《环境污染 》教学设计

第一篇：《环境污染 》教学设计

《环境污染 》教学设计（此教案被收入2006四年级下《品德与社会》教学参考书）活动目标：

1、知识目标：使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识环境。即会分析环境质量与生命质量的关系。

2、能力目标：提高学生利用资料提取信息、分析解决问题的能力。

3、情感目标：使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。活动准备： 教师准备：录像片，文字资料、图片资料 学生准备：图片、表格、文字材料等活动过程：第一课时

一、创设情境，导入主题师：请同学们大屏幕，欣赏老师给大家带来的几个片断（播放课文中的图片课件，环境污染带来一系列危害。）师：同学们，看到刚才播放的几个镜头，你们有哪些感受？想到那些问题？ 师：近几十年来，由于世界各国工农业迅速发展，城市人口急剧 增加，导致世界各国都面临严重的环境污染。大气、水、土壤等遭受严重的破坏，大面积砍伐树木、滥杀生灵，扰乱了生态平衡……人类生存正面临着严重的威胁——环境污染（板书课题）所以，防治环境污染，保护环境，已成为当今世界性的问题。

二、小组讨论、汇报交流师：同学们，中央电视台有一栏节目经常说的一句话就是“挑战无处不在”。这句话说的非常有道理，在我们的生活学习和工作中，真是到处充满挑战。今天上课，咱们就以挑战的方式进行，叫“智者为王”。全班同学共分成四个小队即：梅队、兰队、竹队、菊队。（教师介绍挑战的方式）师：挑战无处不在，你们有信心接受挑战吗？下面以小组为单位，联系生活中的现象回答按要求做答：

1、请把你们能够想到的与环境有关的5个词语写出来，先独立写，然后小组讨论，每一位学生向小组成员讲解自己认为什么是“环境”？什么是“环境污染”？师：环境污染——指人类在生产与生活时所产生的有害物质（主要是废气、废水、废渣）超过环境的自净能力，而危害人类正常的生活和发展。

2、砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处？

三、分析问题，探究明理师：同学们，请结合书、录像片及生活实际，我们开始“智者为王”第二轮挑战（教师介绍挑战规则：组与组之间是必答，组内是抢答）挑战题如下：

1、你还知道哪些污染情况？

2、根据学生提出的各种环境问题，对环境污染进行分类（不要求全部说出）师：A、空气污染B、水污染C土壤污染D全球变暧E臭氧层空洞F噪声污染G光化学污染H、大气污染

3、各小组分析产生这些环境问题的根本原因

4、这些污染对人类有什么影响？

5、探究如何查找这些污染源的方法。教师针对学生回答情况做必要的补充，完善下图。附：关于环境污染对人体健康的危害图师：（读图）“水能载舟，亦能覆舟”，“人无远虑，必有近忧”。所以，人类在发展进程中，需要“三思而后行”

四、课外作业，拓展延伸以小组为单位，在下面两个活动中任选一个进行调查，也可以自行设计调查内容，并讨论污染的原因。活动一：调查水污染

1、确定一条被污染的河流。

2、取一瓶水带回家沉淀并观察。

3、填写调查报告。活动二：调查学校或家周围的空气状况。

1、四个人为一个小组，分工合作，观察主要路段一小时内驶过多少辆汽车。

2、在学校或家庭附近数一数有多少个工厂的烟囱，看一看冒出的烟是什么颜色的。

3、在窗台上放一张白纸，观察一天后白纸上落了多少灰尘。第二课时

一、激情导入，揭示主题师：同学们我国是一个风光秀丽的国家，天蓝蓝，水清清，然而随着人口的增长和经济的发展，我国的环境已遭受严重的污染和破坏，环境已向我们亮出了黄牌，如何解决查找、研究出来的污染问题呢？咱们这节课继续进行 “智者为王”。

二、讨论交流，合作探究师：以四人为一小组，自己设计挑战题，每小组设计一道，然后各队之间进行挑战。（学生设计挑战题时，可以结合生活实际说）

1、小组内研讨如何解决该组查找、研究的污染问题

2、小组间交流各组的方法、经验。附方案： A、通过立法：《环境保护法》、《水土保护法》、《工业法规》…… B、减少无法回收物品的使用 C、使用无烟煤 D、禁止使用氟里昂 E、工业治理 F、废物、废水、废气的净化、再处理及回收。G、植物造林，爱护生物，保护环境

三、补充资料，引发思考 资料一：泰晤士河上的悲剧 资料二：图片“触目惊心的水污染”资料三：我国水污染现状 资料四：日本水俣病事件

四、联系实际，拓展延伸 师：挑战最后一关，看谁智慧多！智者为王，并颁发奖品。

1、怎样从自身做起去保护我们的家园？

2、面对社会大环境，我们应该怎样去做？

3、用自己喜欢的形式宣传环保。

五、总结提高，升华主题同学们，谁不爱蓝天碧水，谁不爱鸟兽成群，为了能够让自己、让他人有一个清新、舒适的生活环境，我们一定要增强环保意识，为美化、绿化我们的家园、我们的地球做出贡献。让我们行动起来，保护环境，人人有责。活动策略：《品德与社会》的课程标准明确指出：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。本次活动主题贴近学生的生活，易于学生认识、体验、感悟。我分两课时完成。第一课时通过让学生发现、体验、感悟、调查、分析、研讨等方式了解环境污染的现状，使获得生态学知识，知道环境污染对人体健康的危害。第二课时侧重让学生研究解决污染问题的方案，从而形成环保意识，争当环保小卫士。教学中我采用小组合作、探究学习方式，运用挑战的形式激发学生参与热情，注重培养学生全面思考问题的习惯，提高了学生处理信息和运用知识的能力。

第二篇：《环境污染》教学设计

《环境污染》教学设计

教材分析：

《环境污染 》是辽师大版品德与社会小学四年级下册第三单元“绿色家园”中的第一课。在我国的大部分地区，环境污染是十分突出的问题，在环境日益恶化的今天，环境污染是关系到人类生存和发展的世界性问题，而且环境质量与每一个人的生活质量息息相关。了解环境与人们生产生活之间的密切关系，以及由生态破坏或环境污染带来的严重后果，关注生态环境，保护环境是每一个公民的神圣使命。教学目标：

知识与技能：使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识环境。即会分析环境质量与生命质量的关系。

过程与方法：提高学生利用资料提取信息、分析解决问题的能力。

情感态度与价值观：使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。学习者特征分析：

1． 本课的教学对象为四年级的学生，作为这一年龄段的学生，活

泼爱动，有强烈的探索欲望，经过一年来的活动训练，思维活跃，有强烈的参与教学活动的热情。

2． 作为这一年龄段的学生具有了一定的收集并整理资料的能力。但分析解决问题的能力还有待提高。教学策略：

1． 本课采用了学生自主收集整理资料，小组合作探究的策略来 达成教学目标。

2．本课采用了情境--陶冶教学策略，创设有利于调动学生情感的多媒体情境，在大量的情感体悟中升华学生的情感认识。活动准备：

教师准备：录像片，文字资料、图片资料 学生准备：图片、表格、文字材料等活动过程： 教学过程： 第一课时

一、创设情境，导入主题

师：请同学们看图（大屏幕出示在太空看到的地球的图片）

同学们这是登上太空的宇航员带回来的，他们在太空遥望地球，远远望去，地球是一个晶莹透亮的球体，上面白色和蓝色的纹痕相互交错，四周裹着蓝色的纱衣，地球，人类的母亲，生命的摇篮看上去是那样的美丽壮观！大家说，地球美吗？你们知道人们把地球比喻成母亲吗？

[以图象和语言创设的情境，激发学生的学习兴趣和热情，并导入新课]

二、小组合作，了解环境

师：地球之所以被喻为母亲，是因为她为人类提供了獭以生存的自然环境。提到环境，我想问问大家，你们知道什么是自然环境吗？如果让你画一张自然环境图，你认为这张图上应该有什么？请以小组为单位做一张自然环境图。

（每小组选一代表描述他们画的图，并在汇报时引导学生体会自然环境之美）[用图画让环境这一抽象概念在学生的头脑中具体鲜活，并在这过程中培养学生的合作学习的乐趣]

三、师生交流，了解污染

师：那就让我们一起来看一看身边的这些赖以生存的环境吧！（出示书中图片）你们看到了什么？看到这一幅幅的图片，我们不禁要问，我们的地球怎么了？我们的环境怎么了？

师：近几十年来，由于世界各国工农业迅速发展，城市人口急剧 增加，导致世界各国都面临严重的环境污染。大气、水、土壤等遭受严重的破坏，大面积砍伐树木、滥杀生灵，扰乱了生态平衡„„人类生存正面临着严重的威胁——环境污染。现在环境污染在我们的身边就比比皆是，请你说一说你所看到的，或知道的污染。

师：老师也收集了一些关于环境污染方面的图片，大家看（出示由环境污染图片做成的课件）

师：看后，你们有什么感受？

[师生自由交流，并在平等的对话中借助媒体效果，感受环境污染]

四、资料汇报，了解危害

师：生活在这样的环境中，我们不禁担扰，这样的环境会不会对我们的身体有影响呢？请各小组汇报收集的资料

师：环境污染已经严重的危害了我们的生命质量。1956年，在日本就爆发了震惊世界的由于环境污染引发的公害病“水俣症”大家请看（播放影象资料）师：环境污染不仅危害着人类的身体健康，还危及着人类的生存，请大家看这样一组数据。（出示教材中的环境警示数据）师：读了这些数，你们想到了什么？

[充分发挥资源的作用，通过大量的不同角度、不同层次的阅读资源让学生体会环境污染的危害，激发学生的情感，为下一课时的教学打下基础。]

五、归纳总结，布置任务

师：面对着一组组惊人的图片和数据以及那些被污染和破坏了的环境，不得不让我们深思。请同学们课下继续以小组为单位调查家乡环境污染情况并探讨拒绝污染，保护环境的方案，下节课我们继续探讨。

六、板书设计 环境污染

环境污染——生存危机

第三篇：《身边环境污染问题研究》教学设计

学习目标：

1、发挥自主、能动作用，提出班级主题之下的个人研究方向。

2、通过活动，领悟小主题选择需要遵循的基本原则，学会抉择，初步合作定下小组研究主题。

3、在活动中逐步形成团队协作精神。

教学准备：完成“调查周围的环境”课程专题阅读之后，请学生思考自己想调查研究的具体内容，并听取家长的意见或建议。

教学重难点：

重点：通过活动，领悟小主题选择需要遵循的基本原则，学会抉择，初步合作定下小组研究主题。

难点：通过活动，领悟小主题选择需要遵循的基本原则。

教学流程：

一、谈话导入

师：同学们，这段时间我们开展了“环境教育”主题阅读活动。通过阅读，你们不但获得了很多环境保护方面的知识，还产生了不少看法或疑惑，接下来，你们是不是迫切地想到生活中去调查自己想了解的情况？

二、选题铺垫

1、师：不过，开展综合实践活动以来，老师一直强调，团结力量大，我们的实践活动要以小组为单位进行。上个学期，你们每个小组能在《生活中的传统文化》公开课上显山露水，展示自我风采，就是因为大部分组员都做到了团结协作。还有，你们的实践活动开展得有声有色，好的小组主题也功不可没呢。

2、请学生说说自己知道的选题方法。

3、师出示小主题选题原则：

不能脱离班级主题，扣紧“调查”“周围”“环境”等关键词；

方向不宜大而空；

有研究价值；

力所能及（包括家长资源）；

内容尽量细化，具可操作性；

三、畅谈选题

1、头脑风暴游戏（学生发散思维，畅所欲言）：我想调查……

2、师展示板书学生的想法。

3、师视课堂情况灵活提供预设的以下选题内容，丰富选题方向：

城镇绿化状况调查；

一次性物品使用情况调查；

生活用水对环境的影响调查；

空气污染(改善)情况调查；

垃圾分类及处理调查；

校园周边环境调查；

废旧电池回收及处理调查；

灌河水质保护调查；

其他。

四、决定选题

1、师生再回顾小主题选题原则，对黑板上罗列的内容进行归类，合并、删除之后，筛选出十个左右的小主题（全班共四个小组）。

2、各小组聚集，根据黑板最后所列内容，商讨出本组研究小主题（如果组内意见不一，建议学生以举手表决或猜拳等儿童喜欢的游戏规则定乾坤：少数服从多数）。

3、如出现不同的小组争选同一主题，必须竞争：能较为详细地表达出自己组的研究思路者胜出。

五、小结延伸

师小结本节课活动情况，宣布各小组研究主题，布置下阶段制定活动方案准备工作。

第四篇：环境污染

环境污染

摘要：随着社会的发展，人类进入了工业文明，人类面临的环境问题日益严峻，在全世界范围内，污染一边被治理，一边又被制造，中国当前处在经济高速发展，社会问题日益增多的阶段，环境污染问题十分突出，在中国一些地方环境污染问题被搁置，为了经济的发展，牺牲人民的健康，在这篇论文中，我将以一个发生在美国的真实事件为例，来说明中国环境污染问题的严重性，给政府敲响环境污染的警钟，号召大家投入保护环境的行列中。在论文中，我表达了我对《永不妥协》的理解，提出了我自己的有关应对环境污染问题的对策，保护环境，遏制污染。

关键词：环境污染、治理方案、永不妥协、癌症村

看过一部电影，名字是《Erin Brockovich》，中文是《永不妥协》，不是直译，但很能反映这部电影的宗旨，电影根据美国的一个真实案例改编而成。1993年，美国加州Hinkley发生了一起铬污染案件。Pacific Gas&Electric公司使用大型天然气压缩机来压缩天然气，而这些压缩机需要使用冷却塔来冷却。冷却水中含有六价铬，以防止机器生锈。这些水被直接存储于池塘中，严重污染地下水。2010年的一项调查表明，目前没有污染增加了当地癌症发病率的直接证据。六价铬在当地的水平为3.09ppb至1.19ppb，而美国加利福尼亚州的标准为0.06ppb。在影片中主人公

埃琳·布罗克维奇（朱莉娅·罗伯茨饰）是一位经历了两次离婚并拖着三个孩子的单身母亲，在一次十分无奈的交通事故之后，这个一贫如洗，既无工作，也无前途的可怜妇女几乎到了走投无路的绝境。万般无奈之下，埃琳只得恳求自己的律师埃德.马斯瑞（阿伯特·芬尼饰）雇用她，在律师事务所里打工度日。一天，埃琳在一堆有关资产和债务的文件中很偶然地发现了一些十分可疑的医药单据，这引起了她的困惑和怀疑。在埃德的支持下，埃琳开始展开调查，并很快找到线索，发现了当地社区隐藏着的重大环境污染事件，一处非法排放的有毒污水正在损害居民的健康，是造成一种致命疾病的根源。可怕的是居民们对此并未察觉，甚至起初对埃琳的结论表示怀疑，但是不久他们就被埃琳的执着和责任感打动了，大家在一个目标下紧紧地团结了起来，埃 琳用自己的行动赢得了全体居民的信任，成了他们的核心和代言人。邻居乔治（阿伦·埃克哈特饰）在整个事件中是埃琳的一名坚定的支持者，他俩的爱情成了支持埃琳的重要精神支柱。埃琳挨家挨户的做动员工作，终于得到了600多个人的签名支持。埃琳和埃德在一家大型法律事务机构的帮助下，终于使污染事件得到了令人满意的赔偿，创造了美国历史上同类民事案件的赔偿金额之最，达3.33亿美元。埃琳正是用自己的无比坚韧的毅力，克服难以想象的困难，向世人证明了一个“弱女子”的价值，在人生的道路上开辟了一片新的天地。

在影片中当地政府的默许，是导致事情发展严重的重要原因，经济发展对一个地区来说很重要，但当人民的生命安全受到危害时，就应该以人民的生命安全为重。政府以地区的经济发展状况来衡量官员的政绩，导致当地官员将经济发展放在首位，忽视人民的生活安全。在我国，曾有地方官员为了“应对”政策要求的提高绿化面积，用绿漆将光秃秃的山喷遍，远远看去郁郁葱葱，近看则是泛光的绿油漆喷的，这仅仅只是为了“政绩”！喷的漆对环境污染很严重，难以清除成了大山的“绿帽子”，是中国环境污染的一个标识！

我国的环境污染事件众多，其中出现的“癌症村”，于电影中的情形相类似，不同的是中国有很多“癌症村”，政府却无视肇事企业。“湖南省国土资源规划院基础科研部主任张建新说，他们调查了7万人25年的健康记录后发现，从1965年到2005年，骨癌、骨痛病人数都呈上升趋势。在重金属污染的重灾区株洲，当地群众的血、尿中镉含量是正常人的2至5倍。内蒙古的河套地区因土地污染地下水质量较差，造成砷中毒、氟中毒等地方病较为严重的情况。河套地区共有近30万人受砷中毒威胁，患病人群超过2000人。巴彦淖尔盟五原县杨家疙瘩村是砷中毒的重点区，该村病人多，而且死亡人数也多，主要是以癌症为主，大多在壮年时就由于病魔的折磨而过世。”这些事件和电影中的铬污染相比是有过之而无不及的，我国的环境污染重点是土质和水质环境污染，这两个污染对人们危害也是最大的，以重金属污染最为突出，类似的污染如发生在浙江的“血铅”事件、渤海漏油事件等。我国的环境污染还有空气污染，曾经的伦敦“烟雾”事件，在我国似有再现之势，北京的空气污染最为严重，在北京见到蓝天是很难得的，北京的空气污染主要来自汽车的尾气排放。广东的空气污染严重到用“一颗红心，两叶黑肺”来形容广州市民的健康状况！导致我国环境污染事件层出不穷的原因很多，在电影中，美国的法律为捍卫人民的生命安全，对污染事件的肇事者有相当严厉的处罚措施，而在我国尚无完整的环境保护法来保护我们的环境，就渤海漏油事件来说，最终康菲被处罚二十万元人民币，这是我国环境保护法中赔款金额的上限！法律在这方面的缺失和政府在经济发展和环境保护两者间的犹豫不定是造成环境污染屡禁不止的重要原因！从另外一方面看，我国环境污染的原因是多方面的：发达国家的污染环境的企业，大量搬迁到发展中国家。我们一些地方政府，为了发展地方经济，大量引进这类企业，还给予各种优惠政策；国内一些中小企业，不重视保护环境。甚至净化污染物的设备只是摆设，是为了应付检查而设置的,平时随意排污；对于洋垃圾走私的处理不力，以至于有的地方、有的人敢于从国外搞了洋垃圾来赚钱，却污染了自己的环境；城市的盲目扩大、发展，忽视公共交通，不切实际地发展私家车，造成交通堵塞，机动车尾气排放严重污染大气环境；农药、化肥的过量使用；城市垃圾没有好好处理，没有分类收集，造成垃圾污染。这些原因是难以解决的，并且是长期性的，我们需要长期的致力于解决这些问题。环境污染问题从人类进入工业时代就一直存在，当前发达国家已走过了那个为了经济发展而牺牲环境的阶段，他们走的是先污染后治理的路，那是得不偿失的，我们不应学他们，而应污染与治理同步，不能先污染后治理！

就我国当前的状况，我认为我们应立刻采取措施改变当前的污染状况： 首先政府应重新或完善有关环境方面的法律，尤其是对污染环境的肇事者应采取严厉的处罚措施，如美国那样，罚款金额没有上限，以此达到以儆效尤的目的。

第二，政府应把经济状况和环境状况结合起来作为衡量官员政绩的标准，以此杜绝地方官员对企业污染的默许。

第三，国家应积极调整经济体制的结构，完成社会形态的转型，减少经济对重污染企业的依靠。

第四，国家应加强对相关企业的监管力度，完善监管体系，在监管时，媒体将充当重要角色，是社会上的电子眼，让违法企业无所藏身；对企业野外作业后的善后处理加强监督，并要求其初步恢复当地生态状况。

第五，对已污染的地区，国家应追究相关企业的责任，并安排专家及相关机构对污染然地区进行治理。

第六，国家应对类如汽车行业生产汽车的标准作出规定，排放量超标的不允许 上市，我国百分之七十的电力来自火力发电，每天燃烧大量的煤，国家应减少对火力发电的倚赖，提高对新能源的利用率，扩大太阳能、风力的发电规模，适时增建核电站，解决由能源问题带来的环境污染问题。

第七，在城市化发展迅速的今天，国家应加强规划，不能任由城市自然发展，带来严重的交通、环境问题。城市的垃圾处理，不能一味的填埋，这对环境污染是无法估计的，国家应建立封闭式的垃圾焚烧站，对垃圾进行最终处理。

从《永不妥协》这部电影中，我们看到的不仅仅是国家的法律对人民生命安全的保护，和国家对人民所履行的义务和责任——捍卫人民的权利！我看到的还有主人公埃琳·布罗克维奇，作为一个公民，所表现出来的坚强、勇敢、正义！在生活中，我们不仅仅要靠国家捍卫我们的权利，我们自己也要拿起法律的武器来保护我们的生命安全。作为一个大学生，我有责任和义务去保护国家的环境不受破坏和污染，当我们遇到类似于影片中主人公所遇到的问题时，不仅仅是大学生更是每个公民，都应勇敢的于强权恶势作斗争！作为一个大学生，我会努力学习本专业的知识，面对危害人民或国家时，会坚决勇敢的同起作斗争，发扬正义。

维护环境不受污染，是每一个公民的义务和职责，是不可推卸的。保护环境不是一个口号，我们也许一辈子也不会像埃琳·布罗克维奇那样有惊天动地事迹，但我们可以从自己身边的小事做起，类如我们每天都可以少用一个塑料袋，出门随手关灯，节约用水等，通过这些身边的小事将“保护环境”的口号变成现实，变成行动，变成你、我、他之间的默契。

参考文献：

《昆明都市晚报》 2007年2月13日

《环境保护与可持续发展（第二版）》 钱易，唐孝炎著 高等

教育出版社(2010-07出版)《中国环境发展报告（2010版）》 杨东平、自然之友 社

会学文献出版社(2010-03出版)《中国生态环境危机》 蒋高明著 海南出版社

(2011-05出版)3

第五篇：环境污染

未来10年，33%家庭将为恢复 健康倾家荡产！亲们，为健康，为未来开始未雨绸缪吧!2014-03-15 益善铭媛养生美颜会所

未来十年，中国将出现癌症井喷，中国33%的家庭将耗尽所有的积蓄，到底是谁偷走了我们的健康？

我们把所有的空闲时间用来休息，却总是感觉疲劳。

医院的楼盖的一年比一年高，可是病人却越来越住不下了，医院的设备一年比一年先进了，可是很多病却 查不出来了，药品的种类一年比一年全了，可是吃了却不管用了…… 第一：水污染 第二：空气污染

我们的空气污染远远超出我们所知道的，就不说臭氧层，就说PM2.5，很多的城市都不合格！世界上污染最严重的城市有一半以上在中国。今年一月份的北京有一半时间都是重度污染！中国患肺癌死亡的人数已经上升到所有癌症的首位，这和抽一手烟、二手烟、汽车尾气、室内装修...第三：土地污染

我们的土地重金属污染极其严重！多年农药和化肥的使用，使土地的肥力下降，农药残留还严重威胁到我们的健康，首先遭殃的就是我们的肝脏，肝脏具备解毒功能，最先被危害！

更重要的是我们吃的东西存在很多的问题！

①人体每天需要摄入5-13份的蔬菜和水果。目前蔬菜冷藏技术发展，让我们随时都可以吃到鲜菜，大棚蔬菜，反季节蔬菜等多不胜数，农药，除草剂，化肥等等数不胜数

②激素滥用：以前猪是10个月出栏，现在5个月就出栏了；鸡以前3、5个月长成，现在通过激素和抗生素的喂养，只需40天就可长到5斤多重，激素催熟成了不辩的实事。③抗生素的滥用：也使我们的营养素流失严重！抗生素危害到我们的肝、肾，而维生素、蛋白质等

如果你不想在10年后，用辛苦打拼换来的财富，拯救自己的健康。请现在就行动起来，学会保护环境，减少污染；开始低碳生活，绿色出行；学会运动养生，健康饮食；关注“生命之源”，拥抱健康生活。