第一篇：六年级信息技术上册《砸蛋有惊喜》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编整理的六年级信息技术上册《砸蛋有惊喜》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教学目标
1.学会在【变量】模块中新建一个链表
2.能够通过链表实现数据的存储，并能对链表中的内容进行添加，删除、插入、替换等操作
3.能够正确搭建脚本提取链表中的数据
4.综合运用跟随鼠标移动的脚本搭建、条件判断语句的添加等知识
二、教学重点、难点
重点：脚本搭建
难点：脚本搭建
三、教学准备：教学课件
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：砸金蛋赢大奖，不论是惊喜，还是遗憾，都因那份意想不到的期待而充满无限乐趣，今天我们就用SCRATCH软件来设计一款砸金蛋的游戏，看谁设计的游戏最有趣。
师板书课题
(二)自主学习，任务驱动
1.绘制舞台背景并创建角色
1）绘制舞台背景
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
学生练习
2）创建“金蛋”角色
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
学生练习
3）创建砸金蛋的角色
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
学生练习
2.搭建脚本
1）搭建金蛋的初步脚本
金蛋的.初步脚本
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习
2）创建链表
教师讲解：
链表的作用：可以按顺序存储若干个同一类文字或数字信息
创建链表：变量—新建一个链表
适用于所有角色---公用 只适用于这个有角色---私有
学生自学：
隐藏链表的方法
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
添加链表内的数据信息
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
学生练习
编辑、修改链表中的信息
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
学生练习
3）完善金蛋脚本
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习
“获奖者”金蛋的脚本
“奖品”金蛋的脚本
“奖金”金蛋的脚本
“领奖条件”对应金蛋的脚本
4.搭建卡通小动物的脚本
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习
“锤子”的脚本
5.演示成果
（三）学习检测
自己完成“我的收获”，师生共同对答案。
（四）教师总结
六、板书设计
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第二篇：小学信息技术上册《砸蛋有惊喜》教案分析
小学信息技术上册《砸蛋有惊喜》教案
分析
第五课
砸蛋有惊喜
一、教学目标
1.学会在【变量】模块中新建一个链表
2.能够通过链表实现数据的存储，并能对链表中的内容进行添加，删除、插入、替换等操作
3.能够正确搭建脚本提取链表中的数据
4.综合运用跟随鼠标移动的脚本搭建、条件判断语句的添加等知识
二、教学重点、难点
重点：脚本搭建
难点：脚本搭建
三、教学准备：教学
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：砸金蛋赢大奖，不论是惊喜，还是遗憾，都因那份意想不到的期待而充满无限乐趣，今天我们就用ScRATcH软件来设计一款砸金蛋的游戏，看谁设计的游戏最有趣。
师板书课题
自主学习，任务驱动
1.绘制舞台背景并创建角色
1）绘制舞台背景
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
学生练习
2）创建“金蛋”角色
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
学生练习
3）创建砸金蛋的角色
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
学生练习
2.搭建脚本
1）搭建金蛋的初步脚本
金蛋的初步脚本
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习
2）创建链表
教师讲解：
链表的作用：可以按顺序存储若干个同一类文字或数字信息
创建链表：变量—新建一个链表
适用于所有角色---公用
只适用于这个有角色---私有
学生自学：
隐藏链表的方法
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
添加链表内的数据信息
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
学生练习
编辑、修改链表中的信息
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。
学生练习
3）完善金蛋脚本
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习
“获奖者”金蛋的脚本
“奖品”金蛋的脚本
“奖金”金蛋的脚本
“领奖条件”对应金蛋的脚本
4.搭建卡通小动物的脚本
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习
“锤子”的脚本
5.演示成果
（三）学习检测
自己完成“我的收获”，师生共同对答案。
（四）教师总结
六、板书设计
第五课砸蛋有惊喜
1.绘制舞台背景并创建角色
2.搭建脚本
七、课后反思：一切教学设计都是为了学生，目的是要充分发挥学生的主观能动性，让他们在教师的带动下主动地学习，自主地探究，成为知识的主动建构者。当学生真正进入主体角色后，他们所爆发出来的学习积极性与学习潜能是难以估量的。这样的课堂上，师生和谐地融为一体，学生学得开心而轻松，教师教得愉快而顺利，如此便能持久维护学生的学习兴趣，不断提高学生的学习积极性。
第三篇：六年级信息技术上册教学设计
小学信息技术六年级上册教学计划
一、学情分析
六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领要 加强巩。
二、教材分析
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
知识结构体系分析：本学期教学内容共有十课，以用PowerPoint制作多媒体作为学习的重点，主要是：利用PowerPoint制作、设置、播放多媒体作品。
技能训练要求：通过学习PowerPoint，利用多种媒体（文本、图片、声音、视频）合成制作简单的多媒体作品，设置幻灯片的放映方式。
2．本学期教材在学科教学中的地位和作用。
本学期所学知识是制作多媒体作品的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。PowerPoint是简单、实用的多媒体制作软件，对于教学、广告、宣传都很有应用。教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。
三、教学目标
1、知识与技能
了解PowerPoint启动与退出、PowerPoint的界面组成；掌握演示文稿的建立、打开、保存；掌握设施模板的应用、幻灯片背景的设置；掌握PowerPoint的五种视图模式的切换；掌握插入文本框及文本的编辑；掌握插入与编辑图片文件；掌握观看幻灯片放映与设置放映方式；掌握幻灯片演示效果的设置（动画、声音、切换）。
2、过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学重点
1、设置文字的格式与插入、移动、复制和删除文字的方法。
2、会播放音乐CD和影碟。
3、会制作三维动画。
4、会编辑工作表。
五、教学措施
1．落实教学的具体措施。
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实具体措施：
（1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况统一教学要求，做到每课必备，写好教案。
（2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
（3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
（4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行分析、指正、查漏补缺。．工作目标和计划。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文。
六、教学进度 周 次 内
容
影音世界很精彩 2 录制声音真轻松 3 混合声音更达意 4 拍摄视频巧加工 5 精彩影片我呈现 6 三维动画初认识 7 文字效果显创意 8 照明特效我来做
9、转场特效更自然
周次 内 容 10 电子表格排数据 11 数值运算真快捷 12 轻松编辑工作表 13 修饰美化工作表 14 统计图表展数据 15 综合实践做调研 16 综合实践做调研 17 综合实践做调研 18 复习测试
活动1 编辑声音和视频
活动任务：
1、用计算机欣赏音乐和影片。
2、获取声音素材并编辑加工。
3、加工视频素材。
活动要求：
1、在老师的指导下欣赏音乐、观看影片。
2、录音时，最好两个同学合作完成，朗诵者的声音要洪亮。
3、拍摄视频时，要使用轻便的设备，以便于操作。
4、同学间互帮互助，共同努力完成任务。活动安排：
第1课
欣赏音乐CD和影碟，在线欣赏音乐和影片。第2课
录制并保存声音，了解声音文件的基本格式，转换声音文件的格式。
第3课
连接、混合声音，剪切声音片段，设置淡入淡出的效果。第4课
截取视频片段，合并两段视频，转换视频文件的格式。四5课
设置影片放映效果，添加解说词，添加片头和片尾。
第一课时
课题：第1课 影音世界很精彩 课型：新授 活动目标：
1、了解声音与视频播放软件的基本功能。
2、会播放音乐CD和影碟。
3、会上网欣赏音乐和影片。
4、感受计算机娱乐的特点，树立正确的的网络娱乐行为。活动准备：课件 活动过程：
一、导入新课
导语：你知道吗，用计算机不仅可以听音乐，还可以看电影！如果能联网，我们可以欣赏到更多的娱乐节目节呢。
板书课题
二、新知探究
1、播放音乐CD 教师课件演示：用计算机播放CD的操作方法。学生上机操作：练习播放音乐CD。
2、在线听音乐
教师课件演示：在线听音乐的操作方法。
学生上机操作：按提示练习在线听音乐，熟练掌握它的操作方法的操作方法，还要搜索播放自己喜欢的音乐。
3、观看影片
教师课件演示：观看影片的操作方法。
学生上机操作：按提示练习观看影片，并熟练掌握它的操作方法。
4、在线观看影片
教师课件演示：在线观看影片的操作方法。学生上机操作：按提示练习在线观看影片，并熟练掌握它的操作方法，还要搜索播放自己喜欢的影片。
三、知识拓展：学生阅读教材6页《魔奇声卡的诞生》，并了解相关知识。
四、思考与练习：教材6页中的“思考与练习”。
五、总结与评价。
第二课时
课题：第2课 录制声音轻松 课型：新授 活动目标：
1、掌握用计算机录制声音的基本操作。
2、了解常见的声音文件格式。
3、能转换声音文件的格式。
4、体会用计算机录制声音信息的优势。活动准备：课件 活动过程：
一、导入新课
导语：要是能用计算机录下自己的声音该多好呀！只要配备传声器，再利用适当的软件就可以录制声音。赶快来试试当播音员的感受吧！
板书课题
二、新知探究
1、录制声音
教师课件演示：录制声音的操作方法。
学生上机操作：按提示练习录制声音，并熟练掌握它的操作方法，同桌要互相录制一段声音。
2、转换声音文件的格式
教师课件演示：转换声音文件的格式的操作方法。
学生上机操作：按提示练习转换声音文件的格式，并熟练掌握它的操作方法。
三、知识拓展：学生阅读教材12页《声音与声音处理》，了解相关知识。
四、思考与练习：教材12页中的“思考与练习”。
第三课时
课题：第3课 混合声音更达意 课型：新授 活动目标：
1、能够从一段声音中截取所需的片段。
2、掌握设置淡入与淡出的方法。
3、账务混合声音的方法。
4、能根据作品需要插入静音、调整音量。活动准备：课件 活动过程：
一、导入新课
导语：我录制了一些诗朗诵作品，想给它们加上背景音乐，这样就可以使朗诵更有气氛。同学们想为朗诵作品“春”添加一段背景音乐，让听众真能感觉到春天来了？
板书课题。
二、新知探究
1、截取声音片段
教师课件演示：截取声音片段的操作方法。
学生上机操作：按提示练习截取声音片段，并熟练掌握它的操作方法。
2、声音的淡入与淡出
教师课件演示：声音的淡入与淡出的操作方法。
学生上机操作：按提示练习声音的淡入与淡出，并熟练掌握它的操作方法。
3、声音作品的合成
教师课件演示：声音作品的合成的操作方法。
学生上机操作：按提示练习声音作品的合成，并熟练掌握它的操作方法。
三、知识拓展：学生阅读教材17页《用计算机创作音乐》，并了解相关知识。
四、思考与练习：教材17页中的“思考与练习”。
五、总结与评价。
第四课时
课题：第4课 拍摄视频巧加工 课型：新授 活动目标：
1、能够使用拍摄设备获取视频素材。
2、了解视频文件的常见格式。
3、学会转换视频文件的格式。
4、初步体验加工视频信息的乐趣。活动准备：课件 活动过程：
一、导入新课
导语：我有一个小小的照相机，除了可以拍照，还可以用来设想呢！当然，手机也可以用来拍摄。我们马上出发，校园里拍点有趣的场景，然后尝试加工它。
板书课题。
二、新知探究
1、拍摄视频
示范：老师现场拍摄视频，并讲解操作方法。学生：学生在校园里拍摄自己所学喜欢的场景。
2、视频文件的格式
教师课件演示：用《格式工厂》转换视频文件的操作方法。学生上机操作：按提示练习用《格式工厂》转换视频文件，并熟练掌握它的操作方法。
3、截取视频片段
教师课件演示：截取视频片段的操作方法。
学生上机操作：按提示练习截取视频片段，并熟练掌握它的操作方法。
三、知识拓展：学生阅读教材22页《网络音、视频及其版权》，并了解相关知识。
四、思考与练习：教材22页中的“思考与练习”。
五、总结与评价。
第五课时
课题：第5课 精彩影片我呈现 课型：新授 活动目标：
1、知道场景过渡效果的作用。
2、掌握设置视频画面效果、场景过渡效果的方法。
3、会给影片添加片头和片尾。
4、感受用计算机处理视频信息的便利性。活动准备：课件 活动过程：
一、导入新课
导语：我拍摄的视频画面比较单调，想给它们添加一些播放效果，该怎么做？Movie Maker里有这些功能，下面一起来试试吧！
板书课题
二、新知探究
1、设置画面效果
教师课件演示：设置画面效果的操作方法。
学生上机操作：按提示练习设置画面效果，并熟练掌握它的操作方法。
2、添加解说词
教师课件演示：添加解说词的操作方法。
学生上机操作：按提示练习给自己的视频添加解说词，并熟练掌握它的操作方法。
3、添加片头和片尾
教师课件演示：添加片头和片尾的操作方法。
学生上机操作：按提示练习截取视频添加片头和片尾，并熟练掌握它的操作方法。
三、知识拓展：学生阅读教材27页《各种各样的摄像设备》，并了解相关知识。
四、思考与练习：教材27页中的“思考与练习”。
五、总结与评价。
活动2 制作三维标题动画
活动任务：
通过认识COOL 3D软件并使用多种特效制作三维标题动画，掌握COOL 3D的基本操作，学会制作简单的三维标题动画，体验制作三维动画的乐趣。
活动要求：
1、知道COOL 3D软件窗口的组成，掌握基本操作。
2、知道COOL 3D中的各种样式、背景和特效。
3、至少制作两个三维标题动画。
4、在学习的过程中，体验和感受三维动画的特点。
5、活动过程中要积极创新、大胆想象，设计有创意的三维动画。活动安排：
第6课
认识COOL 3D窗口的组成，制作一幅简单的三维标题动画。
第7课
使用百宝箱设定文字效果、动画样式和背景，制作一幅三维标题动画。
第8课
了解COOL 3D中的照明特效，为动画设置烟花、镜头闪光灯特效。
第9课
了解COOL 3D中的转场特效，为动画设置文字炸开、碰撞等特效。
第一课时
课题：第6课三维动画初认识 课型：新授 活动目标：
1、了解三维动画的特点。
2、了解COOL 3D窗口的组成。
3、学会制作简单的三维标题动画。
4、感受三维动画的演示效果，激发学习的兴趣。活动准备：课件 活动过程：
一、导入新课
导语：我看过几部三维动画片，很有立体感！很多动画片都是用计算机软件制作的。利用COOL 3D软件，你也可以制作三维动画。
板书课题
二、新知探究
1、欣赏三维动画
教师课件演示：欣赏三维动画的操作方法。
学生上机操作：按提示练习欣赏三维动画，并熟练掌握它的操作方法。
2、认识COOL 3D的窗口
教师课件演示：认识COOL 3D的窗口，打开动画软件的操作方法。
学生上机操作：按提示打开动画软件，并熟练掌握它的操作方法。
3、制作一个简单动画
教师课件演示：制作一个简单动画的操作方法。
学生上机操作：按提示制作一个简单的动画，并熟练掌握它的操作方法。
4、导出动画文件
教师课件演示：导出动画文件操作的方法。
学生上机操作：按提示练习导出自己执导的动画文件，并熟练掌握它的操作方法。
三、知识拓展：学生阅读教材35页《三维动画及优势》，了解相关知识。
四、思考与练习：教材35页中“思考与练习”。
五、总结与评价。
第二课时
课题：第7课 文字效果显创意 课型：新授 活动目标：
1、学会使用百宝箱设定文字效果。
2、学会为动画设定样式和背景。
3、体验用COOL 3D制作三维标题动画的过程，提高学习动画的兴趣。
活动准备：课件 活动过程：
一、导入新课
导语：有些多媒体作品使用了立体效果的文字，这些文字有变换颜色或形状的、有不停旋转的……类似这些有立体感的文字，习惯上被称为三维立体字。
板书课题
二、新知探究
1、欣赏三维立体字
教师课件演示：欣赏三维动画的操作方法。
学生上机操作：按提示练习欣赏三维动画，并熟练掌握它的操作方法。
2、制作画廊效果字
教师课件演示：制作画廊效果字的操作方法。
学生上机操作：按提示练习制作画廊效果字，并熟练掌握它的操作方法。
3、制作效果纹理效果字
教师课件演示：制作纹理效果字的操作方法。
学生上机操作：按提示练习制作纹理效果字，并熟练掌握它的操作方法。
4、制作斜角效果字
教师课件演示：制作斜角效果字的操作方法。
学生上机操作：按提示练习制作斜角效果字，并熟练掌握它的操作方法。
三、知识拓展：学生阅读教材41页《三维动画的广泛应用》，了解相关知识。
四、思考与练习：教材41页中的“思考与练习”。
五、总结与评价。
第三课时
课题：第8课 照明特效我来做 课型：新授 活动目标：
1、了解百宝箱的功能。
2、能用百宝箱设定文字效果。
3、能为三维标题动画设置各种照明效果。
4、体验用COOL 3D制作照明特效的过程。活动准备：课件 活动过程：
一、导入新课
导语：COOL 3D的百宝箱中有一组照明特效，利用这些特效，可以模拟自然照明、烟花、镜头闪光、灯泡等效果。
板书课题
二、新知探究
1、制作烟花特效
教师课件演示：制作烟花特效的操作方法。
学生上机操作：按提示练习制作烟花特效，并熟练掌握它的操作方法。
2、制作镜头特效
教师课件演示：制作镜头特效的操作方法。
学生上机操作：按提示练习制作镜头特效，并熟练掌握它的操作方法。
3、设定镜头闪光特效
教师课件演示：制作斜角效果字的操作方法。
学生上机操作：按提示练习制作斜角效果字，并熟练掌握它的操作方法。
三、知识拓展：学生阅读教材46页《三维动画在电影中的运用》，了解相关知识。
四、思考与练习：教材46页中的“思考与练习”。
五、总结与评价。
第四课时
课题：第9课 转场特效更自然 课型：新授 活动目标：
1、了解COOL 3D中转场特效的作用。
2、掌握几种转场特效的制作方法。
3、能综合运用转场特效。
4、增强进一步学习制作动画的信心。活动准备：课件 活动过程：
一、导入新课
导语：有些动画中的文字能够炸开后在组成不同的文字；用一个文字将另一个文字压扁；让一个文字把另外一个文字撞离。真有趣呀！使用转场特效，就可以制作出这样的动画。
板书课题
二、新知探究
1、欣赏转场特效动画
教师课件演示：欣赏转场特效动画的操作方法。
学生上机操作：按提示练习欣赏转场特效，并熟练掌握它的操作方法。
2、制作文学炸开效果
教师课件演示：制作文字炸开效果的操作方法。
学生上机操作：按提示练习制作文字炸开效果，并熟练掌握它的操作方法。
3、把文字“ULEAD”修改为“通途”
教师课件演示：把文字“ULEAD”修改为“通途”的操作方法。学生上机操作：按提示把文字“ULEAD”修改为“通途”，并熟练掌握它的操作方法。
4、制作碰撞特效
教师课件演示：制作制作文字碰撞特效的操作方法。
学生上机操作：按提示练习制作文字碰撞特效，并熟练掌握它的操作方法。
5、综合应用特效
教师课件演示：创建“五角星”并添加各种特效的操作方法。学生上机操作：按提示练习创建“五角星”并添加各种特效，并熟练掌握它的操作方法。
三、知识拓展：学生阅读教材52页《GIF》动画，了解相关知识。
四、思考与练习：教材52页中的“思考与练习”。
五、总结与评价。
活动3 表格数据处理
活动任务：
1、创建电子表格并输入数据。
2、对表格中的数据进行编排、计算、排序、分析等处理。
3、制作相应的统计图表展示数据。活动要求：
1、认识电子表格软件的功能和基本用法。
2、能够用电子表格编排数据，并进行计算、排序、统计等处理。
3、积极动手实践，初步掌握表格数据处理的基本方法。活动安排：
第10课 认识电子表格软件的窗口、主要功能，输入数据。第11课 对电子表格中的数值进行计算，体验用电子表格软件处理数据的优势。
第12课 对单元格进行基础的操作，复制工作表，对数据进行排序。
第13课 修饰美化电子表格，感受修饰美化对数据展示的重要性。
第14课 建立统计图表来展示数据，并对图表数据进行初步的分析。
第15课 选定一个主题，完成数据调研、编排、计算和分析的学习活动。
第一课时
课题：第10课 电子表格排数据 课型：新授 活动目标：
1、知道表格数据处理在日常生活中的重要性。
2、认识电子表格软件的窗口，了解它的主要功能。
3、了解单元格、工作表、工作簿的概念和关系。
4、学会创建电子表格，掌握输入数据的基本操作方法。活动准备：课件 活动过程：
一、导入新课
导语：在日常的工作、学习和生活中，人们经常用到各种表格，如成绩表、学籍表、工资表、收支表、利润表，销售统计表等。用表格来存放数据或文字等信息，可以清晰直观地展示事物的状态和发展趋势。利用电子表格软件来处理数据，把数据编排成电子表格，可以便捷地对表中的数据进行分类、排序、计算、统计等处理，并生成与表格数据相对应的各类统计图表。
电子表格软甲有很多，其中《WPS表格》和《Microsoft Excel》是应用较普遍的两种。本活动将以《WPS表格》为例进行介绍。
板书课题。
二、新知统探究
1、创建电子表格
教师课件演示：创建电子表格的操作方法。
学生上机操作：按提示练习创建电子表格，并熟练掌握它的操作方法。
2、输入数据
教师课件演示：输入数据的操作方法。学生上机操作：按提示练习输入数据，并熟练掌握它的操作方法。
三、知识拓展：学生阅读教材57页《最早的电子表格软件》，了解其相关知识。
四、思考与练习：教材57也中的“思考与练习”。
五、总结与评价。
第二课时
课题：第11课 数值运算真快捷 课型：新授 活动目标：
1、认识电子表格中的公式。
2、学会在单元格中输入公式。
3、能够利用公式进行数值计算，学会使用填充柄。
4、体会电子表格在数值运算中的便捷性。活动准备：课件 活动过程：
一、导入新课
导语：实际应用中，人们用电子表格存储输入的数据后，往往要对数值进行计算。数值计算是电子表格软件额主要功能。在单元格中输入的具体数值叫作常量，楚辞以外，还可以在单元格里输入公式，用来完成多种计算任务，如四则运算、求和、求平均值以及函数运算等。
板书课题。
二、新知探究
1、电子表格中的公式
教师课件演示：介绍电子表格中的公式
学生上机操作：熟悉电子表格中的公式，及电子表格中的功能。
2、用公式计算
教师课件演示：用公式计算的操作方法。
学生上机操作：按提示练习公式计算“六年三班期末成绩”，并熟练掌握它的操作方法。
3、复制公式
教师课件演示：复制公式的操作方法。学生上机操作：按提示练习复制公式，并熟练掌握它的操作方法。
4、自动计算
教师课件演示：自动计算的操作方法。
学生上机操作：按提示练习利用自动计算功能，计算教材62页“家庭日常费用支出表”月支出，并熟练掌握它的操作方法。
5、使用填充柄
教师课件演示：使用填充柄的操作方法。
学生上机操作：按提示练习使用填充柄，并熟练掌握它的操作方法。
三、知识拓展：学生阅读教材65页《阿波罗飞船与IMS数据管理系统》，了解其相关知识。
四、思考与练习：教材65页中“思考与练习”。
五、总结与评价。
第三课时
课题：第12课 轻松编辑工作表 课型：新授 活动目标：
1、能够熟练选单元格或单元格区域。
2、掌握合并单元格、拆分单元格的基本操作方法。
3、能够根据需要适当插入、删除行或列。
4、学会复制工作表，能够对表中的数据进行排序。活动准备：课件 活动过程：
一、导入新课
导语：在电子表格中输入数据、完成数值计算以后，往往还会因某种原因要进行调整、修改。习惯上把这类数据称为编辑工作表。
板书课题。
二、新知探究
1、选定单元格区域
教师课件演示：选定单元格区域的操作方法。
学生上机操作：按提示练习选定单元格区域，并熟练掌握它的操作方法。
2、合并单元格
教师课件演示：合并单元格的操作方法。
学生上机操作：按提示练习合并单元格，并熟练掌握它的操作方法。
3、插入与删除行或列
教师课件演示：插入与删除行或列的操作方法。
学生上机操作：按提示练习插入与删除行或列，并熟练掌握它的操作方法。
4、复制工作表
教师课件演示：复制工作表的操作方法。
学生上机操作：按提示练习复制工作表，并熟练掌握它的操作方法。
5、数据排序
教师课件演示：给数据排序的操作方法。
学生上机操作：按提示练习给数据排序，并熟练掌握它的操作方法。
三、知识拓展：学生阅读教材73页《数据的调查与获取》，了解其相关知识。
四、思考与练习：教材73页中的“思考与练习”。
五、总结与评价。
第四课时
课题：第13课 修饰美化工作表 课型：新授 活动目标：
1、学会调整行高与列宽。
2、掌握设置文字格式、设置表格线样式的方法。
3、能够应用表格样式修饰表格。
4、学会预览和打印工作表。活动准备：课件 活动过程：
一、导语：为了使工作表更美观、实用，分析查看数据时更有美感，通过需要对工作表进行适当的修饰和美化。
板书课题。
二、新知探究
1、调整行高和列宽
教师课件演示：调整行高和列宽的操作方法。
学生上机操作：按提示练习调整行高和列宽，并熟练掌握它的操作方法。
2、设置字体和颜色
教师课件演示：设置字体和颜色的操作方法。
学生上机操作：按提示练习设置字体和颜色，并熟练掌握它的操作方法。
3、设置数据对齐方式
教师课件演示：设置数据对齐方式的操作方法。
学生上机操作：按提示练习设置数据对齐，并熟练掌握它的操作方法。
4、设置表格边框线 教师课件演示：设置表格边框线的操作方法。
学生上机操作：按提示练习设置表格边框线，并熟练掌握它的操作方法。
5、应用表格样式
教师课件演示：应用表格样式的操作方法。
学生上机操作：按提示练习利用软件表格美化，并熟练掌握它的操作方法。
6、打印工作表
教师课件演示：打印工作表的操作方法。
学生上机操作：按提示练习打印工作表，并熟练掌握它的操作方法。
三、知识拓展：学生阅读教材80页《事物关键属性的提取》，并了解相关知识。
四、思考与练习：教材80页中的“思考与练习”。
五、总结与评价。
第五课时
课题：第14课 统计图表展数据 课型：新授 活动目标：
1、认识常用统计图的类型。
2、了解常见的几种统计图比表的使用场合。
3、能够建立统计图表来展示数据。
4、能够对电子表格或图表数据进行初步的分析。活动准备：课件 活动过程：
一、导入新课
导语：利用电子表格中的数据，可以生成多种类型的统计图表。利用这些统计图表，可以直观形象地展示数据之间的关系、变化趋势。
板书课题。
二、新知探究
1、认识统计图表
教师课件演示：认识统计图表。
2、制作统计图表
教师课件演示：制作统计图表的操作方法。
学生上机操作：按提示练习制作统计图表，并熟练掌握它的操作方法。
三、展示拓展：学生阅读教材86页《数据挖掘》，并了解相关知识。
四、思考与练习：教学86页中的“思考与练习”。
五、总结与评价。
第六课时
课题：第15课 综合实践做调研 课型：新授 活动目标：
1、了解数据调研的基本过程，体会有关的方法。
2、熟悉用电子表格处理数据的基本步骤。
3、能够制作统计图表分析、展示数据。
4、初步具备调查研究的能力和数据分析的能力。活动准备：课件 活动过程：
一、导入新课
导语：前面我们学过了用电子表格软件处理数据、创造统计图表的方法。本课将综合运用前面所学的知识，3-5人组成一个小组，就某个关心的问题展开调研，搜集数据，制作电子表格和统计图表，并以演示文稿的方式在全班进行交流展示。
板书课题。
二、综合实践活动
1、活动主题
小组合作：确定活动主题。
2、活动要求：
以小组协作的方式展开学习活动。每个小组成员都要承担一定的任务。
小组成员之间要互助互学，共同进步，一起完成任务。小组成员要控制好完成任务的时间，不能拖延。积极参加调研活动，能力提高自身的交流与表达能力。
3、活动过程。
第一步：商议活动主题，然后依据主题定用于采集数据的调查表。第二步：小组分工。
第三步：调查获取数据，制作电子表格，计算、汇总、分析数据。第四步：制作统计图表，直观展示数据。
第五步：制作演示报告，展示调研结果，提出主要观点和结论。
4、交流评价
各小组在全班交流展示成果，相互作出评价。
小组电子表格得到的评语：；统计图表得到的评语：；演示报告得到的评语：。
根据评价的结果，修改完善电子表格，统计图表和演示报告。
三、总结与评价。
六年级上册信息技术教学工作总结
2016-2017学第一学期即将结束，回顾这一学期教学工作，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有许多不足与遗憾，现总结如下：
一、课堂教学
开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各优秀案例展示给学生。
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
认真上好每一节课，学生学习学习了LOGO语言，学会简单的编程思想。
二、业务学习：
积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件、网站制作。
加强理论学习。能积极、主动地参加各种理念培训学习，通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。认真学习《新课程标准》，对本册教材进行分析。加深对教材的理解，正确把握教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际精心备课。在课堂教学中，努力转变自己的教学行为，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，营造开放式课堂教学活动。与学生建立民主平等的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展。
自学相关的教育教学文章、书籍，作好学习笔记。并做到学以至用，以理论指导实践。经常反思自己的教育教学行为，作好总结和课后反思。平时做好相关资料的收集和整理，对各项工作进行认真的总结和评价。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
三、存在的问题及今后的努力方向：
1、教学上：学生操作水平差异较大。在上机操作的同学当中，他们的计算机操作水平和所学的内容都有较大的差异。还有部分同学根本不会打字，对键盘不熟等，给教学带来许多不便，致使有些学生不能完全达到教学目标。学生的常规行为较差，上课站队也显得乱糟糟的，不整齐，课堂上有些同学纪律松懈，自觉性差，还有个别同学不注意机房卫生，带零食到机房，造成机房卫生难以管理。学生对信息技术课的认识不够，学生认为上信息技术课，主要的为了玩电脑，而不是学生必备的知识。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。
3、加强机房纪律和机器使用方面的教育，使学生在机房上机时要按规定严格约束自己。
总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会继续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。相信一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。
第四篇：六年级信息技术上册教学设计
二、《珍稀植物》
1、知识目标：
能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构；
学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息；
学会使用图片缩略图，查看图片内容。
2、技能目标：
简单设计制作网页。
3、情感目标：
在搜集素材、制作网页的过程中进一步对一些珍稀植物的知识进行了解。
重难点
学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息
课前准备
教师准备：百科动物光盘
学生准备：阅读有关珍稀动物的书籍。
教法学法：自主探究法 第一课时
搜索有关珍稀植物的知识
一、导入新课：教师放映一个展示珍稀植物的演示文稿，引入本课。
二、学生上机操作：
利用百度搜索下面知识。
1.世界八大珍稀植物 2.中国蕨（蕨类）
3.伯乐树（被子）4.光叶蕨（蕨类）
5.原始音座莲（蕨类）6.台湾蝶兰（被子）
7.喜树（被子）8.四川红杉（裸子）
9.对开蕨（蕨类）10.桫椤（蕨类）
2、把得到的信息保存到D盘。
二、成果展示。
三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关珍稀植物的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。地球上有的珍稀植物有的已灭绝，我们通过网络搜集有关珍稀植物的知识，对它们有所了解，加强保护这些植物，有一定的意义。
现在面临的季节不很好，如果是春天，学生能走出去，到大自然去看一看，与综合实践活动结合，那会更好。第二课时
学习有关网页修饰知识。
一、导入新课：
1、找学生讲这几天看到的珍稀植物知识的内容。
2、由故事导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书（P8-9）
三、师生合作，共同探究：
1、插入“项目符号”时，需要将光标定位在需要使用项目符号的文字前，注意区分编号和项目符号。
2、为了方便查看多幅图片内容，在本课设计了图片“自动缩略图”功能的使用。设置图片的自动缩略图后，在“预览”状态下单击该图片，可以看到原图，这个预览指的是在浏览器中预览。使用缩略图可以统一图片大小，增加页面的美观，让学生体会缩略图和原图的关系（缩略图是按比例缩小后的原图）。
3、在设置书签时，书签的名称应尽量避免使用汉字。
四、学生上机操作。
这部分计算机知识，学生理解有些困难，但是这里只是简单了解一下，在以后应用中，我们还要进一步探究。第三课时
一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。
二、提出要求，进行制作：
要求：
可参考P4的结构图进行设计制作网页。
三、学生动手操作，制作网页。
把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。
第四、五课时
学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。
整体效果评价
通过本课的学习，既能增长技能，学会能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构；学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息；学会使用图片缩略图，查看图片内容。又能让我们保护珍稀植物，维护生态平衡。
三、《有趣的食物链》
1、知识目标：
让学生学会使用自选图形布局网页，了解自选图形在制作网页中的作用； 通过自选图形的叠放次序，了解层的含义。
2、技能目标： 简单设计制作网页。
3、情感目标：
学生了解食物链、食物网的知识，激发学生探索自然规律的兴趣。重难点
自选图形的叠放次序，了解层的含义。课前准备
教师准备：准备一些有关食物链的书籍，和自然教师相联系，（自然书有这部分内容，使两学科相整合）学生准备：自然书、自然基本功。教法与学法 自主探究法 教学过程 第一课时
搜索有关食物链的知识
一、导入新课：
食物链是自然界中生物之间由于食物关系形成的联系。设计制作“有趣的食物链”网页，使我们更好地了解食物链、食物网的知识。
二、学生上机操作：
1、利用百度搜索有关食物链的知识。什么是食物链
（1）捕食食物链（2）碎食食物链（3）寄生性食物链（4）腐生性食物链 食物网
2、把得到的信息保存到D盘。
二、成果展示。
三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关食物链的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。这部分内容是小学六年级自然书内容，与自然教师相联系，两课同时上，既把自然矫进行扩展，又能更好理解本课内容。第二课时
使用自选图形设计网页。
一、导入新课：
你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书（P12-16）
三、师生合作，共同探究：
“设计”中为学生提供了比较详细的网页内容和网页结构图，学生还可以上网搜集更多信息。
使用自选图形设计网页时，学生可以使用教材提供的自选图形，也可以自己选择其他图形。
使用“组合”可以将图形形成一个整体，移动位置时一起移动，不会错位。
四、学生上机操作。这里我们既要给学生一定时间看书，又要留有大量的上机时间。第三课时
制作珍稀植物网
一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。
二、提出要求，进行制作： 要求：
可参考P12的结构图进行设计制作网页。
三、学生动手操作，制作网页。
把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。第四、五课时 学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。整体效果评价
两学科同时进行讲授同一课，学生的理解能力、制作能力、创新能力都发生了变化，使他们更休会到学以致用，计算机工具性给他们带来的好处。
四、《奇妙的爬行动物》
1、知识目标： 利用表格制作网页
2、技能目标： 简单设计制作网页。
3、情感目标：
学生对这些生活习性千差万别的爬行动物有所了解。重难点
如何用表格设计制作网。课前准备
教师准备：有关爬行动物的书籍 学生准备：阅读一定的爬行动物的书籍 教法与学法 自主探究法 教学过程 第一课时
搜索有关大自然的知识
一、导入新课：说一说你知道的爬行动物？
二、学生上机操作：
1、利用百度搜索有关爬行动物的知识。1.中华鳖 2.乌龟 3.什么是爬行动物 4.剑龙 5.壁虎 6.扬子鳄 7.灰鼠蛇 8.竹叶 9.翼龙 10.蛇颈龙 11.蜥蜴 12.蟒蛇 13.角龙 14.避役 15.长吻鳄 16.霸王龙
2、把得到的信息保存到D盘。
二、成果展示。
三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关大自然的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。
网络资源给学生提供了大量学习空间，学生进行自主学习。这节课收效极好，如果学生通过这节课，对爬行动物冲满神奇，在下课时间，充分阅读有关书籍，对学生知识的增长会更好。第二课
使用自选图形设计网页。
一、导入新课：
你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书（P12-16）
三、师生合作，共同探究：
表格的重要作用就是布局网页结构，在表格内合理的拆分和嵌套表格可以制作复杂结构的网页。表格里可以放置图片、文字等元素。表格也可以作为元素放在表格里，表格放进表格就是表格的嵌套。插入表格后，需要对表格属性进行设置。在“表格属性”项中设置该表格所需的属性。需要注意的是，如果需要改变单元格边框和内容之间的间距，可以在“单元格边距”框中输入数值，改变单元格之间的间距可以在“单元格间距”框中输入数值。表格属性中还有背景、边框等选项，学生可以自主探索、设置。
FrontPage支持的文件格式虽然非常丰富，学生选择图片时，教师还是要建议学生尽量使用gif或jpeg格式，因为这两种文件可以有效减小网页容量，传输速度快。另外，gif格式还可以方便地设置透明效果。
在美化网页时只是添加背景色往往是不够的。没有图片的辅助，网页显得单调死板。美化网页常用的方式就是插入背景图片，背景图片的尺寸最好和网页的大小尺寸一致。
要锻炼学生在制作网页时善于把握网页的主题来美化网页，根据内容在适当的地方通过插入图片和背景图片来修饰网页，达到烘托主题、深化主题的目的。标题和内容的从属关系要通过字体大小和颜色的不同来区分，相同性质的板块其背景颜色不宜过多。保持好整个网页色调的协调。
四、学生上机操作。
这部分知识点多，学生难于理解，只有通过反复操作得其方法。第三课时
一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。
二、提出要求，进行制作： 要求：
可参考P18的结构图进行设计制作网页。
三、学生动手操作，制作网页。
把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。第四、五课时
学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。
五、《美丽的蝴蝶》
教学目标：能够使用表格布局模板制作网页；能够使用“单元格角部和阴影”修饰网页。教学重点：
用FrontPage的“布局表格和单元格”功能布局网页。教学过程： 第一课时
一、问题导入
蝴蝶色彩绚丽，体态轻盈，飞舞于花间，把大自然点缀更加和谐美丽。那么你对它了解多少？知道有关蝴蝶的知识吗？今天我们就一起制作有关这方面的网页。
二、网上搜索：
1、蝴蝶自述：种类、数量、分布、生活习性等。
2、蝴蝶的分科介绍。
3、美丽的蝴蝶图片。
三、设计网页结构。可参考P22页网页结构图。第二课时
一、交流网上搜集的资料，并共享给班内同学。
二、展示网页设计结构图。
三、制作网页
1、学生看书，思考：
A如何利用“布局表格”制作网页？
B为什么在站点下建立“butterfly”和“images”文件夹，有什么用途？
2、学生看书，试着操作“试一试”内容。A．建议学生逐一试用FrontPage提供的各种“表格布局”模板，以便熟悉它们并快速的利用模板创建常规Web页面。如果学生对模板中提供的布局表格不满意，教师可以指导其用手工绘制的方法创建布局表格。创建时首先在“新建表格和单元格”项中单击“绘制布局表格”按钮，随后将指针移到操作窗口最左端，然后拖动鼠标即可绘制表格。
B．FrontPage提供了“用表格自动缩放元格”功能，可以按比例自动缩放，快速对表格的宽度和高度进行调整。
3、修饰网页：
A．通过改变“单元格角部和阴影”对单元格进行美化，还提醒学生还可以通过“使用自定义图像”添加自制的图片样式。
B．布局表格一般隐藏了边框，相邻单元格的内容没有间隔感。教师可以提醒学生利用单元格格式里的边框属性制作分隔线效果，就是常见的横线和竖线。
四、欣赏网页
通知过自评，小组评，评出优秀网页，进行展示。
五、交流：
布局表格在网页制作中的用途？
六《黑色的金子》
1．熟练使用表格布局网页； 2．能使用水平线、符号等修饰网页。
3、使学生对石油多一些了解，呼吁社会合理开采使用石油资源。教学重点：能够熟练使用表格布局网页并能使用水平线、符号等修饰网页 教学过程： 第一课时
一、出示资料，激发兴趣：
出示有关石油的资料（课件），学生认识到石油是对于人类非常重要的一种资源，使学生对石油多一些了解，呼吁社会合理开采使用石油资源。
二、网上搜索，整理素材 A、搜集的内容：
1、石油的形成过程；
2、石油的用途；
3、世界石油资源分布情况；
4、我国石油资源分布情况。
5、我国石油供求现状。
B、参考网址：http://www.xiexiebang.com.tw/classroom/source.htm 提个醒：在FrontPage中，选择“工具--中文简繁转换--转换成简体中文”就能把中文繁体转成简体字。
三、学生交流，共享整理好的素材。
四、设计网页结构图，可参考P26教材上图。
五、课堂小结。第二课时
一、展示上节课设计好的网页结构图，进行修改。
二、制作网页：
1、按P27的试一试，学生动手设计制作。
2、教师点拨： A．改变水平线的颜色
FrontPage中，水平线在默认状态下是灰色的，改变水平线的颜色还可以右击水平线，在快捷菜单中选择“水平线属性”，在对话框中选择一个合适的颜色。值得注意的是，改变水平线的前提是在网页中不能使用“主题”功能。B．装饰水平线
由于水平线变化有限，装饰性较差，教师可以提示学生通过插入线条图像来修饰页面，线条图像就是一个特别狭长的图像，选中水平线，按DEL键，将水平线删除，通过“插入--图片--剪贴画”，选择一种图像插入。C．改变水平线的大小
如果想缩短线条，可以直接拖动图片或通过“图片属性”中“外观”选项卡的“指定大小”来实现。
3、修饰网页，将光标定位“石油的用途”前，选“插入--符号”选择一种符号，设置颜色。
4、设置完成网页时间。
网页修改时间是固定不变的，记录网页的改动时间，不能随时间的变化而变化。（插入--日期和时间。）
5、保存网页。
三、欣赏网页
四、交流：说说美化网页的方法。
七、《海洋生物》 教学目标：
1、学会设置图片的环绕样式；
2、学会制作二级页面；
3、学会设置网页与网页间的超链接。
4、对奇妙的海底世界与珍奇的海洋生物有所认识和了解，对海洋生物产生兴趣，热爱大自然。教学难点： 建立二级页面的建立与修饰 教学过程： 第一课时
一、激发情趣，导入课题 播放《海泮世界》动画。
师：在浩瀚的海洋中，生活着形形色色的海泮生物，有可爱的海豚、凶恶的鲨鱼、“喷云吐雾”的乌贼等海洋动物，还有种类繁多，形态万千的海泮植物。这个充满奇趣的海洋大家庭，吸引我们去了解和探索有关这方面的知识吧。
二、设计网页结构图，参考P30-31，主要是二级页面设计。
三、展示设计优秀网页结构图，进行合理的评价。注意：二级页面色调和版式的设计要和首页风格保持一致。
四、搜集有关海洋生物的资料
1、海洋生物的概述；
2、海洋生物的名称，图片和简介。
五、共享资源，进行整理。第二课时
一、开门见山，直接导入
这节课我们利用自己设计的网页结构图，进行制作网页。
二、制作网页。
1、学生按P32-33提供的内容，自学，完成制作。
2、教师进行合理点拨，主要知识点： A．为什么建立二级页面？
建立二级页面可以显示网站的结构和层次，使人在首页就能一目了然的知道网站有哪些内容，如果把所有内容都放在同一页面上，会造成网页文件过大，影响浏览效果（包括速度和查找信息的方便性）。通过制作二级页面，体现超链接的作用，二级页面中的信息是对一级页面信息的扩展和详细介绍。B．什么叫首页？
一个网站中，有一个最主要的像“书的封面”或“目录索引”作用的网页，这个网页就被称为网站的“首页”。C．有关网站的超链接
超链接是指从一个网页指向一个目标的连接关系，这个目标可以是另一个网页，也可以是相同网页上的不同位置，还可以是一个图片、一个电子邮件地址、一个文件，甚至是一个应用程序。而在一个网页中用来超链接的对象，可以是一段文本或者是一个图片。当浏览者单击已经链接的文字或图片后，链接目标将显示在浏览器上，并且根据目标的类型来打开或运行。教师建议学生尽量试用“目标框架”中的所有类型，体会其中的不同，以便以后制作网站的时候使用合适的目标框架。
D．网站的层次不要太复杂。
在一个网页中设置过多超链接会导致网页观赏性较差，文件过大，因此在网页中应避免使用过多的超链接。
三、欣赏网页，选优上传
通过自评，小组评等评价，把学生优秀作品上传本校网站。
八、《多彩的土壤》 教学目标：
1、能够通过工具栏上的“超链接”按钮和快捷菜单中的“超链接”创建超链接。
2、通过对土壤的分析，可以知道土壤成分，危害，治理，利用等信息，明确保护土壤的重要性。
教学重点：巩固超链接知识，首页与二级页面之间的超链接。教学过程： 第一课时
一、谈话导入 师：土壤是人类生活和生产的重要资源，有红色的，棕色的，褐色的，黑色的……人类在利用土壤的同时，常常污染和破坏着这一孕育生命的资源。我们要保护土壤。今天让我们一起制作“多彩的土壤”专题网，介绍土壤知识和我国土壤的现状，宣传达土壤的保护和治理。
二、设计网页结构图，参考P35-36，主要是二级页面设计。
三、展示设计优秀网页结构图，进行合理的评价。注意：二级页面色调和版式的设计要和首页风格保持一致。
四、网上搜集有关土壤的资料
1、土壤的概述；
2、我国土壤的类型、特点。
3、我国土壤资源面临的主要问题以及保护土壤资源的方法。
4、搜索有关土壤的图片。
五、共享资源，进行整理。第二课时
一、开门见山，直接导入
这节课我们利用自己设计的网页结构图，进行制作网页。
二、制作网页。
1、学生按P36-37提供的内容，自学，完成制作。
注：除了教材上提供的两种建立超链接的方法外，还可以利用快捷键“Ctrl+K”进行超链接的设置。
三、欣赏网页
四、交流
说说网站与网页的关系？
九、《大气污染》 教学目标
1．学会在网页中插入Flash影片并设置属性； 2．学会链接视频文件；
3．学会设置外部链接，链接到外部网站或电子邮件。
4、呼吁更多的人保护我们赖以生存的大气环境。教学重点：在网页中插入Flash影片并设置属性 教学过程： 第一课时
一、问题导入：
师：空气是宝贵的资源。空气受到污染，会对人类健康、动植物生长发育、工农业生产及全球环境造成很大危害。大气污染，是目前全球性的中心问题，它严重破坏了生态系统和人类生存条件。
请同学们举出生活中的几个大气污染的例子？
二、设计网页结构图，参考P43，主要是二级页面设计。
三、展示设计优秀网页结构图，进行合理的评价。
四、网上搜集下面的资料
大气污染的简介、实例、图片和视频资料，整理并保存到自己的文件夹。
五、共享资源 第二课时
一、开门见山，直接导入
这节课我们利用自己设计的网页结构图，进行制作网页。
二、制作网页。
1、学生按P41提供的内容，自学，完成制作。
2、教师演示： A．在网页中插入Flash影片并设置属性； B．设置外部链接，链接到外部网站或电子邮件。
注：FrontPage为我们提供了简单的插入Flash影片的方法，如果插入网页的Flash不能正常显示的话，提醒检查插入的是不是swf格式的文件，因为在FrontPage中插入的Flash影片文件只能是swf格式的。
三、欣赏网页
四、交流
十、《金属与人类生活》 教学目标：
1．掌握“新建样式”的方法，能够更换和修改样式；
2．学会使用“插入表格标题”和“样式”统一网页各栏目标题风格； 3．学会使用“样式”统一单元格风格。
4、了解金属知识，金属与人类生活的密切关系，做到合理利用金属资源。教学重点：
使学生能够通过新建、更换和修改样式对网页进行修饰 教学过程： 第一课时
一、问题导入：
师：自古以来，金属材料对于促进生产发展，改善人类生活发挥了巨大作用，在新材料层出不穷的现代社会，金属仍在工业、农业、国防、科学技术以及人类生活等各方面有着广泛的用途。提问：
1、日常生活中我们常常接触到哪些金属制品？
2、金属与人类生活有什么用处？
二、设计网页结构图，参考P43，主要是二级页面设计。
三、展示设计优秀网页结构图，进行合理的评价。
四、网上搜集下面的资料
大气污染的简介、实例、图片和视频资料，整理并保存到自己的文件夹。
五、共享资源 第二课时
一、开门见山，直接导入
这节课我们利用自己设计的网页结构图，进行制作网页。
二、制作网页。
1、学生按P44“我来做”，自学，制作网页。
2、讲授新知识： A．什么是样式表？
样式表就是网页中各元素设置好样式的一个列表，它可以当作网页的模板来使用。在网页中预先定义好各种字体、段落、边框的样式，当需要定义某种字体、段落或边框的样式时，可以直接使用已经定义好的样式表，避免重复操作，提高效率。B．提醒个醒：
样式表都是只能在定义这个样式的网页中使用，而不能用于其他网页。C．样式表的操作： ①建立新的“样式” 在使用新建立的样式设置标题效果时，注意将光标定位在需要使用样式的标题处。
②应用和更换“样式” 在应用或更换“样式”时，教材提供的方法可能不能实现所要的效果，可以将光标定位在需要更换样式的区域，右击选择需要修改的属性（单元格属性、表格属性、网页属性、标题属性等），在弹出的属性窗口单击“样式”按钮，在出现的“修改样式”窗口“类”下拉列表中选择一种样式，单击“确定”，新选择的样式就会被应用。③修改“样式” 样式修改后，网页中应用的此类样式会直接替换为新修改的样式，无需再进行设置。
新建网页时，可以直接使用样式表来设置网页的样式，而不需要再单独定义网页的样式。将新建的样式应用到网页中时，右击选择“网页属性”，在弹出的“网页属性”窗口中选择“高级”，进行样式设置即可。
三、应用样式，美化网页
四、保存网页，欣赏评价
五、交流
说说怎样通过设置“样式”实现统一修改多个标题文字的字体和颜色。
十一、《废旧电池的危害与回收》 教学目标：
1．学会“新建表格样式”的方法并能够应用在网页中； 2．能够设置方框样式并应用于图片； 3．能够设置超链接颜色变化样式。
4、全面了解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确使用等问题。教学重点：
应用样式表，美化网页。教学准备：
教师可以课前布置任务，让学生做一个关于生活区内随意丢弃电池现象的小调查，并询问周围群众对废旧电池危害的认识。教学过程： 第一课时
一、通过反馈调查结果，导入新课
电池广泛用于航天、科学实验和日常生活中，但它也是隐藏在我们生活周围的杀手。废旧电池是一种很厉害的污染物，破坏生态环境。目前，无论是在马路上还是在居民生活区内，经常可以看到被人们随手丢弃的废旧电池。针对这种现象，我们开展了活动“废旧电池的危害与回收”，今天这节课，我们把调查的结果说一说？
学生讲述调查结果，认识废旧电池合理回收利用的重要性。
二、设计网页结构
1、根据P47，学生动手设计网页设计结构图
2、展示优秀设计图
三、网上收集信息
1、学生上网收集有关电池的种类，危害和回收处理等方法资料，整理并保存。
2、共享收集的资源。
四、交流：
今天这节课我们收集了哪些新的信息？ 第二课时
一、复习新课，导入课题
师：哪位同学愿意把自己收集的信息展示给大家欣赏一下？（学生展示）
师：今天我们就把这些信息制作成网页。
二、新授知识 制作网页
1、学生根据自己设计的网页结构图进行制作网页。
2、修饰网页 A．利用新的样式修饰网页；
单击菜单“格式--样式表链接”，在弹出的“链接样式表”对话框中选中“所选的网页”，单击“添加”按钮，在出现的“选择文件”对话框找到样式表所在的路径（不知道的可以用搜索功能），选择一个样式文件，单击“确定”，回到“链接样式表”对话框。如果想在网页中同时使用多个样式表，可以重复操作，添加样式文件，最后在“链接样式表”对话框中单击“确定”，完成把样式表链接到网页中的操作。B．设置超级链接的颜色
C．利用表格的背景、间距修饰网页
3、倮存网页
四、欣赏作品，评价提高
五、交流：
说说样式在网页设计中的作用。
第五篇：大连理工版信息技术六年级上册教学设计
大连理工版信息技术六年级上册教学设计
第一课
迷宫小游戏 教学目标
能够使用“绘图编辑器”绘制舞台
掌握循环控制命令的使用方法，掌握计时器的使用方法 掌握如果控制命令的使用方法 教学重点、难点
重点：为角色搭建脚步 难点：控制命令的使用方法 教学准备：教学课件 课时安排：1课时 教学过程
创设情境，导入新课
师：同学们，你们知道小游戏是怎样开发出来的吗？你们想自己制作小游戏吗？今天我们就用SCRATCH制作一款迷宫小游戏。
板书课题
自主学习，任务驱动 认识SCRATCH界面
教师出示课件，边演示边教学
学生启动SCRATCH，自己熟悉各个按钮 绘制简易迷宫
教师提醒：利用线条工具和椭圆工具
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
重点提示：一定要再舞台中的多个背景里的绘图来完成 学生练习
创建一个新角色
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习创建一个新角色 找学生上前演示 为角色搭建脚本
1）让角色跟随鼠标移动
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习2）加入计时器
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习3）为角色创建过关命令脚本
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习附：完整版迷宫游戏脚步 6.演示成果 学习检测
完成“我的收获”中的说一说 教师总结 板书设计
第一课
迷宫小游戏 绘制简易迷宫 创建一个新角色 为角色搭建脚本
第二课
面积计算器
一、教学目标 1.了解变量的意义 2.掌握创建变量的方法
3.掌握【数字和逻辑运算】模块库中命令模块的应用
二、教学重点、难点 重点：为角色搭建脚步 难点：添加运算模块
三、教学准备：教学课件
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：信息技术的发展改变着人们的生活，也为我们的学习注入了新的活力。今天我们就将利用SCRATCH来制作一个面积计算器。
师板书课题
(二)自主学习，任务驱动 1.新增背景
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。学生练习
2.绘制长方形角色
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习3.创建变量
操作演示：变量---新建一个变量----输入变量名称----只适用于这个角色----确定 教师给学生边演示边讲解，学生自己练习
练习：创建“长方形的宽”和“长方形的面积” 为角色搭建脚本
教师演示长方形的长，学生小组合作，共同完成“长方形的宽”和“长方形的面积”，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。5.添加运算模块
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习6.演示成果
（三）学习检测
1.完成“我的收获”中是说一说 2.设计三角形面积计算器 3.展示成果
（四）教师总结
六、板书设计
第二课
面积计算器 1.新增背景
2.绘制长方形角色 3.创建变量
4.为角色搭建脚本 5.添加运算模块
第三课
聪明的小猫 教学目标：
1.了解四个命令模块的作用2.了解变量在程序中的作用，会利用变量控制程序 3.理解变量的嵌套，并会搭建相应的脚本
教学重点：利用变量控制程序 教学难点：搭建相应的脚本 课时安排：1课时
教学准备：多媒体教学软件 教学过程： 一．问题导入
师：同学们，上课之前呢老师有一个数学问题想考考大家，看谁回答的又快，答案又准确，你们准备好了吗？ 请听题：1+2+3+„100=？
师：这名同学回答的完全正确，那你能告诉大家你是用了什么算法，这么快就算出了答案。
师：今天我们就用Scratch来做一下这个题目，看看不用简便算法，我们聪明的小猫在多长时间内得出1到100的所有数的总和。板书课题
二．新授 1.小猫数数
第一步，单击【变量】模块，选择，输入变量名称“n”, 教师演示操作，学生练习。第二步，拖动到脚本编辑区。
第三步，在【控制】模块库中选择，设置重复执行100次，将其拖动到 下面。
第四步，在【外观】模块库中选择，调整时间为1秒，并将变量“n”放置到方形空白处。第五步，将 拖动到 下方。
第六步，将 放置到脚本最上方，单击即可看到效果。
从第二步到第六步采取小组合作，共同学习来完成，师下去巡视指导学生。
请已经完成小猫数数的同学，上前给大家演示操作。给未完成的同学一定的时间去完成。最后达到全班全班完成的效果。
2.小猫做加法
1）新建变量“total”
学生自己完成，找完成快的学生去教师机给大家做演示。要求：所有学生都能自己独立完成 2）编辑脚本
第一步，拖动变量命令模块，并设置变量值。第二步，将【控制】命令模块 放置在下方。
前两步采取小组合作，共同学习来完成，师下去巡视指导学生。
请完成快的一名同学，上前给大家演示操作。给未完成的同学一定的时间去完成。最后达到全班全班完成的效果。第三步，添加【数字和逻辑运算】命令模块
应该重复执行99 次
教师给学生演示操作，学生完成做加法的完整脚本。3）加入聪明的小猫 第一步，新增小猫角色
学生自己独立完成，请完成快的一名同学，上前给大家演示操作。给未完成的同学一定的时间去完成。最后达到全班全班完成的效果。
第二步，选择【外观】模块，在脚本编辑区依次加入
采取小组合作，共同学习来完成，师下去巡视指导学生。
请完成快的一名同学，上前给大家演示操作。给未完成的同学一定的时间去完成。最后达到全班全班完成的效果。三．反馈
1.谈谈我的收获
2.如果变量“n”的初始值变成“1”，需要怎样修改程序才能计算出正确的得数呢？（时间允许的情况下让学生尝试着完成）
四．教师总结
轻松愉快的学习时间马上就要结束了，感谢聪明的小猫给我们表演了数数和从1到100的加法运算，让我们和你说再见吧，期待着下节课他给我们带来更多的精彩！
五．板书设计
第三课
聪明的小猫 1.小猫数数 2.小猫做加法
第四课
小猫捉小鱼
一、教学目标
1.学会使用带有判断条件的循环指令 2.熟练应用变量，控制程序计分 3.学会结合流程图分析、编写程序
二、教学重点、难点 重点：小鱼的动画脚本 难点：小鱼的动画脚本
三、教学准备：教学课件
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：小猫最喜欢吃鱼了。今天我们就用SCRATCH软件设计一款小猫捉小鱼的游戏，你们准备好了吗？ 师板书课题
(二)自主学习，任务驱动 1.设置舞台背景
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习2.添加角色
1）添加小猫的角色
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习
2）添加小鱼的角色
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习
3.为角色搭建动画脚本 1）小猫的动画脚本
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习小猫的脚本
2.小鱼的动画脚本
教师给学生边演示边讲解1条鱼的方法，学生自己练习一条小鱼的脚本
学生练习：完成另外两条鱼的设计并搭建脚本 4.设计游戏辅助功能 1）加入游戏说明
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习
2）游戏开始计分清零
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习，演示成果
试一试：设计一个大鲨鱼的角色，如果不小心碰到，则扣5分。鲨鱼的脚本 5.演示成果
（三）学习检测
完成“我的收获”中的说一说
（四）教师总结
六、板书设计
第四课
小猫捉小鱼
1.设置舞台背景 2.添加角色
3.为角色搭建动画脚本 4.设计游戏辅助功能
第五课
砸蛋有惊喜
一、教学目标
1.学会在【变量】模块中新建一个链表
2.能够通过链表实现数据的存储，并能对链表中的内容进行添加，删除、插入、替换等操作 3.能够正确搭建脚本提取链表中的数据
4.综合运用跟随鼠标移动的脚本搭建、条件判断语句的添加等知识
二、教学重点、难点 重点：脚本搭建 难点：脚本搭建
三、教学准备：教学课件
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：砸金蛋赢大奖，不论是惊喜，还是遗憾，都因那份意想不到的期待而充满无限乐趣，今天我们就用SCRATCH软件来设计一款砸金蛋的游戏，看谁设计的游戏最有趣。
师板书课题
(二)自主学习，任务驱动 1.绘制舞台背景并创建角色 1）绘制舞台背景
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习
2）创建“金蛋”角色
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习
3）创建砸金蛋的角色
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习2.搭建脚本
1）搭建金蛋的初步脚本 金蛋的初步脚本 教师给学生边演示边讲解，学生自己练习2）创建链表
教师讲解： 链表的作用：可以按顺序存储若干个同一类文字或数字信息
创建链表：变量—新建一个链表 适用于所有角色---公用
只适用于这个有角色---私有 学生自学： 隐藏链表的方法
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。添加链表内的数据信息
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。学生练习
编辑、修改链表中的信息
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。学生练习
3）完善金蛋脚本 教师给学生边演示边讲解，学生自己练习
“获奖者”金蛋的脚本 “奖品”金蛋的脚本 “奖金”金蛋的脚本 “领奖条件”对应金蛋的脚本 4.搭建卡通小动物的脚本
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习“锤子”的脚本 5.演示成果
（三）学习检测 自己完成“我的收获”，师生共同对答案。
（四）教师总结
六、板书设计 第五课砸蛋有惊喜
1.绘制舞台背景并创建角色 2.搭建脚本
第六课
音乐变奏曲
一、教学目标
二、教学重点、难点 1.掌握【声音】模块库中 命令模块的功能和用法 重点：搭建“音乐线”的脚本 2.学会搭建 脚本弹奏乐曲 难点：搭建“音乐线”的脚本 3.学会利用变量实现自主变换角色运行速度的功能
三、教学准备：教学课件 4.学会利用变量实现自主变换乐器的功能
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强„„”，这首脍炙人口的儿歌你也会唱吧。可你能用SCRATCH软件来设计制作一个小动画来用不同的速度、不同的乐器演奏它吗？通过今天的学习，你就可以做到！让我们一起进入音乐的殿堂吧！
师板书课题
(二)自主学习，任务驱动 1.设置舞台背景并创建角色 1）设置舞台背景
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习2）创建角色
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习
3）绘制“音乐线”
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。学生练习2.搭建脚本
1）搭建小动物的脚本（1）小动物左右转动 教师给学生边演示边讲解，学生自己练习小动物左右转动的脚本
（2）音符与数值 音符用什么数字表示？
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
练习：将《我是一个粉刷匠》曲谱编写完整（3）设定乐器
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步
（4）搭建小动物碰到“音乐线”的脚本 教师给学生边演示边讲解，学生自己练习小动物碰到“音乐线”的脚本（5）新建变量
学生自己新建一个变量
教师讲解演示小动物脚本，学生练习小动物脚本
2）搭建“音乐线”的脚本（1）“音乐线”碰到小动物 教师给学生边演示边讲解，学生自己练习“音乐线”初步的脚本（2）新建变量
学生新建变量，完成“音乐线”的脚本 舞台上的变量
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步
3.演示成果
（三）学习检测 完成“我的收获”中是说一说
（四）教师总结
六、板书设计
第六课
音乐变奏曲
1.绘制舞台背景并创建角色 2.搭建脚本
第七课
神秘种植园
一、教学目标
1.学会通过 和 进行场景切换
2.学会用方向键控制角色，并通过【画笔】模块中的图章留下轨迹 3.学会制作出礼花绽放效果的方法
4.让角色跟随鼠标移动，并且能在鼠标单击处随机开放各色的花，同时播放随机音乐链表中的任意音乐 5.综合运用链表、【侦测】模块、【数字和逻辑运算】模块等知识制作交互式动画作品
二、教学重点、难点 重点：分场景搭建脚本 难点：分场景搭建脚本
三、教学准备：教学课件
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：在一个礼花绽放的夜晚，小狗亨特决定去寻找传说中的神秘种植园。寻寻觅觅，终于成功进入种植园。现在就让我们一起走进神秘的种植园吧！
师板书课题
(二)自主学习，任务驱动 1.搭建舞台背景
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
学生练习搭建五个背景：出场、寻找、发现、筑建、播种 2.分场景创建角色、搭建脚本 场景一
1）创建角色-----小狗亨特、礼花
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
学生练习2）搭建脚本
教师给学生边演示边讲解，学生自己练习舞台脚本
礼花的脚本
小狗的脚本 1）新增角色---蝴蝶、提示语、按钮 场景二：寻找 学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提1）添加舞台脚本 出的问题，找生上前演示操作。学生自己完成 对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。2）添加小狗亨特的脚本 2）搭建舞台、蝴蝶、提示语的脚本 场景三：发现 舞台脚本 1）添加新角色 四只蝴蝶的脚本 学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提
出的问题，找生上前演示操作。播种按钮的脚本
操作提示语的脚本
对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
2）添加脚本 场景五：播种 舞台脚本 1）搭建舞台的脚本 小狗的脚本 2）搭建“播种”的脚本 入口的脚本 想一想：我们只“播种”了鲜花，那么种植园中还可花瓣的脚本 以种什么呢？根据你的设计完善作品。提示语的脚本 3.演示成果 场景四：筑建
（三）学习检测
自己完成“我的收获”，师生共同对答案。
（四）教师总结
六、板书设计
第七课
神秘种植园
1.搭建舞台背景 2.分场景创建角色、搭建脚本
第八课
神奇的声控
一、教学目标
1.学会分析动画作品，形成基本的编程思想
2.掌握将角色设置成按钮，并在不同场景间自由切换的方法 3.掌握、、命令以及链表的用法
4.综合运用所学知识搭建脚本，制作动画
二、教学重点、难点 重点：搭建场景脚本 难点：搭建场景脚本
三、教学准备：教学课件
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：今天我们设计制作一个用声音控制舞台上角色变化的动画作品，看看这个神奇的声控在舞台上给我们带来哪些震撼的效果，你们有信心完成这个高难度的作品，那就让我们一起挑战它吧！
师板书课题
(二)自主学习，任务驱动 1.添加舞台背景、创建角色 1）添加舞台背景
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。2）创建角色
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
提个醒：绘制、导入角色时一定要考虑角色与背景的颜色是否对比明显。如果颜色相近，则影响视觉效果。2.搭建脚本
学生自主探究，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。教师巡视，对出现问题的小组及时解惑。
1）搭建按钮脚本 2）搭建背景脚本
3）搭建“声电图”场景的脚本 蝴蝶和鹦鹉脚本
4）搭建“声控蹦床”场景的脚本 蹦床和女孩的脚本
5）搭建“声控行进”场景的脚本 汽车行进的脚本
6）搭建“声控风扇”场景的脚本 风扇和风扇支柱的脚本
7）搭建“声控变色”场景的脚本
8）充实小星星的脚本 3.演示成果
（三）学习检测
自己完成“我的收获”，师生共同对答案。
（四）教师总结
六、板书设计
第八课
空间直播站
1.添加舞台背景、创建角色 2.搭建脚本
第九课
探秘计算机
一、教学目标
1.了解计算机进行运算的一般过程
2.了解计算机各部分的作用，了解计算机的工作原理 3.了解未来计算机的发展趋势 4.了解操作系统的功能
二、教学重点、难点 重点：计算机的工作原理 难点：操作系统的功能
三、教学准备：教学课件
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：计算机认识阿拉伯数字1、2、3、4、5„吗？认识英文字母吗？会计算1+2=3吗？为什么它会知道我们单击鼠标时的想法，还能准确无误地执行这些指令？为什么有时却一点也不善解人意，一个小小的误操作都不能帮忙处理？今天我们就来探秘计算机。
师板书课题
(二)自主学习，任务驱动 1.计算机是如何进行计算的
师提问：你会用计算机进行计算吗？
小组交流讨论，学生通过阅读书上内容，小组合作，完成教师提出的问题。找生回答。2.计算机的工作原理
1）计算机的硬件包括什么？
运算器、存储器、控制器、输入和输出设备
学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答。2）计算机内部采用（二进制）来表示指令和数据 3）谁提出的“程序存储”，它的思想是什么？
学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答。3.操作系统
1）什么是操作系统？
2）操作系统的功能是什么？
学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答。
（三）学习检测
自己完成“我的收获”，师生共同对答案。
（四）教师总结
六、板书设计
第九课
探秘计算机
1.计算机是如何进行计算的 2.计算机的工作原理 3.操作系统
七、课后反思：在讲授基础知识时，教师利用多媒体教室的计算机、大屏幕、投影机，即可以进行重难点的讲解又可以进行示范演示。课堂上演示我们在课前精心制做的PowerPoint幻灯片、Flash动画等课件，配以优美的音响效果，学生的注意力被完全吸引到教学上来。教师再也不用为维持课堂纪律而花费过多的时间，完全可以把精力放在课堂教学的现场发挥之中，让学生学到更多的知识，获得更多的技能。
第十课 程序和生活
一、教学目标
1.掌握程序的三种结构，理解其运行过程 2.了解开发程序的流程 3.了解生活中的程序
二、教学重点、难点 重点：程序的结构
难点：软件与程序之间的关系
三、教学准备：教学课件
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：如今，生产、生活的方方面面都离不开计算机。在生活中，人们常常将计算机称为“电脑”。这个“脑”的思想究竟是怎么产生的？它是如何工作的呢？今天，就让我们一起走进它的生活。
师板书课题
(二)自主学习，任务驱动 1.计算机程序简介 1）什么是计算机程序
（1）计算机的核心部件是什么？ 中央处理器CPU（运算器+控制器）（2）什么是计算机程序
学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答。2）程序的结构
（1）程序包含的类型是什么？ 面向对象和面向过程
（2）程序设计的三种基本结构是什么？ 顺序结构、选择结构、循环结构
学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答 3）软件与程序之间的关系（1）什么是程序？
由编程人员通过某种编程语言，编写出来能实现某些固定任务的代码（2）软件分为什么？ 系统软件和应用软件
学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答 4）软件开发的流程
（1）软件开发的流程包括几个阶段？（2）填写书上的表格
学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答 2.生活中的程序
小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答
（三）学习检测
自己完成“我的收获”，师生共同对答案。
（四）教师总结
六、板书设计
第十课
程序和生活 1.计算机程序简介 2.生活中的程序
七、课后反思：在课堂教学中，我们关注知识的结构和学习学习的认知结构，使学生学到的知识和获得的能力的迁移，使这些结构具有适度的灵活性。让学生成为主角。在课堂教学中，让学生进入主体角色，主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者。
第十一课
传感器体验
一、教学目标
1.了解传感器、滑动变阻器的作用和使用方法
2.用SCRATCH编程控制滑动变阻器，打开、关闭窗帘。
二、教学重点、难点
重点：SCRATCH传感器板的安装步骤
难点：用SCRATCH编程控制滑动变阻器，打开、关闭窗帘
三、教学准备：教学课件
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：冰箱、洗衣机、各种家电设备越来越智能化，智能家居离我们不再遥远。一个小小的按钮怎么能具备如此神奇的功能呢？SCEATCH就可以帮你揭开谜底。它可以与硬件连接，实现机电一体化学习，我们一起来体验一下。
师板书课题
(二)自主学习，任务驱动 1.互动控制
什么是互动控制装置？
学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答 2.SCRATCH传感器板 1）什么是传感器
学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答 2）SCRATCH传感器板的安装步骤
学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答 3.制作游戏----滑杆弹球
学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。
（三）学习检测
自己完成“我的收获”，师生共同对答案。
（四）教师总结
六、板书设计
第十一课
传感器体验 1.互动控制
2.SCRATCH传感器板 3.制作游戏----滑杆弹球
七、课后反思：让学生充分体验到自由，赋予学生自主选择的权力，选择方法是自由的。创建多向的交流环境，学生可以问教师，也可以互讨论，还可以查资料来解决。我们可以明确地告诉学生:教室是你们的，电脑是你们的，老师只是你们的学习伙伴，能学到多少知识，全看你自己的了。
第十二课
智能新技术
一、教学目标
1.了解什么是智能及人工智能
2.了解什么是机器人，了解教学机器人的工作原理 3.了解智能新技术，开阔视野
二、教学重点、难点 重点：演示文稿打包 难点：输出演示文稿
三、教学准备：教学课件
四、课时安排：1课时
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
师：继计算机网络时代、大数据、云计算等技术的广泛应用，智能手机、智能电视、智能家居、智能机器人等智能型产品和技术走入了人类的生产和生活。智能是什么？它有哪些新应用呢？下面我们就一起来一探智能新技术吧！
师板书课题
(二)自主学习，任务驱动 1.智能与人工智能？ 1）什么是智能过程？ 2）什么是人工智能？
3）人工智能的领域包括什么？
学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答
4）你看到生活中有哪些东西具有智能？智能手机、智能电视、智能家居、智能机器人的智能是如何体现的？ 学生各抒己见 2.机器人
教师播放课件，由学生自学，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生回答 1）什么是机器人？ 2）机器人的构成？ 3）软件
机器人都像人的样子吗？那为什么称之为机器人呢？
学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答 4）搭建机器人的过程
学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答 3.智能技术的广泛应用
遥控技术、嵌入式系统、仿生技术的定义和应用
学生通过阅读书上内容，小组讨论，完成教师提出的问题。找生回答
（三）学习检测
自己完成“我的收获”，师生共同对答案。
（四）教师总结
六、板书设计
第十二课
智能新技术 1.智能与人工智能 2.机器人
3.智能技术的广泛应用
七、课后反思：学生始终处在不断地发现问题、解决问题的过程中，每堂课下来，学生都能根据自身的状况，根据自己的选择到自己感兴趣的知识，真正成课堂的主角。
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