宋翠花指导青年教师工作总结

第一篇：宋翠花指导青年教师工作总结

指导青年教师工作总结

由于学校每年增加许多新教师，给学校增添新的活力，他们自身素质很高，有高涨的工作热情，有做好老师的强烈愿望，所缺的是教学方法和经验，我深感引领年轻人的责任重大。为促其尽快成长，按照学校的安排，我有幸和宋翠花师徒结对。自此，我的教学生涯中多了一道亮丽的风景。我们是师徒，更是朋友。在教学实践中，我们热衷于党的教育事业，默默奉献，以教书育人为己任，在教学中不断探索，为了相互学习,共同进步。我主要做了以下一些工作。

结合自己的成长经历，我常对宋翠花说：学然后知不足，教然后知困惑。我要求她把目标定位在课堂教学上，不断总结反思，带着实践中的困惑到理论中去思考，用教育教学理论指导教学实践。第一步：共同钻研大纲，钻研教材教法，进行教学设计。第二步：备课时，做到四个“精心”。明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。讲课时，实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，听他的课我也从这三个方面来评价她的课堂教学水平。每节课后都写教学反思：①本节课的成功关键所在；②教学中的明显不足之处。我们还一起经常听其他老师的课，吸取其精华。还一起观看名师的教学录相，体验名师授课艺术，感悟课堂教学的真谛。经过不懈努力，他的教学水平大有长进。先后上了多节市级公开课，获得了听课老师的一致好评。今年，宋翠花还被评为“我县教学能手”。我自身从中也收益匪浅。我强烈的意识到老教师也不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。

在主动学习中，能积极吸收和借鉴先进教育理念；在实践中，注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，从而采取有效的教学方式，取得好的教学效果。

我常给她讲，一个好教师，在教学活动中，她不能是书本知识与学生之间的二传手，而是要把教学的全过程当作一个创造去研究。去走一条“学习——教学——科研”三结合之路。只有通过这条路，才能实现由“辛苦型”、“经验型”、向“科研型”、“创造型”转变。

随着新课程改革的深入进行，我们师徒之间也在不断强化课程意识，让数学教学走向开放，开辟物理教学的新天地，让学生乐学。关注学生的个性差异，创造性开展工作，形成适合自己个性的教学风格。课堂上，让学生利用各种感官，使思想丰富起来，思维活跃起来，生命运动起来，让学生真正成为学习的主人。几年来，我们走过了一条不寻常的路，在永不放弃的努力中，收获的是掌声和芬芳。教师这平凡的工作，让我们师徒俩发现了生存的意义，获得了内心的满足感和自我价值实现的幸福感。就这样，我们互相鼓励，互相学习，共同进步，共同提高。

李仙红

2010年06月

第二篇：宋保生培养指导青年教师工作总结

培养指导青年教师工作总结

宋保生老师是教导处下达的培养和指导指标。培养和指导项目的课堂教学、备课等。时间是2008.9——2009.6.。经过一年来的培养和指导，他在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了老师的认可和好评。

我在培养和指导上采取了如下的做法：首先，在每学期开学初制定计划，坚持每两周听宋保生老师一节课，并认真分析，与他讨论，共同建设。其次，我利用课余时间与他共同学习教学工作理论和经验材料，探讨政治课新的教学方法。再次，利用学校政治教研活动，听其他教师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足。

经过一年的培养和指导，宋保生老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学年的培养、指导的目标和任务。经过他的努力和本人的帮助，他课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全全校的认可，目前，已经胜任数学教学工作。

他指导学生准备参加考试的过程中尽心尽力，体现了求真务实的工作精神。在指导学生考试的过程中，能结合学生的学识水平和心理特点，组织学生进行有效复习。经过培养和指导，经过自己的努力和同志们的帮助，他们的工作取得了显著的成绩，相信宋保生老师在不久之后会成为我校的一名优秀的物理教师。

李仙红 2009年6月20日

培养指导青年教师工作总结2

今年学校确立了我和我校新来的老师的师徒关系。在一年的互帮互学中，我按帮带协议书中的要求去做，认真履行自己的权利和义务。一年来，我是这样做的：

一、加强新老师的理论学习，提高他们的自身素质。

为了丰富理论知识，更好的搞好教育教学工作，他们首先阅读了《新世纪政治课程标准》、《中学政治教师》、《中学政治教学设计》等书籍。大量理论书籍的阅读，使他们学到了很多的理论知识,非常有利于我们的教学。其次，我们一起借看了很多优秀课例的光盘，广泛吸收借鉴别人的精华，不断优化自己的课堂教学结构。经过努力，他们的课堂教学有了很大进步。

二、备课、上课、互相评课。

学期初，我们就制定了多在一起备课，互相多听课，听后多提意见的计划。工作中，我们也是这么做的。一年来，我一共听了新老师10节课左右，使他们学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验。新来的老师也经常听我的课。每次听完，我都会提出很多的宝贵意见，帮助他们不断进步。在我的帮助下，他们上的教改引路课非常成功，受到了学校老师的一致好评。我还上了教研中心视导课一节，效果也很好。

指导青年教师计划总结3

一、青年教师是我校教师队伍的一支重要力量，其素质、业务能力直接关系到我校的教育质量，关系到学校的发展稳定。

二、指导目标：

（1）熟悉教学常规及本校的规章制度

（2）熟悉本学科教材与大纲，能独立地完成备课、讲课、辅导等任务。学生与教师反映较好，形成较好的教学基本功。

（3）能初步胜任班主任工作。

（4）发挥个人特长，开始形成教学上的一些特点，具有一定总结能力，能写出工作总结或论文。

5、青年教师转正时，要交教案、实习班主任总结、个人工作总结，学校根据本人表现、业务水平、工作态度等进行评议。提出是否预以转正的意见，交人事部门审批。

三、培养措施

1、青年教师是学校的未来和希望，拥有一支高质量的青年教师队伍是学校可持续发展的保证。培养敬业爱岗、师德高尚、知识渊博、业务精湛、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践、卓有成效的青年教师队伍，是我校教育发展所追求的目标。为此，要加强青年教师队伍的思想道德建设，全面提高青年教师的思想素养和师德修养，使“以人为本”、“以学生为本”及“依法治校”、“依法治教”的观念成为每一位青年教师的行动准则。

2、在对青年教师进行师德教育，提高他们依法治教、爱岗敬业、热爱学生等的师德修养外，要根据青年教师的实际分层开展培养。

对参加工作五年以内的教师，重点要提高他们的知识水平，通过各种途径的继续教育，达到本科学历，要完成信息技术考试、普通话测试，英语达到×级水平；业务上要加强指导，为他们请师傅及定期请专家指导，提高教育管理和教学水平，要学会使用现代教学设备，能独立制作网页、课件，丰富教学手段，每学期完成一定数量的公开课、听课、教学论文的任 3

务，学校要加强“六认真”方面的教学跟踪，并为他们创造校内外的参观学习及参加业务竞赛的条件，为他们尽快成为一名优秀的教师打下良好的基础。

四、培养体会

通过开展活动，发现青年教师中蕴藏着很大的潜力，发现他们进步得很快，看到大部分青年教师大有希望。我通过听课发现有的教师语音表达利索，语音精炼；有的板书美观，惹人注意；有的课堂步骤清晰，层次分明；有的方法独特，易于理解掌握；有的师生互动和谐，气氛活跃；有的老师当异常，学生唱主角；有的讲课妙趣横生，永记不忘。从这些特点看，我们的青年教师是很有希望的，我们学校的师资队伍后继有人。

结

第三篇：指导青年教师工作总结

2012－2013学年青年教师指导工作总结

青年教师是学校的未来和希望，为了提高青年教师的素质，经教务处认定，由 老师担任 老师的指导教师，指导时间为2012－2013学年，并签订师徒协议。现将指导工作总结如下：

一、明确培养目标，写好培养计划

遵循骨干教师成长规律，以现代教育教学理论为指导，以教学研究为主线，以课堂教学为载体，引导、激发、帮助培训青年老师自主发展，更新教育观念，拓宽知识视野，调整智力结构，从培养和成就“具有高修养，具备现代教育观、质量观和人才观，掌握现代教育理论和现代教育手段、方法，具有较强教学能力，较规范的教育科研能力，教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型”的教师。具体目标是：

1、指导青年教师能够组织课堂教学，使一节课的教学环节完整。

2、指导青年教师编写教案，使教案能够结合学生实际和学科发展方向。

3、指导青年教师学会听评课，能够从其他教师的授课中取长补短，提高自己的教学能力。

二、提高自身修养，指导落到实处

提高专业理论水平是所带教师胜任工作的必要条件，所以定期学习有关理论知识，积极参加各种培训，通过各种途径的学习，知道指导教师应以“关怀、接纳、尊重”的态度与被指导教师交往，应成为被指导教师学习活动的支持者、合作者和引导者，用适当的方法给予帮助和指导。具体指导措施如下：

1、每月听该教师2节课，对其课堂教学给予指导评价，主要从教学能力、教学过程和教学效果等3个方面给予指导评价。

2、每周审查该教师的教案，并指导其写教案，主要从教学设计、教学重难点分析和教学与学法等方面进行指导。

3、该教师每周至少听指导教师1节课。

4、期末指导该教师写总结和论文。

三、积极探索方法，合理评价老师

被指导教师在熟悉教材、掌握基本知识内容的基础上，不断地探索教学教法，摸索总结。课堂上，使被指导教师尽量能做到语言表达清楚，基本功扎实，能随机应变，活跃课堂气氛；课外，被指导教师要勇于探索，积极学习，不断提高自身素质。经过一学年的指导，对该教师的评价如下： 优点：

1、思想素质良好，教学态度端正，谦虚好学，团结协作精神较好。

2、具有本学科必备的理论知识和专业技能，有一定的创新开拓能力，能够完成教学任务。

3、有一定的驾驭教材的能力，教案编写基本完整，教学目标明确，讲练结合，基本能实现教学目标。

4、在辅导学生参加技能竞赛的过程中，能认真领会竞赛精神，广泛收集资料，积极组织培训，最终取得三明市《企业网搭建》一等奖的好成绩，并代表三明市参加福建省该项目的比赛，取得了三等奖。不足之处：

1、语言表达能力较弱，课堂教学组织调控能力尚不够完善。

2、教学方法较单一，与学生的互动尚不足。

3、板书设计较凌乱，字迹书写尚有待提高。

第四篇：指导青年教师工作总结

指导青年教师工作总结

指导青年教师工作总结

时间飞逝，一个学年结束了。回首这个学年的工作，我的第一感觉是充实，除带好英语课之外，还积极参加英语教研组的教研活动，特别是对新调入的青年教师悉心指导，在教学方面，处理课堂秩序方面不惜多花时间与他们共同探讨，进行“传、帮、带”，使他们尽快适应高中教学。一年下来，效果显著。同时应学校领导的安排和青年教师的要求，对高一教师在教育教学上也进行指导并取得好成绩，下面我进行一下总结：

指导青年教师张爱莲、陈永珍进行英语课堂教学

2004年9月，青年教师刘红梅、陈永珍从大学毕业分配到英语组，已经工作近二十年的我，义不容辞地担当起指导她们的重任，由于她们刚从大学校园出来，一下不适应讲台，上台后有紧张感，我针对这种情况制定了如下策略：一抓备课。只有备课充分，脑子里有东西，站在讲台上才可消除紧张感。两位也的确下了功夫，如高一第一册，她们将教案倒背如流；二抓课堂教师形象。我先在教研室做示范，然后召集英语教研组几位老师，看两位新教师登上教研室的讲堂“亮相”，经过几个回合，两位新教师自如多了；三抓课堂气氛。他们在讲堂上试讲时，我坐在后面为她们加油，提醒她们注重和学生多交流，因为英语是门特殊的学科，养成勤于动口的好习惯。这样“三步走”之后两位新教师开始代课了，但这并不意味着指导工作结束，还有许多难题需要我去帮助她们解决。

指导青年教师进行“集体备课、听课、说课、评课”一条龙活动

指导青年教师工作总结

盂县三中抓教研活动抓得紧，为了适应紧张的节奏，我多次和两位青年教师共同探讨课程内容，教学大纲，哪些地方遇到难关，我帮他们解决，特别是知识上的困难，我将多年的经验和盘托出同时指导他们要自己摸索一条新路，每周他们要我及其他英语老师听两节课，然后集中在一起说课、评课，毫不客气地指出缺点，然后共同研讨，一起改进。集体备课使两位青年教师提高很快。事实证明，只要下工夫，没有解决不了的问题，两位教师的亲身经历也证明了这一点。

总的来讲，作为一名有近二十年教龄的教师，我认为我有责任和义务不仅干好自己的本职工作，而且还应指导青年教师适应教学生涯的工作。虽较忙较累，但我觉得非常充实。今后还要继续努力，为教育事业贡献自己微薄的力量。

二〇一一年六月六日

指导青年教师工作总结

指导青年教师工作总结

盂 县 三 中

张月英

第五篇：指导青年教师工作总结

指导青年教师工作总结

要我说培养指导青年教师谈不上，只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现共同提高。本人自担任二级教师以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求积极开展师徒结对子工作，做好青年教师的指导培养工作，使青年教师尽快成为教育教学生力军，成为教学骨干。我按照学校的统一要求，对青年教师进行了以下方面的指导：

一、不慕名利、养成甘于奉献的品格

我认为对于青年教师，首要的任务是使他们认识到教学工作是默默无闻又是实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力。我经常鼓励青年教师要热爱教育事业，热爱学生。使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。因此我常常利用课余时间和他们谈心。以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。我还用自己的行动影响年轻教师，不争名不争利，默默无闻的工作。在我的影响之下，青年教师逐步认识到了，选择了教师就是选择了奉献。

二、精心辅导，提高教育教学水平

青年教师接受新的事物、吸收新的教学理念快，新课程改革实验更使他们感到有了用武之地。然而，他们的教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我抓住教学过程的四个环节。在备课时我给他们以指导，严格要求年轻教师要做到教学目标全面、具体、恰当，体现大纲和教材的要求，有层次性让他们明白教学目的和教学重难点，讲课时，要求教学环节紧紧围绕教学目标进行，师生达标意识强。在教学内容方面，要做到构建知识网络，创设教学情境、形成学科的知识结构。教学内容完整准确，抓住重点难点，少而精同时，落实四基，着力于思维训练跟能力培养。并且我深入课堂认真听课每周至少听一节课；课后我耐心评点，从新课导入、课堂结构的设计、板书设计、教学语言到练习设计，我都提出中肯的意见。作业批改、课外辅导我都尽自己所知给予辅导。我还交给他们如何处理课堂突发事件，课下及时交流教学心得，总结经验。

三、用行动影响他们，不断学习。

新一轮课程改革更需要教师对自己有新的认识，看到自己不足。于是我鼓励他们在加强学习的同时，还要积极听课，要求每个青年教师每周听课不能少于两节，向老教师学习，学习他们的合理的师生活动安排、合理的教学环节安排、留给学生参与课堂教学的时间和空间安排，通过听课比较，认识到自己的可取与不足之处，还要自觉投身于教学理论的学习，不断提高自己的专业水平，弥补自己知识能力的不足。为此，我同他们一起苦练教学基本功：每周抽出一定的时间去阅览室，学习教育名家的教学经验，在较短的时间内得到较大的提高。

四、鼓励青年教师，要有创新意识

一开始青年教师备课离不开教学设计，列举的事例要不太旧要不就是与生活脱节，学生兴趣不浓。于是我就鼓励他们，形成自己的风格，学会自己处理教材，从网络自己筛选需要的信息。我说“既要模仿，更需要创新”。这样我们的课堂才有生命力。在我的鼓励下，青年教师勇敢的打破条条框框，开始学的放开手脚，有了创新的意识。

看到青年教师在教学工作中的进步、成长，我感到由衷地高兴。我想：青年教师的成长进步，离不开指导教师的培养指导，与指导教师的无私奉献，甘为人梯的牺牲和耐心指导是分不开的。只要青年教师勤奋学习，刻苦钻研，努力工作，我坚信他们一定能成为一名优秀的教师。在今后的工作中，我们将一如既往的互相鼓励，互相学习，共同进步，共同提高。