逛公园教学设计[全文5篇]

第一篇：逛公园教学设计

公园，古代是指官家的园林，而现代一般是指政府修建并经营的作为自然观赏区和供公众的休息游玩的公共区域。下面是小编为你整理了“逛公园教学设计”，希望能帮助到您。逛公园教学设计（1）

活动目标：

1、反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

2、圆圈行进走时，注意与前后的同伴保持适当的距离。

3、体验音乐游戏带来的快乐。

活动准备： 幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。

活动过程：

一、律动导入活动，引起幼儿参与活动的积极性。

1、老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。

2、什么是幸福的事？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）

3、小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

二、学唱《逛公园》

1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。

2、教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。教师要特别注意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。

三、学玩音乐游戏

1、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法。

2、教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺序时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后“爸爸逛公园”的“园”时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第二段结束的前一句时，教师停下来提示幼儿：该“妈妈”来找小弟了。然后帮助“妈妈”在唱到第二段的最后一拍时，请一个身边的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到最后一段开始时，扮“小弟”的幼儿任意指一个人扮“小猫”，大家停下脚步，一同对着“小猫”边唱边表演。

3、教师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？

4、当幼儿熟悉游戏后，可讨论增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增强游戏的趣味性。

活动目标：

1、学习用三种颜色有规律地进行接龙，感知接龙的特点。

2、通过活动，培养幼儿细致的观察力。

3、愿意参加操作活动，体验活动的快乐。

活动准备：

1、创设情景：布置公园情景，装饰公园的龙灯（每节龙灯有两种不同的颜色，三节为一小组，有红、黄、蓝三种颜色的花）

2、操作材料：

集体操作材料：造小桥的小石块（每块石块上有两种不同的颜色，三块为一小组）。

分组操作材料：制作龙船的纸盒。

活动过程：

一、看龙灯。

1、看一看：

师：小朋友，今天老师带你们到公园去玩。（带领幼儿进入活动场地）过节时公园真漂亮，看，那里有一只龙灯，让我们一起去看一看。（幼儿边看边说，老师引导幼儿将龙灯上的内容说清楚）

2、说一说：

师：走了这么长时间，我们该休息一下了，找块草地坐下来吧。（幼儿坐下）刚才我们在龙灯上看到的花是怎么样排队的？（幼儿回答）

老师引导幼儿看清楚接龙的方法。师：红红的花想找和它一样的好朋友拉拉手，黄（蓝）的花也想找和它一样的好朋友拉拉手。

二、造小桥。

师：公园的景色真漂亮，怎么没有小桥呢，我们就用这一堆小石头给公园造一座小桥吧。

1、引导幼儿看清楚小石头上图片上的不同。

2、老师与幼儿一起造小桥：老师先搬起第一块石头放好，请幼儿说一说这块石头上的图案有什么颜色，然后请幼儿接下去操作。老师提醒幼儿找一样的好朋友拉拉手，这样造出来的小桥又结实又漂亮。

3、带领幼儿在造好的小桥上走一走，体验劳动后的快乐。

三、做龙船。

师：公园里不光有漂亮的景色还有好玩的玩具呢，想不想要？不过今天的玩具要请那么自己来做。

1、老师介绍材料和简单的制作方法。

2、幼儿制作，老师指导。

幼儿在制作时老师用语言提醒龙头放在第一个，龙尾放在最后一个，龙身上一样的好朋友勾在一起拉拉手

3、老师检查幼儿的操作结果，给接龙正确的幼儿奖励穿有夹子的彩带，让幼儿夹在龙头上在公园里自由的玩一玩。

活动目标：

1、在音乐游戏中学习唱准歌曲的弱起小节。

2、尝试用音乐方式与人交流。

3、学习顺向和逆向行走。

活动准备：

1、歌曲《逛公园》。

2、爸爸、妈妈、小弟、小猫的图片各一张。

活动过程：

一、听音乐，帮助幼儿了解歌词大意。

1、小朋友，我们一起来听一首好听的歌曲吧。

2、歌曲里有哪些人去逛公园了？（根据幼儿的回答，出示相应的图片。）

3、那我们再来听一遍歌曲，听一听到底是不是这几个人在逛公园。（再次听歌曲）。

4、师：歌词里有爸爸、妈妈、小弟、小猫。那现在老师请一个小朋友来按逛公园的顺序排列图片。（幼儿排列图片）。

二、学唱歌曲。

1、那现在我们就跟着录音机一起来演唱歌曲。（师幼一起演唱数遍）

2、加入动作表演唱。

三、游戏“逛公园”。

1、请全体幼儿围成一个大圆圈，教师站在中间扮“爸爸”，音乐开始时幼儿边拍手唱歌，边顺时针方向向前走。教师则沿逆时针方向边走边拍手唱歌。第二段歌词开始后，“爸爸”从圈上请一个女孩出来当“妈妈”，两个人同时边拍手边走。第三段同第二段。最后一段“小弟”从圈上拉一个人到中间做“小猫”，大家边唱歌，边用手指着“小猫”。唱完后，“小猫”大声说：“喵，我现在就去抓老鼠。”说完，就去抓圈上的人，圈上的小朋友迅速跑回座位。

2、指导幼儿玩2－3遍游戏。在游戏过程中，应注意提醒幼儿保持圆形队形。

四、活动结束。

邀请配班教师等一起玩。

教学反思：

对于本次活动，首先我重点抓住两个重难点一是学唱弱拍起唱的歌曲；二是掌握两个重点的游戏规则：强拍带人，和猫叫后抓人和逃回座位。在这两点上我们最大的困惑是如何让孩子很好的理解“”第一强拍？在具体活动中我让幼儿在开始部分的律动中、基本部分感受歌曲内容和旋律的过程中以及在游戏中引起对第一强拍的感知和充分的运用。

其次，反馈目标我们发现由于歌词易于幼儿理解，幼儿很容易在边游戏边歌唱的过程中学会演唱，第一条目标基本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我过分注重了游戏性即让幼儿发现第一强拍，而忽视了第一强拍因唱出强拍的重音的唱法的指导，对于第二条目标我们个别游戏和集体游戏的过程中不断的引导幼儿尝试，在孩子玩的过程中发现问题，再请大家帮助解决使游戏规则得到落实。第三条目标我个人认为完成的很好，孩子们在活动的最后都还是兴致勃勃，意由未尽的。但是原本在活动最后我们只安排了一次拓展游戏，但是由于我个人的疏忽把歌词接错了，因此又加了一次游戏，使整个活动时间超了一些。

每一次活动尽管设计时自己认为已经很完善了但是在具体的组织过程中总会出现这样那样的问题，需要老师灵活机智的调整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子尝试的时候给予适当的引导和学习的机会，给予能力不太强的孩子学习调整的机会，活动是孩子们的，面向全体孩子让他们都能从中获得有益经验和愉快的体验最为重要。

活动开始，先让幼儿初步学唱《逛公园》，掌握弱起拍的重拍，这是幼儿学唱歌曲的难点，我只要求幼儿能刚上老师的节拍。接着是让幼儿手拉手围成圆圈进行游戏。开始我采用一对一的形式，就是一个爸爸，一个妈妈，一个小弟，一只小猫。尝试下来，等待的幼儿比较多，在第二次游戏时，我多请了几位男生做爸爸。在转圈时，幼儿对顺时针、逆时针的方向感还不够明确。在最后一个环节，猫叫后追逐老鼠时，由于教室比较挤，“猫”一回头就捉到“老鼠”了，我觉得这样还不够刺激，应让幼儿有追逐的过程，以后游戏时可带幼儿到室外进行，还可以增加家庭中得其他成员。由于这个游戏带有趣味性，孩子们参与活动的积极性可高了。

第二篇：《逛公园》教学反思

应该来说经过详细的改动以后，这个活动在执教过程中，我心中比较有数，能更好地把握各个环节的侧重点，活动环节清晰、层次清楚，孩子们也都兴趣高涨积极参与，和我之间的互动也比较到位。在学唱歌曲这一环节，开始幼儿对于弱起小节开始歌曲有点不熟悉，经过多次练习后，孩子们能够很好掌握歌曲的弱起小节。课后我反思，在对“弱起”这个技巧的掌握上，可以将图谱设计得更加有趣些，练习的次数也需再增加一次，有利于幼儿掌握其演唱的方法。

但是在课后我发现我花的时间远远超过了二十五分钟，而是用了差不多三十几分钟，时间把握上没有精准，原因是什么呢?我思考了一下，在一节音乐活动中，首先要充分考虑活动的侧重点，可将活动的重点放在学习歌曲上，音乐游戏则可以简单的进行一两次就可以。因为一节活动能够解决的问题不能太多，否侧孩子们接受的信息量过于大，也会造成学习倦怠，或者缺失主体性的现象。

第三篇：逛公园日记

逛公园日记

逛公园日记1

星期日的早晨，阳光明媚，我和妈妈去公园玩。

刚到公园门口，一股很甜的花香扑鼻而来，公园上方湛蓝的天空，害羞的太阳时不时的躲在白云后面，好像和我们捉迷藏呢！走进公园大门，只见公园里面开满了鲜花，五颜六色的，有粉色的荷花，有黄色的月季花，还有紫色的紫薇花......花丛中蝴蝶在那里跳舞，小蚂蚁在下面嬉戏。

小路旁有一棵粗壮的大树，大大的.树冠给人们带来清凉，一面清澈的湖水像镜子一样把公园里面的美景全拍了下来。小朋友们在草地上歌唱。

我赶紧拿出妈妈的手机按下快门，我想把这美丽的景色带回家。

逛公园日记2

下午放学我和姐姐写完作业，我和姐姐、奶奶一起去公园玩。我和姐姐问奶奶，奶奶奶奶我们去哪里玩呢？奶奶说，去学校后面附近的公园吧。我们都说好呀，好呀。在路上，我和姐姐边走边玩，玩得非常开心。不大一会儿，就来到了公园。这时候我看见一个小姐姐和一个大哥哥在那里面逗狗。我和姐姐上前说，哥哥，你的小狗好可爱呀，能让我们摸摸吗？哥哥说好呀。于是我蹲下来轻轻的抚摸了那个小狗。这只小狗是白色的.，非常可爱。我们再往前走就是一朵美丽的小花。我们走着走着就走到了尽头。就在这时候，忽然下起了毛毛细雨，奶奶带了三把伞，所以我们没有被淋到。这美好的晚上就过去了。

逛公园日记3

“快起床了！”妈妈说，妈妈告诉我我们去跑步吧。我很不情愿地，从床上爬起来。妈妈让我洗了脸刷了牙刷完牙之后，妈妈又让我多刷几下。说完了，我们就去跑步。

我们做电梯下来下来之后我们就去跑步了，刚到公园我就想累，妈妈说我体质太差了，又让我多跑一会儿。刚跑到桥头上，妈妈就说我们下去吧，下去跑完一圈再回来。“我大吃一惊又要跑一圈，累死了。”妈妈说这么点路还跑不动。这算是近到了，我又大吃一惊啊，到底什么时候才能跑完了！我们跑着跑着就看见荷花，妈妈说这些荷花还没开呢？我们跑着跑着就下雨了妈妈说糟了我们没带雨伞。我们就这样雨淋成了落汤鸡。

逛公园日记4

星期天，爸爸妈妈和我一起去公园游玩。

到了公园，首先映入眼前的是一大片粉经粉红的雨季花园，非常漂亮。我们走在月季花树下，看着美丽的月季花，呼吸着带着淡淡花香的空气，心情非常的愉快!穿过月季树，看到了一个大池塘，池塘里，有小蝌蚪在里面自由自在的游呀游，有鱼儿在里面高兴的捉迷藏，还有乌龟在里面慢悠悠的'爬呀爬，瞧它们多开心呀!在池塘边上，有一棵的大大的柳树，翠绿的柳条被风轻轻一吹，它随着风翩翩起舞，像一群顽皮的孩子的打闹。池塘的一边，是一片绿阴阴的竹林，风轻轻一吹，竹儿摇来摇去，远远看去，就像绿色的海浪，好美啊!

看着这样美景，心情无比舒畅，多么让人流连忘返呀!

第四篇：小学生逛公园作文

小学生逛公园作文

小学生逛公园作文1

一个阳光明媚的早晨，我们用过早餐，妈妈看着今天的天气特别好，就准备带我去公园玩。

不一会儿，我们来到了公园。第一眼看到的就是假山，假山有二十多米高，体积很大，像一个庞大的'巨人。假山是有许多千奇百怪的石头砌成的，所以在爬假山的时候，一定要小心。

假山上面有个亭子，亭子的边上有四个角。亭子里面坐着许多的人，有的在聊天，有的在玩游戏，有的在下象棋。

公园里面有个人工湖，人工湖湖面很平静，像一面大镜子。人工湖上架着一座拱桥，小桥弯弯的像月牙儿一样。拱桥的材质是石头做成的，长约15米，宽约8米，下面有个大桥洞，湖水就是从这里流过。

远处有许多花草树木，密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空，感觉就像在树林里一样。这些风景构成了一幅美丽的图画。

下午，我和妈妈恋恋不舍地离开来美丽的人民公园。

小学生逛公园作文2

周末妈妈带我去公园玩，天气刚刚好不热也不冷，我坐在小推车里，感觉很舒服。公园里有很多人，我有一点点紧张，刚开始握着小拳头一点也笑不出来，我看到有和我一样坐推车车的小朋友 ，还有比我大的小哥哥小姐姐都来逛公园，他们玩的好开心，渐渐的我不那么紧张了，有人来逗我，我会给他们笑一笑。公园里有很多红色的.花朵，我特别喜欢，慢慢的我也玩的很开心，妈妈扶我站在 地上，伴随着公园欢快的音乐，我高兴的手舞足蹈。逛公园真好，妈妈告诉我下次还带我来玩。

小学生逛公园作文3

今天，爸爸妈妈带我去了一个美丽的公园。

到了目的地，原来就是梅龙湖公园，哇，这里现在变成了一个五彩缤纷的公园。梅龙湖公园，分为梅龙湖整体景观建设、景观桥梁、两湖衔接通道、喷泉亮化及雕塑等五大块内容。我们先走了钢构桥，我还是第一次看到这种奇怪的桥，它是钢铁做的，而且是弯弯曲曲的造型，像一条龙。从桥上能看到梅龙湖公园的全貌，一边是一幢幢高楼大厦，大楼灯光闪烁，光彩夺目，楼的'倒影在湖中，形成了一道美丽的繁华的风景线。公园另一边是广场，还有荷塘，还有亭子，还有各种雕像，还有喷泉。我先看了音乐喷泉表演，非常壮观，站在旁边还能感受到水雾，好像下着毛毛细雨，许多小孩子在那里玩，大家站在喷泉中间，尽情地玩耍，别提多开心了。看完音乐喷泉表演，我们又看了水幕电影及综合灯光秀，真是太美太神奇了。

梅龙湖公园真美啊！真是一个令人心旷神怡的地方！

小学生逛公园作文4

今天早上我们起的很早，妈妈带着姐姐和我去湿地公园玩，空气清新、景色优美。

它是一座美丽的大花园，有高大、挺拔的树木，有争奇斗艳的鲜花，还有被修剪得整整齐齐的小树。进入公园，走在一条花草葱郁的.小路，清新的空气随之扑面而来，真是一种享受啊！跨过一条小河，来到了一处绿油油的草坪，草坪之中一棵棵野杨梅树长得正艳，那一个个红彤彤的野杨梅果子，让人垂涎欲滴。走在高低不平的石子路上，一只只五彩缤纷的蝴蝶让这条小路显得生机勃勃，它们一次次地停在路边、树梢上，像是在说：“欢迎光临！”我看见又长又宽的水泥路，路两旁种着各种高大的树，枝叶茂盛，沿着这条路往前走，我又看见桃花和柳树。走近一看，有的花已经张开了笑脸。柳枝弯着腰，好像对我说：“小朋友，我们是不是很美啊，下次再来！”

这就是我美丽的家乡—―湿地公园，我爱湿地公园，我爱我的家乡。

小学生逛公园作文5

今天，天气晴朗，万里无云，我们学校师生去秋游。秋游的地方有好多，每个年级都不一样，我们二年级去的是治水公园。我们乘着公交车，透过车玻璃，路边有许多新建的高楼大厦，这时小草也向我们点头微笑。我们在车上有说有笑，不知不觉得就到了治水公园。

一下车，我们排成队伍来到大桥下。过了一会，我们先玩拔河比赛，我也是拔河中的.一个。首先，鲍老师叫我们几个拔河试试看。等到比赛的时候心里有个数，就这样我们练了好几次，比赛开始了，我们十五个同学使出了全身的力气来迎接对手，班级里的拉拉队也叫破了喉咙，特别是老师和家长在那里使劲的喊，我们大家既紧张又兴奋。我们在那里拔了三局，最后二四班赢得了第一名。

拔河结束了，接下来。我们每个人都找了个位置，拿出自已带来的零食，坐在毯子上，大家边吃边聊。有的同学还在玩游戏呢！大家尽情的在那里吃，玩。还拍了好多好多照片。

治水公园给我们带来了欢乐。

小学生逛公园作文6

今天晚上，我吃了晚饭就让妈妈带我去奶牛公园玩了。

奶牛公园门口有一片草地，草地中间有个栅栏，栅栏里面有三只不同形状的奶牛，形态逼真。每到傍晚时分这里真是人山人海啊。

我们走在中间铺垫的小道上，看左边休息处有阿姨在练唱歌，还有伴舞的呢。右边也有老婆婆们在扭扭身体，弯弯腰。往前走前几步就是儿童乐园了，有划划梯，攀岩绳，等等。儿童乐园旁边还有一个沙城，供一些小朋友脱鞋子进入自由铲沙，玩耍。沙城左前方有个鱼池，每天傍晚都会有很多人站在观景台上喂鱼食。看着鱼儿争先恐后地抢着食物，真是一幅美丽的风景。再往前几步，就有一个供中老年人健身锻炼的`小型广场，别看它小，平常的健身器材应有尽有哦。每天这个时候都是人满为患，妈妈想骑扭盘，人太多了还排不到呢。我还看见不远处有些老年人在大树下放着音乐做广播体操呢？

时间飞快地跑，天黑下来了。我恋恋不舍的跟着妈妈回家了，心理想着‘明天傍晚早点来玩’。

小学生逛公园作文7

参观完故宫，我们从神武门出来，对面就是景山公园。

进入公园内，我们立马被这美丽的风景迷住了。在我们正前方有一个凉亭，凉亭后面有一座巍峨耸立的高山。附近全都是矮房子，可这儿却耸立着一座高山，真是“鹤立鸡群”啊！山上有个凉亭，似乎给这只“鹤”戴上了一顶帽子。

我们沿着通往凉亭的山间小径往山上走。这儿全是台阶，人不累，腿也要酸，经过“山路十八弯”，终于到了顶峰，我们休息了一下，准备俯身观看故宫全景图。

“哇——”从这儿竟然可以看到故宫全景图。从午门到太和门，太和殿再到中和殿、保和殿，以及屋顶上的琉璃瓦，等等等等，都看得清清楚楚。我转个身，在另一边，竟然看到了一座白塔。妈妈说，这就是《让我们荡起双桨》歌里唱的“海面倒映着美丽的白塔……”

不久，天色已晚，我们也下山了。那“一览众山小”的'视觉震撼，依旧映在我们的脑海里。

小学生逛公园作文8

逛公园有一天，爸爸带我去公园玩。到了公园，我看见了许许多多的人，他们进进出出的像一群黑蚂蚁在地上寻找食物。接着，我和爸爸一起往里面走，我看见了一丛丛二月兰在向我招手呢！我们走进了游乐城，爸爸给我用钱换了许多张票，我让爸爸给我一张碰碰车得票，我说：“爸爸，请给我一张碰碰车的'票，好吗？”爸爸说：“好的，我的宝贝，你拿去吧。”我说：“谢谢爸爸！”我牵着爸爸的手，我手里拿着票，高高兴兴地向碰碰车场跑去。到了碰碰车场，我自己坐一辆车，爸爸坐一辆车，在玩的过程中，我认识了许多新朋友，我们还玩了太空城里的打枪、疯狂老鼠和太阳车。总之很开心，这一天是我一生中最美好的日子，永远不会忘记。

小学生逛公园作文9

今天，爸爸妈妈带我到中央公园去玩。

来到公园，公园里风景宜人，令人陶醉。走在鹅卵石小道上，发现两旁的小花五颜六色非常好看，很多蝴蝶都在上面飞舞。往里走，还有很多喷水池和荷花池，池里有很多小金鱼。走累了，爸爸妈妈 就带我去小亭子里休息，一阵微风从我脸上吹过，令我感到非常的`舒服。望向远处，公园里的湖水 像一面镜子照着天空，太阳照在河水上发出金色的光芒。

公园里的风景非常美丽，看的我都不想走开了，过了一会儿，该回家了，我才恋恋不舍地离开了公园。

第五篇：中班社会活动《逛公园》

中班社会活动《逛公园》

一、教材

在我们生活环境中，总有一些看得见或是看不见的危险在威胁着孩子的安全，标志对于我们防范危险以及预知危险起着至关重要的作用，而孩子对于这些造型各异的标志也充满着好奇，他们会询问这些标志所代表的含义是什么。孩子的兴趣是我们设计开展活动的出发点，而且这也是我们向孩子介绍社会、增强孩子的自我保护意识的重要途径之一。因此，《逛公园》这一活动应运而生，它通过故事的形式展示了生活中常见的一些标志以及不遵守规则的后果，从而提高幼儿的社会道德意识以及自我保护意识。

二、活动目标

结合中班幼儿的年龄特点，我将本活动的目标定位于： ① 观察画面规则标志和场景，猜测情节发展的可能性。② 理解和体验违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。③了解身边的规则，知道要按规则做事。

根据活动目标，我将本次活动的重点定为于幼儿能够通过观察画面中的规则标志来猜测后面情节的发展，而难点则是幼儿能通过想象理解违反禁令后所造成的不良后果以及体验遵守规则的重要性。

三、教学准备

为了更好地实现活动目标，我根据故事内容和需要制作了《逛公园》的相关课件。

教法学法

1.教法：为了使幼儿能更好地投入进活动中，激发幼儿对活动的兴趣，我主要采用课件演示法来调动幼儿的积极性，其次还包括提问法、假设法等。2.学法：幼儿主要采用观察法、讨论法、表演法等来投入进活动中。

五、活动过程

根据中班幼儿的年龄特点和认知能力情况，我将活动设计成了环环相扣、层层深入的四个环节，循序渐进的开展本次和活动。下面，我为大家详细介绍一下活动过程。

（一）出示小猴子形象，激发幼儿兴趣 教师一边出示小猴子的图片，一边向幼儿提问：今天的天气真好，看，谁出门了？它会去哪里呢？会发生什么事情呢？教师通过直接引出故事的主人公以及两个带有猜测性的提问来调动幼儿的积极性，从而使幼儿更快投入进活动中。

（二）观看课件，理解遵守公共规则的重要性 1.教师播放课件的第一段（小猴子乱扔垃圾）

教师操作课件，并用语言提示“小猴高高兴兴地唱着歌，走呀走，来到了什么地方？”待幼儿回答之后，点击放大图片，并提问“小猴看到的这个是什么？”，等幼儿回答之后，教师告诉幼儿这上面写着“垃圾请入箱”，并追问“垃圾请入箱是什么意思？”，“小猴应该怎么做呢？”，此处，情节画面的方大与停顿处理，给幼儿充分思考与表达的空间，突出了公共标志的重要性。

教师继续操作课件，播放小猴乱扔垃圾的情景，播放到这里，小猴的行为与幼儿的先前想法产生冲突，幼儿肯定有话要说，教师乘胜追击，提问“小猴看到标记牌知道不应该那么做，为什么还乱扔垃圾？这样做对吗？为什么？”从而引发幼儿想要对小猴子说话的愿望。激起了孩子遵守规则的生活经验。

有了上一段内容的铺垫，（教师继续播放课件第二段，小猴爬危塔、吃果子，）当幼儿看到小猴不看指示牌上的“宝塔维修，请勿攀登”标志，自行爬塔时，不看“果树有农药”，吃了果子送医院后，孩子已经有了清晰的安全意识。（大象伯伯送小猴进医院结束，然后教师再结合课件进行提问）

课件看到这里，我将提问重点放在分析小猴的行为上，进一步让孩子理解了遵守规则的重要性，为下一个环节做好了铺垫。

当课件再次演示到（教师操作课件，完整播放课件的最后一段）“小猴出院，过马路时”，孩子们的思维已经和小猴子的意识融合到了一起，一起认真地遵守规则，安安全全地过了马路，回了家。

至此，我通过课件的演示，以提问加以辅助，帮助幼儿理解了故事内容，激励幼儿大胆想象，大胆猜测故事发展情节，从而很好地完成了本活动的重点：通过观察画面中的规则标志来猜测后面情节的发展。

第三个环节，迁移经验，进一步认识生活中的规则与标记，知道遵守规则的重要性

通过小猴逛公园的故事，孩子已经对规则有了一定的了解，也调动起孩子的生活经验。经验迁移与知识拓展，随即产生。在这一环节中，我通过PPT课件，（操作ppt）出示一些我们生活中常见的标记以及和幼儿息息相关的一些标记比如“走人行道”、“小心轻放”等，请幼儿来认一认，并请幼儿来说一说你在哪里看到过这个标记，从而加深幼儿对标记的认识以及了解遵守规则的具体环境。

在这里，通过孩子与孩子的互动，孩子与老师的互动，充分调动与提升孩子的生活经验，进一步提高了孩子的安全意识。第四个环节，是经验拓展游戏：郊游活动 此环节的主要目的是让幼儿在游戏情境在中进一步学会如何按照标记进行活动、如何遵守规则，巩固幼儿对于遵守各项规则的意识，从而在实际生活中自觉加以自我约束。

六、说目标达成度

本次社会活动《逛公园》，以孩子安全教育为指导，抓住中班孩子的年龄特点，小猴这一卡通形象为切入点，将生活中枯燥的安全警示标志融入故事，一步步激发孩子的生活经验，为孩子的安全意识筑起一道有益的防护墙。