匆匆省级优课教学设计

匆匆省级优课教学设计

1教学目标

1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。

2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。

3．熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。

4．感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。

2学情分析

六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文语言优美、文辞隽永，优美的语言中包含着作者浓郁的情感。这对于心理方面还不够成熟的六年级学生，理解起来具有一定的难度。

3重点难点

学习重点:

品悟重点语句，感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜。

学习难点:

懂得时间的匆匆而逝，从而珍惜时间。

4教学过程

4.1

第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】匆匆第一课时教学过程

一、激趣引入

1.《从时间到去哪了》引入。

2、揭示课题，理解匆匆的意思。

二、通读课文，整体感知

1．师范读《匆匆》，学生边欣赏边画出生字词，思考这篇文章告诉我们什么？

2．自由朗读课文，读准生字新词，要读正确读通顺．

3.乐于交流，善于交流。大家喜欢哪些句子就来给大家读一读，好吗？大家别忘了听完后用自己的方式夸夸他。指名学生读自己喜欢的片段，感受作者轻灵、细腻、诗意化的语言。

4.说说课文主要讲了什么。

三、品读探究，理解课文。

1.学习文章开头结尾，了解前后照应的写法，引出作者的思考：时间为什么一去不复返？作者是怎么感受到的？（课件出示第一个排比句，赏析，有感情地读，仿写，感受时间的一去不复返。）

2．思考：作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的呢？画出相关语句。

3.交流理解品读，仿写，有感情地朗读。重点体会作者运用比喻、拟人写法，感受时间就是在日常生活悄然消逝的。

4.在逃去如飞的日子里，作者能做些什么呢？学习课文第四段。让学生从作者身上明白时间的宝贵，从而珍惜时间。

四、拓展延伸，提升认识。

说说自己知道的珍惜时间的名言警句，激发珍惜时间的情感。

五、推荐作业，课外延伸。

1、推荐阅读：朱自清作品《荷塘月色》《背影》《绿》。

2、小练笔：以“日子”为主题，自创一首诗或写一篇文章，记录下你或你身边人的日子，再谈谈你对此的看法和感受。

板书设计：

匆匆

一去不复返

来去匆匆

转瞬即逝

珍惜时间