教师工作总结及研究计划报告（推荐5篇）

第一篇：教师工作总结及研究计划报告

教师工作总结及研究计划报告

教师工作总结及研究计划报告

本人于X年X月从母校XX大学毕业，于X年X月正式踏上工作岗位，时至今日，一学期已悄然而过。学期开始就被委以一个班的班主任管理工作和五个教学班的教学工作，同时还担任生物奥赛指导老师，阳光特色体育俱乐部指导老师，对于毫无经验的我而言，急需学习班级管理知识和专业发展知识。为了把班级带领好，把学生的学习效果提高，一直以来，认真向优秀班主任学习管理经验，向教学能手学习教学方法，认真听课备课批改作业，认真总结反思。时间流逝，感受到了逐步的成长。

半年以来，多次参加学校的优质课比赛并取得较好成绩，参加全国优秀班主任培训，聆听众多优秀班主任有关班级管理的介绍并最终形成了自己的一套班级管理体系；与此同时，作为班主任，我班的学习成绩、德育考评一直位于年级前列，所带的生物教学班生物成绩也位于年级前列。

回想过去，付出了很多，收获了很多，也渴望重新回到母校，继续深造，从而创造更漂亮的成绩。为此，在此做一个任教工作总结和研究计划报告。

一、任教工作总结

在学校，我主要的工作就是班主任管理工作和生物学科教学工作，下面就从这两个方面来对我的任教工作做一个总结。

1.班主任管理工作

班主任是一个班集体的组织核心，战斗在学校管理工作的最基层，在学校实施教育、教学工作计划中有着极其重要的作用。作为一个班主任，要想管理带领好一个班级，必须要有合理高效的管理体系，我主要从班级发展的指导思想、班级管理系统的健全、班风建设、人性化关怀四个方面入手加强班级的具体化管理，通过实践发现，这种管理体系比较科学有效，确实能够为班级的发展做出一定积极地影响。

时代在进步，班主任的管理方法也得与时俱进，以前班主任“统领一切”的专制管理在今日已经很难适应社会的发展需求了，而现在倡导的就是实现学生的自主管理，自我式服务，以便培养学生自主生活和学习的能力。学生成长的同时，教师也从疲于奔波中得到解脱，这种双赢模式实现了学生和教师的共同成长。作为一名工作经验缺乏的新老师，必须要有饥渴的学习欲望和认真的学习态度，尽早的成长起来，为学生更好的服务，早日实现自己的教育理想。为此，近半年来，不断地学习班主任班级管理经验，认真研读了李镇西、魏书生、陈宇、付全新、吴非等众多优秀班主任的班级管理书籍以及俞敏洪、李开复等优秀教育大家的教育理论，参加了“2012全国班主任秋季研修班”的学习，多次聆听学校优秀班主任介绍的班级管理方法，收获颇多。本着“学以致用”的原则，也将多种班级管理方法运用到实践中，结合班级实际情况，不断改进，形成了自己的一套班级管理体系。

1.1 班级发展的指导思想。班级的稳步良好发展必须要有一个良好的指导思想。只有在内部的思想上，整个班级的学生达成共识，在行动上学生们才能目标一致，共同前进。“内圣才能外王”正是此理，所以说一个班级指导思想的重要性在此无需赘言。不同的老师可以根据班级的实际情况制定不同的指导思想。我是带高一新生，学生才进校，主要需要培养的是他们良好的生活学习习惯，适应高中快节奏的生活和学习，为此，我指定的指导思想就是：目标坚定，态度端正，行动到位。然后，将这一指导思想打印出来，粘贴在班级外墙的进门处，让每个学生进门的时候都能看见，同时班会的时候也经常给学生强调、讲解，这样常看常讲，从而将这一指导思想深入人心。班会课上，反复强调理想和目标要坚定。我们有缘相聚在一起，目的是为了并肩战斗，共同进步，经过三年的磨练进入自己理想的大学。班上每个同学都必须认识到我到学校来的目的是追求知识和真理，追寻人生理想，实现人生价值，在价值观上我们必须达成一致。物以类聚，人以群分，只有价值观一致的时候，我们才能团结一致，齐力并进。高考这根指挥棒左右着我们，所以价值观必须要围绕它建立，除此之外，价值观还应以学生的全面发展、长期发展为导向。比如倡导“T字型”人才的培养，对于要参加高考的学生们而言，一“横”表示所有的高考科目都要均衡的发展、学好，一“竖”就表示每个学生都要有专长，这个专长可以是某门学科，比如说特别擅长英语、数学或者是物理，也可以是其它某项专长，比如篮球打得特别好、或者唱歌唱得特别好、或者手工制作做的特别好等等。以特长来长自信、长能力，然后再用收获的自信和能力来补足自己的弱项，最终实现全面发展和特长发展。其次，态度要端正，一句话说得好：“你的态度将决定你人生的高度”，所以说一个人对待生活、对待学习的态度是非常重要的。首先，就是要明确我读书主要是为了自我的长远发展，不是为了别的其它目的。认真学习是自己为自己负责的表现，只有这样你学习的动机是正确的，你才会从内心深处主动地去端正学习态度，主动去学习；其次就是在待人上，对待老师要尊敬，虽然说老师要公平的对待每个学生，但是老师也总是倾向于多关心尊敬老师，听从老师安排的学生。对待同学、朋友要真诚，要有同理心，学会换位思考，不要不顾他人的感受，否则会伤害其他同学脆弱的心灵。处理事情，学习上，一定要认真务实，埋头苦干，循序渐进，切忌好高骛远，走马观花，企图一步登天。最后，需要多给学生提醒的是要持续不断的付出大量的行动。学生在学校学习，每天的学习时间确实很长，时间久了，肯定会有所松懈，这个时候就要经常给学生提供精神食粮，让他们用行动说话，用行动来信守自己的诺言，用行动来不断地接近自己的理想并最终实现自己的理想。每天第一节班务自习的时候，学生都必须从自己的价值观，态度，行动三个方面对自己一天的生活、学习进行总结，做得较好的继续发扬，做得不好的尽快改进。

1.2 班级管理系统的健全。班级的管理系统主要涉及班干部队伍建设、学生考评系统的建设、项目承包制度建设、值日班长制度建设、班级管理监督建设等。

1.2.1 班干部队伍建设

班干部队伍建设上，由学生投票选举产生班级干部，再根据特长和自愿意向赋予一定的职权。其中，班长总领全局，行使班主任的职责；副班长协助班长开展工作；下设纪律委员、清洁委员、学习委员、体育委员等职位，所有工作都围绕纪律、清洁、学习、体育四大方面开展，纪律委员狠抓班级纪律，清洁委员狠抓班上清洁，学习委员就为班级的学习做好服务和指导，体育委员就好好带好班级队伍，组织好相应的活动出席。学生在进行自我检讨的时候，思想上从价值观、态度和行动三大方面进行反思，具体项目上就从纪律、清洁和学习上进行反思。

1.2.2 学生考评系统建设

学生考评系统建设上，我将班上学生按照一定的进班成绩、性别比例、性格特点、城乡户口等因素分为八个小组，每个小组设立一个总指挥，负责管理小组各项事务。其它成员分别担任小组的学科委员，本着兴趣等导向将工作均匀分配，使每个人都有事做。然后再建立学生的考评评分系统，制定相应的奖赏和惩罚措施，立功加分，违纪扣分，每天对学生的表现进行考评记载，月末对小组成员的考评进行汇总，选出最优秀个人以及最优秀小组，并给与一定的物质奖励。

1.2.3 项目承包制度建设

项目承包制度建设上，为了促使每个学生都参与班级管理，感受到自我的存在感，特建立项目承包制，让学生主动承包事务，主动为班级付出。同时，尽量不让一个同学负责多个项目，使得项目分配均匀，人人有事做，事事有人做。月末根据项目承包的质量，对项目承包人进行一定得加分鼓励，计入个人及小组考评。用这种方法就很显著的提升了学生们管理班级的积极性，能使学生们主动地发现班级管理的纰漏，主动地要求承包项目。比如黄举同学、李妮娜同学主动承包负责早上喊男生、女生寝室的所有同学起床的任务；刘文照同学主动承包早上早自习前十分钟的考勤任务；陈慧敏同学主动承包中午督促同学守时下课的任务；董宪豪同学主动承包中午一点督促同学睡午觉并关灯的任务；李进同学主动承包中午午睡醒后喊醒同学的任务；廖振威同学主动承包晚自习督促学生尽快离开教室的任务；伍洋、刘文照同学主动承包擦讲桌的任务；杨奇同学主动承包督促同学们做操时服装统一的任务......同学们的眼睛是最有洞察力的，自己发现纰漏并随时补充到位，这样班级管理就人人都参与，事事有人干了，也大量减轻了班委及班主任的工作压力。

1.2.4 值日班长制度的建设

值日班长的建设上，根据一定的顺序（比如学号顺序）安排学生进行值日，行使班长的职权。作为当天的值日班长，须负责好班上各项事务的管理和记载，课间经常到办公室找班主任，传达学校及年级组相关的信息和通知，于此同时，班主任还可以利用这个机会好好地和当天的值日班长进行交流沟通，及时了解学生的思想动态，解除心灵和思想上的一些困惑。这样两个月下来，基本上就可以和每个学生有一次比较深层次的谈话。每天晚上第一节班务自习的时候，值日班长需要在讲台前面当着全班同学的面做工作总结，对于表现优异者提出表扬，给与加分，对于表现不甚理想者提出批评，给与提醒。每天的值日记载都必须给班主任审阅签字，避免个别同学徇私舞弊。任何部门行使职权都需要有一个机构来专门做好监督工作，为了加强监督的力度，班主任可以在班上挑选正义感比较强的学生来组建纪检委，对班级工作的公正、公平做一个很好的监督和评价作用。每周需要上报工作小结，对徇私舞弊，暗箱操作等不公平现象提出严厉的批评，并对相关负责人进行双倍处罚，扣双倍的评分。

1.3 班风建设

一个班级的良好发展必须有好的指导思想，好的管理制度，也必须要有好的班风。而我在班风建设上，主要围绕“静”和“实”来开展工作，将“静”和“实”两个字打印出来粘贴在教室内墙壁的左右中柱上，时刻提醒学生做到安静，务实。静中孕育着伟大，安静是自古以来古代圣贤对弟子的教诲：非宁静无以致远，非淡泊无以明智。佛教也告诉我们静能生慧。安静的环境可以让学生内心平静，沉淀，避免浮躁；实即务实，做工作要实实在在，不懂就问，不懂就学，步步稳扎稳打，循序渐进;不要眼高手低，好高骛远。我们需要认真做好每一件小事，将最简单的事情做到极致，我们便收获了成功。

1.4 人性化关怀

部分学生在学校生活学习不可避免的要违反某些纪律，这个时候我们作为班主任除了做好赏罚分明外，我们还要给与学生一定的人性关怀，特别是那些很反感学校纪律而自制力又不是很强的学生，当他们犯错后，值日生进行了记载或者是受到了学校老师的批评，这个时候他们也许就会有委屈或者怨言，甚至有抵触情绪等，那么这个时候班主任老师就要及时发现，抽时间对学生进行心理按摩和开导。首先简短的说明一下错误的严重性，要求今后不要再犯同样的错误，然后更多的是在学习和生活上对学生进行一定的关心，让他觉得规矩的存在是必要的，无规矩不成方圆，规矩无情，但人性关怀充满着爱意。从而促使学生将消极负面的情绪转化为积极正面的情绪，更好的配合老师开展工作，更好的自主学习和生活。

这样，有一个良好的指导思想来指挥班级的前进，有一个良好的管理体系来规范学生的言行，有一个良好的班风来影响并督促学生良好地生活学习，再加上有一个好的人性化关怀措施让学生感觉如沐春风，生活有趣，班级有爱，那么班级便会稳步发展，取得进步。如此这般，学生在思想道德形成方面、日常的行为规范方面，学习成绩进步方面以及和老师的感情交流方面等都会有很大收获，老师也会在教育教学成绩方面、班级有效管理方面，以及和学生的情感交流方面有很大的收获，从而实现双赢，达到共同进步的目的。

班级管理是一门很深的艺术，作为一名青年教师，我更是应该要勤观察、勤学习、勤思考、勤总结，不断地丰富自己的管理经验，将自己的管理经验系统化，纯熟化，最终能够成为执教的立身之本，更有效地为学生服务，为班级服务。

2.教学工作总结

作为一名才踏上工作岗位的新老师，我担任高一年级的生物教学工作,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。

半年以来我心中最大的感受便是要做一名合格的教师不难，但要做一名优秀的教师就难于上青天了。我认为：一名好的教师不仅要为人谦和正直，对事业认真兢兢业业。而且在思想政治上、业务能力上更要专研。我，作为一名年轻的教师需要学习的东西还很多很多。

2.1 为了上好课，我积极在课前备好课。认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。同时，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

2.2 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。高一的学生爱动、好玩，自律性不强，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。

2.3 积极参与听课、评课。虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

总而言之，在自己的不断努力之下，教学水平有了显著提高，也取得了一定的成绩，增强了自己的信心，我想只要坚定自己的目标，坚持不懈的努力，一定会把班级带的更好，一定会取得更好地成绩。

二、研究计划

在职攻读教育硕士是对自身综合素质的一个提高，为了在有限的比较短的时间内能够学到更多的专业知识，提高自身素养，必须要有一个好的规划。在职读研的最大特点就是工作的同时攻读硕士学位，这一点决定了我研究计划的基本模式。

寒暑假回到母校参加集中授课时，主要做好两方面的工作：一是，认真上课，进一步增加专业知识的深度和宽度，认真研读有关要点，在教育管理，教育心理学，生物专业发展等方面好好深造，为在高中从事班主任管理工作和生物教学工作做好理论基础。二是，利用很多大学同学回归母校读研这一机会，好好和他们探讨在教育教学工作中遇到的问题和解决的办法，互相传授经验，为从事班主任管理工作提供一定的依据。

平时在职期间，做好本职工作的同时，将所学习的理论知识投入实践中来，用理论指导实践，用实践检验理论，达到理论和实践的有机结合，不断地摸索和改进中，形成自己的一套高效的管理体系和教学体系。

此外，不管是寒暑假在读期间还是在中学在职工作期间，都要抓住身边的一切机会好好学习，比如聆听大师的演讲，和德高望重的老师、优秀的同事交流，看积极进步，有思想深度的书籍等等，通过这些方式增强自身的文化沉淀，促使自己早日成为一名学问渊博，师德高尚的老师。

为了成为一名对祖国有用的人，为了成为众多孩子成长的指引者，为了追寻自己的人生理想，实现自己的人身价值，我的奋斗，一直在路上！

第二篇：免费师范生生物教师任教工作总结及研究计划报告

任教工作总结及研究计划报告

吕凤凤

一、任教工作总结

2015年8月28日，作为新进教师的我正式前往陕西省榆林市高新完全中学就职，担任高中一年级2个班的生物教师，一个月的讲台生活，划过的是从夏末到初秋的靓丽风景，踏过的是从大学校园到中学校园的深浅足迹，这不仅是角色的转变，同时也让我的生活发生了翻天覆地的变化。

生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。在刚刚站上讲台的这短短的一个月中，我从教学工作中收获到了很多，同时也学到了许多与同事、与同学们融洽相处的方法秘诀。为了更好剖析我在教育教学工作中的表现，及时发现需要改进的地方以求更高更远的进步与发展，现特把本学期的教学工作总结如下：

（一）学情分析

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

高一年级在初中时生物课程的学习并没有得到相应的重视，也就是说现在高一年级学生的生物学基础知识和基本技能均比较差。与此同时，高中生物学科所涉及的知识点更广泛，内容更丰富也更加抽象，知识的层次也更深，知识与知识点之间的联系也更加密切，这就表示本学期的生物课程对学生的要求将会更高。这也就会让学生产生高中生物课程学习起来非常吃力的错觉，也会觉得生物学相关知识并没有初中所学习的那样丰富有趣，甚至有些枯燥乏味，从而在在生物课堂里极其容易发生不积极思考，不配合交流，不认真学习等各种状态。以上种种现象也要求教师在开展生物课程的同时注重提高学科的趣味性，以及及时对学生现有的知识点进行查漏补缺，争取做到不放掉每一位学生。

经过一段时间的观察发现从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。课前不预习，课后不复习，上课不专心，不重视老师的指导。学生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层学生学习缺乏灵活性，自主学习能力较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。

（二）教学情况总结

这是我任教生物的开始，由于教学经验少，我对教学工作不敢怠慢，深入研究教法，虚心向前辈们学习。同时，我也积极参与了学校组织开展的青蓝工程活动，与组内以为经验非常丰富的资深教师结成帮扶对子，多次参与听课以获得宝贵经验。经过一个月的适应，在教学方面有了些许的进步。以下是我的教学情况：

在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的短板。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：

1、用学习提升自己

作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知从何下手，也不了解学生情况，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，迅速适应新课改背景下学校的特色教学法，并不断改进自己传统的教学思想，为此我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。

2、用态度打动学生

在备课时我认真钻研教材、教参，找准重点难点，虚心向师父学习请教。为了上好一节课，从网上购买了大量的名师讲课视频，例如肖振龙、林祖荣以及黄森等名师的优质视频，集中别人的优点并结合自己所在学校的教学特色，不断改进课件内容与表现形式。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来，尽量使学生学有所得。

3、用理论夯实基础

从开学到现在，我积极学习多种教育理论以充实自己，更好的进行教育教学。时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己所讲的内容更加与时俱进，新教师应该不断的充实自己、完善自己，用新思想、新观点武装自己，循序渐进地进行教育教学理论学习和运用，与其他老教师交流经验，取别人之长，补自己之短。另外我还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。

4、用反思促进发展

我坚持每节课课后进行教学反思，分析每节课的成功与不足之处，查漏补缺，给自己提出改进意见并投入实践，并记录每节课上完

之后迸发的小心思与灵感，以便于下次同课型可加以利用；另外，专门记载学生作业（包括听写、小测验等）情况，以及时提出表扬、鼓励与批评意见，同时为了鼓励同学们学习生物学，在批阅生物笔记、作业、试卷的时候，认真完成作业的或者进步较大的同学我都会给予心形标记，只要任何一个同学能够集“赞”超过5次就可以找我换取精美小礼物来促进学生的学习。

这一个月有收获，也有不足：如对教材驾驭不够到位，吃不透课程内容，无法精确掌握重难点；教师用语不够精炼，衔接不够自然，缺乏课堂语言的艺术性；不能灵活、多变的运用课堂教学机智，面对课堂突发状况无法及时应对；缺乏将教育落实到细微之处的能力，有课堂掌控能力有待加强等等。而这些问题的解决方法，其实前面已经提到过，只是还有待实践的磨练，如经验技巧之流绝不是一蹴而就的，时间能打造一个新的强者，我有信心也有这个毅力，在不断努力下层层提高自己的教育教学能力。使自己的思想和工作上都能更上一个台阶，早日成为一名优秀的生物教师。

二、研究计划

参加工作之前总是踌躇满志，认为经过多年的学习与积累自己已经具备一名称职的生物教师的条件了，然而真正站上讲台才发现，需要学的还有很多。因此，等到免费师范毕业生在职攻读教育硕士的通知出现时，我毫不犹豫的报名了。综合教育实习以及工作以来的实际教学情况，请教师父以及优秀同事之后，我初步将自己的研究学习分为以下几个大方向：

首先就是生物教育教学方法的进一步学习与深化。根据我自身的情况，可从以下几个方面着手：第一，教学理念。虽然在大学期间接受过王永胜老师《教学论》、《课标解读》等相关课程的学习，也基本能运用叙述-演示教学法、任务教学法、合作与活动教学法等，但在理论上仍显薄弱，需要进一步学习；第二，课程整合。我所在的学校高一年级生物教科书为苏教版，实际应用过苏教版教材后我发现，苏教版教材在内容设置上更清晰、任务更具体、更加注重学生主动的思考，也强调学生在自身思维知道下的动手环节，但人教版教科书的内容相对比起来逻辑更加鲜明，思路也比较符合我所在学校学生的学习情况，尤其是实验内容，启发诱导促进思考。所以想要达到更好的教学效果，还需要更好地整合两个版本教材中各自的优势，才能做到对知识点全面、细致的介绍；第三，课堂教学的多样化。多媒体电子白板教学确实能更快、更全面、更有条理地展示一堂课的重难点和基础知识点，但传统教学也可起到画龙点睛的作用，而要达到教学方式多样化，我还需更多的积累。

在职攻读最大的特点就是在工作的同时攻读硕士学位，而这一点也决定了我研究计划的基本模式。从时间分配上说，可分为在职期间与在读期间两部分。在读期间，即寒署假集中授课与函授时，要进一步增加知识的深度、宽度与密度，精确研读资料并记录要点，与同学同伴互相交流经验、请教答疑。在职期间，首先要做好本职工作，然后将所学理论应用到实际教学中进行检验，在教学中印证理论、升华理论；终生学习，并且虚心向老教师们学习请教。

还有教学（课堂）组织能力的培养：第一，课堂整体掌控能力的提高，特别是对教学各环节时间分配以及衔接恰当的掌控；第二，课堂突发状况应对能力培养，教师必须具备一定的应变能力，而我还得多加磨练；第三，保持调节课堂气氛及课堂纪律的协调性，如何使学生既能学得开心，气氛活跃，又不至于破坏课堂纪律，使课堂杂乱无章是大部分新教师面临的一个问题；第四，如何培养学生知识过关与作业完成的良好习惯，课堂是教授知识的场所，而课后过关与作业则是巩固知识的堡垒，在我与学生的磨合期，总是无法明确形成一个相应的规定。

我是一名教师，但我更是一名生物教师。因此，除具备良好的教育教学能力之外、夯实自己的理论基础，我还应不断地提高自己的生物专业能力，争取尽最大的努力做最好的自己。

2015年9月28日

第三篇：师范生生物教师任教工作总结及研究计划报告

任教工作总结及研究计划报告

杨勇

任教工作总结

2012年9月，我作为新进教师任教于安徽工业大学附属中学，担任高中六个班的生物教师，几个月的讲台生活，划过的是从初秋到隆冬的靓丽风景，踏过的是从大学校园到中学校园的探寻足迹，这不仅是时空的变化，更是我启迪心智、坚定信念的一段崭新生活。

一个学期很快就过去了，似乎只要在学校，不管是作为学生还是作为老师，日子都过得很快。作为教育界特别是生物教学界的新人，我从喜爱学习语言到教授他人学习语言，我还需要完成由浅入深、由生疏到熟练、由模仿到技巧的转变。

生物学科是一门基础性学科，又是一种非常重要的社会生活常识。初入门的我在这一学期的生物教学中，有得亦有失，更多的是从教学工作中收获到了很多，同时也学到了许多为人处世的道理。随着本学期工作的结束，为了更好剖析我在教育教学工作中的表现，以去芜存菁，特把本学期的教学工作总结如下：

一、学情分析

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

我所教高一六个班，就生物这一科而言，学生个体差异较大，有些班学生整体均衡，尖子不多、学困生也相对较少，学生偏于活泼外向，学习积极性高，课堂气氛活跃，完成作业任务积极，有极大学习潜力，但能放不能收，不利于课堂管理；有些班则相反，两极分化较严重，高分较多，不及格的学生也多，班级整体偏于内向，学习热情不高，课堂气氛沉闷死板，有十来个生物学困生经常性拖欠作业或者知识过不了关却不思进取，学习向心力不强。而在我所任教的学校，各班学生知识、能力分布存在严重的不均衡，因此给日常的生物教学带来了一些不便，影响了生物教学的顺利进行。

高一是学习生物的一个过渡期，经过了初一生物入门时的新鲜感，随着高一学习难度与深度的增加，有较大一部分同学因能力无法跟上而使其生物学习兴趣明显降低，有的同学上课时双眉紧锁，或是神游他处，问其原因答曰学不会或是不喜欢生物。更有甚者，对生物有强烈的厌学情绪。尽管针对于此种状况，我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养，但效果甚微。因此，对学生生物兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。

从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。课前不预习，课后不复习，上课不专心，不重视老师的指导。学生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层学生学习缺乏灵活性，自主学习能力较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。

二、教学工作情况分析总结

这是我任教生物的第一学期，由于教学经验少，我对教学工作不敢怠慢，深入研究教法，虚心向前辈们学习，多次参与听课以获得宝贵经验。经过一个学期的努力，确实有了一些长进。以下是我在本学期的教学情况：

在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：

1、多学习，多请教

作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知从何下手，也不了解学生情况，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，以使自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点，为此我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。

2、认真备课，钻研教材，认真上好每一节课

在备课时我认真钻研教材、教参，找准重点难点，虚心向其他老师学习请教。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点并结合自己的教学特色，不断改进课件内容与表现形式。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来，尽量使学生学有所得。

3、做学习型教师

积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己不至于无所教或所教滞后陈旧，我更应不断充实自己、完善自己，用新思想、新观点武装自己，循序渐进地进行教育教学理论学习和运用，与其他老教师交流经验，取别人之长，补自己之短。另外我还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。

4、坚持记录教学反思与学生作业完成情况

我坚持每周至少记录两次教学或课后反思，分析每节课的成功与不足之处，查漏补缺，给自己提出改进意见并投入实践，并记录每节课上完之后迸发的小心思与灵感，以便于下次同课型可加以利用；另外，专门记载学生作业（包括听写、小测验等）情况，以及时提出表扬、鼓励与批评意见，同时也有利于加深对学生的了解。如此循环往复，使自己的教育教学能力不断进步。

这一学期有收获，也有不足：如对教材驾驭不够到位，吃不透课程内容，无法精确掌握重难点；教师用语不够精炼，衔接不够自然，缺乏课堂语言的艺术性；不能灵活、多变的运用课堂教学机智，面对课堂突发状况无法及时应对；缺乏将教育落实到细微之处的能力，有时对学生的奖励与处罚鉴于各种缘故而落空，损害了教师威信；课堂掌控能力有待加强，仁爱有余而严厉不足等等。而这些问题的解决方法，其实前面已经提到过，只是还有待实践的磨练，如经验技巧之流绝不是一蹴而就的，时间能打造一个新的强者，我有信心也有这个毅力，在不断努力下层层提高自己的教育教学能力。

当然，不论是在生活中，还是在工作中，都还有很多东西需要我去学习，未来还有很长一条路要走，不管这是条康庄大道，还是条荆棘之路。我会继续努力，以一种饱满向上的精神，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作上都能更上一个台阶，早日成为一名优秀的教师。

研究计划

在职攻读教育硕士研究方向

参加工作之前总是踌躇满志，认为经过多年的学习与积累自己已经具备一名称职的生物教师的条件了，然而真正站上讲台才发现，需要学的还有很多。因此，当终于听到免费师范毕业生在职攻读教育硕士的消息时，我毫不犹豫的报名了。综合任教一学期以来的工作情况，我初步将自己的研究学习分为三个大方向：

首先就是生物教育教学方法的进一步学习与深化。根据我自身的情况，可从以下几个方面着手：第一，教学理念。虽然在大学期间有接受过专门的生物教学法的学习，也基本能运用任务教学法、合作与活动教学法等，但在理论上仍显薄弱，需要进一步学习；第二，课程整合。实际应用过新课标的教材后我发现，新课标的生物课程模块更清晰、任务更具体、课型更分明，但若要达到更好的教学效果，还需要更好地整合；第三，课堂教学的多样化。多媒体教学确实能更快、更全面、更有条理地展示一堂课的重难点和基础知识点，但传统教学也可起到画龙点睛的作用，而要达到教学方式多样化，我还需更多的积累。

其次是教学（课堂）组织能力的培养：第一，课堂整体掌控能力的提高，特别是对教学各环节时间分配以及衔接恰当的掌控；第二，课堂突发状况应对能力培养，教师必须具备一定的应变能力，而我还得多加磨练；第三，保持调节课堂气氛及课堂纪律的协调性，如何使学生既能学得开心，气氛活跃，又不至于破坏课堂纪律，使课堂杂乱无章是大部分新教师面临的一个问题；第四，如何培养学生知识过关与作业完成的良好习惯，课堂是教授知识的场所，而课后过关与作业则是巩固知识的堡垒，在我与学生的磨合期，总是无法明确形成一个相应的规定。

最后则是生物专业素质的加强。我是一名教师，但我更是一名生物教师。因此，除具备良好的教育教学能力之外，我还应不断地提高自己的生物专业能力，特别是我从学生时代起就有的弱项。

在职攻读教育硕士研究计划

在职攻读教育硕士其实是个利弊共存的东西。要最大限度的趋利避害，则需审时度势，并提前计划。在职攻读最大的特点就是在工作的同时攻读硕士学位，而这一点也决定了我研究计划的基本模式。

从时间分配上说，可分为在职期间与在读期间两部分。在读期间，即寒署假集中授课与函授时，要进一步增加知识的深度、宽度与密度，精确研读资料并记录要点，与同学同伴互相交流经验、请教答疑。

在职期间，首先要做好本职工作，然后将所学理论应用到实际教学中进行检验，在教学中印证理论、升华理论；终生学习，并且虚心向老教师们学习请教。

具体的计划还得等我真正攻读教育硕士时才可详细制定，以上仅是我研究计划的大方向，特此为记。

2013年2月9日

第四篇：任教工作总结及研究计划报告

任教工作总结及研究计划报告

工作单位：山西省孝义市第二中学 姓名：任丹丹

本科专业：汉语言文学 申请专业：学科教学（语文）

2015年8月，我进入山西省孝义市第二中学工作，担任高一269班语文教学工作和高一269班班主任工作。通过一段时间的教学工作磨练，划过的是从初秋到隆冬的靓丽风景，踏过的是从大学校园到教育教学的探寻足迹，这不仅是时空的变化，更是我放飞梦想、坚定信念的一段崭新生活。正式成为教师的这段时间里我学到了很多东西，也成长了许多，为了更好剖析我在教育教学工作中的表现，去芜存菁，现把本学期的教育教学工作做一个详细的总结，并说明在攻读教育硕士学位期间的研究方向和研究计划。

一、思想认识方面

刚到学校报道时，心中有很多期待，也有也许顾虑，担心学生不够听话，担心自己不能够将学生教的很好。但是面对这份挑战，我没有退缩，而是认真细心勇敢的往前走。因为我不在是学生，而是一名人民教师，我必须要在思想认识和自我行为方面约束和改变自己，以适应身份的变换。

同时，思想要积极先进，内心要强大，自觉抵抗一些不正当的事物，坚决拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，热爱学生。着装和行为举止方面，没什么难的，但思想层面，热爱教育事业，热爱学生，这样的话易说不易做，需要长期的坚持。

二、教育教学方面

1．要认真研究课程标准。在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统，更新教学观念。高中语文新课标指出：“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。综合性学习既符合语文教育的传统，又具有现代社会的学习特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，应该积极提倡。”。

2．合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位。

3.认真备好每一节课。在备课中要思考每一节课的主要目标是什么，这节课要求学生学习到哪些知识和能力，那么课堂里的每一个活动都应该围绕这个主要目标来展开。同时，课堂活动的设计要有一定的层次区分，要尽可能的照顾到班上不同层次的更多的学生。

4．改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。教会学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。

5．在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。

三、教师技能方面

1.教态的提升。在课堂上，老师的一言一行都会影响到学生学习的注意力，教师的精神面貌也会影响到学生。作为教师穿着是一定要显得精神庄重，可以简单但不可杂乱。锻炼自己不骄不躁的心态，遇事冷静处理。同时，锻炼自己强大的内心承受能力来面对各种各样的学生和可能出现的各种情况。

2.教学能力的提升。在校期间，多次参加本备课组的教研活动，积极听其他优秀教师的课，并主动请经验丰富的老师听我的课，给我提出一些宝贵的意见，让我从中更好的发现自己的问题，更好的成长。同时积极学习优秀教师的教学经验，为自己的教学提供借鉴。同时积极争取出去学习的机会，如参加山西省高中语文教师研讨会，听取优秀教师的讲座，吸取成功的教学方法，多听名师的示范课，学习他们的教态和语言，他们的教学设计。通过各种方式不断的提升自己的能力。

3.教学理论知识的提升。坚持不断地学习教育教学的各种理论知识，用科学的理论知识来引导自己。多听名师优秀教师的讲座，不管是在网上寻找视频还是争取机会外出听讲座；多看教育类和教育心理学类的书籍，为更好的教学寻找理论基础。同时，要多了解当前的教育改革方向和先进的教学方法，与时俱进。

四、班主任工作方面

我担任着高一269班的班主任，这是学生从初中到高中的过渡时期，学生刚刚经过中考的紧张，容易产生放松放松再来学习，所以从高一开始班主任就要帮助学生树立目标，端正学习的态度，学会适应高中全新的学习方法；同时行为规范和行为养成教育是高一年级的重点工作，优秀是一种习惯，习惯成就未来，所以要在平时的每一点小细节处要求学生做到规范做到优秀。班主任工作是苦是累，但能得到学生真心真意的爱，这就值得了。

五、学校工作方面

在校我完全服从学校的管理，每天准时上班，绝不早退。由于我们学校实施坐班制，不管是否有课，都必须按时到学校上班，我也严格执行学校的规定，严于律己。学校每次召开教职工大会，也都提前到场，认真提取学校领导所传达的会议精神。

自我总结：差别主要在于态度和心态问题，只要意识到不管是备课还是讲课都是为学生服务的，如果学生没有从中得到收获，那么一切都是零，一切都是无用功。总的来说，通过这个学期的实战演练，我收获很大，成熟了很多，遇到问题学生也不会完全束手无策，在沟通这个能力上得到了很大的提高。在教学这个角度，通过学校老师的教导也有很大的提高，但不足之处仍然很多，还待有进一步的提高。

教育硕士研究方向和研究计划

作为一名国家免费师范生，在签订协议的时候，我就关注到了在职读研这一块内容，对我是非常的吸引，在工作之后还能有机会参加这样的学习，这样的机会千载难逢，所以我非常珍惜这次在职教育硕士的学习机会。为此特别思考了攻读教育硕士的研究方向并做出了研究计划。望老师能够批评指正！

一、在职攻读教育硕士研究方向

全面学习教育硕士专业知识，深入全面的了解所研究领域的方方面面。在博览的基础上，集中主要时间和精力关注自己研究领域，选取学科中的一些经典著作仔细研读，形成自己的知识架构，融会贯通，为我所用。通过教育硕士研究生的培养，使自己具备先进的教育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实的专业知识基础，较强的教育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。

二、在职攻读教育硕士研究计划

1、定义的界定

目前，学界关于高效课堂的定义很多，但几种定义都有一个共同点：通过一节课使每个学生个体都有所发展，这样的课堂方能称之为高效课堂。

“高效课堂”主要涉及两个方面的研究：教师与学生，即教与学以及两者之间的相互关系。打造高效课堂不仅仅是让学生能学有所获，教师也能在教学中实现成长找到成就感，形成“学生乐学，教师乐教”的良好局面，对师生都是一件很有意义和必要的研究。

2、研究方向

1）备课精细化，这是高效课堂的保障

“合格教师把学生教得像老师，优秀教师把学生教得像学生。”备课中教师需要转变观念，课堂教学目标的设置要结合大纲站在学生的角度来设计，教学目标应依据学生学情来设定，使每个学生都能在一节课中有所收获，哪怕只是一个知识点的收获，切忌将教学目标束之高阁而成为摆设。

备课过程中教师需要着重备课的内容主要有：学生完整清晰的学习过程、课堂环节设置、学生活动、点拨策略。对于重难点的把握要结合考纲来设计，教师切忌表演欲过剩，难倒学生以显示教师知识的深厚，讲解的巧妙并不是教师追求的目标。

2）关注课堂，关注学生

新课程把学生视为学习的主人：让学生在课堂中自主学习，学习目标由学生确立，过程让学生参与，问题让学生提出，内容让学生总结，方法让学生归纳。任何一位优秀的教师必定是关注课堂、关注学生的能手，特别善于对学生课堂提问进行总结和归纳，善于捕捉学生的课堂表现，善于评价学生的课堂行为，及时对学生进行积极的暗示和有利的引导。

课题背景中提到的案例，见学生无人举手就匆匆告诉学生答案的做法是不完全正确的，学生记下的知识没有过手，下次还是不会，赶时间赶进度又有什么用呢。不妨多给学生点思考时间，鼓励学生积极发言，也可转变发言方式就问题进行小组讨论，教师及时跟进监测学生讨论情况，然后让学生进行小组展示。虽然这样费了时间，但学生掌握了知识点，也是值得的。教学过程中当学生的活动偏离了教师预先设计的轨道，教师就使劲甚至强制性地往自己预先设计的方案引导，虽然得出了教师想要的答案，但这个答案没有经过学生的思考，学生得手快自然忘记也快。

学期教学任务重，教学课时有限，面对这一矛盾，我们不能将所有的知识点都扩大处理，而要求我们依据考纲对知识点进行区别化处理。考试要考的反复讲，学生易错易混淆的多讲；学生没掌握的，老师讲了能懂的要讲，老师讲了学生还是不懂的可以不讲。

3）构建师生共同参与的课堂模式

高效课堂的灵魂在于“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”。学生才是学习的主人，教师切忌包办学生行为。

在课堂中虽然学生和教师是平等地位，但教师作为课堂的引领者，怎么也算发言中的首席，所以教师要当好高效课堂的引导者。教学过程中，教师适合跟进、反馈、消解，采取多种方式巩固学生学习成果，使得课堂效益最大化。

课堂中教师要控制情绪、管住自己的嘴，给学生思考讨论时间，操作上可参照高效课堂的五大教学原则：学生自学在前，教师教授在后；学生尝试在前，教师指导在后；学生独立思考在前，小组合作在后；学生思考在前，教师点拨在后；学生测试在前，教师讲评在后。

总之，我们要相信学生解放学生利用学生发展学生，把课堂还给学生，教师少讲精讲，当好高效课堂的引领者，切实解决学生课堂知识过手低的问题。

第五篇：任教工作总结及研究计划报告

任教工作总结及研究计划报告

蒋雪梅

2012年的7月，我来到了乌鲁木齐外国语学校，8月26号正式踏上工作岗位，成为初一4班和10班的数学教师，另外担任10班的班主任，刚成为一名教师，心情是非常的激动和忐忑的，但相比实习之前的焦虑，此时要自信许多。经过半年的工作，在这半年之中，发生了各种各样的事情，对我来说是一种磨练，更是收获和成长。下面就班主任工作和教学工作分别进行总结。

担任了半学期的班主任，这是一段苦乐交织的岁月，有时甚至会觉得相当痛苦。学生对于老师的要求不是那么的放在心上，自律能力较为缺乏，例如在班级无数次的强调不能打闹，但是有一次发现班级同学在扔一块抹布，经过询问，这块抹布已经扔了好几个来回，有不下六名同学参与其中，我当时内心就涌出一阵酸楚，压抑不住的泪水涌出，我感到自身的付出，期望，没有得到半点理解和认同，没有的得到回报。这是我第一次被他们气哭。

我比较重视对学生的思想教育，经常利用每周一国旗下讲话的主题，或者利用早自习自选主题对学生们进行思想教育，例如在一次考试之后，有位学生因为作弊，考试成绩记为0分，第二天早自习，我就给学生们讲了这样一个故事，父子两人走在徒步旅行的路上，碰到了一块铁，父亲说：“儿子，捡起来，到集市上去卖”。儿子说：“不要，我不捡”。父亲没再多说什么，自己默默的捡起了铁块，走了阵到了集市，父亲卖了铁块，又用卖铁块的钱买了草莓。他们继续上路，走在一片荒漠上，儿子渐渐觉得饥渴难耐，向父亲要草莓吃，父亲默不作声，只是边走边将草莓扔在路边，儿子没有办法，只有将地上的草莓捡起来解渴。后来父亲对儿子语重心长的说：“儿子，在你能付出的时候，你如果不去付出，那么你希望收获的时候，你希望分享成功的果实的时候也不会有你的份，如果你什么都没有，这个时候你往往会牺牲你自己的尊严。”但这个没有形成常规，如果形成常规，并且能发动起学生的积极性，参与到其中，成为教育故事的讲述者，那么学生就可以进行自我教育。

另外我很重视学生的学习习惯的培养，对每天的作业上交情况进行记录，未上交全作业的同学，作业完成质量不好的同学，中午就留下先写作业，完成之后才能去吃饭。执行这个方法之后，作业上交数量明显改善，但是作业的质量还是存在很大的问题，而且学生的数量较多，之后如果再出现这样的情况，可以挑出几位学生进行处理，例如重写。

在班级的管理上，还是有很多的漏洞，在这半学期内没有养成良好的日常行为规范。有一部分原因，是自己经验不足，意识不到，另一部分原因在于，我解决问题的能力上有较大的欠缺。例如，我知道要培养班委的能力，树立班委的威信，可是我却无从下手，不知从何做起，甚至对班委开会都不知道对班委说些什么。又如，我希望转化后进生，但是在与后进生的谈话中，感到很词穷。对于经常打闹的学生，我已经不知道该对他们采取什么措施了。当需要我做总结和评价的时候，心里会特别没有底，以前从来没有去总结和评价一件事得习惯，我的语言表达能力有很大的欠缺。一次班主任培训，那位教师说道语言的魅力，同样一件事，换个说法，学生就可能会更加愿意接受，更加认同。希望自己以后在语言表达上，要仔细琢磨。

在班级的管理上，也有很多无奈之处，有时候老师强调了很多遍的事情，学生做不到，例如课间打闹，自习课讲话，听课不认真，做值日不认真，不热爱劳动等，很多时候光靠讲道理，或者批评，对这些学生来说效果并不大，他们并不是不懂道理，只是自己不能约束自己或者不愿约束自己，因此，需要制定相关的规定，制定一些处罚措施，否则，依靠他们自觉和自律是行不通的。

我在对学生讲完道理之后，学生们的反应并不到，因此，我总觉得他们根本听不进去我的话，但是一件事情告诉我，我低估了自己言行的力量。又一次，我对学生说，送大家八个字“不耻下问，勇于上问”。过了很久，不记得在说什么了，一个老是打闹的同学说：“老师，你不是说要不耻下问，勇于上问吗？”至此，我才意识到自己的话对于学生的影响力，这位非常调皮捣蛋的学生都记在了心上。因此，以后要更加注意自己的言行举止。

爱学生，这是很多老是告诉我的，一个老师对待学生的情感，学生能够很敏感的察觉出来，你爱学生，学生就会爱你，每个学生都是期待老师爱自己的。教育当中如果多谢爱与关怀，与学生平等的交流与对话，可能会起到更好的教育作用。在这半学期当中，我对学生的爱是不够的，甚至有讨厌，有憎恨，嫌弃。对他们的批评也多过表扬，经常生气，有时还会情绪失控。这学期希望能肯定他们的优点，发觉他们的优点，但也要坚定不移的指出缺点和要求改正缺点和不足之处。不能因为缺点而忽略优点，不能因为优点而忽略缺点。

教师应当和学生站在一起，而非站在学生的对立面，永远不要与学生为敌。一次，学校要求大扫除，一些违反了纪律的学生被我留了下来，我对他们说，现在班级需要你们做贡献，他们很乐意做大扫除。后面我又对他们说，咱们快点干，学校领导要来检查，要不然咱们做不好又要被骂了。学生们见缝插针的干活，互相配合的很好，在一个小时之内，就把打扫除做完了，而且教室打扫的相当干净。这是开学以来我最满意的一次大扫除，之前的大扫除几乎每次都被批评，都是学校最后一个做完的。如果我是这么对学生说的，你们快点干，干不好等着。这样跟学生之间就形成了一种对立甚至对抗的关系，很多学生会有逆反心理。

开学以后，每次扫雪，学生们都是跑去玩的玩，偷懒的偷懒，几乎每次都是全校倒数第一扫完，每次都让我生气无比，扫完雪回来都要批评大概一节课的时间。之后按照校长的建议，将卫生区划分成几块，把学生分成几个小组，每组扫一块，自己组扫自己那一块，小组之间形成竞争。这样分配过后，果然扫雪的效率提高了很多。班级的管理，还是要讲究技巧和方法。激发起学生的竞争意识和荣誉感，能调动起学生们做事的积极性。

在营造良好的班风，良好的学风，良好的舆论环境方面，自己还不知道如何对学生进行教育和引导，向老教师请教吧，在班主任工作上，还是路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知从何下手，也不了解学生情况，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，以使自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点，为此我经常去听老教师的课。

在备课时我认真钻研教材、教参，找准重点难点，虚心向其他老师学习请教。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点并结合自己的教学特色，不断改进课件内容与表现形式。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来，尽量使学生学有所得。积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己不至于无所教或所教滞后陈旧，我更应不断充实自己、完善自己，用新思想、新观点武装自己，循序渐进地进行教育教学理论学习和运用，与其他老教师交流经验，取别人之长，补自己之短。另外我还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。

我坚持每节课写课后反思，分析每节课的成功与不足之处，查漏补缺，给自己提出改进意见并投入实践，并记录每节课上完之后迸发的小心思与灵感，以便于下次同课型可加以利用；另外，专门记载学生作业情况，以及时提出表扬、鼓励与批评意见，同时也有利于加深对学生的了解。

自己仍然还有很多不足之处，如对教材驾驭不够到位，吃不透课程内容，无法精确掌握重难点；教师用语不够精炼，衔接不够自然，缺乏课堂语言的艺术性；不能灵活、多变的运用课堂教学机智，面对课堂突发状况无法及时应对；缺乏将教育落实到细微之处的能力，有时对学生的奖励与处罚鉴于各种缘故而落空，损害了教师威信；课堂掌控能力有待加强，仁爱有余而严厉不足等等。而这些问题的解决方法，其实前面已经提到过，只是还有待实践的磨练，如经验技巧之流绝不是一蹴而就的，时间能打造一个新的强者，我有信心也有这个毅力，在不断努力下层层提高自己的教育教学能力。

我在大学期间的研究方向和研究计划如下。教学方面，一、深入专研课堂教学方式，例如提问方式，课堂组织形式，如何吸引学生，提高课堂效率等。

二、进一步学习新的教育理念，将先进的教育理念用到实际的教学实践当中去。班主任工作方面，研读著名教育家的著作，看优秀班主任写得书籍文章，了解他们的想法和实际做法，并且结合自己和班级的情况进行实践。我的研究计划，学习（阅读，交流），再思考，实践，反思，记录。如此循环往复，不断解决自己面临的问题，提高自己的能力。