《采山》教学设计

《采山》教学设计

一.教材分析

《采山》是一首活泼、轻快的少儿歌曲。歌曲描述了小朋友在蒙蒙细雨中去采山的愉快心情，表现了小朋友光着脚丫采蘑菇、木耳、野果山菜的灵巧身影。这首歌曲的歌词结合紧密，形象生动非常适合儿童学唱。

二.教学目标

1.能力与知识目标：指导学生学会歌曲《采山》，感受歌曲轻快、活泼的情绪，能正确流畅的演唱歌曲。

2.过程与方法目标：通过游戏活动等方式，引导学生在音乐情境中用轻快、短促、有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

3.情感与价值观目标：能从歌曲中感受到劳动的愉悦，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。

三.教学重难点

教学重点：学生能够带着愉悦欢快的心情并能加上肢体动作完整的演唱

表现歌曲

教学难点：能准确的唱出所在节奏型歌词。

四.课程设计

以唱歌为主的综合课，一课时

五.教学过程

1、游戏导入

师：咱们先来玩一个音乐热身小游戏，

师：我的名字叫王老师，你的名字叫什么？

学生回答：我的名字叫xxx。

（通过游戏的方式让学生愉快的进入课堂当中，拉近师生距离并引起学生注意有利于开展课堂。）

2.故事创设情境

师：（播放采山伴奏当做背景音乐）今天给大家讲一个故事，在很远很远的大山里有一位淳朴、勤劳的小姑娘，名字叫甜甜。班里的老师同学都非常喜欢她，因为在课后她总是帮助父母做很多家务。但甜甜最喜欢的是每逢天空下起蒙蒙细雨时和小伙伴们背着小竹篓到大山里去采野蘑菇、木耳、野草莓，还有一些香甜的野果子。在大山里人们把这种形式叫做采山，而且每次采山时甜甜和小伙伴们总是会唱一首首动听的歌谣。现在老师问你们，你们想不想和甜甜一起上山采山呀？

生：想！（异口同声的回答）

师：好，感受到同学们的热情，那么现在请同学们坐上大巴，系好安全带咱们出发！（播放歌曲采山）

（通过故事的形式为学生创设上山采山的情境，让学生很自然的进入到课堂当中，把自己当成采山主人公为接下来的学习打下良好的基础。在讲故事和坐大巴环节用歌曲《采山》作为背景音乐让学生在无形之中一遍遍熟悉歌曲）

a)歌曲新授 

师：甜甜和小伙伴们的歌声动不动听？

生：美丽、好听、像大山里的百灵鸟、动听…

师：那么咱们今天就来学习歌曲《采山》。咦？老师来瞧瞧甜甜的竹筐里好像都装满了野山菜，让我们来看看都采了些什么？

生：辣椒、蘑菇、山菜、苹果、木耳…

师：大森林的物资真的是太丰富了，那同学们想不想也采一些山菜回去呢？

生：想

b)师：现在老师把这里的歌词来念一遍你们仔细听，然后请同学们跟随老师来一次。

生：认真听讲，并随后进行念词

师：非常好，现在咱们再进一步熟悉歌词，我念一句你们念一句好吗？

生：学生熟悉歌词。

C）数乐句：一共六句

3.深入学习

师：请同学们闭上眼睛并带着一个问题再次聆听歌曲，找出歌曲当中旋律相同的地方。

生：闭上眼睛仔细聆听

师：歌曲咱们听完了同学们有什么发现吗？

生：并进行小组讨论积极发言，找出旋律相似的地方。但有些地方找错了。

师：同学们表现很棒，但有些地方找错了。

用“la”来演唱旋律。

4、师：相信同学们对旋律已经有一定的熟悉，现在咱们试着把歌词加进去来唱唱歌去好吗？老师先范唱你们仔细听。

生：试着加歌词进行演唱，进行示范

师：真棒，老师觉得不管唱的好不好，你们敢于唱出来就是勇敢的，我们发现把歌词咬的短促有弹性，我们就可以把歌曲唱的欢快动听。现在请同学们带着愉快的心情跟着甜甜一起来唱一唱好吗？

生：跟着多媒体音乐完整的演唱。

5、给音乐伴奏：

6、拓展延伸

师：请同学们为自己给予掌声，老师听着都想和你们一块儿唱起来了。那同学们这么美丽动听的歌曲要是咱们能加上舞蹈动作是不是更完美?现在咱们来想想加上什么动作可以表现歌曲。

生：小组进行讨论，并大胆展示。

师：看到同学们都积极的参与其中老师很高兴，现在咱们一起来根据歌词把动作加进去好吗？（边唱边加动作）

在演唱过后提问：同学们咱们今天学习了《采山》，有谁能够来说一说你们今天学习到了什么吗？

生：要爱劳动、爱护大森林、与同学多合作…

生：全班一起演唱歌曲，向大山说再见！

（此环节通过加舞蹈动作，学生表演，德育渗透进一步掌握歌曲让学生在快乐的歌声当中进行美的教育。）

7.创编歌曲

六、课后小结

七、板书设计

            采山

蘑菇   木耳  野菜