【热门】大班有趣的水教案[五篇范例]

第一篇：【热门】大班有趣的水教案

【热门】大班有趣的水教案3篇

作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的大班有趣的水教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小小班：有趣的水宝宝

一、活动目标：

1、激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿

对科学活动的兴趣。

2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。

3、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲述。

二、活动准备：

盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、一个熟鸡蛋一生鸡蛋。

三、活动过程：

（一）激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望。

1、出示两个大盆，里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。

2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里，老师：这些东西怎样？它们有没有沉到水下？为什么会漂浮在水上？请两个小朋友上来试。

3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小朋友上来试试。

4、把棉花、海绵投放到水里，引导幼儿观察。

（二）幼儿动手操作、感知。

1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。

2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。

（三）讨论、扩展经验。

1、老师出示一张白纸，平放到水面上“它又怎样啊？为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸，看看白纸慢慢沉到水里。

2、老师出示一生鸡蛋，投放到水里，看看它怎样？又出示一熟鸡蛋问：它会怎样呢？

（四）小实验：会游泳的蛋宝宝。

活动设计背景

利用幼儿喜欢水，对水的好奇心，为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

活动目标

1、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象，培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

2、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。

3、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

感知不同物体的“沉”与“浮”现象

活动准备

1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

活动过程

1、感觉游戏。

鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉游戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的'故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

3、观察、比较、归纳游戏。

观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

4、触觉游戏。

用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。

注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。

教学反思

幼儿园教育指导纲要（试行）》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：

一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣。

二、是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。

三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。

活动目标：

1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

3、让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。

4、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

活动准备：

1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

2、活动前，检查水池的安全、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。

活动重难点：感知物体的沉浮现象。

活动过程：

1、感觉游戏。

鼓励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等；鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉游戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

3、观察、比较、归纳游戏。

观察不同材料投入水中的沉浮现象；比较材料的轻、重、厚、薄；感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系；归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

4、触觉游戏。

用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。

注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料，交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。

活动延伸：

请幼儿把玩水材料带回家，把今日的“水中的发现”告诉爸爸妈妈。请家长作好记录，次日交给老师。以便老师及时了解孩子“水中发现”的多与少、深与浅；了解孩子的表达能力；了解孩子对这种活动方式的兴趣及认可程度；了解孩子某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等。以便教师根据幼儿个体差异，采取不同的教育策略，从中发现孩子们的兴趣点，扩散或寻找新的教育活动内容。

第二篇：大班科学活动教案：有趣的水

大班科学活动教案：有趣的水

大班科学活动教案：有趣的水

活动目的：

1、了解水的特性，如透明，液体，无色无味。

2、知道水能干什么？加入不同的液体之后的变化如何。

3、体会自己动手探索水的奥秘的快乐。

活动准备：水，红墨水，黑墨水，蓝墨水，各色颜料，各种容器，毛笔，纸。

活动重难点：有序全面的探索水。

活动过程：

一，小猫喝水的儿歌导入。

二，进入水的特性主题。

小朋友们，知道小猫喝的水，是什么样子的吗？看看老师手里的，有谁想来探索探索水有那些特性呢？

恩，小朋友们真聪明，水是无色无味的，而且还是流动的。

三，自由探索水的奥秘。

那么，小朋友们看看老师这个小桌子上，有好多好多不一样的东西，组长们上来，每个小组领一份下去，小朋友们自己试一试，看看能把水变成什么有趣的样子。

四，总结。

哎呀，小朋友好棒！看看这边，水变成漂亮的红色啦！这是加的什么呀？哦，红墨水，还有红颜料呀。这边黑色的水，是加的黑墨水吗？

五，记录。

那么，小朋友们看到五颜六色的漂亮的水，要不要把它们留下来，以后也能够看见呢？来老师这里领毛笔和纸，我们小心翼翼的沾取每种颜色的水，把它们记录在我们的纸上吧。看看哪组的小朋友做出来的水的颜色最多。

六，下课。

第三篇：有趣的水大班科学教案

【活动目标】

1、在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，感受水的特性。

2、通过科学小实验，发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。

3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和乐于助人的好习惯。

【活动准备】

1、2个金鱼缸（一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球）一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。

2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、课件。

【活动过程】

1、师导入课题

（1）出示一杯清水，师：“瞧，今天我给大家请来了好朋友，它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。”

（2）幼儿猜猜水里米里有什么？提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗？你是怎样知道的？提问：看看米里有什么？让我来摸摸米里有什么？师：“真奇怪米里有个塑料玩具，我们怎么没看见呢？”

教师小结：小朋友别着急，让我来告诉大家吧，水是无色透明的，能看见水里的物体，米不透明，所以就看不见里面的东西了，水除了这个秘密它还有好多秘密呢，我们一起来看看吧。

2、幼儿进行尝试

（1）盛水活动。

师：“老师给小朋友准备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样？”让幼儿尝试后幼儿讨论。师：这说明水会流动。

（2）溶解实验。

师：“小朋友我们玩个游戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发现什么？”（引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化，相互交流）提问：谁来告诉大家，你发现了什么？师：“小朋友观察的真仔细，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解？（味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打）

3、引导幼儿保护水。

师：“水是我们人类的好朋友，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。

提问：那我们怎样保护水呢？师：小朋友的办法可真多，现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

4、改造容器。

师：“小朋友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，我们来看看它遇到了哪些困难。”

（播放课件）提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢？（把不能盛水的改成能盛水的）

提问：“怎么改才能使它们能盛水呢？师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”

5、师幼共同浇花结束活动。

第四篇：有趣的水教案

一、活动背景

水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

二、过程实录

（一）活动目标：

1．在尝试活动中，了解水的特性。2．能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。

（二）活动准备：

1．两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

2．人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

（三）活动过程：

1、教师导入课题（1）出示一杯清水

师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。

（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。师：你是怎么知道的？

幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。师：看看米里有什么？

幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。教师从米里拿出塑料彩球。

小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。

（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。）

2、幼儿进行尝试操作。（1）盛水活动

师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？ 幼A：小容器里的水跑到了盆里。

幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。小结：水会流动。

（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。）

（2）溶解实验

师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

幼儿尝试操作，教师巡回指导。

引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。建议幼儿相互交流实验结果。

师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？ 幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。师：小朋友观察得可真仔细。

小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。

（评：提供多种材料，引导幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。）

3、引导幼儿保护水

师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？

幼A：不把脏东西丢进河里。幼B：工厂里污水不能放到河里。幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。幼D：让治污水的叔叔把水变干净。

师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。活动评价：

本次活动新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧的教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了水会流动，有的东西在水中会被溶解。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力，发展了直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。

在这一活动中，我得到很多启示：

一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。

二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践能力。

第五篇：大班《有趣的水》主题课程

主题活动《有趣的水——在海上在水上》——水中的哈哈镜（美）活动目标：

1、尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。

2、在玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。活动准备：大水盆、绘画工具、诗歌《哈哈镜》等。活动过程：

一、欣赏诗歌

1、师：我带来一首非常有趣的诗歌，让我们一起来听一听吧。

2、欣赏诗歌《哈哈镜》。

3、师：听到诗歌中讲什么？你最喜欢哪一句？为什么？

4、幼儿讨论。

5、教师小结：原来水面晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就象哈哈镜一样。

二、玩倒影

1、师：我们也来玩一玩水中的哈哈镜好吗？（好）

2、每组分别提供一大盆水，看看水面中的倒影。

3、比较平静的水面和晃动的水面有什么不同，进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或者破碎。

4、教师小结：平静的水面和晃动的水面会给大家带来不同玩水的乐趣，真开心。

三、幼儿绘画：

1、师：水中还有什么倒影，请大家把最有趣的倒影绘画出来。

2、幼儿作画，教师指导。

A：先分割水面，然后画上淡淡的水色，表示水的意境。B：指导幼儿发挥想象，想象出各种有趣的倒影。

3、教师小结：水中的倒影是各式各样，非常夸张和有趣的。

四、欣赏作品：

1、师：谁的倒影最有趣呢？让我们来看一看。

2、幼儿相互欣赏各自画的有趣的倒影。

主题活动《有趣的水——在海上在水边》——小海螺（计算）活动目标：

1、尝试根据图意来编应用题并列式计算。

2、感受海边游戏的乐趣。

活动准备：海边的背景图、海螺图片若干、幼儿每人一张白纸。活动过程：

一、激发兴趣：

1、师：瞧，我今天带来一首什么歌曲？

2、播放歌曲《小海螺》。

3、师：什么地方会有海螺呢？

4、幼儿讨论。

5、师：海边除了有海螺还会有些什么有趣的东西呢？

6、幼儿讨论。

7、教师小结：海边有趣的东西可真多，有小海螺、小螃蟹、等，我们都喜欢在海边玩耍，真开心。

二、编应用题：

1、师：今天小海螺来到我们教室，和小朋友做数学游戏，你们愿意吗？（愿意）

2、出示海螺图片。师：这里有几个海螺，接着有四个海螺爬行到海里去了，现在还剩下几个海螺？

3、幼儿列式计算。

4、师：小朋友真聪明，接下来小海螺请小朋友根据图片的意思自己来编一道文字的数学题，然后再请小朋友来列式计算。

5、请个别幼儿作示范。

6、教师小结：用文字来编一道文字的数学题叫做应用题。我们可以根据应用题来列式计算。

三、幼儿操作：

1、师：小海螺想和每一个小朋友都做游戏，请每一组小朋友推选一个小代表，轮流出六道应用题，然后请每组小朋友来列式计算。看哪组小朋友做得又快又正确。

2、幼儿进行操作。

3、教师小结：每组小朋友都会根据图片的意思来编应用题，真棒！

主题活动《有趣的水——在海上在水边》——浣熊和小溪（语言）活动目标：

1、欣赏散文诗，区别各种象声词所表达的不同含义。

2、感受散文诗的节奏的优美。活动准备：故事《浣熊和小溪》。活动过程：

一、猜故事

1、听故事《浣熊和小溪》。

2、讨论：“想一想，小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里去？” 小结：小溪手拉手变成了小河，小河手拉手变成了大河，大河手拉手变成了大江，大江流向大海。

二、对话诗《浣熊和小溪》

1、师：“小溪、小河、大河、大江他们流到哪里去了呢？我们用一首诗歌来说一说。”老师念儿歌，请幼儿说说诗歌的内容。

2、师：“小溪、小河、大河、大江流动的声音是怎样的？”（叮咚、哗啦、空通、哗哗）讨论：“为什么不同的水，声音是不一样的呢？”

3、用对话的形式进行对话问答，老师扮演提问者，幼儿分四组，分别扮演不同的溪河。

小结：不同大小的溪河，流动的声音也不一样的。

三、游戏：不同的水声

1、请一个幼儿模仿不同的水声，和动作，幼儿来猜。

2、老师问“流到哪里去”？幼儿根据他的表演来回答老师的问题。

主题活动《有趣的水——在海上在水边》——下雨了（音）活动目标：

1、初步尝试跟着乐谱进行视唱。

2、有积极参与音乐活动的兴趣。

活动准备：乐谱《下雨了》 活动过程 ：

一、兴趣导入

1、师：“早上地上湿漉漉的？这是怎么回事？”（下雨了）

2、师：“你们喜欢下雨天吗？为什么？”鼓励大胆发表自己的想法。

小结：下雨了，地上的小草，小树会长得很好，我们需要雨水，庄稼也需要雨水。

二、基本部分：

1、你看见过的大雨是什么样子的？（从速度、节奏快慢、声音强弱几方面来启发幼儿）

2、下大雨时会发出哪些声音呢？

3、让我们一起来听听音乐城的大雨会发出怎样美妙的声音？（5 5 5 3 | 3 3 3 1 | 5 5 5 3 | 3 3 3 1 |）滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答 |滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答|（尝试根据曲谱唱一唱。）

4、大雨是怎么唱的？要求幼儿跳跃、大声地演唱出大雨的节奏型，同时用即兴的身体动作变化来加深幼儿对节奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝盖上了，大雨还会下到什么地方？（请幼儿创编）要求幼儿一边唱，一边用动作表示出来。

5、看看，音乐城的雨点发生了什么变化？（下小雨了）

6、和刚才的大雨相比，有什么不一样？小雨又会发出怎样的声音呢？小雨的节奏 5

| 3 |5

| 3 | 滴

答 | 滴

答|滴

答 | 滴

答|

7、请幼儿学唱，要求幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点，同时用身体动作帮助感知节奏型。

小结：尝试看着曲谱唱的时候要把握节奏，音高。

三、游戏：大雨小雨

1、师：大雨和小雨可能会落到哪里呀？请你们来创编。大雨落到„„，小雨落到„„，5 5 3 | 3 3 3 1 | 5 5 5 3 | 3 3 3 1 | 滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答 |滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答|

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2、尝试配合身体工作一起动一动，扭一扭。

主题活动《有趣的水----会变的水》-----有趣的颜料（美）活动目标：

1、通过欣赏画及尝试运用不同颜料绘画，感知不同工具作画的优点、颜色的不同。

2、体验用颜料进行绘画的乐趣。活动准备：

各种颜料、记号笔、纸等 活动过程：

一、欣赏作品

1、幼儿与同伴一起欣赏绘画作品。

2、说说自己最喜欢的一些作品。

3、作品里说了些什么？它表达了一些什么事情？

4、教师小结：这些画画作品非常漂亮，都是一些有名的画家的作品，值得我们去欣赏和观看。

二、幼儿讨论

1、师：这些画用哪些绘画工具画成的，看上去有什么不同。

2、师：为什么要用水粉和油画棒一起画，铅笔和水彩色一起画。如果换一下会是什么样的呢？

3、幼儿进行讨论。

4、教师小结：不同的材料画出来的作品也是不一样，这些画有油画棒、水彩颜料、记号笔等。

三、幼儿操作，老师巡回指导

1、幼儿尝试选用不同工具作画。

2、老师巡回指导，帮助一些有困难的幼儿一起完成作品。

3、师生共同欣赏作品，体会不同画法的优点。

4、教师小结：幼儿通过自己的想象力，同时选用了不同的画画材料，创造出了一幅幅美丽的作品。

主题活动《有趣的水——会变的水》——乌鸦喝水（语）活动目标：

1、仔细观察图片，尝试根据图片讲述故事。

2、提高想象创编故事的能力。活动准备：故事《乌鸦喝水》，乌鸦喝水的图片。活动过程：

一、兴趣导入

1、师：“（出示乌鸦图片）这是什么小动物，你们认识它吗？”

2、鼓励幼儿用完整的话说说乌鸦的特征

小结：乌鸦浑身黑乎乎，叫起来不好听，但他却是一种很聪明的小鸟。

二、看图说话

1、师：“故事发生在哪里？那天的天气怎么样？（火辣辣）乌鸦怎么了？”

2、师：“后来又发生了什么事？乌鸦遇到了什么困难？”

3、师：“乌鸦都找了那些小动物帮忙？你们能不能帮乌鸦想想办法呢？”

4、鼓励幼儿动脑发言，想办法。

5、师：“它想了一个什么样的办法？”看图片“它是怎样把石头放到瓶子里的？”（衔来）

6、帮助幼儿理解“衔来”的意思，如果你是其它的小动物，你准备怎么样运石头？

小结：原来乌鸦想了个好办法，喝不到瓶子里的水时就把小石子扔进去，让水位升高。

三、完整讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节

1、鼓励幼儿在大家面前完整地讲述故事。师：“如果你是小乌鸦，你想怎么样来创编这个故事情节？”

主题《有趣的水——会变的水》——水一样多（计算）活动目标：

1、用实验的方法判断在大小不同容器内水的容量是否一样，逐步帮助幼儿积累容量守恒的经验。

2、培养幼儿探索的兴趣。

活动准备：不同形状瓶子的饮料瓶，小兔手偶一个、各类空瓶、空罐若干、记录纸等。活动过程：

一、创设问题情景：

1、出示图片：是谁呀？小兔碰到了一件麻烦事，到底是怎么回事呢？让我们一起来仔细听听 吧！

2、讲述小动物分饮料的故事：小动物们吵吵嚷嚷争论了起来，都说这些饮料有的多，有的少，可小兔却坚持说一样多。（1）、小朋友，这些饮料一样多吗？为什么小兔说是一样多的呢？（2）、想想有什么办法可以知道红色和绿色的饮料到底是一样多呢？还是不一样多？先和旁边的朋友商量商量。（3）、你们都想出了好办法，那谁来告诉大家？

3、教师小结：小朋友都会帮助小兔子来分饮料。你们可要把饮料分清楚。

二、幼儿分组操作：

1、幼儿自选空瓶，进行操作。

2、幼儿进行操作，教师指导。（1）、引导幼儿可以用玩水时倒来倒去的办法来比较究竟是不是一样多？（2）、比较下用几个瓶子比？怎么比？比出来是一样多吗？怎么比？（3）、引导幼儿把比较的结果记录下来。

3、教师小结：通过自己的操作可以来比较哪种饮料是多还是少。

三、交流分享：

1、师：刚才，大家都在做实验帮大小兔的忙，是吗？现在，谁来告诉大家？你是用什么办法使红的和绿的饮料是不是一样多的呢？

2、交流操作方法，帮助幼儿归纳。还有不一样的办法吗？

3、教师小结：小朋友帮了小兔一个大忙，小兔可开心了。小动物们也都高兴地说：“原来一样多的倒在不同的瓶子里看上去不一样多，其实，通过试一试、比一比，它们是一样多的。现在，这个道理，我们懂了。

主题活动《有趣的水——会变的水》——会说话的水（科）活动目标：

1、能仔细听辨不同的水声，对不同的水声产生的原因和现象有探索、发现的兴 趣。

2、对科学实验感兴趣，喜欢探索，愿意主动尝试操作。活动准备：

1、各自搜集听到的水声。

2、用不同的容器装满水。

3、录音资料：雨量大小不同的声音、影像资料：瀑布和小溪、小山泉的声音两组。

4、有关水的音乐。活动过程：

一、经验交流：

1、说一说生活中听到的水的声音。

2、教师小结：水有各种不同的声音，就像会说话一样，很有趣。

3、那么水为什么会说话呢？

二、尝试操作，探究水说话的原因：

1、观察思考：所有的容器都装满了水，装得满满的，能想办法让水说话吗？

2、幼儿做实验让水发出声音，并讨论原因。

3、交流分享各自的探索与结果：各自用什么方法让水说话。

4、听辨各自让水说话的声音，知道水声各不相同。

5、进一步探究不同水声的原因（同样是装了满满的水，为什么水的声音不同），6、教师小结：水的声音和容器的大小有关，不同的容器会发出不同的水声。

三、看录像，进一步寻找发出不同水声的原因：

1、看录像：大瀑布，思考：大瀑布的声音为什么这么响，看了录像你找到水发出不同声音的原因吗？

2、看录像置疑：同样是装在水壶里的水，水的温度不同，从相同的高度落下来，会发生什么现象呢？（录像中有热水倒出来时冒热气的细节）

3、教师小结：水发出不同的声音和水流下来的高低是有关的，和水的流量大小及温度都有一定关系。

四、倾听表现水的音乐，尝试记录：

1、听一听，这里面的水发出什么有没的声音。

2、闭上眼睛，用手指跟着音乐一起抖动。

3、选择数支彩色水笔，用橡皮筋扎在一起，边听水声边在纸上任意画出各种美丽的线条。

4、分享各自的记录。

5、教师小结：水的说话声音与很多因素有关系，我们大家用心去发现，一定会听到更多奇妙的水的说话声。

主题活动《有趣的水——护水卫士》——小河之歌（音）活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，尝试用不同的音色表现小河快乐和难过的心情。

2、养成爱护水资源，节约用水的习惯。活动准备：歌曲《小河之歌》，苏州河干净和污染的照片 活动过程：

一、小河的变化

1、师：“ 你们知道上海有一条河在城市里经过，它叫什么名字？”（苏州河）

2、出示苏州河的图片，师：“很久以前的苏州河是很干净的，但是现在的苏州河呢？”出示被污染的照片（很脏）小结：苏州河被污染了，他很难过。

二、学唱歌曲《小河之歌》

1、师：“让我们欣赏《小河之歌》，说说你听到了什么？”

2、师：“听一听歌词，说说小河什么时候快乐的，什么时候难过？快乐和难过时河里的鱼虾会怎样？”

3、跟着音乐跟唱，理解歌词，“用欢乐的声音和低沉的声音分别表现小河的快乐和难过。唱出不同的感觉来。”

小结：小河很清澈的时候它很开心，我们要用开心的声音来唱，小河被污染了，它真难过，我们可以用低沉的声音来唱。

三、表演歌曲《小河之歌》

1、再次欣赏歌曲，“让我们随着音乐用动作表现小鱼游来了，小鱼生病了的情景。”

2、幼儿互相欣赏，请个别幼儿演示怎样扭动身体、摆动手臂表现小鱼的游动。

3、幼儿互相学习，再来跟着音乐表演一下

主题活动《有趣的水》——《护水卫士》——饮料小超市（计算）活动目标：

1、巩固幼儿认识10元以内的人民币，了解并清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。

2、学习使用人民币买卖文具。

活动准备：实物饮料超市，制作价格牌若干。活动过程：

一、复习：10以内的人民币

1、教师出示面值10元以内的人民币若干，引起幼儿复习人民币面值以及简单的换算关系。

2、幼儿进行配对。（1）、幼儿观察《饮料超市》：（2）、观察各种饮料的价格，找到手持相应的数额的人民币的幼儿，并进行配对。

3、教师小结：人民币有许多不同的面值，知道不同数额的人民币可以购买不同的饮料。

二、玩一玩文具小超市：

1、幼儿扮演顾客，教师扮演超市的收银员，幼儿用手中的人民币买饮料，熟悉不同人民币面值的组合及用法。

2、师：10元最多可以买几种玩具？引导幼儿动脑筋想一想并用人民币去买一买自己喜欢的不同品种的饮料。

3、请幼儿交流自己所买的饮料。

4、请幼儿角色扮演顾客和收银员，继续游戏。

5、教师小结：通过游戏和同伴之间（收银员）的交流，小朋友知道了用人民币可以去购买自己喜欢的饮料，并且知道了人民币和货物之间的换算关系。

三、延伸活动：除了有这些饮料，还有什么饮料吗？下次请你们告诉我还有些什么好吃的饮料！

主题活动《有趣的水》——护水卫士》——我们的生活离不开水（常识）活动目标：

1、清楚地表达自己的意思，体验自由辩论的乐趣，尝试说服对方。

2、懂得水资源是有限的，增强保护水资源、节约用水的意识。活动准备：图画书《请你判断》、红黄两队的队牌各一块、对错旗每组各一面。活动过程：

一、提出问题：

1、师：我们的生活能离开水吗？

2、幼儿讨论。

3、教师小结：水是生命之源，人、动物、和植物的生存都需要水。

二、进行辩论：

1、师：你觉得水用得完吗？

2、幼儿讨论。

3、师：小朋友有的说用得完，可是有的小朋友却持不同意意见，既然这样，我们就根据“水是否用得完”这一个主题来进行辩论。我们分成红、黄两队。你认为水用得完的幼儿参加红队，认为水用不完的幼儿参加黄队。我来担任主持人。当听到主持人说开始时，辩论开始。一方开始回答时，另一方有不同意见时必须等对方讲完之后方可发言。你们都听明白了吗？（是）

4、幼儿分坐两边，进行辩论。

5、请两边的队员分别讲述自己的各自的理由，为自己的观点寻找依据，教师注意平衡两队的发言次数。

6、教师小结：虽然地球上的水资源非常丰富，但是让人们可利用的淡水资源却是越来越少。因此我们每个人都要节约用水。

三、进行判断：

1、师：瞧，我这里有一本书？是什么书呢？（出示书名：请你判断）接下来就要请小朋友来判断，书里的图画的做法是正确的还是错误的。我们也要来进行竞赛。请每组小朋友认为对的就举对旗，认为错误的就举错的旗。看哪一组判断得又对又快，并请判断正确者解释理由。

2、判断图片：（1）、第一幅图片中的小朋友做法对吗？为什么？应该怎么做？（喝多少水就应该倒多少水）（2）、第二幅图片中的阿姨的做法对吗？为什么？（污染鱼池，影响水的生存）（3）、第三幅图片中的小朋友做法对吗？为什么？（一水多用）（4）、第四幅图片中的叔叔的做法对吗？为什么？（保护水资源，捞水中的蓝藻）

3、教师小结：水资源是有限的，我们要节约用水，保护水资源。

主题活动《有趣的水——护水卫士》——是谁害了小鲤鱼（语）活动目标：

1、理解故事内容，了解水污染的一些现象。

2、知道保护 水资源和节约用水的重要性与方法。

活动准备：故事录音、师幼共同收集关于水污染的图片、各种色纸、水彩笔、胶 水。

活动过程：

一、看图片，说说谁污染的现象：

1、介绍各自收集到的关于水污染的图片。

2、讨论：是什么东西污染了水？水变成了什么颜色？会产生怎样的后果？是谁在污染水？

3、教师小结：人们污染了原本清澈的水，使我们地球上课利用的水资源越来越少。人类污染了水资源，最后伤害的是人类自己。

二、听故事：

1、播放录音，集体听故事。

2、讨论：是谁害了小鲤鱼？黑熊为大家办化工厂的同时排放了很多污水，它到底做得对不对？应该怎么做才对呢？除了工业污水，还有哪些污水？

3、教师小结：是水污染害了小鲤鱼，黑熊为大家办化工厂是好事，但办好事不能破坏周围的环境。应该先停产，请环境专家设计污水处理的装置，把污水变成干净的水后才能排放到河里，这样就不会影响大家的健康了。除了工业污水，还有医疗污水、生活污水等。

三、想一想，做一做：

1、想想保护水资源的好办法，如：不在河道里扔垃圾，污水经过处理再排放等。

2、讨论我们一个怎样节约用水，如：洗手后关紧水龙头、水的再利用等。

3、用不同的材料与方法制作各种宣传材料，如：做不乱倒污水的环保小标志、张贴节约用水的宣传画等。