开学第一课教学设计(合集23篇)

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篇1:开学第一课教学设计

教学目标 :

1、自我介绍,建立良好的师生初次见面印象

2、谈语文学科学习的作用,培养学生学习语文学科的兴趣

3、提学习语文学科的要求,规范学习行为

教学步骤 :

一、开场白(自我介绍)

自我介绍(板书名字)我的父母希望我成为优秀的人,今天我更希望我的学生各个都成为优秀的人。在这个温和的九月我们初次相识,在以后的一年时间里我们将朝夕相处,我希望和大家在语文学科学习的天地里快乐地耕耘收获,更希望和大家成为知心的朋友。这节课我们一起来聊聊,让我走近你,也让你了解我。

二、语文学科学习的认识(读书的作用)

我们学生从幼儿园开始认字,到小学初中一直到高中,已经学了近十年的语文学科,那我想问问学生,学习语文学科有什么用?

会听说读写,是一切学习的基础。

如果仅此,那我们只要学到小学的程度就可以了。为什么高中大学还要学呢?

巴金曾说过一句话:“人不是单靠吃米活着的”意思是说人除了物质需求外还要有精神需求。一个人只有精神健康才是真正的健康。而学习语文学科,阅读书籍就是我们获取精神食粮的重要途径。一项最新的调查显示读书已经是现代人生存的需要。

阅读使人充实,笛卡儿说:“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”。

在温州这样一个非常物质的城市,人们浮躁功利,学生们平时也经常会遇到一些麻烦的不顺心的事情。如果在这个时候能静下心来读一篇好的文章,就像吃了一剂定心丸一样地舒畅。

举例子:一个学生很聪明,思维敏捷反应迅速。即使趴着睡觉最后也能通过考试——当然成绩是不理想的。他喜欢理科,不学语文学科,觉得语文学科学习没用。性格偏激,行动鲁莽,和学生老师关系紧张,自己也很痛苦,如果他能多读一点书,陶冶性情,心态自然会平和许多。

古今中外有大智慧成大事业的人都是喜欢读书的。古代有个钱思公家里虽然非常富贵,但很少其他嗜好,曾跟朋友说:“平生惟好读书,坐则读经史,卧则读小说,上厕则阅小辞,盖未尝顷刻释卷也。”宋代的欧阳修在《归田录》中说:“余平生所作文章多在三上,乃马上,枕上,厕上也。盖惟此尤可以属思尔。”这就是著名的“三上”的由来。可见古人阅读写作思考之勤。

三、学习读书三境界:

国学大师王国维在《人间词话》里提到:“古今之成大事业,大学问者,必经过三种境界。”

(1)“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”(晏殊《蝶恋花》)

(2)“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”(柳永《蝶恋花》)

(3)“众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。”(辛弃疾《青玉案》)

(1)是说做学问成大事业者虽然环境不好,但应该登高远眺,树立大志。如果立志考浙大,纵然考不上,温大也必唾手可得。

(2)是说做学问成大事业不是轻而易举的,必须经过辛勤劳动的过程,“为依消得人憔悴”,就是说要像渴望恋人那样,废寝忘食,孜孜不倦,人瘦带宽也不后悔。

态度决定结果。

情商重于智商。

保龄球规则:10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300

9+9+9+9+9+9+9+9+9+9=90

语文学科学习重在日积月累。别忽视自己平时比别人少学一点。平时小小的差距会使你莫名其妙地落后。要重视自己比别人多一份努力,相信量变一定会达到质变。

篇2:开学第一课教学设计

一、教学目标

1、通过师生互问互答,了解对方的基本信息,增进彼此的了解,拉近师生间的距离,同时让学生知道老师的几点规矩或要求;

2、通过教师列举自身经历等案例,学生谈感想,理解父母老师的用心,懂得用功读书究竟是为了什么,激发学生的学习动力;并通过书写目标与计划,引导学生知道理想要一步步有计划地实现,懂得要从现在开始;

3、通过案例的运用与分析,让学生进一步感悟思品学科与生活的密切联系,懂得思品学科学习的目的是引导大家过积极健康的生活,做负责任的公民。

二、教学准备

印制“我的名片”

三、教学过程

师:佛说:前世五百次的回眸,换来今世的一次擦肩而过;前世五百次的擦肩而过,换来今世的一次相遇;前世五百次的相遇,换来今世的一次相识;前世五百次的相识,换来今世的一次相知;前世五百次的相知,换来今世的一次相爱。感谢命运让我能与大家在初四相遇。可能之前你我也曾在校园里一次次的擦肩而过,但这是我们的第一次相遇,下面就给我们一个相识的机会。

师:关于我,大家想知道、了解哪些,大家可以尽情举手提问,老师定当知无不言、言无不尽。

生:提问问题。(老师回答完学生的问题之后,老师也要提问学生一二简单易答的话题,如你的姓名,年龄,身高,爱好,特长,好朋友的名字,假期看过的书或者电影,最喜欢的学科、颜色等诸如此类信息,调动学生发言的积极性,拉近师生的距离,增强彼此间的了解。)

学生提问的问题中,一类可能是与老师的个人信息有关,例如,姓名,年龄,性格,爱好等,老师以轻松幽默的几句话言简意赅介绍自己,涉及个别隐私问题可适当保留;一类可能是与思品学科的学习有关,如:思品学科的课时安排、课堂学习是否需要背诵记忆、是否有家庭作业等,老师需要借此提出初四思品学科学习的几点要求。:如:

问题1:初四学习思品学科需要背书吗?

回答:书读百遍,其义自现。退一步讲,假如你能读上十几、二十几遍,相信你不用特意去背诵识记,不看书一样能重复下来,因为你认真读了这么多遍,早就已经理解了。所以要求大家背诵识记,绝对不是死记硬背,而是加深理解。初四思品知识点较多,理解记忆尤其重要。

问题2:是否有家庭作业?

回答:家庭作业也是我要跟大家重点强调的一点。但我想先问问大家,知道大家问什么要写家庭作业吗?(有的学生可能知道,大部分不知道,由老师解释艾宾浩斯遗忘规律)初四学生跟初一至初三学生相比,很大的压力来自于明年的中考,各科的家庭作业是必须的,思品也不例外,但主要是口头作业,每周两节课后会给大家布置口头作业,要么是背诵记忆,要么是查阅资料以便于在下节课堂上展示。课堂上的提问检查与作业展示,都是帮助老师进一步了解大家的机会,希望同学们珍惜每一次的发言与展示。

设计意图:

打破学生的常规认识,以为老师一上来就是简短的自我介绍,而是老师“故弄玄虚”,让学生来问或者猜想,而老师则在回答问题之后简单询问学生一二,学生也会放下戒心,主动介绍自己。对于学生而言,学生既可以了解老师的基本信息,而且学生在好奇心的驱使下会积极发言,从而在轻松的气氛中增进彼此的了解,拉近师生间的距离,开始愉快的一节课。

篇3:开学第一课教学设计

教学目标:

1.师生认识,建立初步印象。

2.回顾暑假生活,品味其中的各种滋味。

3.课堂常规,进行针对性训练,回忆巩固良好的学习行为习惯。

教学过程:

一、我们认识了

同学们好,今天是我们的第三次见面,第一次我们一起为开学典礼《我和我的祖国》合唱排练,第二次我们进行的开学典礼彩排,今天我们坐在这里第三次见面。

对于李老师大家已经有了初步的了解,但是呢老师对你们还有一点小小的陌生,我们来做一个小游戏,电脑上出现谁的名字,谁就站起来让李老师认识一下。现在开始。

二、说说暑假的味道

1、师:孩子们两个月的暑假生活已经结束了,很开心在新学期我们见面了。我发现好多同学都长高了,老师为你们的成长感到欣慰。孩子们相信在这么长的时间里,一定有许多难忘的事,现在请你回忆一下,哪件事情给你留下的印象最深?或者可以选择你暑期周记中的小故事来给大家分享一下,谁来做第一个吃螃蟹的人呢?

2、指名上台讲,教师稍作点评。

3、小组内畅所欲言。

4、师:刚才同学们讲得非常精彩,看来暑期生活很丰富啊,如果能把这些瞬间保存下来,就更好了。

三、说说班级常规

1、师:新的学期还新气象,让我们以崭新的面貌迎接新学期,那么新学期我们班级有哪些常规呢,我们一起来了解一下吧。

(出示班级常规)

课前:准备好学习用品(作文书、笔记本、文具盒),上课铃声响马上进教室,按老师要求齐背课文、古诗或齐读词语。做好课文的预习工作(解决生字词、标自然段等)

课中:遵守纪律,不做小动作,要认真听,动脑筋,想办法。发言先举手,声音响亮,同桌交流时轻声细语。拿学具、文具速度快,轻拿轻放。

课末:整理学习用品,做好下节课的学习准备。

课后:作业独立完成,认真书写,学会思考。

小组长收发作业要及时,督促学员按时按质完成。

师:对于这些常规大家有什么新想法吗,来畅所欲言吧。

(强调课前准备、眼保健操、课间操、基本礼仪、卫生制度等行为习惯,为新学期的有序运行打好基础)

师:新学年,希望你们继续践行这些好习惯,期待你们的行为习惯越来越好,我相信你们每一个人。

四、其它及小结

1、一两句话讲讲以下事情:

(1)讲钢笔写字的注意点。

(2)准备好本学期的共读书目4本。

(3)充实图书角,鼓励多读书,努力爬格。

(4)各小组成员语文学习方面的职责分工。

(5)明确新学期的语文预习要求。

2、小结:同学们,新的一年开启新的希望,希望大家端正自己的学习态度,以饱满的热情投入到学习中去,我相信一定能让自己的学习成绩有一个新的突破,也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

篇4:开学第一课教学设计

一、教学目标

[知识与能力]

1.知道进入七年级以后学习任务、校园环境、自己的心理等方面发生的新变化。

2.初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求。

3.主动与同学沟通,相互帮助,友好相处,提高自己的人际沟通能力和适应环境的能力。

[过程与方法]

1.积极参加班级组织的各项活动,为创建良好的班风出谋划策。

2.运用自我调适的方法,制定行动计划,成为“阳光少年”。

[情感、态度与价值观]

1.以积极的心态适应学校新生活,自觉融入新的集体,为创建良好班风而努力。

2.为新的学习生活做好准备,不断增强集体归属感和荣誉感。

二、教学重点和难点

1.优良的班风我们创是本课的重点和难点之一。说它是重点,因为班风好坏对一个人的成长具有重大的影响;说它是难点,主要是因为落实到每个人的行动上需要长期的努力。现在的中小学生,往往是“语言的巨人,行动的矮子”。

2.做个阳光少年要解决的是怎样尽快适应环境的问题,这是本课的又一个重点和难点。说它是重点,是因为它是本课生活主题“我是中学生了”的总结和归宿。“我是中学生了”,那就必须认真思考做一个什么样的中学生,“做个阳光少年”是认识上的升华。说它是难点,是因为环境适应的快慢受到多种因素的影响,因人而异。实践中应如何适应环境、利用环境,是一个难点。

三、知识体系

第一框我们的新集体

1.相识的人怎样才能成为朋友?一个人为什么需要好朋友?

(1)相识是容易的,而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。

(2)认识一个人并成为好朋友,快乐时就会有人与我们共享,痛苦时就会有人与我们分担,迷惘时就会有人给我们指点,我们的身心就能得到健康的发展。

2.什么是班风?良好的班风有什么作用?

(1)班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范,是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。

(2)良好的班风能引导全班学生的言行,对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。

3.优良的班风主要体现在哪些方面?

优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面。

4.优良的班风怎样才能形成?

优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造,去维护。

爱心是营造良好班风的情感基础。把爱心献给别人,才能得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心,便会产生出一种强大的向心力和凝聚力,个人的归属感就会得到满足,集体也就有了蓬勃的生命力和创造力。

第二框适应学校新生活

1.怎样适应新的环境?

尽快适应新的环境,不仅需要迎接挑战的勇气,还要求每个人在生活方式和思维方式上做出相应的调整。

2.对于中学生来说,做好自我调整,应该特别注意哪几个方面?

(1)做好角色转换。

(2)做好心理上的调整。

(3)主动调整生活节奏。

3.做一个阳光少年实质是什么?

做个阳光少年,实质上就是要在学习和生活中保持一种积极的心态。珍惜今天所拥有的,给自己一个目标,一个希望,我们就会很快适应新的环境,并从中体会到学习、生活的乐趣,我们就一定能拥有一个丰富多彩的中学时代。

四、教法:探究式学习、活动教学法。

五、课时安排:2课时

六、教学过程

第一课时我们的新集体

导入新课:生活在线(教材P2)

活动1:说说你的新感受

设计意图:让学生说说跨进中学大门后的真实感受。

教师:概括为两种感觉:作为一名中学生既感到很高兴,但又感到孤单。怎么消除孤单呢?就需要我们在新的班集体里,结交新的同学,新的朋友。

内容:相识的快乐(教材P3~4)

活动2:交流活动

活动过程:

大家都想认识更多的新同学,同时也想让更多的同学认识你。现在老师和大家来一个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来,在纸的左边画上你的自画像,自画像可以简单一点,表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容:让咱们尽快熟悉起来。

1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。(课前要准备好)

2、大家先给自己画一幅自画像,注意突出你的特征,能让大家一看就知道画的是你。

3、在纸上写下你的基本信息:姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等,

4、收上来,打乱顺序,发回给同学们。

5、你拿到的是谁的自画像?可以说说吗?

6、说说我的收获:

我和xx是同一所小学毕业的;

我和xx是同一个月出生的;

我和xx有着相似的兴趣爱好;

我xx是同一个区(镇)的。

认识了集体中的新成员,我的心情是......

只要我们,我们一定会成为新的朋友。

老师小结:相识是容易的,而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。认识一个人并成为好朋友,快乐时就会有人与我们共享,痛苦时就会有人与我们分担,迷惘时就会有人给我们指点,我们的身心就能得到健康的发展。

内容:优良班风我们创

出示名人名言,学生集体朗读。

只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段。——马克思

一滴水只有放进大海里才永远不合干涸,一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。——雷锋

教师:同学们,我们生活中的“海洋”就是集体,我们每个人的成长都离不开集体,那么一个良好的班集体对我们的成长有什么作用呢?下面让我们来认识这样一个优良的班集体——北京市广渠门中学“宏志班”。

活动3:讲故事,谈体会。“宏志班”的故事(见教师用书P18~19)

问题:(1)“宏志班”的故事对我们个人和我们班集体建设有何启示?

(2)说说我们心目中的班集体(要求用三个词来描绘自己喜爱的班级,并说出理由,活动目的是加深学生对良好集体特点的认识。)

篇5:开学第一课教学设计

教学目标:

1、回顾上学期的各科成绩,明确取得成功(或造成失败)的原因。

2、了解本册数学,语文书的内容。

3、说说自己在暑假中的收获。

4、激发学生的学习兴趣。

5、提出要求,让学生养成良好的学习行为习惯。

教学重点、难点:

1.明确自己本学期应有的学习态度,认真扎实地上好每一节课。

2.进行强化训练,使学生养成一个良好的行为习惯。

教学过程:

一、说说自己在暑假中的收获。

大家在暑假里肯定过得非常愉快,非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情,可以说自己学会的本领,也可以说说自己在自学中取得的收获。

二、明确取得好成绩或考试失利的原因。

1、回顾上学期的成绩。

2、由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。

3、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒:不能将过多的心思花在学习以外的地方。

三、了解本册数学,语文书的内容,认识本学期的学习任务,明确本学期的打算。

学生看书,师和学生一起说。

四、对学生的常规课堂进行要求:

1.课前准备:

(1)课前预习;

(2)准备好上课所需物品。

2.上课的要求:

(1)认真听讲,积极思考;

(2)大胆发言、质疑。

3.课后的要求:

(1)课后复习;

(2)独立完成作业;

五、安全教育:

小学生应注意安全的地方:

(1)学生讨论。

(2)集体交流后归纳:

A、人身安全:在校园内或公路上不追逐打闹,不爬围墙,不爬树,不接近有电的危险地点,劳动时,注意安全,不与社会上不三不四的人交往,课外不玩火,不玩水。

B、交通安全:在公路上不追逐打闹,自觉遵守交通规则,交叉路口要注意行人车辆,骑自行车宁慢勿快,切勿双手撒把。上、下坡要下车,通过公路要做到一停二看三通过。

C、财产安全:保管好自己的物品、钱财,如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

D、饮食安全:不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃霉变或过期食品。

(3)学生自查:

哪些方面未做好,今后要加强注意。

六、教师小结

师小结;我们必须抓住时间中的分分秒秒,莫让光阴空自流。小朋友,新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实,在这里,老师给大家提几点希望和要求:

(1)端正自己的学习态度,以饱满的热情投入到学习中去:上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结,一定能让自己的学习成绩又一个新的突破,也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

(2)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家,文明卫生的良好环境需要大家的共同维护,彻底告别不文明行为和习惯,时刻牢记安全第一,让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。

(3)愿大家在临海小学这片广阔的沃土上茁壮成长,尽情展示你们的聪明才智。新的学期,新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里,快乐每一天,进步每一天,收获每一天!

七、布置作业

篇6:开学第一课教学设计

一、教学目标

1、通过师生互问互答,了解对方的基本信息,增进彼此的了解,拉近师生间的距离,同时让学生知道老师的几点规矩或要求;

2、通过教师列举自身经历等案例,学生谈感想,理解父母老师的用心,懂得用功读书究竟是为了什么,激发学生的学习动力;并通过书写目标与计划,引导学生知道理想要一步步有计划地实现,懂得要从现在开始;

3、通过案例的运用与分析,让学生进一步感悟思品学科与生活的密切联系,懂得思品学科学习的目的是引导大家过积极健康的生活,做负责任的公民。

二、教学准备

印制“我的名片”

三、教学过程

(一)相遇相识篇

师:佛说:前世五百次的回眸,换来今世的一次擦肩而过;前世五百次的擦肩而过,换来今世的一次相遇;前世五百次的相遇,换来今世的一次相识;前世五百次的相识,换来今世的一次相知;前世五百次的相知,换来今世的一次相爱。感谢命运让我能与大家在初四相遇。可能之前你我也曾在校园里一次次的擦肩而过,但这是我们的第一次相遇,下面就给我们一个相识的机会。

师:关于我,大家想知道、了解哪些,大家可以尽情举手提问,老师定当知无不言、言无不尽。

生:提问问题。(老师回答完学生的问题之后,老师也要提问学生一二简单易答的话题,如你的姓名,年龄,身高,爱好,特长,好朋友的名字,假期看过的书或者电影,最喜欢的学科、颜色等诸如此类信息,调动学生发言的积极性,拉近师生的距离,增强彼此间的了解。)

学生提问的问题中,一类可能是与老师的个人信息有关,例如,姓名,年龄,性格,爱好等,老师以轻松幽默的几句话言简意赅介绍自己,涉及个别隐私问题可适当保留;一类可能是与思品学科的学习有关,如:思品学科的课时安排、课堂学习是否需要背诵记忆、是否有家庭作业等,老师需要借此提出初四思品学科学习的几点要求。:如:

问题1:初四学习思品学科需要背书吗?

回答:书读百遍,其义自现。退一步讲,假如你能读上十几、二十几遍,相信你不用特意去背诵识记,不看书一样能重复下来,因为你认真读了这么多遍,早就已经理解了。所以要求大家背诵识记,绝对不是死记硬背,而是加深理解。初四思品知识点较多,理解记忆尤其重要。

问题2:是否有家庭作业?

回答:家庭作业也是我要跟大家重点强调的一点。但我想先问问大家,知道大家问什么要写家庭作业吗?(有的学生可能知道,大部分不知道,由老师解释艾宾浩斯遗忘规律)初四学生跟初一至初三学生相比,很大的压力来自于明年的中考,各科的家庭作业是必须的,思品也不例外,但主要是口头作业,每周两节课后会给大家布置口头作业,要么是背诵记忆,要么是查阅资料以便于在下节课堂上展示。课堂上的提问检查与作业展示,都是帮助老师进一步了解大家的机会,希望同学们珍惜每一次的发言与展示。

篇7:开学第一课教学设计

目标:

1、了解——高中语文学习与初中语文学习的联系与区别

2、了解——学科的特点与高考的要求

3、了解——语文学习的习惯与老师的学习要求

4、明确——语文学习的意义与应有的态度

讲授要点:

一、开场白与自我介绍

二、理解“语文”

1、语文——语言、文字

(1)听(会听课,听懂别人的话,别人说话自己能够专心听)

(2)说(大胆说话,大声说话,说得条理明白)

(3)读(表情朗读,理解阅读)

(4)写(会写各种文体的文章,达到表达的目的)

2、初中语文与高中语文的联系与区别

高中语文学习需要初中语文学习的基础;高中语文学习比初中语文学习要求更高:

(1)初中固定一块教材,高中不固定教材,高中教材分为固定部分叫“必修”,不固定部分叫“选修”,还有校本教材叫“自修”,共三块构成;

(2)初中学习只要阅读理解,会写600字作文,高中是“阅读赏析,表达与交流,会写不少于800字或1000字的文章”;

(3)初中学的文体不完全系统,高中完全系统——小说与戏剧,诗歌与散文,新闻与传记,语言文字应用,文化论著研读;

(4)高中实行学分式学习。

三、语文学科的特点

1、最难学好,因为主要靠自学,老师的作用小;

2、积累要求高,记忆的东西要求多,了解的东西要求多,要记性;

3、语言文字的领悟力难以形成,要悟性;

4、好作文难写,要灵性;

5、个人成绩会时高时低,进步缓慢,不能迅速达成;

6、高考三桩之一,成绩160——200分。

四、学好语文需要好的学习习惯

语文学习的习惯你养成了吗?

语文学科的特点是:知识信息量大,自修实践性强。这就告诉我们:第一学好它不容易,第二依赖于学习者自身努力。语文考试在五个层级上考学生——识记,理解,分析综合,表达运用,赏析评价。中考也好,高考也好,说到底,就是考学生的记性与悟性。

而记性与悟性绝不能在短时间内速成,需要长时期的积累与良好习惯的养成。怕记怕背,懒于动手,是学语文的大忌。要学、会学、坚持学,养成良好的习惯,是语文教学的方向,更是新一轮课程改革对学生这个主体的一个根本性的要求。“一切皆从习惯开始”没有良好的习惯,语文教学必无效率;没有良好的习惯,何谈记性、悟性的生成与发展?没有良好的习惯,哪来知识的积累与技能的形成?

那么,学好语文应该要有哪些良好的习惯呢?

(一)放声朗读的习惯。这个习惯现在小学生还做得比较好,中学生就差多了,而且随年级的升高,习惯越差。高二、高三的学生你就很少听到他们自觉地放声朗读了。有早读课的地方,早读听到的基本是外语的朗读,而语文的朗读只在一种情况下出现,那就是有老师当面督促或是有课文背诵将要检查时,这种朗读带有明显的应付性。探其原因,主要是学生以为考试不考有声朗读,不必费劲地发出声音。

其实朗读自有好处。古人说:“大抵学古文者必要放声疾读,又缓读,只久之自悟,若但能默看,即终身作外行也。”这里说的是文言文的学习,那么现代文呢?现代美学家朱光潜先生认为朗读可以“从字句中抓住声音节奏,从声音节奏中抓住作者的情趣”,他还说即使是自己写的作文,也要拿出来读,“才见出声音是否响亮,节奏是否流畅”。

这就是说现代文的学习仍离不开朗读。朗读与默看比,更容易让人身心俱入,专注集中。避开学习这个功利层面,朗读还能从美学的感受上产生心理的愉悦,体验出语文学习的乐趣。

(二)预习新课的习惯。老师教新课前,学生一定要先预习,做到:

1、能流畅地读出课文;

2、围绕课后练习,做出基本思考;

3、找出难懂的地方,准备质疑;

4、可以根据课文查阅有关参考资料。有了预习,才能提高听课效率,才能学得主动。

(三)记笔记的习惯。首先做好课堂笔记,老师讲的要点,一时还弄不懂的问题答案都要先记下,这将有助于自己课后复习理解与总结积累。其次做好读书的笔记,可以写在书上(自己的书),也可以写到笔记本上。可以是抄录的词语运用或美言警句,也可以是自己的赏析点评。俗话说得好“好头脑子,不如懒笔头子”,有时听过、看过,却不如“记过”。笔记可以长自己的记性。

(四)勤用工具书的习惯。《现代汉语辞典》、《古汉语常用字字典》,作为中学生这两本工具书应必备,条件好的还可以置办一些其他的工具书。遇到陌生的或模糊的字词,要勤查,不要想当然。例如高中语文课本《南州六月荔枝丹》一文中有一处:“荔枝壳表面有细小的块状裂片,好像龟甲,特称龟裂片。”

这里“龟”是个易读字,“龟裂片”一词,结合实物,虽带模糊,好像也能懂。如果放过去,错读产生了!查一下工具书就知道,这里“龟”有两个读音,前读“guī”后读“jūn”,又认识了一个古地名“龟池”的读音。俗话说“平时学习懒一懒,考试分数减一减”,你容易错的,也是考试容易考的,为什么不勤用工具书呢?

(五)思考与说话的习惯。课堂上,有的同学懒于思考,怕回答问题,总是等老师最后“真情告白”。有的同学虽然对答案有所知,却怕当众说话。口语训练本身就是语文教学的一个重要内容。现代社会离不开交际,说话既可以训练自己的表达能力,又可以训练自己的思维能力。一个经常在公众场合说话的人,其口头表达能力一定优于那些公众场合说话少的人,这也是“用进废退”的道理。农村中学的学生多不爱讲话,有的即使说话声音也小,语文课常处于沉闷状态,这是一定要改变的。

篇8:开学第一课教学设计

教学目的:

让同学尽快进行自我调整,明确奋斗目标,进入最佳的学习状态。

教学内容:

重温规章制度,拟定新学期打算。

教学时间:

一课时

教学过程:

一、常规教育

1、重温《小同学守则》和《小同学日常行为规范》,并在日常学习的过程中让同学知道什么行为是对的,什么是不对的,使同学养成良好的学习和生活习惯。

2、作息时间的安排:早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间,并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。

3、集体活动:要遵守学校的规章制度。

4、早读:书本教材、按学习进度读书、背诵。

5、课前准备:按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。

6、上课听讲:坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。

7、下课活动:注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤,课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗,不玩危险游戏,不疯赶打闹,不爬栏杆、云梯,做有意义的课间活动。

8、集合整队:快、静、齐。

9、午读:课外阅读资料,成立图书角,完成相关阅读习题。

10、放学要求:按时回家,不进“三室一厅”,不结伴玩耍,注意交通安全,严格站路队回家。

二、安全教育

1、不要将危险物品带到学校,美术课需要的小刀,不要随便拿出来玩。使用时要小心,以免受伤。

2、下课活动时要团结友爱互帮互助,上下楼梯不拥挤,走右边,不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏,不疯赶打闹,不爬栏杆、云梯,做有意义的课间活动。切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。

3、走出校园也要注意交通安全。(行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。)饮食安全(不吃过期、腐烂食品,有毒的药物,不购买用竹签串起的食物和油炸的食物:竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。)同学们我们要将安全知识时时记,注意安全处处提。

三、卫生习惯:

1、教室里将桌椅摆放整齐,抽屉内无杂物。地面无纸屑,教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净,讲台上的物品摆放整齐。

2、每一个同学要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。

“三要”:早晚要刷牙,饭前便后要洗手,饭后要漱口。

“四勤”:勤洗澡,勤理发,勤剪指甲、勤换衣。

“八不”:不喝生水,不共用茶杯,不吃零食,不挑食,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,不乱倒垃圾,不吸烟。

篇9:开学第一课教学设计

一、教学目标

1、在“谈话导入”中,交流心路历程,分享彼此的感受。

2、在“诵读诗歌”中,初步感知诗歌的魅力,激发孩子的学习积极性。

3、在“亲近语文”中,初步了解整本书的大概结构,明确学习任务。

二、设计意图:

让学生初步了解并喜欢上语文教师,也渐渐地爱上语文课。

三、教学过程:

(一)谈话导入,认识教师

1、师简单自我介绍:我姓**,名**,我是一位爱读书、爱思考的教师。

2、初步认识一下学生:能像我这样的,来介绍一下你自己吗?

3、依次出示课件,师生交流。

课前,你心目中想象的语文教师会是怎样的一位教师?

课前,你心目中想要一位怎样的教师来成为你的语文教师?

现在,你初步认识徐教师后,心中想要说些什么呢?

(二)诵读诗歌,激发兴趣

1、课件出示:

三年级的天空,

今天,是九月的第一天,

一张张可爱的笑脸,

从八月的家中匆匆赶来,

来到美丽的实验小学,

从此,

踏入三年级明亮的天空,

书写新的传奇。

2、自由读读,指生读,师生合作诵读。

3、师:今后,将争取每节语文课,花三分钟时间,来诵读这样的诗文。

(三)了解大概,亲近语文

1、认识封面:仔细看看语文书的封面,说说:你看到了些什么?

2、读读目录:

认真读读语文书的目录,说说:

(1)这本书一共有几篇课文?标*号的有几篇?标△号的有几篇?

(2)认真读读课题,你最喜欢哪些课文?为什么?

(四)提出要求,准备学习

1、拥有一本新华字典或词典等学习工具。

2、准备三本簿子:日记本;练笔本;摘录本。

3、准备一、二本自己喜欢的课外书籍。

4、认真读读“预习”单、“复习”单,初步掌握一些学习方法。

(四)布置作业,练笔表达

在“小练笔本”上,写上二、三段与“教师、语文”内容相关的话,题目自定,也可以是:

新来的语文教师

语文《开学第一课》

我的语文教师

难忘的一节语文课

篇10:开学第一课教学设计

教学目标:

1.回顾上学期的各科成绩,明确取得成功(或造成失败)的原因。

2.了解本册数学,语文书的内容。

3. 说说自己在暑假中的收获。

4、激发学生的学习兴趣。

5. 提出要求,让学生养成良好的学习行为习惯。

教学重点、难点:

1.明确自己本学期应有的学习态度,认真扎实地上好每一节课。

2.进行强化训练,使学生养成一个良好的行为习惯。

教学过程:

一、说说自己在暑假中的收获。

大家在暑假里肯定过得非常愉快,非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情,可以说自己学会的本领,也可以说说自己在自学中取得的收获。

二、明确取得好成绩或考试失利的原因。

1.回顾上学期的成绩。

2.由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。

3. 以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒:不能将过多的心思花在学习以外的地方。

三、了解本册数学,语文书的内容,认识本学期的学习任务,明确本学期的打算。

学生看书,师和学生一起说。

四、对学生的常规课堂进行要求:

1.课前准备:

(1)课前预习;(2)准备好上课所需物品。

2.上课的要求:

(1)认真听讲,积极思考;(2)大胆发言、质疑。

3.课后的要求:

(1)课后复习;(2)独立完成作业;

五、安全教育:

小学生应注意安全的地方:

(1) 学生讨论。

(2) 集体交流后归纳:

A、人身安全:在校园内或公路上不追逐打闹,不爬围墙,不爬树,不接近有电的危险地点,劳动时,注意安全,不与社会上不三不四的人交往,课外不玩火,不玩水。

B、交通安全:在公路上不追逐打闹,自觉遵守交通规则,交叉路口要注意行人车辆,骑自行车宁慢勿快,切勿双手撒把。上、下坡要下车,通过公路要做到一停二看三通过。

C、财产安全:保管好自己的物品、钱财,如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

D、饮食安全:不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃霉变或过期食品。

(3)、学生自查:

哪些方面未做好,今后要加强注意。

六、教师小结

师小结;我们必须抓住时间中的分分秒秒,莫让光阴空自流。小朋友,新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实,在这里,老师给大家提几点希望和要求:(1)端正自己的学习态度,以饱满的热情投入到学习中去:上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结,一定能让自己的学习成绩又一个新的突破,也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

(2)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家,文明卫生的良好环境需要大家的共同维护,彻底告别不文明行为和习惯,时刻牢记安全第一,让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。

(3)愿大家在临海小学这片广阔的沃土上茁壮成长,尽情展示你们的聪明才智。

新的学期,新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里,快乐每一天,进步每一天,收获每一天!

七、布置作业:

预习语文数学课文第一单元

【前言】暑假结束了,迎来了新学期,学生特别的开心,开学第一课,学生特别期待,很想老师给他们一个惊喜,因此,他们十分投入、十分关注。面对学生们的需求和渴望,我们每个教师都要精心设计好开学第一课,让“开学第一课”成为每个学生难忘的一课。为此,我精心安排了没有暑期作业情况检测、不是复习课,而是用活动课的.形式,激发学生浓厚的数学学习兴趣,建立自信,给本学期的学习开一好头。

【教案】

师:“老师有几分私心,也有几分虚荣,特别喜欢听同学们叫我好,所以请大家起立

师自我介绍:我姓赵,哪位学生说说“赵”有几笔?

生回答

问:用什么方法知道的?

生回答:数出来的。

师:这位同学用到了数学学习中的一种常用方法——数数,其实生活中很多地方离不开数数的,比如我们班有几位同学,我们可以通过数数的方法来知道。

师:请你猜猜赵老师大概几岁?

生猜

师请学生说说是怎样猜的?

师:这位同学用到了数学学习中的哪种方法?

师:他用到了观察(板书:观察),在数学学习中,观察是一种常用的并且是相当重要的方法。

师:询问你是怎么猜我的年龄的

追问:这位同学用到了数学学习中的哪种方法?(可能用到了比较)在数学学习中比较也是数学学习常用的方法。

在有意识地引导学生关注数学学习方法之后,揭示实际年龄,并表扬了那些猜得比较准的学生观察能力真强,是肯定能够学好数学的。

师:其实数学没有我们想象中那么难

篇11:开学第一课教学设计

教学目标:

知识目标:朗读,积累并整理“写在前面”中的好词佳句。

能力目标:指导学生探寻学习语文的方法,激发学生学习语文的兴趣。

情感目标:学生在欣赏经典名言美文的基础上,激发他们对祖国文化的热爱之情,陶冶他们的爱国情操。

教学重难点:指导学生探寻学习语文的方法,激发学生学习语文的兴趣。

教学方法:

朗读法、合作探究法

教学工具:七年级语文教材

教学课时:一课时

教学过程:

一、情境导入:

教师针对七年级学生刚刚步入中学,内心充满好奇与期待,既迫切地渴求获取新知,而又有着即将步入青春期的惶惑状态,引用精美的诗词、名言导入本册的“写在前面”的学习。

二、教学步骤:

1、学生在情境导入的基础上大声朗读前言,在学生朗读前,教师提示学生应拿笔对文中的好词、佳句进行圈点勾画,注意语言的积累,并养成学习语文的良好习惯。

2、在第一步骤朗读的基础上,同桌互相交流所圈点勾画的好词,佳句,拿出积累本收集整理在积累本上。学有余力的同学还可试着对其中的词句进行赏析,品评。

3、教师在学生收集整理的基础上,进行扩充,以拓宽学生的知识面,丰富他们的知识储备。

4、教师声情并茂地朗读此文,并让学生再次回味文中的优美词句,还让学生思考探寻学习语文的方法。

5、学生分四人一小组讨论如何学习语文的话题。在小学六年的学习中,同学们已积累了部分学习语文的经验,他们在讨论的过程中互相切磋,相互借鉴,并整理成方法点。

6、教师趁热打铁进行小结,以此明确告诉学生:学习语文并不难,它是有方法可寻的,只要找到了适合自己的方法,就可轻松学语文。

7、在探寻学习语文的方法的基础上,教师又引经据典,将博大精深,源远流长的华夏文明中的文化精粹展现出来,让学生了解语文是传承民族文化的重要工具,以此激发他们学习语文,探索民族文化史的兴趣。

8、接着,教师由经典诗文中的语文转入生活中的语文讲述,让学生知道生活中处处有语文,只要善于观察,善于总结,总会寻找到适合自己的学习语文的方法。此步骤仍是在告诉学生:学习语文其实很轻松,只要找对了方法,学语文便是一种享受,一种智慧。

三、教师小结:

同学们,我国“文圣”孔子在求学方面曾告诉我们“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学无止境,希望你们在新的学期里,在升入初中后,要善于思考,善于总结要养成探索求知的良好习惯.

篇12:开学第一课教学设计

一、教学目标

1.通过师生互问互答,了解对方的基本信息,增进彼此的了解,拉近师生间的距离,同时让学生知道老师的几点规矩或要求;

2.通过教师列举自身经历等案例,学生谈感想,理解父母老师的用心,懂得用功读书究竟是为了什么,激发学生的学习动力;并通过书写目标与计划,引导学生知道理想要一步步有计划地实现,懂得要从现在开始;

3.通过案例的运用与分析,让学生进一步感悟思品学科与生活的密切联系,懂得思品学科学习的目的是引导大家过积极健康的生活,做负责任的公民。

二、教学准备

印制“我的名片”

三、教学过程

(一)相遇相识篇

师:佛说:前世五百次的回眸,换来今世的一次擦肩而过;前世五百次的擦肩而过,换来今世的一次相遇;前世五百次的相遇,换来今世的一次相识;前世五百次的相识,换来今世的一次相知;前世五百次的相知,换来今世的一次相爱。感谢命运让我能与大家在初四相遇。可能之前你我也曾在校园里一次次的擦肩而过,但这是我们的第一次相遇,下面就给我们一个相识的机会。

师:关于我,大家想知道、了解哪些,大家可以尽情举手提问,老师定当知无不言、言无不尽。

生:提问问题。(老师回答完学生的问题之后,老师也要提问学生一二简单易答的话题,如你的姓名,年龄,身高,爱好,特长,好朋友的名字,假期看过的书或者电影,最喜欢的学科、颜色等诸如此类信息,调动学生发言的积极性,拉近师生的距离,增强彼此间的了解。)

学生提问的问题中,一类可能是与老师的个人信息有关,例如,姓名,年龄,性格,爱好等,老师以轻松幽默的几句话言简意赅介绍自己,涉及个别隐私问题可适当保留;一类可能是与思品学科的学习有关,如:思品学科的课时安排、课堂学习是否需要背诵记忆、是否有家庭作业等,老师需要借此提出初四思品学科学习的几点要求。:如:

问题1:初四学习思品学科需要背书吗?

回答:书读百遍,其义自现。退一步讲,假如你能读上十几、二十几遍,相信你不用特意去背诵识记,不看书一样能重复下来,因为你认真读了这么多遍,早就已经理解了。所以要求大家背诵识记,绝对不是死记硬背,而是加深理解。初四思品知识点较多,理解记忆尤其重要。

问题2:是否有家庭作业?

回答:家庭作业也是我要跟大家重点强调的一点。但我想先问问大家,知道大家问什么要写家庭作业吗?(有的学生可能知道,大部分不知道,由老师解释艾宾浩斯遗忘规律)初四学生跟初一至初三学生相比,很大的压力来自于明年的中考,各科的家庭作业是必须的,思品也不例外,但主要是口头作业,每周两节课后会给大家布置口头作业,要么是背诵记忆,要么是查阅资料以便于在下节课堂上展示。课堂上的提问检查与作业展示,都是帮助老师进一步了解大家的机会,希望同学们珍惜每一次的发言与展示。

(设计意图:打破学生的常规认识,以为老师一上来就是简短的自我介绍,而是老师“故弄玄虚”,让学生来问或者猜想,而老师则在回答问题之后简单询问学生一二,学生也会放下戒心,主动介绍自己。对于学生而言,学生既可以了解老师的基本信息,而且学生在好奇心的驱使下会积极发言,从而在轻松的气氛中增进彼此的了解,拉近师生间的距离,开始愉快的一节课。)

篇13:开学第一课教学设计

【教学目标】

1、知识与能力目标:

学生积累名人读书小故事和名篇好词好句。

学生准确认识自己的语文学习情况,尤其是“阅读”和“写作”方面存在的问题,并明确学好语文的方法—多阅读、勤观察、多思考、勤练笔。

学生学会读出写景文的韵味,培养语感。

2、过程与方法目标:

学生在教师的引导下,生生合作,自主探究,积极思考。

3、情感态度与价值观目标:

进一步激发学生语文学习兴趣,树立学习语文的信心,初步建立良好的生生关系和师生关系。

【教学重点】

学生准确认识自己的语文学习情况,进一步激发语文学习兴趣。

【教学难点】

学生学会读出写景文的韵味,培养语感。

【教学方法】

讨论法、朗读法、语感教学法。

【课时安排】

一课时

【课前准备】

发阅读材料给学生

【教学过程】

1、歌曲导入

1、播放歌曲《第一课》

2、导入语:歌词中唱到:“开学第一课,爱的筑造……开学第一课,有心起跑……”我们的开学第一课,也是你们初中语文第一课,陈老师想先真诚地向你们表达我的“感激之情”,我感激你们选择滨湖寿春中学,我也感激你们选择我来做你们的老师,你们的选择就是对学校的一种信赖,也是对我的一种认可,我感激自己将参与你们最美好的青葱年华。除了感激,我还有畅想。语文是一个美妙的天地,每个人都能构筑自己的语文天地,我畅想自己能为你们每个人的语文天地添光增色。在这之前,先让我来了解一下你们的语文天地吧。

二、了解学生的“语文天地”

板书:给你们的语文天地贴标签

读书达人、国学小王子/小公主、出口成章、满腹才气、王羲之“传人”、鲁迅脑残粉、写作困难户、读书犯困症、字丑到不忍直视……

教师语:请同学们看好黑板上的有趣小标签,选择一些给你们自己的语文天地贴上,也可以自己想想其它的小标签,同桌之间互相交流,彼此了解。贴好之后,再依次喊两名学生站起来以“你好,我叫XX,很高兴为你介绍我的语文天地,在我的语文天地里,我是……,因为……”的句式互相介绍。(教师可做一个示范)

3、帮助学生感受语文的魅力

教师语:通过刚刚的贴标签小游戏,老师听到不少同学都说自己有“读书犯困症”,是“写作困难户”,大家不要担心,老师来帮助你们解决这些问题。先说“读书犯困症”,为什么你会有这种感觉,是因为你还没能体会到读书的作用。英国哲学家培根说:“读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干。”(看阅读材料)有没有哪位同学能够说一说这句话的意思?

学生回答后,教师总结:读书能让我们知道很多古今中外的奇闻异事,读书能开阔我们的视野,能丰富我们的学识,能提升我们的修养。读书是一件快乐的事!

(一)读书这件乐事

1、教师讲名人读书趣事

(1)鲁迅卖奖章

鲁迅在南京江南水师学堂读书时,因考试成绩优异,学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章,作为炫耀自己的凭证,而是拿到鼓楼大街把它卖了,买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时,他就摘下一只辣椒,分成几片,放在嘴里咀嚼,直嚼得额头冒汗,眼里流泪,嘴里“唏唏”,顿时,周身发暖,困意消除,于是又捧起书攻读。(出自“百度文库”)

(2)闻一多醉书

闻一多读书成瘾,一看就“醉”,就在他结婚的那天,洞房里张灯结彩,热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜,直到迎亲的花轿快到家时,人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找,结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍,手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书,一看就要“醉”。

2、读出文字间的美

教师语:听完名人读书的故事,同学们是不是也跃跃欲试想要进入书中的美妙世界了呢?现在,就让我们一起来读。请大家拿出课前发的印有《四时的情趣》(节选自清少纳言《枕草子》,周作人译)的阅读材料,自由读一读,品一品。

提示:用舒缓的语调来读,放慢语速,读出闲适感,陶醉于四季不同的美景中。

教师总结:这段文字中的景物都是我们生活常见的,文字语言清新、细腻。在短短的文字间出现了好几处“有意思”、“有趣”,为什么作者会觉得这些平常之景、平常之物有趣呢?正是因为她用眼睛仔细地观察,用心灵细致地品味。同学们,我们很多时候不是没有写作材料,只是没有这一双敏锐的眼睛和这一颗细腻的心啊!要想从“写作困难户”奔向写作的“小康之路”,我们必须要有这样一双眼睛,这样一颗心。

(二)写作这件小事

1、仔细观察

教师语:新的学校,新的环境,一切都是新的,同学们不妨仔细观察你身边出现的陌生面孔和新鲜事物。用眼睛看,用耳朵听,用鼻子闻,用舌头尝,用手摸,用脚踩……然后再把你的所见所闻写成一篇文章,在这之前,我们先来看看两位跟你们差不多大的同学写的关于校园景色的片段,请大家每四人为一小组讨论赏析:

A、远看,桂花树树干笔直,树叶葱绿,它舒展着自己优美的枝条,充满生机。近看,绿叶间一朵朵、一簇簇星星点点的桂花,正羞涩地在树上笑呢!仔细端详,鹅黄色的四个花瓣,中间还有着更深一些的黄色花蕊。花朵儿随风摇曳,好似穿着黄色纱裙的少女翩翩起舞,真是美不胜收。

提示:由远及近的观察顺序,先写桂花树的全貌,再细致地描写了桂花的形态、颜色。动静结合,还运用了比喻句。

B、从远处,你几乎看不到桂花的模样,只能闻到它的香味。走近一看,你会发现桂花的花朵很小,这一朵朵雪白雪白的小花是由四片花瓣组成的,四片花瓣的中间,是一粒粒小米似的淡黄色花蕊。从花蕊中散发出一缕缕沁人心脾的香气,使人感到神清气爽,心旷神怡。

提示:也是由远及近的观察顺序,但是重点写了“桂花的香味”。

2、用心体会

教师小结:同学们,写作是一件很简单的小事,写作并不难,只要大家善于发现,用心体会,就都能写出一手好文章。初中的写作,不管是对字数的要求,还是对内容情感的要求都要比小学更进了一步,但是同学们不要有胆怯心理,多阅读、勤观察、多思考、勤练笔就一定能写好作文,也能学好语文。

4、提出语文学习要求

1、勤观察,勤练笔

准备一个日记本。每周写两到三篇日记,描摹你身边的人,记录你身边发生的事,描写你观察到的景。

2、多阅读,多思考

准备一个摘抄本。每周至少读两到三篇散文,建议阅读名家散文,例如周作人、林清玄、毕淑敏等人散文作品,也可以看看《读者》、《意林》文摘,多读多思考,摘抄打动你的句子,并写个人感悟。

3、掌握写作方法

准备一个作文本和笔记本。每周会有一次作文课,我会教大家一些写作方法,大家可以将我在课堂上讲的重点内容记在笔记本上。

注意:不管是写日记还是写作文,都要注意你们的书写。书写要规范,字迹工整,避免错别字,必要时要查《新华字典》。

5、板书设计

给你的语文天地贴标签

王羲之“传人”

满腹才气

童话大王

国学小王子/小公主

写作困难户

读书犯困症

读书达人

鲁迅脑残粉

附阅读材料(提前发给学生):

1、读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干。——(英)培根

思考你对这句话的理解,为什么读书能给你带来“乐趣”、“光彩”、“才干”?

2、四时的情趣(节选自日本清少纳言《枕草子》,周作人译)

春天是破晓的时候最好。渐渐发白的山顶,有点亮了起来,紫色的云彩微细地飘横在那里,这是很有意思的。

夏天是夜里最好。有月亮的时候,不必说了,就是在暗夜里,许多萤火虫到处飞着,或只有一两个发出微光点点,也是很有趣味的。飞着流萤的夜晚连下雨也有意思。

秋天是傍晚最好。夕阳辉煌地照着,到了很接近了山边的时候,乌鸦都要归巢去了,三四只一切,两三只一切急匆匆地飞去,这也是很有意思的。而且更有大雁排成行列飞去,随后越看去变得越小了,也真是有趣。到了日没以后,风的声响以及虫类的鸣声,不消说也都是特别有意思的。

冬天是早晨最好。在下了雪的时候可以不必说了,有时只是雪白地下了霜,或者就是没有霜雪也觉得很冷的天气,赶快生起火来,拿了炭到处分送,很有点冬天的模样。但是到了中午暖了起来,寒气减退了,所有地炉以及火盆里的火,都因为没有人管了,以至容易变成白色的灰,这是不大好看的。

思考四季的景色各有什么不同,四季分别重点写了哪些景物?琢磨一下用什么样的语气、语调朗读这段话最好?

3、学生写作片段两则

A、远看,桂花树树干笔直,树叶葱绿,它舒展着自己优美的枝条,充满生机。近看,绿叶间一朵朵、一簇簇星星点点的桂花,正羞涩地在树上笑呢!仔细端详,鹅黄色的四个花瓣,中间还有着更深一些的黄色花蕊。花朵儿随风摇曳,好似穿着黄色纱裙的少女翩翩起舞,真是美不胜收。

B、从远处,你几乎看不到桂花的模样,只能闻到它的香味。走近一看,你会发现桂花的花朵很小,这一朵朵雪白雪白的小花是由四片花瓣组成的,四片花瓣的中间,是一粒粒小米似的淡黄色花蕊。从花蕊中散发出一缕缕沁人心脾的香气,使人感到神清气爽,心旷神怡。

思考这两段描写的异同点。(可以从写作顺序,观察角度(视觉、嗅觉等),修辞手法等方面思考。)

篇14:开学第一课教学设计

【教学对象】

一年级新生、愿意参加的家长。

【学情分析】

一年级的孩子对学校生活还很陌生,对于怎样成为一个“好学生”还不清楚,由于年龄偏小,来自不同的家庭,生活习惯和待人处事都有很多

不同,需要教师多引导。

【教学目标】

1、通过参与本节课,让学生从“好孩子”转变成“好学生”。

2、通过本课学习,让孩子初步熟悉学校环境,掌握一些基本常识。

3、帮助孩子了解学习生活,进而喜爱学校生活。

【教学重难点】

1、帮助孩子做好从家庭到学校的过渡,初步了解学校生活。

2、让孩子喜欢学校生活,并力争在校做个好学生。

【教学过程】

一、谈话引入,创设情境。

1、从今天起,你们就是一名小学生了。我是你们的班主任杨老师,我们打个招呼吧!(师生互相问好!)老师相信你们在家都是一个好孩子,那现在老师想考考我们的小同学,看看谁是最棒的孩子!(设计说明:谈话激趣,引入今天要交流的第一个话题。)

2、教师讲故事,为孩子创设交流情境。

小明家来客人了,可小明只顾自己看动画片,根本没理会客人。爸爸妈妈给他介绍客人带来的小朋友,他也爱理不理,妈妈把他的玩具拿给小客人玩,他看见了,上去就把玩具夺了,小客人被他吓哭了,小明就大声嚷嚷说吵他看动画片了。你们说小明做得对吗?(学生说,老师小结。)

3、我们班的小朋友可真有礼貌,那老师要到你们家做客,你该怎么对待老师呢?给你们一些时间考虑。(学生在下面想、说,教师走到他们中去,参与对话,并进行指导。)

(设计说明:以生活中的案例引导孩子们去说,为孩子们创设了交流的情境,激发了他们说的兴趣,孩子们就有话可说!同时通过对比,让小朋友对什么是“好孩子”有了更深、更清醒的认识!比单纯的说教效果要好的多,因为是孩子们自己的生活!)

二、谈对“好孩子”的认识

1、教师过渡:刚才我们的同学在下面说得很认真,现在谁能告诉老师和大家,你觉得什么样的孩子才是“好孩子”?

2、学生举手发言,教师找几个孩子站起来说一说,教师帮助孩子说完整、说清楚、说流畅。(提醒孩子们在别人说时,要学会去倾听!要懂得尊重说话的人!)

3、请两个孩子上台分别与教师表演,其他同学做小评委。

4、请参加的家长谈谈她们心目中的“好孩子”是什么样的。

5、教师归纳孩子和父母眼中的“好孩子”标准,再进行纠正和补充。(父母和孩子们大多会认为“好孩子”必须要听话,要有礼貌,不说谎等等。

篇15:开学第一课教学设计

一、让孩子们认识老师。

亲爱的孩子们,你们好!首先允许我作自我介绍,我是你们的语文老师,也是你们的班主任,还是你们的大朋友,我姓符名芳云你们以后可以叫我符老师。很高兴认识你们,非常欢迎你们来到金江中心小学来上一年级,从今天起你们就是一名光荣的小学生了,而且是一(2)班的一名小学生,祝贺你们,老师打心眼里为你们感到高兴。

二、让孩子们熟悉学校环境。

再来认识一下我们学校吧,宝贝们也一定看到了,这是一座漂亮的学校,有美丽的花坛,干净的操场,宽敞的教室,还有可亲的老师,可爱的小朋友,喜欢我们这个大家庭吗?那么以后就让我们在这里好好学习,天天向上吧,有信心把自己变得更棒吗?

三、让孩子们互相认识。

那么老师来点名,你们也来互相认识一下吧?现在那些小朋友能够大胆,声音洪亮一些,说说你叫什么名字,让老师和小朋友记住你好吗?(学生依次做自我介绍。)

四、简单提出几点必要的要求:

孩子们,老师真是很高兴和你们一起学习,从此一(2)班教室就是我们共同的家了,作为你们的老师和大朋友,我想提出几点要求,很简单,相信你们一定能够做到的。

主要有以下几点:

1、爱护自己的学习用品,包括书本、练习本、铅笔、橡皮、文具盒等,每天上学前或放学时检查自己的学习用品有没有带整齐。

2、上课上一定要认真听课,坐姿端正,积极举手发言,并做到声音洪亮、大方得体。

3、下课之后马上先去厕所,去过之后再玩耍,并做到不争不抢,文明入厕。

4、要尊敬老师,向所有见面的老师问好,和小朋友之间文明相处,团结友爱。

6、遇到不能解决的困难要及时向老师求助,找老师帮忙。

7、按时作息,晚上早睡,早上不懒被窝,并认真吃早餐,按时上学,不迟到。

8、讲究个人卫生,饭前便后要洗手,坚持每日刷牙,每周洗澡,特别是要勤剪指甲,衣服要干净整洁。

9、做一个爱读书的好孩子,并且注意不随便乱吃零食,在校园、在班级不乱扔果皮纸屑。

10、爸爸妈妈不来接送,不得私自走出校园,和小朋友做游戏时要时刻注意安全。

五、增强班级凝聚力,爱上一(2)班

好,今天老师就说这几点,你们记住了吗?老师相信,这几点一定难不倒你们的,因为你们都是聪明的孩子,对吗?最后,我想请孩子们跟我一起大声说:我是小学生,我光荣,我骄傲;我是小学生,我要好好学习,天天向上。我们一起加油吧!

篇16:《开学第一课》教学设计

一、课前布置

提前通知学生上课地点在学校的多媒体教室,多媒体教室的位置自己去找,给出一张校园平面图,同学们可以参考,也可以想其他办法找到教室。

二、谈话导入新课

询问学生是如何找到教室的,学生自由回答。

可以有多种途径:看图、问别人、自己找、其他方法。

从而引出信息的存在及信息表现形式等知识点,教师通过学生的回答加以总结:

1、可以看到我们每做一件事,都要了解一些和它相关的信息,信息在我们身边,无时无处不在。

2、而且了解这些事,知道某个信息我们可以通过多种不同的途径来获得。

三、身边的信息

1、由共同认识交通标志来引导学生发现、了解、收集身边的交通安全信息。

联系学生实际生活:现在大家来上学大都要骑自行车,那么走在路上,认识一些交通安全标志,会让我们的在来校和回家的路上更安全。

大屏幕出示交通标志。

请学生试着说出标志的含义。

2、信息的有用性

这些标志出现在路上时他就在以图形的'表现方式来传递交通安全的信息,我们看到了就可以帮助自己更安全地出行。

四、信息的多种表现形式

老师提出问题:请问同学们了解交通安全信息只能通过图形标志来获得吗?盲人是怎样知道当前道路的交通信息的?

请学生想出一些方便盲人出行获得交通信息的方法。

方法:盲杖、盲道、语音提示等。

五、信息的加工

锻炼学生对信息进行初步的筛选和加工。

练习1:观看完导盲犬短片,并回答问题。

我们还有一种方法可以帮助盲人获得外面的交通信息,它就是导盲犬。我们来一起看看它是以什么样的方式传递信息的。

问题:

(1)导盲犬的以哪种信息表现形式来传递信息的?

(2)是什么样的狗都可以作导盲犬吗?

(3)你认为可以带导盲犬一起乘坐公共交通工具吗?

练习2:如果我们的同学中有盲人,你会怎样做来帮助他们获得周围的信息?

六、信息的传递

通过刚才的学习、讨论和短片的观看,我们了解了许多关于交通安全的信息,这些信息都是我们从外界接受的,那么我们只有被动地接受信息吗?不是。我们还可以是信息的产生者和传递者。

游戏体验:用各种方法来描述一个动作,说出自己知道这个动作的途径。

看 表演 画图 口头描述 写字

题目——>A——>B——>C——>D——>大家

七、信息技术

为下节课做准备

日常的信息中有许多需要我们对其进行加工处理,我们可以借助信息处理工具、运用信息技术对获取的信息进行加工、处理,那么信息技术是什么,怎样运用才能最快、最好地获取我们有用的信息?在节课我们来一起研究。

篇17:《开学第一课》教学设计

新学期,我将教高一文科重点班。我校是一所省示范高中,未来学生分科选择学文科的不多,而且家长、班主任时时干预学生的选择。现实确实是理科高校多些,招的学生多些,理科就业路宽些,所以我校文科生不超过三个班。这一届高一新生,学校先让学生填志愿,将有志于学文科的学生组建一个文科班,目前78人,学校安排一班年富力强的老师任教,旨在打造校史上最强文科班。

我的开学第一课的设计宗旨是:找文科亮点、说历史学法、抒人文情怀。教学内容分三部分:

一、回望宿中文科。

投影我校刚毕业的文科生成绩数据,分享学哥学姐高考成果,对自己学文科充满信心。

二、漫话历史学科。此目下讲六个问题:

1)什么是历史?

2)什么是史料?

3)身边的历史。

4)为什么要学历史?

5)史书编写体例。

6)怎样学好历史?

此目是教学的重点,目的是让学生既有关于历史的抽象认识,又有具体的感知;在了解初、高中历史不同的基础上初步掌握学习高中历史的方法,打破初中死记硬背模式,早日实现初中到高中的思维转换。

三、展望我的大学。

投影一些文科重点院校图片,让学生憧憬大学,怀揣美丽大学梦,进而转化为学习的动力。

最后一张PPT也就是课后作业的设计:经典诵读:《三字经》里的中国历史,意在激发学生学史兴趣,同时引发学生思考:古时蒙学教育阶段,历史课本是这样的。哪种课本更受学生欢迎?

总之,我的开学第一课,在分享交流、在娓娓道史、在励志激趣。但愿能收到如期效果。

篇18:《开学第一课》教学设计

一、教材分析:

本节内容主要讲植物的有性生殖与无性生殖的概念及其应用,并对与植物的生殖有关的实验进行探讨,使学生了解植物的生殖方式,井对植物无性生殖的应用有所认识。

二、教学目标:

1、知识目标:

(1)描述植物的有性生殖。

(2)通过观察、思考和讨论,能够列举植物常见的无性生殖。尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。

(3)通过探究活动,尝试植物的扦插。体会到不同的生殖方式对环境的适应。

(4)关注植物无性生殖在生产实践中的运用。

2、能力目标:

(1)培养学生注意观察周围事物的能力。

(2)通过对植物生殖的图示观察,尝试图与文字转换的表达。

(3)能够模仿人工营养繁殖的图示,进行植物的嫁接、扦插或压条等活动培养探究能力及在探究中发现解决问题,从探究实验事实中判断、推理的能力。

三、情感态度与价值观:

(1)通过对花的观察,引发学生对大自然的热爱,陶冶情操。

(2)认识到植物生殖方式多样性的意义;通过了解无性生殖在生产上的应用,认识生物学知识不但是生产实践的基础,而且随着生产实践不断丰富和完善。

(3)参与嫁接、扦插或压条等活动,体验植物新生命的诞生过程。

四、重点和难点:

重点

1、植物有性生殖的过程及概念。

2、植物无性生殖的概念。

3、植物有性生殖与无性生殖的区别。

难点

1、植物有性生殖的概念。

2、植物有性生殖与无性生殖的区别

3、通过探究,理解影响嫁接和扦插成活率的关键。

五、学情分析:

初三的学生在学习能力以及理解能力上都有所提高,再加上有性生殖的有关知识在初一中学过,所以在复习的基础上,学生很容易就能掌握这部分知识。

六、课前准备:

教师准备

1、引导学生在上课的前一周观察几种身边植物的生殖方式,并作记录。

2、准备课件

3、收集关于植物有性生殖和无性生殖的图片或文字资料,以及无性生殖在实际应用方面的资料。

学生准备:

在上课前观察几种身边常见植物的生殖方式并作记录

七、课时教学策略:

创设情景———温故知新————观察思考———分析讨论———解决疑难————得出结论

第一课时

教学过程:

教师:任何一种生物都有生长、繁殖、衰老、死亡的过程,也就是说,地球上的生命之所以能够不断发展和延续,并不是靠生物个体的长生不死,更不是吃了《西游记》中的唐僧肉,而是通过(生殖)来实现的。通过达尔文的“自然选择学说”和生活经验,我们了解到生物的生殖方式是多种多样的,我们已经学过了哪些呢?

学生:人的生殖和发育,细菌的分裂生殖、真菌的孢子生殖。

教师:除此之外,生物界还有哪些不同的生殖和发育方式呢?与人类又有什么关系呢?今天我们就来一起寻找答案。首先,我们学习有关植物的生殖。

设计意图:创设情境,引入新课。

板书:第一章、生物的生殖和发育

第一节、植物的生殖

[创设情境,讲授新课]

(注:教师出示挂图或桃花的投影片或播放多媒体课件)多媒体演示如下:

(春天,草长莺飞,鲜花开放的景象。一个含苞欲放的花骨朵特写映于画面,紧接着是花骨朵徐徐开放,辛勤的蜜蜂在花中采蜜、传粉,花瓣纷纷凋谢等一系列画面的展示)

设计意图:通过一系列的画面展示,创设情境,激发学生的学习兴趣。

教师:花开花落,似水流年,盛开是一种美丽,凋谢却往往伴随着伤感,我们的放映结束了,一朵小小的桃花光荣地完成了使命向我们告别了。那我们应该真的伤感吗?大家想想她的使命是什么?她是如何完成的?

学生:她的使命是孕育种子,繁殖下一代。她通过传粉受精作用完成。

教师:我们先来复习一下桃花的结构(大屏幕展示桃花的结构,学生先复习讨论一下,然后回答各部分名称。出示子房结构,复习子房结构。)。

教师:一朵花最重要的部分是(雌蕊和雄热蕊),当雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱头上得过程,就完成了传粉,(屏幕展示传粉过程,自花传粉异花传粉,人工辅助授粉,学生复习。)传粉完成后,花粉粒发生什么变化呢?(大屏幕展示受精过程)

教师追问:谁能更详细地向大家解说一下呢?(学生可以先讨论一下)

学生:雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱头上,在柱头所分泌的粘液刺激下开始萌发,长出花粉管。花粉管穿过花柱,进入子房,一直达到胚珠。当花粉粒破裂释放出精子后,精子顺着花粉管进入雌蕊的子房,和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵。

受精完成后,花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了使命,因而纷纷凋谢,唯有子房继续发育。子房壁发育成果皮,子房内部的胚珠发育成种子,胚珠内的受精卵发育成胚。

设计意图:复习以前学过的知识,温故而知新,为下面的学习做好铺垫

教师:看课本p2的图表,并填写。

教师:课后问题:

1、桃子通过什么来繁殖后代?(种子)

2、种子中的那部分结构发育成新个体?(胚)

篇19:《开学第一课》教学设计

教学目标:

1、学习《作息时间表》。

2、学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》

3、学习《房县公安局城关派出所消防安全宣传单》,掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。

4、进行预防灾害,预防突发事情的教育。

教学重点:

掌握安全知识,培养学生“珍爱生命,安全第一”的意识。

教学过程:

一、校园中存在的安全隐患。(请学生列举一些现象)

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么?

①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

关注课间安全

请同学们在课间不做剧烈的活动,避免发生各种伤害事故;上下楼梯靠右走(课间、平时上下楼梯都要跑做到靠右行),,做到“右行礼让”;不追逐嬉戏,不推搡、不打闹,不攀高,不拥挤,不抢道;不在教学楼内跑跳。队伍在行进中如遇鞋脱、鞋带散等意外要整理时,学生需出列,待整理完毕后再回归队伍

2、集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。

3、课间活动应当注意什么?

①室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。

②活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

③活动的方式要简便易行,如做做操等。

④活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。拒绝三无食品,不吃腐烂变质食品,不喝生水,不捡拾地面上别人丢弃的食品等,不偏食,不暴食暴饮;不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑。还要养成饭前便后洗手的良好习惯。

禁止购买用竹签串起的`食物:油反复使用,竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项。

1、行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。

2、乘坐公交车注意事项:

①车停稳后,方能上下车,上下车时注意秩序,不要拥挤。

②乘车时,要站稳扶牢,不要把身体任何部位伸出窗外,人多时,应该注意看管好自身物品,谨防扒手。

③注意公共场所礼仪,不要大声喧哗,保持环境卫生,主动为老弱病残让座等。

不满12周岁不能在道路上骑电动车;不打伞骑车;不脱手骑车;不骑车带人;不骑“病”车;不骑快车;不与机动车抢道;不在恶劣天气骑车。

来校、回家做到文明行路;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆,不乘坐超载车辆。乘公共汽车要停稳后上下车,在车上要抓好扶手,头、手等身体部位不能伸出窗外,管好身边物品,防止扒窃;乘高速汽车要系安全带;不乘超载车。

五、传染病预防

要求学生加强个人卫生,养成良好的卫生习惯,宿舍、教室等做到常通风、定期消毒。如果有学生生病迹象,如发烧、头痛、呕吐、腹泻等,应及时采取切实有效的防范、治疗措施。要切实做到“五早”,即早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗。

要求学生做到勤洗手,少去人群密集的地方,不与传染病员接触,积极预防,服用预防药等。加强体育锻炼,合理安排生活作息时间,提高免疫能力。

六、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识

不吸烟、不玩火,不焚烧废弃物;不随意触摸各种电器,不私拉电线,不在屋内使用充电器、热得快、电热毯等电器。不接受陌生人接送与来访,遇到形迹可疑的人要及时报告。

七、学会自护自救,提高防御能力

学会简易的防护自救方法,遇到偶发事件要冷静对待:

1、应当熟记自己的家庭住址、电话号码以及家长姓名、工作单位名称、地址、电话号码等,以便在急需联系时取得联系。

2、外出要征得家长同意,并将自己的行程和大致返回的时间明确告诉家长。外出要按时回家,如有特殊情况不能按时返回,应设法告知家长。

3、外出游远、购物等最好结伴而行,不独来独往,单独行动。

4、不接受陌生人的钱财、礼物、玩具、食品,与陌生人交谈要提高警惕。

5、不独自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道,不独自一人去偏远的地方游玩。

6、不搭乘陌生人的便车,不接受陌生人的邀请同行或做客。

7、发生危险(比如落水、受伤等)要喊大人帮助。发生事故不隐瞒,及时向家长报告。不玩危险玩具(如仿真子弹枪,皮弹弓等),更不能将危险玩具、管制刀具带入校内。下雪天、雨天上下学注意安全,不在教室内、走廊上、楼梯过道上撑伞,以免拥挤而戳伤身体(眼睛、脸面等)。

八、其他校园安全的注意事项:

1、如何正确对待老师的批评,甚至误解?

敢于自我反省,认真反思。如果真是老师误解,应该和老师好好交流。切忌偏激,甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办?

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动,容易感情用事,因此,在同学间遇到矛盾时,一定要冷静,要理智,切忌用拳头代替说理,给自己和同学带来不良的后果。

3、如何加强教室安全?

要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗,要将钱和贵重物品带在身上,不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼,在教室楼的走廓上踢,这种行为既违反了校规,又存在着很大的安全隐患,试想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飞入哪一位同学的眼中,那后果是不堪设想的。

4、为什么不能提前到校?

校门没开,一些学生在校外发生矛盾,无人调解会造成不必要的伤害。

在校门外拥挤,会造成意外伤害。

5、当自己感到身体不适时,怎么办?

及时告知班主任或任课教师,与家长取得联系。

6、你不认识的人自称是你家人的朋友,要将你接走,你怎么办?

先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

7、安全小常识

临危逃生的基本原则:

保持镇静,趋利避害;学会自救,保护自己;想方设法,不断求救;记住电话,随时求救:

“119”————火警“110”————报警

“120”————急救“122”————交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

九、小结

生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识,努力增强自我防范能力,做到警钟长鸣!

希望同学们从现在做起,“安全”二字,永记心中,管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腿,增强安全意识,学习和提高安全知识技能,努力养成健康、文明、守纪的良好生活习惯。

篇20:《开学第一课》教学设计

1.指出下列物体哪些是生物,哪些是非生物?

落叶、芭比娃娃、珊瑚虫、珊瑚、珊瑚礁、珊瑚岛...

2.当含羞草受到碰触时,展开的叶片会合拢,此事例说明了(B)

A.生物能生长繁殖B.生物能对外界刺激作出反应

C.生物的生活需要营养D.生物能进行呼吸

3.下列不属于生物的是(C)

A.蘑菇B.病毒C.鱼化石D.苹果树

4.动物、植物死亡后的遗体属于生物吗?

不属于,一个生物体死亡后,它的生命活动也将终结,也就不再具有生物的特征。因此只能被称为动物植物的遗体。

5.下列属于生命现象的是(C)

A.火山爆发B.开水沸腾C.雨后春笋D.潮起潮落

6.下列哪项不符合科学观察的要求(D)

A.要有明确的目的B.要有观察记录C.要有计划D.随便看一下就行了

六、教学反思:通过讨论、讲解等方法,让学生弄明白生物与非生物的区别,教学效果较好。

篇21:《开学第一课》教学设计

学习内容:

一年级上册《课程纲要》

学习目标:

1.通过交流《课程纲要》,了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习的主动性。

学习重点:

让学生了解本学期学习内容和评价方法。

学习难点:

通过分享《课程纲要》让学生明确学习目标。

学习过程:

一、谈话交流入主题

同学们新学期开始啦,从今天开始郭老师将带领大家一起学习数学这门有趣的课程,你们有信心学好吗?这节课我将和大家一起快乐得分享本学期我们要学什么、怎么学以及怎样评价大家的学习表现。

二、了解目录,建立单元概念

请大家把课本翻到目录认真观察,你发现了什么?通过看目录,让学生初步了解本册书有8个单元,我们将分单元进行学习。

三、数学之旅,翱翔知识王国

现在老师带领你们进行一次数学之旅,准备好的孩子对老师微微笑。在去之前,我们先来认识一下这次旅途中的新朋友。向学生介绍智慧老人、淘气、笑笑、机灵狗。

(一)数字王国 0—10的认识及正确书写,读数,数数(数字书写比赛)

(二)符号王国 “>”,“<”, “=”, “+”, “—”数字王国和符号王国是友好之国,经常合作交流,碰撞出智慧的火花。帮助我们解决生活中的很多问题,比较数的大小,加法,减法及加减混合是我们即将学习的内容。20以内进位加,不退位减法(看图说故事比赛;口算比赛)

(三)图形王国图形王国中的图形各式各样,种类齐全。这学期我们将认识长方体、正方体、圆柱和球。你想和它们做朋友吗?只要你们课堂专心听讲,抓住它们的“长相”,就会成为亲密无间的好朋友!

(四)动物王国走着走着,我们来到了动物王国,看,多热闹,它们在干什么呀?

出示开运动会情境,引出前后、上下、左右位置关系。

转了一圈,看到大家依然精神抖擞,老师特别开心,现在什么时刻呀?你会读表吗?没关系在以后学习中你会成为读表小专家。(整时、半时)

请大家跟随老师再次回到课堂中,你们现在是小学生了,每天要学会自己整理书包,把文具归类摆放,脱离父母的帮助,成为一个独立的好孩子,好吗?

四、学习表现评价

刚才我们了解了这一学期我们要学什么,通过一个学期的学习,相信大家都会收获很多新知识、新本领。那怎样评价我们的学习情况呢?我们一起来看一看。你可要仔细听,记清楚。老师要从下面这些方面来评价大家的学习表现。

我们先来看课堂评价,你认为怎样做才能得到优秀,可以得到智慧星?(坐姿、听讲、回答问题、课堂练习、课堂参与度)

那什么样的作业才是优秀的作业呢?(正确率和书写)

在单元检测和期末测试中,都会看小朋友的卷面成绩。在刚才的课堂评价和作业评价中,老师会继续给大家兑换“大拇指”和“表扬信”,看,今天的课堂上就有小朋友得到了一颗智慧星,多多努力吧!小朋友们,了解了老师会从哪些方面评价你的学习,可要加油,要有学好数学的信心!

五、总结,交流分享。

今天,老师给大家分享了本学期的学习目标、内容和评价方法,请你回家后把这些内容或你的收获分享给家人,好吗?

篇22:《开学第一课》教学设计

教学目标

1、分享暑假生活,学生之间感受丰富多彩的暑假生活,并学习倾听。

2、明确新学期的学习目标和任务,做好心中有数。

3、学生制定学习目标和计划。

教学过程

一、激情导入

师:从大家的眼神里,老师读出了暑假你们一定过的十分快乐、开心。有的“行万里路”,和爸爸妈妈一起外出游玩,与大自然亲密接触;有的“读万卷书”,跟老师一样在家读读书、写写画画;还有的学习了新本领、玩了新游戏、去了老家爷爷奶奶或外公外婆家,享受美好的乡村生活,与鸟虫花草为伴。总之,暑假生活一定丰富多彩。这节课,我们就来分享暑假的快乐生活。

二、快乐分享

1、讨论交流要求。

(1)讲的同学要把过程尽量讲清楚、具体。

(2)听的同学要认真听,听后可以补充、提问。

(3)评一评谁讲得最好,谁的暑假最快乐、最有趣。

(4)听到介绍有趣的或打动你的地方,别忘了送给掌声。

2、学生讲述暑假生活。

3、评一评。

(设计意图:经过了一个暑假,教师与学生、学生与学生之间,变得有些生疏和羞涩。这一环节,通过学生介绍自己的暑假快乐生活,在笑声中,缓和气氛,达到消除因两个月分离带来的陌生感、紧张感,帮助学生很快融洽起来,融入学校、融入班级。开始轻松愉悦的学习生活。)

三、明确任务

师:如果把小学生活分成两部分,我们已经过完了一半,从今天开始新的一半,进入四年级了。面对新年级、新学期,我们该学什么呢?要做到哪些呢?

1、学生讨论交流。

(1)同桌互相交流。

(2)全班交流。

2、是啊,大家说得很好,很有道理。我们年级升高了,各方面都要有所提高,不然无法与之相符。

3、板书:

(1)读好书。

(2)写好字。

(3)写好文。

看到这些,大家是否认为很简单啊。是的,老师也觉得挺简单的,但,要真正做到,也不是件容易的事,需要大家专心、细心、恒心。你觉得呢?

3、学生交流。

4、小结:语文就是这么简单,一读二写。做到了、做好了、做实了,语文就学好了,而且终身受用。

(设计意图:学生回到学校,意味着学习生活的开始。新学期,学什么?作为四年级的学生应该清楚明白。首先,让学生心里装着 “一读二写”这个总目标。其次,在讨论中,使学生懂得要实现这一目标,应该做到哪些,如何努力,要注意什么等。再次,学生在交流中,相互影响,更易促成目标达成。)

四、制定目标和计划

师:古人说:“凡事预则立,不预则废。”知道什么意思吗?就是说,要做好某件事,必须事先制定详细的计划,这样有利于成功,否则就会失败。人生如此,学习也是一样。对学习,我们要做到心中有数,怎么学,如何安排,遇到困难怎么应对等等,都要做过周密的计划。有了这样的计划,学习过程十分清楚,不会“脚踩西瓜皮,滑到哪儿是哪儿。”下面请大家以小组为单位进行讨论,制定自己的学习计划书。如果时间不够,可以回家请爸爸妈妈帮助一起制定。

(设计意图:在说的基础上,让学生把自己的设想形成写在纸上的文字,便于对照执行、及时调整修改。其实制定计划的过程,本身就是一次教育过程,学生潜移默化地受到影响。)

篇23:《开学第一课》教学设计

1、教师做自我介绍

同学们,你们好!这学期我们又见面了,是不是很开心?老师也很开心!那你们有没有人知道老师的名字?()那你们喜欢王老师吗?(喜欢)那本学期由老师担任你们的班主任兼语文老师,好不好?(好)开心不开心?(开心)老师也很开心哦!

2、破冰小游戏(下雨啦)

游戏规则:下雨啦,下雨啦,什么雨(小雨)拍一下

下雨啦,下雨啦,什么雨(中雨)拍两下

下雨啦,下雨啦,什么雨(大雨)跺脚

下雨啦,下雨啦,什么雨(暴雨)拍桌子

3、立规矩:

(1)课前:准备上课用具:课本、文具、作业本、练习本、字典;预习

(2)课中:上课不能迟到,要注意听讲,不能捣乱,不能吃东西,不能喝水,不能随便走动,不能说悄悄话,不能上厕所,上课回答问题要举手,声音洪亮

(3)课后:按时完成作业

4、走心小礼物:

棒棒糖(身体棒:管住嘴,迈开腿,睡好觉,少吃零食多吃饭;)学习棒(养成良好的学习习惯,认真听课做好作业;)

人品棒(心地善良,主动帮助需要帮助的同学,不能和其他同学吵架,如果遇到矛盾和问题要文明交流,及时报告老师)大家能做到吗?(能)

训练课堂口令:

暗号:1、调控口令:

师:一、二、三?生:坐端正;

师:小眼睛 生:看黑板;

师:谁坐好 生:我坐好;

师:谁最棒 生:我最棒;

师:小手 生:放好;

师:小腰?生:挺直;

师:小眼睛 生:看黑板

2、上课口令:老师举手握拳---所有学生不要说话

老师举起大拇指---所有学生安静坐好

纪律(师:请你像我这样做生:我就像你这样做 )

(师:不举手 生:不说话)

(师:下课三件事 生:拉桌子、捡垃圾、不奔跑)

(师:放学站路队生:快、静、齐)

检查朗读(师:别人读书 生:我当评委)

读生字(师:火车火车哪里开?生:火车火车这里开--坐姿端正)

行为习惯(师:铅笔橡皮 生:送回家)

鼓励语:棒,棒,你真棒,你是我们的好榜样!

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    开学第一课教学设计 城南小学一(3)班 教学内容:开学第一课(小学一年级养成教育) 教学目标: 1、认识语数两科教师。 2、用轻松亲切的语调,让孩子们对小学生活有一个感性的认识。如......

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    开学第一课教学设计 教学目的:让学生尽快进行自我调整,明确奋斗目标,进入最佳的学习状态。 教学内容:重温规章制度,拟定新学期打算。 教学时间:一课时 教学过程: 一、常规教育......

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    开学第一课教学设计 中心小学:张玉萍 教学目标: 1.回顾上学期的各科成绩,明确取得成功(或造成失败)的原因。 2.了解本册数学,语文书的内容。 3. 说说自己在暑假中的收获。 4、......