《与象共舞》教学设计

《与象共舞》教学设计

执教者：白沙黎族自治县第一小学

王燕燕

教学目标：

1、认识“松弛、按摩、尴尬、绅士、气氛”几个生字词，并区别“弛”与“驰”的区别。

2、通过文章结构，理解课文主要内容。

3、通过具体分析，明白“人与象没有距离”这句话的含义。

教学准备：课件

教学过程：

一、检查预习情况

1、出示生词“松弛、按摩、尴尬、绅士、气氛”

2、指名读

3、重点讲解“弛”与“驰”的区别；“尴尬”和“绅士”的意思。（主要通过“联系上下文、查字典”的方法理解词义）师板书：联系上下文和查字典。

二、理解四字词的意思

1、出示四字词：熟视无睹、彬彬有礼、翩翩起舞、小心翼翼、冲锋陷阵

2、指名读

3、指名说说对以上词语的理解，并说说自己是通过什么方式理解的。（师随机板书：联系生活实际、顾名思义、近反义词等）

4、出示练习题，巩固所学：

大象对人群已经

（）。

大象曾经驮着武士（）。

大象会（）地为人做按摩。

大象优雅得像一个（）的绅士。

大象（）的热烈气氛让人难以忘怀。

通过填空，再次巩固对词语意思的理解。

三、讲解课文内容

1、快速默读课文，找到每一自然段的中心句。

2、找到第一自然段和第二自然段的中心句后，引导学生发现文本的写作结构，进而快速找到剩下的中心句。

3、师小结文章结构的作用。

4、重点讲解中心句“在泰国人和象没有距离。”引导学生通过文中列举的事例说说对这句话的理解。

5、说说课文为什么取名为《与象共舞》？拓展说说相似的说法。

四、运用

小练笔：

写一段你与大自然和谐相处的片段。记得用上先概述再具体叙述的方法。

五、小结今日所学