么回答的？

（5）小兔子找到太阳了吗？请告诉小兔子太阳是什么样子的。

3．我们帮助小兔子认识了太阳，并且找到了太阳，高兴吗？咱们一起来表演这个故事《小兔找太阳》吧！

4．教师扮演兔妈妈，所有幼儿扮演兔宝宝，师幼一起进行故事表演。

5．引导幼儿学说“这是太阳吗？”教师通过反问引导幼儿学说句式“这是„„”

6．师幼一起边唱边表演“太阳公公”和“太阳亲亲我”，深化幼儿对太阳的认识。

7．“我们一起到外面在太阳底下做游戏吧！”

（三）活动延伸。

1．观察太阳在不同时间的颜色、位置的变化。

2．组织美术活动《画太阳》。

四、活动评析

此活动充分考虑小班幼儿的年龄特点，通过富有童趣的手偶故事表演激发幼儿的学习兴趣。活动中教师的语言极富感染力，让幼儿置身于故事表演当中，极大地调动了幼儿的情绪，激发了幼儿表达语言的强烈欲望。教师简练而逐层深入的提问，不仅帮助幼儿很好地理解故事内容，而且帮助幼儿提炼出简短的句式，为学习完整的表述奠定了基础。讨论中，教师为幼儿提供充足的表达空间，善于把握目标重点。故事表演过程中，教师能有效激发幼儿积极参与表演的兴趣，鼓励、支持幼儿表达的欲望。整节活动舒展、流畅，教师和幼儿感情融洽，故事表演环节满足了幼儿语言表达的需求。

第三篇：小班语言小兔找太阳

小班语言活动

小 兔 找 太 阳

设计意图：

小班幼儿基本上可以使用口头语言与人交流，但在与人交流时，往往等不到别人把话说完，就迫不及待的插话，或听了一半就被别的事物吸引了，听不完整。但这个年龄段的孩子特别喜欢听故事，所以我以满足幼儿兴趣为出发点，设计本活动，以培养幼儿良好的倾听习惯，帮助幼儿学会安静的听，熟悉故事的情节，读懂画面内容，提高幼儿对语言的感受能力。教学内容分析：

材料中画面色彩鲜艳，小兔形象可爱，兔妈妈和蔼可亲，故事内容贴近生活，符合小班幼儿年龄特征。可爱的小兔是幼儿喜欢模仿的对象，小兔对事情执着追求的精神，是一种神奇的力量，会在孩子心中滋长。小兔寻找太阳的过程，就是了解和学习太阳特征的过程，是通过故事的意境，潜移默化地熏陶幼儿的情感、美感，并留下深刻的印象，让幼儿在倾听故事的同时掌握了知识。边听故事边找图片其目的是引导幼儿从无意注意向有意注意过渡，帮助幼儿建立语言和画面的关系，提高幼儿的识图能力。是一个以语言领域为主，整合了科学、社会、艺术领域的活动材料。

活动目标：理解故事内容，能找出相对应的图片 活动重点：安静倾听故事 活动难点：能找出与故事内容相对应的图片 活动准备： 故事

图片

碟片 活动过程：

一、创设情景，引起兴趣

教师：“今天，赵老师还给宝宝们带来一位小客人，你们猜猜看它是谁？”“这只兔宝宝要去找太阳了，它能找到吗？它找到的太阳是什么样子的呢？”

（这样的情景谈话，引起了孩子们的关注，为认真倾听故事做好准备。）

二、欣赏理解

1、完整欣赏故事

听完后提问：小兔找到太阳了吗？在哪里找到呢？小兔去哪里找过太阳呢？

（教师完整讲述故事，以表情体态吸引幼儿倾听的注意力，让他们充分感受语言的美，熟悉故事情节和初步理解故事内容）

2、复述故事，引导幼儿边倾听边找出与故事内容相对应的图片（为了让幼儿进一步熟悉和了解故事内容，发展幼儿的识图能力，帮助幼儿建立语言和画面的关系，在复述过程中引导幼儿找出与内容相对应的画面。）

3、发散思维：还有什么东西红红的、圆圆的像太阳呢 ？（引导幼儿引用生活中的实物，围绕主题想象，大胆发言。）

三、游戏：《兔子舞》

1、小兔找到了太阳真高兴，你们高兴吗？你们喜欢太阳吗？ 教师小结：其实除了小朋友喜欢太阳之外，还有的动物、植物也喜欢太阳。因为动植物的生长，宝宝的成长都离不开太阳。

（潜移默化的教学，让幼儿初步感受万物的生长都离不开太阳。）

2、“小兔子找到了太阳，高兴极了。让我们一起快乐的跳起来吧。”播放音乐师幼一起舞蹈。

四、延伸活动：区域活动

语言区：教师投放故事图片，请幼儿倾听故事排列顺序，制作成小书。美工区：看图填色：《能干的小兔》 绘画：太阳宝宝

第四篇：小兔找太阳教案+反思

小班语言活动：小兔子找太阳

执教：丁婷

活动目标：

1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

活动准备 ：故事《小兔找太阳》的视频、小兔子图片、圆形图板、信封、线索卡、红色圆、白板笔 活动过程：

一、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。

师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)

师：小朋友请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，要找一样东西，它要找的东西就在这个信封里。（请一个幼儿拿出来）

师：小兔子要找什么啊？圆圆的东西？有哪些东西是圆圆的呢？

二、教师出示线索卡，一步一步沿着线索找到小兔子要找的东西。

师：小朋友，老师这里有好多圆形，请你们想一想。哪些东西是圆圆的，说说看，老师把它画下来。

师:哇，我们一起来数数看，我们找了多少个圆形的东西了。（12个）

师:生活中到处都有圆圆的东西，有玩的，有吃的，有用的，还有的在天上„„ 师:那我们一起来问问小兔子，小兔子，小兔子，这些是不是你要找的东西呀？

师:我来听听看小兔子怎么说，小兔子说，谢谢你们帮我找了这么多圆圆的东西，可是我要找的东西是这样的。（继续翻开下一页线索）

师:小兔子要找的是什么样的东西啊?（又圆又红的东西）师:哦，原来小兔子要找到东西是圆圆的，红红的。那么这些圆里面有哪些东西是又圆又红的呢?（逐个排除，把又圆又红的贴上一个红色圆形）

师:我们再来问问小兔子，小兔子，小兔子，这些是不是你要找的东西呢? 师:小兔子说，快了快了，我除了要找又圆又红的东西外，它还是这样的。（继续翻开下一页线索卡）

师:你们看到了什么呀?（圆形边上有蓝色的云）师:那说明小兔子要找的东西可能在（天上）师:这几样东西那些是在天上的呢?（逐个排除）

师:那我们来问问小兔子，小兔子小兔子，这些是不是你要找的东西呀? 师:小兔子说，就快找到了，我要找的东西是这样的。（翻开太阳线索卡）

师:小兔子找的东西是什么呀?（太阳）

三、播放《小兔子找太阳》动画视频，幼儿欣赏故事。师:小朋友，今天老师给你们带来了一个故事就叫《小兔子找太阳》，我们一起来看看这只小兔子是怎么找太阳的。

师:这只小兔子找到太阳了吗?你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢? 师:引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

四、活动延伸，播放PPT看看生活中哪些东西也需要找太阳。师:除了小兔子要找太阳外，我们来看看还有谁也在找太阳（播放PPT，逐个图片出示）

师:找太阳，找太阳，谁在找太阳。

小结:原来太阳有这么多好处，那小朋友回家的时候找找看，还有那些东西也在找太阳?为什么?

活动反思：

本节课《小兔子找太阳》是围绕小兔子信封里的线索卡，从一个圆到红色的圆，再到天上，最后到太阳四个线索卡通过逐一筛选环节帮小兔子找到它要找的东西是太阳的。选材和目标定位是符合小班幼儿年龄特点的，用小兔子找太阳的故事，知道太阳的“圆圆的、红红的、照在身上暖洋洋的。”这一题材趣味性很浓，是小朋友很喜欢的。最后出示一些动物、植物还有人等图片 3 告诉小朋友太阳的好处。

活动中，小朋友回答问题的体积性很高，幼儿丰富的答案令我很满意，在小朋友的努力下找到了十六个圆形的东西，有一个环节有个小朋友说肉丸是圆形的，当时我实在不知到肉丸是怎么画的，就随便点了几点当作是肉丸。还有篮球和纽扣有红色的，小朋友说没有，我就没有进一步的更正。这次的语言组织能力不是很好，衔接不是很流畅。通过反思，我知道了教育是活的，孩子的许多想法是我们老师预想不到的。因此我应该苦练内功，努力使自己拥有灵活机智的头脑，来回应孩子们的各种想法和问题，在今后的教学活动中积极地去减少遗憾。

第五篇：小班语言《小兔找太阳》教案

《小兔找太阳》

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。

2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。活动准备：

小灰兔图片许多个圆（红色的圆）PPT 活动过程： 一：开始部分

让幼儿猜一猜今天佳佳老师带来了什么，引出主题。师：老师给大家带来一个朋友，猜猜是什么呢？（露一点点卡片，让孩子猜）

二：基本部分

1、老师出示道具——小灰兔，小朋友和小灰兔打招呼。小灰兔今天是来找东西的，出示信封，信封里装有四个圆，老师在后面逐一出示四个圆，老师先让幼儿把里面的东西取出来（一个圆，增添神秘感）

2、在黑板上出示12个圆，让幼儿说一说什么东西是圆的？（幼儿说，老师添画——磁铁石，气球，头，篮球，西瓜，棒棒糖，苹果，太阳，头，地球，镜片，轮胎，井盖）

3、出示小灰兔要找的东西——一个红色的圆

（1）师：小兔子这些是不是你要找的圆啊？（老师带动孩子一起问问小兔子，老师跟兔子对话，给孩子真实感）

（2）出示红色的圆

师：你们发现了什么？（让孩子自己通过观察表达出小兔子找的圆是红色的）

（3）让幼儿从刚才的12个圆中找一找哪一个圆和小灰兔找的一样——又圆又红，然后贴上红色的圆（除了小朋友的头像，地球),给小灰兔找了6个又圆又红的东西（让孩子自己思考什么东西是红色,锻炼孩子的思考能力）

4、幼儿：小灰兔，小灰兔，这是你要找的圆东西吗？ 师：小灰兔说“快啦，快啦”

继续引导孩子圆的东西在天上，让孩子再次筛选 继续出示红色的圆，边上有云彩，幼儿说是天上的太阳，就请幼儿说一说从给小灰兔找出来的6种东西，说一说哪个能在天上的？（一一排除）

最后出示太阳——小灰兔要找的是太阳 三：老师讲故事《小灰兔找太阳》

有一天兔子坐在树下，问妈妈：“妈妈，妈妈，太阳是什么样的呀？”妈妈说：“妈妈把太阳画在一张纸上，放在信封里，你带着信封自己去找找。”小灰兔打开信封一看，看见了一个圆，太阳是圆圆的东西，在你们的帮助下，小灰兔找到了这么多圆圆的东西。接着往下看，太阳还是红红的，在你们的帮助下，又找到了这些又红又圆的东西。小灰兔接着看，又红又圆的东西在天上，还会发光，最后找到了太阳。太阳是圆的，红色的，在天上，还会发光。

1、小灰兔为什么要找太阳？找太阳干嘛呀？ 幼儿：太阳能让身体暖和

2、大屏幕中出示图片，让幼儿看一看还有谁在找太阳？（乌龟，河马，乌鸦，花，树，人，被子，太阳能）

四：活动延伸，让孩子了解太阳的功能

让幼儿在平常的生活中找一找还有什么东西需要太阳。