(石小艳)学习张四保主任二十四字教学操作手册心得体会

第一篇：(石小艳)学习张四保主任二十四字教学操作手册心得体会

学习张四保主任二十四字教学法心得体会

庙沟门小学： 韩春香

学习了张四保主任的二十四字教学模式操作手册，上面的课改经验和方法，对我可谓感触很大，我认为今后的工作中要做到以下几点： 一.解放思想，变被动为主动。

课堂教学改革最大的动力是老师，最大的阻力可能也是老师，许多老师一下子要抛弃自己坚持了几十年、十几年、好几年的模式，是很难的，太谷县通过开展教师培训，让全体教师建立符合课堂教学改革的新思想，树立信心，变被动接受为主动融入。构建自己的思想：

首先，让教师明白高水准的教育教学质量是教师幸福、学生快乐，不唯分数，不以牺牲教师、学生的身心健康为代价；

第二，教师工作要讲究方法，时间加汗水型教师，已不适应时代的发展；

第三，中差学生仅靠老师是很难大面积管好的，中差学生是学生教出来的，不是老师教出来的，大面积提高教学质量应该让优等生去管中差生，兵教兵；

第四，教师应该把大部分时间用在备课之类的需要动脑的事，备好课提高课堂效率，学习任务当堂完成，少干批改、辅导之类的体力活；

第五，教学不搞满堂灌，满堂灌是干扰学生，是制造差生，差学生是老师讲出来的，满堂灌使学生厌学、流失；

第六，知识是学会的，不是讲会的；能力是练出来的，不是听出来的。

二.以学生为主体，变讲堂为学堂

进行小组合作学习，捆绑式评价，使其能够竞争起来，创造浓厚的学习氛围，使其明白，竞争不是超越别人，而是超越自己。张四保主任为我们提供了很好的分组方法和评价实施方案。三.改变角色，变教案为学案，变主演为导演

教师应根据学生的实际情况备课，再细化环节，细化流程，形成各自的学案。教师讲时要做到：学生会的不讲，通过小组合作能学会的不讲，讲了也不会的不讲。教师尽量做到以练代讲、学生代讲、教师精讲。教师讲解，一题一解最差，一题多解中等，多题一解是高手。四.从常规教学入手，变学会为会学。

在平常的课堂教学中，培养学生良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。例如：课前养成自习习惯，让学生学会自主学习；课中学习时要做到“五到”即口到，眼到，手到，耳到，心到；课后懂得定期复习；建立错题集，学会积累学习经验；小组长（小老师）讲题时要先讲思路后讲做法，要按“怎么想？为什么这么想？”的格式进行讲解，不在同一个问题上重复讲；组员不要满足于听，要思考，要补充，要辩解；老师讲解或同学展示时要会倾听，发言有礼貌、有次序，控制适当音量，表述问题时首尾齐全、表达完整；学习过程中答题、笔记、更正、有疑问分别用四种颜色的笔来标识，提高学习的效率等等。

课堂教学模式的改革，是一条没有起点又没有终点的道路，太谷县的改革只能给我们一个启示，而不能给我们一个公式。没有最好的教育，只有最适合学生的教育，给每一个学生提供最适合于他的教育，让每一个学生都能健康成长，快乐成长，这就是最好的教育。课改需要勇气，更需要信念。勇气来自信念。其实课改并没有我们想象的那么难，关键是我们有没有对教育和自身使命的深刻理解、领悟和信念。我相信只要我们每个人都能真正做到以学生为主体，变主演为导演，坚定信念去课改，我们的学生就会更快乐，教育就会更成功。

第二篇：学习“张四保二十四字教学模式”心得体会

学习“张四保24字教学模式教学”心得体会

太谷县张四保老师的“24字教学模式”——阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸，以及“五式教研”——备课集智式、讲课互动式、听课分角色、评课问题式、说课感悟式，给我耳目一新的感觉。其中“24字教学模式”在课堂中的运用使我深受启发。

一、课堂教学的二十四字模式体现出了一种思想---学生为主体 这二十四字模式，体现出了课堂教学要以学生为主体的一种思想。阅读感悟，自学检测，是学生自己去阅读，学生自己去检测。合作交流，是学生之间的合作、学生之间的交流。展示点拨，学生是全方位的展示，教师是在疑点处的点拨。分层训练，拓张延伸面对的是学生。所以，它告诉我们的是：我们的课堂教学要关注学生的真参与，真思考。

二、课堂教学的二十四字模式强化了一种意识---问题意识 阅读感悟，自学检测，强调的是学生不带问题不读书，问题是引领上课的一种基本模式。试想，如果课堂没有了问题引领，就没有了课堂教学，有问题，能让学生激情饱满；有问题，能使学生进入思考状态;有问题,能引发学生争议；有问题，能展示学生的智慧。我们也知道：发明千千万万，始于一问。所以，它告诉我们的是：我们的课堂教学要研究真问题，要培养学生的问题意识。

三、课堂教学的二十四字模式渗透了一种理念---以人为本

合作交流，分层训练，拓展延伸，渗透了一种以人为本的理念。合作交流培养的是学生的表达、倾听、尊重、包容、欣赏、互助……分层训练，拓展延伸，关注的是每一个层面的学生。所以，它告诉我们的是：我们的课堂教学要关注学生的可持续发展。

四、课堂教学的二十四字模式倡导了一种精神---吃苦精神

因为二十四字模式体现的是学生的真参与，真思考，信息时代的学生知识面是非常广泛的，这对教师要求更高。为此，我们在备课中，就必须要扩大内存，深钻教材，预设学生课堂上出现的各种情况，储备上课涉及到的方方面面的知识。真可谓一多一少，教师备课时间多，课后辅导时间少。所以，它告诉我们的是：我们的课堂教学要有效，就必须有吃苦耐劳精神。

教学有各种模式，教学无固定模式，教学模式的好坏贵在适合自己所代的学科，适合自己所教的年级，适合自己所教的学生，适合自己所教的内容。我们要用二十四字模式折射出来的精髓指导我们的小学数学课堂教学,设计适合自己的教学模式。因为只有这样，教师才能驾驭课堂。新型的课堂模式，不是老师没事干，而是对老师的要求更高了，要我们的老师成为智慧型的老师，也就是成为爱学习、爱思考、爱创新、会管理的老师。

第三篇：学习张四保二十四字教学法心得体会

学习张四保二十四字教学法心得体会

学习了张四保的课改经验和方法，有很多感慨和体会，结合我校实际，我认为今后课改工作可以从以下方面着手：

（一）解放思想，变被动为主动。

课堂教学改革最大的动力是老师，最大的阻力也是老师，许多老师一下子要抛弃自己坚持了几十年、十几年、好几年的模式，是很难的，太谷县通过开展教师培训，让全体教师建立符合课堂教学改革的新思想，树立信心，变被动接受为主动融入。构建的主要思想有：

1、让教师明白高水准的教育教学质量是教师幸福、学生快乐，不唯分数，不以牺牲教师、学生的身心健康为代价；

2、教师工作要讲究方法，时间加汗水型教师，已不适应时代的发展；

3、中差学生仅靠老师是很难大面积管好的，中差学生是学生教出来的，不是老师教出来的，大面积提高教学质量应该让优等生去管中差生，兵教兵；

4、教师应该把大部分时间用在备课之类的需要动脑的事，备好课提高课堂效率，学习任务当堂完成，少干批改、辅导之类的体力活；

5、教学不搞满堂灌，满堂灌是干扰学生，是制造差生，差学生是老师讲出来的，满堂灌使学生厌学、流失；

6、知识是学会的，不是讲会的；能力是练出来的，不是听出来的

（二）学生主体，变讲堂为学堂

进行小组合作学习，捆绑式评价，使其能够竞争起来，创造浓厚的学习氛围，使其明白，竞争不是超越别人，而是超越自己。张四保为我们提供了很好的分组方法和评价实施方案。

（三）改变角色，变教案为学案，变主演为导演

教师应根据根据学生的实际情况备课，再细化环节，再细化流程，形成各自的学案。教师讲时要做到：学生会的不讲，通过小组合作能学会的不讲，讲了也不会的不讲。教师尽量做到以练代讲、学生代讲、教师精讲。教师讲解，一题一解最差，一题多解中等，多题一解是高手。

（四）从学习常规入手，变学会为会学。

通过学习常规的落实，培养学生良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。例如：课前养成自习习惯，让学生学会自主学习；课中学习时要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”；课后懂得定期复习；建立错题集，学会积累学习经验和学习材料；小组长（小老师）讲题时要先讲思路后讲做法，要按“怎么想？为什么这么想？”的格式进行讲解，不在同一个问题上重复讲；组员不要满足于听，要思考，要补充，要辩解；老师讲解或同学展示时要会倾听，发言有礼貌、有次序，控制适当音量，表述问题时首尾齐全、表达完整；学习过程中答题、笔记、更正、疑问分别用四种颜色的笔来标识，提高学习的效率等等。

课堂教学模式的改革，是一条没有起点又没有终点的道路，太谷县的改革只能给我们一个启示，而不能给我们一个公式。没有最好的教育，只有最适合学生的教育，给每一个学生提供最适合于他的教育，让每一个学生都能健康成长，快乐成长，这就是最好的教育。课改需要勇气，更需要信念。勇气来自信念。其实课改并没有我们想象的那么难，关键是我们有没有对教育和自身使命的深刻理解、领悟和信念。

第四篇：教师学习十九大心得体会 石小艳

教师学习十九大心得体会

石小艳

2017年10月18日，党的十九大顺利召开。党的十九大，是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义发展关键时期召开的一次十分重要的大会。身为一线教育的教师，我当然更加关注教育。总书记代表十八届中央委员会向大会作报告时说，支持和规范社会力量兴办教育，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。

报告提出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

在促进教育公平方面，报告提到，推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。健全学生资助制度，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育。

对此，我认为作为一名教师学习十九大就应该做到：

一、要不断学习政治理论和新的教学理念，切实提高自身的管理水平和素养

读书学习是古今中外伟人、名人交流讨论的主要方式，也是改造自己最强大的力量。作为学生园这个特殊的教育阵地，我们更要不断地加强学习，要随时掌握最新的政治理论和教学理念，时刻保持清醒的头脑以应对实践中出现的问题，一定要把握好科学发展观这条正确的理念，不能按自己的意愿来处理问题。对于学生的教育，我们要因势利导、因材施教，对每一个学生我们都要一视同仁，让每一个学生都融入到大集体中，增强他们的集体荣誉感。我们的教育应是一种“创造一种合适每一个学生的教育，而不是选择合适教育的学生”。

身为一名干部，我要坚持党的优良传统，重视学习，勤于学习，善于学习，要把自己建设成为学习型，要在学习中增强党性意识，提升思想境界，领悟人生真谛，实践人生追求，把压力当动力，把挑战当机遇，以宁静的心态，从容的心情，理智的头脑，开放的胸怀将自己的管理工作做得更好，更实，更活，工作效率更高效果更好。

二、树立以学生为本的教育理念，增强为学生服务的责任感

我们要本着“一切为了学生，为了学生一切”的教学理念，在教学工作中关心学生，充分尊重学生的思想和想像。我们要不断了解学生的想法和做法，不能按自己的意愿来控制学生的行为。要充分发挥学生的主观能动性，调动学生学习的积极性，拓展学生的想像空间，这样才能使学生热爱学习，从学习中找到快乐。小学教学工作是基础教育的基础，是全面实现素质教育的重要一环。我们每一位学生教师尤其是干部，都应该具备相当深的业务功底，用自己的知识和经验来出色的完成学生园的各项工作。作为一名，保持党的纯洁性就要做到从团结关心周围的同志做起，吃苦在前，享受在后，树立服务意识和奉献意识，要把个人利益、个人价值融入到工作和事业当中，将幼教事业的发展和供销学生园的壮大作为一切工作的出发点和归宿。

第五篇：学习太谷县张四保24字教学模式心得体会

学习太谷县张四保“24字教学模式”心得体会

学习了太谷县张四保主任的课改经验和方法，使我豁然开朗，并且有很多的感慨和体会，其中我很赞同张主任讲的“多与少的关系”：

1、教师讲得越多，学生就学得越少；

2、教师备课的时间越多，课后批改辅导就越少；

3、教师选择的习题越精越少，学生的思路和方法越多。结合我校实际情况，我认为今后的课改工作可以从以下几个方面着手：

一、教师思想要转变。

我很认同张主任提出的“时间短、效率高、学生愉快学、教师有幸福感”的教育教学目标。如果学生讨厌学习，那还谈什么成绩。作为教师不应该带着情绪走进课堂，这告诉我们要调整自己的状态再走进课堂。

（1）不能透支老师和学生的健康去换取第一名，现在高水准的教育是教师开心、学生快乐。

（2）教师不能每天如牛负重般的工作，这已经不适应时代的发展了，现在的教师要讲究方法。

（3）教师要改进教学方法，学困生紧靠老师是很难管理的，如果想大面积提升教学质量，应该让好学生去带动学困生。

（4）教学不能搞满堂灌，这种做法只能使学生讨厌学习，应该因材施教。

二、体现学生的主体地位，把课堂的每分钟都还给学生。

课堂上以练代讲，学生代讲，老师精讲。这样才能让学生发现问题并且解决问题，这比我们老师讲一天的效果要好。另外，进行小组合作学习，创造浓厚的学习氛围。只有这样才能真正的让学生动起来，让他们用行动告诉我们是否掌握。把课堂交给学生，让他们在快乐中学会知识。

三、大容量的课堂训练，巩固所学知识。

今后的课堂上，教师应该为学生准备练习题，要把新知识的学习融合在习题中，把新知识的巩固体现在练习中，实现知识习题化，学生在整堂课中，是在练习中学习新知识，在练习中巩固新知识，实现知识问题化，问题习题化，学习具体化。

四、小组合作，人人参与。

课堂上，温故互查环节，小组长起到了关键性的作用，帮助组员完成了任务，同时也提高和巩固了自己所学的知识，遇到小组解决不了的问题，由老师指导帮助解决。最后由小组内部消化。

五、改革管理办法，为师生减负，给课改开路。

（1）把时间和空间还给学生，学生发展的独特性和差异性要求我们，把时空还给学生，让学生做出抉择，按适合自己的方式去学习，教师当好学生学习的帮助者和引领者，以确保学生选择合理发展自我的方向。

（2）少批评学生的缺点和错误，少批评大众共同出现的错误，多树立典型，多从正面指导，认真利用班会时间去进行思想教育与行为习惯的养成。今后努力设计出一系列的主题班会，务必做到每一次班会都可以将教育工作渗透到班会中。用榜样的力量去影响他人。（3)让学生学会展现自己，欣赏自己。作为教师要提供机会让学生张扬个性，展现能力，并且可以让学生在展现自我的过程中学会欣赏自己。

（4）在尊重与信任、乐观与宽容的基础上开展教学。教师会用欣赏的眼光去看待学生，用宽容的心态接纳学生，负责任的行为对待学生，让每一位学生都能成为成功者。

我很欣赏这样的一句话：“教师是完美的人带着一群不完美的孩子走向完美的人生”。我们要做到完美，只有不断地学习先进的经验，不断改进、不断地反思自己的教学方法，激发学生兴趣，让学生成为学习的先锋，这样才能百战百胜，这样的教师才能带出好的学生。

总之，通过学习让我明白了一个道理：能力是练出来的，不是听出来的；知识是学会的，不是讲会的。教师在课堂上讲的多了，那么学生学得知识就相对少了。所以教师有责任提升自身的素质，积极投身课改，让课堂变得有质量。