《景阳冈》教学设计
庙仙中心校
金娜
教学目标:
1、按照故事的发展顺序,理清故事的主要内容。
2、有感情朗读武松与老虎搏斗的场面,通过对老虎和武松动作的描写,体会武松的人物形象。
3、了解课文内容,对课文中的武松作出自己的评价,并说明理由。
教学重点:
有感情朗读武松与老虎搏斗的场面,通过对老虎和武松动作的描写,体会武松的人物形象。
教学难点:
了解课文内容,对课文中的武松作出自己的评价,并说明理由。
教学过程:
一、复习导入
1、师:
在新课之前,我们先复习一下上节课所学习的词语:
(师出示词语)筷子
恰好
霹雳
诡计
酥软
咆哮
血泊
景阳冈
踉踉跄跄
请勿自误
平生气力
学生开火车认读,老师并强调血泊(xuè
pō)都是多音字,应注意。
2、温故知新
按照故事的发展顺序,把下面的内容补充完整,再说说故事的主要内容。
(喝酒)
()
()
()
3、师:你觉得写的最精彩的是哪部分?
生:武松打虎。
二、研读文本
请自由朗读课文8—12自然段,通过动作描写来体会武松和老虎搏斗的精彩场面,从中了解到武松给你留下什么样的印象。
(师展示课件:老虎抓人)
师:我们在“老虎抓人”的场面中,我们找到了老虎抓人就是“一扑”、“一掀”、“一剪”,说明这是一只什么样的老虎?
生:凶猛、想吃了武松……
师:对,面对如此凶恶的老虎,武松只用“一闪”就躲过了猛虎的袭击把“闪”换成“躲”行吗?为什么?(学生交流汇报)
生:……
师:解释“闪”的重要性。那么有哪位同学愿意将老虎抓人的凶猛朗读出来。(师指导朗读)
生:有感情地朗读课文。
师:面对凶猛的老虎,武松仅仅是“一闪”吗?请再找出武松“棒打老虎”的语句。(师出示幻灯片)
生:……(生交流汇报)
师:从这些动词中能感受到武松的什么特点?
生:武松勇猛、机智、勇敢……
师总结:描写武松时,用“抡”、“揪”、“按”、“踢”、“提”、“打”等几个字。字字千钧,虎虎生风,形象生动地凸显了武松打虎的英雄气势,淋漓尽致地刻画了武松勇猛机智的高大形象。面对武松打虎如此激烈的的场面,我想听一听哪位同学可以将勇敢机智的武松形象给大家读出来呢?(师指导朗读)
生:有感情朗读。
三、拓展延伸
对于课文中的武松,人们有不同的评价。你有什么看法?说说你的理由。
1、武松真勇敢,“明知山有虎,偏向虎山行”。
2、武松很要面子,有些鲁莽,不听别人善意的劝告,虎口逃生只是侥幸。
(学生交流讨论)
四、指导书写