工作总结及研究计划

第一篇：工作总结及研究计划

任教工作总结及研究计划报告

工作单位：陕西省宜川县中学姓 名：袁本科专业：汉语言文学申请专业：学科教学（语文）

丹

一、任教工作总结

2014年8月，我怀着既紧张又期待的心情回到我的母校，陕西省延安市宜川县中学，时隔四年，再次回来，发现除了校园环境细微的变化外，一切还是那样的熟悉，当然最大的变化是自己身份的变化，四年前，我以一个学生的身份从这走出去，四年后，以教师的身份回来，感慨颇多。这学期，是我跨出校园迈入职场的第一步，也是我构想自己的教育事业的第一步，更是发展自己的教育理想的第一步，因此，有必要对这一学期的任教工作做一个系统的反思和总结。

（一）工作任务总结

语文学科是一门基本科目，并且在高考比重中占的比重越来越大，我所任教的学校正在大力开展新课程改革，语文教学改革的步伐迈的尤其之大。因此，我们高一语文备课组积极响应学校“以生命教育理念为指导，以课题引领为战略，以思维导学为核心”的号召，对高中语文的体系性教学进行了细致的研究，从而着力来培养学生的语文思维，提升学生的语文素养。

我们本学期的具体工作主要分为以下四个部分：

1、明确体系，教学有章。我们备课组有很多教师都是常年置身于高三一线教学的优秀教师，师资力量非常雄厚，因此我们在经验型教师的带领下利用假期时间，精研高考，深析教材，厘清学科主线，构建知识框架，最终确定以“阅读与表达”为突破口来培养学生，真正做到教有法，学有章。

2、教材整合，阶段训练。这个是建立在我们第一项工作的基础之上的，我们打破年级界限，把人教版高中语文必修一到必修五，以及选修教材中的《先秦诸子散文》和《中国古代诗歌鉴赏》这7本教材进行了整合，并且充分借鉴了鲁教版和苏教版教材中的优秀篇章，遵循“以本悟本”和“零资料”的原则，分阶段，有规划的对学生的诗歌鉴赏能力以及文言文阅读能力进行培养和提升。

3、自主命题，学考结合。因为我所任教学校本学年的教学不像其他学校一样从第一课到最后一课按部就班的实践，因此其他地区的考试题对我们来说没有任何的借鉴性，所以我们决定结合我们的培养目标和教学实际，自主命制试题，我们通过备课互研，结合本阶段的学习重点，全体老师共同研究文本，自己命制试题，并设定答案，最后再进行筛选整合，命制出最符合我们学情的考试题，真正的做到学考结合。

4、开展同读，素养提升。如果说前三个阶段主要是为学生阅读能力的提升服务的话，那么我们的第四项工作则是，积极开展班级同读，班际换读和年级读书交流等活动，在阅读中提升学生的感悟能力，在感悟中培养学生的写作能力，在写作中提升学生的语文素养。在这一学期的紧密充实的工作下，我学到了很多，当然也有很多的不足，需要进一步学习。

（二）学情分析

我所带班级为高一（8）班和高一（15）班两个班级，两个班级本身学情存在很大差异，八班为实验班，语文基础较好，学生上课能够积极投入，紧跟教师思路。在入学成绩登记中显示，整个班语文成绩处于一个均匀的水平，平均在70分左右，有两名成绩较差为55分。而十五班相对基础较薄弱，在新课改讨论环节学生容易钻空子，使课堂整个进展较困难。课堂秩序等也成为阻碍课堂进展的一大因素，本班在入学成绩登记中显示，虽有个别语文成绩拔尖，为80多分，但低分学生依然不少，40分以下有7名学生，且50到60分的学生为20人左右。故抓基础对十五班学生来说显得尤为重要。

（三）教学进度整理 第一周：

意象意境、缘景明情类诗歌整合（共五个课时）《沁园春 长沙》（人教必修一）《声声慢》（人教必修四）《登高》（人教必修三）第二周：

朦胧诗、象征性意象、多重主题探究类诗歌整合（共五个课时）《雨巷》（人教必修一）《锦瑟》（人教必修三）

《致橡树》舒婷（鲁教必修五）第三周：

抒写离情别绪类诗歌整合（共五个课时）《再别康桥》（人教必修一）《雨霖铃》（人教必修四）

《今别离》黄遵宪（人教选修）第四周：

叙事抒情诗、细节描写体现人物形象类诗歌整合（共四个课时）《大堰河我的保姆》（人教必修一）《诗经 氓》（人教必修二）第五周： 叙事抒情诗、细节描写体现人物形象类诗歌整合（共四个课时）《孔雀东南飞》（人教必修二）《琵琶行》并序（人教必修三）第六周：

怀古类诗歌整合（共五个课时）《咏怀古迹》其三（人教必修三）《念奴娇 赤壁怀古》（人教必修四）《永遇乐 京口北固亭怀古》（人教必修四）第七周：

政治讽喻类诗歌整合（共五个课时）《马嵬其二》（人教必修三）《诗经 采薇》（人教必修二）《长恨歌》（人教选修）《燕歌行》（人教选修）第八周：

阐发情感志向类诗歌整合（共五个课时）《短歌行》（人教必修二）《水龙吟登建康赏心亭》（人教必修四）《书愤》陆游（人教选修）第九周：

抒写情感心志类诗歌整合（共五个课时）《归园田居》（人教必修二）《蜀道难》（人教必修三）《离骚》（人教必修二）第十周：

兴趣培养、胆识提升类诗歌整合（共五个课时）《崔护》(课外选读）《大铁椎传》（人教选修）

《廉颇蔺相如列传》(人教必修四)第十一周：

兴趣培养、胆识提升类诗歌整合（共四个课时）《京都儒士》（课外选读）《齐人有一妻一妾人》（教选修）第十二周：

障碍突破、功底训练类诗歌整合（共五个课时）《种树郭橐驼传》（人教选修）《烛之武退秦师》（人教必修一）《师说》（人教必修三）第十三周：

障碍突破、功底训练类诗歌整合（共四个课时）《劝学》（人教必修三）《苏武传》（人教必修四）第十四周：

核心切入、拨云见日类诗歌整合（共五个课时）《归去来兮辞》（人教选修）《六国论》（人教必修）《苦斋记》（人教选修）第十五周：

核心切入、拨云见日类诗歌整合（共五个课时）《项脊轩志》（人教选修）《滕王阁序》（人教必修五）《逍遥游》（人教必修五）第十六周：

检测落实、拓展巩固类诗歌整合（共五个课时）《荆轲刺秦王》（人教必修一）《兰亭集序》（人教必修二）《寡人之于国也》(人教必修三)第十七周：

检测落实、拓展巩固类诗歌整合（共五个课时）《陈情表》（人教必修五）《赤壁赋》（人教必修二）《过秦论》（人教必修三）

以上为基本课程进度，作业进度安排主要分为习惯培养本和学案两大部分，学案基本上要求每案一交，主要检查学生进行知识整合的能力以及对学生课堂知识的一个检测。习惯培养本主要对学生进行300字小作文的训练，基本上要求每周两次训练。

（四）教学方法总结与反思

作为一名刚走出校园的年轻教师，教学工作面临着重重压力和挑战，再加上所任教学校新课程改革已经很成熟，如何紧跟学校理念，落实课改课堂，成为一项重要工作，在过去的一学期里，虽然一直在不断努力，但是仍然感觉存在很多的问题。因此，结合一学期的学习和经验型教师的指导，我对新课改课堂的教学方法做了以下的反思与总结。

1、创设宽松的合作学习环境

教师虽然是引导作用，但是引导的好坏对学习成效起着十分关键的作用。对于语文课堂，更是如此，语文科目思维活跃，对于每一篇文章，教师都应该根据课文本身的特点及本班学生的特点等，把学生引导到学习的重难点上，给学生创设宽松的合作学习环境，从而让学生来发现问题、分析问题和解决问题，最终达到学习效果的最大化。我们说每个学生身上都蕴含着巨大的潜能，需要我们给学生提供这个环境和机会让学生来充分展示。

2、指导有效的合作学习方法

（1）合作不是说任何一个问题都要大家一起来解决，在合作之前一定要自己先独立的思考问题，听课时，会发现大部分学生只是在等别人的一个现成的答案，压根不去独立思考问题。（2）“优帮差”，有这样一部分学生，比较碍于面子，不喜欢去请教别人，而合作时，当自己完成不了时，应先及时请教组内成员。（3）发言也要有先来后到，不应一团乱，要注意倾听别人的发言，不然到最后谁的观点如何也没人听的清楚。（4）学会点评别人的发言。

3、制定合理的合作小组制度

（1）要求人人参与。小组合作，由于组内成员少，就会便于管理，不像整个班几十人，免不了有人浑水摸鱼。组内成员必须保证人人参与，这不仅限于讨论时每个人都要张嘴说话，更体现在平时学习生活中。（2）采取“株连”制度。株连，即一人犯错，其余相关人员也要接受惩罚。在小组合作中，实行这一制度并不是一件坏事。笔者认为，在小组内明确规定这一制度，就可以约束每个成员的行为，在做每件事情之前考虑到自己的行为关乎整个小组成员的利害，对自己是一种很好的监督。

4、设计合理的合作学习问题

（1）问题设置难度要适中。太简单的问题不值得讨论，学生会觉得讨论毫无意义，也会浪费课堂宝贵时间，更是浪费合作学习这样一个学习环境。那假如太难，学生耗费大量时间不说，没有结果，会使学生有一种挫败感，挫伤学生自主合作的积极性。（2）问题设置紧扣本篇文章的重难点。人们常说，教师提的问题要有水平，对学生学习有效性很有帮助，什么样的问题才是有水平的呢，笔者认为，首先所提问题不能和文章重难点无关，而应该紧扣文章重难点，这样学生每合作完成一个问题，就会对文章理解更进一步。因此设置的问题应该做到紧扣难点，突出重点。（3）问题设置层层递进，环环紧扣。整篇文章的问题设置应该做到层层递进，由易到难，在教学目标的大背景下，整个课堂的合作问题可以环环紧扣，形成一个问答体系。

5、选择恰当的合作学习时机

（1）一人解决问题有困难时。在课堂中，提出的问题需要学生质疑解惑时，如果提前预估这一问题个人是无法完整完成，或者说大部分人无法完成，则就需要设计合作学习这一环节，让学生共同讨论来完成。（2）开放性问题，意见不一时。如果遇到开放性问题，这一类型的问题主要是发散学生思维，学生一般会出现很多不一样的答案，这样如果让每一个学生都站起来和全班学生交流，这明显时间是不够的，这种情况下，可以进行合作学习，先小组内交流自己的答案，再由一学生代表本小组在全班分享本小组的讨论成果，这样既省时，又能最大限度的保证学习成果的有效性。（3）开展竞争性的活动时。在新课改的课堂上，教师经常会组织各式各样的学习方式，比如辩论赛等等，在这一情况下，小组间需要竞争，就需要每个组内成员集思广益，这样合作无疑是最好的方式。

6、进行恰当的合作学习形式

（1）展示形式。这是合作学习最普遍的一个形式，几乎每节课都缺少不了，有讨论，就必定需要展示，展示可以是站起来的口头展示，也可以是上黑板书写展示，这是其他学生检验本组成员讨论成果的一个方式，所以很重要。（2）竞赛形式。在众多的合作形式中，竞赛形式无疑是最能激发学生兴趣的，竞赛形式又可以通过很多形式来表达，例如语文课堂上，默写竞赛，背诵竞赛，以及上面我们提到的，遇到开放性问题时的辩论竞赛。（3）对子互查形式。学生在上课前或上课之间都会有老师布置的作业，完成后若自己检查，会没有一个标准，也会有“水分”，而让老师检查或小组长检查，又会耗时太长，效率低，而相对的两个人互相检查，互相帮助，就会避免这些问题，而且给对方检查时，还会加深自己的印象。巩固自己的记忆。

二、研究方向及研究计划

（一）研究方向

“书到用时方恨少”，真正成为一名教师，真正站上教台，才发现需要学习的还很多很多，因此，我决定报名攻读免费师范毕业生在职教育硕士，综合任教一学期以来的工作情况，我初步将自己的研究学习分为三个大方向：

首先，对语文专业基础知识进行进一步深入的学习和巩固。只有自己具备良好的语文素养，充足的专业知识，才能更好的去教学生，更好的去掌控课堂，这是当好一位优秀语文教师的前提与基础。

其次，对语文教育教学方法的学习与深化，第一、教学理念，由于我所任教的学校的教育理念比较先进，秉承以学生为主体，大力开展合作和活动教学法，提倡学生展示，而我作为一名新教师，还不能更好的去实践和操作这一教育理念，所以我需要更好的去学习，从而应用于课堂，真正实现高效课堂。第二、教学方式，现如今，多媒体教学方式的广泛应用，能够更快，更全面，更有条理的展现教学内容中的重点和难点，并且，多种教学方式相结合，更能激发学生的学习兴趣和学习动力，所以我还需要在这方面进行更深入的学习。

再次，对新课改这一课堂模式的学习。学校提倡高效课堂，高效课堂的灵魂在于“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”。学生才是学习的主人，教师切忌包办学生行为。在课堂中虽然学生和教师是平等地位，但教师作为课堂的引领者，怎么也算发言中的首席，所以教师要当好高效课堂的引导者。教学过程中，教师适合跟进、反馈、消解，采取多种方式巩固学生学习成果，使得课堂效益最大化。课堂中教师要控制情绪、管住自己的嘴，给学生思考讨论时间，操作上可参照高效课堂的五大教学原则：学生自学在前，教师教授在后；学生尝试在前，教师指导在后；学生独立思考在前，小组合作在后；学生思考在前，教师点拨在后；学生测试在前，教师讲评在后。对于这一课堂模式，自我感觉了解的还是很肤浅，所以还需要不断深入的去学习。

（二）研究计划

作为一名免费师范生，国家给我们提供了免试读研的机会，所以我会更加珍惜这个机会，努力学习，并且初步制定了以下研究计划。

经过一学期的教学工作，我发现自己在新课改课堂这方面操作还是不到位，导致学生不能真正受益于新课程改革，因此我想对语文新课改课堂这方面进行深入的学习和研究。第一阶段，课题研究准备阶段

1、确定研究课题。

2、课改课堂调查。

3、设计课堂研究方案。

4、进行课题可行性论证。

具体可从课改课堂的各方面入手，比如课前预习，课中展示，课后巩固以及导学案的使用等等。第二阶段，课题研究实施阶段

1、进行充分调查，搜集资料。

2、撰写课题阶段性总结材料。

3、总结，反思，不断完善语文新课改课堂。第三阶段，课题研究总结阶段

1、整理材料并运用统计方面的知识，进行计算、对比，得出一个理性评价。

2、撰写课题研究总结性报告、论文。

这只是一个初步的计划，进一步的学习还需要各位老师的指导，从而进行深入的学习，所以非常希望能获得这次在职读研的机会，去完成我的梦想。

第二篇：任教工作总结和研究计划

任教工作总结和研究计划 工作总结：

时光荏苒，转眼我来到XX中学已经有半年之久。回想这半年的工作和学习，既有欢笑也有苦恼，既有收获也有仍需改进的地方，和同事、学生在一起的日子是幸福的。现在静静的写下我这半年来的工作总结，收拾好心情，开始新的工作和学习！

一、思想政治方面

在我还没有踏上工作岗位之前，就有许多老师和朋友告诉我，老师是一个神圣的职业，能够走上那三寸讲台是你的莫大荣幸。在这份荣幸存在的同时，一种责任也就孕育而生了！教书育人，担负着培养祖国未来的神圣使命的我怀着满腔热情来到了XX中学，开始了我的教师生涯。作为一名教师，肩负着时代的重任和祖国的重托，我深切地认识到，提高政治思想觉悟，是开展好教育工作的基本前提。我永远忠诚于党的教育事业，自觉学习党中央的工作精神及江泽民同志的“三个代表”的重要思想，高举邓小平理论的伟大旗帜，实事求是，努力弘扬“为公、务实、创新、争先”的实效精神。平时，我积极参加全校教职工大会以及学校组织的政治理论学习，始终严格要求自己，力求自己的一言一行对学生起到表率作用。工作中，严格遵守学校各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务。这半年来，我的思想政治水平有了很大提升，但是人要不断前进，我仍需继续坚持学习党的理论，学习教育理论，来扎实自己的业务水平。

二、教学工作方面

教师的主要工作还是教育教学，全面提高教育教学质量。教学质量永远是教学的生命与核心。要提高教学质量，关键是要上好课，教会学生学习的方法。为此，们认真备课，认真钻研教材，精心设计导学案，从学生的角度精心设计，便于引导学生学习。在高效课堂的学习中，同学们都能把自己当成是学习的主人，在课堂上充分展示自己，课堂真正了变成了学生展示的舞台，老师只起到了引导，点拨的作用。高效课堂不但让学生活了起来，也让老师们活了起来，老师们制定导学案，互相配合，通力合作，实现了集体备课，导学案的呈现就是集体智慧的结晶。通过制定导学案，增强了老师们之间的团队意识，增进了老师之间的凝聚力。高效课堂的小组建设，使同学们之间增强了凝聚力，同学们的集体意识增强了，团队意识也增强，通过小组之间的竞争，培养了同学们的竞争意识。高效课堂锻炼了学生，也锻炼了老师。

2011-2012学第一学期我担任高一（8）班、（9）班、（10）班、（11）班、（13）班和（14）班6个普通班的生物教学工作。由于学生基础不一，所以要求教学方法、教学手段需要不断的更新和变化，我在实际教学过程中也在不断的摸索的完善。对于上学期的教学工作我总结以下几点：

一、课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。

1、在教学设计时应预测学生在学习某一节内容时，可能会遇到哪些问题；

2、能设想出解决这些问题的策略和方法。这就对教学设计的科学性和合理性提出了挑战。主要包括四个方面：①教材分析。首先要通览教材，鸟瞰全局，把握本节内容在整个教材中的地位；其次，精读教材，把握重点和难点；再次，泛读教材，掌握本节内容和各章节之间的内在联系。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充；才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在设定教学目标以及教学重、难点上与学生实际有否差异等。②学情分析。只有全面了解学生，根据学生的实际情况进行自我教学反思，才能切合实际地确定教学的起点、深度和广度。③教学过程。包括提问设计、知识点安排顺序、课堂组织形式，习题反馈等。④总体评价。教学设计、教学效果、教学反思与改进方案。这种反思能敦促自己在教学实践过程中不断进步。

二、课后反思，以下是我在以后的课堂中应该完善的一些地方。1．新课改的指导思想是以教师为主导，以学生为主体，以讲练结合为主线。应该充分调动学生，让学生的思维活跃起来，真正参与到课堂教学中来。

在实际教学中，我经常忽略了学生的主体地位，与学生的互动沟通太少，没有即使关注教学过程中学生的表情、反应，使得课堂气氛比较沉闷乏味。这是我作为新教师最大的缺点和不足之处

2.知识点疏漏较多。作为一名新教师，难以整体了解高中生物教材的编排，同时难以把握每一节内容的重难点，以及其在教材中的地位、和各个章节的联系等等，这都是源于对教材的不熟悉。所以在备课时，有些知识点难免有所疏漏，在今后备课的过程中我会多参考相关资料，并向有经验的老教师求教，弥补不足。

3．应该多练习题，这样能迅速把握重点、难点和考点。在课堂教学中，由于教学内容讲解过多，给学生留下的时间比较少，不能充分调动学生的主观能动性。课堂练习时间较少，学生所学知识不能做到当堂吸收当堂利用，导致教学效率会大打折扣。

总之，高中生物课的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格与教学特色。布鲁巴赫指出：“反思性实践是使教师在其职权范围内，改进自己的教学实践，成为更好、更有效率、更富创见的行家的工具”。

研究方向： XX课程与教学论

研究计划：

作为国家免费师范生政策的首届受益者，转眼间走上基础教育工作岗位已半年时间。半年中，我在不断的学习和探索中逐步走向一个成熟而合格的教育工作者。但我仍觉得自己在理论知识和专业技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通过这次进修研究生的机会，我希望可以不断提高自己在生物教学各方面的能力，并将之进一步运用于自己的教学实践当中。为此，我制定了如下研究计划：

一、充分合理利用时间，不断充实自己的专业知识。

教育硕士所修课程包括公共学位必修课程、学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程和教育实践研究五个部分。我会利用工作之余，安排好学习时间，认真钻研专业课程，与教育教学实践有机的结合起来，不断完善理论知识储备来指导教学实践工作。

二、根据所在学校现状，研究适合学生发展的有效教学模式。

XX中学建校X年，学校年轻教师居多，但是绝大多数以传统教学模式为主。整堂课以教师的教为主、学生的学为辅。虽然老教师的身上积攒了无数丰富的教学经验，但是却忽略了课堂教学的有效性。经过了解，学校生源历年来都是全县最差的，传统额教学模式，整节课都是满堂灌，使学生觉得枯燥乏味，甚至产生抗拒抵触情绪，不能充分调动学生的学习积极性，导致学生的成绩越来越差，教师的工作越来越累。在研究生阶段，我将会不断探究和尝试新的教学方法，把课堂还给学生，让学生成为学习的主体和主宰，提高课堂教学的有效性。

三、拓展教育学、心理学理论知识。

在半年的教学工作中，我的大部分时间都用于备课、批改作业等工作当中，很少有时间去读一些教育专著、教育心理学方面的书籍，而在教学的过程中我深刻的意识到自己这方面知识储备的匮乏，所以我相信自己在这一方面有很大的进步空间。只有不断超越自身的局限性，了解古往今来名家的教育方法，掌握先进的教育理念，为教学实践打下坚实的理论基础，才能真正的将所学服务于自己的教育教学工作，从而提高课堂教学的有效性。

四、独立思考，联系实际，在导师的指导下，完成毕业论文。

在读研期间，我会通过阅读、学习课程，以及在教学实践中的不断总结反思，锻炼自己独立思考，分析问题的能力，形成自己的见解。在学习期间，积极与导师联系，在导师的指导下独立完成毕业论文的撰写。

小结： 我希望通过这次攻读研究生的机会，从理论知识到实践教学技能，不断充实完善自我。从自身实际出发、从所在学校的具体情况出发，为推动整个基础教育事业的发展，为本校学生的终身发展，献出自己的力量。

第三篇：任教工作总结及研究计划

任教工作总结及研究计划

2013年7月，我怀着对母校的留恋不舍，对未来的期待与少许忐忑之情踏上了回家的路途，并于8月中旬正式在我现在所在的单位—昌吉市第一中学任教。我在学校的工作主要分为两大部分：教学和校办秘书。因为学校校办秘书的工作比较琐碎，事情比较多，所以作为主课教师的我只用带一个班级的课程。接到这份秘书的工作多我来说既有利也有弊。利在于可以用繁琐、大量的行政工作锻炼自己的办事能力，促进自己在人情世故方面尽早成熟，而弊端则是作为一名教师，秘书工作必然会影响到我的教学工作，从教学成长方面没有益处。

下面我将就我这一学期的工作进行总结并对研究计划做出报告。

一、教学工作

开学初，我由于学校安排，任初一年级某班的数学教师。起初是有些不适应，毕竟在大学期间，家教一直在带高中学生，大三时的讲课练习也一直在练习高中课程的讲授。初中内容于我而言虽然简单却很陌生，也不清楚如何更好的和刚刚离开小心进入中学的初一学生相处。期间，也受到了同班班主任的指导，了解了采用什么样的方式方法对待初中学生才是对的。然而不出一星期，学校因为增加了一个高中班而将我调去教高中。开始的时候是挺开心的，认为自己可以教自己熟悉的年级了，可当我真正进入教学中后，才意识到，即使在大学期间一直练习讲授高中教材，可在真正的实践中完全是另一回事。大学期间练习时，配合自己的是大学同学，而高中讲课中，配合自己的是完全没有学过这些知识，理解能力弱很多的高中生。再加上自己没有经验，不能够准确的把握住学生知识薄弱的地方，使得自己的讲课进行的很困难，常常有力不从心的感觉。所幸，学校制定了完善的师徒结对制度，让我一入学就可以拜我校的名师—余朝忠老师为师。余老师在我备课、上课、课后作业设计上都给了很多宝贵的建议，让我逐渐理清了自己的教学思路。

1、备课方面，我每次都会看很多资料，上网查询，力求能设

计出合理的教学环节。例题与练习题的选择也不会一味图省事而只选用教课书上的题目。为保证题目适合自己所带的基础较其他班要差的学生，我会特意设计一些简单题以帮助弱势学生，也会在最后选择一道稍难的题目满足成绩相对较好的学生，保证做到学校要求的培优扶困，以保证不同层次的学生可以得到与其理解能力同等程度的锻炼。我还坚持每周至少听一节师傅的课，有时因为工作，课程冲突造成没法去听课，我也会在自己上课前先去找师傅和他讨论一下自己的课程设计，询问需要注意的地方，将自己事前能做的准备尽量做到完善。

2、课堂教学方面，我首先是努力克服了站上讲台的不适应，不断的锻炼自己，力争使自己在最短的时间达到大方自然的教态。由于自己才毕业，年龄较小，很难约束住学生，所以我也一直和同事讨论如何在既保持和学生年龄相近容易亲近的优势下又能够不失教师的威严，防止学生由于亲近而在课堂上不认真听课的情况出现。另外，课堂中，我也试着采取幽默的语言、组织一些课堂小活动活跃气氛，尽量让学生在比较愉悦轻松的环境下学习，利于学生对知识的接受与掌握。

3、作业布置方面，我也是秉持着以学生为本，充分考虑学生 的学习情况，接受能力，结合书本、练习册以及网络资料等，有梯度的设计课后作业，以帮助学生尽快熟练掌握新学习的知识。

4、课后辅导方面，由于校办秘书工作的繁忙，我没有太多的

时间与学生接触，在课堂上我会用语言多鼓励学生去办公室问题，如果有学生去问我问题，即便工作再忙，我也会立即停下手边的工作，耐心细致的给学生讲解。

虽然数学这门课需要学生大量的做习题，但我不认为在高中尤其是高一学生如此大的课业压力下多加课，多布置练习题是有效的方法。我坚持习题的精讲精练，所有的内容也尽量在课堂中讲完，不多占用学生其他时间。这样的理念，在学期末给了我惊喜。我所带的班级是学校里最差的班级，期初包括期中考试时的成绩不仅排在年级最后一名，平均分还比倒数第二名低了近十分，可是在期末考试的时候，这个班的平均分排名上升了一名，比最后一名高了近两分。这让我很受鼓舞，找到了自己将来的教学方向。未来的日子里，我也会顺着这个方向继续努力。

二、秘书工作

校办被称为是学校行政的咽喉部门，起到上传下达的作用。在这里的工作不仅重要，同时也很繁杂。过去的一学期中，我除了上课时间，大部分时间都在做秘书工作。学校每学期的检查特别多，校办负责迎检工作，自然工作量要大的多。很多检查还需要准备档案，不仅在工作期间没有闲暇，甚至很需要加班加点以保证工作顺利的完成。在各种检查的准备过程中，我吸取了很多宝贵的经验教训。做事要认真仔细，遇事不能慌张，不要盲目的听从指令做事，多加考虑确定一个切实可行的办法后再行动，免得最后做了无用功。在行政秘书的工作分配中，我被分到了最麻烦的人事工作。想要做好这份工作，遇事需要克服我做事喜欢拖拉的坏毛病，不能粗心大意，否则只会增加自己的工作量，让自己做重复工作。经过一学期的锻炼，我现在不论是准备档案资料还是办人事方面的职称晋升效率都较刚来学校的时候要高的多。

三、工作中存在的问题和不足。教学上还是不能很好的掌握学生动态，很难把握学生的知识掌握情况；尚未实现用“生本模式”授课；各别知识自己也不是很熟练，给学生讲的不够透彻；校办工作在量较大的情况下还是容易出现烦躁情绪，有时会出现不认真工作的情况，办事仍有些拖沓。

四、研究计划

作为一名免费师范生，在国家政策的帮助下，我走上了基础教育工作岗位，如今已经过了近半年。在这些时间里，我通过不断的学习和探索，逐步走过教师职业发展阶段的适应期而向一名成熟而合格的教育工作者迈进。但我仍觉得自己的理论知识和专业技能上有所不足，自身工作上存在很大的局限。我希望能够通过这次进修研究生的机会，可以不断提高自己在数学教学各方面的能力，并将之运用到自己的教学实践中来。为此，我制定了如下的研究计划。

一、充分合理利用时间，不断学习，充实自己的专业知识。通过了解，我知道了教育硕士所修课程包括公共学位必修课程、学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程和教育实践五个部分。我会利用工作之余，安排好学习实践，认真学习专业课程，将之与教育实践有机的结合在一起，不断完善自己的理论知识，充实自己的教学教学实践手段。

二、利用专业知识，探索高效课堂模式。

保证课堂备课的精细化，设计完整清晰的学生学习过程，课堂环 节，学生活动，点拨策略。对于重难点的把握结合考点设计，防止自我表现过多，贴合学生实际教学。

三、结合实践，撰写毕业论文。

暑假去学校学习期间，我会抓紧时间，阅读大量文献资料，结合自己的教育实际，完成毕业论文设计。

这就是我的数学教育学硕士的研究计划报告，我将在今后的学习工作中，继续努力，不断改进，使自己尽快成为一名优秀的人民教师。

第四篇：半年工作总结和研究计划

任教工作总结及研究计划

张正伟

在夏季的六月依依不舍的离开大学母校，在八月满怀憧憬的走进中学课堂，成为一名高中数学老师。转眼间，半年的时光在一节一节的课堂上和一次次的作业批改中度过。回想这半年的时光，多了一些收获，也多了许多疑惑。有幸福的日子也有苦恼的时光，现在，又到了收拾‘行囊’总结成败的季节了。

（一）工作基本情况

从进入学校之初，我就在学校教务处‘打杂’，见识到了期末考试的的从发卷到监考到收卷的一系列过程和流程，见识到了学校高三毕业生的录取通知书和档案的发放过程，见识到了学校新高一年级的招生和分班工作„„。在初入中学的这段时间，心情是愉快的，感受是新奇的，工作起来很快乐。

在八月份末的时候，高一年级分班基本结束，白云二中高一年级共有十四个班，我很荣幸成为其中高一（1）班的班主任，同时教高一（4）班的数学。刚进入学校成为一个新手型老师，就同时身兼两个半的数学老师和其中一个班的数学老师，这给我初次的教学生涯的亮相带来了极大地挑战，同时又潜伏了很多机会。

学校对我们新进老师的培养可谓用心良苦，在给我们适当的工作量的同时又聘请学校的老教师和好教师与年轻教师结成‘师徒’，一帮助年轻教师的成长，我在二中的教学的时光里在我的师傅和组内其他老师的帮助下获得了快速成长。

另外，受我师傅的影响，在教学的过程中，我坚持自编教学导学案，摸寻高效课堂的教学模式，坚持与学生沟通，从学生反应的教学问题入手，不断地改进我的课堂教学的方式方法，获得了大多数学生的认可。

在教学的空余时间，参加了贵阳市举办的新老师培训课，参加了白云区举办的新老师入职培训课，参加了学校自己聘请的万明春教授的《有效教育》讲座培训。从这些培训中获益匪浅。

（二）工作的收获

收获1：兴趣是最好的老师，新课改的高中数学在学生中引起了一定的厌学情绪，如何让数学在学生有兴趣的范围内进行教学，是克服学生厌学情绪的重要手段，因此，在教学的过程中引起学生的兴趣和对数学的喜爱是很重要的。在刚开始教学的时候，我采取的是满堂灌的教学策略，整节课都是

我一个人喋喋不休的在讲台上讲个不停，一方面学生没有思考的时间听不懂，另一方面我自己也觉得很累，嗓子都受不了。这样学生慢慢就会觉得数学没有意思，慢慢就会失去对高中数学的憧憬，慢慢的问问题的人就会越来越少。在我发现这些问题后，我及时的调整教学策略，在课堂上留时间给学生思考和讨论，布置的作业题目由易到难，在数学概念引入的时候，时而举些与生活息息相关的例子，时而举一些与数学史相关的例子，时而举一些有趣的例子，这样学生就会觉得数学有意思，兴趣就会慢慢提升了。

收获2：导学案可以提高数学学习的有效性。

我刚开始上课的时候，都是传统的教学模式，备课上课，然后留课后习题作为课后作业，这样下来，发现了几个问题，第一，学生对基础知识的掌握不牢固；二，学生所见题型较少，思路不开阔；第三，学生没有预习的提纲，及时预习效果也不好；第四，学生复习的时候缺少资料，复习效率低下。受我师傅影响我开始用导学案，发现导学案可以很好地解决以上四个问题。

收获3：班主任工作要注重师生平等。

现在的学生都是比较有个性的，而且有法律意识，如果子在工作的时候用家长式的包办方式来行事，会引起学生的反感，这样工作就不容易开展下去了，另外，如果这样做老师会很累，学生有得不到锻炼，所以，全盘家长式的工作方式是补课取的。我在班主任的工作过程中发现，在某些问题上采取民主集中制的方式来开展班级活动，既可以调动学生的积极性，又可以掌控全局，在开展某些活动的时候，要最大程度上收集学生的意见，然后给予学生积极的回复，这样学生就会感觉到老师是尊重他的，班级是他的，班主任工作就容易开展了。

（三）存在的问题

半年里，虽然有稍许成绩，但也有很多遗憾，暴露出了自身的很多不足。

1.备课效率低。

由于对教材熟悉不够，理解不深，对重难点把握不定，在参阅各种资料时，抱着“宁滥勿缺”的心态，每次看似花了大量时间，但教案博而不精，有的甚至有“哗众取宠”之嫌。而且每次临近上课都匆匆忙忙，总感觉备课备得不够充分。

2.自身专业和教育理论学习不够。

因为备课和批改学生作业花了大量时间，所以很少有时间扩充相关知识，基本上只能跟着教学进度走，知识深度和广度都没有达到较高的要求。实践的过程中，遇到了不少专业方面的问题，也遇到了更多的教育理念方面的困惑，但由于理论知识薄弱，思考

起来总是无从下手，无依可循。

3.缺少创新精神。

由于每次备课都过多的参照教参和老教师的教学设计，自己创新的成分太少，所以还处于模仿阶段，独立思考设计的能力没有得到提高；教育活动应该是一项创新的活动，否则，会因为它不断重复的特性而失去活力；只有创新，只有把它当一项艺术来创作，才能体味到个中乐趣。但由于精力有限，创新的主观意识没有形成；由于功底不够，创新的客观条件也极其不成熟。

3.交流学习意识不够强。

对教师而言，听前辈的课，听大师的课，听同行的课是一种最基本最直接的学习手段。不同老师的课堂，要么切入的角度更加新颖，要么中间的过渡更加自然，要么课后的小结更加深刻，要么有更加丰富的案例，更具有针对性的例题„„这些都是要学习借鉴的。只有走出去，才能拿进来。

另一方面，请别人听自己的课也很重要。俗话说，看花容易绣花难。同一份的教案，不同的老师上，表现力就不一样，达到的效果也不一样。请别的老师听自己的课，挑自己的不足，这样才能有更快的进步。

4.反思能力不足。

一位优秀的教师的成长，至少要坚持写三年的教学反思，否则永远只能做教书匠。反思能力的高低是衡量一个教师教育水平的重要标准。但目前，反思能力很差，具体表现为：不能及时捕捉教育过程的问题；不能找到相关的理论依据；不能有条理的写教育文章。

（四）教育硕士研究方向和研究计划

作为一名国家免费师范生，因为喜欢所以选择了教育这个行业，如今国家为我们构建了这么好的学习的平台，我一定会好好利用，充实自己，为自己以后的教育之路打下基础。为此特别思考了攻读教育硕士的研究方向并做出了研究计划。望老师能够批评指正！

1.我要在在职读研期间全面学习数学教育硕士专业知识，深入全面的了解所研究领域的方方面面。在博览的基础上，集中主要时间和精力关注自己研究领域，选取学科中的一些经典著作仔细研读，形成自己的知识架构，融会贯通，为我所用。通过教育硕士研究生的培养，使自己具备先进的教育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实的专业知识基础，较强的教

育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。

2.充分合理利用时间，不断充实自己的专业知识。我会利用工作之余，安排好学习时间，认真钻研专业课程，与教育教学实践有机的结合起来，不断完善理论知识储备来指导教学实践工作。并且坚持每天写两页的读书笔记和教学反思。

3.保质保量的完成学校安排的课程学习，主要有公共学位必修课、学位基础课、专业必修课、专业选修课和教育实践研究五个模块。通过专业必修课的学习拓宽和加深学科专业基础，了解学科发展前沿，培养综合运用教育理论和科学方法研究解决教育教学实际问题的能力。通过专业选修课程的学习提高教育教学管理能力和实践反思能力。

4.重视教育研究实践，在教育硕士学习期间，利用在职的机会，结合自己所在的地区的教育实际，利用自己所学的理论知识开展教育改革，完成一项教学设计。

5.认真撰写毕业论文，主要就是大量阅览文献资料，并结合自己的实践体验，积极和老师进行沟通，完成论文的写作过程。

6.拓展教育学、心理学理论知识。在半年的教学工作中，我的大部分时间都用于备课、批改作业等工作当中，很少有时间去读一些教育专著、教育心理学方面的书籍，而在教学的过程中我深刻的意识到自己这方面知识储备的匮乏，所以我相信自己在这一方面有很大的进步空间。只有不断超越自身的局限性，了解古往今来名家的教育方法，掌握先进的教育理念，为教学实践打下坚实的理论基础，才能真正的将所学服务于自己的教育教学工作，从而提高课堂教学的有效性。

这些就是我的数学教育硕士的研究方向和研究计划，非常的粗略。我打算在今后的学习中再结合具体情况适时的做出更改和更详细的计划。总的来说我对这样的一次学习是充满了期待的。我将以饱满的激情投入到学习中，同时我也不会落下教学工作，通过学习让教学更上一个台阶，最终能够成为一名出色的教育家型的人民教师！

（五）小结

我希望通过这次攻读研究生的机会，从理论知识到实践教学技能，不断充实完善自我。从自身实际出发、从所在学校的具体情况出发，为推动整个基础教育事业的发展，为本校学生的终身发展，献出自己的力量。

第五篇：免费师范生工作总结研究计划

任教工作总结及研究计划报告

（2014届免费师范生 王爔彤）

任教工作总结

教师是蜡烛，照亮了别人燃烧了自己，教师是人类的工程师，培育着祖国未来的希望，教师是阳光底下最崇高的职业，所以我从小就希望自己长大后能成为一名人民教师。2014年7月，我怀着期盼已久的心情，带着大学四年所学和各位恩师的深切教诲，进入陕西省延安中学，担任高一两个班的语文教师，几个月的讲台生活，踏过的是从大学校园到中学校园的探寻足迹，这不仅是时空的变化，更是我启迪心智、坚定信念的一段崭新生活。

作为教育界特别是语文教学界的新人，我从喜爱学习语言和文学到教授他人学习语言和文学，我还需要完成由浅入深、由生疏到熟练、由模仿到技巧的转变。还需要从向有经验的教师学习到尽快建立自己的教学风格。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。语文课堂教学价值的价值体现在教学中，既要将语文知识与能力这一显性目标内化为学生自身的需求，又要能将过程、方法、情感、态度与价值观等隐性目标渗透在提高学习效率的实践活动中，成为学生自身的感悟，使语文的工具性与人文性融合于语文一体。这样的语文课堂教学才具有真正意义上的价值。

在工作的过程中，我得到了各位领导和老师的帮助，通过自身的努力和不断的学习，收获了很多宝贵的经验。接下来我将对这个学期的工作做一个简要的总结，并对即将攻读教育硕士做出初步的学习和研究计划。

一、学校情况

陕西延安中学是1938年8月在党中央、毛主席关怀下，由陕甘宁边区政府直接创办的一所学校，也是中国共产党亲自创办的第一所中学。1978年，被列为全国首批办好的重点中学，后被确定为省级重点中学和陕西省培养体育后备人才试点学校。现为延安市唯一隶属于市教育局的省级重点中学。2002年8月，按照“名校办民校”的精神，依托延安中学创办了延园中学，使办学规模扩大了一倍。

二、学情分析

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

我带的是高一5班和高一6班两个班，据了解本班学生学习习惯不好，表现最为明显的是字体书写普遍不规范还不工整，上课小动作多。其次是没有学习语文的兴趣。因此导致语文基础知识不扎实，尤其害怕写作文。特别是作业的完成情况非常不理想，一些不自觉的学生养成了不写作业的现象，尤其是家庭作业。学困生占班级比例大，两极分化现象严重。尤其是阅读和习作能力普遍较低，存在着班级间发展不平衡，班级内发展不平衡的突出现象。学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。班级凝聚力较差，缺乏学习积极性。受社会、家庭环境等的影响，部分学生有不良的学习习惯（拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等）和学习上进心不够好，组织纪律差、心理素质（承受挫折）较差等问题。

三、教学工作心得

在教学工作上，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织、有步骤地开展教育教学工作。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大进步，现对本期数学教学进行工作总结。并发扬优点，克服缺点，总结经验，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

1、精心准备，认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

3、调整学风

在教学中，要充分调动学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，激发学生学习语文的兴趣。积极开展各项语文教学实践活动，让学生多一些体验教育。重视对学生读书的指导，通过早读课、自习课，利用学校图书室对学生进行读书指导，有计划地布置学生的读书任务，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，在此基础上，要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，做到多写多练。

4、坚持记录教学反思与学生作业完成情况

我坚持每周至少记录两次教学或课后反思，分析每节课的成功与不足之处，查漏补缺，给自己提出改进意见并投入实践，并记录每节课上完之后迸发的小心思与灵感，以便于下次同课型可加以利用；另外，专门记载学生作业（包括听写、背诵、小测验等）情况，以及时提出表扬、鼓励与批评意见，同时也有利于加深对学生的了解。如此循环往复，使自己的教育教学能力不断进步。

三、学校工作总结

在校我完全服从学校的管理，每天准时上班，绝不早退。学校每次召开教职工大会，也都提前到场，认真提取学校领导所传达的会议精神。我们学校是一所半寄宿制学校，为了方便住校生的管理，学校安排老师进行第三节晚自习的辅导，尽管我不是班主任，但我认为作为一名老师也有必要花更多的时间指导学生，对学生进行交流辅导，所以我每晚都要工作到最后。在校能够很好的处理跟学校领导和老师的关系，每次遇到有自己不能解决的问题都虚心的请教学校领导和老师，他们对我也很照顾，很包容，都耐心给我解决。能在这样一所学校工作，也是一件非常愉快的事情。

这一学期我有收获，也有不足：如对教材驾驭不够到位，吃不透课程内容，无法精确掌握重难点；教师用语不够精炼，衔接不够自然，缺乏课堂语言的艺术性；不能灵活、多变的运用课堂教学机智，面对课堂突发状况无法及时应对；缺乏将教育落实到细微之处的能力，有时对学生的奖励与处罚鉴于各种缘故而落空，损害了教师威信；课堂掌控能力有待加强，仁爱有余而严厉不足等等。而这些问题的解决方法，其实前面已经提到过，只是还有待实践的磨练，如经验技巧之流绝不是一蹴而就的，时间能打造一个新的强者，我有信心也有这个毅力，在不断努力下层层提高自己的教育教学能力。

当然，不论是在生活中，还是在工作中，都还有很多东西需要我去学习，未来还有很长一条路要走，不管这是条康庄大道，还是条荆棘之路。我会继续努力，以一种饱满向上的精神，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作上都能更上一个台阶，早日成为一名优秀的教师。

研究计划报告

作为一名免费师范生，国家为我们提供了免试读研的机会，在本科学习的时候，我坚持继续读研的想法。因为我深知这种学习机会的珍贵，在接到学校读研通知后，结合自身实际情况，我特别思考了攻读教育硕士的研究方向并作出了研究计划，望各位老师能够批评指正。

一、总体愿景：

全面学习语文教育硕士专业知识，深入全面的了解所研究领域的方方面面。在博览的基础上，集中主要时间和精力关注自己研究领域，选取学科中的一些经典著作仔细研读，形成自己的知识架构，融会贯通，为我所用。通过教育硕士研究生的培养，使自己具备先进的教育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实的专业知识基础，较强的教育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。

二、阶段性总体安排

第一阶段主要是保质保量的完成学校安排的课程学习，通过专业必修课的学习拓宽和加深学科专业基础，了解学科发展前沿，培养综合运用教育理论和科学方法研究解决教育教学实际问题的能力。通过专业选修课程的学习提高教育教学管理能力和实践反思能力。

第二阶段主要是教育研究实践，在教育硕士学习期间，利用在职的机会，结合自己所在的地区的教育实际，利用自己所学的理论知识开展教育改革，完成一项教学设计。

第三阶段主要是毕业论文的撰写，主要就是大量阅览文献资料，并结合自己的实践体验，积极和老师进行沟通，完成论文的写作过程。

这些就是我的语文教育硕士的研究方向和研究计划，非常的粗略，只是我的一个设想，具体的细节落实还需要导师指点、帮助，我非常想获得这次读研的机会，能够完成我的梦想，希望各位导师给我一个机会。我将以饱满的激情投入到学习中，同时我也不会落下教学工作，通过学习让教学更上一个台阶，最终能够成为一名出色的教育家型的人民教师！

2014年9月30日