第一篇:《鼹鼠钻洞》教学设计
北师大版小学数学四年级上册《数图形的学问》教学设计 教学目标:
1、结合问题情境,经历把生活中的现实问题抽象成数图形的数学问题,并利用多样化的画图策略解决问题的过程,发展几何直观。
2、在数图形的过程中,注重学生思维的生长,逐步形成有序思考的良好习惯,发展推理能力。
3、在发现规律的过程中,能够独立思考和自主探究,有条理地表达解决问题的过程和结果,增强学习的自信心,提高对数学问题探索的兴趣。
教学重难点:找到数线段的方法,体会有序思考的必要性。教学准备:课件、学习卡 教学过程:
一、唤醒旧知,激活储备
师:(出示情境图)天气越来越冷,笑笑妈妈给笑笑新买了这些新衣服,你知道笑笑有几种不同的搭配方法吗?
生:6种。
师:请跟大家说说你是怎么搭配的?
师:看来同学们已经掌握了搭配中的学问,知道有序地搭配,才能不重复、不遗漏。今天我们再一起来研究研究数图形的学问。
二、创设情境,探究新知
师:今天老师给同学们带来了《有趣的小鼹鼠》,请看。课件播放动画。
师:从这个小动画,你看到了什么? 预设:生:小鼹鼠在钻洞。
出示课件小鼹鼠的话,师要指出向前走。
师:结合刚才获得的数学信息,你能提出什么数学问题? 生:鼹鼠一共有几种走法?
师:猜一猜小鼹鼠有几种不同的走法? 师:现在我们借助线段图来解决这道问题。生动手操作,教师巡视。
师:谁来跟大家一起分享你的成果呢?
学生动手操作后,上台展示,讲清楚自己的方法,并写出算式。引导学生进行对比,学生说出自己的想法,从中认识到有序的重要性。师利用课件,帮助学生梳理一共有多少种方法,并强调:数图形时,一定要有顺序地去数,才不会数重复或者遗漏。
三、深入探究,发现规律 出示汽车站站牌。师:小鼹鼠其实真实的身份是一名公交车售票员,它负责的是从红薯站开往到土豆站单程的售票,你知道它需要准备多少种不同的车票才能满足乘客的要求吗?
引导学生先理解题意。
师:现在由你们来充当售票员,帮小鼹鼠解决这道难题。但在动手之前,老师这边有几点学习要求,请看。
课件出示学习要求。
学生动手操作,记录在学习卡上,再上台进行展示,并说说自己是怎么数的。师再播放课件,帮助学生直观理解。
师:这时候,公交司机看到鼹鼠这么勤劳,就想让他再多负责一个站——南瓜站,那六个汽车站,又该需要多少种不同的车票呢?
学生动手操作,再上台展示。
师:很多同学很快就数出来,有15种不同的车票。这时好学的小鼹鼠又产生了新的疑问,如果有七个车站,单程又需要准备多少种不同车票呢?第八个呢?
引导学生发现算式规律,尝试写出算式:6+ 5+ 4 +3 +2 +1=21
+6 5 +4 +3+ 2+ 1=28
并让学生说一说算式的意思,即多增加的那个6和7表示什么意思? 师:观察刚才我们写的这些式子,你有什么发现呢? 学生说出自己的想法。
四、延伸扩展,提高生长
师出示角、三角形和长方形的情境图,数一数,下图中各有多少个角、三角形和长方形?
让学生自行思考,再说出各自的想法。
师:其实在我们生活中还存在着很多数图形的学问,在今后的数学学习中,我们还会碰到类似于比赛场次以及握手等之间的规律,都可以转化成数线段的形式,从而解决生活中的数学问题。希望同学们能善于发现生活中的数学问题,并勇于运用所学知识去解决它。
五、总结
师:这节课我们学了什么?你想说点什么吗?
第二篇:《鼹鼠的月亮河》教学设计
教学目标:
1、培养倾听的习惯,在猜测、交流中,激发自主阅读的兴趣。
2、指导看课外读物的方法。教学过程:
一、激发兴趣,指导观察封面
1、介绍鼹鼠,引出书名。
2、我们知道,读一本书先要读——封面。对封面也能给我很多信息。(出示封面图),谁来说说你看到了什么? ①简介王一梅
这本书的作者是一个叫王一梅的阿姨,她今年42周岁,出生于江苏太仓(原来她是我们太仓人啊)。她毕业于苏州幼儿师范学校,当过13年的幼儿园老师,从1994年开始童话创作,写下了很多很多有趣的故事,有《雨街的猫》《书本里的蚂蚁》《恐龙的宝藏》《糊涂猪》《小老虎当鼓手》等等,当然还有我们今天要读的《鼹鼠的月亮河》。②介绍鼹鼠米加和尼里
看着这个封面,你觉得米加和尼里会发生怎样的故事呢?我们来猜猜看。(副板书:猜读)
3、你知道怎样才能快速地知道这本书的内容吗? 出示:
鼹鼠米加一家住在美丽的月亮河。爸爸希望米加能成为优秀的挖掘专家, 米加却不喜欢挖掘。他带着为尼里发明洗衣机的梦想离开了家乡。在陌生的地方,米加结识了新朋友。在帮助朋友战胜敌人的过程中,米加找到了自信,实现了梦想。
书本的在封面后,还有扉页,有很多书本的扉页上有内容提要,我们可以阅读内容提要来快速地了解书本的内容。
二、走近米加
1、认识米加
了解的书本的大致内容,让我们赶快来认识一下我们的小主人公——米加。打开材料之,默读书中对米加的描写。(副板书:默读)出示:
米加是黑色的鼹鼠,整个月亮河唯一的黑色鼹鼠,为了让他看起来比较明显一些,米太太常常给他穿有条纹的彩色工装裤。他有着尖尖的灵活。从整个看起来,他有些瘦小。
米加不怎么和哥哥们一起玩。哥哥们爬烟囱、荡秋千的时候,他大部分是在睡觉。而到了夜晚,他开始到树下看书,到河边溜达,或者就在大石头上画画。而这个时候,哥哥们已经开始睡觉了。
米加的头脑里的确是有着很多奇奇怪怪的念头的。就连他平时做的事情,米太太也是无法弄清楚的。有一点可以肯定,米加不喜欢泥土,不喜欢挖掘,这可真是让米先生和米太太担心。(交流)
正是因为米加这么与众不同,所以他没有玩的伙伴,感到非常——孤独,他多么渴望交到一位——(朋友)。
三、感受友情与梦想
1、有一天,孤独的米加在月亮河边和鼹鼠姑娘尼里相遇了。(出示插图)他俩会一起干些什么呢?请小朋友大胆地猜一猜。
2、那么,书上是怎么写的呢?请同学们速读《小鼹鼠姑娘尼里》的故事,边读边思考“从此以后,米加和尼里还会孤独吗?为什么呢?”(板书:友情)
3、米加可珍惜这位朋友了,什么事都替朋友着想。米加觉得尼里每天要洗衣服,太辛苦了。所以米加就想发明一台洗衣机,发明洗衣机是米加的愿望,也是米加的梦想。(板书:梦想)
4、为了发明洗衣机,米加学会了几个简单的魔法。他的魔术表演引起了轰动,因为从来都没有鼹鼠来表演魔术的。米加成了大明星。他上了电视,就连他的家乡月亮河也出名了。米加真了不起呀!那他还会去追求自己的梦想,去努力发明洗衣机吗?你来猜猜看。为什么? 那么故事是不是就如你们所想的呢?咱们来看看米加写给尼里的信吧。(师读)出示: 亲爱的尼里:
离开家乡的这段日子里,我已经改变了很多,最重要的是我克服了白天睡觉的毛病。我不想做明星,我会用演出得到的钱买零件。洗衣机的外形已经设计好了,是圆形的。到时候,洗衣机可以像皮球一样到处滚,而你可以像玩皮球一样追你的洗衣机了。我已经祈求螃蟹不要夹你的脚。
你永远的朋友:米加
看了这封信,你觉得米加看重的是什么?他不断努力追求的是什么?、为了实现自己的梦想,赚更多的钱买零件,米加又一次登上了舞台,然而这一次,却发生了意外。这意外是魔术师把米加变成了一只乌鸦。变成乌鸦的米加怎么办呢?他有没有重新变回来呢?我们以后可以到书中去寻找答案。
四、认识书中的其他角色。
1、在这个童话里,还有几个很有特点的角色,想不想认识他们?
2、简单介绍 咕哩咕 黑炭 老鹰铁嘴(可以请学生来读介绍)
3、同学们,请看,这是全书的目录,猜一猜,他们将会在哪个章节中出现呢?你是怎么看出来的?
五、感受语言特点
1、这本书呀,老师已经看过了,老师不仅喜欢里面的故事,还被书里的语言所打动。下面老师给大家介绍几个精彩片段。
2、出示:
月亮总是很圆,有时候还会躲进云里;云总是很轻,有时候还会遮住月亮。但是,风一吹,云就飘走了。云和月亮,他们是在捉迷藏吗? 夜晚的月亮河特别幽静,月亮升得很高,圆圆的,周围只有几颗星星。你们有没有发现老师给你们朗读的片段都是什么描写呢?是啊,诗一样的语言,把月亮河的夜晚描写的如此美妙。遇到这些优美的句子,我们就要把它摘录在读书摘记本上。
板书: 鼹鼠的月亮河 猜读 友情 默读 梦想 速度
第三篇:大班体育活动:蚂蚁钻洞
大班体育活动:蚂蚁钻洞
活动目标:
1.学习匍匐爬行的方法。
2.尝试选用不同的爬法进行钻爬活动,提高身体的协调性。3.体验与同伴游戏的乐趣,培养运动兴趣与运动习惯。活动准备:
1.幼儿已经学会了手脚爬、手脚膝爬的技能。2.搭建高低不同的洞。活动过程: 1.开始部分:
(1)队列队形练习:立正、稍息、向前看齐、向前看、立正、变队、原地踏步走、向左(右)转、左(右)转弯走、齐步走、跑步走、立定、听信号圆形变四队等。
(2)带领幼儿做热身运动(小兔跳、蜗牛走、乌龟爬等)。2.基本部分:
(1)幼儿自由探索部分。
①教师出示蚂蚁头饰激发兴趣,启发幼儿用自己身体摆出不同造型的洞。②教师对幼儿的身体造型巡回观察,与幼儿共同讨论。
③引导幼儿尝试用不同的方法钻洞,请幼儿示范并介绍自己的方法。
教师小结:原来小蚂蚁们搭的洞有高有低,高的洞可以用手脚爬、低一点的中洞可以用手脚膝盖爬。
(2)学习匍匐爬行。
师:那么,要是小蚂蚁搭的洞比现在我们钻的还要低一些的话,那可以怎么爬过去呢?谁来试一试,请你给大家介绍一下你的方法。
教师小结:这种爬行的方法,它有个好听的名词,叫匍匐爬行,在爬行的过程中,身体一定紧贴着地面,小臂扒地面和膝盖要协调配合,避免抬头、撅臀、翘小腿等现象。
(3)游戏部分:
①我们要去场地的四周进行“蚂蚁洞大闯关”的游戏,现在仔细听规则与玩法:这个游戏一共有三关,如果有哪些小蚂蚁没有闯关成功的,就不能进入下一关了,钻的时候要小心,不要把蚂蚁洞给弄垮了;首先,第一关高洞该如何爬?(手脚着地爬)第二关低一点的中洞呢?(手脚膝盖着地爬)第三关矮矮的洞呢?(匍匐爬行)
②游戏反复进行。3.结束部分:
(1)今天小蚂蚁真能干!那现在我们一起来放松一下,锤锤胳膊、敲敲腿。(2)师幼共同收拾游戏材料,结束活动。
第四篇:《鼹鼠的月亮河》阅读指导课教学设计
第一课时
一、谈话导入:
1.喜欢看书吗?你们在看什么书?――跟好书交朋友的孩子一定是快乐的、幸福的!
2.今天,我给大家带来一本好书,有个好听的名字叫——《鼹鼠的月亮河》出示封面图 一起来读一读书名,注意“鼹”的读音。
师介绍:鼹鼠是一种哺乳动物,挖掘泥土的本领特别大。封面上就有两只鼹鼠,一个是鼹鼠小子,叫米加;一个是鼹鼠姑娘,叫尼里。(相机板书:米加、尼里)谁来说说你还看到了什么?
(1)月亮——你的眼睛一下子就被这轮又大又圆的月亮吸引了,你和书里的主人公米加一样对天空充满了好奇。
(2)小河——这条清凌凌的小河就叫“月亮河”。为什么叫这个名字呢?我想,月亮河一定是弯弯的,像月牙一样美丽。可我女儿说,河上的月亮一定很神奇,永远那么圆、那么亮!你猜呢?
(3)星星——这几颗星星亮晶晶的,就像是天空的眼睛,一眨一眨地望着大地,也望着河边的米加和尼里。
二、走近米加,体会米加的与众不同和孤独的内心
师配乐:静静的夜晚,深蓝的天空,圆圆的月亮,流淌的小河,青青的草地,在这样美丽的月夜,在这样美丽的地方,总会有许多美丽的故事,等待着我们去聆听,去分享。1.先来认识一下小鼹鼠米加吧。出示图片,文字
米加是黑色的鼹鼠,整个月亮河唯一的黑色鼹鼠。为了能让他看起来比较明显一些,米太太常常给他穿有条纹的彩色工装裤。他有着尖尖的鼻子,头颈又粗又短,脑袋比一般的鼹鼠要大一些;眼睛亮亮的,很灵活。从整个儿看起来,他有些瘦小。
米加不怎么和哥哥们一起玩。白天,哥哥们爬烟囱、荡秋千的时候,他大多是在睡觉。到了夜晚,他开始到树下看书,到河边溜达,或者就在大石头上画画儿。有时候米加就在月光下堆卵石玩,堆迷宫、堆城堡、筑堤坝。而这个时候,哥哥们已经开始睡觉了。2.读到这里,你们觉得米加跟别的鼹鼠有什么不一样?(长相、习惯、爱好)
(1)他的哥哥们都长着令人骄傲的棕色皮毛,而米加却是——黑色的。而且又瘦又小,他的大哥一直觉得米加像一只小小的黑老鼠。
(2)哥哥们都是白天玩耍,晚上睡觉,而米加却是——白天睡觉,晚上做事。
(3)鼹鼠应该喜欢泥土,应该学习挖掘的,可是,米加却喜欢——看书、画画、散步、筑堤坝、堆迷宫、堆城堡。
师:在别人眼里,米加是一只特别的鼹鼠,米加也觉得自己跟别人不一样,他一直很孤独。
第二课时
一、夜晚相遇,感受米加和尼里的友情 1.有一天,孤独的米加在月亮河边认识了另外一只孤独的鼹鼠,就是这个穿绿花裙子的鼹鼠姑娘——尼里。听,他们在说什么哪!图+文字、配音
“我希望天上有一只和我一样的鼹鼠,因为别人都和我不一样。”米加说这些话的时候,眼睛一直望着天空。
“哦,不,我希望有一只和我不一样的鼹鼠。”尼里说,“在我之前,我的爸爸已经有十二个可爱的女儿了。他好希望我不一样,是个儿子。”
师:他们坐在河边,脚垂在水里,眼睛望着远方,他们心里想的也许是一样的,也许是不一样的。但是,他们靠得很近。对于两只孤独的小鼹鼠来说,就足够了。
2.一个鼹鼠小子,遇到了一个鼹鼠姑娘,他们之间会发生什么有趣的故事呢?听!师:“哎哟——”尼里突然叫起来。打破了沉默的气氛。谁来猜一猜发生什么事了?(适当猜测情节)书里是怎么写的呢?文字出示: “怎么了?”米加问。
“我的脚——”尼里把脚伸得高高的。月光下,尼里的脚趾被螃蟹夹住了。这是一只破坏气氛的小螃蟹。米加试着去对付那只螃蟹,但是螃蟹很顽固,紧紧地咬住了不放。米加没有办法对付夹住脚的螃蟹,只好说:“我马上回去发明一个机器,叫做‘对付咬人螃蟹机’。”
米加正在着急,尼里说:“不过,现在已经用不着了。”她把脚伸起来,哦,这个小螃蟹大概是闹够了,或者找到更加好玩的玩法了,或者是怕米加立刻就发明出“对付咬人螃蟹机”来,所以已经走掉了。
“那好,现在我想发明洗衣机了,你就可以不用这样辛苦地洗衣服了。”米加说。
“是的,我总有洗不完的衣服。”尼里说话的时候看着米加。她被眼前这只小小的黑鼹鼠的话牢牢地吸引了。
她从来没有听说过,鼹鼠也会有发明东西的念头。她想,不管他是不是真的能够发明那种机器,有这样的想法就已经是很了不起了。
3.在尼里的眼里,米加又是一只怎样的鼹鼠呢?(了不起的)
是的,在尼里的眼里米加是一只了不起的鼹鼠,有发明东西的念头。能得到别人的肯定和赞扬,对米加是多么大的鼓舞啊!同桌分角色读,体会各自的心情。4.你们说,从此以后,米加和尼里还会孤独吗?为什么呢?(因为他们成了一对好朋友。)
你们也有朋友,朋友之间可以一起分享快乐,相互诉说烦恼,温暖彼此的心。友情让米加和尼里不再孤独。板书:友情
二、流浪远方,感受米加的成长变化
1.自从有了发明洗衣机的念头,米加就常常在夜晚画他的设计图。咱们来听听,米先生和米太太,还有米加的朋友刺猬先生是怎么说的呢? 文字 谁来模仿他们三个的口气来说一说?
“发明就像星星一样,离我们很遥远。”米太太说这样。
“一只鼹鼠整天想一些不着边际的事情,而把大白天浪费在睡觉上,他早晚要吃亏的。”米先生这样说。
“如果我有米加这样的儿子,我会很高兴的,虽然他有些瘦小。”刺猬先生这样说。
2.同样一件事情,三个人却有三种不同的说法,米加心里会怎么想呢?对于米加来说,发明就是他的梦想。人是应该有梦想的。(板书:梦想)
3.米加在发明洗衣机的过程中遇到了困难,需要到很远的城市去买零件,所以,他带着尼里送给他的一块月亮石离开了家乡,开始了流浪的日子。他走了很远的路,遇到了一个叫咕哩咕的魔法师。聪明的米加很快就学会了几个简单的魔法,比如用纸片变树叶。米加和咕哩咕还被邀请到黑熊剧院演出了呢。
我们一起来读读海报吧!海报上的内容
指读 黑熊剧院推出最新节目:大变特变
演出者:天才的魔法师和精灵的鼹鼠
他们俩表演得怎么样? 文字
他们的演出每场都很成功,掌声差点儿让黑熊剧院的屋顶飞起来。一次演出的时候,咕哩咕突然说:“下面,鼹鼠米加将为大家表演一个节目,叫作——纸片变树叶!”
啊,这次是鼹鼠米加来表演!
所有的观众都很意外,但是大家很乐意看新的节目——一只黑色的鼹鼠的表演。米加意外极了。但是他没有出错,他真的把纸片变成了树叶——一片蓝色的树叶。大家都很激动,因为没有人想到鼹鼠也会变魔法。这片蓝色的树叶被黑熊先生贴在了海报的最上角,来看演出的人可以先摸一摸这片魔法变出来的树叶。
电台记者鹦鹉小姐立刻就来采访鼹鼠米加,咕哩咕也跟着一起被采访了。“太好了!亲爱的米加,你会成为明星的。”黑熊先生数着演出得到的钱非常满意地说。
5.读懂了什么?米加上了电视,真的成了大明星,就连月亮河也出名了。月亮河一带的鼹鼠每天晚上都可以在电视里看到米加,米加成功了!现在,你们觉得米加的梦想实现了吗?他的梦想到底是当明星,还是发明洗衣机?
三、读后推介
书中还有许多主要人物:老鹰铁嘴、乌鸦红辣椒、乌鸦黑炭等,还有许多有趣的故事。《鼹鼠的月亮河》等着你去读呢!
第五篇:《鼹鼠的月亮河》教学反思
《鼹鼠的月亮河》教学反思
《鼹鼠的月亮河》教学反思
初拿到《鼹鼠的月亮河》,我就被这本书的封面深深地吸引了:深蓝色的夜空下,一条清清的小河弯弯曲曲,静静地流向远方。河边的草地上,两只小鼹鼠并排坐着,抬起头望着那轮圆圆的满月。月光笼罩着一切,整个画面是如此静谧,令人沉醉,就连远处的云朵、山脚下几棵树,都沉浸在迷人的这气氛之中。这不但是一幅画,更像是一首诗,让人沉醉其中。当我温柔地注视着它的时候,那首经典的《月亮河》在脑海中不断回旋:
“月亮河,宽宽的河
一天我从你身旁过
旧梦让我心碎
无论你流到哪里
我都跟着你走
追梦缘寻找彩虹
一直到天边尽头
······”
从一入学到现在,我给孩子们推荐过不少的书了,大部分都是热热闹闹,充满欢欣的。《鼹鼠的月亮河》是王一梅创作的长篇童话,这本书有着王一梅童话鲜明的特色:语言优美,行文流畅,文字之中流淌着淡淡的忧伤,还有淡淡的喜悦。我决定,把这部令人沉静的童话推荐给他们。
阅读推荐课对我而言是一种比较新颖的课型,以前我没有出过这方面的公开课。在经过了认真的准备之后,我带着心爱的孩子们踏上了阅读之旅。
一开始,在介绍了作者之后,我就让孩子欣赏《月亮河》,这优美的曲子不但使大家走入了王一梅的童话世界,还奠定了整节课的基调:安静,沉醉。随着一幅幅画面的展开,孩子们认识了书中的主要人物,同时对故事的主要情节也有了大致的了解。为了让学生体会作者的写作特色,在欣赏精彩片段的时候,我先是让学生猜测、尝试表达,然后再出示原文,通过朗读感受王一梅塑造出的优美意境。在学生被故事深深吸引的时候,我让他们选择自己最感兴趣的章节去阅读。若有若无的音乐陪伴下,孩子们静静地读着。平时叽叽喳喳的他们,此时是那么投入,就是读到非常可笑的情节,他们也只是发出轻轻的笑声。多美的画面呀!在课堂的最后三分钟,我让大家合上书,说一说书中的情节与自己的想象有什么不同?孩子们的发言很精彩,我鼓励他们:想象,就是一双神奇的翅膀,可以带你到最美的地方。只要愿意表达,你也可以跟作家一样出色!
这堂课虽然结束了,但是孩子们的阅读从此也进入了新的境界。随着年龄的增长,他们一定会越来越喜欢这种静静的阅读。