小班节约用水教案[精选合集]

第一篇：小班节约用水教案

《小班节约用水教案6篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

小班节约用水教案第1篇

活动目标

1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。

2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。

3、萌发节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

教学重点、难点

教学重点：环保教育，节约用水。

教学难点：加强幼儿节约用水的意识，懂得节约用水的方法。

活动准备

1、课件《假如没有水》。

2、画纸、彩色笔、剪刀、透明胶等美工材料。

3、图片展板：奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂开的稻田等自然景色。

活动过程

一、问题导入，了解水的作用。

1、教师：小朋友，你们每天都用水来做了哪些事？

幼儿回答（略）

2、教师：爸爸、妈妈平时做什么事情的时候要用到水？

幼儿回答（略）

3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想：如果没有水，我们的'生活会变成怎么样？

幼儿回答（略）

对“假如没有水”这一话题，幼儿的回答各式各样，大家普遍认为没有水是一件很严重的事情。

二、观察图片，感受水的重要性。

在教师的引导下，幼儿三三两两自由地围着图片看，图上的画面把大家都震住了，大家激动地谈论着......1、教师：你们刚才看到了什么？

幼儿回答（略）

2、教师：是呀，如果没有水我们的环境会遭到污染，那么人会怎样？

幼儿回答（略）

在师幼儿互动中，幼儿明白了如果没有水，动物、植物、人类将无法生存。

三、观看课件，提升经验。

观赏课件《假如没有水》

1、教师：假如没有水，还会发生什么情况呢？我们一起来看一段画面。

2、教师：看完了这段画面，你的心情怎么样？

幼儿回答（略）

3、教师：是啊，假如没有水，大自然会一片荒芜大海一天天地干涸，动物、植物都会死去，我们的日子也无法过下去。

四、环保教育，节约用水。

五、绘画宣传保护

1、幼儿自主地选择材料，分组活动

A组：设计节约用水的标志。

B组：绘画“请这样用水”

C组：集体作画“请来保护水资源

2、展示交流作品

教学反思

1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片，让幼儿通过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。

2、课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

3、不足之处在于：在讨论互动环节风有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。

活动设计背景

水对于幼儿来说，一点也不陌生。它是生活中不可缺少的东西。但是从大班幼儿已有的生活经验来看，他们大多只会说如果没有水会口喝、不能刷牙洗脸。对没有水会给生活不便，或是动物会渴死，植物会干枯等认识很浅，于是我利用图片、课件、操作活动等教学活动，使幼儿对水的作用有全面及深层次的了解，从而萌发幼儿节约用水的意识。

本文扩展阅读：一个滴水的水龙头，一天可以浪费1至6升的水，一个漏水的马桶，一天要浪费3至25升的水。所以我们要珍惜每一滴水.小班节约用水教案第2篇

活动目标

1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

3、发展幼儿的观察和语言表达能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、发展幼儿的观察比较能力。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。

活动准备

实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

被污染水的挂图。

活动过程

1、引题：

（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？

（2）你手脏的时候怎么办？

（3）你见过什么地方有水？

2、实验、示范：

（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。

（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

3、幼儿分组实验，得出结论：

（1）水是流动的（2）水是没有颜色的（3）水是透明的（4）水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途？

幼儿讨论总结

（1）日常生活中用水

（2）生产建设中的用水

（3）动植物的用水。

5、师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。

教师总结：

水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

［活动延伸］

游戏：玩水《流水走迷宫》

幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

教学反思

1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

活动设计背景

我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有著名的汶河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。

小班节约用水教案第3篇

活动目标：

1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。

2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。

3、提高幼儿思维的敏捷性。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

一、知识经验准备：

1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。

2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。

二、物质材料准备：

多媒体宣传片：地球的“渴”望。

活动过程：

一、谈话导入活动

1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？

幼：可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……

2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？

幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了……

二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？

指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的.缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）

三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。

指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应该怎么做呢？

四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。

1、一水可以多用，用洗衣服的水拖地，冲厕所，洗车，洗鞋子；洗菜和洗手的水冲厕所或浇花。

2、随时关紧水龙头，不让它滴水，避免造成流量过大的浪费现象。

3、洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。

4、下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。

5、洗澡时采用省水的淋浴；擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时，要关上水龙头。

6、发现水龙头有滴漏现象时，用水盆接住滴漏的水，然后请大人及时维修。

7、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗，这比用洗衣机省水、省电。

8、发现有人浪费水，应及时阻止。

设计意图：

水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。

在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的`每个人都知道节约用水，人人有责。

小班节约用水教案第4篇

水是生命之源。保护水资源，了解水的重要性是本次活动的主要目的。下面是大班《节约用水》社会教案，欢迎阅读借鉴。

活动设计背景

我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有著名的汶河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。

活动目标

1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。

3、发展幼儿的观察和语言表达能力。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

教学难点：发展幼儿的观察和语言表达能力。

活动准备

实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

被污染水的挂图。

活动过程

1、引题：

（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？

（2）你手脏的时候怎么办？

（3）你见过什么地方有水？

2、实验、示范：

（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。

（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

3、幼儿分组实验，得出结论：

（1）水是流动的（2）水是没有颜色的（3）水是透明的（4）水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途？

幼儿讨论总结

（1）日常生活中用水

（2）生产建设中的用水

（3）动植物的用水。

4、师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。

教师总结：

水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的`水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

［活动延伸］

游戏：玩水《流水走迷宫》

幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。

教学反思

1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。

小班节约用水教案第5篇

设计意图

环境保护是我国的基本国策之一。“环境教育”已走进课堂,幼儿教育作为基础教育的有机组成部分，幼儿作为21世纪的主人，有必要让他们尽早接受环境保护的启蒙教育。而且今年冬季以来，玉溪气候干旱，很长时间都没有降雨，水资源会越来越贫乏。所以，结合以上这些原因及特点，我设计了这一教学活动《节约用水》。

活动目标

1、知道人类生活和动植物都离不开水。

2、养成节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。

活动准备

一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机；活动前教师关掉盥洗室的水闸。

活动过程

一、看一看，想一想：

1、请一名在美工区做完手工的幼儿，发现该幼儿手脏了，都是颜色……老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”

2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”

3、保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好像生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”

4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）

二、说一说，听一听。

1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！

2、教师问保育老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想……）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水、放录音）

3、教师：“哦，原来是这样呀！”提问：

1）为什么没有水了？

2）这盆水是从哪来的？

3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）

三、做一做，试一试。

1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。

2、讨论：

1）在平时如何做节约用水的好孩子？

2）我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧”。

小班节约用水教案第6篇

教学内容：人教版教材六年级上册第105～106页“节约用水”相关内容。

教学目标：

1．通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。

2．通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性；在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。

3．渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。

教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。

教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

教学准备：

1．调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象；查找有关宣传节约用水的资料。

2．学生分组测量一个水龙头单位时间的.滴水量。

3．多媒体。

教学过程：

一、情境创设，引出课题

1．视频，创设情境。

课前：播放优美的水声。

教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）

教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。（出示:宝贵的水资源）

2．学生交流，教师小结。

教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？（学生自由发言）

预设1：我国是一个严重缺水的国家。

预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。

教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。

教师：课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧！（预设：洗车，水龙头没关等）

教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。但在同一片蓝天下，还有许多人在备受干旱的煎熬。现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。（播放我国西南地区干旱图片）

3．观看图片，思考讨论揭示活动主题。

教师追问：看完这些图片，大家有什么想说的吗？（学生自由发言）

教师：水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源，并非取之不尽，用之不竭。因此，在生产和生活中，我们要节约用水。（板书课题）

【设计意图】从学生熟悉的水声引入本课内容，并在课堂上连续呈现干旱地区缺水的生活场景图，使学生体会到，生活在水资源匮乏地区的人们的艰辛，从而使学生心灵深处发出要“节约用水”的呼喊。有了这种感情积淀，下面的数学活动也就有了鲜活的生命力。

二、组织活动，交流体验

1．活动一：确定研究课题

教师：在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流。（出示相关图片）

教师过渡：别小看水龙头流下的这一滴滴小水珠，时间长了可不是一个小数字。昨天同学们已经调查过了，我们新世纪小学有多少个水龙头？（100个）如果每个龙头都漏水的话，大家猜一猜这样一天下来要浪费多少升水？（学生自由发言）

教师：大家猜的都不一样，这样漏一天，究竟会浪费多少升水呢？我们可以从1个水龙头一分钟的漏水量开始研究。

2．确定研究方案。

教师：同学们之前已经做了调查，请说说你所调查的漏水的水龙头情况？

教师：大家调查的地点不一样，看来水龙头的漏水情况也不一样。大家认为我们可以用学过的哪个数据来代表学校的水龙头漏水量？（预设：平均数、中位数、众数）

教师：那我们选一个统计量来进行计算。

教师：刚才我们知道了，一个水龙头一分钟的平均漏水量约为0.05升，那么，一个水龙头一天又将漏水多少升呢？100个水龙头呢？请同学们根据大屏幕上的要求，完成1号学习卡的任务。

3．建立直观印象。

教师：一个水龙头一天的漏水量为72升，你知道72升水有多少吗？我们的矿泉水桶的容积为18升，一天漏水的体积相当于多少桶矿泉水的体积？

教师：我们把同学们的统计表制成了折线统计表，你从中获得了哪些信息？（预设：漏水量随着时间的增加而增加。）

【设计意图】学生经历“确定研究课题──得出结论” 实验研究的全过程。在具体情境中感受一所学校的水龙头一天的漏水量。使学生获得一些解决问题的策略和方法，同时意识到节约用水的重要性与迫切性。

三、联系实际，体验生活

教师：同学们，单单我们一个学校的一个水龙头一天漏水72升，一年就是26吨水啊！按照这个比率计算，全国大约有30万所学校使用自来水，这么多学校全年大约要浪费多少吨水？

教师：老师这里收集了一些关于水的信息（如果1个人1年用30 t水，这些水可供多少人用1年？如果制造1吨纸需用450吨水，这些水可以造多少吨纸？如果水电厂平均每20吨水可发1度电，这些水可以发多少度电？一吨水的水价按2.5元计算，一年要浪费多少水费？如果建一所希望小学所需资金约30万元，这些费用能建多少所希望小学？（同学们自己选一个问题计算，各小组汇报结果。）

教师：说说你是怎么算的？（老师根据学生的汇报填写答案。）

教师：谈谈你看到计算结果后的感受？

【设计意图】使学生在经历观察、计算、统计等学习活动中，通过合作、交流等形式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。通过对计算的结果进行分析、比较，使学生受到强烈的冲击，进一步激发学生重视节约用水的重要性与迫切性。

四、联系实际，提出建议

教师：同学们，通过以上的学习，我们已经知道了节约用水的重要性，老师相信大家也会节约用水的！接下来，对于节约用水，同学们有什么好的建议或方法要和大家分享的？（学生自由发言）

在学生讨论后，教师出示几个日常生活节约用水的例子,供学生参考。

【设计意图】结合计算结果，联系生活中浪费水的现象进行讨论，探讨有效的节约用水方案，引导学生从生活中的一点一滴做起，从自身做起，用自己的实际行动保护水资源。

五、回顾总结，拓展延伸

教师：通过今天的学习你有什么收获？（学生自由发言）

同学们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，节约每一滴水，让我们的生命之水源远流长，让我们的家园更加美好

课后反思：

地球总水量、淡水资源占总水量的百分之几等)，了解水资源的宝贵，并了解我国缺水现状以及水的用途。其次是了解各自家中、学校的生活用水情况，观察生活中有哪些浪费水的现象，并提出相应的节水措施。

课中，我引导学生思考、交流和探究，去寻找解决问题的途径和方法。运用多媒体展示一组组图片，令学生感悟到“节约用水”的现实性和迫切性。在此基础上介绍有关地球及我国水资源现状相关的资料与数据，使学生在思想上受到触动。

小班节约用水教案6篇这篇文章共25407字。

第二篇：做节约用水的好孩子(小班教案)

做节约用水的好孩子

小四班

活动名称：做节约用水的好孩子

活动目标：培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识

活动准备：1盆干枯的花、1盆、抹布、录音机。（活动前教师关掉盥洗室的水闸）

活动过程：

一、看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。

1．请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”

2．老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”

3．这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都卷起来了。（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好象生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”

4．老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）

二、说一说，听一听

1．教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！

２.教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保育员：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想）。保育员：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示1盆水、放录音）

3．教师：“哦，原来是这样呀！” 提问：⑴为什么没有水了？

⑵这盆水是从哪来的？

⑶你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？

（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）

三、做一做，试一试

1．启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。2．讨论：

⑴在平时如何做节约用水的好孩子

⑵我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

⑶打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！”

第三篇：节约用水教案

《今天你节约水电了吗》

教学设计

莒南县汀水中心小学 昝金香

2013.3教科版《品德与生活》二年级上册第五单元活动主题二

《今天你节约水电了吗》教学设计

【设计意图】

节约一直是中华民族的传统美德，是可贵的品质。随着人们经济条件的变化，成人及孩子的节约意识越来越薄弱，浪费已成了家常便饭。设计过程旨在通过让学生走向社会，进行调查、搜索资料等实践活动，体验水电的宝贵，通过辨析、表演、反思、评价等活动形式，启发学生自觉地节约水电。在实践活动中，让品德真正生活化，并指导生活，促进学生形成良好的品德，争做保护水电的小卫士。

【活动目标】

1、懂得水和电用处大、来之不易，我们应该珍惜水电资源。

2、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一滴水，每一度电，养成节约水电的好习惯。

3、了解简单的节约水电的具体方法。

【活动重点】

让学生明白，要从身边做起，从自己做起，用自己力所能及的方式节约每一滴水，每一度电。

【活动难点】

理解水电来之不易。

【活动准备】

1、多媒体课件。

2、收集关于水电的作用、节约水电方法的资料。

【活动过程】

一、课前体验、初步感悟

师：课前老师已经和大家见过面啦！老师发现我们班的孩子都是最聪明的。这节课的表现相信也是最棒的。现在老师先和同学们一起欣赏我们家乡的图片，让我们放松放松。

（课件配乐播放）

师：现在你们准备好了吗？（好啦）好的，上课。

二、课中体验、深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

1、过渡：欣赏完图片，你感觉我们家乡的景色怎样？ 生：风景很美。

晚上的灯光非常漂亮。

游乐场里的游戏真好玩。师：同学们最喜欢出去玩啦，尤其是在游乐场里那就别提有多高兴啦！美丽的风景，好玩的游戏都是谁的功劳呢？ 生：水的功劳。

电的功劳。

水和电的功劳。

师评价:你们的声音真好听。

（二）合作学习，体验生活 活动一：

1、师：课前老师布置同学们搜集水电的资料，你们搜集了吗？（搜集啦！）

把你们搜集的有关水的作用先在小组内说一说。（注意说的时候服从小组长的安排，一个一个的说）（生交流）学生汇报。

生：水可以洗澡、洗衣服；水可以做美味的食物；水可以养鱼„„

教师评价：你们真爱学习。教师补充（课件出示图片灌溉，发电，造纸，医疗等）师：听了这些你想说什么？

生：水的作用很大；水的作用真多„„

2、过渡：是啊，水的用处可真大!其实，我们的生活中既离不开水也离不开电。电又为我们做了哪些事呢？小组内说一说。学生汇报。

生：电可以让机器转动，生产出不同的玩具；有了电灯会亮，可以看电视，听广播；电可以让路灯亮起来，晚上就不黑啦„„ 教师评价补充：你们组搜集的资料真丰富。你知道一度电的作用有多大吗？请同学们看。（课件出示：一度电的作用）师：听了老师的介绍，你知道了什么？ 生：电的作用很大；电的作用真多„„

教师总结：看来生活中水和电一样重要，水和电每时每刻都在为我们做贡献，真了不起！孩子们了解了这么多的水电知识，更了不起，让我们用掌声来鼓励自己吧！（学生鼓掌）活动二：

1、过渡：水和电为我们做了那么多事情,给我们带来那么多好处。那我们应该怎样对待水电呢？

生：节约水电，爱护水电„„

师：这节课我们活动的主题是:《今天你节约水电了吗》（板书课题）

现在老师要采访你们，谁愿意接受老师的采访。生上台。

师：你好，我是环保记者，请问你叫什么名字？（生说）请问今天你节约水电了吗？（生说）你是怎么做的？（生说）。教师评价:你真是一位懂得珍惜的孩子。

师：你们想不想做一名小记者采访老师、同学或其他人呢？（想）指生上台，你想采访谁？生说。

你们知道采访时要注意什么吗？ 生：有礼貌；说清楚采访的内容„„

师：采访完的同学请回到台前。那就让我们行动起来吧！看哪位小记者表现的最棒。学生活动。

师：谁愿意把采访的结果告诉大家。

指一两名学生。

你刚才采访了谁？生答。结果怎样？生说。

师评价：你的采访收获真不小；你真是一名合格的小记者。

2、过渡：不要以为我们身边的水是取之不尽，用之不完的，地球上的水是很限的，绝大多数都是海水，而真正能供人类可用的水是很少的。大家请看：（课件出示图片：如果把地球上所有的水比作这一缸水，地球上的淡水只有这一汤匙的水，而人类可用的水只有小木棍上滴下的一滴水。）师：从同学们的表情中我知道你们有话要说。生：我们能用的水太少啦。

„„

教师评价：你真会观察，拥有一双善于发现的眼睛。

师：如果没有水，整个世界会变成什么样子？小组内说一说。

学生汇报。

教师评价总结：你们的想象力真丰富。我们的水资源真的是太少啦，我国就是一个贫水国，很多地区正面临着缺水的灾害。请同学们仔细看（课件出示缺水地区图片），你看到了什么？ 生：禾苗都枯死啦„„ 师：（课件出示水滴图）老师曾做过一个实验不把水龙头关紧，让水一滴一滴的滴下，同学们猜一晚上接了多少水？整整一桶水啊！（出示水桶）我们全班有（）孩子，每人不拧紧一个水管，一晚上就要滴（）桶水。我们全校有这么多学生，一个晚上要滴多少桶水啊？那会是多么大的数字啊？说到这里你有什么想说的吗？ 生：不能再浪费水啦„„

师评价：你真是位有心的孩子。你们知道本月22日是什么日子吗？老师来告诉你们吧，联合国为满足人们对水资源的需求，为了解决全球性水危机。在1993年1月18日的联合国大会上作出决议，确定每年的3月22日为“世界水日”。

3、过渡：水是地球妈妈的血液，没有水，就没有嫩绿的小草，茂密的森林，没有水就没有淘气的小青虫，可爱的花蝴蝶。总之，没有水就没有美丽的生命。师：水是生命之源，我们不能浪费；那电呢？是不是就可以浪费呢？其实电也不是自然形成的，他需要工人叔叔辛勤的劳动。（课件出示电的形成图片）你想说什么？ 生：电来的不容易。

„„

师: 你真会体谅别人。如果我们的生活中没有电会怎样呢？

生：到处都是黑的，超市不能营业，电视不能看，音乐不能听，尤其是夏天空调

不能开，工厂里的机器不能生产。医院不能做手术„„

师评价总结：你说的真不错。虽然我国的发电量在逐年上升，但是仍不能满足人们的需求。有些边远地区还没有通电，有些地区还会轮流停电。（课件播放缺电地区图片）看到这些你要说什么？ 生说：我们不能再浪费电啦。

师评价总结：是啊，我们不能再浪费电啦！如果我们再大肆浪费下去，我们的地球总有一天不再有水，不在有电，那时的地球将会变成什么样啊？没有水，没有电，整个世界都将灭亡，这是多么可怕而又可悲的事啊！因此，孩子们，我们不要再浪费啦，我们要珍惜每一滴水，节约每一度电！（板书：珍惜、节约）

（三）深化感悟，引导生活 活动三：

师：水电在我们的身边如此重要，那保护水电就成了我们的头等大事。如果你遇到这种情况你会怎样？（课件出示二张图片）学生判断。师：他做的对吗？为什么？生答。如果是你，你会怎么做？

学生回答。

师：平时你有没有见到过身边浪费水电的行为呢？

（生说）你是怎么做的？ 师评价：同学们你们真是好样的。教师总结：地球是人类唯一的家园，地球资源越来越少，以后的人们将无法生存，保护地球资源刻不容缓。保护水电资源就是保护我们的家。在生活中怎样才能做到科学用水用电呢？ 师：让我们开动脑筋,为节约水电想想金点子吧!请同学们先在小组内交流。交流时拿出资料袋里的卡纸，小组长注意做好记录.全班交流。

小组总结制定节约水电的金点子。全班展示。（做贴图形成版面）

三、课后践行，内化感悟

1、老师觉得同学们这节课的表现最棒，老师决定把这份我们亲手制作的公约送给大家，请同学们把它贴到教师的公示栏里，每天问问自己：今天你节约水电了吗？时刻提醒自己：今天你节约水电了吗？让我们用自豪的声音来回答：今天我节约水电了。

2、课后同学们可以制定一份适合自己家中的惜水节电的措施，看施行措施后，家中一个月的用水用电情况？作好记录，做一名节约小能手。

3、老师送同学们一首拍手歌，希望你们牢记，时刻节约。

四、板书设计

今天你节约水电了吗

珍惜 节约

第四篇：节约用水教案

2013-2014学（下学期）六年级数学《节约用水》教学设计

教师：殷孝丽

教学内容：教材第74—75页内容 教学三维目标：

1、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。

2、通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。

3、渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。教学重点：

水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。教学难点：

运用所测量的数据联系实际生活进行应用。教法与学法： 教法：情景教学法

学法：自主探究法、合作交流 教学准备：

1、调查目前水资源现状，有条件的同学上网了解知识。

2、观察生活中浪费水的现象，用图片或文字呈现出来。

3、调查水价、了解家庭一个月用水量。

4、学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。

5、多媒体课件、相关教具学具。教学过程：

一、创设情境，提出问题

1、（屏幕显示：地球上最后一滴水将是人类的眼泪！）请学生说说对这则广告的理解。引出课题。（屏幕显示课题：节约用水）

2、提出问题：水是取之不竭，用之不尽的吗？为什么要节约用水呢？

【通过图文广告，教育学生应节约用水，并感受到节约用水的迫切性。】

二、问题讨论，明白道理

1、交流课前搜集的信息，畅谈有关水的认识。

2、阅读资料，了解地球上水资源状况（课件展示相关的统计数据和图片）。

3、交流感想，强化体验。

引导学生通过资料和图表的比较，深刻感受中国水资源的缺乏。

（生活在水资源丰富地区的孩子，他们体会不到缺水的艰辛。本课伊始，课堂上连续呈现几幅部分地方缺水的生活场景图，学生受到了极大的震撼，因而从心灵深处发出要“节约用水”的呼喊。有了这种感情积淀，下面的数学活动也就有了鲜活的生命力。）

三、参与活动，亲身体验

师：在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流（多媒体出示相关图片），遇到这种情况，你会怎么做？

师：课前我请同学们做了一个漏水试验，我们一起来看看试验结果吧！

1、小组交流测量方法，展示研究成果。（一分钟大约滴水50毫升）

2、计算统计，交流感想。

师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。

一个漏水水龙头漏水情况统计表，时间：1分钟、1小时、4小时、1年 水量（升）。

一个水龙头一年浪费多少水？（1立方米约重1吨）

（在实验、观察、计算、统计等学习活动中，通过合作交流等形式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。）

3结合自己带来的用水发票，计算自己家一年大约用多少吨水？花多少钱？一个水龙头一年浪费的水够你家用多久？

4、评价家庭用水状况，提出节水建议。

5、（课件出示）小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小刚用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水约0.2升。

A、小明一次刷牙的用水量相当于小刚多少次刷牙的用水量？

B、采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月（按30天计算）可节水多少升？

C、节约的这些水，如果按市节水办公室提出的用水量标准：以一户三人，每户月均用水量为8吨计算，够你家用几天？

（独立分析计算、汇报计算结果，交流想法）

（尊重学生，相信学生，学生才能有所创造。通过学生自主探索和合作交流，通过计算的结果，他们的感官受到强烈的冲击，引起了学生进一步的探究欲望。）

四、解决问题，提出方案

同学们，通过刚才的学习、讨论，在今后我们的学习中，我们一定要做到（节约用水），那我们怎样才能做到节约用水呢？请大家分组讨论一下节约用水的措施。

1、学生分组讨论，多媒体演示生活中的节水片段。

2、设计广告语，宣传节约用水。

3、节水倡议（多媒体出示节水倡议，生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起。）

（让学生意识到在水资源如此紧缺的情况下，不仅自己要节约用水，而且要让全社会提高节约用水的意识。在此渗透法制教育《中华人民共和国水法》第八条 国家厉行节约用水，大力推行节约用水措施，推广节约用水新技术、新工艺，发展节水型工业、农业和服务业，建立节水型社会。各级人民政府应当采取措施，加强对节约用水的管理，建立节约用水技术开发推广体系，培育和发展节约用水产业。单位和个人有节约用水的义务。第九条 国家保护水资源，采取有效措施，保护植被，植树种草，涵养水源，防治水土流失和水体污染，改善生态环境。

五、课堂小结

一滴水虽然微不足道，但积少成多、聚沙成塔，不容小视，所以，我们要节约用水。

第五篇：节约用水教案

节约用水教案

桃林口小学 韩蕴玲

教学目标：

1、认识水资源的缺乏，科学合理的用水。

2、学会在生活中节约用水，学会调查浪费水的行为。

教学重点难点：

1、认识水资源的缺乏

2、科学合理的用水

3、学会在生活中节约用水 教具准备： 彩笔、调查表

教学过程：

一、谜语导入

1、教师：老师给大家介绍一位非常熟悉的朋友.瞧！它来了！

一学生执谜面进入教室——猜猜我是谁：双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

2、揭示课题，今天我们就来谈谈水

二、现场调查

教师：水每天都为我们做许多的事，那么到底水能为我们做些什么呢？我们来做个现场调查。

学生以小组为单位进行讨论并汇报

三、情境表演

教师：从刚才的调查我们知道我们的生活离不开水。那么，现在请你思考一个问题“停水了怎么办？”

教师出示情境表演题让学生分组创编表演游戏

各小组代表汇报表演《停水了》

教师小结：看来停水了真是不方便。可见，我们的生活离不开水，水对我们真是太重要了。

四、明理导行

水很重要，但可用之水真的是用之不竭的吗？我们打开课本40页，观看地球的远景图片，引导同学们认识到，地球虽然大部分都是水被称为“水球”，但是这些水中，大部分都是海水，可用的淡水只有百分之一！有了对地球各种水的所占比重的粗略认识，完成课本中的图表的涂色

学生涂好后，上前展示，并让学生自己表述，每个颜色代表什么，从而看出来海水多，淡水少，水资源极度匮乏的结论。

五、讨论交流

引导学生说说是否遇到类似的有关浪费水的现象。老师也找了一个浪费水资源的视频，一起观看。

小组讨论，谈谈生活中遇到浪费水的现象该怎么做？ 以小组为单位，汇报做法。

六 制作护水行动计划

让学生分组讨论，实施“爱护水大行动计划”。比如：做一些提示标语，画一些节约水宣传画，制定一些可行的节水计划等。

小结：让同学们说一说本课学到的知识，教师做最后的总结，告诉同学们要节约用水！