第一篇：《纸杯娃娃》教学设计
综合实践活动《纸杯娃娃》教学设计
向阳小学
佟珊珊
教学目标： 知识与技能：
1、了解纸杯娃娃的基本构造；
2、初步掌握分割、组合等基本制作方法；
3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。过程与方法：
能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。
情感、态度与价值观：
1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；
2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；
3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。
教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。教学准备：评价表、几个一次性纸杯、课件 教学过程：
一、交流信息，引入课题
1、师：谈话同学们平时用过纸杯，纸杯有什么用处？用完以后怎么处理的?
2、学生交流，（丢弃、收集起来卖钱……）师随机评价。
3、创设情境，揭示课题
（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！
（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3）揭示课题：师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节综合实践活动课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示做娃娃的课件）同学们，用过的纸杯我们还可以用来做出很多东西，比如，做做一些小娃娃来装饰我们的房间。今天，就让我们来做一个纸杯娃娃。
二、表达交流，自主设计
1、师示范：老师看了这些图片，我也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。这些娃娃都是由几个部分构成的？
师：现在我就请一个小朋友上来拆拆这个娃娃，大家看看娃娃的每个部分，你能有什么发现呢？（根据学生回答难易部分教师指导）
2、讲解头部制作方法
4、小组合作设计娃娃的样子（提出分工要求，小组合作）
5、表达交流设计方案，教师学生评价指导
三、讨论制作，合作加工
师：（过渡）同学们动手做之前，老师有个提示。（课件）
1、友情提示：（1）先设计后制作；（2）组内进行合理的分工；（3）作品完成之后起一个名称。
（4）剪的时候要注意边缘光滑，操作时一定要注意安全，当心别把手弄破。
老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。
2、分组活动：
师：下面，我们各个小组现在就开始制作纸杯娃娃。
1、教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
2、老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。
四、反思评价，延伸拓展
师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。
1、组织学生评价
师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计小能手、巧手奖、最佳形象奖….（相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！）
2、整理课桌，回收废品
出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）
3、组织学生评估
师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好。
4、拓展延伸
（1）用纸杯做其他作品，学生设想后教师展示课件
（2）不但纸杯能制作小作品，其他废品可不可呢? 展示废物利用制作作品图片课件
五、课堂总结
今天这堂综合实践活动课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。
布置作业：写一段话写出作品，有什么感受和体会
第二篇：纸杯娃娃教学设计
纸 杯 娃 娃
临邑县翟家中心学校 王翠玲
一、教材分析：
《纸杯娃娃》是标准义务教育劳动与技术三年级下册教材。本课教学从制作内容上看是学生喜爱的，也为制作增添了情趣。但要想在渗透制作方法的同时，突出纸杯娃娃生动可爱的艺术美感，是一个难点。
二、教学目标：
1、通过本课的学习活动，使学生学会利用一次性纸杯，制作纸杯娃娃。
2、通过观察、讨论、小组合作等形式自主探究纸杯娃娃的结构特点，知道纸杯娃娃的制作步骤；并能简单地设计作品、加工制作及进行评价。
3、在学习活动中增强与他人合作、交流的能力，增强节约自然资源的环保意识，培养动手动脑的实践能力。
三、教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法，使娃娃整体造型生动、可爱，富有创意。
四、教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。
五、教学准备：
分组：4个一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸、皱纸，已经完成但是没有装饰的娃娃
老师：课件、经过修饰的娃娃。
六、教学过程：
一、创设情境，激情导入。
同学们喜欢猜谜语吗？好听好了。“一个小娃娃，生来没爹妈，专找小孩玩，儿童喜欢他。”（真聪明）说起洋娃娃，那可是我们女生的最爱，可是老师今天带来的娃娃，相信我们的男生也一定非常的喜欢。这个娃娃是用什么做成的？对，今天我们就来研究和制作纸杯娃娃。
二，自主探究，合作学习。
1，观察纸杯娃娃的结构。2，讲解演示制作过程。那么制作一个纸杯娃娃可以分成几个部分呢(头,身体,四肢)你认为哪个部分最难做呢？头是怎么做成的呢？（可以把一个杯子沿着中间剪开，下部分做娃娃的头，可以是杯底当作娃娃的脸，也可以是杯体部分当作娃娃的脸。上部分可以当作娃娃的帽子，也可以根据自己需要再用其它材料做成它的帽子„„）
脚是怎么做成的？（拿一个纸杯，在它的前面和后面各剪掉一个梯形就可以了）
想一想两个剪掉的部分是不是就扔掉了呢？（可以做成手，也可以用到别的地方去。）
几个部分都做好以后干什么呢？（把它们组合在一起，用两面胶粘在一起。）
这样，一个纸杯娃娃的基本形状就出来了，接下来粘贴。
小朋友，你们是不是忍不住想要马上开始做一个了呢？在做之前老师有一个小的提示（课件）
好了，同学们让我们发挥自己的聪明才智开始创作吧！
三、学生自主制作，师巡视
1、课件反复播放制作好的“纸杯娃娃”的效果图，并放一段轻缓愉情的音乐。
2、学生自主合作进行制作，老师巡视并作不同程度的指导 3，装饰，四、作品展示。
同学们往这边看，我们一起看看这些可爱的娃娃。生评价
为了公平起见，老师选5个小评委，你喜欢那个，就站在那个后面。经过大家的选举这个小娃娃是最漂亮的，他出自谁的手？我们欢迎他们上台领奖，最后颁发最佳合作奖，请最佳合作奖获得者上台领奖。
五、小结
同学们制作的娃娃各具特色，都很漂亮，我们可以把它送给爸爸，妈妈，老师相信，只要同学们愿意动脑动手一定可以用纸杯制作出更多更美的工艺品。
请同学们清理好自己的纸屑，看一看，哪些是可以再利用的，把它们分类装好。
纸 杯 娃 娃 教 案
翟
家
中
心
校
王翠玲
第三篇：纸杯娃娃教学设计
手工制作——纸杯娃娃
横山中心小学
金云
一、活动目标 1知识目标；
通过本课的学习活动，使学生学会利用废弃的一次性纸杯制作纸杯娃娃。2能力目标
通过观察、讨论、小组合作等形式自主探究纸杯娃娃的结构特点，知道纸杯娃娃的制作步骤。3情感目标
在学习活动中增强与他人合作、交流的能力，增强节约自然资源的环保意识，培养动手动脑的实践能力。
二、教学重难点；
教学重点；掌握制作纸杯娃娃的方法
教学难点；掌握制作纸杯娃娃的方法并能对作品进行简单的评价。
三、教学时间；一课时
四、教学准备；多媒体
五、教学过程
课前检查工具
（一）欣赏激趣，导入新课
板书课题
（二）观察探究，了解方法
1欣赏视频 2教师示范
3学生总结制作方法
（三）确定设计，合作制作
1出示友情提示
2分组做纸杯娃娃
（四）展示作品，交流评价
提供展示平台，学生介绍作品，评价活动（创意奖、巧手奖、合作奖。。）
（五）课堂小结，活动延伸
板书设计
手工制作——纸杯娃娃
制作步骤；1.制作裙子
2、制作帽子
3、制作脸
4、制作身体
5、制作脚
6、组合
第四篇：漂亮的纸杯娃娃教学设计
纸 杯 娃 娃
蓬街镇中心小学 陶婷婷
一、教材分析：
《纸杯娃娃》是浙江省义务教育劳动与技术三年级下册教材。本课教学从制作内容上看是学生喜爱的，也为制作增添了情趣。但要想在渗透制作方法的同时，突出纸杯娃娃生动可爱的艺术美感，以及个性化的创新却是一个难点。
二、教学目标：
1、通过本课的学习活动，使学生学会利用废弃的一次性纸杯制作纸杯娃娃。
2、通过观察、讨论、小组合作等形式自主探究纸杯娃娃的结构特点，知道纸杯娃娃的制作步骤；并能简单地设计作品、加工制作及进行评价。
3、在学习活动中增强与他人合作、交流的能力，增强节约自然资源的环保意识，培养动手动脑的实践能力。
三、教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法，使娃娃整体造型生动、可爱，富有创意。
四、教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。
五、教学准备：
分组：4个一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸、皱纸，已经完成但是没有装饰的娃娃
老师：课件、展示板、经过修饰的娃娃，学生分组的材料一份
六、教学过程：
一、故事导入
这是一个茂密的森林，群山环绕，古木参天，绿草如茵，野花遍地，这是一个多么美丽而寂静的森林呀，在这个美好的日子里，小红帽又准备送糕点到外婆家去，可是她害怕再遇到大灰狼，它不敢进入这个美丽的森林，这时勇敢的小兵头队长出来了，说：“小红帽，别害怕，森林里到处是我们的好朋友呢？”“好朋友？好朋友在哪呢？”小红帽疑惑地问。小兵头队长手一指说：“看，他们来了。”（课件播放配乐图片）是呀，多美呀，小朋友，你们喜欢小红帽的朋友吗？ 你们知道它们都是用什么做成的吗？
是呀，被遗弃的纸杯经过巧手的加工，可以变废为宝，化腐朽为神奇呢！小红帽真感谢有一双巧手的小朋友，为她带来了这么多的好朋友，但她多希望更多的朋友来到森林里，让森林变得热闹，让大灰狼不敢出来呀，小朋友，你愿意用纸杯为小红帽制作出更多的朋友吗？好，那今天我们就一起来制作纸杯娃娃（板书课题）
二、讨论、研究制作过程
1、设计
同学们，你们准备为小红帽制作一个怎样的朋友呢？（和她一样漂亮的小女孩，一个勇士„„）
2、讨论制作
小朋友都很有自己的想法，老师相信你们制作的纸杯娃娃，小红帽一定会喜欢的。那么制作一个纸杯娃娃可以分成几个部分呢?请一个小朋友上来拆一拆。生说师板书(头,身体,四肢)你认为哪个部分最难做呢？
脚是怎么做成的？（拿一个纸杯，在它的前面和后面各剪掉一个梯形就可以了）
想一想两个剪掉的部分是不是就扔掉了呢？（可以做成手，也可以用到别的地方去。）
身体是怎么做成的？（拿一个纸杯，根据自己设计需要，剪短或剪成各种花样。）
头是怎么做成的呢？（可以把一个杯子沿着中间剪开，下部分做娃娃的头，可以是杯底当作娃娃的脸，也可以是杯体部分当作娃娃的脸。上部分可以当作娃娃的帽子，也可以根据自己需要再用其它材料做成它的帽子„„）
几个部分都做好以后干什么呢？（把它们组合在一起，用两面胶粘在一起。）板书：组合。这样，一个纸杯娃娃的基本形状就出来了，接下来就是请各位小设计师发挥你们的聪明才智进行装饰（板书：装饰）让你的纸杯娃娃与众不同，富有个性。
3、温馨提示
小朋友，你们是不是忍不住想要马上开始做一个了呢？在做之前先听听小红帽子想要说些什么。（课件播放录音：小红帽，小兵头队长的提示——使用剪刀要小心，注意使用安全……）
出示做好的礼物。
好了，同学们让我们发挥自己的聪明才智开始创作吧！
三、学生自主制作，师巡视
1、课件反复播放制作好的“纸杯娃娃”的效果图，并放一段轻缓愉情的音乐。
2、学生自主合作进行制作，老师巡视并作不同程度的指导。
师：小红帽看到她的很多小伙伴已经站在你们桌上了，她好希望小伙伴们都能到森林里来，看谁完成得又快又好，把你的纸杯娃娃最快送到森林里。
四、作品展示，畅谈心理体验，鼓励形象再创造。
师：看，森林里一下子来了这么多小伙伴了，寂静的森林一下子热闹起来了，谁愿意把你的作品介绍给大家呢？（请几生介绍，小朋友们一起提出改进意见）请小朋友来看一看，你最喜欢哪一个，为什么最喜欢呢？（是呀，他的设计多富有个性呀；它的小主人真是个很棒的设计师呢；这个小姑娘看起来多优雅呀；他剪得边沿多光滑呀，这位老爷爷有了胡子看起来更精神了呢；如果给这位小女孩再装饰上一朵花，她一定更美了„„）
XX小朋友，你做得真好，通过今天的制作你有没有总结出什么经验，愿不愿意和大家一起分享呢？XX小朋友你粘的真牢固，你是怎么做的呢？„„
五、小结
看来，我们XX班的小朋友个个都是超级棒的小设计师，个个都有一双巧手，今天我们利用废弃的纸杯制作了这么多可爱的娃娃，老师相信，只要同学们愿意动脑动手一定可以用纸杯制作出更多更美的工艺品。其实我们生活中还有很多譬如可乐瓶，纸盒，包装袋等等被我们遗弃的东西，只要你动脑动手，你一定可以化腐朽为神奇，创造出更多的美丽。
六、活动（可放在课后）同学们森林舞会就要开始了，来，让我们拉起纸杯娃娃的手，和着音乐一起快乐舞动起来吧。
快乐的时光总是过得飞快，让我们带着我们的作品回家吧，下课后同学之间可以一起玩一玩，还可以用几个纸杯娃娃编个小故事，演一场木偶剧。
请同学们清理好自己的纸屑，看一看，哪些是可以再利用的，把它们分类装好。
第五篇：纸杯娃娃教案
《纸杯娃娃》检查教案
教学目标：
1、了解纸杯娃娃的基本构造；
2、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。
3、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；
4、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；
5、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。
教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。教学准备： 几个一次性纸杯、剪刀、胶水等 教学过程：
一、交流信息，引入课题
1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。
2、学生交流，师随机评价。（1）丢弃.（2）收集起来，卖钱。
……
3、创设情境，揭示课题
（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！
（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。（3）揭示课题：
师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）
二、表达交流，自主设计
1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。
2、自主设计娃娃的样子。
3、表达交流
三、讨论制作，合作加工
（一）友情提示
师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。
（二）分组活动：
（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。
四、反思评价，延伸拓展
师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。
1、组织学生评价
师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。
相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！
2、整理课桌，回收废品
为了教室里的卫生，请把废品放进前面的纸箱内
五、课堂小结
今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了漂亮的纸杯娃娃。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气，课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。
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