概括信息教学设计

第一篇：概括信息教学设计

“信息概括”复习课设计（1课时）

教学目标: 1.学会阅读信息材料，掌握删选重要信息的方法，提高信息概括能力。2.掌握正确的解题思路，提高简明而通顺的表达能力。教学流程：

一、考点透视

1.学生完成BFB复习卷

（十）第1题2010中考题。2.学生自批自改。

参考答案：杭州建筑工地围墙要美化得有文化味 评分操作——三个要点各1分，语言表达酌情扣分 3.学生得分情况和失分原因分析

杭州考生平均得分：2.15，得分率：0.72 考查能力——概括内容 简明表达

二、例题解析

例题1：请看下面的语段：下面是对美国三幢摩天大厦倒塌的报道，请将关于纽约世贸大楼倒塌经过的文字进行压缩，不出现具体时间，不超过35个字。

（1）8时45分，一架从波士顿飞往纽约的波音767飞机遭挟持，撞到了纽约曼哈顿世界贸易中心南侧大楼，飞机“撕开”大楼并发生爆炸，楼层上部冒出滚滚浓烟。（2）9时03分，又一架小型飞机快速冲向北侧大楼，飞机从大楼一侧撞入，由另一侧穿出，并引起巨大爆炸。（3）9时35分左右，位于首都华盛顿中心的美国国防部五角大楼遭飞机撞击，并发生大火，五角大楼已经部分坍塌。（4）几乎与此同时，国会也发生爆炸。（5）10时30分左右，纽约世贸中心姊妹楼再次爆炸，然后相继发生大规模坍塌，楼顶坠地时，地面掀起巨大的烟尘气浪，现场一片混乱。

1.审清题意，整体把握：

题目至少有三点要求必须明确①压缩的是纽约世贸大楼倒塌经过的文字；②不出现具体时间；③不超过35个字。假如你对题干中“世贸大楼倒塌经过”不注意，特别是对“经过”二字视而不见，那么你的压缩一定不会成功。

2.抓住关键，信息辨析。

阅读材料总有一些重要的段、句、词。重要的段、句、词是指与题干的要求相一致的文字，这些信息称为主要信息，其余信息是非主要信息，即次要信息。抓住了重要的段、句、词就等于抓住了关键。

上例的文字共有5句话，第（3）、第（4）句分别写“五角大楼”与“国会楼”遭撞情况，它们与题干的要求不一致，可以将这些文字看成是次要信息。第（1）（2）（5）句与题干要求相合，其中第（2）句写世贸大楼北侧遭撞击，而与第（1）句相似，所以，这两句，我们只要注意第（1）句就可以了。这样看来，我们只要认真揣摩第（1）句就能抓住有关信息了。对照题干“世贸大楼倒塌经过”的要求，我们就可以抓住“撞到”、“爆炸”、“浓烟滚滚”“坍塌”这些关键词语答题。

3． 揣摩语言，建构答案

上例中，世贸大楼倒塌的原因是飞机撞击造成的，“撞击”这个词在第（3）句中出出现了，用这个词，比用第（1）句的“撞到”更贴切。大楼被撞击后，接着“爆炸”，“浓烟滚滚”显然是“爆炸”造成的“燃烧”。10时30分左右，纽约世贸大楼的姊妹楼再次爆炸，大楼就“坍塌”了。

这样揣摩后，我们就可以用比较顺畅的话语写出答案：飞机先后撞击世贸中心的姊妹楼，并引起爆炸与燃烧，致使大楼坍塌。

四、方法指津

1.叙事性语段更突出“何事”

概括材料往往是叙事性语段，叙事性语段重在叙事，要注意时间、地点、人物、事件、经过、结果。基本思路：什么人——干什么事；什么物——有什么特点。“时间”、“地点”、“人物”、“事情”都应把握，更突出“何事”。

例题2：以简洁的语言，概括下面这段文字所叙述的主要事实。（不超过26字）

哈尔滨一位老人，历时九个月，行程数千里，骑着三轮车来到天津。他的三轮车上挂满了写着日军罪行的条幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日军残忍地杀害了。当年日军对中国的侵略给他留下了痛苦的回忆，最近日本教科书篡改历史的事件更激起了他的义愤，于是他踏上了声讨日军罪行之路。什么人——哈尔滨一位老人 干什么事——声讨日军罪行

怎么干的——骑着三轮车来到天津

答案：哈尔滨一位老人声讨日军罪行，骑着三轮车来到天津。2．新闻概括可引导学生先找到导语。

新闻分导语、正文等几部分，分别承担着不同的任务。而关键信息主要集中在导语一段，应把主要精力放在导语部分。

例题3：阅读下面一则新闻，为这则新闻拟写标题，字数不多于15字。

本报讯（记者毛羽）昨天，北京首批500余名网络保安员开始正式上岗，监控全市网吧、网站、宽带公司、病毒公司的网络安全。

据了解，网络保安员目前开展的主要业务是网络、人防、技防业务。今后网络保安员将进入全市942家网吧及3800多家网络介入服务单位，每个网吧至少要安置保安员3名。网络保安员没有执法权，主要通过网络监控，为服务单位及时删除各种不良信息，一旦发现有人在网吧里光临黄色网站或者在网上“钓鱼”，发布虚假信息进行网络诈骗时，网络保安员将立即叫停违法行为，然后向网监部门报警。导语：昨天，北京首批500余名网络保安员开始正式上岗，监控全市网吧、网站、宽带公司、病毒公司的网络安全。

答案：北京首批网络保安员昨天正式上岗 3.关键信息可运用摘取法概括。

所谓摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来，然后按题干的要求进行连缀。

例题4：用一句话概括以下一则新闻的要点（不超过30个字）据英国广播公司报道，德国汉堡天文学在银河系中发现了一颗已有140亿年历史的恒星，它的形成能够追溯开宇宙形成的初期。这颗恒星被编号为HE0107——5240，其罕见之处在于：与其他历史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸时产生的，几种简单元素组成的，是迄今为止发现的第一颗不含金属元素的恒星。

本段中含有重要信息的句子是“德国汉堡天文学在银河系中发现了一颗已有140亿年历史的恒星”、“是迄今为止发现的第一颗不含金属元素的恒星”。第一句中主干是“德国天文学家发现恒星”，第二句话是把这颗恒星与其他恒星区别开来的最显著的区别。再进一步进行提炼，可以得出答案：德国天文学家首次发现银河系中不含金属元素的恒星。其中“首次”的是由“迄今为止”“第一颗”等内容概括出来的。4.多余内容适当删除。

简明扼要，是运用语言的基本要求。多余内容确定后进行适当删除与合并。

（1）多余内容有时候是没有什么意义的修饰限制成分，例题5：把下面的句子改为一个语言简明的句子。凡前往香山的各种型号的进口国产大小汽车，其单位和个人均需提前三日到北京市公安交通管理局办理通行证。

没有什么意义的修饰限制成分：各种型号的进口国产大小（因为前面已经有“凡”）答案：凡前往香山的汽车，其单位和个人均需提前三日到北京市公安交通管理局办理通行证。（2）多余内容多为重复出现的

例题6：请把下面的一项关于乘坐飞机的规定，压缩为一句话。要求符合原意，不超过55字（含标点）。乘坐国际民航班机要接受安全技术检查，乘坐国内民航班机也要接受安全技术检查。无论是中国人还是外国人，都要接受安全技术检查。他们携带的行李物品，也要接受安全技术检查。检查时间在登机之前。经过有关部门准许的，可以免予检查。重复出现的内容：接受安全技术检查（共4处）

适当删除与合并：保留一个作为谓语，其主语进行合并。

答案：乘坐国际、国内民航班机的中外旅客及其（携带的）行李物品，除有关部门准许外，在登机前都必须接受安全技术检查。

五、实战演练

1.用一句话概括下面语段中所透露出来的信息。（不超过15字）

近日，由青海省可可西里国家自然保护区管理局组建的巡山队已到达可可西里保护区腹地，全面开展2005年春季反盗猎大搜捕特别行动。

春季是盗猎案件多发期。怀着幼仔的母藏羚羊开始集群，雄性藏羚羊也处于体质较差的时期，行动相对迟缓。以往盗猎分子经常疯狂猎杀藏羚羊。可可西里自然保护区管理局局长才嘎近日向记者介绍说，主力巡山队将从南线长江源头地区到达可可西里腹地及青海、新疆、西藏3省（区）交界地带，在藏羚羊集中的重点区域进行反盗猎大搜捕。（邵阳）【参考答案】巡山队将开展春季反盗猎大搜捕

2.请将上述消息写成一句话新闻，20字以内。

自国务院台湾事务办公室宣布对部分台湾水果实施零关税后，5月中旬首批零关税水果登陆福州，接着亮相上海，京城百姓也纷纷议论何时才能吃上零关税台湾水果。5月30日一早，进入北京物美华天大卖场选购水果的顾客发现了一件新鲜事。在他们平时熟悉的水果柜台上，突然出现了几块醒目的大牌子，上面写着“台湾水果展卖”。那一排排摆放整齐、新鲜饱满的水果仿佛正向京城百姓宣告：“大陆同胞，我们来了！”（湖北荆门）

【参考答案】（1）5月30日，台湾零关税水果北京上市。（2）5月中旬（或5月中下旬），台湾零关税水果大陆上市。

3.给下列新闻拟一个标题.(不超过14个字)据新华社北京5月17日电 我国拯救濒危动物获得了可喜的成果.为保护“国宝”大熊猫,我国先后建立了总面积达5830平方公里的13处保护区,拨出抢救专款4000万元,抢救病饿大熊猫118只,救活82只.国家还投资进行大熊猫人工繁殖研究,已人工繁育成活300多只.我国还将建立14处保护区,以使现在的1000多只大熊猫得以安宁地生活,繁衍.(江西省考题)【参考答案】（1）我国保护大熊猫取得可喜成果（2）保护“国宝”,成绩显著“.4.给下面的新闻拟写一个标题,不要超过12个字.2004年6月3日,雅典奥运圣火离开了雅典,正式开始为期35天的环球之旅.在雅典国际机器举行的火炬交接仪式上,雅典奥组委主席扎斯卡拉基表示,本次奥运圣火的环球传递活动将首次穿越5大洲,经过27个国家的33个城市.同时,火炬将首次到达非洲和拉丁美洲,并且途经每一座曾经举办过奥运会的城市.(2004年重庆市)3

【参考答案】奥运圣火展开全球之旅

5.用一句话概括下面文字的主要内容(不超过20个字).新华社北京5月9日电 对部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教科书的制度自2001年试行至今,我国累计约有1700万人次的贫困生获得免费提供的教科书。

据教育部有关负责人介绍,2001年,中央财政安排1亿元,为部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教科书.这一款项到2002年增加到2亿元,2003年进一步增加到4亿元.单所资助面只占中西部地区贫困生的30%左右.为此,中央和地方各级政府将继续设立并逐渐加大资助力度,努力做到不让一个学生因家庭困难而失。(2004年河南省)【参考答案】（1）免费教科书惠及贫困生。（2）贫困生获得免费提供的教科书 6.把下列材料概括成一句话新闻(不超过20个字)在法国隆重纪念诺曼底登陆60周年之际,一座由中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像6月3日在昔日诺曼底登陆战场揭幕。

世界和平女神像高10米,重16吨,用不锈钢制作.她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着,高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞.在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体,远远看去,好似”中国“的”中“字,又像英文单词WORLD(世界)的第一个字母”W“和VICTORY(胜利)的第一个字母”V"。(2004年江苏省南京市)【参考答案】遥远创作的世界和平女神在法国揭幕。

六、作业巩固 BFB联系

（十）

第二篇：信息概括专题复习教学设计（本站推荐）

信息概括专题复习教学设计

教学目标： 教学重难点：

教学用具：多媒体 教学过程：

导入：语言是民族文化传承的载体，能够快速准确的从一段或几段话中找出主要内容，可以让我们更好的与人沟通。同样它也是我们中考的一个重要题型。下面让我们就中考中常见的几种信息概括题型来归纳信息概括题的解题技法。1.常考考点：考点1：从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，考点2：对词语、句子、段落、篇章的准确理解。

考点3：根据提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。

考点4：掌握寻找关键词句法、寻同法、求异法等信息概括方法

考点5：掌握压缩、扩展语句技巧。

考点6：能根据材料提示给事物下定义知识要点研读

一、拟写一句话新闻

2.常用解题技法：⑴ 提取主干法：如果要概括的信息结构比较简单，句数较少，陈述对象单一，我们不妨用此法。

举例：为下面这则消息拟一个标题，限１４字以内。

３月３日下午，澳门经济司、财政司和水警稽察队联合行动，公开销毁了在最近两年中缉获并已完成了行政或司法检控程序的盗版光盘约１００万张。这是澳门官方首次采取这种行动。

它的主语是澳门经济司、财政司和水警稽察队；谓语是销毁；宾语是光盘。

澳门官方首次公开销毁盗版光盘

⑵ 寻找关键句：一则消息中往往导语比较概括，是对这则消息内容的一个概括。

举例：将下面这则新闻缩写成一个标题，不超过１６个字。

科技部副部长钱冠华８月１０日宣布，我国开始设立国家最高科学技术奖。这一奖项个人奖金为５００万元人民币，其中５０万元属获奖者个人所得，４５０万元由获奖者自主选题，用作科学研究经费，获奖人数每年不超过两名。

这段新闻的核心内容是“我国开始设立国家最高科学技术奖”，至于奖金金额的多少、获奖人数都从属于这一信息主体。

⑶ 理清要素法：新闻也叫消息，是一种以叙述为主体的文体，和一般记叙一样，它也包含时间、地点、人物（包括对象，身份等）、事件（包括起因、经过、结果）等要素，因此我们在概括内容时，抓住这些要素，就能把主要内容概括出来。

举例：根据下列材料，用单句写一则一句话新闻。（不超过５０个字）

毕业于中央美术学院的王迟，热爱自己的美术教育事业。他在徐州矿务局一中任教期间，利用业余时间，注重培养和训练对绘画有兴趣的学生。经他的精心辅导３年的该校高中美术小组的９名学生，在今年高校艺术类考试中，专业成绩全部过线，其中有５名考入省艺术高校，３名被中国矿业大学和彭城大学美术专业录取。

徐州矿务局一中教师王迟业余辅导３年的９名学生在今年高考艺术类招生考试中取得优异成绩。

⑷定向筛选法：信息概括题由以往的概括主要内容，进而发展为就某一问题定向筛选，也就是概括内容必须具有的某一要素。

举例：下面是发掘杭州雷锋塔地宫的一段报道，请将有关地宫开启的文字进行压缩，不出现具体时间，不超过３５个字。（１）上午９时整，考古队进入现场开始发掘。（２）打开地宫并不容易，直到９时４５分，考古人员才将压在地宫洞口的７５０公斤的巨石移开，露出９３厘米长、宽１３厘米厚的大理石盖板。（３）盖板上没有任何文字，但考古人员在紫红色的泥土中发现了１０枚唐开元通宝铜钱。（４）１０时５分盖板基本清理完毕。（５）１０时３０分盖板绘画完毕。（６）１１时整盖板还没有打开，发掘现场发现越来越多的钱币。（７）１１时１１分，最激动人心的时刻到了，考古人员开始用杠撬开盖板。（８）１１时１８分，考古人员翻开大理石石板，地宫口终于打开了。

移开地宫的巨石露出盖板，清理盖板并绘图，撬开盖板打开地宫。

⑸段意合并法：分层法”是“语段压缩”中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是：首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最后压缩语段，连缀语句。（1）划分层次，概括层意。（2）辨析主次，留主舍次。（3）压缩连缀，切合要求。3.专项练习：

1.根据下段文字的内容给“沙尘暴”下定义。

人类总是依据自身的利益评价外部事物，将之分成优劣好坏，而大自然则另有一套行为规范与准则。现在人们闻之色变的沙尘暴，即由于强烈的风将大量沙尘卷起，造成空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象，其实古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然的一项工程，并且在全球生态平衡中占有一席之地。（２００３年荆州市中考题）

2：用一句话概括下面这段话的中心论点。（不超过１５字）

一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往带着平和，即使遇见凶残得像老虎一样的人也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的乐曲，结果到处就会是一片祥和之气。（２００３年陕西省中考题）

3：（据新华社北京２００２年５月２６日电）城市路牌上的地名为什么要用汉语拼音标注，可否改成英文？民政部近日就此接受记者采访时强调，地名标志是领土主权的象征，用汉语拼音标注地名，事关国家领土主权和尊严，用英文等外文拼写地名标志，在中国是禁止的。请用简洁的语言概括出民政部的明确态度和理由，不超过３０个字。（２００２年河南小中考题）

答案：

1、沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起，使空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现象。

2、做人要心胸豁达，心平气和。（或：做人不要心存猜忌，煞费苦心。或：做人要心胸豁达，不要心存猜忌。）

3、：为维护国家领土主权和尊严，禁止用英文等外文拼写地名标志。

第三篇：概括段意教学设计

《概括段意方法多》教学设计

执教班级：四年级 教学目标：

1．学习掌握概括段意的方法：摘句法、综合法、连词法、缩句法。2．清楚概括段意的要求：明确、简练、完整、连贯。

3．熟练运用概括段意的方法概括段意。教学重点：

学生了解并掌握归纳段意的方法。教学难点：

学生掌握归纳段意的方法。教学具准备：课件、概括段意的练习题单 教学过程：

一、谈话导入，明确主题：

同学们，这节课我们做有关阅读短文的练习，请大家回忆：我们归纳的阅读短文四步法是什么？ 阅读四步：

1、初读短文，了解大意。

2、细读短文,了解每段的意思,概括段意。

3、带着问题三读短文，回答问题。

4、检查。

过渡：第二步了解每段的意思非常重要，为完成第三步做好准备，而概括段意又是大家感觉最困难的，今天我们就进行概括段意的练习（课件），通过今天的练习相信每一位同学都会有很大收获，不过这可需要你开动脑筋，积极思考！

现在，就需要转动你的小脑筋了！我们看第一篇短文。

二、探究方法：

1、摘句法：

指名读短文，其他同学思考能用哪句话概括这一段的意思

公园的春天真美！一进公园，映入眼帘的是东墙边那一棵棵桃树，玫瑰红的、粉红的、粉白的，一树一树的桃花竟相开放，美丽极了！快看！西墙边那一排垂柳，就像一个个小姑娘披着淡绿色的纱巾，长长的柳条像一缕缕长发在风中飞舞。挺拔苍翠的松树经过寒冬的考验，更给公园增添了一份活力。你听！一只小鸟正站在枝头唱着动听的歌儿呢！

师总结：摘取文中的中心句或关键句概括段意叫摘句法。自读段文，用摘句法概括段意。

喜鹊全身的羽毛有黑、白两种颜色。头、颈、背和尾部是乌黑的，闪着油亮的紫色光泽。双肩和腹部的羽毛光滑、洁白。黑白两色，把喜鹊打扮得那么朴素，那么雅致。喜鹊不仅颜色朴素，而且体态轻巧优美。它无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的，整个身体也随着一颤一颤的，使人感到它是那么活泼，那么可爱。

学生交流。

师总结：中心句或中心句不一定在段首，可能在段中或段尾。

2、综合法：

请概括下面的短文写了什么内容，概括段意。说说你为什么这样概括。

“小花鹿”圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静，脸上嵌着两只明亮的眼睛。一张小嘴微微撅着，好像是在跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面有一个个大红色的梅花。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一幅很调皮的样子。我在它的脖子上系了一条绿色的丝带 打了个蝴蝶结。这一下，它变得更加神气更加漂亮了。

学生交流。

师总结：用这种方法概括段意，关键是要看看这一段都写了什么内容，这些内容的共同特征是什么。

请用这种方法概括下面短文。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里张满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

3、连词法

思考下面短文的段意是什么。海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。

学生交流。

师总结:找出短文中的关键句和关键词进行合理连结就能概括出段意。

4、缩句法

你能用最简洁的语言说说下面这句话讲了什么吗 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。师总结：这种方法叫做缩句法。

三、总结方法。

四、课堂小试。

1、快速阅读你手中的几个段落，一边读一边想，可以用什么方法概括他们的段意。

2、在小组内讨论并完成老师发给你们小组的题单。

五、学生展示交流。

六、课堂小结

你能不能看着老师的板书，说说你的收获？（引导看板书）

同学们，如果你认真练习，时间长了，这些表格就可以在你的心里了，那时你的概括能力就会很强了，继续努力吧！

第四篇：信息教学设计

信息教学设计

信息教学设计1

一、本课说明

本课介绍了信息技术的应用及发展前景，回顾了在人类社会的历史长河中，信息技术全面的发展历程。

二、课前准备

信息发展的图片、视频。

三、教学目标

1、知识和技能目标

（1）了解信息技术的发展历程、现状及前景；

（2）了解信息技术在社会生活中起到的作用；

（3）了解信息技术对经济发展的贡献。

2、情感性目标

（1）感受信息技术给我们的生活、学习等方面带来的巨大好处；

（2）唤起学生对信息技术的强烈求知欲；

（3）培养学生学习好信息技术为人类造福的情操。

四、教学重、难点

1、教学重点：

（1）了解信息技术的现状及前景；

（2）了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用；

2、教学难点：

（1）了解信息技术的历史；

（2）了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用；

五、教学过程

1、导入

教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？

屏幕展示恐龙视频。

教师：恐龙不是来绝了吗？为什么动画片还有恐龙呢呢？

学生回答。

教师：不错，因为它使用了最前沿的信息技术手段制作的。

2、学习新课

（1）指导学生了解信息技术的应用。

A、展示案例1图片；

教师：请同学们谈谈计算机和网络对信息交流产生的影响；

学生观察、汇报。

B、阅读案例2、3谈谈你的认识。

学生看书、交流汇报。

教师：通过这些例子说明信息技术什么问题？

学生交流、汇报。

教师小结：现在，信息技术的应用的领域非常广泛，从生产到生活，从娱到学习，从交通到通信……到处都有它的影子。

（2）指导学生了解信息技术的未来。

教师：请同学们阅读案例4、5、6，说这些新的信息技术带来了哪些好处？

学生阅读思考、小组交流。

小组汇报。

总结：完成P10填空1。

教师：你希望信息技术还能给我们的生活带来哪些方便？

3、巩固练习

完成“试一试”部分的练习。

学生练习、教师巡视指导。

展示学生作品，全班同学评价。

4、评价总结。

教后感：

学生的年龄和阅历的局限，学生对历史可能知道可能甚少，我们可以拿过去的东西和现在的东西比较，让学生感觉它们的变化。

信息教学设计2

一、教学目标

【知识与技能】

学会跨栏步和栏间跑的技术动作,90%以上学生能完成跨栏技术动作。

【过程与方法】

通过跨栏技术动作的学习发展灵敏、力量、速度、耐力、协调、柔韧等身体素质,发展跨越障碍的能力,培养节奏感。

【情感态度价值观】

学生建立自信、战胜自我、主动学生、勇敢顽强以及培养同学互助学习的优良品质。

二、教学重难点

【重点】

学会跨栏跑及栏间跑的技术动作。

【难点】

起跨腿收紧抬平,腿勾脚尖,晚收快拉、侧平拉并拉正,摆动退屈膝攻栏,两臂配合,眼视前方。

三、教学过程

(一)开始部分(2分钟)

课堂常规:

(1)集合整队

(2)师生问好,报告人数

(3)检查服装

(4)宣布本节课内容

(5)安排见习生

教学组织:四列横队

要求:快、静、齐

(二)准备部分(10分钟)

1.游戏——跨越障碍

将1——4道每道分别摆放10个障碍物,放倒4个栏架、4块垫子、2根跳绳,班级所有学生分为实力均等的4组,每组的第一位同学听到老师的口令后开始跑动跨过障碍物,当第一位同学跑出10米后第二位同学跟上,以此类推直至最后一名同学跨越最后一个障碍,根据到达终点的先后顺序排出名次。

教学组织:四列纵队

要求:必须从障碍上方跨过,注意安全。

信息教学设计3

一、教材说明：

武汉教科院版《信息技术》五年级下册第10课《数学问题巧解答》

二、教学目标：

1、掌握INT取整函数的用法；

2、结合以前所学，实现INI取整函数的综合应用；

3、分层目标：（1）编程实现教材中的实例；（2）更多的综合应用。

三、教学重难点：

重点：掌握INT取整函数的用法。

难点：实现INI取整函数的综合应用。

四、教学准备：

教材中的三个实例程序。

五、教学过程：

1、复习旧知，问题导入（2分钟）

[教师活动]：复习上节课内容，演示取整的功能。

[学生活动]：观察体验。

过程

师：前一课我们学习了PR和TYPE命令，也学会了怎样指挥小海龟来做数学题。今天老师要向小海龟提一个小问题，那就是“10/3=”，看它是怎样解答的。

（演示：（PR 10[/]3[=]10/3），观察返回结果。）

生：结果输出为10 / 3 = 3.33，小海龟将后面的数省略了，它只保留了2位小数。

师：如果连小数都不需要呢？只需要返回3，该怎样办？我们可以用INT取整函数来实现。

（演示：（PR 10[/]3[=] INT 10/3）），观察返回结果。

生：结果输出为10 / 3 = 3，小海龟将后面的数都省略了。

师：大家不要以为小海龟出错了，而是我们指令小海龟，故意去掉小数。这个取整的功能，很多地方可以利用。用好取整功能，可以让我们的程序实现很多不同的功能。

2、学习新知，感悟方法（20分钟）

[教师活动]：演示完整例子程序，逐句解释，帮助学生理解。

[学生活动]：实践例子程序。

过程

师：演示例子程序，观察效果。

生：测试不同的数。

……

师：观察完整的程序，逐句解释。

TO Z;主过程

MAKE “X READ;读第一个数给X

MAKE “Y READ;读第二个数给Y

MAKE “G :X;将第一个数放到G中

IF :Y<:X [MAKE “G :Y];如果第二个数小于第一个数，则将第二个数放到G中

ZS :X :Y :G;调用ZS过程

END

TO ZS :X :Y :G;子过程

IF AND :X/:G=INT :X/:G :Y/:G=INT :Y/:G [PR :G STOP];关键，用到取整功能，判断能否整除，如果都可以整除，则表示找到最大公约数，输出结果，结束程序。

ZS :X :Y :G-1;自身调用，让G减一。

END

（重点讲解关键语句，将之分解，逐一分析）

:X/:G=INT :X/:G；判断变量:X是否被:G整除

:Y/:G=INT :Y/:G；判断变量:Y是否被:G整除

AND；“并且”的意思，如果没有这句，则表示上面两个条件，有一个满足，就会使程序结束，显然是错误的。

PR :G；用到了前课的知识，输出显示变量:G，就是我们要找的最大公约数。

生：上机实践

……

3、自行探究，拓展运用（15分钟）

[教师活动]：鼓励并引导学生上机实践教材中第二和第三个实例程序。

[学生活动]：动手实践，感悟实例程序，体会取整函数的应用。

4、反馈展示，自我评价（3分钟）

[教师活动]：展示优秀学生成果，引导学生开展自评和互评。

[学生活动]：填写P54页评价表格。

[延伸拓展]：你还能想到更多的取整应用吗？可以利用课余时间，自己动手实践尝试。

信息教学设计4

一、设计思想

本课的设计是在学生潜在经验基础上，带领学生体验、理解信息资源管理的一般过程、标准化思想和方法。从个别到一般，亦即从个到类的归纳，并将这样的类运用到学习生活中，主动利用信息资源管理方法，提高生活品质。

整节课围绕张可MP5，通过各种预设活动不断强化学生信息资源管理的意识、能力和标准化思想，让学生在潜移默化中对自己的信息资源能够使用标准化思想采用恰当的方法进行管理。

本课先从学生身边的信息资源管理活动出发，通过讨论让学生认识到管理的重要性和必要性。然后围绕张可MP5文件夹展开，通过学生自己的操作归纳出MP5文件夹管理的过程，并将这一过程运用到后继活动中。同时引导学生通过表2中几个问题，有针对性地寻求解决问题的方法，合理规划信息资源的分类，实现信息资源管理，以满足需求。进一步得出结论：根据不同需求，采用不同的分类标准进行管理。而学科分类的思想则由教师提出。通过文件夹中电子书的分类，让学生体会中国学科分类国家标准的权威性。再直接过渡到标准化。通过学生熟悉的秦始皇统一货币文字的史实，感受标准化思想。最后对具体的标准化实例进行阅读，进一步理解标准化思想和意义。最后教师总结通过思维导图，将学生头脑中零散的信息再次组合管理在一起，感受信息资源管理的思想。

二、教材分析

本节是高中《信息技术基础》（教科版）第七章“信息资源管理”的第一节“信息资源管理概述”。信息资源管理伴随着信息的获取、加工、存储、发布等信息活动的整个过程，而本章将集中介绍给定信息资源的存储和管理。第一节信息资源管理概述从整体上阐述信息资源管理的过程及其基本思想。

三、学情分析

学生通过前几章的学习，对于信息的获取、加工、表达、交流都已经掌握，基本的操作也都能实现。学生欠缺的是它们之间的联系以及如何使用合理的方法将信息的管理落实到位，缺少学以致用的能力。学习过程中学生更多的将采取认知策略中的组织策略和资源管理策略。

四、教学目标

知识与技能：知道身边的信息资源管理活动；掌握实现信息资源管理的操作技能；掌握标准化的概念及思想。

过程与方法：学会信息资源管理的方法；能主动对身边的信息资源进行管理。

情感态度及价值观：形成信息资源管理的良好行为习惯。

五、教学重难点

重点是能够根据不同的需求，使用不同的分类标准。实现信息资源的管理。

难点是能够将分类组织方法和标准化思想运用到信息资源管理过程中。

六、教学策略与手段

教学过程中使用到了课堂讨论，学生演示，学生自主学习这几种教学方法。同时通过任务驱动引导学生做中学，设置拓展任务应对个体差异。最后借助思维导图进行总结。

七、教学过程

（一）通过游戏引入课题

学生玩整理房间的小游戏，分别对儿童房、书房和客厅的物品进行了分类整理。

通过学生玩的游戏导入，再联系到学习资料的整理，从而引出课题：信息资源管理。

设计意图：学生对于游戏都有种天生的热爱，所以课前通过游戏热身，让学生先进行房间整理，在这样的整理的意识下，联系到学生熟悉的学习资料的整理，从而引出课题。

（二）讨论身边的信息资源管理，思考管理的目的

提出学习资料需要整理，网站素材需要整理，QQ好友需要管理。给出学生这些样例后，让学生5-6个同学一组，讨论身边的信息资源管理活动，同时思考管理的目的。完成表1内容。

表1

信息资源管理活动管理的目的

1.学习资料整理方便找到所需的资料

2.网站素材整理有利于网页的制作

3. QQ好友管理方便交流

4. 计算机文件管理规范命名，方便查找文件

5.MP3歌曲管理快速找到需要的歌曲

6.手机通讯录更新管理方便找到号码

7.家里的藏书整理分门别类，容易寻找

设计意图：通过半成品中样例的示范作用，让学生讨论有迹可寻。通过讨论挖掘学生习以为常的信息资源，拓展思考的空间。提出不进行管理的影响，旨在借助学习生活的不合理不方便以突出信息资源管理的重要性和必要性。

所以为了提高信息利用的效率，更好的实现信息的价值，必须进行信息资源管理。此时提出：这些信息是怎样进行管理的呢？

（三）进行MP5文件夹的管理，经历信息资源管理的一般过程

打开张可同学的MP5里的文件，之前她的MP5被别人不小心格式化了，现在只能听歌，不能看电影，也不能看图片。为什么？因为缺少了MP5自带的文件夹。MP5自带文件夹将文件分成了六类，这是按照什么分类？文件类型。请大家帮助张可同学建立文件夹，放置相应文件。

【活动一】对“张可MP5”文件夹进行信息资源管理，建立文件夹，放置相应文件。

MP5自带文件夹结构图

演示学生分好类的张可MP5文件夹。

教师在教师机演示分类操作过程，演示过程中强调选取连续文件的“拖动”和不连续文件的“ctrl”。同时师生共同归纳总结，得出张可MP5进行信息资源管理的过程：

①分析目录结构。

②创建多个目录。

③文件进行整理。

从而得出信息资源管理的一般过程。

结论一：信息资源管理的一般过程就是从具体需要出发，对信息资源按照一定的方法分类、组织和存储，继而提供方便的信息服务，与此同时还要不断进行更新与维护。

设计意图：设计张可MP5贯穿整节课，以形成一个整体，增强知识点之间的联系。对张可MP5文件夹的管理方法既适用于MP3、智能手机等电子设备文件的管理，也适用于对计算机文件的管理。活动难度不大，关键在于活动之后的归纳总结，也就是从个到类的过程，并能用这个过程指导后继活动。教师演示，目的是为了让学生共同回顾信息资源管理的过程，强化管理思想。同时提出连续文件和不连续文件的选取，方便操作，提高操作的规范性。

（四）使用主题分类法，对音乐图片文件夹进行分类管理

学生帮助

张可建立了文件夹，放置了相应的文件，使得张可的MP5可以听音乐看电影了。音乐文件夹中钢琴曲有几首呢？又有哪些歌手的音乐呢？要求使用信息资源管理的方法将文件夹分类。教师根据之前信息资源管理过程进行引导，先进行分析。学生完成活动二。教师对学生进行异质分组，每组5人，每人完成不同的任务。组内也可以进行适当的讨论，为什么大家的分类不一样呢？可以得出什么结论？

【活动二】合作探究：根据表2相关要求，对music文件夹和picture文件夹中的信息资源分别进行合适的管理。每组5人，每人完成不同的任务。

music文件夹中文件如下所示：

picture文件夹下文件如下：

表 2

问 题答 案分类标准完成对象

1.有哪几种类型的文件？rmvb视频，mp3音频， txt电子书，jpg图片，wav声音文件类型全体同学

2.有几首钢琴曲？ 7首音乐种类组员一

3.有哪些歌手的音乐？ 班得瑞、郎朗、水木年华、五月天歌手组员二

4.可为“新歌速递”和“经典歌曲”分别选几首歌？ 新歌速递5首；经典歌曲9首音乐年份组员三

5.图片涉及哪几个景区？桂林，三亚，武夷山景区组员四

6.几张美食图片？几张风景图片？美食8张；风景12张图片类型组员五

拓展活动：自选其他文件夹进行管理。

演示某两组学生分好类的music文件夹和picture文件夹，同时学生根据文件夹回答问题。

为什么大家的分类不一样呢？需要解决的问题不同，分类标准也不同。

结论二：信息资源管理过程中，针对不同需求我们的分类标准不同。

虽然分类标准不同，但是它们都属于主题分类法。

设计意图：相同的一些文件可以按照不同的标准进行多种方式的分类。所以设计多个问题分别针对music文件夹和picture文件夹，目的是要得出结论针对不同需求，分类标准也不同。这是本节课的一个重点。同时进行异质分组，每组5人，每人完成不同的任务。组内还进行适当的讨论，合作探究得出结论。学生因个体差异，操作技能有所偏差，所以设计拓展活动，让学有余力的学生多完成文件夹中文件的管理，进一步从思想上感受信息资源管理的结果。

（五）使用学科分类法，对电子书进行分类管理

除了主题分类法，还有一种分类方法，学科分类法。引导学生看电子书文件夹里的几个文件。

有学生可能想到用语文，法律等等进行分类。此时提出中国学科分类国家标准。打开具体的电子书，根据内容参照中国学科分类国家标准这张表，将电子书分别划分到法学、文学、教育学。这样的分类方法称为学科分类法，它是由权威机构发布的。

电子书文件名划分学科参照标准

法律基础知识.txt820法学中国学科分类国家标准

苏童随笔选.txt750文学中国学科分类国家标准

怎样培养习惯.txt880教育学中国学科分类国家标准

中国散文.txt750文学中国学科分类国家标准

结论三：信息资源的分类方法广泛使用的是学科分类和主题分类两种。学科分类由权威机构发布。

设计意图：学科分类是由权威机构发布的，此部分内容设计成教师引领学生根据电子书的内容对照中国学科分类国家标准，将电子书划分到相应学科。从而让学生对于学科分类国家标准有个总体上的认识，也为后面学习标准化做好铺垫。

（六）通过秦始皇统一货币的史实感受标准化思想及意义

中国学科分类国家标准，是全行业都遵守的标准。为什么要制定这个标准呢？

通过一个小故事发现度量标准以及货币标准不一致带来的不方便，故而有了秦始皇统一度量衡统一货币。因为标准的设定，方便了管理，满足了需求。

标准的内容一般包括标准化术语、标准化技术、标准化设施、标准化管理过程四个方面。除了中国学科分类国家标准，还有哪些标准？我们手上就有一个标准。在哪里？每本书都有一个ISBN编号，请学生找到课本的ISBN编号。ISBN编号能确定国际上出版的任何图书及其出版社。所以信息资源管理过程中，我们要使用标准化思想，让信息更好的为我们服务，实现它的价值。课后请学生找找和学生学习生活相关的标准还有哪些？

结论四：标准化是指国际、国家、地方或某行业通过制定和实施标准，统一规定社会活动中重复性的事物和概念，以获得最佳秩序和社会效益。

设计意图：设计小故事引出秦始皇统一度量衡标准统一货币标准。秦始皇的统一政策学生相对熟悉，通过这样一段史实，学生能够更深层次的理解标准化思想，让学生体会到标准化的必要性和重要性。具体的标准通过学生身边的标准ISBN编号，让学生感受到标准的存在。同时课后让学生寻找标准，将课堂延伸到课外，将知识活学活用，从而认识到标准实施带来的便捷。

（七）结合思维导图总结

结合思维导图进行总结。对学生提出希望，在以后的学习生活中，能够对自己的信息资源进行恰当的管理，以提高信息使用效率，实现其价值。

设计意图：通过思维导图进行总结，将学生头脑中零散的信息再次组合管理在一起，感受信息资源管理的思想。对整节课进行了全盘回顾和梳理。对学生提出希望，以提升情感目标。

八、问题研讨：

1.如何上好理论性强的信息技术课？

2.如何通过一节课的学习改变学生信息资源管理的习惯？

3.对信息资源管理和不管理给学生造成的影响有多大？

信息教学设计5

教学目标

知识目标：描述人体神经系统的组成以及神经元的结构 和功能。

能力目标：通过资料分析，培养学生分析，归纳和解决问题的能力。

情感目标：关注 关注神经系统的健康，培养良好的生活习惯。

教学重点

1、描述神经系统 的组成。

教学难点

1、神经元的结构及其功能。

教学方法：讲授与讨论法，自学法相结合。

教具准备：电脑幻灯片。

教学步骤

通过电脑幻灯片出示一幅足球的 动画。请有经验的同学说说踢足球时身体都会有那些反应 ，然后出示第二幅图片请同学们说出这些活动和反应是由谁来统一指挥的呢？[来源:学科网]

一、神经系统的组成

师：请同学们结合下面的两个小问题，观看图4- 8神经系统的组成，然后同学们进行分组讨论，最后各组各派一名代表说出你们小组的讨论结果。

生：神经系统是由脑，脊髓，脑神 经和脊神经组成

认为脑和脑神经是一 组，脊髓和脊神经是一组或认为脑和脊髓是一组，脑神经和 脊神经是一组

师：下面我们来看一下同学们说的是否正取（出示神经系统的组成）

师：请同学们根据神经系统的组成完成老师设计的第三个小问题，设计一个简明的表格或表解，分类记录周围神经系统和中枢神经系统的组成。

生：展示神经系统的组成。

师：同学们做的都很好。

二、神经元的结构

师：神经系统的组成我们都知道了那么它的结构和功能的基本单位是什么呢？

生：神经细胞。

师：对，神经细胞又叫神经元。请同学们

生：细胞核，细胞体，轴突，树突，轴突末梢，隋鞘。

师：同学们说的非常的准确。

三、神经 元的功能

师：现在我们就来看一下神经元有什么功能呢？（示动画），神经元的功能是受到刺 激以后能产生兴奋并能传导兴奋。

师：那位同学能说一说神经元是 怎样传导兴奋的。

生；神经元接受刺激后 能产生兴奋，并把兴奋传递给其他的神经元。

师：请同学们自学实际用的内容，然后请同学们举一些相关的例子。

生：紧张，激动，害怕。

师：我们共同看一下开眼界——神奇的神经细胞，它都有什么特点？

生：（1）长度最长

（2）寿命最长

（3）速度最快

四、小结

五、板书设计（电脑幻灯片）

第二节 信息的传递[

一传递信息的神经系统

1神经系统的组成

2神经元的结构

3神经元的功能

信息教学设计6

一、教学目标

(一)知识与能力

简述动物细胞培养的过程、条件及应用。

(二)过程与方法

1.运用细胞的基础知识，分析细胞工程的理论基础;

2.通过小组间的交流与合作，提高学生的语言表达能力及思维的严密性。

(三)情感态度与价值观

通过对动物细胞培养的学习，体会生物科学技术的发展和进步，关注细胞工程研究的发展和应用前景。

二、教学重难点

动物细胞培养的过程及条件

三、教学过程

(一)引入新课

展示两幅烧伤程度不同的病人图片。

师：俗话说：“水火无情”，火灾过后，都会有烧伤病人。在治疗烧伤病人时通常采用的方法是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对一个大面积烧伤的病人却无奈，用他人的皮肤来源不足，而且会产生排异反应。怎样获得大量的自体健康皮肤呢?这个难题，动物细胞工程为我们找到了解决办法。

【设计意图】利用经典图片引入课题，提高学生学习兴趣，明确学习目标。

(二)动物细胞培养概念

动物细胞培养就是从动物机体中取出相关组织，将它分散单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。

(三)动物细胞培养过程

培养动物所用的细胞大都取自胚胎或出生不久的幼龄动物器官或组织。

将组织取出来后，先用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理等使组织分散成单个细胞，然后配置成一定浓度的细胞悬液。

放在培养瓶中的具有一定浓度的细胞悬浮液在培养箱中培养的过程叫做原代培养;随着细胞生长的和增殖，培养瓶中的细胞越来越多，需要定期地用胰蛋白酶处理使细胞从瓶壁上脱离下来，配制成细胞悬浮液，分装到两个或两个以上的培养瓶中培养，这称为传代培养。传代细胞中遗传物质没有发生改变的叫做细胞株;遗传物质发生了改变，并且带有癌细胞的特点，这种传代细胞叫做细胞系。

(四)动物细胞培养的条件

1.无菌、无毒的环境：对培养液和所有的培养用具进行无菌处理，还可在培养液中添加一定量的抗生素。此外，应定期更换培养液。

2.营养：合成培养基中有葡萄糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，通常需加入血清、血浆等。

3.温度和pH：适宜温度为36.5℃±0.5℃，适宜pH为7.2-7.4。

4.气体环境：主要是O2和CO2。

(五)动物细胞培养技术的应用

1.生产生物制品：如病毒疫苗、干扰素、单克隆抗体等;

2.健康细胞培养;

3.作为基因工程中的受体细胞;

4.科研方面：筛选抗癌药物、治疗和预防疾病等。

(六)思考讨论

1.为什么选用动物胚胎或幼龄个体的器官或组织做动物细胞培养材料?

答：因为这些组织或器官上的细胞生命力旺盛，分裂能力强。

2.为什么培养前要将组织细胞分散成单个细胞?

答：成块组织不利培养，分散了做成细胞悬浮液利于培养。

3.在动物细胞培养过程中，为什么要用胰蛋白酶对取出的动物组织进行处理?答：胰蛋白酶处理动物组织，可以使动物组织细胞间的胶原纤维和细胞外的其他成分酶解，获得单个细胞。

4.细胞株和细胞系有什么区别?

答：细胞系的遗传物质改变，具有癌细胞的特点，失去接触抑制，容易传代培养。

5.动物细胞培养液的主要成分是什么?较植物组培培养基有何独特之处?

答：主要成分：葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等;独特之处有：A.动物细胞培养液为液体培养基;B.动物细胞培养液的成分中有动物血清等，而植物组培培养基多数选取蔗糖为营养物质。

6.动物细胞培养能否像绿色植物组织培养那样最终培养成新个体?

答：不能，动物细胞培养只能使细胞数目增多，不能发育成新的动物个体。

动物细胞培养是细胞工程、基因工程和生物医学工程的重要研究手段，教师在介绍了动物细胞培养的过程、条件之后，可以通过问题式探索，让学生深层次地了解动物细胞培养中应该注意的问题，巩固知识，加深理解，培养学生的学习兴趣。

信息教学设计7

一、教学目标

1、知识与技能：

（1）对出租车计费问题进行算法设计。

（2）根据算法设计，利用VB软件编写程序。

2、过程与方法：

（1）学会利用自然语言和流程图两种形式，描述出租车计费程序算法。

（2）找到解决问题的思路，用编程实现算法。

3、情感态度与价值观：

（1）通过编程来解决实际问题。

（2）培养学生的编程能力，体会到编程在生活中的价值。

二、教学重难点：

1、教学重难点：

对出租车计费问题进行算法设计。

三、教学方法：

讲授法、演示法、任务驱动法

四、课前准备

1、教学环境硬件环境：网络机房软件环境：VB程序

五、教学时间

1课时

六、教学过程

步骤

教师活动学生活动设计意图情境导入我们很多人都坐过出租车，或者以后肯定会坐到出租车，现有某地出租车计费如下，起步价8元，超过2.5公里的路程，按每公里1.5元计价。

通过校园生活中遇到的实际问题导入课题，激发学生的学习兴趣。

步骤教师活动学生活动设计意图新课讲授任务一：完善程序界面教师：编写程序解决问题，需要预先设计算法：

1、用自然语言描述2、用流程图描述任务二：编程实现算法教师：算法厘清解决问题的思路，然后通过编写程序来实现算法。

教师演示：

1、编写代码。

2、调试程序。

任务三：知识库1、算法及其特性2、关系运算符3、选择结构任务四：创新园1、某超市为了促销，规定购买100元以上的物品可以享受8.8折优惠，请设计算法。

同学们根据提示，学习教材，尝试自主操作。

同学观看演示，参考书本操作。

学生自主操作优秀同学演示锻炼学生自主操作能力通过学生演示激发同学们的积极性和成就感。

扩展知识面锻炼操作能力。

小结1、回顾要点。

回顾本节课知识。

七、教学反思

信息教学设计8

一、教学目标

1.学会在【变量】模块中新建一个链表

2.能够通过链表实现数据的存储，并能对链表中的内容进行添加，删除、插入、替换等操作

3.能够正确搭建脚本提取链表中的数据

4.综合运用跟随鼠标移动的脚本搭建、条件判断语句的添加等知识

二、教学重点、难点

重点：脚本搭建

难点：脚本搭建

三、教学准备：教学课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

师：砸金蛋赢大奖，不论是惊喜，还是遗憾，都因那份意想不到的期待而充满无限乐趣，今天我们就用SCRATCH软件来设计一款砸金蛋的游戏，看谁设计的游戏最有趣。

师板书课题

(二)自主学习，任务驱动

1. 绘制舞台背景并创建角色

1）绘制舞台背景

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。

对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

学生练习

2）创建“金蛋”角色

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。

对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

学生练习

3）创建砸金蛋的角色

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。

对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

学生练习

2.搭建脚本

1）搭建金蛋的初步脚本

金蛋的初步脚本

教师给学生边演示边讲解，学生自己练习

2）创建链表

教师讲解：

链表的作用：可以按顺序存储若干个同一类文字或数字信息

创建链表：变量—新建一个链表

适用于所有角色---公用 只适用于这个有角色---私有

学生自学：

隐藏链表的方法

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。

添加链表内的数据信息

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。

学生练习

编辑、修改链表中的信息

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。

学生练习

3）完善金蛋脚本

教师给学生边演示边讲解，学生自己练习

“获奖者”金蛋的脚本

“奖品”金蛋的脚本

“奖金”金蛋的脚本

“领奖条件”对应金蛋的脚本

4.搭建卡通小动物的脚本

教师给学生边演示边讲解，学生自己练习

“锤子”的脚本

5. 演示成果

（三）学习检测

自己完成“我的收获”，师生共同对答案。

（四）教师总结

六、板书设计

信息教学设计9

一、活动背景：

让学生通过回忆了解让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。

二、活动目标：

1、通过回忆父母对自己的关爱，观察生活中父母的操劳，感受父母对自己无微不至的关怀，体会的父母辛劳，懂得爱是至高无上的，尊重父母的爱，让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。

2．培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。

3．学会利用多种渠道查找有关感恩父母的资料，培养学生收集、处理材料的能力。

三、活动重点：

1、学会利用书籍和上网获取自己所需要的信息。

2、通过活动，深刻认识“爱”的内涵，培养孝敬父母的情感。

3、提高自己的表达能力。

四、课前准备：

1、回忆父母爱你的故事。

2.搜集古今孝敬父母的故事及父母爱孩子的故事。

3、多媒体课件。

4、学唱《感恩的心》

五、教学流程：

（一）活动导入：

主持人声情并茂地讲述：亲爱的同学们，我们每天都生活在爸爸妈妈的关怀下，是他们让我们健康地成长，是他们给予了我们无私的爱。是的，为了我们的成长，他们付出了很多很多！今天让我们一起来感恩我们最伟大的——（齐喊）爸爸、妈妈！

（二）说故事——感受父母的伟大

1、无论你身在何方，有一个人，她永远把你惦记，从她成为你的母亲到她老去，她愿用自己的一生去爱你，却不要你任何回报……这种爱，就叫“母爱”。请听一个来自《亲情故事》的《永远的惦念》。（生讲故事）

2、是的，我们是妈妈一生的牵挂。还有一个人他是你的一片天，无论你走到哪里，他都是你内心的支柱，是他，让我们在风雨中无惧，一路走好……是他，让我们在任何困难学会不退宿，他的名字叫——父亲。请听《地震中的父与子》。

3、主持人：说起地震，我们都永远不会忘记那次5.12汶川了级大地震…… 一生讲汶川大地震感人故事。 主持人：现在大家有什么想说吗？

（三）话说自己父母的爱，心存感恩

1、主持人：为了我们的成长，爸爸妈妈操碎了心。确实，爸爸妈妈把我们抚养大，为了从不让我们受一点委屈，他们付出了多少心血。下面让我们来夸夸我们自己的爸爸妈妈吧！让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。

（利用学生课前搜集的爸爸妈妈是怎样爱我的资料，利用实物投影或小故事进行介绍，让学生进一步感受到爸爸妈妈对我们的爱）

2、主持人：听完同学们的汇报，你们有什么感受？（学生发言）

3、主持人：是啊，父母的爱是安逸的小舟，载着我们驶向温馨的港湾；父母的爱是一把小伞，给了我们一方无雨的晴空；父母的爱是黑夜里的一盏明灯；给了我们一片灿烂的前程。 请听诗歌朗诵：《那个夏天》

那个夏天

好怀念那个夏天

我们被雷雨吓得狂叫过大街

不管在别人眼里有多么疯癫

有多么不体面

那几乎变成生命最珍贵的画面

多可爱的昨天

曾为了电影结局哭了好几天

你为大家做了很丑的鬼脸

都映在那一个夏天

但愿能永远看到你的微笑

因为——

那么甜，那么灿烂！

（四）、拿出实际行动，感恩父母。

1、小品导入：

主持人：爸爸妈妈不仅要上班赚钱，还要做家务照顾我，太不容易了！ 请听相声：《我不再是小皇帝了》

2、主持人：是啊，父母的爱孕育了我们的生命，父母的爱滋润着我们成长的历程，此时此刻我们心中涌动着一股浓浓的亲情；此时此刻，我们有千言万语想对您说：“爸爸妈妈，我们爱您。

主持人：唐代诗人孟郊在《游子吟》中写下这样一句诗：（齐诵） “谁言寸草心，报得三春晖”

3、主持人：妈妈带我们来到这个世界，爸爸教我们学会走路、做人，我们成长中的每一步脚印都有爸爸妈妈的汗水和眼泪，同学们想一想，你打算怎样去爱你的爸爸和妈妈呢？（学生自由发言）

4、小组汇报活动展示：

主持人：在大家回忆父母给予我们的爱时，很多小组同学都想有自己的方式来感谢自己的父母。

(1)请听第一小队的“父母我来夸”：

没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己。滴水之恩，涌泉相报。关爱父母，是我们的责任。

(2)第二小队小品：《爸爸妈妈下班回家时》

一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水……

主持人：同学们你们认为这位同学做的对吗？我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢？（盛饭、为父母过生日、节假日送上祝福语……）

（3）第三小队：手抄报展示

（4）第四小队：感恩卡展示

（5）第五小队：爸爸妈妈我想对你们说（朗读自己写的话）

（五）、听父母心声 ，升华感恩

主持人：从刚才同学们的精彩表现中，我们大家都成长了，进步了，为此，我们的父母感到特别的欣慰！在这次的活动中，很多家长也看到了我们的进步，请听家长的话！（录音播放） 主持人：听了我们爸爸妈妈的话，大家有什么话想说吗？ （学生各抒己见）

（六）、总结感恩，传递感恩

师：正是因为他们给我的爱，给我们的帮助，才让我们的生命变得多姿多彩，才让我们的生活变得有滋有味。让我们带着这颗感恩的心将爱传递下去！我们不仅要感恩自己的父母，还要感恩我们身边的人，感恩大自然！最后让我们在歌声中结束这节课。（齐唱《感恩的心》）

信息教学设计10

一、教学目标

1．培养学生上好信息技术课和爱护计算机的意识；

2．对学生提出信息技术课上课的常规要求，培养学生遵守课堂常规的习惯；

3．培养学生的集体精神，加强学生协作的能力，进入学习状态。

4.让学生更好地进入信息技术学科的学习。

二、教学重难点

培养学生爱护计算机、科学合理使用计算机的意识。

三、课时安排

1课时

四、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、互动交流

1．开学了，同学们要学习信息技术知识了，你们开心吗？

2．我们来到了电脑室一起学习信息技术知识，那么你们知道如何学习才能学得更好吗？

学生描述自己的认识

学生谈谈自己的想法。

通过师生间互动交流的方式畅谈本学科的学习，激发学生的学习兴趣，培养师生间的感情。

（二）讲解常规

1如何做才能上好信息技术课？让我们一起来学习

（投影常规要求）

①学会排队和走路：在每次预备铃之前，都必须到电脑课室门口的走廊有秩序地排好队，排队须做到快、静、齐。走进课室要脚步轻盈、保持安静。

②学会倾听：尊重他人，养成良好的听讲习惯。在教师讲解、同学发言时，认真倾听，不随便讲话，思想不开小差。

③学会讨论：在自主上机，组内讨论时，请你低声细语，不影响他人，形成一个文明的学习环境，养成良好的学习习惯。

④学会学习：认真听课，积极动脑，大胆动手；对概念要好好理解，对操作要多多练习。以会学习为荣，我们的原则是：奖勤罚懒，奖优罚劣。

⑤学会遵守规则：

A．在电脑室中要按照事先安排的座位坐好，等老师宣布上课，老师要求大家打开机器的`时候才能打开机器；不要拿你的小手随便摸显示器和机箱等设备；

B．在电脑室中不得大声喧哗，有事情举手报告老师，电脑出现问题的时候不要慌张，不要乱操作，要举手报告给老师；

C．禁止将与计算机课无关的东西特别是零食、水、牛奶带到机房中，要讲卫生，不随便扔垃圾；

D．课堂上不准进任何形式的游戏、聊天等，发现一次，取消一次上机操作的机会。

E．对于电脑室中的物品要轻拿轻放，对于损坏的物品要照价赔偿；下课后要及时将桌面收拾整齐、摆好凳子。

2．通过以上的学习，你觉得你能遵守以上的常规要求吗？你能当一名小小监督员吗？

小组讨论，然后小组交流讨论的结果。

在老师的带领下一起理解常规要求、读常规。

学生交流。

本环节先由学生讨论上好本课的要求和做法，再由老师讲解本课的课堂常规要求，并和学生一起大声朗读常规，目的是落实常规教育，形成规则意识。

讲解时让学生产生互动，从而更好地让学生明白这些常规的重要性

（三）归纳小结

孩子们，我想，只要我们大家都能遵守纪律，认真听课，积极动脑，大胆动手，相信我们这门信息技术课会上得越来越好，我们一定能学到更多的计算机知识的！

信息教学设计11

一、教材分析

本课选自广西科学技术出版社《九年义务教育中小学教科书 信息技术》七年级上册主题八。网络中的信息浩如烟海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的资料显得尤为重要。这也是获取、传输、处理、应用网络信息的基础条件，是培养学生信息素养的重要组成部分。本节课主要介绍关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方法，旨在引导学生发解搜索引擎的概念、类型、工作原理，了解并正确使用“关键字”，掌握基本搜索技巧，并能根据信息需要选择最有效的搜索方式。

二、学情分析

考虑到七年级新生在网络知识、能力方面的群体差异，如原就读于城镇小学的学生学校及家庭都拥有电脑，能经常上网，对网络有一定的了解，能利用“百度”等搜索引擎进行简单的资料查找，而原就读农村小学的学生由于学校信息化建设较落后，对网络特别是网上信息查找较为陌生，教学需由浅入深。

三、教学目标

知识与技能：了解搜索引擎的概念、类型及工作原理;能在实践中掌握关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方法，并能根据 :信息技术与教学设计与反思)信息需求选择最有效的搜索方式，能主动探求搜索引擎的帮助信息，提高搜索信息的效率。

过程与方法：能在自主探究、合作学习的过程中，增强表达和交流的能力。学会针对具体问题对关键字进行合理选择和提炼，掌握一些适合自己学习和操作的搜索技巧。

情感、态度与价值观：体验搜索引擎给生活和学习带来的极大便利;树立网络安全意识，增强网络道德观，形成与信息化社会相适应的价值观。

四、教学重点和难点

教学重点：掌握关键词的选择技巧、了解常用的搜索引擎。

教学难点：掌握基本搜索技巧。

(一)激情导入

1.播放上海美术电影制片厂动画片《十二生肖》片段，要求学生利用网络搜索自己的生肖传说。 (学生动手搜索并七嘴八舌说出自己所属生肖传说。

教师借此机会了解学生网上搜索技能的现状。)

(二) 出示课题，询问学生都用了哪些搜索工具

解释大家之所以如此快速找到信息，是因为这些网站都有搜索功能，就势引导学生进入搜索引擎学习。(在情境创设下引导学生进入本节学习。)

(三)分组练习

请各小组按要求利用网络搜索生肖传说，第一、二组使用百度，三、四组使用Google或腾讯搜搜等。 学生分组体验几种搜索引擎的使用过程，了解搜索引擎的工作原理和类型。组长演示并讲解关键字的使用及搜索过程。通过分组练习培养学生的探究能力、自学能力和口头表达能力。

(四)明确概念

师：什么是搜索引擎?搜索引擎都有哪些基本类型?什么是关键字?关键字在搜索中的作用?请列举一些常用的搜索引擎。

(教师提示：为提高搜索效率，多数网站将全文搜索和分类目录搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。 学生按照考教师指导进行网上搜索，并认真体会、仔细观察，以进一步明确搜索概念并掌握。培养学生的自学能力)

(五)搜索技巧妙用

1.关键字、词选择技巧。师:关键词越精确，查询范围就越小，结果也相对准确。

2.分类目录搜索。师：要查找某类信息，可单击网站相应栏目或到权威专业网站进行查找。

(遇到困难可利用搜索引擎的“帮助信息”。 学生根据教师要求进行网上搜索，并分组讨论。 引导学生总结关键词的选择技巧。)

(六)探究与交流

师：是否是搜索到的网页(网站)数目越多越好?为什么不同的搜索引擎搜索到的结果不同? (小组合作探究、交流。培养学生探究能力。)

(七)课堂小结

网上讯息五花八门，鱼龙混杂，大家要增强网络道德观，努力成为网络文明小使者。引导学生树立网络安全意识，增强网络道德观。

五、板书设计

搜索引擎的类型：全文搜索、分类目录搜索。

搜索查找方式：关键字搜索、分类目录搜索。

关键字搜索：是指在查找信息时，利用网页上提供的搜索信息的文本框，输

入最能突出主题内容的词语或词组，进行信息搜索和查找。

进行网络搜索的用途：获取我们所需的学习资料或生活常识等。

六、学生学习活动评价设计

学生个人回顾教学内容并进行思考和总结，填写学习辅助表。小组对各自成员进行学习效果评价并将评价结果反馈给教师。

七、教学反思

本节课，我注重学生学习方式的改变，引导学生掌握学习技巧，引领他们在探索中学习。在学习中得到快乐，在尝试中有所发现，在讨论中明白事理，在合作中享受成功，在思想中发现自我，收到了较好的教学效果。另外，根据学生能力差异，我使用了分层教学策略，分层次设计学习任务并进行针对性辅导，帮助学生完成学生任务。在教学中，我还特别注意引导学生掌握学习方法，以最快的速度查找到最准确的信息，从而使教学过程相对顺利，教学重难点均有所突破。但也存在诸多不足之处，即是没有全面拓展学习内容，学生虽然已掌握搜索方式、理解搜索含义，但没有深入领会搜索在学习、工作及生活中所应处的位置。

信息教学设计12

教学目标：

1、利用网络资源选取自己需要的图片文字

2、制作图文并茂的导游说明

教学重点：行程地图的制作

教学难点：行程地图的制作

教学准备：

网络环境下的广播教学

教学过程：

导入：

如果你要和家人外出旅游，不仅应该制定一个旅游图，而且应该对要去各个景点有所了解，以便在最短的时间内取得最大的收获。我们进来就来试试利用互联网的信息制作一个包含了景点介绍的旅游行程路线图。

新课：

一、技术准备

从专门的旅游网站上寻找相关信息。还可以利用搜索引擎得到更丰富的信息。

(结合12、13课相关内容复习，使学生运用所学到的知识完成材料的收集。

1、设计准确地搜索关键词

2、用搜索引擎搜索旅游地图

（图14-1）搜索到的部分旅游图

3、网页文字信息的截取和使用

（图14-2）双窗口操作

二、制作图文并茂的导游说明

1、制作行程地图

（图14-3）线路图

2、介绍路途重要景点

（图14-4）重要景点介绍

可以象图14-4那样，用图片加文字的方式对重要景点进行简单介绍。在上图中，说明文字都在文字框内，因此，“粘贴”文字时，必须使鼠标准确地处于指定的文字框内。此外，文字框内也可以插入图片。

<做一做>p921-2教师指导

信息教学设计13

知识目标：

1、了解什么是电子邮件.

2、学会申请免费邮箱。

3、接收并回复，建立通讯录。

能力目标：

培养学生具有收发电子邮件的能力，建立通讯录。

德育目标：

通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子邮件的教育。

创新目标：

为老师发送一封电子邮件，可以说说自己的小秘密，也可以说说最近的愉快、不开心的事。

教学过程具体如下

一、导入

师：同学们，我们邮一封信需要多长时间？

生：

师：我们在网上邮信既省钱又有效率，你们想不想学习这种本领？

生：想。

师：电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，也携带了更多的信息。

二、申请免费邮箱

1、打开主页

打开浏览器，在地址栏中输入首都在线126免费邮箱的地址，按回车键。

2、申请免费邮箱

教师演示

3、登录免费邮箱

书上40页

4、自己操作、质疑。

三、发、收电子邮件

1、参照书上41页的操作步骤给老师发一封电子邮件，内容自定，篇幅自定。

2、按照学生发电子邮件的先后顺序给学生回信。

3、参照书上41页的“收电子邮件”的操作来阅读老师为自己回复的信。

4、询问同学之间的邮箱地址并建立通讯录。

四、完成课后练习题

1、填一填

学生参照所学内容和自己实际操作来完成。

2、选一选

指名说答案。

3、试一试

学生自己动手试或者两三个人一齐动手试一试。

五、反思小结

作为教师，我课堂上讲的有点多，学生的自主探索有点少。信息技术学科的特点是让学生通过自主探索掌握学习软件的操作，增长信息素养。由于时间问题，我没有做好一个引导者，应该让学生自己发现问题，自己去解决问题。这样才能更好地提高他们的计算机水平。

二

一、教材分析

目前，电子邮件是一种最基本的网上交流方式。本课的学习将为后面另一种网上交流方式，即网上论坛的学习做铺垫。

本节课的主要内容是在认识outlexpress的操作界面基础上，学会使用outlexpress发送、接收电子邮件和对邮件进行简单管理，并能了解“接收”、“回复”、“转发”、“通讯薄”等操作技巧。

重点及难点：电子邮件的发送和接收。

教学本课时，在授课过程中，引导学生讨论：“当点击‘发送’按钮之后，邮件是发送到对方的电脑中了吗？”或者“发送邮件时，对方是否必须打开计算机？”以此来帮助学生进一步理解信息是怎样在因特网上传输的。

由于教材中第八课和第九课为选学部分，故本课的教学不要求一律使用outlexpress来收、发邮件，也可直接利用网络上的电子邮局，进行邮件的发送与接收。结合不同网站中的电子邮局，就本课的学习内容，教师可做灵活处理。

建议本课教学时数为2课时。

二、学生分析

学生此前已经学过wrd、画图以及幻灯片等窗口模式的软件，对本课的outlexpress界面会感到很亲切，便于进行自主学习。在日常生活中，学生对写信、收到信件这些事情并不陌生。由于网络的迅速普及，e-ail这个词对学生来说也是多数人都知道的，因此，在本课教学中可以设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完成本课的学习。

三、教学目标

知识与技能：初步学会利用outlexpress发送、接收及整理电子邮件的基本方法，培养学生利用网络解决实际问题的能力，

过程与方法：创设写信和发送电子邮件相对比的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过互发电子邮件，使其切身感受到电子邮件给我们的生活带来的便利。

情感态度、价值观：通过互发电子邮件，使学生充分体会到学习的乐趣，增强学生学习的自信心，提高学生分析、整理信息的能力，学会利用e-mail与人交流和沟通的方法。

四、教学准备

硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配置宽带互联网。

素材资源：让学生课前通过不同途径查找、搜集关于“书信的发展历史”的资料。

五、教学流程

（一）创设情境

教师拿出课前准备的一封信（收到的一封信的信封即可）。引导学生观察一下上面的邮戳的日期，说说发现了什么？也可以结合学生在课前找到的书信的发展历史的资料，展开充分讨论。

通过学生观察、讨论，比较、分析出电子邮件是网络时代的产物，它给我们的生活带来了许多的便利，与以往我们生活中的写信相比有许多优越性。由此创设出每个小组的同学要发送一封电子邮件给老师这一情境。

（二）确定问题

确定这节课我们完成的任务就是给老师发送一个电子邮件，内容是：“书信的发展带来的思考”。

发送电子邮件的方法此前学生有接触过，教师可以启发引导学生，通过单击outlexpress工具栏中的的“新邮件”按钮，以小组为单位来试试看。

（三）自主学习

学生启动outlexpress，找到“新邮件”按钮，进入“新邮件”的操作界面，观察屏幕，发现outlexpress的操作界面与我们学过的wind5

信息教学设计14

教学目的：

1、初步了解机器人识别障碍物、“认识”路的原理。

2、初步会编制程序控制机器人识别障碍物、“认识”路的完成任务。

教学重点：编制程序控制机器人识别障碍物、“认识”路的完成任务

教学难点：编制程序控制机器人识别障碍物、“认识”路的完成任务

教学方法：讲授、演示、实践

教学过程：

一、演示演示机器人沿白的线路或黑的线路行进，到达模拟的公共汽车站停止。

二、引导观察机器人能完成沿白的线路或黑的线路行进，到达模拟的公共汽车站停止，说明机器人具有什么功能？答：机器人具有“看”路和“看”站牌的功能。机器人为什么具有“看”的功能呢？答：机器人身上安装了传感器——光电传感器，它是机器人的“眼晴”。这个机器人有多少支“眼睛”？答：三支“眼睛”

三、引导探索机器人“眼睛”的特性

实验一：打开机器人的电源开关，用手去挡住光电传感器，看看机器人有什么反应？结果说明什么？答：机器人能利用光电传感器“看”到物体。因为手挡在光电传感器的前面，一部分光就会被反射回去。这时光电传感器接收到反射回来的光，机器人的“大脑”就会有一定的反应，从面感知物体的存在。

实验二：打开机器人的电源开关，用手去挡住光电传感器并且前后移动你的手，看看机器人有什么反应？结果说明什么？答：机器人能利用光电传感器“看”到不同距离的物体。

实验三：打开机器人的电源开关，用手去挡住光电传感器和没有任何障碍物挡住光电传感受器两种情况，观察机器人有什么反应？

四、根据机器人完成的任务编制程序见书P103页图13—2程序

五、设计仿真场地具体设计步骤见书103页设计仿真场地部分

六、仿真运行 具体操作步骤见书106页仿真运行部分

信息教学设计15

一、教学难点内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)

使学生掌握改写、省略的方法。

二、教学目标(从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点)

1.使学生掌握把整亿的数改写成以“亿”为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。(重点)理解改写与省略的相同与不同。能够把用“万”作单位的数的改写方法迁移到改写用“亿”作单位的数。(难点)

2.培养学生收集、整理信息的能力。

3.让学生感到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。

三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习)

学生基础较差，改写和省略是非常容易混淆的一对概念，学生课后错误较高。因此我和学生一起来研究这两个概念的区别： 1、改写不改变数的大小，省略改变了数的大小。2、改写使用直等号，省略使用约等号。此外，题型也有区别，改写题型有“将下列各数改写成用万或亿作单位的数”，而省略的题型有“省略最高位(或万位、亿位)后面的尾数求出近似数”，应根据不同要求，写出正确结果。

四、教学过程(设计本课的学习环节，明确各环节的子目标)

1.使学生掌握把整亿的数改写成以“亿”为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。(重点)理解改写与省略的相同与不同。能够把用“万”作单位的数的改写方法迁移到改写用“亿”作单位的数。(难点)

2.培养学生收集、整理信息的能力。

3.让学生感到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点)

教师活动

预设学生活动

设计意图

引导学生看数位顺序表

看数位顺序表，说一说从数位顺序表中可以知道哪些方面的知识(从数位顺序表中可 以知道从右边起第一 位是个位，第五位是万 位还可以知道从 个位到千位组成个级， 从亿位到千亿位组成亿级)。 让学生回答亿以上数 的读法法则。做练习第 28页第5题。 写出下面各数： 四千八百三十二万二万八千五百八十七 七千零三万五千 学生写数汇报

再次回头反思学习过程，引导学生 关注学习过程和 方法，使学生感受 到学习的乐趣。 复习旧知识，为学习新知识做准备

让学生写数

让学生回答亿以上数

的读法法则。做练习第

28页第5题。

写出下面各数：

四千八百三十二万

二万八千五百八十七

七千零三万五千

学生写数汇报

使学生掌握把整 万的数改写成以 万为单位的数的 方法 巩固改写的方法

练习

观察图，了解红白细胞的作用

每人读数

这两个数都是整万的数

小组讨论

尝试把整万的数改写

成了以万作单位的数。

独立完成后交流改写的方法

使学生掌握用四 舍五入省略“万” 后面的尾数求近似数的方法。 通过练习，巩固改 写和省略的方法。 进一步理解近似 数的含义和在实 际生活中的作用。

六、教学评价设计(创建量规，向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价)

1、会把亿以内的数改写成用“万”作单位的数，会用“四舍五入”的方法求近似数，理解改写与省略之间的相同点和不同点。

2、在经历探索方法的活动过程中，培养学生运用比较的方法发现问题、研究问题、解决问题的能力。

3、在运用知识解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学在生活中的应用价值，激发学生对数学的兴趣和良好情感。

七、教学板书(本节课的教学板书)

大数的改写和省略

例5 :红细胞：5000000个=500万个 白细胞：10000个=1万个

例6: 12756≈10000 1389000≈1390000

=1万 =139万

第五篇：新闻信息概括,学案

新闻信息概括 一、认识新闻标题的特点 阅读以下两则新闻及标题，感受新闻标题的特点。

闻 新闻 1 1：深圳经济特区建立 40 周年庆祝大会 10 月 14 日上午在广东省深圳市隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在会上发表重要讲话强调，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，从我国进入新发展阶段大局出发，落实新发展理念，紧扣推动高质量发展、构建新发展格局，以一往无前的奋斗姿态、风雨无阻的精神状态，改革不停顿，开放不止步，在更高起点上推进改革开放，推动经济特区工作开创新局面，为全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标作出新的更大的贡献。

标题：

深圳经济特区建立 立 0 40 周年庆祝大会隆重举行。

习近平发表重要讲话。

新闻 2 2：

：北京航天飞行控制中心透露，国庆节后，“天问一号”将通过深空机动脱离地球轨道，向火星轨道靠拢，这是我国首次火星探测任务的重要关键节点。

：

标题：

“天 问 一号”将脱离 地球 轨道，向火星轨道靠拢。

这两则新闻的标题，在传递信息的形式和内容上，有什么特点？

二、明确新闻主要信息的构成要素

三、掌握压缩新闻主要信息的方法 1 1、压缩新闻 主要信息的步骤和注意事项

①

②

③

④

⑤2、例题演示

[2019·全国卷Ⅲ]请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 65 个字。(5 分)2019 年 4 月 21~28 日，国际乒联第 55 届世界乒乓球锦标赛单项赛在匈牙利首都布达佩斯举行。中国队的许昕、刘诗雯在混双决赛中夺得首金，马龙、王楚钦夺得男双冠军，刘诗雯夺得女单冠军，马龙夺得男单冠军，王曼昱、孙颖莎夺得女双冠军。中国队包揽了本届世乒赛的全部 5 枚金牌，取得全面胜利。其中的男单决赛，马龙以 4 比 1 的比分战胜瑞典球员法尔克，实现了世乒赛男单三连冠的伟业，成为继庄则栋之后 50 多年来首位在世乒赛实现男单三连冠的选手。

我的分析：

①主要信息提取：

②信息组合：

我的答案：

四、夯实练习练习1 1：

：请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 70 个字。(5 分)

2020 年 5 月 25 日，第 16 届中国（无锡）国际设计博览会在江苏无锡开幕。本届博览会为期 3 天，以“新设计〃新智造〃新生活”为主题，互动式设计体验展览面积达 23400平方米。HOW“仿人脑”人工智能机器人在展览会中首次亮相，成为本次展会的亮点之一。

据悉，HOW 机器人由中国社会科学院大学师生组建的法雨科技团队研发，由法律人工智能机器人演化而来。不同于现有机器人所奉行的“单线”思维模式，该人工智能是一款具有“环形思维”的“仿人脑”机器人。

我的分析：

①主要信息提取：

②信息组合：

我的答案：

练习2 2 ：请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 70 个字。(5 分)

2020 年“中国航天日”启动仪式于 4 月 24 日在国家航天局网站举行。备受关注的中国首次火星探测任务名称、任务标识在启动仪式上公布。中国行星探测任务被命名为“天问系列”，首次火星探测任务被命名为“天问一号”，后续行星任务依次编号。据介绍，该名称源于屈原长诗《天问》，体现了探索自然和宇宙空间的文化传承，寓意追求科技创新永无止境，而象征“揽星九天”的任务标识，展现出中国航天开放合作的理念与态度。

①主要信息提取：

②信息组合：

我的答案：