袋鼠教学设计

第一篇：袋鼠教学设计

《袋鼠》教学设计（聆听课）

教材分析

钢琴曲《袋鼠》，选自法国作曲家圣-桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》十三首有标题的小曲中的第六首。这段钢琴演奏的《袋鼠》采用强、弱和快、慢的变化，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。

《袋鼠》可以说是这组乐曲中一首轻盈短小的乐曲。作曲家为两架钢琴写出交替演奏的一停一顿的节奏音型以及小二度音程构成的倚音，使乐曲颇具顽皮的色彩，好似袋鼠们机警地东张西望，跳跳停停的活泼情态。

教学目标

1.从音乐中，能感受到袋鼠活泼、机警的形象。

2.随乐曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化做律动。教学重点

能随音乐模仿袋鼠敏捷、活泼的神态。教学难点

能用“dong”随音乐的强弱变化模仿袋鼠的弹跳声。教学过程

一、音乐导入

1．播放乐曲（音频：袋鼠）

教师语言：同学们，请你听一听，这段音乐带给你什么感受？（……）2．猜动物（图片：？）

教师语言：如果说这段音乐像是表现一种动物，你能猜到是什么动物吗？为什么？（…兔子、企鹅、松鼠…）你们说的都非常形象，是因为他们有一个共同的特点就是走路非常轻巧，肯定不像描写老虎或狗熊这样笨重的动物对吗？

（图片：兔子 企鹅 松鼠）

二、新授 1．揭示课题

教师语言：到底作曲家描写的是哪种走路轻巧跳跃的动物呢？快看，你认识它吗？（图片：袋鼠）

你能学学袋鼠是如何走路的吗？对啦，蹦蹦跳跳的。（老师带领模仿跳跳停停相结合）

2.聆听乐曲（1）数一数

教师语言：请你仔细聆听乐曲，数一数乐曲中模仿袋鼠有规律向前跳跃的声音出现了几次。（音频：袋鼠）

（2）感受倚音

教师语言：你们听的很仔细，作曲家为了让同学们感受到乐曲的轻快跳跃，在创作时也煞费苦心，请你看看这段谱例。（图片：节选谱例）

你发现了吗？除了我们平时常见的音符以外，在这些音符的前面还挂着一些小小的音符，可别小看这些小小的音符，不信，请你听一听，如果没有这些小音符，你听听是怎样的？（……教师范奏……）

加上这些小音符，你再听听。（…教师范奏…）

教师语言：这些小小的音符倚靠在其他音上，我们就管他叫倚音，也叫装饰音，目的就是装饰这些音，在这首作品中更能表现袋鼠活泼，敏捷的步态，你们感受到了吗？

（3）再次聆听受乐曲

教师语言：我们完整的再来欣赏一遍乐曲，请你听听倚音是不是更形象的模仿袋鼠跳跃。（音频：袋鼠）

3．表现乐曲

教师语言：同学们，你们能不能随着音乐模仿袋鼠有规律的跳动呢？注意要聆听音乐，除了跳跃的旋律以外，我们可以做觅食或者梳理之类的动作。（音频：袋鼠）

三、欣赏演奏版《袋鼠》

教师语言：同学们，《袋鼠》你们听出来用什么乐器演奏的吗？没错，就是钢琴，而且是两架钢琴演奏的，请你来欣赏吧。（视频：袋鼠）

四、课堂小结

教师语言：《袋鼠》这首作品，选自法国作曲家圣-桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第六首。在今后的音乐学习中，我们还将学到组曲中的其他作品，希望能给你带来更多的感受。（图片：作曲家作品介绍）

第二篇：《袋鼠》的教学设计

纸塑动物——《袋鼠》的教学设计

白银市特殊教育学校

宋兰香

一、教学目标：

（1）知识性目标：能够加深了解袋鼠身体的各个部分及特点，并表达自己对袋鼠的喜爱。

（2）情感性目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。培养学生热爱动物、热爱生活的情感。

（3）能力性目标；培养学生对事物的观察能力。

（4）发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。

二、教学分析：

1．内容分析：《纸塑袋鼠》是利用彩色卡纸完成的一种美工作品，这节课时是利用彩色卡纸让学生进行大胆的想象，创作出孩子们心目中最喜爱的袋鼠，内容简单，很适合四年级学生学习。

2．学生分析：教学的对象是四年级聋生，学生已经掌握了手工制作的基本技能，也具备了刀功基础，所以制作袋鼠的基本技能已经具备，而且在制作的同时留给孩子们充分的想象和创造空间，让他们发挥自己的潜能。

三、教学重点：

利用各种动物模型以及视频画面，让学生观察分析找出袋鼠特征，再利用粘贴的方法进行表现，并体验到活动的乐趣。

四、教学难点 利用彩色卡纸表现出袋鼠躯体的各个部分。

五、教学资源：

电脑设备、彩色卡纸、剪刀、渔珠胶、双面胶。【课时安排：1课时】

六、教学流程：

（一）欣赏导入，（1）出示作品模型让学生欣赏各种彩色卡纸造型。（2）出示视频让学生仔细观察这是什么动物？（引导学生进行观察，打开思维之门）

（二）出示课题，介绍袋鼠：

袋鼠原产于澳大利亚大陆，袋鼠是食草动物，袋鼠的后腿比较强健，前腿短小，所以袋鼠以跳代跑，最高可以跳到4米，最远可以跳13米。袋鼠妈妈前面长有育儿袋，小袋鼠就在育儿袋里抚养长大。同学们看袋鼠可爱吗？自己想不想亲手做一只袋鼠？好！做袋鼠之前我们要解决以下几个问题。

（三）提出问题：同学们仔细观察袋鼠的身体分为几部分？袋鼠是一种哺乳动物，联系四年级的自然常识课，想一想哺乳动物都有哪些特征？

（四）回答问题：（让学生充分回答，袋鼠的身体分为头部、颈部、躯干、四肢、尾巴五部分。哺乳动物的共同特征是身体表面有毛、胎生、吃妈妈奶长大。）

（五）思想教育： 同学们想一想自己小时候吃什么？从小到大父母为你们付出了很多，自己应该懂得孝敬父母。

（六）展示模型、激发兴趣：

（七）探讨制作步骤：

看到老师的袋鼠模型谁能说出需要那些制作步骤？

（八）落实制作步骤：

1、作图

2、剪图

3、粘贴

（1）把扇形卷曲成圆锥形。

（2）粘贴袋鼠后腿。

（3）粘贴眼睛。

（4）粘贴袋鼠头部。

（5）粘贴袋鼠前腿。

（6）粘贴袋鼠尾巴。

七、学生制作、教师巡视。

八、展评作业：学生拿起自己完成的作品，师生共同欣赏、评议。

九、总结：

今天，我们亲手做了自己喜欢的动物，同时也学会了纸塑动物的制作，以后我们要观察其他动物，利用课余时间，制作成更精美的作品，送给父母，朋友。

第三篇：袋鼠教学反思

小袋鼠教学反思 篇一：小袋鼠>教学反思

新的音乐课程标准明确提出，要把孩子从狭隘的学习环境中解脱出来，让他们在玩中培养兴趣掌握知识技能，自然的渗透审美教育，因此在认识三个音符的教学过程中，我采用了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的游戏教学方式，学生在生动、活泼的游戏中去掌握所学的知识，实践中学生的兴趣一下子达到了高潮，这些音符知识很自然的牢记在他们的脑子里了，同时，我在学生摘果子的过程中把歌词朗诵出来，也有助于帮学生记歌词，理解歌词。这首曲子歌词简单有趣，旋律轻快活泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学方法，让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习歌曲《小袋鼠》。在情景表演的过程中，我尽量给学生提供丰富的、典型的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间，放手让学生动手、动口、动脑，全方位的参与表演活动中来。随后的听唱学习中，较大地留有孩子自主学习的空间，采用步步逼近的策略，先听，后轻唱，再自信演唱，对于有错误的乐句，让孩子自主发现随琴反复纠正，达到完整演唱的目的。

处理歌曲时，让他们体味歌曲的情绪，并用这种欢快活泼的情绪唱出“小袋鼠”的趣味。最后师生共同律动进一步感悟体会。

篇二：小袋鼠教学反思

这节课是一堂新歌教学课，课堂的内容是学会歌曲《小袋鼠》。教学目标是让学生学会用轻快的声音演唱歌曲，并用歌声表现音乐所表现的鲜明形象，教育学生热爱动物，培养学生保护动物的意识。

一、巩固知识导入新课。歌曲的导入用复习以前学过的歌《我的小绵羊》，通过改编这首歌曲来导入新歌中的动物“小袋鼠”。小动物对二年级学生来说很具有吸引力，情绪马上被调动起来。接着老师再用游戏“摘果子”调动学生积极性，这样不仅学会了歌曲还复习了节奏。

二、新课讲授开拓视野。通过多媒体上的小袋鼠让学生眼前一亮，学生立刻被它所吸引，积极去完成“小袋鼠”布置的任务。学生积极完成任务并学会歌曲老师及时给予奖励。同时欣赏相关管弦乐曲《袋鼠》，介绍袋鼠，让学生开拓视野增长见识。

三、课堂小结教育学生。学习歌曲《小袋鼠》并用多媒体和玩具让学生认识了袋鼠，并用轻快的声音表现小袋鼠。通过学习教育学生要热爱大自然保护小动物，让学生知道动物是我们的朋友。

一堂生动的音乐课结束了，通过游戏方法导入、讲授和复习歌曲，学生学习的积极性高，参与性主动。

篇三：小袋鼠教学反思

在这节课中，我大胆地将乐曲《袋鼠》与歌曲《小袋鼠》相结合，并穿插之小袋鼠游戏，让学生以感受体验为主，使学生更多地感受音乐表现的鲜明的小袋鼠形象。动听的歌曲与美妙的乐曲相得益彰，学生们始终兴趣盎然。但我以教唱《小袋鼠》为主。这首曲子歌词简单有趣，旋律轻快活泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学方法，让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习这首歌曲。在情景表演的过程中，我尽量给学生提供丰富的、典型的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间，放手让学生动手、动口、动脑，全方位的参与表演活动中来。

我觉得这节课也存在着遗憾之处：在时间上的把握不是很好，有个别环节觉得太急了一点。

作为一名新的音乐教师，我将在今后的学习和探索中不断磨练自己，提高自己。篇二：小班音乐《袋鼠》课后反思(转载于:袋鼠教学反思)小班音乐《袋鼠》课后反思 小班音乐《袋鼠》课后反思

《袋鼠》是一首充满童趣、旋律简单、歌词易懂，并且充分体现母爱的歌曲，歌曲中的难点在于如何有节奏合拍的做蹦跳步。为了能够让学生学会，我在开始部分为学生准备图片、围裙和玩具袋鼠，先让学生认识袋鼠，了解一些袋鼠的生活习性，他们似乎很感兴趣。我提问：“有谁知道袋鼠是如何走路的？”由于学生在电视上也见过袋鼠，因此很快的模仿出了袋鼠走路的样子，前爪放在前面，一蹦一跳。在第一次范唱时我用动作强调牌子，接着我带学生一起学袋鼠跳，在学蹦跳步的时候有的学生跳的比较快很没有节奏。因此在练习第二次蹦跳的时候，我先请跳的较平稳的学生上来示范，在练习的时候我加上拍子，结果这一次好了很多。学习歌曲的内容时候，为了让学生较好的理解歌曲的内容，我先清唱一遍歌曲，让幼儿清楚地聆听，然后提问：“你听到了什么？”由于内容不是很难我没有为他们准备图片帮助记忆，只是让幼儿简单的说一说袋鼠和妈妈在干什么，在简单的重复之后，他们理解、记忆了歌词。第三环节练习跟着歌曲合拍的蹦跳，要求两两结伴一起蹦跳，我提问：“怎么样表现袋鼠妈妈和乖乖呢？”琦琦说：“请两个人扮?”于是我采用了他的建议，请两个学生来示范，接着集体表演，在集体表演时我发现同学们找同伴表演的过程中花的时间太长来不及跟上节奏，于是我又提问：“怎么样才能快点找到同伴表演”有的孩子回答说：“走的快点就可以！”有的孩子说：“可以先和另一个小朋友说好。”我说：“还可以两个好朋友走的近一些呢。”在简单的将方法总结之后，幼儿们进行了几次尝试，最后我和他们统一了要求，在前两句歌词处要快点找到同伴表演，这一次终于好了许多，孩子们通过自己动动小脑筋解决了在练习过程中出现的问题，他们可开心啦。篇三：一年级语文教学反思——识字课《袋鼠妈 妈》

一年级语文教学反思——识字课《袋鼠妈 妈》

一年级语文教学反思——识字课《袋鼠妈 妈》

本次公开课活动我准备的是一节识字课，课题是《袋鼠妈 妈》。活动结束后，我对本次活动的教学过程进行了以下反思和整理。

一、选材

之所以选择《袋鼠妈 妈》这首儿歌，是因为这首儿歌充满童趣，而且儿歌句子整齐、压韵，还是关于小动物的所以我相信孩子们会很喜欢这首儿歌。

二、导入部分

兴趣是激发孩子学习的动力。课堂一开始我就通过分组赢苹果的赛制来控制课堂纪律，在比赛中激发孩子的识字兴趣，接着我以猜字谜游戏引入课堂，再次激发孩子的学习欲望，通过多媒体出示袋鼠妈 妈的图片吸引孩子的注意力，让孩子看图观察袋鼠妈 妈，说说袋鼠的特征有哪些，培养孩子的口头表达能力，最后师做小结。

三、朗读儿歌部分

（一）师范读课文并提问 为什么说儿歌中的袋鼠妈 妈很奇怪？袋鼠妈 妈把孩子.萝卜.青菜装在了哪里？此环节的设计目的是让孩子认真听儿歌，并帮助孩子更好的了解儿歌的内容。

（二）师范读，生跟读。目的是让孩子跟着老师读准字音，并在读中认字宝宝。

（三）孩子齐声读，拍手读，分组读等多种方式读，目的就是让孩子通过多种方式朗读，读准儿歌，熟读儿歌，理解儿歌，认读儿歌中的字宝宝。

四、识字部分

我设计了以袋鼠妈 妈去买菜，而字宝宝在家呆无聊了，偷偷跟着袋鼠宝宝出去玩迷路为由，把字宝宝藏在花园中让孩子自己通过观察找到袋鼠宝宝，让孩子读字宝宝并充当小老师带领其他孩子一块读字宝宝，本次的目的是让孩子自己当学习的主人，把课堂还给孩子，因为有时孩子教学孩子比老师教学效果更佳，孩子学习更有激情。接着通过小转盘，开火车等多种方式读字宝宝，通过标序号.剪刀石头.把字宝宝送回家，摘苹果等游戏加深孩子对本课教学生字的巩固和印象，让孩子们在玩中学，学中玩。

五、书写部分

书写部分同样注重以孩子为主导，让孩子们边说笔顺边书空写，而师则在黑板上示范正确写法。

六、师小结

一节课有良好的开端，也要有完美的结束，要善始善终。完美的结束不仅保证课堂教学结构的完整。同时，也能令人回味无穷，留恋往返。本课的最后我以袋鼠妈 妈和我们做了好朋友，现在袋鼠妈 妈要回家了，我们用美美的声音齐读儿歌送袋鼠妈 妈回家，和袋鼠妈 妈说再见吧，轻松的结束了本课的教学。

七、此次活动不足之处如下： 1.在出示袋鼠妈 妈多媒体图片让生讨论袋鼠妈 妈特征，师做小结环节时应结合生活中的例子加深孩子对袋鼠妈 妈善跳这一习性的理解。2.在朗读儿歌部分，通过提问让生注意倾听儿歌这点虽好，但是应该考虑孩子的差异，多让孩子读几遍之后在让孩子从儿歌中找出答案回答问题。而且读儿歌的时间太久，没有把握好朗读时间。3.识字部分，识字分为基础识字和扩展识字。在这两个识字读的环节，形式有点单一，而且在扩展识字这块有点限制了孩子的思维，除了课文中的组词，应多让孩子发散思维，开动脑筋，多组些和课文中不一样的词语。4.书写部分，由于前面朗读儿歌花的时间太多，导致后面没有时间让孩子拿出书本学习书写。5教学过渡语不够清晰。一个个教学活动好比是一颗颗珍珠，而各活动环节间的过渡语则是串连珍珠的丝线。本次的教学活动中，在过渡语方面我仍需加强，因为如果过渡语运用得好，对于提高课堂教学有效性，增加课堂教学效益，起着有益的作用。通过这次公开课，我看到了自己依然有很多的不足需要我去改正，在此谢谢我的师傅和各位学前组的老师们对我的耐心指导和细心点评。我会努力完善自己，把接下来的教学工作做得更好。篇四：小班音乐《袋鼠妈妈》教学反思

小班音乐《袋鼠妈妈》教学反思

小班音乐《袋鼠妈妈》教学反思

在本周的音乐活动中，孩子们很开心，也很感兴趣，《袋鼠妈妈》这次活动不足的地方是，一开始我找的是袋鼠的图片，孩子们都说这个是兔子，对于袋鼠都不太熟悉，比较的模糊。让孩子们随着音乐节拍，拍手，孩子们中尽管有几个没能拍对节奏，但开始都能表现的比较积极，带领幼儿拍打了多次，有幼儿虽然口中念对带附点节奏的歌词，但口手并不一致，拍带附点节奏对我们班小部分幼儿还是有些小困难的。在学唱歌曲部分，开始表现得很积极，或许是孩子们对于这样的歌曲非常感兴趣。

当我和孩子们一起歌唱到“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面装个乖乖”的时候，孩子们都开心的笑了，有的孩子甚至两两开始自由组合做起动作来了。于是我将事先准备好的图片展示给他们看，并和搭班的老师一起示范表演，孩子们都高兴得叫了起来，活动氛围达到了高潮。见孩子们情绪、兴趣高涨，我也觉得非常的开心愉快。在好听的演唱歌曲声中，自由表演中，我们快乐地结束了本次音乐活动。

第四篇：教学活动设计中班艺术《袋鼠》

教学活动设计中班艺术《袋鼠》

活动名称：艺术《袋鼠》 活动目标：

1.组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。

2.启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。

3.培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作，玩游戏。活动准备：

1.袋鼠的图片，2.袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰若干

3.录音机和磁带 活动过程：

一．听音乐跟老师做动作

二．新教歌曲 1.教师出示图片

你们看今天袋鼠妈妈来到我们小一班做客了！咦！袋鼠宝宝呢？（在袋鼠妈妈的口袋里）袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖喜欢妈妈吗？（喜欢！）对了，乖乖和妈妈相亲相爱！2.学唱歌曲

袋鼠妈妈带来了一首好听的歌，歌的题目就叫《袋鼠》。我们先来听一听。（教师放录音机一遍。）

刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊？（袋袋）袋袋里面装了什么？（乖乖）解释歌词，乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。乖乖和妈妈好不好？用录音机的歌词怎么说？（乖乖和妈妈相亲相爱）教师再讲述歌词一遍！

那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好？（教师放录音机一遍。）

请幼儿跟着老师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍（教师放录音机两遍。）3.学习蹦跳步

幼儿学会了唱歌，袋鼠妈妈听见了：“我的小乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好不好？那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗？我们是双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻巧而有弹性。教师示范蹦跳步，幼儿学习。

小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧！（请幼儿听音乐，跟随教师学做蹦跳步）（教师放录音机一遍。）请幼儿听音乐，与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步。（要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，没小节跳一下）（教师放录音机一遍。）

4.启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”

袋鼠乖乖很喜欢妈妈，和妈妈相亲相爱，那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱？（引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作）

袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。（教师放录音机一遍。）

三.学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则

1.教师边放音乐边讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放 在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，非常高兴。森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来，举起猎枪打死了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了！（教师完整放录音机一遍。）

2.教师先讲解示范游戏规则：音乐一时，幼儿两人一组（一前一后），前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，互相拍拍、抚摸，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一下倒地装死。猎人说：“大灰狼死了，袋鼠出来吧！”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。

3.第一遍游戏教师当袋鼠妈妈，请能干的幼儿扮演“狼”和“猎人”提醒幼儿：“狼”出来时，“袋鼠”们蹲下不动。第二边音乐再响起时，提醒“袋鼠”们按节拍做蹦跳步上位。（教师完整放录音机一遍。）

4.第一遍游戏结束后教师简单讲评。玩第二遍游戏，游戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。（教师完整放录音机一遍）

第五篇：袋鼠运动会

渝北在水一方大地幼儿园户外活动

执教老师：蒋维琼

执教班级：朵二班（大班）

活动名称：体育

活动内容：游戏——《袋鼠运动会》

活动目标：

1、培养双脚着地跳跃的能力

2、体验玩袋鼠运动会的乐趣

活动准备：

书本四本、四把绿色椅子、四把蓝色椅子、东方之星盒子15—30个、泡沫面条4-8根、贴贴画、音乐

准备活动

点名（清点人数）

播放音乐做热身操

活动过程:

一、导入：以提问方式

小朋友们你们见过袋鼠吗？在哪里见过呢？

二、学袋鼠跳：

1、小袋鼠是怎么走路的呢？我们请几位小朋友来学一学。

刚刚小朋友非常棒，你们想不想学习袋鼠跳呢？哪现在跟着老师一起学袋鼠跳好吗？（两手并拢放在胸前，双脚合拢跳）

2、游戏开始：小朋友我们已经学会了袋鼠跳对吧，那我们等会来进行比赛看那组的小朋友跳得又快又好。今天我们要玩的游戏就是（袋鼠运动会），小朋友想不想玩，（想）

游戏规则：我们每一组只能出来一位小朋友，听好是一位小朋友哦，我们先从这边开始学袋鼠跳过去好吗？准备好了吗？预备：跳（后面小朋友给他们加油，播放音乐）

3、发现问题：小朋友们你们发现问题没有？（有）小朋友说说是什么问题呢？（有的小朋友不是双脚落地的）对，我们宝贝真棒能够自己发现问题，小朋友记住我们必须是双脚落地哦！

4、增加难度：刚才啊小朋友跳的非常棒，现在我们要增加难度了哦（放教具）小朋友先看老师是怎么跳的，你们有没有信心跳得很棒呢？准备好了吗？ 三：一起做放松运动

刚刚我们学袋鼠跳小手小脚已经很累了，现在我们就来放松一下，拍拍小手臂、踢踢小脚