《冬眠》教学设计之二

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第一篇:《冬眠》教学设计之二

教学目标 :

1.初步学会阅读介绍科学知识文章的方法:从事实中把握知识要点,并了解怎样运用语言文字,把科学知识介绍得准确、生动。

2.了解动物冬眠的知识,学习作者观察事物的科学态度和方法。

3.掌握本课7个生字,理解荡然无存、野性难驯等28个词语。

重点与难点:

重点:学会阅读介绍科学知识文章的方法。

难点:学习作者观察事物的科学态度和方法。

教学准备: 课外阅读《动物王国之最》,收集关于动物休眠的资料。

教学时间:3课时。

第1课时

(一)教学目标

1.学会生字,质疑问难。

2.初知大意,根据事情发展顺序给课文分段。

3.学习第一段。

(二)教学过程

1.回顾导入。

《会说话的灯》、《航天飞机》是什么课文?这类课文有什么特点?

我们学习这类介绍科学知识的文章,重要的是学会阅读的方法。

齐读学习提示。(把握知识要点、琢磨介绍方法)

揭题。说说你对冬眠的了解。通过课文学习,还想了解一些什么?

2.自读。

(1)通读全文,划出问题。

(2)自学生字词。

(3)《冬眠》讲什么?什么是冬眠?造成冬眠的主要原因是什么?

(4)质疑问难:哪些问题希望在课堂上研究解决?

3.阅读第一自然段。

自由读,这段讲什么?

 指名读,思考课后第1题:我决定把它带回家,看看它怎样冬眠这句话在课文中起了什么作用?

根据这句,课文应该介绍些什么?

(刺猬什么时候冬眠?冬眠时怎样?什么时候结束冬眠?)

小组议全班讨论齐读第一段。

4.分段。

按准备观察进入冬眠观察发现结束冬眠的提示分段。

交流分段结果和理由。

5.作业。

(1)作业 本上第1题。

(2)读书并收集有关动物冬眠的资料。

第2课时

(一)教学目标

1.学习第二段,搞清动物的冬眠及促成冬眠的主要原因。

2.了解科普说明文严谨准确的写作特点和运用数字写法的

好处。

(二)教学过程 1.检查:看拼音写词。根据意思写词。

2.阅读。

(1)默读第二大段。

要求:根据课文内容,整理有关知识,制作提纲式的说明卡片。

(2)交流卡片内容。

哪些是作者的观察?哪些是他转述书上的知识?观察获得的与书上转述的有什么共同点?

(3)重点学习第4自然段。

①用不是而是句式说说冬眠是什么,为什么说不是动物睡眠。为什么冬眠和日月扯不上关系。

②齐读一般地说低温是促成冬眠的主要原因。

研究一般地说但是因此在句群中的作用。

(一般地说不排除三伏天进冰箱的冬眠。但是表示转折。这转折句和一般地说都构成因此这个结论的论据。)

(4)快速读第5自然段。

第5自然段写作上有什么特点?这样写有什么好处?

(5)《冬眠》是作者叙述观察刺猬冬眠情况的,为什么要用第4、5自然段转述书本上的知识?

(没有书本上的知识,只是一只刺渭的个例,结合书本上的知识,才得出低温是促成动物冬眠的结论。)

重读第二段,完成作业 本第4题作业。

独立做全班汇报评价修改订正。

3.练习。

(1)作业 本第2、3题。

(2)有余力的,学习第4自然段的写法,用一般地说但是因此等词语,把下面的文句连成一段准确严密的说明。

青蛙眼睛能准确判断活动的物体,却看不清静止的动物。

青蛙能用舌头捕捉空中一闪而过的害虫。放在青蛙眼前的死虫,它不会吃。

人们把死昆虫用线拴住,在青蛙面前一晃动,昆虫马上被青蛙吞食了。

第3课时

(一)教学目标

1.学习第三、四段,了解作者的新发现,学习作者的科学精神。

2.了解科普说明文的一般学法和写法。

(二)教学过程

1.阅读第三、四段。

(1)自由读第三段,思考:

这一段讲什么?(刺猬怎样冬眠)

再没有什么令人兴奋的大事了,这令人兴奋的大事指什么?为什么这事让作者兴奋?为什么作者能获得这个新发现?

(观察细地上有一小滩水;善分析足迹,判定是尿,推想刺猬醒过,想进食;勤实验立刻端来食物,第二天不见食物,而后反复验证。)

用自己的话说说作者观察刺猬冬眠的经过和新发现。

(2)自由读第四段。

 这段讲什么?荡然无存、野性难驯是什么意思?为什么交情会荡然无存,又变得野性难驯的?(结束冬眠,恢复了它的生理机能。)

2.研究方法。

(1)重新默读课文,思考;

《冬眠》介绍了几个知识要点?研究动物冬眠有什么意义?

《冬眠》和《养花》、《春》在写法上有什么不同?我们今后学《冬眠》一类的科普说明文,一般要抓住哪些学习?

(写法不同:知识点正确,表达准确,常举例和数字说明。

学科普文要抓:讲述的知识点;说明的写作方法。)

从课文看,作者是个怎样的人? 我们从作者身上学到些什么?

还有什么问题没有解决?

3.作业。

(1)完成作业 本第6题。

(2)观察与调查相结合,了解一种小动物的生活习性,注意科学性。

(3)推荐阅读:中国科技公众网、新年爱护动物杂谈

人类陌生的鲸鲨

乌鸦也是右撇子

射水捕食的猎手

森林里最快的舌头

夜晚出没的伞兵北美飞鼠

会轻功的蜥蜴

海豚爱照镜子

动物也喜好音乐吗

第二篇:《冬眠》教案3

第3课时

(一)教学目标

1.学习三、四段,了解作者的新发现,学习作者的科学精神。

2.了解科普说明文的一般学法和写法。

(二)教学过程

1.学三、四段。

(1)自由读第三段,思考:

这一段讲什么?再没有什么令人兴奋的大事了,这令人兴奋的大事指什么?为什么这事让作者兴奋?为什么作者能获得这个新发现?

(观察细--地上有一小滩水;善分析--足迹,判定是尿,推想刺猬醒过,想进食;勤实验--立刻端来食物,第二天不见食物,而后反复验证。)

用自己的话说说作者观察刺猬冬眠的经过和新发现。

(2)自由读第四段。

这段讲什么?荡然无存、野性难驯是什么意思?为什么会交情荡然无存,又变得野性难驯的?(结束冬眠,恢复了它的生理机能。)

2.研究方法。

(1)重新默读课文,思考:

《冬眠》介绍了几个知识要点?研究动物冬眠有什么意义?

《冬眠》和《养花》、《春》在写法上什么不同?我们今后学《冬眠》一类的科普说明文,一般要抓住哪些学习?

(写法不同:知识点正确,表达准确,常举例和数字说明。学科普文要抓:讲述的知识点;说明的写作方法。)

从课文看,作者是个怎样的人?

我们有一只刺猬和作者有一只刺猬,有哪些不同?我们可以从作者身上学到些什么?

还有什么问题没有解决?

3.巩固作业。

(1)完成作业本第6题。

(2)在下列各题中任选两题作业。

①作业本上第7题。

②写句子:

荡然无存

野性难驯

即使......也......至少......③以《当人类掌握休眠秘密后》为题写一篇短文。

④介绍一种动物休眠的趣闻。

第三篇:中班教案《谁在冬眠》

中班教案《谁在冬眠》

【活动目标】

1、激发幼儿对冬天的喜爱之情和喜爱小动物、保护小动物的情感。

2、初步了解什么是冬眠,那些动物要冬眠。

3、培养幼儿清楚、大胆表达意思的能力和认真倾听的好习惯。

4、锻炼幼儿的动手操作能力。

【活动准备】

1、提前几天将已经冬眠的小乌龟带到班里,激发兴趣,请幼儿帮助查找小乌龟不吃不喝的原因。

2、几幅冬景的图片资料。

3、自录磁带。自制雪花及足够数量的白纸。

4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬,也可教师自制教具。一个大箱子做山洞。

【活动过程】

一、谈话导入

1、教师和幼儿握手,表示友好。“哟,小朋友们的手都这么热乎,来来来,谁愿意给我暖和暖和?谢谢!”“周老师一到这个季节,手就冰凉。你们谁知道,现在

是什么季节呀?”

2、出示几幅冬景的图片。“昨天,老师特意拜访了冬爷爷,他还要我带回几张照片来给小朋友们看看。”

看过照片后请幼儿谈谈:你看到了什么?你喜欢冬天吗?(注意指导幼儿说话要完整。)

3、“下雪不仅好玩,还有很多好处呢,你知道吗?”引导幼儿了解下雪的好处:大雪会把空气中的灰尘带下来,把有害的细菌、昆虫冻死,起到净化空气的作用;

小麦有了这场雪当被子,就能安全地过冬,第二年冰雪一化,庄稼就不怕春旱了。

二、玩“雪”,体验冬天的快乐。

1、过渡:可惜的是,咱们济南今年冬天还没下一场雪呢。不过,冬爷爷送给我一场雪,你们看——

教师事先将“雪花”放在筐子里,举起筐子晃动,“雪花”就会飘落下来。

2、你想不想也来下雪?那我们先来做雪花。

教师教如何做雪花:两手拇指和食指捏住一张白纸的一角,一只手使劲往下撕,一片雪花就做好了。

请幼儿分小组学着老师的样子撕雪花,将撕好的雪花放在一起,师幼共同玩下雪的游戏。

三、导入“冬眠”主题,了解有关冬眠的知识。

1、过渡:嘘——我们得小声点,可不要吵醒了“宽宽”(小乌龟的名字)。来,我们坐下来安静一下,休息休息。

我们的宽宽正在干什么,谁愿意大声地告诉来听课的老师。

2、交流课下收集的有关冬眠的知识。谁愿意给大家说说这些天你了解到哪些有关冬眠的知识?幼儿畅所欲言,对于不准确的知识,教师及时予以纠正;同时也要注意对幼儿的肯定、表扬,即时颁发小

博士奖章。(鼓励幼儿在众人面前大胆、大声地说话。)

3、游戏:谁在冬眠。游戏玩法:

(1)去“山洞”寻找谁在冬眠,将它抱出来并告诉大家:(我发现XX在冬眠。)(2)听听小动物要对我们说些什么。

(3)结合动物们的话提问,了解、考察幼儿听懂了多少。培养幼儿注意倾听的好习惯。

(4)将小动物送回家,让它们继续冬眠。

小熊亲爱的小朋友,你们好。当你们发现我的时候,我正做着一个美梦呢。我梦见蓝蓝的天,白白的云,清清的小河,鲜艳的花朵,还有唧唧喳喳的小鸟,他们都在向我招手,要和我一起去爬山。嘘——千万别叫醒我,我要睡上整整一个冬天。再见了,小朋友。

青蛙:哎呀,是谁把我吵醒了,我还没睡够呢!什么?下雪了?我才不愿意玩雪呢,那多冷呀!我呀就喜欢和爸爸妈妈一起躲在洞里睡大觉,一直睡到春天。对了,我的好朋友蜗牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠,你们就别去吵醒他们了,好吗?好了,我要继续睡觉去了,再见。

刺猬:哎呀,小朋友,我没把你弄疼吧?真对不起,我正在睡觉,没看见你过来。你不知道吧,一到冬天,我就会躲在洞里睡觉,一直睡到冰雪融化,春暖花开。到那时候,麻烦你们再来叫醒我,好吗?你们瞧,我都睁不开眼了,啊——我又困了,再见了,孩子们。

蛇:怎么啦,是春姐姐来了吗?不对呀,树上还是光秃秃的,人们还穿着厚厚的棉衣呢。哦,原来是你们这些调皮鬼把我吵醒了,我正在冬眠呢。有的小朋友会问:“你一冬天不吃东西会不会饿死?”呵呵,不会的。因为从夏天开始,我就在自己的身体里积累了许多营养,足够满足整个冬天的需要。谢谢小朋友对我的关心。好了,我要回家睡觉了,祝你们冬天玩得愉快。BeyBey——

4、听了它们的话,你想对它们说些什么?

(你们好好冬眠吧,我们不再吵醒你们了;春天到来时,我会 去叫醒你们的;冬天多么好玩呀,你们光睡觉,真可惜……)

四、活动延伸

小熊、青蛙、蛇、蜗牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了,没有欣赏到冬爷爷带给我们的礼物,真可惜。那其他小动物呢?小羊、小兔、小燕子,它们是怎样过 冬的呢?谁愿意帮我找到答案?(激发幼儿继续探究知识的欲望。)

五、扫“雪”,结束活动。

下雪虽然好玩,但也给我们带来许多麻烦。尤其是我们小朋友,走在雪地上最容易摔倒,那该怎么办呢?(大家一齐来扫雪,结束活动。)

【教后反思】

说实话,上课之前我心里一点谱都没有,幼儿园的课程整合难住了我。刚开始备课时,我就想着这节课可以整合些什么,语言?艺术?社会?健康?科学?怎 么想怎么觉着牵强,干脆不想了,于是把思路放在了该如何设计能淡化上课痕迹,能吸引孩子,能达到预期的目标上。从课堂效果来看,我认为这几个地方设计得不错。

1、和幼儿握手、谈话导入,自然、亲切。孩子都喜欢和老师握手,愿意告诉老师自己的小手是热乎乎的,注意力一下子都集中过来,通过谈话,很自然地进入 了“冬”的话题。

2、制造雪景,创设情境。没想到课前我用碎纸机制造的雪花也营造出了童话一般的情境。当“雪花”飘落下来时,我看到了孩子们对冬的喜爱与向往,连我也 想随雪花飞舞。这一环节的设计,很好的达到了我的预期目标——激发幼儿对冬季的喜爱之情,对大自然的热爱之情。

3、游戏“谁在冬眠”使幼儿初步了解了有关冬眠的知识。在这个游戏中,幼儿通过找动物,听小动物的话,回答问题,初步了解了有关冬眠的知识。通过小动 物的话来告诉幼儿冬眠的知识,孩子很感兴趣,因此在听的时候就格外用心,培养了幼儿认真倾听的好习惯;通过回答问题进一步巩固了听到的内容,又训练了幼

儿在众人面前大胆发言、说话要完整的口头语言表达能力。

4、以“扫雪”结束活动,渗透劳动及公德教育。

这堂课虽然很吸引孩子,但感觉让幼儿动动手、动动身的地方太少,也有设计欠妥之处。

1、教幼儿撕雪花这一环节,孩子们并没有真正动起来。于鸿雁老师说得好,这一环节完全可以让幼儿自己去探究,想想老师的雪花是用什么做出来的?是怎样 做出来的?这样孩子会更感兴趣。让幼儿自主探究体现了新课程改革的精神。由此我想到,新课程理念不是光嘴上说说就可以的,教师在备课时就要做到努力体现,这是我今后需要加强的。

2、“谁在冬眠”的游戏设计时考虑得不够周全。游戏中的山洞过于简陋,几位冬眠的小动物一次次被打扰,有背初衷。山洞可以用大纸箱多做几个,小动物们 可以分别睡在里面,幼儿可以都去钻钻山洞,去寻找冬眠的小动物,然后向其他小朋友说说自己的发现。这样一来,幼儿都有了参与的机会,气氛会更活跃一些。

3、玩雪、游戏和自录磁带中如能有背景音乐,效果会更理想。

第四篇:社会教案《谁在冬眠》

社会教案:谁在冬眠

【活动目标】

1、激发幼儿对冬天的喜爱之情和喜爱小动物、保护小动物的情感。

2、初步了解什么是冬眠,那些动物要冬眠。

3、培养幼儿清楚、大胆表达意思的能力和认真倾听的好习惯。

4、锻炼幼儿的动手操作能力。【活动重点】

初步了解什么是冬眠,那些动物要冬眠。【活动难点】

培养幼儿清楚、大胆表达意思的能力和认真倾听的好习惯。【活动准备】

1、提前几天将已经冬眠的小乌龟带到班里,激发兴趣,请幼儿帮助查找小乌龟不吃不喝的原因。

2、几幅冬景的图片资料。

3、自录磁带。自制雪花及足够数量的白纸。

4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬,也可教师自制教具。一个大箱子做山洞。【活动过程】

一、谈话导入

1、教师和幼儿握手,表示友好。“哟,小朋友们的手都这么热乎,来来来,谁愿意给我暖和暖和?谢谢!”“周老师一到这个季节,手就冰凉。你们谁知道,现在 是什么季节呀?”

2、出示几幅冬景的图片。“昨天,老师特意拜访了冬爷爷,他还要我带回几张照片来给小朋友们看看。”

看过照片后请幼儿谈谈:你看到了什么?你喜欢冬天吗?(注意指导幼儿说话要完整。)

3、“下雪不仅好玩,还有很多好处呢,你知道吗?”引导幼儿了解下雪的好处:大雪会把空气中的灰尘带下来,把有害的细菌、昆虫冻死,起到净化空气的作用;

小麦有了这场雪当被子,就能安全地过冬,第二年冰雪一化,庄稼就不怕春旱了。

二、玩“雪”,体验冬天的快乐。

1、过渡:可惜的是,咱们济南今年冬天还没下一场雪呢。不过,冬爷爷送给我一场雪,你们看——

教师事先将“雪花”放在筐子里,举起筐子晃动,“雪花”就会飘落下来。

2、你想不想也来下雪?那我们先来做雪花。

教师教如何做雪花:两手拇指和食指捏住一张白纸的一角,一只手使劲往下撕,一片雪花就做好了。

请幼儿分小组学着老师的样子撕雪花,将撕好的雪花放在一起,师幼共同玩下雪的游戏。

三、导入“冬眠”主题,了解有关冬眠的知识。

1、过渡:嘘——我们得小声点,可不要吵醒了“宽宽”(小乌龟的名字)。来,我们坐下来安静一下,休息休息。

我们的宽宽正在干什么,谁愿意大声地告诉来听课的老师。

2、交流课下收集的有关冬眠的知识。

谁愿意给大家说说这些天你了解到哪些有关冬眠的知识?幼儿畅所欲言,对于不准确的知识,教师及时予以纠正;同时也要注意对幼儿的肯定、表扬,即时颁发小

博士奖章。(鼓励幼儿在众人面前大胆、大声地说话。)

3、游戏:谁在冬眠。

游戏玩法:(1)去“山洞”寻找谁在冬眠,将它抱出来并告诉大家:(我发现XX在冬眠。)

(2)听听小动物要对我们说些什么。

(3)结合动物们的话提问,了解、考察幼儿听懂了多少。培养幼儿注意倾听的好习惯。

(4)将小动物送回家,让它们继续冬眠。

小熊: 亲爱的小朋友,你们好。当你们发现我的时候,我正做 着一个美梦呢。我梦见蓝蓝的天,白白的云,清清的小河,鲜艳的花朵,还有唧唧喳喳的小鸟,他们都在向我招手,要 和我一起去爬山。嘘——千万别叫醒我,我要睡上整整一个 冬天。再见了,小朋友。

青蛙: 哎呀,是谁把我吵醒了,我还没睡够呢!什么?下雪了?我才不愿意玩雪呢,那多冷呀!我呀就喜欢和爸爸妈妈一起躲在洞里睡大觉,一直睡到春天。

对了,我的好朋友蜗牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠,你们就别去吵醒他们了,好吗?好了,我要继续睡觉去了,再见。

刺猬: 哎呀,小朋友,我没把你弄疼吧?真对不起,我正在睡觉,没看见你过来。你不知道吧,一到冬天,我就会躲在洞里睡觉,一直睡到冰雪融化,春暖花

开。到那时候,麻烦你们再来叫醒我,好吗?你们瞧,我都睁不开眼了,啊——我又困了,再见了,孩子们。

蛇: 怎么啦,是春姐姐来了吗?不对呀,树上还是光秃秃的,人们还穿着厚厚的棉衣呢。哦,原来是你们这些调皮鬼把我吵醒了,我正在冬眠呢。有的小朋

友会问:“你一冬天不吃东西会不会饿死?”呵呵,不会的。因为从夏天开始,我就在自己的身体里积累了许多营养,足够满足整个冬天的需要。谢谢小朋友对我 的关心。好了,我要回家睡觉了,祝你们冬天玩得愉快。BeyBey——

4、听了它们的话,你想对它们说些什么?

(你们好好冬眠吧,我们不再吵醒你们了;春天到来时,我会 去叫醒你们的;冬天多么好玩呀,你们光睡觉,真可惜……)

第五篇:幼儿园大班教案《动物冬眠》及教学反思

大班教案《动物冬眠》含反思适用于大班的冬天主题教学活动当中,让幼儿有积极探索动物冬眠活动的兴趣,了解一些小动物过冬的方式,如南飞、搬家、冬眠等,学习词汇:冬眠、贮存,快来看看幼儿园大班《动物冬眠》含反思教案吧。

活动目标

1、了解一些小动物过冬的方式,如南飞、搬家、冬眠等。

2、有积极探索动物冬眠活动的兴趣。

3、学习词汇:冬眠、贮存。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

重点:了解动物冬眠的不同方式。

难点:积极探索动物是怎样过冬。

活动准备

1、冬季背景图一幅,画有地洞、树洞等。.2、冬季人们着装及活动。

3、各种动物贴绒若干。

活动过程

一、谈话活动:幼儿与幼儿,幼儿与老师谈谈人们怎样过冬?

提问:现在是什么季节?天气怎么样?天冷了,你是怎样过的?人们是怎样御寒的?

小结:天冷了,人们采取各种方式来防寒保暖,动物们也是这样,让我们来了解动物是怎样过冬的。

二、幼儿观察冬季图画,说说它们过冬的方式怎样。

提问:兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的?小燕子又到哪里去了?启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了,乌龟正缩着脖子睡大觉,一个冬不吃不喝,冬眠呢!刺猬缩成一个大刺球,小燕子飞到南方去了。

三、幼儿交流:你还知道哪些动物是怎样过冬的?

四、小结:动物很聪明,它们为了能生活下去,都有自己度过寒冷冬天的方式,有的用换皮毛的方式,有的用冬眠的方式,有的用贮存粮食的方式,还有的飞到温暖的地方去过冬。

五、丰富词汇:冬眠、贮存。

六、出示贴满各种动物的绒板,幼儿自己分一分,哪些动物是冬眠方式过冬,哪些动物是贮存方式过冬。

七、活动延伸:送小动物过冬

幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去,送到冬季的背景图中,如:刺猬、蛇冬眠,蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。

教育幼儿学会关心、爱护动物。

教学反思

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式,其实动物也很聪明,为了能生活下去,不让自己饿死、冻死,都有度过寒冬的方式,还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中,要多让幼儿观察一些事物,多了解一些科学知识。

小百科:冬眠是一种状态,在这种状态中一种极端的但被调节的体温、代谢和其它生理活动的下降,作为对减少能量消耗的适应。

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