南村小学骨干教师培训工作总结

第一篇：南村小学骨干教师培训工作总结

南村小学骨干教师培训工作总结

本学年骨干教师的培养工作已经结束。学校根据上级指示精神，并根据我校的具体实际情况，针对此项工作做了周密的安排。为骨干教师创造学习，展示自己提供了更多的机会，推动了我校教育教学水平的提高。下面就将本学期对骨干教师的培养情况具体总结如下：

一、重视骨干教师的理论学习。

根据骨干教师的培养计划，我校充分利用培训时间组织骨干教师进行学习，主要围绕《走进新课程》、《新课程标准》、《基础教育改革发展之二》、《素质教育观念学习提要》等，通过教育理论学习，使我校全体教师进一步更新了教育观念，树立了正确的教育观和质量观，以推进六优工程的深入实施，为实施新课改奠定坚实基础。

二、保证学习时间，创造学习机会。

骨干教师的培养是需要一个过程的，在培养过程中可以发现他们的优点及不足。因此我校根据实际情况对此项工作做了缜密的安排。每周定时活动,保证了骨干教师有充足的学习时间。通过本学期的学习，使他们的理论业务水平有了显著的提高。同时对其他教师也起到了促进的作用，给大部分教师指明了学习的方向。外出学习为骨干教师提供了更多的学习机会，因此凡是我校有听课学习的机会，都至少安排一名骨干教师参加。

三、注重对外交流，提高骨干教学水平。

1、本学期我校利用每双周四组织骨干教师参与学校组织的教研活动，为他们创造实践的机会，搭建了展示的舞台，把学习来的知识通过加工，消化转化为自身的素质，并在课堂教研中积极展示，听取大家的意见，使他们的教学水平不断提高。本学期，一批思想新,素质高,能力强的骨干教师,如：宋雪莲、段晓丽、张秀清、侯文永等老师，为我学区全体教师做了公开课展示课,受到领导及全体教师的一致好评，充分发挥了骨干教师先锋带头作用。

2、注重对外交流，提升教师理念；

交流与反思是对教学理论进行学习与实践、验证与提炼，将外在理论内化为自身思想的有效途径，开阔了教师的视野。通过外出学访，教师们感触颇深，受益非浅，学到了很多好的经验和做法。学访后，教师们都认真总结经验，写出了心得体会，并一起进行了交流，提出了自己在今后课改方面的新目标。

四、鼓励骨干教师学历进修，提高自身素质。

通过鼓励骨干教师学历进修，提高他们的自身素质。我校为鼓励他们进修创造了较好的环境，在他们进修期间派人为他们代课，以解除他们的后顾之忧，使他们安心学习。

五、搞好经验总结，提高撰写水平

为了搞好经验总结，提高全体骨干教师的写作水平。在教研活动中，强调理论指导下的实践性研究，注重解决实际问题，注重经验的总结、理论的提升。

总之，通过我校对骨干教师有针对性的培养，使他们各方面的素质有了显著的提高。今后我校会继续努力为他们创造更多的学习，展示的机会，使他们各方面都有更大的提高。

第二篇：南村小学骨干教师培训实施方案

南村小学骨干教师培训实施方案

一、指导思想：

骨干教师是教师队伍的中坚力量，是推进课程改革试验的先锋，能在教书育人、教育科研、教育教学管理等方面起到引领和辐射作用。为加快我校“构建有效课堂、高效课堂”活动的发展，立足我校教师队伍建设的内在需求，对骨干教师进行重点支持，培养一批在教育教学改革中发挥重要作用的中骨干教师，以促进小学教师队伍整体素质提高，现特制定阿荣旗第二小学“骨干教师培养方案”。

二、培养目标

1、培养骨干教师尊师爱校，热爱教育事业，有良好的师德能有创新改革意识。

2、培养骨干教师熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本技能，为形成自己独特的教学风格奠定基础。

3、通过培养使骨干教师的政治思想教学等方面日益提高，成为我校教科研助手和教学的典范。

4、使他们成为我校的骨干教师，承担起学校的公开课示范课的带头作用，成为各学科的排头雁。

5、通过培养树立骨干教师终身学习的意识，带动学校教师队伍整体发展，实现学校教师共同发展的远景。

三、骨干教师名单

语文：纪晓妮、蒋淑玲、徐丽娟、张爱玲；

数学：董巧云、张晓燕、万晓慧、辛佳妮；

思品:董淑欣；科学：李淑芳；体育：董辰超；

英语：杨晓芬、陶亚菲；美术：于伟强。

四、培训措施

立足学校工作实际，本着前瞻性和时效性相结合，统一标准和按需施教相结合，整体提高和重点突出相结合，分阶段分步骤进行。

1、建立骨干教师档案，填好信息采集表。

2、加强自修的学习包括政治和业务的学习，并写出体会，提高自己的政治修养和理论水平。

3、上好示范课和观摩课。

以课堂教学为突破口，带动教师各个环节的落实，每学期做一节公开课或是示范课，真正达到骨干教师的示范作用。示范课应强化教学环节的规范性，规范指导，使其快速成长。

4、加强听课评课。

骨干教师每学期听课不少于13节课，做到听课有记录，有反馈，有建议，让听课有效果，讲完课评完课后有所提高。

5、每学期要上交一篇优质课教案，鼓励骨干教师参加学校或旗组织的各种活动。

6、骨干教师要制定自己的自培计划和自培总结。

7、每年教师要有自己的教学成果及教学经验材料。

五、学校对骨干教师提供必要的条件。

鼓励骨干教师出去学习，培训进修，为骨干教师提供相应的补助与扶持。建立奖励机制，提高骨干教师的积极性，构建好骨干教师成长的阶梯，为学校的教育教学服务。

六、年末向学校上报材料

1、每学期要上一堂高质量有特色的示范课，并交示范课教案。

2、上交政治业务学习笔记。并上交一篇详细学习笔记。

3、上交教学成果。

4、上交自培计划和总结。通过学科骨干教师的培养，使他们在教育理念、教学方法、教学效果、教学业绩上都有新的突破，起到骨干教师的辐射作用，带动优秀教师群体形成。构建由课堂教学优秀者——教学能手——学科带头人组成的骨干教师队伍，造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素质高尚，业务精湛，教学成绩优秀，开拓创新的特色名师。

第三篇：南村小学少先队工作总结

南村小学2008学第二学期少先队工作总结

本学期，我校少先队工作在上级领导的支持下，以“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，全面推进素质教育。以公民道德建设实施纲要为指导，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，充分发挥少先队组

织积极、开拓、自立、创新的作用，取得了较好的成绩。

一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

1、加强辅导员的队伍建设。我校少先队组织将始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。本校大队辅导员还有幸参与市关于少先队工作的调研活动，获益良多。

2、加强少先队阵地建设。抓好中队队角建设，学习园地的内容丰富多彩，每个学月至少出好一期黑板报，并进行中队优秀板报的评比工作。继续办好学校红领巾广播站，由队员们自己投稿、采编，每天中午１：００播出。利用阵地认真开展了诚信工作、“民族精神代代传”等传统教育，中间加插各班每天的好人好事。广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,创设浓厚的氛围，丰富了队员的校园文化生活，增强学生的道德观念。

3、抓好少先队的标志、用品管理和使用，使其发挥作用。继续抓好鼓号队的训练工作，为开展活动做好充分的准备。努力做好队刊《少先队员》的订阅工作，全学期共订《少先队员》杂志171份，拓宽队员的视野和增长见识。

二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。我们从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，为保证养成教育的实效性，要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，我们还通过与家长联系，让家长了解队员在学校时常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。

2、学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用清明节、劳动节、香港回归十周年等有利契机，通过举行队活动、出宣传栏，国旗下的讲话，慰问老人、等形式生动的活动，在队员中深入开展爱国主义教育和学习“台山人精神——开拓进取、艰苦奋斗 爱国爱乡、无私奉献”。在学生中开展宣传发动，让学生了解弘扬和升华台山人精神重要的意义。还积极举办“台山发展我成长，我为和谐作贡献”等活动，最终达到传承台山人精神的目的。使孩子花钱大手大脚、学生间互相攀比等不良风气有所减少，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。

3、通过国旗下的讲话、班会课、中队活动和邀请交警中队的同志对队员作交通、安全教育的专题报告等形式，组织队员学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。强化队员的法制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。

三、以活动为载体，培养创新精神，全面提高少年儿童整体素质。

1、各中队充分利用学雷锋纪念日、“学雷锋月”，开展“扶贫助残”活动。学校大队部号召队员们发扬勤俭节约、奉献爱心、助人为乐的精神，把自己的零用钱捐到学校的基金，本学期全校师生共捐款427.7元，帮助有需要的人。通过该项活动培养队员勤俭节约的良好习惯，又使队员养成关心他人、关心社会的好品质，增强集体的凝聚力，争做雷锋式的好少年。

2、积极开展“民族就是代代传”活动，大队在清明前后举行形式多样的缅怀先烈、学习英雄的活动。高年级组织队干网上扫墓，在“民族魂”、“血铸中华”、“广州英烈网”三大网站上进行“网上祭英烈，共铸中华魂”的活动，为革命前辈献花、献词，向周总理、毛主席等老一辈革命家致敬，讴歌中华民族英雄，大力弘扬民族精神。低年级组织学生听革命英雄故事，唱革命歌曲。队员们纷纷表示，要导以革命先烈为榜样，激励自己进步。此外，我们学校还不定时放映抗战题材的影片，并组织学生讨论和写观看感。让学生铭记历史，关心祖国前途命运，树立远大理想和振兴中华的远大抱负。

3、在三八妇女节前，我校开展了“表心意，送给妈妈一个惊喜”的感恩活动。教育学生尊敬父母、关爱家人。从小要学会关心、体贴父母，为家庭做力所能及的事情，分担父母负担。学生通过做“我爱我家”温情卡，从中知道父母的年龄、生日及工作情况。此外学生还给妈妈写感谢卡，虽然只是只字片言，但学生的真情流露，让妈妈们感动不已。

4、举行庆“六·一”活动。在六·一前夕，我们学校舞蹈队参加了镇举行的“鲜花朵朵共建和谐社会”庆六

第四篇：南邵小学骨干教师培训计划

南邵小学骨干教师及学科带头人培训计划

骨干教师及学科带头人是我校教师队伍的中坚力量，我们把骨干教师做继续教育的中心任务。为进一步提高我校教师队伍的整体素质，我们在贯彻各级行政行政部门有关教师培训的指示精神的同时，结合我校实际，在骨干教师及学科带头人中广泛开展了以教学改革为载体，在教育教学中锻练，提高和成长的师培活动，充分发挥骨干教师及学科带头人的带头、指导和示范作用。在骨干教师及学科带头人培训中，我们坚持正面培训的原则，把政治思想、师德和树立正确教育观摆在首位，并贯穿培训的全过程。我们的具体做法是：成立一个组织，保证三个到位，抓好五结合，坚持四项原则。

一、成立一个组织

我校成立了骨干教师及学科带头人培训领导小组，行使培训途径设计、研究和管理职能。并以“三落实“督导工作：

（一）、是落实计划

（二）、是落实检查

（三）、是落实奖励

二、保证三个到位

（一）、时间到位，每周三、周四利用两课时的活动时间，组织骨干教师及学科带头人集中培训；

（二）、组织到位，学校压缩其它开支，加强添置必要的设备。

三、抓好五个结合（一）、骨干教师及学科带头人的培养与理论学习相结合；

（二）、骨干教师及学科带头人的培养与备课相结合；

（三）、骨干教师及学科带头人的培养与课堂教学相结合；

（四）、骨干教师及学科带头人的培养与教研活动相结合；

（五）、骨干教师及学科带头人的培养与开放教学活动相结合；

四、坚持四项原则

（一）、创造性原则；

（二）、实践性原则；

（三）、开放性原则；

（四）、针对性原则

面对时代的挑战，骨干教师及学科带头人的培养途径是一个刻不容缓的问题，通过骨干教师及学科带头人培养探索，在我们思想认识中形成了今后学校长远的培养骨干教师及学科带头人的基本工作思想；

（1）、我们要从长远的利益出发，把骨干教学及学科带头人培养纳入学校工作计划；

（2）、以学校教学为主张，开展骨干教师及学科带头人培养途径与研究系列活动。

（3）、领导积极参与，合理投资，制定落实好研究工作计划，抓出成效。

2010.3

第五篇：小学骨干教师培训工作总结

2011——2012学年希望小学骨干教师培训工作总结 我校骨干教师培训工作坚持以邓小平教育理论为指导，全面贯彻落实国家、省、市骨干教师培训工作会议精神，围绕我校的中心工作，切实开展师德教育活动，现代教育技术培训，继续教育远程培训工作，促进骨干教师更新教育观念，开展适应新一轮基础教育课程改革的骨干教师培训工作，提高教师实施素质的能力和水平，加强骨干教师队伍建设。主要从以下几方面开展工作：

一、成立我校骨干教师队伍

根据市局关于骨干教师的文件精神，结合我校实际情况，好做好校级、县级骨干教师的选拔和推荐工作，使我校形成了一支骨干教师队伍。

二、加强骨干教师的师德建设，利用校本培训机会对骨干教师进行师德修养素质培养。特别指出骨干教师要注意调节师生之间、教师与家长之间、同事之间的关系。要求骨干教师要树立榜样．形成强有力的师德过硬的骨干教师群体．

三、确立发展目标、形成规范

对骨干教师，学校在平时的工作中就给他们压担子，高要求。学校为培养骨干教师，根据教师的教学实际和发展潜能，不同层次的推动目标，学校制订发展目标，为教师的成长提供平台，其培训目标主要为：学习现代教育理论学习与实践；现代教育理论研修，教育思想与学科教学艺术研究；学科前沿知识与综合知识、学科研究成果及发展趋势综述；现代科技及人文社会科学知识等；现代教育技术与信息技术应用；教育科学研究，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德，专业知识与学术水平，教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，提高他们实施素质教育的能力和水平，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用，为其尽快成长成为学科带头人或骨干力量打下了坚实的基础。

四、活动中承担任务、促其成长

1、教师的成长需要有表演的舞台，锻炼的机会。不同教师各有不同的教学特点和教学思想，我们采取有效途径为他们提供了一个互相学习的机会：一是师徒结对。通过结对，给双方明确任务和内容，互相促进、共同进步，帮助他们更

快地转换角色，以适应教育教学工作；这样在帮带新教师的同时促进骨干教师自身的成长发展。

2、是充分发挥学科带头人和骨干教师的示范带头作用。组织骨干教师、教师担任校本教研的领头人。通过他们上教学公开课和示范课的形式，促进自身的专业发展，同时也促进了全体教师教育教学能力的整体提高。同时，扩展骨干教师施者才能的舞台，不光是在校内，每一次与校际间的交流活动，都尽量让她们上教学研讨课，使他们在每次的历练中一步一步地成长。

3、为骨干教师提供学习的机会。让他们“走出去、请进来”，让他们多有机会参加县级以上的培训，与教育专家多接触，使其教育观念走向教育的前端。每一次外出学习，我校的骨干教师都珍惜这难得的学习机会，认真学习，圆满完成任务。同时，让其充分发挥引领的作用，让她们担任学校校本培训的培训者，承担一定辅导任务，使其有压力、有动力。

一年来，我校骨干教师在学校形成了一支教学中坚力量，他们在不断地成长，不断走向成熟，取得了一定的成绩如我校的夏新老师成为了李静纯教授的亲授弟子，张秀晖，周红霞，王玲，刘敏，马敏，周美丽，霍焕喜老师成为了语文大师于永正老师的弟子，吕灵坤老师也成长为了科学名师应飞老师的徒弟并且各位老师都取得不少的市级论文证件，及各科的县级能手。总之，我校骨干教师的成长很快，并取得了不错的成绩。

我校在骨干教师的培训工作中，大胆摸索，大胆实践，取得了良好的实效，推进了学校教育教学工作的开展。在今后的工作中，我校将一如既往抓好此项工作，充分发挥骨干教师的带头作用，力争使我校教育教学工作推上新的台阶。

政法希望小学

2012年7月