宝石学基础教学计划

第一篇：宝石学基础教学计划

《宝石学基础》教学计划

一． 课程的性质和任务

《宝石学基础》是珠宝专业必修的一门专业基础理论课。该课程的主要任务是使珠宝专业学生掌握珠宝基础知识及宝石的基本特征，熟练掌握常用宝石鉴定仪器的操作方法，初步具备鉴定未知宝石的能力，并能在珠宝鉴定，珠宝设计，珠宝营销和珠宝加工中的应用。二． 课程的教学目标

（一）。知识目标

让学生掌握宝石基础理论知识，掌握各类珠宝玉石基本知识，能正确运用珠宝鉴定仪器鉴定宝石种，为其它几门珠宝专业课程打下坚实的理论基础。

（二）。能力目标

锻炼学生目测珠宝鉴定能力和仪器使用鉴定能力，能到企业熟练使用珠宝鉴定仪器等的能力。

（三）．情感目标

培养学生学习本门课程的兴趣，在教学方法上下工夫，在快乐中学得宝石学基础知识。三． 课程内容和教学要求 第一章． 宝石的基本概念 1.宝石的概念

2.宝石的分类 3.宝石的命名 4.宝石的属性 5.宝石的价值 6.宝石的性质 第二章．钻石 1．概述

2．钻石的基本性质 3．钻石真假鉴别 第三章．红宝石和蓝宝石 1．概述

2．红宝石和蓝宝石的鉴别 第四章．绿柱石类宝石 1.概述

2.主要宝石品种

3.祖母绿和海蓝宝石的鉴别 第五章．翡翠 1.概述。2.翡翠的鉴别 第六章．玉石 1.软玉 2.岫玉

3.独山玉 第七章．珍珠 1.概述 2.基本性质 3.成因

4.真假鉴别和质量评价 第八章，其他有机宝石 1.珊瑚 2琥珀 3.煤精 4.龟甲 5.硅化木

第九章．金绿宝石 1.主要宝石种 2.鉴定与评价

第十章．欧泊、石英质玉石 1.欧泊 2.石英质玉石

第十一章.常见单晶体宝石 1石榴石 2.尖晶石等 第十二章..其他玉石

1.孔雀石 2.2.绿松石 要求：

第1章

宝石的基本概念、分类、属性及价值。

要求学生掌握：宝石的概念、宝石的分类、宝石的命名；了解：跟宝石相关的一些知识，如：地质学基础、结晶学基础、地球化学基础、宝石的物理性质、常用鉴定方法等。第2章

钻石。

要求学生掌握：钻石的一些基本性质、钻石的现状、钻石的真假鉴别；了解：钻石的基本性质、钻石的评价等。第3章

红宝石和蓝宝石。

要求学生掌握：红宝石和蓝宝石的一些基本性质、红宝石和蓝宝石的现状；了解：红宝石和蓝宝石的鉴别。第4章

绿柱石类宝石。

要求学生掌握：绿柱石类宝石的一些基本性质、几种主要宝石品种、绿柱石类宝石的现状；了解：绿柱石类宝石的鉴别与评价。第5章

翡翠。

要求学生掌握：翡翠的一些基本性质、翡翠的鉴别与大体评价；了解：与相似翡翠的鉴别。第6章

玉石。

要求学生掌握：软玉、岫玉、独山玉之间的区别，软玉、岫

玉、独山玉的一些基本性质；了解：软玉、岫玉、独山玉的品种和评价。第7章

珍珠。

要求学生掌握：珍珠的一些基本性质；了解：珍珠的成因、珍珠的真假鉴别和质量评价。第8章

其他有机宝石。

要求学生掌握：珊瑚、琥珀、煤玉、龟甲的一些基本性质；了解：这些有机宝石的品种、鉴别和评价。

第9章 金绿宝石。

要求学生掌握：金绿宝石的一些基本性质、主要宝石种；了解：金绿宝石的鉴定与评价。第10章 欧泊、石英质玉。

要求学生掌握：欧泊、石英质玉的一些基本性质、主要宝石种；了解：欧泊、石英质玉的鉴定与评价。第11章 常见单晶体宝石。

要求学生掌握：常见单晶体宝石的一些基本性质、主要宝石种；了解：常见单晶体宝石的鉴定与评价。第12章 其他玉石。

要求学生掌握：其他玉石的一些基本性质、主要宝石种；了解：其他玉石的鉴定与评价。四． 课程的教学重点和教学难点。

1.教学重点

掌握各种宝石的基本特征以及鉴别特征，打下坚实的理论基础。基本掌握肉眼鉴定及简单仪器鉴定宝石的基本原理和基本方法。2.教学难点。

学会运用有关图表和工具书，熟练掌握折射仪、分光镜、显微镜、二色镜、偏光镜、滤色镜等仪器的使用功能。五． 学生情况分析

1.学生对教材不熟，掌握的珠宝理论很少，所以需要老师认真仔细讲解珠宝理论知识。

2.本班人数不是特别多，学生求知欲很高，上课纪律很不错，学习气氛很好。六． 课时分配

本课程总课时为120课时，每周为6课时 七． 教学方法和课程考核办法 a)教学方法

围绕培养应用型人才，以适应珠宝企业的发展需求。改革教学方法理论结合实践，运用信息化教学，多看好的视频教学，巩固鉴定基本知识。b)课程考核办法

本课程包括理论考试和实践考试，以期中和期末考试为主，结合平时成绩，主要是课堂听课情况，作业情况，实践情况

等

八． 选用教材和主要参考资料

《宝石学教程》中国地质大学出版。李娅莉等编著。

第二篇：《宝石学基础》考试试题三

《宝石学基础》考试试题三

单项选择题（20分每小题1分）

1．玉髓是————

A天然宝石B天然玉石

C

单晶C均质体

2．水晶的折射率为-----------

A

1.544-1.553

B

1.624-1.644

C

1.659-1.690

D

1.762-1.770

3．B货翡翠出售时应标明————

Ａ翡翠Ｂ翡翠（处理）Ｃ翡翠（优化）Ｄ缅甸翡翠

４．萤石的硬度是————

Ａ７Ｂ６Ｃ４Ｄ３

５．红色尖晶石的吸收光谱有―――

Ａ铁线Ｂ铬线Ｃ锰线

６．正交偏光镜下全销光的宝石是―――。

Ａ玛瑙Ｂ黄玉Ｃ电气石Ｄ玻璃７．――――是非晶质的Ａ玉髓Ｂ塑料Ｃ钻石Ｄ祖母绿

８．岫玉的产地

Ａ甘肃Ｂ.Ｃ辽宁Ｄ河南

９．玛瑙的主要成份---------

A

CO2

B

SiO2

C

Al2O3

D

C

１0.钻石的折射率―――

Ａ1.86

Ｂ2.24

Ｃ1.42Ｄ2.42

11.碧玉的成份是---------

A.硅酸盐

B.二氧化硅

C.碳酸盐

D.磷酸盐

12.贵翠产于------------

A.辽宁

B.贵州

C..D.广西

13.玛瑙是--------

A.显晶质

B.非晶质

C.隐晶质

D.单晶

14.珍珠的结构是--------

A.同心层状结构

B.纤维交织结构

C.粒状结构

D.柱状结构

15.纤维状孔雀石一般呈--------------

A.玻璃光泽

B.丝绢光泽

C.蜡状光泽

D.油脂光泽

16.目前，天然宝石中热导率高于金属的为（）。

A.刚玉

B.尖晶石

C.锆石

D.钻石

17.孔雀石的颜色是由（）致色的。

A.Cu

B.Ni

C.色心

D.Cr

18.用二色镜看到宝石有多色性，那么其一定是（）宝石。

A.非均质体

B.非晶质体

C.均质体

D.一轴晶

19.玛瑙染色属于（）。

A.合成B.处理

C.优化

D.人造

20.钻石颜色分级主要采用（）法对钻石颜色进行划分。

A.肉眼观察

B.仪器测定

C.比色

D.估算

多项选择题（30分每小题2分）

1、单折射宝石为-------

A三方晶系B均质体C等轴晶系D单斜晶系

2、蓝宝石的主要产地有

A缅甸B泰国C越南D日本

3、属于一轴晶的单形有----

A八面体B四方柱C四面体D六方柱

4、具有不完全解理的宝石有

A方解石

B.橄榄石C萤石D绿柱石

5、海蓝宝石常具有-------晶形

A六方柱B三方柱C复三方锥柱状晶体D四方柱

6、下列哪些宝石为一轴晶-------

A电气石B水晶C黄玉D绿柱石

7、Cr致色的宝石有

A祖母绿B紫晶C翡翠D红宝石

8、偏光镜的用途有-------

A测折光率B测光性C测多色性D测双折率

9、双折射宝石有---------

A橄榄石B电气石C尖晶石D红宝石

10、珍珠的成份有

A有机质B文石C水D二氧化硅

11.木变石是--------

A.化石

B.石英质玉石

C.集合体

D.纤维结构

E.粒状结构

12.我国钻石的主要产地是（）。

A．辽宁B．山东C．湖南D．四川

E.云南

13.下列哪些宝石遇盐酸起泡

A.冰洲石

B.孔雀石

C.珍珠

D.象牙

E.珊瑚

14.琥珀是---------

A.晶质体

B.有机宝石

C.非晶质

D.化石

15.钻石的四个分极标准不适用于（）。

A.合成钻石

B.彩色钻石

C.已镶嵌的重为10分的钻石

D.辐照处理的钻石

E.有激光钻孔的钻石

是非题（30分每小题2分）

1、宝石底棱有双影是因为宝石色散值高。（）

2、一轴晶宝石和非晶质宝石是均质体。（）

3、一轴晶的主折射率有两个，分别是Ne和No。（）

4、三方晶系、三斜晶系、单斜晶系宝石都是二轴晶。（）

5、染色翡翠在滤色镜下均变成粉红色。（）

6、在外加能量停止后，具磷光的宝石能持续一定的时间发光。（）

7、密玉是一种石英质类玉石。（）

8、翡翠是角闪石类矿物集合体。（）

9、石榴子石的品种很多，其折射率一般大于1.72。（）

10、等轴晶系晶体对称型一定有3个L4。（）

11、只要有双折射的宝石都会出现刻面棱重影现象。（）

12、正交偏光下转动宝石一周，为全暗的特征称为均质性，它只出现于等轴晶系宝石（）

13、除了红色以外的刚玉，都称为蓝宝石。（）

14、矿物的主要对称要素包括对称面、对称轴、对称中心等。（）

15、从某一方向观察宝石时，宝石出现两种颜色，即说明宝石具有多色性。（）

问答题（20分每小题10分）

1、在一堆已琢磨好的红色宝石中有红宝石、电气石、尖晶石、石榴子石、黄玉、玻璃，如何将它们鉴别出来？

2、具有星光效应的红宝石应如何定向加工？

第三篇：1.5+第一篇+宝石学基础+第五、六章+宝石的物理性质

第五章

宝石的力学性质

第一节

硬

度

宝石抵抗外来压入、刻划或研磨等机械作用的能力称为宝石的硬度。宝石的硬度与其晶 体结构、化学键、化学组成等有关。

宝石的硬度可分为绝对硬度和相对硬度。绝对硬度是通过硬度仪在标准条件下测定的。宝石的相对硬度(或比较硬度)是与规定的标准矿物比对得出的相对刻划硬度，在鉴定宝石 中最有意义。常用的相对硬度表是摩氏硬度(HM)表或称摩氏硬度计。摩氏硬度计是德国矿 物学家FriedrichMohs在1822年根据10种标准矿物的相对硬度确定的定性级别，共分为十个级别，详见表1-5-1。在摩氏硬度中，金刚石最硬(HM=10)，滑石最软(HM=1)。如果一个未知矿物能够刻划正长石(HM=6)，但又能被石英(HM=7)所刻动，这个未知矿物的摩氏硬度就介于6和7之间，近似定为6．5，或记为61／2。

在使用摩氏硬度计时，人们还以下面一些常见物质的相对硬度加以补充。

指甲：2．5 铜针：3 窗玻璃：5～5．5 刀片：5．5～6 钢锉：6．5～7

1935年CharlsWoodel以标准化磨蚀法为基础，对摩氏硬度表提出修正，刚玉的硬度仍 为9，而金刚石的硬度为42．5，称为Mohs-Woodel硬度。虽然修订后的更为合理，但在宝石和矿物鉴定工作中仍沿用了最初的摩氏硬度。

另两种常用的测量硬度标度为Knoop标度(HK)和Winkler标度(HW也称维氏压人硬 度)，以在被测量物体抛光表面产生永久性变形每单位面积所需的力来计算其硬度。它们的硬度值接近物体的绝对硬度(见表1-5-1)。

对某种宝石矿物来说，其硬度是基本固定不变的，可作为鉴定宝石的依据。但需要指出 的是，某些矿物晶体的硬度具一定的方向性差异，即在不同结晶方向上其硬度有不同程度的 变化，这种差异硬度是宝石晶体结构中原子键合面和键合方向的规则排列所致。如金刚石，其平行立方体1100)面对角线方向的硬度最大，平行菱形十二面体(110}面短对角线的方向硬 度最低。金刚石粉末的方向是随机的，可能含有大量硬度较高方向的尖粒。因此，金刚石抛 光粉可以抛磨钻石戒面。又如蓝晶石在平行柱面延长方向上摩氏硬度约为4．5～5，而在垂直延长方向上为约6．5～7。但是，硬度作为宝石矿物的固有性质，其各个方向尽管存在着硬度差异，但这种差异是服从晶体本身的对称性的，如钻石所有八面体方向的硬度特征都是相同的，立方体方向的硬度特征也是相同的。

另外，对摩氏硬度计需要说明的是，其十个标准矿物之间的硬度差异不是等间距的。例

如，硬度为10的钻石和硬度为9的刚玉之间的

硬度差异，实际上远远大于刚玉与硬度为1的滑

石之间的硬度差异的总和(见图1-5-1)。

在实际工作中，为了便于硬度的测试，可以

把摩氏硬度的10个标准矿物黏结在笔杆上制成 摩氏硬度笔。用硬度笔测试硬度应遵循先软后硬

的顺序，以便在被测宝石矿物表面仅留下惟一刻

痕。为了使宝石表面的刻痕尽量小，最好用压刻

方法，然后用放大镜观察是否出现小的压刻痕

迹。刻划硬度属一种破坏性测试方法，一般仅用

于宝石原料的测试，或在成品宝石不显眼的部位

进行测试。此外，硬度在宝石加工中对抛光材料的选择也具有一定的指导意义，例如翡翠、软玉、青金石等是由软硬不同的矿物组成的集合体，使用磨料的硬度须明显高于其中最硬矿物的硬度，否则会在不同硬度矿物表面出现高低不平的微观小坑或突起，如使用金刚石粉末，这种现象就可避免。

空气中灰尘的主要成分是石英，其硬度为7。硬度小于7的宝石抛光面，由于经常受到空气中灰尘的撞击磨蚀，表面会变“毛”而失去其原有光泽，这是一些年久的镶宝首饰的肉眼鉴定特征之一。

第二节

韧

度

韧度是指物质抵抗打击撕拉破碎的性能，与脆性近似对应。受打击易碎裂为脆性，反之，抗打击撕拉碎裂性能强者具韧性，所以也称韧度为打击硬度。

韧度与硬度的关系不具正相关的关系，韧度与矿物的晶体结构构造有关。无色单晶金刚

石晶体的韧度远不如为微晶(连晶)集合体的黑金刚石的韧度大。纤维交织结构的玉石具有

较高的韧度。

常见宝石的韧度从高到低的排序为：黑金刚石、软玉、翡翠、刚玉、金刚石、水晶、海 蓝宝石、橄榄石、绿柱石、黄玉、月光石、金绿宝石、萤石。

钻石是硬度最高的物质，但同时也是脆性宝石，加上其有解理，因此不宜受碰撞。锆石 的硬度也较高(HM =6．5～7．5)，但其脆性也较强，常因与欠柔软的包装材料碰撞而使其刻面棱受损，这种现象称为“纸蚀”。

第三节

解理、裂开、断口

解理、裂开和断口都是矿物在外力作用下发生破裂的性质，但它们破裂的特征及与之有关的因素各有不同。三者均是鉴定宝石和加工宝石的重要参考要素之一。

一、解理

解理是指宝石晶体在外力作用下，沿一定的结晶学方向裂开成光滑平面的性质。这些裂 开的平面称为解理面。

由于晶体具异向性，在不同的结晶方位上键力存在差异，解理往往是沿面网化学键力 最弱的方向产生。具体为：①解理面一般平行于面网密度最大的方向，因面网密度大，面 网间距相应也大，面网间的引力就小，故解理易沿此方向产生，例如金刚石的{111)完全解 理；②当相邻面网为同号离子的面网时，其间易产生解理，同号离子的斥力使其相邻面网 间的连接力减弱，如萤石沿{111)方向是由F-1组成的两个相邻面网，故沿{111)方向易产生 完全解现③平行化学键力最强的方向，如石墨为层状结构，层内C—C离子间距为0．142nm 时具共价键，而层间距离为0．335nm时具分子键，显然层内键力大于层间键力，故沿{0001} 层方向产生极完全解理。

根据形成解理的难易程度和解理面发育的特点把宝石常见的解理分为极完全解理、完全 解理、中等解理和不完全解理四类(见图1-5-

2、表1-5-2)。

宝石的解理不但可以作为鉴定宝石矿物的依据，同时在宝石加工等方面也具有重要的指 导意义。宝石的解理发育情况，在某种程度上影响宝石的抛光效果。如黄玉底面解理发育，故在加工时应尽量避免刻面与解理面方向平行，否则会出现粗糙不平的抛光面。金刚石的八面体解理有助于工匠沿解理方向劈开金刚石；冰洲石的菱面体解理也是工匠常用的劈开方向。解理是宝石可能具有的固有性质，不管它是否遭受力的作用，它总是存在或不存在的。它的存在服从于宝石的对称性，常用与解理平行发育或可能发育的单形符号表示。如钻石，结晶完美的钻石尽管它不存在任何裂隙，但它平行{111}方向的完全解理总是存在的，即一旦遭受力的作用，它就会平行{1111}方向破裂产生解理面。

二、裂开

裂开(又叫裂理)也是晶体受力后沿一定结晶方向裂开的性 质。(见图1-5-3)其与解理的区别在于形成裂开多沿双晶结合面 发生，尤其是沿聚片双晶结合面或内部包体出溶面发生，裂面的平整光滑程度不如解理面。例如刚玉具有平行菱面体的聚片双 晶，故常沿菱面体发育裂理，其另一组常见裂理发育于与底面平

行的方向。

裂开不是晶体的固有性质，只有当晶体中存在双晶结合面或包体出溶面时才有可能存在，另外，裂理的存在可以不服从宝石本身的对称性。

三、断口

宝石受外力作用随机产生的无方向性不规则的破裂面称为断口。(见图1-5-4)任何晶体 和非晶体宝石矿物都可以产生断口，但容易产生断口的宝石矿物，由于其断口常具有一定的

形态，因此可以作为鉴定宝石矿物的辅助

特征。常见有以下几种类型的断口。

贝壳状断口：断口呈圆形的光滑曲面，面上常出现不规则的同心条纹，形似贝壳 状，如玻璃、水晶、锆石等的断口为贝壳状 断口(见图1-5-4(a))。

不平坦状断口：断口表面近平面，但 粗糙不平，常出现于一些粒状结构的岩石 中，如石英岩、翡翠等玉石和磷灰石的断 口(见图1-5-4(b))。

土状断口：为似土状矿物所具有的粗 糙断口，多出现在次生矿物中，如质量较差 的绿松石和高岭石等(见图1-5-4(c))。

第四节

密

度

在物理学中，密度指某种物质单位体积的质量，用符号ρ表示。通常以物质的质量m与其体积v的比值来度量，定义式为：

ρ=m／v 密度的计量单位为g／cm3。密度是宝石重要的性质之一，并与宝石的晶体化学和晶体结构密切相关，如原子量、离(原)子半径的大小和结构堆积的紧密程度等。晶体结构与其形成过程的物理化学环境有关。石墨与金刚石同为碳元素组成，但二者结晶环境不同，晶体结构各异，密度也相差甚远：石墨的密度为2．09～2．23g／cm3，金刚石的密度为3．47～3．56g／cm3。尽管度量密度有助于鉴定宝石，但在实际测试过程中，许多刻面宝石、不规则晶体及形态各异雕件的体积是难以精确测定的。

由于密度的测定与计算十分复杂，在宝石学中并不测量宝石的密度，而是测定其相对密 度。相对密度是指宝石的质量与同体积4℃水的质量的比值，属无量纲。由于相对密度容易 测定，而其值与密度值十分接近，二者换算系数仅0．0001，完全可以把相对密度值作为密度的近似值，因而相对密度在宝石鉴定中得到了广泛的应用。相对密度的测定方法有多种，宝石学中常用静水称重法，其计算公式为：

宝石在空气中的质量

相对密度(d)= ————————————————————

宝石在空气中的质量-宝石在4。C水中的质量

相对密度是宝石的重要物理参数之一，在鉴定和分选上具重要的意义。必须指出，同 一种宝石，由于化学成分的变化、类质同象的替代和包体、裂隙的存在均会影响宝石的相 对密度。

第六章

宝石的热学、电学性质

一、热电效应

物理学中的热电效应，是指受热物体中的电子随着温度梯度由高温区向低温区移动时，产生电流或电荷堆积的一种现象。温度梯度的变化可使某些宝石晶体产生热电效应。如电气 石晶体具有明显的热电效应，在受热或冷却时，沿电气石晶体两端产生数量相等、符号相反 的电荷，同时具有静电吸尘现象。这可能是由于受到差异温度作用时，晶体产生膨胀或收缩、晶格中被热激发出电荷发生运移所致，如电气石。

二、静电效应

静电并不是静止不动的电，而是在空间缓慢移动的电荷，或说是一种相对稳定状态的电 荷。其磁场效应比起电场的作用可以忽略不计。由于这种电荷和电场的存在而产生的一切现 象称为静电现象。一般照明用电是由电磁感应原理产生的，而静电大部分是因接触、摩擦、分离而起电的。某些有机化合物，如琥珀、塑料等，当受到皮毛的反复摩擦时，各自产生数量相同、极性相反的电荷，可吸附起较轻的小纸片、羽毛和塑料薄膜等。

三、压电效应

当某些宝石材料受到外界压力时，两面会产生电荷，电荷量与压力成正比，这种现象称 为压电效应。宝石材料在机械力作用下产生变形，会引起表面带电的现象，而且其表面电荷 密度与应力成正比，这称为正压电效应。反之，在某些材料上施加电场，材料会产生机械变 形，而且其应变与电场强度成正比，这称为逆压电效应。如果施加的是交变电场，材料将随 着交变电场的频率作伸缩振动。施加的电场强度越强，振动的幅度越大。正压电效应和逆压 电效应统称为压电效应。压电效应多属一种机械能与电能之间的能量转换现象。

净度较高的石英单晶受到压力作用时会产生电荷；相反，当受到电压作用时，又会产 生频率很高的振动。压力不同，产生电荷的多少也不一样；反之，电压不同，振动频率也 不同。天然单晶水晶和合成单晶水晶均具良好的压电性能，因而被广泛应用于无线电和遥 控谐振器上。

四、导热性

物体能传导热量的性质叫导热性。这是因大量分子、原子、离子或自由电子相互撞击，使热量由温度较高一端传递到温度较低一端的缘故。往往导电性强的物质导热性也强，不导热的物体称为热绝缘体。

不同宝石传导热的性能差异甚大，所以导热性可作为宝石的鉴定特征之一。导热性能以 热导率(入)表示，单位为W／(m·K)。热导率须在特定实验环境用特定仪器测定。宝石学一 般以相对热导率表示宝石的相对导热性能。相对热导率的确定常以银或尖晶石的热导率为基 数。钻石的热导率比其他宝石高出数十倍至数千倍，如表1-6-1所示，以尖晶石的热导率为1时，钻石的相对热导率是56．9～170．8，金的相对热导率是44，银的相对热导率是31，而刚玉的相对热导率是2．96，其他多数非金属宝石的相对热导率多小于1。因此，使用热导仪能迅速鉴别钻石。

五、导电性

矿物对电流的传导能力称为导电性。矿物的导电性能很早便受到研究和重视。不同种类 的宝石矿物，其导电性能不同。与金属矿物相比，许多非金属矿物的导电性微弱。宝石矿物 中的赤铁矿、针铁矿和合成金红石是较好的导电体。钻石是电的不良导体，但Ⅱb型浅蓝色钻石晶格中，微量的硼原子取代碳原子，使局部电位失衡，便产生了自由电子，从而造成该型钻石具有微弱的导电性能，属半导体。但受辐射作用而改色的淡蓝色钻石，其不良的导电性能并未改变，所以可用导电性能的差别来鉴别天然蓝色钻石和辐射致色的蓝色钻石。

矿物物理学家对矿物的热学、电学性质早有深入的研究，但其在宝石学中的应用仍相当 局限。随着宝石测试技术的进步，应用热学、电学性质鉴别天然宝石、处理宝石(尤其是充 填和镀膜处理过的宝石)、合成宝石和人造宝石等具广阔的前景

第四篇：计算机基础教学计划

简阳机电工程学院计算机应用基础教学计划

张琪 本学期我2014春护理班幼师班班计算机应用基础课程教学和，这是一学期的教学课程，为了更好地完成本学期的教学任务，将教学计划安排如下：

一、课程的性质和教学目标

计算机应用基础课是中等职业学校的一门基础技能操作课程。在本学期中主要任务是掌握Excel电子表格软件的应用以及PowerPoint基础入门操作。

教学目标：

1.培养学生的能使用电子表格软件处理日常生活中的数据； 2.能使用powerpoint做出简单的幻灯片；

二、教学方法

1、讲授、演示、实践；

2、教学与实践同步，即时反馈课堂信息；

3、加强技能操作训练；

4、每节做小结，每结束一章要做总结并布置上机综合实训操作练习

三、教学内容。Excel电子表格 教学内容：

1、Excel的基本操作

2、编辑数据

3、格式化数据

4、格式化表格

5、数据计算

6、数据处理

7、创建数据图表 教学要求：

1、熟练掌握 Excel的基本操作。

2、学会建立与管理工作簿和工作表的方法。

3、能对工作表进行简单编辑、格式化。

4、能用Excel的公式与函数进行常用的运算。

5、了解数据库管理方法。

6、学会创建和编辑表格。PowerPoint演示文稿 教学内容：

1、PowerPoint概述

2、输入文本和插入对象

3、美化幻灯片

4、放映幻灯片 教学要求：

1、学会使用幻灯片插入文本和图片

2、学会美化幻灯片

3、学会放映幻灯片

4、制作简单的课件文稿

第五篇：电工基础教学计划

贵州省水利电力学校授课计划

(2011-2012学年第1学期)审 核 意 见

学 期 授 课 计 划 表 篇二：电工基础教学计划 2014 电工基础教学工作计划 2014-9-1 《电工基础》是电子与信息技术应用的一门主要专业课程。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力，知识系统、详略得当。根据本学期2014秋电工班学生的特点，特制定本学期教学计划：

一、学情分析： 14秋电工班，班级总人数为56人，男生40名、女生16名，学生基本是初中毕业，但中学阶段学习成绩差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的电子专业主课，通过学习，对电学要有一定的基础，对课本身的兴趣比较大，喜欢动手操作。

二、教材分析：

从教材看，《电工基础》是采用中等教育出版社，张金华主编的电类专业通用类教材。此教材从学生实际情况出发，突出能力培养，着重培养学生接受知识的学习能力、分析问题的思维能力、应用知识解决问题的的能力和动手操作能力。

三、教学目标

1、认识二极管及其应用；

2、掌握三极管及放大电路的基础知识与技能；

3、掌握常用的放大器及其分析、应用；

4、了解数字电路的基本知识。

5、了解组合逻辑电路的基本知识。

6、了解触发器的基本知识。

7、了解时序逻辑电路的基本知识与分析方法。

四、教学措施

1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。

由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路，从而去掌握复杂电路的知识。

2、在教学中努力体现实践和理论相结合。

为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来，实践课的增加可以把学生的感官认识加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好《电工基础》的重要性。

3、加强与学生的情感交流

由于现在的学生在家中都是独子或是由爷爷奶奶带大，这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。由于此课程实践课上对学生要求较大，有很多的实验要求学生自己来做，老师只是起一个引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种情况，我会在课下和学生主动交流，了解他们的对《电子技术基础与技能》这门课学习的的想法，并尽可能的把他们的想法用到实践课上。

4、从学生自身出发，因材施教。

由于每个学生的自身学习情况不一样，在学习上就会形成参差不齐的现象，为了改善这种情况，让每一位在学习的过程中都有成就感。在平时的教学中实行分层教学，对不同程度的学生采用不同的教授方法，对于个别认知度较好的学生，我会让他们多做一些课外的实验以不断提高他们自身的水平，并在实践课上单独留一些时间让他们做自己想做的电路，碰到问题我在给他们讲，以不断提高他们的成就感。增加兴趣，让他们喜欢上实践课。篇三：《电工基础》教学计划

《电工基础》教学计划

一、课程性质和任务

本课程是中等职业学校非电类相关专业的一门技术基础课程。它的任务是：使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工技术基础知识和基本技能。为学生学习专业知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。

二、课程教学目标 本课程的教学目标是：使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工技术的基础知识和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学生学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辨证思维，加强学生的职业道德观念。

基本知识教学目标：

电工基础中的基本概念和基本定律

能力目标：

1、能阅读和分析简单的电路图

2、初步具备正确使用三相异步电动机的能力

3、初步具备安全用电和节约用电的能力

思想教育目标：

1、初步具备辨证思维的能力

2、具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神

3、加强职业道德观念

三、教学内容和要求

基础模块

（一）电路的基本概念和基本定律

了解电路的组成掌握电流、电压、电动势、电位、电能、电功率、电阻的概念及相互关系 理解电路的三种状态：开路、通路、短路

掌握电阻串联、并联电路的计算，会计算简单的电阻混联电路

掌握直流电流、电压的测量原理和直接测量的方法，了解扩大电流、电压测量量程的方法

了解万用表的工作原理并掌握其使用方法，掌握用欧姆表测量电阻的方法，了解测量电阻的其他方法

理解基尔霍夫定律、能用支路电流法分析计算一般电路

（二）正弦交流电路

掌握正弦交流电的周期、频率、角频率、瞬时值、最大值、有效值、相位、初相位、相位差的基本概念及相关量之间的关系

理解正弦交流电的三种表示法：解析法、波形法、矢量法

能正确分析单一参数正弦交流电路：纯电阻电路、纯电感电路、纯电容电路 掌握电阻与电感串联电路的分析方法，理解功率因数的概念

了解电感性负载电路并联电容器对改善功率因数的作用

掌握交流电流、电压的测量原理和直接测量的方法，了解单相交流电能的测量方法

（三）三相交流电路

掌握三相电源作星形联结、三角形联结时线电压、相电压、线电流及相电流的概念及相互关系

掌握三相对称负载星形联结、三角形联结的方法及电流、电压、功率的相互关系，了解中性线在星形联结中的作用

认识安全用电的重要性，了解电气设备常用的安全措施

（四）交流电动机

了解三相异步电动机的基本结构及转子转动原理

了解单相异步电动机的分类、基本结构和原理 实践性教学模块

1、练习使用万用表

2、电压和电位的测定实验

3、基尔霍夫定律

4、荧光灯电路的安装与提高功率因数的实训

5、三相负载的星形联结实验

6、三相负载的三角形联结实验篇四：高一电工基础教学计划

高一电工基础教学计划

2011-09-2 为了搞好高一电工基础的教学工作，特将本学期教学情况计划如下：

第一章 电路的基本知识（9.1----10.15）

教学难点：

1.了解电路的三种工作状态特点。2.理解理想元件与电路模型、线性电阻与非线性电阻的概念 教学重点： 1.了解电路的基本组成、电路的三种工作状态和额定电压、电流、功率等概念。2.掌握电流、电压、电功率、电能等基本概念。3.掌握电阻定律、欧姆定律、焦尔定律，了解电阻与温度的关系。

第二章 简单直流电路（10.16-----11.1）

教学重点：

1.理解电动势、端电压、电位的概念。2.掌握闭合电路的欧姆定律。3.掌握电阻串联分压关系与并联分流关系。4.了解万用表的基本构造和基本原理，掌握万用表的使用方法。5.掌握电阻的测量方法。

6.学会分析计算电路中各点电位。

教学难点： 1.运用电阻串联分压关系与并联分流关系解决电阻电路问题、掌握扩大电压表与电流表量程的原理。

2.熟练分析计算电路中各点电位。

第三章 复杂直流电路(11.2----12.15)教学重点：

1．掌握基尔霍夫定律及其应用，学会运用支路电流法分析计算复杂直流电路。2．掌握叠加定理及其应用。3．掌握戴维宁定理及其应用。4．掌握两种实际电源模型之间的等效变换方法并应用于解决复杂电路问题。

教学难点：

1．应用支路电流法分析计算复杂直流电路。2．运用戴维宁定理解决复杂直流电路问题。第四章 电容（12.16---期末）

教学重点：

1.理解电容的概念及其计算。2.掌握电容器串、并联的性质及等效电容的计算。3.理解电容充放电过程中的能量转换规律及有关计算。教学难点：

理解电容器的充放电过程。篇五：电工教学计划

中等职业学校电子电工专业（技能型）教学计划 2011年3月

一、培养目标和业务范围(一)培养目标

本专业毕业生主要面向各产业，从事电气控制设备、电子设备的安装、调试、运行、维护、生产以及供用电系统的运行、维护工作，也可从事一般电气、电子类技术管理、改造及检验工作，担任相应的中级技术人员和高素质的技术工人。

二、知识、能力结构及要求(一)知识结构 1.文化基础知识：相当于高中阶段文化基础的知识水平(如语文、数学、外语、计算机应用基础、政治理论、社会科学和人文知识等)。2.专业基础知识：掌握电工基础、电子技术基础知识。3.专业技术知识：掌握电机和电气控制相应的专业理论知识或典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用，了解相关的本专业岗位上的各种新技术、新工艺。4.相关知识：具有市场经济、生产和技术管理及创业方面的基本知识。(二)能力结构 1.具有良好的身体素质、职业道德，较强的语言文字表达能力、一定的社会交往能力和继续学习的能力。2.具有在信息化社会中工作、学习、生活所必备的计算机应用能力，能使用电气、电子cad软件。

3.具有正确使用常规电工、电子仪器、仪表的能力，具有熟练的电工、电子基本操作技能。

4.具有分析常规电工电子电路的能力。5.熟悉常用低压电器的基本原理及使用，能熟练阅读电气控制线路的原理图与接线图，具有熟练的小型可编程控制器应用能力，具有对常用电气控制设备、交直流调速系统、供配电设备等电气控制系统进行安装、调试、维护的能力；或学会阅读电子整机线路圈和工艺文件，能装配、调试、维修、检验电子设备、电子产品的能力。

三、课程设置 1． 电工基础

本课程重点讲授电路和磁路的基本原理和基本规律，通过对电学基本知识、直流电路、磁场和磁路、电磁感应、正弦交流电的教学，使学生熟练掌握电路基本规律、基本定理、交直流电路的基本分析方法； 理解并掌握电阻、电容、电感在电路中特性与作用。2．电工基础实验

本课程以实验为主，使学生了解仪器、仪表的基本工作原理与使用方法并能熟练使用常用仪表，培养学生的动手能力(接线、查线、处理简单故障)、观察能力、分析和解决实际问题的能力。

3．安全用电

主要内容为电气绝缘试验、过电压保护的基本知识、人身触电的防范措施和急救措施及安全用电的基本知识。通过教学使学生掌握安全用电的基本知识，熟悉安全用电规程措施，掌握触电急救及安全用电事故处理知识。4．工程制图

理解电子工程制图的投影原理，了解图样表达方式的种类和方法，了解《机械制图》、《电气制图》的国家标准，了解尺寸标注、公差标注、表面粗糙度的标注方法；能熟练地使用绘图工具，能绘制、识读一般复杂程度的电子工程图样，能绘制电子产品装配草图。

（三）专业活模块 ⅰ、电气技术活模块 1．电机与电气控制技术

通过理论教学和实践教学，使学生获得电动机、常用低压电器及其应用的基本知识，掌握以电动机或其他执行电器为控制对象的生产设备的电气控制基本原理、线路及分析方法。2．工厂供电

了解工厂变、配电系统各个环节及一、二次电气设备的基本结构、工作原理和功用；能正确分析中小型工厂变、配电系统的一、二次接线图；具有安全用电、节约用电的基本知识和用电技术管理的初步能力。8．电气自动控制系统

了解一般电气自动控制系统的基本概念；能分析晶闸管直流调速系统的组成和基本工作原理，熟悉关键元件的作用；了解交流调速系统的基本原理，熟悉常用变频器的使用方法；具有对晶闸管直流调速系统和变频器组成的交流变频调速系统进行安装、调试、维护的初步能力。

四、实践教学

实践教学是培养学生职业技能的重要环节，是对学生进行思想教育、劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。

实践教学分为实习（实训）、课程实验、顶岗实习三大类。实习（实训）是指根据专业方向需要单独开设的技能课程。课程实验是指与课程相配套的包含在课程时数的或者为了加强专业技能而单独完成的技能教学。

顶岗实习是在第五、六学期是为了拓展学生的专业技能，适应所从事的职业岗位需要要而安排的重要的教学环节，安排时应选择生产技术比较先进，设备、设施较为齐全的对口单位，对学生进行的全面的综合性的技能教学。学校在安排时要制订详细的实习计划（指导书），要有具体的教学要求，在实习时注重环节的完整性，在电子电气、家用电器设备的安装、调试、检测、维修等项目上进行专门的训练，在内容上可根据企业的实际，选择一些模块进行实习，在结束时，要对学生在实习单位的表现和实习报告（毕业设计）作全面的考核，成绩

列入学生成绩册。有条件的学校为了加强对知识、技能的理解，结合开设的课程，鼓励学生完成课程设计任务。

1、公共的实践教学内容：

《电工基础实验》、《电子技术实验》《钳工实习》1周、《电工与电子技能实习》

2、专业方向的实习教学内容

电气技术：必须统一安排的有《电机与电气控制技术实习》、《机加工实习》、《维修电工实习》《、可编程控制器实习》，也可选修《数控设备操作与维护实习》《传感器使用维修实习》、。