新教师工作总结及研究计划——（推荐阅读）

第一篇：新教师工作总结及研究计划——

新 教 师

作

结与研究计划

呼和浩特市第一中学

2014年12月19日

工 总

新入职教师工作总结及研究计划

岁月如梭，时光飞逝，不知不觉中踏上三尺讲坛至今，已是近四个月。在这几个月的工作经历中，我经历了很多，有苦有甜，有痛苦也有喜悦，有过失落迷惘，也有自豪骄傲，五味杂陈，种种感觉涌上心头，但惟独没有后悔。无论遇到何种困难，我从不后悔于自己的初衷，时至今日，我仍然庆幸并自豪于自己的选择。几个月来，在学校各位领导的关怀支持下，在同校老教师的帮助指导下，通过自己的不懈努力，我终于成功实现了由学生向教师过度的角色转换，真正成长为一名人民教师，迈出了教师生涯的坚实的第一步。一.思想认识

在这一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学年的工作即将结束，收获不少，下面我对这一学年的工作作一个总结，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路，为新学年的工作确立新的目标。

作为一名教师，我始终认为应把“师德”放在一个极其重要的位置。在这几个月的时间里，我由一名学生转化成了教师，身上肩负的责任大了，对于刚接触教学，刚接触德育工作的我来说，一切都是那么陌生，需要我不断完善.提高自己的教学水平，不断地了解.掌握学情，用细心.耐心.爱心这“三心”对待学生，不断加强自身师德修养，提高自己的教学水平。二.德育工作

作为一名人民教师，作为一名新教师，一名成长中的教师，我始终坚持“教师成长，师德先行”的指导思想。自觉遵守《教师法规》和学校各项制度，认真贯彻落实课堂常规要求。积极参加教研活动，服从工作分配，努力完成各项工作任务。与同事和谐相处，互帮互助，形成了良好的人际关系。对于分管的领导和指导教师，始终怀着谦卑学习的心态，虚心聆听他们的批评指导，也勤于向前辈们请教学习。对学生耐心细致，善于引导，尽自己所能给予学生最大的关爱，坚决杜绝“简单粗暴”的教育方式。虽然学校没有安排班主任的工作，但作为一名任课老师同样有责任去对学生进行德育工作，学生有困难即使帮助解决，学生有心理问题即使帮助疏导，学生有错误也要及时帮助纠正。

三.教学工作

在教学工作方面，担任高一5个班的地理课程，心理压力还是很重的。本着对学生.家长.学校负责的态度，我觉得肩上的责任不轻。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。

（一）.备课 ：我积极参加教研室的新教师培训活动，抓住每一个听课学习的机会。仔细听，认真记，课后仔细琢磨，努力揣摩挖掘。为了把自己的教学水平提高，平时根据要求，提前备好课，写好教案做好课件。备课时认真钻研教材.教参，坚持经常看教学大纲.各种教育教学书籍，还经常从网上找一些优秀的教案课件学习，虚心向同行老师学习.请教，经常与同年级的老师讨论教法，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，特别是坚持去听师傅的课，学习各种经验和课堂教学艺术。力求吃透教材，找准重点.难点。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做到提前做练习。使自己能够广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

(二).作业：根据新课改的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的.发挥主动性和创造性的作业。即使出去学习，作业也要做到及时批改.认真纠错，发挥查漏补缺的作用。出现知识缺漏发生的错误，我会在课上讲解，并在以后的练习中反复加深印象。在平时教学过程中，还参与了自编习题的工作。根据平时教学，及时精选好的习题，把它们编成配套的习题集。还要做好课后辅导工作，高一的学生有部分学生虽然没有分科，但以后学习理科的决心明显，学习有明显的侧重点，常在学习上不能按时完成地理作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，上课多给他一些鼓励的眼神，多找机会询问他们又没什么没有听懂的，需要有什么帮助的。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境.想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

（三）.上课 ：上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，,克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。运用多种教学方法，注意与现实生活的联系，从学生的实际出发，培养学困生的学习兴趣，简单些的总是找学困生回答，并注意点拨。上课巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后反思，找出不足。四.考勤方面

我热爱自己的事业，在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作，处理好学校工作与个人之间的关系，一个学年里没有缺席过一次，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。五.个人学习

而作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我积极学习各种教育理论，积极参加各类培训，并且积极准备参加各类论文比赛，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。尽管刚刚走上岗位，工作中的活动与任务让我颇感压力，但只要一有空闲时间，我便会学习相关的教学方法，学习先进的技术，尤其各类电脑软件技能。在如今的时代环境里，一个人的知识犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断的增加知识的深度和广度。这近四个月里，我努力扩展自身的知识面，自感收获很多。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，在下一年里，还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。

教育工作，是一项常做常新.永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现.研究和解决学生教育和管理工作中的新情况.新问题，掌握其特点.发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。教书育人是也是一门塑造灵魂的综合性艺术，经过近四个月的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去提高。首先我觉得我 的教学设计能力还待高，其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急躁，需要有更多的耐心。

在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材.大纲，研究好学生，争取学校领导.师生的支持，创造性地搞好教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不足，越做越好，全面而不失风格。也坚信自己将在教师的道路上一路走下去，不怕辛苦，因为充实；不怕失败，因为热爱。

研究计划及研究方向

作为国家免费师范生政策的首届受益者，转眼间走上基础教育工作岗位已半年时间。半年中，我在不断的学习和探索中逐步走向一个成熟而合格的教育工作者。但我仍觉得自己在理论知识和专业技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通过这次进修研究生的机会，我希望可以不断提高自己在生物教学各方面的能力，并将之进一步运用于自己的教学实践当中。为此，我制定了如下研究计划：

（一）.充分合理利用时间，不断充实自己的专业知识。

教育硕士所修课程包括公共学位必修课程.学位基础课程.专业必修课程.专业选修课程和教育实践研究五个部分。我会利用工作之余，安排好学习时间，认真钻研专业课程，与教育教学实践有机的结合起来，不断完善理论知识储备来指导教学实践工作。

（二）.根据所在学校现状，研究适合学生发展的有效教学模式。呼和浩特市第一中学建校110多年，学校中老年教师居多，绝大多数以传在今后备课的过程中我会多参考相关资料，并向有经验的老教师求教，弥补不足。呼市一中现实行“导学评”模式小组合作式学习，注重的是引导学生自主学习，提供优化的学习方法，“导学评”课堂模式方法得当，而对于新入职的我来说，熟练掌握明显有困难，座椅需要不停得研究，所以研究生期间希望就以“导学评”模式研究为落脚点，重点研究开发学生自主学习的潜力，希望为以后在学校中的教学工作打下良好的基础。

3．应该多练习题，这样能迅速把握重点.难点和考点。在课堂教学中，由于教学内容讲解过多，给学生留下的时间比较少，不能充分调动学生的主观能动性。课堂练习时间较少，学生所学知识不能做到当堂吸收当堂利用，导致教学效率会

大打折扣。

总之，高中地理的教学，教师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格与教学特色。布鲁巴赫指出：“反思性实践是使教师在其职权范围内，改进自己的教学实践，成为更好.更有效率.更富创见的行家的工具”。

第二篇：新教师免师读研工作总结及个人研究计划（本站推荐）

任教工作总结及研究计划报告

工作单位：

报考院校：

姓

名：

时

间：

2015年免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生

任教工作总结及研究计划报告

任教工作总结

我于2014年6月毕业于华中师范大学数学与统计学学院，数学与应用数学专业，同年9月于贵州省贵阳市北京师范大学贵阳附属中学任教，担任高一年级一个班的数学教学工作。从入职以来，在上级领导的关心和同事的帮助下，本人尽职尽责完成了本职工作，在师德建设、教育教学诸方面也有诸多感慨。下面我将对自己这几个月来的工作作一番简单的回顾与总结。

一、思想政治方面

首先，作为一名共青团员，关心国家大事，认真学习马克思列宁主义，并把它与毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，以及学习实践科学发展观紧密结合起来，深刻体会中国特色社会主义的发展。我利用课余时间认真学习党史和党章，了解我们党的光辉奋斗史。关注时事政治，及时学习党中央颁布的决策和决议，在思想上和党组织保持高度一致。工作认真负责，关心学生，爱护学生，尊重学生，遵纪守法，爱岗敬业，工作中团结同志，热心帮助同志，对工作不讲任何条件，只是尽自己最大的能力把工作做得更好，力争让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。

二、教学工作方面

教师的主要工作还是教育教学，全面提高教育教学质量。教学质量永远是教学的生命与核心。为了提高教学质量，我始终认真备课，刻苦钻研教材，制定切实可行的教学计划，因材施教，用最佳的方法知识传授给学生，充分调动学生学习的主动性、积极性。我始终保持着严谨认真的教学态度和作风，积极承担教学任务，认真完成学校规定的工作。在教学工作中虚心求教，学习他人的教学经验，任教以来一直坚持听课、评课，积极参加教研活动，改进教学方法，使自己的教学水平上了一个新台阶。在这几个月的教学过程中，我也深刻的认识到了解学生原有的知识技能的质量的重要性，贵州学生在基础知识技能上都比较薄弱，因此除了正常的教学过程之外，也要注重补充学习初中学过的知识内容，注重比较初高中知识点的共同点和延伸，帮助他们构建思想模型，这样才能让他们更好理解现有的知识。同时，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，以及学习新知识可能会有哪些困难也是教学过程中重要的任务，只有切实的了解他们学习过程中存在的问题及学习中的薄弱环节才能采取相应的预防措施。与此同时，加强与学生交流，这样可以切身了解他们所想，只有这样，在教学工作上才会取得事半功倍的效果。

与此同时，我还被选入成为教导处干事，使得对学校的基本情况有了大致了解，熟悉了学校里的规章制度和教育教学方针规划。身在其中虽然有时候会很苦很累，但却会让我学到很多课堂上学不到的东西，极大地推动我快速成长。

三、不足之处与改进

1．新课改的指导思想是以教师为主导，以学生为主体，以讲练结合为主线。应该充分调动学生，让学生的思维活跃起来，真正参与到课堂教学中来。在实际教学中，我经常忽略了学生的主体地位，与学生的互动沟通太少，没有及时关注教学过程中学生的表情、反应，使得课堂缺少趣味性。这是我作为新教师最大的缺点和不足之处。

2.知识点疏漏。作为一名新教师，难以整体了解整个高中数额学教材的编排，并把握每一章节内容的重难点，以及其在教材中的地位、和各个章节的联系等等，这都是源于对教材的不熟悉。所以在备课时，有些知识点难免有所疏漏，重难点把握不到位。在今后备课的过程中我会多参考相关资料，并向有经验的老教师求教，弥补不足。

3．应该多练习题，这样能迅速把握重点、难点和考点。在课堂教学中，由于教学内容讲解过多，给学生留下的时间比较少，不能充分调动学生的主观能动性。课堂练习时间较少，学生所学知识不能做到当堂吸收当堂利用，导致教学效率会大打折扣。只有知识点结合习题训练，才能让学生对知识点及时消化，形成自己的知识构建，更好掌握所学知识。

我认为，作为一位新老师，存在以上不足很正常，但却不是我们停滞不前的理由。作为新教师应看到自己的不足，更应该在看到自己的不足之后，花更多精力去使自己快速地成长起来。因为，逆水行舟，不进则退。

总之，任教一个月以来，让我切身感受到了教师的神圣光环，人类灵魂工程师。这让我感到自豪同时，一股使命感油然而生。我有责任和义务使自己快速成长起来给予我学生良好教育。我深信，做一位好教师，只有工作热情还不够，还必须不断提高教学水平，特别是要有深厚的专业知识，不断地学习先进的教学经验，探索新的教学方法，树立终身学习理念，以提高自己的教学水准。教学无止境，探索无止境。

个人研究计划

在职攻读教育硕士研究方向

任教一个多月来，我在不断地学习和探索中逐步走向一个成熟而合格的教育工作者。但我仍明显感觉到自己在理论知识和专业技能上远远不足，自身存在很大的局限性。所以我认为这次进修研究生是一个难得的契机，希望通过抓住这次进修的契机可以快速提高自己在数学教学各个方面的能力，使自己成为真正合格优秀的教育工作者。为此，我制定了如下研究计划：

一、抓住契机，充实自己的专业知识。

给学生一杯水，教师要有一桶水。新教师在知识点掌握程度相对于老教师是一个缺陷，因为它需要一个时间地积累。教育硕士所修课程包括公共学位必修课程、学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程和教育实践研究五个部分。因此，我会努力抓住这次进修的契机，安排好学习时间，努力学好各门课程，特别是认真钻研专业课程，使自己在专业知识方面得到快速地补充，并与教育教学实践有机地结合起来，不断完善理论知识储备来指导教学实践工作。

二、抓住契机，构建高效优质的数学课堂。

新课改以来已有十余年，但传统课堂应试教育仍在全国各地猖獗，学生深受“满堂灌”、“填鸭式”所迫害，因此了解并掌握高效优质的新课堂就很有研究的必要性了。“高效课堂”主要涉及两个方面的研究：教师与学生，即教与学以及两者之间的相互关系。打造高效课堂不仅仅是让学生能学有所获，教师也能在教学中实现成长找到成就感，形成“学生乐学，教师乐教”的良好局面，对师生都是一件很有意义和必要的研究。因此，我会充分抓住契机，虚心向他人向老师求教。如何切身学生实际学情，因材施教；给予不同层次学生，给予层次性的教育。确保构建一个高效优质的数学课堂，使得全体学生与老师得以共同进步。

三、抓住契机，拓展教育学、心理学理论知识。

在一个多月的教学工作中，我的大部分时间都用于备课、批改作业等工作当中，很少有时间去读一些教育专著、教育心理学方面的书籍，包括在大学期间缺少这方面补充的意识，所以在教学的过程中我深刻的意识到自己这方面知识储备的匮乏。因此，我会抓住这次进修读研的契机，给自己开个好头，去拓展自己教育学、心理学理论知识，了解古往今来名家的教育方法，掌握先进的教育理念，为教学实践打下坚实的理论基础。才能真正的将所学服务于自己的教育教学工作，从而提高课堂教学的有效性。

四、独立思考，联系实际，在导师的指导下，完成毕业论文。

在读研期间，我会通过大量阅读、查阅资料、学习课程，并且在教学实践中的不断总结反思，锻炼自己独立思考，分析问题的能力，形成自己的见解。并在学习期间，积极与导师联系，在导师的指导下独立完成毕业论文的撰写。

教师是个神圣岗位，可以影响一个人的命运，可以影响整个国家发展趋向。当今世界，国与国之间的竞争空前激烈，归根结底比拼的其实就是各国人才培养的“质”与“量”。百年大计，教育为本，学校教育是各国育人的核心基地，教师怎么实施一套有效的教法，能让学生在这套教法中如鱼得水，披荆斩棘，乘风破浪显得尤为重要了。因此，教师肩负使命，它是责任，是压力，但也是一种引领我们不断进步的动力。

我坚信，有志者事竟成。

2014年10月8日

第三篇：工作总结及研究计划

任教工作总结及研究计划报告

工作单位：陕西省宜川县中学姓 名：袁本科专业：汉语言文学申请专业：学科教学（语文）

丹

一、任教工作总结

2014年8月，我怀着既紧张又期待的心情回到我的母校，陕西省延安市宜川县中学，时隔四年，再次回来，发现除了校园环境细微的变化外，一切还是那样的熟悉，当然最大的变化是自己身份的变化，四年前，我以一个学生的身份从这走出去，四年后，以教师的身份回来，感慨颇多。这学期，是我跨出校园迈入职场的第一步，也是我构想自己的教育事业的第一步，更是发展自己的教育理想的第一步，因此，有必要对这一学期的任教工作做一个系统的反思和总结。

（一）工作任务总结

语文学科是一门基本科目，并且在高考比重中占的比重越来越大，我所任教的学校正在大力开展新课程改革，语文教学改革的步伐迈的尤其之大。因此，我们高一语文备课组积极响应学校“以生命教育理念为指导，以课题引领为战略，以思维导学为核心”的号召，对高中语文的体系性教学进行了细致的研究，从而着力来培养学生的语文思维，提升学生的语文素养。

我们本学期的具体工作主要分为以下四个部分：

1、明确体系，教学有章。我们备课组有很多教师都是常年置身于高三一线教学的优秀教师，师资力量非常雄厚，因此我们在经验型教师的带领下利用假期时间，精研高考，深析教材，厘清学科主线，构建知识框架，最终确定以“阅读与表达”为突破口来培养学生，真正做到教有法，学有章。

2、教材整合，阶段训练。这个是建立在我们第一项工作的基础之上的，我们打破年级界限，把人教版高中语文必修一到必修五，以及选修教材中的《先秦诸子散文》和《中国古代诗歌鉴赏》这7本教材进行了整合，并且充分借鉴了鲁教版和苏教版教材中的优秀篇章，遵循“以本悟本”和“零资料”的原则，分阶段，有规划的对学生的诗歌鉴赏能力以及文言文阅读能力进行培养和提升。

3、自主命题，学考结合。因为我所任教学校本学年的教学不像其他学校一样从第一课到最后一课按部就班的实践，因此其他地区的考试题对我们来说没有任何的借鉴性，所以我们决定结合我们的培养目标和教学实际，自主命制试题，我们通过备课互研，结合本阶段的学习重点，全体老师共同研究文本，自己命制试题，并设定答案，最后再进行筛选整合，命制出最符合我们学情的考试题，真正的做到学考结合。

4、开展同读，素养提升。如果说前三个阶段主要是为学生阅读能力的提升服务的话，那么我们的第四项工作则是，积极开展班级同读，班际换读和年级读书交流等活动，在阅读中提升学生的感悟能力，在感悟中培养学生的写作能力，在写作中提升学生的语文素养。在这一学期的紧密充实的工作下，我学到了很多，当然也有很多的不足，需要进一步学习。

（二）学情分析

我所带班级为高一（8）班和高一（15）班两个班级，两个班级本身学情存在很大差异，八班为实验班，语文基础较好，学生上课能够积极投入，紧跟教师思路。在入学成绩登记中显示，整个班语文成绩处于一个均匀的水平，平均在70分左右，有两名成绩较差为55分。而十五班相对基础较薄弱，在新课改讨论环节学生容易钻空子，使课堂整个进展较困难。课堂秩序等也成为阻碍课堂进展的一大因素，本班在入学成绩登记中显示，虽有个别语文成绩拔尖，为80多分，但低分学生依然不少，40分以下有7名学生，且50到60分的学生为20人左右。故抓基础对十五班学生来说显得尤为重要。

（三）教学进度整理 第一周：

意象意境、缘景明情类诗歌整合（共五个课时）《沁园春 长沙》（人教必修一）《声声慢》（人教必修四）《登高》（人教必修三）第二周：

朦胧诗、象征性意象、多重主题探究类诗歌整合（共五个课时）《雨巷》（人教必修一）《锦瑟》（人教必修三）

《致橡树》舒婷（鲁教必修五）第三周：

抒写离情别绪类诗歌整合（共五个课时）《再别康桥》（人教必修一）《雨霖铃》（人教必修四）

《今别离》黄遵宪（人教选修）第四周：

叙事抒情诗、细节描写体现人物形象类诗歌整合（共四个课时）《大堰河我的保姆》（人教必修一）《诗经 氓》（人教必修二）第五周： 叙事抒情诗、细节描写体现人物形象类诗歌整合（共四个课时）《孔雀东南飞》（人教必修二）《琵琶行》并序（人教必修三）第六周：

怀古类诗歌整合（共五个课时）《咏怀古迹》其三（人教必修三）《念奴娇 赤壁怀古》（人教必修四）《永遇乐 京口北固亭怀古》（人教必修四）第七周：

政治讽喻类诗歌整合（共五个课时）《马嵬其二》（人教必修三）《诗经 采薇》（人教必修二）《长恨歌》（人教选修）《燕歌行》（人教选修）第八周：

阐发情感志向类诗歌整合（共五个课时）《短歌行》（人教必修二）《水龙吟登建康赏心亭》（人教必修四）《书愤》陆游（人教选修）第九周：

抒写情感心志类诗歌整合（共五个课时）《归园田居》（人教必修二）《蜀道难》（人教必修三）《离骚》（人教必修二）第十周：

兴趣培养、胆识提升类诗歌整合（共五个课时）《崔护》(课外选读）《大铁椎传》（人教选修）

《廉颇蔺相如列传》(人教必修四)第十一周：

兴趣培养、胆识提升类诗歌整合（共四个课时）《京都儒士》（课外选读）《齐人有一妻一妾人》（教选修）第十二周：

障碍突破、功底训练类诗歌整合（共五个课时）《种树郭橐驼传》（人教选修）《烛之武退秦师》（人教必修一）《师说》（人教必修三）第十三周：

障碍突破、功底训练类诗歌整合（共四个课时）《劝学》（人教必修三）《苏武传》（人教必修四）第十四周：

核心切入、拨云见日类诗歌整合（共五个课时）《归去来兮辞》（人教选修）《六国论》（人教必修）《苦斋记》（人教选修）第十五周：

核心切入、拨云见日类诗歌整合（共五个课时）《项脊轩志》（人教选修）《滕王阁序》（人教必修五）《逍遥游》（人教必修五）第十六周：

检测落实、拓展巩固类诗歌整合（共五个课时）《荆轲刺秦王》（人教必修一）《兰亭集序》（人教必修二）《寡人之于国也》(人教必修三)第十七周：

检测落实、拓展巩固类诗歌整合（共五个课时）《陈情表》（人教必修五）《赤壁赋》（人教必修二）《过秦论》（人教必修三）

以上为基本课程进度，作业进度安排主要分为习惯培养本和学案两大部分，学案基本上要求每案一交，主要检查学生进行知识整合的能力以及对学生课堂知识的一个检测。习惯培养本主要对学生进行300字小作文的训练，基本上要求每周两次训练。

（四）教学方法总结与反思

作为一名刚走出校园的年轻教师，教学工作面临着重重压力和挑战，再加上所任教学校新课程改革已经很成熟，如何紧跟学校理念，落实课改课堂，成为一项重要工作，在过去的一学期里，虽然一直在不断努力，但是仍然感觉存在很多的问题。因此，结合一学期的学习和经验型教师的指导，我对新课改课堂的教学方法做了以下的反思与总结。

1、创设宽松的合作学习环境

教师虽然是引导作用，但是引导的好坏对学习成效起着十分关键的作用。对于语文课堂，更是如此，语文科目思维活跃，对于每一篇文章，教师都应该根据课文本身的特点及本班学生的特点等，把学生引导到学习的重难点上，给学生创设宽松的合作学习环境，从而让学生来发现问题、分析问题和解决问题，最终达到学习效果的最大化。我们说每个学生身上都蕴含着巨大的潜能，需要我们给学生提供这个环境和机会让学生来充分展示。

2、指导有效的合作学习方法

（1）合作不是说任何一个问题都要大家一起来解决，在合作之前一定要自己先独立的思考问题，听课时，会发现大部分学生只是在等别人的一个现成的答案，压根不去独立思考问题。（2）“优帮差”，有这样一部分学生，比较碍于面子，不喜欢去请教别人，而合作时，当自己完成不了时，应先及时请教组内成员。（3）发言也要有先来后到，不应一团乱，要注意倾听别人的发言，不然到最后谁的观点如何也没人听的清楚。（4）学会点评别人的发言。

3、制定合理的合作小组制度

（1）要求人人参与。小组合作，由于组内成员少，就会便于管理，不像整个班几十人，免不了有人浑水摸鱼。组内成员必须保证人人参与，这不仅限于讨论时每个人都要张嘴说话，更体现在平时学习生活中。（2）采取“株连”制度。株连，即一人犯错，其余相关人员也要接受惩罚。在小组合作中，实行这一制度并不是一件坏事。笔者认为，在小组内明确规定这一制度，就可以约束每个成员的行为，在做每件事情之前考虑到自己的行为关乎整个小组成员的利害，对自己是一种很好的监督。

4、设计合理的合作学习问题

（1）问题设置难度要适中。太简单的问题不值得讨论，学生会觉得讨论毫无意义，也会浪费课堂宝贵时间，更是浪费合作学习这样一个学习环境。那假如太难，学生耗费大量时间不说，没有结果，会使学生有一种挫败感，挫伤学生自主合作的积极性。（2）问题设置紧扣本篇文章的重难点。人们常说，教师提的问题要有水平，对学生学习有效性很有帮助，什么样的问题才是有水平的呢，笔者认为，首先所提问题不能和文章重难点无关，而应该紧扣文章重难点，这样学生每合作完成一个问题，就会对文章理解更进一步。因此设置的问题应该做到紧扣难点，突出重点。（3）问题设置层层递进，环环紧扣。整篇文章的问题设置应该做到层层递进，由易到难，在教学目标的大背景下，整个课堂的合作问题可以环环紧扣，形成一个问答体系。

5、选择恰当的合作学习时机

（1）一人解决问题有困难时。在课堂中，提出的问题需要学生质疑解惑时，如果提前预估这一问题个人是无法完整完成，或者说大部分人无法完成，则就需要设计合作学习这一环节，让学生共同讨论来完成。（2）开放性问题，意见不一时。如果遇到开放性问题，这一类型的问题主要是发散学生思维，学生一般会出现很多不一样的答案，这样如果让每一个学生都站起来和全班学生交流，这明显时间是不够的，这种情况下，可以进行合作学习，先小组内交流自己的答案，再由一学生代表本小组在全班分享本小组的讨论成果，这样既省时，又能最大限度的保证学习成果的有效性。（3）开展竞争性的活动时。在新课改的课堂上，教师经常会组织各式各样的学习方式，比如辩论赛等等，在这一情况下，小组间需要竞争，就需要每个组内成员集思广益，这样合作无疑是最好的方式。

6、进行恰当的合作学习形式

（1）展示形式。这是合作学习最普遍的一个形式，几乎每节课都缺少不了，有讨论，就必定需要展示，展示可以是站起来的口头展示，也可以是上黑板书写展示，这是其他学生检验本组成员讨论成果的一个方式，所以很重要。（2）竞赛形式。在众多的合作形式中，竞赛形式无疑是最能激发学生兴趣的，竞赛形式又可以通过很多形式来表达，例如语文课堂上，默写竞赛，背诵竞赛，以及上面我们提到的，遇到开放性问题时的辩论竞赛。（3）对子互查形式。学生在上课前或上课之间都会有老师布置的作业，完成后若自己检查，会没有一个标准，也会有“水分”，而让老师检查或小组长检查，又会耗时太长，效率低，而相对的两个人互相检查，互相帮助，就会避免这些问题，而且给对方检查时，还会加深自己的印象。巩固自己的记忆。

二、研究方向及研究计划

（一）研究方向

“书到用时方恨少”，真正成为一名教师，真正站上教台，才发现需要学习的还很多很多，因此，我决定报名攻读免费师范毕业生在职教育硕士，综合任教一学期以来的工作情况，我初步将自己的研究学习分为三个大方向：

首先，对语文专业基础知识进行进一步深入的学习和巩固。只有自己具备良好的语文素养，充足的专业知识，才能更好的去教学生，更好的去掌控课堂，这是当好一位优秀语文教师的前提与基础。

其次，对语文教育教学方法的学习与深化，第一、教学理念，由于我所任教的学校的教育理念比较先进，秉承以学生为主体，大力开展合作和活动教学法，提倡学生展示，而我作为一名新教师，还不能更好的去实践和操作这一教育理念，所以我需要更好的去学习，从而应用于课堂，真正实现高效课堂。第二、教学方式，现如今，多媒体教学方式的广泛应用，能够更快，更全面，更有条理的展现教学内容中的重点和难点，并且，多种教学方式相结合，更能激发学生的学习兴趣和学习动力，所以我还需要在这方面进行更深入的学习。

再次，对新课改这一课堂模式的学习。学校提倡高效课堂，高效课堂的灵魂在于“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”。学生才是学习的主人，教师切忌包办学生行为。在课堂中虽然学生和教师是平等地位，但教师作为课堂的引领者，怎么也算发言中的首席，所以教师要当好高效课堂的引导者。教学过程中，教师适合跟进、反馈、消解，采取多种方式巩固学生学习成果，使得课堂效益最大化。课堂中教师要控制情绪、管住自己的嘴，给学生思考讨论时间，操作上可参照高效课堂的五大教学原则：学生自学在前，教师教授在后；学生尝试在前，教师指导在后；学生独立思考在前，小组合作在后；学生思考在前，教师点拨在后；学生测试在前，教师讲评在后。对于这一课堂模式，自我感觉了解的还是很肤浅，所以还需要不断深入的去学习。

（二）研究计划

作为一名免费师范生，国家给我们提供了免试读研的机会，所以我会更加珍惜这个机会，努力学习，并且初步制定了以下研究计划。

经过一学期的教学工作，我发现自己在新课改课堂这方面操作还是不到位，导致学生不能真正受益于新课程改革，因此我想对语文新课改课堂这方面进行深入的学习和研究。第一阶段，课题研究准备阶段

1、确定研究课题。

2、课改课堂调查。

3、设计课堂研究方案。

4、进行课题可行性论证。

具体可从课改课堂的各方面入手，比如课前预习，课中展示，课后巩固以及导学案的使用等等。第二阶段，课题研究实施阶段

1、进行充分调查，搜集资料。

2、撰写课题阶段性总结材料。

3、总结，反思，不断完善语文新课改课堂。第三阶段，课题研究总结阶段

1、整理材料并运用统计方面的知识，进行计算、对比，得出一个理性评价。

2、撰写课题研究总结性报告、论文。

这只是一个初步的计划，进一步的学习还需要各位老师的指导，从而进行深入的学习，所以非常希望能获得这次在职读研的机会，去完成我的梦想。

第四篇：新教师培训计划

于村小学新教师培训计划

一、指导思想

为了能加快学校发展，让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快，我们决定对新教师进行培训。使新教师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。

二、培训目标

通过培训让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

三、参训人员

于云霞

李明军

郭明亚

李丙起

郜红安

于西乐

四、培训内容

（一）介绍学校基本情况、办学理念

（二）教育教学常规培训

1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。

2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。

3、教学上的有关规章制度。

（三）如何当好一名老师

五、培训时间安排 培训分集中培训和分散培训两个阶段。

（一）集中培训阶段 分三期

第一期：10月11日（星期四）下午放学后 培训主讲人：杨校长

培训内容：介绍学校基本情况、办学理念 培训地点：校长办公室

第二期：10月15日（星期一）下午放学后 培训主讲人：于西乐

培训内容：《于村小学教学常规管理制度》 培训地点：于村小学集体办公室

第三期：10月17日（星期三）下午放学后 培训主讲人：于云霞 培训内容：如何当好一名老师 培训地点：于村小学集体办公室

（二）分散培训阶段（10月18——11月18日）

各新教师在自己的实际教学工作中进行研修，进一步巩固新教师的专业思想，进一步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

六、培训要求

1、新教师应按时参加培训活动，不得迟到和早退。

2、认真听课，作好笔记，为今后的实际教学工作做好铺垫。

七、考核（指教师参加该内容的培训后所取得的效果的检测）方式： 随堂听新教师的课，并对新教师的常规教学工作进行检查。

辛集镇于村小学

2014年9月

第五篇：新教师培训计划

潮海幼儿园新教师培训计划

年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。

一、指导思想

结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍.二、情况分析

根据我园办园需要我园本学期有新考入教师4人，教师16人，年轻教师学历层次较高，现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物。新教师有爱心、有活力、有干劲，对工作的积极性非常高，她们能相互学习，通过老带新结对子的办法，提高她们的专业化水平。但是她们对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。

三、具体步骤：

第一阶(九月份)段通过培训，集中学习，提高新教师的理论水平。

第二阶(十月份)段通过听课、指导，学习有经验教师的教学方法方式。

第三阶(十一月份)段幼儿通过“新老”结队导师指导、自主学习与实践。

第四阶(十二月份)段利用听课、研讨、竞赛等形式进行考核。

四、具体实施：

1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。通过组织学习教育活动，教职工努力能自觉做好本职工作，为主人翁意识，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，力求做到“家长满意、自己满意、同事满意”;为幼教服务、为幼儿服务要做到“五心”：对各项工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”，对幼儿生活要“关心”，教育幼儿要“耐心”，保育工作要“细心”。

2、根据幼儿园发展规划，制定个人发展计划，成立新教师成长档案。

3、通过集体备课、互相观摩、专题讨论等方式，帮助教师熟悉、了解和掌握幼儿园教育教学的主要原则、基本方法和基本的组织形式，能够独立主持班级的教育教学活动;

4、每月进行一次教师教育理论、业务学习、基本功培训，要求认真做好记录。有针对性地组织业务理论学习、实践和探讨，学会反思教育教学行为。

5、通过“老带新结对子”的方式，运用网络等平台不定时地开展各项活动，分享经验，使新教师向成熟型发展。指导教师每周一次对新教师进行听课指导。

6、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提高教师教学活动环节设计能力。

7、积极开展“同课异构”，听课、评课为一体的实践活动，寻求新的教学方法。

8、参加各级教育行政部门举办的公开课活动以及园外培训活动。汲取新思想、新做法，促进本园教育教学的改革。

9、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记、教育随笔。

10、组织教师参加专题研究、学术研讨会，撰写教育教学论文或教育教学经验文章、教案设计等。

11、组织多种竞赛，给不同教师提供展示自己的机会和条件。根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。充分发挥骨干教师的示范带动作用，上示范课，率先垂范，起到引路示范作用。

12、期末，要求每位教师写工作总结和经验文章，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。