第5课时《分数的基本性质》教学设计

2019-11-29 11:54:26下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了这篇《第5课时《分数的基本性质》教学设计》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《第5课时《分数的基本性质》教学设计》。

分数的基本性质(1)

学校:白济汛中心完小分校

授课教师:杨鹏杉

一、教学内容

分数的基本性质(教材第57页的例1,及第58页练习十四的第1~5题)。

二、教学目标

1.通过教学,使学生归纳概括出分数的基本性质,并能理解分数的基本性质,正确运用分数的基本性质解题。

2.培养学生的迁移能力、抽象概括能力和观察能力。

3.让学生体会到数学知识的内在联系,感受学习数学知识的价值。

三、重点难点:抽象概括出分数的基本性质。

四、教具、学具:每人3张同样的正方形或长方形纸片。

五、教学过程:

【复习导入】

1.说出下列各分数的意义,分数单位和它包含有几个这样的分数单位。

2.商不变规律。

(1)计算:120÷30

12÷3

40÷5

400÷50

(2)说一说,你有什么发现?

(被除数和除数都缩小或扩大相同的倍数,商不变。)

3.分数与除法的关系。由学生回顾分数与除法的关系,教师板书。

【新课讲授】

1.教学教材第57页的例1。由学生拿3张同样的正方形或方形纸片,分别对折一次,两次,四次,平均分成2份,4份,8份,涂上颜色,分别用分数表示涂色部分。

提示:你发现了什么?板书:(为什么相等?)

2.引导学生观察它们的分子,分母各是按照什么规律变化的?学生以小组为单位,请代表发言。

随着学生汇报,老师板书。

3.提问:你还能举出这样的例子吗?

4.观察以上例子,你能得出什么结论?学生讨论,汇报。

板书:分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变。

提问:为什么0要除外?(学生讨论)

小结:分子和分母如果都乘上0,则分数成为,而分数的分母不能为0;又因为0不能作除数,所以分数的分子和分母也不能同时除以0。

提问:你能不能根据分数与除法的关系和商不变性质来说明分数的基本性质?

【课堂作业】

学生完成教材第58页练习十四的第1--5题。

1.学生先独立涂色,然后比较大小并说明理由。

2.学生两人一组,由一人说一个分数,另一个人说出一个相等的分数。

3.学生独立完成,说一说是怎样比较的。可以把化成,也可以把化成,再比较。

4.引导学生先应用分数的基本性质,判断哪几个分数是相等的,然后在直线上把这个点画出来,老师启发学生观察,推算出每个分数中分子与分母可以同时除以几,得到一个与原分数相等的分数。

5.相等的分数可以用同一个点表示。

六、课堂小结

谁能说一说分数的基本性质是什么?

七、课后作业

完成练习册中本课时练习。

下载第5课时《分数的基本性质》教学设计word格式文档
下载第5课时《分数的基本性质》教学设计.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    分数基本性质教学设计

    分数的基本性质 教学内容 人教课标实验教材五年级下册 P75 分数的基本性质 教学目标 1. 让学生通过经历预测猜想——实验分析——合情推理——探究创造的过程,理解和掌握分数......

    分数基本性质教学设计

    分数基本性质 约分的教学设计 【教学内容】 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级(下册)第62页。 重点:分数约分的方法 难点:将分数化成最简分数 【教学目标】 1.知识......

    分数基本性质教学设计

    《分数基本性质》教学设计 龙潭一小 陈 兴 丽 一、教材简析 《分数的基本性质》是人教版小学数学教材第十册的内容,在小学数学学习中起着承前启后、举足轻重的作用,它既与......

    《分数基本性质》教学设计

    《分数基本性质》教学设计作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面......

    分数乘法 第5课时 教学设计

    分数乘法 第5课时例5.教学设计 何光明 教学目标: 知识与技能:在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。 过程与方法:经历小数乘分数的计算方法的探究过程,体会算法多......

    《分数乘法》教学设计(第5课时)

    《分数乘法》教学设计(第5课时) 教学内容:人教版小学数学教材六年级上册第13~14页例8及相关练习。 教学目标: 1.使学生理解和掌握连续求一个数的几分之几是多少的问题的数量关系,掌......

    分数基本性质的教学设计

    《分数基本性质》教学设计 教学内容:人教版新课标教科书小学数学第十册75~77页例1、例2. 教学目标:1知识与技能目标: (1) 经历探索分数的基本性质的过程,理解分数的基本性质。 (2)......

    分数的基本性质教学设计

    2·3分数的基本性质(19-23页) 一、教材分析:本节教材围绕着分数基本性质的得出与应用,安排了两道例题。通过例1,概括出分数基本性质。通过例2,运用、巩固分数的基本性质。考虑到分......