月亮的味道教学设计

《月亮的味道》绘本阅读指导课教案

教学目标：1、学生通过自己的观察和想象，借助老师的讲述，了解本书内容并能感悟其中蕴藏的童趣。

2、学习阅读绘本类图书的技巧，培养学生的阅读能力。

3、在师生共读一本书的过程中，体会阅读的快乐，培养学生课外阅读的兴趣。

教学重难点：

教学准备：多媒体课件、小练笔纸

教学过程：

一、导入

每年农历的八月十五是我国传统的中秋节，马上就要迎来这个节日了。每年的中秋节，除了吃月饼，人们还会欣赏天上圆圆的那一轮明月。而关于月亮的故事也有很多很多呢。你知道哪些呢？（嫦娥奔月、吴刚伐桂、《月亮，生日快乐》……）今天，老师要和大家一起来看一本书，书里讲的也是一个关于月亮的故事，想不想去看看？

故事的名字叫——（板书课题：月亮的味道）

看着这个题目，你的脑海里有没有产生什么疑问呢？（生提出疑问）

看来，大家的脑海里可有很多问题呢，那就让我们一起走进这个故事去寻找答案吧。

二、读懂封面、封底

（一）出示封面

看，这就是书的封面，你在封面上都看到了什么？（题目、作者、月亮、长颈鹿）（出示作者简介。）

这是一个怎样的月亮？（圆圆的，面带微笑的）

你觉得它像什么呢？（白玉盘、镜子……）看着它你能联想到哪些好吃的东西呢？（薯片、饼干……）

（二）出示封底

再看看封底也有一个月亮呢，你和封面上的月亮比较一样，发现了什么？（月亮变成弯弯的了；月亮不高兴了……）

（三）猜测故事

通过封面和封底上我们所发现的，你能不能先来大胆地猜一猜，这本书里讲的会是一个什么故事呢？（生大胆猜）

刚刚我们小朋友发挥自己的想象，大胆地猜测了很多书中的内容。其实这就是我们阅读的一种好方法哦。（板书：大胆猜测）那么书里究竟写了什么呢？我们有没有猜对呢？月亮的味道到底怎么样呢？咱们赶紧来读读看吧。

二、感受故事内容

（一）出示图一

师描述：静静的夜晚，圆圆的月亮挂在夜空。动物们都仰着头，望着月亮。看得可专心了。

1.我们的小朋友听得也可真专心呢。可是小朋友们，你从图画里看到小动物们了吗？它们都躲在哪里呢？（引导生观察图画中的九双眼睛。）看来下次我们看书的时候更要仔细看图哦。书中的插图可以给我们很多意想不到的内容。（板书：仔细看图）

2.通过这几双眼睛，大家能猜想会有哪些动物吗？猜猜看，这会儿它们心里都想着什么啊？（自由猜想）

师描述：是呀，动物们望着月亮，都在想：月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！他们总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

3.它们多想吃一口月亮呀，可是够得着吗？所以此刻的心情——着急、急切。

4.他们每天都这么想：月亮，是什么味道呢？可是就是都够不着。

（二）出示图二、三

师描述：有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。你瞧，它爬呀爬，终于爬到了最高的山上。站在这么高的地方，离天空好近啊……

1.你猜小海龟够到月亮了吗？为什么？（生自由猜测并讲理由）

2.出示句子：可小海龟还是够不着月亮。（指名读）

这可怎么办呢？小朋友，你能帮它想想办法吗？（生自由想办法）

3.哈哈，聪明的小海龟决定去请人帮忙。观察仔细的小朋友都已经知道他请来的是——大象。看来，“仔细看图”可以帮助我们了解故事内容哦。

4.瞧，大象踩在海龟的背上，长长的鼻子甩呀甩。有了大象的帮忙，你们觉得能够到吗？（生自由猜测并讲理由）

（三）出示图四

师描述：是呀，大象有这么长的鼻子，应该能够到月亮了。可是……这时候，天上的月亮听到了，心想：“这是在和我玩游戏吧，好啊！”于是，当大象鼻子往上伸，月亮就轻轻地往上一跳。所以，大象还是——够不着。

1.于是他们决定再找人来帮忙。你们猜，这次找来了谁？（出示：长颈鹿图）

2.这回请来了封面里我们所见到的长颈鹿，这次，你认为他们能够到吗？（自由猜想）

3.是呀，长颈鹿的长脖子，再加上大象的长鼻子，这次肯定能够得着月亮了。

（四）出示图五、六、七、八、九

1.可是月亮一看到长颈鹿，又轻轻地往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。他们又请来了——斑马

2.月亮觉得好玩，又轻轻地往上一跳。斑马伸长了身子，可还是够不着。斑马叫来了狮子。

3.月亮一看到狮子，又轻轻地往上一跳。还是——够不着月亮。大家叫来了狐狸。

4.月亮一看到狐狸，又轻轻地跳高了一点。狐狸还是——够不着。狐狸叫来了猴子。

5.月亮一看到猴子，又轻轻往上一跳。猴子都能闻到月亮的味道啦，可还是——够不着。接着猴子叫来了老鼠。

（五）出示图十

1.你们猜，小老鼠能够到月亮吗？为什么呢？（自由说）

2.师描述：这次，月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。”月亮已经有点累了，这回它没动。老鼠先爬到海龟的身上，然后爬到大象的身上，长颈鹿身上，斑马身上，狮子的身上，狐狸的身上，猴子的身上，然后……

3.你们猜，接下来发生了什么？（小老鼠咬下了月亮……）

（六）播放“咔嚓”声

1.咦？你们听这是什么声音？（生听声音猜测）

2.它咬下了一片月亮。月亮的味道真好，值！

3.小老鼠怎么会够到月亮呢？（回到前面的内容）我们回到这儿来看看。自己读一读。（自由读）

4.指名答（月亮瞧不起小老鼠，认为它太小了。月亮累了，没有动。）

5.是呀，那么我们再来看看，小老鼠是怎么吃到月亮的？光靠自己一个人吗？（原来靠的是大家的团结和齐心协力。）

6.老鼠先爬到海龟的身上，然后爬到大象的身上、长颈鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上，然后……

7.原来，为了能吃到月亮，它们用的是叠罗汉的方法呀。

（七）出示图十一

师描述：然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。

1.原来小老鼠能吃到月亮靠的可不仅仅是自己，还有底下那么多朋友的帮助，所以它把咬下来的月亮都分给了这些小动物们。

2.猜猜看，尝到月亮的味道了，动物们的心情如何？它们都会说些什么呢？3.你是其中的哪个小动物，你有什么话想说吗？（指名生交流）

4.这是它们吃过最好吃的东西，那月亮究竟是什么味道呢？用上这个句式来

写一写。

月亮应该是__________，就像______________。

5.交流展示

（八）出示图十二

师描述：这天夜里，大家挤在一起睡着了。

1.是呀，月亮的味道香香的，甜甜的，脆脆的，酸酸的……每个人心中都有

自己的味道。这些小动物们终于尝到了月亮的味道，它们满足地睡着了。

（九）出示图十三

1.故事到这里，你们觉得结束了吗？刚才通过封面，我们知道了有9双眼睛

盯着月亮，想尝尝月亮的味道，现在都有些谁出现过了？我们一起来数一数。

（老鼠、猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟）

2.咦？刚刚不是有九双眼睛吗？这里只有八只小动物，还有一个是谁呢？

3.出示：一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“它们为什么要那么费

力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个吗，喏，就在水里，在我旁边呀。”

4.原来，还有小鱼呀。小鱼不明白大家为什么要费力到高高的天上去摘月亮，

你明白吗？（生自由谈自己的见解）

师小结：我们刚刚在阅读的时候，不仅仅大胆猜测了故事内容，而且结合插图更好地了解了内容，其实，我们还在一直边读边想。（板书：边读边想）所以以后我们也要用用这些方法来读书。

三、拓展推荐

（一）了解绘本

今天老师和大家一起读的这本书是“绘本”图书。简介绘本。

（二）推荐关于“月亮”的绘本

像这样的绘本图书有很多，而关于月亮的绘本也有很多，老师给大家推荐几本有趣的与月亮有关的绘本。《月亮，你好吗》《公主的月亮》《我带月亮去散步》等等。

师总结：孩子们，这个中秋，让我们与月亮相伴，共享阅读的快乐。用用我们今天一起看书的方法，希望我们大家都能在阅读中找到快乐。

篇二

绘本《月亮的味道》教学设计

活动目标：

1.理解故事内容，感受合作的力量和分享的快乐。

2.了解图书的基本结构。

3.引导幼儿关注生活现象。

活动准备：

电子绘本，笔记本电脑、投影仪。

活动过程：

一、导入环节（老师和孩子谈谈自己喜欢吃的东西，或者吃过比较新奇的东西）

小朋友们，大家平时最喜欢吃什么东西呀？是什么味道的？有没有哪个小朋友举手说一下。

（提问多个孩子，时间控制在2-3分钟）

小朋友们，表现真不错，说了这么多的好吃的东西，还有它们的味道。但小朋友们你们知道夜里圆圆的月亮是什么味道的吗？月亮的味道是甜的还是咸的？是苦的还是辣的？

那今天老师和大家一起看一本书，这本书的名字是《月亮的味道》，接下来就让我们和故事里的小动物一起去品尝品尝月亮的味道。

二、师播放电子绘本讲述故事

1.从封面开始

师：小朋友，咱一起看一下这本书的封面，小朋友看到了什么？（老师通过鼠标或者手指引导孩子自己观察封面上的信息）

好，小朋友看到了很多信息，那老师就把小朋友的说再给大家说一遍：最上边是书的名字‘月亮的味道’。中间是……，最下边是什么……。通过封面我知道了……（引导孩子一起说一下）

2.观察扉页图片

师：我们翻到扉页，我们看到了什么？（老师引导孩子看作者、书名、出版社，观察扉页图片，给孩子设置一个问题“为什么图片中圆圆的月亮，变成了阴阳脸呢？）

3.引导孩子阅读正文内容

师：好了，我们的故事正式开始了。教师讲故事……（引导孩子观察动物眼睛的数量）。

（讲故事时，每一次增加一个动物时，让孩子猜想动物们是否吃到了月亮，增强故事的趣味性，讲的过程要强调小动物找人来帮忙）

4.提问启发思考

师：小动物们通过相互帮助、相互合作，终于吃到了月亮，最后大家还一起分享了好好吃的月亮！（引导孩子去思考相互帮助，互相合作的好处与价值，让孩子懂得分享后大家的快乐和惬意）

……

师：故事开始的时候，老师和小朋友一起数了小动物的眼睛，我知道有9只小动物的眼睛，但是为什么一起吃月亮的动物只有8只呢，另外一个去哪了？（引导孩子细心观察图书的图画内容，学会思考故事中作者的创造意图）

三、活动引申

师：小鱼说‘水里有也月亮’是不是这样呢？小朋友回家后把故事讲给爸爸妈妈听一听，再问问爸爸妈妈：水里是不是也有个月亮，还有月亮为什么最开始是圆圆的最后却变成弯弯的窄窄的呢。