第一篇：《一元钱的体验》教学设计
活动目标：
1．指导学生知道从哪些方面总结和反思自己的活动过程，以促进下一步活动的开展。
2．了解学生活动中遇到的问题，对学生进行相应的指导。
3．通过活动，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成。
4．认真倾听其他小组发言，能吸取其他小组好的做法，并为其他小组提出合理化建议。
活动重难点：
指导学生知道从哪些方面总结和反思自己的活动过程，以促进下一步活动的开展。
活动准备：
了解各小组的活动情况。
活动过程：
一、导入
师：孩子们上午好，很高兴又和大家见面了，为了让我们的课堂更有效，让大家能学到更多的东西，咱们来个约法三章：
1.注意倾听别人的发言，学会尊重别人！
2.讨论时做到有序，学会不影响别人！
3.觉得好你就鼓掌，学会欣赏别人！
同学们你们能做到吗？
生：能！
师：老相信你们是最棒的。
我成功，我快乐！
二、小组交流阶段性成果，教师点评
（预设一）师：前期我们开展了以《一元钱的体验》为主题的综合实践活动。每一位同学都参与了这项活动，每位同学肯会有许多的成功与快乐，下面就让大家一起来分享！
活动要求是这样的：
第一步：请你用简短的一句话来概括一下你的最大收获。
第二步；并请小组长集中来进行汇报。
组长汇报形式：我组的收获是……。
我们来看一看哪个小组首先完成。
学生开始认真填写，教师进行行间指导。
首先完成的小组举手，教师见机给予鼓励并给本小组加上一颗星进行奖励。
学生们完成的速度开始明显加快。
师：好孩子们你们完了吗，下面让我们来分享你们的快乐吧！
生1：我们小组的成员陈妍冰知道了调查问卷如何设计问题？代雨鑫知道了调查问卷设计的原则和技巧……。
师：这位董琳组长真聪明，不但是声音响亮，而且在这么短的时间内对所汇报的内容进行了组织，咱们来点掌声。
生2：我们小组成员学到了的一些方法，贾瑶的最大收获是知道了怎么和人交流。……
生3：老师，我们组一位同学出了一张手抄报，这算不算是收获啊？
师：当然，这还是不小的收获呢，应该表扬。
生齐鼓掌
生4：……
师：同学们的汇报太精彩，每位同学都应为自己有这么大的收获而高兴。
生齐鼓掌
（预设二）师：同学们收获还真是不小，我想在这些成绩的背后每个小组肯定有许多动人的小故事，肯定有值得在其它小组面前炫耀的人和事，下面我给大家这个欣赏与展示的机会。请看活动要求：
第一步：找出你最想表扬的同学，第二步：小组通过讨论推选出你们小组中最值得表扬的同学。
第三步：小组代言人对本组的最佳组员进行事迹交流。
第四步：讨论你们认为最佳的组员并进行投票，选出我班本次活动中的最佳组员。
师：同学们看了这么多步骤可能有点紧张，不用急，咱们一步一步来，先完成第一条。
教师到各小组进行指导。
师：第一个完成的是第三小组，我们给予表扬。
师：好，大家第一步完成的很快，下面进入第二步讨论，注意讨论的要求。
生开始讨论。
两分钟后学生全部举手。
师：好的，速度真的很快，下面我们每个小组就来炫耀一下你们所选出的组员吧。
生1：我们小组选的是李佳一，他做事很认真，在采访过程中他总是先去和老师联系，自己还带了照相机，拍了很多照，为我们小组做了不小的贡献。
生2：我表扬我们的组长。
（预设三）老师：刚刚我们一起体会了成功所带来的快乐，可以肯定在我们的活动中还会有许多的困难，可能有的困难到现在还没有得到很好的解决。下面我们就来认识一下它们，并用我们的智慧，让这些困难成为我们活动的动力。请看活动要求：
第一步：每位组员进行思考，并简单进行表格的填写。
第二步：小组讨论找出本小组所遇到的最大困难（可以是已解决的，可以是还存在的。）
第三步：书写你们遇到的最大困难，并写明是否解决。
（学生讨论，并且进行书写张贴）每个小组的成员按照要求开展活动，并选出一名写字最好的同学进行书写。
师：哇！同学们的困难可真多啊！你们怕困难吗？
生：不怕！
师：很好，有人说困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强，你们是想做强者还是弱者啊？今天我们就来做回强者，让我们都喜欢上我们的困难，好吗？
生：好的！
师：现在在我们班上已有了一些强者，不是吗，你们看，有的小组已将最大的困难解除了，我们来听听他们是怎么解决的好吗？
生2：我们小组去请体育老师帮忙但是他不肯，后来我们就去请班主任和他说，他才同意的。
师：你们可真会动脑筋，都会寻求帮助了。
师：从刚刚几位同学的回答中，同学们发现解决困难，应该怎么办呢？
生1：可以找别人帮忙。
生2：可以自己多动脑筋。
师：老师认为还有一种方法很直接，那就是借鉴于别人的经验。
师：通过我们讨论得出解决困难的方法有这样三条：
1、学习他人的经验。2、通过自身的努力。3、寻求别人的帮助。
师：下面围绕你们小组所遇到的问题展开小讨论，以最短的时间商讨出解决的方法。小组长讨论填写表格，组长进行简单交流。
师：本小组困难已解决的，那就去帮助一下别人，思考一下，如果是你们小组遇到了这些困难，你们又该怎么办呢？学生以小组为单位展开了讨论。
时间不统一的事，我们可以定一个计划表出来，看一看小组里每一个人在什么时间才有空，这样就可以顺利完成任务了。
师：合理的安排时间是成功的关键，你们的想法很好！
三、课堂总结
通过刚刚的汇报，老师发现同学们都已找到了解决困难的办法，相信通过你们下一步的努力，一定能战胜困难，将活动开展的更好！
最后祝愿每一位同学都能体会到活动所带来的快乐！谢谢大家！
第二篇：尊师重教一元钱奉献
尊师重教一元钱奉献
1985年国家恢复教师节后，民进每年组织、参与有关内容的庆祝活动和座谈会，积极广泛开展尊师重教，推动社会主义精神文明建设。
1989年，时任民进中央主席的雷洁琼倡议在会内开展“尊师重教一元钱奉献”运动，号召大家都来关心教育、倡导尊师重教的社会风尚。5月，民进中央下发通知，得到全会各级组织、广大会员的积极响应和宣传推广，各地踊跃捐款。为筹集发展教育资金、促进尊师重教奉献运动持续开展，8月，民进中央尊师重教基金理事会正式成立，雷洁琼任理事长。
从1990年开始，尊师重教基金会和民进中央有关部门，每年利用暑期举办尊师重教学习班，组织民进优秀教师会员暑期赴京参观学习。由民进各省、自治区、直辖市组织推荐优秀教师会员参加学习，加强培训交流，提高在职教师的素质。雷老每年都要亲自会见全体学员、倾听他们的汇报，勉励他们努力工作、为教育事业作贡献。虽历经二十五载风雨，基金会几番更易，活动也有过几年中断，但资助一线教师学习培训的各项工作一直延续至今，始终折射出民进尊师重教、奉献社会的人文精神和家国情怀。
后来，在地方组织和会员的建议下，民进中央于1992年10月下发了《关于再次开展尊师重教一元钱奉献运动的通知》。2000年8月，第十一届暑期赴京参观学习的民进优秀教师会员，自发向全体民进会员发出了《再一次开展“尊师重教一元钱奉献运动”的倡议》，时任民进中央主席的许嘉璐在与大家见面座谈时表示赞成，指出这是“体现我们民进特色、体现我们民进优势的活动”，建议将活动名称说全，“因为这一项活动的专有名词是我们雷老提倡的”；并指出新时期“我们还是提倡一元钱，什么意思？你就拿一元钱就是奉献，当然，你拿出一百来，也是奉献。这样，把起点降低，让更多的会员参与。活动的意义在这儿”。（紫 桑）
第三篇：“钱”教学设计
（粤教版）《钱》教案
教学时数 一课时 教学思路 1． 走进文本
（1）从“钱”的角度，梳理本文的“经济学脉络”（2）通过对文章中重点句子的理解，加深对文本的理解 2． 走出文本
（1）与文本对话：由文本引发值得关注的问题（2）与作者对话：探究作者的观点
（3）与自己对话：反观自己的情感态度价值观 教学目标
1． 走进文本：训练检索信息、归纳总结的能力 2． 走出文本：批判性地接受作者的观点的能力 学习方式
自主——合作——探究 教学步骤
一、课前预习1．“钱”是什么？ 2．“钱”有什么作用？
3．“钱”的外在形态发生了怎样的变化？ 4．为什么会发生这样的变化？ 5.在阅读本文时，你所遇到的问题。
二、动画激趣
播放flash作品《钱、钱、钱》
通过上面的这首儿歌，我们深切地感受到在着几十年间，“钱”这个概念已经发生了很大的变化，今天让我们随着经济学家王则轲的笔触，来了解“钱”几千年来的变化。
三、走进文本
走进经济学家笔下的“钱” 1． 整体感知
目标设定：根据“钱”的外在形态变化，梳理“经济学脉络” 能力训练：检索信息、归纳概括 问题设置：用原文的句子回答以下问题：
（1）“钱”是什么？(“是一种信用符号”)
（2）“钱”的外在形态发生了怎样的变化：
“最早的“钱”是兽皮，是贝壳，甚至是笨重的铁块，到了现在，世界各国无一例外都使用一种特殊印刷的薄纸——纸币。”
（4）为什么会发生这样的变化？(方便)（5）“方便”了什么？(贸易)（6）贸易的变化是怎样使“钱”的外在形态发生变化的？
以物易物——以特殊符号易物——以纸币易物——以金银易物——以电子货币以物
自给自足——小范围的交换——地区贸易——全国贸易——国家和地区之间的贸易——世界贸易（地球村）
这就是经济学家要向我们展示的“经济学脉络”了。板书：
外在形态变化：
兽皮、贝壳——纸币——铜金银——纸币——电子货币 经济学脉络：
自给自足——小范围的交换——地区贸易——全国贸易——国家和地区之间的贸易——世界贸易（地球村）
小结：
《钱》的行文相当巧妙。
作者要向读者展示“经济学脉络”这个较为专业的问题，而“钱”是“经济学脉络”最核心的元素，是经济发展的一个缩影，我们通过“钱”的发展变化来了解经济学的发展变化。
2． 问题探究
目标设定：解读重点难点 能力训练：检索信息，归纳概括
问题设置：检索文章信息，概括归纳，回答下列问题
（1）为什么说“钱”变为“纸”，表面上轻了，实际上重了？
（2）P9第十七自然段提到：“对钱和财富的追求固然曾经推动并且继续推动历史的发展”，请问“钱”是如何推动历史的发展的？
（3）“钱”的负面影响？
▲为什么说“钱”变为“纸”，表面上轻了，实际上重了？ 思路点拨：
重点理解“轻”和“重”的内在含义 概括归纳：
轻：是钱变成纸币后，实际重量轻了
重：是钱变成纸币后，它在经济生活中的作用大了
它承载的内容多了、重了 ▲“钱”推动历史发展？ 思路点拨： 检索信息：
（1）自然段7：人们对“钱”的追求，促进了全球的交往。（2）自然段9：国家、地区之间的贸易，不仅繁殖了各行各业的商人，而
还呼唤着以“钱”为商业经营对象的商人——“钱商”。概括归纳：
促进全球的交往，繁殖了各行各业的商人,催生了银行的产生,带来利益,推动历史的发展。
▲“钱”的负面作用？ 思路点拨： 检索信息：
（1）自然段14：人们以“钱”炒“钱”，„„终于升腾为 “泡沫”。
（2）自然段15：经济泡沫一旦破灭，迄今十年不振。
（3）自然段15：钱啊钱,认为它贵,它就贵；一旦泡沫破灭,认为它不贵,它就不贵，本来不贵。
概括归纳： 负面作用：
制造泡沫经济，严重打击经济，使社会倒退。
三、走出文本
目标设定：批判性地探讨和接受作者的观点，反观自己的价值系统 能力训练：探究问题的能力
问题一： 钱与个人
文本：“对钱和财富的追求带来了社会价值观念的变异，值得我们注意。” 作者：1．带来了怎样的变异？ 2．如何解决这个问题？ 问题：
如何理解“必要的制度来规范”，请举例说明。除了“制度规范”外你还有其他的看法吗？也请举例说明。
问题二： 钱与社会发展 文本：“经济发展怎样才有后劲？” 作者：作者的解决方案是什么？
问题：我们国家也在面临同样的问题，它就存在在你的生活里，你是否感受到了呢？举例说明
四、表达与交流
请你根据今天讨论，用一句含蓄而简练的话，表达出你对“钱”的态度和看法。
小结：
生活在珠三角的经济中心广州，我们的生活中经常会接触到“经济”“钱”“发展”等等的相关话题，我相信，在以后的生活中，当同学们遇到有关“钱”的困惑时，今天同学们所写的话，可以成为大家找到出口的明灯。
同时在走进经济这个模块中，我们还会就同学们感兴趣的问题，展开众多的讨论，今天就是一个很好的开始。
钱
※教学目的: 1.学习本文作者实事求是的精神和广阔的视野； 2.了解钱的“经济学脉络”，使我们的头脑保持清醒； 3.学习梳理归纳信息。※教学重点、难点: 1.重点: 学习梳理归纳信息。
2.难点: 了解钱的“经济学脉络”，使我们的头脑保持清醒。※教学时数: 2课时 ※教学步骤:
一、字词: 商贾gǔ云集（像云一样聚集了许多商人）积弱（长期衰弱）励精图治(振作精神，想办法把国家治理好)脉mài络（比喻条理和头绪）
兑duì付（兑现、兑换）贬值（这里指单位货币中的含金量降低）本位（这里指货币价值的计算标准）应运而生（顺应时机而产生）双赢（双方都得到赢利）毋wú庸置疑（无须怀疑）
谈虎色变（比喻一提到可怕的事情，脸色就变了）独领风骚（独自领先）豆腐渣工程（因腐败而造成质量低劣的工程）
二、课文研讨:
（一）分组集体朗读课文。
（二）研读课文，总体把握。回答：
1、本课的体裁是什么？为什么？
——议论性散文。比起议论文，内容上要散一些。
2、本课关注了“钱”的什么的方面的问题？“钱”还有别的方面的问题吗？作者限定问题的范围有什么好处？
——钱的“经济学脉络”。有，比如政治思想、道德、法律、教育等方面。作者限定问题的范围，可使说明的问题集中，不至于太散。
3、“经济学脉络”的含意：
——“经济学”是研究国民经济各方面问题的学科的总称。脉络，比喻条理和头绪。探讨钱的“经济学脉络”是指从经济学的层面探讨钱的发展情况。
4、全文的议论中心在哪里？请在书上找出。——第二自然段。
（三）重点研讨
1、课文第二自然段提到,“从钱的角度，探讨一下其中的经济学脉络”请梳理出本文的“经济学脉络”。（练习二。做这题首先要给全文划分层次，并概括层次大意）
——
1、教给学生概括层次大意的方法。
概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质特征，达到对事物本质和规律性的认识。其思维步骤是：首先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确地理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。
常见的基本方法有：
①摘录归纳法。就是从段落中摘录现成句子或词语连成段意。这是最简便的概括段意的方法。
②分层归纳法。用多层归纳的方法概括段落大意，要先分好一个段落的层次，再弄清每层的意思，然后归纳这个段落的大意。
③归纳中心法。有许多段落往往找不到中心句。其实，没有中心句的段落，仍然有个中心，它融合在字里行间。这就必须把中心归纳总结出来。
④缩句法。这种方法就是将段落的句子加以压缩，即压缩句子的次要意思。采用这种方法有时可以添加或改写个别词语。
——
2、划分层次，概括层次大意
第一部分: 提出议论的中心——探讨钱的“经济学脉络”，使我们的头脑保持清醒。①摘录归纳法
第二部分:从上一个千年之交展开，说明纸币的功能，并指出纸币是中国古代的伟大发明。②分层归纳法。
第三部分:世界最近一千年来人们对钱的追求及其结果。②分层归纳法。
1、总启下文。③归纳中心法。
2、二次世界大战前人们对钱的追求及其结果。③归纳中心法。
3、二次世界大战后人们对钱的追求及其“双赢”。③归纳中心法。
4、“知识经济”时代发达国家拥有了大部分钱。③归纳中心法。
5、举例说明现代“钱”灾。③归纳中心法。
6、经济发展的后劲在于提高“国家增长能力”。①摘录归纳法
第四部分：对“钱”带来的问题和“钱灾”要特别注意。③归纳中心法。——
3、本文总思路：
提出问题(第一部分：提出探讨钱的“经济学脉络”问题)── 分析问题（“第二部分:从上一个千年之交展开，说明纸币的功能，并指出纸币是中国古代的伟大发明；第三部分:世界最近一千年来人们对钱的追求及其结果）──
解决问题(第四部分：对“钱”带来的问题和“钱灾”要特别注意。)
2、课文为什么说“‘钱’变成‘纸’，表面上轻了，实际上重了”？ ——表面上轻了，是指物理重量轻了；实际上重了，是指纸币具有一定的含金量。
（四）学生概括本文的中心思想：
——本文探讨了钱的“经济学脉络”，指出了“知识经济”时代经济发展的新情况，对“钱”带来的问题和“钱灾”要特别注意，我们的头脑要保持清醒。
三、活动练习:
1、抄写生字词。
2、学习第2页《活动指引》，做好活动准备。
第四篇：一元钱快递
网站快递单每单卖0.4至1元钱 个别快递员愿私卖
快递单“卖”隐私 出售快递单信息网站成行成市，每个单号卖0.4至1元，收寄人姓名、地址、电话等隐私随之泄露
记者暗访快递网点，有快递员愿意以每个五毛售卖快递电子版面单
你在网上交易的每一张订单快递号，有可能被人以四毛钱挂上网出售，你的隐私正成为别人敛财的工具。你知道吗？其实填单时，简单几个处理就可以避免自己的资料被泄露。
网购手机遭诈骗、假冒快递员入室抢劫女子并割喉、福建女白领家中遇害„„近期，这些由于快递泄露个人信息而引发的恶性事件屡屡发生。
近日，新快报记者接到爆料，多家快递公司的客户信息遭泄露，网上出现多个专门交易快递单号的网站，每个单号都被明码标价，“批发价”最低四毛。而记者在采访中了解到，有些快递公司的员工也存在私底下买卖单号的现象。快递行业诚信告急，消费者的个人信息正面临着严重的泄露危机。但用户也不是没有办法避祸，例如收货地址不要写居住地，可寄至公司等公共场所，联系方式也可以不留手机而留公司的固话等等。
“卖单”网“国内最大、单号最全”
接到爆料后，新快报记者首先登录一家出售快递单号的网站“淘单114”，其首页标着“国内最大”、“单号最全”、“每单只售一次”等字眼，单号被分为三类：无收货地址的售价0.4元；有收货地址的0.5元；未扫描单号的1元。
记者在“购买单号”一栏中，随意搜索11月20日发货、收货地点为广州市区的单号，页面显示共有16条信息，单号来自申通、圆通、中通以及顺丰四家快递公司。每个单号的详细信息包括：单号价格、快递单号、快递类型、是否扫描、发货地点、收货地点、预计扫描时间、实际扫描时间等。根据网站说明，“已扫描单号”是指快递单信息已经录入快递公司的官网，上网即可查到；而“未扫描单号”是指快递员已经取件在手，还没有将单号信息录入快递公司网站。注册后，记者按照网站提示步骤，从“淘单114”上买了一个从广州发到昆明未扫描的单号。但记者在购买单号三个小时后，仍未在订单所属的圆通官网上查到单号行踪。“淘单114”客服告知，“18个小时之内查不到都是正常的，因为该单号还未录入官网。如果之后还查不到便可申请举报。”
暗访
有快递员同意私下“卖单”
11月20日下午，新快报记者来到天河区石牌西路，该路段有不少快递公司站点，记者以淘宝店主的身份向快递站工作人员询问能否购买一些快递单号，几乎所有回答都说“不行”，更反问“要来干什么”。
随后记者来到天河北路某小区的快递点，大部分快递员对出售快递单号一事并不了解，但他们并没有拒绝记者的要求。快递员小黄（化名）刚入行一个月，对于出售快递单号的事情有所耳闻。他向记者询问单号的“市场价”，考虑过后留下了自己的电话号码，称需要先回公司问一下同事具体价格之后再联系。记者随后拨打某快递公司分站站长的电话，对方表示，如果在“安全”的情况下可以出售快递单号，但具体售价需要确认身份后面议。
在石牌东路某小区附近的“微特派”快递公司网点，记者看到贴好面单的包裹快件放满一地，单号、收发件人的姓名、电话、地址等信息都能轻松看到，当时店内只有一位员工。他先是表示快递单不能卖，“公司有规定所有的快递单都要交由总部回收处理”。而当记者提出能否以五毛一张的价格收购快递单的复印件。该员工略微考虑以后说：“单子不能给你，你真要买的话，我可以给你发电子版。”
泄露源
快递单流转需要多人经手
据业内人士介绍，当一份快递发出时，会有一张面单，记录着单号以及发件人和收件人的信息。一般面单一式四份，发件人、收件人各一份，当地的快递营业厅一份、物流人员一份。如果管理不善，这些面单就成了泄露信息的隐患。
昨日，广州某知名民营快递公司人士告诉记者，快递经过层层扫描，单号会直接暴露在所有参与的工作人员眼前。“以一份广州寄至北京的快件为例，快件从发货客户手中发出后，需要经过收件快递员、仓库管理员到达分流站，随后分流站的工作人员再将包裹送至广州中转站场，中转站场工作人员再将快件送至北京中转站场，再通过层层传递，最后到达收货人手中。”他说。记者问到此过程是否会给不法分子留下可乘之机时，该人士表示不太可能，因为每天收发的运单数量庞大，经手人员几乎没时间暂停工作查看订单上的个人信息。
但记者了解到，快递企业“录入外包”、电商网站也成为信息泄露的源头。广州一家快递公司负责人说，旧面单会在营业点内保留一年，以备用户查询，随后由快递总公司回收，在监管部门监督下，统一销毁。不过，一些营业点存在将面单随意丢弃或者卖给回收方的情况。
用途
淘宝“刷钻”或“广告轰炸”
业内人士介绍，快递单号形成买卖市场，起源于淘宝卖家的“刷钻”需求，即通过虚假交易来抬高卖家信誉和好评。
除了“刷钻”外，单号信息获得者还可以对客户进行“广告轰炸”。更可怕的是，一些不法分子还利用这些信息伪造面单，将“快递物品”偷梁换柱。“淘单114”网站显示，只要提供手工填写信息的面单照片，支付2元，即可“复制”出一张相似的面单。
有业内人士透露，部分快递公司、电商对客户单号是“全名址”录入，甚至购买的产品名称也写在单上。“这些快递单包含了大批优质客户，可能会被一些别有用心之徒盯上。”同样，若消费者不注意保护个人隐私，将填有手机号、住址等信息的快递包裹随手丢弃，也是一个隐私泄露途径。事实上，这类单号交易网站也认识到泄露消费者隐私带来的风险，“单号吧”网站挂出“免责声明”，称“本站快递单号只限刷销量使用，如用于违法等不正当用途后果自负”。然而，因快递单号泄露信息引发的入室抢劫案等事件，不时见诸报端。
律师说法
造成严重损失需负刑责
对于快递员出售单号牟利，广东大同律师事务所朱永平律师认为，如果因单号信息泄露造成严重损失，快递员应负刑事责任。“严重损失就是不法分子利用个人信息对信息所有人进行勒索和绑架，甚至杀害；那么泄露信息的人就得承担刑事责任，这在《刑法》中有明确规定。”朱律师说，邮政部门也有相关法规，但在处罚明细上暂无明确规定，一般根据事情具体情况进行处罚。
至于防范措施，朱律师表示，快递公司应明确自身的民事责任，如果属下快递员泄露他人信息造成了损失，对外方面，公司应依法进行赔偿；对内方面，快递公司也应该向员工追责，并进行法制教育和处罚。快递公司还应在员工招聘时就加强法制教育，快递行业也应该进行法律宣传。“个人信息遭泄露这方面并非无法可依，缺的就是教育问题。”朱律师说。
快递单“卖”隐私
快递单信息大面积泄露，快递公司难辞其咎。广州物流与供应链协会秘书长江川说，快递公司监管不力，原因在于监管部门没有明确监管责任。而用户方面其实也有办法避祸，例如收货地址不写居住地，可寄至公司等公共场所，联系方式也可以不留手机而留公司固话等等。
自身监管有心无力
有快递公司高管告诉新快报记者，流出单号的环节很多，收派环节、信息系统环节都有可能，甚至还有黑客入侵。他说，泄露信息，哪家快递公司都不愿看到，但很多公司在监管上实际上有心无力。“我们自己打击成本很高，因为调查取证成本很高，而每单金额只有几毛一块钱，也很难达到立案的金额标准。”据了解，目前在我国的民营快递市场，大多数大型民营快递都是依靠加盟壮大，这样的模式优点是投资少、扩张快，但缺点亦明显——对加盟公司的管理控制力度较小，在发展中容易出现“各自为政”局面。由于加盟体系相当于无数个利益体，总部的协调和管控能力都不强。
对于这些民营快递企业来说，总部只能称得上是一个松散的管理机构，他们主要根据运单数量向加盟商收费。此外，如果需要总部的转运中心中转分拨，还可以收取中转运费。而快递单号信息等保密和监管，“即使有心也无力”。
上述人士坦言，目前除了16家规模以上的快递企业有较好监管能力以外，其他快递企业要想自行监管实在比较困难。
相关法规约束乏力
《快递市场管理办法》已经明确，快递企业和从业人员不得违法泄露在从事快递服务过程中知悉的用户信息，违反规定的，对快递企业处以5000元以上、30000元以下罚款；对直接责任人员处以1000元以上、5000元以下的罚款；构成犯罪的，依法追究刑事责任。但从目前“卖单”网站“正常运营”的情况看，上述规定未显其效。但是把这些问题全算在快递公司、网店或电商头上也有失公正。“网店或电商作为市场主体，通常只是根据市场规律经营，不可能自定规则捆绑自己的手脚。监管部门缺乏主动和自觉。”有业内人士指出。
对此，广州物流与供应链协会秘书长江川表示，监管部门监管不力的原因在于没有明确各个部门的监管责任。他认为，打击必须双管齐下：一方面，淘宝等网购平台要加大对“刷钻”行为的打击和监管，从源头上杜绝这种买快递单号的需求。另一方面，应该建立规范的行业标准，明确有关部门的管理责任，加大有关部门的监管力度。
另一方面，用户填单时可提高自身警觉，也能避免信息暴露的风险。
填单贴士
1.尽量选择正规、信誉好的快递公司。这些公司管理严格，出现问题也容易查清。且其从业人员队伍比较稳定，待遇较好，可减少为了蝇头小利而出卖顾客信息的情况。
2.收货地址尽量不要写居住地址，可邮寄至公司等地，联系方式也可留公司的固话。必要填写居住地址的，可以只写至楼层，无需填写具体房号。
3.收件后，贴有快递单的外包装不要随意扔掉，丢弃前最好将包装上的个人信息抹去。
行业典范
通过操作权限限制不能同时调出信息
新快报记者采访过程中，很少发现涉及邮政快递的类似投诉，据介绍，他们有一套严格的“防泄”措施：一是特快专递详情单管控，从公司总部到各地市基层揽投站，按属地区域分配号码段，按客户需求从下至上申请领用，领用过程严格审批登记。揽投终端处理执行交接验收、勾挑核对、平衡合拢制度。交接验收无误的详情单指定专人负责整理归档保存，存档到期销毁。
二是信息管控，信息录入专人负责，按不同的业务种类在不同的模块上录入客户信息，按管理人员的管理层级开放信息系统操作权限，确保不能同时调出客户信息。
第五篇：一元钱改变命运的故事
一元钱改变命运的故事
十多年前的一个春天,一个幻想着发财的农村小伙儿,来到深圳找工作,所带的盘缠都用完了,他所希望的那种既轻松又高薪的工作依然没有着落,他不得不露宿街头。
一天晚上,他蜷缩在人行道上打盹儿,他的形象落魄而邋遢,与露宿街头的乞丐很有几分相似。一个过路妇女扔给他一元钱,算做施舍。就在他即将捡起那张纸币的时候,他身边一个擦皮鞋的女孩儿却极快地跳了过来,抢先一步拾起了它。
“这钱是我的!”女孩儿脸都不红地说。小伙子气坏了,站起来与女孩儿争执。
“那位妇女为什么要给你钱?你俩非亲非故,除非„„你是乞丐!”女孩儿眨巴着眼睛望着他,“你如果承认你是乞丐,这一块钱就给你。” 承认自己是乞丐?他顿觉心中一惊:我怎么会是乞丐呢?他有些愤怒了,为了捍卫自己的尊严,他只有选择放弃。他悻悻地转过身去,打算离开。但女孩儿叫住了他:“我知道你已经饿坏了。这样好不好?我将我那擦皮鞋的摊位让给你10分钟,10分钟内如果你揽到了生意,你就可以挣到一顿饭钱。”
他不相信这个女孩儿。女孩儿诚恳地说:“我说的是真的,这与接受那一元钱性质不同。你如果接受我的建议,就是凭劳动挣钱„„”他心中一颤,眼眶禁不住有些发热。
你别说10分钟内,他还真揽到了一笔生意,一位擦鞋的中年男人给了他3块钱,他用这3块钱买了两块面包。
当他狼吞虎咽地吃完这两块面包之后,吞吞吐吐地向女孩儿提了一个请求:“你能不能„„再帮帮我,帮我„„买一套擦皮鞋的工具„„我也想擦皮鞋。”女孩儿笑了。
第二天,女孩儿的摊位旁边又多了一个摊位。后来,他与女孩儿结了婚。再后来,他与妻子双双进了一家皮鞋厂打工。再后来,夫妻双双从皮鞋厂辞职,开了个皮鞋加工店。再后来,皮鞋加工店发展成了一家规模不小的皮鞋厂。而这昔日的小伙子,就是如今重庆市远足鞋业集团的董事长何秋平先生。
如今,他的个人资产已达数千万;如今,他常常感叹他放弃的那一元钱。
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