申报中小学一级教师个人总结

申报中小学一级教师个人总结

一、基本情况

**，女，汉族，出生于1993年10月24日，于2015年6月毕业于玉林师范学院英语专业。2016年3月到兴业县高峰镇中心小学参加教学工作至今。从教5年中，一直奋斗在教育工作的第一线，担任班主任工作3年，2017年12月评为中小学二级教师，现申报中小学一级教师。

二、政治思想表现

忠于祖国，热爱人民，拥护党的领导，坚持党的基本路线，积极学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和党的十八大理论重要思想。认真学习“党的十八大理论”，深入领会其精神实质。在工作中营造和谐氛围，为实现伟大中国梦、我的梦而努力工作。总是把教育教学工作放在首位，不计个人得失。在工作上兢兢业业，勤勤恳恳，严格按照社会主义新时期的人才培养要求教书育人。忠诚党的教育事业，目标明确，态度端正，道德规范，责任感强，遵纪守法，服从领导，严于律已，诚恳待人，关心集体，关心他人，关爱学生，切实贯彻党的教育方针，实施素质教育，认真履行职责和义务，从未无故缺席、迟到和早退。作为一名教师，在三尺讲台上尽到了自己的责任。从教以来曾获得兴业县小学英语说课比赛一等奖1次，讲课比赛二等奖3次2020年参加兴业县小学英语说课比赛荣获一等奖；2021年参加兴业县小学英语微课比赛荣获一等奖；2021年参加玉林市中小学幼儿园微课制作应用评比荣获二等奖；2021年教学设计、课件在兴业县中小学教育信息化教育教学作品评比活动中荣获二等奖；自任教以来数学、英语学科积分均在本镇前三名，并在2018年被评为兴业县期末质量检测优秀教师、“兴业县2017年度中小学继续教育工作先进个人”称号。

三、教育教学工作

2018年9月至今我担任了班主任工作。在班主任工作中，我总是耐心细致做好学生的思想政治工作，建立健全了切实可行的班规细则，经常组织召开主题班会，开展多种形式的班集体竞赛活动。关心爱护学生，对待表现不好的学生总是晓之以理，动之以情。从不采取简单粗暴的方式压制学生。用制度管人，用爱心育人，不歧视学困生，不偏爱优生。经常利用双休日、节假日走访学生家庭，了解学生情况，对个别性格差异比较突出的学生进行跟踪调查，并采用有效方式帮助这些学生。对于学困生，我总是鼓励他们，并利用课余时间给他们补课。教育他们不要自暴自弃，要做品学兼优的学生。我所担任的班级班风正、学风浓。

教学工作中，我以教书育人为已任，以素质教育为准则，以培养学生综合能力为目标。教育教学中，深入钻研课程标准和教材内容，结合本班学生实际作好教学准备。做到目标明确，重点突出，难点突破，因材施教。课堂教学力争方式新颖，方法灵活，手段先进，精讲精练，减轻学生课业负担。提高课堂效率，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，确立新的数学教学理念，全面提高学生的数学思维。开展多种数学活动，力求把抽象知识形象化，进行实验、探究，寓教于乐，激发学生兴趣。注重实践，注重优质个性和健全人格的培养，注重创新能力的培养。认真观察、了解、分析不同层面的学生的心理和知识能力情况，及时疏导、鼓励，抓两头促中间，带动整体向前。主动与科任教师联系，做好薄弱生转化工作，与他们谈心，了解关爱他们，帮助解决困难，做他们的知心朋友，做到了晓之以理、动之以情，实行“拇指教育”，使不少学困生得以转化。其主要业绩是：

2019年，担任三年级班主任及数学、英语学科教学工作，所教数学学科在镇期末综合素质测试中，及格率90%，优生率85%，平均分85.2，综合成绩获全镇第2名。学生学习英语兴趣浓厚，积极参加玉林市第四届中小学学生英语朗读能力在线展示活动比赛，共有5人次获得一等奖，3人次获得二等奖，2人次获得三等奖。所带的班级班风优良，学风浓厚，曾获2019年秋季期校运会拔河比赛团体比赛第二名。班级上的不爱学习，懒惰的学生，都有多所改进，在老师和同学们的带领下，也渐渐地摆正心态，认真学习。

四、业务进修、教研教改

我深知要做好一个学生学习的组织者、引导者，就必须不断给自己“充电”，所以在抓好工作的同时通过现代传媒手段了解信息，扩大视野，用新思想、新知识、新方法、新理念完善自我，我积极订阅杂志，学习先进的教学理念，掌握新的教学技巧，并结合自己的教学经验，对学生进行个性化教学，同时，我积极与教师们开展教学研讨，对教学中的点点滴滴进行分析，不断总结经验，不断提高知识水平和业务能力。

我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导青年教师选择和确定教研、科研课题，深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。还经常给予青年教师以具体的教学指导，每两周至少听青年教师一节随堂课，并及时给予分析、评述和指导。为深化课堂教学改革，推进我镇高效课堂建设，提升教师的业务水平和课堂教学能力。

2020年5月组织小学英语任课教师集体备课活动，活动中我为参加集体备课的老师做了《集体备课的基本操作程序》的讲座。活动后校对集体备课设计和课件，修订集体备课成果，整理档案材料。

2020年6月开始组织小学英语送教下乡活动。有送教任务的小学英语教师到中心校观摩生本课堂。先后为体现小组合作学习的、体现大活动输出、体现阅读拓展的不同主题的送教课导课。活动中我为老师们做了《积极组织课内外活动，帮助学生学好英语》的讲座。

2020年11月在高峰镇中心小学举行小学英语高效课堂讲课比赛教学研讨活动。我准备了培训材料，结合课例，在中心小学对全镇英语教师进行了培训，并要求老师们就语音课教学展开教研活动，认真向优秀比赛课的老师学习，吸取经验。

其次，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。我经常指导青年教师要抓住继续学习机会，因为随着社会的发展、时代的进步，学科的知识结构、认知体系都在不断变化，教师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的理念、更丰富的知识来面对学生。

另外，由于青年老师还缺乏相关的教学经验，我就指导青年教师要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。比如在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，在意识到反思的重要性以后，我引导青年教师注意寻找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。通过这种经常性的反思，把平时那些隐性的知识不断的外显化，然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。

关心青年教师的成长，指导他们的教育教学工作，辅助提升他们 的业务能力，鞭策他们搞好本职工作，是我义不容辞的职责。经过本人指导过的青年教师陈崇娇、吴钊群已成为我校英语教学的骨干，她们所教班级英语成绩有大幅度提高。2019年指导青年教师陈崇教参加兴业县小学英语教师高效课堂教学比赛，荣获一等奖；2019年指导青年教师吴钊群参加玉林市小学英语教师优质课比赛荣获二等奖；2020年指导青年教师曾丽萍，参加兴业县小学英语教师“学讲导结”智慧课堂讲课比赛荣获二等奖。

通过5年的教育教学工作，我深深感受到：当好一名班主任，首先应胸中装有学生，关爱学生，促进学生健康成长，让学生学有所成、学有所长、学有所用；其次，更重要的是教育引导学生，塑造良好的品质，养成良好的习惯，学会做事、学会劳动、学会做人，懂得尊老爱幼和感恩父母、感恩老师，感恩社会，促进青少年思想道德建设；其三，班主任工作在于责任心，在于善理解沟通，善协作，善协调和争取，善与学生真诚平等，公正相待，善与同志合作共事。作为一名教师，首先，是始终热爱和忠诚教育事业，认真用心、细心创造性开展教学工作，应把教学质量作为推进素质教育的核心，把知识传授与实践能力训练有机结合，促进学生的全面发展，其次是必须不断充实自己，参加继续教育的各种培训和国家、省、市、县的各种教学教研及学术研讨活动，坚持终身学习，不断更新教学理念，适应新课程教学，并且积极投身新课程的实践、探索、创新。再者，作为一名中青年教师，应搞好传、帮、带，积极引导促进年轻教师的快速成长，并以此促进学校整体教学水平的提高，总之，成绩只意味着过去，并不代表将来。我会与时俱进，抓住机遇，加强自身政治和业务学习，不断提高自身的政治觉悟和业务能力，更加勤奋的努力工作，为乡村教育的发展作出更大的贡献。