《多变的价格》第二框《价格变动的影响》教学设计（合集5篇）

第一篇：《多变的价格》第二框《价格变动的影响》教学设计

一、课程标准解读：

1、课标要求：

1.2归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。

2、课标解读：

商品价格的变动与人们的生活是密切相关的，因为人们的收入总是有限的，为了满足需要，消费者必须根据自己的收入状况，根据不同商品的价格水平，在各种商品之间进行选择。但是，商品价格对人们生活的影响最终又是和生产相关的，商品价格变动对生产的影响，归结起来主要有：调节生产量；要求厂家生产适销对路的高质量产品；要求厂家努力提高劳动生产率。

二、教材分析：

本框题分二框，第二框承接前面“价格是价值的货币表现”，后面是“价格变动的影响”，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后《经济生活》的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。

三、版本比较：

价值规律的作用有变动。

四、学习目标：

学习目标1：通过观看视频，体会自身及家庭成员的购物经历，描述价格变动会引起需求量的变动。

学习目标2：通过实例对比，说明价格变动对生活必需品和高档耐用品的影响是不同的。

学习目标3：通过对情境材料的分析，归纳出消费者对既定商品的需求，还受到相关商品（互为替代品和互补商品）影响。

学习目标4：通过对智能手机价格相关问题的合作探究，归纳出价格变动对生产经营的影响，并能据此分析生活中的实际问题。

学习目标5：独立完成导学案中巩固训练部分的相关练习题。

五、学情分析

高一新生入校，由于初中政治是开卷考试，所以对于高中政治课的'学习要求并不是很明确，一部分学生对于政治学习没有兴趣，需要教师进一步引导，培养学习兴趣，慢慢熟悉高中政治的学习。

六、教学重点、难点：

价格变动对生活消费和生产经营的影响。

七、评价设计

1、通过观看视频和联系自我的生活实际，90%以上的学生能够说出商品价格变化对生活和对生产的影响，检查学生对于目标一、二、三、四的达成情况。

2、根据给出情景，学生能够综合运用所学知识分析和解决问题。

八、教学方法及教具：

情境探究 小组合作探究 电子白板

九、教学流程：

详细请见附件

十、教学反思

本节课的设置中关注到学生的主体地位，特别是在问题设置上，以学生感兴趣的中的材料导入新课，以激发学生的积极性，从导入开始，就抓住学生学习的兴趣，这是高一思想政治课的要求，也是学科特点决定的。

本节课设计了多个小组合作探究活动，从目的上说，是因为本节课的内容比较简单，通过小组合作，学生也能非常明白此部分内容，但是对于学生来说，理论毕竟是枯燥的，没有意思的，因此，教师要通过多种方式来调动学生的积极性。

本课的另外一个突出特点是充分利用的小组合作的效果，来对课堂情况进行巩固，比如说在问题7的设置中，基础知识的梳理，就采取组内合作，教师抽查的方式完成，这样看来，学生的学习积极性也会很高。

本节课采取学—讲—练相结合的方式，从效果上看，学生课堂参与度比较高，掌握程度也比较好。

本节课的不足在于小组合作有的地方做的比较匆促，学生展示的比较少，下次上课一定注意。

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第二篇：价格变动的影响教学设计

价格变动的影响教学设计

【课程标准的基本要求】

理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。

【教学目标】

（一）知识目标

理解商品本身价格变动及相关商品的价格变动对商品需求的影响；识记替代品和互补品的含义；

掌握不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的；

理解商品价格变动对生产的影响。

（二）能力目标

分析商品价格变动如何影响消费者需求及生产经营的实际生活能力。

能辩证地看待商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。

3.培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用抽象思维方法揭示内在的、本质的联系，即价值规律。

（三）情感、态度和价值观目标

通过探讨价格变动对生活和生产的影响，培养学生科学消费、合理消费的意识。

了解价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习自主性和积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争，提高竞争意识、。

【教学重难点】

重点：价格变动对生活、生产的影响

难点：需求弹性问题

五、教学方法

案例分析法、讨论法、归纳法

【教学过程】

一、导入新课

教师活动：PPT展示两幅漫画。同学们都知道90年代香港的四大天王是谁吗？

学生活动：自由回答。

教师活动：乐坛的四大天王是郭富城、黎明、刘德华、张学友。目前，食品界也评出了四位身价很高的商品，同学们了解吗？

学生活动：思考回答。

教师活动：它们是蒜你狠、逗你玩、姜你军、猪你涨。那么同学们想一想是谁把这四种食品推到了这个位置呢？

学生活动：学生思考，发言。

教师点评：价格变动的影响，影响人们的生活和生产经营。

[设计意图]激趣设疑。兴趣是最好的老师，所以在导入时应尽可能激发学生兴趣。

二、探究新课

教师活动：首先，我们先来学习价格变动对人们生活的影响。对于《家有儿女》这部电视剧大家都很熟悉，在我们来倾听根据《家有儿女》改编的情景模拟剧之前，同学们看屏幕上的5个问题（PPT展示5个问题），并分为5个小组，第一组思考和讨论第一个问题，第二组思考和讨论第二个问题，以此类推，每个组派一个代表发言。现在我们一起来听听这段音频，在倾听的时候要注意剧中有关价格的部分。

学生活动：听音频并思考问题。

活动探究

．妈妈为什么在夏天购买羽绒服？

2.大米涨价了为什么还要买呢？

3.妈妈让刘星等mP4降价了再买，刘星想不通，你能给他解释一下原因吗？

4.为什么猪肉价格一涨，买鸡肉的人也多了？

5.乒乓球降价了，为什么连乒乓拍也一起买了？

[设计意图]通过学生熟悉的影视作品来创设情境，使课堂教学互动能真正的“动起来”，采用合作探究的方式，培养学生自主探索的学习习惯，增强学生学习的主动性和积极性，进一步提高学生的课堂参与度。

（一）价格变动对生活的影响

.商品本身价格的变动对需求量的影响

问题1：刘梅为什么在夏天购买羽绒服？

学生活动：思考，回答

教师总结：那么根据前面同学的分析，我们可以归纳出商品本身价格的变动影响人们需求的一般规律是什么呢？

学生活动：思考，展开讨论，并发表见解。

教师总结

结论1：需求法则。一般来说，在其他条件不变的情况下，当某种商品价格下降时，人们会增加对它的购买；当某种商品价格上升时，人们会减少对它的购买。商品价格与需求量反方向变动。

Snap1

2.不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同

问题2：大米涨价了为什么还要买呢？

问题3：妈妈让刘星等mP4降价了再买，刘星想不通，你能给他解释一下原因吗？

学生活动：小组讨论，回答。

教师总结：柴米油盐酱醋茶，和衣食住行相关的商品，属于人们基本的生活资料。这类商品的需求量也受到价格变动的影响，但是受到价格变动的影响较小。价格涨了，为了满足生存的需要，也不得不买；价格跌了，也不能买很多放在家里，因为会变质；汽车、别墅和黄金等商品的价格昂贵，属于高档耐用品。（举例，“中国大妈”疯狂抢购黄金的热潮）。对人们的生活来说，高档耐用品对人们的来说并不像生活必需品一样那么重要，买不买无所谓，价格合适就去买，价格不合适就不去买，他们比较容易受价格的影响。

[名词点击]需求价格弹性——是指需求量对价格变动的反应程度。弹性理论的目的在于说明价格变化比率与需求量（或供给量）的变动比率之间的关系。

教师提问：通过对生活必需品和高档耐用品的学习之后，能不能说一说生活必需品和高档耐用品对价格变动的反应程度如何呢？

学生活动：学生思考，自由回答

教师归纳结论2：不同商品的需求弹性不同

生活必需品需求弹性小，其价格变动对需求量的影响较小；

高档耐用品需求弹性大，其价格变动对需求量的影响较大。

Snap2

3.相关商品价格变动对既定商品需求量的影响

问题4：为什么猪肉价格一涨，买鸡肉的人也多了？

问题5：乒乓球降价了，为什么连乒乓拍也一起买了？

教师活动：我们首先来探究为什么猪肉价格一涨，买鸡肉的人也多了？

学生活动：思考，回答。

教师活动：PPT展示新农网对猪肉涨价的报道。那么猪肉和鸡肉这两种商品存在什么关系？你怎么判断？

学生活动：思考、发言。

教师活动：根据同学们对猪肉涨价，买鸡肉的人也增多了，以及对具有替代关系的商品的分析后，同学们能不能归纳出在存在替代关系的两种商品中，一种商品价格的上升，会对另一种商品的需求量产生什么影响呢？

学生活动：思考，回答。

教师活动：为什么乒乓球降价了，连乒乓拍也一起买？

学生活动：思考，回答。

教师活动：乒乓球和乒乓拍要组合在一起才能使用，这说明它们二者之间存在什么关系呢？

学生活动：思考，回答。

教师活动：两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要，那么这两种商品就是互补商品。那么根据同学们对上面问题的分析以及对互补品的了解，那么在有互补关系的两种商品中，一种商品价格的变动会对另一种商品需求量产生什么影响呢？

学生活动：思考，讨论回答。

教师活动

结论三：消费者对既定商品的需求，受相关商品价格变动的影响

（1）互补商品：一种商品的下降，人们会增加对该商品的需求，它的替代商品的需求减少。相反，一种商品价格上升，人们将会减少对该商品的需求，转而消费另一种商品，导致对另一种商品需求的增加。

（2）互为替代品：一种商品价格的下降不仅使该商品的需求量增加，也使它的互补品的需求量增加；相反，一种商品价格的上升，其需求量减少，会引起它的互补品的需求量减少。

同学们判断下列商品，可口可乐与百事可乐、牙膏与牙刷、面包与蛋糕、羽毛球与羽毛拍、牛肉与羊肉，汽车和汽油，哪些商品是互为替代品，哪些商品是互为互补品？

学生活动：思考，回答。

（二）对生产经营的影响

活动探究

热烈祝贺高一果宝公司成立：公司简介：XX年初，高一果宝公司成立，拥有绿橙种植基地、水果罐头和果汁加工等产业，在以班长为董事长，全班同学为股东及智囊团的共同努力下，必将在市场竞争中取得辉煌的成绩。

问题1：海南绿橙，以得天独厚的口感远销国内外。XX年1月，果宝公司市场部报告：由于某些原因，市场上海南绿橙严重缺货，供不应求，形成抢购之风，价格一升再升，价格涨至15元/斤。作为经营者，你会怎么办？为什么？

问题2：紧急情况！XX年11月，市场部告：由于种植绿橙的农户过多，导致市场上绿橙供应量大量增加，严重供过于求，价格跌至5元/斤。此种情况，经营者应该怎么办？

[设计意图]学生对本地生产中的现象也有一定程度的关注和了解，但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析，引入学生身边的事例，让学生切实体验价格变动对生产带来的影响。通过课堂互动，及时反馈学生的学情，以合作探究分享学生的智慧。

学生活动：小组讨论，拿出方案

学生方案展示：略

教师总结：

.扩大生产规模，增加绿橙产量，增加市场供给，赚它一把

2.减少绿橙的产量，以防止损失过大；

3.调节生产要素的投入。减少涨价生产要素的投入，实现成本最小化，为企业赢得更高的降价空间。

教师进行本课小结：（略）

[板书]

Snap3

[课后探究]

橡胶是海南热带经济作物，也是农户收入的重要。据统计，海南省天然橡胶种植面积已达780万亩左右，占全国约50%。近年来，受国外市场供求关系和日渐成熟的合成橡胶产品取代等因素的影响，天然橡胶产品价格继续下行。海南省物价部门XX年11月11日发布消息，今年10月，天然橡胶价格持续低迷，零售价为12667/吨，为近年来最低水平，同比下降37.45%受橡胶价格持续低迷影响，橡胶弃割现象已在本省一些市县橡胶种植区出现，农户弃割弃管现象尤为普遍。

第三篇：《价格变动的影响》教学设计

《家有儿女》最新版

——《价格变动的影响》教学设计

一、教材内容

高中《思想政治》人教版 必修1《经济生活》

第二课 多变的价格 第二框 《价格变动的影响》

二、设计思路

这堂课本着“贴近生活、贴近社会、贴近学生”的原则，以学生为主体，用生活中的素材设置情景和问题，以对问题的思考和解决为主线展开探究活动，突出学生的参与和体验，力求使课堂回归生活，让学生在生活中学习知识，在学习中感悟生活。

三、教学目标

1、情感态度价值观目标：

通过学习使学生懂得在什么时候、什么地方、什么情况下购买商品是比较合算的，从而提高其参与经济生活的能力，也有助于培养学生的自主学习的能力和独立精神。

2、知识目标：

通过教学使学生识记替代品和互补品的含义；理解并能运用所学知识说明价格变动对消费者需求量和企业生产的影响。

3、能力目标：

一方面，让学生对现实生活中人们的消费选择有更清晰的认识；另一方面，让学生初步了解在市场经济中，企业决定和调整产量、提高劳动生产率及开发新产品是处于什么样的考虑。

四、教学重点和难点

1、价格变动对生活的影

2、价格变动对生产的影响

五、教学准备

教师准备：

1、精备教材，把握教材基本框架，基本观点以及各部分之间的联系。

2、依据教材内容编写剧本。学生准备：细读教材，熟悉本框知识点。

六、教学过程

[导入新课]

（课前小调查）：你最近在看哪些电视剧？（从学生的回答中引出《家有儿女》。）师：现在，好几个频道都在热播《家有儿女》，今天这堂课，我们要把这部戏搬进课堂，来演一集最新版的《家有儿女》。

[学习新课]

第一步： 把学生分成四个小组，让学生读剧本、选角色，做表演的准备（10分钟）。学生表演可以根据剧本进行发挥，但不能脱离主题。

第二步：找两个小组的代表来演绎两段情景。

第三步：引导、启发学生结合表演内容进行问题探究，自主得出结论。

附：情景一 人物：妈妈——刘梅 儿子——刘星； 地点：客厅内

妈妈（提者满满两大袋东西，累得大汗淋漓，推门进来）：刘星，快出来接东西！可累死我了！

儿子（快步跑出卧室，接过妈妈的袋子）：呵，真沉呢！超市东西不要钱了？您这么可着劲儿的往家买？

妈妈（喝了口水后，坐在沙发上）：哪是不要钱？那价格涨得比商场的电梯还快呢！

儿子：涨价还买那么多东西？咱家中大奖了？

妈妈：就异想天开吧你。你看，这鸡蛋、大米、牛肉、白糖价格虽然都在涨，可也总得买呀，总不能把脖子扎起来吧。

儿子（噘着嘴）：妈，告诉你买点儿猪肉回来做红烧肉，你怎么买成了牛肉？我不喜欢吃牛肉。

妈妈：你就别提这猪肉了。那价格涨得都快赶上火箭了！你就将就着吃点儿牛肉吧，现在买牛肉的人也增多了。说不定过几天牛肉价格也要涨起来了，那就连牛肉也吃不起了！

儿子：所有商品都涨价了，这商场还不得发大财了？

妈妈：也不是都涨价，空调、彩电就在降价。特别是大屏等离子彩电一降一两千块，但还是很少有人买。

儿子：这还真有点儿奇怪。

探究问题：

1、根据你的生活经验，你认为一般来说一种商品价格的变化对其需求量有什么影响？

2、妈妈为什么说“鸡蛋、大米、牛肉、白糖价格虽然都在涨，可也总得买呀”？这说明了什么？

3、大屏等离子彩电一降一两千块，为什么销售仍不火爆？

4、为什么猪肉价格一涨买牛肉的人会增多？你还能举出生活中类似的例子吗？

5、结合刘星母子的对话，你能综合分析价格变动对我们生活的影响吗？

情景二 人物：爸爸——夏东海 邻居——老王（某中型空调生产企业总经理）地点：小区花园

爸爸：嗨，老王！早起晨练呢。几天不见，这白头发怎么见长了？

老王：（用周华健《最近比较烦》的曲调）最近比较烦，比较烦，生产的空调一再降价，可销量还在原地打转！

爸爸：光烦也没用，得想想办法啊。这几年，空调生产规模以每年30%——40%的速度递增，不降价才怪！对了，我有个朋友是搞经济学研究的，要不哪天你有空我约他出来你们聊聊？

老王：那太谢谢你了。还是你们文化人好，在事业单位，工资稳定，少犯愁呢。

爸爸：谁家都有愁事啊。我正发愁买车的事呢，刚打算买辆车，这油价就蹭蹭地涨。可工资没有油价涨得快啊。想来想去，只好先不买了。

老王：不买车也好，节能又环保，还能为奥运作贡献呢！

探究问题：

1、为什么油价涨了，爸爸就放弃买车的计划了？这说明了什么？你还能举出类似的事例吗？

2、假如你就是爸爸那位搞经济学研究的朋友，你能为老王想出哪些好办法？

3、你能综合分析一下价格变动对生产有哪些影响吗？

[课堂小结]

教师引导学生构建知识框架，并由学生谈谈本堂课的收获。

第四篇：《价格变动的影响》教学设计

《价格变动的影响》教学设计1

一、教材分析

《价格变动的影响》是人教版新课程《经济生活》（必修）教材的第一单元《生活与消费》的第二课《多变的价格》的第二框，在理论方面是承接了第一框介绍影响价格的各种因素之后的一个新的内容。与旧教材相比，第二课《多变的价格》是增加经济学原理最多的部分，增加了许多新的诸如“生活必需品与高档耐用消费品、相近替代品与互补商品”等新名词，这对任课教师的专业理论水平是一个很大的挑战。

因此在处理教材之前，首先是一个教师如何更新自己原有知识体系的问题。这需要任课教师首先对这块的专业知识先进行学习和领会，然后才是如何备课，如何进行教学设计的问题。其次，是任课教师如何引导学生能够利用这部分的知识对生活中的价格变动带来的种种现象进行解释和应用，从而达到“知行”的统

二、学学情分析

考虑到学生都是刚上高中的新生，在此之前基本处于传统的学习模式中，因此，在贯彻新课程的新理念、实施新的学习方式的时候必然经历一个过程。同时，通过2周多的学习方式的转变过程，学生在进行本课的学习之前基本具备了以下技能：基本了解合作学习、探究学习、自主学习等多种学习形式因此，我从本学期的第一单元《神奇的货币》的时候就开始通过网络主题探究性学习这种学习模式对学生学习方式进行引导性改变。

三、教学目标

1、知识目标

①知道必需品与高档消费品、相近替代品与互补商品的概念及相互区别。②知道不同类型商品的需求量不同。

③懂得价格变动对不同类型商品需求量的影响是不同的。

④懂得人们对商品的需求量还与该商品相关的商品价格变动有关。

2、能力目标 ①提高分析问题解决问题的能力，能够评述价格变动对生活和生产的影响。②培养信息技术的应用能力，提高学生的信息素养。

3、情感、态度与价值观目标

增强学生竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。

四、教学重难点

教学重点：价格变动对生活、生产的影响。教学难点：价格与供求的相互影响关系。

五．教学方式

采用多层次的信息技术与课程整合的模式，即以主题学习网站为学习支持（主要用于课后的自主学习、合作学习和探究学习），以课堂多媒体教学为主体（主要体现教师的引导者、帮助者、促进者的作用和学生的学习主体地位）。

六、教学过程

导入新课：（情景导入）《一头猪的自述 》

这则《猪的自述》说明商品价格的变动会对人们的生活和经济产生影响。这种影响是复杂的，这节课我们就一块来探究价格变动对社会的影响。

（一）对人们生活的影响

多媒体展示材料：暮春买毛衣,夏末买凉席,春秋买空调。在商品的使用高峰过后再去购买。

请问：人们为什么这么做？ 学生探究，回答。教师引导学生得出：

旺季购买

——

价格上涨

——

减少购买（需求减少）淡季购买

——

价格降低

——

增加购买（需求增加）

1、价格变动的一般影响——会引起需求量的变动

教师总结：一般来说，当一种商品的价格增加时，人们会减少对这种商品的购买，导致商品的需求减少；当一种商品的价格下降时，人们会增加对这种商品的购买，导致商品的需求量增加。在生活中，人们把这种现象叫做“买落不买涨”。（举例说明：用石油价格的涨跌来说明）

由此可见，商品价格与需求量反方向变动，这就是需求法则（说明“反方向”与“反比”的区别）。

（过度）通过上面知识的探究，我们知道：人们都“买落不买涨”，当商品的价格上涨时，人们会减少购买；当商品价格下跌时，人们会增加购买。大家想一想，会不会有一些商品当价格增加时，人们还不得不买；或者当价格下跌时，人们对他的购买也不会增加太多？ 学生讨论，老师引导。

2、不同商品价格的变动对需求量的影响不同

教师活动：通过上面的分析可见，不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。

探究活动：教师通过举例，让学生距离说明这样的情况，发表自己的认识看法。

教师活动：针对学生的见解作点评，漫画说明价格变动对不同商品的消费需求影响程度是不一样的

一般来说，价格变动对生活必需品的需求量影响较小，对高档耐用品的需求量影响较大。

过度：万事万物是相互联系的，商品的价格也是一样。有没有一种商品的涨价会导致另一种商品的热销？

学生讨论，教师引导。学生举例说明。

3、相关商品的价格变动对需求量的影响

教师点评：是的，在市场中存在这样的情况：一些商品价格的变动会引起其他商品价格的变化，这些商品可以分为两大类：包括替代品和互补品。我们找出替代品的含义并找出它的重点。

学生自主学习：学生思考，回答。

教师讲授：替代品是功用相同或相近，可以满足消费者的同一需要的两种商品。我们要注意可以满足消费者的同一需要。比如：背景一：“汽车变气车”3月24日，武汉一家石油液化气公司为出租车进行“油改气”的改装。由于武汉汽油价格上涨，一些出租车司机纷纷改装汽车，使用较为便宜的车用液化气作燃料。再比如，去广州，汽车和飞机就是替代品，湛江— 广州的汽车票是150元，如果机票降到140元，在这种情况下，原本打算坐汽车的人就会改乘飞机。这些现象说明替代品对需求有什么影响呢？这些都说明替代品中，一种商品的价格上升，该商品的需求量就减少，它的价格不变或是降价的替代品的需求量就会上升。反之，一种商品的价格下降，该商品的需求量就会增加，它的替代品的需求就会减少。

教师设问：互补品是另外一种影响因素，请同学们找出它的概念并分析它与替代品的不同，并且思考P16的思考题。

学生思考，回答。

教师点评：替代品是满足消费者同一需要而不用同时使用的商品；互补品是共同满足需要，而且必须同时使用的两种商品，缺一种都不行。书本的题目说明汽车销量的增加导致汽油销量的增加，油价的上涨导致汽车销量的下降，因为两者是互补品。也就是说，一种商品价格的上升不仅使该商品的需求量减少，也使它的互补品的需求量减少；相反，一种商品价格的下降、需求量增加，引起它的互补品的需求量增加。

过度：以上我们知道了价格对人们生活的影响，它对于生产者来说，有说明影响呢？

七、教学反思

本节学习内容，教学中注意多引用生活、市场中的实际例子，让学生在具体、感性材料中，感悟其中包含的经济学道理，学会独立分析，切忌机械记忆。

第五篇：《价格变动的影响》教学设计

《价格变动的影响》教学设计

诏安县官陂中学 陈凤华

【教学内容】

《价格变动的影响》是人教版新课程《经济生活》（必修）教材的第一单元《生活与消费》的第二课《多变的价格》的第二框，在理论方面是承接了第一框介绍影响价格的各种因素之后的一个新的内容。与旧教材相比，第二课《多变的价格》是增加经济学原理最多的部分，增加了许多新的诸如“生活必需品与高档耐用消费品、相近替代品与互补商品”等新名词，这对任课教师的专业理论水平是一个很大的挑战。

因此在处理教材之前，首先是一个教师如何更新自己原有知识体系的问题。这需要任课教师首先对这块的专业知识先进行学习和领会，然后才是如何备课，如何进行教学设计的问题。其次，是任课教师如何引导学生能够利用这部分的知识对生活中的价格变动带来的种种现象进行解释和应用，从而达到“知行”的统一。

【学生分析】

1.高一学生对经济生活较感兴趣，对经济生活中的现象有一定程度的关注和了解，但缺少实践经验，缺乏通过现象分析本质的能力。因此必须在教师主导作用下，以协作探究方式发现问题、分析问题、解决问题。

2.通过前面的学习，学生已经了解影响价格变动的因素，对价格变动的经济现象已有一定的认识；另外，学生通过自己的日常生活，能大致了解某些商品价格的变动给生活和生产经营带来的影响。这些都为本课教学的展开奠定了基础。因此在教学中要引导学生从现实生活中去感悟价格变动的影响。

【设计思想】

在整个教学活动的设计中立足于学生的现实生活经验，注重用生活化的情景来呈现问题，提供学生探究的平台和路径。这样处理教材，符合新课程生活化的理念，以学生“学”为主，学生在一定的情境与社会经济背景下，借助教师和学习伙伴帮助，利用必要的学习资源，通过知识建构的方式而获得的，贴近现实、贴近生活、贴近社会，从现象到本质，从具体到抽象，从个性到共性，从感受到认知，符合学生的认识秩序，使学生在更轻松的学习环境下达到教学目标。

【教学目标】

1.知识目标

①知道必需品与高档消费品、相近替代品与互补商品的概念及相互区别。

②知道不同类型商品的需求量不同。

③懂得价格变动对不同类型商品需求量的影响是不同的。

④懂得人们对商品的需求量还与该商品相关的商品价格变动有关。

2.能力目标 ①提高分析问题解决问题的能力，能够评述价格变动对生活和生产的影响。

②培养信息技术的应用能力，提高学生的信息素养。

3.情感、态度与价值观目标

增强学生竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。

【教学的重点和难点】

1.教学重点：价格变动对生活、生产的影响。通过这节课的学习旨在让学生了解并掌握这一内容。只有理解和懂得了这一影响，才能正确认识社会主义市场经济发展过程中因价格杠杆而引起的一系列经济现象，深刻理解党和国家的现行经济制度政策，提高学生参与经济生活的能力，因而是重点。

2.教学难点：需求弹性问题。由于不同的商品价格变动对生活的影响不同，在加上其他因素，如心理预期等的影响，价格变动显得复杂，而且需求弹性问题是高等教育重点讨论的问题，理论性很强，学生现时的抽象思维能力较弱和生活阅历较浅，决定了理解这一问题有不小难度。因此是本框题的难点。

【教学过程】

Ⅰ.导入新课——情景导入

[多媒体]展示材料《一头猪的自述》 [问题]猪肉价格上涨有什么影响？ [学生]讨论并发言。

[教师小结]这则《猪的自述》说明商品价格的变动会对人们的生活和经济产生影响。这种影响是复杂的，这节课我们就一块来探究价格变动对生活和产生的影响。

Ⅱ.讲授新课

[板书]

一、价格变动对生活的影响

[多媒体]展示图片材料：商城促销活动的抢购场景 [问题探究1]（1）商场抢购现象出现的原因是什么？（2）说明了什么问题? [学生活动]思考问题，讨论后发言。

[教师点评]商城做促销活动时，会有大量商品降价，人们就会增加对这些商品的购买。一般来说，当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买；当某种商品的价格下跌时，人们会增加对它的购买。

[板书]1.一般来说，商品本身价格的变动会引起其需求量的反向变动。[教师]一般来说，商品本身价格的变动会引起其需求量的反向变动，这就是需求法则。用曲线表示为右图，这条曲线我们称之为需求曲线。

[多媒体]展示曲线图。

[问题]分析出现“暮春买毛衣，夏末买凉席，春秋买空调”的现象的合理性。

[学生]思考并回答。[教师点评]反季节购买，可节省资金，买到物美价廉的商品。[教师]但是生活中也有一种“买张不买落”的现象，这是什么心理？ [多媒体]展示“房价上涨”图片 [学生]思考回答

[教师] “买张不买落”的现象是受到消费者对商品价格预期的影响。[多媒体]展示商场里大米和黄金促销时的不同场景。

[问题探究2]（1）同样是做促销，为什么大米无人问津，而黄金专柜人满为患？这说明了什么？

（2）生活中还有哪些商品也有类似的变动情况？ [学生]思考并回答

[教师点评]大米等生活必需品价格大幅度上涨，往往不会导致消费者对其需求量急剧增加。而汽车、黄金等高档耐用商品的价格大幅度下降，则会导致消费者对其需求量的迅速增加。

[板书]2.不同商品的需求量对价格变动反应的程度不同

[总结]价格变动对不同商品的消费需求影响程度是不一样的。一般来说，价格变动对生活必需品的需求量影响较小，对高档耐用品的需求量影响较大。

[过渡]上面说的都是商品本身的价格变动对需求量的影响，那么相关商品价格变动会不会对需求量产生影响呢？

[板书]3.相关商品价格变动对既定商品需求量的影响 [多媒体]图片和背景材料一：汽车变气车

国际原油价格上涨，一些私家车纷纷改装汽车，使用价格比较便宜的车用液化气作为燃料。

[问题探究3]国际原油价格上涨会给汽油和天然气的需求量带来哪些影响？为什么？ [学生]思考并回答

[教师点评]国际原油价格上涨，会导致人们对汽油的需求量减少，转而消费天然气，天然气的需求量会增加。因为汽油和天然气是互补商品。如果两种商品的功能相同和相近，可以满足人们的同一种需要，这两种商品就是互为替代品。

（1）替代关系的商品价格与其替代品的需求量同方向变化

在两种相互替代的两种商品中，一种商品价格上涨，消费者会减少对该商品的需求量，转而消费另一种商品；反之，一种商品价格下降，消费者将增加对商品的需求，导致对另一种商品的需求量减少。替代关系的商品价格与其替代品的需求量同方向变化。人们经常说：吃不起白菜吃萝卜，住不起宾馆住旅社，坐不起飞机坐火车。

[问题]生活中，还有哪些商品之间是属于互为替代品呢？它们的价格和需求之间是如何变化的？

学生思考并回答，教师点拨。

（2）互补关系的商品价格与其互补品的需求量反方向变化

[多媒体]图片和背景材料二：油价上调的短期内，破八之后仍有上扬的趋势，一定程度上让一批原本要购买汽车消费者产生顾虑和犹豫，这些准车主或许会把购车计划暂时搁 浅。

[问题探究4] 油价上涨会给汽车需求量带来哪些影响？为什么？ [学生]思考并回答

[教师点评]我们开车的时候必须要有汽油，而油价上涨，会导致小轿车出行成本增加，使得原本计划买车的人推迟甚至取消买车计划，汽车的需求量会减少。因为汽车和汽油是互补商品。如果两种商品必须组合在一起才能够满足人们的某种需要，这两种商品就是互补商品。在互补关系的商品中，当一种商品的价格上涨，不仅使该商品的需求量减少，也会使另一种商品需求量减少；反之，当一种商品的价格下跌，不仅使该商品的需求量增加，也会引起另一种商品需求量随之增加。由此可知，互补关系的商品价格与其互补品的需求量反方向变化。

[多媒体]展示问题：结合所学新知识，你能否解释，随着油价的上涨，为什么电动车销售者偷着乐，而摩托车销售者却倍感优伤？

[学生]思考并回答。

[教师点评]汽油和摩托车是互补商品，当汽油价格上升时，人们会减少对摩托车的购买，转而消费摩托车的替代商品电动车。

[过渡]价格变动不仅会影响人们的生活，还会影响企业的生产经营。[板书]

二、对生产经营的影响 [多媒体]展示材料

21世纪以来，我国生活水平提高，对价廉物美的汽车需求量增加，使汽车市场火爆，价格上涨。国外汽车生产企业纷纷涌入我国，国内汽车生产企业争相扩大自己的生产规模，许多原本不生产汽车的企业也试图涉足汽车产业。激烈的竞争迫使各家企业纷纷大幅下调汽车价格，加快推出新车型。尤其是这几年，随着燃油资源的紧张缺乏以及汽车尾气排放对环境造成的污染等，使得汽车生产者不断开发新能源汽车，以适应激烈的市场竞争和消费者的新需求。

[问题探究5]价格变动给汽车行业带来哪些影响？ [学生]思考并回答。

[教师点评]从材料中我们可以看出，面对汽车上涨，一部分企业纷纷涌入汽车行业，导致汽车供给量上升；当汽车价格下跌时，汽车生产者积极开发新能源汽车。由此可见，价格变动会调节产量及生产要素的投入。

[多媒体]展示资料 [板书]1.调节产量 2.调节生产要素投入

[教师归纳]在其他条件不变的情况下，商品供给量随着商品本身价格的上升而增加，随着商品本身价格的下降而减少，即商品供给量与该商品价格同方向变动。这就是供给法则。用曲线表示为右图，这条曲线我们称之为需求曲线。

商品供给量的变化和生产要素价格的变动，都会使得各种生产要素在不同的行业之间流动，从而实现资源的合理配置。所以，价格变动对生产的影响是价值规律发生作用的重要体现。

Ⅲ.课堂小结

本节课我们主要讲述了价格变动对生活和生产的影响。结合上一个框题我们知道，价格变动影响供求变化，供求变化影响价格变动。价格与供求是双向影响、双向制约的关系。

Ⅳ.布置作业

思考：为什么农业会出现“丰产不丰收”、“谷贱伤农”的现象？

【板书设计】

一、价格变动对生活消费的影响

1.一般来说，商品本身价格的变动会引起其需求量的反向变动。2.不同商品的需求量对价格变动反应的程度不同 3.相关商品价格变动对既定商品需求量的影响

（1）替代关系的商品价格与其替代品的需求量同方向变化（2）互补关系的商品价格与其互补品的需求量反方向变化

二、对生产的影响 1.调节产量 2.调节生产要素投入

【教学反思】

本节学习内容，教学中注意多引用生活、市场中的实际例子，让学生在具体、感性材料中，感悟其中包含的经济学道理，学会独立分析，切忌机械记忆。